我的青春故事演讲稿

我的青春故事演讲稿（精选19篇）

1.我的青春故事演讲稿 篇一

和她们的故事，不知从何说起，也许是过后太多的伤，忽略了这把被时间冲淡的锁。

自打上初中以来，好多陌生人牵起了我的手，于是，我们便成了朋友，她是其中一个。

她总是自己做自己的，我行我素，不在意别人怎么说。她骄傲，从不认输，是我从未有过的自信。

你应该好好学习，你并不是个差生。我默默地对她说。

好的。送我一个潇洒的回眸，一阵风就将它吹得没了影。现在很好啊，况且我还没准备好改变。她在我面前总是理直气壮。

你不应该自暴自弃，你可以证明你向来是很优秀的，我会一直支持你的。

我尽力。课上她依然本色上演，有时我看见她在老班眼皮下肆无忌惮，毫无顾忌地做自己的事，我会偷偷羡慕，她直率，想做就做，不想就不做。我不知道自己是否有这样的胆量，老师家长已为我铺好了路，我满满一脑的未来，却看不见属于自己的那一小块。

你不应该和她在一起。老师又一次对我说。为什么?其实我知道。

她是大家眼里的坏学生，她常常顶撞老师被请进办公室，学校的黑名单里少不了她的名字……

我不觉得，她很好，只是你们不了解她，她很重情义……同桌无奈的望着我。你会后悔的。

她开始一味的荒废学业。

我终于明白我们之间的那道坎是没法跨越了。

那个男孩子气的她，她会在上课时陪我聊天，唱歌，甚至打闹。从那天起，我变学会了叛逆，学会了做自己，学会了得到快乐。觉得彻底的解脱，宣泄。

我从不在乎别人对学习怎样努力，因为我不想成绩影响我们之间的友情。

可我还是知道，她的成绩下降了。

她开始刻意对我冷漠，我不勉强她，决定给她足够的时间作出抉择，如果她说需要我，我会不计一切来帮她。

那天，走廊上。她说，我们还是同学，就是同学吧。

喔。我轻轻应了一声。强忍住泪水，可是太多了。

我整夜整夜地学习，哪怕是困了，倦了，也不停。因为一停下来，眼泪就出来了。

我想起我们欢笑的日子，那算什么，那个我认为友情的东西，又算是什么。轻描淡写的一句话，就瓦解了我所谓的坚强。

我没骨气，还渴望她告诉我我们是朋友。

她使我快乐，却在我习惯她时转身离开。

她喜欢把心情流淌成伤感的文字，我也是;她不开心就哭，我也是;她喜欢沉溺自己一个人的世界里，那也是我选择的方式。

她可以写自己喜欢的散文诗歌，我和她是两个世界的诗人：我追求符合现实的梦想，她追求符合梦想的现实。

她身上有一股诗人的气质，令人费解的眼神，与世隔绝的高深，也会让我想起那些饱经风霜的忧伤。

不过，她没有在乎的东西，包括我们那未萌发的友情。

如水的，我们的青春。如水的，我们的友情。

2.我的青春故事演讲稿 篇二

还记得那是初二刚开学不久的一天, 王老师向我们宣布了一个消息:红杏文学社将举行社刊编辑换选。听到这个消息, 我不禁“蠢蠢欲动”, 暗地里盘算着:自己在班上虽是一介“平民”, 但已有好几篇“豆腐块”在《红杏》社刊上发表, 在学校里也算是个“家喻户晓”的人物吧, 竞选区区一个社刊编辑对我来说那还不是“小菜一碟”吗?想到这些, 自信满满的我毫不犹豫地报了名。

竞选的日子如期而至, 选手们集中到了多媒体教室。第一个上台演讲的是王菲。她迈着轻快的步子走上讲台, 微笑着开始了她的演讲。她的陈述有条有理, 情感充沛, 博得了大家热烈的掌声。疏于准备的我一下子懵了, 一股莫名的紧张感慢慢向我袭来, 我的手心里也不禁渗出了冷汗。

这时, 老师报到了我的名字, 此时的我, 原先的那股自信早已抛到了九霄云外, 怀着忐忑不安的心情, 我开始了演讲。“大家好, 我叫何力加……”讲着讲着, 由于紧张以及准备不充分, 我突然忘词了, 只能尴尬地站在台上, 不知所措, 双腿也因紧张而直发抖。结果可想而知, 我自然是名落孙山。

真想不到我的第一次竞选会以这样彻底的失败而收场, 一向开朗乐观的我躲在角落里, 任凭泪水“洗刷”着我的脸。“在哪里跌倒就要在哪里爬起来!”这时, 我想到了父亲曾开导我的话。我擦了擦眼泪, 重新振作起来, 暗下决心:下一次我一定要有备而来, 成功当选。

日子过得真快, 转眼间我已上初三, 社刊编辑的换选又紧锣密鼓地开始了, 我还是毫不犹豫地报了名。我紧攥拳头, 在心里大声呐喊:这一次我一定要成功!于是, 每天完成作业后, 我都对着镜子一遍一遍地练习演讲, 并请家人担当评委。他们也毫不马虎, 从我讲话的语速、声调, 到演讲的仪态、眼神, 都给我提出了意见和建议。

又一次来到竞选现场, 面对众多的对手, 这次我显得很平静, 耐心地倾听着他们的演讲。“九 (3) 班, 何力加!”啊, 到我了!我大步走上讲台, 先舒了一口气, 平缓了一下紧张的心, 然后开始了演讲:“戴尔·卡耐基曾说过:‘不要怕推销自己, 只要你认为自己有才华, 你就有资格认为自己能担任这个或那个职务。’如果我可以当选, 我一定不会辜负大家的期望, 一定会全力以赴……”这时, 我注意到评委老师紧皱的眉头舒展了开来, 露出了一丝笑容, 我于是更有信心了, 流畅地讲完了准备好的内容。最终, 我成功当选为社刊编辑。

现在, 我担任社刊编辑已有好几个月了, 回首竞选过程中的成功和失败、微笑与泪水, 我觉得自己收获了很多。我不忘提醒自己:机遇只垂青于那些有准备的头脑。 (指导教师:王龙)

治口吃结巴病

“我……我……我口吃, 讲话结巴, 经常被同学、朋友取笑, 学习成绩下降, 心情郁闷, 非常痛苦!”因此, 患有口吃病应及早治疗!

3.我的故事 我的梦 篇三

2013年全国中等职业学校文明风采竞赛以“我的中国梦”为主题，设置了“中国梦·我的梦”、“雷锋精神永在”、“创业之星”等征文类赛项；以“最美中国”、“我身边的正能量”、“劳动者神采”为主题设置了摄影或微电影赛项；以“生态文明”、“生命·安全”、“荣与辱”为主题设置了动漫设计赛项；以“诚行天下”演讲比赛、“职业素养”展示比赛、“中华才艺”表演比赛为形式设置了展演类赛项以及职业生涯规划设计赛项。在“文明风采”竞赛工作座谈会上，“诚行天下”演讲比赛项目一等奖获得者、江苏省广播电视学校学生关越作为学生代表发言。

大家好，我叫关越。想当初，爸爸给我起这个名字的时候，他说姓关的人，一生会有许多关卡，希望我每一个关卡都能过跳跃过去，超越过去，所以给我起了关越这个名字。

我的父亲是一名人民警察，在我很小的时候，我和父亲会一起坐在沙发上看电视里法制类节目。后来上了幼儿园，老师问我们每个小朋友有什么梦想，其他小朋友都说要当科学家、画家，我说我要当“犯罪嫌疑人”，因为犯罪嫌疑人可以上电视。后来慢慢的认知了社会，明确了目标，我的梦想是要当一名“电视节目主持人”。

第一次上台主持是我们2010级的新生军训晚会。和学姐学长同台，发现自己声音小、没有气息，差距很大，也坚定了要在学校好好学习专业的信心！时间很快，最后一年，我再次作为军训晚会的主持，以最高年纪学长的身份站在台上，头顶是熟悉的灯光，脚下也依旧是那个给我力量的舞台，看着学弟学妹肯定的眼神，慢慢的我明白了四年的坚持是对的。

考普通话之前，紧张的像是热锅上的蚂蚁的蚂蚁。那时候还是冬天，早晨的雾还没有褪去，气温也很低，但是每天早晨我都是全校第一个到操场练早功的人。在操场上一边走一边读普通话书，早晨的阳光透过薄雾洒在身上，那一刻我觉得我很幸福，能做自己喜欢的事，能在薄雾里享受阳光的温度。功夫不负有心人，我的普通话在第一次考了全校最高分95.7一乙，第二次考到了97.1一甲。

想想一年级的自己，真是初生牛犊不怕虎！那时候我就出去接一些商演主持，也没有谈价格，当时脑海中想的就是可以得到一个自我锻炼的机会。终于，在学姐的介绍下，第一次主持了一个品牌活动，上午和下午两场活动，尽全力主持了将近五个小时，后来拿到手里的只有32块钱，负责人说是因为我的语言太碎没有重点等等一堆毛病。那时候，我并没有生气，反而觉得很值得，因为有人会说出我的缺点，会告诉我怎么去进步。很多时候，主持商演只在开始的前十分钟拿到一份节目单，没有串词，到台上了之后，要依照现场的气氛、现场的状况随机应变，所以主持风格越来越灵活，拿到话筒整个人就充满力量。

我热爱生活，喜欢每一个阳光晴朗的日子。在生活中，我享受美食，喜欢旅行，所以暑假实习的时候在连云港电视台公共频道做过美食节目《生活百分百》、南京电视台十八频道做过《标点美食》。我喜欢射箭，每次张开弓，都有一个明确的目标，学习上也是一样。我喜欢骑马，每次跨上马背，驰骋在天地间，让我知道勇敢的人能走的更远、更快。我喜欢摄影，每次按下快门都可以记录下生活中的点点滴滴的美好，把所有的美好集中在影集中，每次翻开都是一次心灵瑜伽。

4.我的校园,我的故事演讲稿 篇四

各位领导,同学们，大家下午好!

首先我感谢各位老师对我的厚爱,能给我这一次机会走到台上表达我的思索与感动。我有一颗真心,和向同学们无限敞开的胸怀。但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受校园生活的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。

我今天跟大家谈一下我们的母校，我虽然是一名是刚入青岛第四中学的初一新生，但是听到校长的演讲之后，就对四中这个家庭产生了深刻的印象，我深深的爱上了她——我的母校，当我踏进青岛四中校史馆的时候，我有一种无比自豪的感受，华丽的装饰，完美的灯光，看着我校留下来的光荣的历史，校史馆中陈列着我校自建校至今各时期发展的图片、实物资料。我校辉煌的校史，通过装裱精美的展板、栩栩如生的实物展现在同学面前。同学们在校史馆解说员的引领和解说下，对学校历史概况、学校发展状况、学校科研成果等有了清楚地认识，并深刻理解了校训、校风的内涵。通过此次参观校史馆，同学们对青岛四中有了更深层次的了解，认识到了我校校史的辉煌，科研的雄厚，荣誉的全面，无形中增强了对学校的自豪感。六十年来，学校在几代全体教工的辛勤努力下，为社会培养了大批优秀人才

和成千上万的普通社会主义劳动者和建设者。这其中有党政军界的领导，全国著名优秀企业家，著名的科学家、学者、专家、教授、作家、外交家、全国劳动模范、优秀教育工作者，为社会做出巨大贡献的民用企业和优秀个体企业家、才华横溢的艺术家，妙手回春的医生，为国争光的运动健儿…...“半个世纪以来，我校遵循党和国家的教育方针，坚持以人为本的宗旨，加强学校管理，狠抓教育教学质量的提高。包括以人为本、创新为魂、乐学为要、发展为上的校魂；学习、实践、创新、发展的校训；文明、民主、求实、创新的校风；严禁治学、诲人不倦、敬业爱生、为人师表的教风；勤奋、乐学、探究、合作的学风。”这就是我校的校魂、校训、教风和办学理念，形成了自己的办学特色，先后荣获了“青岛市教育局精神文明先进单位”、“青岛市巾帼文明示范岗”、“山东省绿色学校”、青岛市规范化学校、“山东省体育传统项目该校”、“山东省心理健康教育学会成员单位”、青岛大学教学研究实验基地、山东省双语教育研究实验基地等荣誉称号。”母校你有这么多的优点，我真感到骄傲啊!

作为四中的新成员，我愿意是一只森林里的幼兽，在四中的这片广阔的森林中茁壮成长，四中教会我们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!经过努力和拼搏四中这片肥沃的土壤可以让你向蝴蝶一样

破茧而出，飞向美好而又幸福的世界。

我的母校，我的自豪！我的骄傲！

我的演讲完了,谢谢大家!

5.我的教育故事演讲稿 篇五

幸福，源于花儿的微笑

蓦然回首，与三尺讲台结缘已十二年了。十二年的人生不算太长，但也绝不能算短，随风而去的是悠悠岁月，留下的是桃园耕耘的芬芳和弥久愈香的回忆„„

生命因爱而生动。十二年前，我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，沐浴着九月温馨的阳光跨进了学校的大门，迎接我的是学生们一双双清澈的眼睛和同事们一张张亲切的笑脸。永远不会忘记、也不能忘记的是前辈们对我的接纳和培养，领导和同事们给了我一次又一次锻炼的舞台。

我常常在内心询问自己：你幸福吗？

女人的幸福，来源于家庭。丈夫的支持与理解，孩子的天真和懂事，营造了家庭的温馨与和谐，成就了身为女人的幸福感。

教师的幸福，来源于学生。学生学业有成，健康成长，成就了身为教师的幸福感。

作为女教师，我牢记苏格拉底的名言：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，我积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写周记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我将一腔的真诚扑在班主任工作上。

我班有个学生叫曾俊坤，自小体弱多病，眼睛斜视，身子不协调，父母维持自己生活都已很困难，根本无暇顾及孩子的学习和成长。环境的影响，孩子变得冷漠孤僻，经常违反纪律，是全校出了名的“捣蛋鬼”。每次考试成绩都是个位数。教过的老师一谈到他时，都直摇头，在班级中许多同学不理他，甚至还有同学歧视他。孩子的父母也很绝望，接手他，我看在眼里急在心里，但我执着的认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。于是经常找他单独谈话，说学习、谈想法、谈生活、谈理想。自己满怀信心，悉心呵护，试图用爱去温暖他，哪知道事情并非想像的那样简单。他习惯的在课堂上大声说话，懒睡大觉，三天两头逃学。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真情对他无济于事吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气„„所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是，我一如既往地关爱他，并让班里的同学善待他。根据他的优点让他担任班级的纪律委员，他有困难就时刻帮助，当他进步时竖起大拇指，随时给他表扬与关爱，让他感到家的温暖，集体的力量。慢慢地我点燃了他奋进的火花、生活的激情、学习的动力。他变了，变得乖巧，变得懂事。在一次作文竞赛中，我班的班长写就是曾俊坤的转变，作文课上，我范读了她的文章：“自从王老师到了我们这个班，这个班就悄悄地发生着变化。她

用辛勤的汗水和慈祥的母爱温暖着每一个同学。你瞧：原来调皮捣蛋的曾俊坤乖了，不愿意为班集体做事的他现在一遇到活就抢着干„„”读到这里，我发现曾俊坤的脸红了，其他同学个个向他投来了赞许的目光，在期末考试中，他的语文成绩考到了四十一分。总结会上，我给他颁发了“学习进步奖。”在上台领奖的那一刹那，曾俊坤脸上露出了喜悦的笑容，大声地对我说：“老师，谢谢您！”

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱，是神奇的！

从教十二年，我和学生之间曾有过许多因爱而感动的东西：学生病了，我嘘寒问暖，抹油喂药；学生受伤了，我细心抚慰；学生成绩退步了，我耐心地给予辅导。同样给我换来的是不一样的激情和感动，学生们一次次优异的成绩，家长们一条条感激的短信，节假日孩子们自制的卡片和温馨的祝福，每一个班级的分开我们都依依不舍。一月月，一天天，在这样的忙碌和充实中，我感受到了作为一名教师的幸福。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！

此时，我想说：我愿意用我微薄的力量，为学生们打开一扇神奇的门，让他们分享老师的幸福；我愿意用自己真挚的爱，为女儿营造一片快乐的天空，让她分享妈妈的幸福；我愿意用自己的满心欢喜带给同事以轻松，让他们也分享我的幸福。

6.我的成长故事演讲稿 篇六

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在当今社会生活中，演讲稿的使用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编整理的我的成长故事演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的成长故事演讲稿1

大家好!我是二年三班的刘子杰，今天我为大家演讲的题目是《感恩伴我成长》。

鲜花感恩大地，因为大地哺(bǔ)育她成长;大地感恩江河，因为江河让它不再干渴(kě);江河感恩大海，因为大海让它知道什么是博(bó)大的胸怀……我感恩，感恩父母叮(dīng)咛(níng)，感恩师长恩情，感恩同窗友谊，感恩祖国祥和安定。

感恩父母，是因为你们给了我生命，给了我家庭，抚养我成长，让我知道人间的亲情。

感恩师长，是因为你们用阳光般的笑脸抚平我受伤的心田，用知识的汗水把我幼稚(zhì)的心灵浇灌(guàn)。

感恩同学，是你们让我求学的旅途不再孤单，是你们成为我团结互助的玩伴，是你们把我的快乐分享，把我的忧(yōu)伤分担(dān)。

感恩祖国，感恩你风景秀丽、江山多娇(jiāo);感恩你日新月异、改革弄潮;感恩你弹指挥间、沧桑巨变;感恩你繁荣昌盛、国泰民安。

感恩让我知道了“痴心父母古来多”的奉(fèng)献;感恩让我理解了“蜡炬成灰泪始干”的无私;感恩让我明白了“海内存知己”的情意;感恩让我懂得了“位卑(bei)未敢忘忧国”的情怀。

“落红不是无情物化作春泥更护花”这是植物的感恩;“羔羊跪(guì)乳，乌鸦反哺(bǔ)”这是动物的感恩;“受人滴水之恩，当涌(yǒng)泉相报”这是人类的感恩。

我也感恩，但我已无言。

亲爱的老师，同学们!让我们闭上双眼，双手抱拳(quán)，诚心祈(qi)祷(dǎo)向苍天，愿感恩之心常驻每个人的心田，春风化雨滋润(rùn)世间，愿我们幸福美满，日日天天;社会和谐(xié)，岁岁年年。

我的成长故事演讲稿2

说到画画这件事是什么时候喜欢上的，真的是很久以前的事了，连我都记不清了。

据爸爸妈妈所说，我2、3岁时，就喜欢不停地画画。在纸上，在墙上，在地上，家里的笔记本满满的画上了我的涂鸦。那时的我比现在内向，不爱说话，别人要看我的画时，拼命用手挡着，如果画被抢走，不管对方是谁，都会使出全身力气争抢，不顾一切地把画夺回来，如果别人弄坏了我的画，只要我知道是谁，就会二话不说地冲上去，给上几个拳头和脚印，不过现在，稍微改善些了。

再大些时，我就正式开始学画画了，那时，我还在幼儿园，并且，一学就学了整整7年。

去年，我已经不满足于在纸上画了，于是，我掏钱买了数位板。这一年，虽然数位板用的还是很生硬不顺手，但是，我可以不用素材的帮助，独立的画一幅原创板绘了(顺便一提，我现在还是不会使用Photo Shop，用的是4399涂鸦画板)。

学习画画的这些年，很枯燥，甚至几次都不想学了，不过还好，我——遇到了动漫。没错，是动漫，不是像喜羊羊那样的动画。动漫啊，它给了我鼓励，虽然动漫的世界，也就是二次元的世界，虽然从理论上讲是虚构，不过我还是更愿意相信它是真实存在的世界，毕竟，它让我重新拾起画板，因为，我也想画出这样的人物，我不想一辈子画儿童画，蜡笔画，我要学，我要临摹，我要画漫画，即使只有自己看，即使不被别人认可，即使只是自娱自乐。

是的，我不会再放弃了，放弃了美术，就相当于我放弃那个让我温暖，让我感动，让我坚强的世界。

我的成长故事演讲稿3

当我被抱出产房时，爸爸妈妈喜极而泣，一滴滴眼泪在我心里留下了深深的烙印。在父母与老师的熏陶下，我长大了，成熟了。成长中的故事犹如沙滩上数不清的美丽贝壳，又犹如天上灿烂的星星，还犹如树上有滋有味的苹果……在学校的六讲六习中，使我更为深刻的是：同学讲友爱、质疑与反思。

前不久，由于个别女同学经常打小报告，让我和其她女生与她们产生了矛盾。也许，她们并不是特意想让我们受罚，所以，她们那几天好像什么事都没发生似的。但我们可不是，那几天我们确实也很浮躁，可是我们以为她们是在害我们，经常与她们针锋相对。当然，这一连贯的事情被班主任发现了。程老师批评了我们但同时又教育了我们，同学讲友爱，做人要大度。听了老师的话，使我们受益匪浅。

这件事让我不得不不断地反思自己。语文老师常教导我们，要时刻反思自己，这样才可以改正错误，而且还要有坚持真理的毅力，学会质疑，质疑错误时，我们又可以加深对事物的理解。

同学讲友爱，做人要大度;质疑与反思，进步与成长。

今后的成长道路还很长，我们要领略的道理也会越来越多，越来越深刻。但我们要知道：成长如果是梦，就要做一个好梦;成长如果是戏，就要演一场好戏。成长的树根部分是苦涩的，但是它所结出来的果实却是甜蜜的。同学们，让我们珍惜成长道路中的`喜怒哀乐，做好眼前的每一步吧!

我的成长故事演讲稿4

大家好，我叫XXX，来自xx小学，大家看我魁梧的身材就应该能猜出我是教什么学科的了吧，对，我是一名体育老师!很多人觉得体育老师是份闲差事，但是，我不这么认为。体育，它并不只是代表着一种身体的运动，也不仅仅只是锻炼人的体能，体魄，在我的课堂里，体育更讲求的是一种集体合作的团队意识，它让每一个孩子在玩耍中学会坚强，在运动中磨砺意志。我也会像班主任一样理解尊重、用爱温暖着每一个孩子。今天就让我和大家一起分享我的教育故事---------《蹲下来，用爱走进孩子的心灵》

记得那一天的天气非常的热，我要上的是第四节课。和往常一样，我提前了五分钟就到操场上等待着学生们。可能是太阳太大了吧，我这一天的状态也不是很好，有些莫名的焦躁。上课铃响了，学生们排着两条蚯蚓一样队伍歪七扭八的向操场走来了，很多孩子呢，还在肆无忌惮地说笑打闹。看到这些我的怒火就更大了，但是凭借着我多年的教师素养，我还是命令自己把这气愤的火焰压了下去。

这节课我的教学任务是教学生跳8字长绳。在我的指导下，大部分同学都能顺利地跳过去了，可是有几个同学看着翻飞的跳绳还是不敢跳，我知道他们是掌握不好上绳的时机害怕被绳子抽到，于是我耐心地跟他们说：“站在离绳子近一些的地方，听到绳子打地后，快速冲到绳子的中间跳一下，就过去了。不要害怕!如果离绳子太远会来不及，抓不到最好的跳绳时机反而会被抽到，老师再给你们示范一次。”我边说边有给这几位同学做了一次示范。孩子们听我这么一说，似乎有了勇气，大胆地尝试起来，慢慢地大家都敢跳了。最后，只有小张还是不敢跳，他每次都是低着头从绳子的空当躲过去。一个班就是一个集体，我不能让一个人掉队!于是我走到他跟前鼓励他说;“你要勇敢些，在绳子中间跳一次再跑过去，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是，他不但不按我说的做，还一直嬉皮笑脸的和同学们说话打闹，下一轮又该轮到他跳了，我大声对他喊;“勇敢点!起跳!不要躲，你要是不突破这个技能你永远也学不会!”我的热情并没有感染他，他头也不回就好像没听到一样，依然不会跳!当时不知道怎么回事一腔怒火腾的一下就涌上心头来了，我上前直接把他叫过来严厉的批评道：

“我说话你听见没有?这个动作应该在绳上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊!像你这样，什么时候才能学会?”

看我发火了，他也生气了：“你至于发这么大火吗?你就不能和蔼可亲点吗?”

“我不严厉如何驾驭这四十多人的体育课!这么说，你还不听呢!”我也是满肚子委屈。

“我不上了行吗?”说完他就要回班。

我一把拉住他，这时下课铃声响了，我送走其他孩子，把他和负责摇绳的两个孩子留下了。

看着操场上的孤零零的他，我缓解了一下心情，想着孩子刚才说的话，是啊，对孩子要有爱心，只有爱才能缩短师生之间的距离啊!我怎么能动不动就发火呢!于是我语重心长的对他说：“在运动场上，你要学会坚强!应该像一个战士一样战胜自己的胆怯，而不是像懦夫一样软弱。老师知道你肯定能跳过去，来老师陪你一起跳。”

这次我放下了老师的架子，让自己蹲下来用师爱耐心地与他沟通，他也认真地练起来了。“听到绳子打地的声音后，快速冲到绳子的中间起跳。来1、2、3、单脚起跳!”他勇敢地冲了过去，可还是没有跳过去，孩子有点沮丧。我赶快走到他跟前给他打气：“一次没成功没关系，最起码你敢跳了，这次老师让他们把绳子放慢一些，我们再来一次，好吗?”他又鼓起了信心，我们又开始了跳了，就这样，我用了三十分钟的时间跟他一起练习，他终于能跳过去了!这个孩子凭借自己的意志，终于战胜了恐惧，掌握了要领，学会了跳8字长绳。孩子也高兴的笑了!没想到，在第二天的体育课上，他竟然悄悄走到我身边说：“老师，谢谢您!”这一句难得的感谢，温暖了我的内心。

这件事情以后我反思了很久，在平时的工作中，我想我应该更细微地关注学生的感受，理解他们的心理，不应该因为孩子的一些言行而发怒。要尊重学生，用爱走近他们的心灵。让孩子们在一种轻松愉快的氛围里学会每一项技能，这是教育的前提和目的。学生们是发展中的人，是不成熟的个体，作为一个教育工作者，应该看到学生的未完成性，给学生创造发展的环境和机会，对每一位学生持久的期望就会给学生更强大的发展动力。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生情绪高昂和智力振奋，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。” 所以，一个好的老师一定要具备四心：爱心，用心，专心，耐心!

7.我的教学故事 篇七

在此之后, 我开始压下骄傲的情绪, 踏踏实实地反思自己。备课, 是讲课之首要。俗话说:工欲善其事, 必先利其器。只有在课前充分分析教材, 分析学情, 揣摩每个教学环节, 才能让一个没有经验的新老师, 在讲堂上游刃有余, 漂亮地打好每一仗。从思想上真正认识到认真备课的重要性之后, 我开始利用闲暇时间参阅以前老师的教案, 翻看不同版本的教学参考, 逐渐分辨出对于不同类型的课, 应该如何备课。慢慢地我摸到了一些门路。可刚开始的备课教案中, 我只是写上每一环节干什么, 而没有预想到学生应该如何参与, 让哪个学生参与。后来我的辅导老师给我作了相应辅导。从他那里我知道了, 教案应该写详细些, 对单词教法、对话练习或课文理解等应采取什么样的具体上课方式。就在问与答, 教与学的过程中, 我的教案开始有了变化。另外, 学校检查也给了我很大帮助, 学校指出, 上完一节课, 要把反思落到实际, 不讲空话套话, 对课堂上好坏两方面, 甚至个别细节也可以记录, 并进行思考, 这才能给以后的课堂带来实际帮助。因此, 每堂课下来, 我都花几分钟的时间静静回放课堂的情景, 找出一些值得记录的地方, 然后写出反思, 比较重要的环节问题, 对教案作出修改。现在, 我的教案会受到一些表扬, 这些表扬让我又找回了信心和动力, 找到了努力的方向和提高的目标。

我发现, 课前备课教案问题虽然越来越少, 但是讲课却不是很顺利。不同的时期总出现不同的新问题。比如在刚走上工作岗位时, 英语教研室领导来听课, 在给予了不少肯定的同时, 提出了一个尖锐的问题——不会讲课。领导老师指出, 我的课不是在给小学生讲, 面对小学生, 要蹲下身来, 从孩子的角度, 用孩子的话来教知识。那次听课之后, 我开始在网上找小学英语的示范课, 看看那些优秀教师是如何根据每堂课的不同类型, 来设计环节的。这一学习, 让我豁然开朗:小学生的英语应该是“玩中学”。因此, 我开始不断在自己的课堂上适当加入游戏, 让学生玩中学, 玩中练, 同时利用比赛和奖励机制来检测和鼓励学生。确实, 孩子们在这样的课堂上活跃了, 越来越多的孩子愿意参与到英语课堂上来了。在上学期的汇报课上, 校领导对我的课堂给予肯定。

后来, 我又慢慢发现, 课堂形式的进步, 似乎与测验成绩并不成正比。问题又出在了哪里呢?经过考试分析会和有经验的老师指点, 我明白了, 孩子自主性差, 课堂表现活跃, 但是有一部分人不一定真的能参与到课堂活动中来, 或者说, 真的有所收获。因此不能只看表象, 老师要认真落实到每个人, 除了课堂有趣味的讲课, 还要有扎实的练习。对于个别学困生, 还要采取特别的笨方法, 目的就是让他们学会。而且在课堂上, 对于特别重要的知识点, 要用简单通俗的语言, 放慢速度, 多遍重复, 不厌其烦, 学期末复习阶段的工作中, 我发现自己在讲课方面的改进确实取得了好的效果。学生们对于英语产生了兴趣, 而且考试成绩也有所提高。

8.《我的静安，我的家》创作故事 篇八

在这次研讨会上，万马堂阐述了对于静安区的精神面貌和拍摄公益宣传片的策略。静安区是上海最中心的城区，拥有千年古刹静安寺而得其名，静安是国际时尚的都市象征：梅龙镇、恒隆广场、中信泰富是世界时尚潮流的集聚地。静安也是一个国际社区，这里有33万居民和15万工作者，其中外国友人占了不小的部分，他们生活、工作都在这里。随着社会发展，我们的身边出现了越来越多的外国友人，他们融入我们的生活社区和工作中。

万马堂随即开展了收集资料的工作，考量静安区的特点，如何展现公益广告的特色。传统的形象片方式比较单一，通常是找个明星来现身说法，由这个明星走进人们的生活，拍摄一些生活百态。还有的宣传片注重表现人们喜悦的画面镜头，组织起来的元素往往比较机械，缺乏艺术深造的力度。这些都会使整支广告片缺少亲和力。

经过反复的思考和多次论证会，万马堂提出：文明的最大处是能够容纳、接受其他文明形式的存在——这是最广泛的人类文明的诠释高度。由外国友人自己看到、感受到的文明静安比我们中国人自己来讲我们身边的文明更具说服力。我们的身边，就有着无数的外国友人生活在一个互相关爱的文明社会，外国友人因感受到自己以往没有感受到的文明与温暖流连于此。最后，外国友人中有很大一部分人爱上了静安、爱上了上海、爱上了中国，他们决定定居下来，成为我们身边的静安区居民，一同加入到静安这个文明的大家庭，成为一个“新静安人”。

静安是一座有着悠久历史、文化底蕴、包容世界文化的国际社区，提高城市的生活质量和文明素质，其实更多的是来自每一个小细胞的存在，而不是高声呼喊的口号。本片通过一位外国友人初来静安，在社区、邻里、购物、工作、社会等不同场景中感受到的静安人的温暖，告诉大家静安正在以不同的文明举止向国际社区靠拢。文明其实很简单，身体力行不仅能教育孩子，改善邻里关系，更能使那些原本不了解中国、不了解上海的外国友人从根本了解到“静安”——这个包容着的中国社会的一个美丽一隅。

片中运用了“点、线、面”的艺术线索，随着外国友人在静安的生活，通过四季的转换，外国友人看到了形形色色的文明，自己也被一些人、一些事感动，到最后融入这个大家庭中，决定和大家一起生活工作。展现出人人爱静安人人讲文明的静安风尚。

随着这个故事梗概的出炉，万马堂加紧将故事的内容更加丰满：整个故事从点到线再到面进行镜头和季节的转换。外国友人先遇到一两个人的小场面为点，如来到综合社区服务中心遇到热情的工作人员对外国友人的指导和帮助，盲人和外国友人通过十字路口的肢体交流。四五个人的小众，此为线，如老人让座给疲惫不堪的年轻人。场面渐渐扩大，让观众觉得我们和城市都在不断成长，精神文明在不断蔓延。最后再到众多书法家一同挥毫泼墨的宏大场面，此为面。层层递进的效果让观众了解到文明是会被传染的，像雪球一样跃滚越大，成为大家共同关爱的温暖社会。海纳百川不仅仅是文化的包容，经济的互动，更是精神文明、生活品质的提高。万马堂将这支公益宣传片取名为：《我的静安，我的家》。

在这支出色的公益形象宣传片中，上海静安区正敞开臂膀，欢迎每一个具有文明素养的朋友，有朋自远方来，文明无处不在，真实的感动就在身边！这支长达6分钟的《我的静安，我的家》， 静安区争创全国文明城区的宣传形象片，力邀动力影视的著名广告导演段玉宝（阿宝）亲自担任导演，用细腻的语言，表现出磅礴的气势！展现了具有国际化的视觉感观。

《我的静安，我的家》得到了静安区各级领导的一致认可，在本支公益形象宣传片中，本片主角由来自俄罗斯的演员EVGENY担任。群众演员多达370人，全都是友情义务出演。片中最小年龄的演员只有6个月大小，还是襁褓中的婴儿，最大年龄的老者竟然有92岁的高龄！有静安区委的同事们、有“静安明星民警”陈栋、有盲人董大林先生、有晚上10：00还饿着肚子配合演出的《外滩画报》高层管理团队、有热心提供自己别墅的张阿姨、有激情挥毫的静安书画院宣院长、有抱病参加义演的故园茶馆主人山西郭。镜头划过的场景，有恒隆广场、有赞助拍摄场地的美国玫琳凯化妆品公司、有静安公园、有腾出营业时间来协助拍摄的久光百货，同时，我们要感谢大众出租车公司、感谢20路公交公司给予我们最大力的支持。

还要特别感谢观自在文化公司的黄光立携国际友人、触动传媒的张妍、后期制作公司的严治华、冯琦和他的朋友们、Rain小朋友的家庭、外滩画报石耀欣小姐、市西中学的同学们、社区学校的大伯大妈们……是朋友们的无私公益心，无数的雪中送炭，帮助摄制组完成了这耗时三天两夜的拍摄过程，成就了一支令民众满意的公益作品。鸣谢静安区常委、宣传部部长杭春芳；静安区委宣传部副部长、文明办主任张爱华；静安区委宣传部外宣办主任、文明办副主任刘宝兰。是领导的信任和支持，使我们坚持了创作的思路，是区政府领导亲自下基层协助、沟通工作，才给广告公司创造了一个“诞生杰作”的产房。

（上海万马堂广告有限公司全程创作）

9.我的教育故事演讲稿 篇九

各位领导老师：

大家好！

二十多年的教学生涯，有太多值得珍藏的记忆，此刻我站在演讲台上，只想和大家分享一个曾经发生在我所教班级的真实故事。也正是因为这个故事，我教育学生经常采取多鼓励少批评的手段，经常能收到意想不到的效果。

这个学生叫王玉洁，记得那是四年级的第一学期。在开学一个月里，他几乎没有完成过一次作业，上课经常做小动作，东张西望。因此经常受到我的批评，然而批评几乎没有成效，他仍然是我行我素。他又一次没有完成作业，我当着全班同学的面狠狠的批评了他。可能他觉得伤了他的自尊，暗地里和我较上了劲，问他话，他总是不回答，让他坐下他却站着不动，摆出了一幅我就是不理你看你能把我怎么样的架势，当时的场面使我很尴尬不知怎么办才好。

此事过后我对自己的方法进行了反思，并认真分析了这位同学的特点。这位同学虽然不写作业、上课做小动作，但成绩却也不是特别差；平时班里的各种活动也表现的很活跃；集体荣誉感很强、有上进心，就是性格有点倔、爱面子。根据这些特点，我想不妨多鼓励他，也许能收到较好的效果。

做了一些准备工作之后我把他找来谈话。开始他还是不理我，我说我的，他好像没听见似的。在我肯定了他的一些优点后他的态度开始转变了——终于能回答我的问话了。见有了机会我想趁机打开了他的心。我问他：“为什么不写作业”，他说：“不愿写”。我又问：“这样能把所学的知识掌握好、能取的好成绩吗？”此时听到我的发问他又沉默了。我又问：“难道你不想取的好成绩，做个好学生吗？”他说：“谁不想啊！”见此我想他也想学好只是有点懒，只要能学好我何不“放纵”他一次呢？于是我对他讲：“只要你能保证每次考试都在85分以上我可以允许你不写作业，要是考不了我要狠狠的批评你，到时候你可不要有怨言。”没想到他却一口答应了，而且可以看出他很高兴且很自信。我心想正好这单元学完了准备测试，等成绩出来再找他，就此我们的“协议”生效了。

很快成绩出来了，80分。我把他叫到了办公室，他也知道没达到目标，准备诚心接受批评。但这次我没有批评他，反而表扬了他。因为这比以前已经有了很大的进步。虽然没达到预先的目标，但我对他这段时间的学习还是给予了肯定并鼓励他：“你是一个好学生，只要能改正一些小小的陋习我想你一定会成为一位老师和同学都非常喜欢的学生，这次的成绩进步很大，说明你努力了，今后一定继续努力，争取取得更好的成绩。”自此他的学习态度发生转变，上课听讲认真了、作业也能及时完成了，课堂上非常的活跃，我也经常的提问他、表扬他，成绩稳步的提升。

10.我的教育故事演讲稿 篇十

从是一名初中生开始我就很希望自己能走进西部，梦想能为那里的孩子们“讲解这个世界的精彩”。所以带着一种理想上的追求和道义上的责任感，在暑假，我和南昌大学西北支教支农团其他成员来到了甘肃省会宁县杨崖集乡刘咀小学，在那遥远的地方留下了我们的足迹。

坐了33个小时的硬座，凌晨五点左右在甘肃定西市下了火车，转了汽车来到会宁县，刚下车我们就被眼前的环境震惊了，七月份植被最茂盛的季节，我们的眼前却是一片荒凉，大片的黄土地寸草不生，光秃秃的黄土刺激着我们的视觉，每个人都在内心产生着一种深深的恐惧，未来将近一个月的时间怎么适应，果不其然，我们换乘着不同的汽车在大山里转来转去，傍晚到达了支教地点，满眼的黄土，即使学校是地震后重建的新房子，依然破旧不堪，张扬着属于这里大山的苍凉和这片黄土地的苦难。

我们分了宿舍，我和其他两个女孩子睡一张下边是木板堆起来的称不上床的床，三个人横着睡平躺不过来无法翻身，我们就竖着并排躺在我们的小床上，大腿以上的部分在床上，其余部分是空悬在床边的，每天早上一个房间分五分之一一盆水，轮流洗完脸，留着白天洗手，晚上再洗脸洗手洗脚才舍得倒掉，26天没洗过一次澡，没洗过衣服，后来回到兰州，有条件洗澡的时候，我发现队友的头发洗下来跟墨水一般的黑水，我还奇怪地问她，你染头发了吗?她说怎么会呢，这是我们的脏头发，你看你也一样。

即使那里的水烧开了也难以下咽，太涩太难喝，为此我们每天都便秘，最尴尬的事情是学校没有厕所，只是临时搭的围墙，为了上厕所都是晚上天黑找地方解决。说句丢人的话，来的第二天我就哭了，哭着要回去，要不是没有车得步行几十公里找车走不了，我肯定打包行李回美好的山东了。很庆幸，我坚持下来了，而且在那里遇见了最明媚的自己。

现实和理想的碰撞还是强烈地震撼了我的心，四年级以下的孩子不会说普通话，我们只能凭肢体语言理解他们的意思，这里的校长包括村民普通话都说不流利，如果仅仅是贫穷，也许还好一点，思想观念僵化、滞后更严重。我们16个人，除了调研活动每个人都用自己的特长给孩子们上一门课。我们从一年级到六年级，分了6个班，总共有200多个学生，我们的目标在于带给他们一种想走出来的冲动，我们举办了一次夏利营活动，展示学生们的风采，给对表现出色的学生颁发了奖状，寓教于乐，激发他们的学习动机和对外部发达城市的向往，促使他们进步，希望通过我们向他们传达新的观念和思想。

我们在媒体资源看到的那些关于西部孩子们眼神里的渴望，我们真真切切感受到了，那里的淳朴我们也感受到了，村民经常让孩子们带他们认为好的东西给我们，孩子们会偷偷塞一颗她不舍得吃的糖在你口袋里，然后羞涩的跑开，也许那颗糖在你看来你小的时候都不想吃的糖，你依然很触动，有个老奶奶大儿子在外当

兵了没回过一次家，临走的时候用他们西部特有的堆绣艺术给我们每个人做了一副鞋垫，带有这位风霜老人独有的感情寄托，我们走的那天谁也没告诉，怕孩子们和村民们来送，但是老奶奶70岁的高龄了，凌晨四点出发的时候，我们还看到她拄着拐杖站在不远处含泪望着我们，离开的时候每个人都哭了，我们知道即使我们再三说着我们以后会回来看看，但是每个人的心里都清楚地知道，这种可能几乎为零。我无法在着短短五分钟的时间里给大家讲述每一个详细的情节，毕竟过去四年多了，我只能凭着自己的回忆给大家讲述这个故事，分享我还没来得及退去的感悟。

记得曾有个志愿者这样说过：“从小学开始上思想品德课，老师教了十几年都没有使我明白奉献的含义，但在这里，一切豁然开朗——奉献就是一种社会责任感。我明白了我从前为什么会消沉和迷茫——社会责任感的缺失使得我对整个人生的意义产生了怀疑。现在，我找回了社会责任感，也就找回了人生的意义。”我们需要去成长，去寻找在繁华都市里丢失了的那种社会责任感，这在我们教学工作中也是一样的，我们学着去发现和解决问题，去主动寻找学生们需要的是什么，做到真正关心他们的切实需要，把学生当作教育活动的主体，真正做到从心里热爱学生。我们要有追求，对学生的追求，对自己的追求，对这份职业的追求，对人生的追求，追求自身符合时代的需要，积极树立现代教育理念，提高自身的教育素质，最重要的是要让我们的内心充满爱。

趁着年轻，我们应该身体力行地做一些有意义的事情，让自己的人生过得有味道，有值得回忆的片段。此刻我的心，又再次澎湃起来，在整个支教过程中，我们得到的远比失去的多，生活中充满了爱心、友谊和感动，孩子们给了我快乐和自豪。这也是我走上教师岗位的源泉，我不是师范类毕业的，没有任何教学经验，但是从支教回来我开始热爱这份职业，我喜欢和孩子们在一起，我迷恋这份职业带给我的成就感和归属感，所以，我愿意为这份职业付出我的努力。

11.我的围棋故事 篇十一

第一个陪练是我高中同班同学，也是菜鸟。我们在纸上画了棋盘，19×19的，以大黑点和圈分别表示黑白子。开始的时候我们是这样的：4个角算1/4目，边上的算1/2，其他算1目，然后计算胜负的时候却是以总数361目计算的(直到高三才意识到这个错误，数学真是丢人)。贴目经历过3又1/2、4又1/2、7又1/2几个阶段。我们一直想知道中国规则和日本规则的区别，可惜我到了大学才知道。

随后的高三我又遇到了另一个棋友，他爸爸会下棋，他也会点，现在来看，他大概有10级的样子吧。第一次切磋，我被他灭了……不过很快有了转机，我自己领悟到了抢大场，一下从输四五十目到赢四五十目。越到后来他越赢不了。

就这样到了大学——我一直认为大学里我长了不少棋，因为大学里每周五都有棋牌角，可以会棋友。

第一次去棋牌角的时候很郁闷。到了那里之后我就索要围棋，于是被工作人员夸奖，说是很高雅。然后得意洋洋地找人下，结果遇见了一位金刚……后来知道，他是学校里最强的几位学长之一，暗下估计约有业余3段吧。被虐是自然的，还被旁观者批评棋风太浮躁(后来才知道，说话者亦是高人，约是业2)。接下来发生了很传奇的一幕。一局棋终闲扯，说及暑假网上遇见本校某大一新生，彼称会下围棋，结果输我9目。当下一旁闪出一人，说：“那人就是我!”结果对弈，我又败……后来才知，我们两人是我们院这届围棋最弱2人，他是有证书的业余2级。我大一下半学期对他的战绩是15胜13负。这还没有结束，一旁又坐着一个瘦高个，正自打谱，邀其下棋，不允，再邀之，说：“那就指点一局吧!”当时连败3局，信心全无，对方又看似高人，我听了一点脾气也没有，倒是后来他觉得自己过分，郁闷很久。结果当然又是失败，不过值得欣慰的是，他是业余4段，也是我们学校的年度最佳围棋新人。

12.我的读书故事 篇十二

一天晚上,妈妈拿着一套《笑猫日记》说:“元元,这是你过生日,妈妈送你的生日礼物。”“哇!太好了,这可是我梦寐以求的一套书啊,真是太棒了!”我欢呼雀跃。于是,我迫不及待地捧起书来,如饥如渴地读着那本书,就像是一匹恶狼,贪婪地吃着可口的食物。不知不觉中,时间如流水一般匆匆而过。我仍然迷恋在书的海洋里。这时,妈妈干完家务后,却看到我的作业一个字也没有写。妈妈平和且严肃地说:“元元,读课外书是一件非常有意义的事情,而且也特别有助于学习。但是你应该正确利用好你的时间,在不影响正常学习的情况下,可以适当地阅读一些课外书籍。可是你……”妈妈没有再往下说,但是我已经领会了妈妈的意思。

书,你是我的启蒙老师;书,你是我的精神支柱;书,你是我最忠实的朋友。在书的海洋里,我愿变成一只小船尽情地遨游。

(指导老师:林棉花)

13.我的教学故事演讲稿 篇十三

大家好!

很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。

您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部;与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。

老师们，在此我还想骄傲地告诉您――这方水土，那是哺育我成长的故乡!天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。

寒暑易节，岁月如歌!这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整整十五年的从教之路。

此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点――

20xx年8月31日，星期五，下午第二节课。

我走进了初三(2)班教室，开始这最后一课!看看下课时间已近，我不得不告诉孩子们：老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。话音未落，不少学生已伏在座位上啜泣。随即，班长走到讲台前，递过来一本展开的硬面抄。显然，他们已经早早获知这一消息。因为，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46名同学都签上了自己的名字!红心图案的内部写着这样一段话：

老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您现在又快要离开我们了。我们没有什么别的东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心意。祝您在今后的日子里工作顺利。我们永远爱您，敬爱的老师!

此时，下课铃响了，我“逃出“教室，我不想让孩子们看到老师流泪了放学了，全班的孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。然后，他们自己联系好了摄影师，簇拥着我，在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片!

也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务必赶回班级来，要再给我一个惊喜!

那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在傍晚时分才乘车返回，车到界沟夜幕降临。几个男生骑着自行车，已经在此久久地迎候。于是，伴着一轮明月，伴着一路欢笑，我享受着坐在车后座的贵宾礼遇，跃过石梁河大桥，飞一般很快就接近校园了。

这时，有两个大嗓门的孩子齐声喊道：“老师回来啦!”。当我踏进班级时，几十名学生全体起立、鼓掌!讲台上放着一盒大大的蛋糕，上面点燃起一支支蜡烛，录音机里正播放着孩子们录好的祝福语面对这用心准备的送别场景，我心潮难平，我难忘今宵!

就是这样，从天井湖畔我带着这份感动出发，带着四十六颗美好的心灵启程，继续我的平淡如水的教育人生。弹指一挥间，如今的我早已步入不惑之年。然而，这段记忆却一直珍藏于我的心底，不经意间总会走进我的梦中

讲台催人老，粉笔染白头。

一年又一年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是师生间彼此心中无尽的牵挂和感动，更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情;是在物欲横流的时代常驻心间的从容与宁静，更是一个老师的幸福和快乐!

14.我的教育故事演讲稿 篇十四

下午好!

很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢?”回答次数最多的就是：“我想当老师!”而且还经常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的普通话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开始了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄严的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满足。现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小宝贝们一样纯真、稚气、充满幻想!而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当老师只是一种无邪的游戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业!

我很喜欢一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”别人都说，没有哪种职业象老师那样付出得多，更没有那种老师比幼儿教师付出得更多。是啊，不求回报，不求铭记心中，用无私来形容吗?太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心!”何以为证?早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲惫的身躯回家;幼儿园门前的独木桥可以为证;桌子上大大小小的药瓶可以为证;茁壮成长的孩子们可以为证……

记得去年夏天，我们班转来了一个性格十分内向且沉默寡言的孩子卓卓。刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。我试着打开他的心扉，经常抱着他讲讲话，聊聊天，及时的给他鼓励，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和发展情况。渐渐的他对我有了信任感，渐渐的愿意与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了!上次推荐他去少年宫参加小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。早几天还在湖南卫视扮演了一个故事短片的主人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们老师孩子家长早已经是一家人了!”

看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很开心，发自内心的为他们高兴。每天我都被孩子们感动着幸福着。当孩子们说最喜欢波波老师时;当家长告诉我孩子在梦里也会叫着“波波老师”时;当我不舒服时总会有小手在我后背轻轻捶打，耳边响起一声声关切的问候：“老师，你好点了吗?你舒服点了吗?”那份骄傲和自豪让我陶醉：我的爱有回声了，我的奉献有回报了……

15.我的特岗故事 篇十五

我叫李晓容, 是四川省马边县袁家溪小学的一名普通的特岗教师, 现担任三年级二班的语文教师和班主任。和众多的特岗教师一样, 毕业的时候我怀揣着美好的梦想和满腔的热情准备投入到未来的事业中。当我选择特岗教师时, 或许刚开始并没把它当作事业来奋斗, 可不曾想到, 在袁家溪的这三年, 成为我一生的宝藏。在这里, 我伤心过、委屈过、开心过、成长过。我从一个不经世事的孩子变成一个懂得自己肩负的责任的教师。

来到袁家溪小学

第一次来到袁家溪小学时, 在校门口的石阶上, 我看到两位教师在除草。顿时, 我回想起上大学时, 老师告诉我们:有些学校条件非常艰苦, 没有电、没有电话、不通公路, 吃的用的要到很远的地方才能买到, 平时吃的蔬菜基本上都是自己种的。望着眼前的情景, 想到即将要过这种边种菜边教书的原始生活, 我感到有些无所适从。

由于袁家溪乡的公路正在建设中, 所以这里没有街、没有商店 (吃的用的最好提早买好) , 教师们平时都住在学校, 一周回家一次。教师宿舍楼已经拆了, 现在学校所有的男女教师各挤在一间屋子里。学校唯一的网线在校长办公室, 因为地势的缘故, 这里的手机信号非常弱。

想到自己此后就要在这样陌生的环境里生活, 没有亲人、没有朋友, 周围全是说着我听不懂的语言的陌生人 (这里是彝族聚居地) , 我内心就有了莫名的恐惧感, 甚至打起了退堂鼓。后来, 我和家人商定, 如果一个月后还是不想干了就走。就这样, 怀着试试看的态度, 我走进了袁家溪小学。没想到的是, 我会和这里的同事、学生相处得那么好。他们对我的真挚感情、他们在艰苦的环境中茁壮成长的精神激励着我一步步地走了下来。

于是, 我抱定一个信念:特岗教师这条路, 既然我选择了, 就要风雨兼程。

迎新

正式报到的当天, 同事们用独特的方式——敬酒, 表达了对我们的欢迎。原来, 彝家人有句话叫“彝家有传统, 待客先用酒”。这让我们这些新来的汉族特岗教师感觉到:我们是作为一个团体在这里奋斗;另外, 身处彝区的汉族教师那入乡随俗的热情也感染着我们。

第一次到额洛村小献课

我第一次到额洛村小上公开课时, 着实紧张了一把。在那么多前辈面前上公开课, 我很怕自己讲得不够好。当时是和去捐赠图书的西部志愿者一起去的, 一路的说笑让我忘记了紧张。当志愿者们把捐赠的图书发完之后, 我开始上课。我用尽心思讲授, 可学生们依然听不懂, 这不免让我有些沮丧。但当我看到学生们那一双双渴望认识外面的世界、渴望通过知识改变命运的眼睛时, 我又开始一遍遍地耐心讲解, 直到学生们都听懂了。通过讲课, 我深刻地体会到彝族地区的学生在学习上的困难。他们没有语言环境, 其汉语的学习全在学校的课堂上, 回家后跟家长交流又全是彝语。他们若要达到与城市学生同样的汉语水平, 其所要付出的努力自然是巨大的。这次的经历让我下定决心, 回去之后, 要求我们班的学生与人交流时一定要用普通话。这个习惯一直坚持到现在。每当听朋友说我们班上学生的普通话越来越好时, 我心里就会有小小的成就感。

第一次到额洛村小监考

那次的监考, 让我到校以来第一次感觉那么委屈。

在学校待了快一年, 知道学校有个不成文的规矩, 凡是新进的教师都要到额洛村小监考。一是锻炼意志, 二是更多地了解我们的学校和当地的民风民俗。原本, 我和陈老师分在一组, 余老师和邓老师分在一组。可是, 我们四人私下里调换了搭档:我和余老师一组, 陈老师和邓老师一组。我以为这没什么大问题, 可是后来, 这件事让我知道了什么叫作纪律。

监考完毕, 陈老师和邓老师在路上遇到了热情的朋友, 非要劝他们喝两杯, 结果俩人不忍拒绝, 喝着喝着就喝高了, 忘了回去的时间。后来, 校长得知此事, 把我叫到办公室, 严肃地批评了我。当时, 我把换搭档看成是小事, 而校长认为这是违反纪律的大问题。我成了袁家溪有史以来第一个敢在中途更换监考搭档的老师, 陈老师和邓老师在监考后饮酒也是严重的违纪。

这次的经历让我懂得, 任何地方、任何事情, 无规矩不成方圆, 我们不能因为自己一时的高兴就随意变更。

第一次家访

开学不久, 我看到很多同事去家访, 听着他们讲述自己的家访经历, 我非常好奇。不久以后, 我就亲身经历了一次别有意义的家访。一天, 我们班的一个学生没有到校。在向一些学生询问了她没到校的原因之后, 我决定亲自去一趟她家进行家访。

刚来时, 总听同事说这里的家长和学生读书的意识都很淡薄, 有的家长甚至认为女儿能识几个字就行了, 没必要读太多的书。所以, 我当即决定下午放学后家访, 我要会会这是怎样的家庭。下午放学后, 由班上几个学生带路, 我邀上两位同事一同前去。之所以叫同事, 主要是怕遇上能言善辩的家长, 自己一人应付不来, 叫上两位同事帮忙规劝, 也许可以更为有效地说服家长。当我做好各种准备来到学生家时, 学生家长居然不在家。

后来, 在邻居的帮助下, 学生家长来了。当我把来意向家长讲明之后, 心里正在盘算着怎么和家长进行下一步的较量时, 家长却表示:明天一定把学生送回学校, 并保证以后再也不发生这种情况。这样的回答让我既高兴又失落。高兴的是我们的目的已经达到, 失落的是这未免有些太简单了, 我准备好的应变方案都还没用上呢。不过总的来讲, 这次家访很有意义:不仅让学生家长意识到自己的错误, 更让学生明白老师对她的重视。

为玉树捐款

在我的印象里, 这里的学生不仅知识贫乏, 经济也不宽裕。如果让他们捐款, 应该是相当困难的。可是, 当玉树发生地震时, 他们个个懂得“一方有难八方支援”的道理, 纷纷尽自己最大的努力去帮助别人。看着他们拿着钱站在我面前时, 我不禁为学生们的纯真与善良流下热泪。

原来, 这里有一方净土、有一份质朴。这第一次让我感到自己选择来这里是对的。在这里, 不仅要教给学生文化知识, 更要教他们做人的道理。希望将来有一天, 等他们走出这里, 到外面的世界去求学或生活时, 不要被外面的繁华所迷惑, 不要被外面的功利所沾染, 要永远保留他们的纯朴与善良。

16.关于青春的故事 篇十六

听Jay的日子,是我疯狂、叛逆的年代,也是我忧郁懵懂的青春。从《范特西》到《魔杰座》,那些抑扬顿挫感伤念旧的音符和我一起看时光在校园里飘荡,流逝。看我的成长,看我的那些关于青春的故事。

沉默的别离

谁在用琵琶弹奏一曲东风破,枫叶将故事染色结局我看透,篱笆外的古道我牵着你走过,流言蔓草的年头,就连分手都很沉默。

中考那年,Jay唱《东风破》,略带感伤的旋律,刺痛了我懵懵的心。那时候,我有很多朋友,注定要一生辗转在我回忆里的朋友。和我一起抒发人生感慨,一起唱生日快乐歌,一起平静地买同学录,然后调皮地写满悲伤的祝福,而后一起难过地笑着问:“分开怎么办?”再然后,只剩沉默。中考前一天,同桌拿出照相机,记录全班那些熟悉的脸。他喊,抬头,微笑。我也笑,很灿烂。可是,当他按下快门的那一刹那,我逃了。躲在桌子底下,我听到“咔嚓”声同时从两个地方响起———教室和我心里。我会永远记住所有。只是,我不要谁记得我。我怕短暂的记忆后,就是遗忘。就这样默默地分别吧,我至爱的“战友”。沉默的别离,为我的青春留下一笔感伤……

不能说的秘密

回忆的画面,在我脸上依旧清晰可见,拼命想挽回的从前,在荡着秋千,梦开始不甜。你说把爱渐渐放下会走更远,又何必改变你错过的时间。

告别了那个夏天,我就看到了雨季的脸。作为那场战争的胜利者,我,在秋季的阳光里潇洒地享受着步入高中的喜悦。在这个盛产花生和茶叶的小县城里,Jay继续着他的大红大紫,校园的广播里日夜不停地唱着他的新歌。

注意隔壁班那个男生,就是在一个播放着《不能说的秘密》的今晚。我从窗户里看到他双手打开着,在走廊护栏与身体间空出一个怀抱的距离,和着广播哼唱。很动情,像王子。留意上他,就在一个个那样的傍晚。少女时期的暗恋就是这样,揪着心,扯着肺,一想到时便连呼吸都疼起来。一次次努力试探着靠近,却因少女的羞涩在最后时刻退缩。于是,我理智地选择了退缩,深秋的夕阳下,他和她,真相配,真美。暗恋的结局就是结束那从未有过的开始。并不是每朵花都会有机会开出最灿烂的模样,若是不得己,会在花蕾时就凋落,那么就放在心底珍惜它吧!时间和阳光,会拭去所有的失落与忧伤。那朵芬芳持久,永开不败的花,注定不会绽放在这单纯的青春。

说好的幸福呢

有些爱真的只给到这,真的痛了,怎么了,你累了。说好的幸福呢,我懂了,不说了,爱淡了,梦远了,我都还记得,你不等了,说好的幸福呢。

有梦想的人是幸福的。每个人年少的时候都会有很瑰丽的梦想。但,随着时间漫步,梦想也就像幻想一样,渐渐模糊掉了。所以,我们小时候越幸福,成长就变得越来越痛苦。时间走了,远了,人生面临选择。左手握着文,右手抓着理,内心在受苦。兴趣与将来相差多远,梦想与现实就会有多远。梦想很美好,现实很残忍。责任逼我乐观地将残忍变成现实。文科,我的人生之路。选择了你,让我放弃了对理科的爱。因为有你的存在,所以对它的爱太痛了。放弃幸福,选择痛苦———只为担负起对人生的责任,却抛弃了我本应张扬的青春。因为是文科生,所以要沉默,要含蓄。因为还有目标,所以要努力,要奋斗。因为选择了痛苦,所以要去追寻另一种叫“不悔”的幸福。因为想幸福,所以现在要感激,感激上帝在这段单薄的青春里,指引我做了一个抉择。感激自己勇于抛弃梦想,选择责任。其实,并不只有梦想的青春才幸福。

流水带走光阴的故事,改变了我们,就在那多愁善感,初次别离的青春。光阴带来下次暗恋的故事,改变了一颗心,就在那初次等待,初次流泪的青春。现实驱走梦想的故事,改变了一个人,就在那学会承担责任的青春。我唱着歌,看着荡漾在我青涩青春里的那些故事。

湖南省隆回县职业中專一点红文学社

17.我的幸福成长故事演讲稿 篇十七

生物团队姚超

与学生一起幸福成长

爱在左，心在右，走在杏坛之路的两旁。

随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，因为有爱心的芳香陪伴

有泪可落，也不孤独。

那就是“与学生一起幸福成长”

今年的九月，如同往年一样火热，我接手了六年级四个班的生物老师，我和我的学生们都带着激动的心情又开始了新的旅程，看到孩子们一张张灿烂的笑脸即将开始他们人生中光辉灿烂的青春岁月，我深感肩上责任重大，新官上任三把火，雷厉风行，风风火火。

因为年轻没有什么不可以。但是年轻也往往付出代价。管理班级力度不够则显得没有威信，做过了火则显得不够亲近

因为年轻的老师不可能像老老师那样不怒自威，所以绝对的集中是做不到的，孙校长老师曾说过一句话我认为很有道理。他说：“李桂月老师往教室里一站，一句话不说的效果要比我们苦口婆心说上十分钟的效果还要好。”那么年轻班主任的怎么树立威信呢？我想还是要靠爱心的感化。对学生的爱要像春雨一样，随风潜入夜，润物细无声。

因为学生是一个独立的群体，我短时间之内无法全面把握学生的动态。要想全面了解学生，老师必须有一双敏锐的眼睛，善于思考的头脑，而且还要有一张能言善道的嘴，但是不要对着学生讲太多的大道理，要在日常生活中，不时的与学生谈心，发现最真实的学生，然后单独谈心，让学生袒开心扉，将一股爱的清泉注入学生的心田。挖掘学生内心最真实的想法，能把握学生的动态，做到对症下药。才能收到良好的效果。久而久之威信就能树立起来。

在这方面我师父安老师做的很好。君不见无论是旭日东升的早晨，还是夕阳西下的傍晚。在六年级的教室的走廊里总能找到安老师老师和学生交流的身影。真的是三人行，必有我师焉。每一个老师都有自己的优点，作为年轻的老师就要善于学习，做到博采众长，才成一家之言。

还有年轻老师的成长，还需要老老师的关心鼓励，更重要是帮助和支持，我是幸运的，因为半年来我跟安老师搭档，她像孺子牛一样默默地关心和支持我。让我如沐春风，获益匪浅。在这里我要对安老师衷心的说一声“谢谢”。转眼间，岁月的脚步又来到了2013年这个充满期待的年末，收获的季节。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。班级还是那个班级，我还是那个我。不同的是半年前学生起立宣誓的时候我往班里一站那是鹤立鸡群，而现在我站在那里成了鸡立鹤群。是的我的那群孩子长高了，灿烂的笑脸中多了几分成熟。他们也是幸运的，他们是在爱心的襁褓里中笑着成长的。但天下没有不散的筵席，我的孩子们将要到达人生旅途的驿站。我的使命也即将终结。我现在的责任是为他们保驾护航，为到达下一个驿站做准备。其实我还想扶上马在再送一程，但是心有余而力不足。所以我要继续的成长。当务之急还是做好自己的本职工作。九年级是

初中的最后冲刺阶段，我要继续用爱心呵护他们前进。他们成功的时候与他们一起分享，他们失败的时候帮他们走出失利的阴影。六年级第一次月考结束之后，有些学生成绩不理想，意志有些消沉。为了让他们重新找回自信，于是我去拜访了我的“老师”---电脑。”老师”给了我讲了一个感人的故事，我又把故事讲给了学生。由于时间关系不能讲给大家听了，故事讲完后教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声，掌声响起来我心更明白。所以说在学生们最需要帮助的时候，我们的一句话，一个小故事，或一个微笑，都可以让他们找回信心，重新站起来。这让我更加珍惜与学生们在一起的日子。为他们高兴，为他们伤心，为他们的成长而幸福。

半年的轮回即将靠岸

我的耳边又响起：爱在左，心在右，走在杏坛之路的两旁。

随时撒种，随时开花。。。。

那就是“与学生一起幸福成长”追赶心中的太阳！

18.我的教育故事演讲稿 篇十八

------感动与爱常在 严妍

亲爱的老师们：

大家下午好，今天我演讲的题目是《感动与爱常在》

感动是一种发现，感动更是一种动力。身为一名人民教师我经常问自己这样一个问题，要做一名优秀的人民教师应该具备最重要的条件是什么？在教学的过程中我发现要做一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言，广博的知识，丰富的教学经验，更重要的是要有爱-----对工作的热爱，对学生无私的师爱。

五年前，我怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬跨进了教师队伍的大门，从此站上三尺讲台。年轻的我更是将一腔热情投入到工作中。难以忘记，第一次登上讲台时，我的学生曾问我老师您为什么这么爱笑，我不知道该如何回答，我只知道要将爱播撒到学生的心田自己一定要有爱的微笑，而在我眼里每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让她们绚丽的绽放。

在这短短的教学生涯里，记忆中有个身影总在我脑海中跳跃，每每想起总会激起我心中的涟漪。他叫王亮，是个嫉妒叛逆，性格孤僻的孩子，对待学习总是漫不经心，不屑于顾，每每看到他总是看到他孤独的身影坐在教室的角落。后来通过家访才了解到，王亮的父母离异，家里只有年迈的奶奶和他相依为命，家庭平穷又缺乏温暖，幼小的心灵受到了极大的创伤，了解这一情况后，我不经有些惭愧，这样的学生我了解多少，我是否真正关心过他，这一下我不经汗颜，我该遗忘了多少个不该遗忘的角落。作为教师我本应该让爱的阳光转个弯透进来去照亮每个渴望阳光的脸庞，去洒遍没个被遗忘的角落。于是我决定用爱去温暖这颗被太阳冷落已久的心。我开始试着找他聊天，谈谈学习，走进他的生活。起初他的眼神固执而充满挑战，似乎在说我看你能把我怎么办，面对这样棘手的学生，对于毫无教学经验的我来说无疑是一严峻的考验，甚至于我不禁自问：这个孩子真的是顽石吗？那些日子我就像个战败的将士，所幸的是自己并没有因此而放弃，而是一如既往的关系他，让他知道除了父母还有老师同学都在关系着他，慢慢的我发现这个冷漠的孩子十分在意别人的评价，于是上课时，我总不忘点他回答些问题，让他在同学们的掌声中从一言不发到吐露几句，在我的评价中，脸上时不时闪过一丝笑容，眼神也不在那么执拗，他逐渐的打开了他的心扉，面对我的微笑他开始回应我，也不再对外界的一切充满了敌意。我已欣喜的感受到阳光已照进了他的心灵。

还记得在一次家访中，走在漆黑的小路上，正准备掏出手机照亮时，不远处传来弱弱的声音:”是老师吗，我是王亮，天太黑路不好走，怕不找不到，在这等着呢!”在这么黑的夜里这样的话从一个孩子嘴里说出来，让人觉得好温暖，我的心在刹那间有颗花在绽放，他已不再是那个浑身长刺的孩子了。当要离开的时候，小亮执意要送我到村口，天是这么黑，可一束手电筒的光却一直在背后照着那么亮，就像孩子那温暖而充满期待的眼神。面对这样的学生，我怎能不感到欣慰，那一刻我心里满满的都是温暖都是感动，在被感动的同时也顿时觉得肩上责任的重大。

也许我不能在孩子们前进的道路上都铺着鲜红的地毯，但是可以鉴证他们生命的每一次

19.我的教育教学故事 篇十九

———题记

燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;而岁月却如流水一般一去不复返。多年来为人师表, 在讲坛上不断上演着自己的教育教学故事, 许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘, 可也有一些就如同烙印一般深深地印在了我的心里。虽不曾惊天动地, 但仍历历在目, 感悟至深。在通济实验学校的教学更让我终生难忘。

2013年秋季, 我来到了这所各方面设施配套均属全国一流的寄宿学校。这让从教多年的我的责任心更强了。学校给我安排了语文科老师兼班主任工作。这让放下班主任工作近六年的我又重新拾回了新奇感。这可是一所新学校招来的第一批新生啊!最大的特点是寄宿。从事过几十年班主任工作的我深深地明白:对这样一个寄宿学校来说, 最初的重点应该放到如何让新来的寄宿学生对学校生活不陌生上, 让学生感觉像在家一样温暖, 能让学生安心快乐地学习、生活。为此, 我基本上把自己的家都抛在了九霄云外, 把这里当成了自己的家。每天跟35个孩子一起学习、吃饭、睡觉, 可以说既当保姆又当教师。同学和老师相处的点点滴滴无法用数字语言表述完整。

回顾印象最深的事情莫过于让一个腼腆不作声的孩子变得那么开朗大气、积极帮老师为班里做事了。

他叫王××, 一米七多的细高个, 瘦长脸、高鼻梁、浓眉大眼, 长得很帅气。我第一天进教室时, 发现他始终趴在桌子上、不怎么抬头、更不说话, 甚至时不时出现苦恼烦躁的表情, 也不乏有泪眼汪汪的表情, 我看在眼里记在心中。当时我就马上想到:这孩子可能想家了。如果不好好调整他的情绪肯定留不下他, 必须让他转移情绪, 快乐起来, 忘记回家。于是我处处多留心关注他, 多走到他跟前跟他交流。开始跟他说话时, 他总是不作声也不看我, 但我不放弃, 想方设法找话题逗他说话。问他的家庭情况, 问他的衣服等是谁给买的?那么漂亮帅气……从交流中我发现他说话速度很慢, 性格特内向, 不愿意与人多交流。怎么办?对, 他长得不是个儿高吗, 就先让他当临时班长上课喊起立。问题出现了, 让他起来他都不愿起来, 我不放弃 , 就像哄小 孩子一样 :快———快——快上课了, 你不喊起立, 我就不能上课了, 同学们也等着你喊起立上课呢……终于他喊出了两个字:“起——立——”啊呀呀, 声音一出现把全班同学的眼光都吸引了过去。只见他站起来两手按着桌子, 头摇晃着、缓缓地说出了这两个字……我心想这孩子怎么如此不干脆啊。但我没表现出自己的心思, 反而大声地表扬了他:“啊呀, 王同学的声音太有特色了, 再来一遍好吗?”我想方设法又让他喊了一遍。我说:“很好, 不过你再学学我喊。”我干脆地喊了一遍, 让他跟我学, 起初他不肯学, 在我的鼓励下, 他终于又喊了一句, 还是那么拉着长腔, 还是那么没力气, 只是声音稍大了点儿。我不在乎, 继续表扬鼓励。就这样, 开始的节节课让他喊, 并说我现在没选好班干部, 我要观察一阵子, 他必须帮助我, 当好这个临时班长。他笑了, 笑得那么腼腆。在以后的日子里, 我继续鼓励着他, 叫着他, 出现问题也不笑话他, 其他学生发现老师并不嫌弃他, 所以跟老师一样接近他。他有个最大的优点是愿意读书, 下课没事自己就读书, 我由此在班内表扬他, 让同学们都像他那样爱读书。此后我经常对他说:“你本身是很棒的, 发挥你的才能, 上课抬头挺胸, 大胆发言。你会是我们班真正的帅哥!”神奇的变化出现了:他变得越来越开朗, 即使现在不当班长了 (他本身是不想当这个班长的, 我是利用了他这一点通过巧妙的时机换下来的) , 也还是那么愿意学习、读书。打扫卫生、倒垃圾、发作业的活他也抢着做。他再没有出现趴在桌子上想家、不作声的现象。现在每当周五他妈妈来接他时, 他都会高兴地跟老师打一声招呼, 说一声再见才走。

是啊, 又有谁会对别人的关心而弃之不顾呢?这位同学可以说是认同了我对他的关心, 也因为我无微不至的关怀, 才化解了他心中的坚冰, 才使得他重新找回了自信。如今他勇敢地担起了舍长的职务, 而且说话做事变得干脆了。这使他的学习成绩也随之大幅度提高。由此我深切地感受到:教育学生虽不是一朝一夕的事, 是一项长期的工作, 但只要有足够的耐心、爱心, 在平时的工作中细心观察, 发现了学生的弱点, 坦诚地靠近他, 亲切地跟他交流, 学生是能够接受并很快改变的。

三尺讲台, 道不尽酸甜苦辣, 二尺黑板, 写不完人生风景。“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 陶行知先生的真知灼言, 言犹在耳。我深感一位人民教师的责任, 教师的责任就是点亮学生心中的灯, 也深感一位人民教师的光荣。作为一位人民教师, 只有勇于进取, 不断创新, 才能跟上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师, 只有爱自己的学生, 像爱自己的孩子一样, 尽情欣赏学生的创造, 才能感受人生的幸福。

没有教不好的学生, 只有不会教的老师。

难忘寄宿学校的教学经历!感受当老师的幸福!

摘要：一个腼腆不作声的孩子在老师的帮助下变得开朗大气, 并且积极帮老师为班里做事的教育故事告诉我们:在整个教育过程中, 只有通过老师的关心, 才能敞开学生的心扉, 逐渐温暖学生的心灵, 使学生获得自信。