心灵深处的风景作文

心灵深处的风景作文（精选20篇）

1.心灵深处的风景作文 篇一

有些事、有些人、有些景悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一句乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。

心灵深处的风景，是弟弟嘉嘉趴在床上学着慢慢站起来，不停的滚呀滚！后面两只小小的脚像青蛙一样蹬呀蹬。滚着滚着，就“咕噜咚”从床上滚了下来，随即传来一阵哭声......惹得妈妈哭笑不得，一边笑着一边将嘉嘉再次放到床上。

心灵深处的风景，是那一个冰激凌。有一次我和我同学一起出去玩。正好看到一家冰淇淋店便奔了进去。两个小孩你拼我凑，终于凑够了买一个冰激凌的钱。两个身影心满意足地的拿着一个冰激凌渐行渐远。

心灵深处的`风景，是绿茵场上的一个个英姿。“球进啦！耶！”“传球啊！”无论是进球后的欢呼，还是想要队友传球的焦急，他们都是那么认真，那么专注。清晨当我走过足球场，他们就已经勤奋地的训练了，一声声清脆入耳的声音传了过来......

心灵深处的风景，是教室里排练话剧的声音。为学校“语文周”话剧表演做准备的同学们，正对台词一句一句地表演着。只听到一位演桑桑的同学说：“纸月，快跑！”而演纸月的同学接了一句：“咦？谁在叫我？”

心灵深处的风景，是爸爸的那一句句“名言”。每当我考试考砸了，爸爸总会安慰我：“别气馁，失败是成功之母嘛！”每当我考得很好得意洋洋时，爸爸又会告诫我：“不傲才以骄人，不以宠而作为，不能太得意，要更上一层楼啊！”爸爸就像一本“名人名言”，时常敲打我、安慰我，鼓励我。

心灵深处的风景，都充满着温暖的回忆，无论是现在正在经历着的，还是已经过去的，在我脑中回味，都各有各的喜悦和欢乐。

2.心灵深处的风景作文 篇二

记得那是一年级的期末考试, 我出乎意料地考了两个100分。我高兴极了, 一整天都笑得合不拢嘴, 美滋滋地想:妈妈肯定也会像我一样高兴吧!

一回到家, 我故意把试卷贴在门口, 好让妈妈一眼就能看到。叮咚!肯定是妈妈回来了。我本以为她会热烈地拥抱我, 结果却出乎我的意料, 妈妈并没有想象中的那么高兴。

“妈妈, 您可回来啦!您没看到我的试卷吗?”妈妈冷静地说:“看到了!”“可是你连一句鼓励的话也没给我呀!”我表示抗议。“为什么要有鼓励的话呢?”“我考了两个100分, 您没看到吗?”“哦, 读好书是你的本分, 不要骄傲!”她的语气冷静得让人受不了……妈妈的眼睛分明在笑哇……可是……

我突然觉得很委屈……

晚上, 我努力想让自己睡觉, 可脑子就是停不下来:妈妈, 你为什么不可以给我多点鼓励呢?你就那么吝啬给我说一句鼓励的话吗?我不禁有点儿恼怒, 以至于连周公也不理我了……

事隔几年, 我终于明白:妈妈的笑在眼睛里, 在心灵的最深处。她用她的冷静告诉我, 成绩只属于过去, 哪怕是获得好的成绩, 也丝毫没有骄傲的理由。

(指导教师:邓汝兰)

教师简评:

3.心灵深处的污点 篇三

不知从什么时候起,我的手开始过敏,痒得厉害,开始用药还管用,后来药也失去了作用,而且越来越严重,但只要一遇上放假休息两天,过敏症状就会得到缓解,而重新开始工作过敏又会加重,我终于明白是由于每天都接触那些化学配方,手已经失去了抵抗能力。都怨自己当初怕热总是不戴手套。终于有一天,我再也无法忍受这种奇痒无比的痛苦,提交了辞呈。科长安排了一个新手给我,说只要我教会一个徒弟就可以走人。

跟我学习的叫阿明,为了能早日摆脱痛苦,我把这两年来所学到的知识和丰富的经验毫不保留地教给阿明。还好,阿明聪明好学,两个星期下来就能独立操作了。

那天快下班时,我吩咐阿明把该收拾的工具收拾一下,再打扫一下卫生就可以下班了,可我叫了他两遍,他竟没有动手去做,于是,我大声喝道:“你在干嘛?叫你把卫生收拾一下,你没听见吗?”没想到阿明也对我大声吼道:“我耳朵又没聋!你自己不会弄啊?别以为你要走了就什么都不用干了!”

“你……你厉害,我马上就走!”我被阿明气得半天说不出话来,当时就想扁他一顿,还好,科长及时出现。当时我就对科长说,我要马上走。科长见我执意要走,就答应第二天给我结算工资。

回到宿舍,我越想越气,我怎么就教了一个这样的徒弟啊?真是后悔莫及。想当初,我跟师傅学技术的时候,师傅叫我干什么我就干什么,还常请师傅喝酒呢。这个阿明实在可恶,我把技术全教了他,他连一瓶水都没请我喝,居然还顶撞我。想着想着,一种强烈的报复欲望就产生了,加上另外两位在技术科的同事也为我打抱不平,要为我出口气,我突然想到我手抄过一份配方资料给阿明的,阿明每天工作都是依照我给的资料调制配方的,而那份资料就放在办公室里的文件夹上,于是,我当即就找了一张同样的纸,手写了一份配方资料,故意把里面的配方成份加多或减少,还故意把纸揉捏两下,避免阿明认出。我交待两位同事把这份错误的资料带进办公室,来一个偷梁换柱。像这种配方成份,不接触一年半载,是不可能记住的,相信阿明一定会中招。

果然,我走了没几天,就接到了同事的电话,说阿明调制的配方连连出错,给企业造成巨大的经济损失,连老板都动怒了。科长一气之下就把阿明解雇了。

我这才想起,阿明只不过是一位刚刚步上工作岗位的毛头小伙子,自然不懂得为人处世,而我却不能以一颗宽容的心去引导他,反而为了自己的一时之气,竟然使用不道德的方法,迫使他失去一份不错的工作。更重要的是,因为我图一时的报复之快,使无辜的企业蒙受巨大的经济损失。我的心灵深处从此留下了一个无法抹去的污点。

责 编:谢荔翔

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4.心灵深处的记忆作文 篇四

我们一家人来到张家界，我看着那些奇形怪状的山形，小小的心充满了欢乐。我们坐在车上，曲折盘旋在山路上，闪过我的车窗上，外面是奇山秀水，仿佛我置身其中，看到大自然那雕刻家雕琢出的奇石，那郁郁葱葱的青松参天而起，紧紧地贴在严峻山峰上，那朦胧迷雾笼蒙住山峰，好一种“不知庐山真面目”的感觉。

我眼前这幅水山画，惊叹着张家界的美，那不是陶渊明笔下的世外桃源吗?

突然，妈妈跟我说：“下车了。”我下了车，看见了高高的“天下第一梯――百云梯。”

登到了山顶，我看见了云海，真像跳下去，“洗个澡。”我们往下面走，一会儿又上来，一会儿又下去，这路曲折难走，真是累死人呀!

经过两个多小时的跋山涉水，我们终于到饭店了，我像一匹饿狼，狼吞虎咽的把饭吃完，睡了一觉。

下午，我们继续去玩，我还看到石头上的巨大脚印，八仙和教堂，我真高兴!过一会儿，我们去了有名的天子山，那让我懂得什么才叫奇特，有五树连体，有皇后专门洗衣服的瀑布……我还欣赏了金鞭溪、黄石塞……

我来金鞭溪的时间最长，因为那里的水清澈见底，我在里面捉小虾呢!

5.心灵深处的记忆作文 篇五

在我的记忆深处也绽放着一朵花，它傲视群芳，永不凋零。

那是我刚上小学三年级的时候，成了我的“老大难”。一上课我就头疼，一篇我挖空心思，写不几句。考场上写生搬硬凑，好像挤牙膏似的，渐渐地，我对失去了信心。但李晓丽老师的出现，让我重新燃起对的希望。

李老师是一个十分风趣幽默的人。课上，她没有给我们讲一套一套的大道理，而是真正带我们到大自然中去感受、去发现细节。令我十分难忘的是，李老师带我们去看清晨的露珠闪烁的光辉，触摸丝绸般的花瓣，感受春风拂面的温柔，聆听大自然的心跳。刚开始，我并不明白老师的良苦用心，那些平淡无奇、甚至有些干枯乏味的东西到底有什么可看的。后来，李老师让我明白，露珠可以看成钻石、上帝的眼泪;花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工厂;雪花是冬的小精灵，圣诞老人赠来的礼物……那一个个令人叫绝的比喻让我记忆犹新。李老师还带领我们做游戏，她买来一瓶瓶泡泡水，和我们一起吹泡泡，看着一串串、一群群闪烁着五彩光芒的泡泡在空中飞舞、在阳光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老师还让我明白是可以创新的。在李老师的帮助下，我的水平突飞猛进。

李老师不仅是我们的良师，还是我们的益友。她讲课妙语连珠，时不时穿插个小笑话，逗得我们前仰后合。李老师还经常和我们开玩笑、玩游戏，同学们都很喜欢这个善解人意、富有智慧的老师。

6.心灵深处的快乐作文 篇六

我和几个伙伴常来到喷泉池旁，先用手把池边上结得较薄的冰与周围的冰分开，把冰从水中拿出来。刚开始手感到刺骨的冷，渐渐的手就适应了。我们把这些冰扔掉，去弄那些较厚的冰。可这些冰太厚了，用手不行。于是，我们捋起袖子，把手伸到冰冷的水中，抱出一块石头来，向冰面砸去，但这样做，效果并不明显，往往只能在冰面上砸出一个白点，接着这块石头就滑到冰面的中央去了。

好不容易，终于得到一大块厚厚的冰，心里很高兴，急忙拿到广场上当球去踢了。冰又厚又滑，踢一下，脚就觉得有些疼了。冰经常会滑进广场旁的池塘里，又不敢去拿，只好再去弄冰。

到了12月的下旬时，冰已经很厚了，一般几个人踩上去也不会有事。这时我们就爱在冰上走，但不敢跑，走的时候也很小心。有一次，一个伙伴走在喷泉池的冰上，突然冰碎了。他一下子掉进了水里。我们吃了一惊，不知该怎么办，好在掉进去的伙伴自己爬了出来，我们急忙把他送回家。一路上，他一边哆嗦着，一边往前走。家长告诫我们不要在冰上走，但我们并不太在意。

到了春天，冰还没化完时，我们拿一块薄冰，打着水漂。虽然我们都不在行，但玩得还是很快乐。

7.让“合作学习”走向心灵深处 篇七

学会合作,作为现代教育的价值取向之一,被全国近十种版本的品德教材以主题活动的形式编入,足见其意义之深远。在日常的学习生活中,作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习也有力地挑战了教师的“一言堂”的专制,给予广大学生更多自主、合作、探究的机会。几乎在所有的课堂,特别是公开教学课,都可以领略到它的风采。但纵观现实教学中的合作学习,其教学效果并不容乐观,形式上轰轰烈烈,实际上空空洞洞,真正触及学生思维深处的总是昙花一现,有的已严重影响教学的实效性和学生能力的和谐发展。如何站在发展学生道德及智慧的高度,以儿童的视觉,审视合作学习,引导学生用心灵去体验、用思想去碰撞,用实践去追寻合作的真谛,从而自主提升合作学习的实效呢?

一、密切关注儿童当下、即刻的真实生活,力求“合作”的引领走向“无痕”

“强化儿童的合作意识,培养其合作的习惯”这一意图如何巧妙地融入当下的、即刻的课堂生活事件中,使道德教育处于“无为”中“有为”的无痕状态,是执教者必须考虑的首要因素。《课程标准》强调:“要采用带有‘玩’的色彩而又与学习内容配合的活动方式,让儿童体验合作乐趣。”笔者在课堂教学中采用活动化的教学设计,尽可能让儿童在游戏中、在参与中感悟并提高自己的道德觉悟。活动分层推进:第一层“拼字游戏、抽球比赛”,第二层“模拟升旗仪式”,第三层“现场策划一次合作”,第四层“两难问题辩论”。四个层次的活动贯穿着逻辑性,在诱发学生领悟合作的内涵上是逐步提升的。当然,以上活动的预设,仅仅为课堂教学事件的展开提供了线索和空间,其更需要在师生互动中展开和实施。要捕捉课堂这一特殊生活情景中发生的每一个细节,即现场生成的有价值的各种资源,并加以恰如其分的引领,这是师生课堂合作精彩的一个重要因素。

二、遵循儿童世界的体验规律,力求提升道德体验的“品质”

“在游戏、活动中体验合作的意义、技巧、乐趣”是课标赋予课堂教学的灵魂。但如何把体验作为一种学习的过程和方式,通过体验来经历合作的认知过程、激发合作的情感、丰富合作的经验,逐步养成合作的习惯呢?在师生互动中笔者力求做到以下几点:第一,让儿童多一些体验的机会。四个层次的活动,问题是开放的,情趣是浓郁的,思辨是平等的,气氛是民主的,学生的脸上自然洋溢着灿烂的笑容。第二,让儿童多一些主动体验,在体验中寻找合作的伙伴。小组合作贯穿于整堂课,小组大致经历了三次组合:自然生成小组—兴趣特长小组—观点相近小组。不同小组的成员有着不同的特质,定会诱发学生寻找更多合作伙伴的新鲜感,形成积极的体验心态。第三,让儿童在体验中触击自己的心灵。体验不仅要注意学生的行为参与,也要注意学生的认知参与,更应注意学生深层次的情感参与,三维目标有机融合,才能让合作在儿童的心灵深处生根、发芽。第四,让体验和探究相依相伴。学生分组合作策划一次比赛方案,是一次实战演练,虽然占据了较长的一段时间,但体验伴随着任务、伴随着问题、伴随着思索、伴随着交流、伴随着深层次的研究过程。

三、思辨生活中的两难问题,力求深度探寻合作的丰富内涵

8.心灵深处的老屋 篇八

据说，吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”这千古名句的东晋文学家陶渊明，辞官归隐田园，在故乡筑舍种菊，把酒吟诗，过着神仙般的生活；为避“安史之乱”的杜甫，携家入蜀，在成都营建茅屋而居，交游赋诗，写出无数精彩的诗作；自号“稼轩居士”的南宋诗人辛弃疾，曾在江西上饶一带长期闲居，他筑稼轩，种稻田，过着自己无限向往的躬耕田园生活……对于古代文人来说，山水田园无疑是他们的心灵归宿地，我不由想到了我的故乡，想到故乡的老屋，那也是我的心灵归宿地。

老屋门前有一片竹林，那青皮竹像高挑的仙子，伸出无数绿手臂，长袖善舞，与清风共舞一段动人的舞蹈。竹林一年四季都是蓊郁翠绿的，像一幅永不褪色的画竹图。到了夏天，竹林间筛下一片响脆的蝉唱，堪比天籁。夏夜，打着手电筒到竹林里甚至可以很轻易地捉到竹竿上蜕壳的蝉儿。后来念书时知悉，大画家郑板桥爱竹成癖，无竹不居，留下大量竹画和咏竹诗。大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉，不可居无竹”的名言，才知道竹在中国文人心目中有着如此高尚的地位。于是跑回來审视了一番我那绿竹掩映下的老屋，才发现它是堪与古人媲美的“雅居”了。

老屋门前的东边，有一棵高大的菠萝树，菠萝树的叶子光滑明亮，母亲常摘来包花生糯米糍粑，那是童年的味道。到了夏季，树上结了菠萝蜜，我就天天盼它们成熟，憧憬着吃那甜美的黄色果肉。

老屋给我很多难忘的记忆。

犹记得小时候的夜晚，关了灯，屋内是密仄仄的黑暗，我经常害怕得睡不着，后来学会了在黑暗中望屋顶的“天窗”。那“天窗”是夜晚唯一的光亮。月光像一匹银色的柔纱，从天窗口垂落下来，给屋里盖上一层梦幻般的乳白色。每晚我望着“天窗”，遥想着天上宫阙，嫦娥玉兔，桂花树与桂花酒……我就这样慢慢沉入梦乡。

最喜欢下雨的日子。

下雨时，雨水顺着屋顶的瓦片流下来，形成珠帘。我常常站在屋檐下看雨帘，看得痴了。有老母鸡带着一群小鸡躲到屋檐下避雨，叽叽喳喳地窃窃私语。这幅老屋“雨中即景”水墨画让人感觉如此安乐祥和。更喜欢的是下雨的夜晚，躺在床上听雨。瓦似乎是专为雨设置的乐器，一旦雨滴接踵而来，瓦的声音就叮叮地奏响了。那声音酷似古筝，清脆且韵味十足，在黑夜里向四面八方弥漫。雨势急，琴声就慷慨激越，如万马奔腾。雨势缓，音乐也跟着弱下去，像怀春的少女在花前低语。雨夜瓦屋听雨，像一曲美妙的天籁，又像一首动听的摇篮曲，这样的夜晚，梦最香甜。

长大后，我离开了家乡，经年行走，越走越远，老屋成了我心灵深处的故乡。在现代生活中沉浮的我们，在房子、车子、票子、孩子的“四子棋”中迷了局，疲于奔命，失眠症、偏头痛症就是这样缠上了我。在异乡，多少个失眠的夜晚，我做梦也想回到故乡的老屋里睡一觉，寻找雨敲屋顶下香甜的美梦。

9.心灵深处的声音作文 篇九

“你很蠢。”突然耳边传来了这么一种怪怪的声音，我不知道是谁，周围一个人也没有，却有这么一个声音。好恐怖啊!我下了三大跳。汗从额头上不断地流着，舔一口——好咸!还是不去理睬了，继续无聊去，悲伤去。但是这句话，我挥之不去，它仿佛已经渗透进我的心里了。我开始对这句话进行了深入地研究。是的，我很蠢。尽做些蠢事，我很蠢，尽是悲哀，是一个那么忧愁、伤感的人。

有时候真的想不去悲伤，不去想那么多。可是我就是不由自主地悲伤起来，似乎悲伤紧紧地藏住了我，我整个人都被它施了魔法一样，无法自拔。“谁说，你是那么快乐啊!笑，笑，笑，快点!”同一个声音，不同的语言。又一次萦绕在我耳边。我真的按它的指示笑了，可是对我来讲那是苦笑。很苦，很勉强地笑了。看着周围还是没有人，为什么总能听见声音?我很疑惑，很不解。可我的第六感告诉我，不要去猜测，听听这个声音。 “我是你内心的另一个你，是一个很快乐的你。”这个声音很活泼地说。啊，内心快乐的我，难道我心里还有另一个我吗?“是的。”那声音很坚定地回答了。可是，我感觉不到我很快乐啊! “你很快乐，你的不快乐只是因为你的思想一时间被束缚了，无法马上解开，你要慢慢来，一旦解开，你就会发现这个世界是多么美丽!”语重心长地说出了这些话。 我感觉这句话听起来好舒服哦!深深地沉默了，深深地思考着。

“要快乐，要笑，要幸福，要开心。其实你可以的。”又响起了一句话，感觉这句话听起来好舒服，包扎着我内心的悲伤，抚慰了我心灵的创伤。 “真的可以吗?”我在问自己。我也希望我也可以开心哦，这样一直悲伤的人生太无意义了。微笑，是最美的。终于我顽强地鼓起勇气，坚定地对自己说：“我要解开那跟悲伤的绳子，让快乐伴随我。我可以的!我开始慢慢地解开那跟紧紧包围着我的绳子，迎接快乐。

10.心灵深处的音乐作文 篇十

我一直对美的事物不很关注，不是冷漠，而是生活中一些过于沉重的东西压着我，使我停不下脚步，眼睛也积累了太多灰尘，渐渐失去了湿润的能力，而你，像是一张张冷漠面孔中的明亮，让冷漠卸下了伪装。

夏天，夜晚，沿江风光带，带着丝丝腥味的风不时从我面前划过，我刚刚参加完作文比赛，可能由于发挥失常，此时心情一片灰沉，月亮伴着我走在回家的路上，我不由得加快了脚步，这时你那带着爽朗，无奈以及沙石质感的歌声传到了我耳边，凄美却无比悲凉，大概是这种曲调，引起了我思想上的共鸣吧。我摸索着歌声的源地，穿过厚厚的人群，终于见到你，一双明亮深邃的眸子，嘴角时不时露出一道很好看的弧线，头发被江风吹乱了，可你两只手只是不停地弹奏着那把木质的吉他，等待着风再次将它抚平，可是!可是你却坐在轮椅上，你是一个残疾人!你似乎也看见了我惊奇的目光，将头一偏，你脚下散落着零零碎碎的几块钱，我很感动，甚至是同情，于是我将口袋里的几块钱刚准备放在你脚边，却被你制止了“你可以当我是个歌手”!你坚定的看着我，那清澈明亮的双眸中燃烧着火焰，如涅磐的凤凰般燃烧着，我震惊了，缩回了伸出的手，又感到无比羞愧，人可以贫穷，但灵魂必须是高贵，于是我坐了下来听你歌唱，你也似乎找到一个听众，更加卖力的唱起来，不在意周围人的嘲讽，也不在意人们是否对你关注，随后，你笑了笑，高傲的昂起头，回手做了一个“V”的动作，将轮椅推向下一站，你座下的钱随着风，消逝得一干二净。

回家的路上我想了很多，这位灵魂高贵的歌手让看我见了什么?是希望?是阳光?还是他的明亮，看着车上高傲的女人，冷漠的男人，沉寂的老人与天真的小孩，我发现我们总是不停的吐丝，直至结成一个厚实的蛹，不让别人进来，也不让自己出去。而你，用你的光明照亮了我，我想，今天就是我蜕变的时候吧。现在，我虽早已不记得你的音容相貌，但你的歌声，那种用生命谱曲发自心灵深处的歌声，会永生永世在我耳边环绕，它就像光芒一样，不仅照亮我，也能照亮我身边的人。

11.来自心灵深处的声音 篇十一

那是六年级暑假的最后一天，我看着晴朗的天空，毫不犹豫地出去疯玩儿。没料到，忽然间，大雨磅礴，眼前一片模糊，我绝望地望着前方似乎没有尽头的道路。我在路上狂奔着，豆大的雨点狠狠地砸在我的肩头。不一会儿，薄薄的一层背心已经湿乎乎地紧贴在身上，刺骨的寒意随即钻入我的心里。

“阿嚏！”随着一声喷嚏，我跌倒了，一屁股坐在一滩烂泥中，感到非常无助。

“小朋友，怎么这么不小心，可别着凉啊！”一个四十多岁的大叔扶起了我。

我第一时间想到的，是未知的恐惧。那时七八岁的我们，被老师家长渲染了太多太多的“怪叔叔”的事例，看着眼前的“怪叔叔”，我下意识地往后退了退 。

“别怕，我不是坏人。”他露出了真诚的微笑。这微笑，就像这雨天里的一缕阳光，驱散了我心中不安的阴云，让我心里的恐惧烟消云散，使我心甘情愿地接受了他的援助之手。

“这把伞就送给你了。”他将手中的另一把蓝色的伞递给我，我颤抖着伸出小手，像大臣接受皇帝的圣旨一样。“等到有人需要帮助的时候，你可以把它送给别人。”

我似懂非懂地接过雨伞，赶紧往家跑去。偶尔转过头去，看见那位大叔孤零零地站在雨中望着我，一种感激之情涌上心头。

雨声依旧，这声音不断从心灵深处传出……

这来自心灵深处的声音，激励着我，让我一直怀着一颗助人为乐的感恩之心。每当我听见淅淅沥沥的雨声时，我都会想到那位大叔，还有那来自心灵深处的声音。

（责任编辑 李爽）

12.心灵深处的风景作文 篇十二

记得第一年工作时, 在高一下学期刚按照学科分了班后, 我接手了几个新的班级, 第一次的作业我布置的是一张试卷, 上面是补充的同步练习题, 当时我改作业时发现了一张特殊的试卷, 一位同学可能是试卷丢了的原因而用跟试卷同样大小的8开的白纸手抄了一份试卷做了并交给我, 而且字迹非常漂亮、工整, 没有省掉试卷上的一个字, 我一下子就记住了他的名字, 因为我感受到了他对物理的浓厚学习兴趣并为之感动。第二天在这个班上课时, 我请学生板演, 脱口而出就说了他的名字, 结果一个很简单的题目他却不会做, 这多少让我有点失望, 后来我很快就淡忘了他和这件事, 并没有太多的注意过他。直到第一次月考后, 我开始分析学生的成绩时, 发现他只考了42分, 几乎倒数了, 由于刚跟学生相处才一个月而且我同时教了好几个班, 所以我当时对学生还不是很熟悉, 班里有成绩不及格的学生这太正常了, 我仍然还没有注意到他, 也没找他分析原因, 心里想:这学生当时第一张试卷做得那么认真肯定只是新学期“三分钟热度”而已。直到有一天上课我抓住了他居然在看小说, 当时我很气愤, 叫他中午到我办公室走一趟, 午饭后他来了, 低着头站在我面前, 于是一次谈心活动开始了:

师:“你知道你们班我认识的第一个人是谁吗?”

生: (有点惊讶地看着我) “不知道。”

师:“开学时由于你手抄的那张试卷, 我一下子就记住了你并对你有着非常好的印象。”

生: (小声嘀咕) “老师你还记得这个。”

师: (有点激动) “可为什么后来我就看不到这种好的表现了呢?而现在你居然上课看小说, 这是为什么?”

这时我发现他的眼眶一下子就红了, 眼泪在眼眶里直打转, 当时我的心里很不是滋味, 甚至觉得有点愧疚, 觉得自己对学生了解太少了, 我在心里琢磨着这孩子肯定是有什么原因, 可他现在站在我的面前给我的答案就是沉默。沉默了好久, 我突然意识到我这样问他是不是让他感觉是责备的语气, 我想我该换种方式。

师:“老师找你来并没有任何要责备惩罚你的意思, 目的只有一个, 就是找到你这样做的原因, 然后我们一起想办法把成绩提高上去, 因为老师实在很纳闷是什么原因让你对物理的态度有如此大的转变, 我相信如果通过我们真诚的交流一定会找到一个解决的办法。”

他有点犹豫地看了看我。

师: (半开玩笑) “是不是老师上的课对你太没有吸引力了, 不合你的胃口?”

生:“哦, 不是不是。”

师:“那你是怎么想的?”

他沉默了一会, 终于开口了。

生:“老师, 其实这只是我的一个习惯而已, 我从初三到现在上物理课一直都不听讲的, 熟悉我的人都知道, 只不过课堂上我隐藏得比较好, 你还是第一个发现这件事的老师。”

我听后犹如晴天霹雳, 天哪, 这孩子为什么要这样!

生:“在初三时由于跟物理老师有点矛盾所以我发誓再也不听他的课, 为了争口气我相信自己自学也能学好, 于是时间长了就养成了这个习惯, 可现在上了高中好像越来越不管用了, 一个课后没时间, 二个觉得太难了自学跟不上, 所以成绩就落下来了, 现在我都快放弃了, 以前还做作业, 现在连作业都不想做了。其实我很喜欢物理的。”

师:“那你既然意识到现在上了高中由于各种原因光靠自学不太可能了, 那为什么不改变这个习惯呢?你这样坚持又是何苦呢?”

生:“其实我也想改变, 可是感觉心里又怄着一口气, 感觉所有的老师们从来都不关心我。”

说完, 他的眼泪终于掉了下来, 低着头小声啜泣着, 肩膀抖动着。我感觉有点自责, 递了纸巾给他。

师:“首先老师为这一个月来对你的疏忽向你道歉, 其实第一次提你板演时发现你上课刚讲的简单东西都不会, 我当时就很奇怪, 如果那时能及时和你沟通或许这分班后的一个月来你的习惯已经就被纠正了, 老师为这点的确感到很抱歉。”

他听了我的道歉, 觉得有点不好意思, 情绪逐渐平复了下来。

师: (语重心长) “我不方便去评论你和你的初中物理老师之间的矛盾是谁的过错, 但你要相信每一位老师对学生不可能有坏心的, 你们之间的问题肯定是因为缺少交流而引起的。再说那是过去的事了, 我们就应该让他过去, 你怎么能把这个不正确的习惯还带到高中来呢, 你知道这是什么吗?你这是‘自残’啊, 这不是自己跟自己过不去吗?你说如果老师一直都发现不了, 你的物理成绩就这样下去, 高考考不好, 这可能就害了你自己一辈子啊!你这样做值得吗?”

生:“不值。”

师:“老师还要跟你讲两个道理:第一, 遇事不要总想着对方的不对, 要换个角度思考问题, 如果你站在老师们的角度想想, 如果你不主动跟老师倾诉你心里的烦恼, 老师怎么可能猜到你心里的这些事呢?老师不是教你一个学生, 譬如我教了四个班的学生, 每天这么多课 (指着桌上的课表) , 如果没有发现你、了解你这还是比较正常的, 所以你心里不能抱有怨恨, 以后有什么事一定要主动跟老师说, 知道吗?自己要把握主动权, 这样才是处理问题的积极方式, 这也是对待生活的一种乐观的态度, 懂吗?”

他很诚恳地点了点头。

师:“第二, 当你以后走上社会, 生活或工作中肯定会遇到更多不如你所愿的情况, 那时候没有任何人有义务要来主动关心你或顺从你的意向, 那你怎么办?怨恨是没有任何作用的, 你唯一能做的就是调整自己, 去改变和适应环境, 才能开心积极地去实现一些自身的价值, 这是做人必须要具备的一种适应能力。譬如现在, 每位老师的性格和上课方式并不一定都是你喜欢的, 但是你要学会适应, 其实每个人都有自己的特色和优点, 你一定要用心去体会, 不久你就会发现, 当你适应他们的上课方式, 甚至体会到他们的所思所想时, 那是一种快乐, 一种成就感满足感。试着去认真听课, 好吗?相信你不久就会体会到这种感觉的。你既然以前自学就能学那么好, 我相信你一定悟性不错, 老师相信你一定会做得很好的, 是吗?”

生: (不好意思地笑) “嗯, 谢谢老师。我会试着去改变的。”

师:“好的, 我等着。”

最后, 他是带着笑容离开我的办公室的, 相信他通过这次交流, 一定会放下心中的怨恨, 有一种如释重负的感觉, 其实说到底, 他只是需要老师的关心而已。

通过这次谈话, 在以后的物理课上, 我经常看到了这位同学专注的眼神, 我也不时用鼓励和欣赏的目光跟他交流。他也给了我很多的惊喜, 成绩稳步上升, 物理成绩居然很快就在班上名列前茅了, 直到高二结束后我又回到高一教课, 他上了高三, 我有时仍会关心一下他的成绩, 他的成绩一直很稳, 各科成绩都位于班级前列, 我感到由衷的欣慰。

在我短短几年的教学中还遇到了很多类似的事例, 譬如有一次有个班的课代表过完大半学期突然找我说不愿意当课代表了, 说是耽误时间, 但我自认为我很少麻烦课代表, 一般有什么事很多时候都是亲自带劳, 并没有耽误他什么时间, 所以我觉得肯定是另有原因, 于是我就反思是不是跟我自己有关, 后来我就想到在他们班有一个物理成绩很突出的学生, 有时上课时遇到难的问题我习惯于提他来回答, 肯定是因为这个伤害了物理课代表的自尊心。后来我就当没发现这一点, 不戳穿, 反正就是不同意他不当课代表, 我说我觉得你干得很好、很负责任, 就当帮老师一个忙最起码把这学期干到底吧!还有老师以后一定会注意尽量不麻烦你, 不耽误你时间的。接下来在一次小练习中全班就他得了满分, 我趁机当着全班同学的面夸奖了他, 维护了他作为课代表的尊严, 当时我明显看到了他眼神里的惊讶和感动, 后来他的物理成绩也变得更加突出, 从那以后我也切记了一个教训:就是注意不能对学生偏心, 哪怕是无意识的, 这样很容易伤害到学生的心灵。后来分班, 我就没有再教这个学生了, 可他两次教师节都特地为我准备了小礼物偷偷地送到我桌上, 我感到非常的感动, 可见老师对学生哪怕是一点点的关心学生都会铭记在心的, 这对学生来说是最好的学习动力。

每个人的心理特点各不相同, 就像人的面孔一样, 千变万化, 所以与学生个体的心灵交流的效果绝对是课堂教学给予不了的。由于我国的教育模式, 老师和学生们的空闲时间都很少, 大家都在忙碌着, 老师跟学生交流的机会并不多, 家长跟孩子的交流机会也不多, 学生心理压力大或者遇到烦恼无人倾诉, 就习惯于放在心里不说, 一旦成绩下降后, 往往遭遇的是老师和家长的责怪、批评甚至是同学的歧视, 所以学生很容易有逆反的心理, 不跟别人说自己的真心话却变得自暴自弃。因此, 老师们面对学生需要用一颗关爱的心去创造机会开启学生懵懂的心门, 陶行知先生曾说:“培养儿童的创造力要像园丁一样, 首先要认识他们, 发现他们的特点, 而予以适宜之肥料、水分、太阳光, 并须除害虫, 这样他们才能欣欣向荣, 否则不能免于枯萎。”我们只有先认识了学生, 了解了他们, 才可能给予适宜的方法去指引他们, 让他们发挥出更璀璨的光芒。

由于我国的具体国情, 我国多数学校都采用的是大班教学, 每个班学生人数大约都有五六十个人, 都是采用集中授课的方式进行教学, 而学生各方面情况明显还是不一样的, 所以我们教师应注意观察, 能及时和学生做心灵上的沟通, 了解不同学生的学习情况和心理需求情况, 使他们能受到良好的有针对性的教育, 并从中受益。比如有的学生在学习中有主动性和积极性, 应该给予鼓励和鞭策, 引导他们采用科学的学习方法, 使他们学有所乐、学有所得、学有所成。有些学生只要教师指出缺点错误就能改正, 那么老师就应该诚恳地提出并加以鼓励就行;而有些学生, 特别是在家受父母过于宠爱的学生, 你如果对他们态度暴躁、方法简单、言语粗俗, 教育效果会适得其反, 这时, 耐心、细致、多方配合的教育方式是必不可少的。

13.心灵深处的感动作文 篇十三

雅枫用手托起脑袋，双眼无神地望着前方。她的脑海里又浮现出今天上午发生的事情。

梅梅拿着那新买的最新款的MP4四处炫耀，同学们看得眼红。“那个MP4的功能可真多，又能看电影，又能听收音机，还能玩游戏”。 雅枫羡慕地喃喃自语，“可是我呢？连个MP3都没有。” 她的手缓缓地放了下来，头也低了下来。那张打着鲜红的59.5分的数学卷子直刺她的双眼。“为什么？为什么？为什么我努力了这么久，最后却还是不能及格呢？为什么平时没有我努力的同学，却个个考90分呢？” 雅枫愤愤不平，眼泪不自觉地落了下来。一阵一阵的风向她吹来，吹落了她的泪，也吹干了她的泪。雅枫讨厌这个不公平的世界，讨厌身边的一切，讨厌她的父母没给她一个聪明的头脑，甚至连一个富裕的家庭也不能给她。别人是含着金勺子出生的，而她却……想到这一切，她更加气愤了。

门卫发现了她，把她喊了出来。她这才发现，天已经黑了。阵阵秋风吹乱了她的头发,也吹乱了她的思绪，她迈着沉重的步子，收拾好沉重的心情往家走出。

母亲站在家门口，焦急地向她回家的方向张望着。在风中，母亲的身子似乎十分单薄。母亲看见了她，慌忙向她冲来，问道：“你怎么这么晚才回来呀？”她没有理睬她，她觉得母亲总是这么烦人。母亲赶忙到厨房热菜，雅枫喝了一碗热乎乎的汤便回了房。饭后，父亲到房间看她，雅枫眉头紧锁，脸上却写满了不耐烦。父亲见了，学着《武林外传》中郭芙蓉的一句台词说：“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好。” 雅枫的脸上仍没有什么表情，但心里却有些乐了。

第二天是周末，雅枫醒来时，太阳都出来了。她拉开了窗帘，一缕阳光照在她的脸上，暖暖的。此时，雅枫看到窗台上，有一只蛹正在蜕变成蝴蝶。不一会儿，一只美丽的蝴蝶出现在了眼前。“好美的蝴蝶啊！” 雅枫不禁发出感叹。父母走了进来，笑着对她说：“如果你愿意，你也能成为一只美丽的蝴蝶！”

雅枫回过头来，惊讶地看着他们。她突然发现，自己已经很久都没有这么仔细地端详他们了。她突然发现父亲那原本乌黑的头发里，掺进了几缕银丝；母亲那原本光滑的脸颊，已经布满了皱纹。那是岁月的痕迹，是他们为这个家辛劳工作的见证。

她的心被触动了，她被父母对她的爱重重包围着，麻木的她被父母深深的爱唤醒，同时被唤醒的，还有她心灵深处的感动。

她想，自己有一个这么美好的家庭，还奢求什么呢？家庭不富有，以后她可以用双手来改变，来创造。学习成绩不好，她可以努力，加倍的努力。她现在还只是一只蛹，可是总有一天，她会变成美丽的蝴蝶。

雅枫笑了，爽朗地笑了，露出她那洁白的牙齿。那是她内心深处的感动所促使的。

14.初二作文心灵深处的 篇十四

你喜欢音乐吗？音乐能给你带来快乐吗？选择合适的演唱会会给你带来好心情，微笑也能改变我们的心情。

我们所有的损失都可以得到补偿，我们所有的痛苦都可以得到安慰。但是青春一旦像梦一样消失，就会带走我们心中的美好，再也回不来了，不是吗？

我不想知道你是做什么的，我只想知道你为什么这么痛苦，你敢不敢追求自己的梦想。我不想知道什么样的“明星”会占据你的心，我只想知道你是否难过；面对艰难的生活，你会变得更加豁达，还是会因为害怕遭受更多的痛苦而变得谨慎，从现在开始把心闭上！我不想知道你的故事是真是假。我只想知道你会不会对自己忠诚，不在乎别人的眼光，你会不会敢于背负背叛的骂名，不想违背自己的良心，你是否诚实可靠值得信赖。我不想知道你是谁，也不想知道如何成为现在的你。我只想知道你愿不愿意和我一起站在火海里，永不退缩。

我的朋友们，想象一下.你，史无前例！无论过去还是未来，永远不会有一个人和你一模一样。在浩瀚的世界里，你是独一无二的！

有多少次我们错过了幸福，只是因为他们的包装不是我们想象的那样？请记住，你现在所拥有的正是你非常想要的。有时候，我们没有意识到我们曾经或正在幸福中，只是因为它的出现与我们的梦想不同。所以，幸福是一段旅程，不是终点！

15.心灵深处的风景作文 篇十五

关键词：欣赏,等待,倾听,自省

教育家苏霍姆林斯基说过:“教育孩子, 要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵, 晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又十分脆弱, 一不小心, 露珠就会滚落破碎。”简短的话语告诉了我们, 对于孩子, 我们应该用心呵护。老师仅有工作的热情是不够的, 更重要的是要拥有教育智慧。

一、学会欣赏

渴望被欣赏是人的一种基本精神需求。每一个人都渴望得到别人的欣赏。学会欣赏学生, 学生受尊重的心理渴求就会得到满足, 就会产生奋进之力, 向上之志;学会欣赏学生, 能迅速地拉近师生距离, 有利于构建良好的师生关系。每位学生其实都有优点, 欣赏学生就要善于从学生的种种表现中发掘他的亮点, 加以鼓励和赞美。当学生取得进步和成绩, 哪怕是微小的, 老师也不要忘记欣赏学生:“你真行!戒骄戒躁, 你会更强!”当学生遇到困难和挫折时, 老师要帮助他们摆脱内心的苦恼, 重树信心:“你是一位聪明能干的孩子, 相信自己, 你一定能走出困境的!”……这些都是对学生的欣赏———尊重、肯定、认可、激励, 当这些积极的信息不断输入学生的心田, 学生感到有人欣赏他时, 他会很容易被打动, 做事和学习的信心会倍增。自信的种子将会植入学生的心田, 孩子的心田将会因此拭亮, 孩子就会在幸福快乐中一步一步迈向成功。

二、学会等待

曾经看过一篇题为《等待二分钟》的文章, 文章中提到了一堂公开课, 到了随意提问的时间, 老师点到了一个胖胖的学生, 可是他却迟迟说不出话, 那位老师没有及时让那个学生坐下, 而是等待了他两分钟, 那个学生开口了。原来他是一个结巴。试想, 如果老师当时断然让他坐下, 这个孩子失去的可能不仅是这次回答的机会, 他失去的将会是下一次在大庭广众前开口的信心和勇气, 这位老师两分钟的等待对于一个生命来说是多么重要。

老师面对的对象是千差万别的, 对于老师的提问每个学生的反应是不一样的, 一个问题抛出以后, 反应敏捷的学生或许很快就能给出答案, 而反应慢一点的同学可能会愣上那么一会儿, 如果老师此刻马上把问题转移向其他学生, 那么那个学生的思维也就会在此停滞, 更不必说他内心的波澜了。老师适当地放缓节奏, 当学生暂时回答不出问题时等待他一下, 给他搭建一个平台:“想一想, 还有吗?”“静下心来, 再想一想。”试着等上一、两分钟, 学生积极努力的思维或许会给你带来意想不到的惊喜。因为我们相信每位孩子其实都希望成为老师心目中的优秀学生, 每位孩子都希望得到肯定。学会等待, 师生的互动交流才会更有效, 才会有更多的学生品尝到成功的快乐。

三、学会倾听

传统的师道尊严的观念常常导致我们老师尽管天天生活在学生中间, 却常常只能看到学生学习生活中的表面现象, 而无法进入到学生的内心世界。我们要学会耐心倾听学生的话语。倾听是一种等待, 在倾听中交流, 在倾听中沟通, 倾听受教育者的述说是教师的道德责任。

除了耐心倾听, 我们还要善于倾听。真正的教育必然是从心与心的对话开始的, 日记、周记是能进入学生心田很好的途径。在日记、周记中学生能自由畅谈自己的学习、自己的生活、自己的困惑、自己的内心感受。老师可以通过日记、周记把握住学生的思想脉搏, 从而有的放矢地对学生进行教育。同时倾听还需要一种定力, 哪怕学生的话极不顺耳或毫无道理, 也要耐心地听下去, 看下去, 让他们把话讲完, 因为老师只有耐心真诚地倾听, 学生才会向你打开心灵之窗, 而你倾听后的真诚交流, 则又会使学生对你产生朋友之感。亲其师后, 又何患不信其道呢?

四、学会自省

为人师的我们, 对于学生所犯下的错误, 对其进行教育后往往会让学生进行反思错在哪里。其实我们老师也是一个普通人, 谁又能保证我们在处理事情时没有一点不当呢?因此, 老师也要学会自我反省。我常说做了班主任, 对学生的感觉就像是父母对孩子的感觉。由此, 我想到了一种方式, 那就是用这样的一句话来自省:假如你是我的孩子。假如你是我的孩子, 当你回答不出问题时, 我会不在意地丢给你一个冷眼吗?我想我不会, 我会亲切地看着你, 再启发你一下;假如你是我的孩子, 当你调皮捣蛋屡教不改时, 我会对你失去信心吗?我想我不会, 我会再次教育感化你;假如你是我的孩子, 当你的学习成绩总也不见起色时, 我会用“你真笨”来给你贴标签吗?我想我不会, 我会主动与你一起找成绩不上去的原因, 寻求方法;假如你是我的孩子, 当你在课堂上插嘴时, 我会马上面露愠色打断你的话吗?我想我不会, 我会听听你到底想说什么……假如你是我的孩子, 我们如果都能用这句话来自省的话, 那么我们或许就会多一点耐心, 多一点信心, 多一份宽容, 多一份理解。

16.姚谦：寻找心灵深处的需求 篇十六

误撞收藏门：选择20世纪油画

“那是1996年的时候，本来和朋友约好在一个书店见面，结果他迟到了。为打发我，说那里有一个拍卖公司(苏富比)正好在做拍卖预展。他知道我喜欢看艺术品，就推荐我去看。那个时候我完全没有艺术品收藏的概念，不知道艺术品居然是可以买回家的。预展看完的第二天，我就拍回了我的第件藏品——一件台湾艺术家的作品。这件事给我很大的启发：原来艺术品是可以带回家的!不是概念上的那种只能在美术馆才能欣赏或者去艺术家的家里欣赏。当然我也清楚，很多画廊也有艺术品买卖，但是在当时的情况下，画廊只做当代艺术家，帮他们推广，你愿意支持那些青年艺术家你就去买画。后我就常去画廊了解，也更多地接触拍卖是怎么回事。那次拍卖之后，我就会经常去画廊，了解艺术买卖以及拍卖是怎么回事。”

姚谦收藏起步的时候，恰逢一个很好的年代——大陆刚向台湾开放。他是第二代台湾人，祖籍在浙江。小时的美术教育仍然受到中国美术史的影响，而且他很愿意了解，觉得与自己是有关系的。在大陆他看到了20世纪的油画，觉得非常有意思。那个时候不管是大陆还是台湾，都对油画缺少研究。“以前对西画的理解都停留在印象派上，可是后来发觉，也许因为殖民、也许因为战争、也许因为其他原因，中国开始把西方的媒材带回自己的国家，所以我从那个时候就开始收藏。到了大陆，才发现原来徐悲鸿还有油画，以前只知道他画马。那个时候大家都不重视油画，只喜欢水墨，所以油画的价格是水墨的千分之一。另外一个契机就是，当时台湾的艺术品气氛刚刚兴起，很像前几年的大陆，所以在台湾可以通过画廊买到20世纪初老艺术家的重要作品，但那个时候价格已经不菲。”于是姚谦选择20世纪中国以及亚洲西画作为自己的收藏定位。

姚谦早期的收藏一直追寻第一代寻求中西结合的艺术家的作品，像林风眠、吴作人、徐悲鸿、常玉、潘玉良等，以后还有程抱一、关紫兰、周碧初以及庞薰琹。那个时候画价都不贵。同时，姚谦开始关注新加坡、印尼、菲律宾，寻求这一地区开始受西画影响的第一代创作者的作品。在姚谦看来“非常有趣，因为从美术史来观察历史事件非常有趣，因为亚洲经济的兴起、艺术市场兴起，后来又发觉当代艺术也跟着兴起。”

大概是上世纪90年代时，姚谦初次接触到了一批年轻艺术家。“第一次看到他们就在圆明园特别辛苦地画画。当时他们的画鲜有人问津，也没有画廊代理。我并没有想到收藏，纯粹是支持，就是到今天为止我还是愿意!”姚谦还饶有兴致地光顾了嘉德为大学生举办的一个名为“大学时代”的展览，他意识到，新生代开始启动的时候，进行独立创作，是最需要支持的。那个时候他并没有想到建立自己的收藏体系，更没有投资的想法，只是强烈地感到整个当代艺术的兴起。在以后发生的一件事情让他始料不及：一段时间，开始做音乐和办演唱会，没有那么多现金。就有人劝他卖出刘小东的画。他不以为然：那画儿不值钱啊。然而别人报出的价格吓了他一跳!怎么可能?后来拍卖公司来跟他沟通，整整20倍的价钱卖掉了。“我都吓傻了，我都觉得我有一种骗钱的感觉!”姚谦不无幽默地说。在无心插柳下，当代艺术在恰当的时候帮了他大忙。

时至今日，姚谦还是会常常去艺术院校，看重一两件作品，觉得合适就买下，重不在收藏而是支持青年艺术家。有次，是一个女孩在绢上创作的当代水墨，那脸的轮廓就是墨的深浅，感觉特别好，他就买了。隔了一年之后，有一天被别人告知说那个女孩要谢谢他。原来是那个女孩子看到了拍卖公司拍出了她的那张画，她感到高兴，就委托拍卖公司转达谢意。这更坚定了她要继续创作的决心。这样一个回馈，激励姚谦一直持续力捧新人，“我买的时候都不忌讳，如果是很知名的我就不买了，如果是学生我就不忌讳告诉他怎么样。有的时候媒体一宣传我收了谁的作品，可能有帮助宣传的作用，我觉得应该要支持。”

绘画审美标准：青睐抒情作品

其实和音乐人的本质是分不开的，你要问姚谦选择绘画的标准是什么，以及什么样的画作能够打动他，最概括的答案就是抒情。他比较着迷一些女性画家的作品，“我特别喜欢潘玉良、丘堤一些女性。女性在绘画中能够打动我的是情感。当时男性艺术家还是有一些社会责任感，革命精神，要为这个时代做点儿什么，从徐悲鸿身上可以看到。而像丘堤不画就不画，去养孩子去了，她越是小家的时候，越是那个情感她才会画，我觉得她们的画比较抒情，这个是会打动我的。可是后来发觉太难受了，丘堤就二十几张画，我已经收了两张，再也买不起了。”

姚谦特别喜欢巴黎画派，他认为他们线条和用色奔放，又跳跃着印象派的光影。如果让姚谦只选出一个画家会是谁?他说如果不能选夏加尔，他就选常玉，因为常玉是忠于抒情的，作品里有着浓郁的时代气息，比较抒情。

姚谦通过研究认为，到了巴黎画派的时候把现代又加进来了，有一个很大的原因是巴黎画派的概念是“异乡客”的印象派，属于印象派后期的“印象派”了。“潘玉良用色不是很中国，是很东欧颜色的：莫迪·尼阿尼是意大利裔的犹太人，他跟林风眠都受了非洲雕刻的影响：还有一个林飞龙，他是广东人跟古巴人的混血儿，他的油画线条的颜色有一点异域色彩，把原始图腾转化为充满力量的绘画符号：夏加尔又是苏联出生、长大的犹太人，他经常把爱情画成公鸡，很有意思，他和公鸡的关系太有趣了。

在姚谦小的时候印象里最好的绘画就是印象派，当他真的去接触的时候发觉跟自己有关系的其实是巴黎画派。他特别喜欢一个叫玛丽，罗兰珊，“她是一个美国人，是私生女，所以她经常跟这群异乡客混在一起。但是罗兰珊那个时候嫁错人，她嫁给一个德国人。结果法德战争使她就失去了国籍，被放逐到了西班牙。她在西班牙孤独地创作，中年她才回去，她最有名的是画菊园，是很男性化的，她画那些苍白的、柔弱的，后来又画立体画派那些，她一直维持那个状态直到晚年。我就很喜欢她，那个时候我觉得她简直就是巴黎画派的‘琼瑶风’。每一个里面画的女人都是单薄的、苍白的，尤其是她到晚年都是那樣，她很少画男性，她经常画两个以上的女性，加上一只鸟或者一只狗，就是这样的。”

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艺术需要有些“灵气”

谈及艺术与商业联系的时候，姚谦颇多感慨。他说，过去报纸一宣传“台湾音乐商人姚谦来了”的时候，“我觉得非常愤怒：原来大陆不欢迎我!认为我就是一个商人!后来我才知道商人并不是个诋毁，不是一个贬义词。但是那个时候我特别抵触‘商人’这个词。而后我发觉我能够把这个东西变成一个‘商品’，人家愿意消费的‘商品’，所以我在音乐，比方词的创作上好像有一点点取悦的倾向，我并不否认我会去取悦，但我还希望在取悦的时候自己有一些姿态、有一些高度。”

姚谦对于现在把收藏冠以投资的名字，感到不以为然：“因为那个钱是伤害艺术家的，伤害他的价值的。很多艺术家因为一轮炒作下来，他的创作力没有了，价值观改变了。”他几乎不屑地说：“很多艺术家可以卖到两三千万的作品，那种画我是肯定不会挂在家的，我觉得那是垃圾。对不起，我讲得很重，我真是这样觉得的。我绝对不会去拍场买2000万某某炒作出来的当代艺术家，当你这么买他的时候，他接着就这么画!于是就成了机器，毫无创造力可言!如果有毕业联展、新人展，反而我乐意去看，什么明星画家展开幕我是不去的，除非我认同这个人，跟他有交情，不然我是不会去的。”

说到这里，姚谦突然把话题转到乌利·希克捐赠的事情上：瑞士收藏家乌利·希克(UliSigg)将其收藏的1463件中国当代艺术品捐赠给香港M＋视觉艺术博物馆。乌利的捐赠将为梳理中国当代艺术起到重要作用。姚谦表示，“我有很多画不是晚年留给家里人，就是捐给美术馆，曾经我跟希克探讨，华人没有合适的美术馆，唯一勉强合格的是新加坡美术馆，可是新加坡美术馆也有一些事让我不是很喜欢，大陆跟台湾的大型美术馆真的还没有准备好，基本上美术馆还是党在管理的。台湾也是，谁当政谁管美术馆。日本有一个美术馆，它的财务不是那么大，跟我的收藏方向是最像的，我曾经说过如果他不嫌弃我愿意捐赠的。在日本南边有一个叫什么百货公司的楼上，是搞亚洲西画收藏的，曾经办过一个展览很有趣，就是那么整齐，中国台湾、大陆的、东南亚的第一代受西方影响的画家，而且有一个系列有很多都在日本留学过，他们留学毕业画自画像，居然收齐了所有艺术家的自画像，关紫兰、程抱一都有，那个时候我特别感动!”

姚谦提到他最近看到篇文章的内容，日本最糟糕的艺术家都是天天端盘子、干粗活，挣一点点钱，然后买颜料，晚上画画。“我虽然不是特别喜欢日本人，但是他们的精神特别动人。现在日本艺术家，我发觉常常感动我的，他的画特别便宜，不值钱，你会觉得他们是用生命在创作，他每画一张画阳寿就少几年。而我们这里只要画张画，他肚子上的脂肪又多了一圈，真的，这是很大的差别。”姚谦认为：“艺术最好是放在你的生活里边是很重要的。我相信艺术是一个很有灵气的东西，当你没有盘算它的时候，它给你的回馈超出你的想象。我们可以扪心自问很多现在倒腾那些古画的、有进有出的人，他们是怎样做的?你越是盘算越赔。”

艺术：超越感官的需求

姚谦收藏至今已有近20个年头，随着自己年龄的不断增长，对艺术对收藏的感悟也在变得愈加深刻。美术满足的是视觉，音乐满足的是听觉。但是当你往深一个层次走的时候，感官的需求就远不能满足于你，艺术需要更精神化。“男人到四十几岁对这个世界莫名其妙地自认为有责任，到五十岁又开始有某种比较‘心灵’的东西，后来我发觉其实我从来没有停止过讨论，我在写商业流行歌的歌词都还在讨论存在的价值、孤独的价值，我最近那个小说音乐说的故事也是孤单、孤独这个事情。我越来越相信应该是一种沟通和交流，不再只是满足观感，所以你看我的艺术从视觉有一些变化，我以前的音乐也是视觉的，后来会花很多钱在做音效、造型、封面。最近我的这个除了有一首歌以外，几乎全部都是现场收音的，包含动画电影的音乐，所有的声音都是看着画面，我觉得又进入到另外一个层次，我觉得是大环境，大家开始懂这些了。而且越来越清晰，就像说有一些大制作，加了很多特效的东西，它是不灵光的，反而小成本，但是故事动人的，拍得很简单，但是故事好，反而被留下来了，音乐也是这样的”姚谦说。

他提到最近让他十分着迷的一档节目叫《舌尖上的中国》，最打动他的是那些食物的故事，例如有一个做虾酱的老太太，在香港的小岛。“她一辈子都在做同样一件事：制作虾酱。很多香港人喜欢看落日的小岛，在夕阳下，手工做虾酱的那个老太太的身影特别打动人!大概是我觉得那些食物都是跟人的生活有关系的，也许食物背后的故事也很有趣。永远用同样的时间做同样的事情——真的让人感叹!还有，苗族人是怎么熏腊肉的7我觉得最动人的是描述一个妈妈怎么制作腊肉，以及与制作腊肉相关的故事：小时候在黑天上学，妈妈陪了一大段夜路；等到天快放亮的时候，妈妈就说你自己走吧，我要回去干活了。干什么活，>当然是制作腊肉。这个时候，天还没亮呢。这个故事我觉得太感人了——那厨房里盛满醇香腊肉的影像又浮现出来。哎，劳作的母亲惦记着念书的孩子!因为感人的故事，所以舍不得看完。到第五集了，我还有点儿舍不得。这两天特意不看它，忍着，特别好玩，就像收藏一样，有一些要忍的。”姚谦笑着说，“我最近号召这一年别找我，我还有堆画款没有付賬呢，他们都信得过我，愿意让我赊账，我就说好吧，那就买吧，我说年底给你，后来发现不行，那么多账年年付不了，开始害怕。我就说别找我，别诱惑我，我这一年都不买画，没问题，一年都不买，别诱惑我，忍着。我真的要忍一年，我就想去年这个时候我还在巴塞尔，还在要买东西，今年我就没去。”

如果说姚谦早年的收藏，或许“抒情”的画风就足够满足他，那么时至今日，尽管姚谦依旧喜欢“抒情”，却更希望艺术作品能够有更深层次的内涵，更有细节的内容足以让他感动。他告诉我们，他近来在追一位泰国艺术家的作品。这位艺术家让姚谦很欣赏的一点就是，他的思想很深刻，每张画的思考很深，而且站在个广阔的角度看问题，在这一点上姚谦认为正是中国当代艺术家比较缺乏的。姚谦给我们列举了几幅他的作品，“我曾经在北京办过一个东南亚当代展的时候就放了他的画，是一张反映影像的画。生活中两种常见的影像：一个是电脑，一个是海报，被撕裂的海报，一角

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角的海报，他把这些东西粉碎，就像复制的《蒙娜丽莎》被撕碎和电脑影像的双子大楼爆破的9·11那个电视影像交错，都是撕碎的。这幅画他想表达的就是所有的信息，阅读和真实是有差异的。而且这个艺术家难能可贵的是，他一直在做不断的新尝试，我新收的他的义件作品，一个意大利的小石雕，一个有脚，一个没有脚，就是放大，有绿色、黑白，绿色、单色绘画。是艺术家本人给我挑的，很有意思。”

未来之路：继续拼图

姚谦对于自己将来的收藏道路上并不作具体规划，他觉得艺术收藏还是不当成一个目标，而是一个过程。姚谦把收藏形容为一个很大的拼图，没有拼到最后，就不会知道答案，每个阶段每个环节都是谜。而艺术收藏最让人受用的，也就是享受这样

个过程。他理解收藏带来的一个侧面的好处就是海量的“阅读”，因为你要收藏、要理解就需要阅读很多资料，而这些阅读并不局限于书本。比如当代，就要去阅读当下的人、生活以及整个世界观等，这样你才能理解在这种大环境下孕育出的艺术品。“我必须像修行似的，用时间去换。后来我发觉用在阅读上的时间，回馈你的精神性的东西会超出你的想象。我现在开始在写小说，我反对用一种‘速食’的方法。事实上，我们今天很多的创作，从开始就是为了销售。我们都讲先有标题，市场是有标题的，我知道怎么创作针对市场，就像我们现在看的电影都是戏名加上一个副标，副标就是要销售个信息而已。厌倦了这种东西，我開始尝试所有的话题要回到内容的讨论性，而且是咀嚼性，这两年我在写小说的时候愿意停下来，每天写两段，要有责任，想着这个东西，必须要这样去创作，必须要面对你的生命、生活。以前很多创作都是带有‘取悦性’。现在开始反思，包括美术也一样，我会把过去那些曾经并不吸引我的东西再拿出来阅读，尝试去理解，这些东西都在影响我。”

姚谦说，自己随着年龄的增长，变得越发哲学化，对生命的感悟也越多：“我觉得生命，有效的应用就是经历一些东西，变成你个人的爱好，把生活反馈给我的记录下来。所以我除了写专栏外，现在想要往小说方向发展，而且人到中年身边的故事也给我一些真实的想法，很多东西是人到了中年以后才能领悟到的，我说实话，我真的说实话。”

访谈结束后记者向姚谦问了一个比较离奇的问题，“您也没有想过如果把艺术收藏这个东西从您现在的生活中抽走，您现在会是什么样?”

姚谦说：“我还真有想过，我想过如果我真的没有耐性了，我有想过所谓的独居和清贫生活的可能性，把我所有的画全部都卖掉，拍卖，或者有一些东西就送掉了，留一笔，假如说我可以活到八十岁，每天一百块过日子，算好，把风险算好，存在银行，我真的想这个事，我曾经想过要到一个你不会的语言的地方过你的下半生，你要从语言开始学，我曾经想过，而且很认真在做计划，但是我想是去法国住，因为法语不是我会的，因为我发现你最大的快乐就是当你知道没有什么东西是你不可以失去的时候，你可能是比较自由的，所以应该可以，我觉得我最不能失去的应该是自由吧!”

17.心灵深处的秘密作文 篇十七

小学六年级的一次期终考试时，我超水平发挥，数学考了全班第三名，语文考了全班第四名，英语考了全班第二名。班主任老师突发奇想，帮我们排了名次，没想到我竟然是全班总分第一！

考卷发到了手中，老师为我们订正了错误的地方。我发现数学有一道填空题，因为粗心，我少写了一个“0”，但阅卷老师没看出来。我打算下课和数学老师说一声，把分数改过来。

下课铃一响，班主任就进来了，把名次表贴在了教室的墙上。虽然大家早就知道了自己的名次，但还是一窝蜂地拥上前去争相翻看。我也忍不住上前看看。虽然我位居第一，可是第二名的席同学和我只相差零点五分啊！

我惊呆了！如果把那一题改过来，就会扣掉我一分。我也会因为这一分，从第一名掉到第二名。同学们会怎么看我？那些好事的男生又定会在我背后嘲笑我！我的面子会保不住的。相反，如果我不把改错的这一题告诉老师，而是自己私下里改正，那么，我还是第一名，同学们也不会说我的闲话，我的名次也会保住。我到底该如何选择呢？

我坐在座位上托着腮想着，如果做到“正义”，就要丢掉名次，如果保持“虚伪”，那么，一切都会风平浪静。我心中好像有一个魔鬼、一个天使在不停地争论。他们说的好像都很有道理。我真不知该如何是好了！

“哎！考了第一名还愁眉苦脸的干什么呀？”席同学把我从梦幻拉到了现实，“是不是在想，回家让你妈给你买什么好礼物？”她笑眯眯地对我说。

放学铃响了，席同学依旧走到我旁边说：“走吧，我们一起回家。”我不敢直视她的眼睛，怯怯地说：“你先回去吧，我还要去买些本子呢。”可是，她高兴地说：“我陪你去吧。”我心中像被什么刺了一下，连忙说：“不用了。”话音刚落，我拿起书包转身就跑。我怕再听到席同学的声音。那样，我会觉得对不起她。

回到家后，我把考了“第一名”的消息告诉了父母。他们高兴地问我要什么礼物，我的心在那一刻仿佛又被什么刺了一下，很懊恼地说：“我什么也不要。”爸妈听后更为兴奋，说我长大了，懂事了，要给我更好的礼物。可是，他们却不知道我心中的痛苦啊！

18.心灵深处的故事作文 篇十八

“美丽的西双版纳，留不住我的爸妈，上海那么大，又没有我的家……”每当我听到这牵动人心的歌声时，心里便会有一丝波动。想想自己，何尝不是如此。

自从我出生八个月后，父母就把我寄人篱下，直到现在，我才健康成长起来，才明白了人世间所有的痛苦与幸福。

几年前，我曾想过我的亲生父母是谁?他们到底在哪儿?我一定要找到他们，找到属于我的一切。久而久之，终于有了一丝线索，就在去年的一天，我正在上课，突然窗前出现一位中年妇女，显然很陌生，我瞟了她一眼，没怎么注意她，可是，她那强烈的目光时时地注视着我，而我意想不到，她竞会是我的亲生母亲，经过与老师的谈话，她把我叫出去了，我吃惊地望了望她的`眼眶，含着泪花儿，此时，我才有点儿感觉，她就是我几年来一直发誓要寻回的母亲吗?不可能，这绝对不是。我心里很乱。她轻声的问我：“你……你去年是否动过手术，爸爸妈妈打工去了吧?”我点点头，心里承受不住这种突如其来的现实，转身就进教室痛哭了一场，同学和老师的目光一齐投向了我，似乎感到疑惑，我的同桌问我出什么事了，怎么一出去就……我没作声，只是默默地伏在桌子上，后来，我的亲生母亲走近我身旁，伸出那双颤抖的手，想挽我的手，这时，如触电一般，我挣脱了她，躲到一边，可她竟和我的同学说了许多不该说的话，也许她想从同学口中得到什么。她希望我原谅她，可我因为这种如刀割般的伤害挥之不去，我不能。小时候，我内心使劲地呼唤着：“妈妈……妈妈……别……”可是她终究狠下了心，离我而去，如今，我已长大了，她才来找我，偏偏是在十几年后的一天看我，可越是这个时候，我越不敢，不肯接受，因为我要知恩图报，不能做对不起扶养我成长的爸爸妈妈们。虽然，我的亲生父母给了我生命，但他们并没有扶养我，给我爱，所以我不能接受她，也没有任何理由接受她，这是永远埋在我幼小心灵的伤害，影响了我一生，也许她会自责，这一切都是苍天所安排的，是形势所迫，并非是自己的错，可是我永远也忘不了这份刺痛，如果当初她考虑到了我的未来，那还会有什么形势所迫呢?所以，现在唯一能给我爱，给我亲情，给我阳光般温暖的只有扶养我长大的爸爸妈妈们，因为他们给了我第二次生命，陪我走过了人生的第一段历程。

19.心灵深处的风景作文 篇十九

这艺术就是走近他们的生活空间,走进他们的心灵世界,从他的周围找到一个“促发点”,“感化点”。拨响他们心灵深处最柔软的那根弦,促使他思想飞跃,形成美的心灵。

一、以他山之石来攻玉,从能打动她的那根神经入手

曾有这样两个学生,一个叫纯一个叫静。纯的父亲是黑社会颇有名气的人物。静父母离异,母亲有风湿病心脏病,无人照看。结果静就从纯这里找到依靠,俩人形影不离,看谁不顺眼,就找几个社会上的人打他一顿,充满社会习气。

如果不把这样两个孩子教育过来,他们将来的路在哪里,走上社会会感染多少病毒?职业的良心告诉我,一定要挽救他们。怎样做呢?

一个晚自习,她俩没上晚自习,我找遍了周围的网吧也没找到,十点她俩还未归寝。我着急了给她们的父母打电话,仍没回家。第二天回到班级,他们说是给某男生过生日,吃完了又去唱歌,然后在校外住宿的同学那挤了一宿。

纯的妈妈来到学校问完情况,上去就是一顿耳光,纯吓得呆站在角落,我把她妈妈拽出来,给她看了一篇纯的周记:“她每天就只知道你晚上必须看书到十点半,你成绩必须考前十名……我不敢看她那张冷峻的脸,难道我是她满足愿望的工具?世界上连母亲都不爱我,还有什么人可以信赖?”

母亲对她要求特别严格,也给她造成心理伤害。我对她母亲说:她怕你就从压制别人的快感中宣泄你的情绪。你试着转变方式跟她谈谈,她的世界会因你的改变而改变。母亲第一次拉着孩子的手回家了。

静也被妈妈叫回家。结果下午时,她打电话给我:“你还配不配当老师,我看你是不是不想活了。有啥事跟我说呗,找我妈干啥,我妈有病,你知不知道,如果把我妈气死了,我跟你没完!”我很震惊,撂下电话我又气又屈。我为他们的安全担心整夜未眠,没想还被粗暴的对待!我立刻来到她家,只见她的母亲倒在床上,静在她身旁边哭边给她喂药。我突然意识到她很在意母亲。我故意不理静,说话给她听,虚张声势地跟她妈说“风湿病怕风,心脏病怕上火,上火生气可就治不了了。”“气坏身体谁来管静呀。”这回可把静吓坏了,我借机语重心长对静说“朋友不好了我们可以再交,老师不好了我们可以再换,妈妈要是没了你再也找不到第二个了。你还忍心气你母亲吗,等失去了再后悔就来不及了。”母女二人泪如雨下。

第二天,她俩笑着走进班级,纯脸上第一次有了阳光。从此她俩有了质的转变,他们开始互相监督,主动接近爱学习的孩子,主动为班级做事情,为了进一步激发她们,我每次都先把她们的进步表现传给她们的母亲,让母亲亲第一个通知她们,给她意外的惊喜,然后再在同学面前表扬她。她们学会了感恩,纯说:老师别总管我们,回去管管你儿子。静也会说老师注意身体。

从她们身上我发现,做班主任工作有时并非一定要靠自己苦口婆心说教,应走进学生的生活空间,走进他们的心灵世界,细心观察了解其背后的故事,找到他们最需要的,最关注的,以及使之转变的点,也许你会发现他山之石,也可以攻玉。

二、找到他们心中最需要的,看到他们身上最闪光的,进而激发他

在近十年班主任教育生涯中,我遇到好多可气又可爱的孩子。每个孩子都不是完美的,但每个孩子都是有优点的。“他”是班里的体育委员,学习基础不好,生活习惯不好,毛病太多,爱上网,爱抽烟,爱喝酒,也是很有社会习气的孩子。对他的教育着实花费了很大的工夫,动用了很多心思。通过了解知道:有一小帮辍学流浪的朋友经常找他。我还了解到他从小在封闭学校读书,爸爸妈妈忙于种地很少管孩子,使他变得封闭脆弱。所以他总是借着喝酒、抽烟、在班级大声说话、不打扫卫生来显示他的强大和存在。终于机会来了,是校运动会,他长跑短跑样样第一,他驰骋运动场,为班级争得了第一的好成绩。他挥舞红旗,满脸写着骄傲。我终于找到激发他的动力。

于是我故意在班级大张旗鼓地表扬他为班级所做的贡献,他竟羞涩起来。接下来是歌咏比赛,他整队形、领唱也很出色,排球赛篮球赛又使他出尽风头。我又故意趁他不在班级时表扬他,对其他同学说:不要只看他缺点,他为咱班做多少贡献呀,你们有谁比他贡献大?大家要学会关心他,他才会关心班级的每位学生。事后有同学告诉他,他开始亲近我佩服我,在我的慢慢引导下,他开始值日了,开始懂得关照同学了,然而成绩还是不好,于是我鼓励他,为他树立人生目标,渐渐地他开始知道学习。我经常打预防针让他将抽烟、喝酒的次数减少,多投放精力在学习上。花费了近三个学期的时间,他渐渐走向自觉,步入了学习正轨。最后他以优异的成绩考入高中,浪子变书儒,要解决外因,必须在内因上做文章。

20.白玫瑰送给心灵深处的情敌 篇二十

2002年的春天，最后一次摘取了门前那株桃树的花朵后，我离开了大能。我们离婚了，两个相信激情与爱情同在的人，在经历婚姻的“三年之痒”后，友好地分手了，并相约五年之内彼此都不再婚。2004年6月的一天，在我和大能之间来回游走的女儿婷婷突然告诉我：“爸爸的房间贴上了喜字。”过了几天，大能打来电话说他要结婚了，言辞间有我可以感觉到的愧疚。我笑笑：“应该的，祝你幸福。”放下电话，心里还是不免有一些失落，但这种失落真的与爱无关。

四岁的女儿，一副对此事热情高涨、翘首期盼的样子，我不想破坏孩子的兴致，将她交给我和大能共同的朋友带去参加婚礼。晚上，女儿给我带回来了喜糖和关于婚礼的许多细节，缠着我不依不饶地讲述着。末了问我：“妈妈，你什么时候做新娘呢?做新娘好幸福、好漂亮啊！”望着女儿写着大大问号的眼睛，我忽然有一种好奇，我想知道是一个怎样的女子可以让大能鼓足勇气再入围城。

见到她还是在他们结婚一个月后的一个周末，也是大能应该来接女儿去他家的日子。我正在给女儿收拾东西，有人敲门。打开门，一个说不上漂亮的女孩站在门口，有些紧张地问：“请问这是如筝的家吗?”这时女儿冲出来，拉着她的手，熟络地问：“梅子阿姨，今天怎么是你来接我?”女孩这才放松下来，把女儿抱在怀里说：“爸爸临时出差了，今天梅子阿姨和宝宝一起玩，好不好?”说完，她又转过身来用忐忑不安的目光看着我，那样子似乎是在向我乞求一些什么。我点点头，然后目送着她牵着女儿的手，一蹦一跳地下楼去了。

恰在这时大能打来了电话，问我梅子有没有来接女儿。我说来了，他停顿一下之后问我：“你觉得她怎么样?”我本来想说“你的眼光也不过如此嘛”，当话到嘴边却变成了：“见到她，只是觉得有一些意外。”大能问：“可以说得具体些吗?”我转移了话题，无论怎样，与前夫通电话去评论他的现任妻子，这显然有些令人不齿。

晚上，梅子把女儿送回来，看见女儿依依不舍的样子，我于是邀请她进来坐坐，她答应了，小心翼翼地打量着我的家，不时发出一些感叹：“好漂亮”，“太好玩了。”女儿则热情地让梅子到她的房间去，并得意洋洋地对梅子说：“这是我的房间，妈妈进来都要先敲门的。”梅子进了女儿的房间后，一下子扑在了女儿那张卡丁车形状的床上，与女儿滚作一团，一边喊道：“宝贝，你好幸福噢！”这个时候，我难以相信眼前的这个女孩会是我曾深爱过的、成熟的、个性极强的大能的妻子。

我不知该对她说些什么，索性就眼前的家居谈一些自己的看法。梅子很入迷地听着，然后她说：“没想到这些费脑筋的事让你说得这么有趣。这些事情，我从不去想，全都交给大能。”说完，似乎觉得在我面前提及大能并不合适，于是不再说话，像一个做错了事情的孩子一样。为了打破这种尴尬，我同她聊起了女儿，她马上兴高采烈地讲了起来，最后说：“如果你以后有事情，务必打电话给我们，我们带着婷婷，我很喜欢和她在一起。”语气间没有任何的客套的成分，看得出来她是真心喜欢孩子。以后，我可以十分安心地出差，而不必担心女儿该送到哪儿去。只要打个电话给大能或梅子，他们会在最快的时间赶来。出差在外，女儿每天按时打电话给我，报告她的情况，我知道这一定是梅子的杰作。每次去他们那里接女儿，我都会提前打个电话过去，然后在他们家的楼下等女儿向我飞奔而来。梅子每次都会将女儿送到楼下，和我说上几句话，话不多，也不那么热烈，却总可以让人心里暖暖的。

(二)

女儿五岁生日那天，大能一大早送来了生日蛋糕和玩具，还有梅子买给我的一条丝巾。大能说：“梅子去了一趟深圳，给你买了条丝巾，自己又不好意思送给你，托我转交给你，还说，感谢你生了这么可爱的女儿，给她带来了许多欢乐。”望着那条丝巾，我真的是百感交集。大能看到我这个样子，说：“你也别为难，如果不想要，回头送给别人，只是别让她知道就行了。”我把丝巾捧在手里，轻轻地说了一句：“如果不是因为你，我和她也许会成为很好的朋友。”

就在第二天，女儿婷婷突然失踪了。托儿所的老师说中午午睡的时候她还在。接到老师的电话，我当时就懵了，一下子变得十分无助。我去派出所报案，民警不急不忙地问一些无关紧要的问题，我给大能打电话，他正出差在外，十分钟后梅子出现在我的眼前。一见她，我的泪水迅速地决堤了。梅子；中着民警大发其火，民警瞪着眼睛问她：“你算干什么的，你冲谁发火?”梅子居然；中到民警面前大声地喊：“我是孩子的另外一个妈妈，今天你不帮我找到孩子，我跟你没完。”梅子的脸上写着视死如归的神情，那个民警居然笑了，说：“没听说过有主动给别人家孩子当妈妈的。”并很快调动警力找我的女儿。

一个下午，梅子一直陪在我的左右，我们寻遍了女儿可能去的所有的大街小巷，梅子一遍又一遍地向路人打听：“见过我女儿吗?梳着两条辫子，穿着一套牛仔服……”有时说着说着，便哭了起来。天渐渐地黑了，灯火阑珊，没有人在意我们的绝望与忧伤。最后，我们两人干脆坐在大街上号啕大哭，不为博取别人的同情，只是我们真的不知道该怎么办了。

深夜，我和梅子拖着疲惫的身体相互搀扶着回到我家，一进家门，看到女儿的小拖鞋，我们几乎不约而同地哭了起来。一夜无眠，凌晨六点钟派出所打来电话，要我们去认领孩子。我和梅子疯了一般向派出所；中去，见到女儿时我俩连哭的气力都没有了。女儿模仿她刚刚看过的《婴儿外出》里面的婴儿，偷偷从托儿所里跑出来，自己走着走着便迷路了，最后被巡警发现送到了派出所。这时，大能也乘最早一班飞机回来了，他抱着女儿，搀着我和梅子从派出所里出来。身后的民警阴阳怪气地说：“奇迹啊，奇迹！”我们都无暇去理会他。

事后，我问梅子：“为什么那么爱婷婷?”梅子几乎是羞涩地对我说：“因为我爱大能，所以一见到他的女儿，我就恨不得将自己的心都捧给她。婷婷走丢的那天，我甚至在想，要是找不到婷婷，我该怎么活下去?”梅子的话再次让我热泪盈眶，为她对我的女儿发自内心的爱，为她对爱情的不计得失和全心全意。我明白了大能的选择。

(三)

三十岁的那年，我遇见了林海，一个事业有成、才貌兼备的离异男人，也是惟一一个让我产生再婚念头的人。他的爱如潮水，我曾一度为他而神魂颠倒，毕竟我并不是一个“曾经沧海难为水”的女人。我心安理得地将女儿交给梅子，与林海过着惬意的二人世界，直至情到深处，我们开始谈婚论嫁时，我才蓦然发现一个我十分难以接受的事实——林海不喜欢孩子。无论别人的还是他自己的。他与前妻的儿子判给了女方，他很少去看望，也很少提及。偶尔我提醒他该去看看儿子，他总是一拖再拖，说得多了，他会不耐烦：“做人那么面面俱到，你累不累?”

我们之间的第一次争吵也是因孩子而起的。林海的单位出去旅游，他邀我同去，我想带着女儿一起去，不想林海断然拒绝了，他说：“带着个孩子多麻烦。”我真没想到林海会这么迅速地回答我，吃惊之

余，才发现林海对孩子缺少爱心。我说：“孩子是麻烦，有孩子的女人更麻烦，你还是去找一个不麻烦的女人吧！”说完我转身离开，无论林海再怎样游说，我都没有去参加那个相当于公布我们关系的旅行，我和林海之间的关系也陷入一种扑朔迷离的状态。

去接女儿回家时，女儿和梅子依依不舍地说再见。我突然间变得很伤感，善解人意的梅子似乎看了出来，她说：“到我家坐坐吧，大能不在家。”我没有拒绝，而且那时的我对大能的新家也怀着那么一点点好奇。大能和梅子的家只是简单的两居室，布置得十分简单，但却很温馨，充满着人间烟火的亲切感。我们也因此很自然地聊到了大能。看得出来，大能是梅子的山，梅子是大能甜蜜的包袱，在梅子的身上，大能将他的伟岸、呵护和缠绵发挥得淋漓尽致。这是我与大能短暂的婚姻生活之中所不曾有过的。我的坚强、独立、绝不依附，我的相信激情与浪漫最终埋葬了我们的婚姻。梅子说：“婚姻中的男女就像火与冰，要么火为冰熄，要么冰为火融。”这句话愈发让我对梅子刮目相看，的确，婚姻里的女人实在应该大智若愚一点。

这时大能打来电话，梅子吩咐他买些什么菜，末了，轻轻地说了一句：“老公，你越来越优秀了。”我还是听见了，看着脸色微红的梅子，我在检讨自己的生活方式。我该走了，出门之前，梅子对我说：“如果带着婷婷有什么不方便的话，就把她放在这儿吧。”我笑着对她说：“不用了，我想我应该带着她一起去融化坚冰。”但最终，我和林海的恋情还是成了无言的结局，我们都承认我们俩是火与火或冰与冰的恋情，而不是火与冰的缠绵。

(四)

2004年的春节，女儿从梅子那里回来后告诉我：“妈妈，梅子阿姨现在长得好胖啊，肚子大大的，一顿吃好多的饭。”我抚摸着女儿的头，笑着告诉她：“梅子阿姨要做妈妈了，你也要做姐姐了。”女儿听完后兴奋地在屋子里跑来跑去，嘴里喊着：“我要做姐姐啦！”我没有和女儿一起欢呼，我知道即将有一个小生命切断女儿与前夫之间的亲密接触，想想，心里还是会有一些淡淡的难过。

我没有把我的想法告诉女儿，只是对她说：“以后和梅子阿姨在一起时，要小心一点，要保护她。”女儿认真地点点头，欢天喜地地回到自己的房间睡觉去了。我却忍不住给大能打了一个电话，接电话的是梅子，她温柔地说了一声“你等一下”便把电话交给了大能。听着一个幸福男人充满家庭味道的“你好”后，我的怒火居然不可遏制地爆发了。我质问大能：“你不是说过你们不会再要孩子了吗?怎么这么快就变了?你们生一打孩子我也管不着，但我有权利为我的女儿来质问你……”

我的怒火熊熊地燃烧着，但大能的话像春雨一样浇灭了它们：“你和她都是女人，也，许你比我更能理解当一个孩子忽然在女人体内出现时，她的心情会怎样。她舍不得那个孩子。你以前也是这样的，你忘了吗?我过去没能说服你，现在也无法说服她。”

我呆在那里，后悔自己所说过的那些不近人情的话，梅子温柔贤淑的样子再次出现在我的脑海，我想快做母亲的她一定像个圣女一样地令人心动吧。

2005年4月的一天，大能突然打来电话，说：“胎儿脐带绕颈，要赶快剖腹产。她的父母不在身边，我明天要去接我的父母。”这个男人在委婉地向我求援。我马上接口说：“我马上到医院去。’大能有些感动，但又问：“这合适吗?”“没什么不合适的，你暂且把我当成你的亲戚吧。”

我拿了一束白玫瑰，迅速地赶到了医院，陪着梅子度过了那惊心动魄的一刻。梅子生下了一个小男孩，有着黑黑的眼睛和尖尖的下巴，和女儿长得十分相像。我喂梅子喝下了我亲手熬的鸡汤和粥，给她讲一些育儿的注意事项，我难以相信在我眼里几乎还未长大的梅子，已经是一个小生命的母亲，因此心里有许许多多的不放心。

傍晚，我的前公婆、大能以及女儿踏进病房的时候，我正在给婴儿换尿布。前婆婆拉着我的手说：“谢谢你，这一切真是太让人欣慰了。”我笑着把婴儿递给她，便起身告辞了。