就业技能培训公示

就业技能培训公示（精选15篇）

1.就业技能培训公示 篇一

今年考研报考人数达到177万，以7%增长终结持续两年的报考颓势。最近的一份调查显示，考研人群中56%的出发点是为了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大军中往届毕业生占了足足四成。经济下行背景下，压力正逐步向考研和就业传导。史上最难就业季，无论国内毕业上还是海归，压力巨大。

1、就业城市选择取向调查：省会城市和二线城市变热门

长期以来，毕业后能留在北京、上海、广州、深圳这些大城市工作往往是大部分应届毕业生的梦想，这些城市因政治、经济等因素形成罕有的顶端优势资源，且足以让父母亲属们倍觉脸上有光。然而，随着近几年这些大城市为解决“大城市病”而推出的控制人口规模等政策，毕业后在“北上广深”这些大城市工作变得越来越难。

2、就业难根源：经济下行的压力，集中在传统和能源行业

作为就业率的一个主要指标，大学生就业率也直接反映出当下宏观经济走势。

恰逢史上数量最庞大的高校应届毕业生的这一就业季，去年国内生产总值(GDP)增长6.9%，创下1990年以来的25年新低。最新的数据显示，第一季度中国GDP同比增长6.7%，GDP增速创下了以来28个季度的新低。

3、20就业形势突出的十大行业

得益于“互联网+”的跨界结合理念的不断推广，互联网/电子商务、基金/证券等新兴服务业的就业形势相对较好;但能源/矿产等传统服务业和加工制造业的就业形势相对较差。就业景气较差的行业主要包括会计、航空/航天、能源/矿产、跨领域经营和电气/电力等，这些行业主要为传统服务业和加工制造业，经过就业市场的长期发展，人才存量及供给量较多，但由于行业经济 增速的放缓以及面临改革转型，对于人才的招聘需求有限，因此形成就业岗位供不应求的紧张局面，造成较大的求职竞争压力，就业形势相对严峻。

2.就业技能培训公示 篇二

1 坚持“培训、引导、扶持”原则, 全力打造创业培训知名品牌。

加强培训机构和师资队伍建设。再机构建设上, 县级政府应成立以分管县长为组长、人社、财政等部门为成员的创业培训领导小组, 建立县级创业培训中心, 并配备工作人员, 负责创业培训的宣传、组织、培训、后续扶持等工作。再师资队伍建设上, 从教学一线选派有经营管理经验的教师参加人社部举办的创业培训教师进修班, 在大中专院校、行业协会及相关部门担任兼职教师, 同时聘请部分创业成功的企业家担任指导教师, 形成了以专职教师主讲、兼职教师辅助、企业家示范的师资队伍体系, 保证教学质量的不断提高。

要严把学员招收关。学员的素质直接关系到创业培训的效果。为避免培训资源浪费, 严把学员入口关, 通过特定的筛选表格, 对学员进行初选, 要把有创业愿望的, 初中以上文化程度的, 有初步创业设想和一定经济基础的人选进来。在初选基础上, 由专家志愿团的专家通过面试、心理素质测试、简单的笔试等方法对报名人员进行进一步筛选, 最后经招生办研究审定正式学员名单。

要注重培训方法。在创业培训教学中, 可采用国际劳工组织针对培养微小企业家开发的《创办你的企业》 (SYB) 培训教材。在具体的教学过程中, 他们将SYB培训模块的教学方法与互动式教学方法相结合, 按照“五位一体三城市培训法”

组织教学, 多用案例, 多让学员参与, 将讲授法, 答疑法, 讲解法, 现身说法, 案例法, 参观法, 见习法等贯穿于整个教学全过程, 始终保持学员想学, 好学愿学的自觉性和积极性。

建立创业培训质量评估制度。为对创业培训所实施的各种培训活动进行全面评价和总结, 发放学员意见反馈表、学员创业跟踪表、学员个性辅导记录等, 并对反馈回的资料进行分析, 对创业培训进行系统的监控, 为创业培训决策提供依据。通过创业培训质量评估制度的建立, 县里的创业培训工作由单独的培训, 向项目开发、政策扶持、专家咨询、小额担保贷款、后续扶持等一系列服务发展, 不断建立起科学化、规范化、制度化的创业培训模式。

2 加大后续扶持力度, 为学员营造良好的创业环境, 提供优质的服务。

建立创业培训指导小组。由人社部门牵头, 建立由工商、税务、环保、银行、财政、卫生、物价等部门组成的创业培训工作指导小组, 主要负责创业培训的筹划、决策、组织协调、指导等, 同时, 各持有单位还要派出专业人员为学员进行政策法规讲解、答疑, 为学员创业以及以后的生产经营提供及时、优质的服务。学员开办企业的注册、登记、办证等手续, 全部由指导小组统一办理, 不用个人东奔西走, 深受广大学员的欢迎。

组建创业培训专家志愿团。通过报纸, 向社会公开招聘具有中级职称以上的经营管理方面的专家学者及专业技术人员, 组建创业培训专家志愿团, 参与对招收学员的资格审查, 担任创业实务课程指导老师, 指导学员评析、修改《企业创办计划书》, 为学员提供信息指导。

建立学员实习基地。创办企业对于绝大多数学员来说都是第一次, 缺乏经验, 心中无底。为了使学员树立创业信心, 拓展创业视野, 可专门建立创业实习基地, 为学员下一步经营自己的企业做好充分的准备。

发挥舆论宣传作用。为了帮助学员创业取得成功, 除经常向广播、电视、报纸等舆论部门提供创业信息外, 还专门在新闻媒体开办了专版, 跟踪报道创业人员的创业经验和先进事迹, 帮助他们扩大企业的影响, 为企业的生存负责提供强大有力的舆论保障。

3 落实“就业是民生之本”是社会经济协调发展的根本。

中央提出“就业是民生之本”, 是多年来对就业问题的深刻总结。就业是工业社会面临的问题, 我国是从小农经济走向工业社会, 就业是一大难题。从社会学角度看, 人一生无非是两件事———成家、立业。就业的具体情况比较复杂, 就业局面成多元化的特点, 大致有三种情况:一是为了生存而就业, 二是为了体面而就业, 三是食利者阶层, 他们不靠自己的劳动就可以获得收入, 就会从社会的主题价值观逐渐分离出来, 对社会产生非常大的危害。

3.加强就业再就业培训的思考与建议 篇三

关键词：就业；再就业；思考；建议

近年来，为应对金融危机对就业的不利影响，按照党的十七大提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略任务，帮助失业人员、被征地农民、返乡民工尽快实现就业，国家、各省、市均出台了一系列促进就业、创业的政策，各地也采取了相应的措施，对稳定和发展经济、促进社会和谐奠定了坚实的基础。为此，需要充分运用好就业培训补贴资金，加强各类人员尤其是下岗失业人员、农民工、被征地农民等特殊群体就业技能培训，在促进其顺利就业、高质量就业的过程中，切实加强就业资金管理，保障使用安全，提高资金使用效益。笔者结合宿迁实际就加强就业再就业培训提出几点建议。

一、就业再就业培训开展情况

“生态为归宿、创业求变迁”是宿迁城市精神的体现，宿迁市长期坚持“政府引导、社会支持、市场导向、普及培训”的基本原则，通过“政府搭台、部门联动、全民参与”的方式，不断完善政策扶持、再就业培训和就业服务“三位一体”的工作机制。2009年全市投入就业资金1.2亿元，支出再就业资金11014万元，其中：发放社会保险补贴3376万元，再就业培训补贴2156万元，发放职业介绍补贴467万元，扶持公共就业服务支出2277万元，城镇登记失业率始终保持在4%以下。

二、就业培训工作中存在问题

（一）培训机构规模小，开设专业有限，无法引进优秀师资，加之设备良莠不齐，不能形成规模效益，培训效果也大打折扣。

（二）培训种类繁多，部门之间存在重复管理现象。现阶段，就业培训包含农村劳动力转移培训、就业前培训、再就业培训、创业培训和特别职业培训等，种类繁多，而开展培训工作的部门涉及人社、农业、财政等部门，管理权分散，不利于规范管理。

（三）高技能人才缺乏，培训专业开设滞后，导致参陪劳动者难以适应企业用工需求，出现了“有劳动力难就业，有空岗位难招工”的现象。

（四）劳动就业主管部门缺乏对培训机构的监管，缺乏监督管理的具体措施，财政部门未全程参与监管，不能有效发挥事前、事中、事后的监管职能，容易造成培训补贴资金损失。

三、加强就业培训的几点建议

（一）建立和完善管理制度

一是研究制定加强培训补贴资金管理的综合和单项文件，明确补贴对象、补贴范围，规范申领程序、申报资料、部门职责、项目实施、资金拨付；二是制定招生宣传、培训定点、办班审批、新学员注册、台帐制度、教研活动、教学计划、结业考试、督查制度、信息公开、评估验收等制度，规范就业再就业培训日常管理办法；三是归并相似培训职能，明确责任，制定相应的违规行为及相应的处罚办法。

（二）完善高技能人才培养机制

一要进一步拓宽职业培训尤其是高技能人才培养筹资渠道，建立紧缺人才培训补贴制度，引导培训机构开设紧缺型专业；二要充分调动企业培训高技能人才的积极性，在支柱产业、大型企业发掘、整合现有资源，合理布局，建设一批新技师培训基地，调动行业、企业培养新技师的积极性；三要加大职业院校与企业合作办学力度。大力拓展定单式培训模式，对部分专业可尝试把企业的车间建在学校，学校的实验室建在企业，共同培养高技能人才。

（三）建立培训机构资质动态认证管理机制

人社、财政部门可采取政府采购招标等方式，开展技能培训定点机构认定工作，吸引社会力量办学，筛选出具备一定培训能力和规范完善的教学管理制度、重视实践操作技能培养、师资力量雄厚、培训质量较高、培训与就业结合较好、具备一定培训资金垫付能力的培训机构，支持培训机构做大做强，实行动态监管，畅通培训机构准入及退出渠道。

（四）加强培训全过程监管

建立五项制度，不断加强培训过程监管。一是建立合同制度，明确培训机构、人力资源社会保障部门的权利和义务；二是建立开班备案制度，建立台帐，登记学员姓名、性别、年龄、培训时间、培训项目、联系方式；三是建立公示制度，确保培训补贴政策“阳光操作”；四是建立督查制度，不定期对培训现场进行检查，发现问题立即责令整改；五是建立验收制度，实行培训和考证结合，接受统一的技能鉴定机构的考核，确保培训效果。

（五）加大财政对就业资金投入

要提升本地的劳动力水平，首先应整合资源，建立一批具备条件的中、高级职业技能培训基地，打造一支高素质、社会信誉好的就业培训基地队伍；其次，政府要加大对中、高级工培训的资金投入，积极争取学校、企业和社会各界的赞助；第三，加大小额担保贷款财政投入规模，满足失业人员创业的贷款需求；第四，大力开发公益性岗位，加大公益性岗位补贴，为失业人员提供就业机会。

（六）加强培训资金审核拨付及管理

一是人社、财政、物价等相关部门要加强联系，研究制定符合本地实际的培训收费标准、规范财政补贴申报程序、合理确定补贴标准；二是严格申报手续，建立补贴资料层层审查制度。三是严格补贴审核，建立培训机构、就业管理机构、人力资源保障部门、财政部门四级审核责任制度。

（七）充分发挥公共就业服务体系就业服务作用

加快“六统一”的乡镇、街道社会保障和公共就业服务中心平台建设，并向村级延伸，实现招聘就业登记、劳动合同签订备案、失业登记、再就业培训、职业介绍等业务经办的网络化管理，从而建立培训-就业一条龙的服务体系，实现就业服务各项业务有机协同管理。

（八）建立责任追究机制，明确政府、财政、人社、培训机构等部门和单位的职责

纪委、检察院、审计局密切配合，关注确定培训机构、资金管理、实施效果等各环节的情况，对截留、挪用、挤占、虚报冒领等行为，按照有关规定进行处理处罚，追究相关责任人责任，构成犯罪的，移交司法部门依法追究刑事责任。

参考文献：

［1］施林超.就业再就业资金管理的问题和建议[J].企业家天地，2008，（12）.

［2］吕德明.加强再就业培训工作的几点思考[J].中国培训，2009，（3）.

4.就业技能培训公示 篇四

颍上县电子商务进农村综合示范项目培训服务任务书

一）、项目背景

为加快我县电子商务产业发展，实现农村经济的跨越式发展，打造本地农村电商人才队伍，提升政府和企业的电商水平，提升农业企业竞争力，提升地方经济实力，做好电子商务进农村综合示范工作，我县将启动“电子商务进农村人才培训”项目，实施农村电子商务专题系列培训，对涉及到农村电商的各个环节进行针对性的能力提升，通过针对性的培训内容、多领域的人才覆盖、多梯度的人才培养培训机制等，培养和培训电子商务各类高精尖人才，为我县农村电子商务持续快速发展提供强有力的人员、技术、组织与智力支持。

二）、项目范畴

（一）培训范围：覆盖全县（颍上县县管辖范围内）

（二）培训对象：

1.农工商贸流通、服务类中小微企业经营管理人员； 2.本地各电子商务及相关企业经营管理人员；

3.农村先进党员、大学生村官、第一书记、返乡创业青年、退伍军人。4.选择合适行政村重点电商培训扶持、创业指导。

（三）服务期限：一年 三）、项目要求

1.本次培训要求以培训对象为中心，课程的大纲设置及开发要做到针对不同受训对象的特性科学进行，做到：

（1）对于农村电商实际市场的参与主体，其中的农工商流通、服务类企业管理人员、农村先进党员、返乡创业青年、退伍军人等人员的培训，应更侧重于电商实践技能的应用，使其更清晰地了解农村电商理论基础，重点在于辅助他们以理论推进管理实践，最终提升在农村电商市场运作和运营能力。

（2）对于农村电商市场的服务主体，即电子商务及相关企业管理人员的培训，应侧重于使企业深刻理解国家及各级政府的相关政策，开拓思维，提升创业创新能力，最终提升电商企业服务能力，更好地帮助本地农村电商市场的发展。

（3）利用全球信息化带来的契机，明显提升乡村人力资源，改善乡村与城市市场的连通性，为国家利用互联网技术改善乡村人力资源结构、促进创业、创业就业、提升公共服务带来启发、最终消除贫困，实现共同富裕。

2.培训总体原则

培训方案的设计要遵循系统性、结构性的原则，切实做好培训前的调研工作，根据项目总体要求及受训对象的特性针对性开发符合本县地方实际的课程方案，做到通用性与专业性的有效结合。

3.培训体系要求

3.1本次培训计划场次不少于20 场次，培养专业技术人才不低 500 人次。培训工作按照“高标准、接地气、重成效、有特色”的原则，有针对性地设置培训内容，突出实用实效、分类指导，组织开展好颍上县电子商务培训工程，培训服务具体如下：

3.1.1培训及服务（电商创业班、农村电商扶贫带头人培训班、互联网+高峰论坛）：开展现场培训不少于 10场次，共培训人数不低于500 人次。

3.1.2 技能提升类培训及服务（电商精英班）：开展现场培训不少于10场次，共培训人数不低于 500 人次，同时为颍上县培育、孵化新注册企业300家，打造不少于10家百万级，5家千万级，1家亿级电商标杆企业并形成淘宝村。

3.2为保证培训课程的实施效果，培训课程的开发设计要求标准化、模块化，形成完整的授课计划、讲师手册、学员手册、课程体系架构、课程简介、课程内容概述、课程时间等，3.3为保证项目的实施效果和学习的实时性和可持续性，必须为本项目提供一套在线学习的平台，为颍上县电子商务进农村人才培训工程中的培训对象提供在线学习的途径。

4.讲师要求

需拥有 50人（含 50人）以上的讲师团（讲师需具备国内一线电子商务企业：阿里巴巴、京东、百度、亚马逊及其子公司、分公司相应资格认证），讲师团成员必须包括：从事互联网以及电子商务相关领域的企业高级管理人员、从事商业经济、金融、物流、创业孵化等领域研究的企事业单位人员、大中专院校、电子商务培训机构从事商业经济、电子商务等领域教学的教师等。讲师团应结合当地实际情况，开发适用于当地的个性化教材等。

5.课程体系要求

有电子商务专业知识、网店美工、产品摄影、在线客服、营销推广、农村电商创业等配套课程体系。

6.实施原则 为强化培训效果，培训课程要求能够形成线上资源，完成在线知识库的更新等，知识库包括各种文章、报告及课件等电商知识内容。以方便受训对象进行陪训前的自主学习和培训后的深入学习。线上资源应包括但不限于以下形式：网站资源、网络知识库、视频音频等。培训实施过程当中要求理论普及和行动引导相结合，增强课程以交互式培训为主，引导学员将课程所学内容积极融入到实际工作中。

四）、项目成果要求

（一）《“颍上县电子商务进农村人才培训项目”培训方案》。

（二）培训材料归档，培训材料包括不仅限于培训课程安排表、培训通知、培训签到表、培训课件（PPT 或视频）、培训手册、培训照片等。

（三）《“颍上县电子商务进农村人才培训项目”总结报告》。

5.三峡移民就业技能培训讲话稿 篇五

尊敬的亲爱的学员：

大家下午好，今天，我们渝北职教中心组织的渝北区2017年三峡移民就业技能培训“电工”班就要开班了，本期培训班在组织开班工程中，得到了渝北区水利局领导的大力支持，和两江人力资源有限公司、两江物业有限公司的共同努力与配合。在此，我代表渝北职教中心向对各位参训学员的到来表示热烈的欢迎，对支持我校工作的领导表示衷心的感谢！

今天我们举办本期培训班目的是为在座的学员提供一个学习知识、掌握电工技术、提高综合素质和技能水平的平台，尽快提高自身素质和就业竞争能力，为企业、为社会创造更多的价值。

就业是民生之本、和谐之基，是构建和谐社会的重要内容。从目前的就业形势看，全国现在不缺大学生，而是缺有技术特长的技术工人。要想挣钱多、挣钱快，必须要掌握一技之长这个观念已成为大多数劳动者的共识。劳动者要提高技术素质，必须走技能培训这条路，通过技能培训，才能提高职业技能，才能更好的就业、创业致富，才能做到无论走到哪里都找到收入高、岗位稳定的工作。总之，技能培训是促进劳动者掌握技术、高薪就业、实现由“体力型”就业向“技能型”就业转变的唯一途径。

举办这次培训班是培养在座的学员整体素质和技能水平的好机会。我校师资力量雄厚，为社会培养出一批又一批的实用型人才，这次给大家授课的老师是从事多年专业技术的专业老师，相信通过他们的讲课，对提高在座学员的自身素质和业务技能大有好处。

借此机会，我讲几点要求：

一要认识到位。今天参加培训的每一位学员都要以主人翁的姿态对待这次培训，从思想上真正重视起来，做到尊重老师，虚心求教；要严格遵守培训纪律要求，严格遵守作息时间没有特殊情况，不得请假，上课期间要认真听老师讲课，积极做好笔记；要认真听从组织人员和教员的安排，做到不迟到，不早退，认真完成每天的学习任务。

二要认真学习。这次培训班是经过我们认真准备后才举办的，从课程设置、师资配备、教材的选择以及时间的安排等方面都进行了周密研究，目的只有一个，就是努力提高培训质量，让大家学有所获。培训时间虽然只有短短的10天，但内容很丰富，既有理论指导，又有实际操作，具有很强的针对性和实用性。大家要按时参加培训，沉下心来，集中精力，专心听讲，认真学习，既向老师学习，又要互相学习，力求学的更多一点，更好一点。最后还技能鉴定考试，取得初中级电工职业技能鉴定证书。

三是要学以致用。大家要把所学的理论知识运用到实践中，带到工作中去，狠抓落实。坚持学用结合，学以致用，紧密结合实际，通过学习与实践的积累，提升能力素质和工作水平。希望大家通过这次培训，不断提高能力，积累经验，增长本领。

四是学习期间注意安全，来学习途中交通安全，天气变化大，注意意外事故发生，还有贵重财物的安全等。

6.就业技能培训公示 篇六

谭明交 刘 琴

摘 要：农民问题，特别是农民素质问题直接关系到三农问题的解决与落实。据统计，截至2010年底中国义务教育即普九中，人口覆盖率达到99.7%，而在普九未能覆盖人口中，农村人口占绝大多数。十年树木，百年树人。如果没有一定文化素质的国民如何与强国竞争？因此，提高农民素质是富民强国的重要举措，龙山县委县政府高瞻远瞩，深谋远虑，把2011年确定为农民教育年，更是把2012年确定为农民教育深化年。可以彰显出当前农民教育的重要性，农民教育是助推武陵山区这样落后又倍受国家重视的经济示范区经济发展的重要保障。结合一年来，龙山县农民教育取得的成绩与当前农民教育的现状，全县上下应紧抓县委县政府确定2012年为农民教育深化年的大好机遇，切实加强农民就业创业技能培训，为全县农民教育再立新功。以促进龙山县域经济又好又快发展。关键词：农民教育武陵山区就业创业

一、多措并举促进农民就业创业

在社会主义市场经济发展的新阶段，做好促进农民就业创业及职业技能培训工作，为农民就业创业创造更宽松的环境，是统筹城乡经济社会发展的必然要求，是增加农民收入最直接的途径，是全面建设更高水平小康社会的客观要求，是解决“三农”问题的关键举措，更是推动身处武陵山区龙山县域经济发展的需要。各级政府在强化农民就业创业及职业技能培训实践中做了大量工作，创造了许多成功的经验，也取得了明显成效。如坚持就地转移、异地输出、返乡创业三策并举；坚持培训、就业、维权三位一体，加快建立促进农民就业创业的体制机制、扶持政策和工作体系，加大农民培训力度，提高农民就业创业技能，促进农村劳动力实现充分就业，构建农民增收长效机制。

一是强化服务，为农民创造宽松的就业创业环境。信息不对称，自主创业面临融资难，职业中介不规范等问题都是影响劳动者就业的因素。为了给农民创造良好的就业创业环境，各地对自主创业的劳动者，通过组织创业教育和创业培训提高劳动者创业能力，通过实行税费减免、场地安排、小额担保贷款及贴息等政策和提供创业咨询及开业服务，为劳动者自谋职业和自主创业创造良好环境。针对城乡劳动者就业需要，公共就业服务机构及时收集、发布准确有效的岗位信息，免费提供就业政策法规咨询、职业供求信息、市场工资指导价位和职业培训信息发布、职业指导和职业介绍、就业援助、就业失业登记等服务。

二是强化培训，提高农民的就业创业能力。对农民来说，光有就业创业的意愿还不够，关键是要有就业创业能力。为了提高就业创业能力，各部门应贴近市场、贴近企业、贴近农民意愿和要求，开展有针对性的职业技能培训。如为农民工提供在岗技能提升培训，为农村新成长劳动力提供劳动预备制培训，为有创业愿望和能力的农村劳动者提供创业培训等。

三是强化指导，确保农民就业创业取得实效。根据不同区域、类型的农民就业创业需要，采取不同的政策措施，创新农民就业创业的新形式、新内容、新方法，有重点地推进农民就业和创业。以市场为导向，建设统一开放、竞争有序、城乡一体的人力资源市场体系，发挥市场在促进农民就业创业中的基础性作用，确保农民就业创业取得实效。

四是消除歧视，落实农民进城就业创业政策。全面清理取消针对农民进城就业的限制性政策、歧视性规定和不合理收费。根据农民工的就业特点和社会保障需求，逐步解决农民工工伤保险、医疗保障、养老保险等问题，妥善解决农民工

子女入学、就医等后顾之忧，巩固提高农村劳动力转移就业工作成果，健全维护农民工权利的制度保障机制，构建和谐稳定的劳动关系，让有条件的进城务工农民真正变为市民。

二、为农民创业就业提供优惠政策

一是农民可享受与城市居民均等的公共就业服务。在劳动就业服务问题上，城乡分割，农村相对比较薄弱，应确立城乡统筹就业、平等就业的基本原则，让就业政策和就业服务逐步延伸到农村、覆盖到农民，健全农村公共就业服务体系。坚持统筹城乡就业，构建城乡一体就业管理服务体系，将政府促进就业的管理体系、公共就业服务体系、就业培训体系由城市向农村延伸覆盖，形成城乡经济社会发展一体化。农村公共就业服务体系按照“县有窗口、镇有站所、村有人员”的要求，向农村延伸、向农民覆盖。做到乡镇劳动保障机构组织、人员、经费、场地、工作、制度“六到位”。在村设立专兼职劳动保障协理员或信息员，有条件的地区可以建立村级劳动保障服务站。

二是农村就业困难人员可享受就业援助。农村零转移家庭贫困劳动力，在自愿申报、逐级审核、公示确认的基础上发给《再就业优惠证》，凭证可享受城镇就业再就业扶持政策。乡镇村劳动保障基层平台，通过提供制度化的就业援助服务、公益性岗位安置等措施，促进贫困农户就业脱贫，力争使每个有劳动力的贫困农户至少有一人实现稳定就业。

三是农民参加培训可获补助。对农民参与职业技能培训的，财政可适当给予补助，有条件的地方实行免费培训。对贫困农户中有转移就业愿望的劳动者，扶持其自主选择适合工种《国家职业资格证书》的，财政可给予一定奖励补助，鼓励农民提高职业技能。

四是农民可享受城市居民创业的优惠政策。凡是法律法规未禁止的行业和领域，都应允许和支持农民进入，拓展农民创业发展空间。对各类城乡创业主体采取一视同仁的政策，取消歧视性的身份限制、行业限制，营造公平创业的环境。鼓励农民返乡创业，返乡创业的农民享受与外地客商同等优惠政策。对创业农民初创的小企业，可适当放宽注册资本额度和注册资本到位期限。对农村流动性小商小贩，免予税务登记和免收工商行政管理各项费用。

五是农民创业场所可统筹解决。农村集体建设用地，优先安排本集体经济组织农民创业用地。农民获得的土地使用权，可以按照相关规定设定抵押。鼓励在开发区、工业集中区建设廉租标准厂房，作为农民创业基地，引导农村创业者集中经营、集聚发展。对从事农业、林业、牧业、渔业、园艺等种养业所需的荒山、荒滩、荒地，可通过拍卖取得开发使用权。对农民创业登记涉及经营场所的，要予以适当放宽照顾。

三、切实加强农民职业技能培训

当前，国际金融危机使国家经济发展遇到前所未有的困难，没有一技之长的农民就业就更加困难。农民整体素质和就业技能偏低，不仅制约了其就业创业的规模和速度，也制约了其就业创业层次的领域会越来越窄。加强农民职业技能培训不仅事关其经济收入的提高，而且影响其社会地位的提升。

一是建立政府主导的农民职业技能培训投入机制，拓展培训内容。将农村劳动力的培训纳入公共财政支持范围，鼓励围绕市场需求开展“订单培训”和“定向培训”，提高农民工择业竞争能力；围绕产业结构调整和企业技术改造新开工项目开展职业技能培训，提高农民工就业的适应能力；围绕回乡创业组织开展创业培训，提高农民工的自主创业能力；围绕农业现代化、产业化开展农村实用技

术，提高返乡农民工的农业技能；对青年农民工开展劳动预备制培训，适当延长培训期限，强化职业技能实训，使其至少熟练掌握一项职业技能。

二是整合培训资源，建立与需求相适应的培训机构。实施县级职业教育中心专项建设计划，至少重点办好一所起骨干示范作用的职业教育中心，并以其为龙头构建农村职业教育网络。改善县级职业教育中心、技工学校办学条件，加强乡镇成人中心校建设。支持各类职业技术院校扩大面向农村招生的规模，鼓励农村初、高中毕业生接受正规职业技术教育，鼓励有条件的普通中学开设职业教育课程。加强农村职业教育师资和教材建设。充分利用现有职业教育培训资源和条件，依托县级职业教育中心，加快农村职业教育实训基地建设步伐，逐步完善职业教育实训体系。充分调动民资、外资、行业和企业办学的积极性，大力推动办学主体多元化。按照公平竞争原则，完善多远办学的政策，简化审批程序，把民办职业技能培训机构作为职业教育培训的重要组成部分，营造公办院校和民办院校相互促进、共同发展的新格局，为农村职业培训注入新的活力。

三是注重实效，多形式开展农村劳动力职业教育培训。举办多领域、多渠道、多形式的职业教育培训活动，努力提高农村劳动力的文化知识、社会公德和职业技能培训等综合水平。鼓励职业教育培训机构以就业为目标，以市场为导向，创新培训形式，合理确定培训专业和培训规模，提高培训的针对性和实效性；实行校企联合办学，开展“订单培训”；实行校校联合办学，开展“定向培训”；实行职介培训机构联合办学，开展“储备性培训”。

四是开展“特色”培训。其主要内容包括：一是职业技能培训。区分不同行业、不同工种、不同岗位，对外出就业的农村劳动力进行基本节能和技术操作规程的培训。二是政策、法律法规知识培训。帮助外出就业的农村劳动力及时了解有关务工经商、投资创业及回乡创业等方面的政策和规定，熟悉《劳动法》《安

全生产法》《职业病防治法》《消费者权益保护法》《农村土地承包法》《治安管理处罚条例》等法律法规，增强遵纪守法意识，保护自身合法权益。三是安全常识和公民道德规范培训。主要学习安全生产、公共交通规则等常识，增强他们预防和处理不测事件的能力。教育进程的农村劳动力养成良好的道德规范，树立建设城市、爱护城市、保护环境、遵纪守法、文明礼貌的社会公德。

对处于老、少、边、穷地区的武陵山区来说，农民素质的提高、科技培训、转移就业不仅仅是一个民生问题，更可以说是关系这一地区经济发展、社会稳定的一项大事。加强农民教育不应仅仅着眼于农业科技的培训上，更应该用长远的战略思维来谋定而后动。切实加强青年自主创业就业，以实现农业产业现代化长远发展，为促进龙山县域经济的持续快速发展提供坚实的基础。

7.就业技能培训公示 篇七

大学生就业是一个系统的社会工程, 受到各方面的因素影响, 概括起来, 主要包括两个方面。一是客观因素。包含社会因素的影响, 如地方经济状况, 地方政策等条件状况;学校因素的影响, 如专业设置, 就业指导等现实条件;家庭因素的影响, 如家庭经济因素, 父母择业观等。二是主观因素。主要指学生自身素质和能力方面对就业产生的影响。本文的分析主要集中于主观因素的分析, 原因在于作为高校教育者, 更多思考的角度是如何在自身职责范围内做好学生的就业工作, 因此, 大学生就业影响因素主要有:

首先, 专业素质。专业素质一般包含专业知识, 知识结构, 外语应用水平, 计算机应用水平, 在校证书的获得情况等几个方面的内容。在大学生就业影响各因素中, 专业素质是最重要的, 合格的专业素质是大学生获得招聘单位青睐的首要条件。其次, 综合素质。综合素质一般包含实践经历, 语言表达能力, 思维创新能力, 社交能力, 实际操作能力等方面的内涵。在就业影响因素中, 综合素质是仅次于专业的素质的影响因素, 而其中的思维创新能力、社交能力、实际操作能力是企业在招聘过程中最重视的三项综合素质, 因为这关系到企业的发展和个人的成长。再次, 心理素质。心理素质一般包含个性特点与岗位的相宜度, 绪控制能力, 社会责任感, 工作责任心等方面内容。近年来, 用人单位越来越重视学生心理素质的考量, 一般要求大学生有一定的社会责任感和工作心, 与企业的要求比较吻合, 能够较快地融入单位的文化。最后, 身体素质。主要是指身体状况与岗位相符度。针对不同工作性质, 用人单位会提出相应的要求。

二、大学生职业技能培训对就业的影响

1. 职业技能培训的基本内涵

职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。每一种职业都有具体的职业岗位, 都对从事该职业者有特殊的素质要求, 其中包括知识结构、技术技能、生理心理、道德品质等方面的要求。这些要求, 实质上是对准备从事该职业的人员提出的必须具备的条件。职业技能培训是一种按照不同职业岗位的要求对接受培训的人员进行思想政治教育和职业道德教育, 传授职业知识, 培养职业技能, 进行职业指导的职业教育活动, 其目标在于提高劳动者的就业能力、工作能力和职业转换能力, 促使劳动者顺利地实现就业和再就业。

职业技能培训有以下特点:第一, 针对性和实用性。职业技能培训的职业分类、培训目标、教学内容等均根据经济和社会发展对劳动力的需求、用人单位实际需要和职业标准确定。职业劳动者经过职业技能培训后能尽快适应岗位实际工作的要求, 上岗就业。第二, 灵活性和多样性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等形式;在培训时限上采取弹性学制, 可以脱产也可以半脱产;在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定, 不受学籍、年龄和文化程度的限制, 实行开放式入学;在教学形式上不受某种固定模式的限制, 根据职业标准要求采取多种形式的教学手段。第三, 技术性和技能性。在培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合, 突出技能操作训练, 强化培训者运用技术技能解决实际问题的能力, 推动培训与就业和使用相结合。

2. 职业技能培训对大学生就业的促进作用

与前文所述, 职业技能培训的最终目标在于促进劳动者就业或者再就业, 因此, 职业技能培训是服务于就业。同时, 职业技能培训对于大学生就业也有着积极地促进作用, 主要表现为职业技能培训对大学生就业影响因素的积极作用。

首先, 职业技能培训对大学生专业素质的促进作用。职业技能培训有利于专业知识的内化, 并促进知识结构完善。大学生专业知识的学习一般以理论学习为主, 实践环节为辅, 职业培训能够帮助大学生将专业知识运用于实践, 提高知识的实际运用能力, 这不仅可以提高大学生学习兴趣, 更为重要的是增强了学生的动手能力。同时, 专业技能可以完善学生的知识结构, 并能为学生提供相关专业的技能证书, 确保学生在就业市场上得到用人单位的信任。

其次, 职业技能培训对大学生综合素质的促进作用。职业技能培训是以社会需要为前提, 一般包含专业方面的技能, 同时也包含综合素质的提升, 因此, 职业技能培训一方面丰富了学生的实践经历, 提高了实际操作能力, 另一方面对学生的语言表达能力、思维创新能力和社交能力也有很大的促进。

总之, 职业技能培训, 对于毕业生来说不仅可以通过培训获得工作技能, 提高就业能力;还可以通过培训获得更高现代教育技术在职业技能培训中的应用, 提高适应岗位变化能力, 激发创新能力, 增强就业的稳定性;对于那些创业者来说, 可以提高创业能力, 提高自主创业的成功率, 形成以培训促进创业, 以创业带动就业的良性机制。

参考文献

[1]郝杰.在校大学生进行职业技能培训的几点设想.大众科技, 2009.9

8.就业技能培训公示 篇八

培训工种目录有所增加

2014年，新的培训工种目录共涉及机械、电子、纺织、轻工、建设、服务、交通、印刷、商业、采矿10个行业、177个培训工种。对比2013年的目录，2014年新增了混凝土制品模具工、安装起重工、快递业务员、歙砚制作、母婴护理、病患陪护、社区照料服务等培训工种。

补贴标准相应提高

对比2013年的就业技能培训补贴，2014年的补贴标准有了适当提高，部分工种提高100～200元，最高涨幅的工种为涂装工，由过去的500元提高至1000元。

具体就业技能培训工种及补贴，可登录http：//www.ah.hrss.gov.cn/Root/web/templet/siteColumnContent.jsp？siteColumnContentId=95990查询。

技能培训补贴怎么领

根据《就业技能培训实施办法》，企业新录用技能岗位人员培训，实行资金直补企业的办法。培训时间不少于规定学时的，按不低于人均300元的标准给予补贴。

定点培训机构开展就业技能培训，实行资金直补个人办法。培训对象自主选择定点培训机构、工种（项目），参加就业技能培训，个人先行付费，培训合格后，到人力资源社会保障部门经办机构，或指定的培训补贴经办窗口按规定申领培训补贴。

城乡初、高中毕业生接受系统的专业技能培训，毕业时给予一次性经费补贴。就读技工院校等职业院校的城乡初、高中毕业生，所学专业为安徽省企业紧缺专业（工种）的，毕业时每人按2000元标准给予一次性培训补助（不含免费学生）。培训补助由学校集中向所在地同级人力资源社会保障部门申请，经人力资源社会保障和财政部门审核后，将补助资金打入学生个人账户。

（安徽 邓宣文）

9.就业培训协议 篇九

甲方：

乙方：

根据上级有关文件精神，为了切实做好农村剩余劳动力、企业单位生产服务一线职工、下岗失业人员等劳动者的职业技能培训工作。扎实提高劳动者的综合素质，培养职工团队精神。为企业的兴旺、发展，为地方的经济振兴，实现他们稳定就业、增加收入、脱贫致富的目的。经甲乙双方协议，特订立本协议，请双方共同遵守。

一、权利和义务

甲方的权利和义务：

1、根据国家劳动部门就业培训有关文件精神，制定招生宣传资料，和各类统计报表；

2、制定本专业教学、学员、学籍等各项日常管理制度和实施方案；

3、负责学员的教学、考试、考核等工作；

4、负责学员教材教辅资料的征订、购买和发放工作；

5、学员修完本专业课程后负责学员的相关证件的办理工作；

6、负责学员学籍档案的整理、保存和报送工作。

7、负责上级各类检查人员的接待、迎检工作。

8、验收合格后，负责按劳动部门的要求上报各类台账，办理资金划拨，领取国家补助。

9、在培训结业后，根据实际情况，一次性及时拨给乙方水电费等。

乙方的权利和义务：

1、负责对本区域内符合条件（男：18—55周岁，女：18—50周岁）劳动者的宣传、动员和组织工作；每村或居委会参培人员40人以上。

2、负责按甲方要求收集培训学员相关档案资料（身份证复印件1份）；13、组织本单位学员按规定的时间、地点参加相应专业的培训学习；

4、负责本单位学员的巩固工作；

5、协助甲方做好学员的日常管理工作；

6、在教学活动区域，完善安全警示标志。加强安全教育，提高学员的安全意识，杜绝学员在学习期间出现安全责任事故。

7、四、未尽事宜甲乙双方协商后共同解决。

五、此协议经双方签字（盖章）后生效。

六、此协议一式两份，甲乙双方各一份。

甲方：（盖章）

甲方代理人：（签字）

10.培训就业感言 篇十

一般来说，培训过的同学是比没有培训过的同学有竞争力的。

我们要做的就是拿出培训的成果：知识点，代码量和项目。

知识点：培训的时候老师都会对编程经常出现的错误给大家指出来，所以做好笔记。

自己编程时遇到了困难翻看笔记一般会让人茅舍顿开;培训的老师有很多从工作中总结出来的小技巧，有可能只是随口一说，但是我们可以记下来，在做练习的时候用上去会对于知识点有更深的领悟。

还有就是教材上面重点提示的知识点，这些在面试中和工作中都是出现频率很高的地方。

代码量：在面试的时候很多面试官喜欢问你有多少行代码量。

其实他们想知道你对编程的熟练程度和是否认真做过项目，对于这点我感觉最好的解答就是做笔试题的时候代码格式一定要规范，这点在平时编写代码的时候就可以培养，至于编程规范网上很多，随便下。

笔试的编程题写的程序规范不规范其实在技术面试成功与否占了很大的比例!面试前多看看面试题(你可能会觉得千篇 一律)，网上可以搜。

很多时候一些面试问到的知识点都是一样的，那么写的代码越规范就创造了更大的竞争力。

项目经验：培训出去的学生和没有培训过的学生最大的区别就是在于项目经验，所以做项目时应该不要马虎。

这差不多是明面上培训的最大亮点。

面试的时候都会问做的项目，回答的时候一定要有亮点!项目的的主体流程是什么样子讲讲，然后亮点在于你做项目的时候遇见了什么困难，然后是怎么解决它的!所以做项目的时候做好问题笔记。

遇见了什么问题，解决方法，思路等等都可以记录在问题笔记上。

这是面试时推销自己的最好时机!其它的时候都是一问一答，在讲自己的项目经验时一定要把节奏带到自己的方向上去。

对于问题和思路可以细讲，面试官一般都对这些很感兴趣。

上面讲了很多关于面试的经验，对于学习只要能跟上老师的节奏问题就不大。

如果对自己有更高期望的可以适当的扩展。

总结下来就是培训时候认真学了，到时候就不是工作挑你而是你挑工作。

培训的强度是比较大的，一定要坚持下。

11.就业技能培训公示 篇十一

心动之时防陷阱

如今，动漫培训市场上的不少技能、美术等培训都会在宣传中多多少少地与“就业”扯上关系，无论是含蓄地强调“培训机构和多家知名公司有良好的合作关系”，还是信誓旦旦地保证“100%包推荐、实习和就业，并在报名同时签订就业协议书”，都会让报名参加培训的学员期待值升高不少。

有不少学员表示，自己当初就是冲着培训机构的就业承诺报的名，而经过几个月的学习，已经陆续有前几期的培训学员被推荐去企业进行实习。事实上，只要能够选择口碑较好的培训机构，并在培训前仔细审查广告承诺的字样、弄清概念，学员还是可以凭借培训获得超值的就业机会的。

但是，从每年关于培训机构的投诉情况来看，约有50%都与培训机构打出的与就业相关的虚假、夸大广告有关。业内人士甚至透露，所谓的“包就业”只是为学员提供月薪几百元的低端职位，与学员的参训期望值之间存在很大的差距，因此在报名参加此类培训之前，一定要从各方面进行综合考虑。

签订协议要审慎

在参加培训前，学员与培训机构签订的合同和协议，通常是对双方利益的保障。但是如果在培训合同签订时，涉及相关的就业协议，参训学员就需要看清这类协议是否存在潜在的风险。

首先，在培训项目的选择上，学员需要了解培训所学习的技能是不是紧缺专业，这在很大程度上将决定培训后续就业的难易程度。现在的市场上，几乎每家动漫培训机构都号称动漫人才非常紧缺，并在此基础上提供大量中低端的入门级培训项目，但其实中低端动漫人才已经供大于求。只有具备一定的艺术和技术基础，再接受较为高端的培训，才能够保证在培训上投入的金钱、精力和时间，产生最大化的价值。

其次，在签订培训合同前，学员需要了解相关就业协议条款，明确就业承诺的范围对象，签订协议保障还是仅仅口头承诺，协议是否与招生广告相匹配，培训机构能否提供相应的数据和历届学员的信息，以及提供的后续就业服务是否能够达到自己的期望值，以此规避培训后无法得到相应服务的风险。

最后，需要在培训过程中多长几个心眼，一旦发现自身权益受到侵害，就要留下有效凭证。尤其是那些口头承诺会进行重点定向推荐实习或就业的培训机构，学员更需要在这方面多加注意。

就业推荐有风险

其实，通过培训就让学员100%走向成功，对动漫培训机构来说也几乎是不可能完成的任务。因此，近几年，“100%保证就业”之类宣传语已经逐渐被取代为更为柔性的“100%就业推荐”，培训机构会根据学员的特点向用人企业进行推荐，但是学员能否顺利进入企业工作，则还要视其个人能力水平和企业用人需求而定。

而且，企业会不会在推荐实习期满后找理由辞退学徒工？即便招收了经过短期培训的学员，由于没有事前承诺具体薪酬和劳动就业合同条款，会不会发生各种劳动纠纷？动漫培训机构缺乏统一的评价体系和评价指标，学员要想单纯地通过培训达到100%的理想就业显然是不现实的。

简历“致命伤” 用心能避免

在求职高峰期，作为职场第一关，简历的制作和投递至关重要，一些“致命伤”有没有存在于你的简历之中？如何避免悲壮地倒在第一关卡却还不知错在哪里？重视你的每一次求职机会，简历是把双刃剑，它可以带你走向平庸，也可能助你迈向成功。

96%的简历缺乏针对性

一份标准模版下做出来的简历适用于多种行业、多个职位的求职，精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人拥有“一份简历求遍天下职”的“雄心壮志”。没针对性，自然入不得HR的法眼。

89%的简历职业路径混乱

工作一年换两三家公司，五年内进过六七个不同行业，职业经历没有连贯性，频繁跳槽、职业生涯空白期一目了然尽显于HR眼底。职业生涯太乱，企业不敢用。

85%的人电话沟通一问三不知

或许是网络投简历太轻松了，一些求职者投出的简历多得连自己应聘什么都不知道。HR打电话过去询问，求职者丝毫不在状态，对自己投过的职位压根没印象，更谈不上对企业基本信息的了解，这么不上心也很难让企业对你上心。

82%的简历信息表达不到位

描述工作经历时，只罗列工作内容，注重表达曾做过什么，很少有人能从过往工作经历中体现出自己的价值，有的人在工作内容一栏里，甚至只有六七个字。干过是一回事，干得怎么样又是另一回事，比如做销售的人不用数字说话，企业如何了解你的能力？

78%的简历投递职位

与经历不匹配

企业招聘网络工程师，主要经历为平面设计师的求职者也去凑热闹，结果自然是无法通过。或许其中不乏想通过跳槽来实现转型的，但在简历中无力明确表达。如果职业目标不确定，将会导致求职的低效，同时也会使生活状态变得质量低下，企业想找能创造价值的人才，而不是找供其慢慢学习适应的实习生。

70%的简历未表达真实价值

花了数百字之多来描述自己曾经的学习背景和工作经历，甚至是参加过怎样的特殊培训，文笔流畅，颇富感情，但就是让人看不懂这些经历的背后自己积累了多少宝贵经验和技能。求职，会表达更要能总结，就如一个好的产品要想被市场接受，首先得亮出它的价值与特色。

36%的简历相片不合适

简历配上一张相片可以加深HR对你的印象，而在配过相片的人群中，有近三分之一的相片很不合适。HR坦言，一份简历配上好的相片能加分，而一张不适时宜的大头贴会将你直接淘汰。

6%的简历多岗多投

12.就业技能培训公示 篇十二

一、职业技能培训对大学生就业的促进作用

1.职业技能培训能够促进大学生专业素质和综合素质的提升。高校的专业课程设置虽进行了不断改革, 但以理论教学为主、 实践教学为辅的现象还比较普遍, 学生的动手能力非常欠缺。职业技能培训以社会需求为前提, 不仅包含专业方面的技能培训, 同时也包括语言表达、思维创新和社交能力等方面的培训, 学生在培训过程中能够丰富实践经历, 激发学习兴趣, 提高实际操作能力, 完善专业知识结构, 促进综合素质的全面提升。同时还可获得相关技能证书, 为学生在就业市场上得到用人单位的认可增添砝码。

2.职业技能培训能够贴合学生就业和社会需求。我国大学应届毕业生人数自2006年至2015年从413万人上升至749万人, 大学生就业压力越来越大。每年政府部门和高校组织的人才招聘会很多, 而每次招聘会都会出现企业没有找到适合的人才, 许多应聘的毕业生找不到工作, 究其原因是社会对人才需求的变化, 从看重学历逐渐转为更加看重技能型、应用型、直接能上岗的人, 相关的职业资格证也越来越受到重视, 导致大学生不能顺利就业的主要原因是其职业基本技能和素质的缺乏。因此, 大学生除了学习必要的理论知识和专业技能外, 参加必要的职业培训, 考取与专业和就业相关的职业资格证, 对促进就业非常有帮助。

3.职业技能培训能促进高校人才培养定位与教学改革。我国高等教育培养目标定位、课程专业设置方面正在逐渐适应劳动力市场的需求, 但仍然存在一些问题。如高考招生基本上一次性定专业、定职业, 虽有大类招生, 但在校期间转专业的难度也比较大, 不利于学生个体的成长需求和职业需求。高等教育还存在重理论轻实践的倾向, 在教学内容、方法上仍注重培养理论专家型人才, 忽视对实践动手能力的培养。职业技能培训能弥补高等教育的缺失, 促使高校改变重理论轻实践的现状, 培养应用型高素质的人才。

二、大学生职业技能培训现存的主要问题与原因

1.没有良好的职业培训规划。大学生参加职业技能培训的意识淡薄, 没有良好的职业培训规划。一些学生认为高等教育是人才的标志, 掌握专业理论知识就够用了, 毕业后是做管理和高层次技术服务的, 操作上的事由工人去做, 与已无关, 殊不知, 企业员工都要从基层一步步做起, 且没有技术、没有实操能力是做不好管理的。一些用人单位要求应聘者能够持证上岗, 有的会优先考虑是否有相关职业资格证, 但学生在校期间了解甚少, 没有考与工作相关的职业资格证书, 到找工作才知道, 但为时已晚。有的学生虽有参加职业技能培训的意识, 但参加什么培训, 什么时候参加培训比较盲然, 缺乏规划。因此, 需要加大宣传教育, 引起大学生对职业技能培训的重视。

2.考取职业资格证书盲目。大学生盲目考取职业资格证书, 参加的培训没有起到应有作用。一些大学生参加了职业技能培训, 考取了职业资格证书, 但还是没有被招聘, 主要原因在于证书与应该具备的能力间存在差距。资格证书种类较多, 大学生对该不该参加、参加哪种证书培训是比较盲目的, 对资格证书是否对自己就业有帮助存在疑虑。许多学生不了解各种培训和证书的作用, 盲目跟随潮流, 没有根据自身专业和需求来选择适合本身发展的职业技能培训项目。因此, 需要政府和高校加强指导学生参加必要的、针对性强的、与自身需要相吻合的职业技能培训, 避免资源浪费。

3.高校实践教学环节相对薄弱, 缺少与职业技能培训的融合。 高校在培养目标定位、学科专业设置、实践教学体系上存在一些问题, 人才培养与社会需求尚有差距。实践教学仍然充当着理论教学的附属或者补充的角色, 与理论教学相脱节;实践教学内容不符合人才培养目标定位, 在围绕大学生实践能力提升、更新实践教学内容上落后于社会需求;实践教学方法陈旧, 教师演示、学生模仿的教学模式制约了学生实践与创新能力的提高;验证性实验比重过高, 综合性、设计性、创新性实验过少;在课程体系、内容设置上没有与职业技能方面的培训相融合。

4.职业培训机构管理制度不健全, 缺乏对大学生培训的政策扶持。职业培训机构担负着开发劳动者职业技能, 提高劳动者素质, 增强劳动者就业能力和工作能力的培训职责。我国职业培训机构主要包括技工学校、就业训练中心、培训基地、社会力量办学、企业职工培训中心等。这些培训机构有政府部门主导、指导的, 也有根据市场需求自办的, 各培训机构质量水平不一, 市场较为混乱, 管理制度不健全。更为严重的是有个别单位或组织机构不具备职业技能培训资格, 乱发证书。因此, 亟需加强对职业培训机构的宏观管理, 并且需要政府扶持一批针对大学生培训机构和培训项目。

三、加强大学生职业技能培训, 增强就业竞争力

1.帮助大学生树立职业意识, 制定和落实个人职业生涯规划。 针对大学生在校期间分阶段进行不同形式、内容、层次的职业教育, 并不断帮助大学生调整和完善个人职业生涯规划。低年级时让学生了解职业技能培训和大学教育的关系, 了解自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对应的职业;中期可邀请企业家开讲座, 通过宣传教育, 引导学生课余时间参加与本人专业或未来职业有关的社会实践;后期指导学生综合考虑自己的兴趣爱好、专业方向和社会人才需求, 选择适合自己又对就业有帮助的职业技能培训, 考取职业资格证书, 多掌握一些就业知识和技能, 将个人职业生涯规划落到实处。

2.创新校企合作模式, 建立校内校外实训基地。校企合作共育人才, 以市场定位和社会需求为导向, 学校和企业共同进行人才教育培养。双方可以建立定单式培养模式, 按照企业需求开设相关特色课程, 定向培养人才。校内实训基地是开展专业实训教学的主要场所, 能够保障专业实践教学的实施, 完成专业实训实习教学任务, 有效弥补实践场所的不足。河北师范大学商学院的物流管理实训基地, 有自动化立体仓储、倍速链流水生产线、电子拣货标签、 RFID等物流设备设施和物流企业应用系统, 学生在实训基地就能实践现代物流管理的基本技能;ERP实验室安装用友U8、金蝶K3等现实企业使用的ERP系统, 学生通过实训提升了综合实践能力, 毕业生的实操能力和综合素质很受企业的赏识。以校外实践教学基地建设为重点, 拓展综合能力培养。在专业实习、毕业实习方面, 高校可以充分利用社会资源, 加强与企业合作, 使学生深入合作企业去学习、实践, 提升实践能力。通过校企合作方式, 学生可以有效将理论知识与实践能力相结合, 并且企业可以根据实习情况选择人才, 达到校企双方互利共赢。校外实践教学基地的建设可为培养学生的就业能力和职业迁徙能力, 为提高社会竞争力和适应性发挥积极作用。

3.搭起校企合作桥梁, 加强双师型师资队伍建设。培养一支高素质的实践教学队伍是实践教学建设和改革的重中之重。高校教师中具有创业经历或企业任职经验的专业教师极少, 真正的“双师型”教师甚少。因此, 一方面应尽力聘请企业家、高级工程师参与到实践教学中, 另一方面鼓励专业教师深入企业, 结合教师自身专业选择相应岗位进行业务锻炼, 提高自身业务能力;高校本身也需要制定一套促进专业教师提高实践教学能力的激励措施, 建立传帮带机制, 鼓励实践教师考取相关执业资格证书和技能证书。通过企业家进课堂讲学与研讨、教师到企业兼挂职锻炼等措施, 建设真正的“双师型”教师团队。

4.改进高校人才培养模式, 推进实践教学体系建设。随着高校办学规模增加, 如何培养有竞争力、符合社会发展需要的人才, 构建科学合理的人才培养体系, 特别是实践教学体系, 是学校教学改革的重要任务。高校应准确定位人才培养目标, 加强实践环节, 重视团队精神和能力培养, 有针对性地实施人才培养模式改革。优化整合依附于理论课程的实践教学环节, 独立开设富有特色且效用高的实践课程或实验项目。如开设ERP沙盘课程, 采用角色扮演、 业务演练的教学形式, 可以增强学生学习兴趣和企业运营的现场管理经验;开设ERP软件实训课程, 实现学习与岗位需求零距离; 开设跨专业综合实训, 学生在虚拟商业社会环境中体验身临其镜的岗前实训, 培养学生的综合执行能力、决策能力和职业素养。

5.加大政策支持, 加强大学生职业技能培训, 拓宽就业途径。 充分发挥政府人才服务机构职能, 为高校毕业生和用人单位提供有效的信息对接, 提供优质的就业公共服务。进一步深化经济体制改革和完善就业市场, 制定有利于大学生就业的政策;加大教育经费投入, 支持高校参与职业技能培训并开设相关课程;完善就业中介机构和信息发布制度, 减少学生就业的搜寻成本;设立针对大学生的培训机构和培训项目, 创立大学生就业政府政策保障体系;针对高校毕业生的职业技能水平, 选择适合大学生的培训内容、培训方法和培训形式进行培训;职业培训主管部门和职业培训机构要以市场需求为导向, 从用人的实际需求出发, 做好培训需求分析, 有的放矢开展职业技能培训。

四、结语

做实大学生职业技能培训, 需要政府、用人单位、培训机构、 高校等部门齐抓共管, 相互配合, 引导大学生积极参加职业技能培训。只有针对性地开展大学生职业技能培训, 加强培训的实效性, 才能提高大学生的就业竞争力, 增大就业机会, 满足用人单位的人才需求, 为经济的可持续发展服务。

摘要：大学生就业问题是社会、高校和学生本人无法回避且需要共同解决的问题。基于此, 从职业技能培训对大学生就业的促进作用入手, 在分析大学生职业技能培训现状、存在问题及原因的基础上, 提出改进对策, 以增强大学生就业竞争力。

关键词：大学生,就业,职业技能培训

参考文献

[1]卞传斌.高校毕业生就业道路中的职业技能培训[J].经营管理者, 2012 (16) :240.

[2]苑迅, 郭辉, 秦昌明.地方高校应用型人才培养与实践教学体系构建的探索与实践[J].实验技术与管理, 2011 (8) :1-4.

[3]潘彦燕, 黄海珍.对大学生进行职业技能培训的探索[J].长春教育学院学报, 2015 (2) :121-122.

13.就业技能培训公示 篇十三

一、培训背景

1.2009大学生就业形势严峻

权威统计2009年加入求职大军的大学毕业生总数达到610万人。中国社会调查所于2009年2月初开始设计问卷，在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安11个城市，抽取1000位2009年应届大学生进行了电话调查，并完成调查报告。到目前为止，应届生整体就业率仅为35.6%。已就业者总体满意度为37.6%，35%的人认为工作一般，仅有27.4%的人表示对工作满意。

2．原因分析

（1）外部因素：人力资源和社会保障部部长尹蔚民透露了受当前经济危机的影响所带来的就业难集中体现在：一是城镇新增就业人数出现大幅下滑，登记失业率达到4.2%，为三年来最高；二是春节后返城的农民工中，尚有1100万人没有找到工作；三是企业岗位流失情况较严重，全国失岗员工约300万人。这是导致当前大学生就业困难的根源。

（2）内在因素：当前企业的普遍共识就是，现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践经验非常缺乏，大量理论的课程让学生在专业方向上的收益受限，缺乏实践能力的大学生在企业看来成了纸上谈兵的高手。而企业作为非常现实的经济实体，真正急需的是既有一定理论知识，又具有一定操作技能和实践经验的能够给企业直接带来绩效的人。新毕业的大学生自然因缺乏技能和经验而难以满足这一用工标准。在经济陷入危机的今天，这一矛盾变得更为突出。

3．政府举措

温家宝总理3月13日答记者问时明确指出：加大财政投入，从根本上促进经济的发展，是解决当前失业率高的关键。其中最重要的一点就是要大力扶持中小企业的发展（因为中小企业吸纳就业达９０％）。人力资源和社会保障部副部长张小建也明确表示，作为政府职能部门拟准备从六个方面做好工作：第一，进一步完善促进高校毕业生就业的政策体系和服务体系；第二，坚持面向企业生产一线、面向城乡基层服务一线、面向西部边远地区建设一线；第三，完善鼓励毕业生到基层、到企业、到边远地区就业的各项政策；第四，进一步畅通毕业生到各类企业，特别是民营企业就业的路子，鼓励和支持大学毕业生自主创业、自谋职业；第五，强化对毕业生的就业服务，着力解决就业供求信息不对接、技能不适应问题；第六，建立完善对困难毕业生的援助制度。

二.培训目标

以服务于半岛制造业为己任的烟台市高级技工学校，我们的宗旨就是提供实践技能的舞台，畅通就业渠道，在危机中找正位置，在完善自我中实现就业。为此，我们将结合各位大学生所学专业，有的放矢的进行相关操作技能和管理技能的双向实践性培训，在模拟公司实战中将理论和实际紧密结合起来，在最短时间内掌握相关企业的基本操作技能、工艺流程和管理流程，为直接融入企业打下坚实基础。

1．消除学校与企业间屏障

实名实岗制模拟公司实训通过在母版公司仿真商业环境、实际工作岗位的实训，使学生在毕业前提前了解企业、调整心态，正确地认识自己，确定适合自己的发展方向，变学校与企业间原有的屏障为联接双方的桥梁，提升学生自身的就业能力，提高学校的就业率。

2．提供知识技能转换平台

实名实岗制模拟公司实训为院校毕业生提供了一个知识应用的平台，帮助他们获得真实的企业工作经验，熟悉企业的环境，掌握作为企业员工应该具备的基本职业技能，成为企业可以直接上岗的准员工。

3．改变传统人才招聘方式

实名实岗制模拟公司实训使企业能够在实训过程中通过较长时间的观察和最终评价，使学生自己能更加全面认清自我，找正位置，并结合学校资源推荐工作。

4．开拓应用人才培训蓝海

实名实岗制模拟公司实训从实用技能的角度出发，从根本上改变了中国学生动手能力弱，理论与实践脱离的现象，开创应用型人才培训的蓝海。为企业建立了长期、稳定的人才输送渠道，帮助企业建立良性的人才培养机制，实现企业与高校的无缝式链接。

三．培训简介

1.何谓模拟公司

模拟公司就业实训从2007年9月起在全国40个城市实施，得到了广泛的欢迎。

“模拟公司”实质上是一种实践性教学方法，是行为导向教学法的具体组织形式。其基本方式是在“工作岗位”上的学习。按照实际公司（母版公司）的组织结构和商业操作程序运行的模拟公司，从形式到经营都与传统公司相一致。

学员通过在特定工作岗位上实行“一对一”“手把手”的指导和学习，逐步熟悉并尝试独立完成各项岗位工作任务等来提升自身的操作技能、管理技能等实战能力，公司也将根据其表现作为指导和评价，并协商推荐相应的工作单位以尽快实现就业目标。

2.模拟公司类型

我校提供的培训模拟公司类型主要包括：

（1）技能技术型模拟公司

通过直接进入生产一线的特定岗位，根据需求量身制定培训内容，在“一对一”“手把手”的技能传递中，使学员尽快掌握相关技能并取得相应的资格证。主要包括：机械装配与修理、数控车削、机电应用技术、机械加工、汽车装配与修理、金属热处理、焊接技术等专业和岗位。

（2）基础管理型模拟公司

通过在模拟公司各对口基础管理岗位的工作实践，在“一对一”“手把手”的技能传递中，提高职业素养，熟悉工作环境，提前获得

工作经验，清晰职业生涯规划。主要包括；班组管理、生产作业计划管理、质量管理、统计管理、成本管理、技术管理、营销管理、人力资源管理等。

（3）团队及领导力培养型模拟公司

安排学生以部门部长助理的身份，进行相关工作的开展，以培养和提升学员团队协作能力和领导能力。主要包括：生产计划部、质检部、技术部、制造部（各车间）、设备动力部、采购部、销售部、财审部、人力资源部等。

四．培训要求

1.报名要求

凡2009年应届毕业生或往届毕业生仍未实现就业者，均可报名，有创业项目或实习见习计划者优先。

2.报名材料

学生本人身份证复印件、求职简历各一份。公司将免费在好将来网登录相关求职信息，并利用学校就业优势推荐工作。

3.证书

实训合格者可获得由烟台市劳动局颁发的创业（就业）实训证书，中级职业技能岗位证书并无缝对接烟台市创业、就业扶持和优惠政策。

4.费用说明

按照烟台市有关政策，所有符合要求的参训大学生，均可免费获得实训服务，学校仅收取资源、证书、咨询指导、交流活动，食宿经费，每人1000元。

5.后续服务

在整个实训过程开始和结束时，均对学员进行《综合能力测评》。实训过程中，学员通过完成若干个具体工作任务，得到包括技能训练、业务能力和社会能力在内的32项核心能力的提升。优秀的模拟公司团队和项目可获得全国创业培训工作指导委员会创业实训项目专家办公室长期的创业指导和服务；

优秀的模拟公司员工可获得：

全国创业培训工作指导委员会创业实训项目专家办公室的就业指导师和推荐；

获邀参加省市举办的模拟公司员工交流项目并优先推荐工作。

五．培训计划及安排

1.具体安排

2．实训时长

每周实训3次，每次4小时，三个月完成实训。

六、我们的优势

烟台市高级技工学校（烟台工程职业技术学院）始终坚持以培养德才兼备的实用型技能人才为宗旨，以服务“环渤海湾制造业”为己任，抓内涵、创特色、树品牌，具有如下办学优势：

历史久，口碑佳 半个世纪的风雨，学校为社会培养了数以万计的高素质技能人才和企业管理精英！并先后被授予“全国职业教育先进单位”、“国家高技能人才培训基地”、“国家重点技工学校”、“科教兴鲁先进单位”等荣誉称号。400名专业教师和40多个校外培训基地是强大的资源保障。

实训好，有特色 学校积极创建以“产工学研”四结合为核心的“职业发展导向”人才培养模式，边学理论边实习；学校依托强大的实习工厂——烟台捷林达通用齿轮箱制造有限公司占地160亩，拥有高精尖实习设备600余台套，技术骨干员工700余名；资产1.2亿元，年出口齿轮箱800多远美元；同时为国内福田雷沃重工、潍柴动力股

份有限公司、山拖农机装备有限公司等国内知名企业研发生产配套产品。先进的管理和运营模式是大学生就业培训的理想基地。

分配好，就业广 毕业生广泛分布于上海通用汽车、斗山工程机械、冰轮集团、海信集团、铁姆肯、富士康、LG等特大型企业和外资企业并与之建立良好合作关系；此外学院下设境外就业公司、好将来人力资源公司等，可帮助大家实现到境外就业的梦想。

14.就业培训座谈发言 篇十四

尊敬的华-建-敏国务委员，各位领导，同志们：

听了12个省(区、市)领导同志的情况介绍，很受启发。对于他们很多好的做法和经验，以及提出的意见和建议，我们将带回去继续研究。华-建-敏国务委员将要作重要讲话，我们会后将认真贯彻落实，切实把我们的工作做好。下面，我就国家发改委贯彻落实《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》(国发[XX]36号，以下简称《通知》)的情况和进一步做好就业再就业工作的思路，作简要汇报。

一、贯彻落实《通知》精神的主要工作

国家发展改革委高度重视就业工作，坚持把就业放在经济社会发展更加突出的位置，采取一系列积极的宏观经济政策，把改革发展和结构调整与扩大就业有机结合起来，大力促进就业增长。《通知》下发后，为贯彻落实好《通知》，我们主要做了以下工作。

一是在编制实施“xxx”规划和计划中突出就业目标，努力增加就业规模。在编制“xxx”规划纲要中，确定了五年内实现城镇新增就业和转移农业劳动力各4500万人、城镇登记失业率控制在5%的预期目标。我们与有关部门协调配合，加大宏观调控力度，保持了国民经济的平稳较快发展，为扩大就业创造良好的经济环境。今年1-5月，全国城镇实现新增就业504万人，完成全年工作目标的56%。

二是通过制定经济和产业政策，推进经济结构和产业结构调整，增加就业容量，优化就业结构。我委坚持把发展第三产业作为促进就业的主要方向，研究制定了大力发展服务业、努力增加就业岗位的扶持政策。同时，坚持把大力发展个体私营等非公有制经济和中小企业，作为促进就业的重要措施。到XX年末，第三产业就业人员占三次产业就业人员的比重达到31.4%，比上年提高了0.8个百分点。

三是积极参与再就业工作，促进下岗失业人员再就业。XX年1月，我们和劳动保障等17个部门共同发布了《关于贯彻落实国务院进一步加强就业再就业工作通知若干问题的意见》(劳社部发[XX]6号)。与财政部联合发布了《关于对从事个体经营的下岗失业人员和高校毕业生实行收费优惠政策的通知》(财综

[XX年]7号)，明确规定,下岗失业人员和符合条件的高校毕业生从事个体经营的,免交有关登记类、证照类和管理类的各项事业性收费。同时要求相关部门督促本系统内有关收费单位认真落实各项收费优惠政策。

四是促进农村劳动力转移就业。目前，我委正在积极编制《加强农村劳动力转移就业服务体系建设规划》，并将围绕农民转移就业培训服务、就业信息服务、维权服务等方面开展建设性工作。在《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发[XX]5号)下发后，我委研究制定了加快农村基础设施、发展县域经济、加强小城镇建设等项工作的计划和实施方案，以促进农村劳动力转移就业。

五是加强职业教育和职业培训。我们把发展职业教育和职业培训作为促进就业的一项重要工作，纳入国民经济和社会发展中长期规划。通过增加投入等各种途径促进职业教育和职业培训工作的开展，努力提高劳动者文化素质和职业技能水平。XX年，安排10亿元国债资金实施“推进职业教育发展专项建设计划”，支持525所中等职业学校改善办学条件。

在做好以上工作的同时，国家发改委还认真开展就业的宏观政策研究，建立了季度、半年和全年的就业形势分析制度，及时分析形势，把握动态，提出建议，努力保持就业和经济协调发展。

二、做好下一阶段就业工作的几点考虑

虽然就业和再就业工作取得了较大成绩，但是，我们也认识到，当前及今后一个时期，就业工作仍然面临着十分严峻的形势。我们认为，其突出表现有：一是整个“xxx”时期，劳动力供给压力进一步加大;二是再就业工作面临着新的任务，体制转轨遗留的下岗失业人员再就业问题和重组改制关闭破产企业职工安置问题需抓紧解决;三是高校毕业生总量扩大，结构性矛盾突出;四是

农村劳动力转移就业任务艰巨。下一阶段，我委将按照党中央、国务院的部署，按照建敏同志的讲话精神和要求，继续把扩大就业作为我委工作的重要内容抓紧抓好，把全面贯彻落实《通知》精神与实施好“xxx”规划纲要有机结合起来，采取有效措施，积极主动做好各方面工作，共同完成就业再就业任务。第一，保持经济社会持续稳定协调发展，促进就业稳步增长。继续保持国民经济发展的良好势头，切实转变经济增长方式，提高经济增长对就业的拉动作用。进一步落实鼓励劳动密集型产业、非公有制经济和中小企业发展的各项政策措施，协调处理结构调整、科技进步与促进就业的关系。妥善应对贸易磨擦，促进就业增长。

第二，认真实施好“xxx”规划纲要和计划，努力完成各项就业目标任务。今年1-5月就业工作进展平稳，为做好全年就业工作打下了较好基础，但要完成全年任务，还需付出更多的努力。“xxx”规划纲要中提出的两个“4500万”目标，也是非常艰巨的任务，我们将采取积极措施，把规划落到实处。第三，深化体制改革，为扩大就业消除体制障碍。我们将积极主动与有关部门配合，进一步深化劳动就业和相关体制改革，充分发挥市场在配置劳动力资源中的基础性作用，推动建立全国统一的劳动力市。

第四，积极做好再就业工作，进一步研究解决困难地区和困难人群的就业问题。加大各项再就业政策的落实力度，认真做好国有企业下岗失业人员、厂办大集体下岗人员的再就业工作。加强就业服务收费价格监督检查，确保国家对下岗失业人员再就业的收费优惠政策落到实处。同时，我们还将进一步研究解决资源枯竭困难城市和地处边远的军工、森工等困难地区和困难行业的失业人员就业问题，积极主动会同有关部门，研究制定相关的扶持政策，尽快妥善解决他们的就业和其他相关问题。

第五，做好农村富余劳动力转移就业工作。按照中央建设社会主义新农村的要求，坚持把农村劳动力转移就业和城镇新增就业统一纳入国民经济和社会发展计划，加大相关政策的支持力度，加强农村基础设施建设，大力发展

农村二、三产业，引导小城镇发展特色经济，完善小城镇功能，发展县域经济，带动农村劳动力转移就业。

第六，高度重视高校毕业生就业工作。高校毕业生就业是当前就业工作紧迫而突出的问题，必须高度重视，妥善解决。我委将按照有关要求，通过进一步深化改革，扩大准入，加快发展，挖掘科教文卫、公共管理和高端服务业的就业潜力。通过完善政策，鼓励和引导高校毕业生形成多元化的择业观，满足事业单位、民营企业、中小企业和乡镇企业的人才需求。

第七，进一步加强就业服务体系建设。我委将通过研究制定相关政策、加快编制相关专项规划等各项措施，推动建立和完善城乡统一的就业服务体系建设，尤其是加强农村劳动力转移就业服务体系建设。“xxx”时期，我委将安排专项资金重点支持1000所县级职业教育中心和1000所示范性中等职业学校，改善教学实验基础设施和补充更新实验实训设备，提高办学质量和培训能力，以提高劳动者的就业和创业能力。

15.就业技能培训公示 篇十五

关键词：农业,非农技能的培训,劳动力转移就业

近年来, 我国大力推进城乡一体化进程, 使得农民将在今后很长一段时间内扮演着越来越重要的角色。然而, 当前我国农民的文化素质普遍低下、缺乏相关劳动技能, 从而不同程度地制约农村劳动力的顺利转移。所以, 逐步加强对农民非农技能的培训, 提高其劳动力素质与就业能力, 是从根本上解决农民问题的关键所在, 也是新时期我国农业政策顺利实现的有力保障。

►►一、加强农民非农技能培训的重要意义

1.加大非农技能培训, 充分利用农村人力资源

人力资源的合理配置在经济发展过程中占着举足轻重的作用, 并将越来越受到人们的重视。调查显示, 当前我国社会经济快速发展的推动力已经单纯是土地和劳动力数量的增加, 而更重要的是技术水平、劳动技能和知识素养的提高。作为一个农业大国, 我国的主要问题就是农村的问题, 占绝大多数人口的农村当前所急需解决的就是如何提高农民劳动素质的问题。只有经过非农技能的培训, 才能使掌握一定的技能, 从而更容易进行农村人力资源的优化配置。

2.开展农民非农技能的培训, 转移农村剩余劳动力

据报道, 当前我国约有5亿农村劳动力, 而其中就有1.5亿是没工作岗位的剩余劳动力。农村劳动力劳动技能与文化素质普遍较低是其首要原因, 因而, 只有充分对其进行相关技能培训, 增强农村劳动力的就业能力, 才能使农村剩余劳动力适应社会发展的需要, 并由农业领域向非农领域的平稳转移, 并充分解决我国当前农村剩余劳动力过多的局面。

3.加强农民非农技能培训, 是我国城乡统筹协调发展的内在需求

研究表明, 农村劳动力劳动技能与文化素质的高低与农民的收入状况息息相关, 也就是劳动素质较高的从业人员, 其人均纯收入相应较高。近些年来, 我国农村剩余劳动力向非农领域转移的速度不断加快, 使得非农产业俨然成为我国农民增收的重要来源。此外, 实现农村劳动力向非农产业转移, 是我国现阶段解决“三农”问题、建设现代农业以及加农民收入的重要途径, 是统筹城乡经济社会发展的内在要求, 符合我国现阶段的历史要求。

►►二、农民非农技能的培训与劳动力转移就业的措施分析

1.建立健全农村剩余劳动力转移就业培训的网络体系

相关政府部门应该以县和乡镇为实施主体, 切实地将农村剩余劳动力转移就业培训作为农民增加收入的重要渠道, 努力提高农民非农技能的培训效率。同时, 各地要根据当地的实际情况, 通过各类社会办学力量和办学资源, 充分发挥各种农业教育机构作用, 并要建立健全县、镇、村三级培训网络。此外, 还应该坚持以市场为导向, 结合当前农民的实际情况, 采取多种培训形式培育和发展灵活有效的培训市场, 有效地解决农村剩余劳动力转移就业的问题。

2.构建农村剩余劳动力转移就业培训的领导组织体系

不断构建制农村剩余劳动力转移就业培训的领导组织体系, 根据具体实际执行农村富余劳动力转移就业培训实施计划, 明确目标、责任到人。同时, 充分调动一切可以利用的资源, 一心一意做好农村剩余劳动力转移就业培训工作, 切实地领导好我国农村剩余劳动力转移就业培训走向, 使之能够更加有效地改善我国当前农村剩余劳动力过多的局面。

3.加大农村富余劳动力转移就业培训的资金投入

政府相关部门应该不断完善我国农民非农技能培训机制, 加大资金投入。同时, 各级财政支出中, 应该明确安排专项经费主要是用来扶持农民工转移就业技能培训工作。此外, 对于承担农村剩余劳动力转移就业培训工作的相关培训机构, 国家应该给你大力的支持与补助, 对家庭经济情况比较困难的学员, 其培训费用可适当减免或者直接由国家来承担。

4.创新培训模式, 提高培训效率

对于农民非农技能的培训, 应该始终坚持以市场为导向, 并探索出一种与我国当前市场经济体制相适应的创新型培训模式。这就要求相关培训机构必须进行深入的市场调研, 根据经济结构以及劳动力市场变化情况, 科学地确定相关培训内容和培训规模, 从而减少随意性和盲目性。同时, 要坚持培训与就业紧密结合, 积极探索“储备”、“定向”等培训模式, 以输出带动培训, 并要开展渠道、多元化的培训。充分利用我国现有的培训设备、场所、师资等资源, 开展短期培训班、远程教育、专题讲座等灵活多样的培训模式。

►►三、结语

综上所述, 随着我国经济体制改革的不断深化, 为了使农村农民能够与时俱进, 适应当前社会发展的需要。国家相关部门必须加强农民非农技能培训、提高农民就业竞争力, 从而进一步对推动我国全面建设小康社会的发展。

参考文献

[1]杜丛山.以培训促创业以创业带动就业的途径和方法[J].职业, 2009

[2]王家祥.农民工培训问题调查[J].中国职业技术教育, 2007

[3]柳娥, 蒋爱群.农民工培训现状调查报告分析[J].中国农学通报, 2005