新护士培训要求

新护士培训要求（精选19篇）

1.新护士培训要求 篇一

新员工入职培训纪律要求

一、培训的纪律要求

1、不可迟到、早退，不得请事假（特殊情况除外），擅自缺席者，公司视其为自动离职。如有特殊情况需外出或请假，必须事先提出书面申请（有负责人签字），经人力资源经理同意之后才可以执行。

2、进入培训场所，不得随意出入。课间休息教室内禁止吸烟，不可大声喧哗。

3、服从培训者的安排，积极参与讨论，并按时完成老师布置的课堂或课外作业。尊重培训师和工作人员，团结学员，相互交流，共同提高。

4、培训时应认真听课，做好笔记，不得做与培训无关的事，不扰乱课堂秩序，若培训师反应态度不端正累计三次者取消培训资格。

5、新员工将手机静音，递交到指定位置。

6、新员工入职培训需着正装。

二、培训所需要的态度

也许培训真的很糟糕，也许真的对你的工作帮助不大，但你一定要记住：哪怕是最“烂”的一堂培训课或最“烂”的一本书籍中，你也能发现最有价值的“财富”，关键在于你是否：“用心学习，态度积极”。

心若改变，你的态度跟着改变；

态度改变，你的习惯跟着改变；

习惯改变，你的性格跟着改变；

性格改变，你的人生跟着改变。

2.新护士培训要求 篇二

1 政治思想素质

作为一名护士长, 应热爱护理专业, 热爱本职工作, 具有良好的品质和护理道德, 对患者有同情心, 有爱心, 具有奉献精神。在工作中对自己必须高标准严要求, 有强烈的工作责任感。在处理具体事情时, 要讲究策略和方法, 既要讲原则, 严于管理, 又要注意方法, 不失疏导, 充分调动各方面积极性[1]。护士长应经常学习国家卫生工作方针政策及地方卫生行政法规, 并带领护理人员认真贯彻执行。护士长应知法、懂法, 并不断强化护士的法制意识, 明确护理行为与患者之间的法律关系, 熟知工作中存在的法律问题并将其贯穿于护理工作中。充分重视患者的权力, 认真履行护士的义务, 避免不必要的纠纷。营造和谐护患关系, 为患者提供最佳护理服务[2]。

2 业务素质

护士长工作的重点是对护理质量的管理, 护士的业务技能是构成护理质量的重要因素, 直接体现在护理服务中。护士长要抓好护理质量, 首先要明确管什么、怎么管, 并且在管理中分清主次, 抓住重点[3]。护士长应是全科的尖子, 要有能够胜任和指挥危重患者的抢救和各种技术疑难问题的处理能力。作为护理工作的带头人, 要事事处处以身作则, 严格要求, 凡是要求下属做到的, 自己必须先做到。所以, 护士长既要掌握科内护理质量考核标准, 又要了解科内护理质量的共性和个性问题;既要熟悉护理基本理论知识和技术操作规程, 又要掌握专科疾病护理知识和专科疾病护理常规要求;还要了解护理专业国际国内前沿性的新进展。要对科内的业务学习和人员培训统筹计划合理安排, 善于发现护理人员的创新性和进取心, 培养护理人员的创新性思维, 积极开展护理科研, 不断探讨护理新知识, 只有这样才能适应新时期护理管理的要求。

3 管理素质

一名称职的护士长要熟悉医院的各项规章制度, 明确岗位职责, 树立人性化的管理理念[4]。护士长实施的是面对面的管理, 应具有丰富的护理管理知识和相应的组织管理能力, 敢于和善于管理, 有计划地充分发挥人、财、物的作用, 从而保证不断地提高护理质量。护理管理是艺术, 是技巧。管理艺术是管理者在运用管理理论进行管理实践时, 所表现出的个人行为态度与行为方式。护士长应该学会充分运用管理艺术包括决策艺术、指挥艺术、交谈艺术、激励艺术、协调艺术等, 才能成为合格的护士长[5]。护士长在日常护理工作中, 常会遇到大量的实际问题。作为护士长, 要先分清问题的轻重缓急, 了解问题的来龙去脉, 弄清症结所在, 从分析事实出发, 做出正确结论, 避免随意性和主观片面性。护士长必须重视人际关系方面的学习, 尊重老护士、爱护新护士, 努力使全科人员协调一致, 共同围绕集体的目标奋斗。在工作中做到谅解和帮助, 正确处理各种矛盾, 做到对外多联系, 对上多争取, 对下多关心, 以坦荡的胸怀容纳别人的对与错。同时要重视培养质量管理的全员性, 充分发挥每一个护士的积极性和创造性, 挖掘他们的潜能, 让每一个护士都参与管理, 增强其责任感和主人翁意识。

总之, 新时期护士长应具备的素质是多方面的, 良好的政治思想素质是做好护士长工作的前提, 娴熟、精湛、创新的业务素质是护士长的必备素质, 而科学的管理方法、和谐的人际关系则是护士长能协调、顺利地完成各项护理管理工作的根本保证。

参考文献

[1]马春秀, 刘淑珍.浅谈新世纪护士长的角色与管理[J].中国民政医学杂志, 2002, 14 (2) :121.

[2]王芳歌.新时期护士长应具备的素质[J].齐鲁护理杂志, 2006, 12 (5) :451.

[3]张红梅.刍议现代护士长应具备的五大素质[J].河南职工医学院学报, 2001, 13 (2) :165-166.

[4]张怀斌, 谢清华, 高宗华, 等.新时期护士长应具备的特殊素质[J].齐鲁护理杂志, 2007, 13 (1) :105.

3.新护士培训要求 篇三

关键词：企业 培训 办学机制

企业自主培训的内在要求与培训中心的办学机制

办学机制是培训中心服务于企业的运行体系和业务流程。由于特殊的历史原因，长期以来遵循学历教育办学规律和管理规范成为了培训中心办学机制的基础。随着进入形成300万吨钢规模的运营能力和建设钢铁精品基地阶段，梅山企业加快着技术和知识密集的步伐。与此同步，对职工素质和能力的培训也越来越突出其针对性、实用性和时效性的要求。因此，解决培训中心办学机制的内在矛盾必须实施办学机制的创新。2003年5月，培训中心制定出《培训项目负责制试行办法》，实行培训中心办学机制的转型。

一、工作理念创新：在全面总结梅山企业教育培训的历史中，培训中心提炼和概括出“服务于公司生产经营发展、服务于公司人力资源开发、提高企业和员工能力与绩效”的理念。由于这个理念集中体现了现代企业教育的科学内涵和企业对培训中心的本质要求，因而成为培训中心的指导方针，贯彻在实施培训项目的专业规范和质量标准之中。

二、业务流程再造：2003年培训中心引入ISO10015（培训质量国际标准）文本，制定出《培训项目管理办法》并在内部的培训管理信息化平台上建立起适应梅山企业运营体系的培训项目业务流程与工作规范。四年多来，这个基础性的管理文件经历了三次修订。其中以下三个方面的做法值得深入的总结：

1、建立编制企业培训项目指南的工作机制，自2004年以来，培训中心每年通过先期介入企业人力资源开发，开展企业培训需求调研和企业知识资源认知，积极开发具有梅山企业自主培训要求的培训项目，为编制公司年度培训计划提供参考蓝本。

2、建立培训项目作业文件体系，针对培训需求确认、培训目标制定、培训课程设计、培训讲师配置、培训评估方法、培训过程管理等各个要素及其工作环节制定出专业规范和质量标准。

3、建立培训质量管理体系，形成开展培训质量改善和客户满意度管理的工作机制。

三、组织结构调整。根据实施企业培训项目的要求，培训中心通过推进内部组织结构的调整，重塑了培训中心价值链，增强了主动适应企业培训要求的能力。

1、将具有传统学校特征的八个教研室逐步改造成三大专业培训室，并按照培训专业组建了15个培训项目团队。

2、将具有学历教育管理特点的教务科和负责企业培训管理的职教科整合为教育培训室，形成培训中心的客户关系管理、培训专业策划、培训流程管理和培训资源配置的中心。

3、组建网络教育管理中心，负责E-learning、知识资源和教学环境支持的管理。

4、通过整合分散的后勤服务资源组建条件保障室，建成面向培训项目实施流程的综合保障体系。

必须做强的企业培训与培训中心的能力体系

作为实施企业培训的办学实体，培训中心必须具备符合企业发展要求的能力体系。基于实践，我们对培训中心能力体系建设形成以下基本认识和具体做法：

一、对培训中心能力体系的基本认识

（一）培训中心的能力体系必须符合企业发展的要求。为此，我们针对梅山企业形成650万吨钢规模及五大重点产业的规划实施对人力资源开发的要求，建立起梅山企业培训实施体系，突出三大培训重点：一是适应梅山钢铁主业及重点产业发展特点的工程技术和岗位技能培训；二是适应企业运营体系和管理模式的现场管理培训；三是适应员工在企业发展中素质提升和胜任能力要求的培训。基于这三大培训重点，培训中心确立了冶金工程、设备技术、企业管理、企业文化、管理者领导力、综合素质六大必须做强的培训领域。必须做强的培训领域集中反映着企业在发展中对自主培训的内在要求，因此它规定着培训中心推进专业学科、培训课程和培训资源建设的方向。

（二）培训中心应拥有一种置于企业运营体系之中的核心办学能力。这样的核心能力能够保证培训中心充分地适应企业自主培训的内在要求。根据实践经验，我们将其归纳为解读企业发展与人力资源开发要求、认知企业知识资源、创新企业培训项目、开发企业内培课程和优化企业培训资源五个方面的能力。这些实施能力是创造企业培训效益和价值的关键要素并且具有企业自身的本土性（难以或无法从外部引进或复制），因此，我们将其作为能力体系建设中的核心目标。

二、推进能力体系建设的具体做法

（一）聚焦核心办学能力要求推进专业培训室建设

1、实施专业培训室的基础再造

逐步将原先基于学历教育要求的八个教研室重组为专业资源集中、学科边缘交叉、培训

能力互补的工程技术与技能、企业管理和综合素质三大专业培训室，充分发挥其实施企业培训的专业资源作用。

2、推进专业培训室的三大建设

（1）专业学科体系是培训中心形成企业培训能力的专业基础。首先，我们根据梅山企业的产业发展背景，确立了冶金工程、环境资源、机械工程、自动化控制、经济理论、企业管理、领导科学、政治教育、国际交流、人文科学十大重点学科，发挥引领和支撑梅山企业培训的作用。其次，通过专职教师高端培养和外部人才引进，动态地配备专业学科带头人。第三，根据专业学科体系的目标，逐步夯实知识和经验的基础。

（2）核心培训课程是形成核心办学能力的关键要素。各专业培训室根据公司人力资源开发要求，集群开发具有梅山自主培训要求的核心培训课程，形成主要培训领域的课程体系。在宝钢大教培体系中我们正在编制新三年课程建设规划，致力于完善支撑企业重点培训的核心课程体系并建立“双基”（基于企业知识资源、基于岗位胜任能力）培训课程的开发机制。

（3）企业内部培训讲师队伍是培训中心满足企业自主培训要求的重要人才资源。在公司的支持下，培训中心不断开发企业内部人才资源，建立起企业内部培训讲师基本队伍。来自各层管理者、各领域技术专家和各类高技能人才的培训讲师参与培训中心的培训课程、专题讲座、课题研修的主持工作。为了强化钢铁冶金专业背景，工程技术培训室建立了钢铁冶金和设备技术两个虚拟教研室，积极发挥企业内部专家在培训中的咨询、策划和教学的作用。

（二）针对培训师职业素质开展教师队伍建设

1、与企业技术进步和管理创新同步优化知识和能力结构。建立教师知识进修与教师知识结构优化制度，加快符合企业重点培训领域方向的研究生培养，保证教师队伍在总体上具有与梅山企业发展相适应的先进知识水平。建立教师企业实践制度，引领教师参与企业技改项目和管理课题研究，促进教师与企业现场建立广泛的联系，拓展认知企业知识资源的能力。

2、在实施培训项目中发展培训师的职业素质。2005年培训中心通过企业培训师专业培训和职业资格认证，拥有了具有国家职业资格的企业培训师队伍。在此基础上制定出企业培训师职业发展规划。为了支持规划的实施，培训中心开发出针对教师的梅山钢铁制造知识、人力资源管理和培训师能力三大必修课程并创设了开展培训项目创新和精品项目培育的管理平台，积极引导教师提升企业培训师的职业素质和专业能力。

4.护士职业礼仪培训要求 篇四

护士职业形象和美丽是伴随着护理工作作为一种社会职业而产生的，是整个护理工作质量的外在表现。随着医学模式的转变及市场竞争机制的引入，社会对护理工作提出了更高的要求。当一名护士在工作表现爱心、优雅、知识、睿智的时候，无形中就诠释着护士职业美的形象，一言一行可让患者信赖，能够感染人、吸引人、征服人，体现出护士超凡的职业魅力。这不仅使护士对自己从事的职业充满自信，也使患者对护理服务满意或满足，促进了以人为中心的护理事业的发展，跟上了当前形式发展的步伐。因此，抓好护士自身形象塑造，有着十分重要的现实意义和深远意义。

（一）护士职业形象训练的必要性

1、是医学模式转变的客观要求在以患者为中心的整体护理中，护士除配合医生执行医嘱医伤治病外，更要注重患者的心里疏导，疾病预防及康复指导。护士形象、言谈举止，有举足轻重的作用。

2、是时代竞争多变的必然要求社会对医护工作要求越来越高，护理工作如何以质量、服务、信誉、人员素质、精神风貌等总体形象展示给社会公众，直接关系到医院的生存和发展。同时，个人在竞争、优胜劣汰。只有修正自身形象，以适应客观环境变化，才能确保护士形象历久常新。

（二）附庸风雅、塑造护士职业美的形象

护士在从事护理工作中，通过运用自己的力与美、知识与技能、品质与服务等合成一体的技巧和方法，给予患者人文关怀，为其解除痛苦，实现治病、防病、康复的目的，在服务过程中也使患者感到满意、心情舒畅。要达到上述目的，护士必须注重塑造职业美的形象，包括外在形式美（仪表美、语言美、行为美）和内在的心灵美。可从以下几个方面努力：

1、理解人文关怀、促进护理情感职业化高尚职业形象，来自于对所从事专业的忠诚和热爱；来自于情感品质和工作能力的培养。护理工作的对象是人，人文关怀的核心史尊重人、关爱人、关心人的精神问题，注重自我与他人的精神发展。

（1）把救死扶伤看成是自己的天职，树立全心全意为患者服务的利他思想：病中的人是一种心理、生理暂时处于弱势的人，最敏感、最脆弱，最需要关爱与帮助。要关心爱护患者，在服务过程中体现人文关怀。不怕苦和累、不怕脏和臭、不嫌弃和怕麻烦。如设计、布置温馨、舒适、方便的病房环境，体现人文关怀和人道伦理意识。

（2）热爱护理专业，增强工作的责任感、使命感：热爱护理工作，克服“过渡”、“临

时”观念，树立干一行干好一行的思想，工作严谨细致，不断提高专业理论和操作技能。力求有所创新。在服务过程中体现敬业爱岗，做到有求必应，有问必答。

（3）注重心理素质训练，提高把握情绪的能力：多看书、勤思考，注意学习和借鉴同

事们的先进经验，并在实践中加以改进和提高，做到自我评估、自我纠正；也可请高年资护士帮助，学会自我安慰、自我调节和控制情绪，逐渐养成心情安定、情绪稳定、身心一致的良好素质。

2、加强知识学习，塑造职业形象美内涵护理工作是一项科学性、实践性很强的工作，要取得患者的信任，除思想上关心、体贴外，必须有精湛娴熟的技术和丰富的临床经验。

（1）增强危机意识和学习的紧迫感：随着现代医学发展、技术进步和医学模式的转变，对护理工作的技术含量、工作范围、服务水平等要求越来越高。护士普遍学历层次低、脱产学习困难多、观摩进修机会少，在目前技术飞跃发展的时代，竞争激烈、优胜劣汰等逼迫着我们必须学习、学习、再学习，只有不断学习进步，才有发展的空间和机会。

因此，要将学习欲望变成一种自觉行为。

只有与时俱进，自觉的、持之以恒地坚持学习，才能不断更新思想观念、完善知识结构，在竞争中求发展、求进步。

（2）拓宽知识结构，注重临床能力的培养：现代医学模式的核心，既注重疾病本身，又重视心理、社会因素对健康的影响。因此，在强化专业理论知识学习的同时，还要加强心理学、伦理学、美学、人际交往等知识的学习和运用。培养临床观察力、思考力和处理问题的能力，实现人文关怀；培养良好的人际交往能力、综合协调处理问题的能力和美感创造力，善于从不同患者的眼神、表情、言语、体态中读懂他们的需要、痛苦和渴望，从而提供个性化的护理与服务。

3、注重行为方式的培养，完善职业美的形象南丁格尔奖章得主王秀瑛曾说“护士的职业形象就是力与美的结合。”积极参加职业礼仪规范培训，做到着装整洁、精神饱满、动作轻巧、神情专一，养成严谨、慎独，矜持、有礼的职业形象。

（1）注重个人仪表、仪容：克服不良习惯和身体动作（如挤眉弄眼、伸舌、挖鼻等），既是尊重患者，也是护士自尊、自爱的需要，是体现服务水平的一个方面。

（2）开展微笑服务：微笑是最好的面部表情—对自己微笑是自信，对别人微笑是宽容。笑给人友善、亲切感，留下美好印象进而达到相互信任。

（3）使用文明礼貌用语：语言自然、亲切、温和，具有安慰作用。

（4）谦逊温和、善于人同：“和蔼可亲的态度是最好的介绍信。行动中关怀体贴别人，善解人意，宽容忍让，谦和恭敬，温文尔雅。特别忌怒、忌狂。

许多患者由于病情的折磨产生病态心理，经常会对护士发脾气、说一些过分的话，应理解、宽容，而不应针锋相对地激怒他们；对同事之间的矛盾，也要宽容大度，不要在病房内大吵大闹，影响自己的形象。

4、强化体能素质训练，不断提升综合竞争实力

（1）增强体质，保持活力：健康本身就是一种美。注意身体锻炼，保持精力充沛、心胸开阔、坦诚豁达，提高对环境的适应能力、耐受力及自我控制能力，善于应变、灵活敏捷。

（2）讲究卫生习惯，给人愉悦心情：多饮水、勤洗澡、更衣，避免身体和口腔不良气味，保持清新气息，容易被人接纳、亲近和喜欢。

仁爱医院手术室为患者服务要诀

以人为本、以礼相待

细致周到、关怀体贴

尊重患者、相互配合尽职尽责、守秘慎言

技术精湛、廉洁高效

仁爱医院手术室十个一点

说话轻一点嘴巴甜一点

脾气小一点度量大一点

技术精一点做事多一点

干活稳一点行动快一点

理由少一点效率高一点

仁爱医院手术室十不准

不准随便说“不”或“没有”

不以貌取人、以医谋私

不推委、拒绝手术

不为难、训斥患者

不与医生发生正面冲突

不怕苦、怕累、怕麻烦

不在手术间打闹、闲聊

不迟到、早退或怠工

不弄虚作假

不擅离职守

仁爱医院手术室文明服务敬语

十字用语：请、您好、谢谢、对不起、没关系

称呼用语：X总经理、叔叔（阿姨）、先生（小姐）、小朋友、教授、主任、医生 电话用语：您好，我是XX科护士，请问有什么事？

请问你是哪里？贵姓？怎么称呼您？

请稍等，就来

很抱歉，XXX不在，有什么事我可以为您转告吗？

不用谢

接待用语：请不要紧张

手术床较窄，请您躺好

有什么不舒服，请您告诉我输液时用语：您叫什么名字？（核对无误后）我要给您打针，请不要紧张请握拳，有一点痛，一会就好

针已打好了，有什么不舒服吗？

对待批评用语：谢谢您给我们提示的批评意见，我们将尽快整改

欢迎您给我们的工作提出建议和意见

对待表扬时用语：不客气，这是我们应该做的对待患者馈赠用语：这是我们应该做的，不用客气

您的钱（物）我们不能接受，请您谅解

仁爱医院手术室文明服务忌语

禁止使用对患者不尊重、不礼貌的语言：嘿，叫什么名字

躺过去，别磨磨蹭蹭的禁止使用不耐烦、生硬的语言：别喊了，忍着点

没通知就送上来了，等着吧

禁止使用不负责、推诿的语言：急什么，死不了

谁答应你，你找谁

禁止使用侮辱人格、让患者难堪的语言：活该

没钱就别来

禁止使用含糊不清、增加患者疑虑的语言：你这病难办呀

5.护士素质要求1 篇五

1、政治思想

（1）坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。政治上要求进步。

（2）热爱祖国、热爱医院、热爱护理事业、尊重患者，具有同情心及奉献精神。

（3）具有自尊、自爱、自强、自制的思想品质，为护理学科发展 做出自己贡献。

2、业务素质

（1）努力学习医学护理基础知识、专科理论知识及新知识、新技术，不断提高业务水平。

（2）随着护理专业范围的扩展、护士应具有预防医学、老年医学、公共卫生、营养学、心理学、伦理学等多学科的知识，更好的满足患者的要求。

（3）具有刻苦钻研、勇于探索的精神，工作中善于总结经验与教训。

3、工作作风

（1）以救死扶伤，实行革命人道主义为宗旨，一切以患者为中心，想患者所想，急患者所急，做好患者心理护理及健康教育。当患者病情危重时，要积极参与抢救。

（2）护士在工作中要严肃认真，一丝不苟，处理问题沉着、冷静、机敏。

（3）严格执行各项规章制度和各项操作规程，以保证护理工作顺进行。在工作中一旦发生差误，应及时报告，不得隐瞒。

4、语言态度

（1）对患者一视同仁，和蔼可亲，服务热情周到，解释耐心，杜绝冷、硬、顶、推的现象。

（2）对各级领导、参观人员、检查人员、来访者、要礼貌热情，主动接待。

（3）作风正派、廉洁奉公、服从分配、关心集体、严格要求自己，与周围同志关系融洽、团结协作。

5、仪容仪表

（1）上班时精神饱满，举止端庄大方，佩戴名牌。

（2）衣帽整洁、穿戴符合规范要求。头发不过肩，长发带发网。不许带耳环、戒指、手镯，不着浓妆。

（3）在工作中，始终做到“说话轻、走路轻、关门轻、操作轻”，以保持病室、病区的安静。

6、劳动纪律

（1）

（2）

（3）

（4）工作时间要遵守劳动纪律，不脱岗、不迟到、不早退、不无故请假。上班时不看电视、不看小说、杂志等与专业无关的书籍。工作时间内不干私活，不扎堆聊天，不得带家属和孩子值班。坚守岗位，尽职尽责，不准擅自离岗。

附1：护士道德准则

1、护士应热情工作，尊重每一 位患者，不因社会地位、经济地位、个人特征、疾病性质1

不同而有差异。

2、护士的基本职责是服务于患者，满足患者的正常要求。

3、护士应为促进病人健康、为人民大众提高健康水平和维护病人的权利而奋斗。

4、护士对待别人应该对待自己一样负责，养成正直、慎独、上进的品格和沉着、机敏、严谨的工作作风。

5、护士应对个人的护理行为负责，努力为患者提供最佳的、最适宜的护理行为。

6、护士应参与建立、保持和提高有益于护理工作质量和病人安全的工作环境和工作程序。

7、护士应通过实践、教育、管理、学习等方式提高专业水平。

8、护士的使命是体现护理工作的价值，促进人类健康；护士应与其他卫生保健人员合作，为提高整个社会及人类的健康水平而努力。

附2：护士文明规范要求

在与患者交流时，态度和蔼，语言清晰，耐心听取患者的主诉和要求，尊重并尽可能满足患者和家属的合理需要。遇到不懂得问题时请患者谅解，代搞清楚再在回答。严禁出现斥责患者或与患者争吵的现象。

接听电话

1、电话铃响后，及时接听。

2、道“你好”，并介绍自己的科室。

3、询问对方找谁、有何事。

4、向某人传呼电话时，应走到跟前轻声传达，不要大声喊叫。

5、如所找的人不在，应礼貌告知对方其去向或询问对方是否需要转达留言，并记下来电话者的姓名、事由。

6、谈话结束时道“再见”，等对方挂机后再放下电话。

7、态度耐心、和蔼、亲切。

8、声调柔和、悦耳、热情。

9、电话轻拿轻放。

与院内人员交往

1、院内同事见面点头示意或主动打招呼问好。

2、见到领导、检查人员、参观者、维修人员等到科室里来，应热情接待，对方询问时应起身问答。

3、使用“请”、“麻烦您”、“谢谢”、“对不起”、“打扰了”等礼貌用语。

4、使用礼貌、尊敬、贴切的称呼。

5、尊重对方，微笑待人，表情和善。

接待新入院患者

1、起立、微笑、和气地迎接患者。

2、到“您好”，作自我介绍。

3、使用礼貌用语“请”，如：“请您到这里称一下体重”。

4、称呼应使用尊称，如“先生”、“女士”、“同志”、“大爷”、“同学”、“小朋友”等。

5、对体弱、老人、重患者、幼童应予必要的搀扶。

6、热情引导患者，耐心介绍环境，送患者到床旁。

7、需要 向患者说明的规章制度，不要用说教及命令的语气，应客气的使患者接受，如“因

为使用手机会干扰医院仪器的正常运行，所以请您在病房内关闭您的手机”

送患者出院

1、住院患者康复出院，语调热情、真诚。如“您要出院了，我们真为您高兴。出院后您要注意饮食和功能锻炼，希望您恢复得更好”。

2、热情的请患者对护理工作提出批评、建议。

3、如患者提出某些看法，应诚恳接受，并表示改进。如“谢谢您的宝贵意见，我们会不断改进工作”

4、送患者到病房门口，微笑道别，并使用道别语，如“再见”、“请慢走”、“保重”等。接待急诊患者

1、患者来就诊时，护士应及时、热情迎接，如：“请问您那里不舒服”。

2、面对站立的患者应起立接待。

3、耐心、明确地为患者知名就诊地点及方位，必要时护送患者。按位患者及家属，如：“你请坐，医生马上就来。”；“请您别紧张，安静一下，我们马上送您到诊室”。

4、急救车送来的患者，应立即推平车迎接患者，送至抢救室或诊室。

接待门诊患者

1、开诊时先问好，如：“大家好”、“大家早上好”、“大家下午好”、“病员及家属同志们早上好”等，并作必要的就诊说明。

2、热情迎接患者，微笑服务，态度和蔼，如“请问您有什么问题？”，“请问需要我帮助您做什么？”。

3、回答患者问题简明、易懂；态度认真、耐心，如“很抱歉，今天患者比较多，请您到座位上等候，我会叫您。”；“王大夫到外地出差了，如果您一定要找他看，请您下周三或周五上午来好吗？”

4、为患者指路明确、具体，如“请您先到一层收费处交费，再到二楼中心治疗室抽血。”

5、如果不能回答或解决患者的问题，不要说“不知道”，应向患者指明到相关科室或部门询问或解决。

路遇患者或家属

1、院内路上遇到患者或家属询问，不要流露出急躁、不耐烦或充耳不闻的样子。

2、停下脚步，耐心指引患者，方位准确，如“急诊观察室就在地下一层，请您沿通道左转弯，乘电梯下两层。”

3、如无力解决患者的问题，使用客气用语，与其应较婉转，如“对不起”、“真抱歉”、“请您再咨询一下咨询台好吗？”

6.护士应具备的素质要求 篇六

1 人文关怀

人文关怀就是对人的生存状况的关怀, 对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定, 对人类的解放与自由的追求。人文关怀就是关注人的生存与发展, 就是关心人、爱护人、尊重人, 是社会文明进步的标志。护士应对病人实施人文关怀。

2 健康教育

健康教育是医院重要工作的内容之一。健康教育参与医疗、护理、康复、自我保健的全过程, 是指医护人员对处于疾病状态下的特殊人群进行有关疾病预防、保健、康复、护理等知识教育, 改变不利于健康的各种行为习惯, 树立良好的生活方式, 促使病人在生理、心理、社会、文化等各方面达到最佳的健康状态。

2.1 做好入院宣教

新病人入院时, 由接诊护士或责任护士向病人及家属详细介绍病区环境、管理制度、作息时间、探视陪伴制度、主管医生、责任护士和同室病友, 消除病人陌生感, 使其融入住院氛围。

2.2 做好疾病知识和用药宣教

在病人住院期间, 由医护人员向病人及家属介绍疾病相关知识, 提高自我保健能力。凡进行药物治疗的病人, 应向病人介绍药物的作用、用途、用法、用量、注意事项不良反应等。

2.3 特殊检查的宣教

病人入院后需做常规检查, 如血常规、尿常规、便常规、肝肾功能、胸部X线检查、心电图等。有些病人需做B型超声、CT、MRI等特殊检查, 在检查前应向病人讲解检查目的、意义、注意事项等, 以取得病人合作, 提高检查成功率。

2.4 手术前后宣教

凡以手术治疗为主要目的的住院病人, 由医护人员向病人及家属介绍手术前的个人准备、用药准备、手术方式、术中配合、术后体位及注意事项、术后饮食、休息、运动、排泄及伤口处理等, 以便取得病人及家属的合作, 缩短术后平均住院日, 减少并发症, 促进康复。

2.5 饮食宣教

根据不同的病种以及病人的具体情况, 制定合理的饮食计划, 向病人介绍治疗饮食的作用、注意事项, 确保营养摄入, 增强疗效。

2.6 运动及休息宣教

针对病人病情的不同时期, 适当介绍康复、锻炼、休息的重要性、方法及具体要求, 以利于劳逸结合。

2.7 心理卫生宣教

指导病人及家属如何保持最佳心理状态、正视自身疾病, 消除不良心理刺激, 树立信心, 愉快地接受治疗和护理。

2.8 出院指导

对即将出院的病人, 向病人介绍出院后在休息、运动、饮食、合理用药、个人卫生、生活习惯、心理卫生、预防疾病复发等方面的注意事项及自我护理常识, 并将书面资料交给病人及家属, 以便出院后进一步阅读和掌握。

3 沟通技巧

护士美好语言对病人可产生积极的作用, 常言道“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”。对病人说一些安慰性、鼓励性的语言会消除病人焦虑、悲伤、痛苦等负性心理, 使病人以最佳的心态面对现实, 积极接受和参与疾病的治疗和护理。

4 熟练的技术操作

操作前熟悉病人, 了解病情, 操作时做到规范化;要求动作轻柔、熟练、协调、灵巧、沉稳、富有条理、干净利落, 减轻病人的痛苦, 使病人对护士产生信任感和安全感。

5 独立的思维能力和准确的记忆力

7.新护士培训要求 篇七

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.09.160

急诊护士的心理品质是做好急诊病人心理护理的关键，除具备护士应具有的一般心理品质外，急诊护士还应根据急诊工作的特殊要求，做好抢救工作。急诊科接治的多是突发性急、危重病人，一切医疗护理过程均以“急”为中心，所以急诊科的护理工作特点及重点都是在救治伤病的急性阶段，它是为病人接受进一步的诊治护理创造条件，起铺垫作用。

在急诊科，病人往往起病急，随机性大，时间性强，病人对环境适应力差，有紧迫感和危机感，这就要求护士要有严肃的工作态度，娴熟的技术操作，敏锐的观察力，能够及时、迅速、准确的对病人进行救治和护理，为挽救病人的生命争取时间。

急诊护士应具备的心理品质

建立良好的“第一印象”：急诊工作中，患者没有机会充分了解护士的品质，护士的最初印象能否在患者产生充分信赖及安全感，取决于对护士的“第一印象”。良好的“第一印象”主要体现在：与病人交往时的态度应和霭、诚恳，语言精练、贴切，举止沉着、稳重等。

具有宽容、大度的胸怀：急诊病人大多情绪反应强烈，甚至可能在应激状态下岀现某些丧失理智的行为。这就要求急诊护士具有高度的同情心，能理解和体恤病人，不计较其情绪冲动，能耐心地诱导和抚慰患者，直到其正确地面对现实。

具有良好的情绪自控能力：冷静、自制、始终如一，可帮助急诊护士有效地安定病人的情绪。主要表现在遇事忙而不乱，有条不紊，善于控制自己的情感，抑制无益的冲动，不与病人或其亲属同悲共泣，不因患者的病情骤变惊恐失色，不因患者的情绪反复而丧失耐心。

具有良好的专业素质：严肃认真的工作态度，娴熟、精湛的急救技术，敏锐的观察力，迅速而准确的判断力，丰富而有预见性的想像力等，都是保证护士紧张而有序地参与急诊工作的基本要素，也是清除急诊病人的负性情绪的一剂良药。

具有较强的心理护理意识：急诊病人的心理护理，有其特殊性，护患接触短暂且客观上不允许护患间有更多的语言交流，大量的心理护理需经非语言交流的形式得以实现，这就要求急诊护士有较强的心理护理意识，注重从仪表、举止、神语调等方面满足病人的心理需要，以及见缝插针地实施心理护理。

心理护理的原则

急诊病人的心理状态千差万别，复杂多变。时常出现一个护士要同时面对多个心理状态完全不同患者的情况，故在实施心理护理时应注意以下几点。

首先，区别患者病情的轻重缓急，首先处理最紧急、严重危害身心健康的心理反应。

其次，根据个体的心理特点，有的放矢地解除患者的心理障碍。

第三，帮助患者建立必要的心理准备，对患者的病情变化、治疗过程及效果，作适当的解释或预告，以安定其情绪。心理护理可以与救护处置同步进行。场合允许时，护士可边实施操作边扼要说明意图，以达到既消除患者疑虑又取得良好合作之目的。主动与患者进行“心理换位”，及时医治或积极预防患者的心理创伤。想方设法使其在心理上尽快适应急诊环境。

护士要有高度的责任感：一个医务工作者，最基本的职业道德是要有人道主义精神，这种精神必须贯穿于整个护理工作的具体行动中才能体现出来。就急诊室的具体工作而言，对于起病急、病情重的病人，只有本着全心全意为人民服务的思想，严肃认真、一丝不苟的态度，才能把工作搞好。有了高度的责任感，才能积极、主动地配合医生，而不是被动地执行医嘱。在工作中，最先接待病人的往往是护理人员。假如来一位高热抽搐的患儿，我们应先给患儿上氧或在叫医生的同时给患儿上氧，紧接着问医生是否要执行什么口头医嘱，而不应该通知医生后等着医嘱出来后再去被动执行。因为抢救生命是争分夺秒的事情，抽搐会使大脑细胞缺氧，缺氧到一定时限，大脑细胞将出现不可逆的变化，将会给患者带来不同程度的后遗症。由此可见，护理人员积极、主动的工作态度在实际工作中是很重要的。另一方面，护理人员过分紧张而出现惊慌失措的现象也应力求避免，如果这样，会给患者带来不利影响，同时也会增加家属的心理负担。

对护士素质的要求

护士要有能力护理急救各种病人：要有全面的护理知识和病情观察能力。护士要掌握急救中病人常见急症的病因、病理、症状和体征，同时护士还要具备有一定的特殊监测技术(如心电示波器等)和紧急处理能力，以应付随时可发生的突发情况。

参加急救工作的医护人员态度必须认真严肃：动作要迅速而准确，分秒必争，这就要求护士必须有熟练的各种护理操作技能和丰富的急救经验，并且能熟练的操作抢救仪器和排除仪器一般故障，同时在日常工作中应保证各类仪器性能良好，以备急时应用。

在急救中护士应与医生密切配合：护士应掌握常用药物的作用机理、应用剂量、观察要点等，以便及时、准确地执行医嘱。抢救中执行口头医嘱时，护士应再次复述一遍，以免有误，同时保存各种急救药物的安甁、输液、输血的空甁，以便抢救后统计、查对及补医嘱药方等，防止差错事故发生。

在急救工作中护士应具有良好的心理素质，高度的同情心。能体贴和安抚病人及家属，针对不同的病人，进行相应有效的心理护理，以减轻病人及家属的心理负担，使其密切配合抢救与治疗，有利于救治成功。

8.对实习护士要求 篇八

1、按时报到，报到时带学生证、身份证及复印件，交小2寸照片一张，实习费用到财务科一次性交齐（铁岭卫校实习生由学校统一 办理）。

2、管理押金每人300元，交到科教科。

3、参加并完成岗前培训

4、进入科室后，要端正学习态度，服从科室管理，虚心向带教老师学习，按期完成实习计划。

5、出科前认真写好实习小结，提前3天交给带教老师，以便写实习评语和护士长签字。

6，实习全部结束前1-2周，学生应将实习总结写好交给实习小组长，由组长写出鉴定后交到护理部（科教科），护理部（科教科）根据学生实习的全部情况作出实习总成绩评定，盖章后由学生交回学校。

7、有下列情况之一者，给予罚款（从管理押金300.00元中扣除），并通报批评：（1）矿工每天20元，（2）工作迟到或早退每发现一次10元，（3）工作时不佩戴胸卡每发现一次10元，8有下列情况之一者，给予停止实习、进修，退回学校或原单位：（1）无组织、无纪律，影响科室工作，经教育部改者，（2）违反国家法律法规者，（3）偷窃国家和私人财务者，（4）发生医疗纠纷事故者，（5）违反医院规章制度，情节严重者，（6）其它行为造成严重后果者。

9.护士的礼仪要求 篇九

护士的礼仪不仅反映从事护理工作人员的外在精神状态，更是内在思想素质、道德品质、敬业精神和自身修养等深层次的体现。护理工作的服务对象是一个特殊的群体(老、弱、病、伤、残等)，他们比正常人更加需要尊重、安慰、关心和理解，而恰当的仪表、仪态、言行举止不仅能密切医患关系，而且对患者的康复又起着重要的作用。因此，礼仪修养是护士必备的基本素质。

2 礼仪的培养是护理工作的前提

2.1 打牢敬业精神和职业道德及道德修养根基，增强责任感目前敬业精神和职业道德仍然是影响护理人员发挥作用的首要因素。护士的道德修养、思想品质、敬业精神直接制约其语言交际的能力并影响患者治疗的效果，决定护士对待护理工作及患者的根本态度。作为一名合格的护士，不但要以南丁格尔为榜样，还要以希波克拉底誓言为准则，不断地进行修身立德，自觉培养良好的职业道德观念和敬业精神。具备了全心全意为患者服务的责任感和事业心，时时、事事、处处为患者着想、以患者为重，才能对护理工作有高度负责的责任心，才能在工作中自然流露出真情实感，给患者带来舒适感和安全感，才能增进护患双方之间的协调配合，达到事半功倍的治疗效果。

2.2 注重科学文化知识培养

2.2.1具有丰富的医学护理知识护理人员只有掌握了丰富的医学专业基础知识，适应现代护理发展要求，才能熟练操作各种现代化护理设备，才能不断提高护理技术;同时还要加强非专业科学知识和技能的学习，由专科护士向全科护士过渡，全面提升护理人员的整体素质，从容应对各种情况的发生。

2.2.2具有扎实的科学知识和礼仪学知识作为一名护理人员，要具备心理学、伦理学、社会学、人际沟通学等科学知识，以全面提高个人的文化素质，更好地理解和感悟礼仪在护理工作中的重要意义。良好的护士礼仪能使护理人员在护理实践中充满自信心、自尊心、责任心;优美的仪表、端正的态度、亲切的语言、优雅的举止，使患者在心理上得以平衡和稳定，融洽了护患关系，有效地消除患者由于陌生环境带来的紧张焦虑心理。

2.3 树立良好的形象良好的护士礼仪无声地营造着完美的医疗环境，热忱的态度、优质的护理、饱满的精神面貌直接显示医院的管理水平。因此，应着力培养护理人员的形象意识，使她们在护理实践过程中时刻保持良好的精神状态，自觉地按照礼仪的基本要求去规范、检点言行举止，以自身的形象换得公众的认可，为自己以及自己所代表的医院赢得美誉。

3 把握灵活机动的原则

10.新时期新要求 篇十

新课标要求教师改变教学观念，应成为学生学习知识的引导者，这其实是对老师提出了更高的要求，在教学中怎样才能驾驭课堂、吸引学生，这是新时期对高中历史教师提出的新要求。

首先，教师应加强学习，努力提高自己的专业知识水平，巩固以前对中国史和世界史的学习思考，同时还应学习其他学科的知识，以适应新课标学科渗透的特点，以便自己有更为广阔的知识储备，过去常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，而现在是要有一池水，因为你一旦激活了学生，他们就有可能提出你意想不到的问题出来，所以作为老师就要不断地充实知识，更新知识，才能与学生更好的交流。在日常的教学工作中，教师更应宏观熟练地把握教材，先要明确教学目标，认真学习历史课程标准，然后再熟悉教材，分轻重地与学生交流，共同学习知识。例如在学习中国古代商鞅变法时，教师首先弄清楚本堂课的目标：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。然后再与学生一起分析春秋战国的时代特征，让学生掌握变法的具体措施和内容，最后共同探讨变法所起的作用。新课改中老师更应注意对课堂教学的总结，引导学生分析问题，督促学生掌握所学的知识。

教师在搞好日常教学工作的同时，还应注意加强教学研究，特别是在新课改下，更应注意这一点，新课改打乱了原有的教材体系，对知识进行了重新整合，加强了知识的横向纵向联系，注重对知识的归纳，总结和认识，因此老师要多加强教学研究，深钻教材，总结教法，使自己的教学水平能上一个新台阶。

其次，教师在引导学生掌握知识的同时，更应该关心学生的成长，拉近与学生的距离，除了利用课堂外，还应充分利用课间十分钟，课外活动时间深入学生，关心学生的学习，日常生活情況，教育学生做人的道理，使其培养正确的人生观，价值观，教师要努力改变以往的观念，与学生平等，做学生的知心朋友，在成为学生学习知识的引导者的同时，成为学生人生的引路者，做到了这一点，也有助于老师在课堂上提高学生的学习兴趣，学生更容易接受老师的教育，更加努力地学习知识。

再就是老师也适应新时期学生的要求，新时期的学生，尤其是80后、90后的学生，对老师的言行举止，穿着打扮等外表形象的要求都比较高，老师喜欢说什么话，穿什么样的衣服，留什么样的发型，甚至连走路是什么样的姿势，都是他们谈论的话题。如果老师在这方面做得很好，很注意自己的外表形象，就能引起学生的好感，那么他也就容易接受你这位老师，自然而然地喜欢你教的这门学科。记得我曾经教过的一个班的学生，到教师节了，想给每一位任课教师送一件礼物，轮到我的时候，都认为我什么好看的衣服都有，没什么可送的，想了许久，给我送了一根领带。其实我的衣服并不多，只是平时比较注意衣着整洁，不知不觉在学生中留下了较深的印象，从那以后，我就比较注意作为一名新时期的老师，也应该注意加强自己在这方面的修养。

11.教育部要求校长全员参加培训 篇十一

意见提出, 各地要有计划地面向全体中小学校长开展任职资格培训、提高培训、高级研修和专题培训。重点加强农村地区、集中连片特殊困难地区、民族地区校长培训, 加大薄弱学校校长培训力度。重视普惠性民办幼儿园园长培训。按照倡导教育家办学的要求, 组织实施中小学名校长和幼儿园名园长培养计划, 为优秀校长、园长成长发展创造条件。教育部组织实施卓越校长领航工程、农村校长助力工程和培训者能力提升工程, 继续实施相关合作项目。

为了满足校长专业发展需求, 意见提出, 各地要全面推行需求调研, 针对不同层次、类别、岗位校长的需求, 围绕校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求, 丰富优化培训内容。将职业道德教育作为校长培训必修内容。任职资格培训重点提升校长依法治校能力。提高培训重点提升校长实施素质教育能力。高级研修重点提升校长战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。各地要更新培训理念, 坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标, 采取专家讲授、案例教学、学校诊断、同伴互助、影子培训、行动研究等多种方式, 强化学员互动参与, 增强培训吸引力、感染力和实效性。探索建设校长网络研修社区, 积极开展区域内、区域间校长网上协同研修, 推动校际间、城乡间校长网上结对帮扶, 形成校长学习发展共同体, 实现校长培训常态化。鼓励各地设立优秀校长网上工作室, 发挥辐射带动作用。

意见要求, 各地要严格执行新任校长持证上岗制度, 新任校长或拟任校长必须参加不少于300学时的任职资格培训。实行5年一周期不少于360学时的在任校长全员培训制度。各地要采取多种措施为专职培训者专业发展创造条件, 保证其每年参训时间不少于1个月。拓展培训者队伍来源渠道, 重视遴选熟悉教育规律、理论水平较高、实践经验丰富的教育管理干部、知名专家学者、优秀一线校长担任兼职培训者。建立国家、省两级培训专家库, 推动优秀培训者资源共享。

据悉, 为保证校长培训质量, 教育部还将制订校长培训课程标准和培训质量标准, 建设培训信息管理和监测平台, 建立培训质量保障体系。各地要采取专家实地评估、学员网络匿名评估和第三方评估等方式, 加强校长培训的过程评价和绩效评估, 并将评估结果作为调整培训任务和经费的重要依据。

12.护士执业重新注册要求 篇十二

1、身份证、毕业证、成绩（单）合格证明、资格证书（老人资格认证1994年以前取得的）原件和复印件2份。

2、《护士执业证书》正、副本原件和复印件1份。

3、单位聘用证明（必须连续在岗从事护理工作，并说明导致现在才办理新证书原因）。

4、三年没有从事护理工作的提交到二级以上综合医院（具有实习教学资格）接受3个月临床培训合格证明和理论、技能考核合格成绩单。

5、《护士执业注册申请审核表》2份。

6、近6月小二寸白底彩照3张。

13.实习护士的要求（精选） 篇十三

1、遵守医院的各项规章制度和组织纪律，服从科室管理，每天提前15分钟参加病房晨间护理，不迟到、不早退，不得随意离岗、脱岗或自行调换科室。

2、上班时，工作衣帽穿戴整齐，服装整洁，穿软底鞋，头发不过肩或戴发套。

3、在工作过程中注意对各种医疗文件的保密，不随意向外透露病人的病史、病情、检查化验结果及其他情况。

4、积极参加护理部及各科室组织的小讲课及有关教学活动（如遇夜班、夜休、休息均要参加，不得请假。）

5、爱护医院财产，如有损坏，按医院的规定赔偿。

6、实习护士因病、因事不能上班者，须由实习护士本人办理请假手续。（1）1天之内科室护士长请假，并签署意见后报护理部。（2）2至5天经科室护士长签署意见后，报医院批准。（3）超过7天者由实习单位签署意见，上报学院党委批准。

7、认真填写各科实习小结。出科时请带教老师评定，护士长签字，未写个人小结者，科室不予评定。

8、上班期间不会客、不允许带同学、朋友到科室，不允许打手机，外线电话，除特别事情。不粗言秽语，不做与工作无关的事，不串岗，不接受病人礼物。

9、使用文明礼貌用语，不得以任何借口怠慢病人，不得与病人及家属发生争执。

10、出现一下各项之一者，停止实习：

14.浅谈手术室护士的素质要求 篇十四

1 身体素质

手术室工作紧张、繁忙,长期站立,精力高度集中,工作时间长而不规律,是其他科室无法相比的。要想胜任这种特殊环境的特殊工作,就必须具备良好的身体素质。增强自身防护意识,加强体育锻炼,均可改善手术室护士的身体状况。

2 心理素质

手术室工作环境特殊,术中配合需要高度集中,抢救患者几率高,精神长期紧张,手术过程的连续性及生活的无规律性等,均可造成人体生物钟紊乱。长期超负荷运转,不但容易导致躯体疾病,而且会造成心理疲劳,引起心态不稳、行为准确性降低、思维判断失误增加等,从而导致差错事故的发生。这就要求手术室护士平时要加强个性锻炼,加强心理素质培训,增强适应能力和耐受能力,自觉克服职业性心理紧张。工作之余充分休息,适当参加必要的娱乐活动,及时调整好身体和心态,永远保持健康的心理素质,以适应长期紧张的工作。

3 业务素质

手术室护理的科学性、技术性很强,涉及专业多,知识面广,不仅要有护理专业的基础理论和基本技能,还要具备各相关科室、各种不同手术的有关知识,如麻醉知识、解剖知识、生理病理知识等。这就要求手术室护士自觉刻苦学习,不断深化自身知识内涵,拓宽护理知识面,注重自我提高,使护理质量达到质的飞跃。

手术室的工作技术性强、责任重大,应切实做好“五防”:(1)易发生差错事故的环节较多,除应执行“三查七对、一注意”以外,还应执行手术室的接患者“七核对”制度(核对床号、姓名、性别、住院号、诊断、手术名称、手术部位),执行口头医嘱的核对制度。(2)术中防止摔伤、烫伤、压伤,应做到合理使用保护用具,使用高频电刀接好负极板,消瘦患者手术时间长,易损伤神经的体位,应做好衬垫工作。(3)防止异物存留于伤口内,做到“四清点”,术前、术中、术毕、关闭有腔隙的脏器前清点。(4)防止麻醉意外的发生,仔细观察患者的生命体征及听取患者的主诉,发现问题及时处理。(5)防止弄错或丢失标本,将术中取下的标本及时放在标本容器内,并标明科别、姓名、床号、标本名称。如标本细小,应盛于加盖的小瓶中,以防遗失,及时浸泡于10%的甲醛溶液中,术毕及时送检。

因为综合医院的手术室随时都有急重症患者需要进行手术抢救,如颅脑创伤、内脏大出血、异位妊娠等。这些患者随时都有生命危险,这就要求我们具有强烈的急诊观念,抢救时必须争分夺秒,迅速准确,忙而不乱,做到稳、准、快,充分体现出时间就是生命。熟练掌握各种抢救技术,熟知各种仪器的使用方法,能迅速查出仪器的一般故障,并及时排除,使手术顺利进行。

4 思想道德素质

15.新护士培训要求 篇十五

关键词：心理素质 护理技术 沟通技巧 进取精神 应变能力

急诊科，作为接受急诊病人就诊、抢救危重病人的场所，是医疗护理工作的最前线和窗口。急诊科具有患者集中，病情复杂多变，时间紧迫，突发事件多见，抢救患者频繁的特点。一但语言或行为不规范可直接影响患者周边的人群，不但给工作带来麻烦，同时给社会上造成不良的影响，因此，急诊科护士不但要具备较高思想素质、应急能力、敏捷的思维和健康的体魄，同时还要有过硬的操作技能，全面的理论知识及与患者之间沟通的能力，使服务周边出现和谐的氛围，在治疗护理上不但让患者放心，同时也让家属及亲属放心，只有这样才能把护理工作搞好，提高患者及家属对护士的满意度，只有这样才能完成护理计划，让领导放心，让社会认可。

一、优秀的心理素质

急诊科工作头绪繁杂，紧急情况多，病人的病情变化多端。例如，临床常遇见的心梗病人、服毒自杀病人、外伤大出血病人等都随时有生命危险。在这种情况下急诊护士必须能够做到眼观六路、耳听八方，做到心中有数。对病人一边处置、一边观察、一边思考、一边谈话，做好忙而不乱的抢救工作。一般出现急救病人，护士可能心理准备不足，对突发事件惊慌，不能坦然自如，这样就不能充分发挥自己的操作技术，影响到急救效果。这就要在平时的训练中提高心理适应能力，把紧张的抢救变得得心应手，稳固心理防线，這样有助于专业技能的正常发挥。同时在繁忙的抢救工作中注重病人的心理护理，根据病人的特点掌握其心理变化，向病人说明情绪对疾病的影响，创造良好的环境气氛，帮助病人自我放松，变病人被动救治为主动配合治疗。因此，急诊护士一定要具备一健康的心理素质，养成乐观、开朗、稳定的处事情绪。

二、精湛的护理技术

急诊科护士在抢救中时刻处于应急状态，各项抢救操作都是技术性很强的工作。这就要求急诊护士应在危、急、重患者表现出勇敢、当机立断抢救，操作动作有条不紊，动作准确，迅速建立静脉通道，穿刺一针见血，妥当固定受伤肢体，使患者感受到护士对他们的重视、关心、体贴，以消除顾虑与不安情绪，增加治疗勇气。急躁情绪不稳定患者常常对护士发脾气，甚至拒绝治疗，护士还有被酗酒殴打的情况，此时护士要有宽阔的胸怀，除了保持沉默外，仍然要以亲切、耐心的态度对待他们，不放弃鼓励其战胜疾病的信心，争分夺秒地抢救患者。如果遇到洗胃患者出现呛咳时，立即停止操作，给予吸氧、吸痰；遇到多处外伤患者，要给予及时止血包扎；遇到呼吸心跳骤停者要立即给予人工呼吸、胸外按压等，保证抢救患者及时、到位，顺利完成工作。同时还要做好抢救记录和查对工作。

三、良好的沟通技巧

急诊患者刚入院时，由于疾病的影响及环境的改变，会产生恐惧和不安，要有同情心和爱心，多给予患者安慰和理解，以礼貌和文明的姿态面对每一位就诊患者。与患者或其家属交谈，语言必须礼貌规范，注意语言形式的美感。语言是一种艺术，具有无穷的魅力，他是人与人间之间进行感情和信息交流的工具，作为一名称职的急诊科护士，不但有精湛的技术。广博的学识，还要熟悉、了解所接触的每位患者，给予恰当的语言交流，使患者的心理处于最佳状态配合治疗与护理。

有的患者自悲、厌世，护士态度必须诚恳、和蔼、耐心，时刻提醒自己不能冷淡、鄙视他们。为了不伤害患者的自尊心，护士一言一行、一举一动都不能影响患者心态，用行动取得患者信任，消除低落情绪及轻生念头，多使用美好的语言。每当抢救患者的时候，面对家属的询问，在工作繁忙的时刻我们依然要保持头脑冷静，讲明我们是救死扶伤者，只要患者有一线希望，就会竭尽全力，争分夺秒，以获得患者家属的理解与支持。

四、好学的进取精神

作为一个急诊科护士，要不断的加强学习，学习一些国内的政策及一些法律法规知识，了解国际国内的一些形势动态，在思想跟上时代的步伐，与时俱进，不断改进自己的服务态度和思想，真正做到想患者之所想，急患者之所急，做患者之需。

同时，为了适应现代护理学的发展，还需不断学习、接受新知识新的护理理念。急诊患者病情多变，仅从理论上学习是不够的，实践是最大的课堂，应理论联系实际，总结经验，在学习过程中多掌握边缘性学科知识，不忽视任何应急工作，在人命关天的重要岗位上时刻约束自己的言行，做一名真正的生命守护者，这也是所有急诊护士的职责。

继续教育工作是我们在临床实践过程中，获得知识的途径，因此急诊科护士必须集各专科急救护理知识、急救技术于一身，医院的管理者应重视护士培养经费的投入，让护士走出医院大门去进修、学习、交流或在院内享受培训，以帮助护理人员进行临床积累，开展更加适应临床，积极有效的急救护理继续教育活动，以提高急救护士技术水平。

五、冷静的应变能力

急诊科工作不仅没有规律，而且会面临各种意想不到的问题。作为一名急诊护士首先要忙而不乱，随机应变；根据具体情况做出相应的处理。如酗酒、服毒自杀等有法律纠纷的急救工作。这就要求护士及时、准确的观察、记录病情。服毒病人的呕吐物或洗出胃内容物保存送检等。还如各种危险性操作，输血等，对病人机体损害也大。在严格操作规程的情况下，要求急诊护士向病人及家属作出解释，说明操作的必要性和危险性，争取他们的理解，并签名支持。这样既为抢救病人解除顾虑，同时也保护了自己。

16.OA培训计划要求 篇十六

一、培训目标

通过培训使全公司人员（工勤人员除外），到四月底能够熟练使用OA系统，为正式提供无纸化办公提供保障。

二、培训方式

针对不同的对象采取不同的培训方式

1、高层领导（各董事、CEO）：采用单独培训的方式，根据领导的工作时间安排，见缝插针地进行培训；

2、中层领导：按大部分领导的工作时间安排进行培训，培训内容取重点，培训时间尽量压缩；

3、办公室员工：采用集中培训的方式，培训时间和地点由培训中心统一安排。

三、培训内容

针对不同的培训对象，培训与其相对应所需的功能模块。

四、培训时间安排

五、个人部门受培训要求重点

1、会议通知、用章申请合同、请假申请、公函、招标书、日程表、产品说明书、邀请函、订购单等；

2、财务管理报表、财务报销流程、客户管理表、企划月报表、计划表、、管理登记表等；

17.教师暑期培训要求 篇十七

一、参加排练教师文化周节目的教师不用参加培训，但必须

在校区负责人规定时间内排练节目，有专人签到签退。

二、教师培训期间签到签退各校区负责，培训结束，各校区

汇总后交学校办公室。

三、培训期间请假、迟到、早退、旷工等都按学校重大活动

规定处理。

四、培训期间教师要认真打笔记，按要求写心得体会，各校

区在培训结束后要将笔记和心得体会按等级评比并将结果上报学校办公室。

五、学校领导在培训期间将不定期查岗。

实 验 小 学

18.新护士培训要求 篇十八

关键词：护士鞋,舒适性,临床应用

引言

由于科技的发展,人们生活水平的提高及对健康的重视,鞋靴舒适性成为鞋靴设计与研究的重点。

目前比较注重的是休闲鞋、运动鞋以及生活用鞋,但对于职业用鞋舒适性的关注还不够。

在职业用鞋中,尤其是长期站立或者负重劳动者,对鞋的舒适性要求应当成为职业鞋舒适性研究的重点。

护士这个职业属于长期站立和具有一定程度负重的劳动职业,临床工作中劳动强度较大,对鞋的舒适性的要求也越来越高。

从一般的用鞋要求看,护士鞋应当轻便、美观、防滑等,若结合其职业过程和特点,需要对护士鞋的舒适性进行较为系统、深入和客观的分析与研究。从查阅相关资料的情况看,关于护士鞋舒适性的研究目前还不是很多,也不够具体和深入。

本文从护士临床工作的实际特点出发,对护士鞋的舒适性进行比较系统的研究与讨论,以期对护士鞋的设计提供指导和提出建议。

1 护士职业特点以及对鞋的要求

1.1 护士职业特点

19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业,使护士这个全新的行业走上了科学的发展轨迹。从此,现代护理学开始在世界发展起来。鸦片战争以后,中国现代护理开始发展。1888年,在福州成立了中国第一所护士学校。

随着经济、文化、教育、宗教、妇女地位及人民生活水平的发展,人们对健康和疾病的认识也发生了很大变化,开始重视社会心理因素及生活方式对健康与疾病的影响;护士工作也从最初围绕着以为病人医治疾病与解除痛苦为目的,发展到提高人们的健康水平,因此,护士在现代生活中的作用越来越突出。

现在医院的护理工作者每天有较大的工作量,1名护士需要承担20～30位病人的护理工作(完成包括静脉穿刺、输液、换液体、拔针、发药等各类护理工作),甚至还要兼任健康知识普及工作。作为长期站立行走这一特殊的人群,职业素养要求她们既要保持较高的工作效率,还要尽量保持轻盈步态。

由于医院的特殊环境,护士在工作过程中要求做到四轻:走路轻;说话轻;操作轻;关门轻,而走路轻是护士鞋设计中的基本要求之一。因此,为护理工作者设计一双既舒适美观又符合职业特点的鞋,是设计和制作者首要考虑的问题。

1.2 临床护士对鞋的要求

目前对于护士鞋的研究国内还很少见,从临床护士的职业特点出发,对于护士鞋的要求一般如下:颜色多为杏色或白色、质地柔软、易打理、不易破损,长时间的站和行走也不会觉得疲劳,鞋底具有耐磨、防滑、轻便、消音性能。总的来说,需要从材料、鞋底硬度、防滑性、适合长期站立、美观舒适等方面考虑。

1.2.1 适合长期站立的要求

鞋靴代替人脚直接接触地面和外界,人在行走或站立时,人体的重量几乎都施加到脚底上,而且还要承受冲击力和动力,所以长时间站立易造成脚部疲劳。

护士在工作的过程中要不断在病房中行走、站立,甚至还要慢跑、快跑,针对这一情况,应着重了解其工作过程中足底压力的动态变化,从中找到一些相关系数及因素,进而设计出适合这一人群的舒适性的鞋。

1.2.2 适合行走的要求

黄萍等分析了护士步态中足底压强、冲量、支撑时间数据,结果表明:护士前足第2～3跖骨区所受压强最大;前足冲量最大,前足支撑时间最长,同时护士步速较快,超过了一般人的正常步速,提示护士前足容易受伤。因此,护士需要科学的选择鞋或鞋垫,正确调整足底压力分布和足底冲量;加强足的保健,加强对前足、前足第2～3跖骨区保护,避免足部疲劳和损伤的发生,提高工作效率[1]。

1.2.3 鞋底硬度的要求

宋雅伟等曾提出,软底鞋尽管穿着软、舒适,但易引起穿着者出现疲劳的感觉,在行走路程不是很长的情况下(一般性散步),可以考虑选择穿着。中硬度鞋由于对人体的步态参数影响最小,适合长距离行走。选用硬底鞋走路轻快,但是脚部的冲击力值较大,不适合长时间穿着[2,3,4]。因此,针对于护士要求长期站立和行走的的工作性质,选用中硬度鞋较为合适。

现有护士鞋采用丁丙胶制作的底材具有静音、耐磨的特点,可以有效降低医护人员在病房走动时对病人休息的干扰,而耐磨功能使鞋具有更好的耐穿性。

1.2.4 防滑性的要求

常用鞋底材料的种类有P U、PVC、EVA、橡胶、TPR、天然皮革等[5]。有研究数据表明,对于任何地面材料,橡胶底的动摩擦系数均值最大,皮革底的最小。同时,鞋底材料对防滑性能的影响还会因污染物的不同而变化,在干状态,橡胶的止滑性能远远大于其它几种材料。其次,材料的硬度对鞋底的防滑性能也有一定的影响,但研究证实硬度和鞋底的摩擦系数之间不存在线性相关性,因此硬度也不能作为影响鞋底防滑性能的理想参数值。

鞋底花纹直接和路面接触,影响到鞋底与路面实际接触面积的大小、鞋底对地面的抓着与吸附能力和鞋底排开路面污染物的能力等与防滑性能相关的诸多因素。鞋跟的不同几何造型也对鞋底的防滑性能有一定的影响。

2 护士鞋舒适度的研究

2.1 鞋舒适度的定义

不同的人群、不同的职业对鞋的舒适度或舒适性的要求都是根据自己的实际需要与经验而定。在所有对舒适性的定义中,都是一种积极而非消极的体验,或者说是人类与环境之间在生理、心理等诸方面协调融洽而获得的愉悦感觉[6]。

总的来说,鞋的舒适度是一个较为新颖且非常难以准确表达的概念。一般而言,鞋的舒适度体现在鞋重量要轻,帮面与鞋底所使用的材料具有一定的柔软特征,穿在脚上,感到无明显的压、挤、勒、磨、刺等形成的不适,即脚感无轻度的不良感受等,这些均属于鞋在穿着中的力学舒适性。

2.2 影响鞋舒适度的主要因素

力学舒适性还涉及到楦型设计、鞋材的重量等技术问题。实际上鞋的舒适性还与鞋腔的温度、湿度,材料的透气、透湿、排湿等非力学性能有关,也与穿用者的神经感应系统的敏感程度有关,是一个与多种因素相关的话题。

目前为止,对鞋舒适度研究仍处于初级阶段,还没有完全针对鞋类舒适度研究的有效方法,更没有统一的舒适度的标准,多是从分析单一或数个相关因素研究入手,如通过对包括脚-鞋-楦尺寸测量、形状匹配、状态比较、调查问卷、统计分析、温度湿度、吸湿排湿、通风透气等不同方式的试验研究,即从不同影响因素入手,进行相关探索,将影响鞋舒适性的所有因素进行综合分析、比较和表征[7]。

3 护士鞋设计生产中舒适度控制的主要方法

鞋类产品在设计生产中,对舒适性的影响主要有5大因素,包括楦型设计、帮样设计、底部件设计、材料的选用及工艺设计[8]。同样,护士鞋的设计与生产也受到上述5大要素的影响。

3.1 楦型设计

鞋楦的设计直接影响鞋靴的外形与舒适性。鞋楦的设计是以人体脚部各特征部位数据(符合统计规律)为基础,结合人脚运动特征与变化,并结合鞋穿用要求,以及符合人机工程学、运动学和运动力学原理为出发点。鞋楦的设计是鞋靴设计中的最重要环节,对鞋的美观及舒适有直接影响。

调查发现,护士职业鞋不应该是平底鞋,而是以后跟具有一定高度的、类似于慢跑鞋的坡跟鞋最为适宜,且后跟高度最好控制在3.5mm以内,鞋头和鞋前帮应当兼有浅口鞋、素头鞋楦的特征,楦跖围设计应当比对应脚长的脚跖围小2～3.5mm,楦底基本宽度应当采用素头鞋楦的宽度。

3.2 帮样设计

帮样设计是将鞋靴从图纸的设计转变为实物的一个过程,是以人体下肢生理构造与运动机能、鞋楦、材料和工艺为依据,通过帮样设计,生产符合人体脚型的鞋产品。

护士鞋的帮面设计一般应以素面为主,材料以透气性好、较为柔软的为主选;装饰应当简洁、轻盈、素雅,色彩以白、粉红、浅蓝等比较温馨的色调较为合适;帮面可以根据季节分季设计,春秋时节以浅口为主;夏季则设计为浅口式单层帮面;冬季可设计成系带式深口鞋或慢跑鞋的样式,色调应以棕红、粉红、浅橙等暖色较为适宜。

3.3 底部件设计

底部件设计主要包括鞋底、鞋跟、主跟、内包头、内底等部位的设计。设计合理的底部件可以使人体重量均匀分布在脚的各个支撑点上,增强人体站立时的稳定性,提高鞋的防滑性能,保护人体脚部不受到伤害。

对于护士的工作性质来说,应该选用摩擦系数较大的材质做为鞋底材质,同时考虑鞋底花纹对防滑性的影响,但应选用不宜藏污垢的底花纹。为了有良好的工作形象,护士鞋应该有一定跟高,但跟高不宜过高,以跟高3～3.5cm坡跟为宜,穿着既舒适又符合审美要求。跟高过低,虽然舒适,却不显精神,过高,穿着长时间容易疲劳。

3.4 材料的选用

鞋靴材料对成鞋舒适性的影响主要表现在外观和性能两个方面,而材料的卫生性能则是最主要的影响因素。质量好的鞋用材料应有良好的吸湿透气性,并且有良好的稳定性等。

作为一名临床护理人员,首先要有端庄的仪表,其次要有熟练应对大量工作的能力,需要长期站立行走;那么对于护士鞋的要求首先要美观,其次要质地柔软、韧性好、透气性好。由于干净、卫生、整洁等是护士鞋的基本要求,因此,颜色的选择一般为杏色或白色。

3.5 生产工艺

生产工艺的选择和控制对成鞋的各项性能有重要的影响,选择适宜的生产工艺及有效控制生产工艺过程,不但能很好的体现设计的理念,还能更好的保证包括鞋舒适性在内的各项品质要求。

护士鞋如果底部件采用质量较轻的聚氨酯、EVA、热塑性弹性体等常见的材料时,其工艺要求以冷粘技术为主,同时要求保持产品外观干净、定型性较好,在底、帮面粘合成型时,尽量减少胶水的使用量及刷胶面积;其次作为硫化橡胶底,帮面采用棉布、帆布等的材料时,可采用热硫化工艺。

4 结语

随着护理行业的不断发展,护士在现实生活中的地位和作用也不断的得到提高,护理人员对于护士鞋的要求已经不单单是外观的简单大方,更注重了它的舒适性与相应的功能性。然而,目前对于护士鞋的研究还很少,今后应从影响鞋的舒适性的因素及护理人员的职业特点入手,加强对临床护士鞋的舒适性的研究,为这一人群提供更加舒适、美观的鞋产品。

参考文献

[1]黄萍,严彬,邓廉夫,等.平地自然行走护士的步态特征和足底压力分布[J].中国组织工程研究,2012(7):131-134

[2]宋雅伟,蔡奕玺,寇恒静,等.鞋底硬度与人体行走中足底压力的变化[J].中国组织工程研究与临床康复,2009(46):95-98

[3]赵彦.我国学校实施学生健康管理新战略的研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2007,21(4):13-16

[4]励建安,孟殿怀.步态分析的临床应用[J].中华物理医学与健康,2006,28(7):500-503

[5]闵宝乾.日用鞋防滑性能的影响因素及检测方法[J].检验检疫科学,2007,17(4):36-39

[6]Goonetilleke R S.Do we know enough to designcomfortableproducts[C].Proceedings of2002Int’lCIRPDesignSeminar,Hong Kong,2002

[7]吕长征,赵俭辉.鞋类舒适度研究方法总结[J].皮革科学与工程,2010,20(4):4-6

19.新护士培训要求 篇十九

【关键词】手术前；手术室；消毒处理；患者护理

【中图分类号】R248.4 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0277-01

近年来，在我国医疗事业发展的过程中，人们对手术室患者手术感染问题已越来越重视，就将许多先进的医疗技术和医疗器具应用到其中，从而使得手术室消毒效果的进一步的提升。但是，从当前我国大多数医院手术室消毒处理的实际情况来看，其中还存在着许多的问题，这就使得患者的身体健康有著严重的影响。因此我们就要对这些问题进行相应的分析，来对消毒方式和消毒剂进行合理的选取，以确保患者在治疗的过程中，自身的身体健康。另外，在对患者进行术前护理的时候，也要根据患者的实际情况，来对患者的护理工作进行严格要求，从而使得护士的护理工作质量得到进一步的提高。下面我们就对术前护士对手术室消毒和患者护理工作的相关内容进行介绍。

1手术前对手术室进行消毒管理

在手术前对手术是进行相应的消毒管理有着十分重要的意义，它不仅可以为人们提供一个良好的医疗环境，还使得患者的护理工作质量得到进一步的提高。目前，护士在手术前对手术室消毒管理过程中，常见的管理方法主要有以下几种。

①在手术前对手术室中的空气进行消毒处理。为了保障手术室内的空气质量，护士在日常工作中一定要定时通风处理，这样就可以很好的保证用空气的质量。而且为了降低空气的污染程度，我们也要采用消毒设备，来对手术室内容的空间进行相应的消毒处理，使得手术室内的消毒质量得到有效的保障。一般来说，在我们在对手术室内空气进行消毒的过程中，每一周都会采用进行一次大型的消毒，进而抑制细菌的增长。

②护士的消毒处理。护士在进入手术室之间，我们应该更换自己的衣服和鞋帽，而且所更换的衣服都必须是消毒过后的，而且在对手套进行选用的过程中，通常都是采用一次性手套，这样就可以有效的避免患者在治疗的过程中，细菌感染现象的出现。

③在手术之间对相关的医疗器具进行消毒处理。为了让医生在对患者进行手术时，处于一个无菌操作的环境下，我们还要对相关的医疗机具进行相应的消毒处理，从而降低患者感染现象的出现。而且通常情况下，我们在对其进行消毒的过程中，所采用的方法主要有高压蒸汽灭菌法、化学浸泡法等。

④在手术前对患者自身的消毒处理也有着十分重要的意义。一般来说，在对患者进行手术时，患者的自身问题也是导致患者出现在感染现象的主要原因，因此对患者进行消毒也是很有必要。通常情况下，在手术前都会为患者进行洗澡，并且对患者准备好已消毒过后的以后，严禁患者携带物品进入手术室。

2手术前护理人员护理的要求

在手术前，对护士护理工作质量进行严格的要求，也是很有必要的，这样不仅有助于舒缓患者的心情，还使得手术的成功率大幅度的提高。通常情况下，在对患者进行护理人员主要是从心理和生理这两个方面来对其患者进行相应的护理。下面我们就对这两方面的内容进行简要的介绍。

2.1手术前护士对患者的心理护理

①心理干预：在对患者进行术前护理的过程中，患者往往都会由于自身的病情比较危机，而导致患者的清洗比较消极，因此我们在对患者进行护理的过程中，就要多和患者进行沟通，从而提高患者的自信心，这就对有利于患者的治疗。而且根据相应的临床研究分析，我们发现如果在手术时，患者的心理上出现焦虑情绪，那么患者的手术的过程中，就十分容易出现过激的反应，这就极有可能扰乱手术进行的正常次序，使得手术治疗效果的受到严重的影响。而且在对患者进行心理干预的时候，护士还可以采用音乐护理的方式，还舒缓患者的升级，使其患者在手术前可以很好的消除自身的焦虑心情。

②了解患者的近期情况：在对患者进行手术前，要对患者近期的实际情况进行全面的了解，多和患者进行沟通，从而使其在手术前有着一个稳定的情况和精神状况，从而为手术做好充分的准备，使得手术的治疗效果得到进一步的提高。

③对于急诊手术患者：在对患者进行治疗的过程中，时常会遇到急症患者，护士应该抱着一个积极的心态，来对患者进行护理，从而使得患者在护理质量的过程中有着一定的安全感，这就有利于让患者进行配合。

2.2手术前护士对患者的生理护理

①为患者补充营养。进行大型手术患者，应在术前补充充足营养，在手术中给予患者富含蛋白质、维生素及热量的饮食，如患者不能正常进食，可以通过静脉补充营养，有的患者对某种维生素需求较为特殊的，需在术前进行补充。

②改善患者器官功能。在手术室中，年龄较大的患者，在进行大型手术前，需全面评价及检查其主要器官的功能，如果检查出肝肾疾病或心血管、呼吸道疾病等，应暂停手术或将其延期，在改善之后才进行。

③为患者补液和输血。有的手术患者贫血，在手术前应输血补充，确保其血红蛋白含量在十克以上。如果患者伴随电解质紊乱，则需进行补液。

④在手术前，应对患者进行功能性锻炼，并对其在床上大小便等进行训练，让患者进行深呼吸，使其正确吸痰。并提高其肺活量。

3讨论

在医院中，手术室是一个危险性较高的操作场所，其肩负着患者的安危，因此，在手术前需加强对手术室的管理，其包括手术室的消毒工作以及护理工作。在进行消毒控制的过程中，需要根据引起手术室感染的主要原因，来进行控制。因此，需要手术室操作及护理人员加强对手术室污染控制的意识，为了最大程度降低手术室各种感染事故的发生，强化手术室空气质量及污染物监测，还需要建设相应的消毒管理机构，强化手术室中各种消毒用品的使用。在手术前如果缺乏一定的消毒隔离防范措施，没有实现对患者的精心护理，会对手术治疗的效果造成一定的影响，很可能会导致患者死亡，因此，手术室消毒及护理管理是非常重要的，护理人员应进一步提高感染防范意识，提高护理服务质量，为手术室患者赢得更多的生存机会。

4结束语

总而言之，在术前护士对手术室消毒和患者护理有着十分重要的一样，这样不仅可以让手术治疗的效果得到进一步的保障，还有效的缓解了患者的情绪，使其在术前保持着一个稳定的精神状况。

参考文献

[1]焦宏彬.赵晓巍.马洪杰.谢景红.王红霞术前访视对电子气管镜检查患者焦虑的影响[J]-中国急救复苏与灾害医学杂志.2009（6）：123-125