以读懂了爸爸的心为主题的作文

以读懂了爸爸的心为主题的作文（共3篇）

1.以读懂了爸爸的心为主题的作文 篇一

我身边有一个人，他既不平凡也不伟大，只是行事古怪，让人感到他很神秘，我也看见过他几次，但不敢上前搭讪，于是，读懂他的心，便成了件不可能的事。

他做事是从捡垃圾的老奶奶袋子里拿出几个塑料瓶，坐在公交站旁，拿出一根粗针，雕雕刻刻。地方，时间从未变过。终于有一次，我耐不住自己的好奇心了。

我走上前，拍了一下他的肩膀，正在雕刻的他被吓了一跳，“大哥哥，”其实他看起来也就十五六岁的样子，“你在干什么呢?”让我吃惊的是，他竟然只是笑了笑，便说：“我在刻图啊!你看。”他把他手里的塑料瓶往我面前一伸，上面有一只栩栩如生的蝴蝶。

“你不上学吗?你雕这些图案在瓶子上是为什么呢?”我一连串的问题都说了出来。

“不，我不上学，家里没钱，上不了学，只能去打工，有一次我经过孤儿院，看见里面的孩子没有玩具，有人跟我说，是孤儿院没有资金，买不起。我就摸索着拿几个塑料瓶，刻点图案，涂点色，拿去孤儿院，没想到还挺受欢迎的，所以我才一直都这么做。”

我很惊讶，一个本应处在叛逆期的少年，让我读懂了他内心的善良，他说他没要报酬，只是想让孩子们开心。

其实应该说是他帮助了我，而不是我读懂了他，他打心底的单纯和善良，怜悯儿童的心，让我终于从心底读懂了他古怪的行为背后，有多么无私!

2.我读懂了爸爸叙事作文 篇二

我的爸爸富有童心，所以我和他感情最好。

五年级时，我有一辆宝马车的模型，我一直拿着它玩。一天，我因学习上的事情，把整个家拖入了黑暗之中。妈妈一直骂骂咧咧，说我学习不好，以后没出息，我则带着哭泣在背英语。后来妈妈越想越生气，以至把我的宝马车扔了。我偷瞄了一眼，心里更伤心了，我想：我的玩具车又没罪，明明是这回考试太难才考不好的!爸爸看着我如小溪一样的眼泪，对我产生了同情心。爸爸站起来：“我去倒垃圾。”我看着垃圾桶里的.宝马车，心里越发难过，我回想起以前我拿着它，在烂泥里狂飙，在凹凸不平的地面上越野，在雪地里横冲直撞……如今却被狠心的妈妈所弃。我再看看爸爸，他一边拿着装有宝马车的垃圾袋离开，一边还在帮妈妈骂我。爸爸，你和妈妈一样，是冷血动物，我恨你。

后来的日子里，爸爸不大陪我玩了，也经常来关心我的学习。别别扭扭中，我们家里的人再也不提到那辆车。

暑假来了，爸爸平静地对我说：“我给你一个惊喜。”他拿出了一个纸箱子，渐渐打开，我疑惑地探过去一看，是那辆宝马车!我接过它，毫不拘束地玩起来。

妈妈在家开心地哼着歌，我拿出宝马车，光明正大地在她面前盘弄着，妈妈脸上的笑容立刻打了折扣。爸爸以一位法官的身份，说：“我有权为我儿子捡回这车。因为法律上说捡到‘丢失’物要归还，而捡到‘丢弃’物就允许占为己有。而我恰恰捡到了你的丢弃物，从而把它献给我儿子，这很合理!”妈妈被说得哑口无言，因自己不懂法律而无力反驳。

爸爸对我真好，爸爸最理解我，“哦，爸爸，你为什么不早点给我，害得我心疼了好长时间?”我不解地问。“早给你，你还会有今天的成绩吗?玩物丧志，要有个度。”我愣住了，爸爸，我明白了你的“凶”，明白了你的“爱”。

3.孩子的心，你真的读懂了吗？ 篇三

孩子在每个年龄阶段都会因为成长而发生不同的变化，因此，在不同的阶段中,家长对孩子的教育方式也应该有所改变。虽然孩子可能察觉不到自己心理上、学习上和生活中出现的各种变化，但是家长却往往能察觉到孩子对自己管教的反应出现了变化。也许用命令的口气：“注意听我讲话”能马上引起一个10岁孩子的注意，但是对15岁左右的青春期少年来说却不一定管用，推心置腹的交谈对于他们来说可能更有效果。

大多数家长喜欢告诉孩子应该怎样做，但孩子更希望自己去体验。日常生活中，家长们经常会对教育孩子感到无能为力：明明是自己的拳拳爱心，却一直得不到孩子的理解。在以下本刊记者采访的三个案例中，我们会发现，事实上，家长们可能没有听到孩子们的真正心意。

她在父母面前关上了门

案例一：小云是小学三年级学生。原来的小云性格开朗，爱说爱唱，还弹得一手好钢琴，在不少比赛中都获得过大奖。家长对她寄予厚望，经常说让她将来出国留学。可自从一次钢琴比赛没有得到名次后，小云变得沉默寡言，闷闷不乐，常常把自己一个人关在屋子里不出门，甚至衣服脏了也不换。妈妈十分担忧，问她她又不说话。有时候妈妈着急起来大声地说话，小云就转身回到自己的房间，把门关上。

老师支招：

昆明路小学的吴老师认为，小云出现这种反常行为，可能是家长对孩子的期望值过高造成的。经过家长的多次强化，小云已经对自己的钢琴水平很有自信，一旦遭遇失败，肯定会感到气馁。而家长没有及时对孩子表现出来的反常情绪做出反应，没有及时地安慰、鼓励小云，这才造成小云不愿意说话的现状。

吴老师解释说，有时，家长对孩子年幼时期表现出来的特长、优势需适当淡化。在“望子成龙”的心理状态中，许多家长对孩子从小表现出来的天资、天分，如演算能力、背诵能力，音乐、美术方面的技艺表现等，不但在家里自我欣赏，还常在朋友、外人面前让孩子做炫耀性的表演。这种强化孩子“异于常人能力”的行为，易导致孩子过早地“专业化”，从而影响其身心和智能的全面发展。在孩子少儿时期，只有让他们广泛接触、涉足生活与事物的方方面面，广泛汲取知识营养，才能为将来打下坚实的基础。

同时，这种对孩子某一项专长进行特殊培养的家长一定要抱有正确的思想，不要对孩子的期望过高。父母对孩子无限的.爱会在不知不觉中转化为对孩子的期望。爱是责任，对被爱者而言有时能成为负担，成为压在心头的沉重包袱。爱得越深，期望越高;期望越高，责任越大，包袱也越重，也就越容易对孩子造成伤害。

以一颗平常心对待孩子。告诉他：做好你自己，做一个优秀的自己，顺利的时候不要骄傲，失败的时候也不能心灰意冷。

他觉得上学越来越没有意思

案例二：某中学初二学生王君在班级里成绩中等，属于不太被老师关注的“边缘人群”，而且还因喜爱音乐而被家长视为“不务正业”。面对孩子的这种状况，妈妈看在眼里，急在心头，使了不少招数帮王君提高学习成绩。不仅买了大堆的辅导资料，还请来了名校大学生家教帮他补习数学和外语，把他所有的时间都安排在了学习上。“让他们去折腾吧。”王君说，他越来越觉得上学没意思，每天回家看到父母的脸色便觉得很烦。

老师支招：

天津一中的张老师认为，目前社会对于孩子考试成绩的过分关注给家庭带来了很大的压力。多数父母迫于考学的压力，会不断向孩子唠叨考试成绩、各种排名。孩子本来在学校的学习压力就比较大，回家后还要面临另外一种压力，所以他们常常显得很不耐烦。建议，当孩子烦躁的时候，家长更应该帮助他们舒缓压力，而不是增加他们的心理负担。

中学生自由奔放的世界是令人惊叹的，但很多家长因为没有切身体会，可能对此感到不安，或者有时无法容忍，有的还企图把自己的观念强加给孩子，所以形成与孩子之间的差距，从而导致孩子“反抗的萌芽”。一味根据自己的经验而不能适应社会多样化的家长，很少去理解在多样化社会中的孩子的心理。这也就是家长为什么觉得自己明明是为了孩子好但孩子却不领情，还非常反感的原因。

中学生对新生事物特别敏感、好奇心强，喜欢追求与众不同，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往还容易片面和偏激。这个时候，家长应更多地关注孩子。要针对孩子在不同时期、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时谈心疏导。多了解孩子在学习中的思想反应，多观察孩子在学习中的精神状态，及时疏导孩子的思想疙瘩。

对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的孩子，家长要勤敲打多引导，帮助增强兴趣;对因考试成绩不理想而泄气的孩子，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气;对因在校和同学老师发生口角而影响学习劲头的孩子，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白“为什么”，从道理上说服孩子。谈心也应该选择合适的场合，这样才能起到更好的效果。

他对什么都不感兴趣

案例三：韩涛20岁，在一所二本院校上大三，家里每次接到电话都非常担心，又不知怎么帮他。韩涛小学升初中时因差两分而被划到了收费生的行列里，初中升高中又差几分而被划到了收费生里，现在他又在一所不理想的大学就读，从未体验过成功的快乐。现在，他对学习不感兴趣，对学校组织的活动也不感兴趣，用他的话说，别的同学感兴趣的事他都没兴趣……他总是在抱怨教育体制的不合理，说现在的学校不怎么样，有时甚至怀疑自己得了抑郁症。这样的状态让韩涛的妈妈心急如焚。

老师支招：

天津师范大学的殷午林老师表示，对于在多年的考试压力下屡次不成功而变得心灰意冷的孩子来说，家长的鼓励是最重要的。家长如果能想办法让孩子体验成功的感觉，尤其是在孩子喜欢的事情上，可以让孩子认识到，不仅仅只有考进好学校才算成功，成功的途径和标准都是多样的，每个人成功的时间也是不一样的。孩子担心自己的状态不好，家长就不要再恶化这种情况，反而应该轻描淡写地告诉孩子：年轻人的事情你不喜欢也没什么大不了的，这不是心理上的问题，以此来淡化孩子的紧张情绪。另一方面，只要孩子有感兴趣的东西，家长就要及时地加以鼓励和关注。这样，孩子的这种紧张、压抑的灰色心理就能得到缓解。

大学生的学习生活比较放松，大学生家长应该经常和孩子沟通，了解孩子最近关心什么，做过什么，这对于家长要采用哪种方式教育孩子是非常必要的。家长可以努力做孩子最忠实的听众，更可以做孩子最好的朋友。大学生的人生观、价值观已经基本成型，这个时候家长可以将自己的一些人生经验与孩子分享。倾听、观察、了解孩子真正的兴趣在哪里，并且告诉孩子最好做什么和最好怎样做。同时只有通过家长自身不断地学习，更新自己的知识，提高自己对孩子未来生活的判断和认识，才能真正达到顺畅地与孩子沟通、分享生命阅历的目的。

编后――