专业教务工作总结

专业教务工作总结（精选15篇）

1.专业教务工作总结 篇一

赣南师范学院科技学院教务管理办公室（通知）

教务[2013]83号

关于做好2010级师范专业学生教育实习工作的通知

各系：

为做好2010级师范专业学生教育实习组织与管理工作，现就有关事项通知如下：

一、实习动员、准备工作

1、实习时间安排。本次教育实习分3个阶段进行。时间为17周（含国庆节一周），从9月2日至12月27日。

（1）2013年9月13日前各系召开实习动员会，进一步明确实习目的、任务和要求，提高实习生对教育实习重要性的认识，充分调动学生实习的积极性、能动性和创造性。

（2）2013年9月13日前，各班指导教师对本班实习生进行4次课时的集中培训，主要讲解实习纪律与要求、班主任工作要点、教育方法调查等内容。

（3）2013年9月16日至2013年12月6日，教育实习12周（含国庆长假周）。自行联系实习学校的实习生在返校后须额外提交3张在实习学校的相片（1张实习生在实习学校校门处的留影，一张实习生课堂教学留影和1张实习生参加学校活动的留影）。

（4）2013年12月8日实习生返校。

（5）2013年12月9日至2013年12月27日，实习生以班级为

单位开展汇报授课（以一课时为准，45分钟），并安排同专业2011级学生观摩见习。12月30日前，各系按各专业人数5%比例推选学生参加学院2010级师范生模拟课堂教学精英赛决赛。

2、实习材料。9月13日前各班以班级为单位到教务办领取《赣南师范学院科技学院教育实习手册》、《赣南师范学院科技学院教育实习鉴定表》（以上均按每生各一份发放）。

二、指导教师工作任务

1、各班指导教师。负责进行实习前的集中培训和实习结束后的汇报授课指导。具体工作包括在实习前对本班学生讲解实习纪律、要求，班主任工作要点、教育调查要求等；实习结束后对本班学生进行课堂教学指导，负责实习学生的实习报告检查、批改；对实习学生的实习成绩进行总评，并组织本班学生模拟课堂教学精英赛选拔阶段比赛。

2、带队指导教师。每个教育实习基地配备1-2名带队指导教师，带队指导教师须认真履行《赣南师范学院科技学院带队实习指导教师工作职责》（详见《教育实习手册》），与实习基地联系安排实习生进校、离校、食宿等生活事宜；同实习基地指导教师协商教育实习的内容、步骤；定期指导实习学生，检查实习进度和质量等。

三、实习队长的职责与要求

1、负责召集本实习队实习生开会，按学院及带队指导教师的要求，研究本队实习工作计划，明确工作分工。

2、实习期间要带领全队实习生认真完成各项实习任务，做到互

相帮助，互相促进，工作和谐，勇于创新，严守纪律，文明礼貌，把本队实习工作搞得有声有色，努力为学院赢得好的声誉。

3、全面了解掌握整个实习队情况，遇有情况应及时向带队指导教师通报。同时做好平时与实习学校的有关协调工作。

4、实习期间要提高安全意识，作好安全防范工作，确保本队所有实习生的人身及财产安全。

5、在实习总结阶段，要认真做好本队实习工作小结并送交带队指导教师。

四、实习总结与表彰

1、实习结束后，各系要认真做好总结工作，对本届实习生实习质量进行详细分析，肯定成绩，找出差距，提出改进措施，总结于12月31日前交教务办。

2、认真做好优秀实习生、优秀教案、优秀教育调查报告的评选工作，每班按参加实习人数的各5%的比例确定推荐名单并附有关材料报学院审批。

3、做好实习材料的回收及整理工作，有关材料按以下要求处理：

（1）《教育实习手册》由各系收回，检查并登记实习任务情况后，存放系办公室。

（2）《教育实习鉴定表》由各班指导教师综合评定成绩后，交由班主任保管及用于办理教师资格证，学生毕业时存入学生个人档案内。

（3）《教育实习教育调查报告》由各班指导教师审阅，评定成绩

后，存放系办公室。

4、12月下旬进行教学精英大赛及实习总结表彰，具体时间另行通知。

五、各系根据本系情况在此方案基础上制定本系教育实习具体实施方案，并于2013年9月13日前上报我办。

2013教务办 年9月10日

2.专业教务工作总结 篇二

教务工作是纷繁复杂、实实在在的事务性工作, 涉及面广, 一切工作都必须围绕教学活动这个中心进行, 同时要协调其他各项活动。教务工作时间性较强, 很多事物必须在规定时间内完成, 如考试成绩的录入, 考试结束后要在一到两天内完成卷面成绩的录入工作。作为教务人员, 必须加班加点将成绩准确的录入, 否则会延迟放假, 缩短寒暑假的时间。教务人员在工作中, 可能会受到社会上不良风气的影响, 但是作为教务人员, 要在亲情与友情面前, 敢于坚持原则, 同社会上的各种不良风气作斗争, 保证工作的准确性、公正性和原则性, 同时还要将学校教师及学生的利益放在第一位, 维护他们的权益。教务人员在高职高专院校的教学管理中具有不可替代的作用, 它是学校、院系与教师、学生之间联系、沟通的桥梁与纽带, 是上级教育思想、教育计划的执行者、实施者与管理者。如何做好教务工作, 是每位教务人员经常讨论的话题, 本人有以下几点不成熟的想法, 与大家共勉。

一、加强学习、努力提高自身素质

博学多才, 有丰厚的业务知识和文化功底, 做起教务工作才能井井有条、游刃有余。作为教务人员, 要不断充实自己, 拓宽知识。加强政治理论学习, 通过拓展能力培训、业务研究培训、在职研究生教育等, 提高教务工作的知识、能力和水平, 使自己有丰厚的业务和知识文化功底。其次, 可以通过对教务管理软件及办公自动化软件的学习与应用, 来提高工作的时间与效率。

二、在工作中要提高服务意识

服务意识是指服务人员在工作中所体现出的发自内心的为他人提供热情、周到、主动服务的欲望和意识。教务人员的工作实际上就是服务性工作, 在为学校的教学服务, 同时又为所有的任课教师及学生服务, 如果说离开服务, 那教务管理也就失去了存在的意义与价值。所以说, 作为教务人员, 要树立以教师、学生为本的工作思想和理念, 树立全心全意为全校师生服务的意识。从原来的管理者的角色逐步转变为服务者的角色, 把自己的全部热情和精力投入到服务活动中去, 并认真、虚心的听取各方面的意见和建议, 主动帮助教师和学生解决实际工作和学习中遇到的困难, 努力使自己成为广大师生的服务员。

三、努力提升职业道德

师德是教师最重要的素质, 是教师的灵魂。高尚的师德对学生的影响是潜移默化的, 甚至有可能是终身受益的。教师职业道德建设作为教师队伍建设的重要内容, 是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。正如马克思所说:“作为确定的人, 现实的人, 你就有规定, 就有任务”, 一名教务人员, 他的责任无处不在, 如果没有责任意识, 就不会明白自己的职守, 不会明确自己肩负的历史使命, 也就办不好教育。因此, 教务人员更要时刻注意自己的形象与品德, 要热爱自己的岗位, 勤于职守, 要对自己的工作尽职尽责并遵守法纪, 同时还要团结同志, 友好协作。

四、踏实工作、以身作则

教务工作枯燥、繁琐, 作为教务人员在工作中要有耐心、细心。在工作中要吃苦耐劳, 无私奉献, 做教师的楷模。要不断进取, 使学校的各项教学工作在原有的基础上不断提高。同时, 每项工作任务都要认真做好记录, 这样可以尽可能的减少差错。作为教务人员在工作中更要严格要求自己, 保证工作的原则性、准确性和公正性, 只有在工作中不断创新, 不断改进, 才能使教务工作做得既轻松又完美。

教学管理工作责任重大, 作为教务人员要时刻提高自身素质, 加强学习, 在学习和工作实践中总结经验, 探索规律, 努力提高自身的水平与能力, 尽心尽责为师生服务, 才能在平凡的工作中为学校、社会做出贡献。

摘要：随着高职高专教育的发展, 高职高专教务管理人员的作用也越来越大, 怎样才能提高教务管理水平, 提高管理质量, 保证教学工作能顺利进行, 已成为高职高专教务管理人员面临的新课题, 如何做好日常的教务管理工作, 是高职高专院校在发展中急需解决的问题。

关键词：教务管理,教务人员

参考文献

[1]吴艳.高校教务员队伍建设的思考[J].当代教育论坛, 2008.12.

[2]洪璋.高校教务管理队伍建设的探讨[J].福建农林大学学报 (哲学社会科学版) , 2002.5.

3.专业教务工作总结 篇三

随着课程改革的不断推进，教师走专业化道路已成为世界潮流。教务系统管理平台——是一种充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务教学工作，用一个账号得以解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择所需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自身实际情况的教务系统。

随着我校骨干校建设地深入开展，我校各学院各专业都在不断地扩招，也在不断地申报新专业，导致好些新增专业的师资无法及时得到满足。为此，每学期开课前各专业负责人都会通过电话，或是熟人介绍来一一咨询本校或外校跨学院的专业教师情况，以聘请来为该专业兼课。如果这一现象能通过“教务系统”来实现，那么将会是既快捷又准确地找到相关的专业教师兼课，真正实现教师资源共享。

二、我校师资队伍现状

我校属省属高职院校规模最大的学校，在校生有2万余人，教师队伍有1000余人，因近几年是我校国家骨干校建设关键年，学校的学生人数在不断地扩大，导致师生比明显不够，尤其是一些新增专业，一名专业负责人加一名专业教师就形成一个专业团队，要想顺利地开展本专业的教学工作，除了招聘高层次人才及编内外专业教师外，当务之急是必须通过大量的兼职、兼课教师来上课，才能保证教学工作顺利完成。

三、我校教师资源共享的必要性

1.高等教育大众化的发展趋势要求实现师资共享。通过多种形式实现高校教师资源的共享，已经成为推动高等学校可持续发展的必然选择，也是解决高校师资短缺的重要途径。

2.从我校当前师资队伍建设情况来看，教师的增长速度一直落后于招生规模扩大的速度，教师资源的严重不足，特别是高水平、高质量的专业教师严重匮乏，已经成为制约我校发展的瓶颈。随着我校骨干校建设地深入开展，需要大量的兼职教师，从企业或本校跨学院或外校跨校区间实现专业教师资源共享。

四、通过教务系统来管理教师信息的好处

1.每学年开课计划一出，因现有的专业教师还未达到饱和的状态，且根据学校的校企双主体要求，校内外兼职、兼课教师的比例要达到一定的要求，各专业负责人就会不断地到各学院去咨询相关专业教师情况，或通过有关的教师介绍来跟××老师取得联系并达成共识。

2.为了节约在这一环节上所花费的时间，教务工作人员可通过建立“教师信息”这一模块来管理教师信息，将本校所有教师的基本信息情况录入系统，同时可进行搜索、添加、修改、删除等多项功能。各学院各专业在需要找兼课教师时，便可通过教务系统来进行搜索，不用通过打电话咨询等各种繁杂的方式，便能找到所需要且最理想的教师资源。但同时，教务系统里先要有每学期各位任课教师的教学情况一览表（本校暂未实现），即是通过教务系统来安排课程教学资源。这样查找起来会更省事，可以在合理的时间进行合理的分配。

五、真正意义上实现教师资源共享的大胆设想

1. 学校人事部门在招聘人才的过程，可直接按专业方向来招聘教师，不需再按学院按专业来分类招聘。最后将所聘请的教师信息统一录入“教务系统”，在教学上只要按需分配教师资源即可。

2. 资源共享可大大丰富教学资源，在资源共享过程中，教师通过担任不同专业同方向的课程后，进一步探索各学科间的不同性，同时也可促进教师教学观念的更新，提高教师的综合素质，发挥教师教学的创新能力。

3.教师之间协作教学，可通过建立小组进行讨论或通过集体备课等方法，进一步统一教学目标、内容和进度等。最后进行交流反馈，同时可将这些交流反馈意见利用校园网络进行共享资源，在今后的教学使用过程中，老师们不断地交流想法，提出修改意见。实现真正意义上的教师资源共享。

六、总结

教务管理系统不仅仅可减轻教务管理者的劳动强度、提高劳动效率的一种手段，而且是教务管理体制改革的具体体现。高校“教务系统”的合理开发与应用，将会大大提高教务教学质量，减少一些不必要的琐碎环节。在教师资源共享过程中，通过系统规范教学运行，将先进的管理模式和科学的管理流程通过教学系统的网络平台灌输到全校师生的日常教学和学习中，全面保障了教学管理秩序的稳定和高效率。

【参考文献】

[1]武俊松. 河南高等教育资源共享研究[J]. 南阳师范学院学报：社会科学版，2006（10）：113.

[2]苏全有. 论河南省高校教师资源管理中的公平问题[J]. 河南师范大学学报：教育科学版，2006（2）：1-5.

4.专业教务工作总结 篇四

【编辑寄语】 为了启迪大家，为您准备了教务处年终总结：初中教务处工作小结的文章，欢迎大家参考查阅！

2019年是学校新的人事制度改革后的第一个完整的年度，是宜昌市初中新课程实验的第一个循环周期结束的第一年，在这样一个背景下，宜昌七中教务处在学校领导的领导、指导和关怀下，在广大教职工的大力支持和帮助下，在教务处各部门工作人员的共同努力下，比较圆满地完成了学校日常教育教学的组织、管理及协调工作，完成了各种教科研工作，有效地保障了学校工作正常有序地进行。在过去的一年里，学校实行了年级负责制，但教务处的部门性质决定了它的工作仍然十分的繁杂，头绪众多。总结过去，教务处主要做了下面几个方面的工作：

一、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行

作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。XX年，教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。教务处每学期制定切实可行的学期工作计划，对全年的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在学校上予以公示。课程总表、作息时间表、补课表、校历、教

务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。

由于学校教务工作人员变动频繁，教务处的一些工作人员对教务业务不熟练，给工作带来了一些不便。但教务处各职能部门的老师们同心同德，恪尽职守，努力学习，仍然比较圆满地完成了各项教务业务。由于我校规模大，班级多，学校各类文体活动多，各教研组内学科活动多，另外，老师们各种原因的请假、调课甚多。由于我校教师人员比较紧张，教务处经常要对教学工作计划进行必要的调整，对老师们的工作量进行调整，这种调整也得到了广大教职工的支持，确保了各班各年级教学工作的开展。

二、制定教研工作计划，促进学校教研工作

教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到一些备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学研

究。

三、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务

教务处是一个上传下达部门。一方面，对教职工提出的各种问题教务处有向学校领导进行反映的责任和义务，另一方面，教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一年来，教育局下属基础教育科、高考科、体卫艺科、仪器装备站、市教研中心等部门，市科协等上级单位下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共 同完成。教务处在执行学校研究决定的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。

四、积极开展教科研工作

七中是一个完中，学校班级多，校本教研要以我校的校情实际来开展。我校校本教研的基本方针是教务处实行宏观引导，引领校本教研的基本方向，各教研组教研活动自成体系，年级组内备课组教研活动深入到学科课堂。教务处是一个管理部门，也是一个服务部门，在教务工作中，以学校职代会通过的文件为准绳，尽可能为教师教研工作提供优质平台。

1．加强对各教研组的宏观指导

在学校新的人事制度实行过程中，学校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于实行年级主任负责制，教研组的管理功能有所弱化，但是，校本教研是学校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下发展校本教研，我校经过一个的探索的过程形成了一套可行的工作模式。针对目前的工作格局，教务处加强了对教研组管理时实行宏观的调控，强化教研组长在组内的地位，增强教研组长的工作积极性与主动性。派遣教师到外地学习，教务处总是尽可能针求教研组长的意见。在学科竞赛方面，校内预选赛、学生的选派都由教研组长具体落实并做最后的决定，教务处提供一切可能的支持。对教研组长推荐的教学用图书，学校也尽可能购买，让教研组长有一个更好的工作环境。

5.教务工作总结 篇五

岁月的年轮在不停的旋转中不可抗拒地呑蚀了一代又一代人的芳华和似乎不曾来得及品味的时光。转眼间，我在教务干事这一岗位上已走过十个年头。人说“十年磨一剑”，对于我而言不如说是在这十年里，我用自己微不足道的平凡而琐碎的甚至是一些人眼里不足以挂齿的简单劳动诠释着自己对这个岗位认识、理解和它在自己心中的定位。在常人眼里：干事是领导的嘴，领导的腿；就是起一个上传下达的作用，做一些简单的记录、整理、统计等服务性工作，好人不稀罕干，孬人干着难。事实的确如此。但对于我，年复一年，日复一日，透过看似周而复始的繁杂而琐碎工作，在内心深处我却给这个岗位重新做了定位：对内有服务之功，对外呈窗口之能。工作虽然简单、繁杂、琐碎，但我们的一举一动，一言一行对内直接传达的是校领导对全校教育教学工作的理念、构想、设计、规划、实施过程、要求以及所要达到的预期效果等，对外直接反映的是整个集体的职场状态。因此，严格要求自己，增强服务意识，在不断提升沟通能力，提高工作质量的工作状态中去维护领导尊严和集体形象是干事岗位自身对干事的要求。（此处有自抬身分嫌疑）

年末岁首,回望前尘,拷问自心，一如以往，踏踏实实地做人，勤勤肯肯地工作，真真切切地生活。亲历时代变革，是为见证者；洞悉时代脉搏，是为思考者；引领时代发展，是为行动者。有幸生活在实现“强国之梦”的新的时代，被历史的潮流裹挟着，我无意间也做起了弄潮儿----亲历了教体局组织的十九大直播分会场；全文学习了习总书记的报告；认真全面领会了十九大精神；摘抄二千多字报告原文；抄写意识形态教育笔记；重新拾起淡薄已久的政治学习„„

对上对领导负责，对下服务于一线是我一贯秉承的工作理念。上传下达任务及时、准确，不折不扣。每天周而复始地重复着八节的查课；周复一周检查、统计、公示八个班级的教学日记；月复一月的常规考核公示；常规教学活动中调课；各类教学活动安排通知；组内日常考勤记录统计；协助年级主任组织学期中、末考试，从送印分发试卷、考场安排到用品发放、参与批卷；配合进修校组织的各类检查、听课、考试活动„„聊以自慰的是学期汇总做到了十七周课时(上课、代课、看课、听课）记录、统计、公示及时、真实、无误；年终各项统计及时、真实、无误；学期中、末考场安排无误。慨叹自嘲的是曾为一节课时之差反复核对瞪得出了泪的花眼，扣问良知的是为这点滴之差做的“无谓”努力值不值？（曾有好心人相劝“为一节课时之差”没必要）正所谓是知我者谓我何忧，不知我者谓我何求！

清洁整齐的办公环境使人温馨；和谐友爱的同事之情让人温暖。把清理办公室卫生当做是一种人生的修炼；偶尔为忙碌的同事倒一杯清茶便是一我份自得，正如盲人点灯照亮的不只是他人的路，更重要的是点亮了自己。

反思工作中的种种过往，保守中存有三分固执，传统中透着些许“僵化”是我的自贴标签，因此“与时俱进”一词对于我而言应该成为一世的追求。

时下流行的话语是：“人的思想和行动必须要有一个在路上”，“生命中要有诗和远方”，新的一年，绿草地上，我要昂起头----读着诗----去远方。

6.教务工作总结 篇六

一、开学初工作准备就绪，确保教学活动工作的顺利进行

1、开课前，课表、课本、作业本、教本、听课笔记、教案的发放，教室的安排等一切准备工作就绪。

2、根据学校要求安排班主任教师，任课教师的工作，根据分班情况调整课表。在上课前一天比较圆满地完成了教师工作的安排和排课任务。制定出比较合理的作息时间表，保证了开学初教学工作的正常开展。

二、加强教务日常工作，确保教务教学工作顺利进行

1、按照规定，根据学校的实际情况，开起课程，开足课时。

2、严格执行调课制度，教师不得私自调课，不管公假、私假由教导处统一调课，保证了全校教学工作的正常进行。

3、进一步完善了学籍管理制度，准确填写各类学籍报表。学生转出、转入按规定出具证明，有相应的登记册。

4、搞好“教学开放周”，各班邀请学生家长到校听课，和学校、科任教师交换意见，学校、教师得到了家长的高度评价。

5、组织了半期、期末、做到了交叉监考，组织同学科同年级段科任老师集中“流水”阅卷，并认真做好质量分析，质量分析表存档。

6、做好家校联系工作，取得家长的协助，更好地教育学生。

7、元旦举行了综合性艺术活动。包括歌舞、美术、书法的展示活动。

三、抓常规，重过程管理不动摇

1、加强对教研组工作的落实。每周的星期二下午第三节课为语文教研组活动，星期四下午为数学教研组活动。本学期，语文教研组内开展听课活动10节，数学组听课活动8节，艺体组听课活动4节。听课后教师们都认真的对本堂课进行了研究，评课。

2、继续严格加强常规检查，检查教师早自习，辅导课到岗情况，以及抽查教师上课情况。

3、加强过程管理，及时到教研组、备课组了解各学科的教学进度与教学状况。发现问题及时沟通，有了困难及时协调解决。

4、加强了形成性试卷的管理工作，要求所以的试卷必须全做、全批、全改。并把试卷拿回家请家长签字，让家长及时的了解学生的学习情况。

5、要求教师积极参加各项培训活动。

四、存在的问题

1、本学期为了切实的减轻教师的负担，要求备课以备课组的形式备课，但是有些教师的备课质量差。

4、学校的教学质量还存在一定的问题，特别是双语教学，学校的生命线就是狠抓教学质量，要想学校有更好的发展，狠抓教学质量是当务之急。

5、青年教师的有待进一步培养。

五、下一学期的工作重点

1、进一步加强对教学的监控力度，加强全过程的管理。

2、充分发挥教研组、备课组的作用，做好校本研修工作。

3、进一步加强对青年教师的培养

7.如何做好教务管理工作 篇七

教与学是一个动态过程,教务管理对于教学起着调控和制约的作用,是使教员教得好和学兵学得好的决定性因素。

(1)教学进程表的制订。教务管理人员根据全军教育训练实施大纲,结合学校改革的实际情况和各门课程之间的顺序与衔接,通过周密地计划、组织、协调等一套科学的程序和方法,制订出合理的教育计划和切实可行的教学进程表,这是保证教学训练质量的基础。我单位年度卫生员培训课程是根据《全军卫生员新一代训练大纲》的精神和要求,总装备部卫生员集中培训,采用全军卫生员统编教材,培训时间为6个月,总学时数为700学时,其中理论授课为590学时,医疗护理基础技术、战伤救护基本技术强化训练为100学时,考试科目8门,考查科目1门,基本技术考核2门。在总结前几年卫生员培训经验的基础上,结合我单位当年的人员流动情况,对本年度卫生员培训课程设置进行相应的调整。在保证课程先后衔接的前提下,征得任课教员的同意,培训中期延长了几门课程的教学进度,以减轻因多门课程叠加对学兵学习造成的压力,达到良好的授课效果;培训前一个月为强化军事训练时间,之后每周安排6学时军事训练,以保证学习和训练时间;政治理论教学,结合每周党团活动,增加《中国革命史》、《革命军人道德规范》、《“三个代表”进课堂》、《使命教育》等内容,并制作多媒体课件,变单调、枯燥的讲课方式为通俗、形象、生动的教学;根据教学大纲的要求卫生员回原单位参加见习,为了使受训卫生员在短时间内尽快掌握医疗护理基本技术和战伤救护基本技术的操作,在培训后期增加为期一个月的强化训练,自己动手,真扎实练,人人过关,达到最佳教学效果。课程进程表制订后,在培训之前,训练处组织全体参与教学的人员召开教学准备会,根据教学进程计划,各自做好具体、详细的安排。

(2)课程表的编排。在排课过程中,教务参谋既要考虑教室、实验室的安排,训练场地的实际使用情况,新老教员授课时间的先后次序,又要满足兼课教员授课时间及个别教员的特殊情况,同时还要注意课程的衔接。比如依据教学中先基础后专业,先原理后操作的规律编排课程表,根据预排表每周各学科的学时数穿插编排,理论课排在前,操作课和实验课安排在后,每周专业授课学时总数为28学时,军事训练为8学时,党团活动为4学时,其余为自习和辅导时间。根据卫生员培训时间短、任务重、集中训练的特点,每星期六上午定为正课时间,安排军事训练或考试。课程表的编排还要考虑到节假日、活动等情况的调整。

2 教务管理要实现规范化、科学化、秩序化

管理上实现规范化、科学化、秩序化,是适应教学改革的需要。训练处要实现从经验管理向科学管理的转变,即管理要有科学的程序和方法,教务管理工作才能取得良好的效果,为此必须有一系列规范文件做保障,这就需要在管理上下苦功夫,花大力气。

(1)教学计划管理。训练处根据全军颁发的教学大纲和训练计划的要求,制订学校教学实施性计划,作为指导性文件印发给教员执行,对教员学期授课计划的制订既有指导性,又有制约性。为了更好的完成教学计划,还建立了相应的教育监督机制,组建了教学领导小组、教学研究小组、教学考评小组。教学计划管理的实施,为教学过程的有效控制和科学管理提供了有利的依据。

(2)教学日志管理。教员和学员填写教学日志,必须和教学实施计划、教学进程表三者完全一致。如有变更,需要在四周一次的教学进程检查表中详细说明,这项工作比较繁索,可以采取化整为零的方法,即教学日志的检查由(下转第217页)(上接第180页)主抓教学的领导、教务参谋负责,任务下达到各教研室主任,他们对本课程比较熟悉,能及时掌握情况,填好后交训练处。使教员的授课计划的执行情况能及时得到反馈,对教学过程实施监督和稳定教学秩序提供保障。

(3)学员学籍管理。建立学员培训登记表,对学员的自然情况、政治表现、工作经历进行准确、详细登记。

(4)成绩登记管理。成绩登记表直接反映教与学的双向状况,也可为教员改进教学方法作参考和比较。这项管理要充分利用好现代化信息管理手段,提高管理效率,也为提高教学质量提供了物质保障。

(5)科研成果管理。制定奖励办法,鼓励教员多出科研成果、多写论文。为保证质量,成立了科学技术委员会,为每一篇文章、每一项成果把好关。科研成果不仅关系到一个单位的工作成绩,而且还关系到每个人的辛勤劳动和切身利益,所以在日常工作中要认真、细致、准确的做好各项登记、申报、协调工作。并建立个人科研成果技术档案,完成好医学继续教育学分的审查登记,为全军开展的技术干部任期考评提供依据。

3 教务管理要激发教员的积极性

教学是一个极其复杂的动态过程,包括许多相互依赖、互相制约和相互影响的组成部分和环节,而其中最重要的是人的因素。要提高教员的教学质量,首先是要调动教员的积极性,积极性主要表现为对本职工作的态度以及在具体工作中的实干精神,而积极性发挥的大小与激励有直接的关系。但教务部门没有物质奖励的决定权,这就需要在教务管理中做好教员的思想工作。要采取符合教员心理和行为活动规律的各种形式的激励手段,调动广大教员的积极性、主动性和创造性,来提高教学质量。首先坚持把教育放在第一位。教师是人类灵魂的工程师,涉及教员切身利益的问题,在不违背原则的前提下,训练处要通过多种渠道及时向领导反映,协助做好思想工作和帮助解决一些实际问题。其二,可以进行多种内容、多种形式的比赛活动。通过比赛激发教员进一步明确目标,找出差距,从而努力修正错误,弥补不足,形成一种务实、你追我赶的好气氛。其三,训练处在下达各项任务时,包括各种表格的填写,教务人员要随时注意自身的修养,尊重、理解教学人员,耐心细致地做好解释和说服工作,这对教学过程正常运行和教务管理规范化均起着促进作用。

4 教务管理人员要树立好“两个服务”意识,努力提高自身素质

8.浅谈高校教务管理工作 篇八

关键词：高校；教务管理；问题

随着高校教育改革的深入，高校课程设置不断向广度和深度发展，教学体制也在不断改革。在这种情况下，高校教务管理工作已经变得越来越复杂，越来越重要。但是，目前的高校教务管理中还存在着一些问题。为了适应当前的高校教务管理形势，高校教务管理工作也亟须针对相关问题采取相应的对策。那么，高校教务管理者如何在当前的高校教务管理形势下更好地落实教务管理工作，保证学校教务管理畅通，并能采用一套功能完善的教务管理软件进行管理，是每个高校教务管理者需要认真思考的问题。

一、当前高校教务管理工作中出现的一些问题

1.高校教务管理者理论知识不足，没有创新精神

当前，一些教务管理者对学年制向学分制过渡时期的高校教务管理缺乏明确目标以及宏观控制意识，缺乏新时期教务管理的服务意识和奉献精神，教务管理工作方式单一。同时，在教务管理工作中，教务管理者的职业技能跟不上形势的发展，缺乏全局性、信息化管理理念，创新意识淡薄。

另外，一些教务管理者视野狭窄，对当今高校先进的管理经验和管理理念并不了解，更不用说运用最新的高校教务管理方法来指导自己的教务管理工作。

2.高校教务管理工作效率较低，教务管理工作人员变动频繁

在高校教务管理工作中，因为部分高校工作岗位编制审定的随意性，导致教务管理工作人员结构存在着不合理性，教务管理工作人员也频繁变动。另外，高校教务管理工作承担着教务、学籍、成绩、考务以及教学档案等方面的管理工作，工作琐碎且不容易出成果，同时因为评价体系以及激励机制的不健全，使教务员的工资、福利、待遇缺乏相应的绩效机制，导致一些能力较高的教务员不愿意从事高校教务管理工作，致使高校教务管理人员的年龄结构、技能结构、学历结构以及知识结构不能符合教务管理工作的需要。

随着高校扩招，高校教务管理工作的难度增大，对于教务管理人员的管理质量的要求也越来越高，但有些教务管理工作人员对网络化教务管理的不熟悉，导致教务管理效率低下，并形成粗放式的教务管理方式。

二、提高高校教务管理者的综合素质

1.建立专职化高校教务管理员队伍

当前的高校教务管理工作中，教务员兼职其他岗位的现象较多。而在高校教学工作中，教务员其他岗位的工作势必会影响到高校教务管理工作。因此，实现高校教务管理员的专职化，是保障高校教务管理工作顺利、高效开展的重要条件。这不仅可以促进教务员专业知识的学习，也有利于教务员创新能力的培养。

在高校教务管理工作中，教务工作的动态化、规模化以及科学化的管理模式也期待着高校教务管理工作人员的专职化。

2.高校要采用培训等方式提高高校教务员的综合素质

随着高校扩招，对高校教务员综合素质的要求也越来越高。高校教务员队伍是高校教务管理工作中的核心力量，教务员管理工作的水平直接影响着高校教务管理工作的整体水平以及教务管理的工作效率。提高高校教务员的综合素质，对于加强高校教务管理工作以及保障高校教学工作顺利开展具有举足轻重的作用。为了应对不断变化的高校教务管理工作中出现的各种问题，高校要采用外出学习以及系统内培训等不同方式提高高校教务员的综合素质。同时，对参加培训的教务员要建立健全专业化教务干事培训管理机制，并采用适当的奖惩方式最大限度地调动教务员参与培训的积极性。

培训就是要提高教务员的政治思想素质，要让教务员掌握高校教务现代管理的基本知识，并具备现代化高校教务管理的工作能力。教务员要善于做好团结工作，并参与制订学校相关教学制度，做好课程安排，使教务管理工作更加系统化、科学化。

3.高校要重视教务管理人员在高校中的作用，采用定量与定性相结合的考评方式调动教务员的工作积极性

高校教务管理工作在教学管理中起着主导作用，因此高校教务管理工作要与时俱进，使教务管理观念和教学方法能够跟得上时代的要求以及高校扩招的形式。高校管理层要选拔具有较强教务管理素质、工作作风严谨的优秀教务管理人员进入各级教务管理岗位。对教务管理工作人员要实行岗位责任制，制订相应的管理制度，并实行人性化、灵活的评价机制，进行定量以及定性的奖惩考评，并与管理员的职称以及工资挂钩。同时，高校管理层要调动教务员的工作积极性，要鼓励教务员参与教研，使他们在教务管理工作中能够得到个人发展，激发优秀教务员的责任感。

三、启动教务管理软件，提高教务管理工作效率，逐步实现办公自动化

1.在教务管理工作中，要提高教学管理工作实效

在教务管理工作中，要有效采用办公自动化软件提高教务管理工作实效。如利用学校网站公布相关信息，让教师通过网站看到工作部署以便进行下一阶段的工作。针对学校考务工作的繁杂，教务管理员可以通过考务模块的设置提高教学管理效率，使教务员和教师能够及时直接获取相关的工作信息。

2.选用适合学校校情的排课系统进行排课

高校教务管理工作随着信息技术的发展，可以选用适合本校校情的排课系统进行排课。高校课程表是高校顺利完成教学任务的重要依据，是高校教务管理工作的重要任务，高校排课工作的好坏直接影响到教学秩序的稳定，因此选择适合本校校情的教务网络管理系统进行排课具有重要意义。如基于动态加权算法的排课系统，采用手动预排、自动排课、手动调节的三级排课模式进行排课，在实现了查阅、修改等功能的基础上具有权限管理、自动排课的功能。排课系统的使用有效地提高了排课效率以及排课质量，确保了学校整体工作的有效运行。

总之，高校教务管理工作是学校整体工作顺利运行的重要保障，直接影响着高校教学的工作效率。因此，针对目前高校教务管理工作中存在的一些问题，首先要提高高校教务管理人员的整体素质，并在日常管理工作中逐步通过采用教务管理软件，提高教务管理工作效率，实现办公自动化。

参考文献：

[1]黄利梅.高校教学档案管理创新探究[J].兰台世界，2008（22）.

[2]杨春薇.加强创新意识完善教务管理[J].中国校外教育，2008-08.

9.教务工作总结 篇九

一、教导主任首先是教师，要担当好“教”的角色

“师者”，为人师表也，教师是学生心目中的一面镜子，一言一行都要为学生负责，学生最怕自己的老师戴着有色眼镜看他们，把他们分为三六九等。我们经常抱怨对孩子的教育是“5+2=0”，客观原因找得多，主观原因几乎没有，这是值得我们反思的。多年的教学使我们深深地认识到，对学生要有“三心”：爱心、耐心、责任心，要把爱学生放在第一位。老师要像磁铁一样牢牢地吸引学生，就得放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。作为老师，要学会宽容，宽容学生的错误和过失。当我们面对那些似乎满是缺点的学生时，要用“放大镜”来查找学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，真诚地赞赏每个学生的微小进步，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

二、教导主任要做好“导”的工作

10.教务主任工作总结 篇十

回顾担任教务主任以来所走过的路，细细反思一些得与失，百般感受涌上心头：快乐、痛苦、收获、遗憾。近几年酸甜苦辣，今天与大家一起分享，敬请给以指点和帮助。

一、务实——组织好常规教学活动，学校工作是一个实实在在的工作，教学更应该突出一个“实”，以务实有效为出发点，注重引导老师实实在在的教学风格。遵照市局和中心中学工作安排，扎实工作，大胆创新，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查，规范教师的教学行为。1．加强制度、职责的学习“无规矩不成方圆”。每学期开始，都要结合学校实际，制定工作制度、明确工作职责，让老师们一开始就能确立正确的方向，强化到自己的责任心，在心中对这一学期的教学有一个总体思路。

2、加强政治学习

学校始终把德育工作放在首位，注重师德建设，重视抓好教师的思想工作。采用集体和个人学习相结合的形式，深入学习中小学教师职业道德、科学发展观和师德建设方面的材料，落实上级文件精神，经常不断的学习教育法律法规，坚持依法执教。3．加强业务学习

学校一直注重加强教师的业务培训，重视教师业务素质的提高，经常不断的进行各种形式的业务学习。主要围绕“课堂课改”为主要学习目标，学习《曲阜市教科研》、《人民教育》、《教师校本培训与专业成长》等等。4．加强班主任工作管理

每学期都要对班主任工作要求：安全、学习一起抓，事事管理要细化，发现问题快处理，记录回报不可差。

5．完善学生评价标准

根据新课程标准每学期都要完善学生素质综合评价标准，重视个性发展，实行评价标准的多元化，在综合评价的基础上更关注个体的进步和多方面的发展潜能。完善对学生的评价方法，达到较科学、全面评价学生的目标。

6、强化校园文化教育

加强校园文化建设是推进素质教育的重要保障，“校校孔子像，班班论语章”。学校始终坚持环境育人的原则，每个教学班每周都要出一期有主题的“文化长廊”，让学生在校园文化氛围中得到熏陶和成长。

7、加强校园文体活动

学校每学期都有各类兴趣活动小组，如棋类小组、舞蹈小组、球类小组等等，同时，围绕大课间开展形式多样的活动（跳长绳、拔河等），极大地促进了学生个性特长的发展，让学生在活动中展现出自我。

二、细致——抓好教学常规检查工作。首先，为了保证各项工作的推行,明确分工,各负其责。同时做到分工不分家,在工作需要的时候大家一起上,没有人讲干多干少,得多得少。大家毫无怨言,团结合作,齐心协力搞好教务管理工作。在业务副校长的指导下,心往一处想,劲往一处使。各项工作计划周密,每学期初，认真制定符合学校实际的工作计划, 力求做到月月有重点,周周有安排。为保证学校中心工作得到落实,严把质量关，督促各项工作得到了严格的落实。

其次，工作中规范行为的同时，管理上大胆创新。在学校领导和校委会的指导下，真正体现了学校教学常规检查工作具体化、具体工作精细化、精细工作规范化：

1、成立了查课小组,坚持每天对教师的上课情况进行检查，及时指正教学中的不规范行为,有效地杜绝了旷课、自由调课、上课迟到、提前下课、只教不导等不良行为的出现。

2、注重课堂教学过程和达标落实，并为此成立了听课小组,进行普听课活动，每学期所有任课教师都要公开上一节优质课，要求课堂设计新颖，体现课改落实，所有教师均可参与听课，学校组织的听课小组人员负责给授课教师打分，然后，学科组成员利用教研活动的时间进行评课，指出亮点，明确不足的地方，商讨切实可行的方法，长期以来，学校构建了“备—听—评—思”的课堂教学研讨模式，使教师之间相互讨论相互借鉴，共同提高。

3、坚持教学月度检查,每月底最后一个周四下午放学后，要求全体教师把自己的所有材料，整齐有序的放置在自己的办公桌上，学校组织业务管理人员对教师的教案、作业批改、听课等情况进行检查,发现问题与不足及时记录下来，优点认真汇总出来，然后学校针对问题进行分析，经验进行总结。在全体教师会上及时反馈检查情况，要求教师清楚自己存在的问题，在今后的工作中纠正不足,避免再出现同样的问题。亮点问题共同借鉴、吸收，运用到自己的工作中。定期的业务活动为规范教学行为发挥了积极作用。另外月度检查的结果量化赋分纳入教职工千分制考核，这样避免了教师们临时应付补做的现象，促进了实效的教学工作。

最后，注重发挥团队精神，加强教科研活动力度。每学期期中考试后，学校都能认真组织三个级部老师召开工作座谈会，分级部进行工作分析，及时发现问题，及时进行解决。所有任课教师都能认真总结经验、教训。活动的开展提高了教师的教学认识和能力，促进了教学经验的交流和推广。

三、精心——抓好教研、教改和培训工作。

1、建构有效的课堂教学模式，从学生兴趣出发，真正地确立学生的主体地位，把课堂还给学生，把时间还给学生。让学生成为课堂的主宰，既是素质教育的要求，也是新课程改革的需要。于是鼓励教师积极对课堂教学进行大胆改革，将目光转向了对我校课堂教学模式的研究与实验上，在充分领会我市教研室规划的“因学施教，三三达标”的中心课题精神的前提下，最终研究制定出了我们学校的子课题——“激趣·探究·共享·达标”创新课堂教学模式。并对我们传统的课堂模式进行大刀阔斧的变革，转入课题的实质性研究。正是有了学校强有力的领导和支持，才使得我们的课堂教学模式改革得以顺利进行。学校教学模式教学程序分为四步：

（一）激趣导入，明确目标（约5分钟）

（二）自主探究，质疑问难（约10分钟）

（三）合作展示，共享快乐（约20分钟）

（四）达标检测，寄语希望（约10分钟）

本教学模式从学生兴趣入手，遵循学生的身心发展特点和认知规律，传承“以人为本，树人为先、自主探究、幸福体验、和谐共享”的理念，让老师在课堂上“因学施教”，让学生在课堂上“三三达标”。能够注重学生的潜能发展，为学生终身学习和发展打下良好的基础。目前学生已经适应这一课堂模式，逐步感觉到由原来的“学会”转向“会学”，进而达到“善学”的境界，深刻体会到合作探究这种新型学习方式带给学生的极大乐趣。我校所实施的教学模式得到了曲阜市教育局领导的高度评价，岳校长还在全市教科研工作会议上做了典型发言，受到与会人员的一致好评。同时，学校还承担着省市县级实验课题的重任，在学校及教科室的领导下，积极、认真的实施教科研活动。通过教科研活动，提高了教师教学水平，带动了学校教学质量的提高。连续三年中考成绩均位居全市前列，赢得了领导的好评，社会的认可，信誉度一再攀高。2．加强外出培训和校本培训

在管理中积极创新,针对中青年教师教学基本功弱的问题,组织开展青年教师的培训工作，让骨干教师进行帮带，既发挥了骨干教师的示范作用，又为青年教师创设了学习的机会，提供了展示自己才能的舞台;针对教研活动有形式无实效的情况,要求教研组活动做到“三落实”(地点、时间、中心发言人),较好地发挥了教研组和教研组长的作用;针对教师教学方法陈旧的问题,积极引导教师向课改方向发展。学校先后安排一线教师去湖北、湖南、济宁、枣庄、邹城、微山、兖州、泗水等地参观学习、观摩课堂改革，回来后写出学习总结，并在全校或学科教研活动时进行交流，让更多的老师了解教改的新动向，学习好的方法，借鉴先进的经验。通过学习，老师们对传统的课堂教学模式的不足之处有了全新的认识和理解，坚定了进行课堂教学模式改革的决心，理清思路并明确了改革方向。

四、高效——合作共事，集思广益

教务处几乎天天都有事，所以教务处工作人员团结协作，所安排的工作都要慎之又慎，尽可能地在教学活动实施中少让老师走弯路、少浪费他们的时间，尽可能地减少因工作失误或考虑不周而导致让老师重复性劳动的情况。

“教务无小事，事事都育人”----也许微乎其微的小事，就会给孩子的学业或心理造成不可弥补的损失。这就要求我们教务人员在工作中，不仅有爱心，还得有耐心，要能了解每个学段孩子的心理特点及学科特点，还需要发自内心地尽量从学生及家长的角度去思考，只有全身心付之真诚，就能让学生得到满意的服务的。

在平时的工作中注重同事间的协作，能放手的就放手，让他们去锻炼，相信他们的能力，创设更多的机会训练他们独立处理问题的能力，学会挖掘每位同事内在的潜质，学会欣赏每人的优点，并诚恳要求他们多批评我工作中的失误，经常在交流中碰撞，在碰撞中学习，大家针对某种观念共同进行探讨，达成共识，团队的合作，让我们的工作赢得了一次又一次收获。当大家心往一处想，劲往一处使的时候，每一份工作就成为愉悦而美丽的了。

五、存在的问题

1、课改教学目前还处在探索阶段，少有成果。

2、从学生及家长的角度去思考问题的力度不够。

3、问题反馈依然存在层面化的特点。

六、整改措施 在下步教学中，对较好做法和较成熟的经验继续发扬。针对存在的问题将采取以下整改措施。

1、加强新课改理念和新课改先进经验的学习，给老师多创造外出学习的机会，加强本校教师研讨课、示范课活动，让老师多交流、多相互学习，以尽快转变观念，适应新课程要求。

11.关于教务工作的几点思考 篇十一

关键词:教务员;服务;心理问题

高校的教务管理是高校教学工作正常运转的关键,而基层教务管理的正常运转是整个学校教学工作正常运行的前提。作为基层教务管理者的教务员长期工作在第一线,是教学活动的直接组织者和协调者,其工作效率的高低对整个教学环境与否通达顺畅有着重要的影响。

1 高校教务员的工作现状及存在的主要问题

1.1事务的庞杂性。教务员主要承担学籍管理、成绩管理、教学档案管理等日常具体工作,除此之外,大多数院系教务员还兼管部分行政事务,需要完成领导交办的工作和处理突发性事件等,工作时间性强、责任重、工作量大、强度高,容易出错。由于管理和服务的对象日益增多,尤其是近年来高校不断扩招,师生数日益增多,导致教务员的管理事务更加庞杂。

1.2服务的事后性。教务员在工作中经常会碰到一些事后性问题,如部分学生未能及时选课、未及时进行大学英语等级考试网上报名、丢失准考证、遗失教学管理系统登录密码、未记录大学期间所获学分等。为贯彻实施“尽力帮助每一位学生顺利完成学业”的育人目标,教务员在处理过程中并不是仅仅进行简单化的规章管理,而是花费大量时间人性化地处理各种具体事件。因此,对教务员而言,如何在做好本职工作的基础上再去思考自身的发展和工作改革,则需要付出更多的努力。

1.3服务的被动性。基于教务管理的服务性质,教务员对于上级部门的要求需要保质、保量的完成,不能有任何的懈怠和遗漏;而对于师生,教务员则是为他们解决各种具体教学或是学习需要以及处理突发事件的服务者,需要对相关规定与具体实施进行协调,往往存在一定的被动性。教务员常被戏称为“勤杂工”,工作没有成就感,而且时常还要受委屈,容易使教务员在工作中形成一种被动的恶性循环,影响工作积极性,不能充分发挥其应有的作用。

1.4心理问题日益明显。由于教务管理工作繁杂,突发事件多,致使教务员长期处于谨小慎微、精神紧张的状态,常伴有紧张和忧虑感,久而久之甚至会表现出不同程度的强迫症,如在进行成绩排名时,教务员经常会不自主地怀疑工作出错,总是一再地核对,表现出一种典型的感知障碍。此外,由于教务管理工作责任较大,存在一定的风险,长期处于高压状态下必然造成不同程度的抑郁症。

2 关于提高教务员工作效率的几点建议

2.1定位正确高校教务员角色。教务管理存在服务性、事务性、实践性等特点。尽管教务工作事物庞杂,而且也有其岗位的特殊性,但这是职责所在,必须积极面对。准确合理的定位教务员角色,避免职责不清,将有利于教务员正视工作性质、合理评价自身价值、端正工作态度,也有利于激发工作的积极性,更好地履行岗位职责,提高工作效率。

2.2及时调整心态,有效解压。教务员应主动加强身心素质的培养和训练,强健体魄,学会自我心理调节,克服急躁情绪和厌烦心理,心境平和,情绪饱满,胸怀坦荡,坚韧不拔,养成良好的心理品格。

2.3变被动为主动,努力提升自我。积极主动思考实践,将理论与实践相联系,及时调整工作方法,提高个人素质,有助于向创新型、学习型的角色转变。

2.4引导学生参与管理,增强学生自我管理意识。进入大众化教育发展阶段后,教务管理过程中存在一个较为突出的问题:作为独生子女一代的学生,自我管理意识薄弱,依赖性强,对教务管理相关的各种政策和程序不关心、不了解。探索各种调动学生自主性的方法,吸引学生参与一些具体的教务管理工作,增强互信和了解,引导学生提高自我管理的意识很有必要。

2.5学习使用现代化信息技术。随着信息技术的不断发展,现代化办公更加优越,其中数据库是一种较为重要的信息存储和分析技术。该技术不仅能有效解决各类统计问题,提高工作效率和准确度,而且还可以节省时间,降低工作强度,虽然学习掌握该技术有一定难度,但从长远的角度看还是具有可行性的。

一名合格的教务员,其优良素质不是与生俱来的,而是在不断地工作中培养出来的。教务员应当沉下心来,尽心尽责地为师生服务,在干中学、在学中干,不断充实自己、完善自己,增强自身素质,提高管理水平,为学院的发展贡献自己的光和热,为高校这架教学管理机器的自如运转当好齿轮和螺丝钉,在平凡的工作中做出自己的成绩。

参考文献:

[1]许文,刘凤杰.对高校教学秘书心里问题的思考[J].前沿,2007,(7).

12.浅析高校教务档案管理工作 篇十二

教务档案一般是指高校以教务处为主的管理职能部门在教学管理过程中间接和直接累积所形成的文字素材、数据信息、音像资源等资料, 它是教学内容、方法、途径和效果的真实记录, 是具有保存、查证、挖掘和再利用的信息资源, 高校教务档案为提高教学管理工作的效率和进行教学评估研究等提供重要条件和依据。教务档案一般包括三种类型:教育教学档案、教师档案、学生档案。教务档案还具有周期性、专业性及分散性等一般档案不具备的特点。

二高校教务档案管理工作的重要性

高校教务档案是学校在教学过程中形成的具有保存价值的各种资料的历史纪录, 是全体师生和教学管理者的劳动成果和智慧结晶。微观上它记录了教学过程的每个细节和各个环节, 宏观上则反映了高校的整体规模、教学质量、师资力量及办学水平。高校教务档案工作水平是衡量一个高校的整体管理水平、综合素质的标准之一, 在高校的发展改革和进步提高中, 起到了不可取代的重要作用。

档案的独特在于它的可利用性、延续性及历史性, 学校的教务档案也不例外, 学校教学发展、教学深化改革和教学水平的提高都离不开档案管理工作。为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神, 落实教育规划纲要, 切实推进高等教育内涵式发展, 提高本科教学水平和人才培养质量, 教育部已下发通知, 决定从2014~2018年, 开展普通高等学校本科教学工作审核评估, 涉及教学水平、教学资源以及教学质量保障等方面, 这也意味着对于教务档案管理工作也提出了更新更高的要求。目前, 高校的教务档案已在教学管理、教学研究等工作中发挥了重要作用, 但也存在不少管理问题, 为满足高等教育、高校发展的需要, 应当认真解决。

三教务档案管理中的问题分析

1. 人为因素

首先, 许多教务管理人员对档案工作认识不足, 意识不到档案的重要意义, 难免会造成资料收集不全。有不少教务管理人员认为档案管理应该由专人负责, 所以不重视材料的收集和归档工作;相反有部分人员认为归档材料很重要, 高利用率的材料归档后会给工作带来麻烦, 或认为档案可有可无, 造成材料的缺失或者不完整, 影响开展后续工作。此外, 由于对资料归档的重要性宣传力度不够, 迫使档案工作处于被动地位。

2. 技术因素

资料存档的价值在于为今后所用, 但是由于档案人员对档案信息的挖掘和再利用力度不够, 存在重管轻用的思想, 使得大部分资料归档后处于闲置状态。教务工作比较琐碎繁杂, 常常会将归档作为一项工作而忽略了归档本身的价值和意义, 因此在归档后只是做一些查阅、核对等机械工作。其实高校教务档案具有极高的开发利用价值, 能够为教学提供可信的信息, 为教学评估研究提供真实的依据, 更能为高校改革与建设提供决策参考, 能够展示典型榜样材料, 发挥正面激励与引导作用。

四教务档案管理的有效措施思考

1. 加强人员的意识及责任感

教务档案管理是教学管理工作的一部分, 从事教务管理工作的每名工作人员都应该积极做好这项工作。要让学校档案管理工作有章可循, 档案工作就必须以档案学理论为指导, 认真学习和研究档案学的理论。《中华人民共和国档案法》等法律法规的出台, 给档案工作提供了科学依据。学校应以此为依据, 制定管理细则, 规定管理范畴、落实责任制等。在加强宣传学习的同时, 也要提高档案管理人员的素质。在知识经济高速发展的时代, 要求档案管理人员应具备职业道德和现代科学管理知识, 了解国内外教育管理的历史发展情况和发展态势。因此要注重提高每个教务管理人员的责任感, 加强过程管理意识, 保存有利用价值的材料, 为下一步档案工作夯实基础;同时, 教务部门档案管理人员要向各科室明确各自的归档范围, 定期及时提示归档期限, 经常检查档案的收集整理情况;按照集中统一管理档案的原则, 档案员要负责把在教学活动中形成的分散在各科室以及个人手中应归档的教学文件材料按时全部归档。然而, 不少教师和教学管理人员档案意识较为淡薄, 这就要求学校充分重视档案管理的再教育, 以及宣传活动, 让他们更新观念, 积极参与。有针对性地研究开发档案信息资源, 实现档案资源的最佳配置, 这样大家都能理解支持并协助管理人员做好档案工作。档案管理责任制能够有效地将这项工作细化, 有利于执行, 能够从制度上保证教务档案长期有效地收集和保存。

2. 运用科学的方法及手段

随着信息技术迅速的发展、高校校园网的普及, 为教务档案的计算机和网络管理提供了硬件支持。许多高校在档案的现代化管理方面都做了有效地尝试, 通过构建网上档案服务平台, 为更多的用户提供服务。网络作为资源共享的一种良好形式, 是目前非常重要的手段, 教务管理工作人员以及教师可以在校园网档案系统中查询所需要的文件材料, 可以有效节约时间。因此, 要想提高利用效率, 就必须要实现档案信息的数字化和网络化, 可以从以下几方面入手: (1) 已有档案目录数字化, 可以建立教务信息服务以及目录查询系统; (2) 在学校尚未实现文档一体化管理以前, 对学校在教务管理中产生的电子档案, 对其中公开的信息进行全过程跟踪记录, 对每份文件的修改、存储、传送等各项操作进行实时登记, 最后建成各类数据库; (3) 对高利用率、具有参考价值的纸质档案, 可以通过扫描、录入等方式转化为数字化的档案信息, 建成各类全文数据库、多媒体数据库。同时, 在电子归档目录“备注”项中标明纸质文件的档案号, 在能够解决归档文件资源共享的同时, 能够确保数据准确, 并将这些数据库通过网络开始服务。虽然离实现还需要很长一段时间, 但是也可以将此作为努力方向之一。

3. 加强教务档案开发及利用

档案的开发及利用是档案管理最重要的环节。较低层次的开发及利用是制定具体措施要求工作人员主动服务, 如成绩查询;较高层次的开发及利用则是在管理模式上的变革, 从注重静态管理转变成重视档案本身所承载的信息以及潜在信息之间的联系的动态管理。通过数据统计与分析, 针对性地开发教学信息的内涵。因此, 档案人员首先要解放思想, 更新观念, 摆脱封闭的档案管理机制, 主动参与教务管理活动, 加强各类教务档案的编研工作, 对档案进行系统加工整理, 变被动服务为主动服务。高等学校在坚持教学与科研相辅相成的理念的同时, 各阶段都会有阶段性的重点工作, 如我校的“实践教学建设年”、学校审核评估工作等。在开展类似建设活动与评估活动中, 教务档案就发挥了优势作用, 根据各阶段的重点工作, 有针对性地收集和整理资料, 及时提供帮助。并且在规章制度允许的范围内, 高校档案可以按照规定向全校和社会开放, 在办理合法手续后, 最大限度地加大档案的开放程度, 进一步提高档案的利用率。

综上所述, 我们应该清楚地意识到教务档案管理工作在高校教学管理中的重要性, 无论是管理方面还是利用效果方面, 都是教学管理中不可或缺的重要组成部分。面对教育内涵式发展的新形势, 我们不但要有开拓进取的精神, 还要具备较强的专业水平和综合能力, 不断提升管理人员的责任感, 能够体会到教学档案管理工作的中心就是服务于教学科研、服务于高校发展和高校教学工作。

摘要：本文论述了高校教务档案的内涵及重要性, 指出了在高校教务档案管理中所存在的问题, 并有针对性地提出了解决问题的具体措施。

关键词：教务档案,档案管理,管理措施

参考文献

[1]巫彩云.高校教务档案管理与改革浅议[J].镇江高专学报, 2009 (2) :65~67

[2]杨军.高校教务档案管理思考[J].科技情报开发与经济, 2009 (14) :169~170

[3]王艳玲.浅谈高校档案管理信息化建设[J].现代情报, 2007 (6) :63~65

13.个人教务工作总结 篇十三

刘首高

紧张而又忙碌的一学期又将结束了。回顾本学期的教务员工作，在韩帮尧副校长、叶者忠主任领导下，我本着为教育教学提供优质服务的思想，认真细致主动地做好每一项本职工作。现将主要工作汇报如下：

1)2011年9月份收集参加温州市龙湾区案例与命题竞赛老师的参赛资料

2)反馈2011年6月上届高二会考成绩及2011.9春晖高中会考补考成绩

3)制作春晖高中课外辅导记录本

4)登记2011年9月26日青蓝教师师徒结对信息，制作春晖高中师徒结对证书

5)春晖高中教研组活动经费造册

6)制作教务处会议记录册，并参加各种教务会议记录12次

7)从第9周开始，统计每周公开课信息，并做好宣传

8)通知并登记2011年下半年春晖高级中学教师外出学习情况

9)统计2011年参加区市获奖师生名单，并拍照做好各种宣传

10)2011年10月13-14日龙湾区高考复习研讨会暨名师大讲堂活动期间，做好

会前宣传标语，学校平面图、会议签到表等资料整理准备工作及会后各个教研组的报道整理宣传工作

11)2011年10月27日按照学校要求参与组织对全校各班学生代表进行学习情况

调查，晚上安排在教师会议室举行了学生座谈会，会后对教学情况进行了统计汇报

12)提供教师听课课堂评课表资料给教务处

13)参与2011年11月期中考试前学生民测工作及民测后的统计分析反馈表整理

工作。

14)认真做好教务处分配的各种宣传工作，主要包括第14周新教师公开课活动的拍照报道宣传工作，期中考试分析会的拍照报道宣传工作，家长会师生获奖照片资料整理宣传工作，会考科目教师会议记录及宣传报道工作，2011年期末教学大检查的拍照报道宣传工作

15)登记校本课程申报情况

16)做好高三高考资料征订的宣传、收费核算，登记留档工作

17)录入2011学年第一学期教师教学检查反馈表

18)参与月考与期中的考务工作及对考试获奖学生拍照存档。

19)做好教学资源网站高考资源网的宣传工作。

20)接受教务处临时安排的各项任务

14.教务工作总结1 篇十四

本学期我校以党的十七大和十七届五中全会精神和全教会为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为主题，以提高质量为核心，以教师队伍建设为关键，以改革创新为动力，以促进公平为重点，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，进一步规范教务管理和教学工作，全面提高学生的素质。切实提高教学质量，确保学校工作计划中制定的各项教育教学目标任务全面完成。现将我校的教务工作总结如下：

一、加强理论学习，进一步提高教师专业素养。

1、加强学习，促进教育观念进一步更新。加强教师自学和集中学习的力度，教师通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，教师的观念进一步更新，使教师将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。

2、搞好培训，促进教师的进一步成长。以“教研联组”教师的示范课、学科带头人公开课活动为契机，抓好骨干教师的教学研究，形成研究过程群体参与的良好氛围，从说课、上课、评课、专题辅导全方位开展培训活动。本学期，对全体教师每周进行现代信息技术教育培训，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。

3、实施“结队帮扶工程”。本学期加强此活动的管理，使结队教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快教师群体的形成。

二、创新教学管理，实施“和谐教学”。

1、加强教学常规管理，规范教学秩序。严格执行课程计划，依法按课表上好每一堂课，不随意调代课。教务处将学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况。加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布臵与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。并开好教务处例会，使例会成为指导、学习、研讨、交流之会。

2、一丝不苟，优化备课设计。学期初，教务处要求教师树立正确的备课

价值观，强化备课质量观念。继续推行个人初备、集体备课、二次备课和教材批注相结合的备课体系，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。进一步提高备课的质量。要求教师严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，扎实研讨典型课例。

3、立足课堂，探索教学改革，提高课堂教学实效。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教务处提倡教师要立足课堂深入研究，要重视三维目标兼顾，要讲究效率意识，要强化创新意识；要努力实现课堂教学模式“多样化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学手段“现代化”、课堂教学行为“规范化”。

4、改革作业的布臵与批改。各学科根据本学科特点开展分层布臵作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，培养学生创新精神与实践能力。

5、轻负、高质，使教学更有效。“质量”是立校之本，本学期进一步研究减轻负担提高质量的策略和方法，注重质量过程管理，向常态教学要质量，向教学研究要质量，向教学责任要质量。首先加强质量分析，强化教学责任。对期中调研作个体、群体的分析，人人做好一份高质量的质量分析。其次抓好各年级质量。加强各年级的质量过程管理，加强对各年级复习内容、方法、策略的研究，向常态工作要质量。同时，注重学生良好学习习惯的培养，要以抓学生学习规范为突破口，规范学生学习行为，养成良好的学习品质。

6、常规检查不松懈。教务处注重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。本学期教务处对教师的教案、学习笔记、学生作业以及学习情况作定期和不定期检查（期中、期末两次定期），平时时间教务处进行随时随地的检查或抽查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快规范。

三、重视研究，促进教科研能力的提高。

本学期，我校围绕课改精神在各学科领域进行全方位的研究，不断积累成功的经验，为了使教学研究向更高层面发展，使教师群体能向研究型教师

发展，使学校影响力进一步扩大，本学期我们致力于各学段学科特色的攻克，以特色引领教师队伍的发展，以特色促各学科的高层面发展，以特色促学科质量的提高，以特色形成良好的研究氛围。数学低年级继续实验“情景教学法”教学研究，中高年级实验“探究式”教学研究。语文低年级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高年级侧重作文教学研究。同时作好资料的收集和阶段小结、汇报工作，使我校教科研工作再创新的业绩。

1、加强对教研组管理，保证教研活动的顺利进行。

本学期以“新课程，新标准，新理念，新行为”这一宗旨开展各种形式的教学研究活动。以专题研讨活动为主要形式，严格按照专题教研活动模式走好走实每一次专题探讨活动，并作好各种过程研究资料的收集和总结提升工作，确保所定专题的实效性。同时组织好其他形式的教研组活动。保证本学期四次高质量的专题教研活动，二次创造性的教研组活动的顺利进行。

2、以校本教研为载体，落实学校教科研工作。

本学期，在各年级中实施“滚动焊接式”校本教研活动，各科负责教师组织教师确定好每次“滚动”内容与主题，做好滚动教学设计和互动、修订、反思记录，并和教研组，教务处取得联系，确保活动的有效性。

3、以专题教研活动为主阵地，规范活动，提高教科研质量。，本学期以“落实新课标，提高课堂教学效率”为重点，把研究与日常教学紧密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科研活动，实现教研活动为教学服务的目的，遵循“确定专题（问题的产生）——专题学习资料搜集培训（理论支撑）——课例展示（实践验证）——课例研讨（研究反思）——教学成果（学生作品、论文、案例、教学设计等）——总结提升（理论与实践的有机结合，达成共识）”的程序进行规范的专题教研活动，提高教师的专业研究能力，提高学校教研活动质量。

四、加强现代信息技术的培训与实践应用工作。

为了进一步提升我校教师信息技术与远程教育工程的应用水平，更好地贯彻落实上级文件精神，我校就信息技术全员培训将制定出计划方案及考核办法，充分发挥现代信息技术的作用，实现教育的现代化。

五、以ECD项目为契机，切实提高学前教育质量。

一是按照《幼儿教育改革与发展的指导意见》和《临泽县2006——2010周期早期儿童发展项目实施方案》的要求，加强岗位培训，以游戏教学作为主要形式，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，把养成良好的学习、生活习惯，激发幼儿求知欲作为保教工作重点，坚决杜绝和有效防止幼儿园教育小学化倾向，促进幼儿有个性的发展。

二是深化幼教改革，提高整体质量。建立规范化、科学化的教研制度，有计划、有步骤地开展村级项目活动的指导，不断提高教师的专业素质和实践技能。认真落实《幼儿教育纲要》和《幼儿园工作规程》，规范常规管理，改善办园水平，努力提高办园质量。

六、认真落实《张庄小学关于加强和改进阅读教学的实施计划》加强阅读教学，提高学生阅读能力。充分发挥学校图书室职能，加大督查力度，督促班主任加强对学生课外阅读方法的指导，鼓励班级之间、学生之间开展阅读竞赛，确保各年龄段的学生都能完成规定的阅读量，并将大阅读的检查与各年级学生综合素质大赛和三至四年级手抄报展评活动相结合，图书借阅率达100%。学期内举办一次学生课外阅读能力大赛。（6月）

七、充分调动教师、学生参与各级各类竞赛活动、力争结出丰硕成果。本学期，全体教师人人必须在县级以上报刊、网络媒体上发表论文或指导学生习作1篇，信息1条。

八、认真落实教体局纠风、减负两个“暂行规定”。做好教育教学常规督查和考核工作。

1、严格执行国颁课程教学计划，采取多种形式，注重教风、学风调研，及时纠正，处理教育教学中的违纪行为，有效遏制教师体罚和变相体罚学生的现象，注重树立良好的学校教育形象。

15.加强高校教务管理工作的措施浅析 篇十五

一、高校教务管理工作的重要性

教学工作是由教师、学生主观因素和教学条件客观因素组成的有机整体, 而教务管理则像一条纽带把这三个基本要素串联起来, 形成高校教学的关系链。教务管理工作的职能是根据教学规律和教学计划, 对教学的全过程及各种教学活动进行合理的组织、指挥和协调, 以建立一个稳定的教学秩序和教学运行机制, 实现既定的教学计划和目标, 为培养德、智、体全面发展的高素质人才提供保障。

科学而有效的教务管理工作能充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用, 能充分利用教学资源, 使教学活动良好地运转。具体来说, 教务管理工作有下列作用:

1、组织实施作用。

教务管理工作者协助教学计划的制定与修订承担教学任务的落实、课表的编排、学籍管理、考试考务管理、毕业生设计、创新学分核算、教材选用及征订、教学检查、毕业资格审查与学位授予、教学档案资料管理等多种基础性工作及各种“质量工程项目”的组织申报、各级教育教学改革项目、教学成果奖的遴选推荐等事务性工作。

2、调控作用。

教务管理工作者根据实际需求, 在教学运行过程中对学校的教学资源进行合理分配, 在各学院、教研室之间科学安排教学任务, 统筹兼顾公共课、专业课和选修课的比例, 在任课教师的选取及调停课时进行控制, 将教学中遇到的问题和困难与学校各有关部门沟通, 协调解决。在组织教学活动和临时突发事件上起着宏观调控作用。

3、监督作用。

教务管理工作中一项重要内容就是每学期组织开学检查, 开展教学质量评估, 聘任有经验的教授作为督导员, 选用优秀学生干部成立信息员小组对教学工作和教学质量进行实时监督。在教学过程中, 制订各项教务教学规章制度, 严格规范教务管理的流程和职责, 把握教师及教学的行为, 起到督学促学的作用。

4、桥梁作用。

教学管理工作者始终遵循“服务教学、服务教师、服务学生”的宗旨, 是教师、学生和各教学职能部门之间的枢纽和桥梁, 具有上传下达、沟通信息、互通情况、密切联系的作用, 教学管理者广泛收集教师和学生的意见和建议, 并将师生的信息互相传递, 将教学动态及时反馈给领导, 为领导决策提供可靠而有意义的依据, 其桥梁职能发挥得好坏将对院 (部) 的教学活动产生直接影响。

二、加强高校教务管理工作的措施与建议

1、重视队伍建设, 强化教务人员素质。

教务工作大多是一些服务性工作, 繁杂、琐碎、头绪多、任务重、时间紧、压力大, 需要高度的责任感, 严肃认真的工作态度、踏踏实实的工作作风、吃苦耐劳的奉献精神。因而教务工作者必须自觉加强政治思想修养, 树立正确的人生观、价值观, 同时增强合作、交流能力、沟通协调能力。取长补短, 善于处理教师和学生之间等多方面的关系。与学生交流, 和教师进行沟通, 教务人员要谦虚谨慎, 懂得尊重他人, 对待他人诚恳热情。

2、要不断改进与完善教务管理制度。

教务管理的内容和职责主要包括教学计划管理、教学例行管理、考务工作管理、学籍管理、教学档案管理、教务规章的制定及其执行等.教务工作的成败从根本上决定着学校教学工作能否顺利有效的运转。

管理离不开相应的制度, 做好教学管理工作, 要有一整套切实可行的管理法规做保障。首先, 要加强教务管理制度建设, 建立一套完善的教学管理规章制度, 保证教学运行稳定。同时, 制度要具有科学性与人本化, 确保制度的有效性。

3、要积极推广先进的信息系统。

教务管理工作涉及方面广, 责任复杂, 除了要有制度保障分工明晰之外, 还要充分运用新技术新方法来加快教务管理工作的效率。而教务管理自动化是教务管理水平的重要体现。

加强教务管理的信息化建设, 应该加大开发教学信息的力度, 增加教学的透明度。建立教学信息体系, 例如:学习要求和毕业资格信息、课程及教学内容信息 (让学生能清楚地了解每门课程的教学内容与方法、考试形式、所获学分和授课教师信息等) 、课表信息 (每一门课程的上课时间、地点、教师姓名) 等, 这一体系是学生自主选课和自主设计学习进程的主要信息.由此, 积极推广先进的教务管理信息系统能够实现教务管理和教学运营的双东, 使教务管理人员、教师和学生都从中受益, 增加了统筹协调的配置, 从而提高了工作效率和效果。

4、教务管理必须与服务相结合。

教务管理工作者需要抛弃高高在上的观念, 改变工作作风, 倡导先进的教育理念, 鼓励进行科学培养模式的研究, 推广好的教学方法和形式, 在课程建设和教材建设上注重和学科建设、技术进步的有机结合, 热心地为教师的教学水平、学术水平的提高创造良好的氛围和条件, 为教师的发展服务, 形成有利于培养创新型人才的教学环境和模式。

对待学生更应以服务的宗旨, 实施人性化管理, 始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想, 给他们以关爱, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。与学生平等对话, 引导学生自我管理, 自我教育, 自我提高, 充分发挥他们的主体作用, 使之充分挖掘自身的学习潜能, 从而为学生成为高素质人才提供内在动力。

结语

教务工作是一个学校正常运转的重要组成部分, 高校教务管理是以服务于教育教学与人的发展为目的的。为人的发展、教育教学的发展提供宽松和谐的外部环境。探讨提高教务管理工作措施, 提升高校教务管理工作质量, 对促进高校的教学效果, 带动其他工作顺利开展具有十分重要的现实意义。

参考文献

[1]王蒙雅:《高校教务工作的实践与思考》, 教育前沿.理论版2009 (13) 。