法治与安全主题班会

法治与安全主题班会（精选14篇）

1.法治与安全主题班会 篇一

走好青春每一步——法治在我心

1同学们，你们看图片上小冬在做什么？ 他如果在第二天又拿了同学的一百元钱。

但是如果小红劝告他不要未经主人允许随便拿人家的葡萄和钱，他会听吗？如果他听了会怎样？如果他不听又会怎样？

对，他的行为是属于偷盗罪，那同学们知不知道盗窃罪的具体含义呢？简单来说：盗窃罪就是非法占有公私财产的行为。

那同学们有没有在私底下拿过同学的东西，并想将其占为己有的？

但是老师在小学时就遇到过，班上有一个同学特别喜欢悄悄地拿人家的东西并且从来都不还。。虽然他那的东西都不是特别的昂贵，但是他是不是也是非法占有，是不是也属于偷盗罪？而造成他这样的结果是不是他对法律的不了解，如果他对法律有一定的了解，知道他这样做是属于违法行为，他就不会这样了。而我们今天的班会主题也是为了让同学们知法——懂法——守法，做一个合法的公民。“不以规矩，不成方圆”。我们国家制定了那么多法律就是为了保障人们过上安定幸福的生活。但是，同学们你们有知道哪些法律法规呢？

（学生回答）

对，你们说的这一些都是法律，如：《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》

同学们看到没上面的法律当中，有两个是关于未成年的，那未成年人是指什么年龄阶段的人呢？那你们是不是未成年呢？那《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》这两部法律是不是专门针对于你们设计的?

那既然是特别针对你们而指定的，那同学们肯定知道这两部法律的用处吧。现在知道了它的用处之后是不是要具体了解一下我们才能更好的运用以及维护对不？那同学们知不知道《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中有什么条例是让你们印象深刻的？

比如《预防未成年人犯罪法》中的第十四条什么？十五条是什么？

有的同学可能就在想了，既然那么多的事情都是犯法的，那么放假我就不出门，就呆在学校，但是你呆在学校多半就是和手机为伴，你在手机上是不是要浏览网页，同学们平时是不是也看过网上的各类信息，但是其实有一些是根本就没有得到证实的，是你们却浏览或转发了，这样就是帮助犯罪分子构成了诽谤罪，因为如果同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的可构成诽谤罪。同学们到底知道多少法律知识呢？现在我也不知道，所以我就想了一个办法我们要进行一次小的法律知识竞赛，来确定同学们到底对法律懂得了多少。由我出题，同学们举手抢答，总积分最高者为优胜。（知识竞赛题：1．小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问。其父这种行为违反（A）。

A．未成年人保护法

B．刑法

C．教育法

2．我国分别于1991年9月4日，1999年6月28日颁布了《未成年人保护法》以及另一部什么法（A），这两部法是专门以未成年人为保护对象的单行法律。A．预防未成年人犯罪法

B．义务教育法

C．教育法 3．我国《预防未成年人犯罪法》规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（C）小时内及时通知其父母或者其他监护人。

A．8

B．12

C．24

4、根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让（A）的未成年人脱离监护单独居住。

A．不满16岁

B ．不满10岁

C．不满12岁

5、有下列行为之一的，处五日以下拘留或者警告（B）A、虐待家庭成员的；

B、遗弃没有独立生活能力的被扶养人的；

C、盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的。6．根据义务教育法的规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学，由其父母或监护人提出申请，（C）。

A．经学校批准

B．经居委会批准

C．经当地人民政府批准

7．根据刑法的规定，已满（B）不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任(B)。

A．12周岁

B．14周岁

C．10周岁

8．小明（15岁）的父亲经常在家吸烟，小明也常模仿吸几口，父亲未加制止，请问小明父亲的做法是否违法？（C）

A．家庭内部问题，法律不予过问

B．不违法

C．违法

9预防和制止未成年人吸烟是父母或其他监护人的（A）。

A．法定义务 B．道德义务，也仅是道德义务C．自主权利 D．选择性义务

10除因疾病或者其他特殊情况经当地人民政府批准的以外，对不送适龄女性儿童少年入学的父母或者其他监护人，由当地_______予以批评教育，并采取有效措施，责令送适龄女性儿童少年入学。(A)A.人民政府 B.妇女组织 C.妇女联合会）

看来同学们已经了解了一些法律知识，这将有助于我们辨别是非，看清黑白对错，走好人生的每一步。3 但是有没有同学认为平时大错不犯，小错不断，无伤大雅。我们先来看看这则发生在我们身边的真实的故事。

案例：哥们儿义气害了他

曲哲是个不错学生，由于和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。“铁哥们”陈风找到了他，提起自己与方欣发生矛盾，要求曲哲帮他出口恶气，曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到无人处，陈风与其扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜生命就这样惨死在他们的手中„„

分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年时期，一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。青少年要树立法制观念，增强法律意识，提高自我的预防犯罪能力，时刻珍惜现在所拥有的幸福、自由、快乐。

通过这次班团活动课，我们学到了一些法律知识，也给我们擦亮了眼睛。青少年时期是学习的黄金时期，我们不但要学会各种知识，更要学会如何做人。

点亮智慧人生：那在班会接近尾声时我们做一个后期延伸，分别给过去和未来的自己写一份信，看一看过去的自己有多少的不足，想一想未来的自己希望是怎么样的。

最后请我们的班主任徐老师给我们这堂班会总结发言。

2.法治与安全主题班会 篇二

一、初中英语阅读教学的瓶颈现象

建构主义认为, 学习者的知识是在一定情境下, 借助于他人的帮助, 如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等, 通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分 (Jacqueline Grennon Brooks, Martin G. Brooks 2005) 。英语阅读教学本应是以文本为载体, 师生思想碰撞、情感交流的美好舞台。教学实践中, 教师通常也创设了紧扣文本主题的真实教学情境, 但是“蜻蜓点水”般的小组合作与交流, 善始却不能善终的课堂收尾, 阅读主题的意义建构缺失频频让文本的内在价值及阅读教学效能大打折扣。因此, 通过搭建合适的平台以延伸阅读教学效能就成了值得思考及实践的课题。

二、基于Reading Topic的英语主题班会

(一) 英语主题班会的理论依据

建构主义理论中的抛锚式教学模式 (Anchored Instruction) 在基于Reading Topic的英语主题班会整个进程中发挥着至关重要的作用。抛锚式教学 (AnchoredInstruction) 强调教学必须建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。而英语主题班会的立足点恰好也是基于学生切身的生活现象和心理情感的深入了解和交流。教育理论依据和教学实践方向找到了两者完美的契合点。

(二) 英语主题班会的构成特点

通用的主题班会有不少形式, 诸如论理式、交流式、文艺式、竞赛式、实践式、模拟式和纪念式 (庆祝式) 等。基于Reading Topic的英语主题班会采取论理、交流、文艺和竞赛式四者结合的混搭构成模式, 最大的特点在于扣紧既定的Reading Topic, 全英文支撑 (除一名中文主持人外) , 但表现形式丰富多样, 为学生提供尽可能多的参与机会, 尽最大可能地激发学生参与活动的积极性。普遍的校园趣味英语主题班会也是由歌曲、小品、朗诵、故事等板块构成, 均以英语表达演绎。二者最本质的区别在于趣味英语主题班会的内容是开放、自由、不受限定的, 并且从小学高段就可以开展实施, 旨在激发和维护兴趣;而基于Reading Topic的英语主题班会内容受限定, 并且从初中高段才可以开展实施, 除了激趣功能外, 更注重促进学生心智的发展与成长。

(三) 英语主题班会的开展流程

基于Reading Topic的英语主题班会的开展流程的产生基础是建构主义理论中对理想的学习环境的定义。具体如下:

1. 确定主题

从Go for it!教材的内容编排来看, 从八 (上) 开始每个单元都是一个精彩的话题, 每个话题都紧密结合学生的学习及生活, 切中他们的身心发展特点与内在兴趣需求。但是, 综合考虑八年级学生知识积累的局限性以及活动准备过程需要投入的时间和精力问题, 建议大家确定班会主题时还是遵循精选优先双原则。比如八年级第一学期可以选取八上Unit 2 How often do you exercise? 和Unit 10 If you go to the p arty, you will hav e a good time。八年级第二学期可以选取八 (下) Unit 3 Could you p le ase cle an your room? 和Unit 4 W hy don’t you talk to your p arents? 九年级可以选取Unit 7Te enagers should b e allowe d to choose the ir own c lothe s, Unit 10 Y ou are sup p ose d to shak e hands和Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7。笔者之所以这样建议, 重点是考虑以上七个单元产生的延伸话题“Free time activities”“If people have problems, what should they do?”“Chores in the house”“How can we get along well with others?”“Hobbies VS Schoolwork”“Table manners”“When we have to leave...”相比其他单元, 除了易于操作实践, 还具有更加现实的人文性特点。八年级、九年级的学生正处在身心困惑大爆发的时期, 教师尤其要注重扮演好知识传授者和心灵导航师的双重角色。一方面要用心传授学生必要的知识技能, 另一方面更要做好学生的心灵导师, 为学生的心智成长一路护航。而基于Reading Topic的英语主题班会为教师提供了合适的平台, 补充了课堂阅读教学遗留的缺憾, 有效地延伸了英语阅读教学效能。

2. 准备过程

主题确定后的第一要务是委派班干部组织一次全班总动员, 使大家从思想上心理上做好活动准备。随后进入实质性准备过程, 除了主持人之外, 具体的板块内容采取小组长负责制, 以小组合作的形式全面铺开, 确保每组有任务, 人人有分工。例如:八 (下) Unit 3 Could you please clean your room? 的延伸话题“Chores in the house ”。首先, 确定英文主持人和中文主持人 (中英文学科实力强, 综合素养高) 各一个。其次, 召开小组长会议, 从歌曲、小品、小辩论、朗诵、讲故事等板块中领取本小组的一项具体任务, 然后根据每位组员的个体状况, 指定相应的细分职责。比如, 小组领了小品任务, 那么这个小品内容必须紧紧围绕“Chores in the house ”, 编剧、导演、演员都是本组组员担任。此后, 我们需不断关注活动的过程, 及时提供引导与方法指导, 为学生做好活动的顾问和服务工作。教师的幕后支持和鼎力援助可为整个活动过程提供坚实的保障。

3. 展示过程

经过严谨周密的部署及准备, 一堂节目精彩、内涵丰富的英语主题班会华丽亮相。由于活动设立了小组竞赛激励机制, 每个学生的情绪既愉悦又紧张, 挑战意识膨胀, 全身心投入主题班会的热烈浪潮中去。在此过程中, 最有价值的事情就是委派专人拍摄主题班会的全程录像, 帮学生留下那段珍贵难忘的记忆。而对于教师来说, 除了做一名虔诚文雅的观众外, 还要详细记录活动过程中的亮点与不足, 为后续的效果评价和日后的班会活动积累资源。

4. 效果评价

积极的效果评价起着画龙点睛的作用, 甚至具有长效激励的重要作用。在展示过程的最后环节一般安排教师进行评价发言。评价的要点之一是强调“学英语, 懂生活, 会生活”, 另外, 就是抓住对学生努力成果最直接的评价时机, 教师的评价语要尽可能关注全体, 同时尊重学生的个体差异, 发现进步迹象, 挖掘闪光点。既肯定小组团队的协作精神, 又表扬每个组员的倾力付出和努力成果。另一种就是通过小组合作激励评价, 进行实物奖励。无论是精神评价还是物质评价, 都能使学生体验成功和喜悦, 产生积极的情感态度, 进一步激发其内在的学习源动力。

三、实践后的收获

(一) 英语主题班会使师生建立了超越课堂教学的亲密纽带关系

普通的阅读课堂教学时间、空间有客观的局限性, 师生之间无法进行酣畅淋漓的沟通与表达, 阅读教学效能势必受到消极影响。课外活动过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程, 从本质上弥补了普通课堂教学的时空缺憾。在英语主题班会的整个进程中, “交往—互动”凸现了学生的主体性, 学生拥有了充分展现自我的舞台, 并且在活动中互相帮助, 互相感染, 教师持续地参与帮助和指导, 转型为亲密的同伴角色。英语主题班会既丰富了学生的学习生活, 又拉近师生的距离、增进师生感情, 使师生建立了超越课堂教学的亲密纽带关系。

(二) 英语主题班会对提升英语阅读教学效能发挥重要意义和作用

英语课外活动是课内活动的延伸和拓展, 是培养学生的实践能力和自主学习能力的大平台 (肖川2012) 。基于Reading Topic的英语主题班会作为众多课外活动中的一个组成部分, 对课堂阅读教学效能起到配合、巩固、补充、延伸作用, 为学生创造更充足的空间, 给学生更多针对课内阅读主题进行自由自主发挥、运用英语进行交际的机会, 这种“体验、实践、参与、合作与交流”的动态学习方式促进学生养成积极的学习态度, 培养学生主动的外语思维和大胆的语言实践能力。实践可见, 搭建英语主题班会平台对于延伸英语阅读教学效能具有十分重要的意义和作用。

(三) 英语主题班会使英语学科教学发挥了育心功能

魏书生老师说过:“浇树浇根, 育人育心。”光教书不育人, 育人不育心, 是达不到真正的教学目的的。学生的身心健康成长需要教师具有优化的育人策略。如果教师都能站在关注学生日常生活、关注学生心智成长, 关注学生未来生命质量的角度去设计育人策略的话, 教育就会更加实用、更加丰富、更加完整。英语主题班会这个平台激活了阅读教学文本更为鲜活的生命力。基于阅读文本的生活及情感话题在创意英语活动的包装推动下, 无不拨动着学生的情感琴弦、丰裕着他们的精神家园。课本知识由于插上了情感的翅膀而更加富于趣味和魅力, 同时又丰富了学生的心灵空间, 拓宽了学生的生命视野。

参考文献

教育部.2011.义务教育新课程标准[S].北京:北京师范大学出版社.

蒋海丰.2012.初中英语高效教学[M].南京:南京大学出版社.

肖川.2012.义务教育新课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社.

3.浅谈主题班会的设计与组织 篇三

一、增强主题的针对性

班主任要有敏锐的感知能力，从大处着眼，小处着手，灵活捕捉契机。根据学生的思想、学习、生活实际，针对存在的问题来确定主题。

如结合清洁卫生轮值中有同学未能完成任务，使班级在卫生检查中被扣分的“平常事”，笔者开展了“集体与我同行”主题班会；结合部分学生在家任性，不听父母的教导，不体谅父母这一现象，笔者适时以“我爱我家”为主题，召开了班会。

重大节假日、纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日等重要日子，都蕴藏着宝贵的德育资源。班主任可适时结合实际开展主题班会，如开学初开展“新学期的打算”主题班会，结合植树节开展“争当绿色小卫士”主题班会，结合“五一”劳动节开展“我有一双能干的手”主题班会等。

二、突出策划的自主性

开展主题班会活动要充分体现学生的自主性，为学生提供成长锻炼的机会，真正让学生“活”起来，“动”起来。在班会主题确认后，班主任可让学生自己策划，自己构想，制订活动方案，以满足他们自主成长的需要。

在主题班会的方案策划中，班主任可充分发挥主导作用，由“扶”到“放”，循序渐进地引导学生，充分相信学生。让学生学会合作与分享，共同商议决策班会的活动准备，内容安排，活动形式，活动流程等。尤其要发动后进生和“不乐于参与”的学生参与策划，为每一个学生创造自主成长的机会。

三、注重实施的趣味性

主题班会的实施要遵循少年儿童的生理、心理规律，班主任要用生动活泼、新颖有趣的形式，吸引和感染学生，充分调动学生参与的积极性。

实施主题班会时，班主任要善于抓“亮”点，或以“竞赛”为主，培养学生的竞争能力和竞争精神；或以“体验”为主，让学生在体验中获得快乐，受到教育；或以“游戏”为主，寓教于乐，在活动中提高学生的全面素质。

如在开展“把关心献给别人”主题班会时，为了让学生切身体验老弱病残的辛苦，笔者让他们蒙上眼睛去做事，用一只胳膊来穿衣，用一只脚来走路等，让学生在深刻体验中受到教育。

四、强化活动的系列性

一节主题班会不可能解决学生的全部问题，班主任要善于围绕班会主题开展系列课外实践活动，强化并延续主题班会的教育效果。实践中，班主任可根据班会主题，有目的、有计划，由浅入深、由易到难地分阶段开展系列活动，使学生在某一方面受到较完整的教育。

如在开展“争做环保小卫士”主题班会前，笔者组织学生开展社会调查，收集水资源现状、环境污染程度等有关数据及资料，参加“保护地球、爱我家园”演讲比赛和手抄报比赛；实施后，组织学生发出“争做环保小卫士”倡议书，参加“变弃为宝”手工小制作比赛，学做校园的“小卫士”等。通过系列活动，深化了“争做环保小卫士”这一主题，学生的能力得以锻炼，知识得以拓展，有效促进了学生的全面发展。

（作者单位：清远市阳山县实验小学广东清远 513100）

4.法治与安全主题班会 篇四

机电工程系“弘扬法治精神，争做守法公民”主题班会总结

大学生是祖国的未来，国家的栋梁，肩负着建设祖国的神圣重任。他们的法律意识的状况直接影响到法治国家的建设与和谐社会的实现，一些大学生并未形成坚定的法律信仰，进而也就很难自觉服从和遵守法律，存在法律知识的欠缺、法律意识淡薄、用法能力不足、守法动机消极、对整体的法治环境产生了影响。依法治校，让在校的大学生，无时无刻都感受到学校所制定的规章制度，培养出守法意识清晰，有坚定法律信仰的优秀大学生。

通过这次以“弘扬法治精神，争做守法公民”为主题的班会活动，使学生感受到自己的法制主体地位，学会用法律维护自身的权益，营造一种积极向上的校园风气，主题班会上各班都牢牢围绕主题积极开展了一系列活动，此次班会活动通过幻灯片展示、法治小故事、同学讨论等形式开展，主要是关于依法治国、依法治校等方面的内容，在主持人的带动下，同学们积极参与，踊跃发言，气氛十分活跃。这次活动使同学们对法治有了更深层次的了解，增加了同学们对法律意识的清晰，培养同学们的法律信仰。

但本次的班会活动还存在一些不足，例如，有个别的班级发言顺序混乱纪律有待提高，同学互动不够积极，主持人表现不自然。

5.安全教育主题班会策划与总结 篇五

一、班会主题：“自警、自律、自爱、自励”

二、班会时间：2012年3月30日

三、班会地点：逸夫楼403

四、参加人员：11级城规七、八、九班全体、辅导员 班会内容：

1.通过此次班会，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识。

2.班会中学生通过自己参与、讨论、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

3.进一步强化校安全教育，增加学生的安全知识，加

强自我防范意识，营造一个有利于学生健康成长的安

全、文明、和谐的环境。

4.通过此次主题班会让同学充分了解校园存在的常见

安全问题，在平时应该注意的哪些安全问题。

5.使同学们切实将安全意识牢记于心，加强自我安全

防范意识，在日常生活中提醒并帮助同学。

主题班会总结

为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，3月30日11级城规七、八、九班召开了“自警、自律、自爱、自励”主题班会，此次班会由巴图辅导员主持，同学们听取了辅导员讲的一些关于内农大近几年发生的案例，进行班级内的讨论

会上首先由主持人引入主题，通过对大学生中一些常见案件分析介绍了一些大学生虽然文化知识较高，但因踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。又如诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、骗取同情达到骗财骗物的目的。近年来随着互联网进入校园，一些大学生通过上网结交朋友，由于缺乏识别能力有的上当受骗。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。同学们通过观看视频进一步了解了一些安全的预防知识，在看视频过程中对于一些日常生活中常见的安全问题进行了深入的思考、讨论。观看视频后班主任张老师从宿舍防盗、宿舍防火、道路交通安全、防诈骗、防抢劫、防传销、防网络诈骗等方面系统的总结了校园安全可能存在的问题，提醒同学们加强自我安全防护意识。与此同时我们也意识了我们仍存在的不足和以往我们忽视的方面问题，同学们都认为在以后的工作生活中我们会对以下几个方面做进一步的加强：

1、思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保自身安全。

2、宿舍安全。我们仍要看到我们的宿舍仍存在不足之处，宿舍阳台大多有同学平时未及时清理掉的饮料瓶，这可能成为宿舍火灾之源，即使清理内务使杂务不至于大量积留。部分宿舍宿舍的同学已经装备电脑等用电器，做定时线路电源等方面的安全检查。我们会在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。

3、校园安全。在天气渐冷之际，积极提醒同学注意保暖，注意平时运动安全。由于我校人口密度较大，车辆路上行进不便，我们会提醒同学在校园行走注意避让车辆。

4、校外安全。对外出路上安全做进一步强调，对重点路口做进一步提醒，且时时提醒。

这次班会让我们掌握了更多的安全知识，并增强了我们的安全意识。通过这次班会，同学们认识到安全教育的重要性，并能够在今后的生活中注意培养自己提高安全意识的能力，以便能更好的维护自身和他人的利益，积极勇敢的与危害自身安全的行为作斗争。相信，通过大家一起努力，一定会创造一个和谐安全的学习氛围。

6.三班法治安全教育班会教案 篇六

班级：三（4）班

教师：常开贤

教学目标

1.使学生了解相关法律知识,树立法治观念；

2.使每一位同学远离未成年人的不良行为;

3.联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生。重点难点

使学生了解相关法律知识,树立法治观念，提升学生自我保护能力。教学过程

一、导入新课

1.案例叙述,学生讨论发言导入本课

学生杨某,15岁，学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花而发愁，一天中午12点左右,他到某市201中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物，勒索了该男生300元人民币,后被抓住.杨某的行为构成勒索罪,被人民法院依法判处有期徒刑100天。

2.讨论明确:少年违法也判刑

二、理论讲解,法律是治国的工具

以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求.三、联系生活

1.你知道的法律有哪些

《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》

2.常见的违法行为有哪些

(1)违反治安管理处罚条例的行为

包括:扰乱公共秩序 妨害公共安全

侵犯公私财物 妨害社会管理秩序

(2)违反交通管理法规的行为(3)违反义务教育法的行为

(4)违反环境保护法的行为

(5)民事侵权的行为

3.现身说法,谈谈自己的一件违法小事。

四、学法用法

1小品表演:

情景一: 星期六早上,王丽的爸妈有急事外出,留下一些钱让她自己安排两天的生活.王丽:“哦,太棒了!自由了!”她首先想到了去找同学玩,然而在王丽去找同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁她交出钱来方可放过她,情急之中的王丽,会怎么对付这一场面呢(讨论)

情景二:

近几天,王威感到非常苦恼,在放学的路上,总有几个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,如果交不出钱来,就让他尝尝拳脚的厉害.王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥.第二天,表哥带了几个同学,埋伏在路上,把那几个小“路霸”狠狠地揍了一顿,并且逼着他们交出了身上所有的钱.[讨论]王威错在哪里 报复心理怎样产生的 除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理

情景三:

王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫,找同学玩的心情已经没有了,王丽想到去商场买些东西,可就在买好东西离开商场准备回家时,被几位店员拦住了,说她偷了商场的东西,要搜她随身携带的物品.假如你是王丽,碰到了类似的遭遇,你会选择什么方式解决问题.(讨论)

2、看谁机灵

一天早上,在你去找同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁你交出钱来方可放过你.情急之中的你,会选择怎么对付这一场面呢(讨论)

3.想一想: 电话号码

应在什么情况下使用正确的使用方法

匪 警

报告案发地点及险情

火 警 报告火灾地点及险情 120 医疗急救

报告病人地点及病情 122 交通事故报警

报告事故现场及原因

4.总结:怎样增强自我保护的意识

(1)要依法自律

(2)正确对待父母和学校的教育

(3)要勇于运用法律武器保护自己的合法权益

五、课堂小结

7.法治与安全主题班会 篇七

一、捕捉教育契机, 确定直抵学生心灵的班会主题

教育的艺术在于激励, 在于唤醒, 而不在于传播知识。一堂成功的主题班会课, 只有直抵学生的心灵深处, 引发学生的触动或共鸣, 才能为他们的成长寻找到生长点和增长点, 才能真正达成主题班会的教育目的。

俗话说:“牵牛要牵牛鼻子。”这告诉我们做事必须抓住事物的关键。我于2012年10月接任2011级学前教育7班的班主任。经过充分的调研分析, 我将班级管理的重心放在了学生职业理想的重塑和职业能力的培养上, 将学风建设作为班级管理首要任务。2011年12月, 《幼儿园教师专业标准》颁布以来得到了广泛宣传和逐步实施;2012年以来虐童事件频频发生, 引发学前教育学生对幼儿教师职业的充分关注和广泛讨论;2011级学前教育7班学生已处于大二学年, 是巩固职业理想、提升职业能力的关键时期。正是基于这样三个背景, 我将班会的主题确定为“坚定职业理想, 提升专业素质”。班会的“主题”, 好比一支曲子的基调, 它是定音的。这一主题贴近学生心灵, 能引起学生的兴趣, 能激发学生兴奋点, 让每个人都有情可触, 有话可说。

二、重视情感的激发与共鸣, 采取体验式班会活动形式

目前, 班会课的开展存在着很大的随意性和突击性。不管是逢年过节的“应景式”、配合检查的“突击式”, 还是随意放任的“自由式”、从头到尾的“说教式”班会, 都存在内容单调乏味、形式呆板重复的形式主义倾向。学生缺乏参加班会的兴趣和热情, 班会没有达到应有的效果。正如苏霍姆林斯基所说:“只有激发学生自我教育, 才是真正的教育。”“以学生为主体, 以心灵体验为载体”的体验式主题班会, 为学生提供一个交流思想、相互教育、共同成长的时间与场所, 能唤起学生的热情, 激发学生自我教育, 从而实现班会的目标。

根据学生对幼儿教师职业认同的逐步深入, 我的班会设计了循序渐进的四个环节: (1) 填写高考志愿时的模糊认识:做一名幼儿园教师。 (2) 虐童事件讨论后明确的选择:做一名合格的幼儿园教师。 (3) 职业素质提高的愿景:做一名优秀的幼儿园教师。 (4) 职业理想的最高境界:做一名幸福的幼儿园教师。每一个环节都突出学生的参与和体验。对虐童事件的讨论, 大家踊跃发言, 反应强烈, 由此引发的幼儿园教师必备素质大讨论更是触动了学生的兴奋点。接下来的学习成果展示和班会背景———学生才艺作品的环境布置, 使学生的参与热情被充分调动起来, 班会达到了第一个高潮。第三个环节, 我和学生一起学习了新颁布的《幼儿园教师专业标准》, 进一步明确了幼儿园教师专业素质和专业技能, 为学生确定了今后的努力方向。第四个环节, 我们聘请了实验幼儿园的优秀教师做校外辅导员, 结合幼儿园实际和个人亲身经历, 为学生做了“幼儿园教师的幸福生活”的演讲, 激发了学生的强烈共鸣, 班会达到了第二个高潮。

杜威指出:“所谓人的成长, 就是在与环境相互作用过程中更新自己。”本次班会通过学生参与心灵交流活动, 直接切入了学生的内心世界。学生在体验和感悟中受到潜移默化的熏陶, 达到了培养自我管理和自我教育能力的目的。

三、强化提升与拓展, 达成最佳班会教育效果

教师把班会主动权交给班干部, 是还学生思想教育主体地位的好做法, 是值得提倡的。但是, 教师绝对地退到幕后, 一味地袖手旁观, 只在班会结束时, 做一下简要总结, 也是不可取的, 甚至是有害的。久而久之, 班会就成了单纯的娱乐形式, 既不能调动学生的参与积极性, 也失去了班会的意义。一个主题班会要达到应有的效果, 对班会主题的深化和提升是必不可少的。班会最后阶段, 教师应和学生畅谈对班会主题的感悟。教师更应站在学生思想的高处, 引领学生达成思想的深入和情感的升华。

在班会的最后阶段, 我接着校外辅导员激情的演讲所激发起的学生对职业理想的热情和提高职业能力的强烈愿望, 告诫学生:扬帆起航正其时!我还做了“从今天起, 准备做一名幸福的幼儿园教师”的班主任寄语, 号召学生:从今天起, 静心读书, 让书籍滋养生命, 让知识丰富心灵;从今天起, 潜心修养, 让教育的激情在胸怀中舞蹈, 让信念的花朵在心灵里绽放;从今天起, 发展爱好, 练就一身过硬的技能;从今天起, 增加才气, 内化神气, 磨砺志气, 时刻准备着, 做一名幸福的幼儿园教师!最后, 全体师生在热情、昂扬的气氛中合唱《我相信》, 班会达到了最高潮。

班会结束后, 我们又邀请校外辅导员做了“幼儿园教师专业素质职前养成”专场报告。全班学生又分别拟定了“大二素质养成计划书”。这两项工作使班会主题得以拓展和延伸, 进一步落实了班会精神, 达到理想的教育效果。

人的精神生命的提升是内在的、独立的, 教育作为外部干预的一种形式, 是向生命的一次次叩问, 不能改变生命内部生长的规律。教育目的的实现, 最终需要得到生命的接受, 并由生命本身实施其对自己的改造。教育只有和生命本身产生视域的融合, 才能碰撞出生命灿然的火花。记得著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是农业。”农业的真谛在于顺其自然, 揠苗助长式的浮躁是要不得的。教育是慢的艺术。所以, 班会的设计与组织只有直抵学生心灵, 和学生的发展契合, 才能使教育从外在的规范转化为价值的引领, 才能使学生的发展自然而然。只要我们心存期待, 方法得当, 多些耐心与信心, 我们相信“静待花开会有时”!

摘要：最有效的教育应该是转变学生态度的教育。主题班会作为一种教育方式, 要达到应有的教育效果应该从理念上实现一种转变, 即从外在的规范转向价值的引领。首先我们应捕捉教育契机, 确定直抵学生心灵的班会主题;其次, 重视情感的激发与共鸣, 采取体验式班会活动形式;最后, 强化提升与拓展, 达成最佳班会教育效果。

关键词：主题班会,教育契机,情感体验,价值引领

参考文献

[1]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊, 2010 (4) .

[2]魏伟, 王玉辉.班会是大学生思想政治教育的有效方式[J].中国教师, 2009 (1) .

[3]张明, 秦伟伟.近十年大学生主题班会研究述评[J].高等函授学报, 2009 (9) .

[4]崔璨, 张玉敏.关于大学生主题班会内容和形式的思考与探索[J].成功:教育, 2010 (4) .

8.法治与安全主题班会 篇八

关键词：高校班会；主题化；系列化

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0079-02

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”在高校，班会是实现班级自我管理、对大学生开展日常思想政治教育的重要手段，是促进大学生成才成长的重要途径。但目前，大多高校班会的召开只是在学期初、学期末、遇到重要活动、宣布重要通知时偶尔几次不定期的临时性的班会，内容大多是上传下达，没有形成系统规范主题明确的班会工作制度。从班会的形式来看，要么是放任自流，由班级同学自行组织，辅导员完全不管，要么是一边倒的灌输，学生参与积极性主动性不高，缺乏足够的吸引力、感染力，难以起到教育效果。

有鉴于此，作为一名有多年工作经验的辅导员，笔者在自己所带班级对辅导员如何开展主题班会进行了一些较有成效的探索与实践。

一、班会主题化、系列化的理论概述

班会主题化是指班会召集者或主讲者在班会内容的准备中围绕或突出某个主题，使该主题成为体现思想教育的主旋律。主题班会是开展大学生“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务的重要形式。所开班会主题按照主题分类包括理想信念教育、心理健康教育、文明礼仪教育、法规法纪安全教育、职业就业教育、诚信教育、民族团结教育、学习综合指导、情感教育等；

班会系列化指在班会内容主题化的基础上，根据学生的特点和实际需要，结合本校的实际情况，按照专业、年级的特点以及不同的时间节点，有计划有针对性地对班会作出的合理安排与规划。按照年级特点，大一大二展开入学教育、专业教育、适应性教育等主题，大三大四进行情感教育、创新实践教育、就业教育、毕业生的文明离校教育、感恩教育等主题；按照时间节点，在一些重要节日进行的专题教育如端午中秋传统文化教育，母亲节、感恩节感恩主题教育，情人节、光棍节情感教育，学雷锋活动日、青年节、一二九、清明节、胜利纪念日、公祭日及针对重大热点事件的爱国教育，国家及国际性的活动日如消防日、防灾减灾日、世界读书日、粮食日开展相应主题教育。

班会主题系列的设计要着眼于全局，既要注意内在的联系，更要体现各阶段的独立性特点，同时又应彰显各时段的特色。从时间的维度上来考虑，主题的系列安排，着眼于学生的长远发展和终身发展。并且结合学生阶段性的特点，在不同时段，有不同的工作重点，次序分明、合理。班会主题系列化，并非简单的串接、机械的流程，而是遵循德育规律，结合学生身心发展特点，彼此间是有机的联系，要注重整体构思及长远规划和系统设计。只有将主题班会系列化，才能更好地发挥主题班会的效用。

二、主题班会的设计与实施

主题班会的设计和实施过程可以划分为三个阶段：一是主题的确定的阶段；二是组织实施的阶段；三是总结提升反思的阶段。

主题确定的阶段是要根据学生的身心特点和学校的德育目标来选择实际的主题的阶段，这个过程就要根据学校的实际情况、学生的需要或班级中存在的问题选择适宜的班会主题。主题的设计要充分发挥每个学生的主观能动性和创造性，要让所有学生在班会实施过程中都有责可负、有事可做，积极参与，才能达到其应有目的。

组织实施这个阶段是在主题确定以后，以班级为单位，由老师和学生们共同参，共同实施班会计划的过程。班主任要完成这样几个工作，第一个是注意班会素材的搜集以及相关资料的整理；二是合理安排时间，考虑角色的分工，运用媒体介质的力量，做好准确的时间规划。

最后一个阶段就是总结提升反思的阶段。总结提升是在班会的结尾由老师和同学共同总结班会的体悟，进行主题的深化和提升。总结提升是一个好的主题班的点睛之笔，没有经过提升的班会，主题最终很难凸现出来，而且也是检验一个主题班会中教师是否充分发挥了主导作用的重要参考指标。反思是班会组织者（主要是班主任）对所开班会回顾反思，查找不足之处，为下次的组织提供经验支持。

在主题班会的设计和实施过程中有以下两点必须注意，一是班会设计上要主题鲜明、形式多样、辅导员（班主任）可以担任主讲，也可根据需要由其他校院领导专家学者名人担任主讲嘉宾。班会形式多样化，可以采取讲座、讨论、辩论、视频观看、表演、游戏、户外活动、团体心理辅导等。二是班会过程中要坚持学生的主体地位，摈弃灌输和说教的模式，给学生体验的空间和自主选择的机会，使他们真正成为道德的自我建构者。寻找学生兴趣点所在，实现感情共鸣。这样才能实现道德移情，进而改变学生的道德行为。

三、成效展示

为了研究班会主题化、系列化工作的成效，通过跟踪笔者所带2011级和2012级（实施2年系列化主题班会）中电子信息科学与技术专业各自约100名学生的现实表现发现：学生在校级以上各类活动和竞赛中获集体奖次数提高15.9%、个人获校级以上奖项增加12.5%，考研率提高11.34%、违纪率降为0，其中2011级学生毕业率为100%。由此说明系列化的主题班会在增强班级凝聚力、改善学风等方面效果明显。

在学生得到培养和成长受益的同时，笔者自身也得到了锻炼。主题班会内容的广泛性、形式的多样性、实施过程的复杂性等特性要求辅导员必须具有较高的专业素养，较强的应变协调能力以及通过经验反思等途径不断地自我提高的意识。辅导员将在主题班会这个平台上反省和修正，以求更好地解决问题，进而提高工作质量，提升专业水平。如果辅导员能完成一个班级大学四年即从进校到毕业离校的主题班会教育的全过程，必然会使自己在适应知识进步、时代发展和学生变化的自我学习能力及提升业务能力方面得到质的飞跃。

四、改进方向

其实开好一次班会，就其对学生思想产生的积极性而言，作用远超普通课堂，而开好一次班会的难度也不言而喻，对辅导员而言既是锻炼又是挑战，需要有相应的制度规范和激励机制。另外学校班会目前由辅导员自我开展、自选主题、自我行动，星星之火，难以燎原。要发挥班会的育人功能，增大学生受益面，就要实现班会的主题化、系列化、规范化。建议由学校层面统一规划、统一管理，由各学院具体落实。如有条件也可以将主题班会形成一门课程，由辅导员组织实施，担任主讲，实现主题班会课程化。

9.法治与安全主题班会 篇九

各位领导、老师，同学们，大家好!

紧张、辛苦的一个学期已经结束了，在同学们欢庆收获季节的时候，又迎来自己盼望已久的暑假。怎样过好这个长假呢?我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。可是，这一切，都是建立在安全的基础上的。生活中的不安全隐患的触角几乎伸到了每一个角落。因此在假期中，我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。所以，今天，老师在这里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同学们能够好好利用这个假期，去做自己想做的事情，开开心心地过个好假期;同时在开心快乐的时候，我也要提醒同学们假期一定注意安全，希望大家不仅要记在脑子里，更要落实到行动上。更希望同学们从以下三个方面做起：

一.安全

禁止到危险水域玩水。由于天气炎热，这个问题最容易出现。请同学们务必注意。不在水库或深水区玩耍;不准游逛、惹是生非;不打架斗殴。.不吸烟，不喝酒，不赌博，不乱花钱，不参与迷信活动。遵守网络道德和安全规定，不进入歌厅、舞厅、迪厅、网吧等，远离毒品，珍爱生命。不参与不健康的娱乐活动。遵守群众纪律，不偷盗、损害他人财物。不随便进入校园或在校园附近闲逛、逗留。

其他安全事项：不要到施工场地或危险房屋、桥梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戏。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游，不与陌生人随意交谈，不听信陌生人的花言巧语，不吃陌生人给的食物。独自在家时，不要给陌生人开门;路上不要理睬陌生人的搭讪。

三.劳逸结合，不忘学习。

认真完成好各科假期作业，积极参加各种社会公益活动。看好影视片，读好书，唱好歌曲，写好文章。积极参加艺、体等特长教育活动。希望同学们从自己的安全角度出发，认真积极地做好以上几个方面，最后祝全校师生身体健康，合家幸福，高高兴兴度假，平平安安返校!欲精品文章,正确利用网络学习，不痴迷上网、痴迷游戏，提高自我保护意识，远离网络危险!不要在走廊、楼梯上等处追逐打闹。

同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我们每 同学都拥有一个平安文明、健康美好的假期.暑假安全教育主题班会发言稿

同学们：

在家庭中，一个亲人的安全牵动着全家人的挂念;在学校中，一个同学的安全牵动着全校师生的关注。因此，加强学生的自我保护教育，提高自我防卫能力显得十分重要。为增强同学们的安全意识，普及防范知识，我们梳理分析了近期针对校园和学生的多发性案件和交通事故，提出防范措施和应对方法，供同学们借鉴参考，以进一步提高自我防范保护的能力，减少案件和事故的发生。

一、防盗窃。盗窃犯罪是高校中常见的犯罪行为，发生在学校的案件中90%以上是盗窃案件。犯罪嫌疑人一般掌握学生规律、熟悉学校特点。作案时间主要选择夜间学生熟睡之时和学生上课宿舍无人之际。作案手段主要是谎称到宿舍找人，或乘学生短暂离开，或夜间睡觉不关门之机溜门、翻窗入室。侵害目标主要以随意摆放在明显位置且易于携带的笔记本电脑、手机、mp3等为主。

防范措施：从以往案件的分析来看，校园盗窃案件大部分是由于防范意识淡薄，不注意对自身财物的保管，给作案分子造成了可乘之机。我们应当从以下几个环节上加强安全意识培养，提高防盗能力。一是大额现金不要随意放在身边，应就近存入银行，将存折和印鉴、密码、身份证分开存放，最好不将自己的生日、手机或家庭电话号码、学号作为存折或信用卡的密码，防止被他人盗取。二是对贵重物品如笔记本电脑、照相机等，要放进橱柜锁起来，以防顺手牵羊者。三是不要怕麻烦，进出宿舍随手关窗锁门。四是相互关照，勤查勤问，发现陌生人要多加盘问。五是积极参与安全巡逻，共同维护校园安全。

发生盗窃案件后的应对方法：一要保护现场，及时报案。发案后不要惊慌失措，应迅速组织在场人员保护好现场，及时向学校保卫部门报告，不得先翻动、查看物品，破坏现场痕迹物证。二要发现可疑，及时控制。如果在现场附近发现可疑人员，要沉着冷静，上前查问，并设法将其稳住，记住其体貌特征，及时向有关部门报告。查问中要讲究策略，防止盗贼狗急跳墙，伤及自身。三要及时报失，配合调查。如存折被盗，应尽快到银行挂失，最大限度避免损失。知情人员要积极配合公安保卫部门的调查取证工作，及时提供有价值情况，决不能事不关已，高高挂起，从而贻误破案时机。

二、防诈骗。针对大学生的诈骗案件主要有以下四种表现形式：一是社交诈骗。少数大学生在社会交往和人际交往过程中，没有意识到社会生活的多样性和复杂性，被某些心怀叵测的人的表面现象所蒙蔽而上当受骗。

二是择业诈骗。大学生毕业时面临着找工作，应聘择业的问题。有的学生缺乏基本的警惕性，没有通过学校组织的正规渠道应聘择业，被一些不法之徒利用高薪招聘等幌子骗取钱财。三是网络诈骗。诈骗分子往往在学生通过互联网购买商品时发布虚假的中奖信息等诱使学生将所谓税款、手续费等汇入指定账号骗取钱财的。xx年高校学生中被以中奖等手段实施网络诈骗的案件高达65起。四是电话诈骗。诈骗分子往往通过任意拨打电话或通过学生招聘时留有的电话号码拨打学生手机，假冒老乡、同学、老师、亲戚等身份，虚构出车祸、生病等事由骗取学生及家长的信任而实施诈骗。

10.法治与安全主题班会 篇十

班会目的：

通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。班会准备：

1、写“安全·生命”主题词。

2、确定主持人名单。

3、搜集有关安全方面的资料。

4、复印新闻资料。

一．导入。

齐：各位同学：九（1）班《校园安全》主题班会现在开始。

二、听新闻、谈感受：

学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。

学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？问题出在哪里？（指名说）

学生1：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？学生2：下面我们来进行选择题问答。（出示）

1、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的?

Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。

Ｃ、玩上下楼梯游戏。

三、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。学生1：请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？

学生2：像这种情况，我们班发生过吗？

A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B、在教室里互相追赶。

学生1：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

学生2：现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）

A、110

B、119

C、120D、1

21（6）在道路上行走时（）

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

判断：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

四、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。

2、下面，有请我们的辅导员唐老师做总结，掌声欢迎！辅导员总结：同学们这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保

11.安全教育主题班会 - 乘车安全 篇十一

（乘车安全）

一、班会目的

（1）认识生命来之不易，生命对于每个人只有一次。（2）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

（3）直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自 己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命。（4）增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

二、活动地点： 教室

三、教育重点：学习交通安全常识，培养有关防范力。

四、班会流程： 乘车须知

我们不少同学上学、放学每天几次乘坐车辆。然而乘坐车辆也应该讲究社会公德和掌握应有的乘车常识，以保障人身安全。

1、乘车须在站台指定地点依次候车，待车辆停稳后先下后上。上车后主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客：下车后，应随即走上人行道，千万不要在车前或车尾急穿马路，以防被车撞倒。

2、不准在车行道上招呼出租车。因为在车行道上招车妨碍交通，很容易被你招来的以及路上来往的车辆撞倒自己。甚至会造成因被招呼的车突然导致后车追尾相撞事故。所以，在人行道或路边招呼出租车才能保证安全。

3、不准拾易燃、易爆等危险物品乘车。这些物品会受热、挤压或意外情况引起或爆炸，造成人身伤亡和车辆损坏。

4、机动车在行驶中，乘车人要坐稳扶牢，防止紧急刹车，不得将头、手伸出窗外，以免被来往车辆擦伤自己。不准在车辆未停稳时急忙下车。

5、乘坐大卡车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。否则，如遇车辆紧急刹或转弯时惯力或抛出车外。乘坐大卡车时，应蹲下，并抓牢车厢栏板。

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

（1）在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。

（2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

（4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

（5）骑自行车，不要骑速过快，要小心避让，要骑在自行车道上。（未满十二岁的，不可骑自行车上路）横穿马路

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停 ”。

（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。

（5）骑自行车横穿马路，要下车扶车横穿。

甲：同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。

乙：我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

12.校园安全主题班会 篇十二

活动目的：结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识安全 警示牌。

活动对象：全体学生 活动准备：挂图、警示牌 活动过程：

一、导语

同学们，这节课我们开个班会，主题为“校园安全”（板书课题）

二、出示挂图——“倾倒的家”，谈谈你的感受。小结：“一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全。

过渡语：作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

三、校园安全，我们该怎么做呢？

1、地点：教室、走廊、楼梯、操场。

2、人际关系：同班同学之间，自己与其他班同学之间。

3、食品卫生： 编安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，“三无”产品不上当。

四、想一想，校园安全方面，学校设施哪方面存在隐患？自己哪方面还做得不够好？ 小结：学校的问题下课后老师向领导反映，自己的问题可得及时改啊！过渡语：我们能“高高兴兴上学，平平安安回家”。说明同学们在上学、放学的路上做得很好。

五、学生介绍行路安全经验

六、你认为社会上的哪些行为是不遵守交通规则的行为？（学生举例）过渡语：不遵守交通规则，就为车祸埋下了隐患。

七、介绍交通事故数据（小资料）学过世界历史的人都知道，在上个世纪地球上曾发生了两次世界大战，第一次世界大战，使XX万人惨遭杀害；第二次世界大战，3600万人丧失生命。然而更残酷的事实却是：自第一辆汽车问世以来，已有4000万人惨死在那飞旋的车轮下„„

1998年以来，全国平均每天发生道路交通事故948起，每7分钟有1人死亡„„

八、出示挂图：交通事故图

九、谈感受

听完老师介绍的资料，看完挂图以后，谈谈你的感受。

小结：多么惨痛的教训啊！同学们千万要遵守交通规则。每年开学同学们能一个不少的来上学，那就是送给老师的最好的最厚的教师节礼物。

十、认交通警示牌

总结：我们的班会马上就要结束了，衷心祝愿同学们安全快乐地成长，祝愿每个家庭都能成为一个完整、幸福的“家”。（板书：家）板书设计： 校园安全

“倾倒的家”——家（挂图）

四年级《我是文明小学生》主题班会设计

活动设计说明：

在班级活动中，我班学生之间往往会发生一些小的磕碰，在发生磕碰后，多数学生会因自己的不理智而发生打骂的行为。本次班会就是引导学生学会文明处事，从而增进学生之间的友谊。

活动目标：

通过主题班会增强学生的文明观念，规范学生的日常行为，培养学生良好的文明习惯，促进学生之间和睦相处。

活动准备：

1、制作礼貌用语卡片。

2、教师准备课件。

活动过程：

一、激情导入

一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。

二、看情境剧

1、两位同学表演在课间一位同学碰了另一位同学，结果他们打了起来。

2、引导学生说说这两个同学做得怎么样？如果是你，你会怎样做？

3、听了同学们的话，你们知道该怎么做吗？这两位同学重新表演。

三、认识文明礼貌用语

1、了解礼貌用语

请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语？

（您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见„„）贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。（学生齐读）。

2、采访：

假如别人帮助了你，你会怎么说？

三、学做文明小学生

1、教师出事例：

事例一：小明在写字时，不小心碰了同桌一下，结果，他的同桌拿笔在他的衣服上划了两三下。

事例二：小红向同位借了笔用完后，好轻轻地放到同位的文具盒里。

2、交流各自对这两个事例的看法

3、你在生活中，你是否也出现过这样的事情，由于自己不文明而导致矛盾，或者由于自己的文明而和好了。

四、活动总结

大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，你看我们的同学做的多好呀！

（1）早晨见到同学说：“同学早！”（2）在校园里见到老师说：“老师好！”（鞠躬）（3）接受别人的帮助时，诚恳地说：“谢谢！”（4）打扰了别人，抱歉地说：“对不起！” 礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

小学生快乐阅读活动方案

一、指导思想：

为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推进素质教育，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书口号： “好书伴我快乐成长！”

四、准备阶段

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

五、活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1、班主任组织学生学习《关于开展“好书伴我快乐成长”读书活动》的计划，使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。

5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

五、具体活动安排：

1、宣传发动，学习学校有关读书活动的计划。

2、制定学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

4、建立班级图书角活动。、在班队课上举行讲成语故事、古诗背诵比赛。

“随风潜入夜，润物细无声”。在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们达二小小学的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

青园小学一（1）班春游活动策划方案

一、活动主题

“团结互助，增进友谊”

二、活动目的

四月天春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。同时，围绕我们的主题“团结互助，增进友谊”，加强同学们的集体意识，使班级更具有凝聚力，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

三、活动对象：青园一（1）班全体师生以及家长

四、活动时间：2012年4月7日

8：30—15：30

五、活动地点：南郊公园

六、活动内容

（一）前期准备工作

召开全班会议。为全体同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行应该注意安全的问题，例如不要私自离队独立行动。

（二）活动当天事宜：

活动内容

一、深山寻宝

1、游戏规则：在规定的范围内，将10个宝藏藏匿于不同地方，在规定的时间内由家长带孩子参与搜寻，设定1、2、3等奖，给予相应奖励。

2、游戏道具：信封10个等

二、拔河比赛

1、游戏规则：将全班同学按座次分为2组进行比赛，共拔三局，获行2次胜利的为胜方。

2、道具：拔河绳子一根。

三、兔子蹲游戏

1、游戏规则：每个家长带孩子对面双手相扣，与其他参赛队员站成一排。听至工作人念到自己的动物颜色名称就马上蹲下来。如：白兔子蹲，白兔子蹲完，红兔子蹲„„。

２、游戏道具：白、红、黑、黄兔子的头套。

四、无敌烽火轮

1、游戏规则：10人协作相互协作，使用报纸和胶带制作一个能容纳10个人的封闭大圆环，将圆环立起来全队人员站在大圆环上边走加滚动大圆环，在规定时间和距离内最先达到终点的获胜。

2、游戏道具：报纸、胶带等

五、捆绑脚环

1、小队员和家长一起拿绳子捆脚环，只要双方脚走向一样，考默契程度，先到达终点者为胜。

2、游戏道具：小绳10根

六、丢手绢

1、所有小队员围绕一圈，一边唱一边丢手绢，输家表演节目，（如：唱歌、小品等）

2、游戏道具：手绢

七、活动费用：AA制100元

费用包括：一大一小中餐费用，以及游玩过程中孩子的零食和水、班服T恤（游戏奖品等），另加一大人加20元。

注意事项

1、为保证学生安全，活动中请家长照看好自己的小孩，以防责任事故的发生。2、8：30所有参加人员准时到达集合地点，方便各组组长统计，清点人数。所有费用当天在门口收取，费用交纳会计部吴启朋妈妈。

3、有摄影爱好者请向邓时雨妈妈报名。由邓时雨妈妈收集影像资料。（为我们参加等于活动的家长留下欢快的瞬间）。

4、因活动属于亲子互动环节，建议到场家长穿舒适、便于运动的着装。

5、一切行为听指挥，每项活动结束后由分组组长清点人数，让孩子们增加集体意识，团队精神。

13.用电安全主题班会 篇十三

一、教学目标：

1、通过开展用电安全教育，使我们学生了解和掌握安全用电常识做到既安全又节能。

2、通过用电安全的教育，促使学生进一步学习好电的知识和使用电的功能，防止在任何时候任何情况在用电方面不发生任何不安全的事故。

二、教学时间：1课时

三、班会形式：学生讨论 师生互动

四、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、家庭中的电器要有电才能正常工作

2、雷电引起火灾

3、使用电器时，引起触电

4、上个月，纪家镇一女职工因拔电动车的插头，触电而亡。

（二）学生讨论电对于我们的生活有什么样的好处和坏处？

（二）学生讨论触电事故发生的原因

1．缺乏电气安全知识，不懂电，比如上面所说的那对夫妇，他们不懂电，本身不是电工，缺乏电知识，所以当设备有漏电也没有去检查，以以住用了都没有什么问题，冒险使用造成丈夫首先触电，当然妻子也是电盲，如果有知识懂电，也不会当丈夫触电后去用手拉丈夫，而应该首先切断电源。

2．用电必须谨慎使用，这就要求我们使用时不要怕麻烦，严格检查，尤其是要检查那些陈旧的好久没有使用过的，比如那台潜水泵，假设懂电的话，就应该在下水之前先检查一下，再加上使用时，人体不得靠近水。又比如那台风扇也是如此，如果使用慎重一点，我那位小同学也不会触电身亡。

3．如何防范触电事故，首先我们要象对待一切敌人一样在战略上要藐视它，在战术上要重视它，因为它必竟是只老虎，要吃人的。但这只老虎并不可怕，它吃不吃人还在于我们自己，我们不让它，它就绝对不会吃，这就在于我们对电的脾气特点，特性掌握了没有，掌握了只能叫它为我们服务，没有掌握就有可能葬身于它。电是看不见的，但我们这是有办法预防一切事故的发生。

（三）师生互动我们怎样才能做到不出任何触电事故呢？

1、不要私自乱接电线，已经布置好的电路不要随意改动。

2、不要不懂装懂。要动改线路，要弄清电路的前提下，切断电源，近规定操作。

3、不要随意插上电气，对于陈旧的电气设备，要进行检查，防止导线霉烂和老鼠咬破导线造成漏电。

4、不要用手去接触电线，防止电线一旦有电而造成触电。

5、不要湿手去抚摸带电的设备，凡是需要擦的电气最好干擦干洗，凡是被雨水打湿的电气一定要用红外灯光烤干或烘干，也可以用电吹风吹干。

6、不要盲目使用家用电器，凡是在使用前必须读懂说明书。

7、不要将电器插上而不管，要做到人走电关。

8、不要随意触摸插上电的电器，要拔弄带电电器，务必先用手背碰一下。

（四）小结：要求同学们在生活中一定要注意用电安全

14.法治与安全主题班会 篇十四

教学目标：

1、通过教育，让师生充分认识安全工作的重要意义

2、教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防传染病、防爆、校园安全、交通安全等的教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、周末回家的安全要引起重视，是因为学生安全意识不强。

2、班级举例

学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、我们学校抓的几项工作：

（1）.主要的安全预防教育（2）.交通安全教育

（3）.严禁携带和使用易燃、易爆物品到校（4）.秋季传染病的预防。

三、我校学生应注意安全的地方：

1、学生小组讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹。不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是上网吧、玩游戏机者。这些人身上都有无法预知的安全隐患。不吸烟，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。不坐超重、超载车辆以及无证、无牌的摩托车和人力货三轮车辆。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，不带手机、游戏机等贵重物品到校，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映，尤其要告知学校政教处，学校将严肃处理。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（5）秋季气温变化大，初秋时节，气温较高，一些肠道传染病和虫媒传染病高发时期，到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时又是一些呼吸道传染病的高发时节。因此学校加强秋季传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。

秋季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。为此要做到一下几点：

1．不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

2．要搞好室内外卫生，及时清除垃圾。

3．养成个人良好的卫生习惯，搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水。

4．每天开窗通风，保持室内经常通风换气、空气清新，并讲究个人卫生，如电脑室、教室等。

5．不要随地吐痰，有痰用废纸包好，以免引发其他传染。

（6）学校靠近山地，不要到草丛、黑暗的地段，防止虫蛇叮咬，睡觉要关好门！

土头中学