校园运动会的优秀作文800字

校园运动会的优秀作文800字（精选15篇）

1.校园运动会的优秀作文800字 篇一

星期四，我校举行了第三十三届运动会。每个班级都代表着一个国度，似乎比往常更风趣些了！

开幕式上，大家兴致勃勃地观看着精彩的鼓号队演奏、富有生机的啦啦操扮演、还有我们各班的“自我国度展现”。可让我们的眼睛一刻也不休息啊！我们班代表的是哥伦比亚，男生的头上一致带的是大高帽；女生全部都穿了美丽的花裙子。每团体的脸上都弥漫着高兴的愁容！

到了剧烈的竞赛现场，我们运发动个个神勇无比，像个战士。要晓得，我也是名运发动，要为班级抹黑啊！

我和芮宁韩先去比垒球了。一开端决心十足的我，看到男生每个都扔到了20几米，我慌了手脚：“万一女生也那么凶猛怎样办？”随后我便跟芮宁韩说了我的想法，芮宁韩说：“你投掷那么好，一定能拿奖的······”听了芮宁韩的话，我松了一口吻，浅笑着说：“但愿如此！”男生曾经比完了，到女生了！只见那一个个球像白色流星般飞了出去，我又再次紧张起来：“Oh，my god！扔那么远！”马上就到我了，我只能在心里鼓舞我本人：“加油！一定不可以孤负大家的希望！”我先调整好呼吸，然后拿起球，随后用力一扔。（扔两次，取最好成果）第二次，本想破纪录的，后果失手了。不过还好，我拿了第三名，下主要争取拿第一！

每场竞赛中，呼吁声、尖叫声、加油声都融入其中，一浪高过一浪。我们班的运发动，“过五关，斩六将”拿了许多名次！

到了星期五下午的30人×50米接力赛。我们摩拳擦掌、摩拳擦掌，预备把“冠军的头衔”挂在我们班的头上，多美丽啊！可天公不作美，把那朵美丽的“金花花”转手送给他人了！事情是这样的：四年级12个班站在大操场上，做好一切预备活动，只等那“嘭”的一声枪响，我们就开端跑了。

可因中途掉了两次棒，第一就被其他班抢走了。这次拿不到第一很惋惜，可是我们只需再接再厉就一定会拿第一！

从这些事中我明白了：

1、往常要好好练习；

2、集团竞赛时，人人要勾结二心，友谊第一，竞赛第二嘛；

3、每场竞赛都要公道竞争，不能耍小计策！

2.校园运动会的优秀作文800字 篇二

一、校园运动会是体育课素质教育展示的窗口

《國家教育改革发展纲要》明确指出:“加强体育,牢固树立健康第一的思想,切实保证体育课和体育锻炼时间,提高学生综合素质,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们首先要认识到体育课在素质教育中重要作用。伟大的领袖毛泽东在《体育之研究》一文,对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述,他说:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德育也。”“体育,载知识之车,而寓道德之舍也。”体育之效在于“强筋骨、增知识、调情感、强意志”这证明了毛泽东同志对体育十分重视。其次我们要认识素质教育的一个基本要求,就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。体育深入开展素质教育,一是要使教育教学工作面向全体学生,而不是少数学生。二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展,让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。三是在打好全面素质的基础上,注重发展学生的兴趣爱好、个性特长,形成多层次,多类型的人才结构。再次,通过运动会使学生将自己体育课上学到体育技能展示出来,体验成功的欣慰。运动会是学生一种综合能力考验,是体育课素质教育展示的窗口。

二、校园运动会成为培养学生体育课兴趣的动力源泉

根据《体育课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。《体育课程标准》规定:“必须坚持体育课的成绩考核制度。”怎样使对学生的体育成绩进行考核呢?这样的学生又怎样能达到《国家体育锻炼标准》呢?县教育局要求各校举办运动会,并以此对教师进行考核,教师抢抓机遇,让校园运动会成为培养学生体育课兴趣的动力源泉。教师善于运用能激发兴趣的教学因素,让学生体验成功,激发学生的学习兴趣。因此,运用多种生动活泼、形式多样的教法手段,激发学生的兴趣,让学生在体育教学中体验到快乐,使他们爱上体育课,这对具有强迫症和抑郁症的学生,能够起到较好的缓解与调节作用。体育课教学,通过校园运动会这个舞台,为学生提供了充分展示自己才华、挖掘自己潜力的天地。学生组织调配、相互交流、合作竞争、想象创造等方面的能力的培养,为学生们综合能力的提高提供了有利的条件。它既促进了学生的个性发展,又培养了学生团结协作精神,使学生产生了不仅为个人荣誉,更为集体荣誉而战的感受。它能帮助学生养成尊重他人、发现他人优点的美德,树立正确的集体观和良好现代竞争观。

三、校园运动会有利于丰富校园文化生活

新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点。我们要改变过去把体育课变成“达标课”、“素质训练课”的做法。在目标的统领下,着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识和技能,加强教学内容和学生课外体育活动、生活实际及现代社会的联系,关注学生的兴趣和经验,增加健身性和趣味性强的球类、舞蹈、民族传统体育和新体育运动。通过多样性、开放性的教学内容,使学生对体育的多种需求得到满足,促使其终身体育意识的形成,德国著名诗人席勒认为:“只有当人游戏的时候,他才是一个完整的人。”为了开好一年一度的运动会,为了发现和选拔大会广播员,语文组举办在了“中华颂”朗诵比赛,每一班培养五名通讯员;音乐组排练了舞蹈,举办了“庆国庆”文艺演唱会;数学组举行了“数学测量竞赛”;美术微机举行了“运动会会标设计大赛”……通过校园运动会丰富了校园文化生活。

四、校园运动会可以促进体育课的正规教学

要在运动会上有出色的成绩,平时体育课训练教师必须正规。特别教学环节和教师示范动作方面。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。如掷实心球的预备姿势:原地——倾向——滑步转体;体育教案格式:四段式——三段式——自由式;体育教法:传统式——军事式——创意式;任何体育器材、动作、方法的改进变迁都呈现出科学的加减法。要善于激发学生的创新欲望。

五、校园运动会是提高学生综合素质的重要举措

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。”心理学研究表明,当自己的能力适应任务挑战时,人的愉快就会产生。如果缺乏挑战,就会使人产生厌倦感。相反,任务太富有挑战性,也会导致个体焦虑,甚至产生挫折感。因此,人的能力适应挑战性是人产生快乐并坚持活动的重要原因之一。有抑郁、焦虑等不良心理的学生其运动能力也往往较差,教学中要注意调整形式,让活动的形式适应不同运动能力学生的心理需要,使有抑郁、焦虑心理的学生也能体验到成功的快乐。对于体育差生的微小进步都要及时给予肯定和表扬。充分利用学习成绩的反馈作用去鼓励学生,增强他们克服困难的信心,正确对待自身不足,从而消除自卑心理。对学生提出的练习要求要适当,教学内容和形式,要充分考虑学生的个体差异,定出不同的期望目标,使学生体验到成功的欢乐。可见,校园运动会是提高学生综合素质的重要举措。

参考文献:

[1]徐艳玲《体育教学》2003年2期

3.我的校园作文800字:校园散章 篇三

晓 春

春天的校园美丽非常，春的使者，带着绿色，迈着轻盈的步伐悄然而至。从古至今，多少文人墨客，无不对春天的秀美做过赞誉和精辟的描绘。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”新的一年，新的气象。焕然一新的校园，春意盎然，生机勃勃。和煦的春风，吹过花坛，拂过树梢……就像温柔的母亲轻轻唤醒自己的孩子一样，校园里的一切都苏醒了。

雨 夏

我爱夏雨，更爱雨中的校园，清新，宁静。夏日，校园处处苍翠，绿荫点点，大树繁茂的枝叶犹如一柄绿伞，遮住了耀眼的阳光。坐在香樟园的几棵大树下，顿时感到丝丝清爽，阳光透过树叶的缝隙，投射到地面上来，点点阳光，微风拂过，光点也跟着摇晃，如同个个精灵，煞是美丽。嗅着弥漫在空气中的淡淡泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清气爽，飘然欲飞。我爱雨中的校园。

花 秋

天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依然依依不舍的从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气，但有些花却不畏严寒，装点着我们的校园。

冷 冬

秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这是，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而香樟园的几棵老树仍然生机勃勃，为校园增添了几分生气。

这就是我的校园，我深深爱着的校园!

作者：周琛翔

【佳作点评】

本文是学完《草原散章》后所写，算是仿写中较为成功的作品。写完后本有小作者点评及小组点评，都比较精彩，遗憾的是学生发来的作品中没有展示出来。

作品按时间推移描绘了四个场景，写法上也仿照《草原散章》中，整体感觉不错。不过，小作者应该还可以写得更好。

我建议从以下方面进行提升：

对于每个季节的描写，可以寄寓一些哲理方面的内容。

可以加入一些人的活动，特别是学生的活动，以此来体现校园的特色。

指导老师：张婷

4.作文：美丽的校园800字 篇四

校园中间，映入眼帘的是闪闪发亮的国旗杆，矗立在旗台上，一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。国旗台旁有几株白玉兰，在春光里开出洁白的花朵，香气四溢，给菁菁校园带来勃勃生机。

往南边走，就来到了精致美丽的小花坛。春光明媚，小草从土里好奇地探出头来，好像在欣赏着美丽的校园：“这个世界真美丽呀!”瞧，那里有一簇簇茶花正竞相开放呢!朵朵茶花像害羞的小姑娘，娇滴滴的，刚刚张开粉嫩的面颊，就把蜜蜂蝴蝶全部吸引来了。

四季桂也不论春夏与秋冬，在和煦的春光里尽情开放着，花瓣虽小却散发出迷人的香气，令人心旷神怡，似乎没有任何一种花能与它相媲美了。清风徐徐，满园盛开的杜鹃花随风舞动，花瓣追随着风的脚步轻轻飞扬，像飞舞的蝴蝶，像自由的鸟儿，真是春风无意，落花有情呢!

再往前行，穿过东楼门洞，就来到了塑胶操场。这里是我们尽情撒欢、飞扬童心的游乐场，是挥洒汗水、收获希望的竞技场。在这里，美丽的校园见证着我们一天天长大，足球赛、运动会、跳蚤市场、安全演练……都留下了我们成长的足迹，捕捉了一个个快乐、幸福、激动、遗憾的瞬间。

课间十分钟，同学们争分夺秒，一窝蜂地奔出教室，融入操场，尽情释放。有的在跑步，有的在踢球，还有的在跳绳……童心在这一刻快乐飞扬!在这里，同学们无忧无虑、欢声笑语，四周的香樟树叶沙沙作响，相互唱和。《致爱丽丝》的铃声清脆悦耳，号令一出，刚刚还是一群欢乐的小鸟，一会儿就变成了求知若渴的学子，涌进了教室。“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这是世间最美妙的声音。我们享受着美丽校园带来的无尽欢乐!

5.校园的四季作文800字 篇五

每到春天，柳树姑娘的头发就迎风飘扬，显得格外动人，小草小花都探出头来，看看春天是多么美丽。小溪和小河上面的薄冰都融化了，它们好像在说：“啊!我终于可以跳一会儿舞了!”大雁迫不及待地从南方飞了回来，期待北方的美丽。小虫子们也从睡梦中醒来，蟋蟀在草地里欢快地唱起了歌。蜜蜂在花丛中采起了花蜜，说：“好好吃呀!我终于有吃的了!”正在冬眠的小动物也苏醒了，青蛙也来帮助我们了，它来吃害虫。不冬眠的小动物也来到了春天，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像是在跳舞。小蚂蚁也从家里出来和我们一起玩了，就这样，许许多多的小动物都来到了春天，它们好像正在开派对呢。

春姑娘走了，夏姑娘到来了，它把那炎热的大太阳找来了，照在我们的身上，让我们感到了暴晒的感觉。有时候，我们被太阳晒得甚至都想把自己放到水里泡一会儿。动物都被太阳晒得躲起来了，可是蚊子却来了，它们得意洋洋地说：“哈哈，这下我们又有吃的了!”大森林茂盛得不得了，就像孩子们的植物乐园。知了也出来玩了，它在“知了、知了”的唱着歌呢。就这样，夏姑娘也走了，期待它下一年的到来。

秋天来了，秋天来了!小虫子们正在收集食物，准备冬天吃，省得到了冬天，它们没有吃的，在冬天里饿死。要冬眠的小动物好像都在说：“我们终于又可以睡个好觉了，真开心!”有好多好多的树叶都枯了，落到了地上，一堆一堆的，环卫工人还得去扫。地上的落叶有很多颜色，红的、棕红的、黄的、橙的……漂亮极了!秋天的小河、大海，都冰冷冰冷的，不要轻易下河，不然会感冒的。

呀!冬天来了!河面上都结了冰，我和弟弟他们和大人都在冰上滑冰，可有趣了!还有好多已经冰死了的小鱼呢。我和同学们在学校玩了好多游戏，男孩子做了冰滑梯，可好玩了。可一般他们都不玩，他们是给女孩子玩的，他们对我们真好。男孩子都玩打雪仗之类的，我们女孩子玩堆雪人、冰滑梯。树上光突突的，只有松树还挺立着它的身子。树上全都是雪，好像戴了一顶白帽子。

6.特色龙舟运动进校园的调查与分析 篇六

【关键词】特色龙舟运动 引入中学 调查 分析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0022-02

传承两千余年文化的龙舟竞渡，一直受到我国各族人民的喜爱。原国家体委于1984年做出决定，把龙舟竞渡列为全国的正式比赛项目。将龙舟竞渡这一民族传统体育运动项目引入中学，把龙舟运动作为学校的特色，弘扬龙舟精神，不仅可以提高学生体质，而且有利于促进民族团结。本文以南宁市第十五中学为例，对开展赛龙舟运动及龙舟教学进行探讨，为兄弟学校开展龙舟运动体育提供参考。

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

南宁市第十五中学的校龙舟队。

（二）研究方法

1.文献资料法。阅读与研究有关学生与龙舟运动的文献资料。

2.总结分析法。对学校开展龙舟运动五年来训练和参加比赛进行总结分析。

二、结果与分析

（一）学校龙舟队的基本情况

1.领导重视。多年前，在“无龙舟、无师资、无场地、无专业队员”的“四无”状态下，南宁市第十五中学的一些教师提出“组建一支学校龙舟队”的设想，这得到学校领导的大力支持。在学校领导的支持下，大家群策群力，克服困难，南宁市第一支中学生龙舟队闪亮登场，并于同年6月参加了南宁国际龙舟大赛。南宁市第十五中学开展龙舟运动也得到南宁市体育局、教育局领导的重视和支持。除精神鼓励外，每年都有专项资金拨到学校购买器材，2012年元旦刚过，由教育局下拨的一条崭新标准的大龙舟从广东专车运到学校，为龙舟赛提供了良好的条件。

2.龙舟精神，引领学校发展。学校的梦龙舟梦：团结、拼搏、奋进。南宁市第十五中学作为广西第一所发展龙舟运动的中学，其以“表正行端，笃初慎终，书香致远，气锐自华”为校训，用龙舟团结、拼搏和奋进的精神，发展学校的各项工作。学校结合发展的追求，以“上规模，创特色，求实效，争一流”为办学目标，坚持以龙舟共济精神为突破口，以点击面，促进学校全面可持续发展。学校依靠这种精神和力量，无论是从老师到学生，每一个学校人都体现着一种精神“龙舟共济精神”，为南宁市第十五中学开辟了由职校向高中教育转变的新篇章。

3.龙舟队比赛和训练。龙舟运动自进入南宁市第十五中学校园以来，学校领导要求每个体育老师都要掌握划龙舟的徒手动作，在体育课上进行教学，有责任、有义务地寻找适合的学生为学校龙舟队输送人才，每学期进行教学，尽可能普及。每年端午节学校通过板报、校园广播、媒体等进行宣传，编排龙舟舞在校运会上进行表演，效果很明显。近年来参加多项比赛，有区内的，也有国外的，具体见表1。

从表1可以看到，南宁市第十五中学龙舟队在广西已有一定的影响力，参加的比赛比较多，特别是2012年参加印度尼西亚巴东市国际龙舟邀请赛。

龙舟队的训练时间定在每年的4月至6月和9月至12月每天下午第八节课，队员的组成是高中三个年级的体育特长生，教练来自广西民族大学龙舟专业队队员和学校体育老师。2011年一支教工男队迅速集结完毕，几天后“红色娘子军”也组建完成。每天下午放学后，师生们在邕江边投入紧张的训练，顶着烈日，师生们都被晒黑了，但大家都在不折不扣地训练。

4.取得成绩。2009年和2010年由于经验、能力等问题，龙舟队没有取得较好的成绩，但得到领导、媒体、观众的赞誉和掌声，2011年至2013年南宁市第十五中学龙舟队取得较好的成绩，具体见表2。

从表2可以看到，南宁市第十五中学龙舟队主要以南宁市国际龙舟赛绿城组为参赛基础，也参加区内的一些比赛，2012年更远赴印尼参赛。其中南宁市国际龙舟赛的最好成绩为第三名，2011年广西宾阳邹圩龙舟赛，学校龙舟队勇夺第一名的好成绩。2011年6月，南宁市第十五中学龙舟参加南宁市绿城组250米比赛，学生男子勇夺第四名，香港龙舟联合会主席陈镜清非常关注南宁市第十五中学学生队，2012年7月南宁市第十五中学龙舟队受邀远赴印尼参赛。

（二）存在的问题

1.缺乏成长环境，运动成绩有待提高。体育项目的成长需要好的环境。南宁市第十五中学开展赛龙舟运动是让龙舟、端午文化走进校园，让学生接受集体主义教育，培养团队精神，弘扬龙舟精神。然而，由于龙舟项目的特殊性，对场地、器材、训练时间、经费、安全等要求比较高，而周边地区没有其他学校跟进，南宁市第十五中学只能参加每年成人组的比赛。由于能力、经费、训练时间、人员变动频繁、参赛机会少等原因，南宁市第十五中学龙舟队水平还不稳定。另外，每年的比赛大都安排在端午节前后，也就是6月份，6月是学校的考试月，有高考、会考、期考，因此学校龙舟队的训练和比赛受影响。

2.经费不能保障，场地还需完善。南宁市民委、教育局虽然每年都有专项资金下拨购买器材，但运动员训练比赛的经费得不到保障，训练补助比较少。另外，校内没有可以训练的场地，每天往返邕江训练需花较长时间，影响学生上课，可以说南宁市第十五中学赛龙舟运动条件还是很艰苦。

3.选材面窄，毕业生出路不好。南宁市第十五中学龙舟队大多是各年级的体育特长生和龙舟兴趣爱好者，但都不是体育特招生，可以说很少有人才可选，每个年级体育特长生少，既要参加篮球、田径、民族体育的比赛，又要参加龙舟训练，最后还要参加体育术科高考。总之，南宁市第十五中学体育特长生太少，而且参加运动项目很多，训练太累。另外，南宁市第十五中学龙舟队员毕业后很少能考上有开展龙舟运动的大学继续深造。

4.师资力量比较薄弱，学校没有正规的专业老师。平时学校龙舟队的训练和培训都是体育教师等带队，没有专门的龙舟竞渡专业人士指导。

三、结论与建议

（一）结论

1.龙舟运动进校园已初见成效，经过七年的风雨，克服了种种困难，学校龙舟队在当地已有一定的名气，南宁市第十五中学已经成为广西唯一体育特色的龙舟学校。各级领导都很重视，但成绩有下滑的趋势。

2.在改革开放过程中，龙舟运动迅速发展，全国各地不断涌现学生龙舟队伍参加各级别比赛。其中上海、南京两地开展中学生龙舟比赛比较好，相信南宁市第十五中学会乘这股东风加快龙舟运动队伍建设步伐，提高运动水平，把龙舟运动再上一个新台阶。

（二）建议

1.要多渠道筹集经费，争取政府、社会保证经费上的投入。龙舟运动是一个需要大量经费投入的事业，主要包括训练场地，运动员的训练、比赛、饮食、营养，以及龙舟等器材的更新和保障，同时媒体宣传等也需要大笔经费，如果学校体育工作得不到政府、社会的投入，要搞好体育工作是不现实的。

2.要与高校联合办学。比如广西民族大学、广西体育高等专科学校这两所高校是广西开设龙舟运动较好的学校，两年来南宁市第十五中学与广西体育高等专科学校共同训练，相互借用队员比赛，效果良好；要面向社会建立俱乐部，采用“走出去、请进来”的办法，提高训练水平，增加比赛机会，争取把我们优秀的队员特招到高校龙舟队，继续深造。

3.要处理好体育特长生与日常教学的关系，注重思想教育。学校应该侧重龙舟等体育特长生运动员，开展与科任教师“一帮一”结对，或者年级培优补差活动，确保龙舟体育特长生在文化课学习上同样优秀，以解除学生和家长的后顾之忧。

4.努力申报市级、区级龙舟学校。2016年3月南宁市第十五中学获南宁市龙舟特色学校称号，打造学校龙舟精神，要面向全区招生，保证、稳定生源，还要与企业联合办学，保证经费，形成特色。

5.稳定学校办学理念。把龙舟精神灌输到全体师生中，用龙舟精神鼓舞师生员工，使学校的教学质量更上一台阶，使学校的龙舟精神更好地弘扬。

【参考文献】

[1]徐金尧.民族传统体育学[M].北京：人民教育出版社，2000

[2]伍广津.高校龙舟竞技运动发展趋势探究[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2007（3）

7.多彩的校园作文800字 篇七

但是总有一些学霸，在校园里面生活就是不一样。其实我还是很喜欢在学校里的，毕竟因为在家里总是一个人，爸妈工作又很忙，所以还不如在学校，那样还不是很孤单。其实并不是因为我在学校有多么好的人缘，有很多人陪我玩的那种感觉，主要是因为人多一点，自己的安全感也就上来了。我觉得校园生活也是可以多姿多彩的。上课的时候呢，我们就静静地上课，可以汲取一些知识，然后我们也会有事情做，不需要考虑更多的东西。上一些比较有意思的课程，就更加好玩了，例如音乐课，美术课什么的，就算你不怎么擅长这一类东西，也会觉得，比较放松。下课的时候可以适当的放松，可以让自己轻松一下。毕竟上课其实也会有一点点累的。

时间多一点的课间，我们可以在操场上进行很多运动。除了学校固定的跑操之外，我们可以选择自己喜欢的运动，进行锻炼。可以跟自己的好朋友们一起运动，一起玩。三两个好友在一起，或者是说落单的几个朋友在一起，偶尔说说话，也能增进下感情。身体还得到了锻炼，有何不可呢?再来就是一些比较长的课间时间，我们就可以做一些其他的事情。我和朋友一边聊天，一边绕着操场散步，一起讨论学习的事情，一起说心事，一起抱怨一些没有办法控制的事情，说说自己的无奈，也说说我们的生活。一起欣赏黄昏落日，漫步在塑胶操场上，和最亲近的朋友，这是我觉得最浪漫的事情。因为在学校的原因，我们难免逃不了，要跟别人交流，这样会让我们，更加的能够说出自己的心情，也不会让自己感觉到太闷，其实也是一种不错的选择。而且偶尔的运动会和文艺晚会也会为我们的校园生活增添一些不错的色彩，要是学校组织的春游和秋游更能增进我们同学之间的感情，在多年以后回忆，起来也是一段不错的过去。这样的时光便是有意义的，这样的时光又怎么能够不美好呢?总是有一些大人们来告诉我们，在学校的时光有多好，其实更应该让我们自己是记住这每一刻。不要总是带着抱怨去过生活，那样不管在哪里都会活的很难过。

8.校园的春天作文800字 篇八

早晨，我刚穿好衣服，看见窗口的一缕阳光射进来，我打开窗户。哗，我竟然看见了一片绿的树叶。我站在那里端详了很长时间，那一片叶子实在还很小，只能算是一个嫩芽，它也并不是那种青翠的绿色，而是淡淡的.鹅黄。这一片小小的叶芽，冒着料峭的春寒，孤零零地挂在树梢，炫耀着生命的力量。心中一时有些感动。我相信，这一定是天地间的第一抹春色。我高兴极了，我一定是第一抹春色的主人，以后，我每天都观察窗前的这棵树。后来，绿叶越长越多，还开了许多小花，真是漂亮极了。

春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，难怪诗人爱在诗中吟诵春天是一切融合的美，一切色彩的总汇。我很奇怪，这缤纷的色彩为什么会不约而同地选择在春天来到大地?

风和雨总是结伴而来的。早春的带点寒气的风，吹醒了万物：树梢绿了，大地绿了，连学校的楼房的平台也绿了。宋朝的五安石有诗云：“春风又绿江南岸”说得简直太好了啊。但不止是“绿”。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱“啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么令人心旷神怡啊!春天属于孩子们，然而他们不是同时也在努力打扮春天，增添着春天的色彩吗?

春天，你是那么令人向往的地方。

9.校园运动会的优秀作文800字 篇九

关键词： 足球运动 健康 训练方法

梁启超先生在《少年中国说》中曾经发出“少年强则国强”的呐喊，少年儿童只有拥有健康的身体、强健的体魄，才能给家庭和国家带来希望。为了提高少年儿童的身体素质，国家教育部提出了“每天锻炼一小时”的口号，大力提倡中小学校园开展各项体育活动，小学校园足球运动应运而生。

一、开展校园足球运动，提高学生的身体素质

（一）令人担忧的小学生体育素质现状。

小学生正处在活泼好动年龄段，由于现在的孩子基本上都是独生子女，父母对孩子非常娇惯，可谓夏天怕晒着，冬天怕冻着，活动的时候总怕孩子磕磕碰碰，在这种家庭教育背景下，导致现在小学生身体素质低下，一遇到季节交替时期，感冒、发烧、咳嗽者大有人在；身体素质的下降直接导致小学生体育能力的下滑，平时体育课上运动量稍微大一些，有些孩子就气喘吁吁，根本跟不上队伍。

（二）小学开展校园足球运动的意义。

针对小学生体能、体质下降的现状，小学校园里开展丰富多彩的体育活动，让学生可以根据自身爱好和特长，选择喜欢的运动项目进行锻炼身体，从而掌握运动技能和方法，强化终身锻炼的体育意识是势在必行。特别是足球运动，不仅能起到增强学生体质的作用，而且因为参与人数多，学生的积极性更容易被调动起来，不容易产生疲劳的感觉。且通过这项运动，能使学生之间建立更融洽的关系，培养学生的集体意识和团队意识。对于小学生的身心发展都能起到很好的促进作用。

二、开展校园足球运动，树立健康理念

一切体育活动要想得到顺利开展，必须有明确的教学思想作为指导，小学校园足球运动的开展也是如此。

（一）把提高小学生身体素质、体能作为开展足球运动的核心思想。

体能是人体的基本运动能力，包括速度、耐力、力灵敏、协调、柔韧等基本身体素质，以及人体的基本活动能力和运动能力。近年来，全国学生体质与健康调研结果显示，我国青少年的身高形态指标呈不断上升趋势，在体能、心肺功能、近视率、肥胖等方面呈连续下滑趋势，尤其在耐力、弹跳、爆发力三方面持续下降。这意味着现阶段和今后的一段时期内，学校的体育工作重点要转移到全面提高学生的身心健康水平上。“身体是革命的本钱”，一个好的体魄是我们从事学习和生活的必备条件。

（二）把“健康第一”作为贯穿足球运动的方针。

足球运动是一项对身体素质要求极高的运动，期间不停奔跑、急停急起、突破，这些动作技术的娴熟运用更是对小学生的身体体能和素质提出了更高要求。运动中做好热身活动，多进行球性球感的练习，同时合理安排运动时间，科学设计练习的密度和强度，一切以不损害学生的身体健康和安全为前提。

（三）坚持让学生拥有“团结合作，友谊第一”的信念。

小学生的情绪发展还不稳定，容易以自我为中心，喜欢展示个人技术，而不善于与同伴配合，很有可能在训练和比赛时出现争斗，指导教师要在训练过程中始终对学生进行思想教育，告诉他们训练和比赛的目的是提高自身体能，况且足球运动是一项团队运动，只有整个队伍的技术水平总体提高，队员间加强配合，团结合作，严肃对风队纪，方可取得胜利。

三、开展校园足球运动，讲究科学的组织、训练方法

科学的训练方法是保证小学校园足球运动能够顺利持久开展的重要保障。由于小学生年龄、身体、心理特点，一方面他们对球类活动特别感兴趣，接受新技术、技巧的能力比较强，另一方面，他们的体质、体能不像成人那样健壮，比较容易受伤；在小学足球运动的开展过程中，面临的这些优势和劣势都需要考虑清楚，遵循科学的训练方法，合理安排训练的时间和训练的强度，根据具体情况，随时调整训练方案，改进训练方法，达到最佳训练效果。

要想把小学校园足球运动的各项措施落到实处，必须制订可操作性强的、切实可行的实施方案。

（一）通过宣传，让家长和学生认识到小学校园足球运动的重要性。

小学校园足球运动要想长期坚持下去，必须得到家长的支持和认可，要使家长认识到，足球运动的开展是和学习知识文化一样重要的一门课程，要端正进行足球运动的态度，通过足球运动提升的不仅是学生的体魄，而且能够在运动中培养学生的意志力、向心力、团结力及解决问题的能力，增强学生克服困难的勇气，提高身体素质，体育运动不仅不会影响学生的学习，反而有利于学生学会合理安排学习和运动时间，精神饱满地参与文化课学习。只有家长在思想上提高了对孩子参与足球运动的认识，取得了家长的配合，家长才能支持孩子持久地进行这项运动，才能把校园足球运动这项工作开展下去。为此，学校体育组教师可以通过发放传单、校报、“致家长的一封信”、建立微信群、定期发送训练图片等多种形式，与家长进行有效沟通，为小学校园足球运动的顺利开展做好宣传。

（二）定期组织关于足球知识的讲座，丰富学生在理论上的认识。

大多数学生虽然爱玩足球，但是对足球运动方面的知识，足球运动发展的历史，足球运动中的各种规则并不了解，所以，要定期开展关于足球知识方面讲座，向学生展示足球的魅力。讲座的内容可以从以下三个方面考虑。

1.讲解足球运动的起源，足球运动发展的历史，各国最初的足球都是什么样子的。在演变过程中，足球热爱者们又是经过怎样的努力，才把这项运动推广起来，并备受全民的喜爱的。

2.介绍中外历史上优秀的足球明星。孩子的心理都是喜欢树立一个自己喜欢的标杆或者榜样的。为此，可以分期向学生介绍中外历史上优秀的足球明星。像巴西的贝利，阿根廷的马拉多纳，荷兰的克鲁伊夫等，都可以一一介绍给学生，在介绍的时候，不仅要关注这些球星在足球运动方面取得的傲人成绩，更要介绍他们是如何通过艰苦的努力，达到足球事业的顶峰的[1]。

3.定期组织学生在学校的多媒体教室观看一些足球比赛，培养他们的规则意识。任何一项运动都不是野蛮的冲撞，相反，一项运动要得以流传下去，受到人们的青睐，就必须有自己的规则，而且要求凡是参与者必须遵守。通过组织学生观看一些大型的足球比赛，让学生感受赛场的气氛，从优秀球员身上学习遵守规则的精神和意识。

（三）定期安排足球训练和比赛，保障运动时间。

对于小学校园开展足球运动来说，最难保障的就是训练时间。外来因素都可能对学生的训练时间造成挤压，所以，一定要跟学生、家长讲好，既然选择了这项运动，就必须严格遵守训练时间，绝不可以无故旷课，更不可以因为个人原因而影响团队训练计划进行。训练时间是保障训练成果的一项必要因素[2]。

（四）建立一支素质过硬的校级足球运动团队，注重对学生体育精神的培养。

要想把小学校园足球运动开展到一定高度，必须建设一支素质过硬的校级足球运动团队。运动团队包括：1.建立师资培训制度，提高体育教师开展足球活动的理论水平、实战能力。2.建立校级梯队制度，让梯队球员有竞争向上，提高技术的空间，促使校园足球队伍后继有人。

足球运动是一项受世界各地人们普遍喜爱的体育活动，随着这项运动的发展，它的各项规则、制度更加完善。在小学校园开展足球运动，不仅能增强孩子们的体质，而且能培养孩子们团结协作的能力和团队精神，相信随着小学校园足球运动工作的不断展开，这项运动的后备人才储备一定会更加充足，中国足球运动一定会走向辉煌的明天。

参考文献：

[1]刘东辉.校园小群体体育文化氛围初探[J].四川体育科学，2014（11）.

10.校园的秋天作文800字 篇十

期待着，期待着，落叶飘了，秋天的气味浓了。

池塘不知不觉地静了下来，一点点涟漪也没有，像小姑娘的脸，没有一丝的皱纹与褶斑，光滑得似乎有了珍珠般的光泽，树叶儿黄了。一片片地向池塘中飘去，使我想到了龚自珍笔下的红花儿“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然这一池落叶不及那红花一般凄美，但也着实有几分韵味儿的。澈澈潭水与汪汪落叶似乎融为一体，在暮暮秋阳中成了一片瑟瑟年华，那色彩如同老妇人的一块手帕，饱吸了四季的时光，成了流年空隙中的一件古董。静寂一片的时候，金鱼也像本来就应该似的，在水下、落叶底，嬉戏游耍，偶尔惊起的一点波浪也在光下，理所当然地越荡越浅，直至晕开消失，然后如同从未出现一般，平静如初。

抬眸中，一下便望见满树柚子，一个个披青素衣，插绿步摇，叮叮铛铛地奏着，跳着，一笑便是满面清香，颜容倾国。孩子们总想摘，但总未能抱得美人归，却倒也使它成了园里最自然的景观。有人说那是观赏柚，不好吃，但也并不是每次走近都想剥开它的衣服，去一注它的美丽，只是远远地喜欢望上几眼，看它从小小的.、青涩的小孩，长成亭亭少女，只是喜欢去闻一下那香气，只是想知道收获的样子啊!这样，秋天的味道校园里有，收获的味道校园里也有，一切甚好!

欢笑声不绝于耳，孩子果真是一个个秋的使者，他们满手欢笑，满脸生机，在校园里跑着，在校园里跳着。挥舞那彩棒，把校园渲染成属于秋天的，落叶舞了起来，柚子香了起来，池塘是展台，鱼儿是伴舞，而是这场永不散场的话剧的主角!也请听!那儿传来了琅琅书声，原来是一教室孩子正在忘情朗读呢!“一年之计在于春，一日之计在于晨”，他们微闭双眼，嘴角抬起了个浅浅的笑，一手捧书，还摇头晃脑，这架势也有如那古时的状元郎，口若悬河地谈天论地呢。果真，这秋虽不及春意来得暖，却美得让人忘怀于此，可这些孩子虽窗外一片似水流年，但并不恋恋不忘，因为秋天的美来自于时光，他们要把握时光不让秋天成为遗憾。不如在这么美妙的季节，抚一片落叶夹在书里，让时光不悔。

11.校园的风景作文800字 篇十一

春生

春日里科学社团的老师带着我们去松土，每个人从箱子里拿出一把锄头。高高举起，锄头落在地里刨松土壤。干了约半个小时，我们也满头大汗。还要清理石头。耳畔边风声、笑声、敲击声不绝于耳。我们的开心农场原本是一片荒地，在这美丽的春日里，我们打垄沟，种种子忙得不亦乐乎。

萝卜种子是我们班级共同的选择，可能大家都比较喜欢拔萝卜的场景，所以这片农场中成了萝卜的乐园。我们站在田垄旁，想象着夏日的微风中，萝卜叶子迎风飞舞，秋日的萝卜宝宝冲我们招手的场景，心中好不快活。

夏时

炎热的夏天来到了校园，一片郁郁葱葱。充足的阳光与雨水让植物们仿佛鼓足了劲儿，不停地生长着。

每次去社团的时候，我都会去开心农场看一看。看一看我们的劳动成果，这些萝卜宝宝们是不是长得很好。有时候还会浇浇水，除除草。期盼着、期盼着，这些萝卜宝宝尽快长大。

日子一天天过去，我发现萝卜叶越来越葱绿，长势也越来越好，悬着的心总算放到了肚子里。可惜暑假这么快就到，我们要放假了。这可怎么去探望它们呢?还好有护栏遮阳，门卫叔叔们有时候也会帮我们去浇水，这才没有把这些萝卜叶子渴坏了。

秋景

迷人的初秋慢慢降临，天气渐渐转凉。秋风习习，天高云淡。这是收获的季节，我们的开心农农场也充满了收获的快乐。

这不，老师带我们去农场了。我还以为又是浇水，可是到了那里后老师竟然宣布去拔萝卜。同学们兴奋极了，像是比赛一般争先恐后的干了起来。有拽着叶子往上拔的，有从旁边刨土，想让萝卜自己出来的，最搞笑的是有人竟然模仿故事中拔萝卜的样子排成一串，边唱边拔，笑声一直传到了很远很远

我的萝卜拔出来了，我和大家比较完发现我的萝卜综合素质还行。这真是一个让人激动的消息。

冬日

过了收获季的萝卜田却有一份别样的静谧。虽然显得有些苍凉，但是白雪过后，开心农场又成了我们的乐园。它紧挨着我们的足球场。

一场大雪之后，我们会在开心农场积攒雪花，足球场上打雪仗，雪花多的话，还能堆个雪人。这个开心农场在冬季给我们带来了不一样的快乐。

12.校园运动会的优秀作文800字 篇十二

关键词：校园足球；中学；运动技能；评定标准

中图分类号：G807；G843 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2016）03-0099-05

Abstract：Methods of questionnaire survey， interviews with experts and AHP were used to develop the evaluation standard of campus football skill （ESCFS） in high school， in order to improve the evaluation system and the scientific development of campus football. Results： two evaluation criteria were included in ESCFS， corresponding to junior high school period， and high school period. Each level contains five aspects： ball control， dribbling， kicking， fitness and match performance， and the difficulty of evaluation methods increased with the level. ESCFS was based on the data obtained from 1794 students in 12 cities. Empirical studies showed that ESCFS had good reliability and validity， which can provide a useful reference for the evaluation and analysis of student football skill level and development level.

Key words：campus football； high school； skill； evaluation standard

近年来全国校园足球活动蓬勃发展，自2009年开始校园足球分别经历了国家体育总局以及教育部为管理主体的发展阶段。在国家体育总局的管理主导下，52个国家级布局城市以及68个省级布局城市参与校园足球活动，每年有超过5 000所学校的270万学生参与校园足球竞赛活动，年均比赛场次10万次，搭建了较为完善的校园足球竞赛体系[1]。2015年校园足球活动的管理主体由国家体育总局转变为国家教育部，标志着校园足球进入了全新的发展阶段。充分发挥校园足球的教育功能以及育人功能，注重解决校园足球活动发展所面临的相关问题，建立健全校园足球的评价机制以及制定足球后备人才认定标准等内涵式发展战略举措是新时期我国校园足球开展的重要特征[2]。教育部部长袁贵仁在2014年全国青少年校园足球工作电视电话会议中指出在以教育部为主导的全新校园足球活动中，将更加注重校园足球的普及，参与校园足球的学生要达到2 000万人[3]。2015年3月8日《中国足球改革发展总体方案》的颁布标志着校园足球活动上升为国家战略，其中对校园足球的发展提出了明确要求， 例如到2020年要在全国扶持建设2万所中小学校足球特色学校，将足球列入体育课教学内容并加大学时比重，校园足球的特色学校确保每周一次足球课教学等[4]。2016年教育部相继完成在全国遴选并支持建设8 627所校园足球特色学校、38个校园足球试点区县以及3个校园足球综合改革试验区。先后培训全国校园足球骨干教师13.5万人，组织校园足球比赛超过10万次，成立全国青少年校园足球专家委员会等重大举措[5]。校园足球的快速发展要求构建相应的监管机制以进行正确引导与质量评价。中学阶段是学生足球技能发展提高的关键阶段，校园足球中学阶段学生运动技能评价标准的研制，能够填补我国该年龄阶段校园足球学生技能评价标准的空白，是积极贯彻落实现代学校体育三位一体的发展目标，科学引导校园足球的课余训练以及完善校园足球技能评价体系的重要举措。

1 研究对象

以参与校园足球活动的中学生为研究主体，以学生初中及高中两个阶段的足球运动技能评定标准作为研究对象。

2 研究方法

2.1 文献法

以青少年足球技能评价为主题，采用网络检索以及图书馆查阅两种方式查阅相关文献资料，作为研究的理论基础。

2.2 调查法

采用问卷调查的方式对校园足球中学阶段学生技能评定的核心问题进行信息采集，102位足球领域专家和一线教师参与此次调查，通过文献以及问卷的分析结果确定评价体系的测评方案。

2.3 测试法

以全国18个足球重点城市的校园足球特色学校学生为测试对象，按照评价体系的指标进行样本测试与数据采集。测试对象均接受足球训练1年以上，测试总数为1 794人，包括初中样本总量为966人，其中男生576人，女生390人；高中样本总量为828人，其中男生627人，女生201人，以此作为学生运动技能评价体系得分标准与等级标准制定的依据，同时按照性别差异分别制定初中以及高中阶段的运球与素质评分标准。具体测试方法见表1。

2.4 数理统计法

对问卷调查采集的有效信息进行统计学分析，初步构建运动技能评价体系的指标集。运用主成分分析法确定评价体系一级指标以及二级指标的指标体系以及各级指标的权重系数，构建技能评价体系模型，并以学生测评数据为基础运用十分位数法构建技能得分标准量表。

3 校园足球中学阶段学生运动技能评价体系的构建

以校园足球初中阶段为例，对学生运动技能评价体系的构建步骤进行详细说明。校园足球中学阶段学生运动技能评价体系的构建分为三个步骤。首先是对于问卷调查采集信息进行合理化筛选，保留选择频数在75%以上评价指标，初步构成评价体系的指标集。其次运用层次分析法对评价体系进行指标层次的逻辑设计，搭建两级指标层次的体系架构。最后运用主成分分析法建立评价体系的数学模型。

3.1 指标集的建立和指标数据采集

运用SPSS统计学软件对评价体系的每一个一级指标及其所对应的二级指标集的测试结果进行主成分分析，以此经过数据标准化、降维因子分析、建立相关系数矩阵、方差分解主成分提取以及特征向量的计算等步骤，建立针对每一个一级指标的数学模型。

主成分分析结果显示第一主成分的特征根大于1，从第二个主成分开始特征根都比较偏低，然而特征根小于1，显示第一个主成分能够概括绝大部分的信息，即一级指标下的第一主成分二级指标能够体现一级指标的核心内容。

依据方差分解与主成分载荷矩阵的数据得到指标的对应系数，依据初始因子载荷矩阵中的两列数据得到特征向量，将特征向量与标准化后的数据相乘，得出主成分表达式：

技能评价要联系校园足球教学训练实践，在确保评价科学化的基础上，突出评价体系的简易性与可操作性，从而便于教师在教学训练过程中的灵活运用。依据主成分分析结果及技能评价操作的实践需求，评价体系最终采用一级指标对应一个二级指标的体系模式。按照以上步骤构建初中和高中两个阶段的指标体系。

3.4 校园足球中学阶段学生技能等级评定标准量表

校园足球中学阶段学生运动技能标准量表包括初中以及高中两个阶段，两个阶段学生年龄跨度以及身心发展程度的差异性较大，因此在折线运球以及身体活动能力测试中需按照男、女不同标准给予评价得分。

运用校园足球中学阶段学生技能等级评定标准量表可以对初中以及高中阶段的学生进行单项足球技能水平的评价，也可以通过将单项得分与权重系数的乘积累加进行足球技能水平的综合得分评价以及等级评价。由于中学不同年级学生身心发展差异性较大，因此综合评价等级难度逐年提高。以初中阶段为例，学生足球技能综合得分=头颠球得分×0.1+折线运球得分×0.2+定位球射门得分×0.2+多向绕杆跑得分×0.1+比赛得分×0.4。根据综合得分以及综合评价等级表，认定相应技能等级。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 运用调查法、测试法以及主成分分析等方法，以定性与定量相结合的评价方式构建校园足球初中以及高中两个阶段学生运动技能的评分以及等级标准。评价体系由能够体现球感、运球、踢球、身体素质以及比赛能力5个方面的特定指标构成，评定方法与评价难度依据学生年龄差异进行区别对待，依据对全国12个城市的1 794名学生的测试所得数据经统计学处理确定技能评分标准与等级标准。

4.1.2 校园足球中学阶段学生运动技能评定标准是以青少年身心发展特征以及足球训练规律为依据，以构建全国青少年校园足球运动技能评价体系为主要目标，运用科学评价模型构建方法，对学生足球课程学习质量及效果进行规范性量化评价，对促进校园足球开展的评价机制构建、提高足球课堂教学以及课余训练质量具有积极的导向作用。

4.2 建议

4.2.1 校园足球中学阶段学生技能评定标准的适用对象为中学阶段参与校园足球活动的学生，用于评价中学阶段学生足球技能水平的发展程度。与此同时，标准还可以为校园足球后备人才的选拔提供量化依据，为校园足球整体或局部发展的质量评价提供有益参考。

4.2.2 基于突出重点以及区别评价的原则，校园足球中学阶段学生技能评定标准需要后期的持续性修订与完善。如注重对守门员特殊位置运动员的技能评价，指标选择应符合足球运动技能不断发展的需要及训练规律，同时更多地对比借鉴足球发达国家青少年培养经验及规律，更适合不同年龄段青少年身体及心理发育特点及我国校园足球发展水平。

4.2.3 在评定标准应用的过程中应充分考虑我国不同地域间的校园足球发展实际，考虑校园足球课程建设与业余训练的衔接与区别对待，考虑解决校园足球人才培养与竞技足球人才选拔及评价标准的顺畅衔接。

参考文献：

[1]打基础重细节，提升校园足球品质[N].中国体育报，2013-01-29（5）.

[2]秦旸，刘志云.小学校园足球学生技能评定标准的研究[J].山东体育科技，2015，37（4）：92-96.

[3]全国青少年校园足球工作电视电话会议发言摘登[N].中国教育报，2014-11-27（4）.

[4]解码校园足球“2.0计划”[N].中国教育报，2014-10-09（5）.

[5] 国务院办公厅.关于印发中国足球改革发展总体方案的通知[R].国办发[2015]11号.

[6] Robert M Malina，Basil Ribeiro，Joo Aroso，Sean P Cumming.Characteristics of youth soccer players aged 13–15 years classified by skill level[J].Br J Sports Med，2007，41（5）：290–295.

[7] Malina RM，Cumming SP，Kontos AP，et al.Maturity-associated variation in sport-specific skills of youth soccer players aged 13–15 years[J].J Sports Sci，2005，23（5）：515–522.

[8] AMIRI-KHORASANI，M.et al.， Acute effect of different stretching methods on Illinois agility test in soccer players[J].The Journal of Strength & Conditioning Research，2010，24 （10）：2698-2704.

[9] Samuel J.Robertson，Angus F.Burnett，Jodie Cochrane.Tests Examining Skill Outcomes in Sport： A Systematic Review of Measurement Properties and Feasibility [J].Sports Med，2014，44（4）：501–518.

13.理想的校园作文800字 篇十三

在内蒙古鄂尔多斯东胜区，有一座陈旧而不引人注目的学校，它座落在城市的角落里。这就是东胜五小。

五小只有一栋四层的教学楼和一栋五层的办公楼，还有一排活动板房的教室。教学楼因长期经历风吹雨打，褪去了原有的光彩，变得破旧不堪；教学楼的栏杆因日久天长，变得参差不齐，存在许多安全隐患；教室里泛黄的墙上出现了许多裂缝，抬头便可见墙上的斑点，许多墙皮已经斑驳残破，有的甚至掉了下来，洁白的墙壁变得十分丑陋、难看。在这样隐患颇多的教室里，我们怎能安心学习。

学校要翻盖，却迟迟不动工，使我心里不免有一些失落、难过，因为我们已是毕业班的学生了。新学校虽然还没有盖成规模，但我的心里已经无数次描绘其蓝图了！

一排排整齐的楼房，刷成了不同的颜色，在阳光下光彩夺目。教室的门窗都换成了塑钢的，显得十分结实。教室里摆放着一排排整齐的桌椅，新的桌椅泛着洁亮的光芒。教室的前后有两大块黑板，一块黑板供老师上课写板书用，另一块用于办黑板报，给教室增添了一份活力。洁白的墙壁上贴满了同学们的作文、画报等成果。

操场换成了塑胶的，宽敞而整洁。在操场的后边，有一条美丽的.绿化带。绿化带里种满了各种各样的花草树木，夹竹桃、野玫瑰、红牡丹、紫丁香

在花丛之间，穿流着一条小溪。小溪的边上有许多磨好的木头礅，供同学们看书时坐用。春天百花盛开，万物复苏，来这里赏春可是最美丽的。看见树林间穿飞的鸟儿，听见小溪的流水声，闻见花儿的芳香，受到春风的抚摸，是多么美妙的一件事！

我希望的学校不仅有着漂亮的外观，还有一个至高的校风——立德树人。每一个学生德品都很高尚。对人不争不抢，谦逊有礼，积极向上。德行是人生的基石，只有夯筑好此基石，才会成为一个德才兼备的人。我建议学校多开几门兴趣课，使同学们的兴趣爱好得到更好的发展。让学生的德、智、体、美、劳全面发展。成为一个有德、有能、有才的人。

14.校园的春天作文800字 篇十四

走入我的校园——双江院校，最先尽收眼底的是一条宽阔的林荫道。林荫道两侧是两行傲然挺立的树，他们像一个又一个经过训练的兵士一样长年整日伸直腰板，在烈日烈日下，在暴雨雷电劈下，他们从来没有倒地过。一阵轻风吹来，树木们手牵手跳起愚钝的“交谊舞”。对比树木，小编们可就灵便、灵巧多了，一会儿跳起来了轻快的迪士科，一会儿又跳起了雅致的华尔兹。多讨人喜欢啊，这生机盎然的绿告知大家春姑娘来了。

踏过林荫道，跳进眼前的是一个圆形花坛，里边五颜六色，装饰花坛的是一些無名小花，他们勤奋生长发育着，在春天的脚步的怀里里给出一朵又一朵的大花束。尽管仅仅一些無名花瓣，我也不了解，但花朵勤奋生长发育的精神实质是非常值得大家学习培训。

踏过环形花坛，便到大家院校最具备特点、最美丽的正方形花坛了。花坛“光芒四射”，各式各样的色调让人目不暇接。还记得花坛里有一棵大树，这棵树木也许有十几米高了，大家昂着头来都看不见树干;这棵树还太粗，粗得连一个小孩子都环绕着不回来;并且这棵树十分年迈，听老师说它立在这儿有一、二十年了。树木边上是一大片、一大片的灌丛，灌木丛如同一些菌类，剪修得井井有条，漂亮无比!灌丛的下边则是一些山茶花，有的含苞怒放，美的宛如“天花吊顶临凡”，有的却还仅仅小花骨朵，犹抱琵琶半遮面。哟!这棵树枝还开了杜鹃呢!可真好看啊!离开了这么多年也应当歇一会了。这时候，你能在绿林隐映中见到一个涂有鲜红漆的八角亭，亭里依着护栏干了一圈桌椅，供人消夏避暑纳凉歇息。

下课，学生们都脱下了厚实的棉衣，换掉了艳丽的春款，在操场上开心而又轻轻松松地玩乐玩耍。

15.校园运动会的优秀作文800字 篇十五

关键词：小学校园；足球运动；工作开展；思考研究

国务院副总理于2014年11月26日的全国电视电话会议中强调了“足球普及”的重要性，因此，一时间在“足球普及”成为我国中小学体育教育中炙手可热的话题。然而，如何贯彻党中央领导的指导思想，紧抓中小学足球教育工作，确保校园体育教育科学开展，是现下中小学体育教育开展的关键所在。对此，全面优化校园足球教育，夯实足球事业人才素养，以国家政策为引导方向，以小学校园足球运动开展为基础目标，打造科学、实效、精准的校园足球人才培养环境，是本文探讨研究的主要内容。

一、明确小学校园足球运动开展的目标及原则

小学校园受教群体的普遍年龄分布在7～13岁之间，这一时期是青少年身体发育的初期，身体状态极为敏感，不适宜剧烈运动，却也不应过分保守。作为知识吸收与基础能力培养效果最佳的时期，在这一时期开展校园足球运动教育应着重对小学生兴趣爱好的培养及理论知识、足球技巧进行教育与指导。因此，在小学校园足球运动开展的过程中，以兴趣培养与技巧知识培养为根本目标，促进小学校园足球运动发展科学，是现阶段小学校园足球开展的主要方向。与此同时，兴趣培养作为激发青少年足球运动热爱情绪的重要手段，尊重青少年的个人兴趣，引导青少年的兴趣爱好应作为小学校园足球开展的基本原则，时刻落实到小学校园足球运动开展各个环节中。综合而论，现阶段小学校园足球运动开展工作的重点之一便是明确足球开展的目标与原则，以注重幼儿身心成长为培养重点，以尊重幼儿身心健康为执行原则，无论对足球运动开展而言，抑或是对素质教育改革而论，都将是兼具科学性与实用性的发展思路。

二、优化小学校园足球运动开展的方法与措施

在教学中明确小学校园足球运动的目标，针对小学校园足球运动开展的方法优化十分必要。对此，针对现阶段小学学生身体素质，利用学生业余时间，科学提升学生的训练效率，确保足球知识与足球技能的有效落实，选取劳逸结合、趣味性强的训练提高学生对足球运动的学习兴趣。首先，根据青少年身体素质为学生拟定短时段、多频次训练，利用体育、体活课的40分钟时间，将其一分为二，前20分钟进行相应的知识或技巧学习，后20分钟开展兴趣游戏互动，将足球技巧练习作为游戏活动的载体，保证寓教于乐，既能传授并巩固足球知识，同时也能迎合小学生心理，培养其热爱足球运动，主动参与足球运动。其次，针对足球方面天赋突出，个人意愿强烈的青少年，校园可进行有针对性地培养或者推举苗子去相对专业的机构培养。而在校园内部，针对更广大的青少年群体，在传授其足球知识与足球技巧的基础上，令其切身体会并实际应用足球知识，则需要为其提供良好的实战平台。因此校园内部或校园之间可通过协调与商榷，为学生组织足球对抗类比赛，让学生可以在运动场上活用足球知识，理解足球规则，并一步认识到足球比赛之中的乐趣，从而促使学生更加喜爱足球

运动。

三、营建小学校园足球运动开展的环境与氛围

小学校园足球运动开展除目标明确、原则落实、方法科学、措施精准外，其环境与氛围的营建也必不可少。环境是保证足球运动开展科学的硬件支持，而氛围则是保证足球运动开展合理的精神支持。因此，针对环境建议，小学校园应做好充分的准备，在力所能及的基础上，尽可能完备校园的基础措施。对此，首先，应保证运动场所的宽阔与合理，校园足球场的建设必不可少，塑胶跑道与人工草坪，足球门与球门网都应准备齐备，为学生提供良好的学习环境。其次，足球、裁判旗、足球训练器械等准备完善。为方便学生利用良好的体育设施、充实自身的足球知识与足球技巧，校园应准备充足的体育器材，为足球运动的开展提供基础的训练条件。环境创建在科学的基础上，针对教学氛围的也十分必要。对此，良好的教师队伍将对小学校园足球运动开展的氛围打造作用极大，因此培养小学足球教师应是小学校园足球运动开展中氛围营建的关键。加强小学体育教师足球教育意识，推广科学教学手段，保证教学目标与教学原则在小学体育教师心中根深蒂固，将为小学校园足球开展提供成长的有利条件，促使小学足球运动教学的科学开展。

综合而论，现阶段小学校园相应国家全民体育、终身体育视域下，针对强化足球教育的指导意见，积极督促校园建设，创造足球教育开展的条件，从教育目标明确，教育原则落实，教育方法优化，教育措施完备，教育环境打造，教育氛围营建等多方面考量，正逐步建设校园体育教育环境，保证足球运动工作开展的科学与实效。

参考文献：

何永红.足球运动全民开展的工作探讨[J].现代教育，2015（9）：66-67.