教师思想品德方面自我评价（精选10篇）
1.教师思想品德方面自我评价 篇一
一、营造创新环境, 开展思想品德课创新教育。
创新教育环境营造要注意课堂坏境的营造。创新教育需要有良好的环境, 这既是对教育的主体的要求, 也是对教师的要求, 在初中的思想品德课上更是需要营造创新的环境。因为在初中的思想品德上, 因为学生的年龄层次决定了他们创新的局限性和原始性, 更需要给予适度的环境让学生得以充分发挥创新的情感因素和非智力因素, 这样才能培育在初中思想品德课上开展创新教育的土壤和开展创新教育的机会。
创新教育环境营造要注意教师素质的提高。创新教育的关键在教师, 在初中思想品德课中实施创新教育需要教师有良好的教育基础和丰富的理论知识, 否则易造成假创新的窘境, 对学生的思维发展反而会造成不良的影响。
创新教育环境营造要注意教育手段的多样化。在单一、死板的初中思想品德课课堂环境中很难进行创新教育, 而且会造成学生的思想相对僵化, 让学生开动脑筋更是困难重重, 因此要注意采用多样的教育手段和方法充分地调动学生学习的积极性。如在有关思想教育的案例中引入身边的事例, 让学生参与其中进行判断和分析, 这样既可培养学生分析问题的能力, 也能教育学生如何做事、怎样做人。
二.创新手段方法, 开展思想品德课创新教育。
爱因斯坦说:“兴趣是一种魔力, 它可以创造出人间奇迹来”。“兴趣和爱好是最大的动力”。要调动学生的学习积极性, 就一定要使教材或教法能够引起学生的兴趣。而要做到这一点, 就必须设法创新教育的手段和方法, 启发学生的求知愿望, 激发学生的好奇性与探索知识的兴趣, 以引起学生强烈的学习欲望, 因为这是学生道德品质形成和发展的内部动因, 兴趣主要是在此基础上产生的。因此在初中开展思想品德创新教育要注意创新教育的手段和方法。
1. 树榜样, 诱发学生创新意识。
强者在遇到困难的时候, 把它看成是一个锻炼人一道题, 满怀信心地去解决;在取得成绩的时候, 要戒骄戒躁, 轻装前进。我们的学生就会以实际行动去诠释这一个真理——“榜样的力量是无穷的”。针对学生好奇心强, 模仿性强的特点, 可以在初中思想品德课上充分利用现代化的教学手段, 通过录像、录音、多媒体等大力宣讲中外科学家、发明家等名人、伟人的故事, 给学生树立不断创新、努力学习的榜样。
2. 精心设计, 启发思维培养意识。
创新需要根据学生的需求, 在初中思想品德课教学中让学生“想一想”“说一说”“猜一猜”“看一看”“试一试”等都可以促进学生创新思维的培养和发展。如在需要教育学生要做一名诚实守信的人时, 可让学生想一想为什么要做诚实的人, 不做诚实的人后果会如何?也可让学生试一试表演有关诚实守信的人的典型故事;针对不诚实守信的人, 我们该如何对待;……, 通过精心设计, 充分调动学生的创造性, 学生一定可以想出许多新颖的案例和成果。
3、敢于怀疑, 鼓励创新怀疑。
怀疑是求新的前提, 有疑才有思, 有思才有创造。无数事实证明:阻碍创造力发挥的关键因素是对旧理论和旧有思维模式的认定。惟有敢于怀疑, 才能摆脱旧理论的羁绊, 破除旧思维模式的束缚, 开创全新的思维和认知领域, 进入创造境界。初中思想品德课上, 教师应常常留心为学生创设问题的情景, 设置问题的焦点, 提供问题的角度, 鼓励学生"节外生枝", 展开由此及彼, 由表及里的想象, 并由此萌发创新的动机。如教完《尊重民族的风俗习惯》一课后, 我让学生针对本课学习质疑问难。有的同学提出:“我们不知道那个民族的风俗习惯, 怎么办呢?”一石激起千层浪, 其他学生都为他出谋划策了:“可以先查查资料, 了解一下那个民族的风俗习惯”;“可以请一个导游, 让他告诉你”;“不知者, 不足为怪也!”……学生众说纷纭, 滔滔不绝, 既深化了对本课的认识, 又开启了自己的创造性思维。善于发现问题、提出问题, 是一切创造性活动的基础, 是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”, 学生在学习中产生了疑问, 就能主动地向未知领域做新的探索, 而在一次次质疑、解疑的过程中, 学生的发散性思维、创造性思维也就得以训练提高。
4、提倡合作交流、拓展创新途径。
合作学习是目前许多国家较多采用的富有创意和实效的教学理论和方略。它特别强调教学动态因素 (教师、学生) 之间的合作互动, 追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。在师生关系上, 把原来的“权威——服从”变成“指导——参与”的新型关系。在教学评价上追求“不求人人成功, 但求人人进步”的境界。合作学习是现代教育的重要特点, 是学生民主和明智的选择, 是提高主体学习效率、增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道、激活学生创新思维的重要形式。初中思想品德课教学中交往活动的主体应当是学生之间的交流, 而不是老师和个别学生的交流。
初中思想品德课的改革尝试表明:在初中思想品德课中进行创新教育是新时期德育工作的重要环节。只要坚持不断地进行探索实践, 一定能摸索出一套如何抓住有利契机, 诱发学生创新意识, 激发学生的创新欲望, 培养学生创新才干的教育手段和教育方法。
摘要：创新教育是指在教育方式和教育方法上进行创新, 重视创新教育在课堂中的实施一直为广大教育工作者所关注, 笔者就创新教育实施的环境营造和教育的手段方法进行阐述, 但愿对思想品德课上的创新教育能起到抛砖引玉的作用。
关键词：思想品德,创新,教育
参考文献
[1].赵承福陈泽河《创造教育研究新进展》2002年4月
[2].阳运田《浅析初中思想品德课堂教学化策略》《教育教学学刊》 (2008年第7期)
2.思想品德自我评价 篇二
思想品德自我评价: 本人大学期间努力学习专业知识,尽量丰富社会实践,勤工俭学。善与人交流,注重团队合作,并能及时完成份内任务。性格开朗,生活积极向上,能吃苦刻苦。把握一定计算机辅助设计和电脑处理技能。说明的一点:或许我不是最优秀的,但我只需要一次机遇。只要您相信我,给我这个证实自己的机会,我便不会让您失看。陈力就列,不能者止,实践才能检验一个人的能力。
占用您一个试用名额,我相信能让您无悔对我的选择。我会很珍惜这种机会。给我一个机会,您会获得一片天空。
3.学生思想品德自我评价 篇三
无论是在学校还是在社会中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。怎样写自我评价才合理、得体呢？以下是小编帮大家整理的学生思想品德自我评价，仅供参考，大家一起来看看吧。
一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我评价如下：
一、思想道德素质方面
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面学习方面
严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。平时注意各方面知识的扩展，广泛的`涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
三、身体、心理素质方面
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。