历史中考全考点

历史中考全考点（8篇）

1.历史中考全考点 篇一

1、俄国二月革命后出现了两个政权并存的局面，一个是资产阶级阶级临时政府，另一个是工兵代表苏维埃。

2、1911月7日，列宁指挥彼得格勒起义取得胜利。于是，世界上第一个社会主义国家诞生。列宁当选为人民委员会主席。

3、19俄共(布)根据列宁的意见，决定实行新经济政策，对社会主义建设问题进行探索。

4、到1937年，第二个五年计划完成时，苏联已从落后的农业国变为强大的工业国，工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位。1922年苏联成立，1991年苏联解体。(苏联存在了69年)

5、《凡尔赛和约》规定：阿尔萨斯和洛林归还法国;德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分;德国取消义务兵役制，陆军总数不超过10万，拆除莱茵河以东50公里内的防御工程;德国须对协约国支付大量赔款。

6、巴黎和会由英、法、美三国首领操纵，英国的劳合·乔治;法国的克里孟梭;美国的威尔逊。

7、《凡尔赛和约》连同协约国与其他同盟国签订的和约;建立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序，即“凡尔赛体系”。

8、巴黎和会后，帝国主义在远东、太平洋地区仍然矛盾重重，于是1921年有九国代表参加的华盛顿会议召开，美国处于会议的主导地位。会议上签订了：《四国条约》，《五国海军条约》和关于中国问题的《九国公约》。建立起新的统治秩序：华盛顿体系。

9、《九国公约》的签订，打破了日本对中国的独占，有利于美国对华的进一步扩张。

10、巴黎和会和华盛顿会议确立的帝国主义列强分割世界的新体系，史称“凡尔赛-华盛顿体系”

11、1929年，美国爆发经济危机，危机席卷整个资本主义世

界。这次危机的特点：波及范围广，持续时间长，破坏性大。

12、1933年，美国总统罗斯福新政，中心措施是调整工业。

13、1922年，墨索里尼在意大利建立法西斯政权;1933年，希特勒在德国建立法西斯政权，且在上台后制造了“国会纵火案”，打击德国共产党，进而取缔纳粹党以外的所有政党，还严密控制文化教育，疯狂迫害犹太人，实行恐怖统治非军事区。又推行国民经济军事化，大肆扩军备战;公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制，并于1936年进军莱茵非军事区。于是德国成为欧洲战争策源地。

14、日本在经济危机加深的过程中，以军部为核心法西斯势力迅速抬头。1931年日本发动了侵略中国的九一八事变。1936年日本成为亚洲战争的策源地。1937年，日本又在中国制造七七事变(又称卢沟桥事变)，发动全面侵华战争。

15、在对外侵略过程中，德、意、日三个法西斯国家逐渐勾结起来。形成了“柏林—罗马—东京轴心”。

16、1938年，慕尼黑会议强行把苏台德区割让给德国。英、法的绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰。慕尼黑会议后不到半年，德国吞并了整个捷克斯洛伐克。

17、1939年9月1日，德军袭击波兰，第二次世界大战爆发。不到一个月波兰灭亡(二战爆发的标志)。

18、1940年6月，德军进攻法国，法国将军戴高乐流亡英国，领导“自由法国”运动，继续抗击德国侵略者。

19、1941年6月22日，德军袭击苏联，苏联卫国战争开始。

20、1941年12月7日，日军偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠港，于是太平洋战争爆发(标志)。第二次世界大战扩大。

21、1942年，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式建立。

22、1942年的斯大林格勒战役使德国法西斯遭到致命打击，成为苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的转折点。

23、1943年，意大利投降，退出轴心国集团，随即对德宣战。

24、1943年，美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和苏联领导人斯大林在伊朗的德黑兰举行会议。

25、1944年6月，在美国将军艾森豪威尔的指挥下，英、美盟军从法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。

26、1945年，在德国败局已定的形势下，苏、美、英三国的首脑在苏联的雅尔塔举行会议，讨论组建联合国等有关问题。

27、1945年4月，苏联红军攻克柏林，希特勒自杀，5月8日，德国无条件投降，第二次世界大战在欧洲的战争结束。

28、1943年，中、美、英三国首脑在埃及的开罗举行会议签

署《开罗宣言》，明确规定日本侵占的中国领土必须全部归还。

2.九年级中考历史高频考点评述 篇二

专题一：亚非欧的古代文明。此专题的知识点在中考试题中主要以选择题的形式出现。高频考点有古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古印度的种姓制度、伯利克里时代雅典的民主政治、大化改新、马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播、三大宗教等。

例1 (2009年湖南省长沙市中考试题)关于日本大化改新，说法正确的是()

A仿效中国隋唐制度进行

B使日本过渡到资本主义社会

C使日本走上了对外侵略扩张的道路

D在日本实行土地私有制

[点评]对于日本大化改新，可以和日本的明治维新联系起来进行考查，可以和查理·马特改革或其他改革放在一起进行对比考查，也可以与中日交往的历史相联系进行考查。

[参考答案]A

例2 (2009年山东省滨州市中考试题)右图是西亚一个国家的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是()

A基督教B佛教C犹太教D伊斯兰教

[点评]对三大宗教相关知识的考查，一般都是结合生活中的实际以选择题的方式呈现。如果以非选择题的形式呈现，可以把基督教与西欧封建社会、文艺复兴、启蒙运动、达尔文的进化论等知识点结合起来进行考查；可以把佛教与中国史中的西汉末年佛教传人、玄奘西行、鉴真东渡等知识点结合起来进行考查；可以把伊斯兰教与阿拉伯的统一等知识点结合起来进行考查。另外，还可以把基督教、伊斯兰教和“动荡的中东地区”这一内容结合起来考查。在复习这部分知识时我们要注意从创立时间、创始人、教义、影响等角度分析三大宗教。

[参考答案]D

专题二：资产阶级统治在世界范围内的确立与巩固。高频考点有文艺复兴、新航路的开辟、《权利法案》、华盛顿与《独立宣言》、《人权宣言》、拿破仑与《法典》、林肯与《解放黑人奴隶宣言》、俄国废除农奴制改革、日本明治维新等。

例3 (2009年山东省泰安市中考试题)资本主义制度的确立、巩固和扩张是世界近代史学习的重要內容。阅读材料，完成下列问题。

材料一 哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合，给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……

——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》

(1)请依据材料一，结合所学知识归纳新航路开辟的影响。

(2)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下页图是某同学制作的有关“欧洲资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构示意图。请你帮助他完成未填写的內容。

材料二 火车、轮船、电报等新式交通工具和电讯器材的出现，把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一起。……有线电报、电话和无线电报的普及，使世界通讯网络得以形成。

——(美)斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》

(3)工业革命使西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，第二次科技革命促使资本主义世界体系正式形成。请分别找出材料二中属于工业革命和第二次科技革命的成果。

[点评]资本主义制度的确立、巩固和扩张是本专题中的核心知识点，从为资本主义产生奠定思想文化基础和经济基础的事件——文艺复兴和新航路的开辟，到确立和巩固资本主义制度时欧美各国的资产阶级革命、改革和工业革命，都是近几年中考的高频考点。在复习这一专题时我们要特别注意这几个方面：革命、改革的不同含义；各个国家走上资本主义道路的不同方式；资本主义制度确立和巩固的三种革命形式，文艺复兴属于思想革命，资产阶级革命属于政治革命，工业革命和第二次工业革命属于科技革命；各个国家的革命和改革在背景、过程、结局、影响方面的不同等。

[参考答案](1)新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来。促进了资本主义的产生和发展；美洲开始沦为欧洲的殖民地；为英国的工业革命奠定了物质基础。(2)英国资产阶级革命 使俄国走上了发展资本主义的道路 法国大革命 (3)工业革命成果：火车、轮船。第二次科技革命成果：电话、电报(或有线电报、无线电报)。

例4 (2009年江苏省淮安市申考试题)阅读下列材料：

材料一 托马斯·潘恩说过：“诉诸武力的办法是英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”他在《常识》小册子中痛陈英国的罪行，揭露英国的殖民暴政，号召北美殖民地人民勇敢战斗。

材料二 在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”

材料三 奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统，开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不断驶过，他们被迫离开家园被运到美洲大陆。他们在为当地经济发展做出重要贡献的同时，也为改变自身悲惨命运进行不懈的斗争。

请回答：

(1)据材料一指出为接受“这次挑战”，北美大陆发生的重大历史事件是什么?

(2)据材料二指出使双方“纽带紧绷”的焦点问题是什么?“绝不可折断”的目的是什么?

(3)据材料三指出众多黑人被迫远离家园进入美洲与哪一吏实有关?在美国，他们悲惨命运的改变与历史上哪一份重要文献有关?

[点评]美国的两次资产阶级革命是美国历史发展中的两个重要里程碑。值得注意的是，美国的独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争；美国的两次资产阶级革命分别清除了资本主义发展的障碍——英国的殖民统治和黑人奴隶制；独立战争改变了国家的性质，但南北战争并没有改变国家的资本主义性质等。

[参考答案](1)独立战争。(2)奴隶制废存。维护联邦统一，避免国家分裂。(3)三角贸易。《解放黑人奴隶宣言》。

专题三：民族解放运动。对本专题知识点的考查在中考中一般以选择题的形式出现。高频考点有：三角贸易：玻利瓦尔和章西女王的主要事迹：二战后亚非拉国家的独立运动，如亚洲国家印度和中国的独立，非洲埃及的独立、非洲独立年、纳米比亚独立，拉丁美洲古巴的独立、巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权等。

例5 (2009年山东省烟台市中考试题)读右图，这是16-19世纪的300多年间，资本主义发家史上的“三角贸易”

示意图。其中一个环节的贸易活动被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶”。这个环节应是图中所示的哪个环节?()

[点评]罪恶的三角贸易给世界历史的发展带来深远的影响：对非洲来说，使非洲丧失近亿精壮劳力，导致非洲更加贫困；对美洲来说，给美洲带来了大量劳动力，促进了美洲的发展；对欧洲来说，为欧洲提供了大量资本，促进了欧洲资本主义的发展。对于“三角贸易”这一重要知识点，可以和多个知识点联系起来进行考查，如新航路的开辟，西方国家的殖民掠夺和资本主义的发展，美国的南北战争，亚非拉地区的民族解放运动和独立运动等。

[参考答案]B

例6 (2009年江苏省南京市中考试题)下边是小飞围绕“巴拿马人民斗争的最后胜利”制作的学习卡片，其中有一处与史实明显不符，此处是()

A胜利时间B斗争对象C成果D意义

[点评]对于民族解放运动专题知识，可以与新航路的开辟、工业革命等知识点联系起来进行考查。学习时，我们可以把这个专题细分为许多小专题，如印度的民族解放运动史、拉丁美洲的民族解放运动史等。学习本专题知识时，我们要注意识读新航路开辟示意图、印度民族大起义示意图、南美独立战争形势图、非洲独立进程图等，还要注意识别章西女王、玻利瓦尔、尼赫鲁、卡斯特罗等重要人物的图片。

[参考答案]D

专题四：国际社会主义运动。高频考点有宪章运动、马克思主义诞生、巴黎公社、十月革命、新经济政策、苏联的五年计划、苏联解体等。

例7 (2009年山东省烟台市申考试题)改革与调整极大地促进了人类社会的进步与发展。20世纪以来，世界各国有过许多的改革与调整，其中影响较大的改革与调整发生在20年代初的苏俄(联)、30年代的美国和70年代末期以来的中国。请回答：

(1)指出材料中所说苏、美、中三国的“改革与调整”各指什么?

(2)结合所学知识，分别指出三国在改革与调整中取得成功的主要措施。

(3)自2008年9月以来，爆发了一场席卷全球的金融危机。各国政府纷纷出台经济刺激计划以应对金融危机，这也使世界又一次面临重要的改革与调整机遇。你认为在经济全球化背景下我国该如何应对这次金融危机?

[点评]社会主义在发展过程中经历了许多坎坷和挫折，如何从过去的历史事件中汲取经验教训，以便更好地建设我国的社会主义。这是近几年中考中常见的命题。同学们在复习时可以将中国的革命道路、社会主义建设道路与苏联的革命道路、社会主义建设道路相联系，或者将中国的改革开放与欧美各国巩固、调整的内容联系起来，并在分析对比中得出历史的经验教训等。

[参考答案](1)苏俄(联)的新经济政策；美国的罗斯福新政；中国的改革开放。(2)苏俄(联)：允许多种经济并存，大力发展商品经济，利用市场促进了国民经济的恢复和发展。美国：用国家干预经济的办法来加强政府对经济的调控和指导，以消除经济危机。中国：实行家庭联产承包责任制；推进国有企业改革；建立经济特区。(3)加大投资；加强金融监管；刺激消费；促进产业升级或转型；进一步深化改革；增加就业机会；完善社会保障体系等。

专题五：两次世界大战及战后的世界。高频考点有第一次世界大战、凡尔赛一华盛顿体系的确立、经济大危机和罗斯福新政、第二次世界大战，欧洲联盟、战后日本经济的发展、战后世界格局的演变、经济全球化等。

例8 (2009年山东省淄博市中考试题)某校举办了纪念世界反法西斯战争胜利历史手抄报展览，张强同学在报中有下列一段叙述，请你根据所学知识，判断他的叙述中有哪些错误，并回答有关问题。

1939年9月1日，德军突袭苏联，第二次世界大战全面爆发。1942年7月，德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒，苏军进行了殊死的抵抗，1943牟2月，苏军取得战略胜利。在太平洋地区，日军偷袭美军在太平洋的军事基地中途岛，重创美军太平洋舰队，第二次世界大战进一步扩大。1945年8月，美军在日本广岛、长崎投下了原子弹，苏联出兵中国东北与朝鲜，对日作战。1945年5月、9月，德国、日本签订了投降书，第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束。

请你回答：

(1)请你找出文中的三处错误，并改正。

(2)依据改正后的材料，结合所学知识说明法西斯灭亡的原因。

(3)第二次世界大战是人类历史上最大的一次浩劫，请你就如何维护世界和平，避免战争，谈谈你的看法。

[点评]第二次世界大战的相关知识点近年来在中考中频繁出现，无论是以选择题形式出现还是以非选择题形式出现，通常都会引入较丰富的材料。在命制题目时，一般以专题形式出现，而且经常是将中国史和世界史相结合，或者是将一战史和二战史相结合。另外，其中的一些知识点也可能融入某国、某个组织的专题史(如美国的发展史、联合国的发展史等)中进行考查。

[参考答案](1)错误一：1939年9月1日，德军突袭苏联；改正：1939年9月1日，德军突袭波兰。错误二：德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒；改正：德军进攻苏联南方的战略要地斯大林格勒。错误三：日军偷袭美军在太平洋的军事基地中途岛；改正：日军偷袭美军在太平洋的军事基地珍珠港。(2)正义终会战胜邪恶；国际反法西斯联盟建立，使反法西斯国家总体力量超过法西斯国家；反法西斯国家人民的英勇抗击等。(3)角度一：从战争发生的原因看，法西斯主义及军国主义、霸权主义等错误思想应被人类所抛弃，从而避免战争、维护和平；角度二：从联合国角度看，期待联合国机构更加完善，能够公正公平地调解国与国间的纠纷等；角度三：从现代地区冲突起因看，希望各民族、各地区相互尊重，相互学习，共同发展等。

专题六：三次工业(科技)革命。

例9(2009年山西省太原市中考试题)根据提示信息完成有关实践活动。

农业文明的门槛

人类文明最先诞生于亚非地区的大河流域，大河流域孕育了农耕文明。

(1)中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。长江流域河姆渡原始居民种植的是________，黄河流域半坡原始居民种植的是________。

(2)________、________、________、和________“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

工业文明的熔炉

公元1500年左右，人类社会从农业文明向工业文明转变。西欧国家通过新航路的开辟使资本主义萌芽成长为早期的资本主义经济，人类迈出了由分散发展到整体进步最为关键的一步。最先确立资产阶级统治的欧美国家，凭借其强大的经济政治实力大肆殖民扩张。18世纪下半叶，开始于英国的工业革命标志着人类正式步入工业文明时代。19世纪中后期，工业文明向全世界扩展，资本主义先进国家的扩张使亚洲国家逐步从传统社会向近代社会转型。

(3)人类由分散发展到整体进步的标志性事件是________。

(4)写出工业革命和第二次工业革命在交通运输方面的突出成就各一例。

(5)简述19世纪后期至20世纪初工业文明对中国和日本分别在经济、社会生活和教育方面产生的积极影响。

信息社会的前景

20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会。

(6)写出信息化社会的时代性标志。

[点评]本题将三次工业(科技)革命与中外科技、政治、经济、教育发展史结合起来进行考查。对三次工业(科技)革命相关知识点的考查，除了可以单独以专题形式出现外，还可以与古今中外其他专题的知识结合起来，如将三次科技革命对世界、对中国的影响与工人运动和民族解放运动的发展相联系。此外，三次科技革命还经常与“大国崛起”的话题相联系，如第一次工业革命是“一枝独秀”，促使英国大发展；第二次工业革命是“遍地开花”，德国、美国迅速崛起，最终导致世界格局发生了一系列剧烈变化。

3.历史中考全考点 篇三

模块一：中国古代史（第一册、第二册）主题一：国家的产生和社会变化

1、知道西周分封制的主要内容。

2、了解春秋战国时期诸侯国之间的战争，知道商鞅变法的主要史实, 知道孔子并了解百家争鸣的主要史实，认识春秋战国时期的社会变化。主题二：统一国家的建立

3、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义； 知道秦朝灭亡的原因。

4、列举汉武帝大一统的主要史实。

5、简述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。主题三：政权分立与民族融合

6、知道三国鼎立局面的形成和两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁和江南地区的开发。

7、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。主题四：繁荣与开放的社会

8、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建。

9、知道唐太宗及贞观之治和唐玄宗及开元盛世，认识唐朝兴盛的原因。

10、以唐与吐蕃交往、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。主题五：经济重心的南移和民族关系的发展

11、列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移和宋元时期的社会生活。

12、知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋； 知道南宋与金的并立。

13、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。主题六：统一多民族国家的巩固和社会的危机

14、了解明清两朝加强专制统治的主要措施。

15、列举清设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。

16、简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。模块二：中国近代史（第三册）主题一：列强的侵略与中国人民的抗争

17、知道林则徐虎门销烟； 简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

18、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大

片领土的侵略史实。

19、简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。

20、了解八国联军侵华史实； 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。主题二：近代化的起步

21、列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

22、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

23、了解孙中山早年的主要活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；

了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。

24、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。主题三：新民主主义革命的兴起

25、知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

26、了解马克思主义在中国传播的史实； 了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

27、知道南昌起义和井冈山会师,了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义.简述中国工农红军长征的史实，体会红军的革命英雄主义精神；

知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

主题四：中华民族的抗日战争

28、简述九一八事变的史实，了解中国局部抗战的开始； 知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

29、简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。30、列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺

牲的精神。

31、知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容； 了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

主题五：人民解放战争的胜利

32、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实；

知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放；

简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。主题六：经济和社会生活

33、简述张謇兴办实业的史实，了解近代民族工业曲折发展情况；

以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响； 了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2014年陕西中考历史考点

模块三：中国现代史（第四册）主题一：中华人民共和国的成立和巩固

34、了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。

主题二：社会主义道路的探索

35、了解一五计划和三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

36、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》；

通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

37、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

主题三：建设有中国特色社会主义

38、了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开

放所起的重要作用；

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

主题四：祖国统一和外交成就

39、了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋

势。

了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。

主题五：科技、教育与文化

40、知道两弹一星和杂交水稻，认识科学技术的重要作用。

模块四：世界古代史（第五册）

41、知道希腊城邦和雅典民主；

初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用； 了解大化改新的基本内容。

模块五：世界近代史（第五、六册）主题一：欧美主要国家的社会巨变

42、知道《神曲》，莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

43、简述哥伦布主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；

简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性； 认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

44、知道1640年革命，理解英国君主立宪制确立的历史意义；

知道华盛顿、《独立宣言》，理解美国革命对美国历史发展的影响； 知道法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

主题二：第一次工业革命

45、通过珍妮机、蒸汽机、铁路等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

主题三：资产阶级统治的巩固与扩大

46、简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南

北战争在美国历史发展中的作用

47、简述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用

48、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作

用

主题四：国际工人运动与马克思主义的诞生

49、了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历

史意义。

主题五：第二次工业革命

50、通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；

理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

主题六：近代科学与思想文化

51、简述牛顿、达尔文、贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作

用。

模块六：世界现代史（第六册）主题一：苏联社会主义道路的探索

52、简述彼得格勒武装起义，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史

意义。

53、简述新经济政策、社会主义工业化和农业集体化的内容，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

54、知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体。

主题二：凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

55、了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

56、知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。

主题三：主要资本主义国家的发展变化

57、知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；初步了解战后资本主义发展的新特点。

主题四：战后世界格局的演变

58、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人

类进步和安全的威胁。

59、初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

主题五：现代科学技术和文化

4.新疆2015年中考历史必背考点 篇四

1、林则徐领导了虎门销烟，他是民族英雄。2、1842年英国强迫清政府签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》：割让香港岛给英国；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

3、鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。

4、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：英法联军火烧圆明园、俄国通过一系列不平等条约割占我国150多万平方千米的领土。5、1862年在慈溪战役中，太平军击毙洋枪队统领华尔。

6、阿古柏在英俄的支持下侵占新疆。左宗棠通过武力收复了除伊犁以外的其他地区。7、1881年曾纪泽代表清政府与沙俄签订《中俄伊犁条约》，收复了伊犁。8、1884年清政府在新疆设立行省，刘锦堂为第一人巡抚，新疆军政中心从伊犁迁至迪化。

9、邓世昌在甲午中日战争中的黄海大战中壮烈牺牲，他是中华民族的英雄。10、1895年中日签订《马关条约》：允许日本在中国开设工厂；割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。

11、《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。12、1901年，在八国联军侵华战争中，清政府被迫签订《辛丑条约》：清政府保证严禁人民参加反帝活动；划定北京东交民巷为使馆区，不准中国人居住。

13、《辛丑条约》签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

14、洋务运动的口号是：自强和求富

15、甲午中日战争的战败标志着洋务运动的失败。洋务运动开启了中国近代化进程。

16、戊戌变法的核心思想是：变法图强。在戊戌变法中创办了京师大学堂，后来改名为北京大学，这是中国近代第一所国家建立的最高学府。

18、孙中山领导辛亥革命的指导思想是：三民主义。

19、辛亥革命的历史意义：推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。

20、新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》

21、新文化运动的口号是：民主、科学

22、在新文化运动中，李大钊为宣传马克思主义做出了重要贡献。

23、五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。24、1921年7月中共一大的召开标志着中国共产党的成立。（开天辟地，焕然一新）25、1924年——1927年是国共第一次合作时期，也叫国民大革命时期。26、1924年5月国民党创立了黄埔军校，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。27、1927年蒋介石发动四一二反革命政变，建立起了南京国民政府的统治。28、1927年8月1日周恩来、贺龙等人领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党统治的第一枪。

29、毛泽东找到了适合中国国情的革命道路：农村包围城市，武装夺取政权。建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。30、1928年4月井冈山会师，将军队改编为中国工农红军第四军，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。

31、长征两年：1934年10月到1936年十月。

32、长征两次会师：1935年10月中央红军到达陕甘宁革命根据地吴起镇（吴起镇会师）1936年10月，红军三大主力到达甘肃会宁（会宁会师），标志着长征的胜利结束。33、1931年9月18日日本以柳条湖事件为借口发动了九一八事变，蒋介石政府采取不抵抗政策，中国人民的局部抗战开始了。34、1936年12月12日为了逼蒋抗日张学良和杨虎城发动西安事变，35、西安事变和平解决，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。36、1937年7月7日，日本发动七七事变，标志着全国性抗战的开始。37、1937年12月日本攻陷国民政府的首都南京，对南京人民进行了血腥大屠杀。国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。38、1938年李宗仁指挥中国军队取得了台儿庄战役的胜利，这是国民党抗战以来的重大胜利。39、1940年8月彭德怀领导的百团大战是抗日战争中中国军队主动出击日军的最大规模战役。40、在中共七大上毛泽东思想被确立为党的指导思想。

41、抗日战争的胜利是一百多年来中国反抗外来侵略取得的第一次完全胜利。台湾回到祖国怀抱。42、1945年8月毛泽东在周恩来的陪同下到重庆与国民党进行谈判（重庆谈判），双方达成了和平建国的双十协定。

43、1946年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对中原解放区发动疯狂进攻，全面内战爆发。中共中央主动撤出延安，转战陕北，粉碎了敌人的进攻。42、1947年6月刘邓大军挺进大别山标志着人民解放战争开始转入战略进攻。

43、三大战役指辽沈战役、淮海战役和平津战役。东北人民解放军参加了辽沈战役和平津战役。

44、辽沈战役解放东北全境。淮海战役奠定了解放长江以南各省的基础。平津战役中使华北全境基本解放。

45、为北平和平解放做出贡献的是国民党总司令傅作义。

46、人民的支持是解放战争取得胜利的根本原因。47、1949年4月人民解放军发动渡江战役，4月23日，南京解放，标志着统治中国22年的国民党政权的垮台。国民党残余势力逃往台湾。

48、状元实业家张謇提出“实业救国”的口号，创办了大生纱厂等一系列企业。

49、中国近代民族工业的发展：洋务运动时期我国出现了一些民族工业的萌芽。第一次世界大战期间，帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中华民族工业得到了一个发展的机会，进入了“黄金时期”。50、1872年在上海创办的《申报》。是人们获取信息、了解社会的主要传媒工具。51、1897年在上海创办的商务印书馆，是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。

52、辛亥革命后，民国政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令，强令男子剪掉辫子，女子停止缠足，用新式的礼服代替过去的翎顶补服。还废除有损人格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”、“大人”之类的称呼，代之以“先生”、“君”等平等称呼。其他不好的社会习俗也在逐渐得到改变。

八年级下册 1、1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了！2、1951年西藏和平解放标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。

3、中国人民志愿军参加抗美援朝战争的原因：美国侵略朝鲜，严重威胁着中国安全。朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助。

4、为了抗美援朝、保家卫国（也是抗美援朝战争的目的），1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。

5、抗美援朝中的重要战役：上甘岭战役。抗美援朝中的战斗英雄：黄继光、邱少云

6、抗美援朝的结果：1953年7月，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克被迫在停战协定上签字。7、1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》进行土地改革。它规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

8、第一个五年计划时间：1953—1957。在苏联的帮助下重点发展重工业。

9、三大改造（1953年到1956年底）的完成标志着我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。

10、社会主义探索时期（也叫十年探索时期1956—1966）的失误：社会主义建设总路线的提出（也叫1958年总路线）、“大跃进”和人民公社化运动。

11、十年探索时期的先进人物：大庆石油工人、“铁人”王进喜，两弹元勋邓稼先，县委书记、“当的好干部” 焦裕禄。

12、文革中的最大一起冤案：国家主席刘少奇被迫害致死。

13、伟大的历史转折：中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策。

14、家庭联产承包责任制最早在安徽凤阳小岗村实行（交够国家的留足集体的剩下都是自己的）

15、对外开放的窗口：深圳（一夜崛起之城）

16、经济特区的“特”指国家给予优惠的经济政策。17、1985年城市改革全面展开，重点是国有企业改革。18、1982年，中共十二大上，邓小平明确提出建设有中国特色的社会主义理论。

1987年，中共十三大上，他阐明了社会主义初级阶段理论。

1992年南巡讲话进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。1992年中共十四大形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。提出建立社会主义市场经济。1997年中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想

19、民族区域自治制度是我国在少数民族地区实行的一项基本国策和基本政治制度。20、香港和澳门是通过一国两制的构想收回的。

21、对台基本方针是和平统一，一国两制。22、1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。

23、九二共识：海峡两岸均坚持一个中国的原则

24、坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提 25、1966年中国组建战略导弹部队，主要担任核反击任务。

26、新中国成立之初，奉行独立自主的和平外交政策。

27、周恩来在1953年底在接见印度代表团的时候，提出和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。28、1955年亚非会议（也叫万隆会议）上，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚洲各国的团结与合作。

29、万隆精神：亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神。30、1979年中美正式建立外交关系。

31、：1971年10月25日，在26届联合国大会时，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。

32、上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。33、1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功。加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，对于维护世界和平具有重要意义。34、1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏联、美国、法国、日本后，第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

35、杂交水稻之父-----袁隆平36、1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》 37、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程。

38、毛泽东对学生提出“健康第一”的要求。

39、在社会保障体系中，最引人注目的是医疗制度的改革。

40、人们生活方式的变化的原因：改革开放后经济的迅速发展，生产力水平的提高。

九年级上册

1、世界人种形成形成原因：不同自然地理环境等多种因素长期影响的结果。

2、埃及文明的象征：金字塔

西亚的两河流域文明的象征：汉谟拉比法典

印度文明的象征：种姓制度

3、东方文明产生于大河流域，称为大河文明。

西方文明产生于希腊半岛，称为海洋文明

4、公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间雅典奴隶主民主政治发展到古代世界高峰。

5、布匿战争：公元前2世纪，为争夺地中海霸权，掠夺资源和奴隶，罗马与地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。结果罗马打败迦太基成为地中海的霸主。

6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

7、穆罕默德在创立伊斯兰教的过程中统一了阿拉伯半岛

8、查理·马特改革后形成了西欧封建等级制度（我的附庸的附庸不是我的附庸）

9、西欧城市的重新兴起为资本主义的兴起做了准备。

10、希波战争是早期东西方文明的一次重要冲突。

11、阿拉伯数字是古印度人发明的

12、楔形文字被西亚古代各族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。

13、三大宗教产生的顺序：佛教、基督教、伊斯兰教

14、《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集。

15、古希腊的阿基米德发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车，可以用来排水或灌溉。

16、巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主教堂。

17、文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

18、新航路开辟后世界开始连成一个整体。19、1492年，意大利人哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙起程，开始横渡大西洋。发现了新大陆，到达今天美洲的古巴和海地。称当地居民为印第安人。20、1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

21、美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命。

22、罗伯斯比尔把法国大革命推向高潮。

23、拿破仑的主要活动：拿破仑是法国著名资产阶级政治家和军事家。他在位期间，对内巩固资产阶级统治，颁布维护资产阶级利益的《法典》。对外打击反法同盟，扩张法国势力。他发动的对外战争具有革命性质，巩固了法国大革命成果，打击了欧洲的封建势力，传播了革命思想。但后期战争变为争霸世界的侵略战争，损害了被侵略国家人民的利益，引起欧洲人民的广泛反抗，最终导致帝国灭亡。

24、华盛顿主要活动：华盛顿带领美国人民打败了英国殖民者建立了美利坚合众国，担任美国第一任总统，确立了民主的政治原则，开创了美国政治的民主之风，是伟大的资产阶级政治家。

25、瓦特改良蒸汽机的发明极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入了蒸汽时代。

26、第一次工业革命的主要成就：瓦特改良蒸汽机、富尔顿发明的轮船、史蒂芬孙发明火车。

27、最早进行奴隶贸易的是葡萄牙人，英国后来居上。

28、印度民族大起义：1857—1859

29、南美解放者——玻利瓦尔

30、英国宪章运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。31、1842年《共产党宣言》发表标志着马克思主义的诞生。

32、巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试

33、美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命

34、林肯的主要贡献：林肯领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为维护国家的统一和解放黑奴而献出了宝贵的生命。林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。林肯是美国历史上著名的总统。

35、俄国1861年农奴制改革：亚历山大二世领导的自上而下的资产阶级性质的改革。

36、日本明治维新使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家。

37、第二次工业革命人类进入了电气时代，主要成就电灯、电话、汽车、飞机。38、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等相继进入垄断资本主义即帝国主义阶段。

39、第一次世界大战交战双方：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和 三国协约（俄国、法国、英国）

40、爱因斯坦（德国）：创立相对论，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。由此打开原子时代的大门。

九年级下册

1、十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

2、列宁的对社会主义道路探索的主要贡献：1921年实施新经济政策。1922年成立苏联。

3、在斯大林领导下通过两个五年计划（1928-1937），苏联从传统的农业国变成强盛的工业国。

4、《凡尔赛和约》和《九国公约》都损害了中国的利益。

5、一战后形成的新的国际关系格局是：凡尔赛——华盛顿体系。

6、罗斯福新政的特点（目的）：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济干预和指导，以消除经济危机。

7、罗斯福新政的中心措施是对工业的调整。

8、德国纳粹政权建立的标志：1933年，希特勒上台。

9、慕尼黑阴谋把绥靖政策推向了顶峰。10、1941年12月7日，珍珠港事件使二战规模进一步扩大。

11、二战的转折点：斯大林格勒战役 12、1944年6月6日诺曼底登陆战在欧洲开辟了第二战场

13、雅尔塔会议决定成立联合国 14、1945年9月2日，日本正式签署投降书，第二次世界大战结束。

15、第二次世界大战取得胜利的根本原因是国际反法西斯联盟的建立 16、20世纪90年代美国进入新经济时代，新经济的主要特征：信息化和全球化。17、1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧盟。欧盟是世界上最大的经济体。

18、戈尔巴乔夫政治改革直接导致苏联的解体 19、1991年底苏联解体，社会性质发生改变。（总共存在69年）20、匈牙利被称为东欧消费者的天堂 21、1947年英国通过印巴分治把印度分成印度和巴基斯坦两个国家

22、埃及人民帀纳赛尔的领导下1956年收回苏伊士运河的主权 23、1960年被称为非洲独立年

24、古巴人民在卡斯特罗的领导下1961年走上社会主义道路

25、中东问题的关键是巴以冲突 26、1947年杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战的开始

27、苏联解体后，美苏两极格局不复存在。、世界政治格局暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局正朝着多极化方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局还没有定型。

28、世界经济发展的趋势是：经济全球化

29、世界贸易组织的建立是经济全球化的一个重要表现

5.中考名著考点《红楼梦》考点 篇五

名著名称：《红楼梦》

文体：古典小说

作者概况：曹雪芹，清代小说家。自幼在“锦衣玉食”中长大，后因家族经历重大变故，经历了许多挫折，深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。这使他有机会接触到更广阔的社会现实，为其创作奠定了坚实的生活基础。

主要内容：以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

主题思想：充分揭露了地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的`历史命运，歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。

人物性格：林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出类拔萃。薛宝钗：怡情大方，乐观宽厚、才华横溢。

精彩章节：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案，呆香菱情解石榴裙，贾雨村归结红楼梦。

6.中考散文九大考点 篇六

整理：延安大学附属中学

牟善鑫

一、把握文章内容，概括文章主题(主旨)

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

二、筛选提取整合信息

三、理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

1、线索

散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：

一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

2、顺序

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

四、品味语言 考题形式

1、品味词语。（1）.解释词语含义。（2）.品评加点词语的作用。解题钥匙

（1）.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。

（2）.品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

2、理解句子的含义。

(答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。)

3、理解句子的作用。

答题时应从以下两个角度入手：

（1）、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（2）、内容和主题上：点明主旨，深化主题。

4、语言赏析。

A、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

B、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。(作用：比喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强语气;夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象„、设问：自问自答，引人注意，启发思考„)C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

另外要注意抓住六种重要句子：

①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ②中心句和点睛句。

③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。

④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

五、表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

六、表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事先抑后扬、以小见大

①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。

七、辨析句子所运用的修辞及作用

1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气 4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐 结构统一8.夸张：极力的表现。

八、题目的作用

(1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

九、发展性考题

（1）仿写

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

（2）谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

（3）续写

7.中考语文考点梳理 篇七

汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，观看七年级上附录中的《硬笔书法》与《写好硬笔行楷字》、七年级下附录中的《临摹、欣赏颜体书法》、八年级上附录中的《欣赏王羲之书法》和八年级下附录中的《欣赏唐人狂草》等资料，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。

典型例题透视

例 我们即将迎来伟大祖国60华诞，请你写一句话，表达对祖国或人民的诚挚祝福。力求正确、规范、美观。(山东临沂市中考试题)

答案：略。

透视：此题融情境表述于书写试题中，综合考查造句与书写能力。“表达对祖国或人民的诚挚祝福”的句子应该很容易写出来，如“中华人民共和国万岁!”“祝伟大祖国繁荣昌盛!”等，但书写时一定要正确、规范、美观，否则要被扣分。

常见失误分析

例 中国书法源远流长，曾产生了许多的书法流派。最受人们喜爱的有颜体、欧体、柳体、赵体等，你能写出其中一位书法大家的姓名吗?(20湖北宜昌市中考试题)

答案：任写一位均可。如：颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟 。

分析：此题不直接考查书写能力，而以书法知识来考查，可谓用心良苦，别出心裁。对书法不予关注的同学，有可能被这道题卡住，或者根本不知道几种书法字体，或者只是听说过书法大家的名字，却不能准确地书写。

书法堪称我国国粹第一，是最富于民族特色，最能体现我们民族悠久历史的文化艺术，我们应该予以充分关注，不仅要下决心写好字，而且要适当了解书法的有关知识。

能力提升练习

Ⅰ中考试题精编

1.将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。

做一个幸福快乐的读书人

(年湖北荆门市中考试题)

2.4月23日是“世界读书日”。前人告诉我们：读书是人类特有的神圣权利。我用楷体把它写在下边的田字格里，与同学们共勉。

(2009年湖北恩施州中考试题)

3.请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在田字格内。

三人行，必有我师焉。

(2009年黑龙江牡丹江市中考试题)

4.书写展示：世称“飞将军”的西汉名将李广为天水历史名人，请根据下列拼音提示，写出唐代诗人王昌龄在《出塞》中对他的赞语，展示你的一笔好字。

dànshǐlóngchéngfēijiàngzài ，

bù jiàohú mǎ dùyīnshān。

(2009年甘肃天水市中考试题)

Ⅱ专项模拟训练

1.在我们的学习和生活中，行楷字应用最广泛，它是介于 和 之间的一种字体。

2.“摹”与“临”是传统有效的练字必经程序，不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到 。

3.书法作品讲究布局，一幅书法作品，大都包括 、和 三个方面。在进行书法创作时，必须统筹安排，使三者构成一个和谐完美的整体。

4. 是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，其书法在我国书法史上有着重要地位。

5.下面有关颜体书法表述有误的一项是 ( )

A。颜体书法点画丰富饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。

B。颜体楷书名作有《多宝塔碑》《祭侄文稿》等。

C。临摹颜字，最好是写大字，要写出大气来。

D。《祭侄文稿》是颜真卿在老泪纵横中撰文祭奠从侄季明的作品，悲愤之情读之可感。

6.下列说法有误的一项是 ( )

A。王羲之是我国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。因其官至右军将军，又称王右军。

B。王羲之书法总体上说刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄，多种似乎矛盾的艺术特色，都在这里汇合、交融。

C。王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

D。流传下来的王羲之书法真迹有《兰亭集序》《黄庭经》《金刚经》等。

7.请用行楷字将下面拼音所表示的诗句写在田字格中。

chángfēngpòlànghuìyǒushí，

zhíguàyúnfān jìcānghǎi。

8.请用楷书将王维的《鸟鸣涧》默写在田字格中。

知识积累卡片

拼音汉字是中考语文命题关注的一个考点，重在考查考生认读拼读能力和认清字形、掌握汉字的基本意义，在具体语言环境中运用汉字的能力，重视书写的正确、规范、整洁。要求会认读3500个常用字，学习过程中要留心易读错的字音，重点掌握同音字、多音多义字，平常养成规规矩矩写字的习惯，力求工整、美观。现搜集部分易读错写错的字词，整理如下：

炽热(chì)粗犷(guǎng)鞭笞(chī) 迸发(bèng)

瞠目(chēng) 攒动(cuán) 愧怍(zuò) 骊歌(lí)

倔强(jué) 襁褓(qiǎng) 荫庇(yìn) 哂笑(shěn)

荣膺(yīng)干涸(hé) 啜泣(chuò)肥硕(shuò)

狼藉(jí) 吞噬(shì) 恻隐(cè) 禁锢(gù)

锃亮(zèng) 小钹(bó) 家醅(pēi) 狩猎(shòu)

倒坍(tān) 眼翳(yì) 绯红(fēi) 文绉绉(zhōu)

广袤(mào)朔方(shuò)颔首(hàn)阔绰(chuò)

寒噤(jìn) 诘责(jié) 亢奋(kàng) 脊背(jǐ)

8.中考记叙文考点 篇八

一、考点归纳

1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。

2、理清文章思路，把握文章结构。

3、根据要求提取信息。

4、结合语境理解词语和句子的含义。

5、品味语言，赏析表达技巧。

二、常见题型及答题技巧

（一）内容概括，整体把握。

题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

（二）题目理解，把握中心。

●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

题型1：结合全文，说说题目“xx”的作用。

题型2：题目“xx”的含义是什么？

题型3：文章以“xx”为题，有哪些好处？

答题技巧：

1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（三）阅读语段，体会作用。

题型1：第一段在文中起什么作用？

题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？

题型3：文章第三自然段引用《xx》中的诗文，在文中有何作用？

答题技巧：

1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。a、重要段落的作用 ①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。②过渡段：承上启下。③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。b、景物或环境描写语段的作用

①交代了故事发生的时间、地点、渲染了??气氛。

②表现（或烘托）人物的??的心情、??性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑

①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。

③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。

（四）词句赏析，理解含意。

●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。

●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密??再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育?? ●鉴赏句子：

从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。

从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。

从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。

从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。

●附：常见的几种修辞手法及其作用

（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。

（3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。

（6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。

题型1：第x段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？

答题技巧：

这句话运用了??修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

注意：

（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把??比作??。生动形象地描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

（2）如果是拟人的修辞手法，赋予xx事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。题型2：体会第x段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。

答题技巧：

解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了??的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）??的情感（性格）。

题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。

答题技巧：

（1）a（b)句：这句话运用了??修辞（写作）手法，描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

（2）a（b)句：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了“xx、xx、感。

（3）a（b)句：这句话是环境描写，描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（1）人物描写又细分为：（a）肖像描写（外貌描写）（b）神态描写（c）动作（行动）描写（d）语言（对话）描写（e）心理描写 另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。

（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的首要作用： d、烘托人物形象（或人物表情、感情）；e、凸起、深化主题。（注意：不能堆砌描写的作用）

社会环境描写的首要作用： a、交代作品的时代背景。b、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（五）感受人物，分析形象。

题型1：文中的xx人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。

题型2：文中的xx人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。

题型3：文中那个xx人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。答题技巧：

1、通过分析典型事例来理解人物形象。

2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。

①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。

②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。

③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。

④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。

（六）表现手法（写作方法）及作用

表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议?? 答题技巧：

本文采用“xx”的手法，笔者通过“??（文章相关内部实质意义）”使文章写得“??” 附：表现手法（写作方法）及作用

1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了??的情感，增强文章的表现力。

2、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。

3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。

6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。(七)写启示感悟发挥题。

题型：

（１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；

（２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；

（３）对文中的人物进行评说；

（４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；

（５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；

（６）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；(７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：

答题技巧：

1.必须用第一人称；2.心理活动必须结合具体的语境来描写。(８)对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题技巧点拨：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为??”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??。比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

（4）要有正确的人生观、价值观。

（5）语言要通顺，抒发要流畅。

※

（八）找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。

※

（九））找文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

※

（十）记叙的线索及作用

线索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感 作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。

答题技巧：

如：文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

※

（十一）记叙的顺序及作用

（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）

作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）

作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。

※

（十二）记叙文的人称

（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。

（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。※

（十三）记叙文中的议论

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用： 开头的议论：统领全文； 中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考； 结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。※

（十四）记叙文中的抒情 作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。※

（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此??；（２）通常为往前找；前一句或前一段

（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。篇二：中考记叙文考点归纳 2012中考专题复习之记叙文知识点归纳

一、记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如

小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

二、记叙文分类：

按写作的内容可以分为：

写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。

①写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》

②叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。如：《羚羊木雕》 ③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南的冬天》

④状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。

三、记叙文的要素

记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前因、后果和经过。因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点以及有关的人物称之为记叙文的六要素。只有把这些要素交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。如：

《背影》一文，时间——那年冬天；地点——南京车站；人物——父亲、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果——“我”怀念父亲。作者在交待清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。

四、记叙的顺序

记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定的次序去写。一般有三种：

①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出来。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。这种插叙一般都要交代起讫点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插入的前后不一定有过度衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

五、记叙文的线索

线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。记叙文的线索比较复杂，有多种形式：有的以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等，都是随着时间、地点的推进而展开。如《藤野先生》就是以“我”的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有的以一人、一事、一物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。再加《羚羊木雕》就是以木雕为线索安排材料的，还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，如《智取生辰纲》中明线为“杨智失陷生辰纲”，暗线为“吴用智取生辰纲”，两条线索在黄泥岗合为一条。我们读记叙文时要设法找出文章的线索，沿着它逐步弄清各个段落、层次，直至全篇的思想内容。

六、记叙的人称

记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，“我”不是作者本人。“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。如《藤野先生》中的“我”处于重要地位，通过“我”和藤野先生的交往相处体现了文章的中心意思。《孔乙己》中的“我”是咸亨酒店的一个12岁的小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线的作用。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等第三人称写法。用这种人称不受任何限制，“他”“他们”以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。

七、表达方式： 记叙、说明、议论、描写、抒情。

八、记叙文的表现手法

下面只介绍几种常用的表现手法：象征、对比、夸张、衬托、白描。

（1）对比手法通过比较，突出事物??特点，更好地表现文章的主题。

（2）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（3）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（4）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

了解借景抒情、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、明线暗线等常见的表现手法。

九、修辞手法及其作用：

比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；

设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。

2012记叙文专题复习考点及答题技巧总结

记叙文常考考点归纳：

一、概括文章主要内容。（不讲）

二、句子、段落的作用。

三、理解文中重要词句的含义及赏析。

四、人物形象分析。

五、记叙顺序及作用。

六、收获、感悟、启示。

七、题目理解。（含义、作用）

八、文章主旨、感情。

九、语言特色。

十、写作手法及作用。

记叙文答题技巧：

一、概括文章主要内容：人+事+结果

答：什么人，做了什么事情，结果怎样

二、句子、段落的作用

（一）第一段的作用

如果是环境描写则大多数情况下都是

① 点明故事发生的地点；

② 渲染??气氛，烘托人物??的心情；

③ 引出下文；

④ 为下文情节发展作铺垫；

如果不是环境描写则大多数情况下都是

①开门见山，揭示主题；

②设置悬念，引人入胜；

③总领全文，引起下文；

④奠定文章××的感情基调；

⑤为下文××作铺垫

（二）中间段落的作用：

①过度或承上启下

②为下文发展做铺垫

（三）结尾段落的作用 ①总结全文，点明中心。

②照应开头或题目，首尾呼应，使文章结构更加完整。

③使主题得到了升华

④意味深长，给读者留下想象空间

三、理解文中重要词句的含义及赏析。（都扣到主题上）

（一）文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

另外，有些词语可能用到了描写方法，如：语言、动作、神态、肖像、心理、正面、侧面、细节描写

作用：为刻画人物服务，塑造了?的形象，表现了?的性格，体现了?的精神，表达了?的中心

（二）关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； ⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

四、人物形象分析。

要从整体上思考，抓住典型的外貌、语言、动作等，尽量用并列的短语或成语，也可用文中具体的词语。如：勤劳善良、勇敢、心灵手巧、天真活泼、温柔美丽、心狠毒辣、卑鄙无耻等。（根据实际对人物的描写来答）

五、记叙顺序、人称、及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

六、略。

七、题目的含义及作用

（一）含义：一是浅层含义，二是深层含义。浅层含义往往是具体可感的事物，而深层含义往往是抽象的精神品质之类。比如《生命之线》这个题目，它浅层含义是指连接两人的那根线，而深层含义是指一种互相帮助的品质。

（二）作用：通常可以从内容和结构两方面来考虑，从内容上讲往往是借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等，从结构上说往往是标题起到贯穿全文的线索作用。比如《枣核》这篇文章的标题就是以枣核贯穿全文，同时借枣核来反映美籍华人的殷殷思乡之情和拳拳爱国之心。又比如去年中考的《老海棠树》也是考查标题的作用。

八、文章主旨、感情。

文章表达了作者什么样的思想感情？ 需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

九、语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??”。

十、写作手法及作用：

狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议??）

答题套路：这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“??（文章相关内容）”使文章写得“??”篇三：中考记叙文考点整理及相关配套练习

中考记叙文考点整理及相关练习

一、记叙文中考考点

1.整体感知，分清要素、线索、顺序； 2.划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心； 3.理解重点段落、关键语句含义及作用； 4.理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用； 5.欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

二、针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：

（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理；

（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味；

（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

一、记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理

中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 2．记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

/ 9 线索：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。3．常见的叙述顺序 1)顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时

间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心

进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。2)倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记

叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二

年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明

义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。3)插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和

内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻

画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋

和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。

检测题：

［例1］到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

朱自清《背影》

①指出这段文字的记叙要素。

ａ．时间

ｂ．地点

ｃ．主要人物

ｄ．事情

②用横线在文中画出插叙的语句。③文中画横线的句子表达了作者什么思想感情？

答：

/ 9 ［简析］第①题考查的是记叙的要素。阅读记叙文，首先要弄清楚记叙的要素，即什么时间，什么地点，什么人物，发生了什么事，事情的经过、结果如何，这样才能清楚事情的来龙去脉，明确要表达的中心。选文是一篇文章中的一个语段，所以事情的原因和结果就不明显，因此只需学生概括一下所写的事情就可以了。本段文字记叙的时间是到南京后第二日上午到下午。地点：南京(或旅馆到车站)；主要人物：父亲和“我”；事件：父亲坚持送“我”到车站。这题的关键是弄清楚选文所记叙的事情：这里不是一般地介绍“我”离旅馆去车站的过程，也不是写“我”在车站的见闻和感受，而是通过叙述父亲在送与不送的犹豫不决及在车站的细心照顾来表现父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。正是在这种可以不送、应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入微。弄清了这一点，选文的中心事件就很容易掌握了。

第②题作者在叙述父亲犹豫送不送“我”时，插入了“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”用来证明“我”已长大，完全可以不送，从而突出了父亲的爱子之情。根据以上分析，第③题选c是不言而喻了。

第④题考查学生了解词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词的能力。本题中的“聪明”是褒义词的贬用，词的感情色彩发生了变化，写出了当时“我”对父亲坚持送“我”到车站的一系列举动的不理解，对往事的自责及对父亲的怀念之情。

第⑤题是关于记叙详略的考查，因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，所以一笔带过。

小结：

基本理清了记叙的要素、线索和顺序，是整体感知的第一一个步骤。

二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味

考点精讲

关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。

（一）重点语句和关键词语的含义

1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

例：如何理解《藤野先生》中的“标致”一词的含义？

首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。是反语，表示讽刺。

例：怎样理解句子“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”中“狡猾”一词的表达效果、（《我的老师》）

“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系 3 / 9 上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。

2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。例：《小橘灯》的结尾是：她的妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。如何理解句中的加点的“好”字的含义？ 显然句中加点的好运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。这就是言外之意。

3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。

例：《驿路梨花》的结尾句：我„„不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。

检测题：

例题

2、从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。

这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 问：为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？

答：

解 析：

要回答这道试题，就要首先结合这句话上下文的语境来分析概括，从本句入手。其次再看句子所在的语段和与之对应的解说句。从上下句来看，“这个人面临着艰难的抉择”主要表现在两个方面：一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水；二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。4 / 9 总 结

解题方法：

文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。

把握文中的关键语句：

首先要从本句入手，注意修饰限制成分；

其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 第三，结合段意理解句子，准确性更高。

总之，要注意句子所处的具体语言环境。

此外，还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）；可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）；还可以从表达方式入手分析句意，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙则往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。“词不离句，句不离篇 ”

（二）重点语句和关键词语的作用

技巧：作用要从两方面考虑，一从结构上：

常起作用：

a承上启下过渡、b总领下文或c总结上文的作用、d设伏笔、e作铺垫 二从内容上：

常有以下作用：

a开篇点题、b深化中心、c点明主旨（画龙点睛）

三、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

理清文章的层次，有助于梳理作者的思路，把握中心思想，从而快速整体感知文章内容

1、记叙文结构层次的划分

考点精析：

思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。

因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章的结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。5 / 9篇四：中考记叙文常见考点和对策

记叙文阅读常见考点及答题思路梳理

一、知识点梳理

〈一〉整体感知类题型及答题要点 1．用一句话概括情节。

【思路】

2．按照示例补充文章相关情节

【思路】 应尽量仿照示例的句式 ．．．．．．．

空。注意，要观察示例是否有统一的句式规律。如果没有，形式即可自由组织。3．用简洁的语言概述故事内容。

【思路】人物+事件（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某几方面）4．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

【思路】谁+干什么+结果怎样

〈二〉人物形象分析的题型及答题要点 1．你认为主要人物是一个怎样的人？

第一，重视文中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响

着人物的性格。

第二，将典型人物置于典型环境中去理解；

第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；

第四，通过人物间的关系分析人物性格。2．结合内容具体分析人物的性格特征。（对划线句的理解）

这类题的答题步骤：

①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写等）②答出这些方法的文中具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。3．<1>发挥想象，补写人物心理活动。

【思路】通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。（角色扮演）注意：补写人物心理活动用第一人称；分析人物心理活动用第三人称。<2>心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

〈三〉环境描写的题型及答题要点

题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

环境描写的作用： 1.交代人物活动的环境2.推动情节发展3.渲染„„气氛4.烘托„„心情5.使故事情节更为生动、真实6.使主题更为突出、深刻 7.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪

〈四〉语言分析

修辞手法及其作用：

比喻：形象生动；

拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）

排比：加强语气，增强语势；

反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；

夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；

设问：自问自答，以引起读者注意和思考；

反复：加强语气，增强语势；

（1）字词含义：

【思路】一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。本义+语境义+深层含义

（2）词语妙用：

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除

【思路】①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义

（3）词语在句子中的作用：

【思路】（修辞或手法）+（效果词）地表现出（文章中较直接的内容、人物情感、作者观点等）+体现

出（文章中深层的内容、人物情感、作者观点等）

例如：此处为动作描写，“蘸”“吮”生动形象地体现出“我”的馋相（较直接），表现出“我”的家境

极为贫困（深层内容）

（4）解析文章中句子的含义：

【思路】

【1】句子中包含的修辞或手法

【2】句子的表层含义（即字面含义）

将含蓄隐晦的字面词句用大白话解释清楚，包括解释修辞、特殊词句含义、原因等。

【3】句子的深层含义

（5）句子在文中的作用： 【1】句子中包含的修辞或手法

答出后顺势写出该修辞或手法的表达效果或作用。如生动形象、突出、渲染、衬托等等。即作者写该句的实质目的，往往与文章主旨有关。字面上不能直接反映，须进一步探求获取。

答出后顺势写出该修辞或手法的表达效果或作用 如生动形象、突出、渲染、衬托等等。【2】记叙文开头句子的作用： 1．开篇点题； 2．总领全文；

3．引起下文，为下文作铺垫。4．设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用：

1．单独成段起承上启下的过渡作用； 2．段末起总结作用；（总结上文，引出下文）

记叙文结尾句子（段）的作用： 1．篇末点题；

2．总结全文，深化中心； 3．首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4．点明中心，升华主题； 5．令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。<五>文章标题的作用

【思路】1.修辞（反问及疑问句、比喻、拟人）+效果词； 2．设置悬念，引起读者兴趣 3．点明文章线索； 4．概括（指出）文章主要内容（对象）； 5．揭示（暗示）文章主题（简单阐释主题）等； 6．新颖巧妙、醒目等效果

〈六〉关于写法的问题。

熟记常见的写作手法：对比，烘托，欲扬先抑，以小见大，卒章显志，象征，寓事于理，情景交融，夹叙夹议、细节描写、象征、衬托、铺垫、照应、悬念等。1．倒叙、插叙的作用。倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是补充情节，使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。使文章结构紧凑。2．伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果 3．悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

〈七〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。

这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

启示——领悟的道理。（结合人物、主题答）

体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

感悟——有所感触而领悟。

评价——对人、事的看法。注意：答题时一定要注意答案的层次感，先从文中出发，再联系自身实际情况，最后得出更深层次的感悟。

二、重庆市近四年现代文阅读（包括记叙文、说明文、议论文）规律性题目答案分析 1.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用?（2008）答案：（共3分）引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）。2.品味语言（7分）（2008）

（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（4分）

①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。

（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?（3分）

夜晚再黑，也压不过雪的白。

答案：（共7分）（1）（4分）①变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱（1分）；②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（2分，三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可）

（2）（3分）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）3.本文

（一）段中划线的句子运用了打比方的说明方法，请简要分析其作用。（4分）（2008）答案：通过打比方，形象生动（2分）地说明“水立方”的晶莹美丽（2分）。（意合即可）4.下面句中加点的词能否删去?为什么?（4分）（2008）

外围采用新型的环保节能etfe（聚四氟乙烯）膜材料，覆盖面积达到10万平方米，是目前世界上最大的etfe应用工程。

答案：（共4分）不能去掉。（1分）“目前”从时间上进行限制，说明了“水立方”的“etfe应用工程”只是当前世界上最大的工程。（3分）（意合即可）5.揣摩句中加点词语，体会他们在表达上有什么好处。（4分）（2009）

（l）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”（2分）．．

（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。（2分）．．．．

答案：（1）表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切。（2分，答到“心情迫切”即可）（2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。（2分，“忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分）6.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。（4分）（2009）答案：①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受（每点2分）7.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（4分）（2009）（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。（2分）（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。（2分）

答案：（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”亦可。）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。（答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可。）（2分）8.文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分）（2009）

活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清展：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活著，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。

答案：总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。（每点1分）9.具体说说第④段在文章结构上的作用。（3分）（2009）答案：承上启下（答成“开启下文”不扣分）（1分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）10．理解加点词在句中的含义。（4分）（2010）

（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”

【参考答案】“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。

（2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。【参考答案】用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小册子被老人翻得“满目沧桑”。11.请在文中划横线的a、b两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。（4分）（2010）a．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）b．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）

【参考答案】a.谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，内心深处的疼痛化成外在的“微微颤动”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面的平静折射的是人物内心的不平静。（能结合3个关键词分析言之成理即可）b.比喻句“院子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的比喻既符合老人的身份特点，又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。（言之成理即可）12.阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。（4分）（2010）

【参考答案】“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。13．列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（4分）（2010）

【参考答案】列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。14.请分析最后一段中划线句子的含义。（4分）（2010）

有时弯腰就如同蝉蜕。

【参考答案】蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”篇五：中考记叙文考点解读

中考语文考点解读（记叙文阅读）

记叙文阅读的考点主要有：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、品味生动细节、赏析精美语言、表达自己的阅读感受等方面。设题方式及解题技巧如下：

一、在题目上设题

1、问题目的含义

从题目的表层义、深层义(关乎主旨的引申义、比喻义、象征义)、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。如《走一步，再走一步》《变色龙》《爸爸的花儿落了》

2、问题目的作用

（1）是否表明写作对象、概括了文章内容，或是否为主要情节，（2）是否蕴含（点明）文章的??主旨，蕴含或表达了??情感，（3）是否为文章的线索

（4）是否新颖、有趣味性和吸引力等。

如《藤野先生》——表明写作对象，《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，《心声》——透露情感主旨。

3、拟写标题

可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题

1、概括事件（全文内容、情节或场面）

找准主要事件和主要人物，抓住记叙文的六要素进行概括，其中人物、事件的经过和结果三要素缺一不可，答题模式为：人物做了什么事，结果如何。有时要求用一句话概括全文内容，要注意“一句话概括中”对“一句话”要求，即主谓宾句。概括时，要强调那些独特的、关键的成分。

2、梳理情节

记叙文：事件的起因、经过和结果。

小 说：情节的开端、发展、高潮和结局。

3、概括情节变化，补充情节链（人物情感态度和心理变化）

（1）有提示性填空

（2）只给空，不做其它提示

此类题要梳理全文，找准位置，抓住关键句，筛选恰当的词语填空。

三、在自然环境描写上设题

此类题常以考查句子作用的形式出现，答题时一般从以下4点考虑，不一定面面俱到，要视具体情况而定。

1、概括出该处描写了景物的什么特点

2、渲染了怎样的氛围。（萧瑟凄凉、朦胧凄清、冷寂幽静、紧张神秘、喜庆热闹等）

3、衬托(烘托)了人物的什么心情

4、交代事情发生的时间、地点、季节等环境特点，推动情节的发展，或为下文的叙事描写做铺垫。

※关于社会环境描写

1、交代作品的时代背景

2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）

※注意场面描写

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题

1、辨识、分析刻画人物的手法及其作用

（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心

肖像描写 写出人物的什么精神面貌、内心情感、品质（性格）

语言描写 写出人物的什么精神面貌、内心情感、品质（性格）

动作描写 写出人物的什么精神面貌、内心情感、品质（性格）

心理描写 写出人物的什么精神面貌、内心情感、品质（性格）(2)细节描写

细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。

（3）侧面衬托(间接描写)侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。

2、概括人物形象

人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。

概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

3、评价人物

评价人物不要架空，尽可能紧扣文中人物的行为表现，结构为：概括叙述+精当议论。※ “形象”既包括具体人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物, ※ 甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。

五、在词语上设题

1、重要词语的含义

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。

可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

2、词语的作用、表达效果（词语赏析）

特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。

动词形容词带句解词 +手法效果人物或作者情感 副词物的特点、状态

六、在句子上设题

1、了解常考查的句子特点

从表达方式上看：描写句、抒情句、议论句

从结构上看： 开头句、结尾句、过渡句、伏笔句、照应句 从语气上看：陈述句、设问句、反问句、双否句

从修饰上看：各种修辞句

2、考句子的含义

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层

意思。

此类考题中，句子有难易之分，但都要联系上下文，坚持“句不离段”原则。难句子，就是句子结构完整、内涵丰富、语言抽象或者有指代型词语的句子，我们的解答方式是“翻译”，容易句子的解答方式是“原因＋翻译”，即要回答“为什么”

具体做法有：

（1）换个说法，辨析修辞,思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。

（2）换种句式，如双否、反问变肯定

（3）突破关键词语

（4）指出句子所蕴含的哲理

（5）指出句子体现的作者倾向、态度（6）有时句子含义已很明确，则需要分析回答为什么。

3、句子的作用

重要句子的作用一般是从内容和结构两个方面入手。

（1）内容上的作用

要考虑句子的特点（描写句、抒情句、议论句、修辞句、句子语气、矛盾句），指出该句子写了??内容，表现了陈述对象的??特点，表达了人物或作者的??情感，揭示了??的哲理。

（2）结构上的作用

要结合句子的特点和在文中所处的位置考虑。具体如下：

开头句 总领全文、开篇点题、照应题目、埋伏笔、设悬念。

结尾句 点明中心（卒章显志）、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。

线索句 贯穿全文，使文章紧凑；强调中心句、紧扣主旨，揭示中心。过渡句 承上启下。

疑问句 表达鲜明、强调，激发读者思考作用。

哲理句 具有启迪作用，画龙点睛作用。

引用句 故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可读性。

4、句子鉴赏（自主批注、赏析）

四个抓：抓修辞、抓手法、抓句式、抓用词

（1）抓修辞

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化，易于

理解。

拟人 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象

生动的效果。增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。

夸张 突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本质，表达作者主观感

情和态度，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比 把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清晰；流畅贯通，节

奏鲜明；感情强烈，增强气势。

对偶 形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复 强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

设问 自问自答，引人注意，启发思考。

反问 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

※以上是修辞的基本作用，在分析文章中的具体句子时，还要联系语境，分析句子的内容和表达出的情感。

（2）抓手法

句子上使用的手法有：

渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等

（3）抓句式

主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合，长句与短句的错落，都使句子节奏富于变化，形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气势，很有感染力(4)抓用词

在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。抓动词、形容词、副词效果参考前文的“词语的作用和表达效果”。拟声词和叠词，主要增强了语言的形象性和音乐美感。※ 批注题 要自己发现美的词句、段落、手法，批注语言要讲究文采，有时如能用名言表达感受，效果会更好。

七、在段落上设题

1、开头段的作用

开门见山；引出下文的??；照应标题（点题）；设置悬念吸引读者；为后文的??情节发展埋伏笔，做铺垫。（注意和说明文、议论文开头段作用相比较）

2、结尾段的作用