浙江初中科学期中考试

浙江初中科学期中考试（11篇）

1.浙江初中科学期中考试 篇一

1.下列诗文默写与原文

2.默写填空。(5分)①无丝竹之乱耳。

②予独爱莲之出淤泥而不染，.③《陋室铭》中全文的点睛之笔是：__________。

④《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句是：__________。⑤ 《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：______________,_______________。

1.阅读下文。（13分）夜深了，花睡了 三毛

我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。

其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。

许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。” 那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹那间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。

我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合，可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是他的爱情。那一次，是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店，我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我全买下，别担心价钱。” 坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛干干的。以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。

一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。

那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。（原题为“夜深花睡”。选自十月文艺出版社《你是我不及的梦》一书，有删改）【小题1】文章主要写了哪两件往事？请用简洁的语言概括。（2分）【小题2】“百合花”在全文中的作用是什么？作者借“百合花”抒发了怎样的情感？（4分）【小题3】联系上下文，赏析下面句中的加点词，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。（4分）

他用手围着我的背，紧了一紧__________，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

【小题4】本文与朱自清的《背影》在结尾部分有异曲同工之妙。阅读下面语段，分析二者在写法上的相同之处。（3分）

（1）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。（《背影》）

（2）又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。（《夜深了，花睡了》）

2.阅读下面文章，回答问题。（13分）多爱一次 鲁小莫

前年，他患眼疾，视力严重下降，外物在他眼里只是一团模糊。那是一段心灰意冷的日子。先是单位借故辞退他，而后女朋友离开他。他的心里，成天灰蒙蒙地飘着细雨。

每天下午他都要去附近一家医院治疗，傍晚时分，再顺原路回来。这条路，他走了20年。路边的每一块石砖，他都再熟悉不过了。可那段时间，这段路整修，到处被挖得坑坑洼洼。他极力辨认着坑洼处，尽量绕开，可还是不可避免地闯进去，一次次摔倒。根本没人注意他。他的心里充满愤怒。以前，他曾多次帮助盲人过马路，可为什么自己需要帮助时，却无人理睬？他想，视力恢复后，他一定将这些愤怒，扔垃圾一样统统还给周遭。

他摔了三天跤。第四天，再经过这段坑洼路时，他听见一阵“咚咚咚”的脚步声，一个小男孩跑来，说：“叔叔，我帮你。”一只小手伸进他的手心。

他的心里吹进一股清凉的风。由男孩牵引，他很顺利地通过坑洼处。

此后的第二天、第三天„„男孩总是及时出现在他身边。他有些惊讶，问起才知，男孩住在路边，从自家的阳台上，可以看见他走过来。他微笑着问：“你家住哪一栋哪一层？”他想视力恢复后，一定要登门感谢，感谢男孩和他的父母。

男孩却沉默一会儿，说：“叔叔，妈妈说，不要告诉陌生人住在哪里。” 他笑了，不再过问。

第二天，他带来一罐饼干。没想到男孩还是沉默一会儿，说：“叔叔，谢谢你！可妈妈说了，不能吃陌生人的东西。”转身又跑了。

他拿饼干的手擎在半空，愣住。原以为孩子的心，是没有污染的天空。其实，孩子同大人一样，也会遭遇冷漠、自私、欺骗„„于是，孩子早早地学会保护自己。这也许无可厚非。令他感动的是，尽管男孩心存警惕，却不妨碍他用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。他觉得一股强烈的阳光，猛地射进他的心中。

眼睛康复后，他又找到一份工作。那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。是男孩教会他，不管世界怎样，都不妨碍我们做个好人，多爱一次。（《青年文摘》2008年7月上）

【小题1】请用文中的一句话概括作者的观点。（2分）

【小题2】找出文章中“他”心情变化的句子，写在下面，并说说变化的原因。（5分）心情变化： 变化理由： 【小题3】文章最后一段“那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。”一句中，“男孩的温暖”指什么？（2分）

【小题4】小男孩的妈妈在文中并未出现，但她深深影响着小男孩的行为，请根据文章的相关内容，分析小男孩的妈妈是一个怎样的人。（4分）

1.齐欲伐魏。淳于髡（kūn）谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡（qūn）者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐魏久相持以顿其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。【小题1】解释下列加点词语在句中的意思。（3分）（1）天下之疾犬也（）（2）犬兔俱罢（）（3）谢将休士也（）

【小题2】用“”标示文中画线的句子需要加标点符号，完全正确的一项是（）（3分）A．今齐魏久相持以顿其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后有田父之功。B．今齐魏久相持以顿其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后有田父之功。C．今齐魏久相持以顿其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后有田父之功。D．今齐魏久相持以顿其兵弊其众臣恐强秦大楚承其后有田父之功。【小题3】为什么淳于髡能说服齐王中止出兵？（3分）

2.《小石潭记》（10分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【小题1】选出加点词意思相同的一项是（）(3分)A．以其境过清水尤清洌B．不可久居居无定所C．潭中鱼可百许头不可久居D．乃记之而去 过中不至，太丘舍去【小题2】翻译句子。(3分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

【小题3】透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可以看出作者的心情发生了什么变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？（可结合作者当时的处境理解分析）(4分)

1.（一）（4分）题西太一宫壁（其一）宋? 王安石

柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陵春水，白头想见江南。【小题1】诗歌前两句通过对、（景物）的描写，向我们展现了一幅夏天的图景。（2分）【小题2】从诗歌中的三、四句中，你感受到诗人一种怎样的情感？（2分）

2.阅读下面这首古诗，完成两小题。(5分)雨夜

院静闻疏雨，林高纳远风。

秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤灯里，清笳万井中。

天涯未归客，此夜忆江东。

【注】 ①笳：一种乐器。②万井：古制八家为井，此处指许多村庄。【小题1】“短榻孤灯里”中的“孤”字表达了诗人怎样的情感？（2分）【小题2】“秋声连蟋蟀，寒色上梧桐”两句为后人传诵，请作赏析。（3分）

3.阅读下面一首诗，然后回答问题。秋思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。注：封，封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。【小题1】王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来。（2分）

【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

1.阅读下面的材料，按要求作文。毛毛虫试验

法国科学 家约翰?法伯曾做过一个著名的“毛毛虫试验”。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈；花盆周围不到六英寸的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆，一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫还不停地坚韧地团团转。一连走了七天七夜，终因饥饿和筋疲力尽而死去。这其中，只要任何一只毛毛虫稍微与众不同，便立即会过上更好的生活（吃松叶）

读了上述材料，结合你的所感所思，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点，写一篇不少于600字的文章。

要求：

1、题目自拟，立意自定。

2、除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

3、要有真情实感，不得抄袭和套作。

4、文中不得出现真实的校名、人名等信息。

2.浙江初中科学期中考试 篇二

1 对教师的调查

1.1 调查目的

对于数字化实验在初中科学教学中的应用情况, 一线的初中科学教师最有发言权。因此, 笔者选取湖州市、台州市和温州市初中科学教师共25名作为此次调查的对象。以问卷调查的形式, 来深层分析一线初中科学教师眼中数字化实验应用的情况以及其对推广的建议。

1.2 调查结果

1.2.1 初中教师对DIS的了解

对于“对DIS的认识情况”的调查, 我们分“没听说过、听说过但不了解、了解一些但不熟悉、比较熟悉”四个方面进行调查, 结果如下:没听说过的占了60%, 听说过但不了解的占了28%, 了解一些但不熟悉的占了12%, 而比较熟悉的则为0。

对于“是否使用DIS来做过科学实验”的调查, 结果是100%的调查对象都未使用DIS来做过科学实验。

调查结果反映出: (1) 目前初中科学教师对于DIS这样的现代实验技术了解很少, 有一半以上的教师表示没听说过; (2) 目前初中科学教师使用DIS来做过科学实验的基本没有。

1.2.2 学校DIS应用现状

对于“学校DIS实验室建设情况”的调查, 我们分“没有、正在建设和已经建立”三个方面进行调查, 结果表明没有建设的占了92%, 正在建设和已经建立的都只占了4%。

可以看出: (1) 目前初中学校在DIS实验室建设方面基本处于空白; (2) 虽然有个别初中学校也迈出了先行试点改革的步伐, 但还远远不够。

1.2.3 教师对推广DIS的建议

对于“使用DIS做科学实验, 最大的顾虑”的调查结果, 我们分“操作复杂、学校设备少、没有兴趣、学生不信任实验结果、对中考帮助不大、实验过程不能很好地提高学生的动手能力”六个方面进行调查, 选项可以多选 (以下同) , 结果显示:“学校设备少”和“实验过程不能很好地提高学生的动手能力”两大顾虑会成为推广DIS进程中的主要拦路虎, 均有83.3%的被选率;此外, “操作复杂”和“学生不信任实验结果”这两个顾虑虽然不是主要问题, 但也值得我们关注, 分别有16.7%和25%的被选率。其余“没有兴趣”只有8.3%的被选率, “对中考帮助不大”没有人选。

对于“如果应用DIS, 最希望应用于哪”的调查, 结果说明: (1) “平常课堂演示” (73.3%) 和“平常实验教学” (53.3%) 是DIS推广的基本载体; (2) 除了基本推广载体外, 作为更容易推广的载体“上公开课” (13.3%) 和“学校展览” (6.7%) 不妨可以作为推广的先行试点载体。

对于“最希望DIS应用与学生何种生活结合”的调查, 结果发现: (1) 学校这个场合仍然是学生参与DIS应用的主要环境 (93.3%) ; (2) “寒暑假生活”应该成为学生参与DIS应用值得挖掘的一个平台 (6.7%) 。

对于“最希望DIS应用跟哪类活动结合发展”的调查, 可以得出: (1) 对于DIS在教师发展中的应用功能更多的是与“学校科技活动” (80%) 这样的不直接与教师利益相关的平台挂钩; (2) 基于目前初中科学教师队伍还不了解DIS的客观现实, 要想使DIS应用与教师利益直接挂钩将会受到较大的阻碍; (3) “学生学科竞赛” (20%) 和“科研论文发表” (10%) 这两个平台一方面跟教师的利益挂钩, 但很大程度上只会使教师利益得到提升而不是削减, 也是提高教师科学探究和教育教学能力的有效平台。

“对于DIS的推广, 谁的支持最重要”的调查可以发现: (1) “学校领导” (73.3%) 和“市、区教育领导” (73.3%) 的意见左右着改革的基本进程; (2) 然而作为改革最直接相关的“学生群体” (13.3%) 和“教师群体” (20%) 的支持则占了很小的一部分, 所以很有必要在推广DIS的进程中同时加强师生群体的主体地位, 以便于师生群体能够积极地参与实验教学方式的改革。

对于“对于现在推广DIS所持态度”的调查结果看出:初中科学教师群体总体上还是愿意接受新兴事物 (80%赞成, 5%既不赞成也不反对, 15%未发表意见) , 欢迎推广DIS这样的现代实验技术的, 以适应时代的发展。

1.2.4 学校常规情况

关于“学校是否有常规的学生课外科技制作比赛或活动”的调查结果反映出: (1) 目前学生课外科技制作比赛或活动这样的平台在初中学校还是比较常见的 (80%) ; (2) 作为潜在的DIS应用平台的这些学校课外科技比赛和活动还需要进一步强化, 以求达到在初中学校的普及; (3) 应进一步加大学校间的教育教学交流, 搭建起一个学校间常规学生课外科技制作比赛或活动的经验和设备的分享平台。

对于“平均每学期做科学实验次数”的调查结果是:平均每学期做科学实验8次及以上的占70%, 6至7次的占10%, 4至5次的占10%, 3次以下的占10%。从中明显发现:初中科学教学并不缺乏做科学实验的次数, 关键在于在这些有限的科学实验当中是否真正达到了科学探究的目标。

2 对学生的调查

2.1 调查目的

对数字化实验在初中科学教学中的应用情况的了解, 离不开初中生这一群体的切身感受。因此, 笔者选取湖州市、台州市和温州市部分初中的学生共400名作为此次问卷调查的对象 (有效的为332名) 。以问卷调查的形式, 来深层分析初中生群体眼中数字化实验应用的情况以及其对推广数字化实验的建议。

2.2 调查结果

2.2.1 学生对DIS的了解

对于“对DIS的认识”的调查表明:在有效的332名调查对象中只有一名表示“对数字化实验比较熟悉”, “了解一些但不很熟悉”的只有31名, 更是有225名调查对象表示“没听说过”, 75名表示“听说过但不太了解”, 也就是说有接近九成的初中生对此类新兴的现代实验技术不了解。

而对于使用DIS做过科学实验的学生来讲, 对“使用DIS做科学实验的最大优点”的调查结果, 认为“实验过程可重复” (75%) 、“实验现象及结果明显” (62.5%) 和“操作简便” (50%) 是DIS应用于科学实验的三大优点, 这也是其有别于传统实验的突出优势;另外, “实验时间短” (37.5%) 和“数据采集快, 精度高” (25%) 这两个优点也值得我们的重视。

2.2.2 学校常规情况

对于“平均每学期做科学实验的次数”的调查可以看出:在学生眼里, 科学实验的次数并不多, 平均每学期做科学实验8次及以上的只占21%, 6至7次的占12.6%, 4至5次的占28.9%, 3次以下的占37.5%。这也从一个侧面反映了当今学校对于实验教学的不够重视;然而科学课程应该是一门以实验为基础的课程, “重理论、轻实验”的客观现状值得大家的再度深思。

对于“以何形式参与平时的科学实验课”的调查中“课堂老师演示为主”的占了将近一半, 而“实验室里老师示范加自己动手操作”的占了一半, 从中可以看出:目前初中科学实验中学生的主体地位还不够, 仍然还延续着传统的“教师讲授”式的教学模式。

2.2.3 学生对于推广DIS的观点

对于“使用DIS做科学实验最大的顾虑”的调查, 其中“实验原理不理解”成为最大的顾虑 (39%) , “学校设备少”成为第二大顾虑 (22.3%) , 第三大顾虑则是“怀疑实验结果的真实性” (16.3%) , 其余“没有兴趣”只有15%的被选率, “对中考帮助不大”只有8.4%的人选。从中则可以看出:现实实验条件的不具备使得大家对数字化实验的应用并不看好;由于大家对数字化实验的不了解造成对其应用中存在的问题的误解;由于数字化实验技术的集成度非常高, 从而使得其实验原理相对会复杂一点, 这也是大家所公认的难点, 但我们需要转变我们的思维, 因为现成的这些先进技术手段应该成为我们科学探究的一个工具, 而不需要将其作为我们的实验内容来看待, 具体技术和实验原理的深层理解应该是技术研发者的事情。也就是说, 推广数字化实验技术是让大家知道“怎么用”和“能用来干什么”, 而不是要大家都去研究“是什么”。

对于“对于DIS应用的推广, 谁的支持最重要”的调查, 结果是:73%的被调查者选择“学生群体”的支持是最重要的, 其次才是“市、区领导”的支持 (39%) , 再是“学校领导”的支持 (21%) , “教师群体”和“家长群体”则只有16%。由此可以看出:学生应该是整个教育改革当中的利益攸关者, 改革的好与坏直接影响着一代学生的发展, 所以“学生群体”应该成为整个DIS推广的决定者。但也需要看到, 目前教育改革的推行都是自上而下的, 也就是说“市、区领导”和“学校领导”才是整个DIS推广的决定者, 因此如何完善好现有的改革模式也值得大家重视。

对于“对于初中现在推广DIS的态度”的调查, 结果表明:将近六成 (58%) 的学生还是对DIS的推广持赞成态度的, 还有三成多 (38%) 的人保持中立, 只有4%的学生表示反对, 这也就是说对于DIS的推广大多数人还是比较欢迎的。

3 调查小结

通过对浙江省部分地区初中科学教师和初中生的问卷调查, 可以得出以下结论: (1) 目前初中科学教师和初中生对于数字化实验的认识程度还是不容乐观的。 (2) 目前初中学校数字化实验设施的建设还很落后。 (3) 无论是学校层面, 还是师生层面, 现有教育大环境下可供数字化实验推广的载体并不缺乏。传统的实验教学环境、学校科技活动比赛以及学生假期实践活动等平台完全可以进行优化整合作为数字化实验的载体来发展。 (4) 要想推进数字化实验在初中学校的建设迫切需要学校以及市、区教育部门的相关领导给予大力的支持。 (5) 发挥好数字化实验操作简便、实验结果明显、实时可记录等优势, 逐渐扫清师生由于不了解数字化实验引起的不感兴趣、不信任、不会用等误区, 知识普及与技能培训同行, 师生队伍还是对数字化实验的推广持欢迎态度的。

4 建议

4.1 校-校联络分享平台

目前, 许多高校都有自己的数字化实验室, 但这些实验室除了日常的课程教学以外很少对外开放, 以致于高校资源不能得到有效的利用。然而, 作为义务教育阶段的初中来说, 规模有限, 资金有限, 很少能有初中短期内有实力建立起一套自己的数字化实验室, 很多学校苦于没有设备而不能展开数字化实验的教学或。为了更好地进行社会资源的有效整合, 利用“校-校联络分享平台”这样的方案不失为一条可行的路径。

4.2 校-企合作发展平台

当地教育部门利用暑假时间组织数字化实验研发企业和初中学校参与, 共同搭建一个“校-企合作发展平台”, 开展一定时间的数字化实验认识与操作的业务培训。可以达到以下目的: (1) 利用好现有的数字化实验设备研发公司和初中科学教师资源, 促进校企的交流合作; (2) 研发企业为学校提供数字化实验设备和技术人员为中学科学教师开展业务培训, 推广数字化实验; (3) 通过对科学教师的业务培训, 由科学教师向研发公司提供有关设备改进的建议。

摘要：通过调查, 了解到在初中科学实验教学中数字化实验的应用还相当薄弱, 文章提出关于推广数字化实验的建议, 构想“校-校联络分享平台”和“校-企合作发展平台”。

关键词：数字化实验,科学教学,初中

参考文献

3.五年级科学期中考试题 篇三

一、我会填空（每空2分，共30分值）

1．生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互、相互 的。

2．种子发芽需要 和适宜的。

3．一天中阳光下同一物体的影子在 最短，最长。（选

填“早晨”、“中午”或“下午”）。

4．自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费别人制造的食

物的生物叫。

5．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的，反射光也是 传播的。

6．人们发现 镜和 镜能把光线会聚起来，形成强光和。

7．我知道深色物体反射光的能力，吸收热的能力，浅色

物体则相反。

二、我会判断（每题2分，共20分值）

（）7．所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。

（）8．种子在黑暗的环境中不会发芽。

（）9．如果一种生物灭绝了，就会影响其他许多生物的生存，因而

保护一种生物，也就是保护了许多生物。

（）10．太阳能是一种清洁、安全、节能的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

（）11．生态瓶中的植物放得越多越好。

（）12．物体离光源越远，被照射物体的影子越小。

（）13．如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。

（）14．在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生

物的生存就会受到威胁。

（）15．生态瓶中的植物可以为动物提供氧气。

（）16．现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成的太阳灶，以充分利用能源。

三、我会选择（每题2分，共20分值）

17．下列属于消费者和生产者关系的是（）

A．青蛙捕食昆虫 B．黄鼠狼吃鸡 C．长颈鹿吃树叶

18．实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的水族箱可以看作是（）

A．食物链 B．生态系统 C．食物网

19．蚯蚓喜欢在（）的环境里生活

A．温暖干燥 B．寒冷潮湿

C．明亮干燥 D．阴暗潮湿

20．下面不在食物链中的是（）

A．蔷薇 B．花坛

C．蚜虫 D．小鸟

21．右图是医生带额镜给病人检查耳朵，是利

用了（）解决了难题。

A． 光的直射 B．光的反射

22．下列属于光源的是（）

A．月亮 B．蜡烛 C．萤火虫

23．把三个同样黑色的纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放（如下图所示），升温最快的是()

24．物体吸收太阳热能与下列哪个因素无关（）

A．物体的重量 B．物体的颜色 C．物体表面光滑程度

25．光传播的速度很快，每秒约（）万千米。

A．3 B．30 C．300 D．3000

26．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，下列不是太阳能热水器优点的是（）

A．能煮东西 B．能把水加热 C．能保温

四、按要求回答（27题12分、28题4分，共16分值）

27．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做。

如果 中的一部分受到了破坏，整个生态系统会失去。

请你在下图中分别写出三个行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少。

（1）；

28．直接用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。

五、实验探究题（29题6分，30题8分，共14分值）

29．下表是用温度计测得的用一面和多面镜子反射光光斑处的温度，请你根据有关数据，画出光的强弱与温度关系的柱状图，并分析其关系。

镜子数 0 1 3 6

光的强弱 弱 较弱 较强 强

温度 20℃ 21℃ 24℃ 28℃

光的强弱与温度的关系柱状图

30.请你写出日常生活中人们利用太阳能的4个实例。

参考答案：

一、我会填空（每空2分，共30分值）

1．依赖 影响 2．水 温度 3．中午 早晨、下午 4．生产者 消费者

5．反射 直线 6．凹面 凸透 高温 7．弱 强

二、我能判断（每题2分，共20分值）

7√ 8× 9√ 10√ 11× 12√ 13√ 14√ 15√ 16√

三、我能选择（每题2分，共20分值）

17C 18B 19D 20B 21B 22A 23C 24A 25B 26A

四、按要求回答问题（27题12分、28题4分，共16分值）

27．生物群落 生物群落平衡（每空1分，共3分值）

鹰：（3分值）（1）大量捕杀（2）环境污染（3）过度砍伐

兔子：（3分值）（1）大量捕杀（2）草原火灾（3）环境污染

（4）过度开垦（5）过度放牧

草：（3分值）（1）环境污染（2）过度放牧（3）草原火灾（4）过度开垦

28．见右下图（每连对一线1分值）

五、实验探究题（29题6分，30题8分，共14分值）

29．图略 由表中数据可以看出，镜面越多，反射光斑就超强，温度就越高。

评分说明：正确画出柱状图4分，正确其分析其原因2分。

4.四年级科学下册期中考试试卷分析 篇四

一、试题分析：

本次试题共有五个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：

一、，共

分，主要考查学生对课本知识点掌握的情况，既有基础知识的考查也有理解性的问题；

二、，共

分，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象；

三、，共

分，主要考查学生对知识的理解掌握程度；

四、，共

分，主要考查了蚕一生的四种形态；

五、，共

分，考察了学生的理解能力，分析能力和动手操作能力。

二、成绩分析：

四年级学生共24人，满分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，优秀率30%及格率91.66%。

三、各题得分情况分析：

第一大题，第1、3、4小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。

第二大题，失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。

第三大题，简答题。大部分同学都会，个别同学回答不条理，还有的是答非所问，不按要求去作答。

第四大题，连线题。这道题是得分率最高的，没有一人做错。

第五大题，实验探究题。全班大部分的学生全做对了，个别失分的原因是回答不条理，语言表达不清。

四、个人反思：

1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。

2．因为经验不足，我忽略了教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。

五、今后应对措施：

1．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。3．我会给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

5.浙江初中科学期中考试 篇五

赵村小学：王昆

一、试卷分析和检测整体情况;

小学四年级科学期中考试试卷共有六道大题：由我会填、我会判、我会选、连线题、我爱科学探究（实验题）、我会答等类型。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。

学生在二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳，第一题和第六题答卷较差。具体情况如下：四年级学生共35人，平均分36.54分。

二、共性问题及产生原因：

1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。

2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。

3、出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。其二，教师对此拓展题的教学训练不够。

五、整改措施

1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。

2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。

6.浙江初中科学期中考试 篇六

1、鸟类动物的共同特征是( )、( )、( )。例如：( )、( )。

2、在地球上生长着各种各样的动植物，其中人们已知的植物有( )种，动物有( )种。

3、我国有很多的珍稀植物，被称为著名的活化石植物的是，被誉为中国鸽子树的植物是( )。

4、( )比细菌小得多，它不能独立生活，只能寄生在其他生物的( )里。

5、蘑菇、霉菌等都是()，它是一类既不属于( )又不属于( )的生物。

6、( )、( )、( )、( )、( )等共同构成丰富多彩的生命世界。

7、植物中的能量来自( )，并以另一种形式贮藏在( )中。

8、人体进行各种活动都需要消耗能量，能量的单位是( )。

9、人们把动植物之间的( )关系叫做食物链，在食物链中( )和( )在不断流动着。

10、风力发电机输入的是( )能，输出的是( )能;自行车输入的是( )，输出的是( )。

二、判断题

1、蜗牛长有甲，肚皮贴地爬，所以它是爬行动物。( )

2、为了更好的研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。( )

3、鸟类都长有羽毛擅长飞行。( )

4、细菌和病毒会对人类和动植物带来严重灾难，必须彻底消除。( )

5、有些无脊椎动物非常微小，在显微镜下才能看到。( )

6、由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。( )

7、能量是看不见、摸不着的，所以无法观察到它产生的效果。( )

8、我们每天进行各种活动需要消耗能量，身体生长也需要能量，所以吃的能量越多越健康。( )

9、能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。( )

10、在漆黑的夜晚，绿色植物也能进行光合作用。( )

三、选择题

1、下列植物属于草本植物的是( )，属于木本植物的是( )。

A、莲 B、黄瓜 C、地锦 D、竹子 E、棉花 F、月季 G、桃树

2、下列动物属于鸟类的是( )。

A、企鹅 B、猫头鹰 C、蝙蝠 D、蜂鸟 E、蜻蜓

3、鸡的喙类似( )可以方便取食。

A、汤匙 B、钳子 C、镊子 D、起钉器

4、利用多种新技术培育出的蔬菜、水果的优点( )

A、色、香、味、型俱佳 B、绿色健康 C、具有观赏价值 D、无细菌

5、太阳光的能量形式主要是( )，贮藏在淀粉中的能量形式是( )

A、热能 B、光能 C、化学能

四、实验题

1、食物在什么条件下容易发霉，请你任选一个条件设计实验证明。

(1)我的猜想：

(2)改变的条件：

(3)不变的条件：

(4)实验方法：

(5)得出的结论：

2、回忆自己做鸟喙与取食的实验并填空。

本实验属于( )实验。

我们用钳子模拟( )，用汤匙模拟( )，用镊子模拟( )，用起钉器模拟( )。

用木棍洞中的米粒、葵花子模拟( )，用藏在纸屑中的橡皮虫模拟( )，用漂在水中的塑料颗粒模拟()，用硬纸剪的兔子模拟( )。

五、综合运用

1、保护生物资源是我们的责任，设计保护生物资源的建议书，赶快开始绿色行动吧!

7.期中考试初中作文 篇七

古人云：凡事预则立，不预则废。我建议大家不妨从以下几个方面积极准备在思想上认真对待期中考试。因为期中考试是你们学习过程的一个组成部分，其目的是检查和发现同学们在学习目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的不足。通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，在下一阶段有针对性地改进自己的学习习惯，努力完善自己的学习方法，促进自己的学习进步在心理上要合理定位。期中考试来临，许多同学想到的第一个字就是“怕”，怕题目很深、怕自己考不好、怕考差了会被老师批评被父母责备等等。这主要是你们的心理定位不好。怕什么呢?对基础好的同学来说，你应该相信自己的实力，要树立能考好的信心;对基础不够扎实的同学，也应该相信自己努力了，就有理由考出理想的成绩。

希望大家能够以平常心态来看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对考试，同往常一样心静，在考试中发挥出自己的最佳水平孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，因此，在考前每个人都要在任课老师的指导下，合理安排学习时间，对各科的基本知识、基本方法、基本题型进行认真梳理，建立系统的知识网络结构，将知识融会贯通，特别是平时易做错的题目，一定要让它再一次在你的脑海里“放放电影”，争取做到熟能生巧养成良好的考试习惯。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼，只有讲究应试技巧，注重考试策略，才能在考试中避免粗心等原因造成的失误。希望同学们要科学对待考试，认真分析试题，不可大意，仔细推敲，先易后难。希望大家一定要铭记：遇到容易的题千万不可忘乎所以，一定要细心谨慎;遇到难题切莫惊慌，我难人难，不可畏惧，认真思考，化难为易。力求做到合理分配时间，基础题争取不失分，勇敢挑战难题，并注意保持卷面整洁美观期中考试也是对同学们诚实守信品格的一次考验。做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本，拥有诚信的人才会拥有一切!作弊是自欺欺人的做法，绝对不能弥补他学习上的漏洞，相反会让他失去诚实的宝贵品质。在这次考试中，大家要自尊自爱，自觉遵守考场纪律，共同营造良好的考风，使之在我们的校园形成刻苦学习的学风同学们，在考试中可能不是每个人都能成为优胜者，但俗话说的好：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”

8.初中期中考试反思 篇八

1、不愿意在准确背记字词、古诗文方面下功夫。

2、平时老师留的软性作业，不认真或根本不做。

3、平时没有认真做老师布里的检测练习上的阅读题、读本上的思考题就是简单写写、没有深入思考。

4、平时课堂上老师分析练习中的阅读题，讲解阅读、答题方法时，不认真听、不及笔记，课下也不琢磨。

5、不重视作文指导课和听作文讲评课不够认真、不记笔记，分析研究年级、班级例文不深入。不及时找老师面批作文。

二、具体落实的措施

（一）落实平时课内知识学习

1、抓课堂听讲，看笔记本，要每周复习，圈画重点。

2、抓作业，每天按要求的量按时完成，注重书写和改错。

3、认真做检测训练大本、认真自批自改。

4、时背诵默写课内要求的古诗文或现代文。

（二）落实平时的课外知识学习

1、重视拓展积累，完成相关文学资料的查找和筛选，摘抄和点评。（周末随笔本）

2、按照老师发的古诗文目录、资料卷，及时进行课外积累。

3、认真阅读必读的名著，阅读“初一课外阅读篇目”中推荐的名著。

4、认真完成隔周要写的摘抄点评或读书笔记。

（三）考后落实分析，考前落实复习

1、考后重视听讲评，记笔记、深入分析。

2、考前落实复习

（l）明确期末考试范围，抓牢背记的基础知识和课内文言文阅读。

（2）用好期末复习资料卷，明确题型、琢磨阅读和答题方法。

（3）复习课认真记笔记及时复习。

（4）提前有计划的自己进行期末复习。

（四）平时重积累，认真去练笔，专心听指导，考前重复习，考后要反思。

1、增加文学性的课外阅读，可订阅相关的报刊杂志：作文通讯初中、作文通讯阅读、中华活页文选、语文报初一版、读者、青年文摘等。

2、认真对待各种练笔作业。

3、认真听作文指导课，作文讲评课。

4、考前充分复习。

9.初中教师期中考试反思 篇九

郑艳霞

时光荏苒，岁月如梭，已经带着这个班的孩子们走过了半学期了，这次期中考试六班孩子们的成绩还算比较理想，可是，五班孩子们的优秀率依然没有达到理想要求。

我反复查找孩子们的卷子，发现以下需要提高的方面：

首先：不断夯实基础知识。

六班孩子们在基础知识方面失分严重，以后，要在课堂上，着重加强孩子们的基础知识练习，多关注后进生的学习情况，多提高优秀生的成绩。

其次：注重作文训练。

平时生活中多读书，多学习，关注孩子们的读书情况，多做交流，让孩子们的写作水平，稳步提升。

在课堂教学方面，我认真负责、抱着“教好每一位学生，让每一位家长满意”的心态，把爱心贯穿到教学的每一个细节中。初步收到良好的教学效果。为了让每一位学生在课堂中，我在课堂教学中采取赏识教育，把爱尽可能的分给每一位学生，让大家普遍感受到老师的关爱。主要采取了一下措施：

1、课前小游戏的加入，启迪同学的学习兴趣

语文课堂上，我们语文组的老师经常在一起，探讨如何更好的、更高效的引起孩子们的注意力，让孩子们更快的投入到课堂的学习中，我们一起研究课前三到五分钟的时间，加入小互动、游戏或者别的更加适合本节课的内容，以便引起孩子们的学习兴趣，从而提高学习效率。

2、为孩子们写博文，引起他们对自我的关注

在平时的学习生活中，有很多很有趣的事情，值得积累。所以，我采取用文字记录的方式，给学生留下美好回忆，同时也给自己的教育教学留下值得吸收的经验教训。给那些迟开的花朵一份独特的美好记忆，就会引起孩子们对自我的认识和关注，从而调整自己的心态，也利于有效的学习。

3、多反思、多积累、多用赏识教育

日常教学生活中，点点滴滴的日子里，只要用心去发现，去观察，去感悟，去反思，就会积累许多值得的东西。在空闲时间，抓紧记录下来，就是一笔珍贵的财富。教学中多采用赏识教育，多发现学生的优点，多看到每个孩子身上闪光的地方，就会看到别样的风景。

10.期中考试感想初中作文 篇十

在这次考试中，我虽然取得了不错的成绩，但是让我遗憾的却是我最拿手的生物。我在班级，可是被称为“生物小王子”的。

平时无论出什么难题，我都能对答如流。但是这次考试，我的生物只考了41分，是我这段考试得最低分啊！这可是我最拿手的生物啊！这让我脸面何在，我可是“生物小王子”呀！暂且不说提高这六分我可以排到年级前三，更重要的是，我不是因为不会，而是因为粗心！我不甘心，真的不甘心！

可是，我转念又一想，人生，不就是要有遗憾才更加美好吗？海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观。人生不拒绝遗憾的存在，才得以乐观。

我们要昂首向前看，向着光明前进，就算错过了成功，也不要错过努力。人只会被消灭，不会被打败，人不会被挫折击败，人不会向困难低头。

这次考试，只是一次测试，是人生千千万万考试中的小小的一个，如果不理想，不要沮丧。这次失败，只是千千万万分之一。如果很理想，也请你不要骄傲，因为这次成功，也只不过是千千万万分之一。

遇到挫折，不要放弃，想想自己的成功经历，相信自己，一定能成功。遇到成功，不要自满，不然只会是自欺欺人，不要做那只温水的青蛙。

做人做事要有分寸，不要被一时的成功冲昏了头，也不要被一时的失败而打倒。一时的成功不是一时的成功，一时的失败也不是一世的失败。相信自己，风雨过后是彩虹，黑暗过后是光明。相信自己，我能行，我一定能行！

不要把分数看得太重，也不要把分数看得太轻。分数，是你努力的结果，是你所付出的收获。

不管你昨日的成败如何，也不管昨日的阴霾是否依旧弥漫心头。你要去相信，没有到不了的明天，希望你们能珍惜现在，希望在今后会想起来，你我都能有一个嘴角上扬的青春。

还一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热枕之心，积极投入生活学习，不消极避世，也不做闲云野鹤。面对分数，胜不骄，败不伤；面对荣耀，不自满，不骄傲。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆，一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

11.浙江初中科学期中考试 篇十一

一、命题情况分析

本次试题是以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、总体情况分析：

学生答题情况总体较理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。

三、错题分析

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下

1、填空题：完成质量较好。全部答对的学生较多，但个别同学4题出错：倍数大的放大镜，看到的图像（大）范围（小）

2、判断题：完成质量比较理想，个别同学在7题出错：近视眼镜的镜片能放大物体的的图像，让人看的更清楚。

（）

3、选择题：完成质量较好，个别同学在放大镜的使用上仍不熟：如在显微镜视野中看到“p”，早透明纸上写的是“b”

4、我会解决题：

要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。

四、思考与建议

这部分题量较大，要求同学连线、分类，排列正确顺序和选择，在这一大题中第1、4部分完成的不错，大多同学在2、3题出现错误较多，如，2题中分类晶体与非晶体中，水晶、方解石属于晶体。多数同学错在3题：将显微镜正确的操作顺序排列出来，通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题，有尤其是在显微镜的使用上还存在很大的问题。同时在以后的科学教学上，更加要求教师要注意以下几点。

1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当堂课学到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习。在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，加强指导。