初中数学教研组长工作计划20

初中数学教研组长工作计划20（12篇）

1.初中数学教研组长工作计划20 篇一

对未来的事情进行计划对事物的发展起到很大帮助，下面就是小编整理的初中英语教研组长计划，一起来看一下吧。

一、指导思想：

本学期英语学科教研工作，要以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织教师参加课改理论学习，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作思路：

1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实备课制度，旨在通过备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形

成较完整的备课教案。各年级具体目标如下：

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2012年中考的新突破打好基础。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。

1、各科任教师不但要有过硬的教学基本功，而且具有先进的教育理念及高尚的师德、奉献精神。不断提高其思想道德素质和业务水平，始终着眼于“敬业、爱业、专业”精神，外树形象，内强素质，努力打造一支具有崇高理想、有爱心、肯奉献，师德风尚高、教学理念超前、专业水平高，勇于创新，教育教学质量高、业绩非凡、家长认可、社会满意的教师队伍。

2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、强化备课制度。备课是教学工作的准备阶段，也是落实教学任务，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要求各科任教师认真备课，做到有计划、有目标、有实效。努力研究教学内容，研究学生，研究教材，研究教学方法，课时安排合理，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。

1)钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动，创设适合我校学生的教育教

学活动。

2)研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

3)精选例题和习题，合理控制作业量。提高作业批改质量，及时反馈。

4）加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

2、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作。以检查教学五环节中的作业为抓手，关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度、学生作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教和学更好更有效地符合新课程实施的目标和要求。同时，本学期将加强作业批改的及时性和有效性的研究，加强作业的面批和作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量，实现有效教学’的重要抓手。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）、推进有效教学，全面提高教学质量

1、提高教学质量的关键在课堂教学质量，要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上，要强化打造精品课堂意识。

1）有针对性的对教学过程各环节进行深入研究，通过认真备课，相互学习研究，打造常态下的精品课堂。

2）重视、加强课堂教学组织管理，创造适合学生高效学习的课堂。

3）在课堂教学中要大力倡导和推行启发式教学，要培养学生独立思考的能力和创新思维。

4）结合我校实际，课堂上要注重关注每一个学生，落实分层教学，要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。

2、面对学生的实际情况。在课堂上以学生为主体，教师为主导，知识为主线，能力为目标，同时，根据

学生的英语学习的实际情况，有针对性地进行英语课堂分层教学，在课堂上体现分层设疑、分层释疑、分层指导、分层练习、分层反馈、分层纳入知识体系等六个教学环节，努力提高课堂实效。加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、因材施教，分层教学，提高教学针对性和有效性。进一步研究分层教学的有效性，在已经实施的课内

分层和课外辅导分层的基础上，探索分层教学的规律，面对暴露出的问题，积极地寻求解决策略，切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容、手段上不断总结经验，使之更科学、更有效。

四、具体工作

1、各年级英语教师制定好本学期的教学计划及教学进度。

2、精心组织，认真辅导，落实课程改革精神，做好“培优帮困”工作。

3、有的放矢地开展不同年级的比赛活动，以提高学生的学习积极性：

4、积极参加学校中青年教师的优质课比赛活动。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；

6、完成上级下达的有关教学、科研等具体工作。

7、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作

8、初一年级加强基础建设，强化英语学习习惯的培养，夯实基础；初二年级要强化培优补差，提前研究中考，每位教师要认真研究《大纲》和《中考说明》，了解中考走向，提前按中考要求训练。初三教师要在人员动荡的情况下调整心态，加强与学生的沟通和融合，迅速找准支点开展教学。

9、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英

语组其他方面的工作。

九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课（月末）

十月份：

1、配合学校进行课堂研究，进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3．各年级组做好《考试大纲》研读工作

4．做好半期工作并总结反思半期教学

十一月份：

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质

3、加强教研交流，加强集体备课，做好资源共享工作

十二月份：

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现20xx年中考的新突破打好基础。

20xx-20xx学第一学期具体工作：

九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课（月末）

十月份：

1、配合学校进行生命课堂研究，进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3．各年级组做好《考试大纲》研读工作

4．做好半期工作并总结反思半期教学

十一月份：

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质

3、加强教研交流，加强集体备课，做好资源共享工作

十二月份：

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

2.初中数学教研组长工作计划20 篇二

关键词:教研;说课;评课;中学数学

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.09.034

教研活动是学校抓好教学质量的重要一环,是提高课堂教学的关键一步。如何提高本组教研活动的质量,是每位教研组长应该思考的问题。我从事数学教研工作十余年,在校组织开展了多种形式的教研活动,如说课、评课、听课、竞赛、外出交流、集体备课等,下面就数学教研活动中如何组织说课和评课谈一谈自己的看法。

一、坚持说课、评课的有机统一

说课评课是教研活动中的一个重要方面,是教师之间的一种互动形式,是提高自身教学水平的一条重要途径。说课要明确“教什么—怎样教—为什么这样教”;评课是通过教研人员听课,针对教师在教学中优点以及存在的问题,进行讨论和评价,提出合理的建议。评课是教师必须具备的一项的能力和基本功。评课的过程是深入思考的过程,是认真总结的过程,是由现象升华到理论的过程,因此切忌只重视听课而不重视评课,甚至听而不评。将评课的收获再运用到说课中去,才能实现这一教研活动的真正意义。

针对数学学科,教研组长应做到以下几点:

(1)首先要明确说课理念。“说课”是一种课前行为,虽不同于课堂“讲课”,但完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学理念。教研组长需要在此过程中洞察说课者的执教理念,要向说课者明确“教师手中有教材,心中有学生”,以学生为主体的教学原则。尤其对数学教学来说,一味地灌输远不能让学生理解数学公式的意义。对忽视“主体”的教师要合理合情地给出建议,这样既能提高学生的学习主动性,又能培养教师良好的教学态度和作风。

(2)其次要界定说课内容。无论是说新课标、教材,还是说学法、教法,教研组长都应先对说课内容进行界定。例如说教法,则需要求教师说明“怎样教”和“为什么这样教”,还要说出在教学中如何发挥教师的主要作用,如何使用教具、多媒体等[1];说学法,则要说明教师的教法与学生的学法之间的联系、讲与练之间的关系;说新课标,则要分析《课程标准实验教课书》的“新”与侧重点等。在细节方面,需要教师提出自己在教学中的困惑以及预计学生对教学的反应等。

(3)主持评课。听课者进行评论是教研活动中心环节。评课既是对组员们的理论水平的一种测试,也是自身提高的重要手段。教研组长则直接影响评课的气氛。教研组长要做到以下两项工作:一要善于指导教师学会评课,让教师了解评课内容(评议什么)、评议原则(或标准)、评课方法(怎样评);二是要善引导和调控,要疏导过于谦虚的教师能坦言,毫不保留把好的方法说出来。要培养“实事求是”的评课风气,要求听课者把说课者的优、缺点公正评出来,不要人云亦云。对于好的方面要学习借鉴,对于不足的方面则要给出意见和建议。总之要使说课者“思想开放”,评课者“畅所欲言”,使每次教研活动都有表现、有启发、有感受、有收益[2]。

二、重视评课的结论

在评课活动中,教研组长发言要有概括性、公正性、理论性和建议性。

(1)概括性。教研组长要在听课评课过程中,认真做好记录,在评议讨论结束时要迅速地对说评过程进行分类归纳,总结评课重点,合议下一步教研工作的方向和目标。既不能使总结过程成为简单的复述,又不能遗漏有价值的教学策略和思想。

(2)公正性。教研组长要对说课和评课给予客观公正的评定结果,肯定成绩指出缺憾,不要轻率笼统地断言“成功课”或“失败课”。例如,我校某数学教师在说“同底幂相乘”教材课时,优点表现为板书认真条理清楚,黑板演算效果较好。但没有注意带 (x+y)2乘以(x+y)3或-x2乘以 x3这种特殊同底幂相乘类型的讲解。作为教研组长的评价,要用婉转的语言点出来,并强调备课的作用。总之既不能吹捧,也不要吹毛求疵,要公正给予评价 [3]。

(3)理论性。教研组长的结论发言重在理论的阐述和教法讨论。不能就课论人,也不能就人论课。要根据课堂教学的实际情况,结合同仁评议,使执教者明白应该遵循什么教学原则和规律,采用什么合理的方法等。教研组长自身的理论素养对于提升本教研组活动的质量是至关重要的。

(4)建议性。除了总结评议结果,教研组长也不妨针对说课内容提出一个自己的执教方案。仍以上述例子来说,对于“同底幂相乘”法则,可以首先通过列表格的办法探索一般规律。然后运用“学生独立思考,师生合作交流互动”的方法,得出am?an = am+n 这样的通用公式后,再讨论a.、m、n取值范围。这样一来对于(x+y)2乘以(x+y)3来说,(x+y)就相当a,(x+y)2?(x+y)3 = (x+y)5就很容易理解了。同样,-x2乘以 x3就相当于-x3?(-x)2,则-x2?x3 = -x5,当然运用其它的变形方式也可以得到相同的结果。通过这种建议,要让说课者明白怎样设计、怎样抓住重难点来上这节课。当然,教无定法,每个人都有独特的教学风格。教研组长执教方案的建议仅供同仁的参考。

总之,教师间的说课评课是教学工作中十分重要的内容,教研组长对如何提高教师的说課评课水平起着重要作用,教研组长成熟的组织经验和宝贵的教学经验有助于教研组教学质量的提高。

参考文献

[1]张翠荣,《开展说讲评课活动,全面提升教师素质》,科教文汇,2009.7 (上旬刊),25

[2]赵俊瑞,吕丽娥,《“备、说、听、评、论”五步骤教研活动》,教育理论与实践,2008年第9期,51-52

[3]周昌泉,田艳君,《开展说讲评课活动,促进教师专业成长》,教学研究,2007年2月,20-21

作者简介:

3.数学教研组长工作职责 篇三

工作职责

一、组织教师学习教育理论和新的教育思想，关心学科教师的思想、工作和健康，建设一个团结的、有改革创新精神的、有教学风格和教研特色的文明教研组。

二、带领全组数学教师认真钻研课程标准，端正教育思想，认真执行学校教学计划，草拟并实施本组教研工作计划，指导教师制订教学（进度）计划。

三、抓好教师的备课、教学、互相听课、议课、批改作业、分类推进、培优辅差等常规教学工作。组织教师开展听课、议课活动，不断探索、总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。

四、协助教务处安排好本学科教师的教学任务，检查。

五、在教务处的领导下组织本学科各年级期中考试的命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学、提高质量提出指导性意见。

六、按教务处的安排检查学生作业和数学老师的教案。

七、组织本组教师指导本学科课外实践活动。

八、组织好本组教师的教育理论学习和业务进修，全面提高教师的业务素质。

九、安排落实本学期本学科组老师的上课活动，认真组织好听课、议课并做议课记录。

4.初中部教研组长常规工作要求 篇四

1．开学一周内，教研组长要结合本组特点以及初中部教学工作计划，制定出切实可行的教研组工作计划，并要求各任课教师制订好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行讨论，组长审阅后上交教务处。

2．教研活动时间定为每周星期二，早晨8：00—10：00理化政史地生音体美活动，下午2：40—4：30语数外活动。活动期间，各教研组长要对教师参加教研活动的情况严格、认真地考勤。每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题，活动后要有记录。

3．每学期初，对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行质量分析，寻找差距，总结经验教训，不断改进教学方法。

4．在教研组活动期间，认真组织教师结合教学实践学习教学理论、教学大纲和新课程标准，学习的内容和形式可依据本组实际情况而定。

5．指导备课组活动，对本学科备课组的集体备课、公开课、教学研讨、辅导、测试、课外兴趣小组等进行检查指导。

6、每个月检查教师的教案一次，核准教案数和课时数是否相符，注意检查教案是否按要求备课，有没有作好章节后的教学反思或总结，并认真填写《教案检查登记表》。

7．每学期在期中考试和期末考试期间进行2次全面的教学常规，记录好备课、作业、听课情况记录，并对学科教师的教学常规执行情况做出评价。平时要注意教师作业批改是否及时，上课是否带教案，是否进班辅导等。

8．要求每位教师每学年上好一节公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。作好组内教学观摩课的安排，组织教师观摩、评课。每学期组织2次备课组内的公开课，1次教研组内的公开课活动。

9．结合学校教学情况进行专题研究。每学年认真抓好1个课题研究，组织探讨新课程改革的途径和措施，及时总结，拿出成果，活跃教研气氛。

10、负责阶段检查的命题、阅卷和质量分析，保证成绩的真实性和准确性，把好阶段质量关。

11．根据我校的学生实际情况，组织安排教研组的第二课堂活动，成立兴趣小组，积极开展活动。每学期要安排各备课组组织一次学科竞赛活动。

5.初中数学教研组长工作计划20 篇五

尊敬的周老师，各位同行，大家早上好！

欢迎各位来到侨中，全市数学科组长教研工作会议在这里召开是侨中的一件大事。这几年，在教研室周老师的直接指导下，侨中的数学教学水平不断提高，经过数学科组全体教师的共同努力，中考评价一直是市一等奖，特别08届中考获得一等奖的第一名。侨中近几年规模不断扩大，为了适应学校发展的需要，学校取消了备课组，以年级为单位成立了三个数学科组，这样提升了数学科组的地位和重要性。学校在教师的安排上，原则上实行三年的教学循环，建立每个教师的教学成绩挡案，三年跟踪，这样就避免了个别教师在教学上的短期行为，同时也为教师的成长和发展提供了时间和空间，为科组教学成绩的提高和可持续发展奠定了基础。下面将我校数学科组工作向各位简单介绍一下。

一、工作目标：

每学期开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定了工作目标和具体措施，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

二、工作措施：

1.加强理论学习，更新教学观念

近几年，教研室非常重视骨干教师的继续提高，选送教师外出学习，为学校打造学科带头人。都广富老师参加了2005年广东省初中数学骨干教师东北师范大学培训班，谭茂春老师参加了2006年广东省初中数学骨干教师茂名学院培训班，张巍老师参加了2007年广东省初中数学骨干教师韶关学院培训班，培训班中高层次的学习，强化了教育理论，开拓了视野，更新了观念。这有利于科组长带领教师加强理论方面的学习，更有利于指导教学工作。我们采取集中学习与个人自学相结合的方式学习课改主要精神，数学教学大纲，新课程标准及专题讲座，我们还努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教学工作有较高水的平理论支撑。

2.理清工作思路，注重活动实效。

作为科组长必须头脑清楚，思路清晰，这来源长时间思考，学习和实践，特

别是负责意识，超前意识，高质量完成工作意识。每学期开学，科组都把开学初的第一次例会很好地发挥作用，都是提前形成科组细化工作目标和要求，与全体教师讲清、说明、共同商讨后，形成科组工作“纲领”，使全体科组教师工作目标清楚，任务明确，开学初，学校有一学期的行事历，科组也制定出相应的数学科组行事历，使教学工作有条理性清楚。科组每周一次集体活动，多进行备课，确定主讲内容，确定中心发言人，并根据具体情况确定一定阶段的教学设计和单元检测计划。各科组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。师徒结对制度化，旨在提高年轻教师业务水平，在科组的具体指导下，在备课、课件制作、上课、试卷编拟等方面全面帮扶、交流、合作。正是由于教师之间的这种无缝交流，数学科组迅速成长壮大起来，很多年轻教师脱颖而出，成为学校发展的中坚力量，为侨中数学的后续发展注入了强劲的活力。

3.实行量化考核，确保教学质量。

学校按入学、中段考、期末考的成绩确定指标，量化成科组指标，班级指标，个人指标。每次考试结束后，科组及个人都要对指标完成情况作质量分析，总结经验，找出不足，内容包括试卷分析、成绩分析和学生答卷情况分析，并注重在后续工作改进教学实践。初

一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作，由于方法得当，初

一、初二年级每次参加市里统考均取得超平均分二十多分的好成绩，为上初三奠定了坚实的基础。

4.落实捆绑机制，促互助共提高。

学校教学工作评价方案实现班级捆绑和学科捆绑，因此，学科组工作只有大家齐心协力，互帮互助，团结前进，才能取得好成绩，才能更好地完成工作。一个人好不是最好，科组整体好才是真的好，团结协作，是科组取胜的必备基础，所以科组工作一直把“团结互助”作为科组工作的主旋律，要求教师不能单打独斗，有好的经验、做法要共同分享，互相取长补短，资源共享。教师间建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研教学合力，以提高数学教研组整体教学水平。

5.积极组织教学竞赛，促进科组发展壮大。

积极开展研讨课、示范课活动，并重视活动后的反思和实践活动课的研究，从06年开始，我校连续组织了数学教师的解题比赛活动，通过解题比赛、命题比赛、试卷分析等形式引导老师们学习考纲，研究考题，研究教材，从而提高老师们处理教材，挖掘教材的能力，特别是积极参加教研室组织的教学竞赛活动。坚持不断推陈出新，给青年教师机会，经过锻炼、锤打使青年教师快速成长，每个老师讲课从来不是单打独斗，都是集体智慧的结果，集体备课，集体讨论，校内课以各科组为单位，校外课以侨中数学科组为单位，体现出团队的实力和水平。200

4年中山市数学教师教学竞赛谭茂春老师获一等奖，2006年中山市数学教师教学竞赛潘焯华老师获一等奖，并且笔试成绩获得前三名的好成绩，2007年12月张慧贞老师承担了为中山市乡镇骨干教师培训班示范课的任务，青年教师成为教学骨干，撑起了科组的后续发展的大梁。2007年侨中成立了专家、名师、名班主任、研究生、学科带头人、骨干教师等六大工作室。数学科组有多人入选，承担着学校重要岗位的教学和教研工作，带动了数学科组的发展和壮大。

6.突出科组协调指导作用，确保培优工作见成效。

每个科组都培养出一位竞赛辅导老师，科组具体指导他们的辅导工作，选资料，选学生，定目标，定计划。竞赛工作在科组的领导下，以全科组做依托，集思广益，优化资料，竞赛老师兢兢业业，辛勤辅导，及时鼓励和肯定他们的工作，相信他们，放开手来，事实已证明这是对的。初

一、初二年级每年希望杯全国数学邀请赛都取得较好成绩。特别是近几年的初三数学竞赛每年都有新突破。以去年为例，参赛指标是26个，由10名停课专门训练名额向学校争取到15人； 特别是吴文祥老师全心投入和精心辅导，使08届初三数学竞赛取得全市评价总分第一的好成绩。

7.抓好模拟考试，决胜中考

中考无疑是初中阶段教学检测最重要的平台与形式。从初三开始，我们就瞄准中考，科学合理分析，着手编拟6套模拟试题。每次模拟考试科组长都亲自命题或亲自把关，把握好重点，难点，知识覆盖面，题型等。新初三开始就确定好每次命题人，早早思考，确保模拟题的高质量，也确保了多思维命题，尽量避免中考试题的偏、难、怪的袭击（近几年数学中考题个人认为是成功的）。特别是第六次模拟考试全组教师全部参与命题，通过研讨做到“三落实”。即落实知识点，落实具体题型，落实具体题号、分值。6次模拟考试的具体要求是：一模重基础，强信心；二模略有提高，促用心；三模不难，好过年；四模靠近中考，全面练；五模稍有提高，保志愿；六模仿真中考，猜题是关键。

总之，科组工作从来就是一件充满挑战，充满智慧，个性十足的工作。展望未来，任重而道远。我们将在今后的教学实践中不断探索，继续发扬“民主、竞争、团结、高效”的组风，积极工作，为全面提高教学质量，为建全国一流的华侨中学做出应有的贡献。

6.对教研组长培训方式的探索与思考 篇六

关键词：教研组长；培训；教学改革

中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）10-0013-02

教研组是学校教学的最基层组织机构，它担负着培养教师队伍、研究教育理论、开展教学实验、推动教学改革等多种任务。要圆满完成这些任务，有一名德才兼备的教研组长十分关键。教研组长是教研组的核心，是本学科的带头人，是校长教育科研思想的落实者，是青年教师的指导者，是教科研活动的组织者。在很大程度上，教研组长的观念决定着一所学校某门学科发展的方向、教科研水平决定着一所学校学科教研的高度、领导能力决定着一所学校课程改革的力度。一个组的教科研工作、学术氛围、人际关系、群体凝聚力等都与教研组长有直接的关系，所以学校必须加强“教研组长”的培训，切实提高他们的思想素质、业务水平和领导艺术。

就笔者从事教学管理的经验来看，应该从以下几方面加强对教研组长的培训。

一、提高教研组长的思想觉悟和思想站位

在学校，教研组长的待遇不高，任务却很繁重，如果没有崇高的思想境界是不愿意承担这种工作的，即使承担了，也不会有多高的热情。所以，培养教研组长的无私奉献精神尤为重要。要培养这种精神，必须提高教研组长的思想站位，使教研组长树立“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”的理念。使他们能以高涨的工作热情、高度的责任感和强烈的敬业精神投入到工作中，并影响和感染组员为学校的发展和学生的成长贡献力量。

二、加强学习，树立先进的教学理念

现代的课堂教学必须以先进的教育思想和教学理论为指导，以面向全体学生、全面提高学生适应社会应具备的基本素质为根本目的。作为教研组长，必须主动学习新的教育思想，树立新的教学理念。

（一）全面发展的质量观。

人的发展是现代教育的根本任务。现代课堂教学的目标应全面体现党和国家教育方针的要求，促进学生在德、智、体等方面的发展。使学生不仅完成规定的学习任务，掌握知识，发展智力，培养能力，还要培养学生健康的个性、良好的思想品德和积极的情感体验。

（二）以人为本的学习观。

学生是学习的主体，又是自身发展的主体。其主体性应受到充分的尊重。课堂教学中必须充分调动学生的思维，让学生有效地参与教学活动。

（三）平等合作的民主观。

课堂教学过程是师生之间相互作用、相互影响的互动过程。学生要尊敬教师，教师要尊重学生，师生之间是平等合作的关系。

（四）优质高效的效益观。

课堂教学应体现教学方法的优化和教学手段现代化，实现课堂教学的高效率。在较短的时间内，让学生获得尽可能多的实效，这是现在课堂教学追求的目标。

三、提高教研组长的业务能力

教研组长一般都是本学科的带头人，有较高的教科研水平。关键是如何发挥其示范、引领、辐射作用，通过日常的组织管理提高全组成员的教学、科研能力。

（一）创建一个“精神团队”，提高群体凝聚力。

精神团队的基本目标是：和谐的人际关系；温馨的人文环境；奋发向上的精神状态；团结互助的竞争氛围。需要打造的团队精神是：团结、进取、务实、奉献。

（二）制订切实可行的工作计划。

古人云：“凡事预则立，不预则废”，所以在开学初，教研组长就要及时组织本组教师认真学习研究学校的工作要点、部门的工作计划，并讨论制订出本组的工作计划，包括教研活动计划、业务学习计划、政治学习计划等，计划的制订要切合实际，做到有目标、有思路、有措施、可操作。

（三）组织好组内的备、议、听、讲、评活动，求实效。

备课、议课、听课、讲课、评课是教师开展教学交流活动，提高教学质量的主要途径，也是教研活动的主要内容，教研组长必须认真组织，讲求实效。从备课的研讨，到议课、讲课、评课，都要悉心布置和组织，使教研课真正达到“诊断、分析病理、开出处方”的作用，通过不断的打磨，切实提升教师的教学水平，并探索出某门学科的科学教学模式。

（四）加强对教材、教法和课程设置的研讨。

尽管哪门学科都有教材，但是教材的编写永远也赶不上社会的发展和知识的更新速度。教研组长就要组织本学科教师根据学生的实际、经济社会发展和科技进步的需要加强对教材的研究，及时更新、补充教学内容，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，及时为学生提供符合时代需要的教学内容。教学内容确定后，还要组织教师研究在教学中如何根据学生的实际选择恰当的教学方法，创建科学的教学模式，激发学生的信心和学习兴趣，培养学生的实践能力，切实提高教学的实效。随着经济社会发展的要求，还要加强课程设置的分析研讨，在继承传统课程的基础上，找到综合素质的培训与社会需要的结合点，适应时代发展，满足社会需求，为学生的成长成才铺路搭桥。

（五）坚持日常教研与课题研究两手抓，取得教学和科研的双丰收。

新课程改革的发展和学校教育研究自身的发展，决定了推进新课程需要校本研究。校本教研的优越性在于，在推进教学改革和学校发展的同时，还可以有科研成果的产生。所以，教研组长应该有意识地将日常的教学、教研与课题研究结合起来。课堂教学既是校本教研的演练场，又是落脚点，校本教研最终体现在课堂上，课堂效益提高了，师生得到发展了，就说明校本教研成功了。所以，我们要立足课堂、研究课堂，开展以“教学反思、同伴互助、专业引领”为核心的校本教研活动，使教师与课改一路同行，一同成长。通过开展“校本教研”、“各级课题的研究”，激发教师的学习意识和科研意识，建立一支“研学合一、研教合一”的新型高素质教师队伍。

四、提高教研组长的领导艺术

教研组长乃一组之长，组内的和谐与发展，有赖于组长的领导艺术。教研组长应具有以下四种思想素质。

（一）关爱体贴，宽容大度。

教研组长要从政治、思想、业务诸方面关心帮助组内每一个成员。要做到大事讲原则、小事讲风格，以容人之心相处，严于律己，宽于待人。用自己的良好修养和人格魅力感染组员。

（二）善于协调，求真务实。

教研组长要善于协调上下级关系，努力使每个教师的思想认识与上级、与学校保持一致。与同志多一些友谊与合作，少一些摩擦；对领导多一些理解和支持，少一些埋怨；对学校工作多一些当面的建议，少一些背后的议论等。在实际的工作中要从解决本校的教育教学的实际问题为出发点，以求实为基础，以求真为目标，不走过场，不求功利。

（三）以身作则，热心服务。

在推进课程改革的过程中，教研组长不但要率先垂范，还要热心为积极参与课改的教师们提供力所能及的指导、帮助与服务。

（四）淡泊名利，甘于奉献。

“境界是成功与否的关键”，教研组长要建立自己的威信，必须要有吃亏的精神，要以大局为重，抛弃个人的私利。

一个师德高尚、业务精湛、开拓进取、甘于奉献的教研组长，是学校搞好教学工作的希望。每一位学校领导都要重视对教研组长的培养，这样，才能使学校的教学改革既开展得轰轰烈烈，又进行得扎扎实实。

参考文献：

[1]王义堂，田保军，王硕旺.新课程理念与教学策略[M].中国言实出版社，2003.

[2]程仲.教研组长，领起你的教研来[N].中国教育报，研训在线，2005-1-18.

7.初中教研组长岗位职责 篇七

1、每周全教研组集中活动1次，组织研究课标、教材和学生的学习状况，上好公开课、示范课、达标课、研讨课等，保证各年级教学的连续、完整。

2、检查本教研组备课工作情况，每学期与各备课组长交流不少于5次。

3、了解全组教师的教学基本情况，发现经验及时总结，发现问题及时解决，每周个人听课不少于2节。

4、制订、检查及评估作业量、作业类型、批阅办法及批阅效果，每学期作业情况分析不少于2次。

5、组织做好考试命题、批改和研究工作，每学期考试分析不少于2次。

6、做好打造“五要六力”高效课堂的具体落实工作。

二、教师管理

1、负责本学科教师与教研队伍的建设。

2、了解每一位教师的教学情况，对教师的教学进行分析，每学期听本教研组每一位教师讲课至少1次，交流1次。

3、为每一位青年教师配备导师，并协助导师做好工作，根据教研组人数确定每学期学科带头人和骨干教师观摩课，并提供分析报告。

4、帮助教有成就，教有特色的教师做好总结工作，根据教研组人数确定每学期青年教师公开课，并提供分析报告。

三、教学研究

1、系统而经常地做好课标、教材的研究及相应的现代教学手段、教法的研究。

2、深入、细致地分析教师中存在的知识结构的优势和弱势，有针对性、有计划地组织教师学习，协助学校做好教师专业成长工作。

3、负责组织确定本组教科研课题，并围绕总课题结合各位教师的特点，帮助教师确立个人的子课题，同时，对课题的研究和进展进行管理。

四、计划汇报总结

1、根据以上内容，每学期制定教研工作计划，并在征求部门领导意见后确定，组内教师人手一份，教务处一份，并送主管校长和学校档案室。

2、每月在组内进行一次小结，每学期一次总结。

3、根据工作需要，随时与学校各方交流情况以得到更多支持。

8.数学教研组长述职报告 篇八

忙忙碌碌，三年过去了。回想三年前，我是怀着敬重的心情踏入这个受人仰慕的学校的。领导让我担当数学学科主任一职，教两个班的数学兼三年级“奥数”辅导工作。面对陌生的环境，陌生的岗位，陌生的同事，说不出的矛盾、紧张、不安，惟恐自己干不好，有负领导的信任。我深知，惟有更加努力地学习、更加勤勉地工作，才能不辜负学校领导的期望。三年来，我踏踏实实地工作，真心诚意地对待每一位学生和家长，求真务实地做好每一项工作，与同事团结协作。静静地回想过去的点点滴滴，我过得忙碌而又充实，平凡而又实在。

一、 以诚待人

真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和健康的重要影响。三年来，我与每一位同事和睦相处，从不斤斤计较个人得失，保持着单纯的、和谐的人际交往，这样一份轻松与从容给了我很多的快乐感。

二、勤勉工作

学科方面：作为学科主任，不仅要把自己的教学工作做好，还应该对本学科组的教学质量负责，对本学科组的每一位教师负责。三年来，我在各位备课组长和学科组全体老师的支持下，扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。我们学科组刚上岗的青年教师多，为了能让他们能尽快地适应教学工作，我经常进入他们的课堂听课，与他们一起研讨，把自己成长的.经历、困惑与他们一起交流。每次上公开课前，我都要一遍一遍地听他们试教、一次次地为他们修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导……手把手地把我的经验毫无保留地传授给他们，使他们尽快地步入正常的教学轨道；积极配合教务处抓好教学常规，要求各备课组充分利用每周集体备课，认真分析教材重点、难点，探讨合适的教学方法，设计合理的教案，充分发挥集体的智慧，真正实现资源共享，优化教学过程，提高效益（在这里，我要真诚地感谢伍晓蓉、朱惠芬、基小芬、徐亚雁等备课组长，她们对我的工作给与了莫大的支持）；积极投身课程改革，带领教师一起学习新课程标准，逐步更新教学观念，改进教学方法，用新课标的先进理念指导教学。认真组织好教学研究活动，努力营造浓郁的研讨氛围，每次活动做到有计划有组织有专题，组织的“问题—探究存在的问题”、“构建开放的思维空间”等研讨活动受到参与教师的一致认可；

教学方面:作为一名学科主任,不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是绝对不称职的。为此，我订阅了许多杂志、翻看了很多相关资料，多学、多听、多思。在庞校长、袁校长等人的影响、指导下，以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。曾先后四次送课下乡，《常见的数量关系》、《分数的初步认识》、《长方形的面积计算》、《长、正方形的周长》、《长方形和正方形的认识》等一系列公开教学活动均很好地体现了新课程的理念，受到了听课领导和老师的一致好评。

科研方面：增强科研意识，加强理论学习。主持的区级课题《小学数学开放题设计与使用策略的研究》将于本月揭题。积极参与学校重点课题《运用问题连续体理论，优化课堂教学》的研究，两次为课题组上研讨课，积极配合韩主任做好文字资料的收集工作。工作之余，能结合自己的教学实践及时总结。三年来，《在教学过程中落实探索性学习》、《用新标准教旧教材》、《浅谈小学数学情感因素的效能》等5篇教学论文发表于《教师教育》、《教学研究》、《成才导报》等省级刊物，《浅谈小学数学开放题的设计策略》等3篇论文分别在“全国小学数学专业委员会会”、“省教育专业委员会会”、“省新世纪园丁论坛”等年会上获奖。另有多篇论文在市、区级论文评比中获一、二等奖。

踏实的工作取得了领导和教师的信任，20我被评为常州市数学学科带头人；年度考核连续三年获优秀等级，受到区政府的嘉奖；每学期末的教学考核积分都名列学校前几位，连续三年被评为A型教师。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

9.小学数学教研组长述职报告 篇九

各位领导、老师：

大家好！今天能在这里发言，感到很荣幸，感谢领导同仁的信任，更感到压力千钧，一是因为个人能力有限，怕有辱使命，二是因为数学教学现状真的很不容乐观，要想出彩，还真是不易。

上一学年我们数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展教学工作，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就上一学年开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。在学校的教学常规检查以及教育局的飞行检查中我们组的多位老师受到校内外领导的一致好评。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

加强数学组听课、评课活动。上一学年，我们组积极开展组内开课听课活动,每位青年教师至少开出两节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少30节以上，最多的达40多节，研讨氛围十分浓厚。各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教 研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

三、共同努力，共享收获。

我们组是一个积极向上，团结互助的教研组。一年级组的三位老师充满着朝气和活力，经常都能看到他们忙碌而快乐的身影；

二、三年级组的几位老师也能互帮互助、教学之余经常研讨，教学实绩不分上下；四年级组的王来校长、陈尚进主任在我们数学组里年龄偏大，但是他们在教学工作中总表现的兢兢业业；五年级的几位老师教学研讨氛围浓厚，办公室、操场上、班级门前经常看到他们交流的身影；教毕业班的老师们在施主任的带领下勇挑重担，在片内和县内组织的调研考试中都能取得较好的成绩。

这一学年的组长工作，让我自身迅速地在成长，在我成长的同时，我要感谢我们几位备课组长和组内的的所有老师，因为我们在施小这样一个和谐的大家庭一同努力着，奋斗者。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，我们数学组教师的论文获奖和发表的数量明显偏少，故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点，特别是校级、县级课题的申报和研究工作。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。各位领导、老师，带着机遇和挑战的新的学年已向我们走来，我相信在学校领导的正确指引下，在各位同仁的大力支持下，我们数学组全体成员一定会用心书写更加精彩的篇章！让每一位老 2 师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。我的发言完毕，谢谢大家！

宋 春 艳

10.初中教研组长研修班培训心得体会 篇十

为提高我区中小学教导主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教导主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。

【课堂观摩有新意】

与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点――南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的老师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。

【学校报告有心意】

本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经验交流《深化教学改革与课程改革介绍与交流》;南湖区南湖国际实验学校冯霞老师作题为《学校“全科阅读”教改与课程建设》学校特色课程建设的经验介绍;平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作《学校课程改革经验介绍》。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。

【专家讲座有深意】

本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革”为引，作《区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革》的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。

另一位更是亲自参与本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以《深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班》为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的`联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。

两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。

【校园考察有创意】

除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”;还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。

11.教研组长工作计划 篇十一

本学期思品教研组将根据上级和学校的教研计划，在教研室、教务处的具体领导下，以科学发展为主题，以立德树人为根本，以课堂改革为重点，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学生的生活实际，围绕“以情智发展课堂研究”为突破口，以传承大庆精神铁人精神教育为宗旨”，积极开展教研活动。力争教研活动踏实有效，重点工作有突破，积极营造良好的教研氛围，增强我组的整体的教学实力，为办好：“百姓放心学校”而努力!

二、工作举措

(一)加强学习，提高思品教师的学科素养

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。基于以上内容要求教师学习心理学和教育学。关心国家大事，留心学生身边的案例，不断知识更新，拉近与学生的距离。所以，思品教师必须加强业务学习。

1、学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”;“情智共生课堂教学模式”，为情智发展课堂奠定理论基础。

2、开展“读书”活动，认真阅读朱永新《新教育之梦》，写读书笔记;树立终身学习的理念，提升人文和理论素养，沉淀教师人格魅力，推进学校文化建设。

3、组织教师认真学习“新课程标准和解读”，研究教材和政治试题，提高教师的学科能力。

4、认真参加市、教育培训中心和校教研部门组织的教研会议，认真记录。

5、在大庆市研培网上建立个人工作室，积极上传教学资源和教研文章。积极参与教研讨论。

(二)加强常规教研活动，提高教学质量

1、制定本学科“情智发展思品学科教学模式”，提炼教学遵循的原则，总结课堂教学评价标准。

2、围绕“推门进课堂，提升常态课”校内教研活动，进行集体教研、评课议课等常规形式，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，把“情、思、读、问、启、用、绝”七项内涵融入课堂教学。

3、积极参加第四届“发展杯”课堂教学大赛活动，注重信息技术与“情智发展课堂”整合，通过大赛着眼教师专业成长，特别是加强对中中年教师的培养。

4、以教学博客为现代传媒载体，借鉴学习其他博客教学设计、教学研究成果，取长补短。并及时把本学校的教学资源传到博客上，实现与全国政治学科教师的资源共享与教学交流。

5、日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学教研制度。按时参加教研活动，注重上课、备课、听课、评课、专题教研活动中，落实各项考核与检查，注重实效性，不流于形式，以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

(三)积极参加学校课题研究工作。

组织教师积极参加《构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究》、《大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究》、《电子白板在教学中运用研究》课题研究工作。日常教学中，注重教学积累与研究，形成书面文字，为今后教学提供理论和实践支撑。

(四)热爱家乡，做弘扬大庆精神铁人精神传播者

大庆精神、铁人精神影响深远，是时代精神的体现，是社会主义核心价值体系重要内容。也是大庆提前实现小康社会的精神动力。为此，思品教师要把传承大庆精神和铁人精神为己任，开展研究工作、进行学案设计、课件制作、练习题设计，整理学生学案。通过课堂教学和学校宣传，增强学生的热爱家乡的情感，立志为家乡努力学习，长大为家乡做贡献!

(五)开展“本土、特色、发展”教师论坛活动

12.初中物理教研组长主要事迹 篇十二

迹

篇一：优秀物理教师个人事迹_事迹材料

本人1971年4月出生，1994年7月参加工作，市第一中学高三级部3个班的物理教学任务。坚持用***理论、三个代表重要思想武装自己的头脑，虔诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准要求自己，师德高尚，爱岗敬业，成绩优秀，深受学生的爱戴、家长的欢迎。潜心研究高中物理教学，秉承着点滴皆是教育，细节决定成败的教学管理理念，从教16年，不断深化教育教学改革，初步构成了自己的教学风格。

一、积极参加新课程培训，成为骨干老师：

2000年7月在龙口参加普通高中物理学科新大纲新教材省级培训班，积极学习，培训合格。参加山东省高中教师远程研修，认真学习新教材新大纲，积极写评论和文章，被评为省级优秀学员。

刻苦学习新课程的物理专业知识和多媒体技术，1月自制的物理课件《估算题的解法》荣获烟台市十百千万工程优秀奖； 11月执教的《超重和失重》荣获烟台市十百千万工程优良课； 6月被评为烟台市优秀科技工作者；10月在新课程培训中执教的《电场中的运动》被评为莱阳市市级公然课。11月在55级高三执教的《力学多进程题目》被评为校级理科综合示范课。在学习专业知识的同时，还积极学习了魏书生的《班主任工作漫谈》和肖信斌的《116次谈话》等心理学书籍，大大进步了管理学生水平，9月和 9月被评为莱阳市高中教育教学先进个人，9月被评为莱阳市高中教育教学优秀班主任。

作为优秀班主任，积极参加高三的班主任管理工作。10月22日在55级高三班主任会上，先容了自己班级管理的三点做法，提出三大要抓三大题目建立时间观念、狠整纪律意识、狠抓学习效力，校长表扬是一位多面手。12月写了《高三理综应试技能与策略》在55级全级部推广，遭到了学生的称赞。20XX年3月14日在高三班主任会上做了高三理综存在8点题目及整改措施报告，遭到了学校的好评。20XX年4月9日写了《如何高考备战60天》提出了知识备考、学风备考、心理备考、身体备考四大观点，遭到了全体班主任的赞美。经过努力成了学校的物理骨干教师。

二、勤奋研究，争当名师：

学校中第一个勤奋研究全国各地近十年的高考物理题，抓出山东省出题的特点，吸 收其他省的优点，进步了物理知识水平和教学的针对性。同时积极利用网络进步学科水平，如《世纪金榜》、《无忧考网》、《》、《物理3edu教育网》优秀网站。在近十年教学中教学效果全部为优秀，度任教两个B班和一个A班，担负班主任的54级24班在高考中一本上线4人二本上线5人，总计9人考上本科，在莱阳市同类班级中以绝对上风名列第一。20XX年任教的55级26班培养了一个莱阳市理科B班状元高达611分。写教研论文也很积极，11月独自写的《如何激起学习物理的爱好》荣获山东省教研论文一等奖； 4月独自写的《浅析物理教法》荣获第五届全国教育论文一等奖； 5月独自写的《高考物理实验分析》发表在国家级刊物《考试报》220期。

常利用生活实际先容物理的实用性，知识有用学生就愿意学就想学好。讲述科学家故事激起学生的求知欲，进步学生的学习爱好。告知学生科学家也是实实在在的人，爱因斯坦的大脑与普通人没有多大区别。关键是科学家学习更勤奋方法更恰当，学习习惯更好。只要肯学会学，下一个科学大师可能就是你。学生的上进心就会增强很多。面对新课改自习时间大大增加，很多学生自习效力不高导致成绩大落的现状，大胆在班级提倡采用定时定量练习模式，进步了作业的速度和质量，利用时间更公道。教学中特别喜欢总结一些实用技能，如：磁偏转中的连续放缩法和连续旋转法，力学多进程三部曲，分区域场九字诀，层层扒皮法连电路实物图等等，解题思路清楚且轻易记，大大进步了学习爱好和课堂效力。教学风格生动幽默，深受学生的爱好。在20XX年7月建立了自己的和讯博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的爱好，大约半个月时间访问量到达了4000人次，向着名师的方向大踏步前进。

三、敬岗爱业，欣赏尊重学生：

干一行爱一行，专一行。高三一年坚持靠班，晚自习全部在教室监护学生自习，早自习一般六点就到教室和积极学生一起学习，对不爱早读的学生，和家长联系劝学生在家自觉学习。这样在家管自己孩子学习的时间几近没有，成了一个不称职的父亲，却是一位学习型的老师，责任心强的班主任。在08年刚接手24班时，得知班级没有班费，主动向班级捐款100元，班级没有装废纸的塑料桶，自己到市场买来让班级免费使用。08年3月份值日生两天忘记打水，得知后没有发怨言，主动到家中烧开水再送到教室，及时解决班级的困难。08年11月在校园推自行车摔了一跤，当场摔断了4颗牙，没有向学校提任何要求，自己强忍疼痛没请分钟的假，没耽误一节物理课，所教班级的学生非常感动。班级的姚宝林同学是单亲家庭，主动把自己节省的备课本和演算纸给他，病了主动问寒问暖，让该生很感动，努力进取在09高考中超过三天职数线。

用赞美的眼光看学生，坚信好孩子都是夸出来的。当学生得到欣赏时，经常觉得自己能学好有发展前程。坚信每个学生的可塑性和潜力是巨大的。利用找学生单独谈话时和课堂教学时的最好时机欣赏学生。课堂中对学生的答案或方法，正确的加以赞美，错误的从思惟方式、答题方式或态度上加以肯定。对答错的内容，用多种手段让学生自己熟悉并纠正，让学生看到自己的希望。答题正确了经常使用very good予以赞美。迟永建同学由于脸上有白斑觉得很自卑，就找他单独谈话，让他说出自己心中的苦恼，然后开导他：一个人有无本事不是看你长得丑俊，而是看你有无能力。学习好就是一种能力，考上好大学即使自己没有本事，同学恐怕会帮上大忙，相信你一定行。后来经过三个月的努力高三的升级考从本来的12名凶悍地冲到班级第一位。班级钟鹏聪同学脑瓜灵活，主要毛病就是懒惰，成绩徘徊在七八名，就恳切地告知他：钟鹏聪你很聪明，不要浪费了父母给你的聪明大脑，你应当考上一本呀。而且还经常拿10班的孙畅同学来鼓励他，在年考和五月份检测钟鹏聪都考了班级第一，高考中585分差一分就上了一本线。及时发现学生身上的闪光点，并及时表示赞美之意。作为老师，从不吝啬赞美的语言，你提的题目非常好！是金子总要发光的相信你能行真金不怕火炼等话语，经常在课堂上和错题本上赞美学生。此类话语固然简单，但是却能鼓励学生的积极性，增强自信心，更好地激起学生的潜能。

学生有强烈的自尊心，希望得到老师的尊重。尊重学生的人格，真情实意地尊重学生。高三这两年没体罚过一次学生也没骂过一次学生，学生违纪让他写检查耐心长时间谈话，大多数能让学生真正认清自己的错误。对个别屡教不改的学生则按校规校纪处理。学生作为人在人格上与老师是同等的，有关实验表明，年级越高、年龄越大，遭到训斥后，学习效果就越差，乃至产生逆反心理。对学生上课睡觉题目主要缘由是没有爱好，爱用幽默的语言激起学生或微笑着说睡觉的同学请醒一醒上课啦等。提题目时经常说：某某同学，这个题目请你回答。回答结束后，再说一声请坐下。一个请，一般能请出学生的积极性，为课堂教学请出效力来。高三每次大考后，总是耐心肠找全体同学谈话，替同学排难解纷，不管学习成绩多么差，等量齐观！

四、关爱学生师生同等：

亲其师而信其道。师生感情是培养学生产生爱好的关键。事实上，很多学生对某门课程感爱好，经常开始于对该课程老师的爱好，爱屋及乌是人之常情。学生究竟是孩子，增强师生感情的主动权应当说握在老师手中，不同的学生有不同的人生经历，铸造了不同的性情，注定了要因人施教。现在的学生会把对老师的感情迁移到学习上来，假如对老师不满意，自己就不愿上这门课。只有关爱学生，才能宽容学生所犯的错误，才本事心肠去雕塑每位学生。渐渐地，让人欣喜的事情就发生了：部份落后学生开始主动问老师题目了，迟到的现象减少了，上课学生睡觉少了，成绩也会有一定的进步。原来关爱学生固然很难但它是相当重要，关爱更能唤起落后生的上进心。人心是肉长的，再调皮的学生也会感觉到老师的关爱。初磊同学高二时顶撞班主任，厌学玩手机，他自己说小学初中开除过四五次，换过四五个学

校，假如开除他恐怕走上社会他就完了，因此及时找家长交换找学生谈话，解决他思想上的疙瘩，后来在09年三月份他主动提出：老师你说你怎样不早点教我呢，早点跟你念书就好了，现在知道学习重要了真后悔了。固然高考考了490分没到达二本线，但是他学会了做人，学会了做事，学会了学习。作为老师也尽到了责任，问心无愧。事实证明，关爱就是治疗学生感情创伤的灵丹妙药，老师不单单是教书的，还应当是育人的心灵工程师。

师生同等是指师生在人格上是完全同等的，无高低贵贱之分。老师要尊重学生，同等公正地对待每位学生。实在作为社会人，老师应当放下自己的架子，尊重学生的个性与人格尊严，尽可能做到有大事和学生商量解决，让学生有话敢说，故意见敢提。在教育界有句流行名言：把学生看做天使，老师便生活在天堂；把学生看做魔鬼，老师便生活在地狱。同等还体现在以德治班上，就是工作压力再大学生违纪也不体罚，更不辱骂，要以说服教育为主。不轻视落后生，不体罚落后生，善待落后生的家长，与家长交换，教给家长方法。酷爱教育，酷爱班级中的每位学生，对待学生不因学习成绩好而特别亲之爱之，也不由于成绩差，行为不端而厌之恶之，经常等量齐观，同等对待。著名的教育家陶行知先生说过一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这句话说明不能把落后生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，落后生也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

五、抓弱补偏，个别指导：

1、个别指导。主要利用课间操、晚自习时间对缺腿科学生进行具体指导。针对缺腿科学生的具体情况，坚持按校长说的这句话去做：补课不但要补知识，更要补思想：补学习态度、补学习方法、补学习爱好。高三大考后要求学生写书面总结，提出各科自己的学习困难，并在墙上张贴每位同学的学习目标。对很多同学在总结中所提出的学习困难给予答复，并提出要求。高考中B班第一位的孙畅同学经常在晚自习问题目，每次都耐心讲授，高考中理综考了217的高分。

2、优生示范。在班会课上拿出一定的时间，让学习优秀或进步较大学生到讲台上先容自己的方法和学习经验。要求写出是如何公道安排学习时间的。由因而学生身边的真人真事，并且是实战经验，所以这一情势遭到学生的极大欢迎，收到很好的效果。语文让勤奋爱学的任腾飞主讲（高考121分），数学让一直优秀的陆文祺主讲，（高三升级考146分），外语让高手孙双主讲（高考133分），理综让徐冰主讲（高考197分）。

3、疏导心理。高三学生考学压力大，心理波动比较利害，不再象童年时期那样乐意

表达自己的想法与观点，然而却面临着学习上、生理上、交往上的很多困扰。因此平时就留意观察学生的一言一行想法解决。牟红宇同学平时成绩很好一到大考就完蛋，他说到大考就畏惧就紧张，就爱想考不好怎样办。高三下学期就屡次找他谈话，告知他狭路相逢勇者胜的道理，告知他紧张对成绩一点好处都没有，越担心考不好就越完蛋。心理平静考出自己水平就行。畏惧考不好就怨平时没学好，想考好平时狠学，到高考时知识水平就定了，畏惧有甚么用？后来在高考中他发挥出色考了593分上了一本线，在班级第二名。

4、控制情绪感化学生。用老师的行动说话，会对学生产生潜移默化的教育效果。让班级学习成绩优秀的学生，先容学习经验，让学生看得见、摸得着；老师本身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。如教室卫生不好就经常弯腰从地上捡碎纸，学生不爱做受力图则碰到受力图必画，学生不爱写计算题文字说明就经常夸大。坚持做到不把个人的主观情绪带入课堂，不带偏见上课。对待个别有逆反心理的学生，我经常控制好自己的情绪，绝对不以牙还牙，更不简单处罚了事。带情绪上课终究只会让学生对老师失望。坚持以积极的心态来教学，控制自己的主观情绪，用正确的方法去引导学生，跟学生到达同等***。以批评代替教育的做法会挫伤学生的自尊心，拉大师生间的间隔，并造成学生的封闭心理或逆反心理。

总之，在学习上、生活上、生理上、心里上，处处关爱学生的成长，成为学生的好朋友。学生以老师为榜样，就可以到达高中的培养目标：学会做事，学会做人，学会学习。篇二：中学物理教师先进事迹材料谢芳梅 中学物理教师先进事迹材料 渭源县龙亭中学

谢芳梅

谢芳梅，女，48岁。1992年6月毕业于庆阳师专物理系物理专业，函授毕业于西北师大并获理学学士学位。1992年在会川中学任教，93年8月调到路园东锹学校任教，1996-调到渭源一中任教，8月至今在龙亭中学任教。我热爱教育事业，立场坚定，思想进步。自参加工作二十五年来，我一直工作在教育教学的最前沿，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。本人教育教学业绩显著，1998年被县委、县政府评为“优秀教师”，多次获中考教学成果奖，连续两届被聘为校骨干，10月获全区物理教改创新优质奖，5月在初中物理竞赛中荣获定西地区“优秀指导教师奖”，10月获定西市第二届“青年教学能手”荣誉称号； 11月参加 全省中学物理录像课优质课评选获市级三等奖；、获渭源一中教学成果奖；论文《实施素质教育、提倡自主学习》在省级刊物《教育交流》（12期）上发表；论文《新课标环境下初中物理课堂教学的组织与实施》和《培养学生自主实验能力的探索》分别在省级刊物《学周刊》（版）第二期、第八期上发表，均获得一等奖。20XX年被评为中学物理高级教师，2013-20XX年连续四年因教学成绩名列全县前茅而获教学质量优胜奖，多次被评为校级优秀教师.一、精于教学 成绩显著

爱岗敬业，潜心钻研业务，因材施教，完善自我。我在教学工作方面，精心施教，形成特色。教学是学校的中心任务，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学深入浅出、通俗易懂。要上好课，就要有扎实的功底。本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对

症下药，调整教学策略。我深入学生，了解他们学习物理情况，结合学生年龄特点，从提高学生学习物理的兴趣入手，从最基础的知识入手，利用各种教学手段，提高物理课的课堂气氛，使学生渐渐地喜欢上物理课，喜欢我这个物理教师，这为学生学好物理，我上好物理打下基础。充分利用先进的教学设备，充分发挥多媒体的作用，开展信息化教学和备考，如使用手提电脑、投影等设备，优化课堂教学的结构，增大课堂教学、复习的容量，把一些难以表达的抽象的内容用电脑模拟出，很好地突破了难点。提高教学和中考复习的效率、效果。而且，电教课件充分利用声光并茂的特点，能吸引学生，达到教学效果。实践证明，我的做法是成功的，本人所教班级学生的物理中考或统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列前茅。在年级中一直都是最好的，同仁们称我为常胜将军。

二、无私奉献 教书育人

作为一名物理教师，我深爱着自己的本职工作。二十六年如一日，坚守着忠诚于党的教育事业的信念，肩负着培养国家未来建设者和接班人的重任，无怨无悔，默默耕耘，无私奉献，创造了一个又一个佳绩，培养了一批又一批优秀学生。教学实践使我深深体会到：人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（1）班，这是全校都公认的一个差班，历次考试，物理成绩均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班的物理成绩，因此，我想了许多的办法。中考时，这个全校公认的“差班”，物理成绩名列前茅。

三、爱生如子平易近人

实践使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱是教育的润滑剂。94届（4）班的冯植同学因家庭等原因，产生自卑心理，无心学习，纪律涣散，学习成绩差，拒绝上学并多次想离家出走。我和他促膝谈心，语重心长，动之以情，晓之以理，告诉他愿意进步是好事，但要进步就要下决心克服缺点，迎头赶上。并鼓励说：“你是一个有志气的学生,只要努力学习，你一定能够赶上优秀学生的，老师相信你”。他听后很受感动，表示一定要争气，从此以后他开始认真学习了，平时我在班上哪怕发现他有一点进步，就及时表扬他，还让学生写成作文赞扬他，慢慢地他爱上了学习，成绩有了很大的进步，经过一年的努力，中考时，他顺利的考上了普高。

二〇一六年十一月八日

篇三：初中教材涉及到的物理学家及其事迹 初中教材涉及到的物理学家及其事迹 1.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。

伽利略：力可以改变物体运动状态。理想斜面实验（牛顿第一定律的基础）、单摆的等时性；

2.牛顿：发现惯性定律、万有引力定律、白光的色散现象、力的国际单位

3.阿基米德：发现了阿基米德原理

4.奥托.格里克：马德堡半球实验，证明了大气压的存在 5.托里拆利：托里拆利实验，第一次用实验计算出大气压的值

6.欧姆：发现了导体两端的电压和通过导体的电流成正比（欧姆定律）、电阻的国际单位

7.奥斯特：第一个发现了电流周围存在着磁场（电流的磁效应）

8.汤姆生：①发现了电子、②提出了原子的葡萄干蛋糕模型（错误）

9.卢瑟福：提出了原子的行星模型 10.安培：提出了判断通电导线磁场方向的右手螺旋定则、电流的国际单位

11.焦耳：能量、功的国际单位、*定量计算了电流的热效应（焦耳定律）

12.帕斯卡：压强的国际单位、*帕斯卡定律（液体压强传递规律）

13.瓦特：功率的国际单位

14.伏特：电压的国际单位、*第一个发明了化学电池 15.库仑：电量的国际单位