教会孩子安全常识

教会孩子安全常识（精选10篇）

1.教会孩子安全常识 篇一

学习生活中的安全小知识,认识一些交通标志,学习交通规则。

★上下楼梯的安全★

1、上下楼时，千万不要打闹或推挤排在自己前面的小朋友，这样很容易使前面的小朋友跌倒受伤。

2、上下楼梯时，不要乱跑乱跳，应该用手扶着护栏慢慢地走，并且要遵守秩序，相互礼让，靠右行走。

3、不能把楼梯的栏杆当成滑梯，滑着冲下去，这样做非常危险。

4、上下楼梯时，应该一个台阶一个台阶地走，而不是一步迈两个台阶或更多，那样很容易把脚扭伤。

5、在公共场所，上下楼梯时，要遵守上下行的方向，不然会撞到别人，这是很危险的。

★危险的阳台★

1、不要伸手去够阳台外面的东西，以免身体失控摔下楼去，发生意外。

2、千万不要在阳台上打闹、追逐或玩气球、放风筝等危险的游戏。

3、不要蹬踏阳台上的凳子、花盆、纸箱等不稳固的物体，这样做非常危险，容易摔伤自己。

4、站在阳台上向远处眺望，或与楼下的小伙伴打招呼时，身体不要过多地探出阳台，以免失去平衡，跌下楼去，造成伤亡。

5、不要从阳台上往楼下丢东西，这样不仅会破坏大楼周围的环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。

▲小心“咬人”的机器▲

1、当电风扇开动时，绝对不可以将手指伸进防护网内。否则，飞速旋转的叶片会将你的手指削伤。

2、使用电动卷笔刀削铅笔时，千万不要伸手去摸锋利的刀片，以免割伤手指。

3、洗衣机在洗衣服时，千万不要把手伸进洗衣桶内。否则，你的手可能会和衣物绞在一起。

4、其他像热水器、电熨斗等，在它们工作时都不能随便去碰，以免烫伤自己。

5、大人骑电动车带你时，如果你坐在车后座，一定要记住：两只脚不要离车圈太近。否则，你的脚可能会被卷进车轮，受到伤害。如果你坐在车前，注意手千万不要放在车闸附近，防止大人捏闸时伤到你。

◆使用剪刀要小心◆

1、千万不要使用锋利尖头的剪刀，应该用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。

2、使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛。

3、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很可能会伤害到你。

4、剪刀在不使用时，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下；如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。

2.教会孩子感恩父母 篇二

孩子提出“高标准严要求”，丝毫不体谅父母的艰辛，也读不懂父母的辛劳，但对孩子掏心挖肺的父母虽然日子过得清苦，却依然心存“欣慰”，因为“孩子读书还挺争气的”，但孩子得寸进尺的无理取闹，以及前所未有的冷漠和自私，还是深深刺伤了父母的心。父母百思不得其解的是，孩子的心里又是怎么想的呢？“他们为我做这些很正常。”在孩子看来，同学交往贵在礼尚往来，“做东的同学都出手阔绰，轮到他，自然不能坏了规矩。”对于父母的艰辛和付出，孩子单纯地以为“父母投资，我给他们回报，大家不吃亏”，只要自己能考进大学，只要能够出人头地，就是最好的回报。

父母亲情不过是一场交易，孩子脱口而出的一段话语让人震惊，但这又是不可回避的事实。被父母深深溺爱着的孩子，淡漠甚至忘却了至纯至圣的父母之恩，只是想当然地以为父母的付出不过是为了达到一种目的，以为只要自己长大成材了，就算没有辜负父母，算是大功告成了。这样荒唐的逻辑和思想，孩子自身当然不能逃脱道德的谴责，但父母的所作所为也难辞其咎。

在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，视上重点、读名牌、成大业为头等重要，却忽略了最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。孰不知物极必反，习惯成自然的孩子，长此以往认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本就没有感恩之类的情感体验。

可怜天下父母心。没有人怀疑，父母的爱是最博大、最无私的，他们把所有的真爱、所有的情感都灌注给了儿女，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。但有些爱本身却是一种伤害。现实生活中，为了筹集高昂的费用，为了让孩子能够顺利求学，为了使孩子有个好的学习环境，猝死者有之，自杀者有之，铤而走险者有之，苟延残喘者更是不胜枚举。可是，即便如此，依然很少有孩子感动，懂得感恩者更是寥寥无几。孩子或许还小，不十分懂得知恩图报。但历经锻造的父母，应该明白什么样的爱才是“真爱”。

现如今，被父母视为掌上明珠的孩子还小，不懂得如何感恩父母。那么懂事之后呢，我们能够期望他们感恩父母、怜悯天下吗？或许，他们同样没有这个习惯和意识。“啃老族”的层出不穷，留给我们的当不仅仅是凄凉和无奈，更需要深刻的反思。在这里，真爱与亲情已经错位，不再是高尚而崇高的，而是异化成了低限度的责任和义务。对此，我们是该震惊、反省，还是该充耳不闻、习以为常？

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母对孩子有最真挚、最无私的拳拳之心，做孩子的就不应当对含辛茹苦的父母常怀感恩之情吗！终有一天，父母会老去。我们应该知道，一个连父母都不爱的人，一个不懂得感恩父母的人，一个不会爱父母的人，又怎么可能奢望爱事业、爱社会？而这无疑是可耻的，也是可悲的。

3.如何教会孩子独自洗澡 篇三

1.让洗澡更有趣味

任何一件事都可以变得有趣起来，洗澡也不例外。比如你在给孩子洗澡的时候，可以和他聊聊天说说话，做一些适宜的小游戏。家长们千万不要自以为洗澡就很麻烦，那样孩子自己也会觉得很繁琐，因此，心态一定要放轻松，让孩子可以自己融入进来。而不是什么都是家长动手，让孩子自己动手洗澡好处也多多。也为孩子以后的学习奠定基础。家长应该把事情变得简单有趣，让孩子有兴趣开展下一步的动作，不要把事情看成任务。

2.尊重孩子的自我发展

要能够尊重孩子的身心发展，要让孩子了解自己的各个身体部位，并能够正视自己的身体构造。当然，如果孩子对隐私看得很重，那么我们也应该尊重孩子。可以让爸爸给儿子洗澡，妈妈给女儿洗澡。当然在一定条件下，也可以让孩子穿着泳衣洗澡，这样也很方便。让孩子独立的`同时，我们也应该培养孩子独立的人格与自身健康的发展。

3.放开手，让孩子自己洗澡

除了以上两点建议，我还建议家长们可以彻底放开手，让孩子自己一个人洗澡。在孩子能够独当一面的时候，不要一直错误的以为孩子还小，不适合一个人。其实这不是正确的关爱，而是溺爱。娇惯的后果只会是缺乏独立自主能力，什么都不会做。因此，如果你真心为孩子好，那就教给他正确的方法，灌输健康积极的思想观念，鼓励他、教导他，让他能够自己洗澡，自己换洗衣服等等。而且，在洗澡这方面，其实并没有固定的年龄限制，时间到了，能力到了，就应该让孩子自己来。

4.如何教会孩子自己检查作业 篇四

培养孩子良好的学习习惯，从让孩子自己检查作业开始。关于孩子良好学习习惯的培养，很多家长都很感兴趣。小学阶段成绩好的孩子未必有良好的学习习惯，但有良好学习习惯的孩子成绩终会好。孩子自己能否检查作业，是衡量孩子有没有认真学习和独立学习习惯的标准。孩子不检查作业的表现是做完作业本子一放、笔一扔、草草了事，自己不检查，叫父母帮他检查和更正。家长让孩子自己检查，孩子也是敷衍了事，随便看一遍，然后又把本子拿到你面前：“妈妈，我检查了没有做错的，你再帮我检查一下吧……”面对该情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”（错的帮孩子直接更正，不会做的直接教他做）。时间一久，孩子学习的依赖性会越来越重，并不愿思考和钻研。这样教育的结果是“累坏父母、害了孩子”。

与家长的交流中，我不难看出，家长也很为难：一方面他们知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却承担的检查的任务。有的是因为孩子们做完作业后一副大事告成，拍拍屁股要走的架势，要他们检查，他们就推说检查过没有错误，家长帮他们检查，告诉他们哪里错了。特别是有的孩子动作比较拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。还有的家长是陪着孩子做作业的，一边孩子做发生了的错误，家长一边忍不住就告诉孩子有错了让他们订正，达不到孩子自己检出错误的目的。所以与家长共同培养学生的检查习惯是有必要的。

①给孩子留足够的时间。时间过于紧张，不但不能培养孩子的检查习惯，反而让他马马虎虎、匆匆了事；反之，又会造成磨蹭拖拉的现象。让学生既能在这个规定的时间内完成作业并进行一遍左右检查的时间就差不多了.家长可参考这个时间进行督促。

②对待孩子要“耐心”。初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查。中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业。

③必要的奖惩。当学生检查出错误后，可以给予一定的奖励。而当学生检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，如果还是检查不出就要提出一定的惩罚，如取消某些物质享受等。

5.如何教会孩子与人沟通 篇五

1)多给孩子些鼓励对于交往能力不太强的孩子，千万不能指责孩子“没出息”、“上不了台面”等，因为指责和埋怨对孩子的社会交往不会有丝毫帮助，反而会加重孩子的心理负担，增加孩子与人交往中的自卑感，使他的社交行为更加退缩。家长正确的做法是多多鼓励，鼓励孩子走出家门广交朋友，鼓励孩子多参加集体活动，鼓励孩子不断地适应新的环境，鼓励孩子积极扩大自己的朋友圈，鼓励孩子主动接近他人，鼓励孩子自己去处理一些能够解决的事情。另外，家长应当适时抓住孩子在交往活动中的进步，比如孩子将好吃的东西主动拿去与朋友一起分享，碰到外人主动向人家问好，与小伙伴一起玩耍时不再闹矛盾，通过表扬和奖赏等方式给这些好的行为以正强化，这样可以有效地激励孩子更多、更好地与人交往。

2)学会善待他人凡事光想着自己，处处想占上风，对别人斤斤计较，要求苛刻的孩子是很难与人友好相处的，因此，教孩子学会欣赏他人，学会尊重他人，学会宽容他人，学会悦纳他人，学会善待他人，对孩子的社会交往是大有裨益的。家长平时要教育孩子正视别人的优点和长处，能够毫不吝啬地去夸奖和赞美别人，不能一看到别人比自己强就顿生妒忌之心，在背后做些小动作；家长平时要注意培养孩子宽阔的胸怀，对他人的缺点要能够宽容，不要因为某人有这个缺点那个毛病，就去鄙视人家、疏远人家；家长平时要积极引导和教育孩子去珍惜友谊，与别人在一起相处，发生一些小磨擦和不愉快是在所难免的，不能一出现矛盾就嫉恨人家一辈子，即使别人真诚道歉了还不依不饶。

3)培养多种兴趣爱好孩子们在一起交往很多时候为的是玩的高兴，玩的开心，那些兴趣广泛、说话风趣、能歌善舞的孩子往往很有人缘，比较受欢迎，大家都乐意和他往来，相反，一个对什么事情都不感兴趣，没有任何特长和爱好的孩子，因为经常同大家玩不到一起去，所以老好受别人的排斥，融不到孩子们的圈子里。为了让孩子更好地与别的孩子交往，家长可以根据自己孩子的具体情况，让他多一些兴趣爱好，要他多学会几样东西，像唱歌、跳舞、猜谜、讲故事、打扑克、踢球等都可以，孩子的兴趣爱好广泛了，会的东西多了，他与其他的小朋就会有更多的共同语言和互动，就会拉近彼此之间的距离，就会形成许多新的交际圈子。

6.那些孩子教会我的 (教师随笔) 篇六

我在风华中学的任教时间虽然不是很长，但是从进校的第一天起，我就一直担任着班主任工作。在这样一段“摸趴滚打”的岁月里，既有欢欣与快慰，也有管理过程中刻骨铭心的“收获”，而这些中的很多都是那些孩子教会我的……

收获一    最细微之处却给我最大的感动

本学期，我所带的是住宿班，因为学生全部住校，所以学生早晨进班的时间都比较早，而我本人住的离学校又稍微有点远，所以开关门就成了首要问题。当我在第一天的“新生欢迎会”上询问谁想掌管教室钥匙的时候，一个小个子的男孩不假思索的举起了手。我把钥匙交给他的时候，他看起来非常高兴，可我的心里却没有一点底。但鉴于他的主动，我并没有多说什么，只是跟他说了一句：“钥匙我就交给你了，希望你能好好地为大家服务。”他庄重的点点头。可我的心里还是有些不放心。

第二天早上，我提前半个小时来到班级，门已经开了。教室里的人不多，掌管钥匙的那个孩子在认真的看书。我没有打扰他。我当时心里想，这个孩子可能是要在第一天好好表现一下吧。

可紧接着第二天、第三天……一直到我写这篇文章的时候，我的钥匙都没机会插进班级的锁孔里。而那个小男孩也变成了我口中经常喊出的“李松”。

在十一假期后的一次班会上，我曾经问过全班同学一个问题--“进入风华一个月，给你留下深刻印象的一个人是谁？”

有的学生谈到某某老师，因为他认真负责；有的学生谈到自己的父母，他们怕孩子不能适应住宿生活，经常来看孩子；有的学生谈到同桌，因为帮自己解决困难，让自己很感动……最后，孩子们让我谈谈，当我说出“李松”的名字时，很多孩子都很意外。我停顿了一会儿，接着说道：“当我在见到你们的第一天，把班级钥匙亲手交给李松的时候，我有过担心，我不知道他能坚持多久，是一两天，还是三年？但是从他这一个月的表现，我的担心完全不存在了，我相信他一定能继续坚持下去，一定会为大家好好服务的.。因为能把最细小的事情都做的非常好的人，做什么事情都会成功的。我要感谢李松同学，他为我们大家树立了一个榜样，在以后的工作中我要向他学习，一定要把工作做细、做好！”

在孩子们的掌声中，那个叫李松的男孩流下了幸福的泪水。

收获二    我们要我们自己的成功

十一快要来到的时候，学校要求每个班级出一期以“庆祝国庆”为主题的黑板报，我安排了几个在自我介绍时表明自己在出板报方面有特长的学生来负责此次板报。因为板报的要求细化到了好几块的内容，而且学生的手上也没有什么可借鉴的东西，所以前期的准备工作，我帮他们做了很多。在接下来的时间里，我都交给了孩子们。

可是，几天过去了，板报的花边还没有画好，我就有些着急。考虑到孩子们还有学习任务，于是，我就在午休和晚自习的时间把板报给揽了过来，在部分学生的赞叹声中，我有些飘飘然，原本安排的几位学生变得有些多余。在我个人英雄主义的努力下，在检查的前一天晚上，板报终于大功告成，我也长舒了一口气。可我也隐隐约约感到孩子们似乎兴趣不高，有的同学还在窃窃私语。

接下来的几天，检查、评比……

当我举着黑板报评比第一名的奖状兴冲冲的走进教室时，大部分孩子的反应却有些平静，有一小部分孩子甚至低下了头。我有些困惑，但因为还要上课，我便把这个困惑暂时收了起来。

为了不影响孩子们上午的课程，我一直等到中午的休息时间才陆续的找来一些孩子了解情况。

孩子们的言语让我深思。他们告诉我，他们之所以没有那种过于兴奋的感觉，是因为在我个人英雄主义的时候，忽略了他们的感受，很多想参与的同学碍于我的大包大揽而却步。还有其他班的学生路过我们班时，都觉得一个老师这样做，就算获奖也是胜之不武，这多少影响了我的孩子们。

孩子们的话让我开始反思：这次我真的错了，我错误的以为成功就是分数，就是纸上的荣誉，我不应该只仅仅为了追求一个结果，而剥夺了孩子们进入初中以来第一次享受成功的机会，那对他们太重要了。我们常说要帮孩子建立自信，那就更应该在适时的时候放手让他们自己去飞。

收获三    荣誉失去了就很难再争回来了

11月22日，我校进行了一次学生行为仪表大检查。在此之前，我在班级已经多次进行了这方面的宣传与教育，孩子们平时的表现也非常的好。但是，检查那天，孙梦柯同学还是出现了问题，前面的头发被拨拉下来以后，已经遮住了眼睛，所以不符合学生行为仪表规范，被检查的老师拍下了照片。我能看出来，这一过程让小姑娘感到了害怕，所以当时我并没有说什么，其他的孩子也没有说什么。但是等她坐下来以后，她的头越来越低。接下来的早读，她没有发出任何声音。就在下课的一霎间，她终于还是没有抑制住自己的哭声。看来我的判断是正确的。为了帮助她调整情绪，不让这种情绪影响她接下来的学习，我喊起她一起向办公室走去。

我心里明白，这个时候再去批评她显然会适得其反。所以，到办公室以后，我简单跟她说了一下检查标准，也明确我的态度：下次注意就行了。可是，就算我这样，她的哭声还是没有止住。我有点不耐烦的说了一句：“期中考试没考好也没见你这样！”

“这次没考好，下次还可以考回来，但是荣誉没了，下次就争不回来了。”

小姑娘声音清脆，却还夹杂着明显的啜泣声。

我被她的这句话给惊住了。我把她的哭声理解的太简单了。她不是为自己哭，而是觉得自己拖了集体的后腿，给集体抹了黑，集体有可能因为她一个人的错误扣去文明分，从而失去荣誉。集体荣誉感已经深深地烙在她的心上了。

多争气的孩子啊！没有任何人批评、指责她，她自己却已深深体会到了自己的不足，并且用她的方式表达了自己的愧疚。这不就是我们一直想要孩子们明白的集体荣誉感吗？有了这样优秀的孩子，我们的集体怎能不优秀了？谢谢你，孙梦柯，你给我上了生动的一课。

…………………………

写到这里，我突然想起有人说过：“一个孩子就是一个世界”。和孩子相处久了，我对这句话也有了比较深刻的理解，而这种理解也为我的教师之路指点了正确的方向，可能我注定一生都无法成为特级教师，但那些孩子教会我的，势必会成为我职业生涯“取之不尽，用之不竭”的资源。我的人生之树也会因他们而枝繁叶茂。

7.在经典与故事中教会孩子自律 篇七

在小学低年级阶段，我是这样教育学生进行自我管理的：

一、诵读经典，知晓规则

我在学生刚入学时，便选用中华传统文化儿童快乐唱读本《弟子规》对他们进行启蒙教育。在音乐声中，在不断的诵读过程中，孩子们逐步明白了怎样去做一名合格的小学生。在他们大声喧哗时，会有人提醒他们：“尊长前，声要低”；在他们偶尔有拿别人文具、零食的现象时，我会带他们读：“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”为了帮他们养成良好的生活习惯，我反复讲解：“晨必盥，兼漱口”，“便溺回，辄净手，冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”“步从容，立端正”，“斗闹场，绝勿近”，“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还”，“凡出言，信为先”......一句一句的经典诵读声伴随着孩子们度过了一、二年级，我相信，这些句子将在孩子们以后的生活中成为他们约束自己言行的一把标尺。

二、讲案例故事，树身边榜样

低年级阶段的孩子特别爱听故事，生硬的说教远不如用故事去吸引他们，教育他们。我经常有意识搜集一些贴近低年级学生生活的故事讲给孩子们听，让一个个鲜活的形象走进孩子们幼小的心灵，以榜样的力量督促自己进步。当我发现孩子们在自我管理的环节中出现一些问题时，我总会创编一些贴近他们实际生活的故事在课间或班会课上奖给他们听，每次孩子们在会心一笑后便能明白老师的良苦用心，从而更严格地要求自己。

8.家长教育随笔：教会孩子如何去爱 篇八

爱并不是娇纵和迁就。恩慈是爱，严苛也是爱。对孩子的爱，有时候就应该是恩威并施的。

孩子小的时候，每次带他去商店买玩具，我总是事先申明只能买一个玩具，至于买什么玩具，让他自己选择。我们常常会在商店里看到因为买玩具而哭闹的孩子。但这样的事情在我孩子身上从来没有发生过。这种自主的选择，既尊重了孩子的意见，又让他懂得了节制。

孩子上小学的时候，我因为写作的原因，常常熬夜，早晨很难早起。好在孩子的学校离家特别近，上学不用接送。他每天早晨都是自己起床上学。这个习惯对他很有好处。我见过不少因为上学迟到而埋怨父母的孩子。但我的孩子从小学到中学，每天上学都是自己定闹铃自己起床。孩子不仅要自己起床上学，还从小学起就承担了下楼到附近的早餐店为我和他自己买早餐的任务。通过为我买早餐这件事情，我让孩子知道，妈妈也是需要照顾的。

9.教会孩子安全常识 篇九

孙云晓：最重要的教育是教会孩子爱(-06-03 07:16:53) 标签：

孙云晓媒体报道

文化

教育

分类： 我的访谈及消息

家庭教育是让孩子学钢琴、解奥数?还是鼓励孩子参加选秀博一夜成名?在中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员看来，家庭教育的本质是教会孩子如何去爱，“教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功”。

一个孩子的悲剧，其实也是其家庭教育的悲剧

解放周末：近来，药家鑫杀人、留日学生刺母等极端恶性事件屡现报端。青少年的教育问题，再度引发了社会的广泛关注。

孙云晓：确实，这些恶性事件令人忧心忡忡。而且我们不难发现，每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭。一个孩子的悲剧，其实也是其家庭教育的悲剧。

解放周末：有人说，家庭教育已成为中国社会的剧痛。这就引发我们思考，究竟什么是家庭教育?与学校教育、社会教育相比，家庭教育有什么特点?

孙云晓：在我看来，学校教育、社会教育是公共教育，家庭教育是私人教育。学校教育由国家培养的教师执行，有统一的教材，体现国家的意志与方针;而家庭教育是由父母主导的个性化教育，是千差万别的。当然，国家对家庭教育也有指导，但都是比较宏观的、软性的倡导，比如全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部等多个部门颁发了《全国家庭教育指导大纲》，不过很多父母可能未必知道。

解放周末：家庭教育包含哪些内容?

孙云晓：学校教育侧重知识教育;而家庭教育是情感教育，包括道德教育、生活教育、人格教育，浓缩成一个字，就是“爱”。

解放周末：家庭教育就是“爱的教育”?

孙云晓：对，就是那么简单。一个家庭本就由爱而生，孩子本来就是父母爱的结晶。人类社会要生存下去，就需要爱的传承。爱是教育的最大秘密。

解放周末：如何理解这个“爱”?

孙云晓：有两个层次：首先，父母要给孩子真正的爱，让孩子感受到爱。一个人最难忘的记忆往往不是父母教给的道理，而是自己与父母之间的感情，这是一种亲密的生活体验，也是一种最容易为孩子理解的感情。你看婴儿吃奶时脸上的那种满足、露出的那种微笑，此刻在他(她)眼里无论怎样的母亲都是最美的。其次，父母要引导孩子学会爱，由爱自己、爱他人，推及到爱社会，不能把自爱变成自私。

解放周末：但爱是容易失控的。

孙云晓：所以家庭教育是有风险的。每一种动物都会疼爱自己的后代，人类也不例外。然而，父母对孩子的爱若停留在动物对后代的疼爱，那就极易失去节制，陷入爱的误区。

爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱

解放周末：现在很多父母口口声声说爱孩子，却不知道如何去爱。

孙云晓：爱的最大误区，就在于没有给孩子真正的爱。

卢梭有一个观点，要让孩子像孩子一样生活。我赞同这个观点。假如你让孩子过得像个君王，那就不正常了。人在成长的每一个阶段，都有不同的需要。比如到了一定的年龄，孩子常常会说“这个我来”，这就说明他(她)有独立的需要。如果你不能满足孩子的这种需求，还是一味地溺爱孩子，实际上是剥夺了孩子成长和发展的权利。这样的爱，只能爱出一个废物，因为孩子丧失了独立的能力。

解放周末：对孩子的爱要有节制。

孙云晓：对。我一直认为，一个家庭不论多么富有，都不该对孩子过度满足。要有意识地培养孩子的节制能力，要敢于向孩子的无理要求说“不”。

这一点在儿童2-4岁阶段尤为重要。因为这是儿童语言能力发展最快的时期，他(她)开始在头脑中建立规则意识了。这个阶段的孩子如果有一些不好的举动，比如打人、骂人、睡觉前非得要吃糖等，任凭孩子怎么哭闹，做父母的都要果断拒绝。慢慢地，孩子就会知道，原来这么做是不可以的。

解放周末：很多父母以为，爱孩子就是要满足孩子的各种要求。

孙云晓：他们认为，只要满足孩子的要求，孩子就是幸福的。其实不然。一个被过度满足的孩子，不一定是快乐的孩子，因为快乐来得太容易了，他(她)觉得理所应当。

心理学上有一个术语叫“延迟满足”，就是说训练孩子为了更重要的目标，可以暂时放弃眼前的诱惑。澳大利亚有一位心理学博士在北京的一次心理学大会上讲了他所做的一个“糖果实验”，我听后深受震撼。他从澳大利亚和中国抽取了一些4、5岁的孩子，每个孩子面前都放两份糖果，一份多，一份少。然后给孩子们两个选择：可以马上吃掉少份的糖果，也可以等待15分钟后再吃多的那份糖果。小孩嘛，谁都想吃多的，但条件是你必须等待。结果，70%的中国孩子等不到15分钟就提前吃起了糖果;而66%以上的澳大利亚孩子都能等到15分钟以后，从而吃到了更多的糖果。

解放周末：这种差异说明了什么?

孙云晓：这很值得我们中国父母注意，它或许能反映当今中国孩子特别是备受溺爱的独生子女的潜在危机。根据国外的相关研究，那些能够经得起诱惑的孩子，往往比无法自制的孩子更有忍耐力、更加独立、更有作为。一个被溺爱的孩子，是难以抵御诱惑、克制欲望的，而现实生活是充满诱惑与欲望的。

解放周末：小时候不能抗拒糖果的诱惑，长大了就可能无法抵御其他诱惑。

孙云晓：对。这样的小孩踏入社会后可能会不知所措。

知识教育的提前介入，可能造成智力的偏瘫

解放周末：但是，现在的父母似乎更关心对孩子应试能力、才艺技能的训练。

孙云晓：我们的研究发现，80%以上的中小学生父母把孩子的学习成绩摆在第一位，而把道德放在比较靠后的位置。很多父母对孩子的要求是“只要学习好，别的都不用管”，这样教育出来的孩子，只会变成没有情感的分数机器。

解放周末：比如药家鑫就是一个极端的个例。

孙云晓：确实，他的家庭教育从表面看挺成功，孩子考上了大学，也比较有礼貌。但却缺失了对孩子健康人格的培养，而这是一个人最关键的素质。这种缺陷平常看不出来，在关键时刻就会暴露无遗。开车撞了人，具有正常人格的孩子最本能、也最明智的反应就是马上把被撞者送去医院抢救，但药家鑫首先想到的却是“农村人难缠”。他不知道尊重、爱护别人，甚至认为可以为了保全自己去伤害别人。所以我说，这是个“丢了魂的孩子”。

解放周末：或许父母也有苦衷：如今社会的竞争现实而残酷，孩子不得不面对入园难、入校难、就业难等现实困扰。作为父母，总希望孩子多学一点，多会一点，比别人强一点。

孙云晓：在如今这样的激烈竞争下，我也很能理解父母的期望和无奈。但是，提升竞争力不能违背孩子成长的规律。真心爱孩子的父母，又怎能不关心孩子的心理、人格发展是否完善呢?

现在，小学教育中学化，幼儿教育小学化，已经把早期教育变成了“早期摧残”。我碰到过很多父母跟我说，自己家的孩子智力超常，是“神童”。即使孩子智力并不超常，他们也按照超常的方式送孩子去训练，深信“神童是可以培养的”。

解放周末：真的可以后天培养吗?

孙云晓：有研究表明，天才儿童的比例一般是1%-3%，这就是说，神童是后天无法培训出来的。孩子在学前阶段，其认知水平决定了最好的学习方式是游戏和运动。过早让孩子去学习知识、掌握技能，完全没有必要。一方面孩子学得特别吃力;另一方面你会发现，其实等到一定的年龄，这些东西孩子很容易就能够学会。如果违反了儿童的成长规律，反而可能适得其反。我们的调查就发现，在厌学的孩子当中，学前儿童占30%以上。所以，知识教育的提前介入，可能造成智力的偏瘫。

解放周末：急功近利的父母，往往成为童年恐慌的制造者。

孙云晓：这源自一种错误的逻辑。这种逻辑认为，孩子的童年快乐了，成年后的生活一定不会幸福;因此，为了今后的幸福，只好让小孩子童年受点苦。

解放周末：所谓“少壮不努力，老大徒伤悲。 ”

孙云晓：很多父母都认同这样的逻辑。事实上，这句俗语需要正确解读。人生的一切都是从童年开始的，童年的快乐是一生快乐的源头。一个幸福的人，童年一定是充满爱的。而童年的不幸是一生不幸的开端，那些问题成人大多可以追根溯源，找到童年时受到的身心扭曲。大量事实表明，学业的成功不能决定人生的幸福;心理健康、人格完善，才是一个人幸福的决定因素。

解放周末：当前，甚至还有一些父母乐此不疲地让孩子参加各种选秀，希望孩子能早日成名。您怎么看待这种现象?

孙云晓：“失控姐”、“小周立波”、“五道杠”、“忐忑童”……这样的孩子值得推崇吗?为了获得观众的欢呼和掌声，孩子们抛媚眼、装性感、张口就是成人化的语言，离孩子应有的童真越来越远。我认为这些孩子的父母难逃其咎，他们在聚光灯的诱惑下被“出名要趁早”的心态裹挟，打着“为了孩子好”的旗号，实际上扰乱了孩子自然的成长环境，打破了孩子童年的平静。而有些媒体也热衷于搞这种选秀活动，频频把孩子当猴耍，丧失了媒体应有的良知。

爱的教育不能简单化、形式化

解放周末：在刚刚过去的`母亲节里，一些学校组织孩子们给父母下跪、洗脚，引发了不同的声音。您对此怎么看?

孙云晓：我能够理解活动组织者的良好愿望，但我认为这样的做法并不妥当。

孝敬父母是应该的，但“跪文化”实际上是一种奴性文化，代表一种有伤人格的不平等关系。我曾经呼吁社会将“家长”的称谓改为“父母”。 “家长”的含义是什么?一家之长，是家庭的统治者，是孩子命运的掌管者。这样一个充满封建专制意味的称谓，与爱心无缘，与现代教育相悖，我们怎能容忍它泛滥于民主的生活?让孩子给父母下跪，意味着父母拥有至高无上的绝对权威，而孩子必须对父母俯首帖耳，这样的导向是有问题的。

解放周末：正确的导向应该是什么?

孙云晓：我们应当提倡孩子“孝敬”父母，而不是一味地“孝顺”父母。对父母、长辈，孩子理应尊重、敬重，但不该完全顺从，不是父母说什么都对。父母有时候也会犯错。孩子既要尊重父母，但也可以表达不同的声音，与父母有分歧时可以保留意见，这是现代人的权利。给父母下跪，可能会给孩子造成见到权威就要屈服的错觉，从而扭曲孩子的人格。

解放周末：组织孩子给母亲洗脚，这种做法又有哪些不妥?

孙云晓：孩子当然可以给父母洗脚，可是洗脚就是孝敬父母吗?什么是“孝”?子夏问孝于孔子，孔子就说了两个字：“色难。”孔子的理解是，对父母保持一种愉悦的脸色和态度是最难的。不要以为给父母吃饱饭就是孝了。假如把一碗饭“啪”地放在父母面前，就像喂动物似的，这是孝吗?

想让孩子孝敬父母，应该引导他们学会关心父母的需求，观察父母需要什么帮助。父母累了，可以给父母洗脚;碰到别的情况，则要以别的方式让父母感到愉快。

解放周末：学校教育引导孩子爱父母、孝敬父母，出发点是值得肯定的，在方式方法上应该注意什么?

孙云晓：不能过于简单化、形式化。“爱”确实是一个抽象的概念。孩子不能理解太大太抽象的事情，教孩子学会爱，就让他(她)一切从爱母亲、爱父亲出发，懂得观察他人的需求，关心他人、爱他人。

隔代教育成功率不超过30%，它会带来很多问题

解放周末：可否谈谈，作为父亲，您对您的女儿是怎样要求的?

孙云晓：我对她的要求是8个字：做人要严，学习要宽。

在学习上，我对她要求是比较宽松的。有一次，我正在外地出差，晚上接到了女儿的电话，她沮丧地和我说：“老爸，这次考试我可能有一门功课不及格，你可要有点儿心理准备啊! ”我当时的回答是：“就是两门功课不及格也没有关系，我看你这段时间很努力了嘛!考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老师帮忙分析分析，不就行了?”我说得很轻松，女儿也就不那么焦虑了。其实，我何尝不希望女儿能考好?可是如果这时我一味责备，除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果?再说，女儿已经尽力而为了，我更没有理由怪罪她了。回到北京以后，我带女儿去拜访了几位老师，他们仔细分析了试卷上的错误，帮助女儿加深理解。这以后，女儿的成绩有了明显提升。

解放周末：这样的老爸可不多见。

孙云晓：我确实不太看重孩子的成绩、名次什么的。女儿在考上复旦大学以前，从没上过重点学校。

解放周末：那您更看重什么?

孙云晓：我只看重她快乐成长，并且有她自己的兴趣。

读高二那年，学业该有多紧张啊，她竟然还在做一个“中日中小学生勤苦状况对比调查”。我十多年以前写过一篇报告文学叫《夏令营中的较量》，我的女儿不完全同意我当时文中的观点。她觉得中国学生也有不少地方比日本孩子强，她感到不太服气。我说，不服气没问题啊，不过你得拿数据说话。结果，她就利用去日本交流的机会，自己做了这么一项调查。中日文问卷、访谈提纲什么的，全都自己设计。她和日本家庭一块儿吃饭，刚吃完饭，她就把事先准备好的提纲掏出来开始访谈了，我觉得很有意思。

解放周末：她得出的结论是什么?

孙云晓：她的结论是中国孩子在学习上比日本孩子更刻苦。比如遇到学业上的难题，多数中国孩子倾向于自己思考，而日本孩子则倾向于求助别人。但她也承认，在运动和家务劳动方面，日本孩子比中国孩子更胜一筹。我觉得这两个结论是比较客观的。

解放周末：即使在高考前夕，您也没有阻止女儿“不务正业”?

孙云晓：她花了大概有一年时间做这个研究，完全是她个人兴趣使然。我觉得挺好，非但没阻止，还很支持她。结果她在高考前最紧张的阶段把这个研究报告写出来了，确实很不容易。

解放周末：对您女儿的教育，您是否也有遗憾?

孙云晓：肯定是有的。比如说，我至今很后悔女儿半岁大的时候，我因为工作太忙把她送回了老家，让孩子的爷爷奶奶带了一年，我们是失职的。

解放周末：如今城市里“独二代”由祖辈隔代抚养的情况很常见。

孙云晓：隔代教育成功率不超过30%，它会带来很多问题。比如，由祖辈隔代抚养或者没有稳定监护人的孩子，很难建立安全感和幸福感，长大以后容易在人际关系上出现问题。另外，我们205月所做的一项调查显示，越是由祖父母或外祖父母照顾的孩子，肥胖率也就越高。我认为12岁之前的孩子不宜长期离开父母，小孩子由父母带最好。尽管不是所有的外公外婆、爷爷奶奶都溺爱孩子，但是，血缘关系是最直接的亲情联系。初生的婴儿，闻着味道就知道爸爸妈妈来了。亲子之间的这种感情是谁都无法取代的。我也一直很遗憾当年让女儿入了幼儿园全托。

解放周末：那您能否给“独一代”父母们支支招?

孙云晓：北京有三个独生子女家庭主动联合起来，父母们利用双休日，轮流带孩子走进博物馆，走进农村，走进大自然，变独养为群养，变小家为大家。他们让我给这个大家起一个名字。我说，一个孩子是一颗星，一颗虽然明亮却寂寞的星，当星星们聚到了一起，便汇成了一条星星河，不妨叫“星星河家园”吧!

解放周末：由封闭到开放，变小家为大家，不失为独生子女家庭教育的新思路。

孙云晓：是啊，这种模式给了孩子们莫大的惊喜和满足，也解放了家长自己。教育由苦恼变为了快乐，这不是一个伟大的创造吗?

解放周末：看来，现实生活中的父母还是很有创造力的。

孙云晓：对，我一直坚信，教育的智慧存于民间。我们有很多父母在家庭教育中充满了创造性，他们的很多做法具有极强的可借鉴性。所以，尽管我们的家庭教育目前出现了这样那样的问题，但我对家庭教育依然充满希望，充满信心。因为，爱是最强劲的教育资源，而我永远相信父母对孩子的爱。

10.四招教会孩子标准发音 篇十

可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。

(二)口舌操的训练：

也就是做七节的口舌操。孩子平时舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。

( 三)拼音训练:

要进行拼音训练，首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，字音离开它们就读不响。如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。

发a音： 口自然张开，舌头前伸，位置低平。

要领： 可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。

发o音： 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。

发e音： 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。

发i音： 口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。

发u音： 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。

发ü音： 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。

声母的教学七种音

辅音：b-p-m-f-d-t-n-l-ɡ-k-h-j-q-x-z-c-s-zh-ch-sh-r;辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种： 1.双唇音：b.p.m;2.唇齿音：f;3.舌尖音：d.t.n.l;4.舌根音：ɡ.k.h;5.舌面音：j.q.x;6.翘舌音：zh.ch.sh.r;7.平舌音：z.c.s

发b音：闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来.

要领：练习伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。

发p音：双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。

要领：上下唇紧闭，送气。

发m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。

要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉颤动。

发f音：上齿贴近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。

要领：下唇接触上门齿，送气。

发d音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。

要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。

发t音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。

要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条颤动。

发n音：舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。

要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的颤动，喉部声带颤动。

发l音：舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动。

要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。 如l音发不出来，可先练“l.a”音。“l.a”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。

(四)四声训练

发ɡ音：

(1)舌尖要放松，家长或老师用手压(或压舌板)压住舌根，孩子舌根用劲，发d音。

(2)或让孩子口含小口水，仰起头发ɡ 音。

唱音练习：ɡe_____ ɡu_____

四声练习：ɡē ɡé ɡě ɡè

常用词：一声：哥哥、高兴、姑姑、西瓜

二声：隔壁、国家、田字格

三声：苹果、小狗、骨头

四声：告诉、冠军、故乡

说句子：小狗汪汪叫。 弟弟吃苹果。

学儿歌：《小花狗》 一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。

发k 音：

k音发音部位与ɡ 音相同， k音有气无声。

要领：用手压住舌根处，发t音。(要用劲)

唱音练习：ke_____ kɑ____ ku____

四声练习：Kē ké kě kè

常用词：一声：哭了、开车、开门

二声：咳嗽、向日葵

三声：渴了、可爱、考试

四声：看书、裤子、上课

说短句：弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。

学儿歌：《大卡车 》 大卡车，运货忙。滴滴，滴滴，喇叭响。运来一车大苹果，我请大家尝一尝。

发h音：

要领：孩子和老师站在镜子前，往镜上呼哈气，发hā音。

唱音练习：he____ hu____

四声练习：hē hé hě hè

常用词：一声：鲜花 、喝水 、 花朵

二声：荷花、孩子、猴子、盒子

三声：大海、火车、老师好

四声：出汗、坏人、开会

说短句：天黑了，荷花开了。

学儿歌：《小兔子喝水》 一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝。三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。

发j音：

要领：舌尖挤出一点气，舌尖用力，抵住上颚，弹一下，jī音就发出了。

唱音练习：ji____ ju____ jiɑ____

四声练习：Jī jí jǐ jì

常用词：一声：飞机 、小鸡 、 积木

二声：着急、橘子

三声：剪刀、姐姐

四声：打架、看见、干净 说短句：我吃橘子。玩积木。姐姐上学。

学儿歌：《小积木》小积木，四方方。搭火车，打楼房。

发q音：

q音有气无声，发出的气流猛而短，纸片在嘴边颤动。

要领：舌尖抬起来，送气。出来的气从喉部发出，上下齿有一点缝隙。(注意：舌头千万不要用劲)

唱音练习：qi________ qü____

四声练习：qī qí qǐ qì

常用词：一声：敲门 、铅笔 、 秋天

二声：骑马、茄子、红旗

三声：企鹅、起立、抢球

四声：气球、亲切、汽车 说短句：用铅笔写字。 玩小汽车。气球真漂亮。

学儿歌：《秋天到》小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

发x音：

要领：舌面上升接近硬腭，送气。 x音气流细而长。

唱音练习：xi____ xü____ xiɑ____

四声练习：Xī xí xǐ xì

常用词：一声：西瓜 、元宵 、 星星

二声：熊猫、学习

三声：下雪、洗澡、出血

四声：夏天、谢谢、下雨 说短句：天上有星星。 外面下雪了。

学儿歌：《小星星》 小星星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。

发z音：

z c s 是一组舌尖前音，发音部位是舌尖和齿背，但发音方法略有不同。

要领：发音时声带不颤动，舌尖平伸，抵住上赤背，闭住气流通路，然后舌尖慢慢地离开上齿背，露出一道空隙，气流从空隙中挤出来，上下齿对齐，没有距离，不送气。

唱音练习：zɑ____ ze____ zu___

四声练习：zī zí zǐ zì

常用词：一声：脏了、张开 、 载树

二声：昨天、杂志、责任

三声：早晨、左右、走路

四声：再见、自己、坐好 说短句：衣服脏了。 早晨好!

学儿歌：《走路》 小鸭走路，摇摇摇，小鹿走路，跳跳跳。小乌龟走路，爬爬爬，小花猫走路，静悄悄。

发c音：

要领： c音和z音发音区别不太大，不同的地方在于c是送气音，在发c音时，有显著的气流冲出来，c音送出来的气很短，很急。

唱音练习：cɑ____ ce____ cu___

四声练习： c ī c í c ǐ c ì

常用词：一声：擦桌子、做操

二声：木材、藏起来

三声：草地、彩色

四声：厕所、白菜 说短句：姐姐擦桌子。 弟弟吃白菜。

学儿歌：《大白菜》 大白菜，营养高，宝宝吃菜长得快。

发s音：

发音时，舌尖平伸，舌尖接近上齿背，中间留一条窄缝。让气流从缝中出来，摩擦出声，s音送出来的气很长。

唱音练习：sɑ____ se____ su___

四声练习： s ī s í s ǐ s ì

常用词：一声：松树、森林、撕纸

二声：随便、谁来啦

三声：雨伞、扫地、锁头

四声：四岁、颜色、比赛 说短句：我有三把雨伞。 门锁上了。我四岁了。

学儿歌：《小雨伞》 小雨伞，真淘气，爱和雨滴玩游戏。转一转，滴一滴，小小雨伞真有趣。

发zh音：

舌尖卷起抵住上边硬腭前部，不送气。(注意：上、下唇齿，要放松)

唱音练习：Zhu____ zhe____zhɑ____

四声练习： zh ī zh í zh ǐ zh ì

常用词：一声：肥猪、中国、扎针

二声：竹子、植树

三声：白纸、长大、种子

四声：种田、车站、炸弹 说短句：熊猫吃竹子。 哥哥放风筝。农民种田。

学儿歌：《小肥猪》 小肥猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗。走起路，摆摆摇，唱起歌，呼噜噜。

发ch音：

舌头卷起抵住上边硬腭前部，送气。发音时与zh音差别很小，只是从窄缝里挤出来的气流较显著。

唱音练习： ch e____ ch ɑ____ ch u____

四声练习： ch ī ch í ch ǐ ch ì

常用词：一声：吃饭、春天、窗户

二声：长城、朝鲜、早晨

三声：广场、炒菜、尺子

四声：唱歌、串门、衬衣 说短句：春天到了。小鸟唱歌。叔叔炒菜。

学儿歌：《春天到》春天到，春天到，树上小鸟喳喳叫。地上长出小青草，红花黄花开放了，春天风光真正好。

发sh音：

发音时声带不颤动，舌尖稍翘起，跟硬腭前端接近，露出一道窄缝，气流从缝隙中挤出来，上齿和下齿之间的距离与zh、ch一样，送气。

唱音练习： sh ɑ____ sh e____ sh u____

四声练习： sh ī sh í sh ǐ sh ì

常用词：一声：商店、浇水、老师

二声：勺子、什么、时钟

三声：舌头、老鼠、数数

四声：扇子、睡觉、宿舍 说短句：叔叔看书。老师给我刷鞋。小朋友在宿舍睡觉。

学儿歌：《吃饭》小桌子，摆摆好，小椅子，靠靠牢。小勺子，拿住了，小饭粒，嘴里跑。

《小扇子》小扇子有风，拿在手中。扇扇借你，拿走不中。

发r音：

发音时和sh音不同之处是发r音时，要声带颤动。(不送气)。

唱音练习： r e____ r u____ ri____

四声练习： r ī r í r ǐ r ì

常用词：一声：扔球、扔掉

二声：人口、容易、融化

三声：土壤、乳汁、惹事

四声：让开、热水、日头 说短句：猪肉真好吃。 小朋友在操场上扔球。夏天的天气真热!

学儿歌：《懒惰的小猪》 小懒猪，爱睡觉，一觉睡到日头高。妈妈喊它不起，每天上学都迟到。