项目融资设计（12篇）
1.项目融资设计 篇一
09级通信专业《课程设计》方案 单片机应用系统设计项目介绍
学生：09级通信1、2、3班指导教师：周秋茜
一、16×16点阵LED电子显示屏的设计
1.功能要求
设计一个室内用16×16点阵LED图文显示块，要求在目测条件下LED显示屏个点亮度均匀、充足，可显示图形和文字，显示图形或文字应稳定、清晰无串扰。图形或文字显示有静止、移出、移入等显示方式
2.设计要求
根据功能要求，应采用动态显示的设计方法，同时为简化设计，减少硬件数量，显示数据的传输采用串行传输方式。
（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。
（2）掌握动态显示原理及实现方法。
（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。
（4）掌握串行数据传输方式的应用。
（5）实现利用AT89S51单片机控制的LED图文屏正常工作；
二、数字电压表系统设计
1.功能要求
简易数字电压表可以测量0～5V范围内的8路输入电压值，并在4位LED数码管上轮流显示或单路选择显示。其测量最小分辨率为0.02V
2.设计要求
按照系统功能实现要求，控制系统采用51单片机，A/D转换采用ADC0808。
（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。
（2）掌握数据显示原理及实现方法。
（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。
（4）掌握ADC的使用。
（5）实现利用AT89S51单片机测量电压并显示出来；
三、交通灯控制系统的设计
1.功能要求
设计一个交通灯控制系统，该控制系统工作后，交通灯按照下列规律变化：初始态四面均为红灯，持续时间为2S；然后转为状态1(10S),为东西红、南北绿；状态2(3S)，为东西红灯不变、南北绿灯灭、黄灯闪烁三次；状态3(15S),为东西绿、南北红；状态4(3S)，为东西绿灯灭、黄灯闪烁三次、南北红灯不变；最
后回到状态1，依次循环。如遇特殊情况，可拨动应急开关，使各向均为红灯，特殊车辆不受红灯限制，待其顺利通过后将开关拨回原位。系统恢复原状态运行
2.设计要求
可选用12只单色LED发光管作为交通灯，也可选用4只双色LED发光管。控制系统采用51单片机，可选用片内带ROM型单片机，以简化电路，降低成本
（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。
（2）掌握控制系统及实现方法。
（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。
（5）实现AT89S51单片机对交通灯控制系统的有序管理
四、数字时钟设计
1.功能要求
时钟计时器要求用单片机用6位LED数码管显示时、分、秒，以24小时计时方式运行，使用按键开关可实现时、分调整，秒表/时钟功能转换，省电（关闭显示）等功能
2.设计要求
按照系统功能实现要求，控制系统采用51单片机，显示系统采用LED显示器
（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。
（2）掌握数据显示原理及实现方法。
（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。
（4）掌握定时器的使用的使用。
（5）实现AT89S51单片机产生频率可调的多种波形的输出；
五、简易低频信号源的设计
1.功能要求
简易低频信号发生器要求能输出0.1～50HZ的正弦波、三角波和方波信号，其中正弦波和三角波信号可以用按键选择输出，输出信号的频率可以从0.1～50HZ范围内调整。
2.设计要求
按照系统功能需要，要求选用AT89C51单片机作为控制器，用DAC0832作为D/A转换器。功能键使用单片机的三个端口
（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。
（2）掌握DAC0832转换原理及实现方法。
（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。
（4）掌握定时器的使用。
（5）实现利用AT89S51单片机精确计时并显示出来；
六六十秒倒计时显示器
2.项目融资设计 篇二
一、项目产生背景
控件编程是V B程序设计的一大特色, 充分体现了V B面向对象编程的所见即所得的特点。V B工具箱提供了20个常见的控件, 在教学实践中让学生们认识这些控件, 并绘制在界面上并不难, 但是对于控件诸多的属性、事件、方法加以应用, 却让他们感到很困难;把控件和函数、数组之类的内容结合起来更是难上加难。
为了提高学生学习兴趣, 培养他们控件编程的能力, 课程组设计了不同的项目, 在课堂开始首先展示综合的项目成果, 然后分解成若干简单的任务, 学生完成这些简单的任务后初步掌握了对应控件的编程技能, 在此基础上再引导学生完成综合的项目。
二、项目选取思路
在项目的选取时, 从学生的生活实践中选材, 强调趣味性, 同时要循序渐进, 先从简单的控件开始, 让学生在学习过程中有成功的喜悦感。合理的划分项目中用到的控件, 让学生感觉这个项目就是一个不可分割的整体, 不是特意为了讲这个控件也刻意罗列上去的。同时还要注意把控件和一些理论性东西相结合, 比如数组、函数, 使项目更饱满, 贴近实际项目。
课程组最后选取了四个项目:简单计算器设计、排序插入程序设计、图片自动显示器设计、文本编辑器设计, 如表1所示。
简单计算器设计项目W indow s X P附件中自带的计算器为蓝本, 设计了一个简单计算器, 可以实现简单的四则运算, 并可实现数据开方、乘方、取对数、求倒数功能, 有很强的实用性。本项目侧重文本框、命令按钮、标签、选择类控件及框架等基本的控件的综合使用, 同时对控件数组进行了应用。
排序插入程序设计侧重对列表框的应用, 将结果显示在列表框中, 列表框控件的属性很多, 应用起来比较复杂, 所以本项目只安排了一个控件的学习。同时需要用Sub过程与Function过程来处理排序和插入, 还涉及到过程间参数传递以及过程的作用域。
图片自动显示器设计可以说是一个实用性的综合程序, 它可以解决学生们在照片选择时的诸多问题, 同时涉及到了很多的控件, 但这些控件用法固定容易掌握, 并且文件系统的三个控件联合使用很容易看到效果。
文本编辑器设计是一个更综合、更有难度的项目, 涉及到多文档编程, 同时也应用到菜单、工具栏、R ich Text B ox控件、通用对话框控件、图像列表框以及剪切板等内容, 完成本项目后学生对多文档编程有了初步的了解, 对后继的数据库编程有很大帮助。
三、项目实施
项目实施包括项目演示、项目分解、分任务实现、综合项目实现、任务拓展, 以图片自动显示器设计为例加以说明。在课堂上首先演示项目内容, 然后和大家讨论完成这个项目需要哪些技能, 把项目分解为三个任务:文件搜索器、手动图片显示器、自动图片显示器。首先利用文件系统的三个控件完成一种文件的搜索, 比如.txt文件的搜索。然后利用文件搜索器搜索图片文件将其显示在图片框控件中, 在这一步实现的是学生点击文件列表框中的文件名将图片显示在图片框。接下来实现通过定时器控件定时实现按照一定的时间间隔自动显示图片功能。最后是任务拓展可以让学生课下完成动态的贺年卡制作、动态的奔跑的小马等项目。
四、实施效果
V B控件项目教学至今已经实施了3年, 我们的项目库也得到了很大的丰富。在实施过程中发现学生学习积极性被充分调动起来, 有项目的引导他们做到了有的放矢, 在项目制作过程中收获了成功感。同时, 因为项目将控件和理论内容合理分组, 理论以够用为度, 学生不再厌倦繁杂的理论知识, 提高了他们的综合应用能力。
参考文献
[1]戴青云.任务驱动在"Visual Basic程序设计"实践教学中的应用[J].河北企业, 2008.
3.班会项目设计 篇三
一、班会项目设计原则
1.目的性：紧扣主题。项目活动最重要亦是最核心的要求是项目设计要与班会主题保持一致。其所有的设计理念、设计结构以及设计的每个步骤环节均需要时时考虑班会的整体性主题。
2.时效性：执行周期短。时效性是主题班会项目设计的第二个原则。因为在当前的学校教育中，班主任用于班会课的时间非常有限，一般每周才有一次班会，因此采用项目学习理论来设计班会就必须考虑活动的时效性，即活动执行周期要短，可以在较短的时间内有效地完成。
3.普及性：参与度广。普及性是项目学习的基础属性，也是主题班会的本质要求。学校的教育目的不是针对某一个学生，而是针对整个班集体，因此在设计班会项目时要保证所有学生均能参与，而且可以移植到其他班级进行类似的普及性推广。
二、班会项目结构
1.项目主题。项目主题是紧扣班会主题的，是课堂活动项目第一原则要求的内容。但是项目主题不同于班会主题，班会主题是“教育目的”主导的，而项目主题是“活动”主導的。
2.项目目的。项目的目的是该项目在班会中的位置，与班会目的完全不同。按照班会项目的时间步骤，大致可分为“活动导入”“活动教育”“活动衔接”“活动探讨”“活动小结”和“活动再教育（巩固）”等环节。
3。项目途径。在设计项目途径时需要根据具体的项目主题和项目目的作广泛的调研。比如项目在实现“活动导入”这个目的时，很多时候为了节省时间就可以采用“教师主导的现象抛出式讨论”来进行。项目途径是在项目操作过程中的具体实施方法，是最重要的设计环节。
例如某学校在初中班级进行“环保教育”的主题班会，某老师设计的班会项目主题是“我身边的不环保现象揭秘”，其中的“活动导人”环节，项目途径设计为提前让班级的几个学生把日常生活中不环保的现象拍照，在班会课上播放出来。然后将学生分成小组，每个小组获得一定的信息资源，讨论生活中的某个具体的不环保现象的原因。最后由小组推举一人在班级作交流。
4.项目操作。项目操作是项目学习中完成项目活动的一系列步骤和方法。具体操作时可能存在与原设计的途径不相吻合的情况，因此就需要在操作中及时地纠正和修改原途径。项目操作的设计需要尽可能地考虑到在实际操作时可能遇到的突发状况并能提出相应的解决方案。
5。项目反馈。项目反馈是项目学习中的经验总结和即时调整，也是为了更好地贯彻执行项目设计的原则。
三、班会项目设计的注意事项
1.忌主题不明，目标不清。由于班会是为主题服务的，又是具有明确教育目的学校德育活动，因此设计活动项目时一定要保证该项目的主题明确，教育目标清晰无误。不能设计了一个很好的项目，但是却和主题不契合，造成课堂上学生莫衷一是，不能通过项目学习达到教学目的。
比如在中学生“诚信教育”为主题的主题班会中，如果把活动项目主题设计为“意志力考验”或者“团队协作渡难关”则极不合理；同样也存在另外的一种情况，即活动项目主题表面上设计得和班会课主题一致，但是实际上项目本身却没有同主题一致，这是班主任在进行项目学习设计时需要格外重视的。
2.忌项目复杂，可操作性差。基于班会课的时效性和普及性原则，项目设计一定要操作简单，不能过于复杂，尤其是不能像学科项目学习那样长周期、交叉实验、情境模拟等。班会课的项目要小而精，操作简便，每个同学都可以快速领会项目过程，并能有效地进行项目操作。
4.项目设计主管简历 篇四
三年以上工作经验|男|28岁(1988年10月11日
居住地：西安
电 话：187*******(手机)
E-mail：
最近工作[1年9个月]
公 司：XX有限公司
行 业：房地产开发
职 位：项目设计主管
最高学历
学 历：本科
专 业：工程结构分析
学 校：西安交通大学
求职意向
到岗时间：一周以内
工作性质：全职
希望行业：房地产开发
目标地点：西安
期望月薪：面议/月
目标职能：项目设计主管
工作经验
20xx/7 – 20xx/4：XX有限公司[1年9个月]
所属行业：房地产开发
总工室 项目设计主管
1. 根据地勘资料进行基础型式选型;
2. 确定主体结构方案，PKPM模型计算指标控制;含钢量指标控制;
3. 对结构方案进行深化计算分析，深化结构图纸，互提资料;
20xx/10 – 20xx/5：XX有限公司[1年7个月]
所属行业：房地产开发
总工室 项目设计主管
1. 对施工图纸进行校对、技术把关;
2. 参加技术交底和解决施工现场专业问题;
3. 校核基坑围护计算结果，对深基坑围护、人防图纸技术把关;
4. 参与新技术、新材料等的适用性研究。
教育经历
20xx/8— 20xx/6 西安交通大学 工程结构分析 本科
证书
20xx/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
自我评价
较强的学习能力和创新意识;专业知识全面扎实;组织、协调能力较强;具有较高的团队合作精神。熟悉新产品开发流程，善于沟通、协调各单位资源，以提交客户满意的可交付成果。善于在产品品质与客户需求之间寻求平衡。为人随和，易于接触，学习能力强，接触新事物速度快，吃苦耐劳，对待工作认真细心，踏实肯干，配合意识好。
5.项目教学法设计 篇五
包珊娜（087083）
项目目标：
知识目标：老师课堂讲述高层建筑火灾的特点以及高层建筑消防车道设置的相关规定。学生熟记这些规范。
能力目标：教师带领同学现场参观高层建筑周围的消防车道，强调重点，学生分组进行讨论，能够独立完成消防车道的平面布置。
德育目标：培养学生与同伴合作交流的意识，增强团队合作精神。
项目重点：
１、熟记高层建筑火灾的特点。
２、根据设计需要，灵活运用以前所学知识。
３、学生能根据参观实例，发挥想象力设计出相关作品。
项目难点：
１、如何综合运用知识来解决实际问题。２、作品设计过程中创新能力的培养。
教学方法：
讲述法、感官教学法。
一、项目分析：
本节课是《高层建筑》中有关高层建筑火灾的内容。本节课利用多媒体辅助教学，通过联系学生生活中的实际例子，让学生从亲身的感受中学、想、做，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习、合作学习，用不同的学习方式来学习知识。通过小组讨论交流，个人独立设计，实现解决实际问题的目的。
二、教学策略分析：
（一）、学生情况分析
学生在学习本节课之前以及学习了高层建筑的基本定义等知识，对高层建筑有一个初步了解。
（二）、教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者，问题情境的创设者，尝试点拨的引导者，知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的知识。
三、教学准备 计算机与投影设备。
四、设计思路
以实际问题创设情境，揭示课题
师生共同看一段有关上海“11·15”大火的视频，引导学生进入情境，让全体学生分析高层建筑火灾的特点，带着解决问题的目标来学习。
五、讲授新课
1、导入
教师展示一段火灾视频，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示之下，让学生回答它主要有什么特点。
2、讲解
第一部分： 随着国民经济的持续快速发展和城市建设步伐的加快，城市人口越来越密集，针对建筑用地日益昂贵和紧张的实际，现代化、大型化、多功能化的高层建筑物如雨后春笋般拔地而起、日益增多，而且大部分高层建筑都位于繁华的城市中心，一旦发生火灾，势必将造成较大社会影响。特别是在建高层建筑本身消防设施相当不完善，缺水成了最大问题，扑救相当困难。如2009年“2.9”北京市朝阳区东三环中央电视台新址附属文化中心在建大楼的30层楼、159米高大火；“4.19”南京市中环国际大厦的50层楼、189米高大火；2008年“2.13”广西地质矿产勘查开发局在建科技业务楼的25层楼、90米高大火；2008年“11.30”上海尚凯商务大厦的20层楼大火；2007年“8.14”上海浦东陆家嘴在建环球金融中心大厦的83层楼、370米高大火；2007年“11.29”中国人民银行南宁中心支行在建高楼的19层楼大火等，火灾教训十分深刻。而2011年11·15上海静安区高层住宅大火更是导致了58人遇难，引起社会广泛关注。
第二部分：
高层建筑火灾的特点
（一）火灾特点
1、火势猛烈，蔓延速度快。一旦高层建筑发生火灾，大部分呈敞开式燃烧，风力、风向对加快火灾的蔓延，迅速形成立体式火灾。
2、烟气扩散迅速，极易造成人员伤亡。科学试验表明，在火灾燃烧猛烈阶段，由于高温状态下的热对流而造成的水平方向烟气扩散速度为每秒0.5米至3米，但是烟气沿着楼梯间或其他竖向管井扩散的速度能达到每秒3米至5米。一座100米的高层建筑，在无阻挡的情况下，只需30秒左右，烟气就能顺着竖向管井扩散到顶层。由于高层建筑层数多、人员相对集中，高温烟气和有毒气体对被困人员造成的危害极其严重。
3、人员、物资疏散困难。尤其突出的是在建高层内楼梯无扶手，楼面孔洞多，电梯井道口无护栏，楼面穿管预排的凸出物多，物品堆放杂乱无章，易造成坠落跌倒伤害；外围脚手架和防护物多为可燃物，在火灾中易失去承重能力易造成垮塌等，严重影响人员、物资的安全疏散。
4、登高与灭火难度大。随着高层建筑楼层数的不断刷新，火灾发生后，一旦缺少消防电梯及其他辅助登高设备，消防人员不能及时到达着火层展开扑救，各类消防器材也不能得到及时补充，且建筑内部情况复杂、缺乏照明，战斗展开相当困难。
第三部分：
高层建筑消防车道设置
《GB50045-2005》中规定:高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道，当建筑的沿街长度超过150m或总长度超过220m时，应在适中位置设置穿过建筑的消防车道。
有封闭内院或天井的高层建筑沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其距离不宜超过80m。
消防车道净宽不应小于4m，穿过建筑物的消防车道净宽与净高均不小于4m。
3、实地参观
实地参观一栋符合规范标准的高层建筑，主要引导同学观察建筑周围消防车道的布置，并让同学分组讨论消防车道的布置要点。
4、设计活动
在学生初步掌握消防车道布置原则的基础上，进行环形车道设置。展示学生设计作品，调动学生竞争意识和学习兴趣。调动学生学习热情。
5、教师总结
对整体情况作出总结，对易出错的地方进行讲评，提出改进措施。
六、教学反思
职业教育不仅要传授给受教育者劳动知识和技能，更重要的是培养他们的能力。不仅是知识能力或专业能力，还包括自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等。
改革传统教学方法是中职教学的必然选择，项目教学法的功能是项目驱动，即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、研究；利用资源，操作实践，进行创作，从而达到学习和掌握知识的目的。
本节课通过实例的制作，将知识点融入设计过程中。充分发挥学生的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，首先利用一段视频，给学生创设学习的环境，通过参观之后请学生将知识点运用到设计过程中。以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。
通过展示学生的作品，让学生回到设计思路，培养学生的语言表达能力和合作学习的能力。教师和其他同学的评价也培养课学生的竞争意识。
在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：
1、引导要适度
教师带领同学参观之后可以给学生一定的思考时间，不要压制了学生思维，使很多学生在设计过程中不由自主的模仿教师的设计，缺乏创新意识。2、评价要到位
教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。
6.项目设计委托书 篇六
项目设计委托书1
委托单位：___________
受委托单位：___________
拟修建___________，现委托你司对该路进行一阶段勘察设计。
一、工程名称：
二、设计阶段：一阶段勘察设计
三、设计原则：按照整体协调性、对生态环境最小程度的破坏和最大程度的恢复、良好的景观生态效应、安全高效性等原则组织勘测设计工作;同时要满足交通部有关标准、规范的要求。
四、委托内容：
公路一阶段施工图设计(含交通工程及沿线设施)、预算编制。
五、主要技术标准：
1、路线等级：三级、设计时速30公里/小时
2、路面宽度：净6.5米
3、设计荷载：公路— Ⅱ级
其余指标应满足交通部《公路工程技术标准》JTG B01-20xx的相关要求。(地形条件特别困难地段，在经过技术经济比较后，可适当降低技术指标。)
六、提交的成果及时间要求
提交的成果：通过审查后的施工图设计文件___________份。
文件提交时间：___________年___________月___________日。
委托人：___________
受委托人：___________
___________年___________月___________日
___________年___________月___________日
项目设计委托书2
兹授权我单位xxxxxxxxxxxx（职务：xxxxxxxxxxxx）为我单位的正式和合法代理人，身份证号码：xxxxxxxxxxxx（身份证复印件附后）。以我单位的名义参加《某某建设项目园林设计》的投标活动。代理人在制作标书、开标、评标、合同谈判过程中所签署的一切文件和与之相关的一切事物，我方均予以承认。
代理人无权再次委托他人。特此委托。
委托人：
20xx年xx月xx日
项目设计委托书3
公司：
兹委托你公司为我方进行 工程设计。与该项工程设计工作有关地形资料、工程地质勘察报告、立项（选址、规划）批复等文件，由我方在工程的各相关阶段开始前向你方提供。现就有关设计要求，正式向你方提出如下：
一、设计应按照下列个阶段个方案进行，每个阶段的技术文件完成后，经我方正式确认后，方可进行下一阶段的工作：
1、总图规划方案；
2、单体建筑设计方案（平面图、立面图）；
3、单体建筑初步设计；
4、单体建筑施工图设计；
5、总图设计。
二、各阶段的具体设计要求如下：
1、总图规划方案：
（1）功能分区：
（2）出入口位置：
（3）容积率：
（4）绿化率：
（5）采光间距：
（6）泊车位：
（7）总建筑面积：
（8）最大建筑高度：
（9）最小建筑高度：
（10）其他：
2、单体建筑设计方案：
（1）建筑风格：
（2）建筑层数：
（3）各层层高：
（4）建筑面积：
（5）人防设施：
（6）结构形式：
（7）建筑设备：
（8）砌体要求：
（9）其他：
3、单体建筑施工图设计：
（1）内部装饰标准：
（2）外部装饰标准：
（3）特殊承载要求：
（4）结构形式：
（5）供暖方式：
（6）弱电与智能化项目：
（7）水暖电计量：
（8）水暖电出入口位置：
( 9 )设计寿命：
（10）其他：
4、总图设计：
（1）水暖电供应位置：
（2）供电总负荷：
（3）供热总负荷：
（4）道路建设标准：
（5）其他：
三、各阶段工期要求：
1、总图规划方案：
2、单体建筑设计方案（平面图、立面图）：
3、单体建筑初步设计：
4、单体建筑施工图设计：
5、总图设计：
四、设计与服务质量等级要求：
依据你公司《工程等级分类标准》，我方要求按照 级进行工程设计，并承担相应的后期服务。
五、设计用 等建筑设备样本由我方负责提供。
六、其他：
1、工程设计所涉及的结构、消防、疏散、建筑节能等均应严格按照国家有关设计规范进行，我方的设计要求与国家的有关设计规范不一致时，应按照国家设计规范进行。
2、在满足我方投资以及节约能源的原则进行。
3、为使工程设计工作能够顺利进行，我方委派全权代表我方负责该项工程，其签署的所有文书，我方予以承认。以下为全权代表 的签名及其在我方所担当的职务、所在部门和工作联系电话，以便你方确认。
全权代表（签字）：
职 务：
所在部门：
办公电话：
移动电话：
特此委托
委托人（签章）：
委托日期：
项目设计委托书4
委托单位：
受委托单位：
拟修建 ，现委托你司对该路进行一阶段勘察设计。
一、工程名称
二、设计阶段
一阶段勘察设计
三、设计原则
按照整体协调性、对生态环境最小程度的破坏和最大程度的恢复、良好的景观生态效应、安全高效性等原则组织勘测设计工作；同时要满足交通部有关标准、规范的要求。
四、委托内容
公路一阶段施工图设计（含交通工程及沿线设施）、预算编制。
五、主要技术标准
1、路线等级： 三 级、设计时速 30 公里/小时
2、路面宽度：净 6。5 米
3、设计荷载：公路 Ⅱ 级
其余指标应满足交通部《公路工程技术标准》JTG B01—200x的相关要求。（地形条件特别困难地段，在经过技术经济比较后，可适当降低技术指标。）
六、提交的成果及时间要求
提交的成果：通过审查后的施工图设计文件 份。
文件提交时间： 年 月 日。
年 月 日
项目设计委托书5
工 程 名 称：
编写单位负责人：
编 写 单 位：
(签字)(签章) 年 月 日
精心设计，精心施工。
委托设计项目的具体要求及必须说明注意事项：
1.严格按照国家相关法律法规、行业设计规范要求进行设计。 2.根据工程项目实际情况，按照合理从优原则，结合改造区域给水管网现状进行系统综合设计。
3.在满足常压给水的前提下，最大限度的降低工程造价，使投资效益最大化。
4.系统方案设计要充分考虑运行、维护、管理的便捷，可靠。 5.尽可能采用新工艺、新材料降低投资成本，便于运行管理。 6.管网系统方案设计要留有规划发展扩延空间。
示意图或其他说明：
示意图见附件
审批意见：（主要应说明对委托“说明及要求”是否可行或哪些更
改、要求设计完成日期、图纸交付单位、设计费由何 单位支付等）
审批单位：经办人：联系人：电 话： 审批单位（签章）
年 月日
项目设计委托书6
×××××项目水暖工程设计任务书
给排水，消防部分
(一)、设计范围
×××××项目1#～13#住宅楼及底商(含人防部分)，地下车库，泵房，水源热泵机房、外管线及水源热泵用井。
(二)、系统设置、系统说明
1、系统设置
本小区设给水系统、热水系统、排水系统、消防系统
2、系统说明
(1)、给水系统
供水方式：本小区住宅、底商及车库由市政供水管网作为水源，采用变频供水和水池的供水方式。
供水压力：本区域市政供水压力0.10Mpa
自来水接口位置：中兴街(主管道DN200)、滨河街(主管道DN150)
(2)、排水系统
排水方式：1#～13#住宅楼及底商采用污废合流，污废水经化粪池处理后排入市政管网，室外雨污分流。
排水方向：小区雨水，污水排向北侧中兴街。
(3)、热水系统：住宅卫生间及厨房设热水系统，由卫生间内电热水器供给。
(4)、消防系统：本小区根据设计规范要求设置室内消火栓系统、室外消火栓系统、自动喷水灭火系统及灭火器。
(三)、泵房及外管线
1、小区泵房设于地下车库内，
2、外管线工程材料
(1)、给水管：球墨铸铁管
(2)、污水管：HDPE双壁缠绕管
(3)、雨水管：HDPE双壁缠绕管
(4)、室外消火栓管：球墨铸铁管
(5)、室内消火栓外管线：焊接钢管
(6)、自动喷水灭火系统外管线：镀锌钢管
(7)、埋地钢管防腐：沥青漆、玻璃丝布。
(四)、1#～13#住宅楼及底商，地下车库
1、给水
(1)、计量方式：住宅及商业水表出户，一户一表，住宅水表设于管井内，商业水表设于各商户内。水表采用红外卡式。
(2)、设计要求：住宅阳台设洗衣机水龙头一个，商铺每户设拖布池用水龙头一个。住宅内卫生间及厨房内给水管暗敷，底商卫生间给水管明敷。吊顶敷设的给水管做防结露。
(3)、工程材料：室内给水立管及各户水表前采用钢塑复合管，各户支管采用PPR管，管道等级S4。防结露材料为橡塑材料。
2、热水
(1)、住宅卫生间及厨房设热水系统，由卫生间内电热水器供给。热水器由用户自理，本次施工图设计只做由热水器到各用水点的预埋管。
(2)、安装要求：地面垫层及墙壁内暗敷。
(3)、工程材料：采用PPR热水管，管道等级S3.2。
3、排水
(1)、排水方式：住宅、底商采用污废合流。
(2)、设计要求：管井内增设排水管，每层管井内设地漏。住宅每户在阳台设洗衣机地漏一个，商铺每户设拖布池一个，地漏一个。室外设空调冷凝水管。立管底部采用离心铸铁管及管件。
(3)、工程材料：排水立管采用PVC-U螺旋消音管及管件，横支管及出户管采用普通PVC-U排水管。雨水立管采用国标PVC-U实壁管，不采用雨水专用管，除使用普通的塑料支架外，每隔两层增加钢支架。
4、室内消火栓系统、自动喷水灭火系统及灭火器设置。
(1)、供水方式：来自小区泵房内消防泵。
(2)、设计要求：住宅、底商及车库消火栓箱与灭火器箱分开设置。住宅、底商及车库消火栓箱明装。住宅楼消火栓箱要求采用95S4-12戊型单栓消火栓箱。
(3)、工程材料：消火栓系统采用焊接钢管，自动喷水灭火系统采镀锌钢管。消火栓系统及自动喷水灭火系统阀门采用铸铁阀门。消防水箱采用玻璃钢水箱。
供热、通风与空调部分
(一)、设计范围
×××××项目1#～13#住宅楼及底商(含人防部分)，地下车库，泵房，水源热泵机房、外管线及水源热泵用井。
(二)、系统设置、系统说明
1、系统设置
本小区设供热系统、送排风及防排烟系统。
2、系统说明
(1)、供热系统：本小区采用水井加水源热泵机组供热。本小区住宅及商业部分均采用地板辐射采暖方式。
(2)、送排风及防排烟系统：本小区根据设计规范要求设置送排风及防排烟系统。
(三)、泵房，水源热泵机房及外管线
1、小区泵房，水源热泵机房集中设于地下车库内，
2、外管线工程材料
(1)、供热系统外管线：焊接钢管、无缝钢管
(2)、埋地部分保温：聚胺脂
(四)、1#～13#住宅楼及底商，地下车库
1、地板辐射采暖系统及散热器采暖系统
(1)、供热方式：本小区住宅部分采用地板辐射采暖方式，住宅内卫生间采用地板辐射采暖方式，厨房内不采暖。底层商业采用地板辐射采暖方式。
(2)、计量方式：一户一表，热量表设于水暖井内。住宅热量表采用红外卡式。商业部分在热力入口处设热量表，费用由用户均摊。
(3)、安装要求：分集水器在卫生间内明装。
(4)、工程材料：地板辐射采暖系统立管及主干管采用焊接钢管，入户
管至分集水器采用PP-R热水管，管道等级S3.2，地暖管采用PE-RT管。保温采用橡塑材料，埋地部分保温采用聚胺脂。
2、送排风与防排烟系统
(1)、系统设置：本工程设机械送排风及防排烟系统，并且排风系统与排烟系统合用，平时排风，火灾时排烟。商铺每户送风与排风均设调节阀。
(2)、安装要求：风管紧贴梁底敷设
(3)、工程材料：车库内风机采用低噪声箱式风机。风管材料采用玻璃钢材料。
项目设计委托书7
甲方：xxxxxxxxx
乙方：xxxxxxxxx
甲方委托乙方为其设计制作电路，为保质保量完成任务，经甲乙双方协商达成如下协议：
1、在本协议书签订前，甲方应向乙方提供详细的电路设计任务书，明确设计制作电路的功能，各项参数等；该任务书作为乙方设计制作电路的依据。
2、在本协议书签订前，甲方应详细阅读有关乙方的电路设计细则说明。
3、在本协议书签订前，乙方应向甲方提交电路设计费用明细表，并详细介绍相关事项。
4、协议变更终止
（1）甲方终止协议：甲方承担一切已经用于该电路设计的费用，并支付乙方相应的劳务费用；乙方有权收回已交于甲方的所有有关电路设计的资料及产品，乙方并保留该设计的所有权利。
（2）乙方终止协议：乙方承担一切已经用于该电路设计的费用，并返还甲方在此之前所支付的所有费用。
（3）以上两条在不可抗拒因素发生时无效。
（4）因设计需要而变更本协议时，甲乙双方协商解决。
（5）乙方电路设计不满足设计任务书要求时，按乙方终止协议处理。
5、付费方式
（1）按照乙方向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方应支付乙方设计该电路的全部费用为xxxxxxxxx元。
（2）本协议书签定后的xxxxxxxxx个工作日内，按照乙方应向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方须预先支付乙方全部电路设计费用的1／2，计xxxxxxxxx元，否则，按甲方终止协议处理；在乙方按设计任务书要求完成设计并向甲方交付设计时，甲方应支付乙方全部剩余费用，否则，按甲方终止协议处理。
6、本协议三项（协议书，设计说明书，费用明细表），一式两份，甲乙双方各一份；其具有法律依据和效力；乙方保留其最终解释权。
甲方（盖章）：xxxxxxxxx
乙方（盖章）：xxxxxxxxx
代表（签字）：xxxxxxxxx
代表（签字）：xxxxxxxxx
xxxxxxxxx年xxxx月xxxx日
xxxxxxxxx年xxxx月xxxx日
项目设计委托书8
兹授权我单位____________（职务：____________）为我单位的正式和合法代理人，身份证号码：____________（身份证复印件附后）。以我单位的名义参加《某某建设项目园林设计》的投标活动。代理人在制作标书、开标、评标、合同谈判过程中所签署的一切文件和与之相关的一切事物，我方均予以承认。
代理人无权再次委托他人。特此委托。
投标人（签名）：
投标代理人（打印名字/职务）：
投标单位：（全名并加盖公章）：
法定代表人（签名）：
法定代表人（打印名字/职务）：
地址：
电话：
传真：
日期：
项目设计委托书9
甲方：_________
乙方：_________
甲方委托乙方为其设计制作电路，为保质保量完成任务，经甲乙双方协商达成如下协议：
1、在本协议书签订前，甲方应向乙方提供详细的电路设计任务书，明确设计制作电路的功能，各项参数等；该任务书作为乙方设计制作电路的.依据。
2、在本协议书签订前，甲方应详细阅读有关乙方的电路设计细则说明。
3、在本协议书签订前，乙方应向甲方提交电路设计费用明细表，并详细介绍相关事项。
4、协议变更终止
（1）甲方终止协议：甲方承担一切已经用于该电路设计的费用，并支付乙方相应的劳务费用；乙方有权收回已交于甲方的所有有关电路设计的资料及产品，乙方并保留该设计的所有权利。
（2）乙方终止协议：乙方承担一切已经用于该电路设计的费用，并返还甲方在此之前所支付的所有费用。
（3）以上两条在不可抗拒因素发生时无效。
（4）因设计需要而变更本协议时，甲乙双方协商解决。
（5）乙方电路设计不满足设计任务书要求时，按乙方终止协议处理。
5、付费方式
（1）按照乙方向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方应支付乙方设计该电路的全部费用为_________元。
（2）本协议书签定后的_________个工作日内，按照乙方应向甲方提交的普通电路设计费用明细表，甲方须预先支付乙方全部电路设计费用的1/2，计_________元，否则，按甲方终止协议处理；在乙方按设计任务书要求完成设计并向甲方交付设计时，甲方应支付乙方全部剩余费用，否则，按甲方终止协议处理。
6、本协议三项（协议书，设计说明书，费用明细表），一式两份，甲乙双方各一份；其具有法律依据和效力；乙方保留其最终解释权。
甲方（盖章）：_________
乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________
代表（签字）：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
项目设计委托书10
一、设计概况
1、地势：北高南低，高差1.0米左右。
2、主导风向：西西北WWN。
3、气？温：常年平均气温10.6℃，最高气温39℃，最低气温—17.6℃。
4、冻土深度：70cm
5、历年最大风速：2.4米/秒。
6、历年平均日照：2800小时。
二、水暖电的供应情况
1、水源从矿一中输水管道对接，24小时全天供水。
2、电源由集团公司大院配电室引入。
3、热源由城市供热管道直供。
4、煤气由集团公司后院煤气调压站直供。
三、建筑面积与建筑用途
该宗地面积3519.2平方米，总建筑面积15997.05平方米，总平面布置为南北两栋楼，设置阁楼，南向布置一栋，层数6层，北向布置一栋，层数11层，划分为住宅，地下车库，底商。其中：
住宅：12343.60平方米，层高=层高>3.0米，总户数84户，占总建筑面积的77%。两室两厅一卫，建筑面积80—100平方米，占总户数的15%；三室两厅一卫，建筑面积110—130平方米，占总户数的25%；三室两厅两卫，建筑面积130—160平方米，占总户数的50%；四室两厅两卫，建筑面积180平方米以上，占总户数10%。使用系数0.85—0.90。
底商：2606.04平方米，在南楼中地上1—2层设置，一层层高=层高>大于3.6米，二层层高=层高>3.0米，占总建筑面积的16%。
地下车库：1047.41平方米，层高3.0米，车位个数大于30个，总户数与车位的比例大于2.8/1。地下车库入口设置在
项目设计委托书11
兹授权我单位xxxxxx（职务：xxxxxx）为我单位的正式和合法代理人，身份证号码：xxxxxx（身份证复印件附后）。以我单位的名义参加《某某建设项目园林设计》的投标活动。代理人在制作标书、开标、评标、合同谈判过程中所签署的一切文件和与之相关的一切事物，我方均予以承认。
代理人无权再次委托他人。特此委托。
投标人（签名）：xxx
投标代理人：xxx
投标单位：xxx
法定代表人（签名）：xxx
地址：xxxx
电话：xxxxxxx
20xx年xx月xx日
项目设计委托书12
xxx有限公司：
由贵司负责设计和工程总承包的xxxxxx有限公司超白光伏玻璃生产线已进入设备安装阶段，即将投产。我司根据光伏玻璃市场情况决定在原片成品库地段建设两条光伏玻璃深加工生产线。为了实施项目建设，现特委托贵司进行深加工项目设计，同时，因布置两条深加工线所引起的厂区功能分区变化和设计调整也在委托之内。具体情况如下：
一、项目名称：
xxxxxx有限公司光伏玻璃深加工生产线项目。
二、厂址选定：
利用原片成品库和碎玻璃堆场地段，请另外规划碎玻璃堆场。
三、项目性质：
新建。
四、生产线规模：
生产线
两条深加工生产线
规模
2×14000O/天
总产能
一千万平米/年
产品品种
超白压延玻璃
产品厚度
2.5~ 4mm
五、相关基本建设条件：
1、玻璃原片：原片从冷端经叉车转运至深加工车间;
2、供水：采用城市自来水或厂区自备深井水，并根据深加工工序要求设计超纯水制备系统;
3、供电：厂区开闭所10KV供电，需设计深加工车间变电所;
4、排污：设计磨边污水处理系统;
5、运输:深加工成品均按汽车运输考虑，装车同时考虑行车和叉车两种方式。
六、生产线配置要求：
1、磨边：如无更合适的建议采用佛山保特罗磨边机;
2、镀膜：如无更合适的建议采用意大利赛福徕进口滚涂机;
3、钢化机组：如无更合适的建议采用北玻或兰迪产品;
4、上下片机：如无更合适的建议采用国产机械手;
5、其它设备：选用国产主流厂家产品;
七、项目需重点突出的三个方面：
1、绿色环保：污水排放必须达标;
2、产品品质：高档多晶硅太阳能电池用光伏玻璃。深加工总成品率大于90%;
3、工艺流程尽量合理，减少运行费用。
八、工程进度：
1、厂区功能分区变化调整设计7月底完成;
2、深加工车间建筑结构施工图8月15日前提交;
3、深加工系统主要设备表7月20日前提交;
4、各专业施工图8月底前分批提交。
九、请贵司根据以上要求，于20xx年7月18日前派出相关专业工程师到厂进行设计联络，以便设计工作顺利开展。
感谢贵司对我司工作的大力支持!顺颂商祺!
委托人：
7.谈节水项目设计 篇七
1压管道输水灌溉
又称管道输水灌溉, 是通过机泵 (或利用天然水头) 和管道系统直接将低压水引入田间进行灌溉的方法。这种利用管道代替渠道进行输水灌溉的技术, 避免了输水过程中水的蒸发和渗漏损失, 节省了渠道占地, 能克服地形变化的不利影响, 省工省力, 一般可节水30%, 增产20%, 省地5%, 且投资不大, 实践证明, 自压管道灌溉系统节水效果明显, 减少了水资源的浪费, 缓解了当地的水资源供需矛盾, 提高了当地的灌溉水平和农业抗御干旱灾害的能力, 促进了农业产业制度改革和农业种植结构调整。运用低压管道灌溉系统后, 每年节约用水30万m3, 节约的水为社会经济的其他发展提供了良好的基础。同时, 项目区内外部环境和整体面貌也将发生根本性变化, 不仅丰富了城乡居民的“菜篮子”, 还绿化美化了环境, 改变了当地职工的生产意识。使职工认识到节水改造的好处, 深深体会到水利是农业的命脉, 只有水利设施的发展, 才能改变农业的面貌, 才能富裕职工。
2喷灌
俗称人工降雨, 是利用专门设备将水喷射到空中分散成细小的水滴, 形成类似下雨效果的一种灌溉方法。喷灌受地形条件的限制小, 在砂土或地形坡度达到5%等地面灌溉有困难的地方都可以采用, 一般能增产15%, 节水40%, 提高工效20倍-30倍、提高耕地利用率7%。但喷灌受风力影响大, 且容易产生蒸发损失, 不适宜空气特别干旱、风力较大的地区。由于喷灌设备投资较高, 目前多用在水资源缺乏的经济较发达地区。
3微灌
是利用专用设备将有压水输送分配到田间, 通过灌水器以微小的流量湿润作物根部附近土壤的一种局部灌溉技术。微灌是目前节水、增产、优质效果最好的一种节水灌溉技术, 但由于其投资较高, 目前仅限于经济作物中使用。微灌通常分为滴灌、微喷灌、小管出流灌和渗灌四种形式。
(1) 滴灌:
是利用滴头 (滴灌带) 将压力水以水滴状或连续细流状湿润土壤进行灌溉的方法。常见滴头有孔口滴头、发丝管滴头、内镶式滴灌管、双上孔滴灌带、迷宫式滴灌带等。滴灌主要用在果园、花卉、保护地栽培中。
(2) 微喷灌:
是利用微喷头将压力水以喷洒状湿润土壤进行灌溉的方法。常见微喷头有固定式微喷头、旋转式微喷头、多孔式微喷带、脉冲式微喷头等。微喷灌主要用在果树、花卉、园林、草地、保护地栽培中。
(3) 小管出流灌溉:
是利用直径ф4毫米的塑料管作为灌水器, 以细流状湿润土壤进行灌溉的方法。这种方式投资较低, 主要用于果树的节水灌溉。
(4) 渗灌:
是利用一种特制的渗灌毛管埋入地表以下30 cm～40 cm, 压力水通过渗水毛管管壁的毛细孔以渗流形式湿润周围土壤的灌溉方法。
4改进沟畦灌溉
对传统的沟灌和畦面灌溉适当改进, 能节水10%～20%, 增产10%～15%。基本原则是平整土地, 加大灌水流量, 将长沟、大畦改为较短沟、小畦, 并采用合适的流量和引水时间进行灌溉。适宜沟灌的地面坡度为0.003～0.008, 灌水沟长度不大于100 m, 宽度0.3 m～0.8 m, 入沟流量控制在0.5升/秒～3升/秒。畦灌要求地面平整, 适宜的地面坡度为0.001～0.003, 自流灌区取畦长50 m～75 m、井灌区25 m～40 m, 畦的宽度不大于3 m, 并与农机具作业要求相适宜, 入畦单宽流量 (每米畦宽的流量) 3升/秒·米～6升/秒·米。
5膜上灌
又称膜孔灌, 是在地膜栽培的基础上, 利用膜上行水, 通过放苗孔和专用灌水孔向作物供水的灌溉方法, 可节水25%～35%, 增产15%～20%。采用该技术需要平整土地, 田块长度不超过75米, 宽度不大于3米, 覆膜后在膜两侧筑起畦梗, 并把地膜两边翘起埋入畦便中, 将水完全约束在膜上流动, 完全通过膜孔灌水。单定流量控制在0.3升/s·m～0.6升/s·m, 每次亩灌水量10 m3～40 m3。
6坐水种
又称注水灌, 是将一定量的水注入局部土壤中, 以满足种子发芽和保苗需水最低限度的一种局部灌溉方法, 它简便易行, 适宜于北方旱区播种时土壤含水率低、不能确保全苗时应用。采用坐水种播种前应先进行浸种或用保水剂、抗旱剂处理种子, 使种子吸足水, 亩灌水量控制在3 m3～5 m3 (每坑中灌水2公斤～2.5公斤;或沟灌水深度控制在3厘米左右) 。有条件的地方可使用抗旱保苗灌水机实施坐水种, 能一次完成开沟、注水、播种、施肥、覆土、覆膜等工作。
7结束语
建立节水型社会, 必须以水利基础设施建设作后盾, 从改变设施, 改变灌水方法, 改变节水思路为出发点, 大幅度提高农业水利用率和田间单方净耗水量的农作物产出率是我们工作的出发点和落脚点。国家大力倡导农民进行农业结构调整, 而我区利用水资源相对短缺的情况, 成为制约农业发展与增加农民收入的主要因素。解决缺水问题, 减少耗水作物, 发展高效农业, 就需要高起点、高标准、高效益的节水灌溉工程。 [ID:4126]
摘要：建立节水型社会, 必须以水利基础设施建设作后盾, 从改变设施, 改变灌水方法, 改变节水思路为出发点, 大幅度提高农业水利用率和田间单方净耗水量的农作物产出率是我们工作的出发点和落脚点。国家大力倡导农民进行农业结构调整, 而我区可利用水资源相对短缺的情况, 成为制约农业发展与增加农民收入的主要因素。解决缺水问题, 减少耗水作物, 发展高效农业, 就需要高起点、高标准、高效益的节水灌溉工程。节水灌溉是围绕着具体的工程措施来进行的, 因此有必要了解现有的节水灌溉工程技术及其特点。
8.项目管理系统设计研究 篇八
关键词：信息化；科研项目；精细化管理；系统设计；项目管理系统
中图分类号：TU712 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）11-0026-05
信息技术是当今世界经济和社会发展的重要驱动力，是企业赢得核心竞争力的重要手段。将信息化与企业管理创新相结合，大力推动信息化工作进一步深入是提高企业科研生产能力的迫切需要，是实现企业竞争能力提升的基础。全球信息技术创新及其广泛应用，正推动世界范围内生产方式、生活方式和经济社会发展观发生着前所未有的深刻变革。大量事实证明，信息化已成为经济发展的第一驱动力。早在2007年2月，国防科工委和信息产业部分别联合下发《国防科技电子工业“十一五”规划纲要》和《军工电子“十一五”发展规划纲要》，强调企业信息化建设是加强军工电子科研生产条件建设、提高军工电子可持续发展能力的重要工作。“十二五”时期国务院对信息化战略进行了部署，目标到2015年企业型信息化实现所有层级和主要业务的覆盖；系统集成、信息共享和业务协同能力进一步提高；信息化与战略决策、经营管理、生产过程、风险管控深度融合；信息化应用水平全面提高，大多数央企信息化水平达到或接近国际同行业先进水平。推进信息化建设的关键，就是要努力实现管理创新、业务流程的重组和资源共享，提高工作效率和工作质量，向管理创新要效益。以信息化带动企业管理创新和业务流程的再造与重组，以管理创新促进企业信息化的深入发展。我们认为信息化是信息技术与管理的融合，信息化的过程是研究所运用信息技术进行管理创新的过程，是采用信息技术来建立信息系统，并通过信息系统支持业务的运作，提升企业核心竞争力。项目管理系统是基于企业信息化系统所蕴涵的先进管理思想、管理理念，是对企业现行管理模式进行优化和改造，从而促进建立更为先进的管理模式，使企业管理水平得到提升。
1 项目管理系统设计分析
通过大量的企业调研，多数企业目前尚处于信息化应用的初级阶段，信息化应用尚处于单项技术应用阶段，基础类信息系统应用多，综合管理信息系统运用少，尤其是在科研生产信息化管理方面尚未有信息化系统进行有效的支持。科研生产信息化建设对多数企业而言，是一项时间很紧、任务很重的工作。作为高新科研技术开发的综合性研究型企业，以信息化促进企业科研生产管理创新，由粗放型管理向精细化科学管理的过渡期，要求管理信息的准确获取。当今较多企业在管理信息化方面的现状与科学的战略规划、管理决策以及优化资源配置等管理创新的需求还是存在很大的差距。主要表现在：管理粒度大，属于粗放型管理，人、财、物，产、供、销等方面的很多信息缺失；很多业务领域信息化支撑处于空白，手工方式的管理，信息的实时性差；目前很多企业的管理信息系统形成若干信息孤岛，决策信息散落各处，难以挖掘、获取；领导难以快速掌控企业内的相关信息。信息化与管理创新相结合是企业发展的必经之路，管理信息化对管理创新具有支撑作用。推进企业的信息化建设，有利于企业的结构调整和建立现代企业制度，提高面向市场的应变能力和更好地服务于市场，增强其核心竞争力。
建立以项目管理为中心的科研生产一体化管理。在科研生产过程中，新品研发占很大的比重，其管理的核心内容是对系统研制和多品种仪器生产的管理，均是围绕一个合同或一项订单生产任务为目标，在一个规定的限期内为完成特定的系统或产品而进行的，具有独特性、一次性、风险性和资源耗用的特点，与传统生产型企业的管理有很大的不同。传统的企业管理信息化一般从专业管理的角度，对企业的人、财、物进行管理，是从不同关注角度进行的专业化企业信息管理系统，适应于大规模制造型的企业，而对于创新型科技企业则并不适用，这类企业在管理中往往引入了项目管理实践。项目管理是在一个确定的时间范围内，为了完成一个既定的目标，采用项目团队的组织运行机制。项目管理实践从无序的管理，经历了从单一工具管理、计划网络技术的发展，到今天已经成为一个集成的、一体化的管理体系。美国项目管理研究所提出的项目管理知识体系指南（PMBOK）已经成为了实事上的标准，PMBOK指出了项目管理中的范围管理、时间管理、费用管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和项目整体管理九大领域，而这些管理领域与传统的企业管理领域中的集团财务管理、人力资源管理、企业资源计划管理（ERP）、物资管理、产品数据管理（PDM）等，具有重叠和交叉的部分，可以通过项目管理将这些专业化的管理领域串接起来，实现以项目管理业务流程为主线的研发设计、制造与管理一体化的管理模式，这就是项目整体管理。因此，建设以项目管理为主线、以企业管理专业领域为分支的一体化科研管理系统是科技创新型企业先进管理理念的必然要求。
科研型企业项目管理系统将会建设以科研项目管理流程为主线，结合计划管理、质量管理、GJB5000A/CMMI 管理的管理要求，覆盖科研项目管理各大知识要素的一体化科研项目管理系统，在核心应用支撑平台的基础上，采用多层次应用集成技术，实现共享的项目数据资源库，闭环的信息流和业务流，达到科研项目管理集约化和精细化的目标，促进科研项目管理从反应式管理模式到预测式管理模式的转变。
在项目管理系统的设计过程中，一体化的指导思想贯穿始终。从业务的角度，在科技创新型的组织、科研项目以及科研项目管理是其管理的核心以及天然的集成主线，以项目为主线实现一体化应是我们设计的最根本思路。从技术层面体现，一体化的指导思想要采用统一的工作流平台、应用支撑服务组件等，建设项目管理的核心平台，并满足应用系统集成的要求。一方面，采用开放标准，同时，在此系统平台之上搭建的各业务应用系统又要保持一定的相互独立，即具有较低的耦合度，满足业务系统今后进一步拓展的需要。整个系统采用Java技术，支持跨平台的应用，支持主流的Web服务器，Web应用服务器，对硬件和操作系统没有特殊要求。跨平台的特性保证了系统具有更高的可移植性。另一方面，系统采用层次结构的面向组件软件体系结构进行开发，支持组件的复用技术。一个良好的系统体系结构，应该具有处理未来变化和发展所需要的扩展性，采用基于J2EE规范和运行平台的多层面向组件的软件系统体系结构和软件设计模式，可以保证整个系统体系结构的稳定，可移植性、可扩充性好，适应根据需求变化的需要进行的扩充和根据特性需求的定制等等。
2 项目管理系统设计实现
2.1 系统应用体系结构
项目管理系统按照系统应用功能，可划分为门户层、业务操作层、业务管理层和决策层四个方面，如图1所示。
门户层：是指用户登录可以直接获得的信息内容，包括项目日历（按日历显示的项目计划执行情况）、项目重要里程碑事件提示、个人信息中心等。
业务操作层：是指在项目管理日常操作层面上的业务功能，具体包括项目立项、合同签订、项目任务分解、计划管理（包括基准计划定义、调整，计划执行检查）、经费管理（预算、成本计划，费用执行）、质量管理（技术状态控制）等。
业务管理层：是指从管理、查询和控制的角度提供的业务功能，包括对某特定项目的进度跟踪、预算费用执行对比、项目和合同情况一览等。
决策层：是从战略决策的层面上，对所有项目的对比分析、统计分析，为进行这样的分析，需要延伸到获取其他业务系统（如财务系统）的数据，建立项目数据仓库，进行数据挖掘分析。
2.2 系统技术体系结构
科研项目管理系统在技术体系上采用分层的体系结构，这是划分复杂的大型应用系统的传统体系结构模式，分层的体系架构能够保证系统的稳定性、健壮性及灵活的伸缩性。其好处是：各层次可以根据自身的特点专注于本身的设计，相互间依赖度不高，可以形成松耦合的协作关系，对实现的技术和产品的选择也提供了多种组合的可能。同时，在每个层面上，都具有集中的系统管理和安全防护手段，形成了完整的系统管理体系和安全体系。
科研项目管理系统技术体系结构如图2所示：
项目管理系统的体系结构可分为用户层、应用层、支撑层、数据层以及基础设施层几个层次，在系统软硬件基础环境的支持下，集成各相关应用系统，形成一体化的管理信息系统。
2.2.1 用户层：统一信息门户。在Portal服务器以及为定制门户内容提供程序实现的系统环境框架的支持下，实现统一的用户管理和身份认证服务提供有效的单点登录机制，发布项目管理、科研管理方面的信息内容，在用户交换层面整合各其他应用系统，形成科研生产一体化管理信息系统的统一信息门户。
2.2.2 应用层：应用层实现面向应用层面的业务应用，建立在应用支撑平台之上，遵循应用支撑层的基础框架结构。应用层由项目管理系统的各类业务组件组成。业务组件完成业务处理逻辑，主要包括进行信息的获取、处理、存储等各方面，与具体的业务数据和业务处理逻辑相关。业务应用层组件也是建立在系统运行环境和容器中的软件组件，是建立在应用支撑层各组件之上的，应遵循应用支撑层的框架结构的要求。
2.2.3 支撑层：企业应用支撑平台。通用服务支撑框架为一体化应用系统提供有效的通用服务组件，如工作流引擎、智能表单、报表工具、甘特图工具等等。另外，其他需要集成的应用系统通过应用支撑平台提供的应用集成实现集成，达到信息流和业务流闭环的目标。
2.2.4 数据层：主题数据库标准。在数据层，经过信息资源规划后，统一二十七所信息系统基础数据编码标准、元数据标准，并统一规划了项目、合同、计划等专业主题数据库，各业务应用系统具有了统一的数据基础。专业主题数据库可以在交换层软件的支持下形成一个共享的集成数据环境，各应用系统之间可以保持基础数据的同步更新、共享数据的交互访问。
2.2.5 基础设施层：统一的网络平台及集中的运行平台。硬件层由主机、网络、存储、备份以及防火墙等硬件设备组成，基本上它们将成为所有的系统软件及应用的载体和依托。
2.3 软件系统、功能设计
2.3.1 软件功能结构。项目管理系统主要划分为以下功能，如图3所示：
2.3.2 项目合同管理。项目合同管理包括合同拟制、合同评审、合同订立、合同分解、合同执行、合同变更、合同终止。如图4所示：
2.3.3 项目规划管理。项目规划管理主要是对项目前期进行管理，包括任务划分、确定工作令号、预算编制、人力资源规划、产品标识命名、项目下达。项目规划管理的输出是新项目的产生。根据项目的类型，前期规划的内容会有不同，系统可针对不同的项目类型进行项目规划流程的拆解和功能配置。
2.3.4 项目计划管理。项目计划管理主要包括项目定义过程、项目组人员管理、计划分解管理、计划变更、项目日常管理、工作产品（文档）管理以及项目结项管理。如图6所示：
2.3.5 项目采购管理。项目采购管理包括采购申请、采购合同管理、采购付款、领料申请、送检、产品调拨六部分。如图7所示：
2.3.6 项目质量管理。项目质量管理由评审管理、检验管理、过程质量管理、软件测试管理、考核管理、交付管理、售后服务及统计查询组成。如图8所示：
2.3.7 项目预算管理。项目预算管理主要包括了项目前期的预算编制、预算评审，项目实施过程中的经费执行管理以及项目预算的统计分析等。如图9所示：
2.3.8 项目风险管理。由于项目本身具有的一次性、创新性和独特性以及项目过程所涉及的内外部的许多关联与变数，使项目在实现过程中存在着各种各样的风险。项目风险管理是对项目中潜在的风险进行预测并实行有效的控制，从而可靠地实现项目的总体目标。
风险管理包括风险识别、风险跟踪/监控、风险应对规划以及风险监控组成。如图10所示：
2.3.9 组织资产库。组织资产库由组织资产库管理、风险库管理、产品问题库管理组成。如图11所示：
2.3.10 项目综合查询。项目综合查询由项目信息查询和合同信息查询组成。如图13所示：
2.3.11 跟踪与检查。跟踪包括工作包进展跟踪、项目问题跟踪纠正两个子过程。
工作包进展跟踪：每周系统对项目组成员的日志进行统计，包括进度、工作量、成本等，形成工作包进展跟踪。
项目问题跟踪纠正：当项目的实际进展情况与项目计划发生偏离时或定期跟踪项目计划发现问题时填写（参考相关同名表格）。
2.3.12 度量与分析。度量与分析包括度量数据采集、度量数据分析两个子过程。如图15所示：
2.3.13 系统维护。系统维护包括参数管理和项目权限分配。如图16所示：
3 结语
项目管理系统设计研究只是在企业信息化管理上迈出的很小的一步，根据国家“十二五”对企业信息化的要求和当今企业管理信息化的趋势，建立良好的企业信息化项目管理平台是精细化管理，力争在管理中出效率、出效益的信息管理基础，通过项目管理系统的研究可以促进项目管理的持续改进，为企业领导决策提供真实情况的反应。
参考文献
[1]戚安邦.项目管理学[M].天津：南开大学出版社，2003.
[2]袁义才，陈军.项目管理手册[M].北京：中信出版社，2001.
[3] 苏伟伦.项目策划运用管理[M].北京：中国纺织出版社，2005.
[4] Project Management Institute （PMI），PMBOK2004版.
作者简介：寇翔（1979—），男，河南郑州人，中国电子科技集团公司第二十七研究所工程师，研究方向：综合计划管理。
9.项目融资设计 篇九
项目设计管理实施计划
1、设计管理体系的建立
企业应根据自身的条件，针对不同的项目建立设计管理体系。这里所指的设计管理与技术管理应相提别论，设计管理相对比较单一是狭义的，专为指导施工的设计文件所做的工作。而技术管理则相对复杂是广义的，包括对设计文件的部分工作，技术资料，试验等等。设计文件主要包括施工图，设计变更，相关的法律法规等。设计管理工作主要分为两个阶段：
1.1前期准备阶段
如邀请招标中设计图未明确部分，需投标单位根据自身的经验考虑施工工艺等，因此，在投标阶段施工企业会自己组织或邀请专业设计单位参与设计。
1.2施工阶段
一般的施工企业不具备设计资质条件，因此在施工阶段主要的工作就是配合项目深化图纸设计，对施工图进行部分优化。这部分工作一般采取邀请专业的设计单位或自己完成设计后请原设计单位进行出图。
2、设计管理的目标
设计管理主要工作就是在设计文件的基础上进一步完善。通过对设计图的深化及优化降低工程成本，一般的项目设计管理主要有两方面：
2.1需要深化设计的工程
一般的设计施工图中，钢结构，基坑围护，装饰装修等分项工程，原设计图只做初步的设计或提供相应的参数及要求。如：钢结构中，施工图中提供的只有效果及部分节点图，需要深化设计构件的计算，节点详图等。
2.2工程一般设计需要
简单的说一般的设计管理就是技术核定。主要是针对设计文件中，针对不合理的施工设计提出相应的意见，降低施工难度，节约成本。如：框剪结构中，框架柱的混凝土强度等级与剪力墙的混凝土强度等级不一致，导至施工难度加大甚至无法施工。因此，就统一混凝土的强度等级，满足施工要求。
3、设计管理的实施与控制
设计管理在工程施工中占有重要的作用，主要的工作有以下几个方面：
3.1确定设计管理的目标
这个环节我们在上面已叙述，一个项目的开始，我们要先确定设计管理侧重方向，具体有哪些方面可以进行设计优化。如：施工图中要求深基坑进行二次设计深化。还有通过审图，发现图中有些设计施工难度较大，通过设计变更可以降低难度，节约成本，有利于进度等。如：地下室防水施工中，采取卷材施工时，对基层干燥程度的要求较高，而采用新型的防水涂料则对基层的干湿程度要求不高，提高了施工效率。因此，通过对设计文件的分析确定项目的设计管理目标，在经过系统的设计优化最终达到成果。
3.2对外衔接工作
主要包括与设计单位及业主的沟通，与合作单位的配合，与其他个部门的协调落实。设计管理实质性的工作就是对设计文件的再优化，因此，如何与设计单位及业主的沟通是很重要的，首先深入了解设计文件的内容，任何深化设计都不能违背原设计的设计理念。所谓深化就是在大框架的设计理念下进行细部深化。
对于业主来说，能用最优的“配比”即花最少的钱达到同等的效果为最优。因此，我们在设计优化工作中一定要抓住这个关键，优化的重点就是围绕这个中心，同样也达到了我们的目标。
目前的施工企业一般不具备相应的专业设计资质，因此往往通过与专业设计资质的单位合作来完成设计的优化。这个环节的前提是我们前面所提到的在深入了解设计理念的前提下进行。因此，如何能把原设计的理念与我们所要求的想法灌输给合作单位是工作的重点。很多合作的设计单位，喜欢把自己的设计理念强加给工程，不是说这种做法不对，主要是如果与原设计理念冲突则很难能得到设计及业主的认可。为此，要与合作的设计单位达成统一，明确设计意图。最后的设计成果应该是能最终指导施工的设计文件。
各部门的协调工作，该工作既是管理工作开始，也是管理工作最终要完成的工作。项目管理工作中，设计管理不是单纯的技术管理工作，需要与各部门协调完成。成本管理是项目管理的核心工作，设计管理也是围绕其进行的，任何一项设计管理脱离了成本就是失败的。而能提供设计依据的要从项目各部门吸取，如：现场提供工人的技术素质，材料部提供所需的材料参数及市场可取性。安全部提供操作的安全性保障程度等等。因此，进行设计优化要与现场管理挂钩，与企业自身的条件及项目管理水平联系在一起考虑。
设计优化完成后最终是要实施到工程的，那么设计管理的最后工作也就是要完成设计成果的实施与落实。如何保证设计成果能准确的实施到工程当中，及实施过程中如何确保施工质量是该环节的重点。除了必要的设计交底外，还应过程中监督，不合理的设计也要及时修改完善，这些内容都要与各部门协同完成。
4、设计管理总结
10.项目教学总结(平面设计) 篇十
目前常用的图形图像处理Photoshop CS(简称为PS)是计算机多媒体专业开设的一门必修课程,在各大专、职业院校中普遍受到教师和学生的喜爱。在这门课的教学中如果采用教师讲学生练、教师示范学生模仿，技能逐项讲解过关的陈旧教学模式。而对于自控力越来越差，个性日趋自由化的中职学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分甚至大部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退，而即使有那么一部分学生坚持到了最后，往往也是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。所以为了实现“以就业为导向,以学生为主体”,把学生培养成适合国家发展和企业需要的有用人才,在PS教学中引入项目教学,以提高学生的社会适应性,增加实际工作经验。项目教学法是师生通过实现一个完整的项目而进行的教学活动,以学生的自主性、探索性学习为基础,人人参与的创造活动,以教师为主导,采用小组工作的方式,即共同制定计划、共同或分工完成整个项目。其目的是在课堂教学中把理论知识和实际技能有机结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。其前提是项目,在项目设计、实施、管理的过程中,完成教学任务。项目教学法在教学过程中则要根据不同的学科的教学内容灵活应用，在PS的教学过程中我们将其设计为以下步骤：
1、示范项目,激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。先向学生展示示范图形项目的效果图,让学生产生极大的好奇心,渴望马上学会新知识,掌握新技能,自己动手完成项目的冲动。只有引起学生的强烈兴趣,才能把他们的学习积极性调动起来。
这个示范的项目是教师根据本章要掌握的知识点和操作技能准备的,先让学生了解项目应知和项目应会,通过项目说明、设计思路等对范例项目进行详细的分析和设计。
展示利用PS设计制作的效果图,对关键技术操作进行示范。
2、分组完成项目制作
有选择性的分组,如采用好、中、差相结合,每组指定一个项目经理。人人参与,将任务细化到人,各小组成员互相协作、互相学习,共同完成任务。当然教师
需考虑分组的原则、组员的搭配、工作的分工、成员的数量等。每个学生带着任务去看书学习,不懂的可以相互讨论帮助,对突出的疑难问题老师提出指导,解决困难。学生能主动地学习,基本上能掌握教学内容,完成自己分配的小任务。
3、知识延伸
对项目范例所涉及的知识点进行详细地讲解,归纳总结。
4、实训项目
在具备前面理论知识和操作实践的基础上所安排的一个实训项目,通过最终效果、设计思路、具体操作来完成设计,目的是让学生巩固并加深所学到的知识和技能。考察学生的“实战”能力。
5、检查评价
先要求学生进行自评,互评,以评促学。通过自评从中可以了解自己的优势和不足,学习别人的优点,在互评中互相提高,共同进步。
老师对项目工作成绩进行检查评分。一般给出优秀、良好、中、及格、不及格５个等级。考核完毕,老师积极引导同学们对本章项目任务完成情况展开讨论,谈谈完成任务过程中的心得,分享成功的喜悦。同时肯定取得的成绩,分析存在的不足,提出殷切的希望。
6、归档应用项目
要求学生对本章项目自己所做的工作任务,所运用的知识和技巧以文字的形式及时总结写下来,便于以后参考。
平时要求学生利用课余时间走向社会仔细观看大街小巷门面上的招牌、户外广告、公司标志、电影海报、各种包装盒、书籍封面等,回来后分小组讨论,选出较好的、有代表性的项目进行设计和制作。
11.“项目制”开启设计教学新方向 篇十一
实践教学环节旨在增强学生实际动手能力的培养，这有利于学生将绘画、制版、剪裁、缝纫等诸多知识技能加以融会贯通。但这种实践教学成果多半停留在“虚拟设计”的层面上，设计说明上的目标客户只是一个空洞的文字概念而已。在2013中国大学生时装周上，全国各大高校的毕业作品虽琳琅满目，但模糊的市场定位、过剩的创意激情让身处镁光灯外的观者不知所云。即便是相对灵活的实践教学仍与产业关联甚少，激昂的创造力最终无法转化为有效的市场经济价值，“去市场化”的教学模式让应用型人才的培养之路渐行渐远。
优势：“项目制”提升校企互动
“项目制”教学法源于西方成功的教学案例，表现为在教学中由师生共同完成与企业的科研合作。它打破了传统模式下师生的既定关系，模糊了课堂与企业的界限，将高校教学、企业发展、市场动态三者紧密衔接，在校企互动中创造出一种学生自主参与、探索创新的新型教学模式，最大限度地提升了学生对市场的洞察意识以及应变能力。
笔者认为，“项目制”教学法可以循序渐进向本科层次过渡，在现阶段以高校系统中现有的课程体系、教学单位为载体加以融会贯通，结合高校的自身特点，采取不同方式的实施途径。
目前，国内高校中有部分教师与企业合作承担服装新品的研发工作，科研与高校教学是彼此平行的两件事，教师须投入双倍的精力加以协调兼顾。而“项目制”教学法可以将科研与教学有效整合，不但压缩了教师的工作时间，更为学生的设计实践提供了一个真实的产业平台。
“项目制”教学法宜应用于《服装设计》、《毕业设计》等实践课程中，教师为项目的指导者，学生成为任务的主力。今天的“作业”明天就可能成为商场货架上的有形“商品”，这大大激发了学生的学习热情，职业目标也让学生更加清晰明确，从而从根本上扭转了一直以来专业课学习动力不足的局面。
此外，近年来国内一些高校还出现了有别于传统行政班授课的工作室建制。它由资深专业教师主持，带领学生完成后期专业课程的学习。但工作室教学中也存在着重“技术”轻“市场”、重“工艺”轻“应用”的弊端。“项目制”教学则实现了高校与产业的有效对接，缩短了学生入职社会的适应周期，最大限度地提高了人才培养的效率。
而创新实验区作为高校人才培养的新模式，通过遴选考核，重点选拔，旨在培养“有创意、能创造、善创业”的复合应用型人才。在实验区内可以由指导教师带队，建立校企实习实训基地，将“项目制”教学法引入创新人才的培养计划，通过与企业的密切合作，将创新人才的智力资源有效整合，使创新精神与应用能力真正落地，成为具有经济价值的有效生产力。
构建：调研、实施、考评一个不能少
为确保“项目制”教学法的顺利实施，力求体现学生主体性、校企互动性、市场导向性三位一体的实施原则，其教学内容主要涵盖调研、实施和考评三个环节。
产品调研以研发小组为单位，重点对品牌的市场定位、产品风格、结构特征、市场销售等因素加以考察，从而为新品的设计提供充分的理论支撑。通过观测法、问卷法、统计法来推进调研工作的实施，小组最后以“调研报告”的形式呈交指导教师审阅。由师生与企业共同组织座谈，就调研报告反馈的问题展开深入探讨，明确新一季服装产品研发的指导方针和设计原则。
研发小组依据调研报告反馈、针砭品牌现有问题，制定一套系统的产品设计方案，以“产品策划书”的形式展现。最终，将产品策划书提交企业审核，企业遴选出入围的策划方案，向研发小组下达生产通知。未入选的策划方案经企业提出修改意见，进行二次完善。对于入选的方案，由企业提供面料，学生在教师的指导下完成样衣制作，并提交企业审核。
考评环节则重在对学生研发产品的市场效果、经济效益做出客观评价。对产品的市场销售情况做出反馈，让学生意识到目标市场对于设计本身的限定，用更理性的态度去重新审视设计，树立创意应密切市场需求的价值取向。由学生撰写项目总结报告，提交教师存档；同时，结项成绩一式两份校企留存，为院校推荐学生、企业录用人才提供参考。
对高校而言，“项目制”教学法拉近了高校与企业的距离，为教学提供了一个真实的产业环境。学生从市场需求出发让丰富的创意转变为现实的经济效益。“项目制”教学实现了人才与市场的有效对接，最大限度地扭转了毕业生跻身社会“水土不服”的不良局面。对企业而言，与院校合作，一方面可以为企业的发展提供崭新的思路，新生力量所具有的独创性，可以为企业新品研发提供积极的参考与借鉴，有效提升产品的设计含量和文化价值，从而增强品牌的核心竞争能力；另一方面可以在合作中选拔优秀设计人才，为企业的发展提供源源不断的智力支持。
12.项目融资设计 篇十二
《机械设计基础》是高职院校机械类专业学生必修的一门重要的专业基础课, 将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起, 它以机械中常用机构和通用零件为基础, 为培养学生处理一般工程问题能力和学习有关后继课程打下基础。
《机械设计基础》课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点, 在教学中具有承上启下的作用, 课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。通过本课程的学习, 可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识, 初步具有分析、设计能力, 并获得必要的基本技能训练, 同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风, 为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
二、项目课程的基本内涵
(一) 项目课程是以工作任务为参照点设置课程的课程模式
以工作任务为参照点设置课程, 确保了项目课程以工作任务为核心课程内容。当然, 这并非意味着项目课程不包含知识和技能。事实上, 项目课程不可能不教学生知识和技能, 但这些知识和技能被看作为完成工作任务所需要的条件, 在完成工作任务的过程中引导学生去建构, 而不是作为独立的课程内容。
(二) 项目课程是以项目为参照点组织内容的课程模式
尽管项目课程以工作任务为核心课程内容, 但其课程内容组织并非围绕着一个个工作任务来进行, 而是围绕着基于典型产品的设计和生产活动来进行。活动情境是项目课程的基本构成单位, 每一个活动情境又是由若干工作任务构成的。这是项目课程明显不同于任务本位课程之处, 也是对任务本位课程发展的关键之处。因此, 工作任务分析与项目设计是项目课程开发的两个非常核心的环节。没有工作任务分析, 项目课程开发就不能准确把握工作岗位要求, 课程内容选择也就缺乏依据;没有项目设计, 这种课程就只是任务本位课程, 也即能力本位课程, 而不具备项目课程的特征。只有在工作任务分析基础上, 围绕着工作任务学习的需要进一步进行项目设计, 才能得到项目课程。
由此可知, 项目课程的开发, 工作任务分析是基础、活动情境设计是关键、项目设计是载体。
三、项目课程的设计思路
(一) 工作任务分析
对于传动设计, 其工作任务主要为:1.选择齿轮传动类型;2.选择齿轮材料;3.分析确定齿轮传动的失效形式, 确定设计准则;4.齿轮传动的计算载荷和载荷系数;5.齿轮传动的强度计算和受力分析;齿面接触疲劳强度计算及许用接触应力;齿根弯曲疲劳强度计算、齿形系数和许用弯曲应力;6.确定齿轮传动的设计参数、许用应力与精度;7.齿轮传动的受力分析和强度计算;8.齿轮的结构设计;9.带传动尤其是V带传动的选择;10.V带轮的材料选择和结构设计;带传动的安装、张紧和维护。
轴系设计其主要工作任务为:1.确定轴的用途;2.确定轴的材料;3.轴的结构设计;4.轴的强度计算、校验;3.滚动轴承的类型、尺寸的选择;4.滚动轴承的工作情况分析;5.滚动轴承的各项参数校验;6.轴承装置的设计:轴承的配置, 轴向紧固, 轴向位置的调整, 预紧, 润滑, 密封;7.根据传动需要, 确定联轴器的类型;8.校核所选联轴器的各项参数。
机械结构联结设计主要包括如下工作任务:1.螺纹联结、键联接、销联结的设计、选择及强度计算;2.螺纹联结、键联接、销联结的安装方法和工艺设计。
机械的润滑与密封, 其主要工作任务为:1、密封元件的选择;2、密封方法的选择;3、密封元件的安装、调试。
(二) 活动情境设计
1. 活动情境设计原则
(1) 确定本课程应予培养的职业能力, 做到职业素质和综合能力并重;
(2) 学习情境的内容要能涵盖所要传授的知识点;并结合区域经济发展的实际和学校现有的教学资源, 确定专业知识点目标;
(3) 结合具体项目的实施过程, 按照简单到复杂、单一到综合的原则, 确定专业知识点的编排, 使其符合学生的认知规律;
(4) 活动情境的设计应体现企业工作岗位的实践特征, 要能激发学生学习的积极性。
2. 活动情境设计
以机械设计的工作任务为基础, 设计4个活动情境, 每个活动情境下涵盖了不同的工作任务。
学习情境1:减速器机械传动的设计通过圆柱齿轮的设计计算, 让学生熟悉齿轮失效形式、材料选择、热处理方法、各类齿轮受力分析和设计准则, 并掌握相应的齿轮的选用方法。通过带传动的设计计算, 让学生熟悉带传动的组成、工作原理、特点、类型和应用;V带传动;V带轮的常用材料和结构;带传动的安装、张紧和维护;了解同步齿形带传动简介。
学习情境2:减速器轴系的设计计算通过减速器轴的设计计算, 让学生熟悉轴的材料及选择;轴的结构设计;轴强度的计算。通过减速器轴承的设计选择, 让学生熟悉轴承功用、类型;滑动轴承类型、结构;轴瓦的结构及材料;液体与非液体摩擦轴承简介;滚动轴承类型、特点、精度及代号;滚动轴承失效形式;滚动轴承组合设计。通过减速器输出端的联轴器的设计选择, 让学生熟悉联轴器的功用, 类型、结构、特点和选择;离合器主要类型及其结构。
学习情境3:减速器机械联结的设计通过螺纹联结、键联接、销联结的设计计算, 让学生熟悉机械零件的受力分析, 熟悉杆件拉压变形、剪切变形、挤压变形的强度计算, 熟悉螺纹联结、键联接、销联结的选用方法和工作原理, 并掌握相应联结的设计与安装方法和工艺要求。
学习情境4:减速器的润滑与密封通过减速器的润滑与密封的设计, 了解机械中有关润滑与密封的基本知识。
(三) 项目课程设计
项目设计应体现产品设计和生产活动的典型性, 基于对机械设计工作任务的分析和活动情境的设计, 确定选择一级直齿圆柱齿轮减速器设计作为项目载体, 按照资讯、决策、计划、实施、检查与评估六步法, 工学交替、项目导向、任务驱动, 将真实生产过程和产品融入教学全过程。
其结构如图所示:
四、结束语
基于工作任务分析和活动情境设计基础上所形成的机械设计项目课程, 其实质是按照典型产品设计和生产过程, 对传统课程中的知识点进行分解、重构, 从而形成了全新的知识—工作过程知识, 这使得整个课程更具有实践性和职业性, 也更能提高学生的学习兴趣, 对提高学生的职业能力具有非常重要的意义。
参考文献
[1]郑克俊.基于工作过程的高职课程学习情境设计——以“仓储管理”课程为例.职教论坛, 2009年第5期.