微电影委托创作合同（精选13篇）
1.微电影委托创作合同 篇一
甲方（委托人）：_________乙方（受托人）：_________
作品名称：_________
甲乙双方就上述作品的制作达成如下协议：
第一条 甲方向乙方提供上述作品的文字脚本，委托乙方创作上述作品，其著作权归属甲方，作品署名方式由甲方决定。
第二条 乙方不得将本作品的全部或一部分授予第三人使用。如有违反，甲方有权要求乙方给予经济赔偿并可终止本合同。
第三条 乙方交付甲方的作品不得侵犯他人的合法权益，否则由乙方承担全部责任并赔偿由此给甲方造成的损失，甲方可因此终止本合同。
第四条 上述作品图片数：_________幅。
第五条 对上述作品的一般要求：见附件。
第六条 乙方应按照甲方的创意和要求制作图片，甲方有权要求乙方修改制作的图片，直到达到甲方对该作品的创作要求。
第七条 乙方应于_________年_________月_________日前将满足上述要求的图片交付甲方。如乙方因故不能按时交稿，应在交稿期限届满前_________天通知甲方，双方另行约定交稿日期。乙方到期仍不能交稿，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失，甲方有权终止本合同。
第八条 甲方为乙方创作上述作品提供必要的工作场所、计算机设备和必要的费用。
第九条 乙方交付的作品（包括附件中的表
1、表2）如不符合双方的约定，甲方有权拒收，同时可终止本合同。
第十条 甲方应按约定的期限接受乙方交付的作品并进行审读，该作品如符合约定的创作意图和要求，甲方应向乙方支付约定的报酬。
第十一条 上述作品的报酬支付方式为一次性付酬，支付标准为_________，支付期限为作品提交给甲方后_________个月内。付酬时，甲方按国家规定代扣缴乙方所得税。
第十二条 本合同自双方签字之日起生效。
第十三条 本协议一式两份，具相同法律效力，双方各执一份据以履行。
甲方（签章）：_________ 乙方（签章）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
2.微电影委托创作合同 篇二
微电影的概述
微电影, 是电影产业发展到一定历史阶段出现的产物, 它是电影行业中一种新型的电影模式。微电影的时长一般都很短, 在很短的时间内要将一个故事的内容, 所要表达出来的情感、意义, 用画面的形式完整的表现出来, 是一件极困难的事情, 还要将剧情中的层次进行细致的划分, 以提高自身的质量, 吸引观众的目光。所以, 想要创作出一部好的微电影, 需要运用先进的科学技术手段以及先进的制作思想。
我国电影产业在发展过程中, 应当充分的重视微电影这一新兴的电影表达方式, 微电影为电影产业的发展提供了一个新的平台, 微电影的发展速度与质量水平, 实质上就是对电影行业在发展中的速度以及质量水平的一种反映, 在电影产业中发挥着重要的作用。对于微电影的创作, 不仅仅只是为了在电影市场中谋取相关的经济利益, 而是在电影行业中的一种创新, 为电影行业的发展提供新的动力。微电影, 最开始的发展来源于现实的生活, 正是因为现实生活中的一部分人, 拿着自己的DV利用生活中的各项事物作为背景, 创造出属于自己的影视短片, 然后相关人士通过对影视短片的分析与研究, 将简单的影视短片转变为我们现在所看到的“微电影”。微电影在创作的过程中, 不能过分的重视经济效益, 也不能仅仅依靠相关赞助商对微电影的投资进行发展, 而是要从微电影创作的艺术特征为出发点, 充分的挖掘微电影在创作中的艺术特征, 充分的发挥艺术特征在微电影创作过程中的作用。
微电影在创作过程中, 不论它所表达的内容形式多么的超现实, 它还是有其自身的局限性。创作人员在对微点影进行创作时, 运用各种表达手法将自己的观点与想法融入到微电影的创作中去, 这在很大程度上将生活中存在的现实情况带入了微电影中。微电影主要是以普通观众为主, 所以在其创作的过程中, 要将表达出来的内容接近于生活, 但是在表达手法上不能够过于的普通, 要具备一定的艺术色彩, 只有这样才能够满足普通观众对微电影的要求, 才能够吸引普通观众的眼球, 真正促进微电影的发展。
微电影的视觉艺术特征
时长较短是微电影的特点, 微电影在创作过程中要在有效的时长里将画面中的视觉元素综合在一起, 只有在有限的时间里将微电影中不断的创造出视觉冲击力, 才能够吸引观众的目光。如何增强微电影中的视觉艺术特征, 对于微电影的发展有着非常重要的作用。
1、微电影中的画面色彩
画面色彩是微电影中非常重要的一个部分。微电影在创作过程中, 在对画面色彩进行设计时, 不仅仅要符合故事中多涉及到的环境背景, 还要在设计画面色彩时充分的融入到视觉效果中, 画面色彩能够在很大程度上提升微电影的视觉效果, 可以通过画面色彩来丰富微电影中的主观情调, 在设计时要遵循画面色彩在运用中的规律, 同时也要突出微电影画面色彩中的特点。画面色彩在微电影中的合理设置, 能够给观众留下非常深刻的印象, 对于微电影的发展有着极其重要的意义, 也是增强微电影视觉艺术特征的重要途径之一。
2、微电影中的镜头画面
镜头画面是微电影中一个重要的组成部分, 在微电影中占据着非常重要的位置, 它能够有效的烘托出微电影中的视觉艺术效果, 根据微电影中故事情节的发展, 镜头画面在要跟随着变换, 对于微电影中镜头的运用手法也要随着情节的延伸而不断的变化, 要在符合情节叙述的同时, 还要将微电影中的视觉感展现出来, 提升微电影中的视觉艺术效果, 例如:《行者》这部微电影中, 在镜头画面的转换与镜头的使用上就非常的到位, 导演在影片中使用无对白、长镜头这一种表现手法, 将一个僧人在城市之中缓慢的脚步展现出来, 僧人在影片中的每一步都非常的慢, 而电影的环境背景是高楼耸立、人潮拥挤的城市之中, 这一镜头画面将时间与速度之间的反差完美的展现出来, 这部微电影所要概述的中心思想就是在快节奏的都市生活中, 人们正在逐渐的丧失自我, 而僧人在城市中的缓慢前行, 正好与城市人群中的快速前行形成强烈的反差效果, 这一镜头画面不仅仅将微电影中的视觉艺术效果发挥到了极致, 还将微电影的主旨很好的传达给了观众。
分析微电影在创作过程中的艺术特征
微电影在创作的过程中, 有属于自己的艺术特征, 这些独特的艺术特征让微电影这一种新型的电影模式区别于其他传统的电影表达方式。
艺术特征, 可以将其划分为三个层次。第一个是精神层次, 艺术是文化中非常重要的一个部分, 与哲学思想、宗教信仰等一系列文化部分处于同一位置。第二个是艺术在发展过程中的层次, 将艺术当作是艺术家表达自身情感、思想等一个过程, 是对现实生活的一种反映。第三个是艺术结果层次, 将艺术定性为艺术品, 认为艺术是现实生活中的一种客观存在。
微电影的制作人员, 在对微电影进行创作的过程中, 通过对其艺术特征的认知与运用, 用微电影这一电影表达方式来体现出自身的审美观, 将自己对现实生活中一些事物的想法融合在微电影的创作中去, 使微电影能够更加的贴近生活。微电影创作的艺术特征, 主要体现在以下几个方面:
1、故事独特的故事表达方式, 瞬间吸引观众的目光
传统的电影模式, 在对故事的表达方式上, 电影大部分时长都在90分钟左右, 在这么长的时间里对一个故事进行叙述, 可以采用很多的表达方式, 将故事中的各个层面用不同的艺术手法展现出来, 可以沿着故事结构中的主导线对故事进行阐述, 对故事中的人物与场景可以进行深入的刻画与设置, 将故事中所要表达的思想采用一系列的艺术手法烘托出来, 让观众能够在看电影的过程中, 真切的感受到电影所要表达出来的思想、感情等。但是对于微电影而言, 由于自身时长上的限制, 所以在对故事进行阐述时, 对于表达方式要进行合理的运用, 在故事的发展过程中要运用合理的表达方式, 将故事的中心思想表达出来, 设置故事中相关情节时, 要将各个部分有效的整合起来, 充分的利用微电影中各个环节上的时间, 将微电影中的每一分钟进行有效的规划, 控制微电影中的时间, 在微电影有限的时长里, 突出故事的中心思想, 抓住观众在电影情节上的目光, 让观众能够真切的体会到微电影故事中含有的情感感受, 让观众的情绪随着故事情节的发展而变动。
就表达方式来看, 一部优秀的微电影与传统电影相比, 创作的过程更加的困难, 对于表达方式的要求更加的苛刻。例如:陈欧, 自己代言的广告中, 用强有力的语言, 配合着动感十足的画面, 开头直接的第一句话直接表现出了广告内容的中心, 由于时间的限制, 无法将全部的思想表达出来, 所以将画面进行快速的转换, 以陈欧自己为主导线, 直接的将要表达出来的内容, 用简短的语句表达出来, 在极短的时间内将观众的目光吸引住, 激发观众的好奇心, 将独白与自身的动作完美的结合在一起。虽然整个电影广告时长较短, 但是却将中心思想用极为丰富的话语及优美的画质所表现出来, 达到了其预期的效果, 也很好的吸引了观众的目光。
2、具有真实性, 大众心声的体现
从微电影发展的初期来看, 网络中一部分网民将自己制作的视频短片上传到网络上, 网络中一部分的视频短片点击量激增, 引起更多的人开始关注视频短片的制作、发展, 对视频短片的各种建议、讨论促进了视频短片的发展, 网络视频短片在空间上没有太多的局限性, 只要其中的内容没有触碰到相关法律法规的底线, 就能够将视频短片上传至网络上, 而这种没有太多局限性的视频短片, 在经过专业人士以及商家的研讨, 形成了如今的微电影这一种新型的电影模式。从微电影的发展过程来看, 微电影中的故事题材的形式非常多, 无论是哪一类型的题材, 都是来源于现实中的生活, 微电影制作者对这些现实题材进行改编, 通过自娱自乐的形式将现实生活中的一些事物给展现出来, 让观众在欣赏的时候, 也能够从中看到现实生活中的一系列现象, 引发人们对于现实生活现象的讨论与思考, 因为微电影中的内容贴近人们的生活, 所以能够很好的体现出大众内心的声音, 能够唤起大众在思想情感上的共鸣。
结语
微电影是电影产业在新时代发展中, 结合先进的科学技术所形成的一个新兴的产物。微电影在发展过程中, 受到了广泛的关注, 人们对于微电影这一种新型的电影模式, 充满了好奇心;微电影的出现, 也在一定程度上改变了电影产业中经济市场的形势, 提高了电影产业的整体经济效益水平, 有效的促进了电影行业的发展。
3.从微电影《客居》谈剧本创作 篇三
关键词：微电影 剧本创作 故事与情节
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.005
在《客居》创作的初期，我曾经试图问自己，到底意识流、散文化的讲述模式，是否可以运用微电影的形式表达出来？而一般来讲，谈及到电影、微电影，所有人的脑海里都会浮现出一个结构完整、故事成熟、人物往复杂但却紧凑有序的印象，就像是一本有滋有味的小说，让人读起来欲罢不能。
我们作为读者或者作为观众，其实是在被主人公的思想、感情、语言、行为呈现出来更多的东西所牵引，但作为创作剧本的人来讲，就是要将一个个的人物、事件或者自己想要表达的情感通过影片的方式呈现给观众。
一、剧本的前期思考
“电影界对主流的意义和定义有两种，其一是主流价值观意义上的主流电影，另一种则是市场意义上占据主流的电影。”
在创作初期，我曾经一度担心《客居》这样一个散文化的电影，是否能够运用微电影的形式表达出来，到底我的情感诉求能否通过这样一部七分十五秒的短片实现成功，而在了解了所谓的“主流电影”的概念、定位、范围后，我认为，《客居》是主流的，它的情感也是主流的。
在为观众呈现一个影像观看前，首先要想到的是我们到底想要呈现、表达什么。《客居》是有着独特风格与态度的题材，它在以上的众多题材中独树一帜，只是因为它的态度与传达的观念是独特的。
《客居》这个故事，其实可以是对我们每一个的写照。世界不是永恒的，每个人都是客居，而永恒，其实就在我们每一个人的心中。在《客居》这个剧本的开端是一个老人的声音：逝川与流光，飘忽不相待。这句诗出自李白的《古风》，诗句本身就带有一种喟叹时光流逝的无奈感，再通过沙哑老人的诵读，无奈与悲凉之情更是让观众对《客居》这部影片有了更为直观的印象。
二、剧本的中期创作
构建剧本的时候我们要知道这是谁的故事。很明显，《客居》的主人公只有一个年过七旬的老人家。接下来这个主人公要以怎样的方式进入？又将要以怎样的方式与观众对话？又以什么样的形态把我想要表达的感情诉诸于众呢？所以，在创作的中期阶段，我会和她对话，我想从她那里知道她在想什么，她想通过我表达什么，并且我会与她进行角色的交换，我要倾听她的心声，要注意她说话的语气，因为她说话的语气决定与牵引着故事的发展。
在《客居》的写过过程中，我会把主人公想象成自己，此时我会分裂出两种人格：如果我的生活已经到了年过七旬，生命中逝去的速度越来越快，能握住能感受到的事情越来越少、越来越敏感，我要怎么做？我会说出怎样的话？当最依赖的老伴与居住几十年的房子离开自己后，我说出来的话到底是什么？我的情绪是怎样的？这就要求了我要写自己内心最真实的东西，不要去虚构它，因为那样会变得很糟。此时，我的心要比我的大脑更加灵活睿智，因为这时候的剧本就已经步入正轨了，而且我要从内心底揭示人物。这样我的人物不会是只在纸上的东西。
在构建完我的人物之后，下一步，我的人物是谁？我知道了解的她，到底有哪些？我对她是否真正的了解？她想要什么？她有没有什么遗憾？我的人物形象是什么样的？怎样才能把这些特质通过一部简短的影片表达出来。人物的刻画有很多，语言、动作、表情。而我的主人公是一个年过七旬的老人，与儿子生活在一起，话说的越来越少，情感越来越迟钝，那么，通过什么形式表达呢？想了很久后，我才决定用第三人称客观的叙事方法，不介入她的生活，只是安静地把这样的状态呈现出来。
人物的实质是动作。你的人物实际上是他所做的事。电影是一种视觉媒介，剧作家的责任就是选择一个视觉形象或画面，用电影化的方式使他的人物戏剧化。在家中的戏份中，一个窗口、一双患有帕金森的双手、一个人独居时的状态、与家人时对话的状态，这一系列动作的展现，都无一例外地把这个老人的状态表现得淋漓尽致，同时在画面的另一曾表象中，又让人感到无限的悲凉。
在这部微电影《客居》里，我是用叙述的方法，采用第三人称客观的叙事角度串联起这个故事，由老人的思绪转变作为讲述点与转折，把老人最具代表性的思想与动作，通过老人的讲述与最平淡的日常动作进行了主题的阐述与挖掘。
任何一个故事一定要有情节点。而所谓的情节点就是在电影或电视剧的编剧术语，特指一个事变或事件，它被紧紧织入故事之中，并把故事转向另一方向。而在这个《客居》中，老人的每一个想法都是转折点，我们没有办法保证与强制主人公在看到某一个事物时的想法与情感，它是流动的、不动声色的、意识流的、散文化的，同时也是迟钝的，不易被触碰到的感情，所以我们异常珍惜与珍重这样的感情。
三、剧本的后期处理
初期的构画与中期的完善和成熟设想后，整个《客居》的剧本雏形基本已经出来，接下来就是要进行细致的修改了。在创作《客居》之前，我先把这个微电影的剧本创作了出来，它的原型是来自一封信，这封信是我看到一个孤苦老人后写出来的，在和他进行交谈后，我把他的感觉写了出来，从而进行再创作，与当下的现实进行修正，把主人公特地进行了调整，而整部片子的创作也是基于这封信进行展开与完善的。
“门前的道路会在不久的时间内被强制扩建，高达十几层的摩登住宅区会取代咱家这个老朽的小区，破旧的报刊亭会被拆除，估计那几颗百年老松不是被移植就是被砍掉。”这个段落与影片开始的平行蒙太奇相匹配，都是在渲染一种萧条的未知的孤独感，此外剪辑的速度上也相对的慢了下了，从而更符合《客居》想要表达的主题：一种不可奈何的时光逝去。
“人的情感实则是一个很脆弱的东西，它的脆弱可能超过了你的想象，一个鸡蛋的破碎、一块玻璃的打碎、一个茶杯的摔碎，都比不过人心破碎的时间，”这个段落对应《客居》唯一一条故事主线，只不过信中的内容被替换成了卖房的事情，而所有的情节都是为了突出主题，即：情感是一件很脆弱的东西。把当下老人的情感状态也展现的一览无遗。
剧本的创作是一种艺术，微电影剧本的创作更是一种简练与细致。对于剧本的创作，最后的结尾我应该当一个读者，而不是作者，要把文字具化成图像印在脑子里，并且想象观众在看影片时的心理。
就像《城南旧事》营造出来的氛围带给人最深的感触一样，写完这部《客居》，笔者也难以平复，脑中的画面让自己忧伤空洞。时光毕竟是无垠的，而我们只是其中一员，永恒只在心中生长。
参考文献：
[1]刘阳.“《建国大业》票房4.1亿，一部主旋律电影的教科书”人民网-文化频道.
[2]（美）悉德·菲尔德著，钟大丰，鲍玉珩 译.电影剧本写作基础（修订版）.[M}世界图书出版公司.
4.参选作品委托创作合同 篇四
1、_________组委会（以下简称_________组委会）面向社会征集_________会徽、吉祥物和主题语（以下简称“评选活动”），并从中评选出_________会徽、吉祥物、主题语的候选作品；
2、以下签字的个人或实体（以下简称“参加人”）愿意向本次评选活动提交参选作品（以下简称“参选作品”）。为此，_________组委会与参加人达成一致意见，签订如下合同（本合同）并接受其法律约束：
1、评选活动将依照_________会徽、吉祥物和主题语征集评选办法（以下简称评选办法）举行。参加人确认，参加人已经阅读了评选办法，并同意遵守评选办法、接受其约束力。
2、为了参加评选活动，参加人必须签署本合同并将本合同、参选作品和评选办法要求的其他文件及资料一并提交_________组委会。如果参加人提交参选作品时未同时提交签署后的本合同，则参选作品将不会被接受也不会得到评审。如果参选作品由一个以上的个人或实体提交，则其中每一个人或实体都应当分别签署本合同。
3、收到符合本合同和评选办法要求的完整的参选作品后，_________组委会将接受参选作品参加评选活动。
4、参加人同意，在评选活动期间内，按照_________组委会要求参加_________组委会指定的有关宣传活动。
5、参加评选活动和签署本合同，表明参加人同意接受_________组委会的专门委托，为_________组委会创作具有著作权的参选作品以及需要与参选作品一并提交的所有其他材料（在本合同中，参选作品和所有其他该等材料统称为参选作品资料）。
6、对于参选作品资料而言，无论是由参加人直接制作或通过参加人的雇员和其他人员制作，都应当是按照_________组委会的要求和委托而制作出来的。
7、本合同对参加人、_________组委会及其继受人和受让人有效。参加人同意，对于任何参选作品，参加人或参加人的任何继承人或受让人均不得行使或对_________组委会或_________组委会的任何被许可人、继受人和受让人强制执行参选作品的任何权利。上述规定的普遍性前提下，_________组委会及其被许可人、继受人和受让人对参选作品资料享有全球范围的永久性权利，可以对任何或全部参选作品资料进行修改、删除或增添，无须为此向参加人或任何其他方支付任何款项或取得其批准或认可。
8、参加人理解并认可，参选作品并不具有保密性质，且_________组委会也无须为此保密。参选作品当中出现的或作为其组成部分的任何限制、专有或保密说明均无任何效力。
9、参加人理解并同意，所有参选作品资料将不退还参加人。此外，将参选作品资料提交评选活动后，参加人将不再享有任何参选作品资料的使用权，而且也不得以任何方式或任何目的使用或授权使用任何全部或部分参选作品资料。除获相关奖励外，不得提出其他任何报酬要求。
10、参加人确认，参选作品可能会与_________组委会独立开发的或其他参加人向评选活动提交的参选作品相似或相同。参加人同意，如果与该参选作品相似或相同的其它任何作品被选定为评选活动入围候选作品或中标作品，参加人无权为此而获得任何报酬，并不得提出任何异议。
11、参加人声明并保证：
（a）参加人为申请参加评选活动所提交的所有资料均完整、真实、准确、合法；
（b）如果参加人为个人，参加人应至少年满18岁并具有完全民事行为能力（如果参加人年龄不足18岁或不具有完全民事行为能力，则本合同应当由参加人本人及其家长或法定监护人共同签署）；
（c）参加人在其他方面具有订立本合同并履行其在本合同项下义务的全部权利或授权；
（d）除了参加人以外，没有任何其他方为参选作品和所有其他参选作品资料有过贡献；
（e）参选作品的所有内容均属原创，此前未以任何形式发表，未曾以任何方式公开展示，也不属于公开作品；
（f）参选作品资料的任何部分均不违反或侵犯任何第三方的任何著作权、商标权或其他知识产权或专有权利，也不含有任何诽谤、中伤、淫秽或非法材料；
（g）参选作品资料不存在任何权利瑕疵，且_________组委会有权按照本合同规定的方式使用参选作品资料，无须向任何第三方取得任何许可或认可，也无须向其支付任何费用。
12、参加人确认并同意，参加评选活动中的费用（包括但不限于资料费、邮寄费、差旅费等）由参加人自行承担。
13、参加人确认以下地址为_________组委会通知其地址，若地址发生变更，应在变更后两日内，书面通知_________组委会。
姓名（单位）：_________
通信地址：_____________
电话：_________________
邮编：_________________
14、参加人确认并同意，参加人无权使用任何_________标志表达其身份或其参加的活动。参加人不得对外宣布参选作品已经提交评选活动这一事实。此外，参加人不得暗示、间接提示或以其他方式向任何一方或社会公众表示。
15、本合同根据中国现行法律法规进行解释，若参加人违反本合同，_________组委会有权依法追究参加人的法律责任，并可提出所有损失的索赔，除本合同以外的其他相关权益，由_________组委会与参加人按照公平合理的原则进行协商。
16、如果本合同的有关规定和评选办法不一致，以本合同的规定为准。
17、如果_________组委会的工作由其组建的经济实体承担，则本合同中_________组委会的权利和义务均由新组建的经济实体承担。
18、本合同自参加人签字之日起生效。
组委会（签章）：_________ 参加人（签字）：_________
5.微电影创作教学大纲 篇五
第一部分:课程教育目标
教学对象
全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生
课程的性质和任务
电视的发明,使大世界变成了小村庄,而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界.科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术.影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动.通过短片制作课程的学习,让学生从前期准备,实践拍摄,后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程.并结合理论知识研究影片制作技巧,拍摄技巧.学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片.学生能力培养要求
1,基础知识要求熟悉影片制作的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识.掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧.通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备.熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作.2,素质要求要求学生在理论的系统学习和指导下,结合理论知识创作并拍摄影视短片.通过实践制作过程中的讲解,结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果.因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多,所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节.3,实践操作要求
A,坚持理论结合实际的原则
B,因为影视短片创作是需要人员合作的工作,因此学生可相应分组创作影视短片,并分组做相应的指导.C,准备相应的摄影设备（自用型相机）,并让学生熟悉操作方法.D,制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 教学目的和要求
创作并拍摄影视短片,能够独立制作剧本,分镜头脚本.通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上.创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 教学内容
影视制作概述,了解电影基本发展史.剧本编写.蒙太奇的应用理论.如何写分镜头台本.画面拍摄.镜头,光线与色彩的运用.后期制作.教学重点和难点
剧本编写理论:影视剧作基础理论知识.蒙太奇的应用:蒙太奇的意义,分类,使用方法.分镜头的编写:分镜头的作用,格式,导演在分镜头部分应做的工作.画面拍摄技巧:镜头推,拉,摇,移,跟等等镜头运用的摄影技法.固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论.光线的基本特性,自然光下拍摄应注意的问题.摄影色彩的感情倾向,色彩构图,色彩基调的基础理论.后期制作:后期制作应注意的问题如:后期声,色调整;后期剪辑与镜头组接技巧;后期音乐搭配.教学方法和学习方法
坚持教与学,理论与实践相结合原则.重实践教学,在实际影片拍摄中讲解镜头的运用技巧.学生分组拍摄影片,并在实践拍摄中分组做指导.学生根据理论与实践制作中的重点,难点相应做笔记记录.思考题
结合本学科理论知识构思一个影视剧本.(300字以内)
结合一段实际影片分析并写出影片分镜头写做手法.利用自己剧本创作课程中写过的小剧本写分镜头台本.第三部分:实践环节基本要求
通过对影视短片制作的每一部的理论指导,结合实践影片的拍摄把镜头运用,拍摄理论结合在操作中.通过创意剧本,实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片,并结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点.通过对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题的具体解决达到在专业科目技术上的熟练.第四部分:学时分配及学分
本课程总学时34课时,本课程总学分为2个学分.第五部分:考核方式及必要说明 理论部分考核出试卷
学期末实践影片制作考核可刻录光盘
6.学生微电影创作比赛的活动方案 篇六
为展现东营市实验中学学生奋发向上、锐意进取的精神风貌和文化追求，引导培养学生热爱并思考生活的积极态度，提高学生的`活动组织能力和审美情趣，充分利用现代科技进行文艺创作活动，从而努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。20XX级语文教研组决定举办东营市实验中学“青春飞扬，成就梦想”微电影创作征集大赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
青春飞扬，成就梦想!
二、参赛对象
11级全体学生
三、活动时间作品征集时间
3月20日至204月20日
四、活动安排
分为三个阶段：
第一阶段，宣传发动阶段（.03.10——2018.03.17）语文老师要宣传鼓动学生积极参与，并且要组织学生进行团队合作，做到分工明确。
第二阶段，学生准备制作阶段（2018.03. 17——2018.04.10）拍摄所需器材、道具、服装等物品，由学生自行准备，后期制作剪辑等工作也最好由学生进行操作。
第三阶段，评选发奖阶段（2018.04.12——2018.04.20）展播并评选，公示并颁奖。
五、参赛方式
1、班级以小组成立创作团队，进行合理分工，每班最多上交两个作品。
2、微电影在年级各班级进行展播，并进行投票，选出最佳影片。
六、作品要求
1.大赛作品以“青春飞扬，成就梦想”为主题，讲述学生自己的真实生活和精神状况。
2.内容健康向上，能够展现学生敢于担当、奋发向上、锐意进取的精神风貌，反映学生真实的思想与感情。
3.参赛微电影为5—8分钟之内的视频短片，要求画面清晰，提倡设置中文字幕。提交作品为AVI或MPEG等常用视频格式。
4.作品形式可以是小戏剧，也可以是校园生活剧，也可以是课本剧或是名著片段剧。
5.参赛作品必须为参赛者原创，不得抄袭；
七、奖项设置
一等奖（5名）；二等奖(10名)；三等奖(18名)。
另设：最佳影片奖(5名)；最佳编剧奖（5名）；最佳导演奖（5名）；最佳演员奖（10名）；最佳摄影奖（5名）
将为一、二、三等奖获得者颁发证书和奖品。
7.戏剧冲突的强弱与微电影创作 篇七
一、人物设置
人物是一切故事的基础,一般分为内在和外在两个方面,内在指情感生活,它形成了人物;外在指物质生活, 它展示人物。
在内在生活的塑造中,通常用“什么”开头是非常重要的,“什么”意味着回答,并且会产生很多可能性, 这些可能性也很可能都是正确的。只有先确定了这个“什么”故事才有坚实的基础,这样人物才能在故事里顺利的发展、前进,才能变化、成长。
在外在生活方面,可以分为职业生活、个人生活和私人生活。可以简单理解为事业,家庭和独处,在《特殊的席位》中,涉及个人和私人生活两方面。
用悉德·菲尔德的老办法从四个方面开始构建人物: (1)人物的一个强有力的的戏剧性需求;(2)独特的个人观点;(3)有一种特定的态度;(4)经历某种改变或转变。1
“高兴”这个角色带着分手的意愿,逃避的态度进入这个场景,又以放弃报复,回心转意离开场景。既有的情绪既可以解释他的报复行为,又可以说明他放弃的原因,单就情绪建制的合理性而言,我比较满意,至于不满意的部分,我后面再讲。
拉约什·埃格里认为戏剧人物应该是对立统一的。 以易卜生名作《玩偶之家》(又译《傀儡之家》)为例, 娜拉和海尔茂在很多事情上是统一的:爱情、家庭、孩子、法律、社会、欲望。但他们也是对立的:性格。这样,统一性必然被打破,一旦统一性被打破,其中某个人物将以“死亡”收场,这个死亡可以是不同的形式。 统一越紧密,打破就越难,而这种统一,无论其中发生何种性质的改变,任将影响着它曾经联系在一起的人们。 比如《哈姆雷特》中哈姆雷特与继父的关系,明明憎恨却不得不留在他的家里,因为怀疑继父谋害其生父,所以要留下来调查清楚。
对立统一必须强烈到成为死结的程度,并且只有在一方或双方被耗尽、被击败或者最终被消灭时方能解开。
二、结构建立
杰出的悉德·菲尔德认为:当你面对120页白纸的时候,你只需要知道四件事:结尾、开端以及情节点1和情节点2。情节点即转折点,两个情节点把故事分为了三个部分:第一幕、第二幕和第三幕。第一幕建制故事,第二幕对抗,第三幕结局,高潮在第二个情节点附近。 当我们有了这个框架,故事将不再无迹可寻。
在《特殊的席位》中,安静的出现是第一个转折点, 整个故事进入对抗状态,安静独自喝完一大杯咖啡是第二个转折点,随后故事进入尾声。我们看到为了争夺一个座位,双方矛盾发展升级,直至安静泼高兴一头咖啡, 这里是全剧外部动作的高潮。第二个转折点,则是内部动作的高潮。在这里高兴放弃了报复,随后他用相对温和的方式试图与女友和解。2
三、冲突类别
(一)静态冲突
静态意味着原地踏步,而戏剧是要前进的,某些时候静止状态可以用来调节节奏,但若一直或者长时间处于静止状态,戏剧便将宣告死亡。以下为《特殊的席位》 原剧本《安静》某段。
他转过身,安静就站在天台入口那里看着他。
她双手握拳,一脸哀伤。
安静:你老缠着我干什么?你看着我这样好玩儿是吗!
高兴看着安静,想说却不知道说什么好。
安静低下头,双手环抱自己。
安静(对自己):反正一直都是一个人,一个人也很好, 很好!
安静(吼):我告诉你,离我远一点!
安静低着头,哽咽着转过身,离去。
高兴动动脚,又停了下来,叹口气,立在原地。
在故事层面,人物情绪爆发之后立刻离开场景,扼杀了两个角色外部冲突的一切可能,在人物层面,安静这个角色完全封闭了自我,而高兴却只是作为旁观者, 没有主动介入安静的生活,这样他便与观众无异了。人物没有可见的发展,冲突就会是静态的。如果一个人物失去了现实性,不管是何种原因,他便没有创造升级冲突的能力。3
(二)升级冲突
著名的散打评书艺人李伯清在讽刺成都人好看热闹时曾讲过这样一个段子:随便一个周末的八九点,在家里摔几个玻璃瓶子,叫骂两句,邻居们就趴在窗台准备看戏了,不过这个过程不能太久,否则很快大家就会失去兴趣,所以火候到了就开始大声的撕衣服(女人), 边撕边叫:“你个死人你要干啥子?!”撕个几件停下来,如果你观察邻居们,就会发现都在聚精会神的等待事态发展,若没下文,他们就会骂骂咧咧。等他们进去了再大吼(男人)一声:“死婆娘,老子要把你甩下去!” 邻居们就又会以火箭般的速度冲到窗台上。
人们追求冲突,但一成不变的冲突无法形成持久的注意力,所以冲突要变化、升级。以《特殊的席位》其中一段为例。
安静:可以把这个位子让给我么?
高兴看见安静的盘子里有两杯咖啡,突然明白过来。
高兴:小姐,今天这么多空座位,你偏偏要来抢我的, 跟我有仇是吧?
安静:我不认识你,请把这个座位让给我。
高兴:你是不是该给一个理由来说服我答应你的要求?
安静:我在等人。
高兴:谁?
安静:我男朋友。
高兴:为什么一定要坐这儿呢?
安静:……哪儿来这么多问题,没完没了了是吧。
高兴(笑):现在是你在求我,搞清楚状况没?…… ok,如果你说“先生,求求你把这个座位让给我吧……”。
安静:……先生,求求你把这个座位让给我吧。
高兴(大笑):No !小妹妹,今天你大爷我心情不太好。
安静:你这人怎么这样?!
高兴:不好意思,我就是这样的。
前半段是高兴的试探与安静的忍让,安静退了几步不耐烦的进行第一次反击——哪儿来这么多问题,没完没了了是吧。高兴立刻加强了攻击——现在是你在求我, 搞清楚状况没?……ok,如果你说“先生,求求你把这个座位让给我吧……”。安静决定退后一步,按高兴要求说话,但高兴以此作为资本进一步强化了讽刺性的攻击,随后安静反击。在冲突的级别上呈现为:低——较高——低——高——非常高。
某个角色做出一个攻击动作只是激发冲突而已,假如你在路上给别人一耳光,别人停下来看你两眼然后离开,这个冲突就结束了。但如果他回敬你两耳光,这个冲突就开始了。不断升级的冲突将揭示出人物最隐秘的感情、驱使他们行动的力量他们的立场以及将要前往的方向。埃格里先生反复强调:升级的冲突意味着形式清晰的前提、对立统一和具备三个维度的人物。具备这三个条件的前提下,冲突将会明晰有力且方向明确。
四、总结
《特殊的席位》作为一个故事,主题是“情感的胜利, 他人的世界中你的艰难往往微不足道。”但放在特定品牌的微电影中,整个主题都需要向COSTA的咖啡靠拢, 所以在实际拍摄中在咖啡这一环节给予了大量的镜头(片头与高潮),以至于COSTA的工作人员看完之后第一反应是女主角(安静)寄情于咖啡,故事(冲突、高潮) 围绕咖啡展开。
这并非一个激动人心的故事,安静与高兴之间的冲突有发生,有升级也有高潮,但流于表面,这个冲突只能说是高兴这个角色变化的引子罢了。
你走在大街上突然被人推了一把,接着骂你一声“傻逼”,你会怎么办?立刻与推搡你的人打起来,原因? 尊严受到侮辱,显然这是偶发事件,是不可持续的,没有到你死我活的地步。接着你们可能会澄清误会,结束冲突。
我们更进一步,你刚被BOSS臭骂一顿,内容包含“傻逼”这个词汇,并威胁你再不提高业绩就要让你走人, 然后你在下班路上遇到以上情节。好了,这时这个冲突就不再仅仅是尊严问题,“傻逼”像导火索一样把尊严、 压力、过往工作中的种种不快串联起来,这一架是没那么好收场的,这大致就是《特》中的情况。这种冲突将观众引导至寄情咖啡这一浅显的主题足够了,虽然作为故事而言,距离优秀的标准依然很远,远不至“你死我活”,但商业宣传最重要的东西是什么?业绩——带来多少流量、访客、对品牌的关注。微电影这一商业元素浓重的中国特色产品,在艺术与商业的碰撞中,相比电影远为接近商业。“拿奖的广告通常不是业绩好的广告”, 放在微电影里也是如此,如何通过艺术技巧将观众的注意力导向品牌与产品,这是当前微电影发展的困境,在这一环境下,《特殊的席位》削弱戏剧性冲突的尝试应该是有价值的。
摘要：在故事层面,人物情绪爆发之后立刻离开场景,扼杀了两个角色外部冲突的一切可能,在人物层面,安静这个角色完全封闭了自我,而高兴却只是作为旁观者,没有主动介入安静的生活,这样他便与观众无异了。人物没有可见的发展,冲突就会是静态的。如果一个人物失去了现实性,不管是何种原因,他便没有创造升级冲突的能力。
8.微电影创作探索之《岜沙寻梦》 篇八
影片《岜沙寻梦》讲述了都市女孩奕冉为了寻找失踪多年的弟弟，通过种种线索的指引一步步深入岜沙古苗寨，在当地苗族人民的帮助之下，找到了收养弟弟多年的爷爷并与弟弟相认的感人故事。影片由贵州大学少数民族影视创作与传播研究中心负责人贺祝平教授担任制片人，中央电视台著名导演朱一民执导，著名摄影师漆星拍摄，贵州大学艺术学院戏剧与影视学专业的硕士研究生以及部分本科生共同参与完成的影片。微电影《岜沙寻梦》的拍摄过程，也是摄制团队一次微电影创作的探索过程，荣获中国金鸡百花电影节首届国际微电影大赛优秀作品奖，应该说对贵州本土的微电影创作发展起到积极的示范作用。
一、 麻雀虽小五脏俱全
微电影也称微影，是指“专门在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态下观看，具有完整故事情节的‘微时（30秒-3000秒）放映、‘微周期制作（1-7天或数周）和‘微规模投资（几千元- 数十万元/ 部）的视频短片。”[1]微电影是电影产业与互联网传播媒介相结合的产物，一方面，微电影有着一般电影的本体特性，另一方面也有着其自身特有的“微”特征，即投资小，时长段，创作团队人员少，传播快。
古人有言：麻雀虽小五脏俱全。其实微电影创作也是同样的道理。从剧本创作到前期筹备，从现场拍摄到后期制作，编、导、演、摄、制、录、美、服、化、道，所有部门一个也不能少，和院线放映的电影摄制要求一样。不过微电影《岜沙寻梦》制作团队却有其特殊性，整个剧组除了负责人、制片人贺祝平教授，导演朱一民先生，摄影师漆星先生以及省委宣传部原社科处王春晓处长4个50岁以上的中老年外，其他演职员全部是在校学生担任。7个学生身兼数职，既是演员，又是职员，他们都是第一次涉足电影的拍摄，除了表演是他们的主课，其他职员部门的工作从未接触，但是在8天的熟悉、磨合、拍摄中，从一无所知到熟练工作，有条不紊地完成摄制任务。《岜沙寻梦》的制作团队虽然规模很小，由演员兼任的各个部门却分工明确，相互协调，各司其职。作为该影片的负责人和制片人，贺祝平教授早已开始奔波于岜沙苗寨和贵州大学之间，协调各方事宜。在影片开拍之前，作为该影片的导演朱一民先生指导学生创作剧本，与编剧共同商讨剧本故事内容及艺术形式，对剧本的结构进行了很大的调整，尤其是高潮部分的情节处理，为影片的顺利拍摄打下坚实的基础。而摄影师和演员也早已做好充足的准备，摄影师在分析理解剧本后提前赶赴拍摄地点取景，演员们也提前进入了角色，体验角色的生活状态和心理特征，以最大努力去完美地塑造影片中的人物。
在举行了影片开机仪式后，全体剧组人员全力以赴进入了工作状态，各部门有条不紊的顺利运行。微电影的独特之一就在于创作团队规模较小，但部门职能齐全。尽管如此，各部门协调工作，为影片的顺利拍摄提供了坚实的保障。
二、 微电影虽微却不能糙
微电影以其丰富多彩内容，多样的形式，短小精悍的显著特点，并借助观众聚集的互联网播出平台，迅速传播于公众的视野，并受到越来越多的年轻人特别是在校大学生喜欢，“人人皆可拍摄微电影”的观念也早已深入人心。据2013年数据统计，超3000部微电影作品诞生，总播放量达30亿，微电影迎来其数量、题材、参与者、品牌商、发行平台及观众快速增长的“井喷之年”。[2]相比两年之后的今天，国产微电影更是在如火如荼的发展。无论是以技术过硬、资金雄厚著称的影视传媒类企业还是以艺术特性见长的高校都已经成为了微电影创作的中坚力量。由于微电影主要是以互联网作为传播媒介，而中国网民数量巨大，特别是以中青年为主。因此，受众的普遍性和广泛性就是其重要的传播特征。
当今国产微电影生产虽有惊人的数量，其良莠不齐的质量很令人担忧，究其缘由还是因为“微电影”的“微”字让拍摄者进入一个误区，认为电影制作生产的一切条件和环节都可以省略或节约。不论是画面的拍摄，还是声音的处理，另外演员的表演更是让人无法接受因而不敢苟同。真正的微电影应该是短小精悍的电影，有引人入胜的情节结构，恰当的蒙太奇组接，精致的画面构图，动人的音乐音效，以及震撼心灵的强大力量。
微电影《岜沙寻梦》的创作团队，坚持“微电影虽微却不能糙”，每一位角色每一场戏的表演，每一件道具的挑选，每一个镜头的拍摄，尤其是后期制作，创作者严格把握质量，而音乐的运用更证明了《岜沙寻梦》获得殊荣实至名归。
对待微电影这一新兴的事物，不论是影视传媒企业等社会力量还是以教学研究为主的高校，都应坚持艺术质量。尽管高校创作团队规模小，起步资金少，但是在微电影艺术水准的把控上还是具有独特优势。高校微电影创作团队需要突破那种埋头盲目苦干只会纸上谈兵的窠臼，要敢于走出课堂投身到微电影创作的实践中去。同样作为技术资本实力雄厚的影视文化公司一定不能盲目跟风，要敢于大胆尝试新的类型和题材，做出自己的特色。例如，影视文化公司可以跟高校微电影制作团队密切合作，利用其得天独厚的艺术优势，实现优势互补，互利共赢。
三、 典型环境的重要性
对于一部成功的微电影来说，故事发生的典型环境非常重要。例如2010年的“11度青春系列电影”之一的《老男孩》，讲述了两个疯狂痴迷迈克尔·杰克逊十多年的“老男孩”重返舞台找回青春梦想的感人励志故事。影片里的中国大陆八九十年代的中学教室，广播体操以及主人公疯狂迷恋的迈克尔·杰克逊的歌曲等众多元素都交代了影片故事发生的时代环境和空间环境。这些典型的背景环境使得整个故事剧情变得更加真实可信，成功地吸引住了每一位从那个时代走过来的观众的内心，从而使得影片取得了巨大的成功。
《岜沙寻梦》的创作初衷是为了给贵州大学戏剧与影视学专业硕士研究生提供学习、研究影视表演的实践机会，同时也是按这几个学生的特点量身定制的角色。可是电影故事发生的环境设置在哪里？创作者煞费苦心。2011年创作者组织一个团队到贵州黔东南采风体验生活去了岜沙苗寨，被那里保存完好的自然风光和浓郁的苗族风情深深地吸引，回来后久久不能忘却。创作《岜沙寻梦》时，首先决定把电影里的故事环境放在岜沙。
由于影片主要发生的地点在岜沙古苗寨，因此影片的典型环境非常突出，这里是世界最后一个持枪部落，剧中的爷爷是一位仁慈勤劳善良、德高望重的苗族寨老，弟弟周围的亲朋好友全是苗族人，整个苗寨风景优美，民风淳朴。民俗是熔物质与精神、现实与理想、情感与理智、实用与审美于一炉的多重文化品性，为影视作品中的人物提供了一种特具民俗氛围的生存环境。[3]影片中苗族人的乐器芦笙莽筒、为迎接前来的客人鸣枪、奔放激情的苗族舞蹈、岜沙男孩成年礼上的镰刀剃头等风俗独特的各种民俗元素都有机地融入了影片，使得观众更好地被这种文化奇观所吸引，加强了观众与影片的内在认同感。
四、 拍微电影难，拍好微电影更难
前不久国家相关管理部门出台了一系列政策鼓励推动电影产业的发展，借此良机，当下微电影也正在如火如荼的迅猛发展，但是目前微电影的创作仿佛进入了一个历史的怪圈，微电影创作虽然在数量上早已达到了空前，但是大部分作品粗制滥造，情节漏洞百出，质量低下，精品越来越少，很多作品故事缺乏新意。这种良莠不齐的混乱局面是由很多方面的原因造成的，主要有以下几点：
（一）剧情乏味，广告味太浓
自电影诞生之日起，电影就具有了艺术性和商业性的双重特征，同样道理，微电影也是如此。例如，在2010年末，由凯迪拉克推出的微电影《一触即发》就是一部广告味儿十足的广告宣传片，不过值得一提的是它实现了微电影与广告宣传的完美有机结合。但可悲的是自微电影《一触即发》获得极大的成功后，很多微电影的创作者挖掘自己的创新能力，却东施效颦盲目跟风，使得剧情僵化毫无新意，更为甚者为了经济利益突出植入的商业广告一度使得微电影成了广告宣传片的代名词，给微电影的创作造成了极其负面的影响。
（二）急功近利，粗制滥造
近些年，中国的电影产业迎来了最好的发展期。2015年中国电影获得440.69亿元的年度电影总票房，让这一年成为首个票房超400亿的年份。[4]这一年的中国微电影也取得了高速发展，在此背景下，涌现出了一大批年轻人投身到微电影创作的大潮中。但是也有相当一批人在创作微电影的过程中急功近利，一味地追求快速拍摄和制作，压缩制作成本，人为缩短制作周期，结果导致影片整体质量下降，沦为粗制滥造之作。
（三）典型环境不突出，影片特色不鲜明
一部微电影要想获得成功，除了要有引人入胜扑朔迷离的情节，优良的制作团队之外，影片的典型环境，鲜明的特色也是非常重要的。当下许多微电影创作者在创作过程中往往忽视了影片的典型环境的营造和影片类型的突出。
从以上三点原因不难看出，拍微电影难，拍好微电影更难。对微电影创作者来说，要想创作出高质量的微电影必须重视一下几点：第一，剧本为王，创新表达。对于任何一部影视作品来说，剧本是一剧之根本。没有一部好的剧本作支撑，再好的导演，再好的演员也创作不出一部优秀的电影。第二，精心雕琢，力出精品。虽然微电影在投资上制作上与传统院线电影有着巨大的差别，但成本小也是其优势所在，正所谓：船小好调头。作为微电影创作者要注重任何一个细节，小到故事情节的安排，矛盾冲突的设置。另外，还要增强精品意识，微电影是一门视听艺术，随着电影制作技术的发展，观众的什么要求也在不断提高，因此，创作团队一定要处理好画面色彩和音响音乐这两大重要方面，以创作出一部视听盛宴般的精品制作。第三，重视典型环境，突出影片特色。典型环境对于一部影片来说是至关重要的，要在典型环境中塑造典型人物，使人物与环境有机地结合起来，人物因有环境的衬托而显得更加丰满，同样环境也因为立体鲜活的人物而显得必不可少。除此之外，影片还要突出自己的鲜明特色，不论主题还是题材都要突出。例如，微电影《岜沙寻梦》的故事背景是贵州的岜沙古苗寨，当地优美的自然环境和独特风土人情自然而然的与影片故事情节实现了完美有机地结合，除此之外，该影片属于少数民族题材电影，有着鲜明独特的民族特色。
结语
借用一位看过微电影《岜沙寻梦》后的观众感言：微电影之所以能够广泛流行让越来越多的观众青睐更多的则是因为它的叙事结构紧凑，情节发展快，故事线简单又不缺乏戏剧冲突，这样便可以让观众在短的时间内获取最大的精神财富。《岜沙寻梦》正是抓住了这些关键的要素，在剧情上不拖泥带水，一步一个脚印，在故事结构紧凑的前提下又能保持不突变的状态，使故事发展始终做到合情合理，稳定前进，又在场景设置、人物刻画、角色分配、音乐运用和镜头衔接等等细微的地方都尽力做到了最好。
微电影经过十几年的发展早已经成为了中国电影市场不可或缺的一部分，它的繁荣与发展离不开数以万计的微电影创作者的努力。微电影发展到今天虽然取得了不错的成绩，但也存在着诸多问题，精良优秀之作不多，粗制滥造烂俗之作不少。本文以优秀微电影《岜沙寻梦》为例，浅谈了微电影创作的一些基本问题，并希望借此为高校和社会中的微电影创作团队提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]陈凤军.微电影·动人的故事怎样讲[N].沈阳日报，2011-04-11.A.03版.
[2]马看.大学生微电影创作现状探究——基于北京部分高校微电影创作的调研[J].新闻研究导刊，2015-05-25.
[3]申载春.民俗的影视整合及审美价值[J].山西师大学报：社会科学版，2003（1）.
9.微电影委托创作合同 篇九
各院系团委：
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，经研究决定，在全校开展“我的中国梦”主题微电影创作大赛,现将有关事项通知如下:
一、活动单位
本次“中国梦”微电影大赛由校团委主办，健雄剧社协办。
二、参与对象
以院系为单元组织参加活动，参与对象为院系所有学生。
三、活动内容
通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”以微电影的形式进行演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升学生群体的文化追求，发展健康向上的网络文化，唱响网上思想文化的主旋律。
四、具体要求
1、各院系自行选择与“我的中国梦”有关的主题进行微电影拍摄制作。片长5分钟以内，格式为WMV，具体内容不限。要求紧扣主题，内容健康向上。每个院系提交微电影作品数量不低于三个。
2、各院系于5月15日前将微电影作品交至校团委。作品将在校团委人人网以及其他视频门户网站展示。
10.微电影委托创作合同 篇十
各学院（系）分团委（团总支）：
为在青年学生中培育和践行社会主义核心价值观，鼓励青年学生坚持原创精神，关注国家发展，讲述中国故事，团中央学校部将支持有关单位面向各相关高校开展2015年大学生微电影创作大赛。现将团中央学校部《关于支持开展2015年大学生微电影创作大赛有关事宜的通知》转发，请根据通知要求组织好相关工作。
附件：关于支持开展2015年大学生微电影创作大赛有关事宜的通知
团 委 2015年5月21日
附件 关于支持开展2015年大学生微电影创作大
赛有关事宜的通知
各有关高校团委：
为在青年学生中培育和践行社会主义核心价值观，鼓励青年学生坚持原创精神，关注国家发展，讲述中国故事，团中央学校部将支持有关单位在2014年工作基础上，面向各相关高校开展2015年大学生微电影创作大赛。有关事宜如下，请予以支持。
一、活动时间
2015年5月至2016年1月
二、活动主题 美丽中国
三、组织机构
支持单位：团中央学校部
主办单位：亚洲微电影艺术节组委会、中国电视艺术家协会、中央新影集团、中国传媒大学、广东广播电视台
四、参赛对象 高校学生
五、活动安排
1.征集作品阶段（2015年5月—2015年11月）。收集微电影剧本、微电影成片（10至15分钟）。报名登录官方网站并注册电影帮ID，登陆官方网站下载报名表，上传到官方邮箱。参选类型分为：剧情类、动画类、纪实类。鼓励毕业作品、社会实践视频作品参赛，参赛影片点击量将作为大众评选的指标计入票数。
2.初选阶段（2015年7月—2015年9月）。大赛组委会将初选出入围剧本100部，进行导演训练营的培训，给予技术、设备支持，组织拍摄。
3.评委终评阶段（2015年12月—2016年1月）。入围作品将上传至大赛官网和各视频门户网站。大赛组委会将通过专家评委会的集体评比以及视频播放量、影片内容、用户对影片的评价等多方面为参考，评出最终剧本类和成片获奖作品。
六、注意事项
1.作品参赛：进入官方网站（）首页点击“作品参赛”，进入到作品参赛页面，下载参赛表格以及大赛片头，注册电影帮ID（）首页点击“剧本参赛”，进入到剧本参赛页面，下载参赛表格（点击下载），注册电影帮ID（电影帮链接，此项为必填项，用作投票），各项内容填写完成后，连同梗概+剧本+主创团队资料发送至报名邮箱。
七、有关支持
1.获奖作品将通过大赛官网和视频门户网站大赛专题页面推广。获奖选手有机会参与国内一线影视公司影片的拍摄与制作。
2.获奖的创意、剧本，将获得专业拍摄团队指导，并有机会获得专项基金支持。
3.获奖作品和团队有机会参加澳大利亚金考拉国际华语电影节等多个国际型电影节微电影单元。参加导演训练营，参与国际电影节赛事。
大赛组委会联系人：戴雅楠
地址：北京市朝阳区中国传媒大学40号楼3层 联系方式：010—65453916 010—56202038 传真：010—65764372
官方邮箱：microfilm@chinesemfc.org 官方微博：中国大学生微电影创作大赛
官方微信：chinesemfc
团中央学校部
11.微电影委托创作合同 篇十一
关键词：新媒体：医学英语：微电影
新媒体时代悄然来袭！联合国教科文组织认为：“新媒体就是网络媒体”，而“专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲下观看的、具有完整策划和系统制作系支持的具有完整故事情节的微（超短）时（30秒到3000秒）放映、微（超短）周期制作（1至7天或数周）和微（超小）规模投资（几千至数万元/部）的视频（类电影）短片”就是微电影。
“新媒体”作为一种新的媒体形态，已开始融入渗透到我国的教育领域和学习领域当中。针对医学英语课程词汇量大、句型复杂、语言晦涩难懂等特点，合理地把微电影创作运用到医学英语课堂教学中，能够给学生提供一个全新的课堂环境，既可以调动学生学习英语的积极性，又能够加深学生对知识的理解，增强课堂教学效果，对于提高医学英语教学质量有着积极的促进作用。
一、新媒体环境下，微电影创作在医学英语学习中的优越性
1、应用微电影能提高医学生学习医学英语的积极性。实验心理学家Trechicher做过关于知识保持和记忆持久的实验，结果表明，经过一定时间间隔各种器官记忆的保持率是：单靠阅读，能保持记忆的10%；只靠听觉，记忆的20%，仅靠视觉，记忆的30%；视觉和听觉同时运用时，记忆的50%；如果听、读、说、写等多种感官综合运用，其记忆保持率可达到90%。因此，在学习时，我们要尽可能调动所有感官，感官参与越多越好，大脑细胞接收的信息越多，其兴奋强度越高，记忆效果越好。微电影教学具有文本、图像、动画、声音、影像等多种媒体集成的特点，充分调动负责学生听、说、读、写的器官，为学生提供一个良好的视觉和听觉的交互式语言环境，使学生的听力与视觉同时接受刺激，吸引学生的注意力，最大程度满足记忆需要，提高记忆效率，真正做到寓教于乐。
2、应用微电影有利于医学生学习医学英语的词汇。相对应公共英语词汇，医学专业词汇的难点主要表现在两个方面：一是拼写难，医学专业词汇一般是由大量字母组成的多音节词汇，某些医学词汇甚至可由多达十几个字母组成，如immunovytochemistry（免疫细胞化学），Iobarpneumonia（典型大叶性肺炎）。如此长的单词用传统的记忆方法是很难记住并拼写出来的。二是读音难，由较多字母组成的多音节词汇难以找到重音音节，难以确定某些元音字母的发音。对于医学英语词汇的教学，构词法教学很重要，它是阅读和翻译的基础。应用微电影教授医学英语单词的构词法，具有传统板书无法比拟的优点。它可以使教师在有限时间内把精力放在词根的描述和相应构词的变化上。通过微电影放映，将具有同一词根的医学词汇以台词或人物对白的形式多列举一些，在增加学习趣味性的同时便于学生对比记忆，这在传统教学模式下几乎是不可能完成的，教师不但节省了板书时间，而且提高了授课效率。同时可以在课件中对一些读音困难的单词配以相应的微电影节选片段来矫正学生的错误发音，使学生建立医学英语语感。
3、应用微电影有助于提高学生医学英语听、说、读、写的能力。开设医学英语课程的目的是使学生通过医学英语学习掌握更多的医学知识，以适应医学科学与世界接轨的发展形势，因此通过医学英语的学习，要求学生能够独立阅读英文文献及书籍，具备一定的阅读英语医学文章的能力。微电影可以辅助教师完成这方面的教学。利用新媒体辅助课件的微电影可以为学生提供一個有声的、有图像的真实的医学专业英语的环境，提高学生听、说医学英语的能力。另外，教师可以准备一些与课文内容有关的视频，隐藏字幕，在课堂上进行听写，并让学生在试后大声朗读与标准答案进行对比，提高读、写英语的能力。
二、新媒体环境下。微电影创作在医学英语学习中应该注意的问题
尽管在医学英语教学中采用新媒体形式有如上所述诸多优点，但并非使用微电影教学手段就能保证教学的成功和达到预期的教学目标，而是需要我们根据医学英语教学的特点来决定是否使用微电影创作手段，并在教学中精心设计、认真实践、反复推敲。因此要真正达到良好的教学效果，必须正确处理好以下几个问题。
1、微电影只能是辅助工具，不能反客为主。我国目前主要的教学手段仍然是相当传统的，尽管近几年随着科技的发展，互联网以惊人的速度普及全国，但是依旧难以动摇目前教育教学界的主要教学方式。新媒体平台支持下的微电影教学手段是为解决教学过程中某一教学困难或任务而服务的，只能起辅助性作用。虽然微电影创作的教学方法具有以上诸多优点，但是教师要适量地使用该教学手段，不能过分地夸大其效果，物极必反。
2、要结合教学目标有选择地使用。所有的教学手段是达到教学目标的桥梁，不同的教学手段通往不同的教学目标。教师在选择微电影的时候要结合课本内容以及预期的教学目标，不可盲目选择。教学视频必须围绕着教学目标而精心设计，做到瞻前顾后，全盘考虑。
3、要结合教师和学生的实际，对症下药。微电影创作体现着教师的个人教学风格。教师个人的教学风格英语学生的认知水平和心理发展水平相匹配。在进行微电影创作之前，应先着手了解学生实际的认知和心理发展情况。
4、围绕教师的课堂教学，配合其他教学手段使用。目前教育界存在的教学手段多种多样，不胜枚举，但并不是所有的教学手段都是完美的，能胜任各种教学任务，达到任何教学目标，实则必有其缺点。当然多种教学手段之间也必能弥补互相的不足之处。因此在使用微电影教学时，教师可以适当融合其他教学手段或媒体，如实物展示、BBS等。当执行不同的教学任务，欲达到不同的教学目的时，教师可以灵活切换各种教学手段，合适地进行教学。
12.微电影委托创作合同 篇十二
微电影 (Micro film) , 即微型电影, 又称微影, 是指在各种新媒体平台上播放的, 适合在移动状态和短时休闲状态下观看的, 具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时放映”、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片, 内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题, 可以单独成篇, 也可系列成剧。它具有微时长、微制作、微投资, 内容短小、精练、灵活等性质。
学习微电影创作为小学生开启了一扇了解电影艺术之门, 不仅可以丰富小学生的课余生活、反映他们自己真实的内心, 还可以帮助学生掌握先进的信息技术知识、提高团队协作能力, 同时对于培养学生们健康心理与健全的人格有很大帮助。
本着以上理念, 我尝试着在学校3～6年级的学生中开展微电影社团活动。根据对学生认知特点与发展规律的观察与思考, 微电影社团主要围绕定格动画 (stop-motion Animation) 的形式, 对学生们微电影创作进行引导。
定格动画是通过逐格地拍摄对象使之连续放映, 从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。以定格动画的形式在学生中开展微电影制作具有相当大的优势, 制作人员门槛低, 需要投资的成本也相对低廉, 对于初学者来说不需要过硬的专业知识便可以直接上手制作, 持续制作的周期时间也适合学生们知识的积累。微电影社团选择使用一张张数码照片来完成前期定格动画的基础, 后期可以加入音乐、对白, 使其形成一个完整的影视作品, 这种动画形式非常适合在学校中开展, 在创作上可以给学生们更多的想象空间, 借助电脑绘画软件也可以为定格动画带来意想不到的效果。
故事和脚本
一个吸引人的故事就是一部定格动画的基础。由于定格动画的拍摄制作过程比较烦琐, 往往不适合情节复杂的鸿篇巨著, 但并不意味着短小定格动画情节就不够精彩, 一些短小、有趣的故事往往更能吸引观众的眼球, 这就是定格动画的魅力所在。
所以, 在制作每一个定格动画前, 我要求学生们做好充分的准备, 重视故事内容。很多学生最初缺乏故事素材, 这时我会引导他们在读过的书或看过的影视作品中寻找思路, 无论学生们选择哪些故事进行创作, 只要确定主题以后就可以开始搭建故事框架, 并不断丰富其内容, 完成一个完整的故事。我认为, 创作作品不是主要目的, 了解创作过程才是我们真正需要的。
在完成剧本创作后, 要进行分镜头脚本设计。每个镜头的机位、时间、景别变化和人物动作都要仔细设计。在这一阶段, 我们可以采用电影故事板的形式先用铅笔把分镜头脚本画出来。分镜头脚本并不需要多么精美, 但是有了前期精心的准备, 后期的拍摄才能顺利开展, 从而避免在草草开拍后陷入进退两难的境地。
拍摄器材和服装道具
对于学生来说, 普通家用数码相机就可以成为拍摄定格动画的利器。它的优点是成本低且携带方便, 家长也比较放心让学生们使用。在拍摄过程中, 一般一个镜头的拍摄需要一气呵成, 因为相机、角色和道具总是或多或少会发生位移, 所以建议使用三脚架进行拍摄, 价格低廉、便于携带的即可。
服装道具则可以让学生们根据剧情自行设计制作 (倡导学生们的节约意识与材料循环利用的意识, 使用废旧材料制作) 。
拍摄和制作
一切准备工作就绪之后, 即可进行拍摄工作。在拍摄过程中, 我们借助之前准备好的分镜头脚本, 按照脚本所描述的动作进行照片拍摄。在实际拍摄过程中往往和最初设计的脚本是有些出入的, 所以要求学生们注意人物动作的设计, 影片中的每一个静态角色, 都需事先定位, 如果出现与脚本冲突的地方, 需要团队及时进行协商调整。由于是逐张拍摄, 在设计动作时, 一定要先考虑好角色在镜头前的站位、动作幅度、相机焦点等因素。例如, 如果角色只是站在原地表演并且动作幅度不大, 则只需考虑相机对焦是否准确, 站位是否合理;如果是近景且角色动作丰富, 则一定要注意角色的“表演空间”是否足够。这样, 一个画面拍好后, 将人物动作稍作移动, 拍下一个画面, 每次只拍摄一张。在拍摄过程中要着重注意动画的连贯性, 有的团队在实际拍摄时每张照片之间的动作衔接不到位, 画面看起来跳跃性太大, 从而影响了整个动画的播放效果。为了能让学生们更好地体会这种感觉, 我在实际教学中给学生们设计了一个《慢动作》的小游戏, 让每一位学生以自己最慢的速度进行各种动作, 使他们感受动作轨迹与规律。
画面的构图与色调也是拍摄中比较容易出问题的环节。小学生对于摄影知识了解甚少, 在拍摄过程中基本就是拿起就拍, 而不会注意周围环境、人物位置等因素。所以在每次课程结束前我们都要将照片收集起来, 以便及时地点评照片的优缺点与改进方法, 同时简单地教授一些摄影知识, 这种循序渐进的训练指导能够使学生们的知识更加牢固。
由于定格动画的拍摄耗时较长, 在学校内制作定格动画周期就比较长, 所以每次拍摄时要注意现场的环境光, 在室内拍摄时注意场景与光线的一致;在室外拍摄时注意天气变化, 最好在每一天的同一时间段, 天气大体一致的情况下完成拍摄, 否则“穿帮”会很严重。
拍摄完成后及时将照片存储好, 并及时对照片进行处理, 调整明暗度。在调整过程中, 我们可以使用比较流行的图片编辑软件, 如光影魔术手、Photoshop等, 在照片上加上特殊效果使作品看上去更丰富。在后期合成过程中, 可以选用会声会影等简单易学的视频编辑软件进行操作。
通过实际操作, 使学生们对微电影创作产生浓厚的兴趣, 体会到了创作微电影的乐趣, 同时也感受到电影工作者在电影创作上的艰辛。
在进行定格动画创作的过程中, 我们应该本着因繁就简的原则。在剧本定位上, 教师应该给出合理的建议, 初学的学生可以做一些没有故事情节的小动画;在掌握一些技术后可以拍摄一些情节较简单的小故事;在获得相对多的经验后, 就可以开始练习拍摄有完整故事情节的作品了。这时指导教师应该参与到剧本设计中, 及时给予学生们建议。在剧本中, 对于难度较大的情节要合理控制, 不要因为剧本设计过难, 使学生丧失创作信心, 应该让学生们能够由浅入深地学习实践, 让学生们不断超越自己, 从而更大程度地激发学生们的积极性。
13.创就业中心微电影创作大赛宣传单 篇十三
--------微电影制作大赛
用光影聚焦生活
十分钟可以干什么？十分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道；十分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想；我们的青春与生命，是献给被梦想蛊惑的那十分钟的热泪。在信息技术高度发展的时代，每一个人只需要一台DV、一个梦想、一点创意，就可以用影像来展现这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象世界。我们热爱影像，因为留不住时间。
此次将在本院展开大学生微电影征集活动，11级每个班级必须至少出一份作品，09级和10级采取自愿参与形式，你们的作品也许是2到3分钟的灵光乍现，也许是30到40分钟的深思熟虑（建议5到10分钟）。只要你有勇气，拿起身边的任意的摄影设备，截取生活某一个片段，发挥无限创意将它们转化成影像，就可以参加此次比赛。参赛作品应围绕大学生活，凸显大学生作为时代精英的特点。参赛作品可以是：爱情片、搞笑片、动作片、剧情片、恐怖片、科幻片、伦理片、励志片、歌舞剧；也可以是：广告片、记录片、小品、话剧、个人演唱会、精彩演讲片段、经典文学的重新演绎、对恋人的真情表白、甚至是离奇梦境的再现。
活动形式：全院征集微电影作品，然后通过比赛形式，评选出各个获奖队伍，颁发奖状和奖品。
参赛方式：请于 12月17日晚用优盘备好作品于6：00交到博习楼一楼创就业中心办公室，比赛时间另行通知。比赛时请所有队员都来参赛，其中一人在电影结束后对其解说。
作品要求：
（1）要求作品必须原创，不得抄袭他人，如发现抄袭行为，取消参赛资格。（2）微电影时间最好控制在10分钟左右。
联系方式
王同学：***，鲍同学：***
主办方：
物理科学与技术学院 能源学院
协办方：
创就业中心