活动1感受数字生活

活动1感受数字生活（精选16篇）

1.活动1感受数字生活 篇一

自油自画

数字油画让你感受慢生活

其实，自古至今，勤于书画而获长寿的人，可谓是数不胜数。若问书画家的长寿奥秘，无非是每日写写画画，持之以恒而已。生理与精神能得到很好协调，是人健康长寿的重要条件，而绘画活动能使人达到这一境地。

数字油画是一种创造性的活动，在进行绘画时可以达到是“调练心境、排除杂念、灵神归一”，绘画者可以端正姿势、调整呼吸、内视自己、控制感觉，把意识集中于一点，进入万念皆空的艺术创作境界。现代医学认为，处在这种境界中，人的生理反应有四个特点：大脑皮层稳定；能量消耗减少；血液中的乳酸盐降低；心平气和，头脑清醒。这种状态是很好的养性过程。

绘画进入到用笔实际运作时，又是一个很好的体育锻炼，不但腕力、臂力、指力都能得到充分的锻炼，医学研究认为，手腕、手指得到充分的锻炼可以健脑，腰腿得到锻炼可以减少腰腿疾病，延缓衰老，有益于人的健康长寿。

数字油画在中医养生学家看来，是一种动静结合的活动，进行绘画时会自然进入灵神归一。这种注意力和运动力凝聚的特点，能活跃人体的经脉，有调理脏腑、舒展经络的功能，从而可以娱心调情，散发心中的郁气，使心理处于最佳状态，从而益寿延年。

选择绘画活动是一举多得的养生方法。长期从事绘画，炼神、运气、静心、养性，定会使你身心健康，延年益寿。

现代人越来越重视拥有一个健康的身体和美好的人生生活。选择这种健脑、养生、修心的数字油画绘画养生生活，怡情于书画中，能让人心纯目明，思维敏捷。资料来源 数字油画 数字油画工厂 数字油画批发 数字油画价格

2.活动1感受数字生活 篇二

北京节能环保中心李庆主任介绍, 本次社会体验活动的目的是为同学们提供了解和体会节能环保这一绿色事业的机会, 丰富课外知识, 了解目前国际国内严峻的能源形势和面临的挑战, 增强青少年的环境保护意识、资源节约意识和能源忧患意识, 观察我们赖以生存的环境现状和存在问题, 深入思考如何保护好地球, 如何使我们的生存环境更加美好。也希望带动更多的青少年加入到节能环保的学习与实践活动中来, 共同促进节能减排工作的深入开展。

在为期三天的社会体验中, 通过专家讲座、视频解读、参观考察、生态环境体验、互动交流等活动, 达到了预期目标, 取得了圆满效果。

专家、领导宣讲唤起忧患意识

8月2日上午, 主题活动在北京市崇文区广渠门中学启动。国家发改委能源研究所副所长戴彦德、崇文区教委主任杨志成、北京节能环保中心主任李庆等领导出席了启动仪式。杨志成主任、李庆主任在讲话中都强调了在全球气候变暖和世界经济危机的严峻形势下, 对青少年开展节能环保主题教育活动, 培育和传播节约生活意识, 在青少年中树立可持续发展理念和维护绿色生态环境责任意识的重要意义, 并对这次活动的成效寄予了高度期望。

戴彦德副所长向同学们介绍了中国的能源供需形势及目前所采取的政策措施, 并通过详实的数据比较了中国与发达国家在节能环保领域所具备的差距, 阐述了在当前和未来中国需要努力改进和赶上的方向与愿景。让同学们切实感受到环境污染与资源匮乏问题使中国正处在一个关乎生死存亡的关键抉择时期。树立节约意识和科学发展观是唯一出路。

专题视频演播激发责任使命

在主题活动首日, 观看了专题片《难以忽视的真相》。这是一部美国前副总统戈尔拍摄的环保记录片。该片以戈尔自述的形式, 介绍其在退休后从事的一项伟大事业:阐明全球气温升高的真相, 传播节能环保的理念。为了让人们重视全球气候变暖导致气候恶化、生态失衡、资源匮乏乃至人类的生存危机这样一个不容忽视的事实, 戈尔不辞辛苦地频繁奔走于世界各地之间, 执着地向全世界的人们传递着这样一个理念:就是人类必须为自己的行为付出代价。我们赖以生存的地球的温度确实在不断升高, 如果不采取措施, 人类最终将面临非常严重的生存危机。这部片子深深地震撼了在座的每一位同学, 唤起了每个人心灵深处的责任感和使命感。

实地考察观摩拓展知识层面

主题活动期间, 同学们参观了北京节能环保示范楼、西门子大厦、北京嘉博文生物科技有限公司、延庆官厅风力发电场、八达岭镇生物质气化站、小浮坨村阳光浴室、绿色生态大棚等。

通过参观节能环保中心示范楼和西门子大厦, 观摩了建筑节能领域的新材料新技术及其应用;通过参观嘉博文生物科技有限公司, 了解了高科技微生物分解技术在发展循环经济中起到的至关重要的作用, 通过实地观摩B G B资源循环系统实施餐厨垃圾的处理过程, 亲眼目睹了城市餐厨垃圾通过微生物降解, 成为有机饲料、肥料, 实现“零排放”的变“废”为宝的工艺和技术;通过参观官厅风力发电场、八达岭镇生物质气化站、小浮坨村阳光浴室, 学习到风能、生物质能、太阳能等新能源技术在生产生活中的应用, 以及与传统能源相比, 新能源给生态环境带来的显著绿色效应。同学们还深入到八达岭镇里炮村绿色生态大棚, 学习了解大棚滴灌节水技术、考察纯天然绿色食品的种植培育过程。

互动座谈彰显主题教育成效

3.视讯时代：感受“数字”的力量 篇三

从100万开始

2008年5月4日，北京奥运圣火开始了在境内的第一棒传递，传递的113个城市中，中国有线对106个城市进行了现场直播报道，其中60多个城市则采用北京数码视讯科技股份有限公司提供的数字电视前端硬件设备，进行奥运火炬传递电视信息传输点的搭建，当完美清晰的全程直播报道呈现给全球观众时，数码视讯功不可没。《广播电视信息》社长曾会明很惊叹说道：很难想象，如今叱诧风云的数码视讯，8年前只是一家在民房中研发起步的小公司，却成为如今广电“十一五”规划实施过程中的主要技术支撑者。

2000年数码视讯总裁郑海涛带着自筹的100万元资金，在中关村创办了以生产数字电视设备为主的北京公司科技有限公司。2001年数码视讯的资金问题已经濒临捉襟见肘的尴尬，后续资金没着落，科研产品半生不熟。那是在数码视讯成长的历程中碰到的第一个“拦路虎”，并且异常凶猛，在抵抗力量微弱的情况下只有被吃掉的可能，尽管一贫如洗却没有一个员工离开，也许希望就在下个拐角处。

2001年5月的阳光开始，数码视讯意料外的得到清华创业园50万元的投资，那是数码视讯获得的第一笔种子资金，接着是260万元的融资。７月，国家广电总局为四家公司包颁发了入网证，允许它们生产数字电视设备的编码、解码器。这四家公司除了两家国外领先企业和国内知名的华为公司外，还有就是这家成立一年多的北京数码视讯有限公司。

历史往往沉淀着最精髓的东西，经过多年的发展，曾经面对“拦路虎”不堪一击的数码视讯已经发展壮大，从清华科技园“孵化毕业”已迁至上地的数码视讯在外表上旧貌换新颜，内在也开始完成从硬件向软件及增值业务的拓展。

8年来，数码视讯坚持自主创新的核心经营理念，公司所有产品均为自主研发。数码视讯技术总监荀海涛说：“公司目前已经拥有12项专利、50多项软件著作权，公司技术已经达到了国际先进水平。”数码视讯研发的独立加扰器、高清晰数字电视编解码系统、统计复用系统、基于手持终端的DRM数字版权保护系统等，均为自主研发且在国内最早推出。数码视讯还曾参与了中国有线数字电视前端设备标准的制订；同时也是多项数字电视行业标准的制订单位之一、中国数字音视频标准（AVS）的主要成员。数码视讯是世界上依靠自有技术能够提供数字电视完整解决方案的三个厂商之一（另外两家是Cisco和Motorola）。已推出十二大类六十多种产品，成为国内唯一的数字电视运营平台全系列产品提供商。产品已进入全国包括香港、澳门、台湾在内的34个省广电运营商，300多个地市电视台（网络公司），700多个地市、县电视台（网络公司）；同时数字电视产品成功打入海外市场，产品已出口到北美、中东、东南亚等地区，进入欧盟、印度。数码视讯作为中国最大的数字电视设备供应商，公司产品2003、2004、2005年海南博鳌论坛，2004年雅典奥运会直播，2004年上海一级方程式赛车直播，2004年亚洲杯直播， 2005年人大政协和“两会”直播等重大项目中成功应用，2008助力奥运北京火炬境内传递的现场直播报道。

后数字化时代

数码视讯根据技术、产品和市场的发展趋势，总结出了“后数字化时代”的概念。“数字化”从上世纪的90年代中后期开始便不断出现在人们的日常生活中，手机、互联网等越来越多的数字化技术元素给我们的生活带来巨大的变化，大大改变了我们的生活习惯。到今天，随着数字电视—这一日常生活中最后一个重要信息来源的普及，数字化的主体内容已经基本完成，我们已经初步进入到了后数字化时代。后数字化时代的开启可以说是以数字化的基本完成和数字技术的大量应用为标志的。在这个时代，人们从对周边数字化环境的适应逐渐转变为掌控，开始享受数字化带来的方便快捷的新生活。后数字化时代各类运营商关注的焦点从数字化的实施过度到数字化完成后的运营上。承担着人们生活中主要的数字元素—数字电视的运营，广电运营商们面临着同样巨大的机遇和挑战。分析现阶段人们周边的各种数字化资源，可以确定的得出这样一条结论：互动和增值运营将是后数字化广电的必经之路。

数码视讯凭借多年的经验，将设身处地为运营商打造这样一个平台，不再把数字化简单地理解为“平移”，而是更多地考虑如何在转换之后开展后续运营，数码视讯还陆续开发出了一系列适用于后数字化时代的硬件、软件和增值业务系统产品。

携手CMMB

目前我国拥有手机用户近4亿多，而到2010年，中国手机用户将达到7.38亿，中国的手机电视的发展前景非常广阔。

今年7月，北京数码视讯科技股份有限公司和CMMB（中国移动多媒体广播系统）运营商中广卫星移动广播有限公司成功签订电子业务指南（ESG）系统合作开发合同。CMMB（China Mobile Multimedia Broadcast）是我国自主制定的移动多媒体广播标准，对于该系统的核心软件——ESG，运营商在技术领先、产品安全稳定、功能贴合运营要求等各方面提出了极高的要求。在广电总局的大力推动下，CMMB在奥运期间开播，并已经在国内37个城市布点，预计今后会推广到400多个城市。

作为中国最大的数字电视软件及系统提供商，数码视讯长期关注CMMB项目，并从一开始就全面参与了CMMB平台的建设，不仅自主研发了通过无线局的严格测试并已得到商用的编码器、复用器、加扰器等核心硬件，而且还参与了业务管理平台等运营管理软件的研发与标准制定，可以说已经成为了CMMB系统的全平台提供商。此次数码视讯正是凭借出众的产品和服务，经过和运营商的长期沟通探讨，最终得到其认可，在国内外众多厂商中脱颖而出，获得ESG系统的开发合同。携手CMMB，标志着数码视讯开始在移动领域的拓展开辟。

诠释数字新概念

2008，北京奥运盛事，数码视讯为助力数字奥运，推出了马赛克节目导视系统10KH06、电视彩信、电视商务等增值业务形式。

在奥运会多场馆赛事等多项精彩节目的播放方面，马赛克节目导视系统10KH06可以为用户观看带来很大的便利。荀海涛向记者解释说：“马赛克节目导视系统是将屏幕分割成若干个小区域，每个小区域实时显示不同数字电视节目的系统。用户可通过马赛克画面动态浏览各个节目情况，并且只需通过遥控器移动箭头，通过小画面的选择便可切换到想要收看的节目，充分体现了数字电视的交互性和友好性。较之前以文字形式导航的EPG信息的播发，基于多画面的马赛克图像导航方式更具有吸引力，它能够更直接地向用户动态展现出多节目的内容，能使用户从感官上直接感受到数字电视的冲击。”

对于后奥运时代，数码视讯的发展，荀海涛表示：公司是很有远见的，像增值服务，2006年年底就开始布置研发，到2007年的8月份公司的增值业务基本就已经完善了，我们推出的为奥运服务的增值业务实际上也是为了奥运之后来实现的。毕竟增值业务的基础平台是要求双向的网络，要求用户群有更高的实际需求，我们在这些方面新的增值业务恰恰是针对了“后奥运时代”高端用户或者时髦用户的需求提供的相关业务，比如说用户在家里面可以在线购物，提供类似于淘宝网的购物模式，直接用机顶盒、摇控器就可以实现。我们希望在奥运之后在数字电视的实际应用领域来带领一股新的应用潮流。

4.活动1感受数字生活 篇四

一、设计意图：

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

三、教学重难点:

感知并认识数字1、2、3。

四、教学准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程

1、导入主题，认识数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

七、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

八、活动反思：

5.活动1感受数字生活 篇五

为了让大学生充分体验农村生活、了解农村现状、关注农村发展、响应学院“三下乡”号召，中国矿业大学力建学院土木工程12级3班在今年暑假组织了以“走入农村，感受生活”为主题的暑期社会实践团开始了暑期社会实践活动。此次关于农村农民生活的暑期社会实践活动包括三个方面：农民生活环境调查、农民子女教育问题调查以及农村生态环境调查。

为了完成计划的三个任务，在暑期之前力建学院土木12级3班经过几次开会讨论决定选择徐州市新沂市草桥镇坝头村作为实践地点。经过此次社会实践同学们了解到由于气候干旱，工业用水增多，村里焚烧秸秆等原因导致沂河水位下降，空气污染严重等环境污染。同学们感受到人民的生活水平虽然有很大提高，但农民生活环境问题也愈加严重，要想保证农民有良好的生活环境，不仅需要政府的努力，更需要农民自身去创造和保持自己的生活环境。在有关农民子女教育问题的调查上，实践团了解到现在家长都认为学习是孩子最好的出路，很支持让孩子们接受教育。而且村里的孩子全部都在上学。在村里的调查期间，同学们普遍感受到村里垃圾污染比较严重，村里道路上到处可见大大小小的垃圾。经调查得知村里没有统一的垃圾处理点，而且村里没有垃圾箱，再加上现在村里工厂增多，水污染加重。

通过在徐州市新沂市草桥镇坝头村的几天暑期社会实践，同学们深深体会到如今农村村民生活水平的提高，与此同时，农村村民的生活环境的.恶化和农村生态环境问题的加重也是不容忽视的，要解决好这些问题，需要政府努力也需要村民自身素质的提高。经过这几天暑期社会实践，不仅让同学们感受了农村生活，了解了农村现状，这次实践也让同学们充满了学习的动力。而且这次暑期社会实践也增进了同学们之间的感情交流，更锻炼了同学们的吃苦耐劳的能力。

受访人员细心填写子女教育问卷

宣传与调查一起进行

6.活动1感受数字生活 篇六

活动目标：

1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点：

发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开始部分：

师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?(.教案来自:快思教.案网)这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?

(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。

(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

教学反思：

在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

7.活动1感受数字生活 篇七

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04A-0084-02

《容积与容积单位》一课，学生既要了解“容积”的概念，又要感受“1升与1毫升”的实际意义。如果教师认为学生刚学完《体积与体积单位》，只要讲清体积单位与容积单位的联系与区别，再补充两者之间的转化练习，把“提高转化正确率”作为学生学习的目标就可以了，其实那是不合适的。这样的设计，不但无法渗透基本的数学思想方法，无法积累基本的活动技能经验，而且也无法发展学生的空间观念，更无法感受1升与1毫升所表示的实际意义。

一、根据教学前测，把握学习起点

有效的数学教学活动，必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。教师的“教”要立足于学生的“学”，以学生“学”的内容确定教师“教”的方式。因此，只有真正把握住了学生的学习起点，才能设计出适合学生的数学活动。笔者对执教班级通过访谈形式进行了前测，通过对学生的前测分析本班学生的学习起点，结果如下表。

1.知识起点：学生已经学习了《体积与体积单位》，74%的学生能利用知识的迁移，知道容器有容积；沟通“容积与体积”的联系与区别；80%的学生会求容器的容积。

2.经验起点：学生在日常生活中常接触到一些容器，再加上科学课上学到的知识，有94%的学生知道液体常用容积单位升与毫升来计量。但由于单位容积1升与1毫升的实物在日常生活中很难看到，也很难接触到，所以对“1升与1毫升的实际意义”难以感受；对“倒一倒1毫升与1升水有多少”操作起来就非常困难。从前测来看，只有20%的学生能基本正确操作，这是学生学习的难点。

3.情感、态度起点：刚学了《体积与体积单位》，学生在脑中寻找知识原型时，只要恢复前几节课的知识点就可以，不需要盲目搜索以往所有知识，98%的学生认为学习《容积与容积单位》很简单，很有信心。

二、教学实践与思考

怎样帮助学生感受单位容积1升与1毫升的实际意义呢？六年级的学生已积累了一定的活动经验，这些活动经验有助于数学活动的展开。在数学教学实践中，笔者向学生提供丰富的素材，充分调动学生的多种感官进行观察与操作，既动脑，又动嘴，还动手，运用恰当的器材，通过动手实践、自主探索的方式，感受1升与1毫升的实际意义。

【片段一】认识1升与1毫升

（一）认识1升，感受1升的实际意义

1.让学生描述1升水有多少。

2.教师出示两个盛满500毫升清水的量筒，并把两个量筒的水都倒入1立方分米的正方体透明塑料盒。

3.引导学生仔细观察1升水，并描述1升水有多少。

生1：我看过一大瓶雪碧标注的是1.25升，与1升差不多，比1升多一点。

生2：1个量筒的水与我爸爸喝的一瓶啤酒差不多，1升大约两瓶啤酒那么多。

生3：1升水刚好倒满1立方分米大的盒子里，说明1升=1立方分米……

（二）认识1毫升，感受1毫升的实际意义

1.在第三个500毫升量筒中出示1毫升蓝色水，引导学生仔细观察，有什么想说的？

生1：（很吃惊的样子）这里面有水吗？我怎么看不到？

生2：比起刚才的1升水太少了，基本上看不出有水。

2.用针筒抽出1毫升蓝色水，引导学生再次仔细观察，有什么想说的？

（三）学生操作：一学生用针筒从一次性杯中抽出1毫升的水，并把1毫升的水放在手心，放入1立方厘米正方体小塑料盒中，说说你的感受与想法。

生1：1毫升的水在手心中只有一点点，与我们的手指头差不多。

生2：1毫升的水刚好能放入1立方厘米的小方盒中，说明1毫升=1立方厘米……

3.展示1毫升—→1升的变化过程

（1）指导学生用针筒1毫升1毫升地抽，抽出10个1毫升的水，注射到杯中，仔细观察，再说说你的感受。

（2）把10个同学抽出的10毫升的水都倒入到一次性透明的纸杯中，引导学生仔细观察纸杯中的这100毫升的水有多少？

（3）再指导学生把盛有100毫升的10杯水一起倒入1立方分米透明正方体塑料盒中，说说你的感受？

【反思】在认识过程中，初步感受1升与1毫升的实际意义

一、在单位认识中，感受1升与1毫升的实际意义

通过把两个量筒中1升的水倒入1立方分米透明塑料盒，建立1升的表象，学生初步感受1升的多少。再在大量筒中出示1毫升的蓝水，通过1升与1毫升的比较，在学生脑中初步形成1毫升的表象，感受1升远比1毫升多得多，1毫升只有一点点而已。既强化1升的表象，又初步建立1毫升的表象。然后，通过针筒抽出1毫升的水，让学生实实在在地感受到1毫升的量有多少。最后通过多次抽射1毫升水、把1毫升水放入手掌等活动，学生在自主探索过程中深化1毫升，感受1毫升的实际意义。

二、在单位沟通中，感受1升与1毫升的实际意义

数学知识之间有着非常紧密的内在联系，很多新知识在一定的条件下可以转化为用旧知识去认识和理解。在认识1升有多少后，把1升的水倒入1立方分米的正方体透明塑料盒中，沟通1升与1立方分米的联系；同样把1毫升的水注射到1立方厘米的小方格中，沟通1毫升与1立方厘米的联系。把学生熟知的生活实际的单位体积1立方分米与1立方厘米的知识，迁移到单位容积1升与1毫升中，帮助学生感受1升与1毫升的实际意义。

三、在变化过程中，感受1升与1毫升的实际意义

在学生认识1升与1毫升后，又用针筒抽出10毫升，倒出100毫升和1升水，并说说生活中的表象物体，如1毫升大约一个手指头大小，10毫升是一瓶双黄莲口服液的容量，100毫升约是半杯一次性杯子的水，1升大约两瓶啤酒……学生在单位容积的演绎变化中，亲身经历动手实践、自主探索，通过观察、实验等数学活动，真正感受1升与1毫升的实际意义。

【片段二】：倒一倒，喝一喝

（一）倒水活动，量化1升与1毫升

1.指导学生先倒1毫升，再用针筒抽一抽，来验证1毫升，说说你的操作过程。

生1：我刚才倒了些水，结果用针筒验证了一下，少了点，于是又倒了几滴，现在刚好是1毫升。

生2：我刚才也倒了些，也用针筒验证，结果相反，多了点，我把多的又倒回去了，现在也是1毫升。

生3：我小心翼翼地倒，结果与1毫升差不多……

2.指导学生倒10毫升，并用针筒验证。

3.指导学生倒满100毫升，用量筒验证。

4.指导四人小组学生在一空一满两个大水缸中互相倒一倒1升的水。

（二）喝水活动，体验1升与1毫升

1.引导学生喝杯中1毫升矿泉水，谈谈喝水的感受。

生1：只能喝一点点，喝的水与一个小手指差不多。

生2：喝的时候不能大口喝，只能用舌尖碰几下而已。

生3：喝1毫升的水就是喝1立方厘米的水……

2.引导学生喝杯中10毫升矿泉水，再谈谈喝水的感受。

3.引导学生喝杯中100毫升矿泉水，也谈谈喝水的感受。

4.引导学生如果喝1升矿泉水，你有什么想说的？

生1：那太多了，我喝不完。

生2：喝一杯两杯水还好，要喝1升水，也就是5杯水，有点多。

生3：喝完1升水可能肚子涨的难受……

【反思】在体验中，深化感受1升与1毫升的实际意义

一、通过倒水活动，深化感受1升与1毫升的实际意义

数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂教学的效率，就要学生动手操作、动手实验。

在教学中，通过倒一倒的活动，学生按“1毫升、10毫升、100毫升、1升”的要求倒水，让学生运用学到的知识倒水：先猜测应倒多少水，并用针筒或量筒进行验证，再根据验证的结果不断调整水的多少，最后再观察单位容积量的多少……学生在调整的过程中纠正原有不确切的认知原型，在观察中建立1毫升、10毫升、100毫升、1000毫升（1升）的表象，体验单位容积量，深化感受1升与1毫升的实际意义。

二、通过喝水活动，深化感受1升与1毫升的实际意义

心理学研究表明，在感知过程中，多种感官协同活动，可以提高感知效果。教师在课堂上有目的地组织学生喝水，从喝1毫升、10毫升、100毫升，甚至试想喝完1升水。在喝水的过程中，学生运用学到的知识，认识到喝1毫升的水只是舌尖碰几下而已；喝10毫升的水刚好是一口水，像是喝双黄莲口服液一样；喝100毫升的水需要喝好几大口；一次喝200毫升的一杯水刚好能解渴；而一次性喝完1升的水是有相当难度的……在活动中充分利用眼、口、手、舌、胃等多种感官，主动参与课堂教学活动，加深体验单位容积量的深刻记忆，真正理解1毫升与1升，深化感受1升与1毫升的实际意义。

8.走近数字城管 感受文明新乡 篇八

一个城市好不好，“三分建设，七分管理”，管理不好就会杂乱无章，从而削弱城市功能的发挥，影响一个城市的文明程度。近年来，我市大力推进城市管理的 “数字化”进程，“数字城管”的运行实施，标志着我市城市管理指挥、监督、考核、评价工作全面步入信息化发展的新时代，同时也为我市全国文明城市创建工作先进市的获得立下“奇功”。

“城管通”——关注着城市变化的“千里眼”

每天8时30分，80名城管督察员骑着印有“城管”字样的黄色自行车准时出发，开始搜寻 “猎物”。任何一点影响市容市貌、市民生活的问题他们都不放过。诸如窨井盖损坏丢失、自来水管泄漏、乱涂写小广告、小街巷垃圾等等琐事，发生后很快被上报，并且马上成为政府部门的急事、大事，即刻处理。

1月13日上午一上班，记者就随着城管督察员王英去巡查她所管辖的地盘儿。我们一起走到饮马口附近，“眼尖”的王英一眼就发现网通公司楼前的一个健康知识宣传栏的玻璃碎了。只见她用城管通“咔嚓”一拍，然后用手写笔在城管通的电子屏幕上熟练地写下督察内容，然后点开“菜单”，选中责任单位“红旗区”，轻轻一点“信息发送”，当天她所督察的第一个城市问题就这样被快捷地传送到城市管理监督中心。

“刚开始用这个，我们都还不熟练呢，现在好多了，自动操作，不用拿笔、本来记录问题，方便多了。”王英向记者“秀”出了“城管通”。督察员携带的“城管通”，是以手机为原型，装有网格化地图，具备接打电话、短信群呼、信息提示、图片采集、表单填写、位置定位、录音上报等10项主要功能，实现了信息的实时传输。督察员发现城市问题后用“城管通”拍下照片，在可供选择的信息栏中，具体选择问题发生的位置、类别等，然后发送到指挥中心，那么这个问题就等待解决。

目前，80名督察员分为两个大队，对我市36个主、次干道和将近200个小街巷进行巡查、监督。一个大队负责牧野区和卫滨区，另一个负责红旗区和开发区。

一年前，一名督察员每天大约发现20个有关市容市貌的问题。现在，一名督察员每天发现的问题已经减少到10来个。城市环境越来越好，问题自然也就越来越少。据统计，“数字城管”工作启动以来，市城管监督中心共督察出有关市容、市貌等各类问题近10万件（次），通过“城管通”及时汇报，占道经营、垃圾满溢等现象都能够在最短的时间内得到治理，大大提高了办事效率。

“城管110”——倾听城市声音的“顺风耳”

“把你的问题告诉我，把你的困难告诉我，把你的要求告诉我，把你的建议告诉我。”这是市领导为升级后的“城管110”呼叫中心的题词，也是“城管110”信奉的工作原则和必须具备的业务职能。“城管110”作为沟通联系市民群众的一个平台，继2007年完成中心机房的改造，完成服务号码的统一后，2008年，“数字城管”信息处理系统服务平台与29家城管责任单位的联网工作也于日前顺利完工并一举调试成功。“数字城管”信息处理系统的建成和运用，标志着我市城市管理指挥、监督、考核、评价工作开始步入信息化发展的新时代，也标志着我市城市管理长效机制进入了一个新时期，走在了全省最前列，具有里程碑的意义。

城市管理监督中心主任李培亮为记者详解了数字化城市管理任务处置工作流程的6个步骤：第一步，信息收集，信息收集有督察员上报，市民通过城管热线、12345市长热线、市长信箱等方式反映；第二步，信息收集后由监督中心核实受理并立案；第三步，监督中心将任务移交指挥中心；第四步，指挥中心根据问题归属，将任务通知到相关的29个责任单位，相关单位再派遣相关的专业部门进行处理；第五步，责任单位将处理结果反馈指挥中心；第六步，市指挥中心将处理结果报监督中心通过监督员现场核实后结案。对上述每一个步骤，“数字城管”系统会自动核实和整理信息，精细而详实。

任务派遣——“谁家的孩子谁领走”

“如今，问题信息更加准确，那么派遣给责任单位速度也快了，派遣单位可以一目了然地看到自己辖区内出现的问题，及时解决。”指挥中心呼叫大厅的负责人甘桂芝边介绍边点击电脑上显示的“任务派遣”。宏力大道和陵园胡同焚烧树叶这一问题被派遣到牧野区，牧野区对自己所辖的区域心知肚明，领任务就像领自己的孩子，没有二话。“你看，问题解决了。”甘桂芝再一次查看，一张新拍的照片显示，树叶已被清除走。

城管工作千头万绪，最怕的就是部门‘踢皮球’。如今，数字化城管系统将城市管理区域按照街道、社区等进行划分，维护单位、责任人一目了然，能有效防止因维护区域不明而形成的管理真空和“踢皮球”现象。发现的问题将派遣给29家责任单位，若没有在规定的时间内把问题处理好，按照相关规定对责任单位进行扣分，这样就更能激励责任单位以最快的速度解决问题。

“扣分是否就能真正‘管’住这些责任单位呢？”李培亮自信地说，考评结果是对责任单位工作好坏的衡量，是否客观公正，是否“管得住”有关责任单位，考评结果的应用关系很大。市城管监督中心除了坚持一些必须的考评程序外，还以督察工作为主体，加入了多方面的元素，使考评工作更加客观全面。同时，为了避免人工考评中人为因素的影响，“数字城管”应用系统中，专门开发了一套考评工作软件，重新划定了分组。该系统启用后，将会对考评结果产生质的变化，结果的公正公平会使考评结果的运用更具有权威性。到那时，城市管理中的每一个问题都与职能部门一一对应，“谁家的孩子谁领走”，精细化管理决不再“踢皮球”，处置问题的效率还将进一步大幅度提升。

9.培训学习感受1 篇九

学习培训心得体会

4月6日，参加了学校组织的由忠县教师所授的数学教育资源视频教学。通过学习，我明白了数字教育资源学习的重要和快捷。在培训学习中，我对数字教育资源的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，收获如下体会:

一、通过培训，提高了自己的思想认识.通过此次培训，我更清楚地知道了数字教育资源对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。数字教育资源网络研修，好处多多。可以说数字教育资源学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说数字教育资源学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说数字教育资源学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题.二、通过培训，提升了现代教育技能.原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次数字教育资源学习，我要加快熟练利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，填补了我计算机操作知识的空白.三、通过培训，夯实了专业知识基础.作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。在今天的这个培训上，通过五位老师引领，帮助我进一步领会了数字教育资源共享的理念，让我对教育教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了如何应用数字教育资源的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。2017年4月10日

10.感受生活　体验情感 篇十

【关键词】学生作文；留心生活；观察身边事

[中图分类号]G633.34[文献标识码] C [文章编号] 1671-1270（2009)1-0124-02

作文即在学做人，参与生活，做生活中的有心人。学生作文是他们已有生活经历、情感体验的再现，因此没有生活基础的作文一定不会是好作文。现在小学生作文普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言单调，缺乏真情实感。究其原因，是学生对所写的内容没有经历过；有的虽经历过，但是没有什么感受和体验。作文时，只靠胡编乱造，就不可能写具体，就不可能表达出真实感情。针对这样的问题，教师在作文教学中应注重引导学生感受生活，体验情感。

一、心随眼动，让学生学会观察

作文训练是一项语文综合能力训练，需要观察、思维、表达密切配合。观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基础。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。鲁迅先生曾说：“若要创作，第一须观察。”所以每一位教师都要注意全面地指导学生观察，使其掌握相应的观察方法，写出内容丰富的、有创意的作文。笔者认为，观察可分三个层次：

1、跟踪观察

跟踪观察，就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察，从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。比如，同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把它写出来。其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。若生长过程太长，要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。

2、定向观察

定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。这是继“跟踪观察”之后，学习观察、养成留心生活习惯的第二个阶段。例如，要同学们写《我尊敬的一个人》，就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里等广大人群中，进行有选择的、有重点的观察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。为了发现和积累表现写作对象身上更生动、感人的素材，在定向观察的基础上，当然也可以作一些跟踪观察。如学生在《我的爸爸》中写道：?爸爸是一个俭朴的人——穿衣总是难得买件新衣，认为旧衣的“使用价值”是一样的；吃饭的时候，总能看见爸爸“清仓处理”，爱吃剩菜、剩饭；而在工作上更是注重节省，办公室打印纸从不允主许我涂画…… 可见在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。 在确定了重点观察对象的基础上，作者肯定少不了进行一番细致的跟踪观察。正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从多方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。

3、随机观察

随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。随机观察，事先不需要有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。总之，自己生活的领域有多大，就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。留心处处皆学问，留心处处皆文章。叶圣陶先生对此曾强调指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章大有用处。”如学生在《我爱逛街》中写道：逛街使我积累了许多写作的素材，使我在多次作文比赛中获奖；逛街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识；逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天；逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。文章中提到的“逛街”，这是有目的的，然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象。所以，教师应注意通过多种途径培养学生的观察力，引导学生有意识地观察自然、观察生活，养成自觉、主动观察的好习惯。

二、心随心动，让学生感受生活

从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。前苏联著名作家高尔基特别提倡：作文要重视写自己的亲身经历和感受。他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”因此教师在教学中，要十分注意引导学生情感体验。

有一年冬天的一个早晨，学生在上早读课，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。于是我说：“美丽的雪花像在向小朋友们招手，小朋友的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚和想清楚：雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到雪花是怎么样的心情？接不到又是怎样心情？它是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”学生欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。这次作文充满童趣，写得特别成功。一位学生写道：“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，只好静静地等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”字里行间流露出喜爱雪花的感情。由于有了观察，有了体验，学生在作文中很自然地流露出自己当时的各种不同感受，表达了真情实感。

在引导学生情感体验时，要教会学生正确地认识生活，正确地表现生活，提高学生的认识能力。曾有一位同学在写作文时提到现在的生活很单调，概括起来就是：学习——吃饭——休息。笔者就这一现象组织了一次讨论会，让每个学生谈自己的感受、自己的看法。讨论会上，学生畅所欲言。在此基础上，让学生写作文《多彩的生活》。有位学生写道：“如果真是这样，就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练练书法，打打球，听听音乐等等”；还有位学生写道：“要学会关心别人，多一点爱心，例如多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体活动。可见通过作文、通过情感的体验，学生提高了认识能力，能够明辨是非，正确看待自己，正确看待别人。

心随眼动，只有通过不断的观察，长期的积淀，学生的头脑才能拷贝下这五彩缤纷的世界，写出有声有色的作文来吸引读者；心随心动，只有通过心灵的体验，领悟生活的真谛，学生才能达到精神的升华，写出与人心灵共振的文章来抓住读者。

11.活动1感受数字生活 篇十一

一、【教学目标】：

1、知识目标

(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响

(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 ◇分析：

(1)优秀文化如何丰富人的精神世界(2)优秀文化如何增强人的精神力量

2、能力目标

(1)结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式

(2)结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展

3、情感、态度、价值观目标：

树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展

二、【课程标准】：

1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。

四、【相关知识】：

(1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。(2)第一课中文化是人类社会特有的现象。

五、【方法点津】：

(1)调查。通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。

(2)尝试体验。推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等，用优秀的文化塑造自己，丰富精神世界。

(3)资料演示。搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

六、【课文导语】：

文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体验到的。

子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。一般在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男子之间是抱肩拥抱，男女之间是贴面颊，晚辈对长辈一般亲额头，男子对尊贵的女宾往往亲一下手背(手指)以示尊敬。在一些欢迎宾客的场合，或祝贺、感谢的隆重场合，在官方或民间的仪式中，也有拥抱的礼节，有时是热情友好的拥抱，有时则纯属礼节性的。这种礼节，一般是两人相对而立，右肩偏下，右手扶在对方左后肩，左手扶在对方右后腰，按各自的方位，两人头部及上身向左相互拥抱，然后头部及上身向右拥抱，再次向左拥抱后，礼毕。

(2)朝鲜族历来重视礼节，以敬老爱幼为风尚。社会交往中对长辈必用敬语，平辈初次见面，也互致问候。日常生活中，一切以老人为先，晚辈不与长辈同桌而饮，不并肩而行。尊敬师长是朝鲜族的一个传统美德。称教师为先生，视教师为尊贵宾客。新疆少数民族有尊老爱幼的礼节。少数民族特别尊重长辈，在家里或毡房里做客，要让长辈和贵宾坐在首席，不可越位乱坐。随身带些糖果，分给主人家的小孩，主人会很满意的。

衣着：少数民族很注重衣着，男子讲究戴帽子，不管天气多热，他们不会穿着背心、裤衩上街或做客。我们到少数民族家做客，也要注意衣着整洁。

饮食：在城市里做客，比较容易讲究礼貌，在毡房里做客就有点特殊了。没有凳子，只能在毡子上席地而坐，这就要盘腿，不能把脚对着别人。没有餐桌，铺在地上的餐布就代表桌子，不可以从上面跨越。大块的饼子、大块的熟肉，要用刀子切成小块，不可整块用嘴啃。◇课堂练习：

文化对人的影响来自于()A．文化创造

B．特定的文化环境和各种形式的文化活动 C．人民群众 D．社会的发展 答案：B 解析：此题考查文化对人的影响的来源，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动，B项符合题意。

文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

◇课堂探究：上述现象，有的属于交往方式的差异，有的反映思维方式的差异，有的

◇探究提示：启示同学们运用所学知识进行分析判断，可各抒己见，谈出自己的看法。

◇课堂练习：

1．不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说明了()A．交往方式不同，价值观不同

B．交往方式源于风俗习惯、文化程度 C．文化影响着人的交往行为、交往方式 D．封建社会等级伦理制度是错误的答案：C 解析：通过题意可以看出，封建伦理制度影响着人们的交往方式和交往行为。A、B、D项不符合题意，答案应该选C。2．文化对人的影响有()①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性

情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量，会深深地影响着人的发展。

丰富的人生经历、令人心动的情感、远大的理想、催人奋进的力量对人的影响是深远的、持久的。一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生深远而持久的影响。这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。它深深地影响着人们的世界观、人生观、价值观。世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。◇课堂练习：

1．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点?()A．文化对人潜移默化的影响 B．文化对人深远持久的影响 C．文化对人精神愉悦的影响 D．文化对人健康向上的影响 答案：B 解析：“乡音无改”，表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是深远持久的、难以抹去的。A、C、D项不符合题意，答案选B。

2．《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出()A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果

12.活动1感受数字生活 篇十二

本届峰会以“创新驱动数字化转型，智能引领高质量发展”为主题，回顾数字中国历程，展望数字中国未来，让我们充分感受到“数字中国”带来的巨大变化，是一次引领时代潮流的峰会。

“数字中国”激活了全民创新创造新动能。数字化是社会发展的必须趋势，蕴含着巨大的能量和无限的发展空间。随着产业数字化的飞速发展和加速转型，为大众创业、万众创新提供了广阔平台，为实体经济注入强大新动能。当前，各地如雨后春笋般的产业互联网、智慧园区、智能仓储等初具规模，欣欣向荣，创业孵化平台、协同制造平台等共享生产的应用场景不断涌现，共享生活应用场景快速普及，大数据对于生产力发展产生着深刻影响，云计算、大数据、人工智能等颠覆性数字技能正逐步推广普及，数字化、网

络化、智能化正迎来融合发展机遇，并转化为激发创新创造的新动能、新场景。

“数字中国”形成了经济高速发展新业态。随着大数据、人工智能等新兴技术加速应用于生产各领域，正开辟着经济高速发展的新业态。在广大农村，脱胎换骨的数字化技术正改变着传统的生产方式和生产力，目前淘宝上四分之一的网店都来自农村，农民足不出户就可以让农副产品飞出大山，直达千家万户的餐桌，每年给农民带来丰厚收入。在各城市，生产、物流、零售、教育、医疗、城市治理等各个领域，数字中国正极大地方便了人们日常工作生活，提高了社会治理和服务效率，促进了经济发展。2019 年全国电商服务平台交易额已达 34.81 万亿元，从业者规模达到 4800 万，从业人数同比增长 58％，形成了经济高速发展新业态。

“数字中国”开辟了百姓幸福生活新境界。随着数字技术的跨越式发展，智慧社会建设迈出坚实的步伐，人民群众的获得感、幸福感和安全感不断增强。截至今年 6 月，我国网民数突破 9.4 亿，规模居全球第一，是名副其实的网络大国。历时 26 年千锤百炼而成的北斗系统，有 55 颗环绕苍穹的北斗卫星昼夜为百姓的生产生活服务着，从开车出行无忧，到原始森林中不再迷路，全民正享受着高科技带来的极大便利。随着 5G 技术的加速推广，5G 基站建设超 50万个，终端连接已突破 1.3 亿，中国正加速进入万物互联时代。进入疫情防控常态化后，出行“亮码”成了每一个国人最熟悉的动

作，健康二维码已成为疫情追踪的有效手段。所有这些，正开辟着百姓幸福生活的新境界。

13.感动生活 感受色彩 篇十三

【关键词】观察生活 感受生活 以小见大

宋代思想家朱熹曾说“问渠那得清如许，为有源头活水来。”写作素材来源于生活，生活琐事处处折射出大的人生哲理。学生想要凭借自己有限的生活空间和生活阅历，写出优秀的作文，那就要练习这样一种写作手法——以小见大。即由小的生活素材显现出高远的立意。

一篇作文的优劣往往决定于它的立意是否高远。王夫之说：“无论是个与长兴文字（散文），俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这是告诉我们立意在文中的重要性。

立意高远的作文，能起到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。学生们也都知道这个道理，所以大部分学生写出来的作文往往就会列举古今中外的名家故事，或记录新闻中的事件，但只流于表面故事情节的描写或泛泛而谈，最后结尾时再加上一两句浅显的议论。“大”、“空”就成为这类文章的特点。如何避免这种情况的发生呢？

这就要从小的生活细节中挖掘深刻的哲理或是探寻精神的表现。有些学生就会发生这样的感慨：“这怎么可能呢？”实际上，“小”与“大”是对立统一的，“小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。以小见大，是常见技巧，最受到鲁迅等杂文作家的青睐。如《社戏》中的“我”随母归省小住平桥村、钓虾放牛的乡间生活、看社戏前的波折、夜航看社戏途中、赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆、六一公公送豆这些普通的生活片段，表现“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往之情。

我们生活中发生的平淡无奇的小事就可以写出有个性，有创新，有思想的文章。这就要我们学会“以小见大”的写作技巧。做到以下方面：

一、仔细认真地观察生活，热爱生活

联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、社会、其他物种乃至地球”。因此，贴近生活，关注人生、社会和自然，将是近年作文命题所关注的重要内容。学会关注生活、思考生活、体验生活，建立正确的生活观念和运用反映生活的作文技艺。

学生写作文最害怕写记叙文，总是抱怨生活无聊，无事可写，每天学校、家庭来回奔波单调无味，哪有可写的事呢？他们口中的“事”是指大事，能吸引注意力的，引起小小“轰动”的事。事实上生活是由每件小事构成的现实的生活中，有限的活动空间中又哪能天天有新鲜事可看，“平平淡淡才是真”。

感动不是只出现在危险时刻的挺身而出，危急时分的牺牲自我，生活中处处有感动，关键在于你要具备一双慧眼观察和一颗感恩的心。每天早上父母亲叫你起床的声音，已放在餐桌上冒着热气的早饭；离家时的“路上注意安全”的那句叮咛，送你远去的饱含深情的目光；路途中川流的车群，朝阳的升起；到校时师生之间的问候，老师对你的评价……这些都是生活，这些都能触动我们的灵魂。

如写到父（母）爱话题的作文，学生就面露苦涩，这样的作文已伴随着他们从小学到初中，还有什么可写的。父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事成千上万《背影》中作者描写了自己看见父亲的四次背影，四次流泪，语言朴实无华，真情实感的流露，令读者仿佛看见了一位事业挫折、身材肥胖的、身心俱疲的中年男子送儿子远行时的那种难舍之情。本文正是运用了以小见大的手法，将父亲对儿子的爱凝聚在了那背影之中。很好地利用了生活中的一个小片段表现了父子情深这一大的主旨。

我以这篇课文作为例文，引导学生们关注生活，有位学生写道：早已放学了，我还坐在教室中背诵着早该完成的英语课文，深深的挫折感袭上了我的心头，摸摸空荡荡的肚子，何时才能回家啊！这时，教室窗外一个熟悉的身影印在了我的眼帘，那是妈妈！揉揉模糊的眼睛，再看，那正在花圃旁不停地向教室内眺望着的，不正是妈妈吗！此时，已过立冬，夜晚的寒气分外的逼人，妈妈已躲到了走廊上，缩着肩，两手放在口袋中，来回的轻声踱着步子。看着，我的眼睛已经酸涩得难受，揉着揉着，竟揉出了泪水……在结尾时，小作者为自己的不用功，让母亲操劳，在心中默默地向母亲道了声“对不起！”整篇文章情感真挚自然，对母亲寒冬之夜等待放学的自己，心生感动，由此产生的感悟，也就是这位同学成长的表现，文章的立意之处。

二、持之以恒地认真描写生活，抒发真情实感

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要想让自己的写作源泉取之不尽用之不竭，就必须每天持之以恒的认真描写自己的所见所感，初中生的作文我认为重点还是要注意对细节的描写要到位，即要抓住事或人的特征。于是我要求初一的学生每天坚持写日记，记录每天的所见所闻及所感。慢慢地再开展区别性思维，“求小同而存大异”，从日记的素材中寻找适合的题材，大题小作，小处见大，写出令人眼前为之一亮、精神为之一振的“闪光点”来。

描写生活时一定要抒发真情。感情真实健康是优秀作文的共性，“是否表达了真情实感”不仅是评价作文的标准，也是对考生人格判断的重要尺度。作文即是做人，评作文也是评做人，因此这一点不可忽视。用真心、真情去关注生活，感受生活，用文章把一个真实的“自我”展示出来，才是考生应该追求的目标。反之，忸怩作态，人云亦云的文章，必然会遭到失败。想想一篇缺乏真实性情的文章与行尸走肉何异？怎会不败？

三、深刻思考生活，提升立意

学生们在积累了大量的生活素材之后怎样把它们与作文题目连接在一起，灵活运用，使平凡的素材展现出深远的立意？那就是“思”孔子曾这样说过：“学而不思则罔”，意思就是说，一个人在学习中，倘若只知道死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。

初中学生在思考时可以按照这样的流程：小切口——大思考；现象 ——本质。从某个点上打开思绪，进行联想和想象，对人生、或社会、或自然进行思考，向阅卷老师展示健康积极的人生观和价值观。如茅盾的《白杨礼赞》作者从西北平原上极其普通的，平凡的白杨树的站姿，联想到白杨树质朴、坚强、力求上进的性格，再从白杨树的外形特征联想到北方抗日军民的斗争精神，这是由树及人，托物抒情。就这样，文章一步步深入到作者所要表现的主题。

只要学生们能够用智慧的眼睛观察生活，用爱心感受生活，用细心描绘生活、用大脑去思考生活，就一定能够运用好“以小见大”的手法，使自己的文章真实自然，立意深远。

14.形势政治课的感受1 篇十四

上了形势政治课，我获益匪浅！

上完课后，不管是对国家内部的还是外部的形势状况，我都有了更深一步的了解，既有内忧，更有外患，在感受到国家的形势不容忽视的同时，作为国家新一代的接班人和希望，我暗暗地告诫自己：我一定要努力学习，打好文化的基础，培养出自己的技术专长，不断地提升自己的学习生活和处世的能力，保持一颗仁爱的心，将自己培养成国家新一代的优秀的接班人，为国家的美好未来而做出自己应尽的责任与义务！

改革开放30多年来，国家在经济飞速发展的同时，人民的生活水平也在不断的提高，但是，其中仍然有不少弊端警醒我们：国家的内忧常在。

人口老年化问题。我国人口基数大，随着计划生育的国策执行多年以来，国家人口的增长速度有了明显的减缓，甚至可能会出现负增长的情况，人口老年化的问题在这个时候越发显得突出且亟待解决。

腐败问题。近几年以来，不断有高官落马，皆因为贪污所致，网页，微博，论坛，铺天盖地的都是关于贪官的议论，民情激愤。

就业难题。每年新增的高校毕业生不断增加，越来越多的大学生找不到工作，解决就业的重担日积愈厚。

社会保障，养老，城镇贫富差距大。。诸多内忧，让我们每一个国人无时无刻不心忧。外患的形势也不容乐观，前有菲律宾等东南亚国家不断的与我国发生领土争端问题，蓄意、妄想破坏我国的领土完整，美国也妄想在经济与政治上压制我国的发展，蓄意引发我国与其他邻国的争端，恶意歹毒，后有日本无耻的想侵占一直以来就属于我国领土的钓鱼岛，实在让人怒不可遏！

纵观内忧外患，是在让人揪心，何时才能将所有问题都解决，还国家一个国泰民安的盛世？！

15.活动1感受数字生活 篇十五

一、活动名称： “怎么样规划自己的大学生活”主题班会

二、活动主题： 快乐生活，认真学习，努力工作

三、活动目的和意义：

1、通过班会的形式表示对大一新生的热烈欢迎，帮助同学们建立积极向上的学习和生活态度。

2、解决新生面临的困惑，让新生尽快适应大学生活的节奏，明确自己的大

学目标，尽快投入到新的学习生活中去。

3、帮助同学竖立正确的的大学观念，明确大学的主要任务还是学习，在搞

好学习的前提下多参加一些社会活动和文体活动，提高自己各方面的素质。

四、活动时间：10月18日—22日（具体时间根据情况由学员自己确定）

五、活动地点：根据情况由世纪英才学员自行确定

六、活动对象：

华东交通大学软件学院2010级大一全体新生。

七、活动人员：

华东交通大学世纪英才学校软件学院分校全体学员以及受邀请参加的软件学院08、09级优秀学生。

八、活动准备阶段：

1、由世纪英才学员通知各自负责班级的代理班长，并进行有效地沟通，告

知活动的主题、目的等。

2、由世纪英才学员与相关班级代表进行沟通确定好活动的时间、地点和活

动计划，提前申请教室，并通知新生带好纸笔和《学生手册》。

3、向相关辅导员老师提交活动计划并获得批准和指导意见，可邀请辅导员

老师一起参加。

4、综合测评的重要性和评分要求，第二课堂加分要求和与综合测评的区别

5、由世纪英才学员或所带班级准备一部相机拍摄活动画面，以备日后取材

使用。

九、活动开展阶段：

按既定计划开始进行。

建议方案：

1、主持人宣布“怎么样规划自己的大学生活”主题班会开始。

2、由世纪英才学员开始进行班会的各项内容。

3、开始答疑环节，畅所欲言话未来。

4、主持人宣布“怎么样规划自己的大学生活”主题班会结束。

十、后续工作：

1、将活动场地清理干净。

2、对在活动中出现的问题进行总结并提出意见和建议。

十一、班会内容要求（此要求仅为参考）：

强调一下《学生手册》的作用。

A.生活上

1、处理生活费的问题：

要做好预算，控制好支出，否则月底的那段时间会过的很痛苦，有同学

说借钱，借钱还是要还的，下个月还了钱又没钱了，这就造成了恶性循环，所以不要在同学面前充大方，这些钱都是父母挣的，不是你赚的，所以花钱的时候请节制一点，多想想自己的父母。最好让家里先一个月一个月的打钱，等适应了学会了怎样控制开支就可以一次性的打钱了。

2、食堂饭菜相对于学校外的来说还是比较经济实惠和干净卫生的，建议同学们还是多在食堂用餐。在校外就餐，不卫生、不经济、不健康、不安全。（可举例说明）

2、寝室的生活问题：

（1）和寝室同学要和睦相处。同学们大部分都是独生子女，你在家里是家人的掌上明珠，但在学校里跟那么多掌上明珠在一起，你也就不稀罕了。请同学们记住，只有你的父母才会无条件的宠爱你，对其他人来说你不过就是某某某，要想让别人尊重你你首先要尊重别人，要想让别人看得起你，你首先要比别人强。所以要是哪个同学不小心冒犯了自己，一定要控制好自己的情绪，学会谦让和忍耐。同时，寝室是一个小家庭，不论你们来自哪里，既然聚在一起，就说明你们有缘分，要彼此面对自己的生活可能一时适应不了，大家要互相帮助，俗语说，与人方便自己方便，有实在解决不了的问题绝不能以武力解决，要找班级同学或辅导员老师调解矛盾。我觉得寝室所有问题都可以用有效地沟通解决，沟通很重要，避免了大家产生不必要的误会，所以寝室成员之间一定要多沟通，可以开卧谈会啦、寝室聚餐啦还有参加寝室文化设计大赛啦等等总之，大家要在一起朝夕相处四年，彼此的棱角也会在时间的作用下彼此慢慢的磨平，这段时间必然带来痛苦，但只要想一想这种天南海北聚在一起的缘分，欢乐总会比烦恼更多的。

（2）寝室哪里坏了可以去楼下阿姨那里报修。

（3）南昌天气比较潮湿，有太阳的时候要把柜子里衣物被子拿出去晒一晒，楼底下也有晒衣服的地方，晒的时间不用太长，把衣物摊开晒透就行，还要记得在下午收起来，否则衣物又吸潮就白晒了。特别提醒住低楼层的同学，在雨季的时候潮的特别厉害，所以要记得采取防潮措施。

（4）同学们要注意个人卫生和寝室的卫生。经常打扫，即便是冬天也要常开窗户通通风。不想洗衣服的同学，有的宿舍楼下阿姨会开洗衣机收费洗衣，一桶大约3、4块。

（5）要注意本栋楼充电费的时间。一般一个寝室一个学期充50元的电费就足够用了。还要注意，不要使用宿舍不允许使用的违规电器。如果使用了，后果虽然不一定发生，但是一旦发生，那就是很严重的。比如有的寝室用大功率用电器会造成短路影响整栋楼的用电，这些与造成人身伤害的后果来说还算是小事，因为有保卫部经常不定时的查寝，专门查用违规用电器的，一旦查到，不管用没用，只要你的寝室被查到有违规用电器，全寝室一律受处分。（介绍一下综合测评的重要性和评分要求）

（6）每星期都会有保卫部的干事查违规用电器还有寝室卫生。每周还有优秀寝室的评选，评上寝室每个人都会有加分，第二课堂和综合测评都会加分。（介绍一下第二课堂加分要求和与综合测评的区别）

（7）寝室还会有“寝室设计大赛”。评上第二课堂和综合测评也会加分。

（8）严禁无特殊情况和未得到相关批准不准校外租房，某些部门会不定时的在晚上去查寝。一旦被发现夜不归宿的情况，也是会受处分的。（介绍一下受处分的等级）

B.学习上

（1）评先评优和入党都是有学习名次上的要求的。

（2）一定不能挂科。挂科后会取消一切的评先评优和入党资格并且不管什么奖学金都评不上了。（介绍一下奖学金的类型和评定要求）

（3）挂科是修不到学分的，一旦挂的科目多，学分达到一定要求，就会留级。留级是再交一年学费重上一年。挂科补考现在也不是那么好过的了，一

些科目平时会有平时分，这样再加上你考的卷面分达到及格是比较容易的，但是补考时是没有平时成绩的，过不过就看你卷面是不是达到60分，如果你补考还没过，那就只能等大四清考了。如果清考还不过那就没有毕业证书也没有学士学位只有一个肄业证书了。那上了四年大学等于白念了，不光浪费了钱还浪费了四年的青春。

（4）高数是比较容易挂掉的科目，所以要花些时间多学习。英语考的基本上都是书本上的，所以一定要好好学习英语课本。

（5）多参加一些竞赛方面的活动，例如全国类的竞赛，挑战杯和创业计划大赛，参加这些活动不仅是对自己的锻炼，更重要能在自己以后找工作的时候起到很重要的作用。

C.工作上

这里的工作是指你在学生会或社团里的工作。在大一，不提倡兼职。

（1）合理安排时间。在学习和工作中间要找一个平衡点，但是我个人觉得，学习要比工作重要。

（2）不管在哪里工作都要有认真的态度，要以自己目标的行为来约束自己。

（3）在部门里参加的各项活动凭证明第二课堂和综合测评都会加分。

（4）在部门工作一定要培养自己的责任心和做事的耐心，这是我们走向工

作岗位的第一步

D.信息检索

这里主要是为新生提供一些应该知道的信息，有利于同学们事先了解咱们的大学生活

（1）经常登录华东交大日新网了解的一些最新动态http://ecjtu.net/。特别关

注日新网上有跳蚤市场，方便同学们的生活。

（2）华东交通大学网站导航：http:///ecjtu/。

（3）介绍一些学习网站：软件工程专家网（希赛）http:///，多特软件站http:///，（4）每到五六月份南区都有几天的跳蚤市场，同学们可以选购一些既便宜

又实惠的东西。

（5）根据自己的生活信息多为新生介绍一下。例如聚餐的地点和南昌附近的旅游景点。

十二、注意事项：

1、世纪英才学员在活动期间一定要佩戴党徽或校徽。

2、在与新生的接触中要展示出学长学姐的魅力，和作为青年马克思主义者世

纪英才学员的风采。

十三、经费预算：

根据所举办的活动需要本着务实简朴的原则严格控制预算。

十四、活动负责人：

华东交通大学世纪英才学校软件学院分校

16.感受生活感悟数学 篇十六

【关键词】生活；感知；质疑

《数学课程标准》指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。数学与我们的生活息息相关，它在生活中无处不在。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，数学教学活动也必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。但是，传统的数学教学，教师教学的内容仅限于教材，教学目标最终指向于考试，导致许多问题只能是纸上谈兵，对儿童的心理需求、认知特点置若罔闻，与儿童生活相却甚远。所以，很多儿童对数学学习缺乏兴趣，没有信心。要改变这种状况，关键在于让数学走进儿童的生活。在此，我谈谈在教学中的几点体会：

一、感知——生活中处处有数学

现实生活中，很多问题都与数学息息相关。只要我们的学生能够深入生活，注意观察，认真思考，一定会有更多的机会，从周围熟悉的生活中认识数学，从中感悟数学的价值和魅力。所以，在数学教学中，我们应紧密联系学生的生活进行教学，让学生切实地感受到数学就在自己身边。如在“元、角、分的认识”教学中，事先让学生了解各种学习用具的价格，亲自尝试如何购买东西，再通过课堂上创设情境模拟购物，并相互交流购物过程。在练习时，我还创设出“一个小熊8元，一个洋娃娃5元，一架飞机11元，一个变形金刚9元，一辆小汽车7元，如果你有20元钱，你买哪两种玩具，还剩多少钱？”的情境，引导儿童思考：在日常生活中，是怎样算的？要是学生联系自己的生活经验和已有知识，很快算出。这样儿童不仅获得了准确、清晰的“元、角、分”概念，而且20以内的加减法的计算也得到了巩固。又如让学生感悟基数、序数时，选择喜欢的足球运动，看队员身上的衣服标号；教学“0的认识”时，引入学生喜欢的小猫钓鱼的故事，让学生感知出小猫一条鱼也没钓到用“0”来表示；教学“轻重”时，把学生带入活动场地，让学生亲自坐上跷跷板，感受轻、重在生活中的体现等。儿童在获得数学知识的同时，也得到了积极的情感体验。

二、质疑——数学问题产生于生活

在小学数学教学中，教师应注意有意识地把一个概念、规律的产生，一个问题的提出，尽量和学生的日常生活联系起来，将教学建立在儿童生活背景的基础上。数学教学不能光凭书本，要和实践紧密结合起来，把抽象的知识具体化、形象化。脱离生活的数学，既不利于他们理解抽象概括的数学知识，又无法体会数学的意义。教学中，结合学生身边的事物引出数学知识，他们才会感到亲切、易懂、自然。我们要立足于教学大纲，却不拘泥于教材，尽量联系学生身边的生活实例，让学生在学习相关数学知识的同时感受到数学的意义。如，在“分类”教学中，教师可创设这样的情境，妈妈从市场上买回一些食品（有水果、蔬菜、饮料等），请你帮妈妈分一分，并放在相应的地方。于是学生要先调查，看看自己家冰箱里放什么物品，食品柜放什么物品……再尝试分一分，提出自己解决问题的方案。这样，学生不仅学习了“分类”知识，而且达到了了解生活、熟悉生活、学会生活的目的，同时也有利于培养了学生从数学的角度观察生活、思考问题的好习惯。再如，在“10的加减法”教学中，我事先准备了10个小球和一个纸箱，并在离纸箱处一米远的地方划了一条投球线，在课堂上进行了“看谁投得多”的活动。在活动中，学生们积极踊跃，兴趣盎然，都想试一试。我每请一个学生上台投球后，便提问：你看到了什么？想到了什么？让他说说纸箱内有几个小球，纸箱外有几个小球，几和几组成10……这样，儿童就在轻松愉快的气氛中掌握了10的加减法，也使学生的主体作用得到了发挥，使学生在亲自实践中“活起来”、“动起来”。在动的过程中得到“发现”、“顿悟”，并得到交流，由此使每个学生都得到了发展。

三、运用——数学回归于生活