党员成长愿景

党员成长愿景（共10篇）

1.党员成长愿景 篇一

个人三年成长愿景规划

眨眼间，我在一线教育岗位上已经工作十多年了，回顾过去的日子，我的工作状态一直都保持着饱满的激情，但是不完善的工作规划让我这一路走来有些踉跄。尤其是当前，素质教育和新课程理念对教学工作提出了更高的要求和挑战，因此，特制定个人三年成长愿景规划如下。

一、个人教育教学工作现状

本人能热爱教育事业，工作认真踏实，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极同其他老师开展讨论交流，不断寻求相关的书籍、资料进行学习，具有一定的自学能力。但缺乏对学科的系统性的认识，对学生的学习心理状态、特征的认识不足，教科研往往停留在感性经验的层面。

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。在数学教育中容易形成两级分化现象，我带的一个班级就是这样，上课时如何才能平衡地上课很考验教师的水平。练习讲得太难，基础差的根本就不懂，基础的讲多了，好的同学就没有兴趣。所以，在未来的三年成长规划中要以教学实际为抓手，以教学问题为导向规划好教学工作，实现同学生一道成长。

二、未来三年个人成长目标

第一：认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，针对教学对象设计自己的教学任务，养成多思多想多写的习惯，将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。

第二：维护好教师和学生的关系，加强学生管理。既让学生感受到老师的威严，尊重老师，又不能让学生畏惧老师从而畏惧学习。

第三：在保障正常教学有序、稳定的情况下，争取创设自己的特色，走有自己的特色的数学教学之路。

三、实现愿景规划的措施

第一：坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通，学习她们的教育教学艺术，从中得到灵感，不断提高教学水平；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；勤动手，精心做好每一次的教案，细心批改每一次作业，及时做好教学记录，跟进每一位学生的学习情况，做到心中有数。

第二：一方面，注意维护好教师形象，做到恩威并施。老师，可以很亲切，但是不能够很溺爱。另一方面，在教学中要公平对待每个学生，对优等生不偏爱，对后进生不歧视，学习成绩不是一切，尤其对于小学生，重点放在培养学习兴趣和习惯，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。

第三：针对目前学生觉得数学枯燥的普遍情况，准备走好寓教于乐这条路，通过在课程中引入商品购买、数学游戏、历史知识等多样化教学手段，逐步让学生感受到数学在日常生活的作用，感受到数学的魅力，让学生有动力去学。

2.党员成长愿景 篇二

我们要对高校教师党员引领大学生成长成才进行探索和试行, 广大高校教师党员应以高度认真负责的态度, 率先垂范、言传身教, 以坚定的理想信念、规范的日常行为、出色的专业能力和良好的教学风气启迪大学生, 保障高校改革、发展和稳定的大局, 体现党的先进性, 真真正正促进大学生的全面发展。

一、高校教师党员融入到大学生理想信念的引领中

当今中国东西方文化交融碰撞, 各类思潮跌宕起伏, 高校教师党员要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 首先必须自己拥有正确的“三观”, 坚定马克思主义的信仰、坚定共产主义理想信念追求。古人云:“政者, 正也, 己不正, 焉能正人。”高校教师党员只有坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 践行社会主义核心价值观, 以马克思主义科学的世界观和方法论为指导, 坚定理想信念, 才能应对各种困难、挑战和腐蚀, 承担起当代大学生思想先驱者的角色。

1.做好基础道德教育。基础道德教育是大学生理想信念教育中的重要部分, 是体现大学生素养和形象的一项重要指标。高校教师党员应主动参加大学生养成教育、感恩教育、励志教育、诚信教育等活动, 以时政热点、形势政策、主题交流等多种形式为载体, 组织开展基础道德教育工程, 以身作则, 增强思想教育工作的吸引力和说服力, 培养大学生的基础道德素养, 提升大学生的社会责任感, 达到教育人、引导人、鼓舞人的目的。

2.抓好主题教育和典型教育。高校教师党员要通过新生始业教育、形势政策课、主题党日活动、团日活动、毕业离校教育等主题教育平台, 帮助大学生分析国际国内重大时政, 对一些热点问题进行讨论, 培养学生关心时政的好习惯, 增强学生的历史责任感、使命感和爱国热情, 帮助学生树立正确的人生观和事业观。大学生先进典型是高校理想信念教育的宝贵资源, 高校教师党员要以此为契机, 一方面大力宣传典型人物的先进事迹, 同时注重挖掘精神内涵, 提炼精神财富, 让其成为广大学生可学可用的支点, 使大学生形成自觉向典型学习、积极向典型靠拢的良好氛围。

3.引领志愿服务工作。志愿服务是一项崇高的事业, 是培养大学生理想信念的一个有力支点, 是大学生实现人生价值的重要途径。在青年学生中倡导爱和奉献, 有利于构建良好友善的社会氛围, 形成有序的社会环境。教师党员要积极投入志愿服务工作, 在志愿服务中奉献光和热, 同时提倡当代大学生志愿奉献, 带领当代大学生实践奉献, 在志愿服务中树立正确的“三观”, 实现自我价值。

4.创新教育载体。面对新形势, 高校教师党员要不断创新思想政治工作的载体, 充分挖掘新媒体手段, 加强网络建设, 依托网络, 利用飞信、QQ、网站、博客、微博、微信等新媒体手段开展学生教育, 使思想教育以大学生喜闻乐见的方式更贴近学生, 为学生所接受, 从而收到实效。利用新媒体创建网络学习平台, 使高校教师党员的教育引导融入到大学生的日常学习中去, 融入到大学生的理想信念深处。

二、高校教师党员融入到大学生日常行为的修炼中

著名教育家陶行知先生曾说“学高为师, 身正为范”, “先生不应该专教书, 他的责任是教人做人;学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。”教师作为人类灵魂的工程师, 不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。作为教师党员, 更应该正确处理传授知识与全面育人的关系, 对自己所从事的教育事业怀有高度的责任感, 自觉把教育融入到日常行为的修炼中去, 在日常中影响大学生, 实现共同成长的目标。

1.践行全方位导师制。本科生导师制是本科生教育管理的一种重要创新, 打破了专业教育和思想教育相互分离的局面, 有利于提高大学生培养质量、促进大学教育的全面发展, 真正实现教书和育人的有机结合。教师党员要充分利用这一契机, 扮演好本科生导师这一角色, 不仅在学业上加以指导, 更要在日常生活学习中“身正为范”, 经常深入学生课堂、深入学生实验室、深入学生寝室等, 和大学生实现充分交流沟通, 指导大学生日常行为规范, 当好大学生的行为导师。

2.参与学生活动。学生集体活动、各类校园文化活动是学生日常课余生活的浓缩, 是展现大学生日常行为的平台和载体。教师党员要主动指导具备专业特色的校园文化活动, 担任学生社团指导教师, 积极参与各类社会实践和志愿服务工作, 丰富大学生的课余文化生活, 在活动中深入展现“一个党员, 一面旗帜”的表率作用, 使学生不仅于活动之中展才能, 于细微之处显风采, 更能在其中长才干, 进一步引领当代大学生积极向上的精神风貌。

3.参加重点结对帮扶。开展教师党员与家庭经济困难学生、学业困难学生、就业困难学生、心理问题学生等结对帮扶活动, 切实发挥教师党员在特殊学生群体教育管理上的先锋模范作用。组织党员教师开展“五个一”活动, 即:每一名教师党员联系一个学生班级、一个学生寝室和一名以上困难学生, 给学生一句终身受益的话, 召开一次有针对性的座谈会, 深入了解学生思想动态和学业就业情况, 帮助学生克服学习、生活、就业、心理等方面的困难, 解决疑惑, 在日常中为学生的成长成才、创业就业等提供指导和服务, 助推学生素质全面发展, 成为受社会欢迎的应用型人才。

三、高校教师党员融入到大学生专业能力的培养中

知识是先进文化的火车头, 是先进生产力的发动机。专业素养和能力是检验大学教育的重要标准之一, 是人才培养的重要筹码。教师党员唯有树立终身学习意识, 做终身学习的模范, 才能与时俱进, 掌握全面、全新的知识, 从而增强引领时代潮流的素质, 提高教书育人的能力, 培养出专业的人才。因而教师党员要努力钻研业务, 提升自身业务素质和能力, 带领大学生畅游在知识的海洋, 利用各种平台和机会深入培养大学生的专业能力和素养, 实现全面发展的人才培养计划。

1.上好教学第一课堂。课堂是教师和学生的第一阵地, 是师生互动的主平台, 因而教师党员必须充分利用教学主阵地, 上好教学第一课堂, 用优良的教风去引导学生好学善问, 积极向上。教师用心的教, 学生用心的学, 教学不分家, 良好的教学互动为培养大学生专业能力打下扎实的基础。教师党员只有上好教学第一课堂, 才能让学生汲取知识的养分, 提升专业能力。

2.积极拓展第二课堂。教师党员要主动承担起学科竞赛指导教师的职责, 积极带领大学生参加各级各类学科竞赛, 主动开放科研室、实验室的大门, 带领学生开展科学创新研究, 深入拓展第二课堂活动, 让第二课堂活动成为大学生课余生活的主体。教师科研带动学生科研, 教师党员们在实现自身科研创新的基础上, 积极指导学生科研创新, 撰写研究论文, 开创师生“双赢”的新局面。教师党员严谨的科研作风潜移默化地影响着学生, 同时也极大程度上锻炼了大学生的专业能力, 提升专业素养。

3.带头服务地方经济。党员教师带头担任企业科技指导员, 将自己的科研成果积极推广、应用于企业生产, 成效显著, 极大程度上服务地方经济, 帮助实现地方经济新增长。而当代大学生应以此为契机, 勇于实践, 敢于走出去, 学以致用, 理论联系实际, 将学校所学的和企业所需的有机结合起来, 融会贯通, 做应用型人才的典范。教师党员必须承担起枢纽的作用, 架起校企之间的桥梁, 为大学生搭建平台, 帮助大学生顺利实现校园人到社会人的转变。

大学生是思维活跃又敏感的群体, 他们需要教师的正面引导, 特别是教师党员的积极正面引导, 帮助树立正确的世界观、人生观、价值观。教师党员要积极承担起大学生“人生导航员”的角色, 深入了解大学生的思想、学习、生活状况, 以伟大的人格魅力感染学生, 以出色的教学科研业绩引领学生, 以积极向上的教学风貌带动学生, 成为大学生的学习楷模、奋斗目标。教师党员要通过学科优势丰富大学生学科竞赛成果, 以己之创新助推大学生科研新发展, 以教书育人、德育为先引领师生典型新气象, 以服务地方经济推动应用型人才培养新风尚, 利用专业优势创建校园文化新品牌, 通过结对帮扶展现教风学风新面貌, 从而实现全员育人、全过程育人、全方位育人, 真正达到三育人的目的。

参考文献

[1]林常青.对构建高校学生党员先进性教育长效机制的思考[J].内蒙古师范大学学报 (教育版) , 2008, (11) .

[2]武亮.对进一步健全高校教师党员经常性教育长效机制的几点思考[J].辽宁教育行政学院学报, 2009, (7) .

[3]宋锦韬.高校教师党员育人机制的有效构建[J].佳木斯职业学院学报, 2015, (2) .

3.党员成长计划原材料 篇三

动科动医学院大学生党建工作负责人周全老师强调，该计划旨在引导学生党员合理制定成长目标，把成长目标管理和过程管理相结合，把党员内在成长动力和外部环境保障机制相结合，建立保持学生党员先进性的长效机制，充分发挥学生党员的先锋模范作用，促进大学生党员全面发展。

上传:wys123 编辑：译声 审核人: 启动

仪式现场

启动仪式首先由梁燕来从数计系“学生党员成长计划”的缘起、实施和推进三个方面对该计划的意义、操作步骤作了说明介绍。他说，“学生党员成长计划”是一个新的概念，它引入了目标管理的方法，是一套以提高学生党员全面素质为目标的系统管理方式，也是以科学发展观为指导，全面推进学生党员成长的一种方法，它还引导学生党员将组织要求与个人实际结合起来，合理设定目标，支部对学生党员目标推进进行过程控制和成效考评，切实提高党建育人的水平。

启动仪式上，张鹏书记和组织部、数计系的领导为数计系10个学生党支部书记颁发了配套“学生党员计划”实施的《数计系学支部成长手册》、《数计系学生党员成长手册》和支部“手拉手”共建的“学生党员成长导师”聘书，这标志着“学生党员成长计划”在数计系正式全面推行。学生党员“成长导师”代表黄海滨博士和学生党员代表叶吉玲分别发言。

学院党委书记张鹏在会上讲话中指出，高等教育的质量如何，能否做到科学的发展，其中的一个根本指标是人才培养的质量高低，高校学生党建的中心任务就是通过全面构建“以人为本”的党建育人长效机制，为祖国和社会培养一批又一批高素质人才。他希望，数计系师生党员要以“学生党员成长计划”的实施为契机，通过“成长手册”和“手拉手”共建这一平台，加强党性修养，共同进步，共同成长。同时，学生党员还要围绕“我应该成为什么样的人，我如何成长”等问题，在“成长导师”的引导下，制定并执行符合自身实际的“成长计划”，更好地发展、成长，从而带动和影响更多同学的全面、科学的成长。

学院党委书记张鹏（右一）与学生党员

亲切交谈

启动仪式结束后，学院党委组织部党支部与数计系数062班党支部、数计系教工党支部与第三学生党支部、信管052班学生党支部和信计05班学生党支部分别举行支部“手拉手”共建见面会，“成长导师”耐心地倾听学生党员的心声，为学生党员在成长道路上遇到的“难题”进行详细解答。电子科技大政管学院党员

个人成长计划启动

日期：2006-12-03 18:54:59 作者： 来源：电子科技大学

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电子科技大学政治与公共管理学院开始在行政管理专业研一党员中试点推行党员个人成长计划。

党员个人成长计划是由政治与公共管理学院党总支提议和倡导，在广泛听取老师建议和征求党员意见基础上，结合当前实际，提出的对党员进入研究生阶段后进行教育管理的目标管理方式之一。其目的在于引导学生党员合理设定成长目标，把过程管理和目标管理结合起来，把外在目标转化为内在的自我激励，全面提升党员素质，充分体现了研究生党员自我教育、自我管理、自我监督的“三自”管理特征。

在启动仪式上提出了“研究型学习为导向，全面成才为目标”的活动定位，提倡从每件具体的小事做起，立足现实并务实。

会上，学生党员发表了自己对此次个人成长计划活动的看法，肯定了其意义和必要性，提出了实行中应注意的问题。

学院党总支副书记张琼肯定了此活动的必要性，并提出应将个人成长与支部发展结合起来，鼓励学生党员应志存高远，做好模范带头作用，并且学院也会大力支持大家的个人发展，提供更多更高的平台。研究生辅导员张兰英也表示会和大家一起努力把个人的计划落到实处。

政治与公共管理学院2005级党员个人成长计划交流暨党支部成立会议于12月6日下午在学院会议室召开，2005及全体党员在会上汇报了自己的个人成长计划并进行了交流。

学生党员主要是从个人思想进步，学习目标及实践，班级及学院工作和生活建设四方面来对自己今后的大学生活做规划的。学生们对自己的定位都比较准确，能够从实际和细节上表明自己的实行计划。然后在大家相互听取他人汇报的基础上，以无记名投票的方式选举出了该支部的支部书记刘俊兰同学，组织委员陈鹏同学及宣传委员杨杰同学。

计算机学院学生四支部实施“学生党员

成长计划”

2009年5月7日下午，计算机科学与技术学院本科学生四支部的所有党员在逸夫楼127开展了一次主题党日活动，主题为“学生党员成长计划”。党日活动由支部书记许继芳老师主持，设计两份“简历”是本科学生四支部实施“学生党员成长计划”的一个重要举措，让学生党员的全面成长变得清晰。

众多周知，个人简历是大学毕业生最重要的一张名片，每位大学生都应该学会在毕业时怎样向公司推荐自己。在这次交流会活动之前，支部06级至08级所有党员都对自己的现状与未来状况各写了一份简历，一份反映现在的自己，另一份构想几年后作为毕业生的自己。每位学生党员通过寻找两份简历之间的差距，让自己明确今后几年的目标。主题党日活动由分享和交流两部分组成。第一个部分分享。是由大一至大三的党员依次与所有党员分享自己书写简历的感受。第一份简历是针对自身现状的现实简历，大家都觉得在写了自己现状的这份简历后，通过对自己现状的分析，发现了自己有很多不足；在个人简历的模板中，有些空是无法填写，如在获得奖项、工作经历方面，这一份简历让大家知道了自己的提升空间在哪里。第二份简历则是对自己未来形象的设计，大部分同学都认为这份简历是对自己提出了以后的奋斗的目标，让大家知道以后的大学生活要如何度过才能让自己的简历写的更加丰富与充实。第二个部分交流。是由所有在场的毕业班党员对学弟学妹们写的个人简历提一些建议和意见。并结合自己的实习与面试经历，谈谈非毕业班的同学应该如何来准备，以及现在可以做些什么。各位非毕业班党员都很认真地听了这些意见，并认真地做好了记录，回去后重新修改简历。

混到天长地久，睡到海枯石烂。◆早睡早起美容养颜，晚睡早起用功减肥。

◆当你在寝室找不到我，我就是在去往寝室的路上。

◆上课睡觉睡不饱，下课读书读不完。

◆有网络的日子忙碌空虚，没网络的日子无聊充实。

◆分工合作是未来工作的趋势，我们从现在的作业开始练习。

◆上课学不到什么，跷课玩不到什么。

◆无论白天黑夜，寝室总是会有人醒着，也总是会有人睡着。

◆垃圾桶永远不够用，电风扇永远不嫌多。◆处于冬暖夏凉的寝室，没有什么比这更幸福的了。

◆一个礼拜之中，4人同时在的时间绝对不会超过3天，考试时亦然。

讲完了简历，05级的几位有实习经历的党员还跟大家一起分享了自己的实习经历。从公司的实习生活，讲到大学生活，鼓励学弟学妹们趁早努力学习，将专业技能学好，同时注重社会实践的锻炼，为社会多做一些力所能及的事情。“学生党员成长计划”的实施，在全院学生中产生了较大影响。该计划把抽象的长远理想分解为清晰的阶段目标，使育人的理念更清晰。有的学生入党后可能放松了自我要求，该计划可以更好地帮助他们明确目标，同时也在普通同学中间产生了感召作用，增强了党组织的凝聚力与吸引力。

(计算机科学与技术学院)

wys123党员成长计划的理念和实

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［摘要］学生党建工作在高校人才培养过程中具有重要作用。复旦大学上海医学院以党员成长计划为制度保障和实践载体，将党员个人成长目标设定和组织期望结合起来，将过程管理和目标 管理结合起来，将激发党员内在成长动力和提供外部环境保障结合起来，不断增强党建育人功效，全面提高医学人才培养的质量。

［关键词］学生党建党员成长计划人才培养

［中图分类号］D263.3［文献标识码］A［文章编号］1007-192X(2006)07·08-0096-03

学生党员是大学生中的精英，是党员群体中最具生命力的细胞，是党的事业继往开来的传承者和开拓者。只有发挥各级党组织在高素质群体中的核心影响力，强化学生党支部教育、管理党员的功能，吸引更多青年学生紧紧凝聚在党的周围，帮助他们尽快成长成才，我们党才能在国家建设中赢得未来。在保持共产党员先进性教育活动中，复旦大学推出了学生党员成长计划，它是以强化高校学生党建工作的育人功能为宗旨、以促进学生党员全面成长为目的、以目标管理为主要方法的一项系统工作计划；是坚持党的先进性建设的一项重要的制度建设，也是以加强学生党建为核心和以学生党员培养为中心的系统教育管理方式。

复旦大学在党员中推行“党员成长计划”

复旦大学从2005年12月起，在本科生党员中正式推行“党员成长计划”，以提高学生党员全面素质为目标，通过引导学生党员合理设定成长目标，把过程管理和目标管理相结合，把激发党员内在成长动力和提供外部环境保障相结合，形成自我发展、支部培养和群众督促的合力。这是学校增强党建育人功效，着重加强学生党建长效机制建设的一项有力措施。“党员成长计划”以学年为实施周期，分为确立目标、过程控制和成效考评三个环节。确立目标阶段（每年9月）：确立支部成长目标和党员个人成长目标。支部成长目标是要成为贯彻上级党组织方针、决定的“基石”，成为提升党员素质的“磨刀石”，成为增强党员归属感的“吸铁石”，成为群众检验党在基层执政能力的“试金石”。每个学生党员的成长目标是学习争先，行为示范，设定的基本原则包括：目标必须是经过自身努力可以实现的；最好是学生党员自己首先提出来的；要符合党支部建设的共同愿景及要易于考核评价等。过程控制阶段（每年1月）：中期考评，分为自我检查、他人建议和支部指导三个步骤。检查一学期自身在实现目标过程中存在的问题、不足和根源，征求老师同学意见和建议，了解自身问题症结所在，支部对党员目标进度情况进行评议，帮助党员明确第二学期的重点，充分发挥指导和帮助作用。成效考评阶段（第二年9月）：可与第二学年目标确立同时进行。学生党员通过对照目标和所完成的情况进行自我考评，根据支部建议、他人意见和自我评价确立第二年成长目标。为确保“党员成长计划”顺利实施，学校明确了党支部的重要作用。主要包括：把上级党组织的方针、决定向每一位党员进行宣传，制定相应的工作计划；规范谈心制度和思想汇报反馈制度，严格实施目标管理方法，为党员开展朋辈教育提供载体和渠道；扩大支部在班级工作中的影响，开展“实事工程”，加强支部对班委的指导作用；引导学生党员深刻认同“党员成长计划”，抓好“党员成长计划”实施的三个环节，全面提升学生党员的综合素质和能力。

本次“党员成长计划”是我校在积极响应党中央的号召、进一步贯彻全省党建会议精神，加强学生党建工作，发挥学生党员的先锋模范作用，努力构建保持共产党员先进性教育长效机制，按照党委统一部署而开展的一项对党员成长有着重要意义的活动。“党员成长计划”的实施有利于党员全面成长成才，有利于党支部增加战斗力、凝聚力和影响力。对此，我决定按照组织上的要求，围绕理想信念、党员意识、群众观念、学习态度以及个人修养等五个方面确立

个人目标：

一、理想信念。在宏观上，树立共产主义远大理想，坚定走建设中国特色社会主义道路，自觉坚持党的根本宗旨。坚持一切从实际出发,把积极进取和求真务实结合起来，把学习热情和科学态度结合起来，用辩证的唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论去分析和解决面临的问题，始终站在改革开放和现代化建设的前列，解放思想、与时俱进、开拓创新；在微观上，把个人理想与社会需要相结合，努力学习社会所需要的知识，争取使自己走出校门之后既能找到合适的工作，同时也为社会和人

民做出贡献。

二、党员意识。抓住这次“党员成长计划”活动的契机，进一步提高认识。从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，切实通过活动使自己思想能有大的提高，作风能有大的转变；自觉遵守学校各项规章制度，规范自己的行为，向先进典型和先模人物看齐，向周围优秀的党员同志和同学学习，学习他们艰苦奋斗、乐观向上的精神，学习他们一心一意服务同学的精神，以他们作为榜样，一面镜子，不断反省、改正自己的行为，指导我的学习，时时刻刻记住自己是一个共产党员，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，做好各项工作，在日常工作学习生活中注重发挥模范带头

作用。

三、群众观念。牢记全心全意为人民服务的宗旨，多于同学沟通、联系，不断学习交际技能，增强服务意识，多了解同学对我们学生党员、对学校工作的看法，了解他们学习、生活上的困难。积极参加班集体活动，增强集体主义和凝聚力。自己做好的同时，也要考虑带动、帮助别的后进的同学，做到共同进步。做好党的宣传工作，让同学尽可能详细的了解党和学校的工作、政策。对于一些家庭有困难的同学，在自己力所能及的范围内，自觉伸出援助之手。

四、学习态度。坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，在加强政治理论学习的同时,还要抓紧学习经济、法律、科技、文化等方面的知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必需的一切知识，不断拓宽知识领域。树立共产主义远大理想，坚持一切从实际出发,把积极进取和求真务实结合起来，把学习热情和科学态度结合起来，用辩证的唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论去分析和解决面临的问题，始终站在改革开放和现代化建设的前列，解放思想、与时俱进、开拓创新，以新的观。在学习上要讲究方法，多开动脑筋，寻找一条适合自己的方法，反对死记硬背，死读书，读死书。密切关注自己所学专业的新的理论的研究，使自己能时刻与先进的理论，方法保持同步。多与比自己优秀的同学交流，向他们学习有效的方法，提高自己的学习效

率。

五、个人修养。通过加强学习，提高整体素质。在精确掌握自己所学专业的前提下，广泛涉猎其他各个学科、领域，使自己成为一个博学的人；加强与同学、老师的交流，提高自己的交际能力；改善工作作风，提高自身素质。努力实践三个代表重要思想，牢记党的宗旨，严格要求自己，时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动；团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致；不断加强党性修养，增强组织观念，树立雷厉风行的工作作风，不断提高自己的工作能力和水平，提高自己党员的先锋模范带头作用。以上是我自己的党员成长计划，希望党委领导和其他党员同学对其进行批评、指正，并监督我完成任务。

计划人 小宝 “在担任‘党代表’的3个月里，我就住在新生宿舍，与他们同吃、同住、同学习，不仅加深了感情，同时，也鞭策着我更加严格要求自己，始终保持共产党员的应有形象。”这是山东科技大学材料学院驻无机07-1班“党代表”、无机05-1班学生党员李翔在院党委召开的学生党员成长计划启动会上的一番话。近年来，为了加强对学生党员入党前后进行持续、有效的教育和管理，建立一套学生党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，山东科技大学材料学院党委从2006上半年起，就在学生党支部进行了有计划、有目的、有步骤地探索和实践。首先，是在学生公寓建立了“党员活动室”和“党员值班室”，推出了“材料学院党员目标化管理实施方案”以及配套的评议细则，对学生党员目标进行过程控制和成效考评；2007年，又结合学院学生党建工作实际，在高年级学生党员中推行了“党代表驻班级制度”和“党员述责制度”，强化了对学生党员入党后的继续培养教育、管理与锻炼。11月23日，学院党委隆重召开学生党员成长计划启动会，为每一名学生党员和入党积极分子配发了《材料学院学生党员成长手册》，至此，一套由确立目标、过程控制和成绩考评等环节构成的党员成长的完整体系业已形成，“学生党员成长计划”进入了全面实施阶段。

山东科技大学材料学院党委副书记王晓东介绍说，“学生党员成长计划”是以提高学生党员全面素质、引导学生党员健康成长、充分发挥好学生党员的先锋模范作用为目标，最终实现对学生党员入党前后持续、有效地进行培养、教育、管理、锻炼的系统管理方式。“学生党员成长计划”的实施，体现了“学生党建学生建”的新思想，既引导了学生党员主动、科学地确定自己的成长目标，又为他们积极参与学院学生教育与管理、在实践中锤炼党性搭建了平台，还使学生党支部实现了对积极向党组织靠拢的青年团员从确定为入党积极分子到成长为一名中共党员乃至毕业离校的全程成长经历进行过程动态管理，同时，也比较好地解决了学生党员入党后的教育、管理和使用问题。

按照“学生党员成长计划”的要求，全体党员以签订目标责任书的形式，从党性修养、学习成绩、社会工作、校园文明等方面确立自己的成长目标，通过深入学生公寓“轮值”、与培养对象谈话等活动，发现问题，解决问题，帮助学院进行有序教育与管理；在高年级学生党员中，实行“党代表驻班制度”，与低年级同学“同吃、同住、同学习、同进步”，充分发挥了学生党员的先锋模范作用；创办“党员风采展示栏”和“党员示范宿舍”，则通过亮身份、树形象的有效形式，加强了全体学生对党员的监督；实行党员述责、民主测评制度，对党员深入宿舍、班级情况以及担任“党代表”情况进行民主测评和考核，使基础性的党建工作和日常教育与管理工作落到了实处。

山东科技大学材料学院党委书记龚新波接受记者采访时说：目前，材料学院广大同学向党组织靠拢的政治热情空前高涨，全院约80%的同学向党组织递交了入党志愿书。随着“学生党员成长计划”的全面推行，在入党积极分子和学生党员中掀起了学习成长计划、确立成长目标和“比、学、赶、帮、超”的新高潮，部分拿到奖学金的学生党员向学院“爱心诚信”贷款助学基金捐款达数千元，“党员示范宿舍”、“党员值班室”也成为同学们在思想、学习、生活上寻求帮助的“温馨港湾”，厚厚的“值班记录”印满了材料学院学生党员扎实成长的足迹。实践证明，实施“学生党员成长计划”，实现了“长远目标阶段化”和“抽象目标具体化”，是加强学生加入党前后的培养、教育、管理与锻炼的有效手段，是新形势下党员先进性教育与学生党建工作相结合的重要探索，有利于发挥学生党支部对党员的指导作用，有利于增强学生党组织的战斗力和凝聚力，有利于督促入党积极分子和学生党员在政治信念、党员意识、社会工作、学习态度、校园文明等方面确定自己科学的成长目标。2007、6、7

医学系、附属医院、中专部、艺术系开展主题活动庆祝建党88周年

浏览次数：157 发布时间：2009-7-6 11:

10:00

2009年3月3日下午，医学系党总支在系“党员之家”开展了医学系“学生党员成长计划”启动活动。系党总支书记苏平、主任易慧智、党总支全体成员及学生入党积极分子参加了本次活动。首先，党总支副书记章涵介绍了医学系“学生党员成长计划”的实施方案，并对学生党员、入党积极分子提出了具体要求。苏平书记做了《争取早日成为合格的共产党员》的讲座，对学生入党积极分子进行了党的知识教育，并对他们提出了要求。苏书记深入浅出和生动的事例讲解赢得了同学们的阵阵掌声，取得了很好的效果。

“学生党员成长计划”是医学系党建工作的新举措。它旨在加强对入党积极分子的教育培养和实践锻炼，计划采取分阶段、分层次的方法，注重对学生党员的成长过程进行培养教育，从而实现党员教育的全覆盖。

在今后的工作中，医学系党总支将更加努力工作，开拓创新，不断提高党建工作水平，加强党的建设，为学院的全面发展做出更大贡献。

医学系

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08 网站维护：网络管理中心 预备党员科学发展观思想汇报—范文网 时间:2010-06-18 02:30来源:未知 作者:admin 点击: 584次

尊敬的XX党组织： 我作为一名预备党员只有不断的提升自己的思想觉悟和思想深度，才能成长为一名真正的共产党员。科学发展观是一个经典的话题，要求我们不断的学习。科学发展观从其本质上看，就是全面的、协调的、可持续的发展。科学的发展要能科学地实现，关

尊敬的XX党组织：

我作为一名预备党员只有不断的提升自己的思想觉悟和思想深度，才能成长为一名真正的共产党员。科学发展观是一个经典的话题，要求我们不断的学习。科学发展观从其本质上看，就是全面的、协调的、可持续的发展。科学的发展要能科学地实现，关键在于主体的科学素养，尤其在于主体是否具有科学精神，在于主体的价值观、政绩观是否科学。

科学发展观从某种意义上说，也就是关于发展的科学的价值观。它明确指出什么发展是好的发展、善的发展；怎样发展才会有好的发展、善的发展。科学发展观倡导的关于发展的价值取向，核心是以人为本，发展的目的是为了人，为了人的全面自由发展。反对以物为本、见物不见人、认钱不认人的拜物主义和拜金主义，反对金钱、物质对人性的扭曲。科学发展观关于发展的价值取向的又一特征是发展价值的普惠性。科学发展观关于发展的价值取向的再一特征是发展价值的永续性。发展不仅要利于当代人，而且要利于子孙后代，追求当代人的富裕幸福绝不可损害子孙后代的富裕幸福；子孙后代的富裕幸福，人类世代延续的富裕幸福是科学发展观的永恒价值追求。

科学精神是一种崭新的思想意识，是人类精神文明中最宝贵的部分。首先，科学精神是一种老老实实的态度，实事求是是其最起码的要求。以科学精神对待科学发展观，就是要以老老实实的态度对待科学发展，不要不懂装懂，不要弄虚作假，不要哗众取宠，从始至终都必须坚持实事求是的要求。其次，科学精神是一种严格缜密的方法，每一个论断都要经过严密的逻辑论证和实践检验。何谓科学发展，如何实现科学发展，要求主体采用严格缜密的方法，对每一个决定、每一个计划、每一个政策、每一个安排都经过严密的逻辑论证，并以实践作为是非真伪的检验标准。真正的科学发展反对粗枝大叶，马马虎虎，反对匆忙决策，仓促上马。再次，科学精神是一种批判的态度，要对自己和别人所做的研究无一例外地进行苛刻的审查，不承认任何万古不变的教条。推动科学发展，就要有这种批判精神，尤其是对自己做出的决定、部署、安排要反思批判，苛刻审查，错了就改，不完善的及时完善，不要文过饰非，不要将错就错，更不要贪功诿过。

用科学发展观引导规范政绩观，对于实现科学发展尤为重要、尤为紧迫。发展的主体虽然是全体人民、广大普通劳动者，当务之急是要努力提高领导干部的科学素养，增强他们的科学意识，培养科学的思维方式和习惯，要特别强调对科学的尊重，对真理的尊重，对规律的尊重。让一切计划、规划、决策、政策、举措都从科学的大门进入，而将一切非科学的决策、政策、规划、部署、措施拒之于科学的大门之外，这样，才会有真正科学的发展，真正科学的发展也才能得到真正科学的实现。

我向党组织郑重保证，我会在这一年的预备期里积极进取，严格要求自己，不断的追求思想和政治上的进步，希望能够得到党组织的帮助和指正。材料学院全面推行“学生党员成长计划”

11月23日，材料学院“学生党员成长计划”启动会在大学生活动中心二楼报告厅举行，校党委宣传部部长高飞，学生工作部部长周如东，党委组织部副部长陈涛、校团委范俊峰、材料学院党委书记龚新波、党委副书记副院长王晓东出席，材料学院学生党支部全体党员和入党积极分子参加了启动会。

“学生党员成长计划”是引入了目标管理的方法，以提高学生党员全面素质、引导学生党员健康成长、充分发挥好学生党员的先锋模范作用为目标，最后实现对学生党员入党前、后持续、有效进行培养、教育、管理、锻炼的系统管理方式。材料学院党委副书记、副院长王晓东代表学院党委对“学生党员成长计划”和《学生党员成长手册》作了介绍，他从“学生党员成长计划”的缘起、实施和推进等几个方面对该计划的意义、操作步骤和下阶段的工作重点作了说明。

为增强“学生党员成长计划”的实效性，从06年上半年开始，学院党委就在学生党支部进行了有计划、有目的、有步骤地探索和实践。首先，是在学生公寓建立了“党员活动室”和“党员值班室”，推出了“材料学院党员目标化管理实施方案”以及配套的评议细则，对学生党员目标进行过程控制和成效考评；2007年，又结合学院学生党建工作

实际，在高年级学生党员中推行了“党代表驻班级制度”和“党员述责制度”，强化了对学生党员入党后的继续培养教育、管理与锻炼。07年下半年，学生党支部又确定部分党员以“驻班党代表”的身份入住学生宿舍，进行了一段时间的试点，在启动会上，驻无机07-1班党代表李翔同学作了交流发言，介绍他们开展工作的情况和工作体会，为其他党员切实执行“学生党员成长计划”的提

`7供了良好的经验和做法。

4.党员成长愿景 篇四

沙学西文（党）﹝2017﹞16号

重庆市沙坪坝区西永中学党员成长三年工程

（2017年——2020年）

（讨论稿）

为进一步加强党组织建设，加强党员干部的引领示范作用，把党员培养成精神、业务骨干，以党的十八大精神和习总书记讲话精神为指导，认真落实两学一做。推进学党章、守党规、做合格好党员主题教育，引导党员干部增强党性、凝聚力量、履职尽责，完成使命，提高服务本领。制定重庆市沙坪坝区西永中学党员成长工程。

一、组织机构

组长：李光均

副组长：姚奉

组委会成员：李祖琴、李云兴、罗小一

成员：李建、周贵波、黄意霞、周兴奎、李红、周维春

二、工程目标

进一步强化党员意识，按照党员标准规范言行，发挥先锋模范作用；进一步提高党性觉悟，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步坚定理想信念、强化宗旨观念、保持对党忠诚、勇于担当作为。进一步提高党员的业务素养，上好一门课，当好班主任，熟悉本职工作的方法技巧。进一步加强党员的文化素养，提升生活品味。

（一）提高全体党员的政治素养

（二）提高全体党员的业务素养

（三）提高全体党员的文化素养

三、工程行动

1.开展党员学习活动；（购置书籍，学习大比拼等）2.开展党员提高业务活动；（工作大比拼，业务大比拼等）3.开展评优比先活动；（亮事迹、亮品行，比先比优等）

四、具体方案

（一）党员人人勤学习：具体方案、评价——李祖琴制定落实（2017年5月前完成）

（二）党员人人上党课：具体方案、评价——黄意霞制定落实（2017年5月前完成）

（三）党员人人成优秀：具体方案、评价——罗小一制定落实（2017年7月前完成）

（四）党员人人挑重担：具体方案、评价——黄意霞制定落实（2017年7月前完成）

五、保障措施

1.党员制定三年成长计划（2017年3月前完成）； 2.党支部建立党员党员成长档案；（副组长落实）3.学校给予经费保障；（总务处落实）

中共沙坪坝区西永中学党支部

二〇一七年三月二十日 中共西永中学党支部 庆祝建党96周年活动方案

（讨论稿）

今年是中国共产党成立96周年，是全党开展“两学一做”学习教育之年，也是学校“十三五”规划的开局之年。根据相关文件精神，学校党支部决定开展庆祝建党96周年系列主题教育。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和总书记系列讲话精神，与“两学一做”学习教育相结合，充分挖掘中国共产党96年奋斗历程蕴含的宝贵精神财富，引导广大党员干部和师生继承和发扬党的光荣传统和优良作风，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更加主动地立足岗位为教育教学作出贡献。

二、活动时间

2017年6月——7月

三、活动安排

1.“两优一先”评选表彰活动(6月上旬)

结合“两学一做”学习教育，开展优秀共产党员、优秀党务工作者、学习型党员、师德文明岗、教学示范、班主任示范岗、管理服务岗评选表彰。于“七一”前后召开庆祝建党96周年暨“两优一先”表彰大会，展示先进党组织和优秀共产党员的典型事迹，形成学习先进、争当先进、赶超先进的氛围。

2.“两学一做”学习教育专题党课(七一前后)

6月中旬,校领导围绕“两学一做”主题点讲党课。“七一”前后，党支部开展一次集中党课，引导党员进一步增强党性意识。着力提高党课质量，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。

3.“践行‘四讲四有’做合格党员”——我的教育故事征文活动(七一前后)

在全体党员中开展征文活动，引导广大党员切实学好党章党规，学好系列讲话，自觉把“四讲四有”合格党员标准落实到实践中去，立足岗位、发挥作用，争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，用行动体现信仰的力量。

5.“学党章党规、学系列讲话”网上知识竞赛活动(6月)

组织党员参加“学党章党规、学系列讲话”网上知识竞赛，引导党员尊崇党章，了解党史，遵守党纪党规，学习总书记系列讲话精神，进一步坚定理想信念，增强党员意识。

6.走访慰问党员活动(6月中旬-下旬)

各党小组对优秀党员、老党员、困难党员等开展走访慰问活动，帮助他们解决实际困难，传递党的关怀和温暖，增强党的组织凝聚。

四、活动要求

1.提高认识，加强领导。全校各党小组和职能部门要充分认识纪念和庆祝建党96周年活动的重大意义，按照学校上述安排，认真抓好庆祝建党96周年的各项活动。

2.广泛动员，积极引导。设计活动实施方案，将师德师风、校风学风建设有机融入本次活动中，激发全体师生员工的参与热情。

3.注重实效，突出特色。要结合各自实际情况积极组织开展纪念活动，围绕主题、注重实效、突出特色，切实增强活动的感染力、吸引力和教育效果。

4.重视宣传，营造氛围。要利用校内外媒体、网络平台，对先进典型进行广泛宣传，努力营造弘扬先进、学习先进的氛围，激励全体党员干部奋发向上、开拓进取，在学校教学、科研、管理等工作中发挥先锋模范作用。

五、具体安排

（一）庆祝建党96周年表彰活动 1.时间：7月4日下午2:00 2.地点：小会议室 3.主持：姚奉 4.议程：

（1）党支部工作总结（李校长总结）

（2）受表彰的优秀党员发言（有文字材料、ppt等）：李祖琴、张洪莉、何东、罗小

一、李红、瞿艳、杜雪峰、彭亮、周贵波；

（3）其余党员交流发言，交个人学习材料；（4）发放纪念品。

请各党小组长通知该组成员准时参加！

（二）庆祝建党96周年考察学习活动 1.时间：7月7日——8日（2日）

2.线路：涪陵武陵山大裂谷——林下郁金香-—美心红酒小镇 3.注意事项：

（1）所有党员必须参见，如有不参加者后果自负；（2）各党小组长负责联系召集联系本党小组成员；（3）各党员注意收集图片，党小组制成活动图集；（4）制作会标，突出活动特色（李祖琴负责落实）；（5）各党员写一篇心得体会（7月10日前传党支部qq群）

2017-6-22

5.党员成长愿景 篇五

歙县出租车党支部

歙县在2012年一季度出租车党支部工作开展中，积极采取有力举措，充分发挥出租车行业党员驾驶员先锋模范作用，切实为市民和游客提供满意周到服务，帮助解决出行中遇到的问题，展示共产党员的良好形象。主要采取了以下措施。一是亮身份，展示共产党员形象。在出租车行业开展“共产党员车”授牌和党员“亮牌示范”活动，为 ？辆出租车挂上“共产党员”标牌，为？ 名党员驾驶员佩戴党徽，亮明党员身份，接受群众监督，进一步激发他们立足岗位创先争优的自觉性和主动性，展示共产党员良好形象，示范带动广大出租车驾驶员为市民和游客提供更加满意周到服务。二是抓承诺，激发为民服务动力。在党员驾驶员中开展集中公开承诺活动，？名党员驾驶员围绕“诚实守信、规范经营；遵纪守法、安全行车；创先争优、奉献爱心；维护黄山文明形象，争当行业先锋模范”作出承诺，同时，从自身实际出发，作出具体承诺，并向社会公开，接受群众监督，进一步激发广大党员为民服务的动力。三是献爱心，争做为民服务标兵。组织开展“温馨交通，微笑服务”、“星级驾驶员”评选、“岗位竞赛”、“爱心送考”等活动，特别是我县出租车驾驶员方光辉16年一直坚持“爱心送考”得到了中央电视台新闻频道的报道和社会群众的高度赞扬，引导出租车党员驾驶员充分发挥示范带动作用，带动广大出租车驾驶员自愿献爱心，自觉帮助群众解决实际困难。

歙县爱心车队工作计划

一、在中高考期间，组织歙县出租车组成爱心车队免费送考。

6.“新IP”愿景 篇六

“新IP”愿景,这是一种突破性的网络技术和架构。其主题为“打破现状:考虑长远,从现在开始”。

“新IP”。这个经 过20年酝酿的当 代版IP代表着全 球网络的 未来 ,它远比传 统IP网络更加 高效和敏捷 。

什么是新IP?

简单地说,新IP是业务运营的新方式。它改变了运营商的网络,帮助应对网络流 量和联网设 备的增加而推高的网络成本。新IP是开放的并由生态系统驱动,让运营商能够快速创新并向客户提供新的高利润服务。新IP无限灵活,因此运营商可以按照自己的方式和时间表实施。各种规模的运营商、教育机构、政府和企 业客户都可受益于新IP。

通过新IP,运营商最终可以自由地重新思考长期业务模式 并迎接IP革命,这场革命在过去20年一直朝向虚拟化冲刺。通过开发运营和开源技术,新IP还是释放内外部创新的关键业务工具。

●通过新IP发展边缘客户:观看客户本地物理 设备通常提 供服务前后的对照演示,以及运营商如何在网络内迁移这些虚拟服务;

●面向新IP的移动网 络可见性和分析:了解其高密度数据包中转设备的网络可见性分析 (NVA) 架构以及与Open Daylight和Openstack编排的Vistapointe分析;

●通过新IP为SGi-LAN提供按需服务:体验如何通过SGi-LAN内网络功能的动态服务链实现敏捷性,利用OpenDaylight和Open Stack动态实例化编排和SGi-LAN上NFV实例的配置;

7.班级愿景 篇七

一、班级价值观

民主、团结、创新、拼搏；

二、班级现状

1、现状：

11届会计3班全班共42人（男生8人），现有团员42人，不少同学参与学生会和其他各项工作；目前班级选举主张民主、实行班费公开，同学之间关系良好，能互帮互助，团结友爱；大家主动递交入党申请书，积极参加入党培训，关心时事，不断以实际行动来提升思想境界；

三、班级建设

平等和少数服从多数原则，努力建设民主班级。

坚决拥护党组织，团组织的领导，加强团员思想建设，争取发展更多的入党积极分子和预备党员。

形成团结友爱、凝聚力强的先进班集体；形成“勤学、会学、乐学”的良好学习氛围；形成善于创新、敢于拼搏的高斗志班级。

四、活动建设

本学期活动规划如下：

（1）、庆祝生日活动：通过节目表演和做小游戏，将交流与欢庆融合在一起，让生日的同学感受到家的温暖，外地的同学也可以与本地生融合为同一个家庭。（2）、班委交流会：根据需要，召开班委会议。从各个班委处了解各同学的情况，并在接下去的时间里加以处理。

（3）、班级出游：组织同学进行一次外出游玩活动，此次活动安排在11月进行。

（4）、班级聚餐：以聚餐的形式更加的增进感情，加强团结。

五、学业建设

学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。

我们已建立学习小组，通过以6人为单位的学习活动，将学业上的问题提出，共同解决。

六、具体措施

1、班委工作明确，起好带头作用；

2、提升班级成员的心理素养，营造宽容和谐的班级氛围；

3、按照平等和少数服从多数的原则，共同管理班级事务（同学们可以直接投票进行选举或决定是否启用或废除一些班级制度）；

4、按实际需要召开班级会议，总结、反思工作，为班级往后的工作及时提出意见和建议；

5、各项考试中，严肃考风考纪，杜绝考试作弊现象；

6、学习委员和各科代表收集相关考试资料，使同学们掌握考试技巧，达到过级目标；

8.个人工作愿景 篇八

（一）职涯发展：从选定方向开始

比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄。这儿的人从来没有一个人走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的地方，而是尝试过很多次都没有走出去。英国皇家学院的院士莱文对这种现象感到很奇怪。他来到这个村子向这儿的每一个人问其原因，每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后结果总是转回出发的地方。

为了证实这种说法，他尝试着从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。莱文非常纳闷，比塞尔人为什么走不出来呢？为了进一步找到原因，莱文雇了一个比塞尔人，让他带路，而莱文自己收起指南针等现代设备，只拄一木棍跟在后面。

十天过去了，他们走了大约800英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次莱文终于明白了，比塞乐人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。

在一望无际的沙漠里，一个人如果跟着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。

这个与莱文一起配合的青年就是阿古特尔。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。

职场何尝不是每一个人职业生涯的撒哈拉大漠，每个人的职业生涯就象要走出这撒哈拉大沙漠一样，在亲身经历之前一切都是未知的，成功注定是在大漠的另一边。每天的工作都是处于走向成功的起点。职涯的发展，首先从选定方向开始。

（二）职涯的动力：职涯愿景

愿景，原本是企业战略管理的概念，概括了企业的未来目标、使命及核心价值，是企业哲学中最核心的内容，是企业最终希望实现的图景。它就像灯塔，始终为企业指明前进的方向，指导着企业的经营策略、产品技术、薪酬体系甚至商品的摆放等所有细节，甚至有人认为，愿景是企业的灵魂。

本文试图将愿景引入个人的职涯发展，意即个人经过搜索所确定的长期职业定位，是人们选择和发展自己的职业时所应围绕的中心，请参见图1：职涯愿景模型。

本文将职涯愿景定义为：个人在职业实践过程中经过一段时间的探索，经过与外界互动逐渐沉淀下来的理想职业目标，是目标职业的期望情景的总和。职涯愿景应当包含很多内容，这些内容对于个人的职业目标是全面而且细致的描述，包含“目标职位、领导风格、价值观念、性向特征、行业领域、规模、职位胜任素质、控制幅度”等，其中价值观、个人性向、知识技能等最为重要，是构成个人职涯愿景的核心部分。

职涯愿景模型的含意是：基于价值观、个人性向、知识技能的核心，职涯愿景（图中的圆）是每一个人经过职业的发展实现职业目标的梦想，对应于个人的职涯愿景，每个人都有长处（图中突出部分）和不足（图中缺口部分），其长处和不足都是在同外界环境的相互作用中确定的。长处体现在心理（精神、思想）、阅历（实际经验）、工作技能、自我认知四个方面，不足也相应体现在对照职涯愿景的实现个人尚有待把握的机会运气、兴趣爱好、个人性向、工作技能四个方面。只有尽可能的发挥长处善用长处、弥补不足，使得个人在机会的把握、兴趣的导航、技能的增长、性向的管理接近并重合于职涯愿景时，职业目标才能得以实现。机会运气“只眷顾随时作好准备的人”，随时作好准备很大程度上就是对于个人知识技能的积累以及心理的调整，所以把握好机会同工作技能的胜任一样需要通过不断的学习、培训来争取；基于兴趣、个性的心理活动特征，需要通过评估来确定类型、依靠互动来进行训练、借助善用和拓展实现调整；技能、风格互动等同阅历相关的素质锻造需要不断的实践、总结、持续改进得以固定、内化。

（三）职涯的起点：职业选择

不同的职业有不同的特点和适应性，职涯实现更好的发展的前提是：从事一份适合自己兴趣、性

格、能力的职业。职业选择并不仅仅意味着求职应聘，也包含在现有岗位上的提升以及岗位轮换。职涯愿景理论认为，影响职业选择的因素有很多，其中主要是运气机会、兴趣爱好、知识技能、个人性向等四个方面。以下就这四个方面做一简要地说明。

知识技能

知识技能永远是影响择业的首要因素。

几乎所有比较规范的用人单位，在人员招聘与人员配置方面，都建立有以岗位能力素质为基础的、结合专业知识、技能、学历、和工作经验等要求的胜任力素质模型及面试评估工具，其目的就是衡量应聘者与岗位的能力素质要求匹配程度。胜任力素质模型中各岗位对知识技能的要求首当其冲。但是，专业知识的程度还不能完全说明符合胜任模型要求，企业要的是工作产出――也就是知识转化为生产力。很难想像一个性格内向、无法同人们交流互动的高学历者能在岗位上运作自如。也就是说专业知识（理论层面）应当转化为生产力，其体现就是专业知识为基础的岗位技能（操作层面），这也就是为什么职场上越来越重视学历，却也不再“唯学历”，甚至是有时人们更为看重培训的经历。

兴趣爱好

兴趣是最好的老师，对人的发展有一种神奇的力量。人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，在工作中调动整个心理活动的积极性，开拓进取，努力工作，这样就有助于事业的成功。反之，强迫自己做不愿意做的工作，对精力、才能都是一种浪费。不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能领域得心应手，但如果硬把他的兴趣移到思辨型的理论研究或与人交往的营销和公关上来，他会感到无用武之地。广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择职业创造更多有利条件。在职业选择以及职业规划上，每一个人都应当尽可能多地专注于自身兴趣相关的职业。

个人性向

本文中性向泛指个人的性格特点（性格倾向）、气质、与外界互动方式以及感知、思考、判断的方式方法等。性向可以后天训练，不过性向的改变因人而异。

不同职业对性向特点有着特定的适应性要求，要选择某一职业，不具备这一职业所要求的性向特征比具备相应的性向特征在职涯发展乃至实现方面都会有更大的阻力。性向的类型分类及诊断有很多方法，有的侧重于精神分析方面，有的侧重于职涯选择的性格适应方面，还有的侧重于同环境的互动方面。MBTI量表分析方法即是面临职业选择困惑的人士职业性格适应性测评的一种分类诊断方法。按照MBTI量表分析，从辨别个人在性格（内向与外向）、信息收集（感知与直觉）、决策（思考与感觉）、生活方式（判断与认知）方面的不同偏好予以分类并进行测量。比如其中与人力资源工作者相适应的个性风格应当具备“极富创意；感情热情强烈、原则性强且具有良好的个人品德；善于收集事实以及检核标准，独立进行创造性思考分析；即使面对怀疑，他们对自己的观点仍坚信不疑；看问题常常更能入木三分”等特点。

就职涯愿景模型开发团队长期实践的体会，最易于结合工作具体实际给予职场人士尤其是希望在人际互动方面获取帮助的人士指导参考意义的，当属美国两位心理学兼管理顾问大师Stuart Atkins和Allan Katcher创建的LIFO®系统。LIFO®全称为Life Orientation®，是以人际沟通学、管理学与组织心理学为基础研发而来的一套人本管理系统。它通过一套特别设计的问卷，来显示在顺利与不顺利的情境下，个人行为风格的取向与偏好。LIFO®系统的基本理念是：长处与缺点是一体的二面，所谓缺点，往往是长处的使用过当。因此透过LIFO®系统的学习，不但可以促使我们对了解自己，了解别人，进而有效地发挥长处，建设性地思考与更为恰当的行为，在此过程中不断结合外部环境的需要调整个人的性向，继而在每一段职业生涯周期中尽可能多的获取人际的互动，实现职涯发展。

机会

《老子》云：“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”。意思是天地是没有仁爱的，将机会与不幸任意抛洒。

某调查机构发布的报告指出 “机会在职业选择的过程中在各种影响因素中占70％”。没有必要在职业的选择方面讨论机会因素到底具体占多少分量的数字，不可否认，职涯的发展进程中，机会因素不可小觑。而“机会往往会眷顾随时做好准备的人”。

对于影响职业选择的因素而言，兴趣爱好与生俱来，机会往往又是不可预知，个人能够通过训练在短时间内得以改善的，就是技能的提高以及性向风格的训练。职涯愿景模型主要就是试图结合个人的工作绩效，在有效的提高个人技能以及管理拓展性向特征方面给职场人士一些参考。

（四）职涯盘点：你的性向技能清单

美国《劳动力》杂志（Workforce）报导指出，在美国遭受“9·11”恐怖攻击后，大家不约而同地发现，能够精确掌握企业人力技能清单（skill inventory）的公司，应变速度较快。企业如果有通盘掌握企业员工技能的系统，公司就可以在短时间内找到具备某种专业能力（例如能说法文）及专业经验（例如具有债券交易经验）的员工，递补工作空缺，使公司营运尽快恢复正常。

对于个人职涯发展来说，当你很清楚地了解自己的性向技能时，你也同样能够在职场中具有较他人更强的适应能力，在职业选择中处于主动。

了解个人性向可以通过个人感觉判断，但这不够系统，而且个人性向就像“冰山原理”所说的一样，表现出来的或者是被自己了解到的只不过是“性向冰山”露出水面的一角。水面以下部分还要借助一些测量工具或者是咨询专家的分析。笔者长期的实践感觉是，目前市面上的人才测评软件鱼目混杂，信度不高，但也有一些效果比较好（经典）的测评量表，比如LIFO®系统、MBTI、卡特尔16PF、等。当然测评量表一定要借助专业顾问的帮助和分析。

工作技能名目繁多，本文将工作技能分为专业技能和可转移技能（通用技能）。专业技能是指目标岗位所要求的工作操作技能，比如：CPA之于财会岗位、CCNP之于网络管理岗位。可转移技能是指那些在不同的岗位都适用，也可以在不同的职业领域转换的技能。比如：有效沟通、公开演讲、分析能力、电脑操作等。

了解技能清单的步骤是：

第一步是记录个人熟悉的技能。

第二步是筛选目标职业（目标岗位）需要的技能。

第三步是清点个人具备的技能中尚不具备目标职业（目标岗位）需要的技能。

第四步是区分个人技能中的专业技能和可转移技能。

第五步就是寻求建立职涯标型靶，对个人技能进行“标杆管理”。

（五）职涯标杆管理：确定标型靶

标杆管理同样也是企业战略管理的一个概念，是一种能引发新观点、激起创新的管理工具，而且它对个人职涯发展同样有用也就是对个人的职涯实施标杆管理。

9.核心理念引领学校发展愿景 篇九

改革开放以来, 我国确立以经济建设为中心, 推进物质文明和精神文明建设, 极大地解放和发展了社会生产力, 使我国综合实力不断增强, 人民财富不断增长、人民生活不断改善, 取得了举世瞩目的巨大成就, 我国社会从农村到城市、从沿海到内地, 发生了极为广泛而深刻的变化, 一直处于持续、快速和稳步推进的转型之中。随着改革开放进一步深入, 进一步深化经济体制改革, 确立以推进政治、经济、文化、社会和生态环境五个文明“五位一体”整体部署的发展战略, 体现改革的全局性、系统性和协同性, 描绘了国家发展的新愿景, 这是全面深化改革的再出发, 再部署、再动员, 具有里程碑意义, 社会发展转型必将带来更深刻的社会形态转型。

转型之转, 乃突围、变换、革新、生成。转型之型, 乃型式之型、内涵之型、社会之型、主体之型。

在现代性精神的引导下, 全球化、理性化和智能化, 国家现代化提速, 现代性释放巨大潜能, 创造出了前所未有的文明成果。但是在现代性进程中, 人并没有获得真正的自由的全面的发展, 陷入了现代性的话语霸权中, 人类又钻入了现代性的牢笼。近代社会转型是引起现代性的萌芽和成长, 当代社会转型视为现代性的完善。现代性的理性、主体性、自由和世俗化, 在后工业社会中还有存在的合理性, 需要反对的是划一性、个体主体性、技术理性和科层制, 提倡多元和个性、提倡平等合作的主体间性、提倡价值理性、提倡组织运转的弹性化、开放性。

我国社会从农业社会、工业社会, 到进入到信息社会, 所以我国教育从农业社会传统教育、到工业社会现代教育, 已经迈入信息社会教育, 一直处于被动的转型发展中。由于我国社会独特的发展历程, 使我国教育经历了政治性形态和经济性形态, 在适应性转型进程中迷失了最重要的人, 偏离了教育的本义即立人。现代信息社会所弘扬的以人的价值为本位的自由、民主、平等、正义等观念, 都是我们教育要培养的人所应具备的现代性精神特质。我国教育转型要以信息社会教育为目标, 以发展教育的现代性为核心, 致力于传统依附性教育的现代性改造, 并以未来教育理念引领教育现代性的发展, 避免或减少现代性教育的危机, 实现从培养工具人转向培养具备个人自我意识、自主能力和独立人格的主体人的转型。

我国教育为适应改革开放经济建设要求, 发挥穷国办大教育, 发动全社会力量办教育, 人民教育人民办, 实现了义务教育普及化, 高等教育大众化, 形成了数量大幅提升、规模大幅扩张、质量明显提高、结构不断完善的国民教育体系, 为人民群众享受优质教育作出了重要贡献。随着人民群众从“有学上”到“上好学”, 从追求受教育机会到追求教育高质量的需求转变, 教育迫切需要转型, 并且从被动适应式转型到主动引领式, 从而引领社会发展。

二、愿景管理:学校发展的转型路径

转型之转, 乃突围、变换、革新、生成。转型之型, 乃型式之型、内涵之型、社会之型、主体之型。所以转型乃旧型换新型, 传统变现代, 旧貌换新颜。社会转型是一种社会进化, 是一种社会形态向另一种社会形态的转换, 两种形态之间具有根本性的质的飞跃。社会快速持续的转型发展, 教育必定要转型发展, 教育本身也需要转型发展。教育转型也应是一种教育形态向另一种教育形态辞旧迎新的变换, 是教育系统的整体变换, 包括教育的理念、方针、政策、目的、功能、价值、课程、教学、方法等要素。

教育的本质是育人, 促进人的健康成长成才。教育要变革, 本质是人的变革。教育要转型, 本质是人的转型。这个人要转向何处、在何处转, 如何转?人不仅是生物学上的人, 还是社会的人。教育的作用就是让生物学意义上的人转变成社会学“人性”意义的人。当前的教育过分强调科学素养而欠缺人文精神, 造成我们培养的人的“人性”缺失。现代社会的人必然拥有现代性。一个现代性的人是一个理性的和主体性的人。当人的主体性缺位则造成科学理性、工具理性一统天下, 缺乏批判性思维, 陷入科学理性的霸权中 ;当人的理性不足主体性有余时, 人成了标尺, 造成自由主义盛行, 陷入个人主义困境。理性及主体性都是人的现代性之核心要素, 但人的现代性不仅仅是理性和主体性。

所以教育转型既要发展现代性, 又要防止陷入现代性困境, 教育转型很容易陷入这种两难之地。教育通过培养社会历史活动的主体, 创造社会历史, 促使社会转型。教育转型与社会转型的关系从被动适应走向主动超越, 从适应社会转型走向引导社会转型。教育不能仅仅适应社会变革, 应该引领社会变革, 教育发展的特殊性使教育转型是一种非直线型的和无止境的。教育转型要从一种适应性、工具性教育转变成一种主体性、超越性教育。

学校是教育的基本组织, 独立自主的组织。学校的作用是让人 (孩子) 学习的地方, 学习健康成长并成才的地方, 即促进人的转型的地方。学校是教育转型发展的关键节点, 随着社会进步, 人的转型是必然的、迫切的, 所以学校也面临转型, 学校发展是一种转型发展。学校转型过程是一个文化重建的过程, 是一个要求学校全体成员形成新的价值观、信仰和规范的过程。文化重建要由自发转入自觉, 需要改变师生已经习惯了的思维方式和行为方式, 营造一种与学校变革理念相适应的自主更新、主动发展的学校文化。学校文化变革是师生生存方式和生存状态的变革。学校转型和文化重建的最终归宿是一致的, 都是为了人的发展。

校长是学校组织转型发展的关键因素, 校长采取什么管理方式对学校发展至关重要。但是当前学校管理中校长的角色有 :一是权力型, 领导代表权力, 权威专制, 按领导个人意志行事 ;二是内务型, 事必躬亲, 陷入琐碎事务, 缺乏长远战略 ;三是外务型, 热心外交事务, 校政生疏, 管理督促不到位 ;四是失位型, 领导能力有限, 性格不适合, 经历阅历不足, 学校一盘散沙。可见, 校长对学校组织中人的道德、心灵和精神的关注严重不足。学校被认为是一个理性组织, 管理者强调学校组织的权威性、等级性和规范性, 强调行政自上而下的推动, 采用标准化和模式化管理, 而忽视人的情感、精神、道德等因素的作用, 忽视自下而上的自学性的积极性的疏导, 忽视横向沟通与协同, 忽视人的个性、丰富性和多样性的差异, 造成学校组织的机械化和僵化, 缺乏生机与活力。这不是科学的组织管理, 也不是科学的组织发展, 处于这种状态的组织, 不可能适应人的需求, 也不可能适应人的发展, 更不可能适应人的转型发展, 根本原因是没有建构好学校组织的愿景蓝图, 迫切需要一种愿景管理。

愿景是指愿望的景象。愿景不是现况实景, 而是一种愿望远景。渴望实现, 可能实现, 也可能永远无法实现。但是人需要有这样的愿景憧憬, 人愿意生活在这样的愿景憧憬中。愿景管理是指领导者在充分理解组织和组织使命的基础上, 利用个人领导力引导组织成员对组织未来进行思考, 通过建立组织共同心智模式来构建与完善组织愿景, 并使组织愿景成为激励成员不断朝着组织目标努力, 推动组织进步的强大动力, 最终实现组织愿景, 完成组织使命的过程。学校愿景是学校未来教育生活的一种愿景, 是在核心理念引领下, 通过SWOT分析, 进行顶层设计和系统思考, 描绘学校未来发展可达成的师生所憧憬的前景、愿望、战略目标等方面的理想蓝图。

学校愿景管理是在规则、程序、标准等基本制度基础上, 重视发展师生心灵的精神力量。不是强制, 而是重在发掘师生隐性的和潜在的因素, 如工作意义、生命价值及人生梦想等, 引导师生表达心愿, 贡献自己, 形成和谐生活、文明生活共同体。学校愿景管理从头脑转向心灵, 从迷信工具理性, 到唤醒隐藏每个人心灵的潜能和力量, 让人的心灵开放, 让精气神灵动交流聚集聚变, 从而释放隐藏在每个人心灵的潜能和力量, 成为有思想、有理想、有勇气、能合作共处共同实现自身生命价值, 有生存生活智慧的人。因为学校愿景是核心理念引领下凝聚师生心目中对学校发展的期望所在, 是学校凝聚各方力量的催化剂和粘合剂, 所以对增强师生对学校的效能感、认同感和归属感, 具有神奇微妙的效果。

学校发展愿景让师生形成一种共同心智模式、共同发展战略、共同价值体系。当下的社会转型是指向未来的社会转型。

三、愿景设计:核心理念引领学校发展顶层设计

因为愿景是组织的一种期望、一种预测、一种定位, 因而愿景具有组织独特性、社会性、战略性、长期性和激励性。学校发展愿景让师生形成一种共同心智模式、共同发展战略、共同价值体系。当下的社会转型是指向未来的社会转型, 未来社会是正在到来的信息社会。信息社会里, 信息是最好的资源。因为广泛应用信息网络虚拟技术, 学校教育对个体发展的影响在不断弱化, 学校教育必然随之转换, 从培养社会劳动者 (工具人) 转身培养社会主体人, 转向现实生活中主体的自觉和主体间的交往。面向未来社会的主体是具体性的主体、独特性的主体、多样性的主体和多向性的主体。未来形态的教育应该是 :你可能没有看见学校, 你甚至没有看到人, 但是教学在进行中, 学习在进行中, 交往在进行中, 成长在进行中, 创新在进行中。所以未来教育是具有全向性和全程性、全面性和全域性、全息性和全纳性等特征。在未来型态的教育中, 每一位个人主体都拥有丰富的成长资源、仅属于个人主体的成长路径、完成每位个人主体人生梦想的启蒙, 启程奔向幸福平安的美满生活。教育是面向未来的事业, 培养面向未来的人才。未来是什么样的未来?谁也不能确定, 但谁都可以想象。所以面向未来形态的教育愿景迫切需要创意, 需要在面向未来的核心理念引领下进行顶层设计和系统建构。

定制学校发展核心理念, 创意学校发展愿景蓝图, 创制学校发展独特路径, 重建师生的生活方式和生存状态, 过一种有职业归属意义的生活, 享受教育与幸福。这是学校教育学的使命, 也是教育工作者的使命。

这个世界本来并没有意义, 因为人的存在, 人能够赋予世界以意义, 人是世界万物之主, 也是世界的尺度。未来学家阿尔文·托夫勒预言:“资本的时代己过去, 创意时代在来临 :谁占领了创意的制高点谁就能控制全球!主宰21世纪商业命脉的将是创意!创意!除了创意还是创意!”愿景创意, 如何创造愿景的意义, 如何创造性地赋予愿景以意义?如何创造性地赋予学校发展愿景以意义?以核心理念创意学校发展愿景是必然选择, 校长在学校发展中起核心角色和关键作用。科学制定学校愿景是优秀校长的重要使命, 需要校长有前瞻性思维, 具备很好的洞察力、预测力、组织力、凝聚力、沟通能力, 需要校长凝聚人心、整合资源、把握机遇, 实现学校持续式和跨越式发展。

学校办学核心理念体现一所学校的办学理想、信念和价值观, 反映文化学校的特质和灵魂, 起着战略性、支配性等统领统筹作用。当前学校发展都是以行政为主要外力推进下的发展, 因为行政的力量, 学校的自主转型发展受到限制, 造成各区域内学校发展的不平衡。在小区域 (区县) 存在所谓“一中现象”, 在较大区域 (地市) 出现“三面红旗”或者“一线梯队”, 学校生存生态呈现金字塔形结构。处在金字塔顶的学校是所谓好学校, 但好学校的练成主要依靠是行政力量, 聚集经费优势、生源优势、师资优势、地域优势等“万千宠爱于一身”, 教育的不公平不均衡, 很大程度上是政策执行失当造成的。正确的做法应该是, 政府在标准化建设学校, 规范化制定管理制度的基础上, 利用专业力量, 帮助学校找到适合自己学校发展的核心理念, 以核心理念进行学校整体性的变革创意, 引领学校自主发展和特色发展, 让每一所学校都找到成为优质特色好学校的路径。

在本专题展示的深圳7所学校案例中, 园岭外国语小学以适合教育理念引领每个孩子做最好的自己 ;坑梓中心小学生态教育理念, 学校是一个庄园, 大树小草花鸟鱼虫和谐相处相得益彰 ;梧桐学校自主教育理念引导孩子像梧桐一样成长, 长成伟岸挺拔厚实坚定, 成国家栋梁之材 ;潜龙学校认为每个孩子都是一条潜龙, 学校使命是发现发掘孩子的潜能, 在渊潜龙总有一天将飞龙在天 ;平冈中学全人教育理念引领学校多元发展、和谐共进、不断超越、成就特色 ;深圳市第二高级中学以尊重的教育理念培养有尊严的人和受尊重的人 ;深圳市第二实验学校坚持以人为本, 顺应人的禀赋, 成长为先, 提升人的潜能, 追求卓越, 完整而全面地关照人的发展等, 以办学核心理念作为学校发展转型的顶点, 也作为起点, 以此创意师生美好生活愿景, 均很好地体现了校长的办学创意与智慧。

10.企业愿景 篇十

作为一线班组职工之一，通过不断学习科学发展观，坚持以人为本的态度在班组作风建设和能力建设上严格要求自己，做好本职工作，努力实现公司发展的前进方向和奋斗目标。对内通过班组培训及个人培训科目提高个人安全素质，对外塑造认真负责的国企形象、通过客户报修第一时间到达现场并及时确认事故点恢复处理与客户95598情况反映作耐心解释，面对渝中客户一户一表安装，轮换、迁移及拆表任务重的形势，以真诚规范的服务形象、公平诚信的市场形象增强班组团队形象。自身要在班组施工现场做到安全意识增强，落实安全责任，服从班组工作负责人的安排等完善安全措施，消除安全隐患，筑牢安全基础，让身边的工作都能做到安全可控、能控、在控，从而确保人身安全、设备安全，确保电网安全稳定。

班组愿景：同心协力，团结一致，为将我班建设成为标杆班组而加油！

在该班愿景墙上“树干”是公司共同目标愿景，“树叶”为员工个人愿景。个人愿景内容丰富，目标明确，既有“提高服务工作技能，争做优质服务明星”、“服务不仅仅是一种态度，更是一种心态”等对服务工作理念的心中所感，也有“努力提高技能，争取通过技师考试”、“提高个人业务素质，争做先进工作者”等对近期工作的计划和打算以及远期工作的展望。班组成员们一致表示，“愿景树”上枝繁叶茂，每片“树叶”都是员工倾情浇灌的结果，通过这种方式既展示了企业形象，又让自己的心声得以展现，更是身体力行地履行了“内强素质，外树形象”的责任。