四川大学毛概暑期实践要求

四川大学毛概暑期实践要求（14篇）

1.四川大学毛概暑期实践要求 篇一

四川大学2010年暑期社会实践报告

论社区管理

XXX*

1摘要

在20世纪末到21世纪的头20年是我国发展的黄金期，在20世纪末我国已逐步进入小康社会，社会之间的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，在21世纪初，已胡锦涛为核心的党中央提出了构建和谐社会的任务，而这一任务的的解决方法就是要解决社会主义初级阶段的矛盾。而在社区管理中，推动社区文化的发展，加强社区建设与社区管理时密不可分的，加强社区管理是为了对使社区健康发展，而社区的发展也促使社区管理者的自我提高，在这样的形式下，加强社区管理，能够推动社会进步，有利于构建和谐社会。关键词：社会主义初级阶段主要矛盾 社区管理 社区建设 小康

2正文

2.1实践目的近年来，随着经济的发展，社会在不断进步，尤其是在20世纪末，我国总体达到小康社会以来，社会主初级阶段的主要矛盾凸显出来。如何解决这一矛盾成为当前国家的主要任务，构建和谐社会正是在这一环境下提出的。此次实践的目的在于全面认识与理解和谐社会，帮助社区进行社区管理，加强社区居民的修养素质，了解社区管理与社区建设之间的关系，并在其中锻炼自己，达到实践目的。

2.2实践内容

本次实践从7月19日到7月25日，共进行了七天，主要参与的是XXXXXXX社区的社区管理工作，实践方式包括参观社区建设成果、参与社区管理和社区问卷调查组成。

7月19日，在社会实践的第一天，主要是对社区的职能与精神文明建设成果进行了解与学习，了解了所在社区建设的目的是加强社区居民的生活质量和加强社区精神文明建设，建立新型社区，促进城市经济和社会的协调发展。并了解到该社区遵循四大原则，即：以人为本，服务居民；资源共享，共驻共建；责权统一，管理有序；扩大民主，居民自治。而社区近期的主要工作是服务、社区、文化、环境与治安。社区重点在于加强便民利民服务，加强基础生活设施的建设；为社区内特殊群体提供服务，主要是针对老年人的特殊服务，随着中国逐步进入老年社会，因而丰富老年人的文化活动是十分必要的。但是由于时间紧迫，因此在在时间的第一天并未完全对社区的职能进行详细了解。在第一天的实践学习后，我感觉到在以前的学习与生活中，由于所学知识与实践脱节，不能运用到实践之中，导致理论无法联系实际，在面临困难时无法灵活运用所学的知识，在各门课程间转化。在实际的社区管理工作中，需要认真详细的了解社区的职能，在第一天上午后，我对社区的大概职能有所了解，但是了解并不是很详细，在下午的学习中，大概了解了社区已取得的成果与即将开展的活动，在即将开展的活动都是以将建立经济文化繁荣、环境舒适优美、管理规范有序、服务设施配套、人际关系和谐、社会治安良好的现代文明社区为中心的。在第一天实践完成之前，我大致了解到XXX，四川大学XX学院，学号08XXXXXXXX，老师邓宗豪，59，电话XXXXXXXXXXXXX6，邮箱XXXXXXXX5@qq.com

社区的基本概况，所辖地域以及社区人口等一系列与社区管理工作相关的事项。虽然在实践的第一天的表现不是很理想，但是对于今后几天将进行的社区工作充满期待。

7月20到23日，即社区实践的第二天到第四天主要是对帮助社区管理人员进行一定的社区管理工作，主要是2010年第六届全国人口普查的准备工作，具体而言是在进行户籍整顿与初步统计。在社区工作人员的帮助下，我了解到普查的目的在于了解我国数量、结构、分布和居住环境与上次普查的变化，内容包括：性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。对于社区而言，人口普查可以使社区工作人员根据人口普查数据，相应建立老年活动中心、幼儿园、社区图书馆和健身娱乐场所，以及医院、学校、公交车站等公共设施。人口普查工作能更详细地摸清人口数量、了解人口质量，对就业等民生工作有重大的参考意义。但由于实践所在社区距火车站较近，因而该社区外来人员较多，暂住人口规模庞大，因而给普查工作带来较大压力。在这几天的实践中，我主要帮助社区管理人员进行一些数据的统计与输入，在数据统计中，我发现对于一名在校大学生而言，在学校在一定情况下不能够满足管理所需，在这种时候需要具有很强的自学能力和专研精神才能够满足社建设现代化社区的需要，在工作中，随着计算机录入的使用，对于社区管理者而言，熟练掌握Office是十分必要的，而在这样的情势下，如何加强自身管理素质就变得尤为重要。

7月23到25日是对社区居民的一个问卷调查，主要是针对今后社区的发展做初步调查，目的是根据社区居民所反映的情况，对社区工作有所改进；调查着重于社区的服务、文化、医疗等几个方面，调查很顺利。在调查实践中，我意识到，作为一名社区管理者，还需要有较强的沟通能力，在许多问题上需要对年长的居民进行详细的解释，帮助他们进行理解，这样才能够做好问卷调查。

总的来说，在本次社区管理实践中，我主要参与了本社区人口初步统计和对社区未来发展的调查。在实践中，很多管理工作是不能在最开始就做的很好的，包括在数据录入、问卷调查中，许多工作对于我来说最开始并不熟悉，而在多次请教社区正式工作人员后才能够较为熟练的完成自己工作。因而，在社区管理中，社区工作人员需要的不仅仅是创造力，还需要有扎实的基本功和善于学习的能力，如何熟悉而又适当的完成自己的工作是社区工作人员需要认真对待的课题。

2.3实践结果

社区管理对于建设和谐社会，创建文明家园的现代中国来说，是十分重要的。所谓社区管理，是指在政府倡导和组织下社区工作人员对社区居民和社区建设进行协调管理，旨在加快社区发展、提高社区居民生活质量。而如何加强社区工作人员的素质以及工作能力是加强社区精神文明建设保证。在社区实践的过程中，我发现在很多情况下，社区的一些工作人员还不能够熟练掌握计算机等现代化统计工具，导致在许多统计工作中存在较大问题。具体来说，在西部的欠发达地区，社区管理依然存在较多问题。

首先是思想观念陈旧，管理人员素质参差不齐。对于西部较多数的欠发达地区的社区而言，社区观念还未能深入人心，大多数人的社区观念不是很强。而社区的工作人员大多为一些事业单位分流人员，人员过于冗杂，而社区专业高素质管理人员的缺乏，导致社区在一些情况下不能正常运转。同时很多情况下社区的体制已不再适合当今的社会发展，需要一定改革创新。确立多年的社区管理的一

些制度在现代社会的飞速发展，城市人口流动大，外来人口不断增多的情况下已不再合适。

其次是服务内容少、服务手段单一。在以往的社区管理中实行的是块块管理,上级主管部门抓到底,街道负责协调。特别是社区，什么都管，但是什么又都管不着。所有工作包括普法、卫生、计生、党建等等工作都分配，任务重，报酬底，尤其是社区工作人员工资更低，影响工作积极性。同时因为没有强制措施和法律依据和执法主体资格，所以在工作中只能是说服教育，不能形成综合执法的合力。同时人员构成复杂、经费少、任务分配不均等矛盾突出。随着社会的发展和建设和谐社会的要求下，现代化社区要求管理人员从单纯的物质扶助的福利和救助发展到对社区居民物质与精神需求的全面服务。涉及文化教育、社区环境改造、居民活动组织、完善服务体系诸多内容，而这对于欠发达地区而言，如果不推进改革，就很难实现社区为人民服务的这一理念。

第三点是社区参与水平低。在社区选举中,随意确定居民代表成为街道办事处控制选举结果,便于安排社区工作人员的惯用方法。这不仅不利于基层民主的培育和发展,而且削弱了居民对社区的认同感和参与意识,降低了街道办和社居委的号召力。在实践的问卷调查阶段，在一些情况下，社区居民对调查处在应付状态，而这就导致了调查结果与真实情况存在差异，同时导致了社区居民的真实情况无法反映到社区之中，导致社区参与水平较低。

最后一点是社区建设经费少，社区基础设施差。由于经济欠发达地区由于地方财政收入不高,在城市建设资金和社区管理经费上捉襟见肘，而且在实际当中很多情况下由于下级反映情况与真实情况有差异，导致社区建设资金在一定情况下存在浪费的情况。因此，加强社区经济建设在社区工作中也是很重要的。

对于当今社区的改革与发展，在7月23到7月26日进行的问卷调查中，涉及到许多关于社区改革的意见，调查共发放问卷400份，回收有效问卷361份。问卷涉及社区服务、文化、医疗等方面，目的是通过调查了解居民对社区服务方面的满意程度。从结果看来，本社区居民对于社区生活条件还是较为满意的，但对于社区的教育和文化不是很满意，社区居民普遍认为社区以及相邻的社区只有只有一所设施并不完善的正规医院，在突发疾病或者严重疾病来临时，更多居民更愿意到市中心医院去就诊。而在教育方面，本社区与邻近社区只有一所小学、一所初中以及一所二专的分校区，对于社区居民而言，更多的愿意将孩子送到市区去读书。因此加强社区的医疗与教育势在必行。而对社区所提的意见之中我也发现，随着社区居民的生活变得越来越好，社区居民对于文化的要求越来越高，加强社区文化建设势在必行。对于加强社区文化，可以建立网上图书馆，方便居民对所需资料进行查阅，同时也有利于社区文化的建设。在实践中我了解到，社区在近期将加强社区管理信息化的建设，建立社区信息化网络对于办事的居民而言，不再需要填写众多繁杂而且内容大部分重复的表格，对于社区的意见也可以及时反映。而对于社区工作人员而言，不需要重复进行数据录入。这样也会提高社区管理者的办事效率，推动社区改革。但在建推动社区网络化管理的同时也面临这众多问题，社区工作人员对社区信息化建设的重要性认识不足，观念有待加强，一个社区的信息化需要来自多方面的推进。这种推进当然不仅仅来自于社区群众的愿望，同时也对社区管理者提出了很大的要求，在社区管理之中，管理者应当利用社区资源，造福于社区居民。对于社区的安全防工作，作为一名社区管理者，应当时刻把社区居民的人生安全放在首位，在社区管理之中，排查社区存在的各种安全隐患，一旦发现应当及时解决。

随着市场经济的发展，人们不再满足于过去的既有的生活方式，在社区之中，许多新的住宅小区不断建设，形成了各种新型社区关系，在这种情况下，社区居民之间由于工作或则其他原因会导致邻居之间关系冷漠等情况。在这些情况下，社区管理人员可以组织社区居民在空闲时间参与一些社区活动，增强社区居民之间的关系。同时社区的工作人员需要意识到社区的管理和服务时密不可分的，我们说社会是一个有机体，而社区就是这个有机体社会的细胞，意思是说，社区就像一只小麻雀那样，“麻雀虽小，五脏俱全”。它是一个由服务形式或管理过程构成的复合体，其中每个服务形式或管理过程都在与其他的服务形式或管理过程的互动过程中生存和发展。而在此同时，社区的快速发展对社区管理人员的要求也在不断提高，一个合格的信息化的社区管理人才不仅需要政府管理、法律政策、资源协调等方面的知识和技能，还需要有较高的政治素质、超前的思维能力和果断的判断力，因此加强社区管理人员的素质十分重要。

在我国新时代多元化的经济的发展的前提下，社区的发展也出现多元化，在时期下，我们需要加强社区多元化建设，以满足居民所需。因此在社区建设中需要做到：理顺市、区政府与街道办、社居委之间的关系，完善相关法律法规；积极发挥党、团组织的带头作用，鼓励社会团体、企业、志愿者参与社区建设；建立社区发展规划、投入专项资金；健全管理体系，明晰服务内容，加强协调沟通；社区服务实体化,管理与服务相互促进。在当前社区多元化发展的情势下，社区管理者应该对构建和谐社会的精神认真领会并坚决贯彻落实，按照构建和谐社会的总体要求，加强多元社区建设，坚持科学规划，从实际和现有条件出发，确定发展目标和实施步骤，稳步扎实地推进多元化社区建设。要加快发展社区教育、卫生、文化等各项社会事业，积极培育造就有文化、懂技术、会经营的新型社区居民，努力提高社区居民的综合素质。在社区建设中要以社区管理体制改革为突破口，强化社区基础工作，按照便于服务管理、便于开发社区资源、便于社区自治的原则，以及地域性、认同感等社区构成要素对社区进行建设，发挥社区的潜在效益，实现合理配置社区资源，努力达到社区资源共享。而对于政府而言，需要将一些权利移交给街办、居委会，提高社区管理者的素质，以满足新形势下的社区建设。

2.4实践总结与体会

在本次社区管理实践中，有着较大的收获也存在着许多不足。对于社区管理而言，我感到随着社会的发展，社区管理中越来越需要全面的科技型人才，对于当代大学生而言，需要全面发展，才能够适应社会的需求。对于新时代下的社区的发展需要社区居民与社区管理者共同促进，对于当代的社区管理者而言需要与时俱进，开拓创新，不断提高自身素质；而对于社区居民而言，需要在提高自身素质的前提下不断发现社区问题，不断推动社区的发展。在步入小康生活的今天，社区的建设与管理在社会发展的同时不断相互促进，在推动社区发展的同时，推动社会文明的进步。社会的发展由众多社区的发展所组成，在构建和谐社会的号召下，推动社区的和谐发展势在必行，如何使社区又好又快的发展已成为当前社区管理者面临的一大重要问题。

而在这次实践中对于自己来说也接受了许多锻炼，学到了许多工作上会遇到的问题的解决方法。首先，这次参与社区管理实践中，不仅锻炼了自己处理事情的能力，同时也锻炼了我的自我学习能力与和他人协作的能力。在实践中同时也遇到了不少问题，最开始是对工作的适应能力不强，其次在自己所学的专业知识

无法再实践中应用时，学习新知识是求知过急，导致许多内容上有写遗漏，而这些都会对工作效率产生影响。而在这次社会实践中，最重要的是学会了如何与他人更好的合作，在相互学习中相互促进，通过相互协调来解决许多错综复杂的问题，不断锻炼自己的应变能力与创新能力。

本次实践后，我明白了，随着社会的发展和科技的进步，科技已成为了第一生产力。因而作为一名当代大学生，需要不断将自己所学的知识实践到社会中去，加强自身素质与修养，不仅仅局限于学校，更要进入社会，不断的在社会实践中发现和锻炼自己的不足，使自己成为一名合格的大学生，在未来能够肩负起建设国家的重任。

3参考文献

[1] 朱国云.社区管理与服务.天津大学出版社.2010.1.[2] 蔡禾.社区概论.高等教育出版社, 2009.4.[3] 王明美.社区建设：中国和江西的实践.江西人民出版社，2008.12.[4]郭强.中国社区建设报告[M].北京：中国时代经济出版社，2008.[5]顾建键.现代社区管理概论[M].上海：上海人民出版社，2007.

2.四川大学毛概暑期实践要求 篇二

关键词：大学生暑期社会实践,观念变革,机制创新

大学生暑期社会实践是高校人才培养的重要环节。它对于进一步密切大学生与社会联系, 提升大学生综合素质具有重要意义。当前在社会政治经济文化改革不断推进、高校人才培养模式不断创新的背景下, 大学生暑期社会实践也面临着全新的变革诉求, 社会实践的内容选择、组织实施方式、考核评价机制等亟待创新与完善。

一、当前大学生暑期社会实践存在的主要问题

一是大学生暑期社会实践的导向有待进一步矫正和厘清。当前大学生暑期社会实践的功利化倾向进一步抬头。一些高校的暑期社会实践团队将主要精力放在公关策划上, 项目刚一立项就发动社会关系寻求媒体关注, 制造舆论氛围。在选题设计上, 将注意力简单聚焦在媒介兴奋点与受众关注点的引爆上, 走“偏、特、奇”路线, 而忽视了内容设计的贴近性、科学性、实效性。这其中有大学生实践团队主观认识的问题, 但各级团组织对暑期社会实践绩效评价的程式化也加剧了社会实践的功利化趋势, 比如一些高校团委明确要求校级以上先进团队必须要有多少家某级别以上的媒体报道等, 这在一定程度上也形成了不好的导向作用。

二是暑期社会实践内容有待进一步丰富, 视野有待拓宽, 亟须增强与社会政治经济文化发展的契合度。当前大学生暑期社会实践在内容设计中仍然主要选择支教、举办文艺演出、对于某些文化议题或社会议题开展专项调研等内容。从总体上说, 大学生暑期社会实践议题选择仍然相对单一, 对当前社会政治经济文化发展中出现的新情况、新问题、新事物缺乏全面的审视与关注。比如新媒体环境下受众阅读习惯的变革等, 微博问政中存在的问题及解决路径的探讨, 城市化进程中农村民众在获得巨额拆迁补偿后因为观念误区等原因花费无度迅速返贫的问题等。大学生暑期社会实践项目设计的专业化程度有待提升, 实践项目与大学生所在高校、所学习专业的特色需要进一步结合。大学生暑期社会实践的深度有待进一步拓展, 需要大学生凭借专业知识对某些现象背后的成因有初步的梳理, 需要对大学生群体对实践对象有更加深层次的关注与思考。

三是大学生暑期社会实践的形式有待进一步创新。“举面红旗、穿一件印有校名的文化衫”是当前大学生暑期社会实践的通行外在标识。借个教室、开展普法宣传及其他普及类、教育类活动;用个广场, 表演一场文艺演出;印一堆问卷, 开展某个问题的专项调查成为当前大多数社会实践的通行样式。暑期社会实践应该采取更加贴近、更加丰富、更加多样化的形式。比如赴实践对象挨家挨户走访谈心, 参与人民群众日常的生产生活、协助解决他们的实际困难, 真正到企业一线、社区一线开展走访调研等。利用好网络平台等通讯技术等, 形成某项社会实践议题的关联效应, 拓展社会实践的功能等, 真正要使大学生暑期社会实践帮助大学生成长成才, 帮助解决人民群众的现实困难。

四是大学生暑期社会实践的保障机制有待进一步建立与健全。安全是暑期社会实践的重要底线。当前, 伴随着高校暑期社会实践规模的不断扩容, 社会实践面临的安全保障、后勤支持等方面的压力也越来越大。一些高校的暑期社会实践队伍在组织实施过程中存在着一定的“松散化”取向, 过多地依赖学生自发性组织协调等, 学校各级团组织对社会实践的动态掌握不够, 对各种潜在的风险性因素预判、排查、疏导、解决不够, 较易形成社会实践中的不稳定因素。暑期社会实践的后勤保障机制等需要进一步建立与健全。各级团组织实践经费有限, 而稳定的多渠道经费筹集机制尚未形成, 经费保障随意性、变动性较大, 也不易于暑期社会实践活动的可持续发展。

二、新时期大学生暑期社会实践创新的原则

一是特色凝练的原则。高校暑期社会实践项目的遴选、培育与立项, 必须要立足学校的办学实际, 围绕学科特色与专业优势、人才培养特色等科学设计实践选题。比如传媒类院校就要将社会实践选题的重点放在文化支教、文化调研、文化推广与普及上, 做强做优文化品牌。而经济类院校则可以结合其专业优势组织中小企业专项调研, 为中小企业提供发展对策建议等, 为人民群众的科学理财、抵制传销、防范各种经济诈骗等开展专项咨询, 构建“金融支持与安全长廊”特色实践品牌等。与此同时, 高校要凝练在社会实践开展过程中形成的特有的、科学的组织管理机制、运行模式、团队文化等, 比如一些高校通过建立与其专业方向高度匹配的常态性实践基地, 使流动的社会实践“阵地化”;一些高校在社会实践团队中建立了党支部, 让党员意识更好地浸润到社会实践活动中;一些高校探索形成了“菜单式”社会实践模式, 在确定社会实践项目时充分兼顾到社会各方面的诉求。很好地提升了社会实践的针对性、实效性等。

二是合纵连横原则。要改变传统的大学生暑期社会实践单纯依靠高校组织实施的方式, 建立融合高校、政府、企事业单位、社会组织等多种主体的大学生暑期社会实践平台。要通过政校企紧密型合作关系的建立, 在社会实践议题的选择上, 更好地兼顾社会政治经济文化的政策命题与人民群众的诉求, 提升社会实践的针对性;在社会实践的组织保障上, 更好地集合社会各方面的资源, 发挥政府、企业、社会团体资讯供给、议题对接、人员接待、住宿保障等作用, 建立起动态的、可持续发展的保障机制;在社会实践的绩效评价上, 更多地关注实践对象的意见, 注重实践的现实成效。要注重发挥大学生暑期社会实践的牵引效应, 通过暑期社会实践的开展, 丰富政校企产学研合作的内涵与形式, 建立更加紧密的合作关系。

三是体智兼得原则。要改变当前大学生暑期社会实践中的单纯技术崇拜主义倾向, 过分依赖先进的技术装备与技术手段, 搞网络调研、网络踏勘、网络走访, 不深入实际, 不体察现实民情。同时也要有效规避传统的“一味吃苦耐劳、体力至上、军训式”社会实践模式。暑期社会实践重在体验文化、涵养心灵、提升能力。在社会实践中, 要注重培养大学生的人文情怀、前瞻视野、创新眼光, 接触群众、感悟生活, 让大学生在实地体验中感受真情、思考问题、总结经验、发现规律, 接受体力与智力的双重历练, 更好地成长成才。

四是关键否决原则。要在大学生暑期社会实践中实施关键否决原则, 扭转社会实践浮躁化、功利主义、形式化等不良倾向。对于“偏、奇、特”, 与社会主义核心价值相背离的社会实践选题, 实行一票否决, 坚决不予立项;对于选题意义不大、教育价值缺乏、偏娱乐型的选题在经整改后再予以评审;对于选题内容有价值, 但前期调研不成熟、尚不具备实践基础的选题予以暂缓立项等。对于已经实施的暑期社会实践项目, 一旦在过程中发现存在管理松散或其他不可测的条件改变时, 经整改或其他措施无效后, 果断实施团队召回, 规避潜在的风险, 确保社会实践安全底线。

三、机制创新:大学生暑期社会实践可持续发展的重要驱动

一是完善大学生暑期社会实践前期询案机制。暑期社会实践询案机制的建立旨在丰富项目内容、拓宽项目视野, 进一步增强项目的“贴地性”、“科学性”、“实效性”。在暑期社会实践开展前, 学校各级团组织可以向社区、与学校办学关系相对密切的企事业单位、行业组织等发布征询函, 听取他们对大学生暑期社会实践内容选择、项目设置的意见与建议, 形成一批项目遴选目录。同时, 学校在产学研合作、团学活动、志愿者服务工作中也可以加入上述议题, 听取社会各个层面对大学生暑期社会实践的诉求。在此基础上, 学校要结合当年度党和政府的工作重点、学校思想政治工作的年度要点, 大学生的学科专业结构特色等, 遴选形成当年度的暑期社会实践重点申报方向与申报目录。比如结合学习雷锋活动的深入开展, 探讨社会主义核心价值体系在基层一线的实施路径及其受众审美结构的变化等;围绕国家协同创新战略的提出, 探讨产学研合作存在的问题及其成因;围绕人民群众对新媒体的感知诉求, 开展手机新技术介绍与使用培训等。

二是完善大学生暑期社会实践项目论证与遴选机制。明确社会实践项目的申报规格, 阐明项目申报的意义及目的、活动内容、实施方式、组织构成、潜在风险点预判等, 通过相对完善的申报文本的建立, 将自发性、随机性社会实践纳入规范化管理平台。建立项目论证与遴选机制, 由学校团组织牵头, 联合党委宣传部、党委学工部、社会科学部等职能部门, 联审联评各申报项目, 确定立项名单, 并完善公示程序。对于学校给予重点经费支持的重大招标项目, 可以尝试建立项目答辩制度, 组织相关领域专家学者共同参与项目立项审查等, 帮助其不断完善项目方案, 确保项目质量。

三是完善大学生暑期社会实践组织实施与过程监控机制。要建立社会实践队权责体系, 明确队长、副队长及成员职责及具体的工作要求, 将责任落实到人。建立完善的工作流程, 确保各项工作推进程序到位, 有条不紊。比如事先踩点准备、与实践单位或实践对象工作接洽、住宿餐饮安排等。尤其要注重防范台风、高温等突发恶劣天气等对实践造成的潜在影响。建立每日安全零报告制度, 尝试通过微博、QQ等网络平台及时反馈实践信息, 展示实践活动成果。完善突发事件处置预案, 根据不同情况启动不同层级的处置办法。对于重大突发事件, 比如食物中毒、人身伤害、成员走失等情况, 必须第一时间上报学校。在社会实践中, 鼓励就“近”、就“便”原则, 除若干重大专项外, 要求学生尽量在生源地组织社会实践, 尽可能有合作关系与合作基础的企事业单位组织社会实践, 以期获得更多的支持与依托。

四是完善大学生暑期社会实践绩效评价机制。建立分层评价方式, 不能简单以媒体报道、领导接见与批示作为考核社会实践绩效的主要标准。对于公益性项目, 可以通过实践地对象的抽样满意度测评作为评价标准;对于一些科研项目延伸的社会实践项目, 可以实践调研成果质量作为评优评奖的重要依据;同时也可以尝试通过实践纪实DV作品、实践调研报告评比等方式确定实践优良等级。要实行“一票否决制”, 对于在实践过程中出现导向偏差、因为人为疏忽导致重大突发性事件的, 予以评优评奖一票否决, 并追究相关人员的责任, 真正建立以“感受社会、践行核心价值观、提升能力、注重实效”为标准的绩效考评机制。通过绩效考评的牵引, 确保社会实践不“偏”、不“浮”、不“奢”, 展现大学生暑期社会实践的良好风貌。

3.四川大学毛概暑期实践要求 篇三

9月来了，北京林业大学的吕圣典、李若愚总算松了口气，他们刚向学校提交了各自的暑期环保社会实践成果。与此同时，中国农林大学的李进耀也在埋头为实践报告做最后的修改。这个开学季，许多大学生都向所在学校交出了漂亮的暑期答卷。

近年来，越来越多的大学生选择以环保作为暑期实践主题，他们通过实施调研和考察走访，了解当地环境变迁，思考这片土地上的环境问题。实践不仅完善着这些年轻人的知识结构，提升着他们的综合实践和创新能力，同时也增强了自身责任感和使命感。不少同学感慨，环境保护事业和我们的实践一样，需要借助社会多方力量。

寻找帮手，依托课题，

使实践更高效更有针对性

游说环保厅、走访地方环保局、探路地方人民政府，吕圣典和他的10多个同伴开始了在西藏自治区的环保社会实践。他们要研究西藏山南地区浪卡子县的垃圾处理问题。这群在西藏人生地不熟的年轻人奔走了一日，总算取得自治区环保厅开具的介绍信。

“介绍信的用处真不小哩。”吕圣典感慨，他们在浪卡子县一些乡镇的调查因介绍信而顺利不少，例如申请查阅环保局有关资料等。

前往四川省海螺沟景区开展生态摄影的李若愚一行，除了争取当地林业局的支持，以了解当地森林保护情况并获得一些拍摄便利外，还寻求企业赞助。

工欲善其事，必先利其器。可是，对于生态摄影至关重要的拍摄设备该从何处寻？带着项目策划书，李进耀和同学拜访了成都市内多家大型摄影设备营销店。磨破嘴皮、连遭婉拒之后，他们终于收到一家影像设备直营店抛出的橄榄枝。

“同学们完善的项目策划书说服了我。”这家直营店负责人邱先生表示。一方面，学生们的环保主题与企业文化相契合，另一方面，学生们对项目后期的作品巡展等策划充分，让邱先生感受到诚意与能力。

企业借此传递品牌文化，学生从中锻炼自我，双方实现共赢。这家直营店向李进耀提供了3台价值两万元的单反相机，学生们则在巡展中以赞助商和友情合作商的形式宣传企业。

为使调研更具科学性，赴内蒙自治区古科尔沁地区考察农村环境问题的李进耀一行，还申请科研机构提供专业指导。

这支团队申报了清华大学中国农村研究院2014年暑期农村调研活动。这既为团队带来小额资助，也使调查针对性更强。李进耀说：“我们告诉村民，这是清华大学农研院设计、提供的调查问卷，希望了解农村真实情况，为制定农村政策作参考。许多村民特别愿意支持。”

“我们在近年的实践中发现，大学生们越来越懂得寻求帮助、借力社会各界。”中国环境科学学会项目主管张静蓉说。她多年负责组织大学生志愿者千乡万村环保科普行动。张静蓉表示，不少学生通过网络搜索、动用校友等人脉资源，主动联系环保局、企业和科研机构，寻求资金、服装赞助或专业指导。

这不是一场勇者空手套白狼的冒进。因为，它不仅缘于大学生群体敢闯敢拼的韧性，更是他们智慧的体现。大学生在完善项目方案的基础上，尝试挖掘与各方诉求的契合点，吸引众多合作者和优质资源。

从义愤到理性，从稚嫩到成熟，

我们在实践中成长

在学生们看来，与其说暑期环保社会实践是对他们能力的一次锻炼，不如说是一场全方位的洗礼。它拓宽了学生对环境事业、社会的认识，也暴露出他们的不足。

以吕圣典带领的西藏考察团队为例，为了一份介绍信，这群初出茅庐的年轻人领教了一份社会经历——碰软钉子。

出发前，他们请学校老师支招，怎样使调查事半功倍。老师的锦囊妙计是，获得当地政府部门开具的介绍信。“但我们事先并未咨询清楚，该找哪个政府职能部门开具。”吕圣典感慨，他们社会阅历浅，对政府部门的分工和运作机制知之甚少，几次找错方向。“当时不免抱怨各方踢皮球，现在想来，如果多些了解，估计能少花不少冤枉功夫。”吕圣典反思，加之他们不太懂得如何与对方打交道，常常陷入被动。

而对李进耀来说，调查活动刷新了他对环境问题的认识。出发前，他对当地村民环境意识的预估本就不高。但实地走访后发现，在这个地处偏远的村落，人们的环境意识极弱，仅停留在“空气好树木多就行”的层面，根本不了解环保生活的重要意义。村子里基本没有环境公共基础设施，垃圾也没有统一处理。

血气方刚的年轻人曾义愤填膺：环境教育何在，环保投入何在？然而，深入调研后，学生们略有所悟：“只给村民做环境宣讲是很难落到实处的。”村民对此重视度低、参与热情不高，村子里的环保主要靠当地村委等领导带头做。同时，村里经济水平落后，环保投入难免捉襟见肘。

在西藏的一个乡镇，吕圣典也经历了从愤懑到理性的转变。镇上出资，将垃圾统一回收的业务连同一台用于运送的拖拉机，承包给一位居民。但承包者为了节约柴油支出等，私自将每月5次垃圾收集，缩减为两三次。义愤过后，吕圣典了解到，一方面，当地地广人稀，监管难度大；另一方面，居民们环境意识淡薄，垃圾往往被随意丢弃，不少垃圾箱形同虚设。

“环境治理是一项非常考验智慧的综合性工作。”吕圣典对环保工作的难处有了些体会。当地环保部门既需要制定更完善的监管制度，避免“好政策落实不到位”的现象，也要推敲更有针对性的宣教方案。仅就这两个问题，吕圣典和同学们就在调研报告撰写过程中，为了提出更具可行性的解决方案而绞尽脑汁。

据了解，直叹“环保部门委实不易”的大学生并不在少数。他们在各地的暑期调查实践中，通过对具体问题的剖析和走访，认识到环保工作的复杂性。一些学生反思，自己往日一股脑把问题归咎环保部门，实在片面。环境问题涉及诸多部门，往往要具体问题具体分析。不少学生表示，调查实践后，当看到媒体有关河道污染等的报道时，他们少了几分愤青思想，多了些理性思维。

组织者怎样打造实践平台？

一个好的实践平台，可以将大学生的热情最大化，并使之转化为服务社会的正能量。那么，这样的平台应该如何打造？

找准切入点，实现双赢

在许多高校，学生暑期社会实践被纳入学分考评体系，受到师生们的重视。北京林业大学等学校独立组织学生，以实践小队为单位，开展项目申报、专家评估等，鼓励并指导学生开展暑期社会实践。

而中国环境科学学会等机构则找准学生社会实践的切入点，借力开展农村环境科普。“大学生有热情、有精力，我们能提供经验支持，二者联合开展活动，可以实现双赢。” 大学生志愿者千乡万村环保科普行动负责人张静蓉说。活动主办方提供环境科普材料和技术指导，鼓励大学生到农村开展调研与科普活动。

清华大学中国农村研究院暑期农村调研活动引导学生在实践中运用已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，帮助青年学生体验式参与到中国农村问题调查研究的整个过程，增强对中国农村的了解，提升他们的自主研究能力和社会责任感。

注重自我总结，创新提升

“我们不仅在增量，也在提质。”张静蓉这样总结大学生志愿者千乡万村环保科普活动近年的新变化。这项活动始于2007年，每年举办一次。除了不断扩大科普范围，主办方和参与学生也在努力提升其效果。例如，他们逐步尝试细分受众，并针对受众群体特点，采取不同的科普策略。今年，大学生们的科普重点就放在了农村留守儿童、妇女和老人上。

清华农研院也在不断总结历年活动经验，努力提升活动成效。针对前两年活动中暴露出的问题，例如，非涉农学科专业学生对问卷理解不透彻、影响调研成果等，主办方今年组织学生，就问卷内容展开培训和解释，务使学生深刻领会问卷意图和调研方向。

北京林大也另辟蹊径，以学生实践活动牵线，将当年为学生提供支持的部分企业和科研机构，纳入下一年学生实践基地推荐名录，开展深度合作。

学生在活动中收获知识与技能，活动也借此拓展平台、不断提升。正如一位活动组织者所说，只有不断自我完善的活动平台，才能吸引更多学生的参与。

建反馈机制，让研究成果落地

吸引学生参与的一大重要法门，在于建立反馈机制，让大学生的研究成果落地。

以往，不少大学生实践成果众多，却只付之一纸活动报告，或被收录进论文集，未能反馈给当地政府，给予实践和决策参考。有学生觉得可惜，也有的讽之以“自娱自乐”，没了调研的干劲。

对此，清华大学农研院将学生暑期农村调研成果整理筛选，将优秀成果汇集出版或进一步整理为政策建议报告，积极为国家和地方“三农”问题科学决策提供参考。近年来，一些优秀学生调研报告还被收入农研院主编的《“三农”决策要参》，报送政府有关部门参考。

成果落地让学生感受到自身调研的价值，大大激发了他们的参与热情。一位学生表示，他格外严谨地对待调研中的每一处细节，做到精益求精。“因为，每一个细小的数据，都可能为推进我国环境事业

助力。”

4.四川大学毛概暑期实践要求 篇四

通过这次社会实践收获很多，从我们做的问卷中我对当代大学生的三观状态有了一个大致的了解，得出大学生人生观世界观和价值观的状况，对大学生的精神状态有了很好的认识。通过对问卷结果的总结和自身的结合，我从中也学会了很多，其中包括对现在学习生活状态的一个整体认识，和对将来规划的进一步展望，都有了更进一步的体会和认识。从中我还发现，在大学生活中大家大致的精神状态是存在一定的共性的，这个在我们的问卷总结中有呈现出来，从共性中总结自己的不足和对将来改进的学习是一种很有效率的办法。

从这次实践中除了结合自身的认识以外，自己对人生观世界观价值观的认识也有了更进一步的加深。个人要实现个人的人生价值，首先要有正确的价值观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观起决定性的影响。

5.四川大学毛概暑期实践要求 篇五

生暑期社会实践教育活动的通知 为引导广大青年学生深入学习贯彻党的十八大精神，深入学习实践科学发展观，深入开展“我的中国梦”主题教育；引导广大学生树立中国特色社会主义的核心价值观念，培养广大学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感；引导广大学生在实践中增强与劳动人民的深厚感情；从而明确个人的梦想，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗的远大志向，根据校团委《关于组织我校大学生参加2013年大学生暑期社会实践教育活动的通知》相关文件精神，现将我院2013年大学生暑期社会实践教育

活动有关事宜通知如下：

一、实践主题

中国梦〃我的梦

二、实践内容

1.深入基层，感知学子梦。引导青年学生深入农村、城镇、街道，认知祖国各地的大好河山，体验一线人民群众的生活，从而明确作为一名当代大学生的理想、责任和使命，在活动中使广大学生认识到“个人梦”与“国家梦”、“民族

梦”之间不可割裂的联系。

2.寻根太行，点亮中北梦。组织学生赴长治武乡、黎城等地寻根问祖，深入挖掘中北大学的办学历史，探究当地的兵工企业与学校的历史渊源，亲身体会学校建校初期发扬太行精神、辗转办学、在血与火中经受考验之艰辛，进一步挖掘

我校作为“人民兵工第一校”的精神实质和文化内涵。

3.聚焦转型，助力山西梦。组织学生结合自己的专业，围绕山西的转型发展深入各地进行调研，深入了解当地的资源现状、产业结构、生态环境以及“一村一品”、“一县一业”的推进成效，为当地的转型发展建言献策，将个人的追求融入到实现“经济更发展、山川更秀美、人民更幸福”的山西梦的进程中去。

4.关注民生，共圆中国梦。引导学生开展社会热点问题调研，关爱农村留守儿童、孤寡老人等特殊群体；了解社会各阶层对“中国梦”的理解和追求；关注新农村建设和城镇化改造等给老百姓带来的变化和实惠；围绕水资源保护、垃圾处理、环境污染、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，普及生态环保理念，引导健康生活方式，推动科学发展方式。

5.体验文化，引领新风尚。引导学生深入到广大人民群众中去，积极参与群众性的文化活动，亲身感悟人民群众的惊人智慧和文化创造力，感悟我国辉煌灿烂的物质文化与非物质文化、传统文化与现代文化；引导学生开展“三晋黄河文化行”黄河文化调研活动，组织并支持广大学生开展沿黄文化历史考察、宣传工作，了解当前黄河周边文化保护工作的现状以及存在的问题，进行分析，并提出相应的建议措施；引导学生积极倡导“知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐”的良

好风尚，积极培育和践行社会主义核心价值观。

三、实践形式

集中实践、分散实践、分散实践下的集中组队实践。

集中实践：学院集中组队实践；

分散实践：团支部成员个人分散实践；

分散实践下的集中组队实践：要求11级各团支部组织1-2个团支部内部的实践团队，每队3-7人，围绕上述实践主题和内容开展分散实践下的集中组队。

四、参加人员

11级全体学生及部分10级暑期社会实践没修过同学，其中2011级本科学生的社会实践作为必修课要严格按照教学计划的有关要求进行。

五、要求

1、实践时间至少一周；

2、分散实践下的集中组队实践团队填写《信息与通信工程学院2013年暑期分散实践下的集中组队实践活动信息登记表》（从学院网站上下载），于6月

25日前交院实践部；

3、社会实践报告要内容真实，数据可靠，稿纸手写，字数不少于3000字，封面注明社会实践报告题目、姓名、班级、时间；

4、社会实践报告必须真实，如从网上抄袭，一律以零分计；

5、2013年社会实践要与学院布置的社会实践内容有关。

6、要做好社会实践的相关宣传工作，积极联系报社媒体、网络、校团委等进行社会实践的宣传工作。院集中组队的队伍提交1份2013年度暑期社会实践活动总结、至少2份调研报告、20张相关照片（电子版）和1张主题突出、观赏性强的视频光盘等；院分散实践下的集中组队实践队伍提交1份2013年度暑期社会实践活动总结、至少1份调查报告、10张相关照片（电子版）；分散实

践个人需提交1份暑期社会实践活动总结和2张相关照片（电子版）。

六、注意事项

1、院集中组队的同学每人上交一份社会实践总结，由指导老师给出成绩；

2、实践报告的论文必须真实，是调查报告的必须附原始调查问卷；

3、暑期社会实践介绍信钉在社会实践报告上一起交回，且介绍信上实践单

位盖章要求必须是单位公章（圆章），椭圆章、财务章无效；

4、2013年9月2日晚6：00点前各支部团支书收齐社会实践论文交院实践

部，逾期不侯；

5、各团支部统一把社会实践论文装到档案袋里，档案袋上需粘贴有团支部

所有学生的学号、姓名、成绩等信息汇总的A4纸一页。

6、为鼓励在2013年社会实践中的优秀个人和团队，11级各团支部推荐优秀实践个人1名和优秀实践团队1个，经学院评选后进行展示和表彰。

信息与通信工程学院团委

2013年6月21日

6.毛概暑期社会实践论文 篇六

——毛概课暑假社会实践

10121101尉东颖

10121111陈禹豪

10121106李易

10121107孟星宇

101211邹丹枫

10121105章文

一、内容提要：

本课题主要研究了高中学生课外阅读的构成情况。通过调查问卷发放的形式，我们收集并分析了关于高中生课外阅读的详细构成情况，包括具体的阅读时段、主要阅读的类别、具体类别的阅读时间和具体时间的阅读类型等。根据此数据，我们分析得出了高中生课外阅读方面的问题，并进一步发现了中学课堂教育中的一些不足。

二、问题提出

1.选题及意义

步入大学生活已经一年了，在这一年中，我有很多的体会。其中最深的一点，就是明显感觉自己看书的时间少了，也很难静下心来读书了。现在每天除了上课，还要处理很多事情：学生会活动、社团活动、各种外出„„甚至是假期，也要出去旅游、看展览、老同学聚会等等。现在的我深刻地意识到，自己上高中的时候，当一天之中的任务只有学习没有那些杂事的时候，真的应该好好读读书，趁着自己记忆力、踏实程度各方面都还好的时候，安安静静的坐下来，翻开书页，享受美好的阅读时光。我深刻地意识到了高中时代课外阅读的重要性。

为此，我们组这个假期调查了现在高中生课外阅读的时间以及构成情况，希望在此可以提醒广大高中生朋友们，高中时代阅读的重要性。

三、研究过程

本课题旨在对高中生课外阅读的构成情况进行详细研究。因此，为获取最真实、最具有代表性的信息，我组最终采用调查问卷发放的形式进行数据获取，并

根据问卷内容进行了详细的分析。

四、研究结果及分析

为了了解高中生的课外阅读情况，我们对高中生采取了不记名方式的问卷调查，共收到有效调查问卷41份，其中男生问卷19份，占有效问卷的46.341%，女生问卷22份，占有效问卷的53.659%，男女比例接近1：1。

关于问题1“你在平时上学期间（包含周末）是否阅读课外书”的调查结果显示，41名被调查者中有37名（占被调查总人数的90.244%）答案为“是”，其中男生17人（占被调查男生总人数的89.474%），女生19人（占女生被调查总人数的90.909%）。这说明绝大部分高中生（约90%）都有平时阅读课外书的习惯，而且男女生差别很小。

关于问题2“若问题1答案‘是’，那你平均每天的课外阅读时间大约是多少”的调查结果显示，在平时有阅读习惯的37名被调查者中，56.757%的人（男生比率58.824%，女生比率55%）平时阅读时间小于1小时，32.432%的人（男生比率29.412%，35%）平时阅读时间约为1-2小时，8.108%的人（男生11.765%，女生5%）平时阅读时间约为2-3小时，而平时阅读时间超过3小时的仅占2.703%（男生没有，女生1人）。这说明在平时阅读时间方面，大部分高中生都不超过2小时，且这部分人中男女生比率相近，这可能是由于高中生平时学习任务比较紧张，从而导致课余时间不多造成的。

关于问题3“你在寒暑假期间平均每天的课外阅读时间大约是多少”的调查结果显示，17.073%的被调查者（男生比率21.053%，女生比率13.636%）小于1小时，53.659%的被调查者（男生比率63.158%，女生比率45.455%）阅读时间为1-3小时，21.951%的被调查者（男生比率10.526%，女生比率31.818%）阅读时间3-5小时，而阅读时间超过5小时的只有7.317%（男生比率5.263%，女生比率9.091%）。这说明大部分高中生在寒暑假每天都有课外阅读的习惯，且时间都大于1小时小于5小时，而男女生方面，阅读时间为1-3小时时，男生比率比女生高近20个百分点，阅读时间为3-5小时时，女生比率比男生比率要高近20个百分点，这说明，与男生相比，女生更喜欢课外阅读。

关于问题4“在你看过的书中，下列哪些最多呢（所选内容不超过10项）”的调查结果显示：被调查者读得最多的是历史（56.098%）和科普（51.22%），其次是幻想（36.585%）、哲学（34.146%）、动漫（31.707%）、体育（29.268%）、艺术（24.39%）、言情和旅游（均为21.951%）以及武侠（17.073%），其他类型的阅读者较少但均有阅读者，反映了大家的兴趣比较广泛。男女生的兴趣方面：

小说类中，男生更爱读武侠（高出女生近27个百分点）和军事（高出女生近17个百分点）；管理及个人理财类中，21.053%的被调查男生喜欢看得最多的是投资，而被调查女生中没有人读过；文艺类中，女生更爱看艺术相关的（高出男生近16个百分点）；生活类中，男生更爱看体育（高出女生近34个百分点），女生更爱看旅游（高出男生近21个百分点）；人文社科类中，女生更爱看哲学（高出男生近14个百分点）；科技类中，男生更爱看科普（高出女生近23个百分点）和分类专业（高出女生近22个百分点），至于其他方面，男女生差别不大。

关于问题5“你最喜欢那些类别的书呢（所选内容不超过10项）”的调查结果显示：被调查者中最喜欢的是历史（41.463%）和科普（43.902%），其次是体育（29.268%）、幻想（26.529%）、动漫（26.829%）和哲学（26.829%），其他类型较少。男女生兴趣方面：小说类中，男生更喜欢武侠（高出女生近17个百分点）；管理及个人理财类中，10.526%被调查男生喜欢创业，21.053%的男生喜欢投资，而这两项在被调查女生中均无人喜欢；文艺类中，女生更喜欢艺术（高出男生近21个百分点）；生活类中，男生更喜欢体育（高出女生近34个百分点）和游戏（男生比率为26.316%，女生比率0），女生更喜欢旅游（高出男生近8个百分点）；人文社科类中，男生更喜欢军事（高出女生近11个百分点），女生更喜欢哲学（高出男生近21个百分点）和心理（高出男生近12个百分点）；科技类中，男生更喜欢分类专业（高出女生近13个百分点），至于其他方面，男女生爱好程度相近。

关于问题6“你认为阅读课外书对课内学习有帮助吗”的调查结果显示：24.39%的被调查者中认为很有帮助，而这些人中基本上全为女生（占被调查女生的40.909%），而认为很有帮助的男生仅占被调查男生的5.263%；84.211%的被调查男生和54.545%的被调查女生都认为有帮助。从这可以看出，绝大部分被调查者（92.683%）都肯定了课外学习对课内学习的帮助。

关于问题7“你大部分课外书的来源（多选）”的调查结果显示：92.683%的被调查者的课外书来源都是在家长知道的情况下买的，而在家长不知道的情况下，男生比率为36.842%，女生18.182%，借书方面，女生比男生更积极（高出男生近10个百分点）。

关于问题8“你买书的原因多数是什么（多选）”的调查结果显示：“自己喜欢”是高中生买课外书的最重要原因（占被调查人数的87.805%），另外同学影响（占被调查人数的43.902%）和老师推荐（占被调查总人数的36.585%）也成为高中生买课外书的重要原因。男女生区别方面，女生受同学（高出男生近14个百分点）和老师（高出男生近30个百分点）的影响更大，而男生更倾向于自己喜欢（高出女生近13个百分点）。

五、对研究结果的进一步分析

以上研究结果为对本研学组成员发放问卷调查后得到的数据进行简单统计后得出的初步结果，最细化的反映了高中生课外阅读的具体构成情况，这也是我们研究的初衷。但是截止于此却有些觉得不够，毕竟，从以上的结果中可以得到许多有用的数据，但是从这些数据中我们似乎可以进一步分析出很多更加丰富有意义的结论。

在试图对这些数据进行概括的过程中，我们遇到了很大的困难。那就是，数据相当纷杂，难以形成统一的现象进行描述。换一个思路来想，这本身似乎就反映了一个很重要的问题，高中生们的课外阅读是非常缺乏规划性、目的性的。为什么会有这样的现象呢？从原因上，我们有如下的猜测。

首先，这个问题来自于高中生本身。高中生们普遍对于课外阅读所持态度是一种可有可无的态度。他们没有从思想上明白课外阅读的重要性、目的性，同时也没有意识到已有的课外阅读对他们的学习现状的影响。也就是说，多数的高中生没有将课外阅读的行为看作是学习中必不可少的一部分，因而就忽视了其对学习的辅助作用。因此他们在进行课外阅读的时候总是缺乏一种目的性，而在课外读物选择方面则出现了很大的不一致或是缺乏统一规划的感觉。因而，我们可以认为造成这种问题的第一原因是高中生自身没有意识到课外阅读的重要性。其次，来自于老师与家长的引导是缺乏的。老师与家长在孩子从小到大的家庭教育、学校教育中，从来没有提到、或是有意识的专门提到过课外阅读的作用、价值，甚至有部分老师与家长其本身就对课外阅读缺乏认识。这就导致了孩子从小就没有得到过关于课外阅读作用的教育，因而就不免出现对其缺乏认识的现象了。

最后就是来自社会的影响，来自于各种媒体、杂志中的论调总是过分的强调课堂学习而忽视课外的自主学习。“跟着老师走，保证考得好”、“课上认真听，课下轻松习”诸如此类的说法是的高中生们总是下意识的认为只有课堂学习才是学习的关键、重中之重，进而导致对于许多高中生来说课堂学习就是一切。这样，这些高中生再去影响同伴，进而课外阅读的价值就在这种持续的影响下被不断削弱，以致不受重视。

附：

1.实践感想

这次对高中生课外阅读的调查，让我们颇为感慨，让我们对现有的教育体系、家庭教育和高中生朋友们有了一些看法和建议。

我们认为，学校及家长应该在平时根据高中生学习的情况结合课堂教学内容对高中生们的课外阅读进行相应的引导，但同时应该鼓励高中生们自主选择课外读物。不应该限制高中生们进行课外阅读的类别或是划定具体的读物，因为课外阅读的关键就在于自主选择与广泛阅读。

所以，我们对学校建议，课堂教学内容中增设课外读物推荐的部分，如果可能的话可以提供课外读物代购的服务。教师在教学中应该向高中生传播一种自主进行课外阅读并通过课外阅读来进行学习的思想，使得高中生们意识到课外阅读的真正作用。这样，高中生们的课外阅读会在数量、质量上都有较大的提升。当然，教师本身应该对课外阅读的作用有着较全面的了解，应该能意识到课外阅读对于推动高中生学习的巨大作用。这是作为一切的前提的。

因此，学校可以据此对教师进行相应的宣传、培训，让教师们了解进行课外阅读与引导高中生进行课外阅读的重要性。要将课外阅读作为一种学习方式落实到学校生活中去，使得高中生真正了解、懂得去自主、有目的地选择课外阅读读物，安排好自己的课外阅读学习。

对于家庭，我们建议，对高中生的课外阅读应该采取包容与鼓励的态度。给予高中生更大的自主选择权，可能的话时常与孩子针对课外阅读内容进行讨论。对孩子课外阅读内容的选择有异议时，应该心平气和的向孩子提出，与之进行讨论。

家长们也应该明白课外阅读对于孩子成长、学习的重大意义——孩子一生中的绝大多数知识将来自于自主选择的课外阅读。在充分了解到课外阅读的重要作用后，对孩子的课外阅读行为进行适当的引导，让孩子们也能了解课外阅读的重要意义。培养孩子进行课外阅读的积极性，使之对课外阅读产生渴望，才能真正的解决课外阅读的问题。

我们对高中生朋友们有以下的建议。

高中生本职工作是解决好学习问题。然而学习本身绝不是高中生专有的活

动，终身学习的观念已经深入人心。在成年后我们进行的学习基本是通过自主选择的阅读来进行的。而自主选择阅读作为一种重要的能力，在我们的高中时代就应该开始培养、锻炼。我们称这种高中生们进行的自主选择阅读为课外阅读。

最后，我们想跟众多高中生朋友们说：课外阅读不仅仅是重要的，而且是大家人生技能中的重中之重。只有掌握好课外阅读技巧，才能真正懂得学习的真谛。所以，接受学校老师和家长的适当引导，进行有目的、有系统性规划的课外阅读，大家就一定能掌握更多的知识、充实自己，进而为获取更多的成绩、将来获取更大的成就做重要而有意义的铺垫。

2.我们所关注的热点问题

大致有以下几个问题：

中国航母以及海上军事力量；

南海问题；

中国周边军事以及政治局势；

中国目前政治局势；

房价何时能降；

中国教育的畸形到底怎么解决；

„„

3.对毛概课的建议

大致有以下几点建议：

尽量多使用视频辅助教学；

尽量多讲一些与实际相结合的、同学们关心的焦点问题；

尽量多举同学们周边的例子来说明问题；

7.四川大学毛概暑期实践要求 篇七

大学生暑期“三下乡”活动指“科技、卫生、文化”三方面下乡,是各大高校在大学生暑期开展的一项意在提高大学生的综合素质的社会实践活动。目前,大学生“三下乡”社会实践活动是我国高校实践育人的重要手段之一,是改进并且加强大学生思想政治教育的有效途径。对于增强大学生的使命感和社会责任感,提高大学生的整体素质都有十分重要的意义。目前来看,大学生“三下乡”活动有所成效,但活动的范围、活动的质量等方面还存在薄弱环节和亟待解决的问题。

二、大学生“三下乡”社会实践进行爱国主义教育所产生的问题

随着大学生“三下乡”活动热烈持续的开展,面对新的形势和要求,如何更好地对大学生“三下乡”社会实践活动对爱国主义的教育予以规范,已成为迫切需要解决的问题,而且大学生“三下乡”社会实践活动中对爱国主义教育的局限性也逐渐暴露出来:

(一)实践活动的时间规划不够科学

部分高校对于大学生“三下乡”社会实践活动这个项目规划设计太笼统,活动的内容很肤浅且单一,实践活动时间太短,实践项目的实施没有任何计划可言,况且许多高校把组织大学生“三下乡”社会实践活动仅仅是当做完成上级下达任务,下级去完成,未能真正意识到我国把大学生“三下乡”活动作为一种教育的载体的真正意义。实践的项目很简单并且与往年是重复的,并且学校没有组织大家真正地实地去考察,去研究,加之项目的规划不是很科学,导致团队的队员之间产生很大的分歧,影响了实践的效果和目的。

(二)实践的参与者参差不齐并且不够积极

一方面,实践规划者并没有把各年龄段的参与者系统划分,而是全员直接参与,这就给实践活动造成了很多不利之处。另一方面,大学生对于“三下乡”活动的认识不足,重视不够,不少大学生认为“三下乡”社会实践活动是学校用来应付上级部门的一项工作而已,用不着认真对待,只要拿到应该得到的学分就可以,所以好多大学生只是简单的应付。

(三)实践任务重,效果不明显

学校对于大学生“三下乡”活动下达的任务结果过于理论化,同学们往往都做不到,只是表面化地去做些援农助农的事,未能将发展农村的各项工作与大学生在学校学习的专业知识及自己的科研方向很好地结合,实践的活动对农村的整体改变很小,未能很好地发挥实践育人和提高农村社会经济发展的重要作用。

(四)大学生“三下乡”社会实践活动对于爱国主义的教育很少

学校应该多安排一些红色路线,让大学生追寻红色的足迹,从而塑造大学生正确的人生观、价值观和世界观。

三、探求完善对于大学生“三下乡”社会实践进行爱国主义教育的对策建议

(1)点滴渗透、时刻进行爱国主义教育,注重体验安排军队、纪念碑等爱国主义教育地点,在学生本专业社会实践中进行爱国主义教育。可以在大学生“三下乡”社会实践中安排到一些红色经典的地方去体验、观察,例如可以去新疆的兵团,去体会兵团人真实的内心情感。

(2)对于大学生“三下乡”社会实践活动,学校应该选好正确的时间,进行系统的规划,对于人员进行有效的分类。对于大学生“三下乡”社会实践活动,学校应该有个整体的安排,按大学生的年龄段进行分配,切勿都混在一起。同时也应该选好时间。最后,在进行活动时,一定要规划好,对于一些应急事情要处理妥当。

四、结语

8.四川大学毛概暑期实践要求 篇八

志愿服务队的到来受到商河县教育局、商河特殊教育学校师生的热烈欢迎。在欢迎仪式上，徐冬号召志愿服务队全体成员珍惜机会、服务社会、增长见识、提升自我。随后，服务队代表学院向商河特教学校的孩子们捐赠了生活与学习用品。参加活动的师生在商河县教育局、商河特教學校相关领导的陪同下参观了特教学校残障儿童的康复设施、设备，并对本次活动进行现场调研。

伴随着此次机电系商河特殊教育学校志愿服务活动的开展，学院2014年度大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面启动。本次活动积极响应省委宣传部、省委高校工委、团省委、省教育厅等部门的号召，以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，紧紧围绕“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”的活动主题，坚持让广大青年学生“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，内容丰富、形式灵活，着力探索覆盖面广、实效性强的实践育人新机制。

9.四川大学毛概暑期实践要求 篇九

格式要求

为了更好地做好社会实践课程的考核与资料保存工作，根据海南大学大学生暑期社会实践课程学习的有关规定和要求，特对我院学生社会实践论文（报告）格式作如下要求：

一、文字格式要求

1.论文题目：一般为宋体3号加粗，居中。如为双标题，主标题加粗，副标题小号常规。以整体协调美观为原则；标题下注明单位、作者，采用宋体5号，居中。

2.摘要：“摘要”采用宋体5号加粗；摘要内容采用宋体5号。

3.关键词：“关键词”采用宋体5号加粗，内容采用宋体5号。

4.正文：文中章节小标题采用宋体4号加粗,正文内容采用宋体小4号。

5.字数：个人3000字以上，团队5000字以上，总字数8000以内。

5.参考文献：“参考文献”采用宋体5号加粗，内容采用宋体5号。

二、页面设计要求

1.页眉：内容为“海南大学2011年暑期社会实践论文（报告）”，字体为：宋体小五号。

2.页边距上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：2厘米装订线：0厘米

3.行距：22磅。

4.页码：位置为页面底端，对齐方式为外侧。

5.纸型：A4，纵向。

三、封面要求

封面必须使用学院团委统一规定的封面。

四、打印稿要求

实践论文（报告）一律用A4纸打印。

五、装订要求

每份论文（报告）材料的装订按封面――论文（报告）――反馈表的顺序装订，如有实践活动图片资料，则附在反馈表前面。装订线一律位于左边。

六、论文有以下几种情况之一的将不符合要求：

（1）抄袭论文的（一段中100字以上，且未注释）；（2）论文出现雷同；（3）论文字数2000字以下的；（4）论文格式不规范；（5）论文不是用A4纸打印；（6）不是社会实践论文的第一作者（学院立项团队的可计前三名）；（7）散文、小说等其他文学体裁的。

10.四川大学毛概暑期实践要求 篇十

关于东北师范大学2011大学生暑期社会实践

活动的相关要求

为进一步加强对暑期社会实践的管理，促使各实践团队高质量的完成本次暑期社会实践活动，经校团委研究决定，对2011东北师范大学大学生暑期社会实践活动做如下要求：

1.完善指导教师配备

建议各学院为每支社会实践团队配备至少1名指导教师，并配备1-2名研究生或高年级本科生作为社会实践团队辅导员，以保证实践活动顺利开展。

2.加大宣传报道力度

建议每个社会实践团队设置专职宣传报道人员，全程做好项目实施记录，并利用校团委主页和校内外其他媒体进行及时的宣传报道。需要在校团委主页发布的稿件请发送至shsjnenu2011@163.com，邮件名称为“2011暑期社会实践报道+学院名称+团队名称”。

3.注重项目过程监督

各学院团委需加强对实践团队项目实施进展的管理监督。要求各团队实践过程中定期向学院团委汇报项目实施进展情况，整理好暑期社会实践的相关资料（包括照片、录像等资料）。

4.加强安全教育与管理

夏季是暴雨洪水等自然灾害多发季节,也是各种疾病易发高发期。因此，各学院要加强对社会实践团队的安全教育，要求每名参与社会实践的学生必须签订《东北师范大学暑期社会实践团队队员个人责任书》，鼓励参与社会实践的学生购买人身意外伤害保险。同时，各学院应建立安全信息报送制度，制定相关应急预案。学校团委要求，学院社会实践活动开始后，各学院团委每天晚上8点要通过短信向校团委报告各学院团队安全情况（联系电话：***），直至本学院所有社会实践团队活动结束为止。

5.加强经费管理

结合本暑期社会实践项目评审结果实际情况，现就经费发放做补充说明：本获批重点支持、一般支持的项目，所需活动经费分两批次下发，第一次（活动开始前）下发资助金额的50%；第二次（活动评比结束后）下发资助金额剩余的50%。本获批的普通项目（A、B类），所需活动经费分两批次下发，第一次（活动开始前）下发资助金额的80%；第二次（活动评比结束后）下发资助金额剩余的20%。

校团委

11.四川大学毛概暑期实践要求 篇十一

一、论文封面的规范

1.“琼州学院暑期社会实践论文（调查报告），字体为宋体二”

号。名称下面依次为题目、作者、院别、班级、指导老师、字体为宋体小二号。格式居中对齐，有下划线。

2.封面最下标明交论文日期，为阿拉伯数字，中文字体为宋体小二号。

二、论文格式的规范

（一）文字格式要求

1.论文题目：一般为宋体3号加粗，居中。如为双标题，主标题加粗，副标题小号常规。以整体协调美观为原则；标题下注明单位、作者，采用宋体5号，居中。

2.摘要：“摘要”采用宋体5号加粗；摘要内容采用宋体5号.3.关键词：“关键词”采用宋体五号加粗，内容采用宋体5号。

4.正文：正文内容采用宋体小4号，文中章节小标题采用宋体4号加粗。

5：参考文献：“参考文献”采用宋体5号加粗，内容采用宋体5号。

6.制表位置：居中。其它各类图案位置以美观整齐为标准。

（二）页面设置要求

1.页眉：内容为“琼州学院 XX 院XXXX年暑期社会实践论文（报告），字体为：宋体小5号。”

2.页边距：

上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：2厘米 装订线：0厘米

3.行距：22磅。

4.页脚：页码数。形式为阿拉伯数字，位置为页面右下角，对齐方式为右侧。

5.文字方向：A4纸，纵向。

（三）打印稿要求

实践论文（报告）一律用A4纸打印。另外，交校团委待评的优秀论文要一式二份。

（四）装订要求

按申报表→封面→论文（报告）→反馈表的顺序装订

如有实践活动图片资料，表明其拍照时间附在论文后，反馈表前面。装订线一律位于左边。

三、各实践总结的规范

（一）文字格式要求

题目：一般为宋体3号加粗，居中。如为双标题，主标题加粗，副标题小号常规。

以整体协调美观为原则：标题下注明单位、作者，采用宋

体5号，居中。

正文：正文内容采用宋体小4号，文中小标题采用宋体4号加粗。

（二）页面设计要求

页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：2厘米装订线：0厘米

行距：22磅。

页脚：页码数。形式为阿拉伯数字，位置为页面右下角，对齐方式为外侧。

12.毛概社会实践要求与题目 篇十二

非常感谢大家对我这学期工作的支持，现将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》社会实践的题目和要求给大家布置如下：

一、指导性题目：

1.调查你家乡建设社会主义核心价值体系的实践和经验。

2.调查你家乡改革开放以来人民思想观念深刻变化。

3.你家乡建立新型农村合作医疗制度的典型调查。

4.你家乡的资源节约型企业典型调查。

5.对你家乡影响推进素质教育各种因素的调查。

6.调查你家乡影响推进素质教育各种因素。

7.你家乡人民生活方式的改变与生活满意度的调查分析。

8.其他你认为值得调查的题目。

二、实践报告要求

1.上述题目只是指导性题目，具体题目，由自己确定。

2.字数2500字以上。

3.手写，用作文纸

4.在调查报告的首页写清姓名、专业、班级、学号、家乡所在地。从第二页开始写实践报告题目和正文。

5.可以参考网上内容，但不得原文抄袭。

13.暑期实践报告格式要求 篇十三

一、报告需提交内容：

1、实习鉴定表（实习单位开据）

2、实习单位接收函（实习单位开据）

3、实习报告要求(中文撰写)（1）实习目的：言简意赅，点明主题。（2）实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。（3）实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于1500字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。（4）实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于2000字。

二、实习报告文字编写格式和装订要求

1、实习报告一律要使用A4纸打印成文,页边距：上、左边距：25mm,下、右边距20mm。

2、字间距设置为“标准”；

3、行间距设置为“1.5倍行间距”；

4、字号设置为：标题：宋体三号加粗；正文一级标题：宋体四号加粗； 正文二级标题：宋体小四号加粗； 其余汉字均为宋体小四号；正文中所有非汉字均为Times New Roman 体；

5、实习报告装订的顺序是：封面、正文。

三、其他要求实习报告的题目一律统一格式为：“关于在从事

岗位的毕业实习报告”。

实习报告

实习报告格式实习报告注意事...土木工程实习报...会计实习报告计算机IT实习报...中国地质大学江城学院暑期实习报告姓名：张鸣笛

专业：

计算机科学与技术班

级：231000401学号：23100040122指导教师：陈洁□助教（文字楷体、数字Times New Roman 小三 高职称在上、低职称在下）该符号代表空一个中文字符填写规范化专业全称填写班号刘永祥□教授

关于在从事岗位的教学实习报告

一、实习目的（宋体，加粗，四号、左对齐）„（正文：宋体，小四号、1.5倍行间距）

二、实习单位及岗位介绍（宋体，加粗，四号、左对齐）„（正文：宋体，小四号、1.5倍行间距）

三、实习内容及过程（宋体，加粗，四号、左对齐）„（正文：宋体，小四号、1.5倍行间距）

14.毛概暑期社会实践报告（精选） 篇十四

对于应届毕业生来说，除了少数特别优秀的学生，大部分应届毕业生是基本不具备实际开发能力的，如果用开发能力和经验作为标准来要求一个应届毕业生，他们完全不具竞争力。所以在面试应届毕业生时，更多的是考察基础知识和学习能力;看他是否努力上进;有没有可能在较短的时间内，迅速掌握开发技能;看他是否有良好的性格能融入团队，学习与人交流的艺术。公司不怕应届毕业生暂时的能力不足，就怕他不努力成长。

由于大学教育普遍的脱节性，大部分的学生动手能力都不足，缺乏社会经验，这些共性在面试的时候表现得非常明显――反应不够敏捷，按部就班地按准备的模版回答，一旦面试官换个角度，立刻找不到方向，依然按照自己的思路继续往下。当然很多毕业生，甚至包括有一定社会经验的应聘者，还有一个让所有面试官诟病的问题：面试前对应聘的公司和职位毫无了解。对于应届毕业生来说，面试的时候最好是用一份诚恳的态度告诉面试官：我没有工作经验，但是我有扎实的专业基础;有很强的学习能力;有踏实的工作态度，如果您给我一个机会，我会为公司创造很大的价值，这个价值在于我的努力。有了这份诚恳，相信没有人会拒绝他们。

当然除了面试，毕业生更需要学习的是入职之后角色的转换：刚进公司突然面对和学校不同的社交方式和较大的压力。这时候就需要拿出学习的精神，从最底层的东西做起，对程序员来说，这不仅指做有经验的同事不愿意去做的基础编码工作，更多的是需要做一些额外的工作，以增加与人交流的机会，学习社会经验。要成长为一个程序高手并不难，任何程序员经过努力都能达到，但是要成为一个事业高手，需要丰富的社会历练和见识，只有真正学会了与人打交道，才可能在事业上有所突破。一味埋头钻研程序，可能是程序员事业发展的最大障碍。

网易在线游戏事业部HR：双向选择，共同进步

网易一直视大学生为公司发展的源动力，在选聘、培养大学生方面倾注了巨大成本。近两年来，网易招聘的新人中，应届毕业生的比例都在50%以上。大学生与企业之间的合作能否体现出双方期望的价值，需要双方共同努力：对公司，需要充分考虑到企业自身的管理水平和培养新人的能力;而对大学生，则需在个人素质和知识技能方面做足积累。当然，我们也欣喜地看到了进入公司的毕业生的长足进步，今年网易有幸入选全国大学生最佳雇主50强，也是全国莘莘学子们对网易多年来致力于为大学生提供发展空间所付出努力的一个肯定。

网易用人，并不看重是否名校，是否热门专业，而是首先看重人的基本素质，会侧重考察大学生在项目经验、在校期间的表现、学习成绩、社会活动、与企业文化的契合度、表达能力等方面的实际能力。以游戏开发为例，网易选聘程序员时，除了应用性，人的基本素质和业务能力的可塑性是首先要考察的。其实，程序实现并不是网易招程序员的首要要求，对于应届生，即使这方面还略有欠缺，网易也愿意提供足够的时间和空间对其进行培养。关键的前提是：应聘者愿意和网易共同成长，愿意不懈地努力，在工作中提升自己的能力，实现真正意义上的开发而非简单的程序模块实现。

相对的，大学生自身准备也要和应聘公司的特色相匹配。比如选择网易，需要有扎实的专业基础，强烈的团队合作意识，深刻理解责任感的内涵，学会真正的换位思考。专业基础是后续发展的根本，未来职业发展生涯中，大学生要努力把自己培养成为一名有思想、有个性的专业工程师，而非纯粹的熟练技术工人。

四、建议

1、学好非专业课

大学是提高个人综合素质的地方，有人认为只需要学好专业课就行，这显然是片面的。在竞争日益激烈的社会，竞争的不只是技能，竞争的更是个人能力，学好英语、数学、物理等基础性学科对个人的思维、与人交流都有很大的帮助，也有助于帮助理解专业知识。除了必修课以外，选修一些经济、政治类的选修课也是有必要的。

2、提高自己的学习能力

课堂上学习知识是一方面，课下自主学习也是一方面。在课堂上学到的知识是有限的，因此，我们要提高自身的自学能力，尤其是计算机专业的学生。IT行业是个日新月异的行业，毕业时才发现在学校学到的很多东西早已过时。再者，很多企业也要求毕业生能够尽早地融入工作中，更够在最短的时间类掌握新的东西，这些完全取决于个人的自学能力。IT行业真的可以说是，“活到老，学到老”，不然你就会被时代淘汰。

3、多与人交流，培养团队意识

一个工程的竣工离不开一支优秀的团队，在IT行业团队意识也显得尤为重要。所以，无论在大学还是参加工作以后，都要增加与人交流的机会，学习社会经验。要成长为一个程序高手并不难，任何程序员经过努力都能达到，但是要成为一个事业高手，需要丰富的社会历练和见识，只有真正学会了与人打交道，才可能在事业上有所突破。一味埋头钻研程序，可能是程序员事业发展的最大障碍。

4、找一份好的暑期实习工作