幼儿园大班美术教案《四子王旗》

幼儿园大班美术教案《四子王旗》（共16篇）（共16篇）

1.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇一

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幼儿园大班教案：大班音乐《清明》教案范文

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幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标：

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。活动准备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

活动过程：

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

4、交流欣赏

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幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

2.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇二

关键词：大班,幼儿,美术欣赏,能力,培养

一、幼儿美术欣赏教育的现状

一直以来，我国幼儿教师在平时教学中只注重绘画活动的培养，而忽视对幼儿进行美术欣赏能力的培养。大班幼儿随着年龄的增长，生理心理的发育迅速，抽象逻辑思维有了萌芽，创造性想象有所发展，他们的审美能力还处于较低层次的直感状态，对作品的体验与认知，往往依赖于知觉运作和已有经验的直接推理，不能一下子理解那些抽象的形式美构成规律，对美的要素的各个层面的理解还存在着一定的困难，缺乏整体性的分析判断能力。

二、对幼儿进行美术欣赏能力培养的初探

（一）对抽象化作品进行欣赏能力培养。

1.对抽象化作品欣赏的简单论述。将抽象化作品作为欣赏的第一阶段，是因为大班幼儿的知识经验欠缺，思维框框也少。当他们面对抽象化作品时，阻碍就会少，可以展开丰富的想象。

2.对幼儿抽象化作品欣赏能力培养的指导。对幼儿进行抽象化作品欣赏可分以下几步：第一、引导他们观察作品的线、形、色，展开丰富的想象。第二、指导孩子与作品进行对话，理解作品表达的情感。第三、理解作者的创作思路与绘画技巧。第四、试着给作品起名字，加强对作品的理解。第五、试着学习画家独特的绘画方法，学习进行美术创作。

（二）对具象化作品进行欣赏能力培养。

1.对具象化作品欣赏的简单论述。对具象化作品的欣赏大多是需要联系一定的社会历史背景的。但适合幼儿欣赏的具象化作品又应该是幼儿在已有的生活和学习经验的基础上能够理解和把握的。对于具象化作品的欣赏不必过分要求他们一定要按照画家的原意来理解，因为孩子对作品的理解必然受到他们本身知识、经验等因素的影响。通过第一阶段对抽象化作品进行欣赏，他们对绘画基本要素如：线条、形状、色彩等方面有了一定的基础。有了抽象化绘画作品欣赏的基础就可以有效地迁移到对具象化绘画作品欣赏上来。

2.对幼儿具象化作品欣赏能力培养的指导。具象化作品欣赏指导方法：

(1) 有意观察平时生活，将其纳入生活各环节之中。许多绘画作品来源于生活，如黄永玉的荷花图，任重的花鸟图，刘大伟的人物图等。这些作品都描绘了孩子较为熟悉的事物、情景。他们通过多接触自然、多接触社会、多去观察这些事物和人物的神态及身体动作更能感知作品所表现的主题。为此我们经常带孩子外出散步、旅游，带他们出去观察周围的人和事，观看人们的劳动，看看季节的变化，家乡的变化等。

(2) 注意分析整个画面的色调、构图、感受作品的意韵。根据孩子对作品的观察，我们在每次活动中抽出5—8分钟时间让他们讨论这幅图画的色调、构图如何，作者有何独特作画技法，这张图画有什么特色?对于孩子的回答，此时可采用启发、感染的方法适当加以调整和总结使幼儿容易接受信息，产生一定的心理体验。这是对话法影响美术欣赏教学中比较合适的一种方法，这种方法潜移默化地影响幼儿，激发孩子的内在潜能。如对凡高的《向日葵》中成熟的向日葵和未成熟的向日葵的感受的表达，教师可以让儿童用“沉甸甸”“轻快”之类的形容词来描述;也可以让儿童用自己身体动作来表达。当然也可以让儿童用轻重对比的色彩的描绘来表达。

（三）对抽象化与具象化之间作品进行欣赏能力培养。

1.对抽象化与具象化之间作品欣赏的简单论述。抽象化与具象化之间的作品既有一定的形象可以识别，又在色、线、形等方面有突出的特点，由于孩子在前两部分的欣赏中已获得了一定的经验，将会影响这一部分的欣赏。

2.对孩子抽象化与具象化之间作品欣赏能力培养的指导。这一阶段欣赏要注意：

(1) 充分感受绘画作品的情感，学习用丰富的言语进行对话。

(2) 不知不觉中学习某些艺术语言。

(3) 画创作画，尝试新的创作方法。

如：让幼儿欣赏梵高的作品《星夜》后，由于幼儿经历了对作品的理解、讨论和解释阶段，教师可组织幼儿进行构思、模仿作品进行自己的《星夜》创作。可以学习名人的绘画技巧，但画面的动态与效果要自己想象，经过多次尝试创作练习后，他们的作品变得更有创造性了。

3.浅析大班幼儿情景化美术活动 篇三

关键词：情景化；作用；样式；环节

幼儿情景美术教育就是幼儿将生活中获取的感性经验融入美术创作的教育过程。大班幼儿能初步将生活中的真情实景融入美术活动中，如，解决他们在生活、游戏中需要解决的难题或问题，情景美术活动常常来自于班级正在开展的主题（如，不一样的我、动感天地），或外部环境引发的热点（如，亚运会、世博会），或幼儿成长过程中的某些经历（如，我长大了）。教师要善于观察幼儿的生活，敏锐地捕捉幼儿生活中有价值的素材，将其设计成能激发幼儿艺术表现情趣的情景，满足幼儿表达自我感受的需求。

一、情景美术活动的作用

经过六年的教学实践，我发现情景美术活动对幼儿的成长有着独特的作用。

首先，情景美术活动有助于培养幼儿敏锐的观察能力。许多情景素材来源于幼儿周围的生活，在活动前期和活动的延伸部分需要幼儿去探索、去发现，这有助于幼儿积累相关经验，拓宽绘画题材，拓展想象空间。

其次，情景美术活动强调通过情景驱动，培养思维的创造性，促进幼儿知情意行等心理品质的整体发展。

再次，情景美术活动的价值不在于单纯审美能力的提升，更重要的是借助这一载体，让幼儿在角色扮演中产生丰富的审美体验，获得高尚的道德情感以及对人和自然积极的生活态度。

二、情景美术活动的样式

以往教师在选择情景性美术活动的内容时总以为只有故事才是情景性美术活动的唯一素材，其实情景美术活动的样式有很多，目前我们运用较多且具有一定代表性的样式主要有以下几种：

（一）以故事情景为线索的美术活动

故事情景的线索大多来自优秀儿童文学作品，如国内优秀绘本《小蝌蚪找妈妈》、国外浪漫派诗人威廉·布莱克创作的经典诗歌《春天》等。我们按艺术的表现特点与幼儿的需求对原有的故事情节进行加工再设计，将美术表现与故事情景融为一体。设计故事情景通常可采用以下几种方法：

1.选取故事中的片段，连成有情节内容的画面

在《春》的主题中美术活动“小蝌蚪找妈妈”的故事情景来源于绘本《小蝌蚪找妈妈》，该绘本通过图画和文字讲述了一群小蝌蚪找妈妈的曲折经历，了解青蛙的生长变化过程的故事。绘本中的角色造型、画面设计、语言和蕴含的人文精神是不可多得的教学资源。根据大班下学期幼儿美术表现的已有水平：能较熟练地使用工具材料制作物像，表现一定的情节，所以我们把活动“小蝌蚪找妈妈”的美术表现目标锁定为：会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。我们选取了绘本中每个部分的故事情景：【第一部分】青蛙妈妈生了一群小蝌蚪，小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。【第二部分】小蝌蚪和鸭妈妈对话。【第三部分】小蝌蚪和鱼妈妈对话。【第四部分】小蝌蚪和鹅妈妈对话。【第五部分】小蝌蚪和乌龟妈妈对话。【第六部分】小蝌蚪慢慢地变成了青蛙，找到了自己的妈妈。在情景中幼儿忙着为小蝌蚪创设不同的故事情节，让他们早日找到妈妈，活动的过程也是幼儿共同感受愉快合作的过程。

2.改编故事的原有情节

美术活动“小雨滴的新家”是对故事《顽皮的小雨滴》的故事情节进行改编再设计的。

我们把原作小雨滴顽皮的到处游玩，孤单地没有家，改变为地球上的朋友们都来帮助小雨滴寻找新的家，小朋友们发出内心地呼喊：“小雨滴我们来帮助你！”改编后的故事情景中小雨滴真切地感受到朋友间的真情，凸显了浓浓的人文关爱。

（二）以生活情景为线索的美术活动

“以生活情景为线索的美术活动”是指教师选取幼儿生活中的一些趣事加工为特定的情景，使情景内容更加生活化和形象化。近代教育家陈鹤琴曾经说过：“大自然、大社会都是活教材。”我们要充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育。如活动“风筝”是让幼儿学习看图示制作风筝，这一富有生活气息的情景线索贯穿于美术活动的始终。教师将风筝的制作过程以步骤图的方式呈现，引发幼儿自主学习，步骤图全部采用符合幼儿感知特点的真实照片，直观、形象、简明，让幼儿明确做什么、怎么做。

作为一个美术活动，“风筝”既让幼儿获得按图示制作风筝带来的成功体验，同时还能让幼儿在对图示的观察与讨论中发现图示之间的相互关系，有助于发展幼儿的逻辑思维。

（三）以科学想象情景为线索的美术活动

在《不一样的我》主题中我们选取幼儿熟悉的科学常识或现象，创造一个在现实中融入想象的科学情景推动幼儿的审美表现，这就是“以科学想象情景为线索”的美术活动。幼儿熟悉的动植物以及四季轮回的自然现象都是科学想象情景最好的素材。如美术活动“虫虫的家园”，既满足了幼儿对虫虫的好奇和亲近，同时也引发幼儿对虫子细致观察的热情。美术活动“一颗想长大的种子”则打破了时空的阻隔，将种子成长的过程浓缩在一个教学活动中，幼儿可以想象种子在朋友们的帮助下越长越大，开出艳丽的花朵。

三、情景美术活动设计的主要环节

一个完整的情景美术活动一般分为五个环节，我们以大班主题《动感天地》中的一次美术活动“神奇的夜空”为例来具体阐释情景美术活动的环节设计与实施过程。

《星月夜》是荷兰绘画大师梵高最具代表性的作品之一，画面中有耀眼的弦月，有划破长空的丝柏，有宁静的山峦和村落，以及在光晕包围下的星星点点。美术活动“神奇的夜空”就是让幼儿用自己的眼光解读名画，用易于接受的表现方法大胆创作，在游戏的情景中和名画做一次亲密接触。我们设计了步步推进的五个环节：

（一）重现生活经验，激发创造欲望

活动开始，教师和幼儿共同回忆在美丽的金鸡湖赏月的情景：夜晚，你和谁一起到金鸡湖看过夜景，金鸡湖上的夜空是怎么样的……无论你住在哪里，只要你是苏州人，都会在夜晚欣赏过金鸡湖的美景。

（二）运用艺术作品，提升审美情趣

教师和幼儿共同欣赏梵高的《星月夜》，同时教师提出三个问题引发幼儿思考：①在这幅作品里，你看到了什么？②画面里的星星和月亮与我们平时画的星星和月亮有什么不同？③星月夜中还有美丽的云彩，它们在哪里，画家是怎么画的？

（三）创设问题情境，引发思考讨论

此环节我们有效运用了多媒体技术为幼儿真实展现了“替换”表现方法带来的魅力，使幼儿获得直观的感受。我们分别设计了在马路边、湖边高楼上和湖面上三个不同的欣赏夜空的场景供幼儿选择，同时每一场景又分别有相应的组件供幼儿替换。如在马路边看夜空，马路边高高的是什么呢（高楼、路灯）？低低的是什么呢（车、行人）？根据幼儿的回答，我们选择在梵高的《星月夜》中用高楼替代挺立的丝柏，用车替代低低的村落，多媒体的演示让教学变得形象而生动有趣。

（四）通过多向互动，促进创造表现

这是让幼儿亲身体验的环节，主要指向幼儿创作的过程。同样是表现夜空，幼儿将自己的体验淋漓尽致地表现在纸上。造型各异的灯塔、鳞次栉比的高楼、高耸入云的大树、路灯等，在这些过程中，幼儿把富有新意的表现方法介绍给同伴，师生、生生间多向互动，让创意变得更加精彩。

（五）相互欣赏交流，提升审美情感

“神奇的夜空”画展隆重开幕，幼儿共同欣赏同伴作品“这是在哪里看到的夜空”。大树换成了什么？山和房子换成了什么？有没有流动的风和云？幼儿间相互的欣赏交流，既给幼儿一次认真欣赏同伴作品的机会，也让被欣赏者体验到成功带来的自信和快乐，是提高美术素养和审美能力的一个重要途径，教师要适当地教给幼儿一定的情景化美术欣赏基本艺术语言与形式美的原理，使他们感受到作品中内涵的情景美，逐步培养幼儿的审美情趣和能力。

情景美术活动的五个环节是情景展开和推进的通道，教师可以根据教学需要对环节进行调整，调整的原则就是保证情景能自然流畅地贯穿于教学活动的始终，给幼儿带去更丰富的体验和创作激情。

参考文献：

沈亚蕾.大班幼儿美术活动中纸制品的有效利用[J].家教世界，2015（10）.

4.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇四

幼儿园大班美术教案：我的牙

活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程

一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

(1)教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

(2)教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

三、教师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

五、音乐活动《生活模仿动作》。

教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

文章来源：河南教师招聘网

六、刷牙游戏。

小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

活动反思：

幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

5.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇五

幼儿园大班教案：大班音乐活动《风爷爷》教案

范文

幼儿园大班音乐活动：风爷爷 活动目的：

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。活动准备：

自制ppt课件(被风刮起的景物)，及录音《风的声音》 实物：纱巾

幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入

教师播放风的录音：你听到了什么声音?是谁来了? 你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么? 基本部分：

一、辨别风爷爷

1、欣赏歌曲：

教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音?高兴的时候呢? 请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、唱风爷爷

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1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕? 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢!”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧!幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢?它走过许多地方，你看„(教师演示PPT)请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现)结束部分：

幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

1、交待游戏规则：

教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里? 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分：

6.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇六

1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

【活动准备】

杯子、面糖、砂糖、小块糖、一次性纸杯、热水、凉水、记录表、笔若干。【活动重难点】

在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。【活动流程】

一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣

师：小朋友，博士爷爷给我们来信了，信中说，他最近又做了一个小实验，叫：什么东西不见了。小朋友想不想跟着博士爷爷一起做实验呢？

二、猜测和假设：

1、师：实验之前呀，博士爷爷想考一考小朋友，托我带来了这么多的东西（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。我们必须先把它们来分一分类，放到水里能溶化的为一组，不溶化的为一组。三：观察比较不同

1、师：现在，请小朋友搬着自己的小椅子去实验桌前，每个桌子上三位小朋友。我们先来看一看，摆在桌子上的都是什么啊？它们一样吗？（三种糖：面糖、砂糖、块糖，每人一个杯子、搅拌棒、一份调查表、一支彩笔）面糖：像面粉一样的，软软的，是面糖，他是粉末状的 白砂糖：像沙子一样一粒一粒的，是白砂糖，是晶体状的 冰糖：一块一块的，比较大，是固体。

2、提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里？哪些化得快、哪些化得慢？我们一起来猜一猜吧？ 师：有的小朋友说----有的小朋友说----那到底什么样的呢？这些问题呀，就是博士爷爷记录表的问题，你们有信心完成吗？

三、实验部分

第一项探索活动：什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？

1、师：每个小朋友取一份糖，你们知道自己取得是什么糖吗？然后在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。

2、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。

3、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后请幼儿说一说你的实验结果。鼓励幼儿说一句完整的话。

4、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确三种糖的溶化速度排序。并请幼儿尝试总结为什么化的快？为什么化的慢？

教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。第二项探索活动：老师准备了同样大小的冰糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完？

1、请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：冰糖、凉水、热水、搅拌棒。我们同时把糖放进两杯水中，两个小朋友搅拌，另一个小朋友观察，看一看哪杯水里面的糖先化，就在记录表上画上对号。

2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，然后开始搅拌，记录结果。

3、交流实验结果：教师幼儿讲述一下是热水化得快，还是凉水。

4、教师小结：物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。

四、解决问题：

1、妈妈批发了雪糕，怎样做能让它们不化呢？

2、家里来客人了，爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢？

五、结束

师：我们生活中还有很多很多可以溶化的东西，我们可以一起去厨房里，去外面找一找。好不好？

白砂糖

面糖

冰糖 白砂糖

面糖

冰糖 白砂糖

面糖

冰糖 白砂糖

面糖

冰糖 白砂糖

面糖

冰糖 白砂糖

面糖

7.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇七

1 临床资料

选取2011年7月-2012年6月在本科住院下肢骨折或手术后肢体肿胀患者80例, 男56例, 女24例, 年龄20~86岁, 平均年龄54岁。其中股骨粗隆间骨折16例, 髋关节置换术后20例, 膝关节置换术后18例, 胫腓骨骨折36例。两组患者疾病的种类、性别、年龄、手术方式、文化程度、病情严重程度等一般资料比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

2 方法

2.1 护理方法

(1) 对照组:采用常规护理, 主要是卧床休息、抬高患肢、早期冰敷患处、踝泵功能锻炼。 (2) 观察组:在常规护理的基础上选用四子散装入布袋, 在微波炉加热至60~70℃, 取出四子散奄包抖动至温度均匀后, 以手感不烫为宜, 在患肢涌泉穴来回移动, 使药力和热力同时自体表毛窍透入经络、血脉[1]。

2.2 观察效果指标

责任护士每日定时测量双下肢同一部位的周径、皮肤温度、皮肤紧张度、皮纹、有无张力性水泡, 患肢血运、足背动脉搏动等。

3 结果

观察组在常规护理的基础上采用四子散热熨涌泉穴缓解下肢肢体肿胀, 1个疗程后肢体肿胀明显减轻或消失, 患肢血运好, 足背动脉搏动明显[2]。见表1。

注:Z=4.267, P<0.05。

4 讨论

4.1中医学认为, 下肢骨折筋脉受损, 筋脉失养, 气血运行受阻。“阳气虚败, 血气湿瘀”为下肢骨折后肢体肿胀的主要病机[3]。祖国医学认为手术损伤后所致的肿胀是筋伤, 脉损、气血淤滞诸多因素加重了肢体血脉不和, 淤阻不通, 则出现肿胀症状[4]。

4.2涌泉穴在人体足底穴位, 为全身俞穴的最下部, 乃是肾经的原穴。我国现存最早的医学著作《黄帝内经》中说:“肾出于涌泉, 涌泉者足心也”意思是说:肾经之气犹如源泉之水, 来源于足下, 涌出灌溉周身四肢各处。所以, 涌泉穴在人体养生、防病、治病、保健等各方面显示出它的重要作用, 祖国医学早就有“上病取下, 百病治足”之说[5], 因此取涌泉穴为热熨部位。 (1) 中医的经络系统是运行全身气血, 联络脏腑肢节, 沟通上下内外的通路。而俞穴是人体脏腑组织气血输注于体表的部位, 它与脏腑经络有着密切的关系, 通过采用四子散热熨涌泉穴, 可以达到对肾、肾经及全身起到由下到上的整体性调节和整体性治疗的目的。 (2) 因为人的足底部含有丰富的末梢神经网以及毛细血管网、毛细淋巴管等器官, 它与人体各个系统、组织、器官有着密切的联系, 通进用四子散热熨涌泉穴可以加强它们之间的联系, 有效地改善局部血管微循环和有节律的运动性, 从而促进了血液、淋巴液在体内的循环, 调整人体的整体代谢过程。

4.3四子散热熨涌泉穴改善下肢肢体肿胀效果明显, 运用苏子有辛温、下气、定喘、温中开郁的作用;莱菔子有长于利气, 散风寒, 外用透皮、行气除胀的作用;白芥子有通经络, 散寒、消肿止痛的作用;吴茱萸取其辛而大热之性, 有温中下气, 除湿解郁, 开腠理, 逐风寒的作用;粗盐具有软坚散结, 引药下行的作用, 4种药物加粗盐相配, 能达到祛风除湿, 温经散寒、调和气血, 行气消肿、活血化淤、通络止痛的作用[6]。

4.4四子散热熨涌泉穴的操作方法:遵医嘱将四子散装入布袋, 放置微波炉中火加热2~3min, 抖动布袋用力揉搓, 待温度均匀时, 即可使用。将药袋置于涌泉穴穴位处, 用力均匀, 来回推熨或回旋运转, 开始时用力要轻, 而速度稍快;随着药袋温度的降低, 用力增强, 同时速度减慢, 然后停留15~20min。

4.5四子散热熨涌泉穴的注意事项:四子散热熨涌泉穴缓解下肢肢体肿胀必须遵医嘱执行。本操作由护士执行, 执行过程中严格遵守操作规程;操作护士必须经过穴位选取培训, 操作前询问患者药物、皮肤过敏史。选穴时检查局部皮肤完整性、颜色、感觉等。在治疗过程中严格掌握温度和热敷的时间, 注意观察局部皮肤反应并询问患者对热敷的感觉[1]。热性病、高热、神昏、谵语、精神分裂症患者及出血性疾病、感觉障碍等患者, 以及身体大血管处, 皮肤破损处禁用[1]。

四子散热熨涌泉穴操作简单、经济、方便、无痛苦, 消肿疗效显著, 值得临床推广。

摘要：目的:探讨四子散热熨涌泉穴缓解下肢肢体肿胀的效果。方法:将80例下肢肢体肿胀的患者按入院和手术顺序随机分为观察组和对照组各40例, 两组均给予常规护理, 观察组在对照组常规护理的基础上采用四子散热熨涌泉穴, 2次/d, 5d为1个疗程。结果:两组患者护理5d后, 观察组使用四子散热熨涌泉穴缓解下肢肢体肿胀的消肿效果显著。结论:四子散热烫涌泉穴操作简单、经济、方便、无痛苦, 消肿疗效显著, 值得临床推广。

关键词：肢体肿胀,四子散热熨,涌泉穴,护理

参考文献

[1]张广清, 彭刚艺.护理技术规范[M].广东:广东科技出版社, 2012:100.

[2]管东辉.消肿袋外敷治疗外伤性下肢肿胀40例临床观察[J].山东医药, 2009, 49 (43) :115.

[3]李国衡.骨关节损伤魏氏伤科与中西医结合治疗[M].第2版.北京:人民军医出版社, 2010:9.

[4]何林映, 曹惠雄.活血消肿散烫疗对四肢骨折术后肢体肿胀效果观察[J].中外健康文摘, 2011, 11 (9) :209.

[5]王飞.石膏萸黄散外敷涌泉穴治疗小儿肺炎[J].河泽医学专科学校学报, 2002, 14 (1) :48.

8.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇八

关键词：幼儿；美术欣赏；创造力；审美

艺术欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分，它不仅起着引导幼儿对作品进行感受和体验的作用，更有利于培养幼儿良好的艺术素养。当代美学的理论认为，艺术欣赏是欣赏者从艺术本体出发，对艺术作品进行审美感悟之后再创造的过程。在这个过程中，欣赏者依据自己的理解对艺术作品有一个全新的感悟与品鉴结果，从而使审美对象具有个体的独特思想。可见，艺术欣赏不仅是欣赏者被动接受的过程，更是积极主动的创造过程，从根本意义上来说，艺术欣赏活动是一种欣赏者对艺术作品的鉴赏创造性活动。所以，幼儿园的艺术欣赏教育应是一种培养幼儿创造力与欣赏美术作品能力的教育。艺术欣赏活动中幼儿的创造力是指幼儿感受美、体验美之后通过自己想象进行思想上创造发展的能力，是基于兴趣的更深层次的审美感悟。通过欣赏艺术作品，可以培养幼儿创造力和对美的感知能力，使幼儿可以在全新的或熟悉的周围教育环境中发现美的存在，从而发展幼儿感悟能力和创造能力。但是，幼儿美术欣赏教育也存在着许多不利于幼儿创造力发展的弊端。本文通过对实际欣赏艺术作品教学活动的分析，提出了幼儿美术欣赏活动中幼儿创造力与欣赏美的能力培养存在的问题，力求寻找美术欣赏活动中幼儿创造力与欣赏美的能力培养的有效途径。

一、教师应当完善自我，提高艺术能力

因为受到年龄的限制，幼儿的接受和认知能力不足，因而必须通过教师的悉心引导，才能充分培养幼儿的创造力。教师在其中起到重要的作用，以至于教师的艺术素养要有足够的水平，这样带出来的孩子才会有艺术气息，当然，其中也不免有孩子本身的天分因素。教师应当充分抓住作品的特点并通过美术欣赏教育，全面提高幼儿的兴趣。

1.幼儿教师应不断提高自身的艺术理论修养

幼儿园是孩子接受教育的起步阶段，教师的引导作用至关重要，因而，教师的艺术素养程度也受到职业的考察。艺术素养是指人们在对艺术品有着基础的生理感觉后，通过艺术理论进行理性判断，也是追求艺术美的过程。教师应当对部分美术作品进行充分的了解，知道它们的基本特点和艺术知识，进而找到适合幼儿培养创造力的点，让幼儿最大限度地打开思维。同时教师应当努力提高自己对艺术的欣赏和理论能力，进而才能逐步提高艺术欣赏教学能力。

2.教师要提高对艺术作品的鉴赏能力

每个艺术作品都有属于自己的特点，教师根据已有的审美和理论观念，对作品进行鉴赏。教师通过对艺术作品不断的观察品鉴、理论分析、思想探讨等，所形成的鉴赏作品能力是指对艺术作品认知和审美鉴定的能力。而这种能力的提高需要通过不断调动审美知觉和审美情感，教师应该通过对艺术作品的仔细探索、技法分析等，与艺术作品产生情感上的共振，在不断地对作品的细细品读中探索作品的美与不足，从中受到启发，得到艺术作品从视觉上和心灵上的美感享受。幼儿教师虽然不是艺术专业出身，且对艺术作品的感悟能力十分有限，但是可以通过向有艺术专业特长的人学习，请教如何品鉴美术作品的面貌、创作思想与方法等探索得知方式，在其引导以及努力的学习下，能够实质性地提高鉴赏艺术作品的能力。

二、尊重幼儿主体地位，提高艺术鉴赏能力

美术欣赏的过程是知识传授的过程，更是师幼互相交流的过程。幼儿美术欣赏中的交流应该是在民主与平等、自由与尊重的环境影响下，教师与幼儿以口頭语言、肢体语言等方式为中介，围绕其对美术作品的审美感悟，理解想象进行沟通交流的过程，其实质是教师与幼儿在平等对话中实现对美的艺术感悟的共振，共同欣赏艺术作品美的过程。对话交流是一种人与人之间的对话，即主体与主体之间的交流沟通。因此，在幼儿美术欣赏教育中，教师与幼儿都是欣赏的主体。如果在欣赏教育的对话中，教师只是提问人与评价者的角色，那么对话交流就失去了民主平等的精神以及通过对话交流得到尊重的个人意义。所以，在美术欣赏教育对话中，教师应该知道与孩子之间处于一个相同的平台，要真诚地倾听孩子的心声和接纳幼儿的心理感受，而不是强迫幼儿去接受权威对于作品的欣赏观点或教师自己对艺术作品的个人看法；教师尤其要鼓励幼儿突破创作者对艺术作品的原创意图，允许他们有自己的审美理解，勇于探索自我感受中对艺术作品的欣赏观点，从而使幼儿拥有自己独特的审美体验和丰富的艺术欣赏感悟。

总而言之，教师要提高自身的艺术素养，运用扎实的知识理论和高水平的教学方法，逐步培养幼儿的欣赏能力和创造能力。

参考文献：

[1]桂勇.华德福教育对儿童创造力的培养及其启示[D].华中师范大学，2013.

9.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇九

文

幼儿园大班美术活动《小小雕塑师》

活动目标：

(1)在欣赏各种运动雕塑的基础上，大胆尝试创作人物运动的塑像。

(2)在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。

(3)体验“为奥运村设计雕像”的愉悦。

活动准备：

(1)知识准备：参观了幼儿园里的人物雕像，丰富有关雕像的知识。

(2)物质准备：陶泥、胶泥、面粉、纸浆及各种制泥工具(竹签、剪刀等);录音机、录音带;雕像课件。

活动过程：

(1)以“为奥运村设计雕像”吸引幼儿，引发幼儿的兴趣。

导入：北京举办了2008年奥运会，运动员住的奥运村也建好了，为了把奥运村打扮的更美，在奥运村里要放一些运动雕像，你们想不想变成雕像来打扮奥运村?

提问：猜猜这个雕像在做什么运动?观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动?

找几个有代表的造型动作，请幼儿观察造型动作。

(3)观看课件，感受艺术家们的独特表现方法。

教师：我们来欣赏一些与众不同的运动雕塑。

(4)设计创作运动雕像。

教师：现在就请小朋友当雕塑大师来为奥运村设计雕像。

(5)在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

文章来源：河南教师招聘网

(6)帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

活动延伸：把幼儿设计的雕像摆放在活动室中，供幼儿欣赏。

10.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇十

1、感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB’…反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。

2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

活动预备：

教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条〞一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作开心地表现。

难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。

活动过程：

1、幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。

2、教师结合教具简述故事?牙膏舞会?，关心幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。

3、结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。

〔1〕教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?

〔2〕幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么变化?

〔3〕请力量强的幼儿听音乐领指图谱。

4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

6、教师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。

活动延长：

1、可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。

11.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇十一

摘要：在四子王旗东井村铜金多金属矿区通过地、物、化等综合勘查手段找矿，取得了较好的找矿成果。初步圈定了1条石英岩型金矿（化）体及1条辉长岩型金矿体。

关键词：地质；物化探特征；综合找矿手段；金矿；四子王旗

1.地质概况

1.1区域地质概况

本区处在两大构造单元的接合部位，以华北板块北缘深断裂（本区为东井村～白林地段）为界，南侧为华北板块北缘渣尔泰山——白云鄂博裂谷，北侧为华北板块北缘早古生代陆缘增生带——白乃庙岛弧。

区内出露的地层由老到新有：元古界、中生界、新生界、第四系。本区构造岩浆活动强烈，尤其是二叠纪侵入岩占绝对优势。岩体的长轴近东西向分布。后期岩浆活动主要是呈岩脉产出，沿构造破碎带贯入，与矿化关系密切的主要是石英脉或硅化破碎蚀变带，伴随金、铜矿化。

1.2矿区地质

1.2.1地层

矿区内出露的地层较为简单，但岩性划分较多，主要为：白云鄂博群青白口系白音宝拉格组（Qnby）与白云鄂博群青白口系呼吉尔图组（Qnhj）。地层总体走向近东西向，南倾。

（1）白云鄂博群青白口系白音宝拉格组（Qnby）：在本区大面积出露，主要岩性为变质石英砂岩、石英岩、千枚岩、板岩。该组地层总体走向85°，倾角45°～65°，与上覆地层呼吉尔图组呈整合接触关系。

（2）白云鄂博群青白口系呼吉尔图组（Qnhj）：主要岩性为结晶灰岩：灰白色，变晶结构，块状构造，矿物成分为方解石。局部夹有变质砂岩。该组地层主要层条带状出露于测区南部，走向近东西，与下伏地层呈整合接触关系。

（3）第四系（Qh）：主要为全新统冲洪积砂，分布于沟谷及南部平缓地段。

1.2.2构造

忽力太村北正断层：上盘为白音宝拉格组石英岩、板岩，下盘为石炭纪辉长岩，走向70°～80°，北倾，倾角50°～65°。断层南北两侧，均见有次一级的挤压褶皱。

沿断层形成长约3公里，宽3m～10m的构造破碎带，其内岩石普遍遭受压碎，辉长岩具糜棱岩化，石英岩具褐铁矿化，局部呈蜂窝状构造和角砾状结构，裂隙发育，沿裂隙有后期石英细脉多次贯入。此构造破碎带为本区主要成矿带，为成矿元素的运移和富集提供了良好的空间。

1.2.3岩浆岩

（1）二叠纪花岗岩（P₂ηγ）

出露于本区西北部，岩性以花岗岩、黑云母花岗岩为主：浅灰色，中粗粒花岗结构，块状构造，粒径在3mm～8mm之间，主要矿物成分：石英、长石、黑云母、白云母等。地表出露地段，花岗岩多呈球形风化，局部见有云母似鳞片状集合体聚集。局部见有褐铁矿化。

（2）石炭纪灰黑、灰绿色中粒辉长岩（Cν）

分布于本区中部，该侵入体北部与白音宝拉格组地层呈断层接触关系，受东西向断裂构造的控制，呈东西向展布于断裂带南侧，岩石呈灰黑-灰绿色，半自形-它形粒状结构，块状构造，矿物成分主要为斜长石、辉石、黑云母、角闪石等。局部见有早期结晶灰岩捕掳体。

（3）预查区另见有石英脉（q）脉岩零星出露，受近东西向的构造控制明显。

1.2.4矿化蚀变带与矿（化）体特征

（1）矿化蚀变带特征

在矿区中部地表圈定1条矿化蚀变带，编号为Ⅰ号，该矿化蚀变带即为白音宝拉格组地层与石炭纪辉长的断层接触形成的构造破碎带，该矿化蚀变带与化探AP6、AP7号异常和激电JD5号异常套合较好。矿化蚀变带长约3km，走向70°，倾向北西，倾角50°～60°。沿接触带发育有宽3m～10m的石英岩，经地表捡块样发现石英岩与岩体接触部位有金矿化现象。

（2）矿（化）体特征

共圈定2条金矿体和2条铜矿化体

I-1号金矿体：

该矿体为半隐伏矿体，深部由ZK02及ZK05两个钻孔控制，倾向340°，倾角54°，矿（化）体假厚度1.88m，Au品位为（0 34～67.49）×10^-6，平均31.77×10^-6；Ag30.50×10^-6；Cu0.26×10^-2。矿体沿辉长岩与石英岩接触带发育，石英岩具角砾结构，强褐铁矿化，辉长岩具糜棱岩化，矿体与近东西向的断层构造、辉长岩岩体及青白口系石英岩关系密切。

Ⅱ号金矿体：

目前为隐伏矿体，矿体赋存于具较强的黄铁矿化和黄铜矿化的辉长岩岩体中，由HZK06-43单样控制，样长1.2m，Au品位4.06×10^-6，Ag2.78×10^-6。矿体中见有黄铁矿沿岩石裂隙发育。

I号铜矿化体：

目前为隐伏矿化体，由ZK01号孔的28～32号共5个样控制，累计样长5m，铜品位为（0.22～0.32）×10^-2，赋存于黄铁矿化的辉长岩岩体中。

Ⅱ号铜矿化体：

目前为隐伏矿化体，由ZK01号孔的38～40号共3个样控制，累计样长2.8m，铜品位为（0.12～0.33）×10^-2。其中HZK01-38号样金含量为0.36×10^-6，有较好的金矿化显示，矿化体赋存于黄铁矿化的辉长岩岩体中。

矿化及围岩蚀变主要为：褐铁矿化、硅化、糜棱岩化及黄铁矿化、黄铜矿化。

2.物理特征

根据激电中梯扫面的成果，计算得出背景值为27ms，激电中梯视充电率的均方误差经计算为0.45，所以公式判定异常下限为28.35ms。异常下限公式：η下限=η背景+（1～3M），式中M为实测均方误差。

激电测量结果显示，在Ⅰ号矿化蚀变带中有视极化率异常存在，异常特征如下：

处于Ⅰ号矿化蚀变带的JD5号激电异常，走向北东，规模较大，异常未封闭，向西南方向还有延伸，长轴方向约900米，短轴方向约200米。视充电率基本处于32ms～38ms之间，对应视电阻率为250Ω·m～400Ω·m之间，电性特征为“中阻高极化”。该异常与化探AP7号异常中Au、W、Pb、Co元素较为吻合。

在Ⅰ号矿化蚀变带上布设了CS1激电测深线，其中2780点附近视充电率异常范围在2720～2820点之间，标高在1470m～1220m之间，该异常对应视电阻率在100Ω·m～500Ω·m之间，近似直立略向北倾，异常向深部未封闭。异常中心充电率极值在70ms以上，标高在1220米左右，属于“中阻高极化”。2870点附近视充电率异常范围在2840～2900点之间，标高约在1480m～1420m之间，该异常对应视电阻率变化较大，值在60Ω·m～2000Ω·m之间。异常中心视充电率在85ms以上，对应视电阻率范围在60Ω·m～120Ω·m之间，标高在1460m左右。该异常处于岩性的接触带上，整体向北倾斜，异常基本圈闭。3100点附近视充电率异常范围在3050～3130点之间，标高在1480m～1370m之间，该异常未封闭，向深部还有一定的延伸，整体向南倾斜。异常中心视充电率极值在50ms以上，对应视电阻率在300Ω·m～500Ω·m之间，属于“中阻高极化”。整体来看，这条测线中段、北段的中深部激电异常较好，基本上反映了JD5激电异常在深部的特征。

经钻孔深部验证，异常区内确实存在工业矿体。

3.地球化学特征

单元素异常下限采用全区背景值加2倍标准离差（即T=Co+2So）计算值，并结合实际含量作适当调整。圈定的AP6、AP7号异常与矿化蚀变带吻合。

在Ⅰ号矿化蚀变带上圈定的AP6号异常特征：该异常呈带状展布，走向北东向，异常面积约为1.53km²。主要成矿元素以Cu、Co、Zn为主，元素组合为Ag、Cu、Pb、Zn、Sn、Co、As，其异常面积、峰值、衬度、规模、浓度分带分别为：Cu0.36km²、61.07×10^-6、0.67、1.03、2级，C00.42km²、48.55×10^-6、0.56、0.86、1级，Zn0.49km²、215.61×10^-6、0.71、1.09、1级。

在Ⅰ号矿化蚀变带上圈定的AP7号异常特征：该异常呈带状展布，走向北东向，异常面积约为3.01km²。主要成矿元素以Au、Cu、W为主，伴生元素As、Hg、Sn、Zn、Co等。元素组合为Au、Cu、W、As、Hg、Sn、Zn、Co，其异常面积、峰值、衬度、规模、浓度分带分别为：Au0.36km²、28.43×10^-9、2.20、0.79、4级，Cu0.42km²、431.15×10^-6、1.61、0.67、4级，W0.49km²、80.2×10^-6、1.53、0.75、4级，As0.40km²、561.14×10^-6、1.97、0.79、4级。

4.地质、物化探成果的找矿意义

（1）本矿床的矿体均为沿近东西向及北东东向断层中分布。成矿母岩为石炭纪辉长岩及青白口系石英岩，矿区西部二叠纪花岗岩为其提供了热力来源，断裂构造为成矿热液的运移及成矿提供了良好的通道和成矿部位。

含金矿化石英岩，褐铁矿化强烈，岩石较破碎，矿体严格受断层构造控制，接触带辉长岩有糜棱岩化现象，断层上盘为石英岩，下盘为辉长岩；含金矿化辉长岩、含铜矿化辉长岩均处于岩体内部，岩体裂隙较发育，黄铜、黄铁矿多以脉状发育于裂隙中，局部见有硅化。两种类型的矿（化）体与石炭纪侵入的辉长岩体及青白口系石英岩中的成矿物质有关，矿体多呈脉状沿岩体内裂隙或围岩接触带构造产出，严格受断裂构造控制。

（2）物探电法测量在构造蚀变带及在矿体上均可形成激化率异常。激电中梯和激电测深是适合本区找矿的辅助手段。

（3）化探测量在构造蚀变带上出现Ag、Cu、Ph、Zn、Sn、Co、As及Au、Cu、W、As、Hg、Sn、Zn、Co元素组合异常，As、Hg为指示性元素。对指导找矿起到了一定的辅助作用。

12.幼儿园大班美术教案 篇十二

1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。

2、感受色彩搭配的美。

活动重难点

重点：通过衍纸制作树。

难点：渐变的搭配。

活动过程

一、情境导入(价值：以情境引出街心花园里的树)

1、(出示背景)今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么?

2、除了这些，花园里还会有什么?

3、你知道街心花园里会有哪些树?

：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。

二、制作衍纸树(价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树)

1、今天我们用衍纸来做树。

2、要求：

(1)三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。

(2)合理搭配色彩，装扮小树。

(3)音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。

3、讲评：

(1)你觉得那棵树最漂亮?

(2)今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮?

(3)我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。

4、幼儿操作。

三、欣赏(价值：欣赏衍纸作品的美)

作品贴在背景上

13.幼儿园大班美术教案 篇十三

1.感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。

2.能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。

3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

活动准备

课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的

照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

活动过程

一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。

二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。

1.介绍作品、画家。

2.幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

3.集体交流对作品的感受和认识。

(1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。

(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。

1.引导幼儿交流自己的创作意向。

2.幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。

要求：将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。

1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

2.集体交流，教师提升经验。

活动反思

大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。

附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：

14.投江自尽,三婚四子的人生太沉重 篇十四

仕途坦荡孽情成拐点

屈天成现年49岁,他从村干部做起,一步一个脚印,调入城市担任正科级干部,一路顺风顺水。同事们对他的印象是能言善辩,工作能力和处世能力都很强。屈天成的人生转折,是从他认识第二个妻子开始的。

2003年3月,42岁的屈天成因工作业绩突出,由新秀镇党委书记调到县城月亮镇任党委书记。3月28日傍晚,屈天成下班后赶去参加一个外地企业投资洽谈会。邻县一个叫江成广的私营企业主想来东城区的工业园投资建分厂,代表江成广前来洽谈投资事宜的,就是他的小女儿江月凤。江月凤人长得漂亮,一直在她父亲的企业中负责销售工作。

见到江月凤的第一眼,就让屈天成眼前一亮。打扮大方、得体,修身套装勾勒出优美的身材曲线,显得丰满、性感。良好的气氛中,屈天成和江月凤代表各自一方,轻松而愉快地完成了投资协议签字仪式。饭后出来,江月凤提议大家再一起去唱歌,屈天成爽快地答应了。晚上11点多,意兴阑珊的屈天成从歌厅出来,想想家里原是农村妇女现在下岗在家的妻子李桂兰,再看看身边性感、活泼的江月凤,不禁在心里感叹:“以前这几十年,真是白过了啊!”

此后,江月凤也经常借答谢之名,请屈天成喝茶吃饭。屈天成自然爽快答应。屈天成了解到,28岁的江月凤大学毕业,有过一段短暂婚史,离婚后一直单身。面对年轻娇美的江月凤,他心猿意马,见面时嘘寒问暖,见不着面时就打电话甜言蜜语,很快就俘获了江月凤的心……许多次,屈天成品尝着婚外恋的激情,对江月凤说:“自从认识你,我感到自己年轻了好多啊!”

2005年3月,江月凤突然告诉屈天成自己有了身孕。屈天成万分焦急,硬着头皮劝她流产。第一次,屈天成感到了激情背后的负担。

与此同时,屈天成时常夜不归宿,引起了妻子李桂兰的警觉,经常盘问他的去向。两人时有争吵,令他不胜其烦。一次次,他在心里将妻子和江月凤反复掂量:江月凤不但年轻漂亮,工作能力强,而且家境殷实,对自己以后升迁肯定会有所帮助。相比之下,发妻李桂兰根本上不得台面,但要割舍多年的夫妻情分,他还是感到一种说不出的沉重,更担心离婚带来负面影响,影响到自己的仕途……极其矛盾的屈天成,多次与在某局任副局长的好友陈琪谈及自己的苦恼。陈琪劝阻他,不要太感情用事。一些亲友知道后,也都纷纷劝阻,这让欲罢不能的屈天成焦头烂额。

2005年4月,经过反复挣扎,屈天成最终选择与发妻离婚。李桂兰的哭求,18岁的儿子扬言与父亲断绝父子关系,都没能挽回他的心,而所有的“舆论”也都站在了李桂兰一边。一天晚上,在酒吧喝得大醉的屈天成打电话给陈琪。看到屈天成痛苦不堪的样子,陈琪劝他不要离婚。屈天成摇摇头,苦笑道:“名声已经坏了,不离婚能挽回吗?而且,一摊子事怎么收场?我是迫不得已啊!”

4月22日,李桂兰在离婚协议上签字,一套三层楼的住房、存款归她和儿子所有。拿到离婚证的那天晚上,屈天成没觉得轻松,反而感觉像经历了一场战争一样,身心疲惫。

欲壑难填纷争不断

2005年5月1日,屈天成与江月凤举行了一场低调的婚礼,开始享受他的新生活。

因受父母离婚的影响,正要参加高考的儿子屈军的成绩急剧下滑,没能考上大学。心怀愧疚的屈天成,想给儿子安排到好一点的单位上班,可离婚已令他身无分文,一直没能够把事情办成。

2005年9月底,屈天成硬着头皮向江月凤开口要两万元钱给儿子跑工作。江月凤一听,醋意大发:“你儿子已经满18岁了,你还关心他干吗?”无论他怎么说,江月凤都不同意。屈天成不愿意与挺着大肚子的妻子争执,只得忍气吞声向陈琪借了1万元钱,帮儿子打点关系进了市里一家单位。

此事,成了屈天成再婚的第一道裂痕。在朋友面前,屈天成大倒苦水,称妻子专横跋扈。因为在家中感觉不到多少温暖,屈天成经常出去应酬。江月凤见此情形,不准屈天成晚上外出,并且身上不能带多余的钱。机关干部春节团圆饭上,屈天成带着江月凤一同参加。她当着屈天成的面对他的下属说:“男人身上就是不能有多余的钱,否则就要想歪门路!”此言一出,立即引来大家的窃笑。屈天成一脸尴尬。

不久,江月凤生下了女儿屈乐乐。屈天成中年得女,脸上出现了难得的笑容。可是,江月凤的父母认为,江月凤是独女,家里的全部财产都要给她,如果她没有儿子,实在可惜。所以,屈乐乐一坠地,江月凤和父母就决心再生一个男孩。

妻子的决定,令屈天成不胜惶恐。国家的计划生育政策明确规定,即使与前妻的孩子判给了对方,他也只能再生一个孩子。他身为公务员,岂可带头违反?可江月凤根本不吃他那一套,振振有词地说:“你有一个儿子,但是我没有,凭什么我不能再生?”

2006年4月,江月凤再次怀孕,为了躲避计划生育,她放下了手头工作,整日闭门不出。2007年1月初,屈天成的第三个孩子呱呱坠地。

由于超生,在群众中产生了非常不好的影响,屈天成多次受到批评、内部通报。屈天成想尽各种办法求人、托关系勉强保住了公职,本来被安排派到县政府任职的他,在交了12万元高额罚款之后,被调整到了县人大常委会担任农工组长。半年之后,他又被调整到县里一个有职无权的部门担任主任,县人大代表的资格也被撤消了。一心想在仕途有所发展的屈天成感到非常郁闷。

2007年4月,屈天成结识了市里一家证券交易所的业务经理。深感自己前途无望,他想在经济方面搏一下。他与江月凤商量,想拿一笔钱进入股市。江月凤根本不同意:“我家有的是钱,不缺那点小钱!”至此,屈天成心里的怨恨已经膨胀到了极限。

那段日子,屈天成经常到陈琪家吃饭,谈及近况,常常泪湿眼眶:“我这一辈子算是完了,当官无望,挣钱也不可能了,怎么办啊?”陈琪安慰他:“那么多人没当官、没有钱,还不是活得好好的!”屈天成叹了一口气,十分懊悔当初与发妻离异。

看到屈天成婚姻不幸福,朋友们纷纷劝他离婚。然而,已经离异一次的屈天成对人生已深感困惑,不敢贸然迈出这一步。

2008年5月,屈天成与江月凤再次因为给屈军钱的事爆发争执。屈天成忍无可忍,提出了离婚。多年的争吵早已让夫妻感情荡然无存了,江月凤爽快地签了离婚协议,两个孩子全部归江月凤抚养,屈天成每月支付抚养费1200元。到屈天成曾经担任党委书记的镇民政办公室领取离婚证书的时候,江月凤不顾屈天成满脸尴尬,大声说:“我不是养不起两个孩子,让你每月出点钱是为了让你记住我们娘仨!”

2009年1月,屈天成通过朋友介绍,结识了二十出头的叶小芸。面对年轻温柔的叶小芸,屈天成忘记了婚姻里曾经的伤痛,再次燃起了激情,迅速对她展开了爱情攻势,经常带她出去吃饭,送她小礼物,还固定每天一个爱心电话、数条甜蜜短信。大专毕业的叶小芸只是移动公司的一名临时员工,月工资只有600多元。叶小芸在心里盘算着,虽然屈天成年龄大、离过婚,条件不是让人特别满意,但他毕竟是一名有实权的官员,又会哄女孩子开心,嫁给他以后自己也能衣食无忧了。最终,两人于2009年3月领取了结婚证。

负担太沉投江求解脱

婚后,叶小芸的温柔娴静令屈天成轻松了不少,但叶小芸每月工资只有600多元,屈天成每月除去交给江月凤的抚养费和必要支出,也所剩不多,新组建的家庭处处用钱,经济立即捉襟见肘了。

2009年5月的一天,屈天成最担心的事还是来了:叶小芸怀孕了!屈天成万万没有想到,自己小心翼翼,妻子还是怀孕了。

屈天成只得让叶小芸流产,叶小芸坚决反对,抱怨道:“你要为我想想,我第一次婚姻总不可能不要孩子吧?再说你比我大这么多,将来你若比我先去,我连个孩子都没有,在这世上岂不太孤单了?”

可是一旦孩子生下来,屈天成真的就可能被开除公职了。反复劝说无效,叶小芸执意要将孩子生下来。为此,两人发生了激烈争执,叶小芸哭闹不停,屈天成只得无奈妥协了。

一天傍晚,屈天成陪着妻子在家看电视,突然接到江月凤的电话,说她要出差,要他带几天孩子。屈天成不得不将女儿和小儿子接了过来。两个孩子一进家门,立刻闹翻了天,抢吃的、抢玩的。

屈天成不敢让本单位同事、朋友知晓,只好请假在家亲自照顾。几天下来,年近5旬的他就感到吃不消了。他知道大儿子屈军工作清闲,便打电话给屈军,要他的女朋友来帮一下忙。屈军十分不屑地说:“我可没那功夫,也不想见他们,更丢不起那个人,你自己的事自己搞定吧。”儿子的冷漠,伤透了屈天成的心。他带了一周孩子,累得心力交瘁。

此后,江月凤一出差就打电话让屈天成过来接孩子,挺着大肚子的叶小芸对此怨声载道。生活的疲累,妻子的怨恨,使得屈天成很无奈。

眼看妻子的肚子越来越大,为了掩人耳目,屈天成不得不让妻子辞职回家待产。叶小芸不是正式员工,一回家养胎,每月的收入也没有了。

2010年3月12日,身心疲惫的屈天成迎来了自己的第四个孩子。为了不走漏风声,他自己开了单位的桑塔纳轿车,从单位预支了1万元钱,把叶小芸和她的父母送到了邻近的市人民医院。妻子分娩之时,站在妇产科门外,听着里面传出婴儿的响亮啼哭,他却捂住脸,身子慢慢蹲了下去……突然,他像中了邪一样,没与任何人打招呼,关掉了手机,径直开车回了县城。

由于是偷偷生子,领导、同事暂时不知道此事,屈天成将第一个电话打给了陈琪。听说孩子已经生了下来,陈琪叹着气安慰他:“想开点吧,事情到了这个地步,不管前面是什么,你也只能硬着头皮接受了。”屈天成的情绪非常低落,说着说着啜泣起来。陈琪安慰他:“你别郁闷了,你看我们谁也没有你风光,三个老婆四个孩子,你还有什么不知足的呀。”不料屈天成一听,失态地大叫起来:“你讽刺我!连你都讽刺我!你知道我落到这般田地,很得意是吧!”屈天成的反常,令陈琪目瞪口呆,一时哑口无言。

2010年4月初,仕途无望,要负担三任妻子和四个孩子巨额生活费用的屈天成将手伸向了公款。4月13日,屈天成签字,从财务处支取了6.4万元现金,揣进了自己口袋。

叶小芸生下儿子之后,屈天成怕被人发现,在妻子并未完全康复的情况下,就将她接回了家,由岳母照看。妻子坐月子需要营养,屈天成一下子就给了她2万元钱。

2010年4月中旬,因为有人举报屈天成挪用公款一事,县纪委找屈天成谈话。与此同时,屈天成与江月凤所生的两个孩子一起生病,医院怀疑是手足口病,正在全力救治。雪上加霜的是,叶小芸辞去工作已经半年之久,县计生委怀疑她是躲起来生孩子,也找上门来,希望屈天成配合计划生育部门的检查。

屈天成的心情糟糕到了极点。那段时间,叶小芸觉得屈天成脸色灰暗,看不到一丝笑容,哪怕勉强挤出一丝笑容来,也格外难看。叶小芸问他有什么事,他说没有什么……

2010年4月15日,躲无可躲、藏无可藏的屈天成彻底绝望了,第四个孩子出生带来的沉重压力和难以解决的局面,终于成为压垮他的最后一根稻草。下午,没到下班时间,屈天成就悄然离开了办公室。接着,他打电话给叶小芸,声音十分沙哑,说了自己两个存折的密码,并叮嘱她一定要照顾好孩子。叶小芸深感疑惑,但还没问清楚,屈天成已经挂了电话。

2010年4月16日一整天,单位里谁都没有见到屈天成的影子。就在大家打听他的去向时,一条消息不胫而走:屈天成失踪了。虽然警方和屈天成的亲朋多方寻找,但几天过去,屈天成杳无音讯。直到20日下午,距离县城35公里的新秀镇江面上浮出了一具男尸,正是失踪的屈天成。经过法医鉴定,屈天成死于自杀。

将屈天成的尸体打捞上来时,警方在他的衣服口袋里发现了三张照片,一张是大儿子的,一张是他和江月凤在峨眉山万年寺前的合影,一张是他和叶小芸的合影。正是这三段沉甸甸的婚姻,犹如三座大山最终压弯了他的腰,让他的人生越来越偏离正途,只得选择提前结束生命来逃避一个个沉重的负担……屈天成之死,在当地引起了强烈反响。惋惜之声,不绝于耳。

曾经与屈天成共事的一名不愿透露姓名的官员分析,屈天成的死,一方面与他个人情感生活有关,另一方面,他无法面对挪用公款的事情败露后的可怕局面。情感生活的出轨和错综复杂,导致了他在心态上的变化,诱发了他在工作上的贪污腐败,从而使他彻底偏离了正常的人生轨迹。事到如今,他对女人的巧舌如簧,在官场上的圆滑世故,都已变得毫无用处。多方面压力的叠加,最终导致了屈天成的崩溃。屈天成原本有一个很好的前途,也有一个和睦如意的家庭,只因一时无法抗拒诱惑,一而再再而三地被感情所累,也因此被套上了一副沉重无比的人生枷锁,最后在人生的道路上越走越偏,踏上了沉江自尽的绝路。这对现在草率处理情感问题的人们,是一个绝好的前车之鉴。

(责编/方堃)

15.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇十五

教案范文

幼儿园大班美术活动：给弟弟妹妹送礼物 活动目标：

1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

活动准备：

1、幼儿自己收集的瓶或杯子。

2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

提问：

1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)

2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以)

3、当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)

4、哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论)

二、讨论制作礼品的方法和材料。

刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)

三、幼儿制作

老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。

16.幼儿园大班美术教案《四子王旗》 篇十六

幼儿园大班教案：大班美术欣赏连环画《芭蕉扇》

教案范文

幼儿园大班美术欣赏教案：连环画《芭蕉扇》 活动目标

1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。

3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

活动准备

1.放大的连环画《芭蕉扇》。

2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。活动过程

1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

提问：你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。)3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。

请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画? 组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里? 老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

提问：你认为这样做好吗，为什么?你看了这幅画后有什么感觉?(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来

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进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)4.探讨单页画面与整个故事的关系。

提问：这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么? 幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5.引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

提问：你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍? 6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。活动延伸