学生实习守则

2025-02-15

学生实习守则（精选15篇）

1.学生实习守则篇一

学生校外顶岗实习守则

为进一步加强实习学生的管理，提高学生专业素质，为社会输送高素质高技能人才，根据有关实习单位的规章制度，结合我校的实际情况，特制定本守则。

一、考勤与纪律

1、实习生必须遵纪守法，自觉遵守社会公德，维护学校、实习单位声誉。

2、实习生在实习期间，如遇特殊情况必须请假时，要办理请假手续：先由该生填写请假条，交所在实习部门领导签署意见后交实习带队老师，实习带队老师同意后方生效。未办理请假手续不到岗者，按旷工处理，未办理请假手续而离开实习岗位发生的事故，由实习生本人负责。

3、实习生在实习期间必须严格遵守作息时间和实习单位的劳动纪律、保密纪律，不得将技术或商业情报泄漏，维护实习单位利益。

4、实习生必须严格遵守实习单位的有关规章制度，进出实习单位要按要求出示有关证件；实习生进入工作场地前必须穿戴好工作服，做好准备工作，确保安全、文明上岗。

5、实习生必须听从师傅指导，严格遵守安全操作规程，爱护工作设备，不乱动设备，不得无故损坏工量具和设备。如发现故障或异常现象，立即报告；未经允许，不得任意拆卸或启动设备，确保人身、设备的安全。如因个人操作不当或违反纪律造成人身伤害和设备损坏，责任由本人承担。

6、尊重实习单位领导和师傅，听从安排，服从分配，安心本职工作，虚心求教，刻苦钻研业务，提高操作技能，争取尽快达到顶岗作业的要求。在工作场所内，不准嬉闹、奔跑和大声叫喊，上班不准串岗，不准打瞌睡、看小说或参加非企业组织的其它活动。

7、实习生必须按实习单位要求参加岗前培训，明确岗位要求与岗位职责。

二、寝室制度

1、实习学生不得在外租房住宿。因特殊情况必要租房的，必须经家长和带队老师同意，报所在系审批，并备案。否则由此产生的后果，学生及家长自负。

2、实习生要严格遵守实习单位的宿舍管理制度，如与企业职工同宿舍，要保持好关系，有问题应首先向带队老师反映。

三、其他规定

1、实习生因严重违纪或工作懒散等原因，被实习单位拒绝实习，学校将不再安排新的实习单位，并将做出相应的纪律处分。

2、实习生在实习间对实习单位有意见和建议应及时向实习带队老师反映，不得直接与实习单位发生冲突，若造成不良后果，学校将视具体情况作重处理。

3、实习结束后按要求交齐各种资料，否则按未完成实习处理。

2.学生实习守则篇二

2014年8月1日,教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见,引起了社会各界的广泛关注。其内容结构见下页表格。

此次修订,将原先共70条2000余字的守则与规范合并,精简到9条381字,其中还首次出现了“会自护懂求助”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间,抵制不良信息”等新内容。据称,此次修订,坚持“贴近时代、突出基本、易记易行”的原则,注重可操作性。

中小学阶段,对于一个人习惯的养成、品行的培育有重要影响。孩子们从日常的饮食起居、读书玩乐中接触外部世界,他们需要知道的不是空泛抽象的“主义”“思想”之类,而是具体的待人接物、言谈举止、做人规范等。作为孩子们的领路人,我们应该在具体生活、学习和各种社会活动的场景里,告诉孩子们该怎么做。

如,将“见义勇为”从守则中删除,看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中强行地抹掉,但仔细研读删除“见义勇为”条款不难发现,这不仅不是守则内容建设上的倒退,反而因“理性回归”而彰显出社会进步。见义勇为所体现出的正义心和责任感,是任何一个时代都需要的,在任何时候都值得守望。事实上,将见义勇为删除,并不意味着对这种价值观的否定。过去,我们习惯将见义勇为理解为同质化的道德选择,却忽视了每个人在年龄、身体状况、救助能力等方面的差异。这样不仅形成了对社会群体的道德绑架,甚至扭曲了见义勇为的内涵。

见义勇为,它不仅仅是一种道德选择,更是一种关乎技术和能力的问题。对孩子而言,无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说,都不现实。因此,删除守则中的“见义勇为”,既是对孩子的一种人文关怀,也是对孩子的保护。正如专家所言,“安全”对学生来说是最重要的。“安全”不保,谈何教育?何来成长?这应该成为全社会的共识。

与其要求孩子该怎么做,不如告诉孩子要这样做。这是《中小学生守则》修订的前提。学生守则并不是公民守则,偏离孩子认知能力、身心特性的说教,未必能够尽如所愿。新版守则的修订方向令人欣慰,但还需继续去成人化,多添一些孩子气。新版《守则》主要有三个亮点:一是贴近时代,充分反映社会主义核心价值观的内涵和要求。如爱国、敬业、诚信、友善、平等、法治、民主、文明、和谐等核心价值观的内容都有所体现。同时也体现了三爱、三节、心理健康、文明出游、网络、安全、阅读等学校、社会和家庭高度关注的内容。二是突出对学生言行的基本要求。各地各校可依据守则,结合实际情况制定相关的学生管理规定或行为规范。三是简单明了。凝练为三爱(爱祖国、爱学习、爱劳动);三讲(讲文明、讲诚信、讲法治);三护(护安全、护健康、护家园),通俗易懂,朗朗上口,便于学生内化于心、外化于行。不过,新版守则中仍有一些条目与现代教育理念还有差距。如“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“体验劳动创造”,言辞语气与公文、标语或口号的区别并不大。如此“高大上”的表达方式不是孩子们所熟悉的,很难入脑入心。还有一些倡议性的提法,如“乐于探索”“有责任心”,则显得太过笼统,不具备可操作性。整体看来,新版守则并没有清楚地界定好“规则”与“口号”的概念,一会说“孩子话”,一会说“大人话”。

二、新版中小学生守则四大特征

细细品味,新版《中小学生守则》有四大特征值得肯定。

1.更加具体化,可操作性更强

与旧版相比,新版《守则》更容易操作,以第一条“爱祖国”为例,旧版表述为“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党”,新版修订为“爱祖国。尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史”。明确指引孩子如何“爱祖国”,让学生知道升国旗时应该做什么,唱国歌时应该做什么,告诉孩子应该通过了解国情历史增加对祖国的热爱,对人民的热爱,对中国共产党的热爱等。

2.突出社会化,法治意识明确

新版《守则》第六条明确规定:“讲法治。遵守校纪校规,参与班级管理,养成规则意识,了解法律法规,不做违法之事。”以33字取代旧版守则中第二条“遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德”。其实在守则的修改中,“自尊自爱,自强自信”“热爱大自然”等可操作性不强的内容都已经被删除,旧版守则中的“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”这样的内容也并没有呈现在新版《守则》中。

在新版《守则》第八条“护健康”中,明确规定“控制上网时间,抵制不良信息。”对此有家长表示,随着信息化时代的来临,现代营业性的网吧越来越少,住户基本都普及了网络,孩子在家就能上网,根本不用去网吧,现在孩子自控能力都比较差,新版《守则》明确规定控制上网时间,更加贴近生活,更具有可操作性,平时小孩子上网都有时间限制,但是小孩子每一次都“讨价还价”,现在明确把这个内容写进《守则》中,小孩子就没有什么可说的了。小孩子身心发展特点决定他们有时候更倾向于听教师的话,更容易“被规矩”,做一个好学生。

3.强调以人为本,生命第一彰显

新版《守则》第七条明确规定:“护安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命”。以26字取代旧版守则中第四条“珍爱生命,注意安全。”新版内容上很好地诠释了“安全”一词,告诉孩子们过马路要红灯停绿灯行,不溺水不玩火;除此之外,第一次将远离毒品写进了守则的内容中,呼吁学生要“珍惜生命”。

4.从细节入手,人格养成鲜明

新版《守则》紧跟时代,增设了常见的青少年问题和社会极为关心的课题。诸如,新版第三条“爱劳动”中增加“积极承担家务,主动清洁校园,参与社会实践,热心志愿服务”;讲诚信将旧版第九条提至新版第五条,且明确规定“守时履约,言行一致,知错就改,有责任心,不抄袭不作弊,不擅动他人物品,借东西及时归还”;第七条“护安全”要求小学生会自护,懂求救,远离毒品;第八条“护健康”中提到了“保持阳光心态”,开始注意到了小学生的心理健康问题;第九条护家园,提倡“节粮节水节电,践行垃圾分类,爱护花草树木,低碳环保生活,保护生态环境”。总之,新版《守则》使小孩子“够得着”,便于遵守。

三、新版《中小学生守则》众说

1.专家评说

新旧版《守则》之变化有二,之一删减了部分不合适的旧内容;之二添加了一些与时俱进的新内容。但是有专家认为,这样的修改仍不是很理想,新版《守则》亲和力仍然不够,仍没有真正立足于孩子的发展需要,例如新版《守则》中没有再出现“热爱人民热爱党”等内容,这样的规则对于学生来说,太过抽象、可操作性不强,而“应该告诉孩子们爱身边的人就是热爱祖国”等。

2.家长评说

中小学生该不该见义勇为?现如今的中小学生家长在他们接受教育的时候,就一直强调应该要见义勇为。虽然近些年来社会上对待这个问题的态度有些变化,但是新版《守则》中彻底删减了“见义勇为”这一条文,转述为“会自护懂自救”,引起了许多家长的争议。

部分家长认为,“见义勇为不能删减,小孩子应该在见义勇为的同时保护好自己,他可以求助于大人,或者采取拨打110等措施”。但是也有家长认为“见义勇为”应该删减。家长认为现在的小孩子正在上小学,而且基本都是独生子女,万一小孩子在见义勇为时发生什么意外的事情,将会给整个家庭带来巨大的影响,学校有义务教会孩子们基本的自护技能,更应该和家长配合,告诉孩子们在碰到危险时候应该怎样做。

3.师生评说

作为新版《守则》的使用者,师生是最有发言权的。有调查显示,部分教师认为新版《守则》内容上仍有缺失。新版《守则》虽然依据小学生的身心发展特点、发展规律制定,层次分明,能够落到实处并且有切实可行的指导方法,但是《守则》中对中小学生全面发展的关注明显不够。诸如在爱学习方面,其实学生的发展应该是一个囊括科技、体育、艺术、安全等内容的教育,而不仅仅是新版《守则》中提出的简单地按时完成作业等要求。

此外,就诚信而言,有教师认为在《守则》中应该加上“虚心接受别人的批评”这一规范。现在的学生多娇生惯养,不能很好地听取别人的建议或意见,不能谦虚地对待一些事情等,这些方面是需要加强的。

四、新版《守则》实施建议

1.社会层面

人具有社会属性。要提高新《守则》的实施效率,必须依靠社会的理解和支持。学校应该和图书馆、文化馆、电影院等部门合作,成立专门的辅导机构,加强法制教育、道德教育,让学生多参与社会公益活动,为社会献爱心。总之,使学生自觉接受来自各方面的正确引导,养成良好的行为习惯。

2.学校层面

学校应成立专门的领导机构,加强整体规划与管理。新《守则》是学校培养学生良好品德的重要规范,毋庸置疑,学校理应高度重视新《守则》的实施,自上而下地对整个实施活动进行认真的部署和安排,从学校制度方面给予保障。

充分发挥教师的主导作用,教师的言行直接影响学生的品德,应坚持正面教育,坚持表扬为主、惩罚为辅的原则,根据各年级的身心发展特点,将新《守则》内容贯穿到学生的日常活动中,使学生积极主动地接受教育,引导学生在平时的生活与学习中养成良好的行为习惯。

3.家庭层面

父母是孩子的启蒙老师,家庭教育直接影响学校的教育工作。学校应该通过班会、家访等活动,主动与家长沟通,让家长熟悉新《守则》,充分了解孩子在校的学习和表现,为学生发展创设一个良好的氛围,配合学校对学生进行教育。

4.学生层面

3.“奇怪”的美国学生守则篇三

要说“请”和“谢谢你”（Say please and thank you）。

要有礼貌、尊敬人（Be respectful）。

要能帮助人（Be helpful）。

要听从指示（Follow directions）。

准时到达（Arrive on time）。

出入教室要安静（Enter/Leave the classroom quietly）。

认真听（Listen carefully）。

说话先举手（Raise your hands to speak）。

与老师和其他同学合作（Cooperate with teachers and other students）。

保持教室整洁（Keep the classroom clean and tidy）。

学习与玩耍要注意安全（Work and play in a save manner）。

还有的规则，可能与中国式教育大相径庭，如“要冒风险，犯错误” （Take risks and make mistakes）。它指的是，在学习中要勇于探索，不怕犯错。这让人想起一个英文小幽默。大意是：一年级老师问学生：“鸵鸟有几条腿？”有学生回答“四条腿”，有学生回答“三条腿”。在学生猜测之后，老师说，应该是两条腿。回答“三条腿”的孩子有奖品，因为最接近答案。我们会心一笑之余，不难相信，跟这位老师上课，学生一定会大大焕发积极性。犯错也是学得知识的一种途径。

经过小学的学生规则的调教，到了中学，就不需要课堂规则了。当然，还有一个客观原因就是，在中学里，学生的教室是不固定的。学生是选课的，上什么课，就到什么教室去。但到具体的课程，还是可能有课程老师制定具体的规则，比如摄影课、烹调课等，都会有些“学生须知”。美国中学大多数课程非常重视课堂讨论，于是，“讨论指南”（Discussion Guide）便成了一种学生守則。具体内容如下：

跟说话人要有眼光接触（Make eye contact with the speaker）。也就是说，要看着说话者。

等别人把话说完（Wait until others finish speaking）。

听到停顿后才开始说话（Listen for the pause then speak）。这两条都是要求不打断别人说话。

要能“神入”到别人的想法中（Be empathic towards other’s ideas）。也就是说，要尽量不带偏见。

恭敬地表达自己赞同或不赞同（Respectfully agree and/or disagree）。

用证据来支持自己的观点（Support your claims with evidence）。

美国中学生的“讨论指南”，到了大学，到了职场，到了社会，都是基本原则，是可以让人终身受益的。

美国公立学校是划区就近入学的。在黑人和墨西哥人集中的地方，学校会特别制定有关学校纪律的规则，如不可无故缺课，不可欺负同学等。私立学校的课堂纪律是没有问题的，但是，欺负同学的现象还是存在的。所以，私立学校也会制定这方面的规则，叫作“不可恃强凌弱规则”（No Bullying Rules），学生都得牢记，如：

我们不恃强欺负其他同学（We will not bully others）。

当我们得知有人被欺负，就要告诉家里或学校的成人（When we know of someone being bullied， we will tell an adult at home and at school）。

此外，美国多数公立学校是没有校服的。所以，许多学校制定了着装规则（Dress Code），这种规则很具体，很严格。去年，美国肯塔基州的一个16岁的女生休斯，因上衣未能遮住锁骨，违背了学校的着装规定，不能上课，校长叫家长领她回家。休斯的母亲很气愤：“这真是荒谬可笑！”不过，在美国，规定就是规定，在没有修改或取消之前，你就得遵守。因为那是“尺”，如同中国老话所说，没有规矩，不成方圆。规则之“尺”，规定一定尺度的限制，其实也就是保障群体的最大权益。

4.见实习生守则篇四

1.见实习目的要明确，态度要端正。在见实习期间，必须自始至终保持充沛精力，专心致志地完成见实习的各项工作任务。

2.严格保证见实习时间。见实习生请假必须经过学校带队教师、幼儿园原任教师或园长的批准。不经同意不能离开见实习点。因疾病、急事不能亲自请假时，应及时请人转告带队教师及幼儿园原任教师。请假一天或一天以上需经过学校教学科研处批准。见实习期间，请假超过总见实习时间的1/3者，见实习成绩不及格。

3.尊重双方指导教师和幼儿园和幼儿园其他工作人员，虚心接受他们的指导，对见实习园工作的意见和建议，必须通过带队老师反映，不得随便议论。

4.严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，按时上、下班。上班时间不做私事，不因私事打电话，不会客，不随便离园，也不得将其他人员带入幼儿园。晚上未经批准，不得外宿和超时回见实习单位或学校。

5.服从领导，自觉遵守学校和见实习单位的各项规章制度，积极为幼儿园做好事。

6.注意文明礼貌。严格遵守师范生行为规范，尊敬师长，礼貌待人，仪表端正，发型大方，衣着整洁、朴素。不化妆，不戴首饰，不穿高跟鞋，硬底鞋。言谈举止要为人师表，做幼儿的表率，不做有损师范生形象的行为，不拿幼儿园财务，未经幼儿园同意不吃幼儿园食物。

7.见实习期间主要任务是观察，并作认真、仔细的记录，不能影响保教人员的正常工作和幼儿园的活动（如进出活动室不能大声喧哗，原班老师上课时，见实习生要提前进班，做好听课准备）。

8.见实习期间，不能长时间离开观察现场，不准看书报，不准闲聊天，不准吃零食。不准玩幼儿园的大型玩具等。对幼儿不能偏爱，不能随便议论。

9.除在见实习园进行见实习外，其余时间应在校自修，及时见实习记录，按时完成见实习的各项作业。交见实习作业的时间是：见实习周完后的下一周的星期三下午。

5.教师守则及学生守则篇五

教师守则

为突出教师在教学工作中的主导地位，完善和规范教师教学工作，促进学院良好教风和学风的形成，特制订教师守则如下：

第一条：教师应具备优秀的品德。教师要热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业;

第二条：教师应具有高尚的职业道德，用自己的好思想、好作风、好品德为学生树立榜样，为人师表，教书育人;

第三条：教师应具备广博的知识。要具备本学科扎实的理论基础和本学科精湛的实践技能，还应具备与本学科相关学科的知识以满足教学工作的需要;

第四条：教师还要根据社会发展需要和社会对人才规格的需求，不断解放教育思想、更新教育观念，深入进行教学内容、教学方法等方面的改革，并学会运用现代化教学手段组织教学、传授知识和实践技能，以保证教学水平和教学质量的提高;

第五条：教师在教学中，要贯彻理论联系实际的原则，理论基础课程清晰明了，结合实际;实践技能课程会讲会做，使培养的人才从专业规格上符合培养目标 ;

第六条：教师要深入了解学生的学习情况，注重对学生进行知识与能力的综合培养，促进其健康个性的发展;注重培养学生的科学思维能力，充分调动学生的学习积极性，引导学生自觉地掌握基础理论和实践技能，培养学生的良好学风和作风;

第七条：教师在教学中，要贯彻党的教育方针，解决好教书与育人的关系。结合教学内容，对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，针对学生的思想情况，因地制宜地耐心做好学生的思想政治工作，使其树立正确的世界观、人生观、价值观;

第八条：教师要参与教学计划和教学大纲的`编写与制定工作，并根据教学发展需要，以及教学实践过程中存在的突出问题，对教学计划和教学大纲的不断完善提出意见和建议，教师还应承担课程讲授、辅导答疑、课堂讨论、考核监考、试卷评判等教学工作;

第九条：教师要严格执行教学计划，选用符合教学大纲要求的教材，按照教学大纲的要求写出教案，结合实际，因材施教，采用灵活有效的教学方法，开发学生智力，培养学生能力;

第十条：教师在教学中要注意教貌教态，做到衣着整洁，端庄大方，态度亲切，作风正派;授课语言清晰准确;板书规范并布局合理;

第十一条：教师要遵守教学制度。严格课堂纪律，按时上下课，搞好课外辅导，认真批改作业;外出讲课，保持良好形象，保证教学质量，自觉维护学院声誉;

第十二条：教师要与学生保持正常的师生关系，热爱学生，诲人不倦，不吃请，不收礼，体现教师以身作则，言传身教的人格魅力。

学生守则

1、学生要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党;

2、学生要遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德;

3、学生必须按时到校，每节课按时进班上课，不迟到，不早退，不旷课;

4、学生因病请假必须有请假条，突然因病不能来校，要及时通过电向老师说明情况，应事请假，要先经老师允许再行离校;

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、学生上课时要坐姿端正，不许趴在桌上。衣着整齐，未经老师允许，不喝水、不吃东西，课桌上只准摆放学习用具，上课专心听讲，积极思考，认真做好课堂练习，课堂上不起哄，不许擅自调换座位，老师提问，学生应起立回答。学生要求发言应先举手，经老师允许后起立发言，自习课要保持安静，独立完成作业;

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人，进老师办公室要敲门，和老师讲话要起立，不能顶撞老师，更不允许对老师言语攻击(有意见可向办公室反映);

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人，有责任心;

9、学生要积极参加劳动，每节课后，值日生要用湿布把黑板、讲台擦干净，每天放学后，认真清扫清洁区和教室，随时检查地面保证无杂物、无尘土，每周一次大扫除;

10、学生课间不能随便进他班教室，严禁在教学楼内搞体育活动、吹口哨、大声喧哗或追跑打闹，不得打架骂人;

6.学生实验守则篇六

二、进入实验室按编组就位、保持室内安静，严禁大声喧哗和自行摆弄仪器装置。

三、认真听教师讲解实验目的，步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

四、实验前对实验所需仪器、药品进行认真清点。如发现问题，应立即报告教师。

五、爱护仪器设备，爱惜药品材料。废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得乱抛乱倒，注意实验室的清洁。实验过程中损坏仪器要填写《实验仪器损坏赔偿记录》。因违章违纪造成仪器损坏和药品浪费的，当事人应照价赔偿。

六、实验时遵守操作规程，按实验步骤进行，注意安全，谨防发生事故。细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告单。

七、实验完毕，必须认真整理实验器材和药品，清洗器皿、关闭电源、水源等，经教师检查无误后方可离开实验室。

八、凡实验室的物品，一律不得私自带出实验室。

7.学生实习守则篇七

马克思历史唯物主义坚持社会存在决定社会意识,社会意识随着社会存在的变化而变化。综观我国的改革开放历程,我国社会发生了深刻巨大的变化。从一味的闭关锁国,盲目排外到建立起全方位、多层次的对外开放格局;从传统的计划经济步入日趋完善成熟的社会主义市场经济;从传统的落后农业大国迈向日益工业化、城镇化的全面小康社会。WTO的成功加入,香港、澳门的胜利回归,三峡工程的并网发电营运、南水北调、西气东输、青藏铁路、申奥成功到北京奥运一件件喜事接踵而至,激发起国人万丈豪情。即使我们用“沧海桑田、翻天覆地”这类词汇来形容这一历史阶段的深刻巨大社会变化也绝不为过。面对社会存在如此巨大变化,作为社会意识现象的《守则》和《规范》的相应变化自是一种必需和必然。

笔者认真比较了新旧《守则》和《规范》的变化,认为新《守则》和《规范》具有以下几个特征:

一、新《守则》更全面、更原则、更科学地反映了党和国家对当代中学生思想、道德、行为等方面的素质要求

与原《守则》比较,新《守则》删除了“按时到校,不迟到,不早退,不旷课。”“对人有礼貌,不骂人,不打架。”“不吸烟、不喝酒、不随地吐痰。”等具体的行为要求,而用“遵守校规校纪”、“礼貌待人”等语句来含概。“生活习惯文明健康”、“遵守社会公德”等语句,使新《守则》显现出更强的原则性、科学性。

新《守则》中更增添了体现时代变化要求的许多新内容、新要求。如:第二条中的“遵守法律、法规,增强法律意识,遵守社会公德。”第三条中的“热爱科学、乐于探究。”第四条中的“珍爱生命,注意安全。”第五条的“自尊自爱,自信自强”。第六条的“自己能做的事自己做。”第七条的“孝敬父母。”第九条的“诚实守信,言行一致,有责任心。”第十条“热爱大自然,爱护生活环境”等。以上内容的新增,从而使新《守则》相比而言则更全面、全系统、更完善。

二、新《守则》、《规范》充分体现了“以人为本”的现代理念,具有人性化、人文化的时代特征

“生命诚可贵”的千古名句流芳百世,尽人皆知。然而,真正强调“以人为本”的观念和相应的科学研究则是现代社会的事情。一度时期,在人的自然性和社会性的双重属性关系上,过分宣扬和强调了人的社会属性,从而忽视了人的自然属性。人是生命体,生命是承载其社会属性的有效载体。从人权的意识上讲,生存权也最基本的权利是人各项权利的基础、前提。当今社会强化“以人为本”理念,意义重大。

新《守则》、《规范》正是在这方面有相应的突破。新《守则》第四条写道:“珍爱生命,注意安全,锻炼身体。”第五条指出“自尊自爱,自信自强”。新《规范》第七条规定:“注意安全,防火灾,防溺水,防触电,防盗、防中毒等”。第27条规定:“珍爱生命,吸烟,不喝酒。不滥用药物,拒绝毒品”。以上内容的规定,集中突出的反映了“以人为本”的现代理念。

新《守则》、《规范》在促进实现青少年学生的全面发展上提出了从观念、行为到知识、能力直至到品德、情操,从传统文化到现代理念的更全面、更完备的要求,如:从“孝敬父母”、“遵守法律、法规”、“遵守社会公德”到“珍爱生命”、“自尊自爱、自信自强”,直至到“热爱科学、乐于探究”、“诚实守信”、“保持心理健康”等。

坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。促进全面发展,是科学发展观的重要目的,促进社会及社会成员尤其是青少年学生的全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。

三、新《守则》、《规范》坚持与时俱进,强烈的反映了新的时代精神

8.中、美小学生守则对比篇八

1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国小学生守则：

1.热爱祖国，热爱人民。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

9.中小学生守则篇九

二、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。

三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

五、热爱劳动，自己能做的事自己做。

六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。

七、遵守学校纪律，遵守公共秩序。

八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。

十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。

【部分国家的《小学生守则》】

日本

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静，靠右行;

3.上课铃一响即坐好，静等教师来;听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假;

5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可;

6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

美国

1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.唯一可以允许的.缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

11.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

英国

1.平安成长比成功更重要;

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

3.生命第一，财产第二;

4.小秘密要告诉妈妈;

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果;

6.不与陌生人说话;

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具;

8.遇到危险可以自己先跑;

9.不保守坏人的秘密;

10.坏人可以骗。我尊重同学和成年人，表现如下：我有礼貌，我不说脏话。我不嘲笑同学。我不拍打同学。避免推挤。在室外：我爱护校内器材(球门，垃圾桶，游戏设施……)我把废物扔进垃圾桶。我爱护树木。我遵守游戏规则(足球，传球游戏等……)我没有课的时候，避免打扰其他班级(上课时间，不准打篮球)在楼内：进楼时避免推挤(公平原则：让小同学先过)进楼前，我在脚垫上把脚揩净。我在楼道内走动时要安静。我爱护楼内的装饰。我用过厕所保持干净。

10.中小学生守则篇十

实行了十年的《中小学生守则》，经过2年时间的修订，正在向社会公开征求意见。人们最关注的是“见义勇为”条款被删除，为此，记者专访了《守则》修订专家组组长邓友超博士，他透露：见义勇为之所以未入选守则是因为尚存争议，孩子很难判断见义勇为的时机。

将“见义勇为”从守则中删除，看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中给生生地抹掉，但仔细审视删除“见义勇为”条款便不难发现，这不仅不是守则内容建设上的倒退，反而因“理性回归”而彰显出社会进步。

见义勇为所体现出的正义心和责任感，是任何一个时代都需要的良心，在任何时候都值得守望。事实上，将见义勇为删除，并不意味着对这种价值观的抛却。过去，我们习惯将见义勇为理解为同质化的道德选择，过于拔高道德价值，却忽视每个人在年龄、身体状况、救助能力等方面的差异。这样不仅形成了对社会群体的道德绑架，甚至扭曲了见义勇为的.内涵。

11.学生实习守则篇十一

8月2日，教育部公布了《中小学生守则（征求意见稿）》。在新守则中，“见义勇为，敢于斗争，劝阻违反社会公德行为”这一条款被删除，增加了“会自护，懂求救”等新内容，受到了网友的热议。你觉得新守则应该删除“见义勇为”吗？

@紫月心瞳：我覺得不应该删除。对小学生来说，也许“见义勇为”还很遥远，但保留这条意味着在小学生心里树立起正义的旗帜，让他们知道应该做一个有正义感的人。对中学生来说，也许我们还不具备足够的能力去见义勇为，但它能时刻提醒我们力所能及地去对抗一些不道德的行为。

@水里的游鱼：“见义勇为”本身没错，如果删掉的话，我想它会在我们这代人的意识中慢慢消失。我觉得删掉不合适，不过可以改一下，培养大家这个意识，但是不要逞强，要量力而行，用最适合的方式“见义勇为”。

@涧边幽草：如果没有能力还要盲目地“见义勇为”，那只会更糟糕。从小老师就教育我们要在能保护自己的情况下“见义勇为”，所以只需要修改一下，没必要删掉。

@口口三寿：“见义勇为”不该出现在《中学生守则》上，而应该出现在公益广告里，只鼓励，不强制。这就好比“让座”这件事，本应是精神层面的追求和个人品质的表现，现在却被条条框框束缚，变得十分尴尬。一个人表现出好品质应该受到赞扬，但如果不能表现出这些好品质，也不应该受到谴责。

12.美国小学生守则篇十二

1、称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

13.小学生守则藏文篇十三

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14.学生实习守则篇十四

相较于2004年版《中小学生守则》，此番修订删去了一些空洞的内容，变过去宏观抽象的概念为具体可行的行为方法，贴近中小学生的生活实际，体现了时代特征和生活气息。以“珍爱生命”为例，旧版《守则》仅有“珍爱生命，注意安全”几字，新修订的《守则》内容为：“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。”由此可见，新修订的《守则》注重细节，变宽泛的“套话”为具体入微的指导，具有更强的操作性。另外，新修订的《守则》删去了“见义勇为”，增加了诸如“文明绿色上网”“低碳环保生活”等内容，体现了新时代的人文关怀和价值判断。

《守则》形式和内容的变化，背后折射出的是教育理念的变迁。旧版《守则》更多的是一种自上而下的要求式口吻，是以成人的视角为中小学生制定的行为准则。新《守则》在亲和力上有所增强，强调结合中小学生学习和生活的实际引导孩子健康成长。这一变化，是教育从“服从”到“服务”的嬗变，是从“灌输”到“育人”的回归。只有站在孩子的角度，观照孩子当下生活，才能走进他们的心灵世界，教育才会变得更真实。

《守则》的条文转化为学生主动认知、认同和实践的效果如何，是对学校、家庭、社会德育工作的重要考量依据。只有学校、家庭、社会积极作为，相互配合、形成合力，才能让《守则》的要求真正落地。

学校应把《守则》的要求融入到学校文化建设中，继承和发扬优秀传统文化，把握时代特征，践行《守则》所倡导的核心价值观，在环境建设、制度设计、行为规范等方面引导学生形成正确的价值判断，落实立德树人的根本任务。“自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。”学生在这些细节上的表现不仅能看出学校实施《守则》的效果，更能折射出学校文化建設的成效。学校在开发校本课程时，自觉把《守则》的要求融入到课程中，充分挖掘课程中的德育资源，找到结合点，融入《守则》的相关要求，做到“润物细无声”，给学生潜移默化的影响，引导他们明是非、辨美丑、知善恶，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

在课堂教学中，教师既要关注学科教学知识、能力目标的达成，又要关注德育目标的实现，要把《守则》的要求落实到学生的日常学习生活中。“上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。”这些要求的落实离开课堂教学环境去实施的话，无异于缘木求鱼，必然会事倍功半。

《守则》涵盖学生生活的各个方面，包括家庭生活，因此《守则》也是家庭教育的重要指南。家庭教育在当下中国的大多数家庭中都比较薄弱，所以《守则》的要求对家庭教育具有重要的指导意义。家长要正确理解和认识《守则》的各项要求，引导孩子从身边的细微处做起，逐步构建起孩子的精神大厦。例如“自己事自己做，主动分担家务”，教育孩子从自我服务开始，然后承担起家庭责任，再上升到服务他人和社会，这样切实的指导比空洞的口头教育要生动得多。

落实《守则》与培育和践行社会主义核心价值观的要求是一致的，全社会应理解和支持，营造积极的环境氛围，帮助学生增强国家观念、道德观念、法治观念。社区、图书馆、文化馆、电影院等可以加强与学校的合作，以孩子喜闻乐见的方式，落实《守则》要求，激发学生学习和践行《守则》的兴趣，让《守则》有“形”有“魂”，让《守则》的条文在丰富的实践活动中鲜活起来。《守则》的落实从一点一滴做起，从一件件小事做起，文火慢炖、常抓不懈，《守则》的要求就会逐步转变成学生的自觉行为，德育的实效性就会得到彰显。