差生帮扶计划小学生

2024-11-22

差生帮扶计划小学生（精选9篇）

1.差生帮扶计划小学生篇一

差生帮扶工作总结

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性，要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？这就要求我们教师要更新教育观念。下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

二、优先提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、暗示提醒法每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。

五、及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。

2011-7-1

2.差生帮扶计划小学生篇二

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着班级的教学检测质量。如何进行好优差生的辅导，使班级学生在考试中达标，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高班级学生素质的需要。优差生的辅导是一项十分复杂的系统工程，我们应该在平时的教学工作中开始着手进行，而不是仅仅依赖于短暂而紧张的期末复习。接下来，我将以五年级班为例，谈一谈自己对优差生辅导工作的浅薄见解，希望大家指正。

一、辅导思路

1、对于优生的辅导思路：

把优秀学生和可能达到优秀水平的学生列入辅导范围，此部分学生知识基础和学习状态较好，因此辅导时在兼顾基础巩固的同时应适当拔高难度，教会学生不断改进学习方法与做题方法，充分发掘学生学习潜力。

2、对于差生的辅导思路：

此部分学生知识基础和意志力稍薄弱，学习方法不是太得当，思维能力也有所欠缺，因而，对他们的辅导应以顸实基础为主，辅以学习方式和思维能力的锻炼，同时进行有效的约束，提升其学习效率。

二、具体辅导思路

（一）在日常教学中的辅导

1、做好的班级学生层次与水平的细分，合理设置学习目标与要求。每一位学生都有自己的优缺点，他们的水平层次、学习能力和接受能力都有差距，作为教师，我们应该对学生的情况有清晰的认识，知道每个学生缺乏哪些方面的知识，在学习中为针对性的为目标学生设置符合其水平的学习目标与要求，循序渐进的提升其水平。（同步与课后作业）

2、进行好思想引导，针对不同的学生采取不同的激励方式。每一个学生都有自己独立的人格，有自己独特的思想认识，老师要抓住学生的心理，把握住教育或者激励学生的度，有效的引导学生认识错误与不足，发掘进步的潜力。

3、抓好基础类知识的学习与巩固。

从考试试卷的构成来看，基础知识占了很大的比例，把基础知识部分做好，基本上达标压力会小很多。试卷的积累部分考的都是课本中涉及的词语、成语、诗词和句子，这些知识也是我们平常上课的内容。因而，在日常教学中，多进行揣摩，把知识点讲到位；同时，抓好课文、古诗词、词语的背诵与听（默）写，经常查看学生的掌握情况并反复进行巩固。

4、培养学生的做题思维与能力。

学生是否具备良好的做题思维与能力是影响学生考试成绩的因素之一。综合我班学生情况和其考试情况，我发现部分学生并不是知识掌握的不好，而是不会审题与答题。因而，在平常的练习中，就开始教会学生认真的审题，抓住要点进行分析与思考，并进行反复的练习与强调。

（二）在期末复习中的辅导

1、做好基础知识的复习与温故

因为基础知识部分平时就抓得比较牢固，此时复习起来会很省力。经过初步的复习，可以有效的甄别出学生的掌握情况，而后针对个别学生进行针对性的辅导，提高复习与辅导效率。

2、加强班级思想引导，针对学生进行重点突破

复习期间内容繁琐枯燥，学生容易疲劳与厌烦，要针对班级状态适当进行思想引导与放松，劳逸结合，采取不同的方式开展复习。班级中总有一些同学有小情绪，在适当的时间进行适当的点拨，消除其对学习的抵触情绪，提供其复习热情。

3、进行分模块的复习，逐步攻克考试重难点

考试面对的是整本教材，内容多而繁杂，让人眼晕。进行系统的复习，有助于学生理解教材与考试要点，逐步掌握知识重点，弥补知识层次的不足，树立考试信心。

4、再次强调好审题、做题的思路与方法

3.留守学生帮扶计划篇三

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守学生的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对留守学生问题的调查、分析与研究，找到影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要措施

1、制订具体工作计划

实施“留守学生”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守学生档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照顾。对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、建立留守学生的谈心制度

每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5、开展人文关爱活动。

4.学生帮扶工作计划篇四

1、开学初，各班主任要在上学期对本班后进生已有初步了解的情况下，继续通过家访、个别谈心、平日观察等方式进一步了解、分析后进生落后的原因，根据其个性特点和落后原因，制定相应的转化措施，做到因材施教，对症下药。继续为每位弱势生建立档案，每月记录下他们在老师的帮助教育下取得的点滴进步。注意积累和总结经验，随时调整工作方法和步骤。开学初，每位教师制订出帮扶弱势生的计划，学期末，进行总结。班主任也把帮扶弱势生工作作为一项重要内容进行总结。充分运用“班主任论坛”开展及时总结能生潜力，树立起自尊心和自信心的有效方法，在全校教师中推广实施，推动弱势生转化工作，以达到互相学习，交流经验的目的。

2、在师生中大力开展对弱势群体家庭子女献爱心活动。本学期学校领导将继续深入弱势学生家庭，了解学生家庭、生活中的困难，和学生家长亲切交谈，并帮助家长进一步制定帮教措施。继续在教师中开展与弱势群体学生结对子活动，经常问寒问暖，精神上给予安慰，学习上予以帮助，物质上予以支持，使他们树立起信心，鼓起勇气，勇敢面对生活中的困难，做生活的强者。为了将帮教弱势学生的工作更好地落实，班主任老师将积极与家长取得联系，共同制定帮教措施，家长每月将帮教方法和效果及时反馈给班主任，学校一方面通过谈心、心理咨询、心理辅导等矫正弱势生的不健康心理，另一方面将采取很多的帮教措施，如给他们减免杂费、借读费、校服费、书本费;党团员与他们结对子，赠送书、学习用品等礼物，献上教师的一份关爱;平时，经常与其促膝交谈，问寒问暖，帮助他们解决生活和学习上的困难，把学校的温暖送到他们的心坎上。

3、本学期，学校领导将定期组织教师学习有关文章，分析弱势落后的原因，了解他们的心态，及时交流、反馈。通过学习，使教师们进一步转变教育观念，用发展的眼光看待后进生，尊重信任他们，相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西，都有一颗积极向上的心;相信每个学生都有自己的天赋、才能与兴趣。教师将深入到学生中间与他们谈心、交朋友，了解他们的性格特点和落后的原因，有的放矢地进行教育，想方设法寻找他们身上的闪光点，加以肯定，给予鼓励，点燃他们自尊的火种。在平日的工作中，要求教师做有心人，能及时发现这些学生身上的薄弱点，有针对性地采取补救措施，帮助其改正。兴趣和爱好在学生思想品德形成发展中有重要地位，因此教师注意合理地激发后进生的兴趣，给他们创造展示自己才能的机会，让他们体验到成功的喜悦，从而树立积极向上的进取心。集体的力量在促进弱势生的转化中有着重要作用，教师们从弱势生在集体中的位置转化出发，发动集体力量来帮助后进生。通过开展各种形式的集体活动来增强班级的凝聚力。在班级中开展“一帮一”“多帮一”的活动，教师号召班集体、组集体的同学帮助弱势生寻找他们身上的优点和闪光点。

4、教师们将继续坚持走进课堂教学，探索在教学评价中实施对弱势学生帮教的基本途径和方法。此活动与校教研活动紧密结合，教师们在备课和课堂教学要中充分体现出对弱势学生的帮教途径和方法，听课教师要认真做好记录，在评课一栏中记录即时评价，利用集备和教研活动时间进行交流、学习，将科研理论真正变为教师们指导实践的具体行动。

5、进一步转变教育观念，深化认识，把师德建设与全面实施素质教育密切结合起来，树立以学生为本的教育观念，走进学生心灵，发掘学生潜力，尊重学生个性发展，用高尚的师德影响和引导学生健康成长。

5.小学教师结对帮扶计划篇五

____ 2015---2016

学第一学期

五龙中心校

张光玉

教育局为了优化师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师之间互相学习氛围形成,帮助年轻教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以老促新、互学共进的帮扶制度。在教育局的制度与计划的要求下，我被安排帮扶教学年限较短的周传霞老师，为我和年轻教师提供了一个很好的交流平台。为在帮扶中锤炼他人、提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定帮扶计划。

一、被帮扶老师：周传霞

二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1、将多年积累的教学经验毫无保留地传递给被帮扶教师，使其树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、帮助被帮扶教师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。

3、带领被帮扶老师学习教育理论和教学业务，并不断进行教学实践，不断提高双方的教育教学能力。

4、在传承学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。同时为展现年轻教师的风采搭建平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施：

1．指导拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，关爱被帮扶老师，虚心听取被帮扶老师的意见，不定期了解被帮扶老师的学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，不断积累自己的教学感受。期末拟写带徒的心得和总结。

3、努力上好每堂课，并请被帮扶师听课、评课，认真上好示范课。取长补短，寻找适合自己的教学途径，使双方尽快提高教学工作效率，形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，向被帮教师学习先进的教学技术，共同进步。

4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后耐心对被帮扶教师进行指导，并加以分析，在新的课堂中创造性实施。

5．每周完成1篇指导心得，指导被帮扶老师完成学习心得。

6、熟知本学科课程标准，钻研教材，指导被帮扶老师确定自己的教学研究方向，第一学期重点进行业务指导，指导被帮教师积极参与课题研究。第二学期指导被帮教师能有自己的独到之处，开展校级课题研究。

7、虚心学习被帮教师先进的现代教育技术，提高课堂教学效率，取长补短。对被帮扶老师的课随时进班听，听完课后，相互研究，加强指导，共同提高，并作好详细记录。

五、学习活动安排

1、每月集中备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

6.建档立卡户学生帮扶计划篇六

一、帮扶人：李红光

二、指导思想

在学校开展贫困生帮扶活动的基础上，为贫困生提供物质上、精神上的帮助。通过全体科任教师和家长的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

三、扶助对象

李正荣，男，汉族，出生日期2002年4月26日，家住勐板乡怕掌村民委员会上清塘组，身份证号为***917，现为勐板中学八年级172班学生，学籍号为G***917。父亲李应贵，身份证号***916。致贫原因：土地贫瘠，自然灾害多，年收入大约6000元。

四、扶助措施

1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。

（1）在幼儿园就读, 国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助:每生每天3元,全年 750元(一年按 250天计算)。幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费,直补到人。

（2）小学生或初中生, 国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助:小学全年 1000元;初中:元营养早餐补助，全年 1250元(一年按 250天计算)。享受国家两免一补，免学费800元/年;免教科书费180元/年。

（3）读普通高中, 就可以享受普通高中国家助学金, 普通高中国家助学金分两档:特困生每年 2500元,贫困生每年 1500元, 学校以资助卡的形式发放。

（4）读中等职业学校, 学生资助政策就更优厚, 除了免学费政策还下发中职国家助学金:家庭经济困难学生每年 2000元,学校以资助卡的形式发给学生。中职扶贫资助:中职建档立卡贫困户学生入学时,一次性给予 3000元补助,学校以资助卡形式发放。如果你考入大学, 拿到大学录取通知后, 你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款, 解决大学期间的学费和住宿费,在校期间的助学贷款利息都由国家负担。每年贷款金额不超过 8000元，年免息。

2、对该生在思想上.学习上进行指导。

3、对该生进行心里健康方面的辅导。(1)正视现实,知难而进。(2)克服自卑心理,勇于进取。(3)鼓励学生做自信的学生。

4、开展家庭调研,做到精准施策。(1)开展好“大家访”活动。(2)提醒该生注意安全。

7.教师结对帮扶学生计划书篇七

发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。

二、参加人员：

全体教师

三、帮扶对象：

贫困生、学困生、德困生。

四、活动内容与方式：

1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。

2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。

3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。

4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。

五、活动要求：

1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

2.学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。

3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。

8.大学生一对一帮扶计划篇八

共产党的宗旨是；全心全意为人民服务。身为一名入党积极分子，我也应该按照一名党员的要求要求自己，履行党的义务，践行党的宗旨。在现阶段，我们能做的就是帮助同学学习，所以我们开始了“一对一帮扶计划”。我选择了我宿舍的同学——刘祖昱。

他是我的舍友，更是我的好朋友，在他学习遇到困难时，我身为一名入党积极分子，就有义务帮助他摆脱学习的困难，与我共同进步，这也是我作为朋友应该做的。以下是我对他制定的学习计划：

一帮他明确学习目标，一下便是为他制定的主要的学习目标：

明确学习目标，打好一定的专业基础知识。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向

二以下是具体的实施步骤

1.+帮助他预习，与他一起坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。温故而知新。

2.每天跟他一起早起一个小时时间背诵英语课文。

3.每天坚持跟他到自习室上晚自习两个小时。在期间解决他的疑问。

4.对于课程知识，引导他回想，积极向我说明自己的疑问，并且监督他把课堂中有收获的部分记入笔记之中。

5.每个月对他进行一次学习清算，总结他的学习，引导他反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。以及我需要再改进的地方。

6.与他一起订阅英语辅导报，自与他一起学习报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8.在这学期通过全国大学生英语四级考试，抓好英语学习对我们说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我跟他的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。

9.本学期我们的实习比较多，在实习中，努力帮助他掌握操作技巧，理论联系实际，理解课本知识，更好的理解课本。.帮助他培养良好的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把他带进书的海洋中，这样才能潜移默化地使他爱上学习。古人说学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。

9.小学学困生帮扶计划篇九

素质教育是面向全体学生,.教师要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.制定了“学困生帮扶计划”.一．建立平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我班学困生学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二．具体办法如下：

1．建立学困生档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2．根据学困生基础差的特点，有详细的辅导，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。

4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6．建立学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康、快乐的成长。

采取的措施：

小学阶段有关计算的知识占了很大的比重，如果抓好了学困生的计算，那么学困生的成绩会有显著的提高，由此可见计算的重要性。

1．注重掌握口算的方法。如：让她背熟乘法口诀，用乘法口诀直接求积、求商；根据运算定律进行口算，不断提高口算能力。