小鸟的诗句

2024-08-31

小鸟的诗句（共14篇）（共14篇）

1.小鸟的诗句篇一

1、白发悲花落，青云羡鸟飞。——唐·岑参《寄左省杜拾遗》

2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

4、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——宋·王令《送春》

5、驱鸡上树木，始闻叩柴荆。——唐·杜甫《羌村三首(之一)》

6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

7、飘飘何所似?天地一沙鸥。——唐·杜甫《旅夜书怀》

8、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《古诗十九首》之《行行重行行》

9、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》

10、吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——唐·白居易《望月有感》

11、风暖鸟声碎，日高花影重。——唐·杜荀鹤《春宫怨》

12、荡胸生层云，决眦入归鸟。——唐·杜甫《望岳》

13、半壁见海日，空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》

14、鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。——屈原《九章哀郢》

15、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》

2.小鸟的诗句篇二

初夏的一个清晨, 我被你轻声唤醒, 你告诉我家里来了一只小鸟。果然, 它正在东突西撞:从小屋飞进大屋, 又从大屋飞进小屋。急欲突围的样子。

至今我也不知道这只小鸟究竟是怎样进入居室的。显然这是一只幼鸟, 对人类并不了解。我与你稍事商量, 即动手逮鸟。目的当然是为了让它重返蓝天。在小鸟面前, 人类显出了天性的笨拙。我和你闪转腾挪可谓手段用尽, 小鸟依然在屋里飞来飞去, 难以捕捉。

你异常焦虑地唉了一声:“小鸟你怎么不明白呢?我逮你是为了放你出去啊!”

童心童口吐童言。我笑了起来。你毕竟是个孩子, 思维很是幼稚。小鸟怎么会明白人类的心思呢?人类与鸟类, 几乎是永远无法沟通的———甚至永远生活在彼此的误解之中。你奋力捉鸟, 恰恰是为了放鸟。然而给小鸟带来的却是充满敌意的惊恐。小鸟因此而拼命扑腾———为了摆脱人类的戕害。

小鸟与急欲放鸟的你, 永远是一个悖论。

这时, 我终于想起儿时在小人书里看到的精通鸟语的孩子。这一定是人类渴望与大自然沟通而塑造出来的理想形象。多少年了, 我们付出了一次次沉重的代价才换得一句名言:“动物是人类的朋友。”

当我们终于愿意与动物做朋友的时候, 我们的朋友的数量却在急剧减少。人类迟迟的觉醒, 使我们感到孤独。

我们的心灵什么时候才能听懂小鸟的话语呢?

当我和你奋力将小鸟捉到的时候, 小鸟已精疲力竭。我敢断定当它落入你的掌中的时候, 依然不会明白你善良的居心。

天气炎热, 你在放它飞还蓝天之前, 给它身上喷了水。小鸟为之一振。你站在阳台上挥手一送, 小鸟便朝着远方飞去了。就在这最后的时刻, 小鸟与你, 依然处于巨大的误解之中。

当人与人渴望沟通而又难以沟通的时候, 请听懂小鸟的歌唱。

3.小鸟的诗句篇三

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

活动准备

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程

一、开始部分

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

二、基本部分

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

(1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分

4.《小鸟,小鸟》教案篇四

教学目标：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。

教学重点：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。教学课时：一课时。

教学过程：

（一）发声练习：

师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。

（二）新歌教学：

师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。

1、聆听全曲，初步熟悉歌曲。

师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？

2、师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。（3）加上动作。

师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。（4）听辨参与动作。

师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。（5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）。（6）学生唱第一声部，师加第二声部的鸟叫声。

（7）学生合唱，找到那种你唱我和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。

3、第二乐句的学习。

师：现在我们来模仿鸟叫的这一句，感觉是不是很熟悉啊？加上歌词来唱唱。巩固：把前面学的连起来唱一唱。

4、群鸟欢歌。（第五、六乐句的学习。）

师：小鸟美妙的歌声以及它们深厚的感情深深地打动了树林里所有的鸟儿，它们由衷地赞美着，为小鸟欢唱。

（1）聆听旋律，说一说“欢”表现在哪里。（2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。（3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。（4）边唱边表现。

5、整体演唱。

5.大班音乐活动小鸟小鸟篇五

活动目标：

1.在反复地欣赏体验中进一步感受歌曲的节奏特点，尝试讨论两人组合队形，并与同伴共同表演。

2.对于鸟类的生活习性有进一步了解的兴趣。活动准备：

1.认知准备：幼儿已经会唱歌曲，会做小鸟飞的基本动作，会跳三拍舞步。

2.课件《小鸟小鸟》。

重点：感受小鸟飞舞的快乐。难点：与同伴配合表演。活动过程：

一、复习歌曲

1.教师：前几天我们一起唱了一首好听的歌曲《小鸟小鸟》，想不想一起来唱一唱？

2.请幼儿跟着音乐演唱歌曲。（播放歌曲）

二、飞舞小鸟

1.走走三拍舞步

教师：树林里飞来了一群小鸟，它们这里飞飞，那里飞飞，真快乐呀，想不想一起听着音乐扮演小鸟呢？（播放歌曲欣赏，幼儿表演小鸟飞舞的动作）

提问：你是怎样飞舞的？

小结：小鸟是踏着三拍子的节奏飞舞起来的，第一步飞得重重的、大大的，第二第三步飞得轻轻的、小小的，看上去既神气又连贯。

2.聊聊双人队形

1）讨论：树林里的小鸟们都找到了它们的好朋友，它们会怎样飞舞呢？

欣赏五张双人队形图，重点模仿五种双人队形：照镜子式、一高一低跷跷板式、一人蹲下一人绕圈式、同一方向一前一后式、手拉手旋转式等等。（播放双人队形图）

2）教师：让我们找一个好朋友，一起听听音乐、想想动作吧。（播放歌曲欣赏）教师重点观察幼儿对于同伴动作变换的关注情况，双人动作的交替情况，巡回指导。

3）教师：谁愿意来表演给大家看看？（鼓励幼儿大胆表演）提问：你们是怎样表演的？

小结：原来双人表演的时候要根据歌曲变化事先商量好表演方案，在舞蹈中除了要注意自己动作的优美，还要观察同伴动作的上下左右变化，只有这样才能让你们的表演更精彩。

3.说说小鸟舞蹈

1）提问：歌曲分为几部分？

小结：歌曲分为两部分，第一部分讲述了小鸟四处飞舞、歌唱的美丽情境，第二部分以“啦”字贯穿，是歌曲的高潮部分。

2）提问：那么双人舞动作放在歌曲的讲述部分比较合适还是放在高潮部分比较合适？（教师可以鼓励幼儿做合理的畅想，并根据幼儿回答进行选择性小结）

小结1：讲述部分可以一只小鸟单独舞蹈，高潮部分可以用双人舞蹈动作，这样可以表现出小鸟找到朋友的快乐。

小结2：双人舞动作可以放在讲述部分，在歌曲的高潮部分可以飞来更多的小鸟一起做动作，这样更热闹。

4.演演小鸟舞蹈

教师：让我们听着歌曲一起来表演吧。（播放歌曲欣赏，鼓励幼儿自由地合作表演）

三、再议小鸟

教师：美丽的小鸟每天除了快乐的飞舞以外还会做些什么事情呢？让我们一起再去查查资料吧。

活动建议：

三拍子的歌曲意境优美，活动前可以在个别化活动中丰富三拍子舞步、小碎步以及屈蹲等动作，为幼儿的讨论表演提供帮助。还可以根据本班幼儿特点以及舞蹈编排提示进行集体舞表演。

附录：舞蹈动作《小鸟小鸟》：

蓝天——阳光：舞步（三步）；右手头顶上方，左手于肩持平推手腕柔臂。

树林——花香：动作同上，舞步和手臂换方向。

小鸟——飞翔：舞步同前，双臂上扬柔臂。（4次）

在田野——在山岗：舞步同前；双臂向上（向下）靠拢似鸟飞。

小鸟——小鸟：左右各一次（动作同开始部分）

迎着——歌唱：半蹲碎步（快速）；小鸟展翅飞翔状。

啦——（第一遍）：两人一组（一人单腿跪地做鸟飞；另一人绕跪地幼儿转圈鸟飞）动作同开始部分。

啦——（第二遍）：换幼儿，动作同第一遍。

6.小鸟的诗句篇六

《放小鸟》本文的第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝, 非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。

背景分析:

趣味识字是低年级语文教学的重点, 在识字教学中恰当地运用多媒体能使抽象的内容形象、具体, 使枯燥的内容变得生动、有趣。因此, 在本课教学中, 我打破传统的“串讲”形式。以学生为主体, 展开自我的想象力, 借助教学设计的技巧, 设计问题有层次、有趣味性;借助多媒体制作与课文内容相关幻灯片帮助学生轻松识字、趣味朗读、感知课文。

教案节录:

技巧一:听——猜——乐, 读出趣味

(老师放录音, 让学生听动物的叫声, 猜出动物的名称, 最喜欢听的叫声是什么?)

生:小鸟。师:老师也喜欢, 还喜欢它们色彩斑斓的羽毛, 动听的歌。今天, 有一只可爱小鸟被请进我们的教室里来了, 你们欢迎它吗?它想和我们一起玩游戏。让我们一起来把小鸟请出来吧。 (投影出小鸟的图片。) 师:看到这只小鸟, 你们想对它说点什么呀?生:小鸟, 你来到我们的教室, 我们都喜欢你。

师:你觉得这是一只怎样的小鸟?生:我觉得这是一只很漂亮的小鸟。因为它有绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的。生:我觉得这是一只可爱的小鸟。师:喜欢吗?生:喜欢!师:那就请你好好读读这句话, 让大家听出你的喜欢来。 (出示:“姑妈送我一只小鸟, 绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的, 非常可爱。”)

【此环节设计是通过听、猜、乐出读的趣味, 让学生体会到小鸟的可爱, 体会到课文主人公“我”对小鸟的喜爱之情。从而激发学生对小鸟的爱, 理解“我”对小鸟的喜爱、关心是发自内心的, 这对教学下文体会“我”决心放回小鸟起到一个情感的铺垫。】

技巧二:见——思——说, 入情生情

(看投影上的画面。)

师:姑妈把小鸟送给你了, 你会怎样对待它呢?请尝试一下姑妈和小鸟的心情。生:我很喜欢它。把它放进笼子里, 给它食吃, 给它水喝。生:我很关心它。它不吃不喝, 我很着急, 不知道怎么办才好。师:你很着急吗?能尝试读出焦急的心情吗? (指名读)

师:嗯, 听出来了, 你很着急, 能告诉大家, 你为什么着急吗?你同情他的焦急吗?生:它不吃不喝会死的。生:这么可爱的小鸟要是死了, 多可惜呀。生:小鸟刚刚来和我做伴, 要是死了, 我会很难过的。师:是啊, 笼子里有吃有喝的, 小鸟为什么不吃不喝呢?假如你就是那只笼子里的小鸟, 能告诉大家为什么吗? (走到学生跟前) 小鸟, 你为什么不吃不喝呢?生:我想出去, 关在笼子里太难受了。生:我被关在笼子里, 我见不到我的妈妈了, 我想妈妈。生:我再也不能在蓝天中自由地飞翔了。生:我不能和朋友一起玩了。生:我不能……

【此环节设计是通过见到小鸟的可爱, 可怜, 思想产生了情的波动, 这样通过交流, 学生口语表达能力得以提高, 获得的信息不断丰富。孩子们也许要在大家面前大胆表述, 多锻炼自己。从中, 他们感受到自己的智慧和力量, 也享受到了语文学习的快乐。这种积极的情感体验, 必将转化为他们今后学习语文的动力, 这也是素质教育的需要。】

技巧三:忍—痛——放, 悟情悟理

(看图, 思考)

师:就在小主人很着急的时候, 突然看到什么?) 生:这时, “我”看到了窗外飞来一只鸟。师:笼子里的小鸟也想窗外的小鸟飞进笼子里来吗?在想说什么?生:笼子里的小鸟会说:“妈妈, 你快跑!这个小孩要来抓你了!”生:笼子里的小鸟可能在说:“妈妈, 妈妈, 你快来救救我呀!我讨厌这只笼子啊!”

生:笼子里的小鸟在说:“妈妈, 妈妈, 你快来救救我呀!我以后再也不乱跑了。”

生:笼子里的小鸟会说:“妈妈, 妈妈, 我好想你啊。我还以为永远见不到你了。”

……

师:那么, 窗外的那只鸟忍心把他放在笼子里吗?又会说些什么呢?生:窗外的那只鸟会说:“孩子, 你怎么会在这儿呢?”生:窗外的那只鸟会说:“孩子, 我找了你好久好久了。你怎么在这儿呀?”生:窗外的那只鸟还会说:“孩子, 妈妈找你找了好多地方。原来, 你被人抓住了。妈妈不是告诉你不要乱跑吗?你就是不听话!”

(请小朋友看图)

师:这时, 小鸟离开了笼子, 到了什么地方?生:这时, 小鸟离开了笼子, 飞上了蓝天, 飞向了它的妈妈。师:那么, 小鸟会对“我”说些什么话呢?生:小鸟会对“我”说:“谢谢你!”生:小鸟会对“我”说:“小朋友, 谢谢你放了我。”师:这时, 小朋友高兴不高兴呢?生: (齐答) 高兴!师:那么, “我”会对小鸟说些什么话呢?生:“我”会说“小鸟, 我不留你了, 你要和妈妈好好地生活。”生:“我”会说:“小鸟, 你要多多保重啊!”生:“我”会说:“小鸟, 以后我不照顾你了, 你要好好听妈妈的话。”师:“我”放飞了小鸟, 小鸟高兴, “我”也高兴, 请大家用高兴的语气一起读第三自然段。

【此环节设计是紧扣学生对放小鸟的深爱、依依不舍的心情, 拨起对情的关注, 由情促就了主人翁想法的转变, 忍痛割爱, 最终达到悟情、悟理, 加深了对课文的理解, 加深了对人物内心的体验。其目的, 达到了让学生动起来, 让课堂活起来, 让教材与生活连起来, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。】

摘要：趣味识字是低年级语文教学的重点, 在识字教学中恰当地运用多媒体能使抽象的内容形象、具体, 使枯燥的内容变得生动、有趣。本文结合《放小鸟》一课教学情况展开了论述。

7.《树上的小鸟》的教案篇七

课题：《树上的小鸟》

年级：一年级（下）

课时：二课时

教学目标：

情感领域：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯。

认知领域：感受正负形的差异，并了解负形的一些用法。

能力领域：掌握镂印版画的基本操作方法。

教学重点：以学生的自主探究活动为主，在探究活动中不断生成问题并解决问题。

教学难点：激活学生的想象力，多方向表现作品

教具准备：鸟鸣的`声音文件、多媒体教学课件、示范教具、水粉纸、调色盘、水粉色、海绵、双面胶等。

学具准备：展示模型，水粉纸、剪刀、胶棒、透明胶、调色盘、水粉色、海绵等。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、播放多媒体课件，欣赏鸟的声音和姿态。

2、刚才，我们看到了各种姿态的鸟，你能剪一只吗？

（用鸟鸣的声音吸引学生的注意力，播放多媒体课件直接导入主题）

感受、分析，观看

二、课题展开

分享，出示镂版，介绍

尝试练习

学生研讨镂版的使用方法，汇报讨论结果

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、作品分析

借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学生练习

出示展示用的模型，重点提示在制作过程中的需要注意的事项，并进一步引导学生的创作方向，如镂印树叶或用其它材料镂印。

（结合学生的实际创作情况适当增加学习活动的内容和难度）

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的表现热情。

采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。

8.小鸟的诗句篇八

但值得注意的是, 从2009年12月登陆苹果App Store以来, 一款由Rovio公司开发、名为“愤怒的小鸟”的手机游戏不但存活至今, 而且长时间都位居热门游戏排行版首位。这让人不得不思考, 这款风靡2011年全年的游戏成功的奥秘究竟是什么。

大、小国家战略各不同

“游戏化”是2011年众多企业在产品研发和市场营销中所追求的重要特质。所谓游戏化, 就是利用从视频游戏中借鉴的科技手段来吸引顾客。游戏化的目的就要将平凡的用户体验变得不平凡, 进而使人们反复购买更多的产品和服务。

正是依靠这一准则, Rovio公司将“愤怒的小鸟”成功推上了世界舞台。

“我们很早就认识到, 进军主流国家主流市场并不容易。因此我们在小国家采取了跟随战术。”Rovio营销主管Matt Wilson表示, “第一站选在芬兰的苹果App Store应用商店, ‘愤怒的小鸟’在经过了几百次购买之后便成为最畅销的应用。在瑞典和丹麦, 以及随后的希腊和捷克都是如此。”与此同时, Rovio还找到了进军主流市场的方法, 即借助Chillingo这家已经成功销售过多款游戏的独立发行商的力量, 与苹果保持良好的关系。

截至目前, 这款游戏的下载量已经超过5亿次, 12月19日, Rovio公司又公开表示考虑近期在中国香港上市。

在合作中寻求协同

对于今后的发展, Rovio北美区总经理Andrew Stalbow十分自信。在他看来, 一些游戏拥有了受众以及忠诚度, 但它们不一定能够创造出能够扩展到其他产品线的品牌, 但Rovio却可以做到这一点。

Rovio公司提倡, 游戏开发商应该从不同的角度看待其游戏产品, 游戏开发商应在迎合品牌营销者需求的同时, 对游戏进行塑造和协调, 并为其玩家提供与品牌互动的新途径。为此, 近日Rovio公司也在积极地与万多福开心果、谷歌Chrome浏览器以及20世纪福克斯等公司的大品牌项目进行合作, 欲拓展游戏之外的其他领域。

9.特殊的朋友——小鸟篇九

特殊的朋友——小鸟1

友，不是特指人与人之间的友，也有人与动物之间的友谊。友谊是不分种群的，就像星星和月亮每天晚上会在一起。它是我生命中唯一的遗憾，它是一只狗狗，不是娇里娇气的宠物狗，是一只普通得甚至有些卑微的小型短毛狗。

在四年前我在家里看见了它，小小的，牙齿都没有多少，虽然身上的狗毛长全了，但是看起来仍然是个稚气的刚刚断奶的狗狗。我看见它，它在发抖，这时正是暑期，看样是吓得。我离它远一点，好让它放心。第二天的时候它就懂得反抗了，没有发抖，只是疯狂的吼叫。我试着接近它，喂给它美味的（在它眼里，火腿肠最好吃）火腿肠，后来它觉得我不是坏人，就每天乐呵呵的跟着我了。那时的时光是快乐的。后来它养成了一个坏习惯，挑食，和我差不多呢，只吃自己爱吃的，不爱吃的一概不碰。很傲娇的一只朋友。再后来，它学会认路了，喜欢到远远的地方自己乱跑，有时几天都不回家。后来我也就习惯了，不会为它担心了。后来我干了一件直到现在我都很后悔的事情。

“喂？我看见你家逗豆了！（它之前叫乐乐，后来叫来叫去就成了逗豆。）在xx小区。”我的朋友打电话过来了。

“不用管，会回来的。”又客套了几句就挂了，我才懒得去找它，它自己会回来的。之后，一天又一天的等待却没有盼回来它。我着急了，满世界的找它，终究没有看到它的身影。或许，它被坏人抓走了？此刻的我伤心，后悔涌上心头，泪水在眼眶里打着。以后再也见不到它了，那个有些傲娇，热爱自由，挑食的懒狗。一年又一年的等待还是没有它的身影出现在我的面前，我绝望了。友尽。——逗豆失踪后的第四年记

莫要做了后悔的事情再后悔，任何事情都不能马虎，否则会留下永远的遗憾。

特殊的朋友——小鸟2

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这句话千真万确，我就从书中汲取了很多营养。

我家有很多书，一摞一摞地堆起来可以堆成一座书山。我看的书种类很多，童话、科普、作文、小说等等我都看。每天妈妈来接我时我都拿一本书看，过年串门时我也不忘拿上一本书看，甚至睡觉时我也拿上一本书在被窝里看。

有一天晚上，我写完作业时已经晚上十点了。可我发现今天一天还没有看课外书。我恳求地说：“妈妈，请让我看一会儿书吧，就十分钟。”妈妈斩钉截铁地说：“不行。”然后把书拿走，又把灯关上，让我睡觉。我心理埋怨道：就看十分钟还不行？我灵机一动，想：一会儿等妈妈睡着了再看。一会儿，我想妈妈已经睡着了，就小心翼翼地摸黑去找手电筒，生怕把妈妈惊醒。找到了手电筒，用手电找到了《钢铁是怎样联成的》。我的心理很高兴，情绪也分外激动，迫不及待地想知道主人公帕夫卡车·科尔恰金的命运遭遇。我坐在椅子上，借助手电筒开始阅读。一页，两页，我像一只饿狼，贪婪地读着，如醉如痴，仿佛我也是故事中的人物。当读到“红军战胜了波兰白军”时，我高兴地欢呼，这时把妈妈给惊醒了。妈妈大声说：“该睡觉了还看书，我把你的课外书没收!”这时我才和课外书依依不舍地告别，夜里做梦时我还梦见自己在看书呢！

一份耕耘，一份收获，读书给我带来很多收获。有一次，全班举行逗笑比赛，别人都没有把徐紫畅逗笑。这时我想起《淘气包马小跳》里毛超逗夏林果的话，“夏林果一回头，吓死河边一头牛。夏林果二回头，大庆油田不产油。夏林果三回头，乔丹改打乒乓球。”我就说：“徐紫畅一回头，吓死河边一头牛。徐紫畅二回头，大庆油田不产油。徐紫畅三回头，乔丹改打乒乓球。”这可把徐紫畅逗笑了，结果我们逗笑队战胜了冷面队，同学们对我竖起了大拇指，我自豪地说：“这当然是课外阅读的馈赠!”

读书、读好书好处真好，大家快多读书、多读好书吧!

特殊的朋友——小鸟3

我有一位特殊的朋友，她有一头浅棕色的头发，一双美丽而温柔的眼睛，在别人眼里她是一位美丽的“女神”，但在我的眼里是我的“铁哥们儿”。

当我成功时，她总是第一个与我分享喜悦。一次，我参加了一个航模大赛，荣获三等奖。她走过来见我如此兴奋，就抚摸着我的头说：“赵赫，我为你感到骄傲！”说着还冲我竖起大拇指，我更开心了，望着她说：“我一定好好学习，争取做得更好！”她幸福地笑了。脸上就像开了花儿一样好看。

当我失败时，她总是第一个安慰我。有一次，当我按照一篇文章上的要求做树叶船时，却一次又一次的失败了，我很不高兴，独自坐在沙发上唉声叹气。她走过来，坐在我旁边说：“赵赫，失败是成功之母，失败是正常的，科学家不也经常失败吗？如果都像你这样，遇到一点困难就灰心，任何的科研成果就都不会诞生了！走，咱们再去试一次！”。在她的帮助下，我终于做成了！那一刻，我兴奋得又蹦又跳，快乐得像一只小鸟。

而当我取得一点儿成绩而得意忘形时，她总是第一个给我敲警钟，让我时刻都不会飘飘然。一次，我考了100分，登上了第一的宝座，我的意洋洋地把卷子给她看，过了一会，她说：“考得不错，不过不能骄傲，骄傲就会退步。”我生气地说：“你瞧不起我！”她平静地说：“我可没那意思，只怕你太得意而对学习掉以轻心，这样，成绩会很快掉下来的”。我仔细想想，觉得她说的挺有道理，默默地点了点头。从此，我时刻用她的话警戒自己，再也没有骄傲过。

我的这位“特殊的朋友”就是生我养我，对我无微不至关怀的妈妈。

特殊的朋友——小鸟4

我有一架精美的直升机--眼镜蛇武装直升机，这是有一次生日的时候，一个同学送给我的生日礼物。

它从机头到机尾大约长40厘米，从最底下到最上面的螺旋桨，大约13厘米宽。它的主材料是泡沫板，这可是我自己照着说明书，一步一步地把它拼装好的。

它的机头下面装着一挺机枪，外面挂着的子弹看起来栩栩如生。把它机头上的窗户拿开，能看到里面两个正副驾驶的座位。机头外面两侧挂了两个挡板，后面是左右对称的两个通风口。左右两个机翼上各挂了一挺机枪和四颗导弹。短翼的后上方是油箱，下方是扇可以逃生的门，旁边写了型号—AH-1。机身后面的机尾有一个明显的图案，是一只威武的鹿的头像和一行英文字母。最后的一个小螺旋桨是配合机身顶上的大螺旋桨保持平衡的设计。它的全身呈白、棕、绿相间。应该是迷彩吧，看起来威风凛凛的！

一会儿看它像是准备起飞，一会儿又像是刚执行了一次战斗任务要停下来休息一下。

在房间里做作业时，有时也会想开小差，但一看到它，我就会立刻继续“埋头苦干”。仿佛只要一开小差，就像会被它的导弹击中似的。当我做完作业再去看它时，它又显得那么安静，好像让我去帮它把松了的零件按按紧。我开心时，看它，它好像也跟我一样地开心。我不开心的时候去看它，它机尾的鹿头好像会一直盯着我，像在指责我不应该为了这点小事而生气。什么时间，什么心情去看它，都像是别有一番意味。

这只直升机虽然只是一个模型，一个没有生命的模型，但是它能在我无聊的时候也陪伴着我，它就是我的一个特殊的朋友。

特殊的朋友——小鸟5

我有一群特殊的朋友，它们不会说话，但总能带给我快乐。

我们住的楼房前后种有许多棵树。有一群可爱的小鸟经常在树上面玩耍。有一天，小鸟们找了半天也没有找到吃的东西，它们饿得都快飞不动了。我看这些小鸟挺可怜的，就决定喂这些小鸟。

我上楼来到厨房，就开始为小鸟们做饭了。我心想：“做点什么好呢？我们人类吃饭需要营养均衡，那么小鸟吃的饭也要营养均衡吧。”于是，我先舀了一勺米，再放了一点小米、黑米和糯米，最后再一些面粉，这样饭就做好了。我又想只有饭没有汤小鸟会渴的呀！于是我又拿了一个一次性的杯子把里面加满水，再放了一片菜叶，这样，小鸟的汤也做好了。

我把饭端到了窗台上，然后我就远远地望着，一分钟、二分钟．．．．．．过了很久，终于有一只小鸟落在我家的窗台上，它啄了几下小米就飞走了。“是不是因为我做的饭不好吃，小鸟才飞走的呢？”我真有点纳闷。谁知过了一会儿刚才飞走的那只小鸟又飞回来了，它后面还跟着许多只小鸟。原来小鸟之间也知道相互关心呀！我走到离窗台很近的的地方看那些小鸟吃饭。小鸟看到我没有飞跑，而是看了我一眼又继续吃饭了。

日子一天天过去了，我和小鸟就成了好朋友了：每当我不开心的时候，小鸟就飞过来，站在窗台上用歌声安慰我；我唱歌的时候，小鸟就给我伴奏．．．．．．

这就是我的一群特殊的好朋友―――小鸟。和小鸟的交朋友使我懂得了无论是人类还是动物，只要你善待他，他就会善待你。

特殊的朋友——小鸟6

星期五的语文课，杨老师给我们带来了一个特殊的朋友，想知道它是什么吗？它为什么特殊吗？那就慢慢读下去吧！

这节课，杨老师首先神秘地说：“今天，我带来了一位新朋友，它有生命，你们来猜猜它是什么？”老师的话刚说完，我们就带着浓厚的兴趣接二连三地举起手，有人说是小鸟，有人说是菊花，还有人说是兰花……老师说：“大家都没猜对。”同学们都低着头，疑惑不解，到底是什么呢？老师见我们想不出来，就叫我们闭上眼睛。这时，一股淡淡的清香扑鼻而来，然后，杨老师又叫我们猜猜这是什么。许多人都认为这是水仙花，睁眼一看，果然是它，原来杨老师给我们带来的新朋友就是水仙花呀！

水仙花的根像几个大蒜头，大蒜头边长了一根根“胡须”，弯弯曲曲的真好玩，大蒜头上长了许多绿茸茸的、又细又长的枝条，既像可爱的小草又像锋利的宝剑。枝条的顶部开出了一朵朵玉白色的小花，每朵花都有六片晶莹如玉般的花瓣，中间还有一片大花瓣，大花瓣里面就是黄黄的花蕊，好看极了。

这些花真有趣，有的像个害羞的小姑娘，见到我们这么多人，都不好意思地藏进叶丛中不敢出来；有的躲在叶丛中，像是在和小伙伴们玩“捉迷藏”的游戏；有的三五成群，紧紧地挨在一起，像一支欢快的合唱队；有的一枝独秀，盛气凌人地站在最高处，大大方方地展现自己的美丽、迷人，说自己是最美的；有的倒挂枝头，像在表演“空中倒立”……每朵水仙花都婀娜多姿、晶莹剔透，各有各的姿态，各有各的特点，让人看了心情变得更加舒畅、赞不绝口……

就在这时，下课铃响了，杨老师把水仙花拿走了，我依依不舍，真想把它抱回

家呀，每天都闻一闻它扑鼻的香味。短短的一堂课，它已成为了我的好朋友。

特殊的朋友——小鸟7

我有一个特殊的“朋友”——它，不会说话，却能让我知识渊博；它，不会走路，却能让我日行千里；它既让我的生活充满乐趣，又让我如痴如狂醉，我已深深爱上了它。它是谁呢？它是谁呢？它的名字叫书！

每天放学做完回家作业后或周末，我就陷在书海里，无法自拔。图书馆里时常有我的身影，每当找到一本喜爱的书，一直翻阅时，我仿佛被一个强力胶水粘住了似的，久久移不开身体，如饥似渴地看书。有时，我正看得津津有味时，图书馆却要关门了。我只好恋恋不舍地把书放入书柜，一步三回头地走出门，脑袋里却还想着故事的精彩环节，心里那个沮丧劲啊！有时就因为想得太入迷了，接连不断地发生一些笑话……

记得一个周末，妈妈见我一直在看书，就朝我喊：“书呆子，别整天埋在书堆里，现在我命令你下去活动！”经不起老妈的“狂轰滥炸”，我只好极不情愿地慢慢下楼。我找了附近的几个发小一起玩游戏，我们几个开开心心地玩着。突然，我想起了书上写的一段文字。正当我想得入神时，背后传来一句：“嘿，小心！”我很奇怪，‘‘砰’’我撞到了树，呀！原来我不知不觉走了出来，一不小心撞到了树。我捂着额头坐在了石凳上，背后又传来了一阵阵幸灾乐祸的笑声。不用猜，肯定是那些“不安好心”的‘‘臭’’发小了。

虽然这个“朋友”没让我少在别人面前出过丑，但更多的时候，它让我开拓了视野，教会了我做人的道理。《老人与海》告诉我，做什么事都要坚持，有恒心；《十万个为什么》，则让我看到了科学的奇妙性；《笑猫日记》，则给了我一个美好的童年……

这个特殊的“朋友”一直陪伴着我到现在，我与它形影不离，心灵相通，它是我最好的朋友！

特殊的朋友——小鸟8

我的朋友有很多，但是，有一个非常特别的朋友，非常奇怪。她不能说话，但能在我每一次生气，难过的时候用她独特的方式安慰我，用她那神奇的手指描绘出一个个活泼的小精灵，跃然纸上，做着各种搞怪的姿势，引你哈哈大笑；还会吟诵着一首首令人赏心悦目的小诗，愉悦我的心情；还会召唤其他朋友来陪伴我……

这个特别的朋友就是书了。书，是我最好的朋友，随时随地的陪伴着我，胜似我的家人。在我的心中，书就是一个美丽又多才的小姑娘。这个美丽指的是她心灵很美。那个纯洁无暇的心，净化着所有被污染的心，灌输着天底下所有最美好的思想。她，谈吐不凡，出口成章，令人赞叹不已。她博学多才，上知天文，下知地理，样样精通。她还无私奉献，把自己所有的知识全部传授给别人，这是多么伟大的呀！她可是我的知心朋友。一眼就能看透我的心思，真是料事如神啊！一天放学回家后，我的心情很糟糕，她蹦蹦跳跳地来到我的身边，坐下来陪我谈心。她那质朴的语言，真诚的语气，把我的坏心情彻底赶走了。取而代之的是满怀的愉悦，正是她的气质和谈吐把我深深吸引了。

我越来越发现我离不开你了。在没有你的时候，我觉得生活过得非常空虚。一回到家我就迫不及待要见到你，一次又一次的探索你内心深处的秘密，了解你，想要占据你。你还给我介绍了许多好朋友。你的每一个朋友都非常有趣，也像你一样让我痴迷，让我的神经不禁紧绷，又一下放松，各种各样的感觉应有尽有。让我的贪婪受到充分的满足。我非常恨你，恨你把我的生活完全掌控了；让我的脑袋里装的都是你的影子；让我的思想被你牵扯着。久而久之，没有了你，我就像离开了水的鱼，失去土壤的种子，无法生存。但是即使是这样，我满脑袋还是你。

这也许很霸道，但是这是我唯一爱你的方式。也许在别人眼里，我像是个神经病。没错，我已经病入膏肓了，无法自拔了，我永远持续这种感觉，永远不变！

我特别的朋友，我特别的知己！我永远都不会离开你！

特殊的朋友——小鸟9

生活中，我们除了和人交朋友，还会有一些特殊的朋友，它陪伴我们成长，它教给我们做人的道理，它让我们的生活变得丰富多彩。

在姥姥家的屋顶上有一颗小树，我也不知道它是什么时候冒出来的，反正从我发现它开始就一直在那儿，孤独而坚强地存在。它和其它树不一样，其它的树每年都要往上串几厘米，而它几年来仍旧那样萦弱不堪，看着又小又丑，我一点儿也不喜欢它。我曾经多次想让姥姥把它砍倒，可姥姥一直置若罔闻，小家伙就那样独自屹立。

一次考试，我考得出奇地差，打破了我的最差记录，爸爸妈妈特别生气，老师也找我谈了“人生”。我感觉特别地郁闷，整个人都打不起精神，回家看到屋顶上的那棵树，顿时火气四冒，端着梯子，上了屋顶就踹了它好几脚才解气。这时一滴水落在了我的头上，我抬头一看，下雨了。我赶紧回到自己的房间，看着窗外的雨越下越大，狂风一阵又一阵。等我关好窗户，坐在窗边，看着雨滴飘落时，突然我看到了屋顶上的那颗小树，格外清晰，格外渺小，它那样努力地挺直着腰板，生怕狂风把它吹倒，骤雨把它淋倒。丑陋的身躯也不再那么难看，萦弱地生命变得更加顽强，我仿佛也不再那么讨厌它了。雨又下了两天，待天晴后一次放学，看到路边有好几棵树都倒下了，再仰头一看，屋顶上的那棵小树毅然挺立，如红旗般高高飘扬，并没有倒下。我觉得它不再如我想得那样，它似乎变得愈法高大了。再想想自己，一次考试并不能证明什么，我不会被困难打倒，我要振作起来，努力战胜学习上的困难，虽然说没有学得特别好，但比以前强了许多。

是它教给了我做人的道理，是它让我变得更加优秀，我要谢谢你！这位特殊的朋友。

特殊的朋友——小鸟10

我家有一只大猫。它有一只小猫。我把它命名为“闪亮”，因为

它一看到我就闪，像遇见了老虎似的。自它出生以来，我很多次想接近它，想和它成为朋友，可是它每次都避而远之，每次都是闪！闪！闪！

闪闪和他妈长得一模一样，就是没有他妈温柔，黑白相间的毛一见我就怒发冲冠，两只圆又大的眼睛令人望而生畏。

那次我又尝试着接近它，它一见我就躲到桌子底下。我很生气，暗暗下定决心非抓到它不可。我趁他不注意，轻轻地、慢慢地靠近它，刚走几步就被它发觉了，一对黄眼珠直视着我，见我一步步逼近，“嗖”地一跃，我跟了上去。它跑得越快，我便追得越紧，最后，它被我逼到一个靠窗户的角落里，它已无路可逃，只好对着我喵喵直叫，好像在说：“你别过来，你再敢往前一步，我就对你不客气了！”我不管它，又向前逼近了一步，它身体紧贴着墙头，四爪爪尖着地，浑身的毛都竖了起来，喉咙里发出“呜呜”的声音，像只小老虎似的.，我视而不见，直接向它走过去，它往窗格上一跳，一手巴住窗纱，一手向我舞动着，看样子不愿束手就擒，我惧怕它的利爪，便找了根小棍子挠它痒痒。公公见了，笑着说：“别闹了，小猫的爪子厉害着呢，小心被它抓到了。”我偏不，游戏仍在进行，过了一会儿，我见闪闪的锐气不像一开始那么咄咄逼人，便一下子把它抱入怀里，闪闪在我怀里拼命蹬腿，皮鞭似的尾巴不停甩动着，最后，趁我一不留神跳出我的怀抱，冲到了门外。

小猫闪闪性子刚烈，想和它交朋友可不是件容易的事。不过，现在它已被我驯服，成了一只温顺的小猫咪，我生活中的好伙伴。

特殊的朋友——小鸟11

在我们成长的不同阶段，会遇见不同的伙伴，我们一起学习，一起成长，随着环境的变化，我们将不断分别。但有一些朋友，一旦你交上了，就会成为你永远的朋友，这些朋友就是书籍。

著名文学家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。读书，既可以让我们增长知识，又能给我们带来快乐。

我的房间就有一个大大的书架，上面住着我的近百位朋友，从启蒙读物到科学读物，再到文学世界，应有尽有。有爱提问的《十万个为什么》，有无所不知的《百科百书》，有博大精深的《上下五千年》，还有各种各样关于冒险的故事书……有一些书，我特别喜欢，总是百看不厌。我最喜欢的一位朋友，它的名字叫《爱的教育》，它给我们讲了许多扣人心弦的故事。

《爱的教育》讲的是一名意大利四年级小学生安利柯在一个学年十个月中的所见所闻，书中介绍了安利柯的生活和学习，述说了发生在他身边的各式各样的感人故事，他的爸爸妈妈还为他写了一些劝诫启发性的文章，他的老师有精彩的每月故事，这些日记看着好像不起眼，实际上很不简单，里面的人物，让我明白了什么是美与丑，什么是善与恶，也让我学会了用爱去感受生活中的点点滴滴。

从幼儿园开始，我就爱上了读书，从囫囵吞枣地泛泛而读，到学会精读，我认识了很多朋友，现在我还会经常去图书馆结交更多的朋友。我计划今年开始学写读书笔记，我甚至梦想可以成为像来米契斯那样的作家，写了脍炙人口的作品，让我的作品成为更多人的朋友。

书，它就像一日三餐一样重要，它是我们学习、生活的精神粮食，更是我忠诚不变的好朋友！

特殊的朋友——小鸟12

“喵喵喵喵”一阵叫声传来，接着便是姐姐的一声尖叫：“有一只花猫在门前！”，你可知道，我和姐姐都非常喜欢猫的呀，我急忙盖上笔盖，冲下了楼！

只见它有着“阴阳二面脸”——一半黄一半黑，一双水灵灵的大眼睛如夜空中闪耀的星星，耳朵更不必说了，机灵极了，听到我的脚步声，早就警觉地竖着了，四只腿和小爪子蓬松松的，尾巴像一根小电线。它远远地警惕地站在院子里，随时准备逃跑。我和姐姐蹲下身子呼唤它，它犹豫了一下，轻轻地朝我们走了过来。一边走，一边喉咙里发出“呜噜呜噜”的声音，我和姐姐便叫它“小马达”！

“小马达”平时文静极了，像是一个大家闺秀。可是一到吃饭的时候便立马换了个“猫”。只见它张开大嘴，用尖牙咬起一大块鱼骨，用它那布满小倒钩的舌头不停地舔着上面的鱼肉末。才舔了几口，便迫不及待地再吃上一口鱼汤泡饭。这模样让我想起了《水浒传》里的鲁智深吃肉的样子。

别看它可爱漂亮，调皮起来也让我们一家“头疼”。一次，我们全家正在吃晚饭，“小马达”用它那“肉垫爪”蹑手蹑脚地窜上了楼。姐姐说：“妈妈，我好像看到了马达！”我们不约而同看向了大门，果然，门开了一条小缝。“不好，不能让它上楼！”我和姐姐三步并作两步冲上楼，搜了爸爸妈妈的房间、我们的房间、卫生间……就在我们以为看错了的时候，一个黑影突然窜了出来，我手中的拖鞋还没有扔出去，它已经从我的裤腿中间“哧溜”一下，如离弦之箭一般冲到了楼下，不见了踪影，只剩下我和姐姐目瞪口呆。

这便是我的特殊的好朋友“小马达”，一只可爱又调皮的小野猫。

特殊的朋友——小鸟13

每个人都有自己的朋友，而我也不例外。不过，我的朋友不是普通的朋友，而是一位特殊的朋友。这位朋友就住在我的外婆家里。

这位特殊的朋友名叫“守门将军”，听了这个名字后，我想你会问：“你朋友的名字好奇怪噢?”对，因为我的朋友不是一个人，而是一只狗。它长着一对眼珠像黑珍珠似的水汪汪的大眼睛、一个敏锐的黑鼻子、一对大大而又尖尖的耳朵、一把像刀片般锋利的牙齿和一身绿黄色软绵绵的毛。

每当我来到外婆的家里，第一个欢迎我的总是我这位特殊的朋友，看见了我，它总是在我的身边绕来绕去，尾巴在摆来摆去，好像对我说：“你来了，快点和我一起来玩吧，我已经等不及了。”于是，我就会和它开心玩好一阵子。

我的这个特殊的朋友是一位责任心很强的朋友，别以为狗就没有责任心。每当晚上，我这位特殊的朋友就会趴在地上，打起十二分的精神，监视着院子门口的一举一动。如果门口有陌生人的话，我这位特殊的朋友就会发出凶猛的声音大叫起来，直到陌生人消失为止。所以，我给它起了个名字叫“守门将军”。

俗话说得好，“狗拿耗子——多管闲事。”我那位特殊的朋友也爱多管闲事。有一天，有一只贪吃的老鼠偷偷地来到了外婆家的厨房里偷吃东西，刚好被我的那位特殊的朋友给发现了。于是，它发出了凶猛的声音大叫起来，把那只正在偷吃东西的老鼠给吓得拔腿就跑，而我的那位特殊的朋友也不放过它，追在它的后面，结果把那只老鼠给咬死了。

瞧，这就是我的特殊的朋友，是一只责任心强而又爱多管闲事的好朋友。

特殊的朋友——小鸟14

十一世纪的我，想象着数年后我国……

“咦？我怎么在这儿呢？这是什么东西？好可爱哦！”“我叫侧震仪，你好啊！”我不禁被眼前这个说话有礼貌，圆头方身子的机器人吓得活后了几步。他还长着灵活的胳膊和腿呢！“你会说话？”我问。“是的请不要害怕，我希望能和你做朋友。”“你会伤害我吗？”我问。“不，我是帮人们测地震的。”“我愿意和你交朋友。”说我伸开手和他握手，没想到，他竟然明白我的意思，伸出手来。于是我……

这时，走出一位教授，他对我说：“这个朋友送给你，希望你们友好相处，同时也是我送给你们洛阳市的一个礼物，他会提前并准确的回报地震情况，并会告诉大家预防的措施。他不用吃饭，是靠太阳光来补充能量的。他还有许多人类的优点呢！”“太棒了！”我高兴地……

转眼间。过去许多……

有一天，机器人跑到我身边对我说；“我有急事，告诉你吧，后天有地震。”“你骗我的把？”我简直不敢相信自己的耳朵。然后他告诉了我地震的范围以及救震措施。并说：“你不用担心，我已经告诉教授（给机器人生命的教授）了。他已经把我给你说的都告诉电视台了。”“你真的有这么神？”我有些困惑。“我不但可以预测地震，还可以发出一种电波，减少地震对人们的危害。”“你真棒啊！”我不禁说。他还用灵活的手抓了抓脑袋呢！

地震仪帮我们避免了一场灾难，过后，我对他说：“我把你告诉电视台，你就可以出名了，行吗？”“不行不行，还是不要说了，要不我……我……”“你怎样啊？”“我……我……我会害羞的。”“没关系，我不说。”恩。”……

我真被他这种为民不求利的精神打动了，这种精神不正是我们要学习的吗？

特殊的朋友——小鸟15

我的老家在贵州凯里，我跟随来金华打工的父母离开老家已有三年了。我时常怀念家乡的山山水水和亲朋好友，最让我惦记的还是老家的强强——一个在芦苼节上交的好朋友。

记得那天是芦苼节，我和爸爸妈妈穿着节日的盛装，来到镇上的芦苼节广场。随着悦耳动听的芦苼乐曲，我们一群人翩翩起舞。突然，我看见一个小男孩孤孤零零地坐在一个石墩上，看上去他和我年龄相仿，正伸长脖子很认真地观看大家跳舞。我们小孩子是最喜欢在芦苼节上跳舞的，他为什么不和大家一起跳舞呢?

好奇心促使我走到他跟前，仔细打量他我才发觉他只有一只腿，一只空裤腿边上放着一根木棍，可能也就是他的拐杖。原来，他不方便和小伙伴跳舞。和他目光交会的一刹那，我体会到他的眼神充满羡慕，充满渴望。顿时，我心头一颤，怜爱之心涌起，于是我坐下来陪他聊天，和他一起看人们跳舞。就这样我们认识了。后来，我才知道他出生不久腿上生了一个毒疮治不好，只好截肢了。

第二天中午，我和强强在一起玩时，妈妈让我到村后的小河边去洗菜。强强就陪我一起到了小河边。我一边洗菜一边跟强强聊天，一不留神，我的菜篮子打翻了，篮里的几个卷心菜都掉到了水里。我慌了神，不知如何是好。就在这时，强强跳到河里一个猛子扎入小河，捞起卷心菜和篮子。看着眼前的强强，我惊叹不已，激动地说：“强强你真是了不起!你怎么也学会了游泳呢?”“这不算什么，虽然我少了一只腿，但其实我和平常人也没多大区别。”强强笑着说。我接着说：“快上来把水擦干，别生病了!”强强却说：“我身体好着呢!我告诉你一个秘密。我从电视上看见有专门为残疾人举办的奥运会，等我再长大一些，我也去报名参加游泳项目比赛。说不定还可能得冠军呢!“听着强强的话，我对他真是佩服极了!

10.小鸟环保的作文篇十

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小鸟环保的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小鸟环保的作文篇1

一个周末的下午，雨过天晴，空气十分新鲜。我一个人正在楼下玩耍，突然，听到一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声，一只小鸟飞到了我身边的一颗小树上，主动和我打起了招呼：“你好！我叫小可。”我赶紧礼貌地回答道：“你好！小可，很高兴认识你！我叫鑫鑫。”

小鸟说：“我好久没到这里来了。这次过来，感觉环境比以前漂亮多了，空气也好了很多。”

“是吗？！因为住在这里的人们都爱干净，每天都在做环保呢。”

“什么是环保呀？”

“环保就是环境保护呀。”我向小鸟解释说，“比如说种树养花、不乱扔垃圾、保持小区干净整洁啊……”

“哦，原来是这样。以前我住这里的时候，情况可糟糕了。我记得那时候总是有些坏人，他们经常破坏绿化、乱扔垃圾，把环境搞得乱七八糟、乌烟瘴气，我们实在受不了了，就从这里逃离了。”小鸟伤心地说。

我一边用手轻轻抚摸小鸟，一边安慰她：“小可，现在你不用担心了。那些人都搬走了，再也不会有人破坏环境了。现在的居民都积极都热爱环境保护，都十分珍惜大家的劳动成果。你看，我也参与其中了呢。”

我抬起手指向不远的地方，“那里有几棵小树，是我两年前亲手栽种的，现在都长那么高了。呵呵。”

听了我说的这些话，小鸟兴奋地连续拍打着翅膀。“太好了，太好了，以后我又可以在这里长住了。鑫鑫，谢谢你们的辛勤劳动！”

“别客气。赶快把你的家搬到这里来吧，也欢迎你带来更多的好朋友。”

“好的，鑫鑫，我现在就去把这好消息告诉给远方的朋友。再见！”小鸟扇动着翅膀飞走了。

“再见。我盼望着能很快能见到你们啊！”我冲着小鸟挥手告别。

对了，我得赶紧将我和小鸟的对话内容告诉邻居们，让他们把家园装扮得更好，一块儿迎接小鸟儿们的到来！

小鸟环保的作文篇2

人们在树林里，设下种类繁多的捕捉网，如：粘网、排网、套圈等。这些网像一张张血盆大口，无情地吞食着人类的朋友——动物。下面请听一只小鸟的悲惨自述吧！

我的童年是在爸爸妈妈的爱抚下度过的，爸爸妈妈每天带我们兄弟姐妹到广阔的天空、美丽的大自然中去捕捉森林害虫。我们每天吃的都是又肥又嫩的活虫子，身体长得十分健壮。记得在我两岁的时候，有一次我在捕捉害虫的路上，忽然被我们的朋友——人类设下的“陷井”俘虏了，我被装在一个囚笼里，笼子外面还蒙上了一层布，我看不见外面，看不见森林大树，更看不见我的同类。从此，我再也吃不到好吃的金龟子、梨椿像、毛毛虫了，吃的却是人类的食物：小米、鸡蛋、大米等。

一晃，在宠子里呆了七八天，我想念我的爸爸妈妈、兄弟姐妹和那舒服的鸟巢，想着想着，我伤心地哭了这时我的朋友小红又来看我了，只见她穿着漂亮的衣服，头戴美丽的蝴蝶结。她问我：“小鸟你为什么哭呀？你是不是想家了？”我含着眼泪，哀切地说：“小红姐姐，请你把我放了吧！我要回到大自然里去，找我的爸爸妈妈，我爸爸妈妈一定正着急呢！小红姐姐听了我的话以后，安慰我说：“别哭了，我马上把你放了。”她还说：“小鸟你回去以后，一定要常到我家做客，到时候，我给你捕捉好多你爱吃的小虫子！”说到这里，小红马上把笼子门打开，我站在小红姐姐手心上，深深地向她鞠了一躬，飞走了。从此，我又回到了爸爸妈妈身边，回到了大自然，回到了大森林。

听了小鸟的.诉说后，我们人类有什么感想？美丽的大自然，绿色的地球和森林，不仅需要人类的保护，也离不开人类的朋友——动物的保护，我们要爱护和保护它们——我们生息的环境，才能永远保持绿色。

让我们记住小鸟的诉说吧!

小鸟环保的作文篇3

你们好，我是一只无忧无虑的小鸟，叫莎莎。我生活在一片美丽的大森林里。那里树木茂盛，花草都很多。每天我都可以和兄弟姐妹们一起去捉害虫，喂给疲劳的爸爸和妈妈吃。上午，我和蜜蜂妹妹玩耍；下午，我跟蝴蝶姐姐学跳舞。

可不知过了多少年，我的爸爸妈妈离开了这个世界。事情是这样的：有一天，我的爸爸妈妈在树下捉虫子。意外发生了，工人们把树砍下，把我的爸爸妈妈压死了。听到这个消息，我失声痛哭，小蜜蜂飞过来说:“这时候不应该哭，我的爸爸妈妈也死了，我也很伤心。”“是啊，我不应该哭，我应该想办法阻挡他们。”可我刚说完，一个小男孩把我捉走了，我被放在笼子里。那个小男孩说:“我要把你养在我家”。他的爸爸说:“不可以，大自然才是小鸟的家，你把这只小鸟放走吧！”我后来被放回了大自然。这次我躲过了这一劫，真是幸运啊。

如果在地球上生活的人们都像那个小男孩的爸爸一样爱护动物、保护环境，那该多好呀！但愿这不是我一只小鸟的奢望。

小鸟环保的作文篇4

我，飞啊飞啊，朝着家的方向，展开丰满的双翼，奋力前行，尽管路上“狂风暴雪”，但依然无法阻挡我迫切回家的愿望。

可是，家呢？家不应该就是在这里吗？可是，为什么这里只有一片光秃秃的荒地？爸爸妈妈呢？就算这里只有荒地，爸爸妈妈一定会在这里等我回来的。

“爸爸妈妈！”我泪水涟涟地叫着，“你们在哪儿?”我漫无目的的飞着，“爸爸妈妈你们在哪，家在哪？”

我飞到小河边，河里的鱼儿说：“小鸟，你爸爸妈妈肯定搬走了，你离开的这几年，这个地方搞开发，只有把树木都砍伐了，土地才会够，你看那！”顺着他手指的方向望去，“这是新建的工厂，不断有污水排进河里，我的邻居们都搬家了！哎哟，时间不早了，不跟你说了，我也得赶快搬家，你也快离开这吧！”

我愤愤的看着这些人类建造的工厂，恨不得把它们消灭。可是，我哪是狡猾多端人类的对手啊！

“小鸟！”我突然听见一个奄奄一息的声音在叫我，我循声望去，是草伯伯，“小鸟，快离开这是非之地！”“草伯伯，我……”“小鸟啊，听我的没错。去年，一大群人来这里伐树。林里的鸟儿、鹰儿都被捕杀了，人类建造的工厂整天轰隆隆的运营，各种污染物都朝空气中排放，幸存下来的生物也被害死了。孩子，别找你的父母了，快找个没有人类的地方躲起来吧！”我不甘心的继续问道“伯伯，那你有没有看到我的父母啊，我只想知道他们怎么样了？”“孩子，别问了，快走吧！”

我又飞上了蓝天，“人类啊，你们这样残忍的对待地球、对待生命！你们会遭报应的，我恨你们！如果你们再不停止，最终伤害的一定是你们自己！害人终害己，你们一定会遭到报应的！”

可恶的人类、虚伪的人类，自私的人类，奸诈的人类！还我家园！还我绿树！还我优美的大自然！

小鸟环保的作文篇5

我是森林中一只可爱的小鸟，我长得美丽动人：一身洁白的羽毛，一张涂了口红的喙，一双炯炯有神的眼睛，一条修长的尾巴，西方王子们还专门仿造我的尾巴做了一件件燕尾服呢！

几年前，我出国留学，教授一再请求我留下，可“梁园虽好，不是久恋之家。”因为我爱我的家乡。我的家乡有枝繁叶茂的森林，有清澈见底的小河，有“风吹草低见牛羊”的草原，有“日照香炉生紫烟”的瀑布，有“造化钟神秀”的泰山……一想到这些，一想到那里有我的亲人、朋友，我一刻都不想停留。

我带上干粮，告别了异国朋友。我飞啊飞，累了歇一歇，渴了喝口水，饿了啄口食，我离梦中的故土越来越近了，近了……

终于我飞到了记忆中的“家乡”，可这又不是我记忆中的——我的家乡美丽多了！我揉了揉我的眼睛，是的，是我的家乡，那棵大树就是记号。可它已成为一根树桩了，没有绿色，没有鸟声，没有树阴。我的眼里只有灰暗。一滴眼泪顺着脸颊滚到了树桩上，树桩开口了：“别哭，这都是贪婪的人类的‘杰作’，他们为了发财，从森林中砍掉了一棵又一棵大树，结果了小树也被砍光了，你的兄弟姐妹无处栖息，死的死，逃的逃。”我一阵心痛：难道这就是国民提倡的“环保”吗？

泪流光了，我口渴难耐，我找到了一条小河，俯冲下去，啊？！这那里是我记忆中的小河，我记忆中的小河可以倒影我的美姿呢！这时，我听到了小河的哭泣：我奇臭无比啊，浑身发痒，我快成为一条死水沟了！人类啊，你们将会遭报应的。我一阵恶心：难道这也是国民提倡的“环保”？

我无法面对眼前这景，我要离开这地方，正当我转身之际，“砰！”我被一颗子弹击中，我恍恍惚惚地回到了我日思夜想的故土。

醒醒吧，人类！你们在毁坏环境的同时也在毁灭自己。

11.小鸟篇十一

冒雪还乡

中巴车无法翻越的青山界

由我的双脚来完成

在接近山巅的公路边

我看到一群小鸟

叽叽喳喳, 在白皑皑的雪地里

飞起来, 又落下去

转着脑袋骨碌碌看我的样子, 并

不害怕

一如童年, 少年

但还是轰地飞上了路边光秃秃的

栎树

我往树上张望

我要拍下它们, 这久违的伙伴

这风雪茫茫中迎我归来的使者这

冰天雪地里的温暖

但按了几次快门

打开的画面上, 除了密密麻麻的

枝丫

一只鸟也看不见

它们太小了, 太小了

小到那么容易淹没, 小到一个归

来的游子

无法挽留, 它们的一点点身影

2. 玉米地

风吹动, 漫山遍野的草木

翻滚的波浪, 漫向玉米地

父亲, 母亲, 哥和我

在玉米地里弯腰, 起身

如此反复, 从早晨到暮晚

正是一年日头起火的季节

玉米叶的锋刃划着我们的皮肤

我像《伏尔加河上的纤夫》里

那个缺少专注的少年, 时时扬起

的脸上

写满了无奈和迷茫

而比我先辍学的哥, 埋着头

一声不吭

就像玉米地边那块沉默的石头

他已经不再指望, 搬动自己也曾

飞翔的梦想

我很快就背叛了玉米地

多年后我回到这里

父亲, 母亲, 还是那样

在波浪起伏的玉米地里弯腰, 起

身

而哥, 已静卧于山冈

一个青草葱茏没有墓碑的土堆

他失学的女儿, 填补了他在玉米

地里的位置

3. 油桐, 油茶

风吹故乡, 就是风吹漫山遍野的

松树和杉树, 就是风吹满坡满垅

的

油桐和油茶

蜜蜂亮出了薄翅和嘤嗡

山路晃悠着背篓和竹筐

时光的屏幕又切回消失久远的老

油坊

赤膊健壮的汉子, 扶着悬空的乌

油棰

迅速跑远, 又迅速跑近

嗨哟———嗨哟———

锃亮的棰头撞在成排箍紧的籽饼

上

当———当———

昏暗的光线里

晶亮的油珠眼泪般滴嗒而下, 落

入盆中

上山采药的姑娘, 名叫茶花

被人拐走的女子, 名叫桐花

麻阳河上的水手一脸放浪

一声号子, 古铜色油船浮江而下

4. 桃花

我又回到了这里

江水, 木船, 跳岩, 虹桥, 吊脚

楼

依旧的依旧, 变样的变样

探向江面的桃花开了, 芽粒却还

在等待

美丽的女子, 穿上苗装

两只纤手端正着头上的银器

在树下拍照

脸上的笑比天气晴朗, 比桃花妩

媚

一如光阴的山脚, 那远逝的芬芳

再大的春风也唤不回的怀想

她的面前, 人流穿梭, 熙熙攘攘

她的背后, 河水缓缓, 水车吱呀

12.小鸟的哭诉作文篇十二

有一天，小鸟和妈妈出远门旅行，旅游途中，它们非常开心。可当它们回来的时候，却被眼前的一幕惊呆了：只见水面漂浮着许多的垃圾，还有一大堆塑料袋、可乐瓶，美丽的小溪不见了。“以前的小溪不是清澈见底的吗?”小鸟问妈妈。“但是现在的小溪像是成了一个臭水沟。”妈妈说。小鸟低下头，难过极了。

为什么会变成这样呢?小鸟决定一探究竟。它飞到高空中，看见了一个工厂正在不停地排放污水，原来那是小熊家开的造纸厂。小鸟去找小猴哭诉。它伤心地对小猴说：“小熊太可恶了，它家的工厂不停地排放污水，把小溪都给污染了，我连水都没法喝了，这可怎么办啊!”小鸟越说越沮丧。小猴说：“是啊!前几天我喝了小溪里的水，肚子疼死了，在医院里打了几天针才好，可把我害惨了。不如我们召集大伙儿，一起贴个广告吧!”小鸟说：“好!我们立刻行动吧!”

于是，它们叫来小鹿、小兔、小松鼠，一起来到工厂旁，贴了个广告，上面写着：请爱护小溪，不要破坏我们的家园!小熊看到了这个广告后，十分惭愧。它立即关掉排水管，并花巨资从美国引进了最先进的净水器，把排出的脏水净化成了干净的水。一段时间过去，小溪又恢复了原来的模样。

13.大班歌唱《小鸟小鸟你真好》篇十三

大班歌唱《小鸟小鸟你真好》

一、活动目标

1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。

2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。

二、活动准备

歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。

三、活动过程

（一）律动：“听音辨音”

师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。

“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？

带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。

师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”

幼：拥抱的动作。

师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍

评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。

（二）结合故事，熟悉理解歌词内容。

“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”

1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问

“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”

幼1：很细心地照顾。

幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。

幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。

“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”

幼1：捉虫给鸟妈妈吃。

幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。

“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”

幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。

幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。

师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。

2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。）

（三）利用歌曲图谱,学习歌曲

“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”

1、倾听教师范唱。

第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”

“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”

师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？

第二遍手指图谱，再次清唱范唱。

（评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。）

第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。

师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？

幼：因为中间不要唱，要停下来。

师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。

第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。

第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？

2、幼儿跟唱。

教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。

（四）学习歌曲中的领唱与齐唱

1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。

第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”

幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。

师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）

（评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。）

第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”

请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。

2、幼儿练习领唱与齐唱。

教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。

（五）交流分享

1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。

2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。

活动反思：

“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢？这是我们选择这个活动的初衷。

这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。

同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符„„经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。因此，制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。

因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。