实习期间心得体会

实习期间心得体会（精选7篇）

1.实习期间心得体会 篇一

实习期间创先争优心得体会

大学生在实习期间，也要争先创优，我们学校有近150名交大学子走出象牙塔，奔赴上海市6个委办局和18个区县单位，进行了为期45天的挂职锻炼。挂职锻炼的日子里，走进里弄小巷，走进委办机关，接受种种考验，面对道道真题，交大的年轻学子们“挂实职、干实事”，深入体验了社情民意，炼出了真金。现在谈谈我的体会。

挂职锻炼专业对口创先争优勤于实践在交大今年的挂职锻炼中，学生们被安排到一些国家重点企业研发部门或是对口专业单位，挂职成了货真价实的“试金石”，考验了同学们的专业知识储备。

挂职于电气集团自动化设计研究所有限公司研发中心的吴俊伟同学，来自电信学院。作为对口专业的学生，他刚开始时主要负责一些基本活儿，如在电板指定位置焊上电阻、晶针、指针插槽等等。虽然在学校通过金工实习的历练，这些活儿对他而言已是久经考验，但第一次上阵操作时，吴同学还是有些心里没底，焊接一个电板便弄出了一身汗。但到了挂职后期，他早已熟能生巧，自己创造发明了不少工作中的小窍门。挂职让吴俊伟不仅将课堂知识应用于实践，还在实践中学到了新的应用知识。

《港口法》、《危险化学品安全管理条例》、《内河港航管理实务》这些听起来极为专业的词汇正是挂职于航务管理出内河港口管理处陈琳同学的工作内容。陈琳来自上海交大船舶与海洋建筑学院，“港口码头”这个词汇，对于已在国际航运专业学习了六年的她而言并不陌生。但直到此次参加挂职锻炼陈琳才对上海逾千个的内河码头有了直观深入的了解––分布在两千多公里内河航道上的码头，承担着上海95%以上建筑材料的运输，并对上海港的集疏运起着重要作用。在各码头的巡视检查等业务让陈琳有些咋舌：“原来公务员需要这么专业，别看巡查是件小事儿，如果仅按书本上的条条框框去检查肯定是检不出啥来的，这需要多年经验的积累。带教老师一眼就能看出有啥问题，太令我佩服了!”无论是在研发部门，还是在港口法院，同学们都被公务员身上的专业精神所感染着。几十年如一日的兢兢业业造就了深厚的专业功底，专业对口的挂职成了货真价实的“试金石”。

发挥作用解决难题创先争优融入社会。挂职锻炼最考验学生的.莫过于课堂变成了“大社会”，陌生的人事，陌生的工作，短短45天便得融入单位、街道、里弄，还得熟悉业务、解决实际问题、发挥真正作用，这都给象牙塔里的“天之骄子”提出了不小的难题。

来自电信学院的刘侃这次被安排到普陀区妇联挂职。之前他当过两年义务兵，刚从军营回来;对于刘侃这个学工程的男生，当得知自己被安排来到区妇联挂职，多少有点诧异。面对陌生的工作环境和工作内容，刘侃真有几分懵。妇联主任及时找他谈了话，谆谆开导、循循善诱的谈话方式，让刘侃一下豁然开朗，解开了心结，也让他初次领会了妇联工作的魅力。没过几天，刘侃就成了办公室的一把好手。办公室整理、会务接待，他都做得得心应手，办公室的老师们都对他赞赏有加。从象牙塔到绿色军营，再到妇联办公室，刘侃经历了不同的考验，让他在丰富专业知识的同时，既从军营学到坚强果敢，又从妇联学到感性细致。同学们通过挂职大都对所在区县、单位有了更深层的了解，并随之而进行了不小的自我提升。

发挥作用解决难题创先争优融入社会。通过挂职，大学生们一改往日对公务员的刻板认知，从挂职单位的公务员身上看到的敬业精神和职业操守也鼓舞了同学们投身公务员系统，为社会和人民贡献自己的一份努力!

“公务员工作更能让人全身心投入!”，来自国际与公共事务学院、挂职于徐汇区区府办地区科的姚祺发出了如此感叹。在他挂职的地区科，几乎是人手一堆工作。除此之外，还得随时应对外来事务。有一次已是下午五点半下班时间，新闻晚报的记者打来电话说，某街道老式里弄一户人家门前凹陷了一个大坑，给居民生活造成了不便。负责领导立刻安排好维修人员一起赶赴现场。45天挂职期间，这样的事数不胜数，让姚祺十分感慨。'群众无小事'。“姚祺谈到，”身为公务员，每天面对的就是这个社会，是广大的老百姓，处理的就是他们实实在在的生活问题。投身其中，自己的每一项工作，每一个举动都是在为人民更美好的生活作出努力，这种意义更能激励人为之投入，为之奉献!“公务员系统不清闲，为民服务责任重。短短的挂职日程对同学们的影响却是深远的。通过挂职，学生们立体、深入地了解社会，体察民情，更确立了自己的人生坐标。经过挂职锻炼，同学们也更加坚定了自己成为一名优秀的公务员的志向。

2.实习期间心得体会 篇二

一、实验对象和方法

1. 实验对象: 对我院2011 级临床医学专业本科生进行心理测试, 排除既往和目前有精神疾病和意识障碍者。与大学生常模相比较, 随机抽取常模数值下的200 人参与实验, 随机分为两组, 分别是: 实验组、空白组, 每组人数100 人, 学生年龄结构为: 20 岁-23 岁 ( 21. 50 ± 1. 48 岁) 。

2. 研究方法: 症状自评量表 ( SCL - 90) , 含有90 个项目, 采取1 分- 5 分5 级评分, 使用统一指导语, 现场发放问卷并回收。对实验组采取 “塑心方案”, 给以干预, 并于实习中期、末期再次进行测量。三个阶段有效问卷都在92% 以上。

3. 统计学方法: 采用SPSS13. 0 针对数据进行方差分析及t检验, 相关性分析, 以P 〈0. 05 为差异有统计学意义。

二、实验结果

1. 医学生实习初期: 以因子分≥2 为存在心理健康问题的标准, 实习初期, 实验组和空白组与全国大学生常模相比较, 均显著低于大学生常模, 属于心理健康水平正常的范畴。

2. 医学生实习中期: 与初期相比较, 躯体化、 敌对、 恐怖、偏执、精神病性几项, 空白组与实验组变化不大; 但强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中, 实验组抑郁一项有微小降低, 空白组随实习的更进, 躯体化一项有所降低。

3. 医学生实习末期: 与初期相比, 实验组在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中明显下降, 空白组躯体化一项有微小降低。与中期相比, 实验组在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中有明显降低, 其他项微小增长, 空白组变化不明显。

三、讨论

1. 医学生实习初期的心理表现具有双重性, 一方面是对于医院环境的憧憬和兴奋, 另一方面是对于课堂向医院空间上转换的不适应感, 很多学生不能适应医院的忙碌, 理论知识和实际操作不能紧密联系。可能因为不适应医院严格的制度、不能很好处理带教老师和患者的关系表现出人际关系敏感, 无法融入医院的氛围, 觉得自己什么都不会而表现出抑郁、焦虑等, 一系列的心理反应外在表现为躯体化症状, 因为不熟悉害怕犯错误而表现出小心翼翼乃至强迫症状。

2. 医学生实习中期心理: 对于医院环境基本适应, 基本掌握一些书写病历、病程等基本的事务性工作, 更深一步的临床技能训练学生自感远远不够, 上手机会不多, 会表现出抑郁、焦虑甚至偏执和敌对, 此阶段会为未来做打算, 对未来又充满迷茫, 理想和现实的不确定性导致了抑郁、忧虑的加剧; 科室的轮转, 人员的变换频繁, 不乏部分医学生与医生由于性格等因素产生的矛盾, 加剧了抑郁、焦虑, 容易产生躯体化反应和人际关系敏感, 敌对、偏执情绪容易激发。此阶段如果不加以引导和干预, 偏激心理容易产生, 引发连环效应促使心理问题的产生。

3. 医学生实习末期心理: 对未来道路选择的纠结, 对实习时间和考研时间的博弈, 集中表现在对考研的焦虑、对实习的抵触、倦怠, 压力过大造成的一系列躯体化反应, 此阶段医学生对未来的选择基本定向, 很多没有推免上的学生评估自己实力后都会选择继续深造, 考研任务重、时间紧, 知识点琐碎, 学生会投入大量精力和时间在备考复习上, 并在完成实习任务和个人目标中不断纠结、权衡。

四、建议

1. 分阶段, 抓规律、讲重点引导干预实习生的心理困惑。针对实习不同阶段的心理特性, 医学教育管理者应该有针对性的采取措施, 以提前引导和干预, 有效减缓不同阶段出现的症状。

2. 加大带教老师对医学生的实践技能训练, 细化实习培养方案。从医患沟通、病史采集、体格检查、临床技能操作、诊疗分析、心肺复苏、影像学资料的阅读和分析、心电图阅读等方面进行培训, 提高其临床技能和操作能力, 培养真正能解决临床问题的医生[4], 贯彻落实教育部、卫生部实施的卓越医生培养计划, 以此为蓝本进行再调节、再提高。

3. 有研究[5]发现考研、就业压力已经成为影响实习效果的首要负面因素, 这一现象必须引起重视。对学生进行分类管理, 调整考研时间, 有志于报考基础医学的学生, 可以减少实习时间, 或在考研后实习[6], 或者调整考研前1 - 2 个月内的实习安排, 统一在考研后利用毕业前的空余时间给学生补够实习时数。或者调整培养计划, 让医学生及早接触临床, 在考研前1 - 2 个月就结束实习。

参考文献

[1]张爱云等.医学生心理健康现状研究-以昆明医学院为例[J].中国高等医学教育, 2011, 5:26.

[2]朱红灿, 谈颂等.七年制医学生实习阶段工作倦怠和心理健康问题的研究[J].中国实用神经疾病杂质, 2012, 10, 15 (20) :64.

[3]丁宁, 刘蕾.本科实习医学生心理健康状况及社会支持情况调查[J].护理研究, 2014, 11 (28) :4019.

[4]沈继春, 王素丽等.临床医学专业学生专业实习存在的问题及对策[J].齐齐哈尔医学院学报, 2015.36 (10) :1507.

[5]金玥, 陈清, 刘小友等.医学实习教学影响因素的横断面调查[J]实用预防医学, 2007, 14 (3) :922-924.

3.实习期间心得体会 篇三

【关键词】农村中小学教师素质 实习期 教师专业发展

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0021-02

教育一直是社会热点问题，不管是高校扩招、还是教育公平、还是高考改革都是一旦提起就会成为激起千层浪的那块石头。近年来，农村教育问题也越来越受到社会的重视。农村留守儿童的教育问题牵动了无数人的心。关于教育的论述，不管是三要素说、四要素说、还是五要素说、六要素说，教育者都位列其中。承担了教育任务、对受教育者施加了教育影响的人都可称之为教育者，但其中最主要的自然是教师队伍。在经济快速发展、学生父母越来越忙的今天，教育更需要高素质的教师队伍。但是，近年来教师的素质尤其是农村中小学教师队伍的素质深受诟病。如许多农村老师对教师这个职业的认同感不高、缺少远大的教师职业理想、缺少教师职业情感和职业信念、教育教学技巧不高等等。

农村教师之所以会有这些不足，原因肯定是多方面的，但是我觉得教师在实习期间的经历也是重要的原因。尽管实习前他们在大学里接受了几年的师范生教育，学习了大量的专业知识、教育理论知识，也上过教学技能训练课但都因为缺少亲历教育教学实践而没有真正建立起自己的教师职业情感和职业信念，也没有真正掌握教育教学技巧。只有亲历教师这个职业，遇到一些教育问题之后才会逐渐形成自己的教师职业情感和职业信念，才会熟练运用各种教育教学技巧。实习期间是准教师们第一次亲历教师这个职业，在这期间对教师这个职业的观感会影响这些准教师们的专业发展，进而影响他们一辈子。这应该就是美国心理学家洛钦斯所说的“首因效应”。我根据带队实习期间对实习生、实习学校指导老师、实习学校学生的观察、访谈了解到的情况来分析实习期间影响实习老师专业发展的因素。

我认为实习期间影响实习生专业发展的因素主要有：实习学校指导老师的专业素质、师德修养，带队指导老师的专业素质、师德修养、带队方式，实习教师的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿），实习学校学生的素质，社会因素等。本文主要从前三个因素来分析。

首先谈谈实习学校指导老师对实习生专业发展的影响。实习生到了实习学校后，校方都会给实习生指定一名专业老师和一名班主任对他的教学实习工作和班级管理实习工作进行指导。在实习期间，实习生跟指导老师的关系是非常密切的，写好的教案要指导老师签字才能上课，开什么主题班会也要先跟指导老师商量，总之是在指导老师的指导下开展教育教学工作。实习生受“理论很丰满，现实很骨感”言论影响总是会觉得自己在学校学的是理论，而理论跟实践总是会有一定的距离，对自己的实践能力不够自信，因此很容易对指导老师的丰富实践经验产生崇拜然后唯指导老师马首是瞻。实习生都是年轻人，指导老师都比实习生年长，实习生都得尊指导老师为师父，从职场伦理的角度，实习生也容易在指导老师面前唯唯诺诺，不太敢有自己的看法。所以不管是指导老师的专业素质还是师德修养都对实习生产生巨大的影响。下面举几个我带的实习生的例子。

小华是我带的一个实习生，在校内试讲阶段，第一次试讲《记承天诗夜游》，就脱稿讲完整个教学设计的内容，而且导入、新课展开、拓展、小结结构完整，导入也新颖有趣，新课展开能依据文言文特点、考虑初二学生学情设计让学生齐读课文，然后自主结合注释理出文章大意，再同桌合作解决难字词，解决不了的标出来，向全班同学提出。在提出难字词后，用抢答正确有奖的方式来活跃课堂调动学生的积极性（她还说她要准备一些棒棒糖作奖品）。并巧妙插入介绍作者作品背景，示范朗读是背诵的。我觉得她挺不错的，专业知识、教育理论知识都比较扎实，知识面也比较广，态度也很认真，备课很仔细。所以我挺看好她的。到了实习学校后，第一周实习生是不被允许上课的只是去听指导老师的课。第二周实习生开始正式上课，因为实习组有二十多个人，所以等我能安排时间去听小华的课时，已经是她正式上的第二节课了。那节课她上《老山界》。她的上课流程大概是这样的：上课铃响，师生互相问候后，她叫学生打开课本到第7页，在学生翻书时，她板书课题。叫学生看书，她板书段落的层次大意和课文主体部分的“四难”及其作用。板书完之后叫学生抄笔记。学生抄完笔记后，她串讲课文（挑一些句子来讲，如“男人躲起来”“苛捐杂税……残杀瑶民”“之字形火把”等等）。还有十分钟时不讲句子了，让学生集体读第二十三自然段，让学生找出此段的排比、比喻、拟人句子，并告诉学生此段是要求背诵的，课后要背出来。接着板书中心思想和写作特点，让学生抄写笔记。最后布置课后完成探究练习二至四题，要求学习委员晚上下晚自习时把作业收起来。这节课简直让我目瞪口呆。课后我马上和她评议她的课。我问她，怎么这课这样处理，试讲时都有安排学生活动的，怎么这节课全没了，老是板书让学生抄笔记？她告诉我，她的指导老师规定她要这样上，她把她之前写好的教案拿给指导老师看，指导老师说“我不用看你的教案，我知道你大学教学法老师是谁，我不信你们那一套。我们的学生很差的，你不让他们抄笔记他们学不了东西的，不要安排什么活动也不用讲太多太深，他们不懂的。我告诉你，记叙文就要给他们分段，让他们记住段落大意、中心思想、写作特色。”我问她是否认可指导老师的意见。她说她也很迷茫，但是觉得自己是新手，而指导老师是老教师，以前还在别的学校当过校长，现在还在帮当地整理民间故事，他说的应该不会错，所以就这样上了。

小月是我带的另一个实习生。一天我去听她上课，上课过程中有好几个学生几乎整节课都在睡觉，还有几次她问问题时有几个学生答出不着边际的话语，她并没有理睬他们，而是提高了音量给出答案。课后，我找她评议她的课，问起这些情况，她告诉我说，“我们指导老师说了，那几个学生很差的，从来都不学的，不用理他们，他们如果睡觉是最好不过的事，这样才不会影响别的学生听课。还有有的学生特别爱故意乱答，你不用管他们，学习好的那些学生答不出，你就直接讲答案吧。”

实习过了一个月的时候，我对我的实习生做了一个调查，了解他们毕业后当老师的意愿。结果有超过一半的同学表示只要有机会不当老师绝对不当老师。我问起为什么不想当老师，很多学生告诉我说听指导老师说多了当老师的辛苦、无聊、工资低，就害怕当老师了。

“职业认同感的培养是所有求职人员对拟进入的那个职业都应具有的起码的心理品质，一个求职人员如果对即将要进入的那个职业没有一点的思想准备，那她（他）在取得职业岗位之后很可能就会处于一种茫然的状态而无法很好地开展工作。当然，尽管可以有相当一部分求职人员对未来即将从事的那个职业缺乏起码的思想准备，而是在进入那个职业之后再慢慢培养的，但这种培养毕竟是一个事后的补救。”﹝1﹞“教师职业认同，既指一个过程，也指一种状态。“状态”是说教师职业认同是当下教师个体对自己所从事的教师职业的认同程度。是教师对自己的职业特征的认同状态，是教师对自己职业的认识、情感、期望、意志、价值观及对自己职业技能的感知。”﹝2﹞一个教师如果对教师这个职业没有认同感、没有很深的感情，是没有办法全身心地投入教师这个工作的，那也是没办法建立良好的教师职业信念的，也是没办法做好教师这个工作的。教师职业认同感会加深教师职业情感。反之，深厚的教师职业情感也会加深教师职业认同感。前面提到的例子中指导教师薄弱的教师职业认同感和教师职业感情对实习生产生了很大的影响。而由于首因效应，这种影响可能会影响实习生的教师专业发展认识与态度甚至影响实习生的职业选择。

其次谈谈带队指导老师的专业素质、师德修养、带队方式对实习生教师专业发展的影响。师范生实习一般是二三十人一组由系里安排一名老师带队指导管理，这名带队老师可能是实习生之前的任课教师也可能从没给他们授过课。带队老师负责组织、指导、管理实习生的校内试讲和校外实习。在实习期间实习生与带队老师的接触甚多，带队老师的专业素质、师德修养、带队方式会对实习生产生深远的影响。下面举两个带队老师的不同风格给学生带来不同影响的例子。

小香和小沛是同班同学，但分在两个不同的小组实习，由不同的带队老师带着在不同的实习学校实习。以下是她们实习期间的聊天内容。小沛：“今晚我们实习组要开会。”小香：“你们怎么这么多会呀？我们很少开会。”小沛：“我们现在会少啦，刚开始来的时候每天晚上开总结会，让大家总结一天的工作，提出遇到的问题来一起讨论，分享大家得心得。现在是大家一起去听了某个同学的课或组里有事才开了，今早上老师和我们一起听了小福和小娟的课，所以今晚才要开会评议他们的课。”小香：“我们很少开会，除了刚来那时，实习学校安排了几节课让我们集体听，我们就没有集体听过课了。老师说系里有事，他很忙，我们很少见到他。我们也没开过评议会。都是自己跟实习学校指导老师商量怎样上课。实习学校的指导老师很放心我们，都让我们自己上的。”小沛：“我们可不是这样的，我们来到的第一周，老师和我们一起去听课，我们同学分别由十二个指导老师带，我们老师听过五个指导老师的课。每天晚上开总结会时，我们讲了我们的听课感受后，老师会把她的听课感受跟我们分享，也结合我们的听课感受给我们指点。我们二十几个同学的第一节正式上课，老师基本都听了，也要求同年级没课的同学一定要和她一起去听，还让上课的同学主动邀请指导老师也来听。听了课的当天晚上开评议会，要求上课同学邀请指导老师一起来开评议会。实习中期这样的评议会少一些，但有同学上微格课时（我们实习学校有一个微格教室，老师要求我们每个人起码都要上一节微格课，上完课用U盘拷走上课视频。），老师也基本都組织没课的同学去听，听完之后晚上开评议会。”小香：“你们好好喔，我们老师说他不是教教学法的，他也不怎么懂中学教学，而且他很忙。”小沛：“听说你们的住宿很好，住教室公寓？我们住宿很差的，我们而是所有的女同学集体住在一间大教室里，没有卫生间的，我们老师住楼上的一间原来的仪器室里，也没有卫生间的，男生全住在一间学生宿舍，有卫生间，但是是一楼，很暗，而且旁边就是那些男中学生住的。”小香：“是的，我们住的是实习学校老师的公寓，还没有人住过的，主人本来打算搬进来住了的，我们来了，就先让我们住了。有厨房的哦，呵呵。”小沛：“好好哦，我们在学生食堂开饭，饭菜很难吃。不过，老师上个周末有事回去，返回时带我们最喜欢的那家蛋糕店的蛋挞来分给我们吃，每个人得到两个喔。”

实习生实习期间离开了就读大学，大学里的老师有自己教学、科研工作，除非实习生打电话找他们，他们跟实习生没有了任何的联系，实习生却跟负责指导、管理自己的带队老师朝夕相处。在这个实习生初走进教职的阶段，实习生肯定会遇到许多来自工作、生活、思想上的问题，有些问题可能实习生很快就想通了解决了，但有些问题，就实习生目前的水平是不能自己独立解决的，他们需要开导、指导、安慰、鼓励。甚至有些问题，实习生自己都发现不了但却确实存在，不解决就会小问题发展成大问题，甚至会影响实习生的教师职业认同、教师职业情感、教师职业信念。这时候需要带队老师细心观察，发现问题，适时给予合适的开导、指导、安慰、鼓励。带队老师要做到这些，必须要对实习生有爱心、对工作有责任心，熟悉掌握中学教育教学的规律和各种方法技巧，也即是要对自己的带队指导工作有职业认同感、职业情感，还要有较好的专业素质和教育教学素质。实习生实习期间遇到的各种自己发现或没发现的问题如果都能得到带队老师适时的开导、指导、安慰、鼓励，他们的教师职业发展就会有个很好的开端。

最后来谈谈实习教师的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿）对实习生教师专业发展的影响。我们会发现同一个实习组同一个带队老师，甚至同一个实习学校的指导老师指导，但却在教师职业认同、教师职业情感、教师职业信念、教育教学效果等方面表现出很大的差异。

小陪和小安是同班同学，分到同一个实习组，到实习学校后又分到同一个班级实习。但是最后，小陪被推选为实习组的代表给实习学校的领导老师上实习汇报课，而且由于实习期间教育教学效果好，获评为优秀实习生，坚定地表示毕业后一定要从事教师职业。小安呢，却每次到他上课，他都很为难，面对一篇课文不知道要给学生讲什么，即使指导老师指导他备课明确了要讲什么，他也很难把教学各个环节自然推进。他害怕班级学生出现问题，如果真遇到问题了，他总是等小陪去解决。小陪是来自城市的孩子，从小读的书比较多，父母也经常利用寒暑假带他去旅游，在父母身边读的幼儿园、小学、初中、高中，父母跟他大学之前的老师都有比较密切的联系，会适时表扬他，所以他比较自信开朗，知识面也比较广，大学上教学技能训练课时，他会主动要求试讲（老师要求在课堂上试讲，但由于班级人多时间不够，只有一少部分人能在班级课堂上试讲，其余同学在课后自行试讲。），让老师当堂点评。小安呢，来自农村，小时候是个留守儿童，父母进城打工了，他在家跟爷爷奶奶，小学、初中都在农村上的学，高中到了县城念。学校开家长会，父母从来没出席过。寒暑假就帮家里干些农活，高中之前除了教科书基本没看过其他的书籍，父母、老师也没要求他看课外书，高中到了县城念，学校图书馆有比较多的书了，老师也会介绍一些书，但因为忙着做各种高考练习题，根本没时间看。他在大学是个安静、腼腆、礼貌的学生，上课基本不说话，就静静地听，在实习学校开会时也基本不说话，就静静地听。问起他毕业后的打算，他说到时再说。

实习生如果学业基础打得好、知识面比较广、教育教学技能掌握得比较好，那么他实习时，上课效果会比较好，容易得到老师和学生好评与欢迎，而这种好评与欢迎会增加他的自我效能感，让他接下来的教育教学实习更自信、更主动、更勤奋，然后又会提升实习效果，如此形成良性循环，会更坚定了他对教师职业的喜欢、认同的情感。反之，如果实习生学业基础打得不够好、知识面比较窄，教育教学技能掌握得不够好，又比较腼腆不善言辞，那么他上课效果会比较差，然后得不到老师学生由衷的肯定和欢迎，这种情况会降低他的自我效能感，让他害怕接下来的上课和与老师学生接触，然后上课效果会更差，如此形成恶性循环，甚至可能会让他对教师这个职业产生害怕、厌恶、不认同的情感。

除了上边分析的三个因素之外，实习学校学生的素质，社会因素等也会对实习老师的教师专业发展产生影响，在此不展开论述。

所以，我认为大学应该高度重视学生的实习，选出真正爱学生的专业素质高、师德修养好、懂中学教育教学的带队指导老师；和实习学校沟通，遴选专业素质高、师德修养好，教育教学技巧娴熟的老师担任指导老师（如果实习学校有困难，则大学可派合适的人帮助培训指导教师）；在大学的日常教学中对学生严格要求，着力提高学生的个人素质（学业基础、专业知识技能、专业发展意愿）。

参考文献：

[1]左平良，钟华，范毅.论本科法律实践教育目标及其实现途径[J]湖南省政法管理干部学院学报，2006，6：91-93

4.实习期间的见习感受 篇四

实习时间：3月26到4月6日

实习第一天

早上七点半进行跑步，绕该园的“莲花湖”跑两圈。之后九点到服务中心的二楼会议室听取讲解。该园发一个文件袋（一笔一值班表一笔记本），在此次会议中首先进行的是该园的有关规定和讲解，该公司全称：石林福座陵园开发管理有限公司，私营。该公司有陵园（石林狮山生态陵园）和殡仪馆（）。在简单的讲解后，我们进行了实习期间的协议签订公司和自己各持有一份。之后进行该公司的介绍，我们现在所居住的地区是该陵园的进园的第一地区。之后由该公司的生活主管带我们参观各生活区域。中午两点后，在会议室看了一下该陵园今年“4.3生态安葬”的策划案。然后到该公司的礼仪部参观了骨灰下葬仪式（按照不同的收费标准有不同的服务等级），下午四点左右开始训练，六点下训，然后吃完饭，自由活动。午餐和下午饭都是三菜一汤，荤素搭配，味不淡不重，辣椒少，可以说无辣。

实现第二天

今天和昨天一样，早上七点半出操，绕莲花湖跑两圈，然后去吃早餐，早餐为粉丝。然后九点半开始训练，中午十二点吃饭。中午一点的时候有人来安排我们明天布置仪式场地的事情，两点时开始训练，下午六点下训吃饭。

实习第三天

七点半继续绕莲花湖跑圈，但今天只有四个人，一个女生，跑完了吃早餐去了。早餐，没错，还是粉。早上训练了一会儿，然后就搬东西到活动，准备铺假草坪。在这之后，我们交了身份证用于公司为我们订购回去的机票，然后在吃午饭的时候还给了我们。今天下午两点我们开始去铺草坪，今天昆明阳光明媚，紫外线有点儿强，一个下午，我的脸和脖子都晒成了红色，属于中度晒伤了，在快要结束的时候，我和公司陈总经理聊了聊，然后加了他的微信。然后下午饭吃得还好，有小鱼干但没去腥，总体还可以。晚上十一点左右，大二的学长学姐来了，这次是钟启顺老师带队。

实习第四天

今天早上依旧是同一时间早训和吃同样的早餐，但早上九点半开始训练一个小时后，我们被安排去园区部分地区打扫卫生，我们从莲花湖的右边开始扫，还好垃圾本身就不多，任务不重。然后在中午吃完饭后，中午睡了个午觉，下午两点正式和大二的进行训练，初步到活动场地进行了熟悉，简单的练习了仪式的步骤。

实习第五天 今天早上和大二的一起出操了，感觉还行，跑了好几天了，现在跑两圈，基本上没啥感觉了。九点半继续训练，今天早上和大二的进行了基本的队列训练，中午一点后在会议室观看了去年4.3活动的视频，初步了解了整个过程。下午两点我们开始在活动场地进行排练，进行整个活动的行进训练。

实习第六天

今天早上由于下雨，就没进行跑步了，早上吃完早餐后。直接到活动场地进行训练，在训练的时候，天下起了雨，但只是下了半个小时左右。我们在雨中继续训练，中午一点又开始训练了，毕竟活动时间快到了，公司负责这个事儿的心情可以理解。在进行完下午的训练后，又将活动我们要穿的鞋子给了我们，晚上七点我们进行了活动的排练 听领导说，明天要穿正装，有上级领导来视察。为了让我们好好休息，明天早上我们九点才集合，可以好好休息了。

实习第七天

今天早上我们七点半开始跑步，连续跑了这么天，现在跑起来一点儿也不觉得累了，跑完后老规矩，吃早餐。之后九点穿好正装，开始布置活动场地，铺红毯和摆花，在准备就绪后，进行了一次完整的仪式彩排。下午一点，我们在主活动场地里弄装饰，然后到莲花湖前待在那儿休息休息。等到下午后，去殡仪馆（他这儿的殡仪馆规模并不是太大，当然县级殡仪馆也要不了多大接骨灰，骨灰罐用陶瓷罐装着外面用一层红布包裹，并不是很重，总共有十六个。接送时男左女右，女生在男生抱骨灰出来后就赶紧打伞，遮住骨灰罐的光（避三光，日，月，星）。回来后，刚好遇见有人在陵园后续这儿闹矛盾，我们在车上，等矛盾化解了，我们才下车。在这之后就回宿舍休息了，在宿舍休息晚上训练了一会儿因下雨，就开始收东西了。

实习第八天

今早因下雨，跑步取消，八点半开始训练，着正装。进行了一遍仪式的小排练，明天就是正式了。中午的时候，发了绿领带和手套，简单的训练了一会儿。然后让我们抱着骨灰罐训练了一遍。吃完下午饭后，晚七点的时候没要求穿正装训练，最后一遍排练，当然抱着骨灰进行的，明天加油！

实习第九天

今天早上我没去吃早餐，早上八点半的时候，我回宿舍吃了包泡面，然后在后续待了会儿，早上十点二十开始整队集合，十点半正式开展活动。在整个仪式中进行的时间共一个小时，整体来说还好，中午一点我们才吃饭，下午两点集合，然后去收拾收拾场地的东西。下午吃完饭后，去了一下附近的那个寺庙，从山脚到庙里有816级台阶，拍了点儿照片。

实习第十天

早上八点45,殡仪馆见习。在殡仪人员的介绍下，我了解到，麻雀虽小五脏俱全，以一个县殡仪馆的规模，能做到现在的地步实数不易，在殡仪馆里逛了一圈，里面各种服务项目都以便民为主，价格公道，充分体现了该公司以人为本的基本理念，殡仪馆的服务类型多样服务态度很好，是一个值得学习的地方。下午两点在会议室举行了本次活动的总结大会，从会上我了解到，该公司需要的不是一种人才，而是需要的是多样性人才，在本次会议上，我详细记下了该公司所急缺的人才。晚上六点左右到县城内就餐。本次4.3活动与去年相比，有了质的飞跃，公司老总还算满意，是大家共同努力的结果，成功的为公司打造了同类企业的标杆！活动相对来说规模不算太大，其活动形式还有待提高，需要再次改进。

实习第十二天

今天早上起床跑了步，然后去吃早餐，早上九点半左右我在陵园区内逛了逛。

5.会计实习期间自我评价 篇五

会计实习期间自我评价范文一：

转眼间暑假又过了，又迎来了充满挑战新学期。本人在宏达器材厂的会计部进行了社会实践学习，以下是本人此次学习的一些总结。

器材厂的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计霞姐。刚到会计部霞姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。由于以前的暑假有过类似的社会实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来霞姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备。

制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或 考试 时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在霞姐教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。

是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部的同事相处好，那工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

会计实习期间自我评价范文二：

转眼见一个多月的实习就这样轻松的要结束了，在这期间我学到了许多实际有用的东西，现将我的工厂会计实习工作报告情况总结如下：

会计工作要的就是仔细，认真，有时还需要一些变通，从总体上感觉做会计工作还挺有趣的。开始前辈给我看了工厂之前几个月的凭证，还对我说要我好好看，研究研究下，那些凭证可是做会计的基础任务。我一听，感觉蛮奇怪的，平整里还有学问呢!

我仔细看的那些凭证，里面好多资料都是在课堂上老师没有讲到的，我都有写傻眼了。而且感觉每个厂的凭证都是不太一样的，以前有看过别的厂的凭证，可是都不知道哪个是借方哪个是贷方!但是前辈所做的凭证我却能看得懂什么是借什么是贷，而且连往来客户和日期也写的很清楚。办公室的一位出纳对我说“前辈做的凭证是一笔笔做过去的，而有的公司为了方面，把同公司发生的同笔业务合在一起做，可是这样到总帐错了就很难找到错误点了”。听出纳这么一说，看来我是要得跟前辈多学学了。

看了好多天的凭证，我终于看出了些许端倪，比如：财务费用，以前老师跟我们说过财务费用冲销是在贷方的，可这里为什么冲销要用红字登记在借方，那是因为这些凭证是在电脑上做的，如果财务费用记在贷方那么到时候资产负债表就无法显示出财务费用，最后结果两边就不能平衡了，所以要用红字登记在借方，当然用手工做冲回就在贷方。

前辈教我实际操作时，先是教我怎么把车间开的单子变成发票，然后在电脑上打开发票软件的发票程序，点击发票按钮，再点‘含税金’就OK了。完成了就可以做正文了，一张发票有收款公司，货物型号，数量，单价，更重要的是要有出纳人员和财务人员，开完所有发票后仔细检查一遍，确定无误后就可以用增值税专用发票打印出来了。

学会这个后，前辈又教我怎么根据这些发票在电脑上做凭证，做凭证的软件和学校里的是一样的，这样一来，比较轻松多了。其实做凭证也不是很难，只要你科目不搞错，数字对两边平行就好了。

我发现实际操作最重要的是做分配表、资产负债表和利润表。比如“计提工资及附加分配表”里的生产车间工资是等于合计的工资减去管理费用‘分配率是投料数量除以总计;部门的工资是根据上月的数据。其实最难的还是“资产负债表”，如果前面输入的数据不对，“资产负债表”就不会平衡。

我还发现在“资产负债表”中有四个往来帐目，分别是：应收帐款，其他应收款，应付帐款，其他应付款。而往来帐目的数据是可以变动的，由于资产的期末数是在借方，所以如果应收帐款(其他应收款)余额有贷方，应记入应付帐款(其他应付款)的贷方;应付帐款(其他应付帐款)余额有借方的应记入应收帐款(其他应收帐款)的借方;其他的不变。

基本学完后，前辈还教了我很多其他的。比如说怎么算应得利息，应得利息等于累计积数*2，还有贴现利息等于(现率/30)*190天*汇票金额，师傅还告诉我千分之的是月率息，百分之的是年率息。

虽然实习的时间很短，但是自己还是学到了一些东西，知道以后应该怎样更好地学习专业知识，还有很关键的是应该多去实践，才能发现自己的不足，加以改进，这样我相信我能更好的提高自己。

会计实习期间自我评价范文三：

XX年中，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况汇报如下：

一、加强学习，注重提升个人修养

一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的十六大、十六届三中、四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德修养。

二是认真学习财经、廉政方面的各项规定自觉按照国家的财经政策和程序办事，三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡锦涛同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

二、严格履行岗位职责，扎实做好本职工作

一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，按时间性，全年的工作如下：一季度，完成××年财务决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。认真总结去年的财务工作，并为××年订下了财务工作设想。对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成××年新增固定资产的建账、建卡、年检工作;二季度，按照财务制度及预算收支科目建立××年新账，处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报;充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料，以便正确决策。主动与局计财科及时保持联系，提出用款申请计划，以达到资金的正常周转。在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。办理行政事业性收费审验，为贯彻落实行政许可法，及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理情况表，报送上半年医保软盘、按医保规定缴纳上半年保费、三季度，根据甘人财号文精神的要求，用近一个月时间对年以来的账目按《中华人民共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查，完善了财务手续，写出了自查情况、经验体会、内部控制度建设情况及会计制度执行情况，进一步规范了会计行为。办理职工增资事项。四季度，为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。申报缴纳合同工养老保险、失业保险，下半年医保，住房公积。按规定录报财政供养人员信息。办理人事工资审核等。

三、勤勤恳恳做好后勤服务

作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，乐于接受安排的常规和临时任务，如为执法人员考试报到、做考前准备工作，完成廉政专项治理自查自纠情况报告及党风廉政工总结等文字材料的撰写。

在这一系列的工作中，我深知：作为一名合格的财务工作者，不仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时体会到，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都应该用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。

6.实习期间心得体会 篇六

实习工作或者为你的创业做好准备。

开始实践你的职业规划。

那个时候有太多的选择, 有太多的未知。所以……

职业生涯规划, 对大学生而言, 就是在自我认知的基础上, 根据自己的专业特长, 知识结构, 结合社会环境和市场环境, 对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划可以帮助我么发掘自我潜能, 增强个人实力。是大学生最先行、最基础的一项准备工作, 也是大学生实现职业理想和人生理想的重要一环。所以, 一定要明晰, 准确根据自身发展方向认真制定并且跟随环境的改变做合理的变动。

一、临床实习前的准备

思想准备方面:“凡事预则立, 不预则废。”首先, 做好充分的思想准备和心理准备, 树立搞好实习的信心;其次端正实习态度;三是明确实习目的。

医学知识的准备:第一, 温习基础医学知识, 避免进入临床后出现“书到用时方恨少”的现象;第二, 对有关实习守则及职责的学习;第三, 对医院管理制度和医疗制度的学习。

二、临床实习中的人际关系

世界医学教育联合会《福冈宣言》指出:“所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能。缺少共鸣 (同情) 应该看作与技术不够一样, 是无能力的表现。”

临床实习中应注意以下几种人际关系:

1、与带教老师的关系

可能出现的情况及后果:情况1:不尊重带教老师。后果:引起带教老师反感, 带教老师不会尽心尽力地指导。情况2:只对带自己的老师有礼貌, 对其他老师却不理不睬。后果:引起带教老师对你人品的怀疑。

应如何处理好与带教老师的关系?

尊重老师, 时刻要注意自己的实习生身份;虚心好学, 勤快;要尽快适应老师的性格和教学方法;不要挑老师的毛病, 不要刁难老师;不要和老师争吵, 最好也不要随便和老师开玩笑。

2、与实习同学之间的关系

可能出现的情况:

(1) 不同学校的实习生互相贬低, 甚至相互攻击。

(2) 同一个老师的几个实习生对老师布置的工作挑肥拣瘦, 技术活抢着干, 苦的、累的、脏的活不愿意干等。

(1) (2) 后果:耗费精力, 影响实习效果。

(3) 有些实习生很无聊, 在科室之间说三道四, 以显示自己的见多识广。

(3) 后果:卷进无谓的事端, 影响实习。

如何处理与实习同学之间的关系?

首先, 要把所有的实习生都当作自己的同学, 最好是当作自己的朋友;其次, 在一起实习的同学要做到像在一个科室工作的同事一样, 注重协作, 培养团队精神。同学之间互相帮助, 共同提高, 其他同学遇到的典型病例就会互相告知, 其他同学的经验教训也会互勉, 使实习收到事半功倍的效果。

3、与患者及家属之间的关系

希波克拉底曾有一句名言:“世界上有两种东西能治病, 一是药物, 二是语言。”医疗过程本身就是医患交往、医患沟通和医患合作的过程, 而沟通能力则是医疗活动的基础。要获得病人的信任, 使其心甘情愿地配合你的临床实践。

处理好与患者及家属之间关系的必要性?

普遍现象:许多患者从心里抵制实习生, 不愿意实习生拿自己进行实习。医学实习生的实习离不开患者的合作, 患者及家属的配合程度直接关系着实习生的实践机会。

患者不配合, 就得不到准确的病史、查不出可靠的体征, 也就不能得出正确的诊断和采取有效的治疗手段, 从而使治疗效果不满意。

如何处理与患者及家属之间的关系?

首先, 不妨进行换位思考, 真正把患者当作自己的亲人, 从生活上关心和帮助他们, 从语言和行为上尊重他们, 并以提高日常服务质量入手;

其次, 患者可能因有求于带教老师而对带教老师毕恭毕敬, 但对实习生就不会有这样的心理, 因此实习生千万不要有高高在上的优越感, 而应该谦逊、有礼, 对病人关心体贴, 尽量及时帮助患者解决困难, 才能取得病人的信任和配合。

告诫:学校和医院是完全不一样的地方。利益、冲突和风险无时不在。

学会严谨的临床思考方法, 时刻明白:做什么, 如何做, 何时做? (考研or工作)

在临床实习中的应该做到“五用心”:1、用心看:看病人、看诊病、看书;2、用心听:听病人倾诉、听病情、听讨论;3、用心问:不要问肤浅的基础知识;4、用心记:记病例、记处方、记病情变化;5、用心泡:病情会随时变化, 即使不值班没事也要泡在病房里。

其它要求:1、端正态度, 用发展的眼光认识实习;2、转变观念, 用自觉的态度对待实习;3、遵章守规, 用严肃的作风对待实习;4、谦虚谨慎, 用诚挚的热情对待实习;5、善于总结, 用科学的方法对待实习。

请牢记:在责任上, 我是医生;在技术上, 我是学生;在学校里, 我是老人;在医院里, 我是新人;好好学, 好好干, 我就是有用之人!

三、临近毕业阶段准备

用人单位反映毕业生出现的问题:

1、求职者对职业没有清晰的定位, 盲目追求单位;

2、不知道自己适合干什么, 能干什么;

3、自己不能做主;

4、没有相应的实践经历;

5、不知道怎样接受面试;

6、过分考虑待遇和地理位置。

7.护生实习期间健康教育能力的培养 篇七

健康教育的重要性和必要性

①健康是整体护理的重要部分，是现代医院为满足患者健康需要而赋予护士的重要职能。能否满足健康教育需求，取决于护士有无健康教育的意识和履行教育职责的能力［3］。因此，临床带教应将护生教育能力的培养放在首要地位，它直接关系护生实习效果及今后的发展［１］。②临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会，更重要的是为学生提供了丰富的经验。护生在活动中与患者接触交流，加深了对不同年龄，不同职业，不同性别，不同疾病的患者对护理人员期待与需求的了解，认识到了自身的价值与责任，自觉地把进行健康教育作为己任并贯穿了日常工作中，提高了人群的健康水平，也助于提高护生对护理专业整体认识和护生的整体素质。

注重培养护生各方面的能力

沟通能力，交往能力，分析能力，分析问题和解决问题的能力，护理理论操作水平及人文素质的培养。

能力是顺利完成任务和活动所必须的内在条件的综合。实践能提高现阶段的各种能力层次和结构的要求。

①沟通是一种日常生活中不可缺少的技能，具有極强的实践性，所以“人际沟通”是护理教育的重要组成部分，是护士学生职业训练的基本技能之一。在与患者交谈中应注意从患者的角度出发，引导交谈进行，善于察言观色，及时发现问题，灵活应对，整个交谈要轻松舒畅，使对方感到清晰，有说服力。通过临床实践使学生逐渐得到训练，提高了实际交流能力，并知道了如何与患者交谈，交谈什么，交谈时应轻松自如和充满自信，与患者关系更融合。②培养语言表达能力，语言不仅是交流思想的工具，而且是治疗疾病的一段，掌握语言的艺术性，灵活性，对良好的护患关系的建立有着促进作用。护士工

作要与许多人接触，人际间的交往必须相互交流感情，沟通信息，患者的病情询问和心理平衡的调整，这些都是护理人员有良好的语言表达能力，注重语言艺术在护理工作中的重要作用，在临床护理工作中与患者交流是非常重要的非常关键的。要注重在不同的场合，不同的对象，语言交流的技巧。如语言交流的环境，气氛，语言交流的姿态与语言交流的关系，非语言信息与语言信息的配合等，特别注意语言交流时的语调，频率，面部表情不同场合产生不同的效应，一是产生正效应，达到预期沟通的目的，二是产生负效应，使交流出现僵局，达不到预期沟通的目的等不良后果，因而在护理工作中，语言艺术不仅在语言的选择上，应该是诸多方面的因素与技巧相结合，才能体现护士高雅的语言修养和语言艺术在护理工作中的重要作用。③培养分析问题和解决问题的能力。开展课堂讨论对发展学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力具有重要作用。在讨论中教师要随时引导，使讨论能扣紧主体，然后选出代表回答，请同学自评老师总评，是整个课堂出现紧张，愉快，生动或活泼的局面。从而提高学生分析能力。④护理理论及操作水平,首先，应根据技术操作统一标准，帮助护生制定实习计划，独立操作前必须先让他们反复多次跟随老师熟悉各项操作的每一个细节，并强调某些关键问题，多给他们见习的机会。其次在工作之余指导他们模拟训练，在临床操作过程中，先让护士与老师一起操作，让他们更加熟悉操作的每一个步骤。再次，帮助护生复习理论知识，向他们传授最新的理论技巧，督促他们严格遵守各项操作规程，尤其是无菌操作，尽量多给些机会让他们独立操作以提高技术水平，只有技术练好了，在患者面前才有信心。最后，老师在护生独立操作时还应放手不放眼，增加患者及护生的安全感．严防差错事故的发生。⑤人文素质的培养：人文素质是指知识，能力，观念，情感，意志等多种因素综合而成的内在品质，表现为一个人的人格，气质和修养。目前护理侧重于自然科学和技术操作，将护理对象看成是有生命的机器，而忽略了情感，心情，宗教信仰，社会角色等人文属性。医学模式的转变，从根本上说，是以人体学本体论向人学本体论的转变，而实现在于医学教育模式的改革，构建人学本体论的思想。病人的需求是多元的，不光技术要让人满意服务周到，还要考虑人文因素等等。只有关注细节在第一时间解决病人在医院治疗生活中的一些小事，病人才会百分之百满意。

临床教育的成功，关键需要有一支高素质的带教老师队伍

高成就，来源于高素质的人员，这已被人们所公认。因此，选择带教老师不但要注重学历，还要注重临床实际工作能力和教学能力，以及人际交往能力，护理科学的发展，整体护理的深化，不仅需要有支教育层次高，素质好的护理教师队伍，同时需

要有一支层次高，技术精湛，素质好的临床带教队伍。

带教老师的选拔与培养：①带教老师的选拔：②加强带教老师的自身建设。

开展形式多样的教学活动：①岗前培训；②全院授课；③科内小讲课：由各科护士长、带教老师、教学骨干组成；④教学查房：每季举行全院性护理教学查房1次。

加大系统培养力度，快速提高带教水平:带教教师自身素质和带教方法是提高护生健康能力的前提，一名合格的带教老师既要精通专业知识和了解最新的护理动态，又要通晓和掌握教学方法。目前，我国临床带教老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在着差距，加强对临床带教老师系统的培养是快速提高带教老师整体水平的有效措施，也适合我国的国情。科学的进步，社会的发展，离不开教育的先行。21世纪的护理人员不仅是技术工作者，还是承担教育者，组织者和管理者的角色，这项全面而具体的综合性职业工作，仅仅靠学校教育远远不够。因此临床需要有一支高素质，高水平的带教队伍，并与学校共同完成培养护理人才的使命。

参考文献

1韩传平．以学生实习护理带教实践.实用护理杂志,2001，3(17)：51

2彭清英．护生实习期间健康教育能力的培养.实用护理杂志,2001，8(17)：58~5