职教英语通讯

职教英语通讯（精选7篇）

1.职教英语通讯 篇一

英语随机化教学职教论文

一、职教英语随机化教学方式的特点

随意性、目的性、学习性是职教英语随机化教学应当具有的根本特点，我们要充分了解教学的目的性，把握教学的随意性，加强教学的学习性。英语的发展过程远远比不了汉语的发展过程，英语学习中要求学生掌握的东西同比汉语要少得多。在教学过程中，我们要学会对课本内容进行融合、进行比对、进行整理，从而实现随机化教学。随机化体现的是偶然性和不确定性、随意性，要求英语教育工作者打破固化课本的次序，将课本内容完全吃透，然后将这些课本内容进行重新组合，同时要利用各种不同的教学方式方法，将这些教学内容在教学过程中展现在学生的面前。

目的性，要求我们在教学中确定学生英语学习的最终目标，让学生树立学好英语的信念，通过不同的方式让他们知道英语在国际交流过程中的重要性，让学生对英语学习产生兴趣，让学生乐于学习英语。学习性，要求我们在教学过程中能够把握教学主线，能够突破课本，突破陈旧的教学方式，寻找学生乐于接受的方式方法，刺激学生的学习感官，让他们在对英语学习的过程中持续下去，能够在课堂教学中通过教学掌握英语知识，达到学以致用。

二、职教英语随机化教学的应用

任何一门学科的教学过程的最终目的是让学生能够真正掌握这门学科的基本知识，并且能够将学到的知识运用到自己的生活中，英语教学同样如此。随机化教学方式的应用是一个发展学生自主学习的过程，同时是考验职教英语教育工作者自身工作能力的过程。在这个过程中，我们要善于将英语知识融入生活，善于将课本内容整体融合，打破课本教学内容的次序，对全部知识点进行细致梳理，选择好每一节课应当让学生掌握的知识点，营造出符合教学内容的教学氛围。可以选择学生感兴趣的外国影片内容，可以选择学生感兴趣的.各国著名景点图片，可以选择学生愿意听的英文歌曲，将这些融入到教学过程中，充分体现随机化的特性，利用这些内容，对我们所要教授的英语知识进行完美的融合，促使学生进行英语学习。

三、职教英语随机化教学方式的发展方向

传统的灌输式的教学方式存在着重大的缺陷，随机化教学是未来教学的一个发展方向，偶然中存在必然，随机化教学中固化着我们要教给学生的英语知识，可以更好地促进英语教学的发展。在职教英语教学过程中，我们应当注重学生对英语知识的学习能力，书写出漂亮的单词，用流利的英语进行对话，用英语写出精美的文章。快速发展的思维、极具张扬的个性是未来教育中的一个重点内容，同时在教学过程中，考试不再作为一个重点，我们要打破应试教育的局限性，在对学生进行培养的过程中运用好随机化元素，将考试变成学生对自己的要求，让他们在英语学习过程中形成竞争心理。我们要善于运用激励教育方式，促使学生学好英语。职教英语教学的发展关系着国家的未来，我们的重要责任就是通过多种教学方式的尝试，让学生真正掌握英语。

2.职教英语通讯 篇二

日前, 教育部发出通知, 要求进一步规范中等职业教育国家规划德育课及有关教材的使用管理, 以遏制使用盗版盗印或擅自编印发行中等职业教育国家规划德育课等有关教材的违法违规行为。

为了保证中等职业教育教学质量, “十五”期间, 教育部立项并组织开发、编写、出版了包括德育课、文化基础课及重点建设专业骨干课程在内的千余种中等职业教育国家规划教材, 供全国中等职业学校选用。这些教材对深化中等职业教育教学改革, 提高教育教学质量发挥了重要作用。近年来, 个别出版单位和书商滥编滥印、盗版盗印中等职业教育国家规划教材情况十分严重, 特别是国家已经明确规定了未经批准, 任何单位、组织和个人不得擅自组织编写、出版德育课教材, 但仍有个别不法书商和出版单位自行编印、发行中等职业教育德育课教材, 甚至有的出版单位曾因擅自编印发行德育课教材并出现了严重的错误, 被责令做出检查之后, 依然对自编自印的德育课教材进行重新修订并重印发行。这些单位摘取中等职业教育国家规划德育课教材的内容东拼西凑进行组编, 以低劣的纸张印刷, 并盗用中等职业教育国家规划教材的名义, 以低价格、高折扣卖给学校。

这些行为不仅严重违反了《中华人民共和国著作权法》等有关法律法规, 扰乱了社会图书发行市场秩序, 也使中等职业教育国家规划教材的出版质量蒙受质疑, 严重干扰了中等职业学校教学活动的正常开展, 给学校教学工作带来恶劣后果。

对此, 教育部在通知中要求:各地教育行政部门要进一步加强对中等职业学校教材选用工作的指导与管理, 在本年度上半年对本地中等职业学校选用教材的情况进行全面检查。严格把好中等职业学校教材准入关, 坚决杜绝盗版盗印或自编的各种劣质中等职业教育国家规划德育课等有关教材进入课堂, 学校要优先选用国家规划或教育部推荐教材。要求学校严格执行国家有关图书发行管理规定, 对订购、使用盗版盗印或自编中等职业教育国家规划德育课等有关教材的学校, 要严肃查处, 并追究学校相关责任人和有关领导人的责任。

关于开展第十届 (2008年“亚龙杯”) 全国职业教育优秀论文评选活动的通知

各省、自治区、直辖市, 计划单列市, 省辖市职教研究 (教研) 机构, 各有关职业技术院校:为了深入学习贯彻中共中央十七大精神, 科学推进教育事业发展, 促进职业教育群众性的理论和实践研究, 提高研究水平、推广改革经验, 提高职业教育办学质量和效益, 由中国职业技术教育学会和教育部职业技术教育中心研究所主办、《中国职业技术教育》编辑部承办, 开展第十届 (2008年“亚龙杯”) 全国职业教育优秀论文评选活动。

3.职教英语通讯 篇三

一、教和学的衔接

作为职业学校老师，必须认识到我们所面对的多数是“中考失利者”，特别是英语这门学科。有人进入职业学校完全是无奈的选择，所以他们有一种很强的逃避心理，认为自己的英语肯定是没救了。作为职业学校的老师，我们所需要的不光是认真的教学态度，我们还需要了解学生，对他们多一点理解，多一点等待，甚至要不厌其烦。当然，职业学校的学生不是都很差，他们来校后被分为两块，一块是以就业为主，即以学技术为主，他们三年后就走向社会，所以对于他们，我们应该以提高兴趣为主，消除其对英语的恐惧感，培养对英语的兴趣，这也是为提高国民素质做贡献。而另一块则是升学班，对于这类学生而言，他们除了掌握一定的技能，要参加全国统一的对口单招考试，所以对他们的要求要高一些。针对学生的这种状态，和职教英语的实际情况，我认为培养兴趣是十分必要的，兴趣是学好英语的敲门砖。新课标要求，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，每个老师都责无旁贷。我在职高英语教学起始阶段衔接上的几点尝试：

首先是活跃课堂气氛，这是衔接教与学的重要手段之一。兴趣是最好的老师，我在课堂教学中是特别注意在上课的前十分钟创造出一个良好的课堂气氛（warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Followme.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

其次是增加各方面的趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。同时增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，如果用合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。就更能激发学生的学习兴趣了。

二、知识的衔接

初中与中等职业学校在英语知识方面的衔接，人们往往忽视。由于衔接问题处理不当，使本来基础就普遍较差的中职学生在英语的学习中出现一系列的问题。一是中职学生依然缺乏学习英语的兴趣，二是学生缺乏学好英语的信心，认为自己在中职阶段英语水平得不到提高。这些与中等职业学校英语教学大纲提出的课程教学目标“中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力”相去甚远，如何解决这类问题呢？

（一） 老师对初中、职中的两个内容体系应有深入的了解。在教材方面，教师要认真学习和比较初中、中职教学大纲和教材，以全面了解初中、中职英语知识体系，找出初中、中职知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点。

（二） 老师对所教学生的语言知识和语言技能应有深入了解。老师要摸清学生的英语学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求，以提高教学的针对性。

（三）边上新课，边复习初中知识，以“分散穿插”的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面、按教学大纲和学校工作计划，另一方面、结合职中一年级新课教学，用“分散穿插”法系统复习初中书中的相关知识。

（四）引导学生树立正确的学习态度，对学生进行学习动力的培养和必要的学习方法的指导。

在教学内容的衔接方面应该要处理好三个联系：

（1）透彻地了解初中教材与职中英语教材的联系，要通过初中已学过的基本常用词和习惯用语的复习，将学生引导到职中将要学习的内容中来。

（2） 加强教学内容与现实生活和学生已有的社会经验的联系，拓展教材内容。英语教学要根据学生的认知水平，引导学生从现实生活的经历和体验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受英语的重要性，了解英语与日常生活的密切关系，逐步学会解决生活工作中的实际问题。

（3）加强教学内容与学生将来的蘸系：中职教育是以就业为导向的教育，人才培养要突出综合职业能力的形成。因此，中职教育的教学内容应当以就业为导向、能力为本位。

三、教法的衔接

对职高而言，相对于初中的压力小一点，如何使课堂更高效呢？教法最重要。在初中，对有升学压力的班级，老师往往为了赶进度，为了加大复习量，所使用的教学方法就不能考虑学生的接受能力了，他们或用一言堂或用填鸭式或用题海术，这实际是不明智的做法。我觉得活动单导学的教法是一个有益的尝试，它的特点可概括为：耳听为虚，眼见为实，重在参与。它以教学中的人际合作和互动为基本特征，以活动单为基础，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，通过合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，实现了英语课堂交际化。由于它改变了教师“一言堂”的教学方式，充分调动学生的积极性，从而大面积提高了学生的成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。

总之，职高英语教学不同于普高英语教学，职高英语教学关键是起始，起始关键是衔接。衔接不好，则英语教学效果就会受到很大影响，甚至会贻误学生再提高的机会，因此，职教英语教学的起始衔接是一个很值得探讨的课题。笔者的不成熟做法仅为抛砖引玉之举。

4.英语比赛通讯稿 篇四

比赛之前，同学们做了充分的准备。在比赛中，同学们用英语再次演绎了“三打白骨精”“灰姑娘”等经典桥段。这次比赛充分的锻炼了同学们的英语口语能力与现场表演能力，也体现了我们陕西国际商贸学院对我校学生英语成绩的重视。

英语的话剧也锻炼了台下同学们的听力，演到“潘金莲与西门庆”的时候，大家捧腹大笑。演到“我想有个家”时，大家潸然泪下。台上的同学带动了全场的气氛，使全场的气氛一次又一次的达到了高潮。

这次活动在学校领导的指导和国际经济学院的组织下办得非常出色，在锻炼了同学们英语口语的同时也增加了他们的舞台表演经验，使同学们受益匪浅，可谓是一举多得。

国际经济学院

郭亚程

英语话剧比赛全体演员合影篇二：英语演讲比赛通讯稿1 英语演讲比赛通讯稿

昆明理工大学材料科学与工程学院英语演讲比赛于2012年4月23日下午在多媒体202拉开帷幕。11级辅导员黄国雄老师到场致辞，本次比赛由外国语文化学院老师陈老师担任评委，此次比赛旨在丰富同学们的课余生活、更好的激发同学们学习英语的热情，为同学们提供一个英语实际运用的平台，也为大家提供一个展示自我风采、彰显自我魅力的舞台。同时，为校级英语演讲比赛选拨优秀选手。

此次比赛得到了11级全体同学的广泛关注和积极响应，赛前同学们纷纷积极报名并竭尽全力准备材料。在学院办公室的精心策划与组织下，此次演讲比赛成功举办，并得到了学院老师和同学们的一致好评。

比赛在主持人杨巧柔和李国成同学流畅而简短的英文介绍后，选手们闪亮登场。第一位选手

围绕主题声情并茂的演讲，为

此次比赛开了一个好头，增加

了比赛的看点。随后的选手各

显神通，每个人都展现出他们

最出色的一面，他们以其清晰的发音、自然的表达、优美的语言，娴熟的口语能力和自信的微笑, 展现出他们对于英语学习的热爱和执着，同时也展现出了他们昔日的努力和对未来的憧憬。

整个比赛秩序井然，过程中不乏高潮涌现，现场气氛十分热烈，观众和选手亲密互动，同学们用热烈的掌声表达了他们对选手的支持与鼓励。通过本次比赛同学们诠释了材料学子们的自信与风采，在欢笑中收获一份难忘的青春记忆，更在比赛中学习，在比赛中成长。此次竞赛更加深了同学们对自身英语实力客观认识，评委陈老师的经典

讲评使参赛的全体

同学清晰地认识到

自己与一个真正的英语演讲者的差距，也为我们在今后的 英语学习中指明了

的方向

。篇三：英语演讲比赛通讯稿

外国语与国际交流学院成功举办英语演讲比赛 为了提高学生的英语演讲水平，丰富同学们的课余生活，激发同学们的学习热情，11月22日晚，由外国语与国际交流学院举办的大学生英语演讲比赛在旧教学楼1111正式拉开帷幕。担任此次比赛的评委分别是临床医学院学生会宿管部部长张玉金，医学人文学院第五届学生会学习部副部长关雅莉和留学生lucky。

本次比赛共分为三个环节。第一环节是各位选手进行自我介绍。第二轮是个人风采展示，在这个环节中每位选手选择一个自己感兴趣的话题展开演讲。经过前两轮的激烈角逐，有三位选手进入第三个环节“秀出自我”，三位选手分别进行了精彩的即兴演讲。本环节后，关雅莉针对本次比赛做出了点评。最终9号选手王婕获得了本次英语演讲比赛的一等奖。整个比赛秩序井然，过程中不乏高潮涌现，现场气氛十分热烈，观众和选手亲密互动，同学们用热烈的掌声表达了他们对选手的支持和鼓励。

通过本次英语演讲比赛，同学们展示了自己的风采，在欢笑中收获了自信，更在比赛中学习、成长。此次比赛也使同学们对自身英语实力有了更为客观的认识。

外国语与国际交流学院

二〇一三年十一月二十二日篇四：英语演讲比赛决赛通讯稿

计算机与信息科学系英语协会

举办第二届英语演讲比赛决赛 2011年12月02日晚上6：30在4408教室计算机与信息科学系第二届英语演讲比赛决赛拉开序幕。本次比赛邀请到的嘉宾有:紫荆教育集团主讲老师卢樟林、外教老师ricky、2011年大学生英语演讲比赛非专业组，由宴勇与袁丽担任主持人。比赛以“______make success”为主题，比赛分为两个部分： 第一部分是围绕主题的定题演讲（每位选手演讲3分钟，时间正负15秒）；第二部分是才艺表演(英文歌曲、英语笑话、英文诗朗诵、英文小品、歌剧等)。

参加比赛的总共有13位选手，他们都是英语口语的佼佼者，给大家带来了一场精彩绝伦的比赛，让观众们享受了一场听觉上的饕餮盛宴，再次选手们积极表现自我好听的歌声、搞笑的表演、优美的舞蹈应有尽有，整个比赛秩序井然，过程中不乏高潮涌现，现场气氛十分热烈，台下的观众以热烈的掌声表达对选手的支持与鼓励。

选手比赛时间结束后，卢樟林老师和ricky老师分别给我们作了精辟独到的点评，他们的点评专业而又深刻，并提出了在英文演讲比赛中应该注意的一些问题问题，发人深省，引人深思！

经过两个小时的角逐，共评出一个一等奖、三个二等奖、五个三等奖、四个优胜奖以及一个优秀组织奖。本次比赛即，让他们在舞台上诠释计信学子青春的自信与风采，在欢笑中收获了一份难忘的青春记忆，更重要的是让他们在比赛中思考了自己的人生之路，一举多得而又意义重大！篇五：英语辩论赛决赛通讯稿

成都理工大学第三届英语辩论赛

大学英语组决赛暨闭幕式圆满举行 2011年5月16日晚上19:00，“情牵英语，心系中华”成都理工大学第三届英语辩论赛大学英语组决赛暨闭幕式于九教国际会议中心隆重举行。外国语学院副院长郑欢教授，副院长刘永志教授，党委副书记胡国平老师以及学院团委副书记杨扬老师，成都理工大学管理科学学院团委书记卢理老师，能源学院团委书记汪帆老师出席了本次活动。

5.英语朗读比赛通讯稿 篇五

——星海小学英语朗读比赛通讯稿

星海小学英语朗读比赛于2017年12月13日下午在星海升旗台拉开帷幕。学校领导黄校长到场致辞，本次比赛由郭程臻，周玥桐学生主持，6名英语专业老师担任评委，此次比赛旨在激发学生学、用英语的热情，为同学们提供一个英语实际运用的舞台，提升在校学生英语水平。

此次比赛得到了全体同学的广泛关注和积极响应，赛前同学们纷纷积极报名并竭尽全力准备材料。在学校英语组的精心策划与组织下，此次演讲比赛成功举办，并得到了学校老师和同学们的一致好评。在比赛过程中，选手们各显神通，每个人都展现出他们最出色的一面，他们以清晰地发音、自然地表达、优美的语言，娴熟的口语能力和自信的微笑，展现出他们对于学习英语的热爱和执着，同时也展现了他们昔日的努力和对未来的憧憬。整个比赛秩序井然，过程中不乏高潮涌现，现场气氛十分热烈，观众和选手亲密互动，同学们用热烈的掌声表达了他们对选手的支持与鼓励。最后黄校长对比赛的精彩点评，让所有参赛选手认识到自身英语学习的优势和与真正英语演讲者存在的差距，为今后的英语学习指明了方向。

通过本次比赛同学们诠释了小学生的自信与风采，在欢笑中收获一份难忘的记忆，更在比赛中学习和成长。

(供稿人:

6.通讯行业专业英语词汇 篇六

一次电源 primary power supply

一次付费 lump-sum payment

一次群分解器，一次群分路器 primary de-multiplexer

一次性服务 one-off service

一个号码 one number one

一级告警 level 1alarming

一阶理论 first order theory

一拖二键盘转接线 one-to-two keyboard switcher

一致性 consistency acid

一致性测试 consistency testing

一致性测试套 consistency testing suite

一致性检验 consistency check

一致性声明 declaration of consistency doc

一字螺丝刀 straight screwdriver

仪表 meter

仪器及仪表 device and meters

仪器设备 instrument

移动被叫 mobile terminating call mtc

移动存储功能 mobile storage function msf

移动访问捕获 mobile access hunting mah

移动分配索引 mobile allocation index mai

移动分配信道号 mobile allocation channel number macn

移动分配指针偏移 mobile allocation index offset maio

移动国家码 mobile country code mcc

移动呼叫发生器 mobile call generation system mcgs

移动交换中心 mobile switching center msc

移动设备 mobile equipment me

移动台 mobile station ms

移动台(频率)分配 mobile allocation ma

移动台gprs不可及标识 mobile station not reachable for gprs flag mnrg

移动台不可及标识 mobile station not reachable flag mnrf

移动台不可及原因 mobile station not reachable reason mnrr

移动台发起 mobile originated mo

移动台发起的 mobile originating mo

移动台国际isdn号码 mobile station international isdn number msisdn

移动台后续切换 mobile station subsequent handover maho

移动台类别标记 mobile station classmark

移动台终止的 mobile terminating mt

移动外围模块 mobile peripheral module mpm

移动网 mobile network

移动网编号 mobile network code mnc

移动网信令 mobile network signaling mns

移动网增强逻辑的用户应用 customized applications for mobile network enhanced logic camel

移动性管理 mobility management mm

移动业务国家码号 mobile country code gmcc

移动应用部分 mobile application part map

移动用户 mobile subscriber ms

移动用户漫游号码 mobile station roaming number msrn

移动用户识别号 mobile subscriber identification number msin

移动终端 mobile terminal mt

移机不改号业务 number portability np

移交 handover

移频键控,频移调制 frequency shift keying fsk

异步 asynchronous asynch

异步传递方式, 异步转移模式 asynchronous transfer mode atm

异步传输 asynchronous transmission at

异步通信 asynchronous communication

异步响应模式 asynchronous response mode arm

异常结束,异常终结 abnormal termination

异常终止,异常结束 abort

异常终止,异常结束 abort

异类终端 heterogeneous terminal

异质结/异质连接 heterojunction

抑制漂移 suppress wonder

译码, 解码 decode，decoding

译码,译密码 decyphering

易损备件 damageable spare parts

阴极射线显示器 cathode ray tube crt

音量 volume vol

音频 audio vf

音频、视频处理卡 audio and video processing card

音频变压器 audio transformer

音频电缆 audio cable

音频放大器 audio amplifier vfa

音频放大器 audio frequency amplifier vfa

音频接口板 audio interface ai

音频连接器 audio connector

音频器件 audio parts

音频数据线 audio data line

音响设备 stereo equipment

引出线信号 lead-out line signal

引导 boot

引导区 boot sector

引入线 inlead

引示线 indicating line

引示线号码 indicating number

引下线(防雷) downlead

引线 leading wire

隐藏文件 hidden file

隐含码 implicit codes

印制板，印制电路板 printed circuit board pcb

应答 answer

应答信号，不记费 answer signal, no charge ann

应答信号，记费 answer signal, charge anc

应答域 acknowledge ack

应付费用 charge payable

应用层 application layer

应用程序接口 application program interface api

应用过程 application process ap

应用实体 application entity ae

应用协议实体 application protocol entity ape

应用业务单元 application service element ase

营业处 business office

营业厅 business hall

影子内存 shadow ram

映射/解映射 mapping/demapping

映射结构 mapping structure

硬件 hardware hw

硬件错误控制 hardware error control

硬件缓冲存储器 hardware cache

硬件要求 hardware requirement

硬盘 harddisk

拥塞 congestion cong

拥塞程度 congestion level spcc

拥塞控制 congestion control

拥塞音 congestion tone

永久虚电路 permanent virtual circuits pvc

用户(使用业务方)用户(申请业务方)业务主持人运营商，局方操作员，话务员 userapplicatoremceeoperator

用户)外线 external line

用户本地忙信号 subscriber local busy signal slb

用户闭塞 subscriber blocked

用户测试忙 subscriber testing busy

用户插框 subscriber plug-in frame

用户单元 subscriber unit su

用户到用户信令 user-user signaling uus

用户端口不可得消息 user port unavailable message upu

用户房间外的, 用户住宅外的 off-premises ops

用户非通话忙 subscriber non-conversation busy

用户号码 subscriber number sn

用户机柜 subscriber cabinet

用户集线器 subscriber line concentrator

用户集中器 subscriber concentrator

用户交换机,专用交换机,小交换机 private branch exchange pbx

用户交换机计费系统,专用通话计费系统 private automatic message accounting system pama

用户接口模块 subscriber interface module sim

用户框 subscriber frame

用户类别 user category cat

用户逻辑号 service logic number slp

用户目录号 subscriber directory number dn

用户缺席服务 absent user service

用户识别卡 subscriber identity module card sim

用户数据报协议 user datagram protocol udp

用户锁定 subscriber locked

用户网络接口 user-network interface uni

用户线 subscriber line

用户线基本功能 (馈电,过压保护,振铃,监视,编译码, 2/4线转换,测试) battery feed, overvoltage protection,

ringing signal sending, supervisory, codec hybrid, test borscht

用户信息 user information fyi

用户意见书 paper of user opinion

用户住宅网 subscriber premises network spn

用户自定义的 user defined udr

优惠率 premium rate

优惠收费 premium charging

由发端位置选择路由 origin dependent routing odr

邮电部门 posts and telecommunications p&t

邮件服务器 mail server

邮件过滤器 mail filter

邮件网关 mail gateway

邮政编码 zip code, postcode

有功功率 active power

有回叫的遇占,遇忙再占,遇忙二次呼叫 camp-on with recall

有损压缩 loss compression

有条件呼叫前转 conditional call forwarding ccf

有条件前向转移 call forwarding conditional cfc

有线传输 wired transmission

有线电视 cable television catv

有限状态机 finite state machine fsm

有效测试 validity test vat

有效功率流密度 effective power flux density epfd

有效扫描时间 active scanning interval

有效信元 valid cell

有选择呼叫前转 selective call forwarding scf

有源光网络 active optical network aon

有源天线，激励天线 active antenna

有源终端 active terminal

右上角 upper-right corner

迂回路由 alternate route

迂回路由 alternative route alrt

迂回路由选择 alternate routing

与业务无关的构件 service-independent unit sib

与业务无关的积木块 service independent building block sib

语音 voice

语音处理 voice processing

语音合成 voice synthesis vs

语音卡 voice card

语音平台 voice platform

语音信箱 voice mailbox vm

语音压缩卡 voice compression card vcc

语音邮箱 voice mailbox

预测编码 predictive coding

预防性循环重传 preventive cyclic retransmission pcr

预付金额 prepaid sum

预热 preheat

预设时间 preset time

预先付费 pre-payment

预占 camp-on

预占 preoccupypreoccupant, preoccupancy

域名服务器 domain name server dns

阈值 threshold

遇忙/无应答有选择呼叫前转 selective call forwarding on busy/no response scf

遇忙呼叫完成 completion of call to busy subscriber ccbs

遇忙回叫 call back

遇忙记存呼叫 registered call

遇忙预占 preoccupy on busy

原电池 galvanic battery

原理图,示意图 schematic diagram

原色 primary color

原子钟 automatic clock

圆头螺钉，高平头螺丝 round head screw

源/宿,信源/信宿 source/sink

源程序 source program

源点 original point

源点码,源信号点编码 original point code opc

源端呼叫限制 originating call restriction ocr

源端呼叫限制 originating call restriction ocr

远程 remote rmt

远程呈现 tele-presence

远程登录 remote login

远程交换 remote switching rs

远程教育 tele-education

远程结点 remote node rn

远程控制,遥控 remote control rc

远程投票 tele-voting vot

远程线对增容 remote pair gain rpg

远程医疗 tele-medicine

远程作业项 remote job entry rje

远端 remote, far end

远端成块误码 far end block error febe

远端错误指示 remote error indication rei

远端集线器 remote line concentrator

远端集中单元 remote concentration unit

远端接收故障 far end receive failure ferf

远端缺陷指示 remote defect indication rdi

远端失效指示 remote failure indication rfi

远端用户单元 remote subscriber line unit rsu

远端幀处理 remote frame handling rfh

远供 remote feeding

月限额 monthly sum limit

月租费 monthly rental

月租费制,按期计费制 monthly rental system

越区切换 handover ho

越区切换界限 handover margin

越限 threshold-crossing

云台 holder

允许接入 access grant

运动补偿 motion compensation mc

运动补偿 motion compensation mc

运放 operational amplifier

运算逻辑单元 arithmetic and logic unit alu

运行系统功能块(tmn) operation system function block osf

运营,管理,维护和预置 operation, administration maintenance and provisioning oam&p

运营者决定的闭锁业务 operator determined barring odb

杂音 noise

载波,运营商,电信公司 carrier

载波电路 carrier circuit

载波干扰比 carrier interference ratio c/i

载波干扰比,载干比 carrier-to-interference ratio c/i

载波功率 carrier power

载波恢复 carrier recovery

载波频率,载频 carrier frequency

载波抑制度 carrier-suppression ratio

载波噪声比,载噪比 carrier-to-noise ratio

载波侦听多路访问 carrier sense multiple access csma

载波中继 carrier trunk

载频接口控制板 carrier interface controller board cic

载频接口控制器 carrier unit interface controller cui

载频偏移 carrier offset

载噪比 carrier-to-noise ratio c/n

载重量 load

再配置管理 reconfiguration administration

再启动 restart

再生段 regenerator section rs

再生段开销 regenerator section overhead rsoh

再生段终结 regenerator section termination rst

再生放大器 regenerator

再生中继器 regenerator reg

再应答信号 re-answer signal ran

在服务(状态) in service

在服务(状态) in service

在使用中 in use

在尾部)添加 append

在线 online

在线服务提供商 online service provider osp

在线配置 online configuration

暂不受话 temporary refusal of call

暂定值 provisional value

暂时的建议 provisional recommendation

早释 early release

噪声系数 noise coefficient

增补信息,附加信息,补充信息 supplementary information

增加 add，append

增强模式 enhanced mode

增强全速率 enhanced full rate tch/ef

增强型 enhancement-type

增强型gprs enhanced gprs egprs

增益带宽 gain bandwidth

增殖网 value-added network

闸刀开关 knife switch

摘机 off-hook

摘机后拨号音不断 dial tone continues after off-hook

摘机后无拨号音 no dial tone after off-hook

摘机后无音 no tone after off-hook

窄(频)带 narrow band

窄带 narrow band

窄带广播 narrow band broadcast

窄带码分多址 narrowband cdma n-cdma

窄带综合业务数字网 narrowband isdn n-isdn

占空因数 fill factor

占线状态,忙状态 seized status, busy state

占用 seized, busy,

占用率 seizure rate

站点 site site

站点测试单元(板) site test unit (board) stu

站点告警 station alarm

帐户 account

兆比特 megabits mb

兆字节 megabyte

折叠环 folded ring

折扣,折扣率 discount

诊断工具 diagnostic tool

阵列波导光栅 arrayed waveguide grating awg

振荡器 oscillator osc

振铃 ring, ringing

振铃发送时延 ringing sending delay

振铃早释 release while ringing

振铃状态 ringing status

争用方式 contention mode

整机、整件 integrated equipment, overall system

整机功耗 overall power consumption

整流模块 rectifier module

整流器 rectifier

整群用户 whole subscriber group

正常收信电平normal receiving level

正交调制 quadrature modulation i/q

正交镜象滤波器 quadrature mirror filter qmf

正码速调整 positive justification

正式验收 official acceptance

正视图,前视图 front view

正文结束 end of text eot

正相位 plus phase

正向 positive

正在进行的通话数 call-in-progress number

证件系列号 certificate serial number

证实音 acknowledgement tone

帧存储器 frame storage fs

帧定位 frame alignment

帧定位信号 frame aligning signal fas

帧定位字 frame aligning word faw

帧丢失 loss of frame lof

帧检验序列 frame check sequence fcs

帧结构 frame structure

帧结尾 end of frame eof

帧拒绝 frame rejection frmr

帧失步 out of frame oof

帧同步丢失 frame alignment loss fal

帧同步器和开销处理 frame synchronizer and overhead processing

帧中继 frame relay fr

帧中继拆装 frame relay assembler/de-assembler frad

帧号, 帧序号 frame number fn

帧同步 frame synchronization

帧头 frame header fh

7.职教英语创新课教学设计探索 篇七

关键词　中职英语　英语创新教学设计　教学实践

中图分类号：H319 文献标识码：A

1　创新课教学设计的缘起

目前，随着国家对中职学校政策扶持力度的加大，中职教育的重要性日益凸显。实施新课改，呼唤学校和广大教师从理论到实践层面进行课改探讨，而于此相对立的局面却是生源质量的严重滑坡，教师举步维艰的上课现状，使得中职英语教师日常教学工作的困难异乎寻常：改什么？怎样改？教师单方面的改革能否起到四两拨千斤的效果等等系列问题，成了每个老师心中挥之不去的巨大困惑。自2008年以来，湖北省教育厅一直提倡推行中职学校开展英语创新课教学活动，并举行了全省中职英语创新课设计大赛，笔者时获一等奖。借中职英语创新课的尝试契机，本人近几年在教学中一直摸索，就中职英语课从教学设计及处理等方面的创新探索做一个阶段总结。

2　创新课教学设计理念及教学处理

笔者认为鉴于目前中职学生的实际情况，教学设计可依据“以实用为目的，以够用为尺度，兼顾培养能力为宗旨”。将相对于学生来说过高的大纲要求降低，把复杂的课本知识点设计为不同层次的任务，从学生实际情况出发，充分发挥教师的主导作用，在完成设定最低教学任务的情况下，兼顾部分学生能力培养的教学理念，尽量做到全面培养与发展学生的多元智能。

2.1　备课内容分析与处理方法

以湖北省中等职业学校试用教材下册第十一课为例。本课内容是介绍西方圣诞节，属于阅读教学，但载体信息量小且编排陈旧。如何将一篇内容形式都泛善可陈的“菜”让学生感兴趣并愿意吃下去，就成了本课教学的创新设计点。通常情况老师会将重点放在充分挖掘更多信息上以提升学生的上课兴趣，而笔者将设计的重点放在培养学生完整阅读习惯这一点上，以学生自己的知识经验为基础，带着老师设计的问题去阅读，在文章中去猜测体验文章的信息，达到充实自己的常识，重点提高阅读能力。教学任务设计以获取文章的主旨大意——段落大意——详细信息这样一个路径，引导学生从宏观到微观，循序渐进层层深入获取信息，以求培养学生良好的阅读习惯。同时通过设计延伸教学，力求使有能力的学生将所掌握的语言知识变成语言应用的能力。

2.2　备课对象分析及处理方法

近年的生源英语基础较差，缺乏学习意识，课堂上常表现出一种对合作学习不感兴趣，独立学习又难以完成任务的局面。鉴于此种情况，在授课上选择“以学生为主体，以能力为本位”的原则，在方法上执行合作学习、小组为单位评价。

2.3　教学目标设定

认知目标：让学生了解更多圣诞节的信息，扩大学生的常识储备。

发展目标：（1）学习一定的阅读技巧，提高阅读能力；（2）自我认识能力：通过完成不同层次任务，通过生生之间的沟通，总结学习心得，促进学生自我认知，力求发挥自己的长处，并弥补不足。

情感目标：通过了解西方的传统节日，比较中国的传统节日如春节、中秋节等，达到保持和传承本国的传统文化习俗作为本课的道德情感教育目标。

教学过程设计及思路：（1）　课前准备：　针对教学内容收集中外节日的相关素材，设计相关的问题、制作课件，准备学生讨论报告的纸张等。（2）课堂教学过程：

A.引入新课，快速阅读并完成任务。

教学设计思路：通过多媒体有关春节的画面唤起学生对春节的回顾，对春节习俗的五个问题回答——暗合新课内容——以西方相似节日的设问引出新课教学。快速阅读，设计两个问题；①这篇文章是讲什么内容的？②“这篇文章分几段？①个问题问主旨大意，学生能完成，而第②个问题是这个任务下的难点。传统阅读教学，强调培养训练学生归纳段落大意，但由于本课属于节选内容，很难从材料展示面上看出段落。培养学生怎样按意思将整体信息划分成不同的段落，就成为教学设计的切入点，此任务的完成与学生基础能力与基本技能关系密切，与英语水平关系不大，其目的是要让课堂“活”起来，要让学生“动”起来，促使学生快速把注意力聚集于学习目标上来，积极地参与教学过程，主动用目标来规范自己的学习行为。

B.再次阅读，完成任务（2）和任务（3）。

教学设计思路：这一步是整堂课教学的灵魂、重心所在。通过完成任务（2）——六个文章细节内容的提问；任务（3）——归纳总结各自然段的意思，循序渐进，一步步把学生引向学习的高潮。任务（2）六个细节问题的设计，目的是将复杂的任务分解为一系列难度较低的学习目标，按照由易——难，由浅——深，由简——繁的程序呈现；任务（3）的设计旨在提高学生的归纳总结能力。

鉴于学生能力的不均衡，学英语的兴趣参差不齐。兼顾个体性格等因素，这个环节按小组合作学习方式执行，在各小组“　领头羊”的带领下，尽可能地完成或基本完成教学目标。老师在此过程扮演“参谋　”的角色，在小组讨论时给予指导，鼓励和必要的帮助，兼顾解决学生的疑难问题。最后，情况反馈是以小组为单位整体评价，体现教师搭台，学生唱戏。

C.完成任务（4）——重、难点的解释及教学检查。

教学设计思路：此环节的教学属于弹性设计，即根据授课班级的具体情况来执行。传统的阅读教学，这一步必不可少，因为任何信息的学习过程是以“呈现—強化—反馈”这样一个路径来达到强化目的的，同时它也是检验学生学习效果的有效途径。出于分层教学的考虑，以所分段为基础线索，笔者设计了一个图表填空题以检查本堂课的学习效果。这样做的目的既有利于教师动态地掌握学生的认知程度，也有利于学生的自我检测，同时良好的反馈能够进一步增强学生的成就感，起到推波助澜的作用。由于是阅读理解，对于学生来说，理解方面会存在这样那样的问题，因此有必要将学生觉得有困难的难句或知识点快速回放一遍，目的只为降低学生的理解难度，而非传统教学的字、词、语法上。如果所授课班级学习能力较弱，可将其作为课后练习。

D.阅读延伸教学——完成任务（5）：　说出你所知道的中外其他节日并比较它们。

教学设计思路：此环节的设计是培养学生将获取的英语信息能用语言表达出来的能力，真正达到语言用于沟通的目的。中外节日、文化习俗的相似和相异性，不同节日的传统习俗蕴涵着怎样的文化底蕴，所涉话题非常宽泛。学生对这方面话题比较感兴趣，能主动参与教学讨论，把自己从“　看客　”　变成“演员”，把课堂真正还给学生。

Ｅ.总结和评论。

教学设计思路：回归知识，放飞心灵。一节课要有精彩的结尾。本节课的结尾设计没有放在知识点上，而是放在情感道德教育上，就我们阅读的圣诞节的传统，在习俗与文化的关系上进行总结，使学生了解不同文化、尊重不同文化，以传承和发扬本国的文化为我们每个国人的使命。

3　创新课实践的现状、困惑与希望