大学生生命安全教育演讲稿

大学生生命安全教育演讲稿（精选14篇）

1.大学生生命安全教育演讲稿 篇一

自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。一起来看看生命安全教育演讲稿五篇，欢迎查阅!

生命安全教育演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好，今天我发言的题目是《校园安全，从我做起》。安全牵系着每个人的生活，安全是家庭幸福，学习快乐的保证，更是一种积极的人生态度。

同学们，当你们在教室里学习知识，在操场上挥洒汗水，在课间嬉戏玩耍时，是否想到安全的隐患无时不在袭击着我们?每年中小学生在安全事故中受到伤害的新闻，屡见不鲜，经调查显示，中小学生因安全事故，溺水等死亡的，平均每天有40多人。一个个触目惊心，血泪交织的悲剧，叫人心有余悸，也更对我们敲醒了安全的警钟，所以我们要真正提高安全意识，树立安全重于泰山，生命高于一切的观念。

学校高度重视校园安全工作，每个班主任也多次进行了安全教育，但仍有一些同学视安全隐患于不顾，如课间在走廊上打闹，上下楼梯时互相拥挤，同学之间互不谦让，恶语相向，还有乱扔垃圾等不好的现象，这些都会给我们带来严重的安全隐患。

同学们，为了确保我们的人身安全，杜绝安全事故的发生，在这里我向全体同学提出几点要求。请大家一定要做到，也请大家互相监督。

一、遵守学校规定，维护校园安全。我们学校人数众多，请同学们课间在走廊活动场所不追逐打闹，不乱跑乱跳，上下楼梯时不拥挤，注意礼让慢行;出操时队伍不推推搡搡，体育课上严格遵守上课纪律，听从老师的指令，同学之间要友爱谦让，和睦相处，不打架斗殴，不无故生事，发生矛盾，及时报告老师。

二、遵守交通法规，维护社会秩序。同学们不要在马路上玩耍，奔跑戏闹。过马路时要左看右看，不闯红灯，不抢道通行。

三、讲究饮食卫生，关注食品安全。拒绝三无食品，不要吃过期腐烂变质食品，不到路边摊点买烧烤及其他不干净的食品，严防食物中毒。

四、珍惜生命，不做危险的事。不私自外出，不听信陌生人的话，防止被绑架，拐骗走失，不到施工场地玩耍逗留，不进入游戏室、网吧，不私自下河游泳，以防溺水事故的发生。

五、加强自我防范意识，学会自救自护。当受到不法侵害时，及时拨打急救电话或110寻求帮助。

同学们，校园安全,人人有责，校园安全,要从我做起，从小事做起。为了我们的生命之花永远绽放，请大家将“安全”牢记在心，让一起来创建我们的平安虎小吧!祝大家都在校园里快乐学习，健康成长。

生命安全教育演讲稿2

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，可是，我们一旦失去了健康和宝贵的生命，还有再来的时候吗?国以民为本，民以食为天，食以安为天，维护食品卫生安全，对我们的健康尤为重要。

在校外，当我们在繁华的闹市中穿行时，各类小吃令人眼花缭乱，而我们总会禁不住去品尝，殊不知，那些没有营业执照的路边摊，它们的卫生安全系数有多大?或者根本没有安全保证。据调查显示，48.4%的种植地和养殖场周边的环境存在不同程度的污染源;35%的农民在生存中使用农药和兽药没有经过农业技术人员的指导;64%上市前没有进行场地检验。农村小作坊，黑加工点的原料加工过程存在质量安全隐患。这些数据引人深思，究竟，我们能吃什么?我们吃的安全吗?在学校内，许多同学总喜欢吃外卖食品，经常去买小零食，即使去食堂，也只吃自己较喜欢的一样。这样的做法，对于正处在生长发育阶段的我们而言是极其不利的，甚至会影响学业进程。

不讲食品安全，哪怕是一块豆腐、一根豆芽，都能让你的身体有所损伤;不懂食品安全，哪怕只是小小的一个意念，就能让生机勃勃的生命处于危险之中，健康之于我们何等重要!

我国制定了《中华人民共和国食品安全法》，对非法经营或违法制造的食品进行依法惩治。用法律强制力，严厉打击违法生产行为无路可走，让黑作坊无处藏身。

在家中，我们要保持食品清洁，要生熟分开，煮熟煮透，要在适宜的温度范围内，保存食品。在学校，我们应按时，按量在食堂就餐，注意平时的膳食调配，为体内补充各种营养。另外，我们来校时携带的蔬果等食品，也应注意保鲜，注意保存方式。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”我们也应该做到珍惜粮食，在同学间开展“光盘行动”，这样，才能保证我们的身体健康，使我们在健康的范围内成长。

我们与食物的关系，就像鱼儿离不开水，雄鹰离不开天空。让我们从身边的小事做起，从现在做起，一起为我们的生活打造健康的食品环境，为我们的生命保驾护航!

生命安全教育演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是“美丽校园，安全相伴”。

阳春三月，桃红柳绿，鸟语花香，朝气蓬勃的青春学子，此时的校园显得特别美丽。

然而，据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已成为我国青少年的第一杀手。我国每年约有1.6万中学生非正常死亡，平均每天有40多人，这就意味着每天有将近1个班的学生在“消失”。这是一串非常令人震惊的数字，也是令无数家庭悲痛的冰冷数字。生活在偌大世界里的我们，比起漫天漂浮的宇宙星辰，是渺小的存在。我们永远不知道下一秒会发生什么，也不知道生活在什么时候会突然改变方向。校园安全隐患有食物中毒、体育运动伤害、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是中小学生缺乏安全防卫知识。所以，校园安全教育是一个永恒的话题。

在安全问题上，我们必须防范在先、警惕在前，必须要警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，筑起思想、行为和生命的安全长城。为此，我谨发出以下倡议：

1.自觉遵守学校有关安全管理的制度和规定。

2.注意课间文明，上下楼梯不追逐。

3.上体育课前要做好准备活动，不违规运动，小心使用运动器材。

4.注意用电安全，不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。

5.不在寝室嬉戏打闹，不在阳台上推放杂物，安全使用热水瓶等。

6.在上、放学途中做到文明出行，注意交通安全。

7.在校门口排队刷卡，课间操、集会时不拥挤推攘，严防踩踏事故。

8.注意饮食安全，提高食品卫生意识，不买“三无”食品和路边摊贩不洁食品，不暴饮暴食，在校内，选择食堂就餐。

同学们，生命美好，生活多彩，而拥有这一切的前提是安全。请带着一份责任心和对每一个生命的尊重，记安全教育于心间，让青春之花在美丽校园中盛放。

我的演讲结束了，谢谢大家!

生命安全教育演讲稿4

各位老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我讲话的题目是《安全常系心中》。

你们知道生活中什么最重要吗?是安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。当同学们听到有关中学生意外伤害事故时，不知道你们想了些什么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡;会给受害者家庭造成极大的损失;会给学校正常教学秩序造成混乱;会给社会造成不稳定影响。安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。在这里，我向全体同学发出倡议：

1、校内课间不追逐打闹，上下楼梯慢步轻声，靠右行。

2、放学按时离校，不在校园内逗留。

3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。

4、保证用电安全，不乱动电源插座。

5、入校后不得随便出校门。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

6、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。

7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮助。

另外，暑假即将来临，希望同学们在假期同样注意饮食、交通的安全问题，祝愿同学们都能有个平安愉快的假期!

同学们，安全常系心中，人生一路顺风!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。

生命安全教育演讲稿5

老师们、同学们：

上午好,今天我讲话的题目是“安全教育”

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有

1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。这些都说明校园并不是一块安全净土，校园安全形势依然严峻。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

在这里向全校同学提出如下要求：

一、树立自我安全意识。

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。注意中学生形象，禁止穿着打扮成人化，现在有同学染发带首饰、挂件，男同学留长发等。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

四、严格规范操作。

体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。

来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器;上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫科或教师。

八、学会自护自救，提高防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

九、加强自我防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

十、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

同学们，只要你平时养成良好的文明习惯，就能形成一种积级向上的健康文明行为，希望全体同学从规范做起，从文明做起，同学们，让我们一起来创建我们的平安校园吧!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

生命安全教育演讲稿五篇

2.大学生生命安全教育演讲稿 篇二

生命安全是人类首先应关心的重要问题, 作为教育的首要前提, 在教育中, 不仅要保护生命安全, 还应回到生命本质, 积极探寻生命真谛, 这是教育的天职和追求。体育教育是教育的一部分, 最初即是为了生命健康和延续生命而形成的, 对中小学生而言, 年龄幼小、阅历不足, 安全意识淡薄, 自救能力较弱, 极易发生安全事故, 对生命构成威胁。因此, 针对体育教育中出现的不足, 应加以改进。

二、国内中小学生生命安全教育的现状

1. 安全事件频发

中小学生的活动范围较小, 通常为“家庭———途中———校园”的单调路线, 由于安全意识不足, 加上周围环境影响, 常常有安全事故发生。对2012年某市的中小学安全事故调查结果分析, 可将事故分为四大类: 灾难类事故, 如踩踏、交通、房屋倒塌、溺水身亡等, 占了47% ; 社会安全事故, 如校园伤害、打架斗殴、宿舍失火、自杀等, 占了44% ; 自然灾害, 如地震、洪水、暴雨等, 占了6% ; 其他事故占了3% 。其中, 交通和溺水占得比例最大, 分别为20% 、18% , 校园斗殴次之, 占了15. 7% 。

2. 自救能力较弱

自救能力是一个人生命安全的重要保障, 然而受多方面原因影响, 如家庭、学校安全教育的缺乏、周围环境复杂等, 中小学生的自救能力极其薄弱, 是引发生命安全事故的重要原因之一。2012年某市的中小学生自救能力调查结果显示, 未开展应急自救教育学校的比例高达73% , 而不能独自使用防火器材的学生要占近90% , 了解人工呼吸却不会具体操作的学生占了87. 5% , 熟知火灾中如何采取相应措施的学生仅为26% 。

3. 生命安全教育落后

传统的教育多偏重知识的传授, 在生命安全方面比较被动消极, 相应的工作做的不到位, 许多中小学对生命安全都很重视, 如通过校园广播、板报等形式普及相关知识, 但大都流于形式、纸上谈兵, 受传统教育模式的影响, 多是说教式传授的理论, 难以起到实际作用, 也有学校会组织一些应急自救活动、消防演练等, 但随意性较大, 且没有完整系统的预案, 在实际遇到危险时, 学生往往不知所措。

三、中小学生的体育教育发展

作为学校教育的重要组成部分, 体育教育意义重大, 与中小学生的身心健康密切相关。从生命学的角度看, 生命是在不断发展的, 人体机能需要依靠物理运动来维持延续, 而体育的起源就在于促进生命健康, 延续生命。针对之前体育教育地位较低的状况, 新课改对此做了调整, 提高了体育教育的地位, 开始从不同学科探索体育教育的价值, 重新解读体育教育。首先, 在课程安排上, 应保证体育课应有的比例, 对课堂时间进行合理安排, 以增强学生的身体健康为直接目标; 其次, 应重视安全教育的普及, 除了具备治疗普通体育伤痛的能力, 还需注重如何调节心理、保持心理健康及其他方面的知识。另外, 包括对生活中常见的突发事故, 如火灾、交通、地震等, 学生应尽量掌握相应的解决能力。

四、如何促进中小学生生命安全教育与学校体育教育的契合

1. 体育教育思想

教育思想极为关键, 为保证生命安全, 首先应在体育教育中树立起“以人为本”的思想, 加强对生命安全教育理念的重视。以往的体育教育中, 体育课常作为学校的一种模式化训练, 较为单一, 阻碍了学生个性的多向发展, 而且在精神和情感方面涉及不深。对此, 学校应回归体育本质, 探寻体育教育的实际意义, 认识到生命的可贵, 将生命安全教育融入, 这既是学校教育改革的必然结果, 也是体育功能深化趋势的体现。无论从哪种角度, 学校的体育教育都应将“以人为本”和“安全第一”作为体育的基本。

2. 组织管理机制

生命安全是教育的前提, 也是教育的追求。尤其是体育教育, 不但有其社会性, 还有显著的生命性。从国内中小学校的生命安全教育现状来看, 组织管理机制存在很大缺陷, 如负责学生安全的机构, 有人认为该由保卫部负责, 也有人认为是学生管理部门的责任, 而体育部门只是负责课程的教授及体育活动安全, 由于在认知上偏差较大, 增加了安全教育统筹管理的难度。关于生命安全教育的责任担当, 体育教育固然很是重要, 但需要其他各方面的积极配合, 这就要求建立起比较完整系统的生命安全教育防范联动机制, 包括体育、医疗学生管理、心理咨询、安全保卫等多个部门, 明确各自的分工, 制定科学合理的安全管理制度。

3. 体育课程目标

将“安全地展开体育活动”作为体育课程目标, 显然已经不能符合当下要求。为此, 必须增加“生命安全”这一目标, 在不同的阶段, 提出生命安全教育的具体目标, 并逐步实现。同时, 应开拓有关教材体系, 形成新的生命安全、运动参与、运动技能、身体健康和社会适应5大新课程目标。对以往的被动式保护教育加以改进, 形成主动的、全面的生命安全教育机制。

4. 体育课程内容

体育课程是具体实施生命安全教育的平台, 尤为重要。新课改对过去的“唯成绩论”进行了改革, 为生命安全教育和体育课程的契合提供了良好的环境。体育课程的内容多是促进学生的身心健康, 在本质上与生命安全教育是一致的。因此, 在体育课上, 应将生命安全教育中珍爱生命、应急自救、运动安全等内容与体育活动相契合, 促进学生的生命健康和生命安全。

五、结束语

人的生命与体能、心理密切相连, 为保护生命安全, 可通过体育锻炼等方式实现。针对中小学生生命安全教育中出现的各种问题, 应对其仔细分析, 并积极采取相关措施促进生命安全教育和学校体育教育的契合, 进而更好地维护中小学生的生命安全。

摘要：国内的中小学生生命安全教育存在着很多不足之处。体育教育的本质即是保护生命安全, 促进生命发展。针对其中出现的问题, 应加强体育教育和生命安全教育的契合度, 在重视生命存在的基础上, 尊重生命、爱护生命。在体育教育中, 树立“安全第一”的理念, 并从组织管理机制、体育课程目标及课程内容等方面做好契合工作。

关键词：生命安全教育,体育教育,事故发生率

参考文献

[1]鲁国斌, 蔡春苗.中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究[J].长江大学学报, 2013, 22 (19) :134-135.

[2]鲁国斌, 王迪.中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究[J].吉林体育学院学报, 2013, 27 (3) :121-124.

[3]王帆, 杨雪芹, 牟少华, 路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究[J].军事体育进修学院学报, 2011, 23 (4) :120-121.

3.探路生命安全教育 篇三

重庆科技馆的“防灾训练营”系列活动探路生命安全教育，让儿童在愉悦的氛围中自然感悟生命的珍贵，习得正确应对灾难的方法。自201 2年起，防灾训练营陆续开展了多期以气象、急救、火灾和地震灾害等为主题的活动，结合专家宣讲、游戏竞答、话剧体验等方式，在向公众普及灾害的防范知识及应对方法的同时，也搭建起公众与专家面对面交流的平台，以实现科学防灾减灾的目的。

选题新颖，反映社会热点的同时也体现素质教育的真谛

防灾训练营项目的确定，不但考虑了重庆地区灾害频发的地理环境和重庆科技馆的特色展项资源——防灾科技厅等因素及条件，也对活动对象进行了需求调查。经过与相关资源单位的专家、学校教师沟通，科技馆最终确定了以防灾减灾为宗旨的生命安全教育主题。开展这个主题活动的目的是为了帮助儿童建立起珍爱生命，理性应对灾难的意识，并掌握正确的灾害应对方法，提升自救互救能力。

内容设计精细，为科普活动馆校结合寻找契合点

活动主要面向6～12岁的儿童，也就是小学阶段，这个年龄段的儿童好奇心强、想象力丰富、易于接受新生事物，而且具备一定的动手操作能力，是积极主动的学习者和探索者。

防灾训练营在内容设计上进行了细致研究，确定了知识、技能和情感层面串联的清晰主线。活动首先从灾害发生发展的成因人手，从知识层面上扩大儿童对与灾难相关的科学知识的了解，促进儿童了解跟防灾减灾有关的生活资源和社会资源；随后从技能层面引导儿童掌握防灾减灾的实用方法，传授灾害来临时的自我救护技巧；最后从情感层面帮助儿童树立理性应对灾难的意识，减少对灾难的恐惧。

科技馆梳理了对应校内科学课程的内容，经过与相关资源单位的专家和学校教师沟通，确定了防灾训练营的内容——气象、地震、急救和消防。根据相应纪念日，如“世界气象日”、“防灾减灾日”、“119消防日”等，确定了活动开展的时间。每个科普活动都确定了一个鲜明的科学主题，如气象——“认识天气与气候，创造美好新未来”；地震——“加强防震减灾，关注生命安全”；火灾——“消防常识记心间，平安快乐靠大家”；急救——“防灾训练营之急救小课堂”。

活动中穿插有展板展示、专家讲座、互动游戏、动手实验、展项探究学习单和情感升华等环节，让他们能通过看、听、做、交流等多种学习方式建构相关安全知识体系。例如，在火灾专场活动中，科技馆邀请重庆市消防中队的消防员到现场进行火灾专题讲座，通过大量的实例让儿童意识到火的危害性和消防安全的重要性；通过现场动手参与二氧化碳灭火实验让儿童了解灭火器的灭火原理及方法；通过“逃离建筑物模拟体验”学会火灾发生时的逃生自救方法；通过走进消防官兵营让儿童了解消防官兵的一日生活、接警出警流程等……通过一系列的内容设计，激发儿童的兴趣，引发儿童的主动探究和思考。

整合利用资源，突出趣味性和实践性

“防灾训练营”系列活动最大的特点是整合资源，让活动场地不仅仅局限在科技馆，而是创设更加生动有趣的活动场景。目前，重庆科技馆已经与重庆市地震局、重庆市消防队、重庆市气象局、重庆市气象学会等多家资源单位联合举办防灾训练营系列活动。科技馆陆续邀请到地震专家、气象专家、消防官兵等在防灾科技展厅进行特色互动讲座。同时积极利用开发相关馆外场所的特色资源，更进一步提升活动质量，吸引关注度。

为了让活动呈现得生动有趣，防灾训练营系列活动摒弃了以往照本宣科式的安全教育方法，让儿童参与到活动中，实现其想象力与创造力的和谐发展，将看似枯燥、乏味的科学知识通过多种新颖有趣的方式呈现。例如，在引导儿童自主探究灭火器灭火原理时设计了“灭火小实验”环节。准备两个高低不同的燃烧的蜡烛，用二氧化碳来灭火，由于二氧化碳密度比空气重，矮的蜡烛要比高的蜡烛先熄灭，在一片疑问声中，儿童好奇的目光自然而然地被吸引过来。防灾训练营活动根据每一期的科学主题和校内科学课程设计了不同内容的学习单，引导儿童在展项体验和动手实验中探究式地开展防灾减灾知识技能的学习。

在科普活动中，儿童积极参与活动实践，能够使科学信息更好传播，使其留下有趣难忘的经历，这也是防灾训练营活动最注重的一个要素。例如，在地震专场活动中，让儿童走进“地震模拟体验”展项，体验地震发生时的情景，学习地震发生时的自救互救方法。通过这些实践，可以有效地调动儿童的积极性，强化体验乐趣，学到实用的生活技能。

每场活动结束后，科技馆还会通过抽样问卷调查的形式对活动内容设计、形式设计和观众满意度等方面进行评估。根据统计数据分析活动策划、实施过程中的成功要素和存在的不足，为今后活动效果的提升和内容的改进提供有力支撑。

在反思中前行

几年来，防灾训练营系列活动已累计开展几十场，活动中也遇到一些实实在在的困难。

一是科技场馆教育项目策划人员自身能力与经验的不足。内容设计更新慢，单一主题下的支撑内容有待进一步充实，急需建立专业人员常态培训机制，提升活动品质，细分活动对象，提供选择性组合套餐。

二是对学校科学课程与相关课程标准的了解程度不够。对学校科学课程的支撑力度不足，急需与教育部门建立良好合作机制。

三是专家自身与活动受众的知识水平的衔接设计不到位。今后将加强与对口资源单位的沟通，发现和珍惜每一位适合做科普的专家。

四是与学校教师的沟通配合不到位。项目目前还没有很好地向主要对象进行大规模的推广宣传，今后将开发重庆科技馆馆校结合项目指南，搭建起馆校深入了解与长效合作的桥梁。

五是活动整体设计偏低龄化，对于高年级的学生受众缺乏吸引力。项目在今后将加强后期评估分析，细分年龄层，设计更有针对性的活动内容。

4.大学生生命安全教育演讲稿 篇四

第一

大家早上好!过去的一周，可以说绵绵秋雨，洁净了我们的校园，滋润了我们的心田，让我们每天都呼吸着清新舒适的空气，我们的各项教育教学工作有了新的起色，早操和体育课秩序井然，晨读书声琅琅，尤其是各班对预防甲型h1n1流感的高度重视，室内外卫生大有改观。然而，不论是课间纪律、路队纪律，还存在着相当大的隐患，因此今天我讲话的主题是《珍爱生命，安全第一》。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻威胁着我们学生的健康成长。同学们，一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主;安全责任，重于泰山。为了让学校安全警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我谨代表学校向大家发出以下倡议:

一、加强宣传教育。

各级各班要充分利用班会、晨会，认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，走进我们的心中。

二、做好流感等防病工作。

虽然不是多种传染病流行的季节，但同样要加强预防。尤其是近期内甲型h1n1流感在省、市部分学校已经发现，我们不得不提高警惕。各班一定要按学校的要求做好每日晨、午检，及时填写晨、午检表，一旦发现有甲型流感或传染病发生，要在半小时内向校医室报告，并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。同时，我们一定要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食;室内要勤通风，勤洒扫，勤消毒。

三、注意课间活动安全。

请同学们课间不要在楼道或操场上，做那些剧烈的、过激、过猛的运动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀爬门窗、栏杆或雕塑，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球等。尤其是课外活动期间，各班一定要按照学校要求的场地，有组织地、文明地活动，千万不要在满校园里穷追乱撞。

四、遵守交通规则和交通秩序。

放学时，各班要搭好班队牌，排好路队，整齐有序地出校门;来校、回家做到文明行路，不追逐打闹，不攀肩搭背，不玩球，不骑自行车;过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”;集体外出，必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥;节假日外出，不乘坐农用车辆、不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们也经常看到:操场上、楼梯上、走廊里，有纸屑、食品袋、果皮等。再看花园，一到课间，里面的同学三五成群，追逐打闹，践踏了花草，折断了树枝。同学们，我们是学校的主人，保护环境，净化校园，是我们每个人应尽的责任和义务。不践踏绿地，拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不购买零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师。

七、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，拒绝毒品，远离台球室，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。

同学们，校园是我家，安全靠大家!为了创建安全、和谐、文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

我的讲话完了。谢谢大家!

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5.小学生关注安全珍爱生命演讲稿 篇五

大家好！

曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么？有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。

在人的一生中，没有什么比生命更重要。珍惜自己生命，爱护自己的生命，是我们对社会、对家庭、对亲人朋友永恒的承诺。而在现实生活中，生命又是那么的脆弱。

大家一起来听听几起发生在校园内的安全事故吧：

两名四年级的学生下课在操场打闹，其中一人不慎将另一人推倒，结果后脑磕在路沿石上，严重脑震荡，手臂骨折。

大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的橡皮筋做了一副弹弓。一天课间休息时，刘颖邀上同班同学华小刚在操场射弹弓，他俩用弹弓上的橡皮夹住小石子，对着不远处的一个矿泉水瓶不停地射击。刘颖在射击时，华小刚站在他的右前方对他进行指点中，射出的小石子竟击中华小刚右眼。其伤情医院诊断为：外伤性白内障；眼球视网膜挫伤。

11月8日，学生李某下课后在教学楼内玩耍，他骑跨在楼梯栏杆上，从三楼往下滑，不慎失手坠落至二楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

10月25日晚，四川省一所小学的学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏的事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

一起起恶性事故，一个个鲜活的年轻生命就这样过早的陨落了。同学们，请伸出你的右手，放在你左侧胸膛那颗跳动的心脏上，自问：“安全你今天忽视了吗？”你应该能够感受得到，它不仅仅是一句口头上的话，而是一份份真实的亲人牵挂，一个个美满的家庭幸福，一串串稚气的童声笑语。

因为你的生命不仅仅是你一个人的，在你的背影后面还凝聚着大海一样的深情。时时学会提醒自己，安全不是商品，可以任你随意挑选，更不是美丽的装饰物，可以随你任意摆设，它是一块警示牌，是一道闪电，是一匕刺向你心脏的矛，是一根随时可以点燃的导火线。谁轻视它，痛苦就会在谁面前随时出现。几年前，一首《祝你平安》，响遍了街头巷尾。人们喜欢这首歌，是因为它唤起了我们心中的共鸣。平安，才是人生中最大的幸福。同学们，安全就在我们心中，安全就在我们脚下！

小学生关注安全珍爱生命演讲稿（二）

各位领导、职工朋友们：

大家好！

今天能在这里为大家演讲我非常激动。现在全国上下各个行业都在轰轰烈烈地开展“讲安全、学安全”活动，作为一名煤矿职工，我也来谈谈我对安全的理解和认识。

人的生命是宝贵的，生命对于每个人来说只有一次，当我们有时听到或看到工作当中一个又一个鲜活的生命，因一次次小小的疏忽而瞬间消逝的时候，无不为他们感到惋惜，如果他们在工作时能注意一下，旁边有谁能提醒一下，也许许多的事故可以防范，悲剧就不会上演，然而没有也许，一次小小的疏忽将会使你后悔终身。

前车之鉴，后事之师，如果我们不能从这些故事中吸取经验教训，那么故事就会不期而遇。职工同志们！当您在工作岗位上违章的那一刹那，您是否会想到因为自己的一次小小的违章会导致事故的发生，会使自己或者工友受到伤害。安全，是我们企业赖以生存的保障，请我们牢记“科学发展、安全发展”这个永恒的主题。

还记得“5.12”汶川大地震那短短的几十秒吗？顷刻间，就让无数个拥有妻儿老小美满家庭的鲜活生命永远撒手而去了，一时间多少豪情壮志，有多少放飞的梦想，多少美丽的依恋，多少还未来得及报答的恩情，一切都不复存在了，生命，就在我们不经意间用一种悲壮，惨烈，不去诠释着它的脆弱与珍贵。

天灾，或许是我们任何人都无法抗拒的，可是，对于生命，我们唯一能做到的只有珍惜，相信我们在坐的各位都听说过或亲身经历过一些煤矿灾难，那些鲜活的生命在痛苦中结束，与这个美好的世界告别。

每每想起这些都会使我黯然泪下，只是因为他们的一时疏忽，导致了生命的结束，家庭的破碎，企业的损失。生命只有一次，每一个人都想笑语常在，每一个家庭都愿幸福美满，每一个企业都愿兴旺发达，然而这一切都离不开安全，安全是企业发展的主题，是我们安全生产的天字号大事。我们必须要彻底摒弃以往“讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的安全思想，要牢固树立“安全生产人人有责，安全责任重于泰山”的意识。

安全牢记心中，是我们自我保护的宗旨，安全牢记心中，是抵御事故隐患的防火墙，安全是每一名煤矿职工应当牢固树立的意识，安全就是我们的身影，与我们形影不离，安全是我们的战友，与我们一路同行，安全是我们的保护神，保障着我们的幸福生活。

小学生关注安全珍爱生命演讲稿（三）

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？

据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们班全体同学向大家发出以下倡议：

一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。

二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球。

三、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

四、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”；来校、回家做到文明行路，不骑自行车，不骑电动车摩托车。

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到行迹可疑的人要及时报告老师。

七、学会自护自救，加强自我防范意识，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正校园违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

八、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不看不健康的书籍，不结伙、不同社会闲杂人员交往。

同学们，校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量！

6.大学生生命安全教育演讲稿 篇六

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是442班的，今天我很荣幸站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《珍爱生命，让安全与我们同行》。

你们知道，世界上最美丽的花朵是什么吗？也许你会说是玫瑰，是牡丹，是杜鹃，是水仙„„但我要说，世上最美丽的花朵是我们的生命之花。没有什么比生命更加重要，更加值得我们珍惜。珍爱生命，是我们对社会、对家庭、对亲人永恒的承诺。“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界！然而，“生命”只有在“安全的轨道”中才能永葆活力；“幸福”只有在“安全的襁褓”中才能魅力永驻！

同学们，当你沐浴着明媚的阳光走进校园时，美好的一天开始了。可你是否想到，在我们的地球上，平均每天就有60多人因交通事故而伤亡，相当于每天将有一个班的学生突然在我们身边“消失”！多么触目惊心的数字呀！如果这还不能令你在心中筑起一道安全防护之墙，请允许我为大家讲两个案例吧。

2011年11月14日，山西省汽车运输公司驾驶员李孝波，因疲劳导致大货车失控，冲入正在公路上做早操的沁源二中学生队伍，造成21人死亡，其中学生20人、教师1人，另外还有18人受伤„„一个个鲜活的生命，就这样过早的陨落！

也许，你会觉得这些灾祸离自己有些遥远吧，那我就告诉你一个我自己亲身经历的“惊魂一幕”吧！那是2008年暑假，我和妈妈在凤凰旅游。当我们横穿马路时，一辆小车突然急驶而来，感觉车轮从我的脚下压了过

去，头部好像也被猛烈地撞了一下，鼻子好像也出血了，——我被狠狠地撞晕在地，除了听到闹哄哄的人群里传出妈妈撕心裂肺的哭喊声：“女儿呀，你醒醒，醒醒”，还有120急救车疾驰而过的呼啸声，其他我就什么都不知道了。我醒来已经是躺在医院的病床上，经过救治，我竟奇迹般的并无大碍。这次与死神擦肩而过是我不幸中的万幸，然而，这次教训却让安全成为了我心中永远的警钟！

同学们，幸运之神不可能眷顾到每一个人！要知道近百年来，全世界死于车祸的人数，已经达到四千万人，相当于第一次世界大战死亡人数的五倍！当今我国，每年死于交通事故的人数超过了10万人，平均没5分钟就有一个人丧身车轮，平均每一分钟就有一个人因交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失达到数百亿元！曾几何时，汽车、摩托车等现代化的交通工具突然变成了一把把锐利的的尖刀，肆意地宰杀着人们的幸福与安宁，而那繁华的街道，宽阔的马路却见证着悲剧的上演。惨痛的事实，血琳琳的教训难道还不能引起我们的警醒与深思吗？朋友，当你攀爬围栏的时候，当你随意横穿马路之时，当你面对红灯却熟视无睹之时，请停一停你匆忙的脚步，请松一松你脚下的油门，请看一看你左右的车辆与行人。只要我们谨遵交通规则，常系安全之绳，旁顾左右，心念他人，我们就可以共享现代交通的便利与文明，共同追寻“中国之梦，你我之梦”！

同学们，我们是冉冉初生的太阳，充满着青春的活力与朝气！让我们在灿烂的阳光下，享受如花的生命；让我们珍惜亲情的可贵，共享人生的精彩；让我们珍爱身边的你我，营造社会的和谐与温馨！让安全与我们同行！与生命同行！

7.基于生命安全教育的体育教学改革 篇七

1体育教学中渗透生命安全教育的重要意义

高校体育活动的主要作用是提高大学生的身体素质, 确保生命安全, 提升学生的社会适应能力。在体育教学中渗透生命安全教育能使学生在潜移默化的方式中养成运动习惯, 同时还能更深刻地认识到生命的价值和意义, 会更加重视生命安全问题, 提升学生自我防范意识, 促进学生正确树立生命观。

2体育教育渗透生命安全教育的可行性

在体育教学过程中渗透生命安全教育既能促进学生身心健康成长, 预防以外事故, 更是一种对生命安全教育的促进。

2.1生命安全教育和体育教育的目的都是促进学生生命安全和健康成长

体育课程具有理论和实践相结合的特征, 除了具有强身健体的功能外, 还能有效提升学生的自我安全保护意识的能力, 尽量避免自身受到伤害。同时, 体育教师的组织管理、技能教学等对生命安全教育的实施也具有一定的帮助作用。然而由于体育活动的竞技性较强, 通常都具有强烈的对抗性和竞争性, 因此为了尽可能地降低运动损伤在体育课中渗透生命安全教育是可行的。

2.2国内生命安全教育课程建设不健全, 不完善, 发展滞后

国内对生命安全教育课程体系不健全, 缺乏统一的课程标准和教材, 具体操作过程中由于师资、制度等方面的不完善, 导致实际操作存在较大难度。比如, 有一次对26名登山队员急救演习时发现大部分的人员对急救知识缺乏了解, 对于脊椎受到伤害的人竟然不知道该如何固定受伤部位, 缺乏最基本的紧急避险知识。由此可知, 在体育教学中渗透生面安全教育是十分必要的。

3基于生命安全教育的体育教学改革策略

3.1完善高校体育生命安全课程目标体系

目前, 国内体育教学过程对生命安全教育方面的教学内容很少, 并比较零散的分布在体育教学内容的“运动技能”和“身体健康”领域中, 对这些生命安全教育的内容仅是“安全的体育活动”“野外生存技能”等, 其余方面几乎没有涉及, 同时这些内容缺乏具体的目标, 系统性和实践性不强, 给教学内容的具体实施造成一定的困难。生命安全教育是一个综合性知识体系, 有思维、操作、组织等, 应急避免的训练涉及到社会生活的各个方面, 十分贴近学生的生活, 符合高校学生的规律。因此, 完善高校体育生命安全课程目标体系是亟待解决的重要问题。

3.2将生命安全教育理念融入体育教学过程

高校体育教学要体现出生命价值, 提高学生的社会适应性和生存技能, 培养学生健康的身心和优良的品质, 以促进国民素质的全面提升。 (1) 在体育课的理论教学过程中, 教师要向学生强调生命的价值和意义, 展现生命的活力, 通过教学言行潜移默化地影响学生, 以培养学生积极的心态。在理论课教学过程中可通过播放相关类型的视频, 从视觉和听觉给学生恰当的引导, 提醒学生重视安全, 通过视频观摩, 不仅能提高学生的安全意识, 还能提高学生在面对突发事件时候的应变能力, 达到生命安全教育的目标。除此之外, 教师还可以根据体育设施现状, 利用相关资源给学生进行防范和预演, 如火灾逃离、溺水急救等。在实践课教学过程中, 首先, 要将生命安全教育融入体育游戏教学中, 提高学生自我保护意识;其次, 教师可通过利用与安全防范有关的项目渗透到教学过程中, 培养学生的灵敏能力和自我防守能力;最后, 可进行生命安全教育演练。教师可定期在体育教学实践课中安排安全演习, 在教师详细向学生讲解自我保护过程后通过演习提高学生的自我保护能力。 (2) 在体育课的技能教学过程中, 教师要激发学生的运动兴趣和积极性, 引导学生开拓思维, 促进学生在强身健体、责任感和精神价值等方面综合发展。 (3) 在基于生命安全教育的体育教学内容方面, 要选择贴近生活, 90后大学生比较感兴趣和喜爱的内容, 除了喜爱的球类、武术等, 还应将基本生存技能融入体育教学内容中, 除此之外, 还可以开展部分户外运动, 如拓展训练、攀岩、游泳等项目, 最大限度发挥自然资源的优势, 让学生体会大自然, 并从中学习生存的技能。在运动过程中不仅能增强运动技能, 还能学会保护自己免受伤害, 提高保护生态环境的意识。 (4) 在教学模式方面, 应以学生为主体, 教师为主导, 坚持“以生为本”, 充分发挥学生的主体作用。因此, 可选择探究性教学模式, 将生命安全教育融入体育教学。

3.3创设生命课堂情景

体育知识来源于生活, 反过来又服务于生活, 和学生的日常生活息息相关, 因此体育教师在具体教学过程中, 要分析学生的具体状况, 并以此为基础, 创意的开设与生命安全有关的情景, 情景的设计要符合学生的发展规律和年龄特征, 引导学生想得到、学得会。教师在运用情景教学时, 首先要根据具体的课程目标和生命安全教育的需要, 并从体育情境中引出生命问题, 让学生对此情景进行分析判断, 以便学生能有身临其境的体验感, 激发学生的求知欲望和对生命的深刻理解和反思, 提高学生愿意学习的积极性和主观能动性。

3.4体育教师要学会用包容关注生命

对体育教学而言, 要摈弃“差生”与“优生”的理念, 避免对学生进行分类, 对同一项体育技能, 采用同样的教学方法、练习时间, 然而由于学生身体素质和先天运动的差异, 不同学生对运动技能的领悟、理解与最终结果存在较大的不同;通常情况下体育技术并没有绝对的规范, 要对学生进行“技评”意义不大。学生学习体育技能的关键是为生命发展服务, 基于此, 体育教师在教学过程中要用包容的心态关注学生, 关注生命, 要重视学生的体验感, 引导学生学会欣赏体育运动的美, 不可挖苦学生, 而要赞美和欣赏学生, 引导学生意识到运动对身心健康的重要性, 帮助学生为健康制定处方。

3.5构建生命安全教育的体育运动环境

高校体育课程内容的设置、教学的管理状况、体育场地和基础设施等对体育教学效果产生一定的影响。对体育教学的管理要“以生为本”, 尊重学生的个体化差异, 允许学生个体的发展, 尽量做到“三自主”, 即允许学生自主选择体育项目、自主选择学习的教师、自主选择上课时间。对于体育设施和场馆的建设, 要按照教育部的具体要求, 考虑体育设施的整体布局、位置、采光、通风、颜色等, 整体的建设要符合90后大学生的发展规律和特征, 良好的环境能诱发学生的运动兴趣。同时高校还可以与校外相关机构联合, 以便能弥补高校体育资源的不足。

4结语

总之, 随着社会的发展, 人们对生命的认识不断提升, 高校作为国家的未来和希望, 生命安全十分重要。高校体育教学中渗透生命安全教育能帮助学生认识生命价值, 珍爱生命, 应该坚持“以人为本”, 确保学生生命安全, 提高生命质量。

摘要：体育教学课程主要是以身体学习为主的学科。这一特性使其成为生命安全教育的现行学科和重要途径。体育课程设置依据人的健康作为第一指导思想, 如果没有健康, 生命体质就会下降。文章首先阐述了体育教学中渗透生命安全教育的重要意义;其次分析了体育教育渗透生命安全教育的可行性;最后提出了基于生命安全教育的体育教学改革策略, 以期能为高校体育改革提供参考。

关键词：生命安全,安全教育,体育教学

参考文献

[1]隋晓航.生命教育视野中的高校体育[J].西昌学院学报, 2009, 6 (2) :114-116.

[2]李清, 季建成, 邬燕红.生命安全教育理念指导下的公共体育课教学改革与实践[J].浙江体育科学, 2010 (5) :61-65.

8.大学生生命安全教育演讲稿 篇八

一、开发“生命与安全”校本课程

为了教给学生守护生命的知识，增强学生安全意识，培养学生坚强、勇敢、感恩品质和社会责任感，学校开发了特色德育校本课程。为保证校本课程的有效实施，学校逢双周开设一节安全教育课，利用社团活动时间，每月组织两次安全教育实践活动，并与其它课程有机整合，在日常的课堂教学中渗透生命安全知识教育，切实增强学生安全意识，有效引导他们守护生命。

1.开发特色课程教材。学校组织骨干教师用了将近一年的时间，开发了《生命与安全》特色课程教材。教材内容梯状上升，如“交通安全”版块在低年级段主要要求学生认识一些基本的交通标线，交通标志，信号灯，学习过马路及行走、乘车的安全等；中年级段主要学习与儿童相关的交通法规，如十二岁以下不得骑车，不在道路上追逐打闹及学习简单的交通指挥手势等；高年级段主要学习在道路上安全骑车，遇到车祸时的自救互救办法等。

2.构建美文阅读课程。阅读是帮助一个人成长的最有效方式。为此，学校通过开展生命美文的主题性阅读推进生命安全教育，根据学生年龄特点和认知水平，低年级组织收集儿歌、绘本，中年级收集短文、儿童诗歌、故事，高年级组织收集篇幅较长的生命美文和诗歌等来阅读。与此同时，学校一直把“每月一事”教育活动和学校特色阅读相整合来选择主题性阅读美文。例如，“感恩”月收集感恩父母的倾情美文，“交往”月收集安全交往、和谐相处的美文等。通过一年多的实践，学校编写了低中高年段三册《生命美文阅读课程》。孩子们在美文的熏陶下，对生命的意义有了更深刻的领悟。

为完善阅读机制，让阅读真正成为学生的自觉行为，学校除了每周上好一节阅读指导课外，还以年级为单位利用晨诵午读时间组织学生进行生命美文专项阅读，并大力开展师生共读、亲子共读活动，真正把“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”形成为一种常态化的教育管理机制。同时学校大力营造读书氛围，关注孩子阅读幸福感的分享，每周组织班级阅读交流会，感悟阅读后的点滴收获和成长足迹；每月组织不同形式的阅读分享会，如布置阅读展板，开展校级诗词诵读会等；每学期组织开展特色性阅读展示会，如“我与阅读故事”征文、生命与安全演讲比赛、“阅读节”文化活动、阅读之星评比等，以此提供阅读活动的展示与交流平台，真正让每一位学生养成自觉阅读、主动“悦读”的良好习惯。

3.构建实践活动课程。学校在传授安全知识的同时，更注重让孩子在具体的实践活动情境中体验领悟。学校把特色教育活动和“每月一事”相整合，如把“规则月”定为“交通安全月”，“踏青月”定为“运动安全月”，“劳动月”定为“饮食安全月”，“感恩月”定为“交往安全月”，开展大单元的主题实践活动。例如在“交往安全月”中，先让学生收集阅读安全交往的常识文、美文、故事或诗，接着分校园交往、家庭交往、社区交往三大板块，开展演小品、讲故事、辩论、巧护蛋、为长辈做一件实事、到社区购物等系列活动，融洽了与他人的感情，培养了与人交往的能力，也在交往中懂得了感恩，增强了勇气，培养了自信心和责任感。

二、营造“生命与安全”校园文化

教室、楼道等室内外环境是学生学习活动的主要场所，也是育人的重要阵地。因此，学校在每一幢楼、每一堵墙、每一个教室都进行了浓郁的育人文化布置，使学生耳濡目染，受到熏陶。教学楼的底层到四层的墙壁上分别布置了运动安全教育宣传画，交往安全教育宣传画，阅读、学习教育宣传画，交通安全教育宣传画；学校围墙的东、南、西三面，分别喷上了交通安全、交往安全、应对自然灾害及进行家庭生活安全自救的卡通宣传画；教室内的墙壁上设立了“知识守护生命”专栏，内容包括生命美文阅读，特色主题活动，美文阅读感悟，安全小报、安全金点子等；教室里的每一期黑板报，都结合“每月一事”的主题和“生命与安全”特色教育编排了主题阅读、活动掠影、成果展示、阅读之星评选等内容；综合楼上张贴了“守护生命十大黄金法则”；走廊里张贴了学校安全三字歌，等等。

三、创建“交通安全模拟室”

近年来，中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。为此，学校于去年建起了省内第一家交通安全模拟室。在这个面积100平方米的模拟室里，有微缩的十字路口、大转盘、斑马线、红绿灯、人行道、车行道的交通示范区，教育学生如何安全走路；有事故分析区，再现中小学生中易发的交通事故，给学生强烈警示；另张贴有常用的交通信号标志，交通标线，交通法规，有趣的交通知识漫画：配备了电视机、DVD等电教设备等等。现在学校正努力开发“交通模拟游戏软件”，让孩子们在掌握了交通安全知识后在模拟的游戏情境中实践。

在模拟室里，每个孩子可以到模拟场景中去走一走、看一看，了解道路交通事故发生的原因及后果。例如，在实施校本教材交通安全篇的教学时，教师就带领学生到交通模拟室中上课。低年级的孩子让他们在模拟室中认一认交通标志、交通标线，学习根据信号灯，通过斑马线来过马路等；中年级的孩子让他们学习一些常用的交通法规，学习在多车道的复杂路面上正确安全地行走，了解一些常见的儿童交通事故等；高年级的孩子通过观看一些常见的交通事故案例，了解事故发生的原因，引起他们的重视，并通过模拟游戏软件让他们在仿真的情境中去实践等。在这样寓教于乐的氛围中，孩子们轻松地学习交通法规，提高自身安全意识，自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。

四、建立多元评价机制

多元智力理论认为，每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，对所有的学生都采取同样的标准和评价方式是不合理的。关注学生个体发展的差异性和个体内心发展的不均衡性，就要建立多元的评价体系。 “生命与安全”教育文化是学校努力营建的特色校园文化，生活于其间的每个人每时每刻都在接受这样一种文化熏陶。那么，怎样使学校的评价深深烙上特色文化的印记，凸现评价的激励作用、引导作用?怎样更好地体现评价的人文关怀和对学生生命的关照?学校将形成性评价和终结性评价相结合，建立了“安全小星星——安全激励卡——安全小卫士”的评价机制。

1.即时性表扬“小星星”。学校根据“生命与安全”教育的基本要求，制定了“文明小星星”“健康小星星”“交往小星星”“运动小星星”的评比细则。学生在某一方面做得比较好，就可以获得一颗单项的“小星星”。如“交往小星星”的评比细则有：与老师同伴和睦相处，在学习和生活中主动与同伴交流合作，劝阻他人的不良行为。

2.阶段性评价换发“激励卡”。每个月末，利用晨会课时间，由班主任、各科老师及班级全体学生评议出各专项得星数的前五名，分别发放“激励卡”，特别优秀的学生在星期一的升旗仪式上接受表彰。

3.期末评选“安全小卫士”。学期结束时，根据学生平时获得“激励卡”的数量，评选出校级五星级“安全小卫士”。

“生命安全”教育任重道远，学校将继续努力，让孩子掌握安全知识，坚强勇敢，珍惜生活，珍爱生命，健康快乐成长。

9.大学生生命安全教育演讲稿 篇九

谁不希望有个完整的家？谁不希望自己有婀娜的仪态？谁不希望能够愉快的渡过自己的花季一般灿烂的岁月？这对于大多数人来说是一件并不难的事情，然而这一切对于一个被车祸毁于一旦的家庭来说有多难啊！

她，本是一个活泼开朗、天真可爱的小女孩，和其它的小朋友一样拥有幸福快乐的童年，拥有灿烂的微笑，可就是在她与同伴过马路的一刹那，就在司机没有集中精力开车的一瞬间，在这触目惊心的一刻，车从她的腿上一下子碾了过去，鲜红的血迹染红了马路，剧烈的疼痛使她晕了过去，失去了知觉，医

生对她的父母说：“要命还是要腿！”她的家人为了让她活下去，只好让医生为她做了截肢手术，同时这场车祸的肇事者也受到了法律的制裁。

剧烈的疼痛使女孩从昏迷中醒来，她使劲睁开双眼，朦朦胧胧中女孩下意识地摸摸双腿，顿时眼前一黑，眼泪夺眶而出，大声哭喊道：“爸爸妈妈救救我，我的腿呢？我的腿到哪里去了？我的腿呢？”爸爸妈妈与女孩哭着抱在一起，一家人似乎已经绝望了。顿感天塌地陷，一切变得灰暗。到了该上学的时候，女孩哭着闹着要上学，父母看着这一切，心都碎了。爸爸无奈只好用一个篮球支撑她那娇小的身体，她用两个大木块撑着地面向前费力地挪动。这一幕，使人们流下了心酸的泪水，大家大力地搞募捐活动，社会各界的爱心人士共捐了20多万元钱，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。xx年4月“篮球女孩”抵达北京，接受专家系统的免费治疗，医生给她装上了假肢，在她自己不懈的

努力下，她终于可以自己走路了，终于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小脸上露出了欣慰的笑容。虽然小女孩的肢体康复了，可心灵上严重的创伤是无法弥补的。

这些事例昭示着我们：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通规则，倘若没有了健康的生命，我们就没有了幸福，没有了一切。生命属于每个人的都只有一次，我们作为小学生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德，当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；当我们过马路时，多一份兼让与耐心，文明礼让互相尊重不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；这样我们的人生才会美丽，我们的生活才会多彩，我们才会远离悲伤。

同学们让我们大家一起行动起来

吧！大手牵小手，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。同时也使我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽！

红灯短暂而生命长久生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有一转身的距离。红灯短暂而生命长久

作者：佚名范文来源：不详点击数：206更新时间：2014-2-4

随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是

我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的

马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆??无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那

么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

红灯短暂而生命长久

随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个

个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，年月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年月日中小学生安全教育日班交通安全主题班会

她，本是一个活泼开朗、天真可爱的小女孩，和其它的小朋友一样拥有幸

福快乐的童年，拥有灿烂的微笑，可就是在她与同伴过马路的一刹那，就在司机没有集中精力开车的一瞬间，在这触目惊心的一刻，车从她的腿上一下子碾了过去，鲜红的血迹染红了马路，剧烈的疼痛使她晕了过去，失去了知觉，医生对她的父母说：“要命还是要腿!”她的家人为了让她活下去，只好让医生为她做了截肢手术，同时这场车祸的肇事者也受到了法律的制裁。剧烈的疼痛使女孩从昏迷中醒来，她使劲睁开双眼，朦朦胧胧中女孩下意识地摸摸双腿，顿时眼前一黑，眼泪夺眶而出，大声哭喊道：“爸爸妈妈救救我，我的腿呢?我的腿到哪里去了?我的腿呢?”爸爸妈妈与女孩哭着抱在一起，一家人似乎已经绝望了。顿感天塌地陷，一切变得灰暗。到了该上学的时候，女孩哭着闹着要上学，父母看着这一切，心都碎了。爸爸无奈只好用一个篮球支撑她那娇小的身体，她用两个大木块撑着地面向前费力地挪动。这一幕，使人们流下了心酸的泪水，大家大力地搞募捐活动，社会各界的爱心人士共捐了20多万元钱，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。2014年4月“篮球女孩”抵达北京，接受专家系统的免费治疗，医生给她装上了假肢，在她自己不懈的努力下，她终于可以自己走路了，终于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小脸上露出了欣慰的笑容。虽然小女孩的肢体康复了，可心灵上严重的创伤是无法弥补的。

爱，是人类以及一切生物的起点，生命永恒的主题。无论哪个时代，哪个民族，人们都歌颂着爱，渴望着爱。古人说：“仁者，爱人”；现代人说：“爱是世界上最美丽的语言”。生命的旅程，因为有了爱的陪伴而美丽。

爱，有很多种形式：暖人心房，细致如微的亲人之爱，同甘共苦、有难同当的朋友之间；相濡以沫、致死不渝的恋人之爱，大众的宽广博爱，从政者的勤政爱民，工作的人们爱岗敬业……，每一种都给世界带来福音。

在我们身边，爱常常存在于一点一滴的小事中，父母的一句叮咛，同学的一个问候，都是爱的体现；朋友的一点帮助，老师的一些指引，都是爱的光华。在生命的轮回中，每一个爱的细节都让我们感动，每一次爱的行动都会让我们温暖。我们渴望漫游在温暖的真爱海洋中，无尽徜徉。

爱，是温暖金灿的阳光，普照大地的每个角落；爱，是清澈甘甜的雨水，滋润地球的一切生林；爱是天空，是博大而纯净；爱是大海，浩瀚而开阔；爱，是人性的至高点；是情感的交流，是灵魂的触碰。没有爱的生命是脆弱的，因为它缺少了生命的营养。

每个人心中都有爱的种子，每个人都可以将它们播撒出去，不需要惊天动地。帮助父母做做家务，给同学学一点点帮助，拾起身边的一点纸屑，当身边的认识或不认识的人有困难时伸出援手，这些我们力所能及可以做到的事情，也能将爱散播出去。

爱是无私而真挚的，爱更多的是给予，而不是索取。爱又是纯洁而高尚的，从纯真爱情到真挚友情，从家人间的融融亲情到对国家和人民的热情。爱本身没有大小之分，只要你真诚地付出，爱就永远不会贬值，只会随着时间的推移而弥加珍贵。

10.大学生生命安全教育演讲稿 篇十

亲爱的公司员工及家属：

今天，我的心情很沉痛，我演讲的题目是《珍爱生命，远离违规》!

我怀着十分沉重和悲痛的心情，向大家通报：1月26日，衡阳电业局高压检修管理所带电班在110kv酃湖至衡山牵引变电站一回线路(衡北支线)停电登杆检查时，由于登杆作业人王彤、工作监护人莫运军没有核对线路名称及杆号，致使32岁的王彤误登另一回带电的110kv线路杆塔，当场触电身亡。

噩耗传来，公司上下倍感痛惜，王彤的家人更是悲痛欲绝!60多岁的老父亲半天说不出一句话，浑浊的眼睛噙滿泪水，他不能相信，也不敢相信，自己的儿子竟会这样匆匆走完一生。“王彤啊王彤，你死得太不值得了!工作上的一次疏忽，你就把命都丢了啊!”老母亲一不声声撕心裂肺的哭喊，紧揪着人们的心。由于悲伤过度，一夜之间，老人家平添了许多白发。王彤那不到6岁的小外甥瞪着一双泪眼，一个劲地问大人：“我的小舅怎么会死呢?他那么年轻!他答应今年过年给我买好多爆竹，带我到阳台上去放呀!”说完，他跑到阳台上，面对小舅出事的方向，扪着胸口对妈妈说：“我好难受啊!”。

泣者伤心，听者动容。其情其景，无论作为领导或同事，无论人之父母或儿女，心，都被深深刺痛，都在无声地流血!

是的，体弱年迈的父母失去年轻的儿子，让他们在本该享受晚年幸福生活的时候去承受白发人送黑发人的悲痛;朝夕相伴的哥哥姐姐失去了亲爱的弟弟。使他们本来甜蜜温馨的人生烙下难以抚平的伤痕;春节即将来临，当千万个家庭围着火炉回忆往昔、憧憬未来的时候，王彤的父母只能守着凄凉以泪洗面，苦苦思念死去的儿子。幸福在这个家庭已不复存在，只有永远的无尽的哀伤。

是的，单位的同事失去了曾经一起工作的同伴，失去了曾经一起谈笑的朋友，曾经一起辛辛苦苦创下的近20年的安全生产记录化成了泡影……“7·4”重大基建人身伤亡事故给公司带来的创伤还没有完全愈合，xx年年公司“两会”刚刚结束，安全生产目标刚刚提出，“安全生产年”活动刚刚开始，安全生产却又遭受了如此重创!

对于王彤的死，人们感到非常痛惜和不可理解：一个极低级的错误却夺去了一个最昂贵的生命!假如安全意识再强一点;假如工作再仔细一点，登杆前认真核对一下线路名称和杆号;假如工作监护人认真履行职责;假如……本有很多措施可以防止这一悲剧的发生，不至于让一个朝气蓬勃的鲜活生命顷刻之间化为乌有啊!

应该说，安全生产我们时时抓、天天喊，千言万语，苦口婆心，管理不可谓不严，制度不可谓不全，措施不可谓不多，奖罚不可谓不重。为什么安全事故却仍然无法杜绝、悲剧仍在发生呢?为什么总有人一而再、再而三地违章操作呢?道理很简单，总有人认为事故离自己很遥远，不会发生在自己身上;总有人认为管理太严格，不愿意接受约束。殊不知，生命如鲜花般娇贵脆弱，事故如猛兽般残酷无情，意想不到的天灾人祸总是在不经意中突然造访，让幸福的生活戛然而止。一次侥幸的违章、一次大意的疏忽，对你的回报是血的代价，给你的答案是锥心之痛，留下的不是残缺的肢体，就是生死两茫茫的空自悔恨，给家庭、企业、社会带来的损失不可估量，如果连家庭都不完整了，那企业和社会还有什么和谐可言呢?

安全是金，平安是福。安全的现代意义在于它伴随着人类的和谐、繁荣和进步。哪一个人不愿意平平安安?哪一个家庭不希望团团圆圆?哪一个企业不希冀兴旺发达?哪一个国家不渴望繁荣昌盛?安全生产是实现这些目标的重要保证。

悲哀已无法弥补往日的创伤，痛苦已无法唤醒逝去的生命。但我们要在哀思中牢记，在反思中牢记，牢记这用生命换来的教训。我们的每一位领导，如果你们不想再看到王彤悲剧的重演，不想再听到死者家属的哭声，就一定会从严务实地抓安全，一定会认为怎样从严要求、从严管理不过分;我们的每一位员工，如果你们不想再失去同伴，不想再让家人悲伤，就一定会一丝不苟地遵章守纪，珍爱生命，远离违章!因为生命不仅属于你自己，也属于你的父母、你的妻儿、你的兄弟姐妹和所有关心你、爱护你的同事朋友们。为了每一个家庭永远充满欢乐，为了每一对父母安享晚年幸福，为了每一个孩子永远笑容灿烂，让我们共同牢牢记住“安全 安全演讲稿：生命至上,安全为天

朋友，我问你：人最宝贵的是什么?当然是生命。为生命保驾护航的是什么?是安全。安全对个人、家庭、企业来说又意味着什么呢?意味着我们焦急等待亲人下班时还能按时听到钥匙在锁孔里转动的声音;意味着企业获得不竭的动力持续而快速地发展。所以，让我们争做本质安全人，将安全工作常抓不懈。

有句俗语说的好：“一根再细的头发也有它的影子;一个在小的事故，也有它的苗子”。然而，现实生活中并不是所有人都能认识到这一点。有的人安全意识淡薄，在工作中马虎、凑合、蛮不在乎，把安全制度、安全规程抛在脑后，导致了事故的发生，轻则设备受损，重则人身伤亡。

这不是骇人听闻，它就发生在我们身边。不信?那就听听这个真实的故事吧：大家曾亲切的称呼他---老钟，在一次处理冒顶事故时，因违章作业不幸身亡。事后，他妹妹对我哭诉了那催人泪下发人深思的经过。那是一个普通的星期天的中午，久居外地难得归家的她回到家后，哄着两个年幼的孩子，依偎着双亲和嫂嫂围在一起包饺子，嫂嫂说：“一会你哥就下班了，这么些年了，咱也吃顿团圆饭!”。于是，饺子在家人的欢声笑语中包好了。

哥哥下班的时间已过，可还没有听见那熟悉的脚步声，煮饺子的水温了又沸，沸了再温……时钟依旧悄然地走着，一家老小，就这样由静静的等待，变得浮燥不安起来。

不知何时，天空中飘来了几朵阴云，让人隐约感觉到了什么。“咚，咚咚” “回来了……爸爸回来了”侄女欢快的叫喊着奔去开门，然而出现在她面前的不是爸爸而是表情凝重的爸爸单位上的领导。

“老钟他，他……他出事了!”(停3秒，音乐缓缓进入)

噩耗传来，这个家的“天”塌了……

当看到哥哥的尸体被抬到井口时，父亲、母亲、嫂嫂、侄儿、侄女哭成一团。母亲像疯了似的向哥哥的尸体扑去，摇着喊着：“我的儿，你要疼死为娘啊!” 嫂子哭得死去活来，“孩子他爹!我们这个家不能没有你啊” 年幼的侄儿侄女抱着嫂子的腿，边哭边喊：“妈妈，我要爸爸、我要爸爸呀!”

(音乐声音减小)安葬哥哥的那天，风刮得很紧、很紧，一路上不时卷起的黄土，送他上路。(音乐慢慢停下)

没多久，当她得知哥哥是因为自己违章作业而造成了此次事故时，她不禁对思念的哥哥生出了恨意：哥哥啊，你在违章时难道就没有想到你可爱、聪明的一双儿女?难道就没有想到你满头白发的双亲吗?

对此，我无言，耳边呜咽的哭声、沙哑的喊声，仍是那样的悲意凄凉，撕心裂胆。

朋友，当你听到这如泣如诉的故事时，你又有何感想呢?违章，又是违章，这简简单单的两个字竟有多少人为此丢掉了生命，又有多少个家庭因为他变得支离破碎。我不禁要问，为什么这样的悲剧屡屡上演?难道说这些以生命作代价换来的教训还不够深刻吗?难道说家人那撕心裂肺的哭喊声还不能够唤醒您那颗沉睡的安全的种子吗?

春天走了会再来;花儿谢了会再开。然而对于我们来说，宝贵的生命只有一次。我们每个人都要珍惜这仅有的一次生命!为我们爱的人，更为爱我们的人。

11.大学生生命安全教育演讲稿 篇十一

随着经济社会的快速发展以及人民生活水平的大幅提高，师生生命面临越来越多的危险因素。我们在探索生命教育的道路上，固本培根，在不断加强校园安全载体建设、提高生命安全教育课质量、结合节假日开展系列安全教育、强化放学前5分钟安全教育的同时，直面农村现状，不断探索新途径，努力在重点安全领域求突破，确保师生生命安全。

一、从文明行为抓起，打造和谐校园环境

文明行为是现代社会的基本道德要求，是校园安全教育工作的基础。我们大力宣传和弘扬中国传统文化，举办践行社会主义核心价值观培训班，开展《弟子规》《三字经》等经典诵读活动，传承中华美德，弘扬先进文化；延深开展践行文明在校园、践行文明在社会、践行文明在家庭的“三践行”活动，结合《公民道德建设实施纲要》《小学生日常行为规范》及当地实际，制定《刘家小学学生文明言行准则》，充分发挥值日值周师生作用，强化校内一日常规和校外监督，动态选树美德少年、孝心少年、社会公德少年典型，规范约束学生在学校、在家庭、在社会的一言一行，强化养成教育，营造“讲文明，守纪律，懂礼貌”的氛围，通过培育宣传正能量，为学校安全工作减压。

二、活化法制教育形式，教育学生知法守法

我们把法律知识融入到学生活动中，产生了积极的教育效果。一是融入到课堂活动中。在课堂教学中，把法律知识编成小故事、顺口溜、法律伴我行三字经、小诗歌等多种形式向学生渗透讲解，使法律知识变成涓涓细流，浸润滋养学生的心田。二是融入到班队会活动中。在教师的指导下，学生自编、自唱、自演，把法律知识编排成歌舞、小品、快板等多种形式向学生进行渗透，使学生在潜移默化中受到法制教育。三是定期开展主题普法活动。组织师生观看“邪教法轮功”、“远离毒品”等电视教育片和图片展，提高抵制其侵蚀和毒害的能力。定期举办优秀“普法手抄报”评选活动、“法律知识竞赛”活动，举办“学法故事会”、“少年维权中心模拟法庭”活动，推进法制教育，教育学生遵规守纪，依法维权，免受不法侵害。

三、坚持开展心理健康教育，消除人际关系矛盾隐患

开设“知心信箱”，建立学校“悄悄话”QQ群和班级“悄悄话”QQ群，通过建立与师生心灵对话的平台，了解师生生命需要，然后对症下药，通过谈心、故事暗示、书信、主题班会等形式及时做好个别教师和学生的心理疏导工作，引导师生正确交友，科学处理矛盾问题，帮助师生解决心中烦恼，防范由于心理不平衡、奚落粗暴语言、厌学等现象产生的安全事故、极端行为。同时，切实加强家长学校建设，畅通家长与学校的沟通渠道，配合学校的教育工作，减少“问题孩子”产生的几率，促其健康成长。为形成适应现代社会生活的态度和技能，开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”、“我为妈妈做点啥”、“动动手，弯弯腰，我是学校小主人”、“我为家乡发展献一计”、“小手拉大手，一人带全家”等活动，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

四、针对性开展交通安全教育，确保师生平安出行

农村机动车辆日益增多，特别是我校临近公路铁路的严峻交通安全形势，为确保交通安全教育效果，我们把十字路口“搬”到操场，在操场喷画十字道口斑马线，一名同学指挥，其他同学看交通手势过马路，进行道路交通模拟演练。与榆树市交警大队、刘家镇派出所联手，定期进行交通安全法律法规知识讲座，举办安全知识大赛，全校推广交通手势操，让学生熟知交通安全标志手势及交通规则，提高学生的交通安全意识。大力开展“我是人民小交警”活动，组建“少年交警队”，上放学期间，辅导员教师带领“小交警”到校门口指挥交通，引导车辆。

五、有效开展消防安全教育，带动社会安全防火

针对农村消防安全意识淡薄、柴草垛较多、容易引发火灾的现状，组建了“红领巾义务消防宣传队”。队员们利用节假日、放学后时间，在学校领导和老师的共同监护下，走出校门，走进村屯，通过发放消防安全宣传单、张贴安全防火标语等形式，向社会宣传防火安全知识，营造安全防火氛围；大风天升防火旗，挨家逐户传送“禁火牌”禁止用火；监督、劝阻路上行人不吸烟，监督家庭安全用火。定期举办消防安全文艺活动，向社会宣传交通、用电、自救、自护等安全常识。在“119”消防日，和榆树消防大队战士一起开展“小手拉大手、一人带全家”消防宣传教育活动，与家人一同制定家庭火灾疏散路线，使消防“四个能力”建设宣传到了每家每户。学校还通过消防课、消防安全角、消防征文、知识竞赛、消防演练、消防文艺宣传队、班队会、升旗仪式讲话等多种形式进行消防教育，达到“教育一名学生，带动一个家庭，影响整个社会”。形式多样的活动得到了上级领导和社会群众的高度评价，学校被国家公安部消防总局评为“全国防火安全最佳先进集体”，被团中央全国少工委授予“创造杯”，中央电视台，东方时空节目、中国公安部消防网和省、市电台做了宣传报导。

六、大力建设少年宫，减少安全事故发生几率

农村学生家庭教育和监管缺失，孩子课后无人管、无事做、无处去，极容易发生安全事故。为解决学生校外安全隐患，我们千方百计筹措资金50万元进行少年宫场所建设和购置活动器材。结合学生兴趣意愿，成立电子钢琴组、管乐组、舞蹈队、合唱队、口才组、绘画组、书法组、剪纸组、棋社、折纸组、萌芽报社、体育组等12个少年宫兴趣活动小组，吸引学生全员参加。为提高活动质量，在组织校内骨干教师到少年宫担任辅导员的同时，积极争取社会“五老”人员志愿服务。定期开展“舞蹈小明星”选拔赛、“管乐小明星”升级赛、“校园主持人大赛”、“跳绳大赛”等，给学生以展示的舞台、教师奋进的动力，在推动素质教育深入实施的同时，让放学后的学生们有人管、有事做，有效解决了学生校外安全问题。

12.大学生生命安全教育演讲稿 篇十二

关键词：体育与健康,生命安全教育,健康第一

一、学校生命安全教育的现状及其原因

从1996年起, 国家把每年3月最后一个星期一定为“全国中小学生安全教育日”。2007年国务院又转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》, 明确提出公共安全教育包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件六大模块。要求学校在学科教学和综合实践课程中逐渐渗透公共安全教育内容, 充分利用班、团、校会、专题讲座、参观和实战演练等形式, 多方位、多途径、多角度地开展公共安全教育, 帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全的知识, 树立和强化安全意识, 掌握保障生命安全的方法和技能。《体育与健康》的新课程标准中把“健康第一”作为最基本的指导思想, 把学校体育的教学目标确定为“向学生传授体育文化知识、增强学生体质、陶冶学生的情操、促进学生身心健康发育、对学生进行良好的思想品德教育等”。[1]然而, 当我们看到2008年5月12日, 汶川特大地震中有5335名学生因来不及逃生或不会自救而最终遇难;2009年12月7日, 湖南省湘潭市育才中学学生下楼梯时, 一同学跌倒, 结果酿制了8人死亡, 26人受伤的惨剧;2010年11月29日, 悲惨的一幕再次上演, 新疆阿克苏市第五小学也是因为一位同学下楼梯摔倒, 导致近百名学生受伤。如此灾难一次次发生, 令我们深感痛心, 感叹生命的脆弱, 但又不得不思考:为什么学校会一再发生这种灾难?学生的应急逃生技能为何如此低下?他们的生命安全意识为何如此淡薄?

一幕幕悲剧发生的背后必然会有各种层面的原因, 从体育教育的角度而言, 可以说是生命安全教育的缺失, 是日常教育教学中《体育与健康》课程教学目标的背离。长期以来, 学校体育教育受到“竞技体育”的影响, 在教育实践中秉承传统的生物观理念, 强调“增强体质”, 而忽视了学生的心理和社会层面的人文关怀。虽然新课程改革要求在《体育与健康》等课程中渗透生命安全教育, 但是往往只是停留在理论知识层面, 学生缺乏实践性的操练, 或者仅仅强调了运动本身安全常识, 没有涉及应对突发灾害时所需要的知识与技能, 一旦遇到突发危急情况, 就仍然无法正确应对, 最终导致许多本可以避免的惨剧。

二、《体育与健康》课程中渗透生命安全教育的意义

生命安全教育是根据学生的身心特点, 从学校的实际出发, 针对遭遇突发性、灾害性事件时所需要的应急和应变知识与能力的教育, 提升学生的安全意识、增强学生的法制观念、提高心理健康水平, 增强自我保护与安全防卫能力, 从而避免人自身的生命和财产受到侵害。不仅要向学生传授安全防范知识, 而且要进行安全防范技能的实际训练。从某种意义上说, 《体育与健康》课程教学就是人的动态的生命教育, 是一种回归生命本源体验。生命安全教育就应该成为《体育与健康》课程内容的有机组成部分, 应该是《体育与健康》课程内容的深化与拓展。以生命的视角审视体育教育, 达成人的生命的本源回归, 体育教育所要做的就是通过最具体的体育实践创造活动和情感体验活动唤醒生命、激扬生命, 引导学生展示生命的魅力, 使生命通过体育教育而获得自身的透明性, 体现自身生命质量的完美性和完整性。[2]

三、《体育与健康》课程中渗透生命安全教育的途径与策略

把生命安全教育渗透到《体育与健康》课程教学中, 通过学校体育独有的优势, 在教学中践行生命安全教育, 培养学生的生命安全意识和安全防护技能, 需要学校、社会、教师和学生共同努力。

(一) 学校要高度重视, 营造良好氛围。

首先, 各级教育主管部门制定或出台相关文件, 把生命安全教育纳入体育教育中, 尝试构建学校体育、生命安全教育一体化的课程教学体系, 变零散的被动式的安全防范教育为系统的全方位的生命安全教育。同时, 学校要把生命安全教育纳入体育教学考核和体育教师考核的内容之中, 奖励在体育教学中生命安全教育实施较好的教师, 树立先进, 榜样示范, 不断推行生命安全教育。其次, 学校要加强对体育教学中生命安全教育的宣传, 通过黑板报、专题宣讲、校园广播 (电台) 、知识竞赛、主题运动会等形式, 向师生们宣传生命安全知识, 营造良好的环境, 使得生命安全教育入耳、入心, 成为师生生命的一种自觉。

(二) 充分发掘社会资源, 形成教育合力。

学生的教育不仅是学校的责任, 更是一个综合性的社会问题。提高学生的生命安全教育水平离不开社会的支持。《中小学公共安全教育指导纲要》指出, 学校要与公安消防、交通、治安和卫生、地震等部门建立密切联系, 聘请有关人员担任校外辅导员, 根据学生特点系统协调承担公共安全教育的内容, 并且协助学校制订应急疏散预案和组织疏散演习活动。例如, 请公安民警给学生作安全防范及自我保护方面的讲座, 请消防队员给学生讲解火灾预防知识和进行火灾现场自救演练, 请医院的医生给学生讲解食品安全知识、疾病的预防和食物中毒的救治, 等等。从而把学校和社会的力量有机结合起来, 形成合力, 助推学校生命安全教育的有效开展。

(三) 加强体育教师在职培训, 提升从业技能。

教师是第一课程资源, 是课程改革的关键因素。在《体育与健康》课程中开展生命安全教育对体育教师提出了新的挑战。目前中学的许多体育教师中有相当一部分是转岗而来的, 有的教师即使毕业于师范院校、体育院校, 但是由于高校体育专业传统的课程内容很少涉及生命安全教育, 因此, 当他们走上教学岗位后, 对生命安全教育也没有足够的知识储备和专业能力, 再加上生命安全教育作为体育与健康课程中的新兴门类, 还没有明确的操作内容和评价体系, 导致体育教师在践行生命安全教育时往往无所适从, 不知道教什么, 如何教。为此, 对中学体育教师的培训就不能仅仅停留在新课程理念的解读、课堂教学规范、运动技能的掌握上, 应该有针对性地进行生命安全教育的培训, 让他们了解体育教育中生命安全教育的目的、内容、目标、评价措施等, 也可以编写或开发相关教材资源, 使得体育教师有章可循。

(四) 加强学生自觉性教育, 促进自我学习。

学生既是受教育的对象, 又是教育的主体。生命安全教育的目的是让学生了解生命安全知识, 形成生命安全意识与心理, 提升安全防范能力。如果在教育过程中, 没有发挥学生的主体性, 挖掘学生自我教育的能力, 则必然会导致学生不配合。毫无疑问, 不管教师采用何种方法, 教育的理想效果将不可能达到。因此, 点燃学生心中的火把, 激发学生学习的自觉性, 就成为教师首先要解决的问题。为此, 体育教师要让学生认识到生命安全的重要性, 提高珍爱生命的意识;在教学中要更多地强调学生的主体体验, 建立起学习的积极情感, 从而转化为自觉的学习行动。

《体育与健康》课程作为一种生命教育的载体, 生命安全教育就是体育教育回归生命本源的应然。只有体育教师真正理解了《体育与健康》课程中的“健康第一“的核心理念, 在体育教学过程中真正落实, 才能真正实现课程的教学目标;只有社会、学校、家庭等各方面都积极行动起来, 才能更好地推进生命安全教育, 才能真正让孩子更健康地成长。

参考文献

[1]张学忠.学校体育教学论[M].北京:人民体育出版社, 2002.39.

13.学生安全教育演讲稿 篇十三

你们好!

生命是独特而宝贵的，世界也因此而变得精彩。你珍惜生命吗?如果你想保护你的生命，请遵守交通规则。在这个经济繁荣的社会里，街上的车辆逐渐增多，会从你身边疾驰而过。也许此时此刻，因为你的疏忽或者违章，会给交通带来不便，给你的心灵蒙上阴影。作为父母，孩子出门总会说：“注意安全。”过马路的时候，你会说：“看红绿灯。”在红绿转换的一段时间里，车祸悄然而至。

有一天，我和妈妈在逛街，听到身后有尖叫声。我赶紧回头一看，一辆卡车已经停在一个倒地的小女孩面前。与此同时，一群人冲到了另一边。我和妈妈挤了过去。女孩脸色变得苍白，胸口匆匆起伏。过了很久，她开始哭了。年轻司机慌了。旁边一个中年妇女俯下身，撩起小女孩的裤腿和袖子。那血淋淋的手脚真的让人心疼。这位妇女做了紧急治疗，并迅速把司机叫到医院。女孩被抬上车后，疾驰而去。周围的人纷纷议论：“哎，这姑娘真的是真的。她不遵守交通规则。幸好没关系。”从这次车祸中，我感受到了不遵守交通规则的严重性。这一次，什么都没发生。如果真的发生了什么，双方都要承受现实的压力，彼此都要受到良心的谴责。像这样的交通事故时有发生。我记得去年报道的一条新闻。那真是一场车祸，太可怕了!同学们，你们一定要严格遵守交通法规;父母，你应该督促你的孩子了解交通法规。不要为了方便，让不想看到的事情发生。在你打破规则之前，想想后果，要知道你宝贵的生命只有一次。俗话说：命比泰山重要。为了你自己，你的家人和你的生活，请遵守交通规则。

了解交通法，遵守交通法。愿你一路平安，平安到家。

14.生命安全演讲稿 篇十四

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在不断进步的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的生命安全演讲稿精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生命安全演讲稿精选1

尊敬的各位领导、教师们、同学们：

大家好！

学校安全与我们每个师生密切相关。据了解，我国每年大约有1。6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、等死亡的，平均每一天有40多人，也就是说每一天将有一个班的学生在“消失”。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们教师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。所以，安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。为了进一步做好我校假期的安全教育工作，现提出以下几点要求，期望全校师生员工都能认真做好。

第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不一样个性；同时自我也要以平和的心态来处理自我应对的困难。

第三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和运动前必须要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，去做危险动作，以免撞伤或摔伤。

第四、要注意食品卫生安全。不去购买过期、变质、来历不明的食品。

第五、要注意教室和宿舍的安全。放假离校教室宿舍必须要关好门窗、水电；整理好教室、办公室、宿舍卫生、课桌椅摆放整齐，黑板擦干净。

第六、要注意实验课的安全。在上实验课前必须要认真听教师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。

第七、要注意交通安全。要严格遵守交通规则，细心谨慎，以防发生意外。坐车上下车和横穿马路时都要格外注意安全。

第八、注意财物安全，不带手机、很多现金到学校，要妥善保管财物。

第九、自我的所作所为也要有安全意识。中学生容易冲动，容易感情用事，所以，在同学间遇到摩擦矛盾时，必须要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自我和同学带来不良的后果。

最终，期望经过这次国旗下讲话，在全校构成一个“人人关心安全”的浓厚氛围。生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们必须要时刻加强安全意识，努力增强自我防范本事，做到警钟长鸣！

教师们、同学们：每个人的生命仅有一次，今日的安全教育，我们期望能够再次唤醒同学们对安全的重视。我们要把平安的种子撒播进自我的心田，当它发芽开花、长成参天大树时，我们必将收获更多的欢乐、祥和、幸福和安宁。最终祝全体教职员工身体健康，全家幸福，假日欢乐。

多谢大家！

生命安全演讲稿精选2

各位尊敬的教师、亲爱的同学们：

大家好！

游泳，是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

一、中国儿童意外溺水调查报告

在中国，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50，000名儿童因意外伤害而死亡，平均每一天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童所以而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，2分钟后便会失去意识；4～6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。

二、游泳安全要点

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水域、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗流、杂草，水域的深浅等情景要了解清楚。

2、必须要有组织并在大人或熟悉水性的人带领下去游泳，以便互相照顾。

3、游泳时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋。

4、要清楚自我的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

5、对自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

6、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

7、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

三、溺水的急救

在我们的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应当怎样办呢？

当发现有人落水时，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

综上所述，溺水是十分危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件是能够防止的。

生命安全演讲稿精选3

尊敬的各位领导、教师们、同学们：

大家好！

安全，是一个永恒的主题。

安全是什么？安全是我们工作的态度，是寻求利益的原则，是我们每个人奋斗在此的一切。没有安全，我们的生命就无从保障；没有安全，我们的队伍就无法稳定；没有安全，我们的生产就无从着手；没有安全，我们的企业效益从何谈起。

对于一个人来说，安全是一种幸福，而对于一个企业来说，则是我们生产中最重要、最基本的要求。安全生产既是人们生命健康的保障，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提。安全靠什么？安全靠的是职责心。在我们工作和生活中的每时每刻，安全隐患都象凶残的野兽般盯着我们麻痹的`神经。“安全生产、人人有责”这八个大字，我们每个人都要铭刻在心中。这八个字不仅仅是一个口号，它生动的说明了安全生产和我们每个人关系。“责”是我们的“职责心”和“职责”等，“人人有责”，就要求从我做起，从我们身边的小处着手，真正树立安全第一的思想，并且需要我们大家齐心协力的长期努力。“前车之鉴，后事之师”，目前社会上出现的一个又一个安全事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也就是一切的根源出此刻我们的思想上，安全意识不足，凡事掉以轻心！安全工作仅有起点，没有终点，我们必须提高警惕，牢固树立职责意识，时刻紧绷安全之弦。

在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是生命的基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安全。安全是一种礼貌，安全是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；而这种文化的构成，要靠我们每一个人的不懈努力。

呼唤安全，呼唤礼貌，企业发展，安全第一。重视安全，以人为本，安全职责，从我做起，我们的企业发展才能更加蓬勃，我们的生命之花才能更加绚丽！

多谢大家！

生命安全演讲稿精选4

尊敬的各位领导、教师们、同学们：

大家好！

随着社会的经济发展水平不断提高，各种汽车也不断的更新生产出来，看看马路上川流不息形形色色的车辆就知道了，如今的车子品种之繁多足以让你看的眼花撩乱目不睱接。因此我们小朋友更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯！

爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地我耳边叮咛：过马路一定要走横行道，红灯停，绿灯行，等等一些基本的常识，可是生性顽皮的我根本不放在心上，总是左耳边进，右耳朵出，当作耳边风。直到有一天发生了这样的一件事，让我彻底改变了以往的态度和习惯。

记得那是一个天气晴朗的星期天，我和妈妈一起去逛中华市场。过马路的时候，我没有听妈妈的阻止，只是兴奋地在马路中间跑来跑去，早已跑出了横行道的界绿，全然不顾妈妈急切的叫喊声，而自顾自悠闲地奔跑着，看着妈妈面赤耳红，追的气喘吁吁，竟然还笑妈妈胆小，忽然，一个摩托车从我跟前急驶而过，直觉得膝盖一阵疼痛，我强忍着疼痛低头一看，不仅下了一大跳，原来摩托车的排气管把我的腿烫伤了，还丢了一大块皮啊，隐隐的还有几丝血丝渗出来。我终于受不了那疼痛，号啕大哭起来，这时妈妈的脸惨白惨白的，他心疼地一把搂进怀里，眼睛的泪水已流到了妈妈的身上了。此时此刻我后悔极了，可是后悔又有什么用，哎，真是自讨苦吃了。

妈妈叮咛道：“勇敢点，谁叫你不听话，过马路怎么可以乱跑呢？真是的，今天还算运气好，如果把你撞倒了怎么办？这样也好，吃点苦头，买个教训了，以后你要遵守交通规则哦”。我羞愧地无地自容，使劲点点头！从此以后我明白了交通规则的重要性，规规距距地过马路。在这里，我还要呼吁和我一样顽皮的小毕业班，一定要遵守交通规则，好好地过马路，当然也包括那些爱闯红灯的大人们，请大家一定要爱惜生命！只有大家能树立安全意识，就会杜绝交通事故发生，这样，我们的生活才会有新的希望。要记住：安全不是儿戏，生命不能重来。

每天，当我们踏出家门的那一瞬间，我们就是一位交通参与者。天天喊着“交通安全，在我心中”的人们，又有几位是真正把交通规则记在心上的呢？随着经济发达，几乎每家每户都有各种交通工具，交通事故的发生率也越来越高。

一次寒冬，在回姥姥家的路上，车上只有我和哥哥姐姐。那时是晚上七点多，天色黑得如墨。宽敞的马路上，只有稀少的几辆车。就在我们说笑的时候，已经快要走到前面的分岔路口了。这时，一辆疾驰的摩托车赶在我们前面冲向了那个分岔路口。与此同时，一辆卡车从分岔路口的另一边冲了出来。那辆摩托车就这样撞到了卡车的车厢上，驾驶员一下子被撞在了地上，头盔也变得破破烂烂的，摩托车在地面上划出好远。地上顿时染上了殷红的鲜血，慢慢地蔓延开来……

“交通安全，在我心中”，不仅仅是书面上的口号，更是要行动与实际。遵守交通规则，更是每一位交通参与者都应该做到的。红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等、过马路走人行横道、不翻越护栏，别看这只是一个小小的动作，但你只要做到了，你的生命安全就多了些保障。生命只有一次，对于每一个人来说都是宝贵的。让我们都来把交通安全铭记于心，高高兴兴上学，平平安安回家。

生命安全演讲稿精选5

尊敬的各位领导、教师们、同学们：

大家好！

中国人讲究团圆，安宁、齐全，就代表着祥和、平安。《画说汉字》中这样解读安全：女子跪坐在屋子里，很安全，在家中就是安。可是现代社会，人们的活动范围又怎能局限在这一方小小的屋子里呢。外面的世界多么精彩，又是多么莫测。在新时代的中国社会，安全你我他，时代主旋律。

我们给孩子讲故事，为了让他入睡。我们给大人讲故事，为了让他醒来。在这个众说安全的场合，我想讲述一个我亲身经历的事情。

十年前吧，我的孩子刚刚五六岁，万泉湖边有座佛寺，我婆婆经常在那住着做义工，做法事。那个时候，我教五年级，班上三个孩子在托管部住着，一个周末，我要带着我的孩子去那里玩。因为我觉得这几个孩子平时吃不好住不好远离父母，生活又单调，我就想带着他们一起去。孩子们很雀跃，很期待，跟托管部老师请了假。那天我们来到万泉湖边，溜达完了我们还划船，一直从南边划到了北边，欢笑声荡漾在湖面上，好欢乐啊！到了湖的那一边我们想划回去，这时候刮起了风，船被困在了，几经努力也划不回去。这个时候，也不知道是谁提议，一个男孩上到岸上，拉着绳子拽着船走。不知是船的重量太大了，还是逆风，他拉着船走了几步，扑通一声就掉进了水里。我的心呐，在那一刹那，就没影了。这个孩子在水中挣扎，小脑袋起起伏伏，我一下子就跪在船板上，喊着他的名字，使劲的拉着船上的这根绳子，谢天谢地，他终于巴住了船帮。我跪在船板上，旁边的两个孩子一起帮着把他拽了上来。

孩子的衣服湿透了，小脸惨白惨白的，可怜兮兮地说：“老师，可别告诉我妈妈呀！”回到佛寺，我跟婆婆说起这件事儿，婆婆这个人平日里礼佛，特别博爱，对我更是疼爱，安慰我说：你是一片好心，不会有事的。再说，这是什么地方，佛菩萨会保佑你的。《说文解字》中这样解读“爱”：真实的爱要捧出一颗心来对待。但是相对于安全、生命来说，仅仅有爱就可以随心所欲吗？

真后怕。我不止一次的回想这件事，好几次午夜梦回，我突然从床上坐起来，一身的冷汗，甚至做出各种设想，不敢想啊。年轻，真是无畏呀！当年，我是幸运的，也许冥冥之中真是有佛祖的保佑吧。这几年，随着年龄的增长，每每想起，心有余悸。今天在这样的场合下，我讲出这件事，如果对您有所启发，也许对我来说，是心灵的一种救赎。当年的孩子现在已经上大学了，孩子，祝福你，愿你少年时的那一次落水，替代你一生所有的劫难。

小时候，我们总会听到，农忙时谁的手指断了，谁的头发卷到了机器里，安林路上总有车祸而亡拦路要钱的人，夏天哪里哪里淹死了几个人……多少家庭承受着亲人离去的苦难啊！感谢今天政府和教育主管部门各级领导对安全的重视提升到了前所未有的高度，一条条机制，一个个文件，一次次行动，一条条短信，一次次国旗下的讲话，一次次班会，提醒我们，约束我们，提升安全意识，层层安全保障。这些不仅仅保护孩子，保护老师，更重要的是保护着每一个生命，让每一个家庭都安宁完整，更是体现着对生命的尊重。