班级森林防火责任书

班级森林防火责任书（共18篇）（共18篇）

1.班级森林防火责任书 篇一

庙沟镇2017年度森林防火责任书

为了夯实森林防火责任，扎实做好2015年度森林防火工作，确保森林资源和人民生命财产安全，特制定本责任书。

甲方：庙沟镇人民政府 乙方： 村

一、标准与时效

从2016年10月1日至2017年5月31日为森林防火责任期。要求达到的标准辖区内森林火灾受害率控制在有林地面积的1%以内，确保不发生重大森林火灾和人员伤亡事故，力争辖区内不发生森林火灾。

二、甲方责任事项

1、做好森林防火方针、政策、法律法规和防火知识的宣传，及时传达上级森林要求和有关规定，指导好各村的防火工作，及时通报防火工作情况。督促检查防火工作正常开通，协调有关森林防火工作关系，解决存在的实际问题。

2、做好森林防火宣传工作。认真宣传贯彻《森林防火条例》、《陕西省实施森林防火条例办法》、《陕西省野外用火管理规定》和上级有关规定，普及辖区防火安全知识，开展多种形式的宣传教育活动，宣传面达到100%。

3、层层落实森林防火责任。科学划分管护责任区，实行分片包干，分类指导，督导逐级签订防火责任书，落实村组、学校、“五类人”和护林员防火安全责任，责任合同签订率达到100%，加大巡林检查力度，真正做到山有人管、林有人护、责有人担。

三、乙方责任事项

1、突出抓好野外火源管理。在防火期间，严禁一切生产和非生产性用火，加强对重点山场、责任山、坟场、交通要道及人为活动较多的林区及进入林区车辆的检查，负责防火入户通知书的领取分发，监督张贴上墙，严禁带火入山，遵守“六不烧、不离”制度，在林区入口的交通要道设立醒目的防火警示牌，刷写标语，加大巡林，从源头上杜绝火灾隐患。

2、科学扑救森林火灾。遵照《预案》做好一切扑救准备工作，一旦出现火情，要迅速反应，立即上报，组织力量现场指挥科学补救，确保扑火人员人身安全，尽量减少火灾造成的损失。

3、加强森林消防队伍建设。各村按照《预案》要求，将半专业队人员通知到人（根据实际适当替补），有条件的村要有步骤、有计划地对其进行扑火技能的安全知识培训，不断增强扑火骨干力量，全面提高扑火战斗力。

4、加强防火值班、信息上报。在防火期间，各村、各护林站要坚守岗位，24小时值班，如实、准确、完整上报火情，在防火戒严期间实行日零报告制度，确保政令畅通，信息畅通。

四、镇政府把森林防火工作纳入各村护林员年度责任合同一并考核，如辖区发生火灾的取消评选先进资格，专职护林员罚100元，兼职护林员、村主要干部罚一个月误工报酬。无火警火灾的在年度责任考核时奖现金100元。

五、本责任书一式两份，甲、乙双方各执一份，本合同自双方签订之日生效。

甲方：庙沟镇人民政府（盖章）政府镇长：

乙方： 村（盖章）村委会主任：

2016年10月1日

2.班级森林防火责任书 篇二

关键词：森林防火区,禁烧,农田,剩余物,网格化,管理

1 引言

柳河县是吉林省一级森林火险区县, 境内地貌复杂, 有林地面积15.4万hm2, 是一个“七山半水二分田、半分道路和庄园”的山区县。2015年是吉林省政府提出的“森林防火区禁烧农田剩余物专项战役”第一年。柳河县委、县政府率先开展森林防火区禁烧林缘农田剩余物网格化管理责任体系建设, 在省防火办规定的时限内, 219 个行政村签订林缘农田剩余物禁烧承诺书10 743份、面积6 580.5hm2。全县签约建档完成后, 深入扎实开展农田剩余物禁烧工作, 春防期间, 没有因为森林防火区农田秸秆引发森林火灾, 取得了森林防火工作的历史性突破。

2 加强组织领导, 落实禁烧包保责任体系

柳河县成立了以县委常委、副县长张成太为组长, 副总指挥张晓鹏为副组长, 15个乡镇政府主要领导为成员的柳河县森林防火区禁烧农田剩余物专项战役领导小组, 高位推进禁烧农田剩余物专项战役的实施, 全面实行森林防火区禁烧农田剩余物网格化管理“四个层面”的“六级包保责任体系”。

第一级, 由县4个班子包保领导亲自带队, 分片包保, 靠前指挥, 推动了禁烧农田剩余物专项战役行动的有力有序开展。第二级, 由15名指挥部成员单位主要领导包保15个乡镇, 深入一线, 实地踏查, 督促工作进度, 检查措施落实, 指导协调解决禁烧实际难题。第三级, 由乡镇党政班子领导分片包保行政村, 监督检查禁烧区域, 出现禁烧监管不力的责任事故一并问责。第四级, 由乡镇干部包村到地块。第五级, 由县林业局班子成员包片, 乡镇林业站负责禁烧承诺书设计、督促村屯禁烧承诺书签订的质量和进度。第六级, 由国有林场签订所属施业区林缘农田秸秆禁烧承诺书, 配合所在地村屯开展禁烧承诺书外业测量。同时, 由森林公安派出所负责查处辖区森林火灾案件, 拘留不听劝阻在林缘防火区随意点烧秸秆当事人。通过建立责任明确的组织领导体系, 保障了农田剩余物禁烧工作的有效落实。

3 实施禁烧方案, 完成签约建档

3.1 强化宣传引导

禁烧承诺书签订的20余天来, 安装无线预警播报系统的40个行政村每天都能收听到至少6次禁烧农田秸秆宣传;132个有村屯广播的地方每天都播放禁烧内容;偏远地区采用宣传车入村宣传禁烧规定;县电视台连续一个月每天滚动播出禁烧宣传字幕, 开设电视专栏, 坚持跟踪报导, 大力推广禁烧典型, 及时曝光典型案例, 制作了一期禁烧秸秆访谈节目并连播半个月, 对各乡镇禁烧承诺书完成情况实行每周一公布, 形成了比速度、比进度的浓厚氛围;11万份联防公约和防火须知宣传单明确了禁烧内容, 乡村干部和护林员入户宣传张贴, 并对宣传农户进行确认签字, 宣传普及率达到了100%。

3.2 强化签约建档

2015年3月12日全省春防会议后, 县政府随即召开全县春防会议部署森林防火区禁烧工作。县防火办立即着手研究制定禁烧承诺书样本, 反复征求省防火办领导意见, 确保承诺书一次涵盖网格化管理责任体系的各个方面。为了确保签约建档的质量和进度, 3 月16日举办了全县业务骨干培训班。各乡镇机关干部、林业站、村干部和林场逐村逐组逐地块进行全面踏查。采用现地调查、对照森林资源档案、土地承包台账等进行印证, 对所有森林防火区农田剩余物禁烧地块, 全部用GPS定位, 并落实到林相图;对签订承诺书的耕地档案实行微机化管理, 做到一块一档、一户一档。村干部以身作则签订禁烧承诺书, 带动农民主动签约禁烧。据统计, 从3月16日禁烧承诺书签订开始到4月5日省办规定的时限结束, 全县出动签约建档工作人员1 100余人, 排查测量地块1万多块。

3.3 强化任务分解

全县较早研究制定了4个层面 (县级层面、乡镇级层面、林业系统层面、国有林场层面) 的“六级包保”网格化管理责任体系。2015年3 月20 日, 《吉林省森林防火区禁烧农田剩余物专项战役实施方案》下发后, 柳河县在当天下发了《柳河县森林防火区禁烧农田剩余物专项战役实施方案》, 并通过政府公文网和森林防火电子邮箱迅速传达到各乡镇和国有林场, 为全县快速推进农田剩余物禁烧网格化管理工作起到了指导性作用。按照政府分级负责和“规定时限、全部签约”等工作原则, 确定了“协调在林业, 主体在乡镇, 关键在于村”的森林防火区禁烧农田剩余物网格化管理责任体系模式, 确保了禁烧农田剩余物战役密切衔接高效推进。同时, 柳河县在省林火网上及时进行业务交流。

3.4 强化禁烧监管

严格落实乡镇干部包保地块责任制, 从宣传发动、签订承诺书到禁烧期间监管一包到底, 并实行问责机制, 要求各乡镇对森林防火区禁烧承诺书签订必须达到100%, 并纳入政府重点工作进行严格督考。禁烧期间, 各乡镇都组建了专门的禁烧监管稽查队, 全县每天增加1 300多人加大林缘巡护力度, 人盯人、人盯户、人盯地, 禁止农民焚烧林缘农田秸秆。圣水镇政府出台了财政奖补政策, 为全镇21个村各专项拨款3 000元, 每村都配备了2名监管员监管林缘耕地秸秆禁烧工作。各乡镇、林场落实禁烧承诺书确定的管护责任, 把任务分解到人、到山头、到田间、到地块, 确保责任区内无森林火灾行为。

4 加强保障措施, 巩固禁烧战役成果

4.1 突出严打整治

充分发挥乡镇公安派出所, 特别是森林公安部门的职能作用, 提前介入, 密切配合, 对顶风偷烧, 依法严厉打击;在行政处罚上, 能拘留的不罚款, 能罚款的坚决按上限标准处罚。结合典型案例扩大宣传效果。各乡镇增加临时堵截点1 420个, 按职责分片严看死守, 封堵入山火种, 森林公安连续查处11名森林防火区内不听劝阻点烧秸秆当事人, 按照《森林防火条例》处罚后在电视台曝光。由于措施有力, 林缘农田剩余物点烧频率大幅降低, 在持续性高火险时段没有出现火源失控的局面。

4.2 经常调度检查

在清明、“五一”期间, 县委县政府领导深入乡镇督促检查农田剩余物禁烧战役开展情况, 有力推动了禁烧工作的开展;县四个班子包保领导实地督导禁烧承诺书签订进度和禁烧管控情况;县政府森林防火指挥部多次召开调度会, 专题研究推进禁烧事宜;县政府督查室连续三天对乡镇禁烧战役情况进行了专项督查考核;省、市政府和林业部门领导多次到该县对禁烧工作进行督查, 有效推动了禁烧工作的开展。

4.3 严格问责约谈

制定出台了禁烧秸秆问责办法, 对禁烧工作完不成任务的, 严肃追究责任。春防期间, 对3个行政村禁烧监管不力分别罚款1 000元, 对1 个乡镇下达了整改通知书、2个乡镇政府进行了通报批评、对1个林业站长进行了约谈, 并责成乡镇政府制定整改措施, 及时予以纠正。

4.4建立长效机制

全面落实省里明确的禁烧战役考核、督办等“八项制度”, 林业部门对全县林缘防火区禁烧监管工作负总责;乡镇政府对本乡镇农田剩余物禁烧工作全面负责, 政府主要领导是农田剩余物禁烧工作的第一责任人, 分管领导是农田剩余物禁烧工作的主要责任人;林权所有者和耕地使用者是林地管护和农田禁烧的直接责任人, 对所经营地块的林地保护和耕地禁烧具体负责。县政府与乡镇政府、林业局, 县林业局与国有林场, 乡镇与林权所有者, 村屯和林缘耕地农户, 层层签订责任状和禁烧承诺书, 以此促进森林防火区农田剩余物禁烧工作健康发展。

4.5 探索秸秆转化

从现行情况看, 秸秆在农村相当于农业垃圾, 清理、运出需要牵扯到人力物力财力, 秸秆的有效利用是当务之急。要按照“疏堵结合, 以疏为主”的工作思路, 坚持综合利用和禁止焚烧两手抓, 坚持正面引导和处罚惩戒两手硬, 积极探索秸秆综合利用, 确保农民实现禁烧增收。

参考文献

[1]陈俊国, 马明清.秸秆禁烧禁抛和综合利用工作中存在的问题与对策[J].现代农业科技, 2013 (17) .

[2]杨孝海.秸秆禁烧与综合利用的问题与对策[J].甘肃农业, 2003 (8) .

3.班级森林防火责任书 篇三

贾治邦说，进入秋季以来，我国东北林区森林火险等级提高，给秋冬季森林防火工作敲响了警钟。据分析预测，受新一轮厄尔尼诺现象和全球气候变暖的影响，秋冬防期间，我国大部分地区仍将呈现高温少雨特征，森林防火总体形势十分严峻。部分地方还不同程度地存在森林防火责任制不落实、思想麻痹松懈、防火措施和办法粗放、火灾应急处置能力不强等问题，发生重、特大森林火灾的可能性随时存在。

贾治邦强调，针对当前的严峻形势和不利因素，全国森林防火工作在以下5个方面狠抓落实，确保今年秋冬季森林防火工作不出大问题：

一要认真落实中央领导同志的批示精神，加强领导，确保森林防火地方政府行政首长负责制、部门分工责任制以及林业行政主管部门协调督促责任制的落实。二要科学预测，周密谋划，充分准备，未雨绸缪，进一步完善森林防火预案，加强预案的针对性、科学性和时效性，提高应急处置能力。三要强化宣传教育，加强火源管理。要把宣传教育作为森林防火的第一道工序，增强群众森林防火意识，严格依法管理火源，着力加强城乡结合部的森林防火工作。从即日起，在全国开展森林防火大检查和隐患大排查，进行大面积的宣传教育活动，不留死角，真正做到责任、认识、领导、防范措施四到位。四要加强森林防火能力建设。加强森林防火的通讯和指挥信息系统建设，加强林区、道路的隔离带建设，加强重点防火区的综合治理和森林防火法制建设。五要进一步完善国家和地方各级森林防火指挥部的工作机制。

4.森林防火目标责任书 篇四

为进一步做好森林防火工作，有效保护我镇森林资源安全，维护我乡社会稳定，根据《森林防火条例》、《四川省森林防火实施办法》的规定与要求，结合我镇实际，特制定本责任书。

一、目标 1、2018年内杜绝发生一起过火面积达7亩以上，更杜绝造成人、畜伤亡。

2、一般火情扑灭率达到100%。

3、防火重要时段与重点区域，巡逻应达到100%。

4、对本辖区内的火情要及时上报镇安办，并立即组织扑火队进行灭火。

二、责任

1、贯彻执行“森林防火、积极消灭”的方针，全面落实领导责任制，各村、社区支部书记为第一责任人。

2、建立防火、扑火队伍，支部书记为防火、扑火队长，并组织一支巡逻队，名单上报乡安办。

3、及时部署、检查、认真排查火灾隐患，切实整改、不留死角。

4、加强防火宣传教育，严格火源管理、增强全民防火意识，从源头上杜绝控制森林火灾的发生。

三、考核

根据中央、省、市、区有关文件精神，各村的森林防火安全监管工作，政府半年、年终都要纳入考核，对没落实村要进行严惩，对此项工作搞得好的单位，政府要给予表扬、奖励。

人民政府

责任人：

村委会 责任人：

5.森林防火责任书1 篇五

为有效预防和扑救森林火灾，做到森林防火，人人有责，把责任落实到管护员、到山头，根据国务院《森林防火条例》和《贵州省森林防火实施办法》，签订本责任书：

一、责任内容

1、森林防火实行组长负责制，以各组山林所有权山界为准，建立森林防火责任制度，做好森林防火的预防和扑救工作。

2、开展森林防火宣传教育，提高全体组民的森林防火意识，做到家喻户晓，人人皆知。

3、严格执行林区野外用火管理制度，采取防范措施，加强火源管理，禁止火种进入林区。

4、建立健全森林防火组织，配备1名专职或兼职人员负责森林防火日常工作，并把本组所有山头联系到户、到人。

5、坚持24小时值班制度，确保通讯畅通。如发生火情，必须及时组织组民上山扑救，同时上报村委会，协助扑救。

二、检查办法

1、由村委会组织防火指挥领导小组，按照责任内容进行检查。

2、违反森林防火管理法规和规定的，对自然人、行为人依法予以处理。

3、本年度的检查期限为2014年3月1日至2014年12月30日。本责任书一式两份，村委会和组长各执一份。

目标下达方：黑土乡人民政府代表：

村：代表：

6.乡镇森林防火目标责任书 篇六

根据《森林防火条例》有关要求，为认真贯彻落实《富平县人民政府关于下达2016-2017年森林防火责任书的通知》 精神，进一步强化森林防火行政负责制，有效地保护我镇生态和森林资源的安全，维护林区和谐稳定，制定本责任书。

一、各村要认真贯彻执行森林防火“预防为主、积极消灭、强化管理、落实责任、依法治火” 的方针，切实做好辖区内森林防火工作，确保下列各项工作目标的实现。

(一)全面落实森林防火行政负责制。及时调整充实村森林防火组织机构，指定专人负责森林防火工作，进一步建立健全森林防火干部责任追究制度、森林防火分片包干责任制和干部分片包干责任制，逐级签订森林防火责任状，开展防火检查，确保各项措施全面落实。

(二)进一步强化森林防火预防工作。建立森林防火长效机制，引导林农、经营者按照自愿、互助、互利的原则，建立各种联防、联保、联控的护林防火群防组织;健全完善护林防火村规民约和各种护林防火组织章程及公约，建立群众互助自律的森林防火制度;严格野外火源管理，建立巡山护林制度，组织开展巡山护林和林缘田边可燃物计划烧除工作，实行疏堵结合的火源管理新机制，消除火灾隐患;加强森林防火宣传教育，制定森林防火宣传教育活动方案，大力提高全民森林防火意识;制定切实有效的森林火灾预警和扑救措施。

(三)大力加强森林防火基础设施建设。森林防火基础设施建设应纳入村居国民经济和社会发展总体规划。全面完成区森林防火指挥部下达的生物防火林带和扑火队伍建设任务。

(四)及时组织森林火灾的扑救，严格控制森林火灾。辖区内发生森林火灾后，村居应及时到场指挥扑救，确保科学、有效、安全地扑灭森林火灾。确保不发生重特大森林火灾，不发生因扑救火灾引发群体性伤亡事故;保证全镇重点火险区火情监测率达到95%以上，确保森林火灾损失率控制在0.2‰ 以内。

二、各村要按照本责任书规定的工作目标制定实施细则，并报镇农办备案。镇森林防火领导小组按照本责任书的要求制定考核奖惩办法，负责组织对各村森林防火责任书执行情况进行检查考核、兑现奖惩，及时通报。

三、本责任书自下达之日起施行，如有人事变动，应及时做好交接工作。

7.班级森林防火责任书 篇七

很多班主任认为:如今的学生越来越难管, 即使每天尽职尽责, 想尽办法管理, 但管理效果还是不尽如人意。

在实践中我们发现, 出现这种问题的原因是班主任只把学生作为管理对象, 没有把学生当作班级的主体, 忽视了班集体建设与培养学生责任感的关系。因而在班级管理工作中没有注意培养学生对自己、对他人、对集体的责任感, 使学生形成一种惯性思维:班级管理制度都是班主任管理自己的, 从而不会产生“这是我的责任”的自我教育和自我管理意识。

这样久而久之, 学生的责任感得不到培养, 自我教育、自我管理能力得不到发展, 而班主任整天忙得团团转还是事倍功半, 班级管理的实效得不到提高。下面笔者就如何在班级管理中培养学生的责任感谈几点认识。

一、在具体情境中激发学生的责任心

1. 亲自示范, 感染学生。

经验证明, 身教胜于言教。因为少年儿童具有很强的模仿性和向师性, 生动的榜样具有极大的说服力和感染力。因此, 教师的示范作用是不容忽视的。例如, 看到地上有纸屑等就亲手捡起来, 这一无声的动作比单纯的说教更加有效, 学生看在眼里、记在心里, 必将会以教师为榜样。

2. 注重细节, 强化认识。

培养学生责任感要从小处着手, 让学生在做每一件小事时都负起责任。如, 搞好个人卫生, 不乱丢废弃物, 用了他人物品及时归还, 维护公共场所卫生, 离开教室时关窗、关灯、关门, 爱护公物等。这样有助于学生责任感的培养, 而且有助于养成他们遇事主动解决问题的好习惯。因此, 培养学生的责任感要从身边的小事做起, 并要求他们积极参加社会实践活动, 参加有益的劳动。

二、在“小小的惩罚”中提高学生的责任心

惩罚绝不等于体罚, 也不是伤害, 不是心理虐待, 也不是歧视。但惩罚需要尊重与信任, 在进行惩罚教育时, 要顾及学生的承受力和尊严, 不要让学生难堪。当一个学生犯了错要惩罚他时, 首先要肯定他是一个好孩子, 再指出他的错误, 提出改正错误的办法。

三、在实际锻炼中强化学生的责任心

培养责任感是一个很复杂的过程, 是一个由知到行的渐进过程。它不是单纯向学生讲道理就能奏效的, 也不是几次具体的情境感染就会成功的, 它需要意志的支持和实际锻炼。如, 在班级工作中采取“班务承包”的管理形式就是一个锻炼的好机会, 这样可以发挥班集体优势, 培养学生良好性格, 发挥班干部的核心作用, 教给学生自我管理的方法, 让学生在活动中解决集体利益与个人利益、分配任务与执行任务的矛盾, 在强调个人利益服从集体利益、个人行动服从集体行动的前提下, 逐步培养学生的责任心和任劳任怨的性格品质。

8.班级管理中的责任制 篇八

事件：为美化教室环境，创建一个温馨、舒适的学习园地，学校要求每班在教室内窗台摆放鲜花，这也作为班级考核的一项内容。记得一开学，我就着手此事。我规定上学期以抱过花的学生这次不抱，指派家离学校近的十四五个学生每人抱来一盆。并声明奖励条件：抱花来的学生在班级明星栏加爱心一颗。这是个加分受表扬的好机会，我猜想这些学生肯定会非常乐意，而且会把这事做好。

下午到校，我一走进教室就傻眼了——所有的花盆都巴掌般大小。看，一盆中长着棵五寸长的金钱树，一盆内插着两根筷子一般高的虎皮令箭，一盆则是半死不活的、叶子发黄了的吊兰，其余几盆也大经相同。天呢！这还算是花？别说是来美化环境，简直是影响市容。我顿时火冒三丈，厉声喝道：“明天重新抱！”可第二天的情形比第一天好不了多少。当时我真生气了，站在教室里瞪着在座的学生。怎么办？气归气，为了班级发展和建设还得想办法，怎样才能调动学生，让他们抱来的花能撑过眼？气头上的我，狠下心来了硬的：“一、以大组为单位，每组必须抱来两盆，花不求名贵，但须大气、美观；二、哪组抱来的花过不了关，不仅将花扔到垃圾堆，而且还罚搞卫生，至少三周。这事由组长负责，组内商量定夺。”

同样是下午，我推门走入教室，看到的情况是大不一样，三个窗台都摆满了花，连讲台上都摆着三四盆。这些花色鲜叶茂，其中两盆凤仙花特别引人，朵朵花水灵灵的，颜色艳丽无比。两盆圣诞树个头足有六七十公分，叶子绿油油的，十分茂盛。一盆金钱树，三十公分左右，那一片片叶子油黑发亮，很富有生命力，简直如一棵挺立在天地间的小树。那摆放在书架上的吊兰，长长的叶子弯弯的下垂着，特别优雅美观……看着这些花，我笑着对学生们说：“每组都过关！”只听惊爆出一声“耶！”孩子们都笑了，我也笑了……

事后，我思考着整件事，不由联想到了我们国家实行的“家庭联产承包责任制”。我的这一做法不就是“承包责任制”吗？以前班级中的许多事都如“吃大锅饭”：“干与不干一个样”“干好干坏一个样”。这不仅调动不起学生们的积极性，还将原先思想上进的学生的积极性给腐蚀了。现在责任到个人，责任到各组，谁做不好就会受罚，不做就会吃亏。一个比一个积极，一个比一个能干。从那以后，班级里的许多事我都采用此法，如征收手抄报、打扫卫生、集体劳动、按时到校，甚至包括学习、纪律的方方面面，效果相当不错。并且在这一系列活动中，学生的积极性和集体荣誉感都有了明显的提高。责任制，的确是班级管理中的一良方。

在班级管理中我也采用了这种方法，其效果是特别值得人骄傲的。我记得有一句话说：“管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要。”学生是班级的主人，在班级管理中应该充分发挥学生的主动性和创造性，让每个学生都成为班级管理的参与者。在最近制定的班级管理方案中，我把班级管理的责任按专项承包制的方式分解到每个学生头上。以小组为单位，将小组内的纪律、学习、清洁卫生等方面的任务分别承包给几个同学，他们可以在老师的协助下，自主制定管理方式、奖惩制度，同时接受来自本小组其余同学的监督，共同管理自己的小组。再以小组竞赛的方式，每周对各小组纪律、学习和清洁卫生等情况进行评比，对优胜小组进行奖励。这样，同学们互相帮助，互相监督，都力争不违反班纪班规，以免给小组抹黑，并积极参与各项集体活动，认真搞好学习，争取为小组争光。这样，全班的孩子都在主人翁责任感的驱使下不断地进步。

班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施科学、合理、有效的管理，使班集体成员形成主人翁具有责任感，激发他们的集体荣誉感，促进他们的积极性，进而形成一个团结向上的班级。当然“软硬兼施”也非常必要，在这件事情中我的“软”方法不奏效之后我来了“硬”的，事情就在软硬兼施中解决了。

9.森林防火责任书(片区村干签) 篇九

森林防火安全包保责任书

为了进一步贯彻执行《森林防火条例》、《消防法》，认真落实责任制，切实做好我村的森林防火和村寨消防安全，根据上级有关精神，结合我村实际特制定本责任书。

一、防火目标是分管片区不发生森林火灾和寨火，确保人民生命财产安全。

二、在森林防火期（每年10月1日至次年4月30日）内，禁止一切野外用火，（包括烧荒、烧田埂、土埂，烧灰积肥、上坟烧香、烧纸、燃放烟花爆竹、火熏野生动物、小孩玩火烧火取暖等），禁止在房屋周围堆放易燃杂物,禁止夜间使用火把照明等一切野外用火。在此期间发现违规行为先按村规民约处理，情节严重的要报有关部门处理。若有不服从者，向村或乡人民政府报告。

三、督促各村民组必须组建森林防火和农村义务消防队、巡逻队、扑火队，一旦发生火情立即组织扑救，同时向村或乡政府报告。

四、督促指导各组制定切实可行的组规民约。

五、要发动群众互相监督，落实“十户联防”制度，严惩火灾肇事者。

六、片区干部要经常下村宣传、巡逻，发现火灾隐患要及时消除，同时要给当事人严厉批评教育。

五、责任书一式三份，甲、乙双方方各一份，送乡政府存档一份。

甲方；冽洞 村党支部（代表签名）：

冽洞 村民委员会（代表签名）：

乙方：片区村干（签名）：

10.班级森林防火责任书 篇十

一、各村委要保证按照国家、市，县、乡有关规定，认真履行森林防火职责，严格执行防火制度，落实防火措施，在乡人民政府的领导下，实现以下工作目标：

1、森林防火实行领导负责制。村长是本村森林防火的第一责任人，村委支部书记为主要责任人。各村必须根据森林资源分布情况规定防火区，建立健全森林防火责任制度，制定森林防火公约。各村必须直接同组、户和护林人员层层签订森林防火责任书，实行驻村干部包村、村民和护林人员包山的干群联防机制。

2、各村要切实加强森林防火有关法律、法规和政策宣传力度，每村每年必须组织两次以上森林防火宣传活动，宣传面必须横向到组、纵向到户，宣传知晓率在90%以上。

3、各村要及时组织森林防火巡逻队、扑救专业队，加强扑火队伍正规化建设，提高突发事故的应急处置能力。

4、各村要根据《xx森林防火预案》的有关规定，结合本村实际，制定村级森林防火预案，成立年度森林防火应急领导小组，明确责任分工。

5、各村主要负责人要定期、不定期组织人员到重点防火林区、退耕还林工程林区进行森林防火安全大检查，积极排查隐患，及时整改。同时组织村组干部和护林人员参加森林防火业务知识培训，防火期内严格督助村组干部和护林人员加强巡山、防火力度，严格执行野外用火“十不准”，严禁一切野外用火。

6、各村要严格控制火警、火灾的发生，严防“三无”情况的出现，即无群死群伤，无火烧连营，无重大森林火灾，确保本辖区森林受害面积控制在0.35‰以下。

7、各村委会在森林防火期间，应该严格遵守火警、火灾报制度和森林防火行政责任追究制度。村林区一旦发生森林火警、火灾，必须第一时间报告乡森林防火领导小组，同时立即组织当地群众扑救。对于扑救不及时、领导不到位、处置不得力、瞒报、迟报、漏报，而造成重大损失和人员伤亡的将按照《河南省重特大安全事故责任追究办法》追究相关人员的责任。

二、一般森林火警案件由村委会人员配合乡镇调查处理，报乡森林防火领导小组备案，一般森林火灾案件由乡协县森林防火指挥部以及森林公安人员查处。

三、对于发生在两个村以上交界以的森林火警、火灾，应同时由双方村里及时组织人员共同扑救，任何一方相互推诿，而拒绝扑救的，视为不作为。

四、本责任书的执行情况直接作为该村年度考核工作实绩标准之一。

五、本责任书一式两份，乡人民政府同村委会各执一份。

xx人民政府(签章)责任人____________

_______村委会(签章)责任人_____________

驻村领导签字

11.班级森林防火责任书 篇十一

一、 班级值日及其对小学生责任意识培养的价值

在一个管理机制比较健全的单位或集体组织，都会有一些常规事务需要有人去处理，有一个固定的场地需要有人去照看，当这些工作需要大家轮换着去做并以制度形式固定下来时，就会出现“值日”这样的概念。而在学校班级值日中，又分为班级内部值日和校内整体值日。本文所述班级值日活动主要为班级内部值日。

“一屋不扫，何以扫天下？”班级文化建设中，值日活动早已成为了不可或缺的一部分。作为一种教育实践形式， 值日并非是一种单纯维护校园环境的体力劳动，其还是一种通过培养学生劳动意识来相应提升学生责任意识、合作精神、自我管理能力的重要的教育实践途径。毋庸置疑，“值日”在学生成长过程中是一种不可或缺的教育内容[1]。细致而科学的班级值日活动通过细化岗位，分工协作，让学生在集体中找到适合自己的位置，了解自己应履行的义务，在琐碎的工作中渗透责任意识教育，养成良好的生活习惯，促进责任意识形成。因此，重视班级值日活动，利用值日培养小学生责任意识是非常有必要的。

二、 班级值日活动责任教育功能的缺位

现在的小学生处在一个发展迅猛、经济与文化都瞬息万变的时代，因此，他们所承担的责任更为重大。但事实上小学生们的责任意识状况并没有达到与这种重大责任相对称的水准，其在班级值日这一具体情境中显现得尤为明显。

1.对值日劳动的态度异化，责任意识空泛

班级值日作为学生劳动体验的一种，初衷是打造培养学生责任感的教育平台，但是随着值日活动与奖惩挂钩（在学生犯错时，老师常常采用罚做值日的方式进行惩戒）；社会对职业角色的定位偏差造成对体力劳动的偏见，对个人价值衡量标准的异化；家庭中的消极观念影响，诸如，“学习不好，以后就只能扫大街”……这些负面思想影响了孩子内心对于体力劳动的看法，导致他们在心理上不认同体力劳动。这些负面观念使得学校在培养学生的劳动意识时很难调动起孩子对值日的热情[1]。社会、家庭和学校对劳动教育的偏离，导致学生对值日存在偏见，加之学校为小学责任教育所制定的教育目标过于理想化、高标准，学生的责任意识培养与生活实际联系不紧密，偏向空想主义。对于学生而言，责任行为与责任要求脱节严重，知行不一，责任要求空泛，假想主义严重，标准制定过高，使学生本应承担、也完全有可能承担的基础性责任被忽视，以至于造成高不成、低不就，大事做不了、小事不能做的状态[2]。

2.逃避值日，集体责任意识缺乏

集体责任意识是责任意识中非常重要的一部分，指学生要自觉意识到自己的集体角色，热爱自己的集体，具有集体荣耀感，积极维护集体权益，推动个体奋发进取的一种积极情感。班级值日活动是班集体文化建设的一个重要环节，也是维护班集体荣誉的一种方式。但是在当前小学值日活动中，逃避值日的现象屡屡发生，更是产生了“找人代值日”等忽视值日教育功能的现象。

在多元文化的冲击下，价值观更加个人化，绝大多数小学生分辨价值观、人生观的能力有限，还没有认清除主体之外自己所应树立的其他角色的价值观，个人自我意识占了主要位置，而对于集体、社会的责任意识更是匮乏，没有认识到自己应该具有奉献和服务精神；个人价值高于集体价值，只一味地接受与索取，没有付出和奉献。小学生对于班集体建设的责任意识匮乏，对待集体荣誉的态度不正确，部分学生在老师的监督下能够完成值日，但是缺乏监督时，就会出现逃避值日的现象，也就是说大部分学生对集体的责任心只是受到外部纪律的强制规约。小学生的身心机制不成熟，对于自己在班集体中所承担的社会角色认知不明确，加上学校内有关集体教育多以强制执行为主，从而弱化了小学生自觉维护班集体的责任意识。

3.推诿值日，自我责任意识匮乏

作为个人分工明确的活动，小学生在值日中经常会出现这样的情况：某某昨天都没有做值日，我也不做了；老师让我扫地，可是某某上次没扫地，这次该轮到他了，我才不要做。学生并没有意识到这是自己应尽的责任，反而互相推诿。

自我责任意识是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下，对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验的反映，其包括学习方面对自己负责；生活方面自己的事情自己做；珍惜生命，对自己的生命要有责任感。对自我的责任意识是学生责任意识的基础和根本。小学生对自我责任意识的认识不够清晰，大多数都处在家庭与学校这种单一的环境中，日常生活也以学习为主，并没有过多融于社会角色中去，缺乏与社会、自然的接触，自然对其了解甚少，不能明白自己与社会的责任关系，种种因素使得小学生自我责任意识缺乏。只有明确自己的责任，了解自己的义务，才能在具体情境中自觉履行，而不是推卸责任。

三、 班级值日活动提升小学生的责任意识

1.端正劳动态度，形成责任认同感

这一策略需要社会、家庭和学校三方的配合，三方都需要消除对劳动的消极认识，规避有关值日劳动的不良言行。要通过活动和实践让学生认识到值日是一件光荣的事情，而非惩罚的手段。

在校园中创设自愿值日岗，定期开展志愿者值日活动，在社区中也可以组织值日小组，定期评选出劳动之星等等，使学生形成一种责任认同感，了解到责任意识并不是空泛的，而是切合实际的。小学生具有多方面的责任需求，既要培养对国家、民族、社会的高层次责任感，还要从学生主体及主体周边事情入手，培养最基本的责任感。小学生责任意识的培养是一个长远的、递进的教育过程，年龄阶段不同，小学生对责任意识的感知也不同，朴素到繁复，具体到抽象，责任行为也会由他律到自律，逐渐发展到能够自觉地承担起自身的责任。

2.建立“人人有责”的班级管理机制

学生的责任意识只有在具体的行为情境中才能得到更好的培养，要适时调动起学生的主动性，弘扬其主体性，所以，我们一定要让每个学生都意识到自己是班级中不可或缺的一部分，使其乐于参与到班级的事情中来，乐于为大家服务，让学生在班级中形成主人翁意识。可以在班集体中通过细节来渗透责任意识，使得学生更好地意识到自己的集体角色，意识到自己在集体中应该承担的责任，在疏堵结合的原则下，建立“人人有责”的管理机制。教师要让尽可能多的学生参与到班级管理中来，引导学生由个体角色转换为集体角色，将班级工作划分成各种细节性板块，更加细致化、多元化，再分别分配板块任务，确立具体的责任人，这样的安排可以保证班级工作得以完成，更重要的是在过程中培养了学生的集体爱、集体荣誉感，通过这种划分管理工作的形式，可以最大程度地激发学生的劳动热情，更有效地感知责任意识，增强个体责任感。

3.增强主体责任意识，充分提供实践情境

对于小学生主体责任意识的培养， 需要在教育实践的过程中充分融入道德教育主体性的理念。小学生是具有独立人格的，是责任意识的主体，不能将其视为从属客体。而小学生主体责任意识的培养，只有亲自参与实践才能有认知，才能了解自己的才能，只有对自身产生认可，才会更好地进行责任意识的内化，才能自愿地去承担相应的责任，对自己的一切负责[3]。“纸上得来终觉浅”，个体只有亲身实践才能将所了解的知识内化为自身的自觉行为。对于小学生，我们需要帮其了解他们在班集体中所承担的社会角色。要在学校中积极创设情境， 让学生在情境中体验自身的价值与能力，如划分个人责任区、实行值日班长制等，还可以借助必要的行为训练，辅之以激励。

4.教师参与，发挥师德的榜样作用

在学校中，教师是重要的组成部分，是教育实践过程中最关键的实践者。因此学校教师的道德修养层次特别是教师责任意识的强弱非常关键，这与学生人格的发展、责任意识的养成关系紧密。在心理学领域有研究表明，学生尤其是小学生具有明显的向师性，教师的言语、行为等都会引起学生的参照、模仿，这种引导作用是隐性的、潜在的，但影响是直接的、深远的。苏霍姆林斯基在其所做的教育实践探索中，一个重要的方面就是以榜样展示人格美，从而吸引学生模仿和学习。因此，在教育实践过程中，尤其是责任教育过程中，教师一定要注意用自身高洁的道德修养和精神内涵熏陶学生，用自己高尚的行为举止感染学生，真正做到为人师表。对学生而言，只有“亲其师”才能“信其道”[4]。所以，学生责任感的有无及强弱与教师有着正向关系。教师可以在班级中为自己分配具体的值日任务，与学生共同完成班级值日活动；可以帮助在值日中有困难的学生，协助其进行值日活动。这种示范性行为会“唤醒”学生的值日热情，并且通过向师效应，提高学生的责任意识。

参考文献

[1] 贾宪章.“值日”——不可偏废的成长舞台[J].思想理论教育，2012（10）.

[2] 李小月.小学责任教育的问题与策略[D].长春：东北师范大学，2010.

[3] 李欣.小学生责任意识的培养策略[J].当代教育科学，2007（17）.

[4] 顾沁麟.当前我国小学生责任心养成的问题与策略研究——以重庆市k小学为个案[D].重庆：西南大学，2013.

12.班级森林防火责任书 篇十二

一、班级管理模式的几次不成功尝试

1. 班委会负责制

所谓班委会负责制, 就是班级的日常管理由班长领导的班级委员会负责, 要想使这一制度真正有效实行起来, 班委会的人选至关重要, 必须选一个认真负责、有管理能力的团队。经过一个星期的观察和调查, 笔者确定了班委会所有人选。

为使他们能顺利工作, 笔者对他们进行全方位指导, 比如如何在讲台上发言, 如何主持班会, 如何管理班级卫生和纪律。刚开始的一段时间, 班委会工作取得了很大成效, 但后来笔者发现效果越来越差, 一方面班委成员的工作力度不够大, 积极性不高;另一方面, 很多学生根本不把班委会放在眼里。随着班长经常上网这一严重违纪行为被笔者发现, 标志着班委会负责制彻底失败。

2. 监督员匿名举报制

为能掌控班级违纪行为, 笔者设立了十五名班风班纪监督员, 分布在班级的各个角落, 一天分早上和晚上两次向笔者汇报班级的各种违纪行为。监督员是公开的, 但在举报材料上, 不需要署名。收完监督员的材料后, 笔者当众把材料搅混在一起, 这样笔者也不知道举报材料是谁写的。这样做的目的主要是保护举报人。

这一制度实施初期, 班级的各种违纪情况都被报了上来, 经过笔者及时处理, 班风班纪有了很大好转。一段时间后, 笔者发现了两个问题, 一是不少学生屡教不改, 每天犯错都有他, 怎么教育都没用;二是举报内容很单一, 仅限课堂说话方面, 对看课外书的、早恋的, 打架的, 几乎没有举报。后来与监督员谈话得知, 即使是举报讲话, 只能举报个别人讲话时, 如果讲话人多了, 也没法举报。出现这些问题的原因有三点, 一是事后监管, 这对那些自控力不强的学生来说, 所起作用很有限;二是监督员举报时还有所顾忌, 虽然是匿名举报, 但往往被举报人知道是谁举报的;三是在班级中缺少强有力的维持秩序的人, 一旦教师们去参加校会的自习课时, 场面往往会失控。

3. 班主任亲自负责制

班级管理工作迟迟打不开局面, 笔者加大了对班级的管理力度, 每天晚上不管有没有值班, 笔者都在学校, 企图以自己的奉献精神感动学生、大力度地管理学生。

晚上笔者值班的话, 就在班上, 不值班的话就在隔壁的办公室。对发现的违纪学生, 及时处理, 时不时地大声训斥。学生见笔者时刻都在, 讲话的人少了, 但笔者很快发现, 传纸条现象增多了, (他们不敢出声, 就来这无声胜有声的办法;) 看课外书的人也多了。后来学生看笔者在办公室长时间没出来, 他们就敢讲话, 笔者觉得要管的方面越来越多, 真有点江郎才尽、黔驴技穷的感觉。

三、责任内阁制——班级管理新天地

期间笔者参加了一位资深教师的讲座, 当时名师请在座的所有班主任画几个简单的图形, 画好后, 让在场的教师互相交换看一下, 看后, 大家都笑了。教师紧接着说:“教师们之所以笑, 是因为在相同的指令下, 彼此画的都不一样, 但这种情况是很正常的。各位班主任在班级管理中经常会碰到相同指令下, 学生的表现会有很大不同, 有的时候, 教师们忍无可忍了会责备学生怎么还不能做好呢。要知道, 人与人之间是有差异的, 教师们要试着去理解学生。”

回学校后, 笔者决定问计于民, 让学生提出管理自己的办法, 同时请他们写出对笔者的建议, 不需要署名。大家写得都很认真。这是学生的心里话, 笔者把每一个学生写的都看了, 看后真是悲喜两重天。悲的是学生对我的无私奉献并不领情, 反之, 说对他们管得太多, 觉得很反感。喜的是学生们提出了各种各样的班级管理办法, 这说明很多学生也希望班级好起来。为解决这些问题, 笔者决定让一些学生来牵头, 他们自己找一帮志同道合的同学, 让他们组成若干个管理团队, 每个团队任期一周, 在任期内实行他们自己制定的规章制度, 全权负责班级的日常事务。为了使这个管理团队有更好的名称, 笔者借用了历史书所学的英国责任内阁制概念。

经过激烈的演讲和投票选举, 首届内阁开始了班级日常事务的管理。笔者密切关注着首届内阁的执政情况, 效果加倍。笔者不断增加内阁的权力以及其他的规定。在精彩的演说和紧张的投票后, 第二届内阁产生了。由于首届内阁作了很好的开头, 第二届内阁为了超过首届, 工作更加积极, 使班级的各项工作取得了更大的进步。

13.森林防火安全生产目标管理责任书 篇十三

森林防火是人类生存的物质基础，是林区社会稳定和经济发展重要保证，为加强森林防火工作，进一步明确目标和责任，切实做好森林防火工作，确保青山常在，永续利用，根据《中华人民共和国森林防火条例》、《河北省森林防火工作责任追究暂行办法》、《河北省森林防火考核办法》、《塞罕坝机械林场森林防火实施细则》、《塞罕坝森林防火“六落实”百分制考核办法》的规定，特制定森林防火目标管理责任书：

一、责任目标：

认真贯彻“预防为主、积极消灭”的防火方针，确保全场生产、生活和工作正常进行。

1、本无森林火警、无森林火灾、无防扑火安全事故，全年力争不发生乱砍滥伐、盗伐林木和毁林案件。

2、本责任书用于三道河口林场所辖的生产、生活、办公区和旅游景区等全部区域。

3、本责任书每年签订一次，有效期内第一行政责任人因工作变动，新任领导为安全防火责任人，不再重新签订责任书。

4、保证全年生产、防火等工作不出现安全责任事故。

二、责任单位的森林防火安全责任：

1、森林防火工作认真贯彻落实行政领导责任制。

2、认真贯彻执行森林防火法律、法规、规章制度等，逐级

签定森林防火责任书，逐级落实森林防火责任制，划定防火责任区，并将责任目标纳入林场经营管理之中。

3、健全森林防火组织，加强森林防扑火队伍建设，提高防扑火工作的综合整体水平。

4、及时组织召开、参加各级防火会议，扎实有效地落实防扑火各项制度、措施。重点时期、时段，主要领导要亲自安排部署，坚持“警钟长鸣，常抓不懈。”

5、发动林区群众，动员社会各方面力量，广泛深入持久地开展森林防火宣传教育。要制定方案，有计划地进行宣传。广播设备、警示牌要保证完好。适时组织开展以控制火源为中心、打击野外用火的专项治理工作。

6、经常组织防火安全检查，发现隐患漏洞及时整改消除，并做好检查记录。

7、防火戒严期坚持24小时领导带班值班制度，做到带班不离岗，值班不离场。

8、各单位要加强对太阳能供电系统、望远镜、电视接收设备等防扑火专用设施设备的管理，做到不丢失、不损坏，保证随时投入使用。

三、奖惩：

有关奖惩办法依据《森林防火条例》、《河北省森林防火工作 责任追究暂行办法》有关规定严格执行。目标管理考核内容，按照总场森林防火工作“六落实”百分制考核办法内容考核。年终按

照考核结果及目标完成情况兑现奖惩。

本责任书自签定之日起生效，有效期一年。

监督方（场长）签字：

责任方（营林区、股室负责人）签字：

14.防火责任书 篇十四

消防工作必须全面贯彻落实“安全第一,预防为主”,“谁主管,谁负责”的消防工作原则和“以预防胜于救灾为主”的消防工作方针,积极落实消防岗位责任制.努力搞好群治,维护区内公共安全,管理处防火责任人,确定为区内公共地方的防火责任人,现就有关防火责任达成以下协议:

一、公共区域防火责任防范: 区内所有公共地方防范包括:电梯,汽车位,走道,天台,绿化地,儿童游乐场,机电设备用房,配电房,楼梯,及办公室等；

二、每户防火责任防范:产权证所规定的产权利防范；

三、公共区域防火责任人职责:

1、认真宣传、贯彻、执行<<中华人民共和国消防条例>>和其他消防法规；

2、制定并实施区域防火责任和岗位防火责任制；

3、建立和健全防火制度和安全操作规程；

4、把消防工作列入生产、施工、经营管理的内容,经常对员工进行消防知识教育；

5、定期组织消防检查,改善消防安全条件,完善消防设施；

6、组织制定本区域灭火方案,带领员工扑救火灾,并保护好现场；

四、分防火责任人职责:

1、协助公共区域防火责任人搞好消防工作,共同维护区域安全；

2、负责本区域的防火安全工作,确保本区域的安全；

3、认真宣传,贯彻,执行<<中华人民共和国消防条例>>和其他消防法规；

4、协助管理处保护好区内公共场地的消防设备,设施及爱护消防器材；

5、审核、上报本区域装修工程,纠正和处理本区域的违反消防法规的现象和行为；

五、本协议书一式两本份,分户防火责任人,区域防火责任人各一份；

六、协议书经双方签字后生效。

房号: 单元 号 昆明金众物业管理公司: 业主<租.住户>: 联系电话: 联系电话: 签订日期: 年 月 日

签订日期: 年 月 日篇二：2015年消防安全责任书

消防安全责任书 篇三：防火安全责任书

防火安全责任书

为了加强消防安全的管理，确保国家财产和人民生命免受危害，贯彻执行“预防为主、防消结合”的消防方针，增强“忧患意识”，消防各类火险隐患，实行全员安全防火的防火原则，特制定本防火安全责任书。

第一条 责任人有下列防火职责（责任人是指工厂内全体员工）：

一、共同学习、消防法规和公司规章制度。公司布置的消防工作，制定签订本防火安全责任书，并层层到班组。

二、宣传消防法规和防火安全制度，员工自觉遵守，使之时时防火、处处防火，“忧患意识”。

三、办公室人员经常对员工宿舍，车间等工厂内的电源、易燃、易爆物品和电器设备安全检查或检查，隐患消除，并整改措施。

四、“禁烟”规定，无烟宿舍、无烟车间，采取互相监督、办公室人员不定期检查。并依据公司规章制度，对工厂内人员违章吸烟者视情节严重进行罚款或开除处理。

五、工厂保安人员在区域范围经常保养消防器材，过期或损坏的消防器材，应立即更换或整改。

六、火险或火灾，应当组织力量扑救，不可延误战机，报警119。

七、办公室主管消防安全责任人，应当消防防火安全台帐，检查有记录，整改隐患有档案，并对保安人员签订责任书。

第二条 办公室责任人防火范围

一、范围：.所属管辖的仓库、车间、食堂、员工宿舍、办公室及临时堆放物品简易棚、物品堆放地、废纸堆放地等。

第三条 员工的法律责任

一、对违反本责任条款，刑事处罚的，依据公司安全防火制度及公司员工解聘条例规定处置。

二、玩忽职守，违反消防法规本责任条款的，给财产和生命严重危害、触犯刑律的，移交司法，依法追究刑事责任。

三、安全责任人，可以依据本责任书，制定实施细则。

四、本责任书一式叁份，双方各执壹份，存档壹份。

消防工作制度 1.认真学习贯彻落实《消防法》及公安部61号令，加大宣传、培训力度，对员工进行消防常识的教育，让全店员工熟知消防常识，做到人人都企业消防工作负责。2.明确任务，落实责任，逐级签订安全防火责任书，按照 谁主管，谁负责 的工作原则，真正把消防工作落实到实处。3.加大检查.整改力度，除每周组织专项检查外，每天都要有保卫部三级巡查制检查安全防火情况，发现问题，及时汇报，及时处理。4.每年组织企业灭火疏散演练不低于二次。5.做好重大节日期间防火工作，并制定具体保卫方案。6.加强火源，电源的管理，落实好天然气.液化气的检查制度，电气线路设备的检查制度，及时清楚火险隐患。7.建立企业消防档案，组建义务消防队，做到预防为主，防消结合。加强吸烟管理制度，商场为无烟商场禁止吸烟。8.坚持做好安全出口，疏散通道的专项治理和检查工作，对发生火灾或火线隐患整改不及时部门，将加倍处罚责任人。

9.保障消防设施设备在位，完整好用，符合法律法规要求，并落实维护责任人。

消防监控中心交接班制度

一、接班人员必须提前十五分钟到达本岗位，做好交接准备。

二、上岗前必须按规定着装，检查仪容仪表，精神面貌良好。

三、检查岗位的设备运行是否良好和交接巡视检查、执机注意事项。

四、当班人员必须记录本上填写好设备运行、巡检等情况，并要求字迹清楚，记录齐全。

五、将消防应急工具，相关资料如数按规定摆放整齐。

六、做好中控室卫生清理工作，保证机器、地面、墙面洁净。

七、接班人员未到，在岗人员不得离岗，应及时向有关领导汇报，请示处理办法。

八、交接班各项内容经确认后必须在交接班本上签名和时间，以示确认和负责。

九、如遇到突发事件等特殊情况，接班者协助交班者对事件进行处理，待事件处理告一段落，经交上级领导批准，再进行交接班。

十、接班人酒醉、情绪不稳、意识不清、不得交接班，应上报请示处理办法

十一、交班者要按本制度进行交班，如未按规定办，接班者可以提出意见，要求交班人员立即补办，否则可以不接班，并向有关领导报告。

十二、消防中控室双人执机，不得单人交接执机，不得电话信誉交接，应有文字体现。

消防监控中心安全巡查工作制度

1、防火巡查每二小时一次内容应当包括： a用火、用电有无违章情况： 商场为无烟商场禁止吸烟，禁止随意用火；餐饮用火：微波炉、灶具1米内不得有易燃可燃危险品，灶具与气瓶之间的净距离不得小于0.5米，灶具与气瓶连接的软管长度不得超过2米。软管应当经常检查，定期更换，点火时需使用点火棒，用火结束燃气阀门及时关闭，操作间的集烟罩和烟道入口处1米范围内，应当每日进行清洗。排油烟管道应当每60日至少清理1次，清理应当做好记录；施工用火：开具动火证，明确专业资质动火人、看火人，灭火器、防火板等预防措施的配备，现场是否有化学危险品，有无油工交叉作业，动火时焊机2、5米内不得有可燃易燃物，动火后30分钟内不得离人做好清理不留火种；用电禁止随意私拉乱扯电线电源，铺设电气线路应经设计、工程、保安部批准由专业持证人按用电设备的功率、台数使用符合国家要求的标准电线器材，商场内配电线必须使用胶护外套电线禁止使用麻花线等简易危险材料。b安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好：安全出口不得封闭、堵塞、安全出口处不得设置门槛，疏散门应当向疏散方向开启，不得采用卷帘门、转门、吊门、侧拉门。门内和门外1.4米范围内不得设置踏步。指示标志应当设置在安全出口的顶部和疏散通道及其转角处距地面高度1米以下的墙面上；设置在疏散通道上的指示标志的间距不得大于10米。营业区域内的安全出口、疏散通道和重点部位应当设置应急照明灯。应急照明灯的连续篇四：单位部门消防安全责任书

单位部门消防安全责任书

根据《中华人民共和国消防法》、公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，结合本单位实际情况，切实加强本单位消防安全管理，落实各项消防安全职责，特签订本消防安全责任书：

一、安全部门负责人应认真执行有关消防法规，贯彻“预防为主、防消结合”的方针，以“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”为警示，实行“谁主管、谁负责、层层落实、全员防火”的消防安全责任制。

二、安全部门负责人为本部门的消防安全责任人，对消防安全负主要责任。部门负责人具体负责组织实施本部门各项消防安全管理工作。

三、部门负责人应履行以下消防安全职责：

（一）落实逐级防火责任制。

（二）组织开展经常性的消防安全宣传教育和消防知识培训，定期进行灭火技术训练。

（三）组织实施经常性的内部防火安全检查，及时制止、纠正违法、违章行为，发现并消除火灾隐患，一时不能整改的应及时上报消防安全管理人。

（五）保证疏散通道、安全出口的畅通。不得占有疏散通道或者在疏散通道、安全出口上设置影响疏散的障碍物，不得封闭

安全出口，不得遮挡安全疏散指示标志。

（六）火灾发生后，及时报警、迅速组织扑救和人员疏散。不得不报、迟报、谎报火警，或者隐瞒火灾情况。

（七）法律、法规和规章规定的其他消防安全义务。

四、本责任书自签署之日起生效。

五、本责任书从2010年6月1日至2010年12月30日有效。

六、本责任书一式两份，双方各执一份。

消防安全管理人（签字）

部门负责人（签字）____年___月___日

_____年___月___日篇五：公司消防安全责任书

消防安全责任书

为贯彻西安秦汉唐国际广场管理有限公司的逐级防火安全责任制，根据国家《消防法》和消防部门有关消防安全的管理规定，按照谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责的原则，将消防安全工作落实到每一名员工，确实做到消防安全人人有责，不发生火灾事故，特制定本消防安全责任书。

一、自觉遵守消防法规及公司各项安全消防管理规章制度，严格遵守安全消防操作规程，不发生火灾、工伤等责任事故，确保公司财产和员工生命的安全。

二、各管理部门设立义务消防安全员，部门负责人与义务消防安全员坚持每天对自己工作责任区域进行安全检查，发现火灾隐患及时处理、及时报告。

三、各管理部门确保本区域内的消防器材符合要求，确保消防通道、消防门畅通无阻，确保消防报警系统、喷淋系统能正常工作。

四、对危险品、易燃易爆品的存放、使用符合消防安全准则，对存放大量商品、材料的仓库，消防状况符合仓库的消防安全制度要求。

五、营业、生产、工作结束时，关闭本工作区域内的电源，认真检查是否有可燃物等不安全因素，发现后要及时处理，确认安全后方可离岗。

六、安全用电，工作、生产区域内不违章动用明火，不乱扔可燃物，不吸烟。

七、不准安装、拆改各种电器设备、电源线路、开关，不准在电源线路上乱加负载，不准使用未经批准的各种电器设备。

八、未经过上岗培训的人员或未取得上岗证人员，或非本岗位操作人员的，不得擅自操作专业电气设备。

九、认真参加消防安全培训，懂得基本的防火安全知识、逃生知识，会报火警，会使用灭火器材，会组织顾客疏散，能做到扑救初起火灾。

十、各管理部门必须将报警电话、火灾突发事件处理小组的联系方式等资料，张贴在部门明显的位置。

十一、服从领导，听从指挥，接受各(转载于:防火责任书)级消防安全检查，对指出的问题积极整改。

十二、对在消防安全工作中有突出成绩的员工，由部门或安全部报主管领导进行表扬或奖励。对违反本协议书和有关安全消防规章制度的员工，由安全部（室）照章处罚，直至追究法律责任。

15.班级森林防火责任书 篇十五

一、党员责任区的建设

学生党员是学生群体中的先进分子, 让广大学生党员在班级中充分发挥其积极性、起到先锋模范带头作用, 有利于促进班风建设与学风建设的开展, 有利于和谐团结班集体的创建, 对学生的健康发展形成强而有力的推动力量。

党员责任区不仅充分调动了党员的主动性和积极性, 也为广大学生党员提供了一个展现自我才能的平台。以班级为单位作为一个责任区, 由班上同学以“公平公正公开”的方式推选出一名表现突出的党员担任责任区负责人, 对本责任区的大小事务的进行管理, 同时带领班上其他党员积极参与班级各项活动, 发挥党员先进性。没有党员的班级由辅导员或班主任推荐一名优秀团员担任。

二、党员责任区可发挥层层促进的纽带作用

首先, 责任区负责人应发挥组织带头作用。责任区负责人是联系辅导员、学生党支部与各学生党员, 上传下达的重要桥梁。责任区负责人对责任区存在的不良现象或突发事件及时汇报与处理, 通过周结、月结、以及学期结的形式, 及时向辅导员反馈班级动态, 配合辅导员做好学生教育管理工作。

其次, 各责任区学生党员要在同学中真正发挥先锋模范作用。各学生党员必须先用理论武装自己, 认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 坚持用理论指导实践, 实践回归理论。同时, 须牢固掌握专业基础知识。只有掌握了认识问题、分析问题和解决问题的能力, 才能真正帮助更多的同学解决学习上遇到的困惑和障碍, 向他们伸出援助之手。通过自身的示范作用, 帮助身边处于弱势的同学, 并带动其他同学形成互帮互助, 携手共进的良好班级学习氛围。班上成绩优秀的同学, 在各学生党员的带动下, 通过帮助别人, 学习能力既得到了肯定, 心灵上又得到了满足, 同时也收获了一份份珍贵的友谊, 这对于形成团结友爱的班集体具有举足轻重的作用。

最后是入党积极分子。这是一个正在积极向党组织靠拢的学生群体。在这个过程中, 其应充分发挥主动性和积极性, 以优秀学生党员为标杆, 严格要求自己, 为班集体做实事。入党积极分子壮大了责任区学生党员的队伍, 和学生党员一起, 高举党员旗帜, 将班级建设做大做强, 让更多学习上的弱势群体真正得到最贴心的帮助。

三、党员示范岗活动为班级学风建设指明方向

党员示范岗活动是党员责任区活动的一个发展和延伸。在责任区中, 有党员的宿舍均有资格参加党员示范岗的评选。为充分发挥示范岗的积极作用, 示范岗的评选要求也是相对较高的, 必须具备“学习环境好, 生活环境好, 人文环境好”这“三好环境”才有可能被评选上。其中, 学习环境的要求是宿舍学期平均分与专业选修课均要达80分以上。有党员示范岗挂牌的宿舍都是学风优秀的宿舍, 党员在发挥先锋模范作用的同时, 从带动身边的同学做起, 逐步扩大党员的影响力与感染力, 激励更多的宿舍向示范岗看齐, 努力营造良好的宿舍学习环境。宿舍的学习风气改善了, 班级的整体学风相应就能提高了。在我系开展的优秀责任区、优秀示范岗PPT大赛中, 我们可以轻易看到, 原先有党员的宿舍, 经过每学期的入党推优, 新发展的党员大多数都是源自示范岗的宿舍, 特别是大三的学生, 宿舍示范岗里的党员往往有多名, 许多是通过大学期间的入党推优发展而来的。从侧面可以得出结论:要充分利用好党员的正能量, 把正能量向身边的同学传递, 透过宿舍学风建设使班级学风向良性的方向发展。

四、党员“一帮一, 一带一”活动以点带面

通过面试考核, 在大四高年级的学生党员中挑选出一批优秀的学生党员担任低年级班级的助班, 以党员责任区为单位, 进行一带一的学习帮助。作为大四即将毕业的学生, 助班可以为正处于困惑与迷茫期的大二、大三的学生进行一个教育与管理, 有效地引导与辅助责任区的学生健康发展, 正确应对在学习、生活或工作中遇到的问题。实践中发现, 有时大四的学生用他们在大学期间的心路历程进行教导所带的责任区学生, 他们更加相信大四师兄师姐的建议, 在思想、学习态度上得到启迪和纠正, 从而付诸于行动, 更加注重学习和充分利用好短暂的大学时光, 为不久走向社会作好能量储备。在这样的爱心活动中, 责任区的学生不仅以大四师兄师姐为榜样, 班级学风整体得到了较大的改善。实践中就曾出现一些非常好的例子, 如在第一学期冬天来临的时候, 大一的学生还需早读, 由于天气很冷, 很多同学开始迟到或是直接不来早读, 班上学习风气开始恶化。当时他们责任区的帮助班采取的措施是:陪他们一起早读!在这样的一个积极带动下, 那些不去早读的同学表示很惭愧, 就再也没怎么出现说有不去早读的同学。因此, 党员以身作则, 树立优良学风, 能在责任区中激励着众多学生比学赶超, 争创佳绩。

五、党员责任区内党员互帮互助

在每个学期的期末测试中, 部分班级会出现学生挂科现象。通过对挂科者聊天, 座谈等形式深入探究其原因, 发现挂科的原因各异, 但绝大多数都是因为学习态度不端正, 奢望考试前能“临时抱佛脚”;也有小部分同学是因为课程较难, 不能掌握各知识点, 或者是学习方法不恰当等。无论是什么原因, 挂科的同学要承受较大的心理压力, 特别是那些挂科数目较多的同学。如果补考成绩不及格, 他们将面临重修的风险。此时, 他们的心里更是无助与恐慌。所以, 作为学生党员, 应该积极主动地站出来, 为这些需要帮助的同学伸出援助之手。在各责任区内, 党员发起成立学习辅导小组, 合理安排时间段进行科目辅导, 帮助挂科的同学顺利通过补考。如10级金融学七班的杨光耀、金融学八班的夏野、钟尔隽, 在大一第二学期的期末考试中挂了八科。大二回到本部后, 在党员责任区的带动帮助下, 顺利通过了补考, 学习态度也得到了端正, 并且在接下来几个学期的考试中实现了零挂科, 这是一个非常显著的进步。党员责任区的设立, 能让广大学生党员意识到其身上所肩负的责任与使命, 树立党员形象, 用实际行动为班级学风建设指明方向和作出应有的贡献。

学生是班级学风建设的主体, 学风建设离不开广大学生的共同努力。而学生党员是一个具有双重身份的特殊群体, 既是党员又是学生, 通过建立党员责任区这个平台, 学生党员成为推动学风建设的主力军, 对班级优良学风的建设起到积极的促进作用。我们应把党建工作与学风建设有机结合, 提高党员形象与素质, 充分发挥党员的先进性和模范带头作用, 逐步形成优良班级学风。学生党员应带动同学争创优秀责任区, 从自身做起, 在日常学习、工作和生活中树立榜样作用, 在党员责任区内激励身边的同学奋发向上, 使更多的同学能够增强责任意识, 争做品学兼优的典范, 为班级学风建设贡献出自己的一份力量。

摘要：班级学风建设一直是学生管理的重要内容之一。本文立足金融系, 通过对党员责任区的建设以及其层层促进的纽带作用的分析, 认为党员示范岗活动为班级学风建设指明方向, 形成党员“一帮一, 一带一”以点带面的局面, 党员责任区内党员互帮互助的现象。因此号召广大党员充分发挥积极性和先进行, 对班级学风建设起模范带头作用。

16.班级森林防火责任书 篇十六

一、文化及班级文化？

所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，比如文艺学、民族风俗、建筑、服饰等等。

班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。作为班级文化，它与企业文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。

二、责任承包制度

人生追赶艺术，艺术点缀人生。班主任工作是一种艺术，也是一种文化属性的产物。在八年的班主任工作历程中，我和学生一起商量制订了班级责任承包细则，除班干部外，其余同学均需承包一定的班级责任，做到人人有事干，事事有人干。来到六盘山中学，在近一学期的实验中，逐渐推行，收到良好的效果。具体如下：

1.承包某项物品者须保持该物品的安全、清洁。保护使其不被损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清破坏者，及时赔偿或更新。如：承包教室前黑板者，应按学校规定，保护黑板，课后及时擦拭，在校例行卫生大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2.承包者负责承包品的合理使用：如承包电视者，新闻课开电视，课后关电视。承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3.承包者提高承包品的使用率。如：承包得篮球、跳绳等的同学，要使同学们在大课间、体育课等该玩的时间人人参与，锻炼身体。

（一）财产承包

1教室前门： 牛军伟 后门：丁婕 2开锁教室门：马勇

3讲桌：葛宁 4卫生用具及其摆放：马艳玲

5黑板保管：闵彦军 6教室灯具：庞兴国

7保管黑板擦及粉笔：田彦成 8教室南墙暖气片：田云

9教室北墙暖气片：王冠宇 10课桌及凳子：个人承包

11篮球：李哲典 12排球：张欣

（二）活动承包

1 体育活动

早操：体育委员：马遥海 大课间：马遥海

体育课：胡启超 眼保健操：单伟民

2 文艺活动

小班会 文艺委员：张璐

生日聚会：牛瑞 节日晚会：张璐

（三）宿舍承包

男生宿舍：马顾拜 王伟

女生宿舍：杨艳 冯晓霞

三、利用责任承包进行班级文化建设

农民承包土地，获得了土地使用权，极大地调动了生产积极性，农业生产力得到了空前的解放和发展，农业生产和农村经济取得了举世公认的伟大成就。是船就要搏击风浪 ，是鹰就要展翅翱翔。班级责任承包以后，每位同学都负担相应的责任，每个同学每天有事干，班级每件事都有负责，这样以来，班级共有的事情分到每一位同学的都上，而且进行细化，责任到人，在班级形成正确的舆论导向，同学们都积极争取自己所负责的工作在评比中得到认可和表扬。学生的积极性得以调动，不再是被动执行，而是主动承担。在班级内部形成了具有一定特色的思想观念和行为规范，在班级内，修行素质；在班级外，塑造形象。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。 分以下方面列舉：

1 减轻班干部的担子，优化工作结构。

以往班干部要承担很多的工作，工作时方法不当，既浪费时间，成绩也不理想，实行班级责任承包以后，大家一起承担责任，每人负责一部分，让班干部解脱出来，更好得为班级建设服务。

2 调动积极性，促进整体发展。

每位同学每天都有一点小事要做，既锻炼自己，也建设了班级，让他们深刻体会自己的行为与班集体的联系。如学习委员负责教室日志的填写和上交，又一次，因为疏忽大意忘交了，被学校扣了10分，第二周的班会课值周班长总结时提到为什么没有得到文明班集体时，其他同学以异样的目光看着学习委员，让他深刻体会到自己的一时大意对班集体的影响。当然作为班主任，我下来有找他谈话，安慰他，教育他以后该怎样做。此类的事还很多。

3 提高班主任工作艺术

17.森林防火责任追究制度 篇十七

一、责任追究范围：

镇分管领导为第一责任人，各驻村领导、工作组和各村党支部书记、主任为直接责任人，对森林防火工作和火灾扑救全面负责。镇森林防火指挥部成员单位对所挂钩村森林防火工作负有指导、检查、监督的职责。

各村各单位要认真贯彻执行国家有关森林防火法规，开展经常性森林防火宣传教育；在重点防火期和高火险期，适时发布戒严令；根据情况定期或不定期召开森林防火工作会议，研究、布置、督促、检查本辖区森林防火工作；签订森林防火责任状，检查生物防火林带建设；制订本辖区森林火灾应急预案；实行24小时值班、领导带班制度，确保通信联络畅通。镇林业站应积极当好镇党委、政府参谋，发挥职能作用，协助各村对森林防火工作落实情况实施监督检查，凡工作不力，要严肃追究有关人员的责任。

二、责任追究办法：

在森林防火工作中，对有下列情况之一的，由镇森林防火指挥

部调查核实，由镇党委、政府通报批评，并追究第一责任人和直接责任人党纪、政纪责任：

1、与农户未签订森林防火责任状、责任制未落实到人，森林防火重点期未召开专门会议，对本辖区的森林防火工作未进行研究、布置、检查，未按标准储备和购置扑火物资的；

2、森林防火宣传教育工作不到位，未制订本辖区扑救森林火灾预案的；

3、高火险期，未发布粘贴森林防火通告或防火戒严令、禁止一切野外用火的；

4、未按规划建造生物防火林带或在林区主要道路两侧及林缘山边未开辟防火线，在进入林区主要道口和林区道口未树立永久性防火警示牌和自然村未张贴宣传标语的；

5、火场信息与指挥信息联络不畅通，森林火灾受害率超过森林防火责任状目标的；

6、对野外火源管理不力，擅自炼山造林、炼山搞生产作业，引发火情热点、森林火灾的。

在森林防火的火灾扑救工作中，有下列情况之一的，追究第一责任人和直接责任人及相关责任人的纪律责任：

1、发生重大森林火灾或过火面积达30亩以上2小时尚未扑灭的；

2、森林火灾发生后隐瞒不报、谎报、拖延报告的；

3、发生森林火灾后，组织老弱病残、孕妇、未成年人上山扑火的；

4、森林防火险期未安排专人值班或值班离岗，未组织护林员进行巡山护林的；

5、未及时组织扑救或者组织指挥不力的，发生森林火灾造成人员伤亡的（重、特大安全事故依照国家规定执行）；

6、镇森林防火指挥部成员单位未按镇防火指挥部的安排履行职责，发生森林火灾后，接到通知未及时赶往参与扑救的。

森林派出所、林业站应加大对森林火灾案件的查处力度，做到发生一起，查处一起，并根据案件的性质、情节

和后果依法处理。在查处森林火灾案件中失职、渎职的，将追究有关领导和办案人员的党纪、政纪责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任；有关部门要密切配合，通力合作，对森林火灾案件及肇事者要从严、从快予以惩处。

18.2014年森林防火安全责任书 篇十八

为了认真贯彻落实县委、县政府2014年全县森林防火工作会议精神，遏制重大火灾事故发生，确保甘井区域消防安全，特签订本责任书。

一、各村委会、镇属各单位消防安全责任。㈠建立健全消防安全制度

1、建立消防安全例会制度

各村委会、各单位在今后每周召开一次消防安全例会，分析研究和解决本村、本单位存在的消防安全问题；

2、建立防火巡查制度

每周不少于1次，对本村、本单位内部的消防安全制度落实情况、灭火器材实用情况、火灾隐患等问题进行检查，并将检查情况记录入档；

3、建立消防安全档案制度

各村委会、各单位应建立健全消防安全档案，将日常防火和火灾隐患的整改等工作归类入档。4、建立消防安全授课制度

各村委会、各单位应定期组织群众职工学习消防法律法规、冬季用火注意事项，灭火器材使用方法等消防安全基本知识，同时建立灭火疏散预案，并定期组织群众职工进行灭火演练，加强群众职工处置突发事故的能力。

（二）全面落实消防安全责任制

1、严格落实《消防安全管理规定》。各村委会、各单位的法人代表为消防安全责任人，对本村、本单位的消防安全负责；

2、各村委会、各单位根据自身特点，制定与下属单位签定《冬季防火安全责任书》，逐级落实消防安全责任制。

3、各村、各单位督促本村、本单位内建立健全消防安全责任制，并层层落实。

4、各村委会、各单位必须成立消防组织机构，有消防公约，有义务消防队，有责任制度，有宣传标语。

二、检查考核