企业交流学习心得

2024-08-07

企业交流学习心得(13篇)

1.企业交流学习心得 篇一

交流学习心得

7月26日,我随星扬同工一起前往东莞市横沥镇隔坑社区服务中心参观交流。此次此次行程主要包括:

一、听取隔坑社工讲解中心服务简介、新莞人短片;参观中心设施及相关服务;

二、参观中心历奇设施及服务;

三、参观及了解和谐小区——新莞人服务点。

此次参观交流,从开始的讨论及策划阶段我就满怀期待,虽然最后自己想要了解的东西没有全部知道,但还是收获颇丰。我们一行从玉兰大剧院出发,坐了将近两小时的车才到隔坑社区服务中心。路上我和同工看到小偷试图偷乘客的钱包,虽然最后没有成功,但是也是惊心一遇,事后想起这事,不禁想到社工在那种情况下应该怎么做,怎么介入才合适。

此次参观交流让我有些感触,主要包括三个方面:

一、隔坑社区服务中心的资源整合及运用能力较强,特别是香港资源;

二、社工在艰苦条件能够开展成效良好服务的精神值得敬佩;

三、新莞人生活状况糟糕,其子女接受教育情况让人担忧。

第一,了解、参观中心的硬件设施后,我发现隔坑的硬件设施相

对比较齐全,中心的格局相对于写字楼给人予家的感觉,这样更容易给服务对象一种归属感。看过一些硬件资源的捐赠人后发现隔坑在整合社会慈善资源特别是香港资源方面做得较好,一些活动也邀请香港明星参与,在内地资源还不能够利用的情况下开拓香港资源。我还了解到隔坑一些软件资源,如:退休香港资深社工免费为隔坑的社工督导,他们主要是从个人发展及机构发展的角度为社工督导,这样能很好地与政府部门聘请的督导形成互补效应,在工作得到指导的同时,对自身其他方面的能力得到成长。

第二,通过视频及新莞人生活服务点的走访了解后,让我深深地触动了。看着他们生活在垃圾堆中,那些孩子不但不觉得臭,反而还高兴地帮父母整理废品,因为他们知道这是他们能上学的保证,以后能改变命运地保证,那一刻同是在他乡生活的我心里百感交集,相比他们生活的艰辛,自己对工作的压力的抱怨感到羞愧。同时,我联想到可园中学的学生,相对这些新莞人子女,他们的生活是多么的幸福,可是他们不知道,他们还在抱怨自己的生活和学习,我想作为社工的我是有责任让他们知道的。环境可以改变一个人,我想以后有机会地话,可以开展一次活动,让学生体验新莞人子女的生活,必定会使他们有所触动。

第三,参观新莞人服务点后,我发现虽然他们的硬件设施较差,但是他们的服务成效显著,至少从社区居民对于社工的熟知度,从看到服务站的门一开,就有好多孩子抢着要进来,在路上很多孩子都跟社工打招呼就可以看出他们喜欢社工,喜欢接受社工的服务,虽然社工可能暂时没办法改变他们的物质生活,但是至少他们的精神生活不再单一。同时,我也很佩服在这边服务的社工,他们远离城市在艰苦的条件下开展社工服务并取得一定成效,这些看似平常的东西背后不知付出了多少努力才能有现在的局面。他们对于这一职业的热爱与付出让我不禁反思自身的工作现状,促使我要努力工作。

总之,多些交流可以多些见识与成长。

2.企业交流学习心得 篇二

12 月11 日, 山东省轻工集体企业联社党组召开了学习贯彻党的十八届五中全会精神暨《中国共产党廉洁自律条例》与《中国共产党纪律处分条例》经验交流会, 省轻工集体企业联社党组成员、理事会副主任周新瑞主持会议。联社机关和服务中心全体党员、直属单位和行业协会主要负责人及支部代表参加了会议。

交流会上, 来自省轻工集体经济科技信息研究所、省皮革工业研究所、省轻工集体企业联社办公室等12 个支部的代表围绕学习贯彻党的十八届五中全会精神暨《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》, 结合自己的本职工作做了典型发言, 其余支部做了书面发言。

省轻工集体企业联社党组书记、理事会主任邱青森在听取了各支部代表典型发言后做了总结讲话。邱青森对各支部代表的发言给予了充分肯定, 提出在今后的工作中要更加深入地学习好、贯彻好党的十八届五中全会精神, 结合自身的行业特点, 做好省轻工联社系统的十三五行业规划, 并要求全系统的每一个党员干部要严守纪律、自觉践行《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》。

3.交流学习心得感悟 篇三

1、重视队伍建设,专卖培训独具特色。在去年开展的全省烟草专卖技能大比武中,池州烟草六人参赛,其中就有五人进入前十,如此优异的成绩,正是他们未雨绸缪、独具特色的培训工作结出的累累硕果。特色之一,在时间选择上。“一日之计在于晨,一年之计在于春。”每年三月份以开展春季全员大培训拉开帷幕,全年大培训层次分明,共分为三个阶段,每季度开展一次,时间跨度不长,可以温故知新,巩固成果,提高效率。特色二,在人员选择上。重视加强中层、骨干力量的培训,每年7、8月份定期开展培训班,对专卖中层、骨干力量进行封闭集训,以提高骨干力量,带动队伍整体素质的提升。特色三,在内容选择上。培训内容全面,涵盖理论、技能和作风,但根据不同的授训对象,不同培训时间,重点开展不同内容的培训。比如春季培训狠抓作风建设,拨高中层、骨干培训内容,学习技能教材迎接技能“大比武”等等。独具特色的培训背后,让我感受到,成功从来就没有捷径,“今日疯狂,明日辉煌”,吃得苦中苦,方能成为人上人!

2、创新意识强,专卖工作要求精细化。在探讨柔性执法的时候,专卖科郝科长说:“对于柔性执法,我们的要求是先内后外,对内进一步的规范自身行为,日常执法行为规范与案件文书制作都有明确的标准与要求,努力做到依法行政、文明执法;对外要维护相对人合法权益,坚持处罚与教育相结合原则,在行政处罚中,准确把握违法事实、情节,合理定性,突出人性化管理。以柔性执法工作为抓手,来促进各项专卖工作走向精细化。”正是在交谈中,感受到了兄弟单位的先进工作经验和方法,值得我们去思考与借鉴。眼下,正如火如荼的开展“235”教育实践活动,行业上下正在通过各种方式方法,不断推进各项工作上水平,通过学习,让我感受到,做好工作离不开创新,只有创新才会有亮点,只有不断创新才会逐步提高各项工作的质量与水平。

做为一名专卖执法人员,在此次学习中,通过对照比较,让我看到自身的不足,在今后的工作,我会将在此次学习交流中汲取的新知识,带到实际行动中,只有学以致用,才会不虚此行!

4.教师交流学习心得 篇四

几天的学习培训,让我亲眼目睹,亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力,也让我认识了几位英山县首屈一指,在美术方面很有造诣的老师,领略了他们在美术教学时的风采。

58岁的曾光荣老师德高望重,桃李满天下,是英山艺术界的“大师”级教师。凭着他对美术事业的挚爱和不懈追求,取得了卓越的成就,他几十年如一日,不断探索,无论是书法绘画,还是理论,他都有自己独到的一面。曾老师教学经验丰富,见解精辟。学习过程中,我们见证了曾老师写字作画时的那份洒脱,那份“艺术大师”的风采,让人“望洋兴叹”。特别是曾老师的敬业精神值得我们学习。这次培训,曾老师年纪最大,课最多,可他每次上课总是比我们先到,放学时走在我们后面,没他的课他也要到教室里看看,转转,上课准备充分,不管课上还是课后,总是有问必答,对待学员耐心细腻,平易近人,从不摆什么架子,讲课时语言通俗易懂,幽默风趣。常常让我们忘了下课,舍不得回家。曾老师不但教给我们专业知识技能,还以一位年长者的生活经验教导我们:作为一名老师应该全面。曾老师的一句话让我尤为深刻,他说,做人要学会吃亏。多朴实的话语,多崇高的人格!回想自己,年纪不大,可在教室工作中懒散,不求上进,怕苦怕累,我真是羞愧难当,可亲或敬的曾老师,您就是我人生中的一面镜子!您就是我生活、工作中的航标灯!

年轻有为的郑再坤、舒斌老师也是英山艺术教学工作中的精英。虽然他们工作很忙,可上课时从不马虎,课前精心备课,制作的课件琳琅满目,美观,让我们在开眼界,深受启发。教学时那份专业,那份认真,让我们理解了辉煌成绩背后的那份执著,那份付出,那份对事业的爱……

艺术教坛的后起之秀石婵、张秋两位年轻老师,别看她们年纪小,教学时的那份干练,稳重,一丝不苟令人敬佩,也让人看到了英山教育事业更灿烂的明天。

我对美术就是一张白纸,学员们的基础也是参差不齐,但老师们对我们不嫌不弃,根据各人的特点进行教学,尽量满足我们的需求,几天的学习培训,对我们每个学员来说是一种提高,更是一种艺术的享受。老师们在上课时展示了他们扎实的基本功,深厚的艺术底蕴、丰富的教学经验、高度的责任心、强烈的敬业精神、灵活的教学方法,先进的教学手段,累累的教学成果……令人回味无穷,让我们叹服,原来美术是如此精彩!

这次的培训学习,我体会到了领导对教师培训的重视、对老师的关怀。在学习的十天里,彭主任和施老师全程陪同,而且天天比我们早到学校,协助上课教师,忙前忙后,为我们创造了一个舒适安逸的学习环境。开班典礼让我深切地受到了教育局领导对老师的希望,对教育寄予的希望,也让我感受到肩上的担子更重了……

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将借这次培训学习的东风,不断提高完善自己,为英山的教育事业贡献自己的一份力量。

教师交流学习心得(2):

通过五年级三位老师的经验交流,使我获益匪浅。作为一名青年教师,要尽快成长、不断进步,我们必须先做好以下几点:

一、向老教师学习,尽快提高自己的业务水平

老教师教龄长,知识渊博,教学经验丰富,讲课水平较高。对于我们刚成为教师的青年教师,我们应该清醒地认识到:老教师不仅仅是自己的同事,同时还是自己在教学路上的引路人。

要虚心向老教师学习,并且还要在日常工作中多观察。老教师教学经验丰富,积累深厚,经常能够在很多很有难度的问题上给予解答。通过与老教师们进行教学交流以及他们在在日常工作中对我潜移默化的影响,从他们的身上,我不仅学到了书本上所没有的教学方法,也学到了他们崇高的精神品质。

二、研究教学方法,提高教学质量

作为青年教师,我感觉自己在最初的教学工作中有的时候完全按照以前老师教我的模式在教现在自己的学生。这样做的确在很大程度上使自己心里有底,但同时我认为年青教师不能照搬老教师的教学方法,应该赋予创新精神,与时俱进,在请教她们优秀的教学经验的同时,找出一套适合自己的教学方法。比如在参考老教师优秀经验的同时,要注重对教材信息进行挖掘、处理。因为对教材的挖掘处理不仅仅是对教材本身的加工,而且更是自己进一步学习提高的过程。在教学中要充分考虑学生的接受情况,学生已有的知识背景、文化观念、个别差异,以及教学时间、教学资源的分配等等。这样才能在有限的材料上更高程度地唤起学生的求知欲,从而达到自己的教学目的。

三、增进与其他青年教师的相互交流,虚心向他人学习。

在年龄相仿的青年教师队伍中,也有很多非常出色的教学能手,他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流,吸取他们成功的经验,交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足,还可以互相探讨经验,增强信心。青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的技术和信息,丰富自己的教学手段和方法,在教学中达到事半功倍的效果。

四、增进和学生的交流

5.学校观摩交流学习心得 篇五

学校观摩交流学习心得

**年12月15日,在****跟岗研修的化学班刘国权、金如培、赵天军、罗庆忠等四名学员在****指导老师的组织带领下,前往**一中新世界国际学校(私立一流学校)进行了观摩学习和交流,还有**市教委的各校中学化学教师,师范学院的国培化学班的学员及**的化学班的国培学员一同观摩交流。

参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量” 复习课,在课上,曹老师设计了巧妙的教师思想,制作多媒体课件,亲切的语言,引导学生学习,通过实验的探究,启发学生的发散性思维,让学生积极参与思考,勇于创新,教师巧妙的设问,学生积极性的配合,精采回答,搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。

在课后,进行了交流坐谈会,会议由省教科所的肖一鸣老师主持,首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明,随后学员们积极发言交流,高度评价两位老师的示范课,同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价,我代表了我们**的国培学员也发表了我的评价,确实上得太好了,对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问,知识层次的深,学生思路的清晰,是这任教这么些年从未见到过的,后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色,自编的教材,不同的教学模式,他们是五加四的教学模式,(五年小学、四年初中),随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。

特别值得提出的是,省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求,在对本次化学交流学习活动中,对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研,报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题,通过对自己的亲身体会和教学学习,引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教,教出什么样的学生,不要以老师的教而教,要以学生的发展为载体,为实现新课改中的新思想、新理念,新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。

最后**一中的刘校长做总结发言,还在会上利用多媒件介绍了**一中新世界国际学校的办学宗旨,办学理念,学校的特色等,深感表示这样的交流不仅有益于各位学员,也有利于**一中新世界国际学校办学水平的提高,欢迎各位学员、**市的中学化学老师及专家光临。

6.放手自主学习,引导合作交流 篇六

一、放手自主学习

“兴趣是最好的老师”。教师要根据学生的心理特点,利用各种有效途径,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,让学生在轻松愉快的气氛中学习语文。

1. 放手自选学习内容。

在小学语文教材中,许多课文难度不大,教师完全可以大胆放手,允许学生根据自己的能力、水平、爱好,选择自己喜欢的内容进行研读。如在学习《旅行家树》一课时,我让学生从描写旅行家树的样子、生长特点、名字的由来和作用的文字中,挑选自己最喜欢的一部分分析、揣摩,明确作者这几部分内容中的写作意图。因为是自己喜欢的内容,学生的学习兴趣高涨,从而体会到旅行家树那种顽强生存、造福于人的品质。学生学自己爱学的、能学的,充分发挥了自主意识。他们把自己搜集的资料同书上的内容结合起来,学得有滋有味,讲得绘声绘色,找到“我是学习小主人”的感觉,效果比教师讲解分析好得多。

2. 放手自选学习方式。

让学生在一定程度上自主地选择学习方式,也能有效地提高学习兴趣,收到满意的甚至是意想不到的学习效果。学习古诗《游园不值》时,我建议学生用自己喜爱的方式展示学习成果。于是,学生们有的吟诵,有的挥毫,有的绘画,有的表演,兴趣盎然,对这首诗有了更深的体验和感受,个人的特长也得到了发挥。整个课堂气氛热烈、融洽,精彩的展示汇报紧紧吸引了学生的注意力。课堂上学生讨论问题、小组交流时方法多,结果也多了。

3. 放手自选学习方法。

学生自由选择学习方法,可以提高学习方法的运用效率,同时提高选择能力。教授《晏子使楚》时,我让学生快速阅读课文,想一个办法,概括整理一下,让其他同学一看便明白课文写了一件什么事。学生汇报时,有的认为应该用概括各段主要内容的方法,有的认为应该用列小标题的方法,有的认为应该用图文结合的方法,等等。学生精彩的发言,让我感受到了迸发的创新思维火花。有时我也根据不同的课文,给学生提供一些学习方式,如朗读、列表、列提纲、讲解、质疑、解疑等,让学生依据自己的喜好来选择,使他们的求异思维得到培养。

4. 放手自选学习伙伴。

我们经常采用前后桌四人一组讨论的学习方式,有效地促进学生语言表达能力、协作能力、评价能力和创新能力的提高。我还打破传统的课堂组织形式,让学生在课堂上根据选择的学习内容和学习方法自主选择学习伙伴,讨论、解决问题。

二、引导合作交流

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务互助性地学习,学生既有行为互动,又有思维互动;既有知识交流,又有情感交流与合作。由于有学习者的积极参与,教学过程不只是一个认知过程,同时还是一个交往过程,让学生“在合作中学会学习,在学习中学会合作”。

1. 合作学习前要独立思考。

在小组合作学习前,学生要有个人学习的独立思考时间,对课文内容有自己的感受,对提出的问题有自己的见解,这样才不会出现“搭便车”或人云亦云的情况。

2. 要有一定的分工。

组建了合作小组,学生围坐在一起,进行简单的议论就会出现合作效应,小组内就要有一定的分工。每位学生都要担任特定的角色,如领导者———引导小组活动,确保指定作业都能全部按时完成;激励者———激励所有小组成员参与活动,确保没人垄断讨论和没人被忽视,要求小组成员各抒己见;记录者—分发小组练习材料,记录小组讨论成果;检查者———检查小组中每个成员的掌握程度。而且轮流担任,实现小组角色的互换,增强学生的互动性、有效性。

3. 学生要有主动权。

在小组合作学习中,教师把学习的主动权还给学生,为学生创设了宽松的无威胁的学习氛围,学生不必像平时上课一样拘谨、正襟危坐,可以各抒己见,畅所欲言,针对某一个问题展开热烈的讨论,充分发表自己的见解和观点。组内成员相互探讨磋商,使潜在的学习品质和思维能力得到最大限度的发挥。教师给学生自主权,并不等于不管不说,对学生放任自流。在学生进行讨论时,教师要在各组间不断地来回巡视,帮助学生及时解答疑难问题。同时也要监督那些借自由之机思想开小差的同学,做好课堂教学的宏观调控,使每个学生都能成为知识的主动探索者。

4. 学生要互相依靠,共同进步。

合作不是简单地把学生分成小组,让他们在一起独立学习,否则学生就会不知道如何合作,不参与或者做和学习无关的事情。合作性学习要有效开展的条件是伙伴间形成积极的相互依靠的关系。学生们必须认识到在某种程度上他与其他人联系在一起,如果自己不成功,那么其他组员也不会成功,也就是要“同舟共济”。要使学生之间主动建立这种关系,必须向学生布置一个任务。任务之间的互相依赖会使学生之间形成角色互依。

5. 合理安排汇报的小组顺序。

小组合作学习的目的之一就是使全体学生尽可能多地参与到学习中来,所以应该合理安排小组发言的先后顺序。在合作学习分组讨论的时候,有的小组只有一种答案,有的小组有两种以上的答案。在小组汇报的时候,如果让方案多的小组先汇报的话,那么他们汇报完了别的小组就感觉无话可说了,或者只是重复别人的发言,积极性不可能被调动起来。在小组讨论的时候教师应该做什么?教师应当做观察者,注意每个小组的活动,参与到学生的活动中去,引导学生进行有效的交流,对学生的学习成果做到心中有数,有小组汇报的时候,先让方案少的小组说。这样,方案少的小组说的时候,方案多的小组肯定会认真听,因为他们想补充这个小组没有想到的;方案多的小组说的时候,方案少的小组肯定也会认真听,因为有的想法是他们没有想到的。

6. 建立激励性评价机制,培养学生的合作精神。

7.学习心得交流活动 篇七

记得飞机起飞,记得下机接机人员的热情,记得台湾学校安排的学伴我领到宿舍,记得一切都在混沌中进行,直到第二天一觉醒来......

醒来的一刻,有一丝的不确定,我已经离开广州了,到达了这一片神秘的,于国人心中向往的热土。此时,我知道,我与家离了一个天空的距离。

也许有人会说,云科大没有坐落在繁华的台北是个遗憾,但我庆幸,我来了这个坐落在美丽风景中的云科大,这种与繁华都市截然不同的氛围,让我更能深刻的体会我的生活,我的学习,而不是在繁华的浮躁中虚度年华,更何况,你知道吗?台湾的交通是那么的发达,或许某个周末你收拾心情,背起行囊,便拜会台北去了。而这,正正是无数的交换生的必干的事情啊!

言归正传,云科大,准确的说是国立云林科技大学。台湾有国立大学跟私立大学之分,当然,国立大学就相当于我们的“211”这样的概念。你可以经常在云科大看到有人在拍婚纱照,从此就可以窥见云科大的美吧。你也可以看到校道上经常窜出的松鼠,你也可以看到松鼠在树上欢乐的吃果子,你也可以看到地上那个像极了爱心的形状的果壳,你也可以看到树下的大笨鸟在雨天显得格外的无助,还有校园的流浪狗,总之,在这里,人与动物以一种和谐的方式共存着。

云科大的理科氛围特别浓厚的,或许由于我身处电机工程系研究所的缘故,课堂你可以看到老师非常认真的讲,其中更包含台湾的产业,包含就业形势,总之,你在课堂上得到的知识一定不仅仅局限在课本,你得到的是对整个产业的了解,走势,以及自身的评估。还有,可不要以为台湾修课很容易哦,如果你选3门课你就已经会有吃不消的情绪出来了,因为他们的课业非常的重,我指的是非常!!每次课都会有作业留下,那么像我的专业,作业是一定要去做实作才能做出来的(实作就是实验),做实作要跟课代约时间做,做出来要做PPT,在老师规定的时间交。老师每次作业都会打分,打分低了要重做,优秀的要上台讲自己的PPT,每个星期都如此。我选了两门要这样实作的课。到了台湾,当然还选了一门英语授课的课,这门课的痛苦之处在于你要经常考试(试卷也是全英的哦),平时上完课肯定会留作业,基本上2个星期考一次小试,1个月考一次月考,总之你会有一种不停在考试的紧张感。

同时,作为研究生,要选择导师进他们的研究室跟同学共事。当初傻傻的没有先了解就选择了一个全电机系最最严格的导师,到现在仍然难忘那段被导师压榨的岁月啊。建议研究生同学可以先去各个研究室了解一下,要知道在台湾,是非常free的,你可以直接冲上他们研究室,推门进去就聊聊各个研究室在做什么研究,导师好不好等等问题,同学都会非常热情的开始吐槽自己的导师的,相信我。在我的研究室,我们是每个星期要一次个人的meeting,就是跟老师面对面的报告自己这个星期的进度,每个星期有一次群体的meeting,就是轮到的同学上台讲自己的进度,要做PPT,要非常详细的讲,因为老师跟同学会随时打断你质问你的研究。这一段经历听起来可怕,可是越是艰苦的岁月越能收获到真挚的友情啊,实验室的学长学弟都会变得格外的不分彼此,在这里你没有其他的身份,大家就是同甘共苦的战友啊!

到了台湾,千万不要单打独斗,因为你会找到一个最大的组织,就是大陆交换生!想当初我创立了同一期过去台湾的交换生的Q群,没想到这个群竟成了大家交流最给力的平台,你要去哪里玩,随时能揪到一群志同道合的人一起,里面不乏各个能人,有人解决住宿的问题,有人解决交通的问题,有人安排饮食的问题,总之,人多就是力量啊。在台湾,出门靠朋友是真理啊。我记得,我们一起去台北,我们一起去日月潭,我们一起去西子湾,我们一起去好多好多地方,好玩的,好吃的,总之少不了我们!

8.物业交流学习心得体会 篇八

为进一步提高物业管理水平,趁新一期物业托管服务项目交接为契机,8月6日-7日我随**总经理赴**公司参加物业管理交流学习活动,学习到了**公司在物业管理方面的先进经验,感受很深,使我收获非浅,体会颇深。

此次交流学习主要是学习**公司在新旧物业公司物业交接的经验和做法:

1、由业主、原物业公司、新物业公司成立项目交接联合工作小组。

2、召开了交接碰头会,初步明确了相关交接工作事宜;

3、召集了全体物业人员分别召开了5场员工见面沟通会,会上就员工关注的重点问题和顾虑,新物业公司作出了一一解答,如承诺“工资待遇不会低于原物业公司的工资待遇标准”、承诺“有意向留下来的员工,可继续在原岗位工作,不作调整”等等。同时向每位员工发放了《员工就职意向书》;

4、联合交接小组再次召开交接会议,会议一致达成相关交接工作事宜;

5、有关富裕人员去向问题处理:对超出新一期物业人员编制的富裕人员由原物业公司调回公司自行安排解决;

6、原物业公司的服装、工具、设备,愿意以折旧残值的5折卖给新物业公司,具体购买事宜,由两家物业公司自行协商;

9.自主学习合作交流提高复习效率 篇九

一、教学目标

知识与技能: 掌握金属单质的化学性质, 提高学生的综合解决问题能力.

过程与方法: 通过小组展现和问题探讨的过程, 激发学生学习兴趣, 培养学生合作精神. 情感态度与价值观: 通过亲历问题探究的过程, 切身感悟化学学科的奇妙, 体验合作的愉快. 同时在质疑、体会、反思中提升内在素养.

二、教学设计

1. 分模块展示提升, 实现“生教生”

各组依次委派其中一个学生讲解本组展示的复习知识点及问题.

( 1) 金属与氧气的反应:

【问题】a. 钠与氧气在常温和加热2 种不同条件下产物相同吗?

b.铝与氧气、铁与氧气反应有何现象?

(2) 金属与水的反应

【问题】a. 钠与水反应1反应现象是什么? 2现象又反映出钠的什么性质?

b. 为什么铝与沸水、高温下铁与水蒸气反应? 如何设计实验装置?

( 3) 金属与酸 ( 盐酸或硫酸) 的反应: ( 离子反应)

【问题】a. 比较钠与酸、铝与酸、铁与酸的反应现象, 为什么会有这样的差异?

b. 活泼金属与非氧化性酸 ( 稀盐酸或硫酸) 反应, 金属与氢气的关系式是什么?

( 4) 铝与强碱溶液的反应:

【问题】a.铝与氢氧化钠溶液的反应实质是什么?

b.对比铝与酸反应的方程式, 你能发现什么?

( 5) 金属与盐溶液的反应: ( 以Cu SO4溶液为例)

【问题】a. 钠与Cu SO4溶液的反应: 1钠能置换出铜吗? 2实验现象是什么?

b.铝、铁与Cu SO4溶液的反应有何现象?

c.如何从盐溶液中置换出金属?

2. 因疑激思, 发散思维, 促使“生问生”

模块2“铁与水的实验设计”中, 不同组有不同的设计, 针对不同的设计展开讨论, 探究出最优化的实验. 组内合作, 组间竞争, 使探究面向全体学生, 同时关照个别差异. 先让学生从事无指导的自主探究, 在学生非指导性探究 ( 其中学生可能会犯各种各样的错误) 的基础上, 师生共同研讨 ( 质疑与反思) , 指出探究过程中的矛盾、错漏和有待改进之处, 并在此基础上优化实验设计. 同时将不同的设计用实物投影的现代媒体方式呈现给大家, 学生将自己的劳动成果直观体现, 使课堂效率更优化[1].

3. 适时“点评”, 及时释疑解惑

在模块2、模块3 和模块5 中设计“小结”部分, 集小组智慧于一体, 将零散的知识概括化, 由点到线, 由线到面, 从具体到抽象, 进行归纳提升, 使知识系统化、条理化, 使学生的知识掌握更上一个层面.

4. 分层设计, 留有拓展空间

模块3 中设计“拓展”, 给一部分能力强的学生留有思考余地, 拓展他们的思维空间, 也为以后的学习做好铺垫.“如果是氧化性酸 ( 如浓硫酸、硝酸) , 还能产生氢气吗?”这个问题的设计, 解释了初中讲过的知识点“铝和硝酸反应不能制得氢气”, 弥补了初中知识的空缺, 同时为后面硝酸的学习埋下铺垫.

5. 对比设计, 同中求异, 抓住问题本质

在模块5 中, 要求分别写出钠、铝、铁与Cu SO4溶液的反应, 对比三个方程式, 铝和铁都能将铜置换出来, 但钠却不同: 钠先和水反应生成Na OH, 生成的Na OH再和Cu SO4发生复分解反应. 在知识概括的过程中, 抓住特殊性; 还应抓住反应的本质: Cu2 +的氧化性比H+的强.

6. 统摄整理, 总结提升

讲完五个模块后, 学生自主完成导学案, 将金属5个模块的性质概括总结, 抓住金属单质化学性质的本质是因为原子失去电子, 使化合价升高, 表现出较强的还原性.

7. 合作交流、互相评价、分享成果

本堂课最后五分钟, 留给学生, 将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报, 进行成果分享, 互相评价. 这样, 既培养学生学会“善思”, 又激起了学生归纳学习方法的积极性, 逐渐养成勇于解决问题的习惯, 同时收获成功的喜悦[2].

8. 布置课外作业、自我检测, 巩固、深化所学知识

自我检测题的设置涵盖了所有的学习目标, 题型是选择题, 课后用时10 分钟左右, 另外设计三道拓展题, 留给感兴趣的学生探究.

三、教学反思

本节课的教学中, 教师的作用主要体现在课程的设计和导学案的编写上, 这是实施有效教学活动的关键. 设计过程充分体现化学学科的特点, 遵循可操作性、启发性、适量性和多元化等原则, 并根据《化学课程标准》和教材文本等进行设计. 让学生在活动中既巩固了知识, 同时提升了解题能力.

学习活动以小组形式为主, 灵活运用组内合作、组间竞争和全班交流等方式, 强化自主学习、合作探究、成果展示、自我检测几个环节. 化教为学、化生为师、化静为动, 始终让学生进行自主学习, 教师适当点拨、评价.

本节课教学效果好, 达标率高. 但教师对学生探究时间的控制, 使得部分问题研究不够深入, 限制了部分学生的创造思维, 这一点有待改善.

摘要:优化教学设计, 创设情境激发学生思考, 实现“生教生、生问生”, 以小组形式合作学习, 分别展示各组学习成果, 培养学生自主学习能力, 提高复习课效率.

关键词:金属单质,复习设计,自主学习,合作交流,目标,效率

参考文献

[1]李少武.复习课教学改革的几点尝试[J].湖南教育, 2001 (7) :27.

10.学习讨论交流心得体会 篇十

根据上级党委安排部署,公司党支部扎实全面地开展了“学习讨论落实”活动。做为党支部书记积极组织参与了这次活动,通过党委和公司支部组织的学习讨论交流体会较深。

一、学习体会

通过一系列的学习,较为深刻地认识到此次活动的重要意义就是要统一思想,凝聚共识,动真碰硬,激浊扬清,开创弊风清富民强企的新局面。

改革开放三十年,我们国家取得了举世瞩目的伟大成就,但是我们也应该清醒地认识到当今社会存在着许多负面的东西。忽视了精神文明,物欲横流、精神坠落、思想腐化、追求享乐、以权谋私、权钱交易等现象极为严重。这严重地威胁了党和国家的存亡,严重威胁了党伟大事业的顺利实现。严重地影响了党的形象,动摇了执政基础。因此腐败不除国无宁人。

纵观山西省塌方式系统性腐败现象,在山西省开展“学习讨论落实”活动非常必要。因此,要对我们面临的问题有清醒深刻的认识。净化政治生态,实现弊改风清,重塑良好形象,是我们完成历史赋予我们使命的必要保证。

做为一个共产党员只有严于律已、以身作则才能赢得广大群众的信任。因此,加强政治学习,提高政治素养,培养良好地工作作风和生活作风,时刻发挥先进模范带头作用是每个党员干部的必修课和基本要求。

我们党是人民的党,是人民群众利益的忠实代表。从我们党创建到解放新中国、从社会主义建设到改革开放,始终是团结群众依靠群众才取得了一个又一个伟大的成就,使我们国家矗立于世界民族之林。正如毛泽东同志所说的“人民是创造历史的动力”。“只有团结群众,才能取得胜利。只有依靠群众,才能取得胜利”。“共产党只有解放全人类,最后才能解放自己”。这个道理过去如此,今天如此,将来也是如此。如果我们丢失了这一宝贵财富,就是忘了根本,历史就会惩罚我们。

面对复杂的形势,每个党员干部一定要站在战略和全局的高度,准确把握经济发展社会稳定的主要矛盾,切实把思想和行动统一到总书记系列重要讲话精神上来,自觉地在思想上政治上行动上与以总书记的党中央保持高度一致。提高自觉性、积极性、主动性,坚决打赢“净化政治生态,实现弊革风清、重塑光辉形象,促进富民强企”这场艰苦的、持久的硬仗。

每个党员干部都要深刻领会其科学内涵、思想精髓、精神实质和实践要求,准确把握讲话中的体现为民情怀、反映历史担当,补足精神之“钙”、筑牢理想之基。从严落实“二个责任”,坚持“零容任”。要以自身修养为基础、制度建设为重点形成长效机制。

要求我们要重塑政治坚定、敢于担当、团结奋进、开拓创新、清正廉洁的新形象。重塑晋中干部对党忠诚、纪律严明、务实为民、敬业奉献、勤政廉洁的新形象。重塑晋中全社会政治清明、明礼诚信、开放包容、艰苦奋斗、唯实唯先的新形象。

二、交流讨论体会

开展“学习讨论落实”活动以来,党支部切实开展了讨论交流活动,从不同层面、不同范围分别进行了讨论交流,初步归纳了几方面问题。本人深深地感到虽然党的群众路线教育实践活动取得了一定成效,但有些问题还需我们继续整改落实。结合基层实际我们在政治修养、作风建设、工作态度、企业管理、制度落实等方面还存在严重不足,精神与物质矛盾、生存与思想矛盾、群众利益和制度执行的有机结合还没有得到很好解决,环境困境和群众期盼还存在很大差距,企业多年来积累的问题还没有得到解决。这些都是我们面临的复杂而艰巨的任务,我们的工作任重而道远。具体为:

1、思想转变还没有到位,对形势和公司面临的困境、经营管理风险没有深刻的认识。党员干部等靠思想严重,需要从根本上下功夫解决。

2、执行制度不严,存在人为现定情况。同时在执行过程中明显感到制度存在缺失。纪律松懈、责任心差。

3、各方面管理存在明显缺失,以包代管现象普遍存在。尤其在安全、劳务方面明显缺泛有效管理。难以满足市场环境要求。

4、领导干部创新克难精神缺泛,中层及党员先锋模范作用有待大幅度提高。

5、政治思想工作薄弱,需要建立政治工作长效机制,从上而下转变工作作风。

6、领导班子行动迟缓,等待观望,积极主动性差。

7、业务水平、专业知识、管理能力急待提高,法律知识明显缺失。

8、大锅饭问题没有很好解决,严重地影响了职工的工作热情和积极性。

9、没有全面彻底地了解群众心声,没有很好地解决群众关注的焦点问题。

10、企务公开工作落实不规范,没有全面系统地执行。

以上是党支部及本人通过深刻自省剖析的问题,这些问题没有良好地解决虽然有客观因素问题,但主要是本人没有积极主动下功夫下力气去解决。这些问题是制约企业生存发展的严重障碍。这也充分反映了简单维持、好人主义、随波逐流、放任自流的思想是要不得的。

11.精彩学习心得交流集锦 篇十一

1.我们要从小事做起,磨砺自己,培养不怕困难,勇于拼搏的精神。

2.提倡艰苦朴素的好品质,关爱身边的环境,珍惜一滴水,节约一度电,尽量不浪费各种资源。

3.每一个都要珍惜学习机会,认真学习,刻苦钻研,做一个会学习,爱学习的人。

4.父母无法选择,但我们都可以孝顺父母,继承中华民族的传统美德。

5.我们不必以伟人来唯一的榜样来激励自己,擦亮眼睛,身边就有无数的学习榜样,我们以这些美德少年为荣。

6.让我们伸出双手,弘扬中华美德,共同营建一个文明的家园,在中华大地上撑起一片蔚蓝的天空。

7.学习了全国百名美德少年丁泽同学的事迹,再看自己健全的身体,觉得很惭愧,我缺乏丁泽同学的拼搏精神,通过班队课,我暗暗告诫自己:一定要活出自己的精彩。

8.世界因为有爱才美丽,让我们传承美德少年的好品质,让世界充满爱,让爱洒遍人间。学习美德少年勤俭节约的优良作风。从我做起,从身边做起,传播文明习惯,用我们的行动,做一个爱护环境、乐于助人的好少年。

12.企业交流学习心得 篇十二

1 台湾大仁科技大学简介

大仁科技大学位于台湾南部屏东县,位置相对偏僻。该校创办于1966年,以药学专业起家,目前在校学生人数近九千人。学校邻近台湾唯一的“农业生物科技园区”,产学合作密切,并以“健康、休闲、管理、社会福利”四大志愿为经营愿景与发展核心,培养符合社会要求的专业人才。学校设有人文暨社会学院、药学暨健康学院、智慧生活暨管理学院、休闲暨餐旅学院4个学院,学院设有制药科技、环境管理、生物科技、食品科技、休闲事业管理、文化创意产业6个研究所,目前有师资301位,助理教授以上师资217位。

2 大仁科技大学教学层次

台湾教育体系分高等教育体系与职业技术教育体系[1],大仁科技大学属于职业技术教育体系,主要招收“二技”、“四技”、“二专”学制学生。“二技”和“四技”属于本科层次职业技术教育,“二技”相当于大陆的专升本教育,可获学位证书,“四技”相当于大陆四年制应用型本科教育,可获学位证书,而“二专”属于大专层次职业技术教育,招收高中毕业生,学习两年。

3 大仁科技大学教学资源

3.1 硬件设施

大仁科技大学的教学楼每间教室均配备电脑和高清投影仪,设施完善,开通了校园无线网络,教师和学生随时能上网。学校有专门的多媒体学习平台,教师在课堂上可直接进入该平台使用多媒体课件及教学录像,学生也可以进入该平台进行课前预习和课后复习,教师还可通过该平台布置作业以及和学生进行实时互动[2]。有些教师会以录像的形式把教学内容上传自己的网页,学生需进他的网页观看,电脑系统自动累计学习时间,达到要求才能参加考试。

3.2 教材

大仁科技大学的教材知识编写系统和大陆高职院校教材不太一样,字体硕大,便于阅读,内容较少,知识非常浅显,知识量有限。大陆高职院校教材与之相比,内容繁多,难度偏大,适合本科、研究生层次的学生学习。因此,笔者认为编写针对性较强的校本教材势在必行。

3.3 师资力量

笔者所旁听的专业基础课教学工作都是由高雄荣总医院的主治医师承担,临床医师担任专业基础课教学工作的优势在于可以理论联系实际,知道学生今后在临床工作中真正需要什么,例如对于微生物的教学主要从流行病学防疫方面进行,学生反映不错。

4 重视传统美德教育

台湾职业院校有一个“礼、义、廉、耻”的共同校训,以“做人”为起点,围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教育培养[3],中华传统美德得到较好的传承。学生行为举止彬彬有礼,对待教师非常尊敬。

5 让笔者印象深刻的两次讲座

笔者有幸听了林明哲教师的两次讲座,听后深受启发。林教师在大仁科技大学教授高等微积分,在医学类高校这门课程很少会开,但是他的课却受到广大师生的欢迎。一位教师受到学生欢迎肯定有其原因,尤其是一位以严格著称的教师。他和我们分享了他的心得,他认为教书不是一份工作,而是一份责任,不能迎合讨好学生让学生觉得老师好,而要严格要求,给学生尝试的机会,培养学生的自信。他还组织我们做了两个非常有趣的游戏,一个是“松鼠和大树的游戏”,让我们懂得了作为教师要学会换位思考;另一个是“金字塔拼图游戏”,让我们知道了表达的重要性。

6 大仁科技大学幸福杯护理竞赛

笔者观摩了台湾南部8所院校的护理职业技能竞赛,从组织到内容和大陆院校完全不一样。整个比赛氛围热烈有趣,所有学生真正都在快乐学习、快乐比赛。比赛分为理论知识抢答及临床实践操作考核。参赛选手坐在自己的固定位置,每一排都有志愿者随时为选手服务。第一轮的理论知识抢答是靠选手快速举起手中的A、B、C、D答题牌,理论知识基本上是人体解剖、生理学知识。通过几题的筛选淘汰仅留10名选手进入决赛,再经过一轮理论知识抢答之后,留下5名选手参与最终的临床实践操作考核。临床实践操作考核是给出一个病例分析题,现场有志愿者当“患者”,参赛选手根据病例及询问“患者”进行护理评估,然后进行健康教育,这种方式不仅考核参赛选手的知识掌握情况,还考核选手的应变能力、沟通能力等多方面的综合素质。观摩整场比赛,感觉学生都很积极主动,享受比赛过程,包括比赛中场休息,学生表演空竹等,都能感受到学生的自信。台湾大仁科技大学的培养模式是无时无刻争取机会让学生表现自己,这对于职业教育的学生来说是非常重要的。

7 台湾的文化和社会氛围

大仁科技大学虽说地处屏东,但经过两个月的学习交流,笔者深刻体会到台湾对中华民族优秀传统文化的重视。普通民众都非常有礼貌,无论是坐车还是买东西,都自觉排队,无论在校园还是公共场所,残障人士都可以一个人顺畅出行,人们做任何事都以方便别人为前提,每个细节中都体现着人文关怀。在陌生的地方遇到困难,周围的陌生人会主动热情询问并给予帮助。虽然台湾近年来经济不太景气,但是台湾人民并没有太多抱怨和怠工,即使是火车上普通的列车员都非常热爱自己平凡、普通的工作。人们心态平和,相处简单融洽。

短短两个月,笔者在一个新的环境,以一个学习者的身份体会全新的一切,坐在教室里聆听各位教师授课,参与丰富多彩的活动,和学院学生像朋友一样深入交流,让笔者深有感悟。通过这次交流,笔者将不断学习,不断思考,不断进步。

摘要:台湾职业教育经过多年发展积累了许多宝贵经验,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善的学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴。

关键词:职业教育,台湾大仁科技大学,交流学习

参考文献

[1]吴江云.浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征[J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(2):4-6.

[2]李爱夏,袁葵,陈燕,等.台湾大仁科技大学护理教育介绍及思考[J].中华护理教育,2015,12(8):587-589.

13.台湾交流学习心得体会 篇十三

在我大学生涯的第三学年第一学期,我很幸运的能在学校与台湾世新大学的交流项目中申请到名额,和同样怀抱着热情与梦想的一群陕西理工学子一同来到了宝岛台湾来学习与体验。而人生就像坐火车,在不同的时间到达不同的站点,一直在路上一直在路途。也许我们的人生就如同坐在硬座车厢里的众生相,经历着相同的终点却不同心理不同遭遇的旅途,我的台湾之行即是如此。很庆幸自己能和其他的20来为位同学一起在台体味交流生的学习生活,在台湾一学期的交流让我看到了两岸在教学、考核、课程学习上的不同模式,同时也开阔了眼界,提高了自身的综合素质。这次的台湾之行,让我觉得重要的是不仅仅是在书本知识上,更是在书本以外的社会知识、思想观念、以及更多方面的收获。

4个月的台湾之行,就这样结束了,既短暂又漫长,有喜也有悲;但在大学四年里有这样的一个经历,是我一生珍贵的回忆。4个月的台湾生活,有太多太多的事情值得回忆;这的讲述的事情,但落笔写心得,却又不知从何说起。台湾的人,台湾的事,台湾的物,还有在台湾的我们„„

学习in 台湾

“台湾”这个名词长久被人们赋予政治敏感性,当初赴台也曾担心过是否能适应这种气氛和环境,去到之后发现这些担心显然是多余的。台湾同学老师都很好客,很关心我们。但由于我们并未住在学校的学生宿舍,而是被统一安置在世新大学外设的世新会馆,倒要比学生宿舍住宿条件好很多。但由于在山上,每天上课要坐校车,去市里也要自己走一段路下来搭公车,比较不方便。另外这样很大程度上我们没能得到充足机会与台湾学生在学习或生活上交流。

由于在选课中有些课时间冲突或者其他原因被挤掉了,我一共选上了六门

课,分别是财务管理、行销管理、国际企业管理、谈判与理论协商、管理者素养、策略管理。在台湾人们很重视知识文化产权,书本都卖得很贵,所以有些书我是找同学借来印的。在开学的第一周,各科老师都将教案的ppt档上传到校内网,我们可以直接登录下载,打印出来,方便课堂上的知识补充。

世新大学在设施方面,提供了完善的硬件资源和强大的师资队伍。在教学方面更多地注重同学的动手机会,个人能力展示、团队合作的培养以及实物操作能力,而且台湾的大学生更加独立,与社会的接触也更加紧密。台湾高校的师资力量十分雄厚,并且每一位教师对学生的关注度都非常高,小到生活琐事,大到学习指导,这些都让初入宝岛,并对宝岛高校知之甚少的我们倍感温馨。让我深有体会的是,这边的学校及老师给与学生的不太像是“管理”,更像是“服务”,在很轻松的学校氛围以及分严密的考核管理制度下,学生更多的自住机会,很独立的负责自己的学习及生活。师生关系方面,台湾高校大部分师生关系融洽。尽管老师们在教学方面要求严格,但课后,师生之间的关系通常和朋友一般,不受身份的制约,相处得无拘无束。学校校长、老师经常亲身融入学生活动。最主要的表现就是你能在餐厅的排队队伍里、校园路上、社团活动、操场等地方不经意的发现校长就站在你的旁边。

在课堂教学上,台湾地区高校的老师善于结合实际生活中简单易懂、幽默风趣的范例,将一些抽象的文字变得更加形象生动,以吸引学生的眼球,调动学生学习积极性,且总体都站在一个国际的视野,无论是举例分析还是课本的教材,很多都是当下实事。老师上课时,通常不会照本宣科,教授的内容不局限于教材,经常会讲授学生未涉猎的课外知识以拓宽学生的知识面。老师上课方式比较轻松,整个课堂气氛也比较活跃。课堂教学形式,基本上以ppt讲授为主,影片欣赏、小

组讨论,或偶尔的机会出去参观学习为辅。学校图书馆藏书种类齐全、编排有序,台湾地区各大高校图书馆网站已经合作互通,学生可以通过本校图书馆网站借阅其他合作学校的图书馆馆藏书籍。学校还设有信息服务中心、多媒体中心,以最大的可能满足学生对信息的获取,使学生学习涉猎的领域更全面。

娱乐in台湾

这次去台湾的机会很难得,尽管学习的任务不轻,但在确保学习的情况下,只要有空,我们几个同学都会到台湾的其他地方走走看看。一般我们都会利用周末时间去一些近的地方游览,在节假日时间会稍长一些,我们就回去一些较远的地方游玩。

感觉除了少数像台北101那样现代化的建筑,这里更多的是原始的自然

风光与人文风情。台湾的自然景观虽说没有大陆的壮观、震撼人心,但不同的地方,不同的景色有不同的感触,抱着欣赏的态度去感受大自然美丽,一样让人感动。而且台湾对自然景观的保护做得不错,环保意识也很强,无论是市区还是风景区,地面都是很干净的。我们大陆虽然有很多美丽的自然风景区,但因为环境保护得不好,导致很多美丽的景观都被破坏了„„

台湾的旅游也确实做得不错,在一些交通枢纽站都会提供一些免费的观光地图,非常适合我们这些学生和一些喜欢自助游的背包客。回来之际还不舍得扔掉,全部整理好打包回来。四个月的细细品味,一辈子的美好回忆,我将永珍藏。

其他的感受

1.环保意识强

台湾地区的学生环保意识较强,校园卫生干净整洁。由于大部分台湾技职院校都实行劳作教育,加上学生环保意识强,所以,校园时常保持一个干净整洁的环境。

2.社会秩序良好

不管是教学楼的电梯旁,或是公交车的站台边,看到的不是拥塞,而是一种自觉排队的社会秩序。

3.言行文明有礼

学生待人很热情、有礼貌、讲秩序,在学校里,无论是吃饭还是购物,学生堆里、老师圈里,耳边随处都能传来几声“谢谢”。身临其境,很容易就被他们的“谢谢”所感染。这不仅是出于一种礼貌,也是一种素质的体现。

我院学生非常珍惜这段到台湾学习的经历,他们选修的课程比台湾地区学生

多、学习更勤奋、考试成绩大多名列班级前茅,而且每个学生都变得很健谈,也大大提高了社会鉴别能力。

4、服务业做得好

在我所到的地方,不论是餐饮、服装、还是其他的服务行业的店里让人感受到的是,对顾客的尊重和各种人性化的服务。特别是,服务生的态度真的让人很开心的消费。在很多细节方面的设置,多体现出了高服务品质与水准。给我影响深的就有,我们住的世新会馆的门卫叔叔,看到他总是很开心的对我们笑给予我们真诚的关心,我们能感觉到他热爱自己的工作很享受工作的过程。

5、台湾和大陆

那一年,我所感受到的台湾

作为北京联合大学的交换学生,我有幸到台湾的大学参加了为期半年的研修学习活动。快乐的日子过得总是太快,转眼已经真的离开台湾了,这个小岛带给我的,是在心中暖暖的回忆,能够温暖全身的善良美好。来之前对台湾有过千百种幻想,他们是不是真的像媒体所说的那样?当你置身在台湾时,你会发现,他们的脚步没有北京街头的那种繁忙,每个人洋溢出的轻松与惬意是大陆的人无法感受的。时隔一百四十个日日夜夜,我又回到了大陆,有一种恍如隔世的感觉,当飞机起飞和降落的时候,那些记忆中的点点滴滴都汇集到了一起,每一份记忆都是那么清晰,感动,兴奋,温馨,激动。

我习惯每天都看到可爱的同学和老师写的东西;我喜欢和你们聊聊最近的生活;我欣喜你们是如此信任我才愿意和我分享一些心事;我相信我们在遇到挫折和困难的时候需要彼此支持彼此鼓励。台湾,在我眼里已经不再是一个岛那么简单,因为它承载着我许许多多的回忆、留恋和梦想。这让我从心底深刻的觉得,无论我付出多少代价,都是值得的。我想写的感受太多了,也许几天几夜也说不完,只好总结了一些我感触最深的几个方面来写。

一、热情有礼的台湾人

到了台湾之后,好像整个人都变得单纯了很多,不管是在学校,还是出去旅游,如果遇到困难,找人帮忙似乎从来不是一件难事。他们对你绝对不会有任何戒心,有一次我们在一个早餐店吃饭,顺便问问老板附近的超市怎样走,其实很短的路程,老板居然拿纸和笔把路线完整的给我们画了出来,还怕我们找不到路把电话号码留给了我们;还有一次我们逛夜市比较晚回学校,没有等到末班车,有一个陌生的阿姨把我们亲自给我们打电话叫计程车,陪我们一直等到计程车过来并送走我们才回家;我们去花莲旅游的时候有个室友的一件衣服落在了旅店里,老板亲自跟我们联络,并把衣服寄到了学校。

在台湾你完全可以不必担心不小心把手机钱包落在餐厅或是任何公共场所,你可以放心的做完自己的事情再去取,因为捡到你东西的人会自觉的放在服务台。

台湾的人民都非常有礼貌,他们上下公车的时候,都会对着司机打招呼和说谢谢,司机也会主动对你说谢谢和再见,并且等公车的时候都是非常有秩序的排队,绝对不会拥挤着上车。在你买东西的时候甚至是买一杯热茶,店员都会热情的对你说谢谢,不管我们在哪里,遇到的都是笑脸的迎接和耐心的接待,这让初到台湾的我们有一种受宠若惊的感觉,但是渐渐的我们已经熟悉这种热情,回到大陆后,自然的感到非常不适应,冷漠的服务人员,彼此隔阂的心,不敢帮助别人担心受牵连的路人甲乙,都让我感受到我们和台湾的差距到底有多大。

二、特色鲜明的大学教育

我们作为交换生不只纯粹是文化知识的交流,文化知识的交流只是一种学习,而人文方面的交流才是一种对个人的升华。既然幸运的交换到了台湾,自然而然的就要感受一下属于台湾的气息。

我们选修的许多课程的教材都是英文原版,比如选择权市场与金融市场,老师上课用的讲义是英文,考试的题目也是英文表述,虽然这对习惯于中文学习的我有些不习惯,但是对我来讲也是一种挑战与学习的动力。老师通常会结合国内

外的案例教学生,上课内容充实不枯燥,形式丰富多样。

不同于大陆高校的上课方式,台湾的老师很少给同学按照课件或者课本一板一眼的讲课,而是让我们自己走出校门去体会实践,比如我们选修了一门行销管理课程,老师给我们每个小组一千元去采购东西拿到校园卖,虽然是炎热的夏季,但是同学们却准备的热火朝天,从前期的行动策划,采购预案,到自己去采购东西寻找买家,定制行销方案营销商品,最后做财务报表,写心得总结得失。

我们分工合作,大家忙的不亦乐乎,我们不仅赚到了很多钱,也从实践中真正的体会到了行销的意义,有许多看似简单的东西其实操作起来会有很多的问题,比如有的小组卖西瓜汁,但是由于保鲜商品的限制,怎样冷藏,怎样把冰块安全的运到学校最简单最方便,怎样搭配口感最好,用什么容器装西瓜汁最干净卫生,都是我们要考虑的问题,最后我们每个组都要上台报告,每个人都总结这次行动的得失,我们不仅自己有很多感想,还从别人那里汲取了很多经验和教训,在以后的行动中,就不会冒冒失失,增加了成功的可能性。

这门课给我印象最深的一次活动是老师给我们钱,让我们自己分小组去旅行。但前提条件是行动前必须要定制一个完整的旅行策略,预先想到你在旅行中所遇到的困难和解决办法,还有旅游经费,交通安全,行程规划等安排。提交你的策略之后,就可以出发了,我们去的地方可进可远,可以是美食之旅,购物之旅,历史文化之旅,甚至爱心之旅公益之旅,只要你觉得有意义,就可以去做。我们来自不同的国家和地区,借此机会还可以增进我们之间的感情,和更多彼此交流的机会,我们的文化背景不同,我们来自五湖四海,但是这一次次的行动培养了我们团队的协作能力和彼此相互宽容和信任的心态,我们学会了怎样尊重不同文化的人,我想这对于以后的工作和生活都是大有益处的,因此很感谢能有这个机会来接受这样不同的教育方式。

我们大多数课程的考试都是以小组报告的形式,但不同于大陆传统的ppt演讲,而是给了我们更多发挥的空间,比如商务英文课,老师让我们做一份关于介绍一个企业品牌的报告,我和三个台湾同学一组,我们准备了一场英文的fashion show,以一场模特表演来展现一个企业的品牌形象,ppt只是一个辅助的部分,还有的小组以表演自编自演的广告的形式来展现品牌,丰富多彩的表演充分发挥了同学的想象力,使我们的期末报告不仅得到了预期的效果,还使大家对英文的学习兴趣大大增加了。台湾的大学,考试很少有笔试,都是做报告,会在开学初或平时布置任务,期末时老师根据小组展示评定成绩。两边学习方式虽然有异,但是对于大陆学生来说,学习很轻松,没有太大的压力。

三、两岸学生上课情形差异很大

在台湾,第一节课早上八点开始和大陆差不多。但不同的是中午放学和下午上课之间的时间间距很短,所有的学生大多没有午休的习惯。在大陆我们推崇学生追着老师学,但是在台湾,却是老师追着学生学。这里的老师就像朋友,学生上课可以吃东西,老师还会提醒学生慢慢吃,这在大陆几乎是不可以想象的。老师课下还会请同学们吃饭聊天,师生之间的关系很好。老师和学生互动很多,一般上课一两天就可以叫出很多学生的名字。老师们上课也很随意,站讲台,坐桌子,还时不时走到学生中间,与学生交流讨论。台湾的高等教育水准吸引了许多港澳,东南亚甚至欧非国家的学生来就读,因为这种比较开放的环境,台湾同学的思想一般都自由开放,他们的课余活动也非常丰富,有人参加系队,有人参加协会,有人参加社会的义工,几乎所有的同学都在外面有兼职工作,他们和社会的关系很紧密。

不过,台湾的课堂纪律没有大陆高校好,上座率一般只有50%,而且学生上课时吃饭、睡觉、出入教室的较多,教授们好像也习以为常,只要不是太过分,一般不会出言提醒。一个班大约40人,只有10多人会认真学习,所以考试时的平均分也比较低。

让我非常惊讶的是,台湾的学校是允许学生带宠物来上课的,所以有时候会发现有同学在座位上抱着小狗或拎着小兔子,晚上有很多同学在学校操场带宠物散步和聊天,但是尽管如此,我们的校园环境也会维持的非常好,因为他们都会自觉随身携带垃圾袋,不会弄脏校园。

四、台湾的性平等教育

这是我不得不说的一个方面。因为除了专业必修课以外,我还选修了一些大陆没有开设的课程,比如“产业创新设计”和“性别与亲密关系”还有“职业伦理与生涯规划”。

有些课程让我深刻的意识到大陆与台湾的差距所在。台湾从民国八十六年起,教育部规定中小学每学年应至少安排四小时以上的性侵害犯罪防治教育课程。在这个社会,由于学生从电视上耳濡目染的得到一些不正确的两性观念,课本中对男女角色的刻板刻画,学校深知两性平等教育刻不容缓。校园中有很多标语都是宣传两性间应该相互了解与尊重,体认两性平等的重要,并将之融入生活中。台湾的性平等指数排名在世界第21位,而中国大陆却远远的排在第79位,我们之间的差距清晰可见。

性别与亲密关系的课程中,让我们学会怎样在生活和职场中保护自己,怎样把意外伤害程度降到最低,如果有自己不能排解的压力应该找什么机构去寻求帮助,怎样去处理自己的恋爱关系,甚至去模拟和练习怎样表白怎样分手,怎样看待同性恋,我们一开始认为这些是不需要通过课程来教育我们的,但是我们通过表演和讨论,真正的认识到我们两性之间的差异和不同,怎样经营爱情是一门艺术,学习怎样把对自己对他人的伤害减到最小是非常有必要的。

五、台湾的夜市文化

台湾的夜市文化可谓源远流长。夜市多发源于交通枢纽、庙口等市集处,通常为各地发展最早、人潮最旺的地方。方便快捷的小吃摊满足了来往人群的口腹之欲,长此以往经历了时间的考验,口碑相传,夜市的名气也不断大了起来。“有吃又又玩”是夜市的一大特色,除了小吃外,夜市更给周围街区带来了商机,各种饰品店、服装店、百货公司不断发展,不仅要满足你的胃口,还要满足你对各种mit(made in taiwan)特色商品的欲望。

多么贪婪的想法啊!

六、美好的环岛之旅

我们几乎每周都会出去旅行,半年的时间从台北的北海岸到台中再到国境之南,台湾的最南边,都留下了我们的足迹。但反而走的越多,越觉得自己想去的地方越多。有时候并不明确下一个目的地是哪,会带着怎样的信仰和心情出发,但就是会不顾一切的上路,去让自己见到更多的美景,感受更不一样的生活。

这半年的时间,我学会了旅行,而不是旅游。那些无可名状的精度和纬度组成的坐标点见证了我心灵的成长。离开熟悉的地方,走在陌生的街道上,看着陌生的面孔和景色,那种新鲜感和兴奋,只有你在路上,你才知道。

他们不关心世界上又发生了什么国际新闻,也很少去想未来的学业、工作。台湾学生读研究生的并不多,他们很爱玩,不喜欢做功课。尽管如此,在他们身上,我却看到了一种最简单的幸福,那就是享受生命的过程。不去想未来的种种纷乱,身在此刻就热爱此刻。不去想太多的利益权衡,只是单纯地过自己想要的生活。

我遇见过的台湾同学里,有休学一年为了自己的小手工生意的女生;有大二时重新考大学的男生,只为了选择一个自己喜欢的专业„„他们对生活的态度,都让我深深感动。

很羡慕台湾同学,他们大多都有兄弟姐妹,大部分家庭都有三个小孩,独生的很少。他们和家人、朋友一起,热爱着生活,就像热爱美食一样。回头想想,我们是不是也应该放慢脚步,一步一个脚印,不要只顾着看远方而忽略的周围的风景呢?

如果要我对这次台湾之行做一个评价的话,我可以用“不虚此行”这四个字来形容。的确,不同的生活环境让我有了很多不同的体验,也使得我在思想观念方面有了很多的改变,短短的四个多月里,我经历了许多事,遇到了很多人,也让我有很多新的体悟。这次台湾之旅对我来说不单单只是一个学习专业知识的机会,更是一个深刻了解自己,寻找自己的过程。在确立我的人生观上,我也由模模糊糊渐渐走向清晰。新的环境,不同的面孔让我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的东西,我想,这就足够了。

仍然记得当我们结束这一学期时大家分别的场景,我们彼此拥抱祝福,这段时间我们在一起太久,感情建立的太深厚,以至于分别时百感交集,甚至有的男生也开始流泪,也许有的人我们以后再也不会见面,但我们彼此都会永远铭记对方,因为我们有着共同的美好回忆。回到大陆后我依然会用facebook,msn还有各种方式和台湾的朋友和老师保持联络,我很幸运能够遇见你们,感谢所有帮助过我的同学和老师们,正是因为有你们和我一起,所以我的台湾之旅才更完美。

以交换生的名义赴台求读,虽无留学之名,却近乎留学之实。我的求学经历,我的困惑和喜怒哀乐,将必然为以后赴台留学者所延续并感受......从此以后,台湾在我眼里不再是一个岛那么简单,因为它承载着我许许多多的回忆、留恋和梦想。篇三:台湾交流心得报告

about me, about my dream!(这是一份简单的心得体会,但它蕴涵着一颗真诚的心,以及一份实现梦想的渴求与自信。)

亲爱的温州大学外事处老师:

您们好!

首先,向外事处老师们辛勤的工作、对交换学生的关心致以深深的敬意!同时也真诚的感谢在百忙之中抽空垂阅我的“关于交换生学习心得”的您!

当然,我也深深感激学校给予我到台湾学习交流的机会,以及提高自身综合能力、开阔眼界的机会,我想从以下几个方面介绍关于我在台湾生活、学习的简单而又朴实的心得感想,但它蕴涵着笔者一颗真诚的心,以及一份“爱温大,爱东华,爱台湾,珍惜交换生活”的情感与留恋。

任霞桑,来自温州大学马克思主义学院11级思想政治教育专业学生。2011年,我走完了四年美好的海南大学之路,伴着青春的激情和求知的欲望,继又踏入三年温州大学的求知之旅;2013年9月,我进入了台湾东华大学,以交换生名义进行交流、学习与感受。这次赴台交流的机会,对我来说是人生的另一个篇章,因此我以“过着在台湾,在东华最后一天”的心情珍惜着这4个半月的每一天。

在去台湾之前,我了解的台湾,是祖国美丽的宝岛,是中华民族的不可分割的一部分。我了解的东华大学,学术氛围浓烈,以“自由、民主、创造、卓越”为校训,并注重培养学生具备宏观的国际视野及应对各项事务的能力。作为一名温大人,我梦想着走进这座象牙塔,感受它的温暖,它的热情;同时向它展示我的母校,一个教会我思考的温大,一个明白梦想之可贵并总是给予我无穷力量的温大。同时,我梦想自己和所有交换生一起,搭建一座桥梁,让台湾更爱祖国,让大陆更懂台湾。

再去台湾之后:

★学业收获

九月,开学伊始,刚入台湾的我,首先对当地风土人情及历史进行了解和调查,进一步丰富我对东华、对台湾的认识。

课程学习:首先,我以“民间借贷”、“公民教育(通识教育)”为主题,收集台湾学者对台湾民间借贷、公民教育、风俗习惯、历史背景等方面的相关研究资料,为自己的毕业论文做足充分准备。其次,我利用在台时间对我所感兴趣社会学进行了全面的了解与学习,学习社会学系课程,阅读台湾本土学者的专著及文献,例如《劳动理论》、《台湾变迁》等,并与自己的导师进行有针对性的交流,向他学习《量化研究(spss)》,尤其是spaw statistics 18.0的具体操作与运用;向莊致嘉老师学习社会阶层理论、社会文化资本理论等。第三,东华大学的通识中心每学期课程丰富多彩,我根据自己的需求参与学校提供的本学期的通识课程、学术会议及活动。最后,还参与台湾中央研究院关于中国大陆文化研究的系列讲座和研讨会议活动,让我收获颇多。

专业学习:这四个月,我最重要的工作是阅读专业文献,在泛读中塞选精读著作,并撰写读书笔记。例如黄俊杰教授的《大学通识教育探索:台湾经验与启示》与《大学通识教育的理念与实践》。同时,我联系当地的导师,浏览学校网站,争取了台湾当地的相关学术会议和年会,听取大家言论,了解国际前沿热点。在上述基础上,认真钻写自己的毕业论文初稿。

在临近离开台湾之际:我利用两个月时间,设计问卷,进行学术调研,并且撰写出有质量的论文一篇,争取发表高质量期刊。

总之,经过四个半月的交换学习,本人最大的感想便是:东华的交流学习,提升了本人的专业学术研究;开拓自我的学习机会;完成自己原定的读书计划,积累了台湾的学术成果;与台湾学生多多交流,扩展国际视野;增强了自己的实践能力。

★人情感受

如果说交换生纯粹只是文化知识的交流,那未免就舍本逐末了。因为文化知识的交流只是一种学习,而人文方面的交流才是一种对自我的升华。

到了台湾之后,我返现自己好像整个人都变得单纯了很多,不管是在学校,还是出去旅游,如果遇到困难,找人帮忙似乎从来不是一件难事。他们对你绝对

不会有任何戒心,有一次我们在一个早餐店吃饭,顺便问问老板附近的超市怎样走,其实很短的路程,老板居然拿纸和笔把路线完整的给我们画了出来,还怕我们找不到路把电话号码留给了我们;还有一次我们逛夜市比较晚回学校,没有等到末班车,有一个陌生的阿姨把我们亲自给我们打电话叫计程车,陪我们一直等到计程车过来并送走我们才回家。在台湾你完全可以不必担心不小心把手机钱包落在餐厅或是任何公共场所,你可以放心的做完自己的事情再去取,因为捡到你东西的人会自觉的放在服务台。

台湾的人民都非常有礼貌,他们上下公车的时候,都会对着司机打招呼和说谢谢,司机也会主动对你说谢谢和再见,并且等公车的时候都是非常有秩序的排队,绝对不会拥挤着上车。在你买东西的时候甚至是买一杯热茶,店员都会热情的对你说谢谢,不管我们在哪里,遇到的都是笑脸的迎接和耐心的接待,这让初到台湾的我们有一种受宠若惊的感觉,但是渐渐的我们已经熟悉这种热情,回到大陆后,自然的感到非常不适应,冷漠的服务人员,彼此隔阂的心,不敢帮助别人担心受牵连的路人甲乙,都让我感受到我们和台湾的差距到底有多大。

★旅行意义

作为交换生的我们几乎每周都会出去旅行,半年的时间从台北的北海岸到台中再到国境之南,台湾的最南边,都留下了我们的足迹。有时候并不明确下一个目的地是哪,会带着怎样的信仰和心情出发,但就是会不顾一切的上路,去让自己见到更多的美景,感受更不一样的生活。

在台湾,不得不说的是其“夜市文化”。台湾夜市文化可谓源远流长,夜市多发源于交通枢纽、庙口等市集处,通常为各地发展最早、人潮最旺的地方。方便快捷的小吃摊满足了来往人群的口腹之欲,长此以往经历了时间的考验,口碑相传,夜市的名气也不断大了起来。“有吃又又玩”是夜市的一大特色,除了小吃外,夜市更给周围街区带来了商机,各种饰品店、服装店、百货公司不断发展,不仅要满足你的胃口,还要满足你对各种mit(made in taiwan)特色商品的欲望。

在我四个月的台湾生活中,让我感知到的关于生活与旅行最大不同之处, 就是旅行会让你拥有更细腻和丰富的感受去看世界,如果我没有离开家,就永远不会知道外面的人怎样去生活,就不知道原来人可以这样生活。我会对着镜头自己

这半年的时间,我学会了旅行,而不是旅游。那些无可名状的精度和纬度组成的坐标点见证了我心灵的成长。离开熟悉的地方,走在陌生的街道上,看着陌生的面孔和景色,那种新鲜感和兴奋,只有你在路上,你才知道。

★结语

离开台湾近几个月了,回想四个月在宝岛的生活,仿佛如昨兮一般。想念台湾,仅此四字已不能完全表达我内心复杂的情绪,幸运的我不知该用怎样的语言去描述在台湾学到的??美丽的台湾,让我见识了一个别样的生活世界,求学在台湾将是值得我“炫耀”一生的经历。

如果一定要我对这次台湾之行做一个评价的话,我可以用“不虚此行”这四个字来形容。的确,不同的生活环境让我有了很多不同的体验,也使得我在思想观念方面有了很多的改变,短短的四个多月里,我经历了许多事,遇到了很多人,也让我有很多新的体悟。这次台湾之旅对我来说不单单只是一个学习专业知识的机会,更是一个深刻了解自己,寻找自己的过程。新的环境,不同的面孔让我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的东西,我想,这就足够了。从此以后,台湾在我眼里不再是一个岛那么简单,因为它承载着我许许多多的回忆、留恋和梦想。此致

敬礼!

任霞桑 2014年3月8日篇四:赴台交流学习心得

赴台学习心得

第一次来到宝岛台湾,第一次来到云林,第一次来到云林科技大学,我感受到了她的美。

依然很清晰的记得那天在码头老师的叮嘱,可转眼间来台求学已经快一年了!虽然对这里的饮食不是很习惯,但我还是亲身体会到了不同的思想,包容的文化,以及美丽的宝岛风光。云科大坐落在台中的云林六斗县上,置身校园真正让我的感受到了小森林般的美景。同时也感受到了云科大浓重的文化氛围,在这里有着与大陆学校迥异的教学方式和轻松开放的课堂氛围。亦师亦友的课堂互动,理论与实践应用的务实结合,我每一堂课都在参与。的我们一些大陆交换生一起游台北,这趟旅途,使我们收获了快乐和友谊。

宝岛人民给我们的第一感觉很热情。台湾的食物偏甜,这是我饮食不习惯的最大因素,在饭馆里,我一说话,老板便问道“你是从大陆哪里来的?”然后就和我聊起来,一边说着自己心里的大陆一边问我许许多多关于大陆的问题,老板就很热情的招待我,让我倍感欣喜。对于初到台湾的我,走在台北的街道上,问路是必然的,每次问到台湾的民众,他们都会非常热情的为我指路,甚至有一种巴不得拉着你的手带你到目的地的热心在里面,真的很感动。在这里我们也很幸运的结识了本地的大学生,虽然素不相识,但他们为我们介绍了许许多多台湾的风土人情和异域景点,从他们身上,我也看到了台湾人的善良和包容。

在台湾学习期间,有对大陆亲人的思念,虽然牵挂对岸,但在这里的学习生活也时常被温暖包围,云科大的老师为我们各方面考虑的都十分周全,根据我们的一些习惯安排了一些旅游项目,也多次提醒我们在这边一定要注意安全,很感谢这里的老师,是他们让我们在这里有了家一般的温暖。

短短一年的赴台交流学习结束了,虽然我们的交流学习时间只有两个学期,但却开阔了我的眼界,培养了我的自立能力,也让我对台湾有了更加深刻更加正确的认识,也提供给我一些对人生新的看法。这趟台湾之行是我人生中最美好最珍贵的回忆,不

仅仅是学习到了文化知识,还收获了友谊和感动,看到了祖国宝岛的美丽景色,真是不虚此行。感谢大学给了我这次难得的赴台学习机会,让我能到宝岛学习不一样的文化知识,也感谢大学的老师一路悉心的照顾。愿海峡两岸合作交流愉快,并能更长久的合作,给两岸更多同学提供更多的机会去感受彼此不同的文化,让两岸同胞的关系越来越密切。

2015年10月20日篇五:赴台湾科技大学交流学习总结

赴台湾科技大学交流学习总结

甘肃建筑职业技术学院 白蓉

随着社会发展的变迁,台湾的技职教育已逐渐转型成欧美技职学校的形态,台湾技专学校在不断追求改制与升格的同时,技职教育理论与实务的研究已引起科技大学的兴趣与注意。本人有幸在2013年3月19日-3月28日参加了在台湾科技大学举行的“2013甘肃及黑龙江高等技职院(校)专业教师台湾短期学习研讨计划”。为期十天的短期学习收益颇丰,受益匪浅,感受很多,现总结如下:

一、基本情况

二、收获与体会

(一)了解了台湾的职业教育体系结构

高等职业技术教育,它以“教授应用科学及技术,养成高级实用技术人才”为目标,分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历,入学考试成绩合格者;四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历,入学考试合格者。

(二)了解了国立台湾科技大学的基本情况 通过台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》,了解了国立台湾科技大学的基本情况。台湾科技大学成立于一九七四年八月一日,为台湾第一所技术职业教育高等学府。建校之目的,在因应台湾地区经济与工业迅速发展之需求,以培养高级工程技术及管理人才为目标,同时建立完整之技术职业教育体系。学校占地44.5公顷,校本部位于台北市基隆路四段四十三号,1982年成立

2001年在台湾地区筹划之研究型大学(大学研究所基础教育重点改善计划)中,成为全台首批之9所大学之一。自2005年更在教育部门所推动“五年五百所顶尖大学”计划下,遴选为适合发展成“顶尖研究中心”的11所研究型大学之一。

该校自1979年开始招收硕士班研究生,凡岛内、外大学或独立学院相关学系毕业,具有学士学位,或符合同等学力所规定资格者,都可以报考本校硕士班。此外,针对长期在社会就业且具硕士班报考资格人士,本校部分系所也设有硕士在职专班,提供回流教育管道。凡修毕各所规定学分,完成硕士论文并经考试及格者授予硕士学位。

台湾科技大学目前设有工程、电资、管理、设计、人文社会、精诚荣誉及智财学院等七个学院下设23个系,另设有台湾建筑科技中心、企业联合技术研发中心、研究中心和综合性中心等4个研发中心。

台湾科技大学至今各系所毕业校友已达约62,000人左右,毕业生出路包含留学继续深造、在台深造以及投身于产业界。由于实作经验丰富,理论基础完备,工作态度认真,毕业校友担任政府要职、大学教授、大学校长及企业主管者众多,深受各界的肯定。

依据《泰晤士高等教育》(thes-qs)在2009年的世界大学排名调查,台科大排名全世界第351名,在台湾所有大学中排名第五,仅次于台大,清大,成大及阳明,并且是台湾唯一进入世界四百大名校的科技大学。

依据《泰晤士高等教育》(thes-qs)在2010年的亚洲大学排名调查,台科大在亚洲大学排名前56名的大学。

(三)创新、弹性、规范、师资、激励、氛围

以上六个词是本次台湾行我的最大感受。

1.创新(创意)

首先,教师教学理念、教学方法的创新。在几位教授的讲座中都能感受到这一点。他们认为,这个世界变得太快,随着时代的进步,学位会越来与不值钱,已经失去了它的象征意义,学生在校学习,面对的不仅仅是三年后,甚至更久。尤其是在现代科技高速发展的今天,很多在校所学的知识毕业时就已经没用了。所以,他们很多老师的教学理念是:“给他吃鱼,不如教他钓鱼”。要培养他们主动积极的学习态度,再鼓励采用各种方式获取信息。

职业学校的学生喜欢动手,引导学生动手,是他们最主要的教学方法。用台科大营建系黄兆龙教授的话说“创新应用于未来”,“聪明不是单项教的,要让学生自己做,就会越来越聪明”。另外,在今天市场竞争日益激烈,学生未来走向社会,会面临各种各样的竞争,要在竞争中取得胜利,不仅要巩固自己的实力,还要学会“合作”——一种新的竞争方式。台科大建筑系施宣光教授所创的主动与合作学习的教学方式中提出,没有竞争是不会有合作的,一个人的人格中影响最大的不是父母,而是同学,因为以后在社会中,他们可能是合作对象,也可能是竞争对象。

其次,正因为老师的引导,学生更勇于创新。台科大的学生先后在参加的世界级设计大赛中均取得了优异的成绩,就是因为源于创新。创新使他们提高学习积极性,减少上课打瞌睡,动手使他们知识味蕾越来越强。本次培训学习过程中,恰逢台科大校庆,所以学校举办了各种活动,其中就包括校园创意大赛。走在台科大校园,到处可以看到学生忙碌的身影。包括自己创造的新型感应式路灯、各种人文雕塑等,虽然很辛苦,但可以感受到,他们乐在其中。2.弹性

台科大在整个教育教学中都有很大的弹性,主要表现在对教师的评价、教师工作量考核、课程建设方式、教师授课方式、学生考核评价方式等方面。首先对老师的评价是从教学、研究、服务和辅导四个方面评价,除了对新进教师有要求外,学校并不要求四项均衡发展,可以先自我评估,按照个人喜好进行发展。其次,教师基本的工作量,以副教授为例,要求一学期每周两门课,约6学时,但若与企业有合作计划或要发表论文、出书等,可以减少基本工作量,这样,就有

更多的时间做科研了。第三,在课程建设上,台科大每个系都设有系评教委员会和课程委员会,各课程委员会根据社会发展需求评估某课程是否需要再开或进行升级发展。课程设置改变的时间没有硬性规定,若老师觉得有必要更改,就可以向课程委员会提出申请,在经过课程委员会讨论,上报系里。课程委员会的成员主要由系里自行产生。第四,教师的授课方式上,学校没有硬性规定,每个老师根据所授课程性质及自身和学生的实际情况来定。对于实训课程,每个学生所做项目,要么是老师给出几个课题,学生可以采用招标的方式自由组合,也可以是学生根据自己的兴趣爱好,自己找课题来做,这样学生在做项目的过程中会有很高的积极性,很开心。第五,对于学生的考核评价,学校也没有硬性规定。每个老师根据具体情况来订。

3.规范

除了在上述几方面学校有很大的弹性以外,对学生管理方面却十分规范。如专门有学生住宿管理规定,违反规定的,扣一定的分值,当到达某一标准,将勒令学生不准在校住宿。在校园内,学校不准穿拖鞋等。在校园中张贴公告,必须附有“准许张贴”的字条,上附有张贴起止时间和截止时间,截止时间后一日内要求必须清除。

4.师资

5.激励

首次是对教师的激励。无论是台科大,还是明志科技大学,都建立了一套奖励办法,激励教师多做科研、发表论文、出书等。其次,对学生,鼓励他们多动手,若在各种大赛中获奖将给予奖励。另外,取得证照不是学生毕业的硬性条件之一,而是对取得证照的学生按等级给予奖励。

6.氛围

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