管理实习个人简历（共16篇）（共16篇）
1.管理实习个人简历 篇一
管理实习生个人简历模板
毕业生在求职中怎样写一份个人简历，以下网络环境管理个人求职简历模板为参考！应届毕业生写求职简历时应该注意写什么，下面大学生个人简历网推荐一篇人力资源管理实习生个人简历模板为相关阅读！
目前所在： 广州 年 龄： 21
户口所在： 广东省 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 164 cm
人才测评： 未测评 体 重： 50 kg
◆ 求职意向
人才类型： 在校学生
应聘职位： 人力资源， 行政专员/助理， 文秘/文员
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 一个星期
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,,
◆ 工作经历
广州市高校毕业生就业指导中心 起止年月：2012-07 ～ 2012-12
公司性质： 事业单位 所属行业：
担任职位： 实习生
工作描述： 在广州市高校毕业生就业指导中心进行半年的实习，主要的工作任务是举办招聘会的辅助工作；应届生档案的整理、报到手续和培训券的办理；学历鉴定、入户的办理等。通过对工作程序的陌生到熟悉，逐渐培养我的沟通能力、应变能力和敏锐力，不断增强我的学习和工作能力。
离职原因：
南方人才市场租赁中心 起止年月：2012-06 ～ 2012-07
公司性质： 事业单位 所属行业：机关/事业单位/社会团体
担任职位： 实习生
工作描述： 在南方人才市场进行短期的实习，主要是通过电话的形式采集、补充客户的信息并对信息进行核对与输入，在工作中提高了我的沟通表达能力和独立解决问题的.能力，同时也加强对计算机office相关内容的操作能力。
离职原因：
南方人才市场 起止年月：2011-11 ～ 2011-11
公司性质： 事业单位 所属行业：事业单位/社会团体
担任职位： 工作人员
工作描述： 曾两次在“广州生源高校毕业生招聘会”当一名工作人员，主要工作是为五百多家企业布置会场，准备企业的会场资料以及引导企业进入会场并提供相关的咨询工作。
离职原因：
恒福区居委会 起止年月：2010-10 ～ 2010-10
公司性质： 所属行业：
担任职位：
工作描述： 参加全国第十次人口普查，作为一名普查员的主要工作是入户摸底调查、填写正式表格，录入电子表格，信息核实等，做到普查不重不漏，准确无误。
离职原因：
◆ 志愿者经历
学校组织 起止年月：2011-09 ～ 2011-09
担任职位： 志愿者
工作描述： 参加广州创文志愿者工作，在工作中为人民提供咨询与服务，在志愿者工作中锻炼沟通能力，奉献爱心、服务社会，提升自己。
◆ 教育背景
毕业院校： 广州城市职业学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-07
专 业 一： 人力资源管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
◆ 工作能力及其他专长
务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情；喜欢做实际的考虑,做事有原则性，学习生活有条理，乐于与人交往。
◆ 个人自传
与人交往真诚、谦逊、敏感，对朋友忠实友好；对待工作认真、有很强的责任心，对失败和没有把握的事感到紧张和压力；脾气温和，有时容易激动，气质属于多血质。活泼好动，反应灵敏，乐于交往，注意力易转移，兴趣和情绪多变，具有外倾型
2.管理实习个人简历 篇二
邯钢大型轧钢厂是邯钢老区钢后系统升级改造成立的新单位。2011年8月, 公司根据人员需求, 分配给该厂58名实习生。此时的大型轧钢厂还处于项目在建调试期, 人员紧缺。因此, 该厂对这58名有朝气、有文化的热血青年充满了期望;同时, 58名实习生能在这样大型化、现代化的建设项目中实习, 也是一次难得的机遇, 他们也对自己一年后的收获充满了期盼。如何将企业的期望和个人的期盼有机结合, 实现共赢, 该单位从心理引导、思想教育、技能培训、人文关怀几个方面进行了深入的探索和实践。
一、建立职业生涯导航机制, 引导角色转换
职业生涯导航是企业从企业发展和职工个人发展的双重角度出发, 为实现企业奋斗目标和个人价值而对职工进行的思想引导, 并帮助完成职业生涯规划的活动。对于参加工作第一年的实习生, 引导他们做好真正意义上的职业生涯规划尤为重要。为此, 该厂党委指导厂团委以实习生职业生涯导航为切入点, 建立了“发展性谈话制度”、“青年人才培养五定方案”、“互动式职业生涯设计”等职业生涯导航机制, 通过开展发展性谈话, 设定企业与青年共同愿景, 正确引导实习生根据企业实际情况及个人的发展要求开展合理、有效的职业生涯设计, 并做好详细的谈话记录, 力求使个人发展和企业发展相一致。而后与实习生进行互动式职业生涯设计, 使其确定自己的奋斗目标, 对培养方案的制定提出自己的希望和要求。然后厂部以加强实习生的“道德建设”做基础, 以具体的工作任务为载体, 以导师带徒为途径, 真正落实“互动式职业生涯设计”内容, 引导他们走好职业生涯的第一步, 让他们在实践中锻炼成才。
二、加强思想教育, 为实习生成长成才奠定坚实的思想基础
思想决定行动, 是行动的先导和动力。有正确的思想才有正确的行动, 有积极的思想才有积极的行动, 有统一的思想才有统一的行动。从学校到工厂, 身份的转变会带来思想的较大变化。抓住这一过渡时期的特殊有利时机, 对实习生进行人生观、价值观、职业道德观的深入教育, 为今后立足岗位实现价值。
一是进行企业文化的宣贯、教育, 用文化凝聚和感召实习生。邯钢是1958年建厂的老厂, 50多年的持续发展赋予了企业深厚的文化底蕴。“建设国际先进水平现代化邯钢”的邯钢愿景、“制造钢铁精品造福人类生活”的邯钢使命、“同心同力共创共享”的核心价值观、“艰苦奋斗务实创新”的邯钢传统、“现身邯钢奉献社会”的道德情怀, 是邯钢前进发展的不竭的文化动力和源泉。大型轧钢厂虽然建厂不久, 在邯钢企业文化的背景下, 也已形成了建设“装备一流、环境一流、管理一流、质量一流、效益一流”大型轧钢厂的浓厚工作氛围。组织实习生深入学习, 深刻领会邯钢文化理念, 对于他们很好的了解企业历史, 对企业未来发展充满信心, 很快的融入到企业大家庭中, 甘愿无悔奉献自己的青春才智有着积极的推动作用。
二是进行互动式教育, 用典型影响和带动实习生。该厂党委组织实习生定期走进厂党委开办的“道德大讲堂”, 以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人”的形式, 通过各类先进人物与实习生进行座谈、交流, 产生心理互动, 把先进人物的道德理念植入他们的思想, 让先进人物的行动影响带动他们向先进人物学习, 努力争做社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的典范, 为走好职业生涯的每一步奠定良好的思想道德基础。
三、加强岗位技能培养, 为实习生成长成才搭建平台
在当今以知识和能力为导向的时代, 一个企业的快速发展必须有足够的人才做支撑。为此, 该厂把每一名实习生都当作人才来培养。
一是实行“双导师带徒”实习制度, 让实习生快速掌握职业技能。“双导师带徒”实习制度即给每位实习生安排两位师傅--指导老师和带教师傅。指导老师由一、二、三档技术主管担任, 负责制定实习期的理论和实践学习计划, 并指导实习生的理论学习, 传授他们分析、判断问题的方法;带教师傅则由技师和一线骨干人员担任, 带领他们熟悉现场环境、掌握生产工艺流程、轧制工艺、质量控制、设备装配和检修维护的基本常识, 在动手实践中提高解决问题的能力。
二是专业培养与专项培训相结合, 提高综合技能。在针对实习生所学专业进行专业知识技能培养的同时, 定期组织全体实习生集中开展三条生产线的工艺技术、操作规程、技术规程等综合知识技能的培训, 通过了解各专业知识, 互通有无, 提高综合分析、判断、解决问题的能力。
三是交任务、压担子, 在责任、信任中快速提高技能。激励是激发人的潜能的最重要的方法, 对于心怀理想和抱负的年轻人, 让他们在实际工作中深感被信任、身上责任重大, 是对他们最好的激励。大型轧钢厂建设、生产任务, 为实习生展示个人能力, 积极完成交给的各项工作任务提供了难得的舞台。与外方专家在现场交流、做翻译, 配合ABB工程师进行主传动的调试, 与施工单位在现场合作沟通, 一项项任务的锻炼让他们自信的快速成长, 现已成为该厂不可或缺的骨干力量。
四、以人为本, 关心、关爱实习生生活, 增强企业的凝聚力、向心力
“企业是员工的归属, 员工是企业的财富”。秉承着这一以人为本的文化理念, 该厂在为实习生成长成才创造条件、搭建平台的同时, 在生活上也尽最大能力给予帮助和关怀。定期到单身公寓走访, 解决远离家乡实习生的生活实际需求, 让他们实实在在感受到组织的温暖, 激发了他们热爱工作、奉献企业;热爱生活、心向企业的集体归属感。
3.顶岗实习过程管理实践研究 篇三
摘 要：本文以“德冠”订单班运行为例，对顶岗实习过程管理进行探索。订单班在签订协议，明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度后，制定具有企业特色的评价体系，规范实习过程中学生和教师的详细考核指标，对提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性具有重要作用。
关键词：顶岗实习 过程管理 实践 订单班
课 题：本文系2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目（编号：201401239）、2013年度广东省高职高专校长联席会项目（编号：GDXLHQN025）、2013年度广东省高职教育化工类专业教学指导委员会项目（编号：201341）的部分研究成果。
一、背景
2014年6月国务院印发《关于加快发展现代化职业教育的决定》，提出“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度”。顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。安排学生到生产、服务的工作一线，进行半年以上顶岗实习，已经纳入了高职院校整个人才培养的教学方案中，同时也为学生实现实习就业一体化提供了可靠的制度保障。
通过顶岗实习，学生可真正做到理论和实践的有机结合，能够把书本上的知识转化为鲜活的实际操作技能，成为具有熟练技能的应用型人才。学生能直接接触社会，认识社会，开阔视野，提高综合素质和社会适应能力，实现从毕业到就业的零距离过渡。同时顶岗实习是高职院校有效推进校企合作、订单培养办学模式的重要形式。顶岗实习教学过程是校企合作、资源共享、加强往来、实现双赢的有效途径。中山火炬职业技术学院包装技术与设计（软包装）专业在现行人才培养基础上，与获得国家火炬计划立项的重点高新技术企业，广东德冠薄膜新材料股份有限公司合作实施“德冠订单班”工程，共同制定人才培养方案，互派师资、共享设备、共建教学场地，合作培养学生、合作促使学生就业，使双方互惠互利，学生进校即就业，学习即培训，毕业即成为企业技术骨干专业。2014年首批招生23人。订单班运行过程中对顶岗实习过程进行了一系列探索，先后就顶岗实习指标评价体系制定了更为细化可操作性的过程管理及评价体系标准，旨在加强顶岗实习的过程管理实践研究。
二、评价体系构建
科学的顶岗实习过程管理应明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度。在学校制度基础下规范建设包装技术与设计专业学生顶岗实习过程管理的相关制度，包括从顶岗实习开始一直延续的实习过程中“学校、企业、学生” 三方每一阶段的任务和要求，实习结束时“学校、企业、学生” 三方的验收材料及相对应提交标准。签订“德冠”订单班相关协议将各方职责和管理制度进行约定，保证了教学实施过程的有效性。制定的评价体系在充分考虑了企业实际工作情况后分为学生评价、指导教师评价两部分。
1.学生评价体系
采用学院专职教师评价与企业兼职教师评价相结合，注重过程评价，将学生的工作责任心、团队协作、遵章守纪、职业能力和工作绩效等纳入评价范围，建立科学可行的评价体系，对学生职业素养的养成和职业能力训练方面进行全面评价，充分发挥评价的导向功能。其中企业兼职教师评价占整体评价的50%，由企业对实习学生的各方面进行全面考察，特别是采用阶段性评价（每个月评价一次）方式，充分发挥评价的改进功能，并以优先评定奖学金等措施激励学生，提高学生在顶岗实习过程中的积极性和创造性，如表1所示，分为过程指标和加分指标两部分。
计算方式上，出勤率=应出勤天数/实际出勤天数×100%；安全事故次数和被投诉次数凡出现一次，该指标评分为0分；加分指标中，如担任小组组长且较负责任加5分；在小组成员中表现突出加3分；受到老师或者实训部门相关领导的表杨加5分。同时引入学习督导制度，对不同学生专业知识、技能和实习进行“一对三”指导，即一名督导指导三名学生，分阶段进行考核并将考核表归入个人人事档案中存档，给出学生的学习成绩。其中要求以“我对德冠的认识”为主题写一篇作文，具有鲜明的企业特色，目的是增强学生的自我剖析和思考、对企业文化认同感，提高文字表达能力，提供职业成长规划等各方面的展示窗口，有利于企业进一步了解学生思想动态和工作态度。
学院专任教师评价占整体评价的50%，主要是根据专任指导教师实习巡视周日志，对学生实习日志及报告的批改情况进行综合评价，有助于教师了解学生的日常工作态度、工作内容和思想动态。
2.指导教师评价体系
由企业和系部共同对实习指导教师进行评价，将指导教师的责任心、实习过程的工作态度及业务管理等纳入评价范围。并将最后评价成绩反馈给系部（专职教师成绩）和顶岗实习企业（兼职教师成绩），建议系部和企业将评价成绩纳入奖金、年终考评等体系，以提高指导教师的积极性和创造性。
制定评价体系中校内专任教师和企业兼职教师的评价指标，均由实习准备、实习过程、实习效果三部分组成。评价要素中将任务准备、实习计划作为实习准备的必要条件。校内专任教师要召开动员会，告知学生实习方案、实习计划，使学生作好实习前准备工作，互通联系方式，交代实习任务、纪律等。企业兼职教师要召开安全教育专门会议，对学生强调企业安全教育的重要性和注意事项，保留会议记录。实习过程强调指导教师的实习纪律、指导态度、实习管理、业务管理、安全管理、日常管理、对外联系，包括了指导教师的责任心、纪律性、组织管理能力、协调沟通能力、学生满意度等方面的考核。在实习效果中着重观测教师的批阅学生实习记录本和实习总结报告本、对学生的考核总结、档案管理、有无安全事故发生等文字性档案和结果性评价，考核实行百分制，分为合格或不合格等级。
三、评价体系实践应用
2015年下半年，德冠班学生在企业实习过程中首次对制定的评价体系进行了应用。由于指标清楚，学生基本明确考核目标，实习期内安全事故0次数，被投诉0次数。学生不仅认真学习专业知识、技能，还思考了更多的问题。在作文“我对德冠的认识”中，同学们用真情实感写道：“一方面，实习将我们所学的知识与实际操作结合起来，另一方面，实习让我学习到更多之前没学过的知识。在实习当中，慢慢自觉地适应并进行角色的转换，从一个在校大学生渐渐转化为社会工作者”“首先，就个人而言，知识面更广了，在德冠的日子里，我见识了许多在课本上不曾见过的事物，了解了整个生产线的运作过程和薄膜成型的工艺流程，当然，收获最多的是在为人处世方面上有了新的认识和提升”“让我学会了很多在学校课堂以及书本以外的东西，最重要的，在经历过这次实习后，我对自己的职业生涯有了更清楚完整的规划”“在实习期间让我学会了许多不仅是仪器的使用和如何测出薄膜的指标，而是做事情不要单看表面，而是要理解内涵”。学生的思想与在企业的实习过程产生碰撞，使得他们更深刻地思考自己从业的态度，将来的职业生涯发展。这种教学模式比起学校课堂上的纯理论讲授职业素养的模式更为直观和客观，实习过程管理取得明显效果。
校内专任指导老师也反映，学生的积极性和主动性比在校内时表现有所增加，班级凝聚力明显增强。据统计，在实习期间班级集体活动的开展量是在校时的5倍。班级成员和企业员工之间的合作气氛良好，相互协作能力明显提高。由于企业兼职老师的负责对学生的职业素养提高起到了很大的榜样作用，学生对职业的认知和关注能力也更为清晰。返校前某小组学生自发前往车间向指导过他们的老师致谢。
四、小结
顶岗实习是教学环节中极其重要的一环。订单班是目前职业院校和企业深度合作的主要形式。“德冠”订单班运行实践过程中，不仅在签订订单班协议明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度，还建立了顶岗实习过程管理制度评价指标体系。体系具有企业特色，在实际运用中效果明显。如果进一步推广，能使目前缺少标准化强、应用广的顶岗实习研究成果，忽视高职院校与企业全方位融合对接等问题得到初步解决。顶岗实习激发了企业办学活力，有利于提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性。
参考文献：
[1]吴君，陈开考，谈黎虹等.高职顶岗实习过程管理有效机制研究[J].职业技术教育，2012（33）.
[2]方义桂.高职院校顶岗实习过程管理的优化策略[J].职教通讯，2013（11）.
[3]高丹桂.基于协作的高职学生顶岗实习过程管理研究[J].重庆教育学院学报，2012（25）.
[4]蔡艳妮，张进.职业院校顶岗实习的过程管理[J].广东技术师范学院学报（职业教育），2012（1）.
（作者单位：张莉琼，中山火炬职业技术学院；
4.图书管理员实习个人简历 篇四
户口所在： 江门 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 158 cm
人才测评： 未测评 体 重： 48 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 后勤， 图书管理员/资料管理员， 文秘/文员
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 海珠区,越秀区,天河区
工作经历
信诚人寿保险公司 起止年月：-08 ～ 2012-08
公司性质： 中外合资 所属行业：保险
担任职位： 保险营销员
工作描述： 接触到每一类的保险险种，和客户进行电话沟通，找准客户
离职原因： 想找一份和自己专业相关的实习
广州百利华庭麦当劳 起止年月：-01 ～ 2012-07
公司性质： 所属行业：快速消费品(食品,饮料,化妆品)
担任职位： 服务员
工作描述： 点餐、配餐
离职原因：
鹤山家和房地产 起止年月：-07 ～ 2011-08
公司性质： 股份制企业 所属行业：房地产/建筑
担任职位： 实习文员
工作描述： 输入更新楼盘信息，接待客户
离职原因： 学习
志愿者经历
广州海珠区委 起止年月：2010-11 ～ 2010-10
担任职位： 亚运志愿者
毕业院校： 仲恺农业工程学院
最高学历： 本科 获得学位: 学士 毕业日期： -06
专 业 一： 行政管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
2012-08 2012-08 信诚人寿保险公司 保险 保险代理资格证书 -
语言能力：本文由WWw.YjSjL.oRG大学生个人简历网提供
外语： 英语 良好 粤语水平：
其它外语能力：
国语水平：
工作能力及其他专长
本人服从上司的安排，按时按质完成委派的工作，还会主动学习更多方面的知识或愿意去尝试更多的岗位！
个人自传
5.工商管理实习生个人简历 篇五
工商管理实习生个人简历模板、在阅读本文的同时大学生个人简历网还为各位求职者推荐一份相关的工商管理实习生个人求职简历模板为样本，在求职的过程中个人简历应该要怎样写呢以这篇工商管理大学毕业实习生个人简历表格为写简历时参考模板。
| 基本信息 | 工商管理实习生个人简历模板 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1984年10月15日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 178cm | 体 重： | 61kg | |||
| 户 籍： | 广东湛江 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 中央电视广播大学 | 学 历： | 专科 | |||
| 专业名称： | 工商管理 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 五年以上 | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 销售行政及商务
销售管理
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| 职位名称： | 营销 ; 行政 ; 培训 |
| 工作地区： | 湛江市霞山区 ; 湛江市开发区 ; 湛江市赤坎区 ; |
| 待遇要求： | 2200元/月 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 三天内 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 I级 ; 其他语言 粤语 ; 普通话 标准 |
| 计算机能力： | 证书 程序员 ; |
| IT技能： | 并非任何机构培训,而是自学的计算机IT技能,通过是积累,实践类,掌握办公室软件熟练操作,对软硬件了解深刻.等系统程序! |
| 教育培训 | ||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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6.管理实习个人简历 篇六
户口所在： 广州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
身 高： 174 cm
人才类型： 在校学生
应聘职位： 行政/后勤，人力资源
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个星期
月薪要求： ～2499元 希望工作地区： 广州，，
广州科技职业技术学院志愿者服务队 起止年月：-04 ～ -04
担任职位： 成员
工作描述： 成为一名自愿者，参与到学院组织的献血活动，做工作人员，负责帮助献血者办理献血前和后手续。也曾参与到系部组织的，到老人院服务的工作，到老人院看望长者，带来福利，送出我们的爱心。
教育背景
毕业院校： 广州科技职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 工商企业管理 专 业 二： 人力资源管理
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2013-03 2013-03 广州城建职业学院 大学生“卓越领导素质”培训 大学生“卓越领导素质”培训结业证书
2013-03 2013-05 国培认证培训中心 国家质量管理体系 ISO9000质量管理体系内部审核员
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
有较强的学习、具有良好的团队精神，善于与人沟通和协作，工作主动性高,做事认真积极负责。曾担任班级班长和学院学生会秘书处秘书长一职，具备一定文书事务处理工作与基层管理经验，具备一定工商企业管理与人力资源管理专业能力知识，能较快融入学习与工作中，另外也爱好文学、热爱运动、乐于与别人沟通交流。
个人自传
我是广州科技职业技术学院2014届管理系工商企业管理专业应届实习毕业生.经过两年的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，两年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得了一些荣誉，英语达到国家B级水平，计算机过国家一级水平等。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修基本技能。利用课余时间学习文学，陶冶情操，做个自信的人。
7.学生顶岗实习管理策略研究 篇七
顶岗实习是校企合作、产学结合人才培养模式的一种实践模式, 是高职院校和相关企业或行业遵循平等互利的原则进行合作, 优势互补培养适合企业或行业需要的应用型人才为主要目标的教育模式, 是一种将学校的教育资源和企业的资源整合, 学校把课堂设置到企业, 让学生在企业生产经营过程中进行学习, 企业把学生视为正式员工使用, 在实际工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践, 按企业要求进行管理和考核, 接受企业文化的熏陶, 有利于实现由“学生”向“员工”身份的转变;顶岗实习有利于学生职业素养的全面提升, 是强化学生应用能力和实践技能的重要途径, 能有效实现专业培养目标。
二、提高顶岗实习实效性的教学实施策略
在企业直接参与高等职业技术人才培养积极性不高的情况下, 高职顶岗实习等实践教学环节存在不少的困难。目前校企合作的广度和深度总体上达不到职业教育人才培养的要求, 顶岗实习没有真正深入, 流于形式, 甚至出现打着顶岗实习的幌子出卖学生的劳动力现象。顶岗实习等实践教学管理较为松散, 尚未建立起一整套关于实践教学的质量管理制度, 实践教学的管理只能依靠带队 (指导老师的责任心。学校可以提供的实习单位较少, 实习的组织比较松散, 有的甚至采用学生自己联系实习单位 (公司、工厂等) , 离校单独或几个人一起实践几周, 甚至一个学期, 这样就是顶岗实习了;管理上有的学校采用遥控的办法 (电话、网络) 来检查指导学生的实践, 这些都严重影响了顶岗实习的质量。因此, 顶岗实习的日常管理是实习质量的重要保证, 是评价与考核顶岗实习的重要依据。本文认为要切实提高顶岗实习的质量必须做好以下几个方面的工作。
1. 精心选择顶岗实习单位
实习单位的选择是影响顶岗实习开展的根本因素。顶岗实习单位最好由学校和专业教研室确定。同时顶岗实习需要企业的积极配合, 对学校来说需要建立一批相对稳定的能满足专业顶岗实习需要的校外实习基地。实习基地的确立要找准企业与学校的利益共同点, 在优势互补、互惠互利、共赢发展的原则下, 将学校的人才优势与企业的资源优势有效结合, 建立良好的校企合作关系。注重探索校企合作的持续发展机制, 建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度。学校应充分尊重和考虑企业的利益, 要利用自身条件, 探索多种校企合作模式。学校可以利用自己的师资为合作企业进行员工培训;与合作企业一起进行产品研发、科技攻关;优先为合作单位提供优秀毕业生等;为合作企业提供人力资源、智力帮助;鼓励企业在学校建立研究开发机构和实验中心, 学校为企业提供优惠的场地;总之, 建立良好的互惠互利的校企合作关系, 是提高顶岗实习实效性的根本保证。
2. 精心安排顶岗实习岗位
实习岗位的选择是影响顶岗实习质量的核心因素。实习岗位影响着顶岗实习能否顺利进行, 影响着顶岗实习的最终效果。学校要妥善选择实习单位, 安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位和其他社会组织实习。选择岗位时应注意实习岗位与专业培养目标所确定的就业岗位保持一致, 只有实习岗位与培养目标相一致, 学生才可能顶岗;选择的实习岗位所运用的专业技术水平要尽量高, 尽力全面, 能充分训练学生的专业技能。岗位所在的企业, 企业文化要尽量先进, 具有良好经营理念, 在本行业领域处于领先地位的单位最好;在选择实习岗位时要考虑企业的规模、效益、生产状况, 企业最好能提供比较多的岗位类别, 使学生有较多的岗位实践的机会, 切实提高实习效益。
3. 设计科学的个性化的实习方案
学生在整个实习过程中可能会存在很多问题, 比如工作内容不明确, 工作内容比较单一, 工作岗位不明确等等, 要克服这些问题最好的办法就是校企合作制定科学合理的实习计划。制定计划前, 全体指导教师首先必需深入学生实习第一线进行调研, 熟悉学生实习的企业环境、产品情况、学生应顶岗实习的工作岗位、产品工艺及流程、产品加工设备、产品检验、售后服务等情况;其次, 指导教师必需了解掌握本专业培养学生的培养目标、学生的知识能力结构、业务规格与课程设置、学生学过的主干课程和主要实践性教学环节;第三, 指导教师要全面了解学生情况, 因材施教, 根据企业的工作环境情况, 为学生设计个性化的实习方案, 合理安排实习内容和实习岗位。最后, 在指导教师和企业技术人员通过查阅大量文献资料和广泛的调研基础上, 对各种方法和工艺进行比较, 并经过研讨, 制订出指导计划, 结合企业生产管理的相关规章、制度, 共同形成一个详细的工作计划与进度表, 具体管理与安排学生的操作技能技巧、安全生产等等实习环节。
4. 明确实习工作的质量目标
衡量顶岗实习质量的高低, 一个根本标准就是用人单位的满意程度, 因为高职的人才培养目标和顶岗实习的目的都是以培养学生职业能力、培养合格的高技能人才为目标的, 学生在实习过程中学到的知识和技能越多, 离合格的岗位能手越近, 其实习期间的工作质量和效益就越高, 企业也就越满意。实习工作的质量目标应该根据企业的工作标准和内容来确定, 比如产品或服务的质量标准。顶岗实习的质量目标, 一方面是要保障学生知识、技能和职业能力的有效构建;同时, 针对学习场所开放性、真实性的特点, 培养学生安全意识、保密意识及效益意识等方面的职业素质, 确保企业和学校的利益。
5. 构建一支精干高效的实习指导教师队伍
指导教师队伍是顶岗实习顺利开展和实习质量的重要保证, 指导教师负责跟踪学生实习全程, 根据实习管理规范、教学大纲等有计划地对实习学生进行全面指导和实习基地开发。确保学生“下得去”, “留得住”, “学得好”。实习指导教师队伍可以由职业导师、企业导师和专业导师构成。学校指导教师一般由学生辅导员和专业教师组成, 学校指导老师在实习过程中的作用非常重要, 老师要对学生进行工作上的监督和管理, 生活上的关心和指导;更重要的还有思想、道德、文化、身心素质教育等等。企业指导教师主要由企业相关管理人员组成, 主要负责了解实习学生情况, 做好学生参加生产性顶岗实习的岗位和食宿等安排、确定岗位实习指导师傅;组织学生生产性顶岗实习上岗培训。
摘要：本文分析了工学结合背景下顶岗实习的内涵与内容, 重点论述了提高高职学生顶岗实习实效性的教学实施和管理策略。
参考文献
[1]万平:提高高职顶岗实习质量的策略[J], 洛阳工业高等专科学校学报, 2006 (05)
[2]袁志坚何文娟:顶岗实习——通向就业的捷径[J], 中国职业技术教育, 2008 (9)
8.略论顶岗实习生的管理 篇八
[摘要]本文分析了顶岗实习生管理面临的困难，阐述了顶岗实习生管理的意义和作用，并从四个方面提出顶岗实习生管理的建议。
[关键词]顶岗实习实习生管理
在校大学生的毕业实习是整个大学教育环节中的一个重要组成部分，实习的质量直接关系到大学生毕业后能否成为一名合格的社会建设工作者，因而对实习生的管理也就成为提高实习质量的关键。然而，目前各高校对实习生的管理面临诸多困难，比如：实习生走上工作岗位后，分布区域广，难以集中管理；实习生初次走上工作岗位，对工作后的难度认识不够，难以适应；实习生签约成功率低，工作更换频繁等。
笔者从顶岗实习生管理面临的困难人手。阐述了顶岗实习生管理的意义和作用，并提出顶岗实习生管理的若干建议，以求教于方家。
一、顶岗实习生管理面临的困难
(一)分布区域广，管理困难
在未走上工作岗位之前，大学生大都在校，相对集中，方便管理。而在实习后，由于实习途径较多，学生可以自己联系实习单位，或者通过学校与用人单位联系。或者通过中介机构介绍单位，或者自主创业，这就导致实习单位众多、工作区域分布广泛，学生实习后往往较为分散，难以管理，实习生的管理工作由此面临严峻考验。
(二)初次走上工作岗位，实习生思想波动大，难以适应岗位要求
初次走上工作岗位的顶岗实习生，往往对企业环境、实习工作过程和生产环境的认识较理想化，对工作中的难度认识不够，一旦遇到困难、问题及突发事件，他们就会因缺乏心理准备而手足无措。同时，实习生对工作和收入期望值太高，理论知识未能与实践相结合，职业规划不够明确，这些问题也导致顶岗实习生在实习期间思想波动大，一时难以适应新的工作岗位。
(三)项岗实习生流动性较大，难以管理
目前大学生就业困难、就业矛盾较为突出，实习生的签约成功率较低，再加上部分实习生思想不够成熟，对就业的艰苦性认识不够，不能适应复杂的人际关系，导致工作更换频繁，从而加大了顶岗实习生管理的难度。特别是在目前的经济环境下，企业为控制成本、缩减开支，精减裁员时实习生就成为辞退的首选目标，这就扩大了顶岗实习生的流动性。因此。顶岗实习生的流动问题也成为现阶段高校实习生管理中重点关注的问题。
二、顶岗实习生管理的意义和作用
(一)在当前严峻的就业形势下，顶岗实习生的管理显得尤为重要
当前，许多企业在招聘时难以招到有丰富工作经验的人才，而大学生在就业时往往又抱有太大的期望，不愿意“委曲求全”，导致了就业矛盾的突出。
而对于大多数找到上岗实习单位的大学生来说，进入实习后，从学生到一线工人的身份上的转变，加之繁重的劳动与微薄的待遇，极易使他们产生患得患失、畏缩不前、自暴自弃、失望、苦恼等心理障碍，时间一长，便会导致消极、悲观的情绪。此时，正确的引导和关心就显得非常重要。
(二)顶岗实习生的管理影响到毕业生的就业率
优秀的顶岗实习生可以为学校树立良好的形象。提高学校的知名度，从而给企业留下深刻而美好的印象，使本校毕业生在企业今后招聘人才的过程中，具有一定的优势，从而一定程度上可以提高整个院系的就业率。
(三)通过对顶岗实习生思想状态的跟踪和掌握，可为顶岗实习生的安全提供一定的保障
在实习过程中，安全是第一要务。学校要针对顶岗实习生的心理特点进行安全教育，指导他们应对困难和突发事件，牢固树立安全意识。同时，要及时跟踪了解顶岗实习生的思想状态和工作情况，对他们加以正确的引导和关心。
(四)通过掌握顶岗实习生的工作状况，可为学校的课程设置和教学工作提供一定的借鉴
理论要靠实践来加以检验。学校开设的课程是为学生以后的工作服务的，因此，通过掌握顶岗实习生的工作状况以及专业知识和专业技能的实际应用等情况，可为学校的课程设置和教学工作提供一定的借鉴。
三、顶岗实习生管理的建议
综上所述，笔者认为，可从以下四个方面进行顶岗实习生的管理。
(一)加强对顶岗实习生思想动态的跟踪和掌握，并实时进行心理辅导和思想教育
通过电话、走访、MSN及QQ群了解顶岗实习生的思想动态和状况，实时进行心理辅导和思想教育；加强对学生的安全教育，对大学生文明修身、职业道德规范和如何认清当前形势等问题提出明确具体的要求；从学生的内在需要出发，引导学生正确对待顶岗实习，锻炼工作能力，努力帮助学生形成正确的需要层次与结构；鼓励学生进行自由创业，积极正面地引导学生。
(二)加强顶岗实习生管理的制度建设
加强实习生守则的建立，及时反馈顶岗实习生考核表、顶岗实习生沟通记录等，从而及时了解顶岗实习生的实习动态、工作表现、能力特质，并将其反馈给实习生，使得他们在不断深入接触社会的同时，能够将自身所学的专业知识进一步融入到生产实践当中去。在此基础上，他们也能认识自身的不足。再以主动的求教和积极的学习，缩小自身能力与企业发展之间的差距，从而为以后的就业提供更多的保障。
(三)加强岗前培训和职业规划培训
岗前培训的目的是帮助顶岗实习生尽快地熟悉将来的工作环境，培养热爱本职工作的情感，并树立良好的职业道德和严肃认真的工作态度。
职业规划培训的目的在于帮助顶岗实习生了解自己，并初步了解社会，平衡自己与社会的需求，树立正确的职业观念，增强职业选择的信心与动力，从而作出适合自己的职业决策。
(四)加强与学生家长和实习单位之间的沟通
通过与家长和实习单位之间的沟通。及时了解顶岗实习生的工作情况、生活情况和思想情况，可以使顶岗实习生的管理更加有效。
通过实践检验，上述的管理办法卓有成效，但仍存在一些问题，有待在今后的工作中不断改进。高校顶岗实习生的管理不能只靠学生工作部门和班主任，而必须从教学、后勤、管理方方面面齐动员，树立教书育人、服务育人、环境育人、管理育人、全员育人意识，努力形成齐抓共管的局面才能收到实效，真正做到对学生负责。
9.物流管理实习专业简历 篇九
目前所在： 东莞 年 龄： 21
户口所在： 广东省 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 175 cm
人才测评： 未测评 体 重： 67 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 仓库管理人员， 运输经理/主管， 调度员
工作年限： 3 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 广东省,东莞,
毕业院校： 东莞职业技术学院-物流工程系
10.高校学生的实习管理措施探研 篇十
摘要：学生实习管理是高等学校进行教学管理的重要内容之一。随着社会经济的快速发展，对我国的高等教育管理工作提出了新的挑战，对于学校管理重要内容的学生实习管理也必然提出更多的要求。本文主要针对如何加强高校学生的实习管理展开论述，提出树立以生为本的管理理念、健全学生实习管理组织以及完善学生实习管理制度等多种措施，希望能进一步提高高校学生的实习管理质量。
关键词：高校；实习管理；措施
实习管理就是实习管理者对高校学生实习过程中进行组织、策划、控制等一系列活动。当前，高校毕业生的就业形势非常严峻，很多企业和部门对毕业生的专业要求不断提出了新的要求，而这些要求中更多的是关注毕业生实践能力的大小。由于目前高等教育中存在的种种弊端，学生的实践能力主要来自于实习，因此加强对高校学生的实习管理就显得尤为重要了。但是，学生的实习管理是一件非常复杂的工程，要做好学生的实习管理也并不是一件容易的事情。那么，究竟如何加强高校学生的实习管理呢？我认为应该至少做好以下几点。
一、树立以生为本的管理理念
以生为本是现代教育理念的突出表现。现代教育理念认为，学校要想做好教育教学工作，必须要做到以生为本，只有做到以生为本才可能真正的提高教育教学质量。这种理念运用于我们的实习管理工作中也同样如此，我们的实习管理也同样需要做到以生为本。实习是高校教育教学的重要组成部门，实习管理者必须要将管理的重点回归到学生本身，紧随学生的发展需求来对其进行实习管理。只有做到以生为本，才能真正的融入到学生的实习实际，从学生的角度考虑问题，解决学生在实习中遇到的各种问题，从而加强对实习生的管理。
在具体的实习管理过程中，管理者首先应该更多的倾向于培养学生的职业素质和职业道德，只有这样才能真正在以后的职场竞争中立于不败之地。其次，就是要求鼓励学生对自己所处的实习环境进行自我剖析，发现自己在实习过程中存在的问题，找出存在问题的对策。最后，管理者需要对实习生在日常生活中的方方面面进行关心，一旦发现学生在实习中遇到什么难题都要积极的帮助他们解决。生活上的问题也要关心，比如如何和实习单位的领导和同事搞好关系等，这些都是需要在实习过程中教授给学生的，对他们以后走向工作岗位也是非常有利的。在学生的实习过程中，管理教师应该多听取学生的意见，对于学生指出的问题要及时的进行处理。另外，管理教师还要努力和实习生做朋友，让学生体会到老师是他们的坚强后盾，会随时对他们施以援手，给予他们各种各样的帮助。总之，在实习管理过程中，只有真正树立以生为本的管理理念，才能真正促使学生在实习过程中具备社会所需的各种属性，才能真正成长为一个对社会有贡献的、具备自主型人格的人才。
二、健全学生实习管理组织
高校学生的实习属于一个大规模的行动，因此为了确保学生实习的顺利开展，必须要建立一个健全的实习管理组织。我认为一个健全的学生实习管理组织必须要具备以下特点：第一，组织内的分工必须要合理，职能不能产生混乱；第二，整个组织必须要有一个统一的指挥和管理部门，从而确保学生实习管理的有序性和有效性；第三，组织内的管理人员必须要精简，且精明能干，进而保障管理效能。除此之外，学生实习管理的组织结构应该要努力做到以传统学生实习管理组织结构为主、以非正式组织为辅。
所谓传统学生实习管理组织主要是指学校官方的管理组织。学校实习管理组织对于实习生的管理起到主导作用。学校的管理组织可以分成决策层和职能层。决策层主要由学校的主要领导承担，负责学生实习的总体工作。而职能层则主要由一般的学生管理部门派出人员担任，这些人主要负责实习管理的具体执行。具体的实习管理层次划分可以根据学校规模和实习人数进行。对于那些学校规模和实习人数较多的，可以实施二级管理，或者多级管理。对于那些学校规模和学生人数较小的，可以采用一级管理。管理人员的人数则根据具体的实习人数来定。
非正式组织主要是指学生为主体的组织。这种组织形式表现为班委会、实习小组等。这些非正式组织在学生的实习管理工作中往往表现出很大的作用。管理者如果可以有效的运用好这些非正式组织，那么对学生的实习管理工作将大有帮助，可以很好的提高管理效率。管理者可以通过这些非正式组织的反馈及时了解學生实习情况，从而及时建立应对之策。
三、完善学生实习管理制度
管理制度是保证学生实习管理的重要基础。没有一个很好的管理制度则谈不上有效的管理。对于高校学生的实习来说，通常都是很多人同时进行实习，面对如此庞大的实习群体，如果没有一个很好的制度作为管理保障，那么很可能会出现很多问题，最终影响到学生的实习质量。可以说制度是高校组织学生进行实习的主要利器，没有制度的实习管理等于是纸上谈兵。但是遗憾的是，很多高校的实习管理制度却存在诸多问题，例如条文死板、缺乏实践性、各项制度之间出现规定重叠或者规定冲突等。
基于此种情况，我们必须要对现有的实习管理制度进行重新审视，对学生实习管理制度的服务功能进一步完善和强化。争取使实习制度的各个环节之间可以完美衔接，相互补充和协调。在各项制度的内容之间也要反复比对，避免不同制度内容之间产生冲突和矛盾，致使在管理过程中出现制度解读的错误。另外，在制度内容上要更多的充满对实习生的关爱。例如，可以改变以往那种严肃的、令人望而生畏的学生实习管理部门名称，更换实习管理者的职务名称等。我们还可以将实习管理制度内容中的一些具有命令性和强制性语气改为商讨、研究或者引导性的语气，增强对学生实习管理的人性化味道，避免在制度中罗列一些干巴巴的抽象条文等。一切要以有利于学生的职业发展为出发点和落脚点，科学调整、设置符合学生实习需求的相关制度建设。在学生实习管理制度的建设过程中，可以多听听学生们的意见，只要学生的建议合理，都可以采纳并运用。总而燕子，学生实习管理制度一方面要做到对学生在实习过程中的行为具有一定的约束力，同时还需要实现刚性管理向柔性管理的转变，进行人性化的管理。只有具备一个科学合理的学生实习管理制度才可能谈到真正提高学生的实习管理质量。
四、结语
高校学生的实习是他们大学学习生涯中一个重要的学习组成部分，实习效果的好坏可能会直接关系到他们的未来就业。因此，管理者在学生的实习过程中除了要遵守相关的制度之外，更多的是要给予他们经验上的指导，要对他们的生活给予更多的关心。让实习管理由教师管理变为学生自主管理。只有这样学生才能认真、踏实的完成他们的实习生涯，为将来踏入职场打下坚实的实践基础。
参考文献：
[1] 李花荣. 专业实习应与生存实习相结合[J]. 职教论坛 ， 2001，（11）
[2] 李家军. 职业技术学院教学实习的指导与管理[J]. 内江科技 ， 2006，（01）
[3] 吴志成. 谈谈如何有效组织高职酒店管理专业学生毕业实习[J]. 北京市经济管理干部学院学报 ， 2007，（01）
11.顶岗实习危机管理机制研究 篇十一
经过调查, 由于多方面原因, 高职院校在顶岗实习危机管理机制上或多或少都存在一些问题, 在管理上并不全面, 需要完善和改进。主要问题有:
1. 危机意识不强
部分院校危机防范意识淡薄, 对危机理解不全面, 有些教师认为危机管理发生在危机发生之后, 危机预防不在危机管理中, 而忽略了危机预防。因为危机意识的不足, 导致了很多高校没有危机预案, 没有管理危机的机构, 没有管理危机的资金, 出现危机以后, 才知道, 了解要进行危机管理, 这些事情的发生, 都源自于危机意识的淡薄, 而也因为意识的淡薄, 导致了一些严重的危机事件的不断发生。
2. 危机预案的不完善
危机预案应建立在危机发生之前, 应该具备处理发生危机以后的各项措施。通过调查了解, 很多高校在这些方面并不是很完善, 待危机发生以后才去制定或完善处理预案, 没有完善的应对措施。所谓的危机, 就是短时间内爆发的恶性事件, 在危机出现时, 部分院校由于没有危机预案或者预案不完善, 导致降低了危机处理的有效性, 加大的危机处理的成本, 管理者只能凭借多年的工作经验来解决, 靠经验毕竟存在着很多的漏洞, 造成的后果很多情况下是无法弥补的, 这也就要要求各高校要不断的去完善危机处理预案, 要在危机出现以后具备完善的处理对策, 降低危机产生的损失和后果。
3. 危机防范资金投入不足
学生实习的场地, 必须有安全保护措施, 但很多单位在这方面做得不够充分, 有些因为资金不够, 或者认为工作相对安全, 没有必要把资金浪费在这上面, 而缺少必要的安全保障设备, 或者配备的设备不完备。如焊接实习场地, 各个工位应该具备防护面罩, 防护服, 除尘设备, 排风设备, 防辐射设备等, 这些设备资金投入较大, 但这些设备都是安全的保障, 但就各高校的焊接实习场地来看, 有多少学校能够具备这些设备呢!因为这些设备的缺失, 时有学生受伤。危机防范资金的投入在哪里?都为了降低办学成本, 而忽视了防范设备的投入, 发生事故以后, 花几倍的钱来弥补损失。
4. 企业没有危机管理的部门
部分大中型国企有专门的安全管理部门, 主要负责实习和在职人员的安全培训工作, 但是大多数私营企业或者小型民营企业都没有安全管理部门。发上危机以后, 没有职能部门来受理, 大多数都由当事人或岗位同事帮忙处理, 在处理的过程中因缺乏经验或缺乏处理事件的技术手段, 影响危机的及时妥善处理, 造成危机损失扩大。而对于学生来说, 在校外的实习如果没有企业的积极合作, 对于校方来说危机管理防不胜防, 企业必须具备危机管理的能力, 与学校共同负责危机管理, 确保顶岗实习学生时刻在危机管理的监控之中, 让危机防范于未然, 所以企业的积极参与和配合在顶岗实习中必不可少, 企业必需设置危机管理部门。
二、建立健全顶岗实习危机管理机制
根据上述顶岗实习中危机管理机制存在的一些问题, 必须要建立有效危机管理机制体系, 使学生在顶岗实习中尽量避免危机事故的发生, 减小危机发生后的不良后果。
1. 建立危机管理预警机制
如能建立有效的危机预警机制, 就会避免危机发生或者降低危机的可能性。首先, 学校要对学生顶岗实习期间可能发生危机进行全面细致的调查和研究, 并且要预测危机发生的概率, 尤其要对高概率危机惊醒识别。其次, 在危机管理预警的实施过程中要密切监测潜在的一些危机, 时刻掌握其情况, 对其发展趋势做出确切的判断。第三, 加强为积极管理预警机制团队建设, 有效发挥业内专家咨询、指导的作用, 使各高职院校的危机预警机制建设更加完善化和科学化。
2. 建立危机管理的信息公开发布机制
很多危机都处于潜在状态, 比如经常会有一些新型的网络诈骗出现, 学生由于危机意识淡薄, 在顶岗实习期间没有更多精力去了解, 所以导致危机有发生的可能。这就要求学校和企业都建立有效的网络平台, 利用现代通讯工具, 比如QQ群, 微信群, 及时准确地将危机信息发布出去。要建立危机信息公开发布机制, 要保证学校管理者通过新闻广播媒体、网络等传播途径与师生、相关部门等进行信息沟通, 这样既能有效避免有害信息产生的干扰, 也能进行积极的起到引导作用。
3. 建立危机管理心理干预机制
大多数心理学研究者认为危机过后, 相关人员的45%到55%会有强烈的反应, 伤者的心理创伤要大于其肢体伤害。现在阶段, 高职院校学生普遍为90后, 这些学生基本都是独生子女, 成长环境比80后更优越, 在家里父母都非常宠溺, 使学生抗压能力极弱。危机过了以后对学生心理的影响很大、持续时间较长等特点, 因此, 我们要建立一个相对健全的实习危机管理心理干预机制, 一旦发生危机事件, 为防止学生不良心理问题的产生, 及时对学生进行心理干预和疏导。
要建立心理干预机制, 首先, 学校要对学生心理健康状况有一个很好的了解, 对有问题学生应重点关注;其次, 在学生在校期间就要开设必要的心理课程, 使学生具备一定的自我心理调节能力;第三, 建立心理咨询中心, 有专业的教师能及时疏导有问题的学生;第四, 建立全面的心理危机管理体系, 保证信息的及时传递;第五, 制定较为完善的心里危机预案, 发现心理危机及时进行干预;第六, 对存在严重心理危机的学生, 要建立完善的监控体系, 发现问题及时上报并通知家长;最后, 对当事人进行心理危机干预以后, 要制定完善的心理康复计划, 确保当事人逐渐的进行心理恢复, 并进行实时随访, 跟踪观察。
4. 建立危机管理监督检查机制
逐级建立危机管理监督检查机制, 实习指导教师要制定危机管理检查制度, 对实习学生时刻进行危机管理跟踪, 并时刻记录每个学生的动态, 对学生的状况要向学校进行定期汇报, 各职业院校也要形成上报制度, 定期向教育主管部门上报危机管理情况, 实施层层负责制, 哪里出现问题, 就追究哪里的责任, 要建立常规的心理危机督导机构, 对本部门心理危机的情况进行督导和检查, 确保本项工作的高效开展。只有建立危机管理监督检查机制, 才能够确保危机管理工作落到实处, 才能够不断提高危机管理意识, 才能够降低危机的发生, 减小因危机发生而产生的损失。
5. 加大危机管理资金投入
无论是企业还是高职学校都应加大危机管理的资金投入, 做到专款专用, 主要用于安全设施的配备、更新和维护, 只有做好安全设施的配备、更新和维护, 才能够确保实习学生的实习安全, 才能够降低危机发生的几率。所以, 危机管理的前期投入越大, 实习场所越完善, 发生危机风险的几率越低, 所以无论是高校还是企业, 必须加大危机管理的前期投入, 确保资金的高效使用;危机处理资金的储备, 是危机爆发后能有充足的资金及时有效地用于危机处理。虽然不希望危机的发生, 但是危机发生以后要具备强大的处理资金, 如应急就医, 遇到重大事件时, 医疗资金若无法保证, 将影响生命的救治, 这些损失都是无法弥补的。有些单位或高校没有这部分资金设置, 当发生突发事件时, 措手不及。如国家管理下的高校, 每一部分钱的开销都有严格预算制度和严格的审批制度和流程, 不能超预算支出, 当面临危机时, 则无法及时应对, 延误危机处理, 所以无论是高校还是企业都要设置危机管理资金, 确保危机前后万无一失。
6. 建立危机反馈机制
高职院校和企业都要建立危机反馈机制, 在一定时期内, 对危机事件进行总结和反馈, 避免同类危机的再次发生, 学校必须加强对危机事件的总结和反思, 寻求不断完善和改进的机会, 寻求不断创新的发展机遇, 为下一次危机事件的发生提供参考和借鉴。
总之, 高职院校学生顶岗实习危机管理问题不容忽视, 它是学生实习的有效保障。
摘要：高职教育普遍实行工学结合的人才培养模式, 为了使学生能够在毕业后顺利适应岗位工作, 在教学中至少要保证半年的顶岗实习, 但是在实际执行中, 学生面临很多危机情况, 高职院校必须予以重视, 建立有效的危机管理机制, 否则将对顶岗实习造成不良影响, 达不到顶岗实习的实际目的。
关键词：高职教育,顶岗实习,危机管理机制
参考文献
[1]魏晓旭.高职院校顶岗实习学生管理机制新探[D].山东师范大学, 2014.
[2]曹林.高职顶岗实习危机管理多元主体合作机制研究[D].山东师范大学, 2014.
[3]董文娟.职业院校实习实训的危机防范机制研究[D].山东师范大学, 2013.
12.物流管理实习生求职简历 篇十二
物流管理实习生求职简历范文，本文是由大学生个人简历网为各位求职者提供，想知道怎样才能写好一份个人简历以下还相关提供最新物流管理专业个人简历作为写个人简历时的`写作技巧，了解写个人简历的技巧后那么还看看这份相关的物流管理师范类个人简历范文参考写简历。 姓 名：求职简历范文年 龄： 20 户口所在： 揭阳 国 籍： 中国 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 人才类型： 普通求职 应聘职位： 人力资源，行政/后勤，物流/仓储 求职类型： 实习 可到职日期： 一个月 月薪要求： 2500～2999元 希望工作地区： 广州，， 毕业院校： 广州科技职业技术学院 最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06 专 业 一： 物流管理 起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 语言能力 外语： 英语 一般 粤语水平： 一般 其它外语能力： 国语水平： 一般 工作能力及其他专长 获得英语b级证书 掌握office软件操作，获得计算机一级证书 -:在校系部任教学信息员兼干部，在班任学习委员，在物流协会任组织部干事 2014-2016：在物流协会任外联部副部，多次参与组织协会各项活动 获系部优秀教学信息员干部，物流知识竞赛三等奖 2014-获物流知识竞赛一等奖，三好学生，优秀班干部 个人自传 本人兴趣广泛，喜欢唱歌、下棋、跑步，学习态度好，擅长与人交际。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责。从高中开始就在校住宿，独立性强。在协会班级中逐渐锻炼出了不乏良好的团队协调和合作能力。吃苦耐劳、待人和睦、善于与人交往、能与人协调工作、有很强的上进心和持久的工作热情。
13.酒店管理实习生个人调查报告 篇十三
通过10月14号对北京凯宾斯基酒店人力资源部的工作人员进行了一次电话探访。我主要针对管理实习生的任职资格和职位描述进了了访问。根据人力资源部的员工所阐述，他们只对欧洲著名旅游学院或旅游酒店管理学院即将毕业的学生提供管理实习生的岗位，实习时间为6个月到1年，并且要求他们在信息搜集、逻辑分析、报告编写、口头表达、客户沟通等方面能力出色，具有一定酒店投资知识及财务分析能力者优先。当然也是非常欢迎我们学校的学生去凯宾斯基酒店进行实习，但是如果我们学院的学生需要面试管理实习生的岗位的话，如果有出国留学的证明且有当地学院的推荐信的话，我们也会予以考虑，当然针对上一次9月份的实习，凯宾斯基酒店对于我们学院的实习生是比较满意的，我们的学生对于酒店知识以及操作相对于其他学校比较熟知，不需要花费大量时间进行培训，而且工作期间任劳任怨，他们表示非常期待下一批可爱的实习生们，希望下次的见面我们将会给他们带来更大的惊喜！
凯宾斯基酒店非常重视人才的培养，并且如果在凯宾斯基饭店实习酒店总经理非常认可的话，总经理还可以签名推荐优秀的管理实习生去凯宾斯基酒店集团的国外酒店进行工作或是实习培训。当天在凯宾斯基酒店里正好还碰到了正在管理实习的国外实习生，有一个在普拉那酒吧的外籍实习生高高壮壮的，非常风趣，给人一种很快乐的感觉，有时还会顺带几句蹩脚的中文，他在那里实习是
属于实习经理，待得时间比较长，还有凯宾斯基美食廊的一个外籍实习生和客来思乐的外籍实习生只是在酒店里的每个餐厅里呆上一天，据他们描述他们还有一个同伴，他们三个只在这个酒店待9天，他们还要去其他酒店进行考察，然后回美国，我所采访的那个实习生是在美国读书的但他并不是美国人，好像是德国人，当时我们还互相交流我教他中文1-10，他教我德语，真的很难学啊，我的舌头都快僵住了，不过这次交流还是很开心的！他们还需要对餐厅的状况进行记录，他们的这个记录是要上交的，所以酒店还是很注重的，不允许有不必要的损失，有失酒店的形象。
14.强化过程管理提升实习教学质量 篇十四
存在问题
目前存在的主要问题是对实习工作普遍重视不够。这种问题主要来源于三个方面:一是目前一些大型企业生产自动化程度越来越高, 再加上企业的技术保护和市场竞争的激烈化, 企业不愿意接受学生实习, 即使接受了, 学生也无法动手和参与具体操作, 导致无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更深的了解, 生产实习的真正目的无法达到, 大大削弱了学生实习的积极性, 使学生对实习形成了一种错误的概念:认为实习就是一个走过场的环节;二是对实习的作用认识不全面。实习不仅仅是理论知识运用于实践, 更是学生走上社会的一次预演, 是人生一份难得的阅历, 通过实习, 接触社会、了解社会、学会与人相处, 为将来更好的融入社会打下基础。三是实习管理不到位, 缺乏有效的监控和考核机制。对于集中实习的学生, 认为交给企业指导老师任务就完成了, 对于分散实习的学生, 更是由于地点分散、工作量大而疏于管理, 加上缺乏有效的监控机制, 考核亦流于形式, 于是得过且过、放任自流的现象较为普遍。以上问题严重影响了实习教学质量, 使实习教学成了实践教学中的一个薄弱环节, 直接影响了人才培养质量。
主要措施
1. 充分动员, 认真准备, 增强实习的目的性和针对性。
主要是通过采取以下多种形式讲座活动, 实习前对即将实习的学生进行培训、动员, 充分做好实习准备工作, 增强实习的目的性和针对性, 加强对实习意义的认识, 提高实习的积极性, 树立正确的实习观。
实习讲座:请有丰富实习带队经验的教师, 结合自己历次带实习的体会和经验, 给学生明确实习目的、意义、过程以及实习期间的纪律要求等。
专业讲座:由专业教师就实习的具体内容做详细介绍, 重点提示和回顾本次实习主要将涉及到的理论知识点, 帮助学生做好准备工作, 更好的达到理论与实践相互补充、互为促进的目的。
专家讲座:为充分发挥工厂作用, 提高实习教学效果, 我们一方面针对以往实习中出现的问题, 提前、主动与厂方进行探讨、协商, 积极寻求企业的支持和帮助, 并采取一系列可行性措施调动学生的积极性;另一方面, 请工厂领导就行业现状、发展前景开设讲座, 增进学生的专业兴趣;
2. 严格管理, 加强监控, 确保实习任务落到实处。
重视实习带队教师的选派与培养。选派责任心强、既懂理论又精通实践的实习带队教师具体指导学生实习, 同时注意传、帮、带, 培养青年骨干教师。
密切与企业联系, 建立校企联合的实习管理制度。一方面, 选择经验丰富的企业工程师做指导教师, 充分发挥和利用实习单位带队人员, 委托他们对实习生进行指导和管理, 特别是, 在业务上细心指导, 纪律上严格要求, 为人处事上正确引导, 达到大学生实习的真正目的。另一方面, 实习期间, 系领导定期走访实习点, 通过座谈、访谈等形式, 了解实习情况, 发现并帮助解决实习中存在的问题和困难, 不仅有利于保证实习质量, 更是增进了与实习单位的联系, 为进一步合作打下基础。
鼓励与毕业论文 (设计) 相结合。学生经过三年多的学习, 已基本掌握了从事本专业工作的基础知识, 毕业论文 (设计) 是培养计划中带有总结性的环节, 我们在毕业实习过程中, 积极鼓励学生能与毕业论文 (设计) 相结合。若能将毕业实习与毕业论文 (设计) 融为一体, 将极大提高学生对毕业实习的积极性, 有利于培养学生综合能力, 同时, 若能通过毕业论文 (设计) , 帮助企业解决生产过程中的一些难题, 将促进企业与高校的合作, 有利于形成互惠互利的良好合作机制。
重视实习报告的质量。撰写实习报告是实习活动的有机组成部分, 实习报告是实习成绩考核的重要依据。只有通过对整个实习过程的回顾, 总结收获, 找出不足, 才能达到用实践检验理论、再将实践上升到理论的真正目的。因此, 实习动员会上我们对实习报告提出了明确要求, 并公布详细考核标准, 要求实习报告必须包括两块核心内容, 即:通过实习真正解决了什么?学到了什么?并且要求对于这两层含义不能是只做质的概述, 要有量化, 这就要求我们的实习生在实习过程中不仅要留心观察、勤于思考, 还要随时做好笔记, 做个“有心人”, 为撰写实习报告积累必不可少的素材。
不断完善考核评分标准。细化考核标准, 逐步实行量化考核形式, 增加了答辩环节, 提高考核的真实性和可靠程度。实习考核由企业和实习带队教师共同负责, 企业指导人员为学生出具一份《实习量化考核表》 (企业鉴定) , 实习带队教师依据学生的企业鉴定、实习表现、实习报告、口头答辩给出最终实习成绩。这样, 不但带队教师能及时了解和总结学生的实习效果, 而且能对学生的能力给出较为客观准确的评价, 提高学生对实习的重视程度。
3. 及时总结, 注重交流, 努力挖掘实习成效。
召开不同层次的交流会。一是实习生内部交流会。不同实习点、不同实习部门的同学相互交流实习体会、收获, 互相学习, 相互补充。二是与系领导座谈, 为系部实习时间、地点、形式的安排乃至今后实习计划、实习大纲修 (制) 订提供有益借鉴意见, 同时为做好下一届实习工作积累经验。三是与低年级同学交流, 让他们增加对实习的感性认识, 充实实习思想, 提前进入角色, 在行动上给予引导, 鼓励他们有意识地做好专业知识储备、注重日常的能力锻炼, 为实习提前做好准备, 提高自己就业竞争力。
15.浅析学生实习管理存在的问题 篇十五
关键词：音乐院校 实习管理 学生
实习教学是人才培养方案中规定的教学环节，其包括认识实习、教学实习、毕业实习、课程设计、毕业论文、社会调查以及各类实践等。实习教学的有序进行，有助于巩固和深化学生所学理论知识，培养学生理论联系实际，提高学生创新创业意识，是本科培养计划中十分重要的实践教学环节，也是学生接触社会、了解国情、提高思想政治素质的必要途径。现如今，随着社会各阶层对音乐需求的不断增强，很多企事业部门加大了对音乐专业人才的聘用，那么学生如何在实习过程中更好的施展才华并完成实习工作，高校在实习过程化管理中显得尤为重要。
一.音乐院校学生实习管理现状
现如今，音乐院校普遍对实习管理并未深入重视，其表现在仅完成管理制度中要求学生上交的相关材料，如学生在实习结束后统一上交《毕业实习鉴定表》、《实习成绩评定表》、《实习手册》进行存档，整个实习过程中根本没有过程化管理，仅凭存档留存材料即可给予学分，这种评价内容和方式明显缺乏思想和标准。同时，重科研，轻实习，已成为各高校普遍现象。科研成果有助于教师完成职称评定，而实习指导对其自身提升并无帮助，因此教师在实际指导过程中明显缺乏工作积极性。资历深的教师不愿意担任实习指导教师，青年教师则缺乏教学经验，不能给实习生提供新信息、启发实习生的新思路，示范性略显不足。连续带队的指导教师，明显工作积极性差，精力欠佳。
二.音乐院校学生实习管理模式存在的问题
1.各高校在管理过程中，学校的实习管理组织工作并不细致深入。实习指导教师无法做到定期走访实习单位，进行现场实习指导。其原因为，一是实习生较多，教师除承担自身教学外，还承担科研任务，由于工作量较大，因此无法逐一对在外实习的学生专门指导。同时，纳入正常教学任务中的计划安排，也较为粗糙，专门实习组织管理机构不健全，指导教师完成质量没有评价体系，教师指导学生也没有管理费用，实际管理效果明显不足。
2.实习内容与专业不相符，或者没有很强的专业性。常态分析，学生在外实习本应主要围绕本专业学习内容开展，如音乐院校学生应去中小学、幼教领域、企事业单位、各社会音乐教育机构从事音乐教育或表演等工作。现如今，没有强制学生实习内容，学生在实习过程中选择分散实习为主，实习内容具有随意性，很多学生实习仅仅走个过场，从事一些工作要求不高，一般的人都可以去做，对大学生没有很大的教育意义的工作，并未真正得到锻炼和发展，学校对于该现状睁只眼闭只眼，实习管理缺乏教育目的。
3.学校提供的实习单位涉及面不广泛。就大部分学生而言，实习途径主要依靠学校安排，音乐院校的实习单位具有容纳人次较少的特点。目前我国相关教育机构单次容纳实习生少则1-2人，多则10-20人，很难像服务行业或技术类行业大批量容纳实习生。因此由学校统一安排的实习生仅占少数，大部分学生主要以分散实习为主。在这种放养模式下，很多学生选择从事非本专业的工作，实习指导老师无法对学生从事行业进行专业性的指导，进而成为实习管理中的一个漏洞。
三.完善音乐院校实习管理模式
1.将实践环节纳入课堂教学中。实习管理应不仅只限于校外实习阶段管理，针对学生对实习认知的淡薄，应从学生入学开始，将实习与实践相结合，纳入教学周。如每学期应抽出1-2个星期集中进行实习活动，或将实践环节放在理论教学中去。音乐院校的课程性质本就有边讲边练的模式，因此该形式能够更好的激发学生的思考能力。提前让学生了解社会，重视实习是一项有必要的学习过程。
2.健全实习管理组织。首先，加强教师对实习管理的重视，组织内部分工合理，有专门负责实习的相关领导统筹工作，同时学校应对实习成绩给予绩效评定，激发教师对实习工作的热情。其次，实习管理组织应对分散实习学生的管理重点关注，加强对这一部分学生的实习跟踪。除此之外，必须要对现有的实习管理制度进行重新审视和完善，保证其具有实践性和标准的评价体系。
从外部条件看，音乐院校的学生实习机会相对其他行业是薄弱的。然而实习效果的好坏可能会直接关系到学生今后的发展就业。那么，在管理中除了要遵守制度之外，更多的应是给予学生经验指导，从实际工作中关心学生，培养学生自我管理的能力，让学生真正认识到实习是一个可以施展自身才华和能力的平台，是提前适应社会的一次锻炼，是为将来踏入职场而打下的夯实基础。
16.实习个人简历 篇十六
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们找工作的时间越来越近，感觉我们很有必要写简历了。相信许多人会觉得简历很难写吧，以下是小编为大家整理的实习个人简历范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
姓名：白xx
性别：女
学校：浙江工业大学艺术学院
电话：136xxxxxxxx
实习意向
品牌主管助理、品牌设计师、营销策划、人力资源
教育背景
20xx/09—20xx/6中专，中国美术学院艺术设计：职业技术学院平面设计方向
20xx/09—至今本科，浙江工业大学艺术学院：平面设计方向
实践经验
大一：
担任班长；
组织班级集体生日聚会、外出采风；
荣获校三等奖学金；
荣获校优秀学生干部称号；
大二：
担任校学生会广告策划部部长；
负责学校各机关单位演出舞台美术与宣传制作；
策划并实施浙江工业大学首届大型艺术展、浙江工业大学首届海报设计大赛；
参与编辑浙江工业大学XX新生红宝书担任编委
大三：
再次担任班长；
担任校学生会主席助理、校学生委员会委员；
艺术学院学生创新基地/艺术设计学会副主席；
策划并实施浙江工业大学第二届“艺林漫步”艺术文化节（大型艺术展览与海报设计大赛合并外加大学生电影节）；
参与策划“留下镇政府—浙江工业大学学生会”彩虹共建活动；
策划并实施浙江工业大学“动脑俱乐部”培训项目并担任培训主讲；
与杭州安腾文化传播有限公司达成赞助合作共同推广20xx年“艺林漫步”活动；
三个为什么
一：为什么说你适合这个工作
因为房地产策划需要很多的知识，人才当然要复合。我从小受到商业熏陶，后一直在外读书，直到大学学习设计，在校园里策划过非常多的大小活动，与学校各机关单位都打过交道，比普通同学有更加好的社会实践能力，管理过几百人的学校学生会，受过较多的企业管理，经理人，谈判等课程培训，二：为什么申请这份工作
出于天生的热爱与关注，房地产在中国的发展，引来无数的议论与新闻，成为过热行业，作为一名申请加入房地产广告方向的公司的实习生，有无比的兴趣和激情支撑着我持续关注房地产行业以及市场销售价格，我们做为房地产公司做广告不是为了卖的更快，是为了卖的价格更高，因为房产在中国市场里始终还是处于保值甚至升职状态，卖的太快反而可能亏的越大。
三：未来你怎样为公司作贡献
连通各个环节，并为各种决策提供意见和我的`判断。我学习设计6年了，但还不是一个优秀的设计师，我拉到过不少赞助，但还是不够职业，我在学校策划过非常多的活动，但执行还是发现问题，我管理过校学生会几百位同学，但还不是一个管理高手，但是…这些相结合就成了我的核心竞争力。我的复合知识结构能够给公司带来沟通各部门，各环节，并能独立执行某个设计，策划，判断，管理的能力。
自我说明：
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