教师节活动报告

教师节活动报告（精选10篇）

1.教师节活动报告 篇一

在今后的工作中，在未来的工作中，我们一定更加努力，不断学习，吸收新的知识，提高自身能力。一起来看看教师节活动总结报告最新模板大全5篇，欢迎查阅!

教师节活动总结报告1

金秋九月是收获的季节，农场里农民在收获金灿灿的粮食，果园里果农在收获香喷喷的水果，身为园丁的教师也在收获，收获着桃李满天下的喜悦，收获着来自学生发自肺腑的一声谢谢，收获着来自社会各界最真挚的赞美和认可!在教师节前夕，我校以“贯彻纲要精神，弘扬高尚师德”为主题，坚持隆重、热烈、务实、简朴的原则，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，开展了庆祝教师节五个一活动，我校全体师生度过了一个简朴、热烈而又充实的教师节。将本次活动开展情况简要做以小结。

活动主题： 张张贺卡传真情，句句祝福暖师心，强身健体为学生。

一、进行一次国旗下讲话

利用周一国旗下讲话时间，郭校长发表了热情洋溢的教师节贺词，向全体教师致以节日的祝贺。

二、举办一期歌颂教师的黑板报

教师节前夕，学校政教处布置各班以歌颂教师为主题，举办一期黑板报，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容，赞扬老师的无私奉献精神。

三、开展一次主题班队会

在教师节即将到来之际，我校开展了以我用真情颂师恩的主题班队会，同学们利用诗朗诵、快板书、书法、绘画、演讲等形式，表达了对辛勤教育自己的老师的感谢，并致以节日的祝贺。

四、进行一次趣味体育活动

学校举行了教师趣味体育活动，通过这些有趣的活动，大大激发了教师的热情与斗志，为投身教育事业做好了充分的准备。

五、在博客中发一次节日感言

每位教师都在博客中写了节日感言，对自己的职业有了更新、更高的认识。

今年的教师节庆祝活动开展的丰富多彩，成效显著。通过本次活动，老师们都振奋了精神，鼓足了干劲，准备在今后的工作中大显身手。我们全体师生将本次活动的成果向家长和社会传播，并及时利用广播、电视、网络搜集先进教师以及尊师重教的事迹，及时学习和交流，教师要在实际工作中，争取实现自己的人生价值。

教师节活动总结报告2

今年教师节，按中心校制定的文件精神，结合我校实际，本着“隆重、热烈、简朴、务实”的原则，组织开展了庆祝活动。现将活动情况总结如下：

1、各班都出了以教师节为主题的黑板报，内容丰富多彩。学生们用自己喜欢的方式为老师们送上了节日的祝福，一张张精美的贺卡、一束束美丽的鲜花、一句句温暖的问候语，代表了学生一颗颗火热和充满感激的心。

2、召开了教职工的表彰大会。会上校领导给全体教职工送上了节日的祝福和亲切的问候，并表彰了先进班级和个人，并进一步强调了师德的重要性，鼓舞教师们要努力工作，不断学习，加强自身专业素质和专业能力的提高，树立振兴教育、教师为本和教师教育优先发展的观念。孙校长的话进一步增强了全体教职工的光荣感、责任感和使命感，激发了教师敬业乐教、教书育人的热情。教师们纷纷表示，一定会认真工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美好的青春奉献给党的教育事业。

3、组织了教职工庆祝教师节活动----开展校园首届小学教师书法、绘画、大赛活动。9月10日下午放学后，由校领导牵头，组织全体教职工进行了开展校园首届小学教师书法、绘画、大赛活动。活动人人参与，场面热烈而有趣，不时地有掌声响起，这项活动充分体现了全体教职工的文化内涵。

4、开展走访慰问活动。学校要会同领导干部对优秀教师、离退休教师进行慰问，帮助解决教师在工作、生活上存在的问题和困难。让广大教职工感受到对他们的关爱从而更要激情投入到教学当中去。

教师节的庆祝活动中，我们互相祝福着，我们为自己是一名教师而感到光荣，感到自豪。

活动虽然短暂，但活动中的美丽却让人无法忘记。桃李不言，下自成蹊。让我们继续努力，让美丽成就每一天。

一年一度的教师节，一个美丽的日子，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校教职员工度过了简朴、热烈而又充实的一天。通过活动，我们看到了全社会尊师重教的氛围，感受了桃李满天下的自豪。

教师节活动总结报告3

金秋九月，空气中弥漫着感念师恩的情绪，“饮其流者思其源，学其成时念其师”，教师是一个神圣的职业，是学子们心目中的英雄，“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花”，教师是一个奉献的职业，兴教育人，甘做人梯。九月十日，这是一个特殊的日子，在这一天，我们都怀着对老师的深深感激之情。在这一天里，我院青协全体成员向我院辛勤、无私奉献的教师们表达我们的感激之情以及对老师深深地祝福。为此，我院青协举办了教师节活动，现就此活动总结如下：

一、本次活动的基本内容及活动意义

教师的祝福之情，我院青协提前做好“教师节”活动宣传板，向学院学生宣传教师节活动意义，提醒同学为教师节的到来提前做好准备。在教师节当天，我院青协全体成员清晨便在行政楼集合，向大清早赶来上班的教师表达节日的祝福之情。

本次教师节活动的成功举办有利于向全院学生宣传教师节的意义，形成尊师重道、尊重知识、尊重人才的社会风尚，有利于形成良好的学习氛围，有利于鼓励教师，安慰教师。

在此活动中我院青协各个成员都积极热情，大清早便齐齐的到行政楼集合，在活动过程中，各成员声音洪亮。当我们看见教师们嘴角的微笑时，我们都感受到了活动的意义。

二、本次活动的感悟

虽然教师节活动的开展时间很短，但前期的工作让我们每个人都学会了很一项工作的合理安排，更是一种思维，了解一个活动的过程以及可能面临的困难。

1、活动前的准备工作让我们充分的感受到了在组织活动过程中参与人员一定要有很好的组织纪律性，只有这样才能使得活动的布置在高效率的运作下进行，进而完美的完成任务。

2、团队配合在每个活动过程中都是必不可少的，不能无目的自己一个人单干，只有和大家一起好好的干，才是真理。

此次活动在大家的一起努力下而让活动完美的完成，我们的内心感到十分的开心，也觉得使自己的生活多了些美好的回忆，活动让我们感受到一个部门凝聚力的重要性，团队的力量。

三、活动的不足之处与改进

青协正在开展迎接新生的活动，因此对教师节活动的准备仍不够充分。同时在活动过程中，我们未与学通社联系，导致活动的宣传力度不够。

在今后的活动的活动中我院青协将会积极改进以往活动中的不足之处。提前做好活动的准备，在有活动时间相冲突时，要提前做好应急工作，同时也要做好活动的宣传工作。

本次活动的成功举办离不开院团委对我们的支持，在今后的工作中，在未来的工作中，我们一定更加努力，不断学习，吸收新的知识，提高自身能力。

教师节活动总结报告4

九月金秋，秋雨淅沥，空气中弥漫着感念师恩的情绪。在教师节前夕，我校以“弘扬高尚师德”为主题，坚持隆重、热烈、务实、简朴的原则，在上级的关怀下，在全体师生的共同努力下，开展了庆祝教师节的一系列活动，我校全体师生度过了一个简朴、热烈而又有意义的教师节。现将本次活动开展情况简要做以小结。

一、由政教处组织召开班主任会议，布置初中部和小学部各班庆祝教师节活动。要求各班在九月7日下午最后一节课，以班为单位，进行以感念师恩为主题的班队会庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，五一班以“感恩教师为主题”，七二以“红烛颂”为主题更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

二、利用黑板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。政教处组织八一班以我用真情颂师恩的德育园地黑板报，颂扬学生心中朝夕相处的恩师。

三、学校班子成员，专程到医院慰问看望了我校退休教师皇莆老师，她因脚受伤，住院治疗。学校送上了美好的祝愿，祝愿她早日康复。然后又对从我校离退休的十五位老教师，进行了看望和慰问，送上节日的祝福。真诚的祝愿老教师节日快乐，幸福安康。

四小学部各班还开展了温暖送给老师的活动：

1、低年级各班开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师端来了热腾腾的水┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

五、表彰先进教师，共祝美好未来。

学校领导不仅关心教师的工作，同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体教职工庆祝会。会上，学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，送去节日的祝福，希望全体教职工团结协作，努力工作，共同开创我校教育教学工作新局面。并对常年坚守在教学岗位上的优秀教师，进行了表彰。

总之，今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备在今后的工作中大显身手。

教师节活动总结报告5

教师节是中国第__个教师节。根据区教育局关于做好20__年教师节庆祝活动的通知精神，学校领导根据我校实际情况教师节组织老师休息一天。

在教师节前夕，学校领导组织教师召开庆祝教师节座谈会。首先学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，给老师们送去了节日的祝福，其次把巩村村委一百五十元慰问金发放到教师手中，让老师们充分感受上级领导和村委的关爱。学校领导希望全体教职工团结协作，努力工作，共同开创我校教育教学工作新局面。最后，我校校长发表了热情洋溢的讲话，他指出，我们目前工作取得了一定的成效，也得到了社会和家长的认同，但我们在感到欣慰的同时，应该时刻注意到自身的不足，应该时常以相关法规、政策来对照自己，检查并改正存在的问题，争取在明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。

总之，今年我校的教师节庆祝活动使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备在今后的工作中大显身手。其次，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了人文、和谐的育人环境，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

教师节活动总结报告最新模板大全5篇

2.教师节活动报告 篇二

一、乡村教师面临的困境

1.政策执行力度不高, 资源分布不均

乡村教师作为中国教师群体的组成部分, 既有共性, 又有其特殊性。乡村教师, 顾名思义, 其所在学校地处乡村, 而乡村和城市相比在资源、师资等方面都存在较大的不足。福建永福菁华小学教师普遍认为现在乡村教师老龄化比较严重, 存在结构性缺失的情况, 尤其是小学英语教师比较缺乏, 教师的课务量普遍较重, 这些也是当前乡村学校与乡村教师面临的普遍问题。

北师大教育学部袁桂林教授则从政策执行与编制分布的视角来谈乡村教师面临的困境。他认为乡村教师之所以面临一定的困境是和国家相关政策缺失或不健全有密切的关系的。他指出, 地方财政和中央财政的博弈, 在某种程度是导致乡村教师出现困境的一个重要原因。2009年, 中央机构编制委员会办公室 (简称“中央编办”) 出台了一项规定, 要求城乡教师的编制要一致。2012年国务院也提出要合理配置教师编制, 实现城乡教师一致。但由于这些规定并不具有强制性, 执行力度不大, 再加上后来国家政策发生的一些变化, 乡村教师编制问题并没有得到很好的解决。而且, 国家又提出“编制在一定时间内不再增加”, 这使得这一问题的解决难度有所增加。袁教授认为, 乡村教师问题的解决关键不在于编制总量的增加, 而是要在维持编制总量不增加的前提下, 如何引入退出机制, 保证合理发展。

此外, 北师大教育学部张莉莉教授认为, 袁教授的意见非常中肯。现在乡村教师面临的困境很多, 由于各乡村学校学生人数不等, 人数较少的学校就会面临整合、倒闭的风险, 再加上教师资源严重分布不均, 乡村教育和城市教育之间存在的差异, 更多的孩子选择在城市学校就学, 乡村学校便逐渐衰败。乡村教师也受到城市学校教师的排挤, 尤其是新的乡村教师不熟悉工作, 教学工作之外的杂事较多, 再加上家长的不理解与不支持, 这让他们的权益很容易受到侵害, 这是值得我们思考的一个重要问题。

2.学校管理制度不规范

无规矩不成方圆。制度是学校得以更好管理的保障。北师大博士研究生孔祥渊结合山东南部某乡镇学校教师的教学和生活情况, 作了题为《乡村教师“混日子”:现状及原因》的发言, 以此说明乡村教师存在的困境。他指出, 当地教师的上班生活既充实又悠闲, 他们的充实并不是忙于教学任务, 而是在于与教学无关的其他工作;课堂生活既安静又热闹, 有的教师上课就会让学生自习, 有的则会要求学生讨论, 教师讲授的内容并不多。这些教师大多是学校的副科教师, 教学任务相对轻松。

然而, 正是这样的工作环境, 导致一些教师在评上一定的职称后就会申请调到副科教师的岗位上, 追求轻松, 这无疑会增长教师的懈怠情绪, 产生消极的“示范”作用。这种消极的“示范”作用主要表现在以下方面:第一, 对制度的选择性遵从。教师只会选择遵守部分制度, 对学校规定的不是非常严格的制度会选择视而不见。第二, 重形式、轻内容。对学校的规定和自己的教学工作, 这些教师往往忽视内容, 走向形式化, 忽略对实际内容的把握。

针对其背后原因, 孔博士从个体、制度和实际三个方面进行说明。就个体而言, 教师要寻求自身利益的最大化, 因为学校并没有明确的规定要进行处罚;就制度而言, 制度缺乏规范性和约束力, 人情大于制度;就实际操作而言, 学校对教师的惩罚缺乏公正性, 引起他们的不满情绪。因此, 孔博士认为这些因素综合起来就导致当地乡村教师存在一定的困境, 而起关键作用的因素就是制度。正是学校管理制度的不规范、不完善, 落实力度不强, 使得一些乡村教师“混日子”, 出现懈怠情况, 所以说学校管理制度的改变是缓解乡村教师困境、改善乡村教师状况的最为关键性的内容。

3.职业生涯规划缺失, 观念落后

大多数的乡村教师选择教师职业的初衷并不是为了教育, 或许仅仅是为了找一份工作, 一份相对稳定的工作。他们进入教师岗位后, 也很难对自己的未来有较为清晰、明确的职业定位。北师大硕士生王利利以自己在河南与湖南某中学的经历, 向我们展示了乡村教师面临的种种困境。她说她所接触到的河南省的乡村教师大多数是一些新入职的特岗或招教的年轻农村女教师。通过与这些乡村教师的访谈, 她指出, 学生不好管、家长不重视、职称不好评和教学技能、人际关系处理、职业生涯规划等方面是乡村教师普遍会遇到的难题。而且, 这些教师并非一开始就是自愿做教师的, 只是迫于就业压力而选择了教师行业。她所接触的另一类乡村教师是湖南省某少数民族地区的乡村教师, 他们的年龄都在45岁以上, 面临的困境则是整体上观念较为落后, 不能跟上社会的发展。虽然某一地区的乡村教师困境并不能代表其他地区或者全国范围的情况, 但也从侧面反映出这些乡村教师在自身发展、职业规划等方面面临的难题。

二、乡村教师困境的归因分析

1.二元体制的社会结构

城乡二元体制由来已久, 乡村与城市相比, 不管在师资还是其他教育资源上都存在较大的差距。北师大教学学部康永久教授认为, 乡村教师面临的困境并非乡村教师本身的原因造成的, 还存在其他的影响因素, 这反映出城乡二元体制对立的问题。在城市未充分发展之前, 乡村和城市的对立还没有如此强烈, 农民还是很受尊敬的。而今, 虽然城乡之间的沟通不断增强, 但二者的对立依旧是存在的。目前中国还处于发展阶段, 社会整合还在继续, 困境本身的出现正表明了国家正在寻求解决这一问题的方法。乡村成为问题并不意味着乡村的弱势, 而是在以城市为中心整合中国社会观念下的一种虚高状态, 这表明城市的影响力超过农村, 因此即使花借读费, 很多家长还是愿意把自己的孩子带离农村, 进城上学。在这一过程中, 乡村教师就可能会面临被城市化淘汰的危机, 乡村家庭付出的代价也会更大。因此, 这是一项十分复杂的工程, 需要我们重新审视乡村和乡村教师的地位, 合理整合社会结构。

2.教师群体自我认同的缺失

教师的自我认同, 是指教师内心对所从事职业价值观的认同, 以及在工作中体验到幸福和快乐。这是教师进行教学工作的主要动力和支撑。围绕教师群体认同, 张教授提出了“如何看待乡村教师群体”这一问题, 引起在座者的广泛思考。她认为, 乡村教师有三种来源:一是来自中师的毕业生, 二是乡村的代课教师, 三是年轻的流动教师, 如特岗和招教等。从历年来国家举办的“寻找最美乡村教师”的活动中, 她认为乡村教师从只讲奉献变得更加多元化发展, 他们也有了作为一名教师的快乐。乡村教师“混日子”只是一种无力感, 是他们无力改变现状的一种无奈。乡村教师承载着农村变革中的经济、政治的变化, 经受着巨大的压力。他们并不是闭塞的, 也有自己的人生经历, 有自己的想法, 也渴望新知识, 只是他们面临着基层关系的束缚, 无力发声, 使得这一群体自我认同感被削弱。因此, 她指出, 应该让乡村教师积极发声, 为他们提供相关的培训, 增加对他们的投入, 更多地关注他们, 增强他们的自信心, 让他们觉得自己的工作是有价值的, 自己的地位是受到重视的。

3.外在客观环境的影响

环境能影响人, 也能改变人。现在社会多元化发展, 互联网技术与移动通信技术让人们之间的联系与沟通更为便捷, 客观环境对人们的影响越来越大。袁教授总结道, 乡村生活相对安逸, 环境更为清雅, 缺少城市高压环境带来的紧迫感, 这在某种程度上会对教师的职业发展产生影响, 而且由于学校管理制度的漏洞, 教师发展动力稍显不足, 容易产生倦怠和“得过且过”的心理, 再加上地方领导业绩观的影响, 使得当地政府过度关注城市教师, 而忽视了乡村学生和乡村教师的发展。这些都是让乡村教师面临较大困境的主要原因之一。

三、乡村教师的出路

乡村教师面临种种困境, 那么他们该如何应对?袁桂林教授指出, 国家提出的增加教育补助、“集中连片”发展的政策为乡村教师和教育的发展带来了新的希望。而且, 他指出, 现在很多新教师会到农村接受锻炼, 这种教师轮岗制度, 使很多新教师必须到乡村教学, 会给乡村地区带来新的活力。为此, 他认为最理想的状态就是城乡教师的互相流动, 实现资源的优化配置, 城乡一体化无歧视才是解决问题的关键。有学生也指出, 我们要重新审视免费师范生政策, 合理配置资源, 如地方二本院校可以培养专科类的师范生, 专门针对农村地区。

针对教师工资问题, 与会者普遍认为乡村教师没有追求是因为工资水平跟社会地位较低, 应适当调高乡村教师的工资, 或许可以和大学教师持平。这一大胆设想引发了大家的积极响应。有的说, 从中国的现状来考虑, 要想达到理想的状态需要很长的时间。目前, 在日本和我国台湾地区越是偏远地区, 教师的工资越高, 这跟国家和地区的整体投入有关。台湾地区明确规定, 地方教育投入应高于中央投入。有的说, 在分析乡村教师面临的困境时, 要从教师培训、社会定位、职业规划等角度着手解决, 不应单单地看其工资水平。也有的说, 要用理性的态度看待这一问题, 在市场经济社会下, 收入不平等是合理的, 而如何把握收入差距的问题, 则需要国家从长计议, 是需要一定的时间的。

此外, 北师大博士生房小捷认为, 城乡发展的对立, 是很多国家发展中所面临的共性问题。目前政府拨款已不能完全解决乡村教师面临的问题, 需要引入非市场因素的作用, 非市场因素包括社会力量、公共服务等。而问题解决的关键不在于提高教师工资, 还应包括解决其家庭问题。在城乡一体化的进程的初期, 可以适当提高农村人口进入城市的门槛, 这不是为了排斥他们, 而是为了保护农村, 保护农村业已存在的管理机构和价值认同, 以此来促进乡村结构的缓慢变化。同时, 康永久教授也指出, 二元体制与城乡分离是没有因果关联的, 而农村地位下降却是农村包围城市的影响。现在用城市击垮农村, 强行把农村拉入现代化进程中有待商榷。中国资源分布不均, 才是问题的关键所在。对此, 袁教授指出, “十二五”规划提出的城乡公共服务一体化就是公共服务均等化的体现, 这说明国家对这一问题的重视程度。

还有的说, 虽然国家在解决城乡教育差距问题上已经采取了一些措施, 如免费师范生政策等, 但这些政策的实际作用, 需要在长期的实践中才可以看出来, 社会应该更多地关注乡村教师的情感激励, 但如何做到情感激励, 怎样保持情感激励, 以及学校领导在学校发展中的作用, 这些应该给予关注。

最后, 张莉莉教授指出, 农村有农村的好处, 如果农村生态恢复好, 基础设施规划好, 的确是个生活的好地方, 相信很多教师也会去农村教书与生活。同时她也指出, 这项工程不能仅靠政府的力量, 需要社会力量的加入, 不仅公共设施要及时跟进, 还要更新人的观念, 因地制宜地采取措施。

四、他山之石, 可以攻玉

不管是乡村教师, 还是打工子弟学校教师, 他们都面临着一些共同的困境, 而且在某种程度上打工子弟学校和乡村学校有着较深的渊源。农村学生随父母进城, 大部分都是进入打工子弟学校, 但如果他们待在农村, 则会成为乡村学校的学生。因此, 我们可以说乡村学校和打工子弟学校面对的生源差不多都是农村学生, 这些学校的教师也会面临和乡村教师相似的困境。来自北京教育科学研究院的卫宏根据自己多年来对打工子弟的调查研究, 作了专题发言。

他指出, 打工子弟教师和乡村教师存在着相似之处。由于城乡差异和区域差异, 乡村教师的困境和职业发展也适用于打工子弟学校的教师情况。打工子弟学校是因为过大的城乡差距和过多的乡村人口向城市迁移, 以及政府在教育政策中的“不作为”中出现的一种社会问题。关注乡村教师和打工子弟学校教师, 从侧面要求我们要关注这些学生, 关注他们的成长和受教育问题。

据调查显示, 北京地区打工子弟学校教师的数量为3 000—4 000人, 上海地区为5 200人, 广东地区达到4.8万人。根据学校和学生数量, 估计全国打工子弟学校的教师数量达到10万人左右。这些打工子弟学校主要依赖学费, 以盈利为目的, 而盈利的主要途径就是降低办学投入, 压低教师工资。据调查, 打工子弟学校的学费为每月500元, 平均每年大约5 000元。2010年, 教师的月工资为1 361元, 2012年为1 871.6元, 2014年为2 200—2 600元, 属于较低水平。而教师的工作量, 按2010年的计算, 每周为24—25节课, 平均每天工作时间9.79小时。这些教师面临低收入、高负荷的状态, 而且与校长是雇用与被雇用的关系, 没有什么保障, 以致催生出一些怪现象:低收入, 高盈利;穷学校, 阔校长;补课, 教师靠补课增加收入;学校转卖频繁, 教师没有归属感等。

针对这一情况, 袁桂林教授指出, 打工子弟学校问题是国家“两为主”原则及其落实产生的问题。“两为主”是指以公办学校为主, 以流入地政府为主, 来解决进城务工人员子女的义务教育问题。国家多次提出要进一步解决农民工问题, 并出台了农村义务教育经费保障新机制, 指出义务阶段的学生免费入学, 终止借读费。但这一政策一直无法得到合理落实。公立学校给出的理由是资源不够、班级空间不足, 或是当地财政拨款未到, 占用城市资源。人们对“两为主”政策的认识也存在一定的问题, 如“以公办学校为主”理解成民办学校也要接受, 公办学校接受50%以上就是“为主”, 把政策的定性理解为定量, 从而曲解国家的政策。

3.教师节活动报告 篇三

续梅:各位记者朋友,大家上午好。欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天要发布的内容还是非常的丰富,首先介绍教师节相关活动的安排。每年9月10日都是教师节,今年是第26个教师节,同时也是党中央、国务院召开新世纪以来的第一次全国教育工作会议之后颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后的第一个教师节。所以,组织好今年教师节的相关活动非常的重要,今年教育部也特别安排了几项大的活动,来庆祝第26个教师节。

在上周的新闻发布会上我简要向大家介绍了在8月8日启动的全国教书育人楷模评选活动,即将于明天启动的感念师恩短信征集评选活动的有关情况。今天为大家就教师节的活动做一个全面、具体的介绍。首先,向大家介绍台上就坐的出席今天发布会的各位嘉宾:教育部师范教育司管培俊司长,体育卫生与艺术教育司杨贵仁司长,师范教育司宋永刚副司长,人事司副巡视员谢志敏女士。

首先,有请管司长为大家介绍今年教师节的总体活动安排,同时介绍贯彻落实教育规划纲要加强中小学教师队伍建设的有关情况。

管培俊:我看到很多年轻人和新面孔,各位新闻界的新老朋友大家好。在全党、全社会学习贯彻全国教育工作会议教育规划纲要这样一个重要的背景下,我们即将迎来一年一度的教师节。在教师节到来之际,首先向全国教育系统广大的教师、教育工作者致以深深的敬意和节日的问候,也衷心的感谢在座和不在座的新闻界的各位朋友对于教师工作的长期以来的关心与支持。下面,我向大家通报一下教师节活动的安排,并简要介绍一下教育规划纲要、加强教师队伍建设的有关情况。

首先,向各位通报今年教师节活动的有关安排。今年,9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。前不久,教育部已经下发通知,就今年教师节的活动作出了总体的部署。首先,关于教师节的主题。今年教师节的主题是贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。围绕深入学习胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话精神和教育规划纲要,开展特色鲜明的、持久深入的教师节主题活动,进一步营造学习宣传全国教育工作会议、教育规划纲要的浓厚氛围,进一步弘扬全社会尊师重教的良好风气,进一步激发广大教师教书育人的责任感、使命感、自觉性,动员和激励广大教育者为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要而努力奋斗。

第二,主要活动安排。教师节前后,教育部将会同有关部门、有关方面,以学习宣传教育规划纲要和评选表彰全国教书育人楷模为主要内容和载体,开展一系列的主题活动。第一项活动,教师节前夕,教育部会同中央主要媒体和教育媒体,组织开展全国教书育人楷模评选表彰,集中宣传全国教书育人楷模先进事迹,并且持久深入的开展向全国教书育人楷模学习的活动。

第二项活动,教师节前夕,教育部将举办贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展的主题晚会,深入宣传全国教育工作会议精神和教育规划纲要。第三项活动,开展新时期“教师之歌”创作征集活动,力争推出一批反映新时期教育改革发展主题和当代教师精神风貌的优秀主题歌曲。同时,与媒体合作组织教师节“感念师恩”最佳祝词的评选活动。第四项活动,在教师节前夕,教育部将组织形式多样的宣传慰问活动,向全国广大教师教育工作者致以节日的问候。首先是评选表彰青海玉树教育系统抗震救灾的先进集体、先进个人;二是慰问青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流灾害当中遇难的教师家属和受伤的教职工;三是邀请全国教书育人楷模获奖教师和四川汶川、青海玉树教育抗灾救灾模范代表来京参加教师节的活动,并且参观上海世博会;四是看望慰问各级各类优秀教师、老教师代表和农村边远贫困地区教师代表;五是教育部致信慰问投身于农村教育事业的全体特岗教师,向特岗教师赠送学习用书。

关于教师节的工作要求。教育部通知要求,各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视,紧紧围绕教师节的主题,创造性的组织好今年的教师节活动。

一是要精心组织“贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展”主题宣传活动,采取座谈会、主题演讲、主题晚会等多种有效的方式,深入学习宣传全国教育工作会议和规划纲要,深入学习领会中央领导同志重要讲话,对于广大教师提出的新期望、新要求,进一步形成学习纲要、宣传纲要、贯彻落实纲要的浓厚氛围,把思想、行动统一到中央的要求和部署上来。抓紧做好制定规划,部署改革试点,推动发展项目等贯彻落实教育规划纲要的各项工作。

二是要大力开展“全国教书育人楷模”学习宣传活动,各地各校要通过报纸、电视、网络、校园网、校报等媒体平台广泛深入的宣传全国教书育人楷模先进事迹,要采取多种形式组织广大教职员工深入学习全国教书育人楷模的模范事迹,牢固树立育人为本的理念,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,努力做学生健康成长的指导者和引路人。

三是要组织好看望和慰问教师。教师节期间,各地教育行政部门和各级各类学校要做好统筹安排,通过各种方式看望慰问为教育事业作出突出贡献的优秀教师、农村一线教师、特岗教师、离退休老教师、因公牺牲教职工家属和灾区的受伤、生病的教师。各地教育行政部门负责同志和各级各类学校的领导,要带头走访慰问教师,送去党和政府以及学校的关怀和温暖。

4.教师节活动报告 篇四

二、改进计划

针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进行改进：

（一）加强本身建设，进步素质加强本身建设，一是在政治理论素养上下工夫，贯彻落实党的各项教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。进步学生的能力。

5.教师节活动报告 篇五

城关六小池永良

一、家访活动背景：

为贯彻执行县教体局关于深入开展党的群众路线教育实践活动和“千名教师课外访万家”文件精神，根据学校的统一部署和安排，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。我们城关六小组织了这次家访活动。我和班主任一起带着关爱、问候和深情开展了为期半个月的家访活动。

二、家访的形式

在本次家访中，我们采取了电话走访的形式。电话走访16名学生。

三、家访的内容：

1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等；

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长沟通学生的教育方法。

3、收集家长对学校的建议，向家长做好解释工作，帮助家长理解并支持学校的各项工作。

四、家访结果：

本次家访学生共26人，占全班人数的50%。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：

一、父母离异的4人，占总人数的8%。

三、贫困生4人，占总人数的8%。对于学生的平时表现，我们做了一个统计。

参加学习班

或兴趣培训

5人

10% 是否常同家长讲自己在校的情况 10 2% 每天坚持课外帮家长做家务活 什么也没做只是阅读十分钟 5 10%20 40% 完成了作业 20 25%

五、通过家访给我的启发是：

1、必须从思想上重视家访的意义。通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。

2、家访要及时进行，要常态化。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

3、家访应该有准备的进行。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，从哪些方面跟家长进行交流，既可体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。

4、家访不是“告状”。教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。

5、要注意反馈和总结。教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。

6、教师对单亲的学生，要多给他们进行关爱。让他们能感觉到集体的温暖，学校要尽可能的给予对他们的帮助。

7、根据家访了解到的情况在以后的教育工作中努力做到因材施教，让每一个学生都有进步。

6.教师节活动报告 篇六

结题报告

一、子课题提出的背景和依据

1、面对21世纪知识经济时代的挑战，迫切需要培养教师的科研能力。

大家一定都知道胡锦涛同志、江泽民同志都把增强民族创新能力提高到关系民族兴衰存亡的高度来认识。创新是知识经济时代发展的最主要动力，这就要求教师必须首先成为创新型的教师，要积极参与教学科研，在工作中要勇于探索创新，由此可见学习的重要性，不学习就不会有更深的认识，不学习就会落后，落后就会跟不上时代，不学习更无从去谈创新，只有让学习成为一种习惯，自觉自愿地去学习，无论是教育教学理论还是其它学科知识，都是我们学习的内容，挤时间去学习，利用一些机会去学习，把社会当作一个大课堂去学习，只有时刻有学习的愿望，并为之去努力，才会从思想上到行动上都能够做到自主学习。

另外，在基于问题的研究的大前提下，每位教师都迫切地感到学习的重要性，尽管平时的工作很繁忙，但是学习却是必须的，不学习将被淘汰，近来市、区统一对教师进行各科的基本功考试都再次向每位教师敲了一个警钟，而越来越多优秀的大学毕业生也在威胁着我们的饭碗，同时社会各届对教师的要求越来越高，教师的一言一行无不受着大家的关注，学习，提高，丰富自己早已是我们不容忽视的一个大问题，因而努力提高自主学习能力显得更为重要。特别是我校早就成立了自下而上的一个民间组织：教学专业委员会，通过语文、数学，社科，艺体等各个教学专业委员会有实效性的各种活动的开展大大地促进每位教师的成长。

2、为了提高教师培训工作的层次，迫切需要培养教师的科研能力。

我校各个教学专业委员会的每项活动的开展不是盲目的，而是在学校宏观调控下，更有实效性地去开展活动，以解决教师个人专业发展的需要。面对不断深化的教育改革形势，我们将面临一系列全方位的挑战，包括教育观念、教育内容、教育途径和教育方法等，我们没有现成的经验可循，只能积极投身到教育科研中来。闭门造车是不行的，我们应该而且必须拥有自主学习的能力，这就需要在社团活动中不断地对教师进行科研能力的培养，才更有利于提高教师的整体素质。

3、为满足广大教师加速提高自己的愿望，迫切需要培养教师的科研能力。

我们身边不少骨干教师亲自投身于教育科研的实践之中，由于尝到了科研的“甜头”，因而“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”的信念影响着每一个积极向上的人，特别是年青教师的身上有很多的潜力可以挖掘，因而有必要提高自己的科研能力。把教育教学与科研有机地结合起来，通过自主学习不断提高自身的文化和理论修养，使每位教师都成为科研型的教师，为教师更好地专业化发展打好可持续的基础。

我们这个课题组的教师中大多数是刚参加工作几年的年青教师，可以说在科研能力方面有很大的潜力，工作的热情也很高。同时，在此课题中还有一部分人是我校的科研理事或是各个科研课题的负责人，他们本身在科研工作方面有了一定的能力和水平，在这个课题实验的过程中，能够对年青教师起到辐射的作用，这样，传帮带的结果是促进大家共同进步。因而，在省教育学会专家的指导下，我校所确立的子课题是：《开展社团活动培养教师科研能力的研究》。

二、研究的目标

1、通过开展社团活动，特别是在各个教学专业委员会所开展的教学研讨活动中，使不同层次的教师都有所发展。使教师们在参加教改和科研实践中锻炼提高，培养科研意识和科研能力，推动校本研究，促进教师专业化发展；

2、总结和推广先进典型在科研能力方面的经验。

3、探索和总结提高教师科研能力培养方面的经验，形成文字。

4．在校本培训中看VOD中教学录像，边看课边写听课笔记，写自己的学习收获，交流听课心得和学习体会。特别是对全国大赛课进行分析，整理，培养提高教师的自主学习能力。

5．在社团活动中解决教师不会看课，也就是只会看热闹，不会看门道，不会品评优质课的现状，培养教师能够看出名优教师在课堂评价，教学设计及教学机智和教学理念等方面的优势，也就是知道应该从哪些方面去看一节好课，以提高自己的教学水平。

6．由校领导，名优教师带头，通过各个教学专业委员会的社团活动，教会大家评课的方法，把教研与科研有机地结合，有效地提出问题，分析问题，解决问题，培养提高教师自主学习能力。

三、研究的主要内容与措施

1、开展教师科研能力现状调查

采用点与面相结合的调查方式，通过问卷、座谈、访问和查阅资料等途径开展对教师科研能力现状的调查活动，主要包括：（1）教师教育科研的各种能力现状与评估、形成原因分析等；（2）教育科研骨干教师的成长规律及个人成功的经验；（3）教师在提高科研能力方面有何需要与建议。

2、总结科研骨干教师在科研能力方面成长的经验，并在全校推广。

3、在实践的基础上探讨教师科研能力的培养目标和工作规律。主要采取查阅文献，总结先进经验和召开理论研讨会等方式。

4、提高科研工作能力与水平。及时传阅《动态》，并于2008年10月前出版复华校第二期《动态》，在复华《动态》中至少要有每位实验教师的一篇优秀的科成果，形式是随笔、纪实、体会、论文等；每周编印《晨风》校报等。

5、建立有效的科研培训机制和科研管理机制，引导教师不断地提高自主学习能力。在我校开展的的社团活动中，要不断地推出学科带头人，在教学专业委员会理事的引领下，让每位成员都有所提高。

每个人都要有计划地阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《教师科研有问必答》两本书。除此之外，要阅读更多的教育教学理论书籍及其它各学科的书籍。利用网络资源，特别是教育类网站提供的各类教育教学资源进行学习，参与新浪UC网上研讨活动和远程教育等活动，不断培养提高教师的自主学习能力。

四、对课题实施的设计

1、实施原则

（1）求实。在以教改和科研实践中锻炼提高教师科研能力为重点，实心实意奔目标，实实在在抓过程，实实惠惠求效果。

（2）求真。从实际出发订计划，区分层次定目标，开展活动重实效，过程资料重积累，实事求是作总结。

（3）创新。勇于创新，积累经验，认真反思，探索规律。（4）协作。集思广益，同心协力，及时沟通信息，认真听取建议。

2、研究方法

以观察法为主，辅以行动研究法、调查问卷法、个案法和经验总结法等。

3、研究步骤

（一）准备阶段（2006、3——8月）

（1）研究方案，成立“课题组”，召开开题会。

（2）探讨和确定“教师科研能力”的内涵及培养目标系列。（3）开展教师科研能力现状调查。（4）布置研究方案，培训实验骨干。

通过课题组长郭永军老师宣读课题实验方案，刘波老师代表课题组教师发言，从而使全体课题组教师熟悉实验方案，掌握实验的方法和步骤，制定每位课题组成员的个人实验方案。

（二）实施阶段（2006、9——2008、8）

第二阶段是探索实施阶段。这一阶段是实验的深化阶段，其主要任务是逐步探索、实践运用教师科研能力开展创造性教学的途径和方法。

（1）从实际出发，贯彻“以在社团活动中通过教改和科研实践中锻炼提高教师科研能力为重点”的原则，创造性地开展活动；带着微型课题进课堂；坚持写“教育反思笔记”；充分利用网络资源；每月至少写一个案例、随笔、反思或论文上传至bbs论坛中，主动查找科研资料丰富自己。

（2）在《晨风》校报上多提供自己的科研成果。

（3）召开经验交流会或现场研讨会，在全校总结和推广经验。

（三）总结阶段（2009、3——12）

第三阶段是总结推广阶段。这一阶段其主要目的在前两个阶段的基础上，验证假设，总结实验经验。建立起复华小学以开展社团活动来开展自主性教育、教学的基本模式。

努力做好结题工作，每人都有自己的研究成果，以论文等多种形式呈现，每位课题组成员的科研成果在2008年出版的《培养中小学教师教育科研能力经验集》中出现。这本《科研成果集》已经在课题组组长郭永军老师的整理和编排下优质高效地出完，并在省学会召开的研讨会上分发给省内各实验单位交流，受到与会领导和专家的好评。在《科研成果集》中，有课题组教师的案例，随笔，反思，论文及教学设计等，充分体现了课题的引领作用。整个《科研成果集》图文并茂，是课题组成员智慧的结晶。

根据几来课题组的实验情况，认真撰写好《课题结题报告》等。在这三个阶段中，我们的前、中期工作主要分三部分：

1、准备工作

为了认真研究如何培养教师的科研能力，努力提高教学效率，我们建立了课题研究领导系统，成立了实验领导组、指导组、技术组和顾问组，并请来专家给我们讲座，讲座后我们与专家一起研讨交流。经过一阶段的探索，当时我们所面临的主要问题是：（1）如何把教育教学工作与科研工作有机地结合好。（2）如何把教师科研能力培养与其它课题有机地整合。（3）如何让各教学专业委员会为我所用；（4）如何利用我校的特色信息技术作为信息加工工具，培养教师和学生的信息加工和处理能力；在充分的研讨交流和实践中，在专家的直接引领下，我们对本课题方案和子课题名称进行了多次的修改，最终有了学校的该课题的研究方案和教师个人的研究方案。

2、探索阶段。

在进行了一段时间的准备工作后，我们进入了课题研究的探索阶段，学校开展了各种形式、各种层次、各个方面、各种内容的整合教育、教学研究。主要包括：

（1）将各学科课程与网络资源相结合，开设多层次网络教学研究课。

（2）充分利用学校VOD点播系统，对学生进行网上德育教育和教学工作。观看网上的成语故事和优秀课例，不断提高教师的能力。

（3）开展读书沙龙活动，大家一起研讨有关对《给教师的建议》等书的认识。总之，通过各种形式的实验研究活动，我们积累了丰富的经验，取得了较好的成绩。归纳起来主要有：

（1）让教师们认识到了教师科研能力的培养与研究与学科教学整合的层次、意义和作用；

（2）培训了一批科研水平高的教师，把各科研课题组的组长都吸收到本课题组中，用传帮带的方式培养年青教师。

（3）提高了每一位教师的教育教学水平。

（4）结合校本培训和优质课等活动，有效地提高实验教师的教学水平。

（5）依托学校网络优势，在校论坛BBS上发有关科研的贴子，及时总结反思，撰写案例，随笔，反思，论文等。

3、推广阶段。

自2008年8月，我校课题研究进入推广阶段，在这一阶段，我们的主要任务是：（1）怎样才能在教育教学和科研中，使教师现有的科研水平有一个新的提高。（2）怎样充分利用校本培训和各教学专业委员会活动，以提高每位实验教师的课堂教学水平。

（3）怎样结合学校的其他课题，如情趣识写课题，网络功能模块课题，创新教育课题等创造性地开展好教师科研能力培养与研究的课题活动。

（4）如何依托学校网络优势，在校内外多读书，读好书，开展好读书沙龙活动，不仅有面对面的交流，更有网络上的研讨活动。

（5）每月上传到学校科研成果，并把优秀的成果整理到校《科研成果集》中，给省内各兄弟实验学校参考交流。

五、课题研究的进展过程

（一）在实施中不断地修订和发展课题计划

课题组成员在进行课题实验研究之初，我们健全了领导组织和队伍网络，制订了课题实验方案和总体计划，但计划毕竟是人脑以往经验的产物，而科研有往往是指向未知领域。假设毕竟是假设，措施毕竟是设想，是否有效，有待于实践来验证，客观规律是不以人的意志为转移的。所以在实施之前就把计划定得完美无缺是不可能的。因此，我校各实验课题在具体实施的过程中，由校长亲任组长的课题组首先做到不断地听取与研究第一线实验老师的意见。对计划加以修订和补充，使计划更符合校情，更符合规律。

我们在组织老师学习课题计划时就很坦率地宣传了这个观点，指出计划并非一成不变的，欢迎老师随时提出修改意见。在实施中，我们倾听老师的意见，定时与专家、老师一起检讨计划的得失，及时地修改、调整和发展。

（二）在实施中不断地更新，在观念上不断武装实验教师

为保障教师科研能力培养与研究实验工作的正常开展，学校利用双休日时间由领导带领实验教师去省委党校和省教育学会学习，听讲座，并请专家来我校进行讲座和研讨。

1、在实施中不断地培训、提高教师

在教师科研能力的培养与研究课题研究的探索中，建立一支既熟悉学科教学，又能熟练运用科学的实验方法的实验教师队伍是关键，因此，在实验研究的过程中，我们不断加强对师资的培训，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效，以提高实验教师的综合素质。

（1）引导老师端正思想

在实验中教师会产生种种不利于课题实施的活思想。如接受实验任务之时的畏难；开始实施时的急躁；与世俗偏见冲突时的彷徨。还有许多消极的心理定势。因此，为上好一节课，教师要利用大量的课余时间上网查阅资料，充分利用网上资源优势，并找到科研能力培养研究与学科教学的最佳整合点，所耗费的精力和时间是无法计算的。为此，我们发现老师的思想问题时，就做深入细致的思想工作，校长不以先知先觉的态度出现，不急于求成，不埋怨责备，而是让教师畅所欲言，然后设身处地地对具体思想作具体分析，和老师一起学习教学理论。有不同的意见允许讨论乃至保留，而对教师通过学习后思想的更新，哪怕是微乎其微的转变也立即予以鼓励。

科研是一个动态过程，领导与教师一起学习，不断地端正教育思想，就能加速这个动态过程的进展。

（2）帮助老师掌握方法

教师端正了教育思想是使科研顺利开展的保证，但要取得预期效果，还得掌握正确的实验方法。实验中，教师的积极性越是高涨，学校越要爱护与保护他们，要珍惜他们的精力与体力，提倡巧干与乐干，要尽快让教师“入门”，少走弯路，少做无效劳动。

2、帮助教师树立强烈的课题目标意识

目标意识能使教师自觉地将自己的教学实践纳入课题的轨道。如我校的课题最终目标就是在各学科教学中，科学地把教师科研能力培养研究与学科教学进行整合，实施课堂教学创新的研究，优化课堂教学过程，提高教学效率，使课堂教学向课外延伸。因此，我们在培训教师时，就牢牢抓住这一目标，使之成为教师制订每一个教学活动时必须顾及的要素。树立强烈的课题目标意识，既保证了实验的正确方向又不束缚教师的手脚，给教师以充分施展自己才能的余地。

3、帮助教师掌握专业理论和技术

坚持校本培训和每周四的教学专业委员会活动。我校在抓教师培训中，着眼于时代要求，不断调整培训节奏，不断更新培训内容，紧跟时代的步伐。在观念上常抓常新，使广大教师的教育思想跟上时代的发展步伐，始终站在改革发展的前沿；在技术上不断引进新技术，使自己开发、应用水平不断提高。抓骨干带一般，形成梯队，分层次推进，以滚雪球的方式逐渐形成一支有着过更科研能力的教师队伍。建立健全培训机制和各教学专业委员会的活动机制，保证培训和学习的时间、内容、师资和经费，确立本校的培养目标，制定培训总体规划和学期计划。

4、帮助老师解决具体问题

解决具体问题是学习科研方法的好机会。我校课题实验的领导组、指导组经常与实验教师一起共同商量，互教互学。教师们在解决具体问题的过程中也归纳出某些规律性的方法，积极性也越来越高。、鼓励老师大胆实践

在目前的条件下，要培训、提高教师，鼓励教师去实践是最佳道路。因为实践才会遇到困难，困难才会促思索，思索才会得领悟。只有“行”才能“知”；只有“知”，才能更好的“行”，如此反复，不断提高。

对老师的主动实践，只要基本方向正确，学校应热情鼓励。在实践中发现教师有好的方法苗子，学校应及时加以扶植而使之迅速发展，这样可以让教师看到自己创造的价值，让教师体验到成功的欢愉。对教师在实践中的成功创新，学校更应大张旗鼓地发扬。应设法解除老师怕失败的顾虑。群众的智慧是无穷的，对教师创新予以充分的肯定，就能使教师的教师创造潜力得到不断地发挥。

六、课题研究的成果及特色

1、利用校本培训，开展备课创新。

利用校本培训，彻底改变了传统的工作方式，提高了教育、教学工作的效率。“以学定教”“先学后教”“先练后讲”，这已经成为一种必然。而传统的备课和学生预习基本上是学生和老师背靠背进行的。学生不知道老师准备讲些什么，老师更不知道学生已经知道了些什么，学会了些什么，想学些什么。根据这种情况，学校教师尝试在校园网中建立了一个“教学准备网”，利用教学准备网，在进行教学设计的时候，教师们可以把自己的见解、疑问、找到的教学资源、设计的教学片段等发布在网上，与校内外的共同分享，共同研究、共同讨论；可以用网络发布对学生课前预习的提示和点播，为学生提供提前阅读、观看或学习的资料；可以向专家、教者提出求助或疑问以获得帮助。学生则可以把自己预习中的收获、问题提供给老师，使老师知道自己已经掌握的内容和想要进一步学习、研究的领域，帮助教师的教学设计更有针对性，适用性；家长则可以通过网络表达自己的意见、见解和要求，行使教学民主权力。一年多的探索实践，教学准备网使复华教师的教学由封闭走向了开放，在非课改学年提前实现了新课程倡导的教学民主。这都是教师科研能力提高才能换来的成果。

2、立足各教学专业委员会活动，让课堂焕发出生命的活力。

每周四晚上近两个小时的专业委员会活动，大大地提高了每一位实验教师的教科研能力。这里有供教师自修和共同学习的各种课程资源和学习资料等，更有大家集思广益的交流和研讨。教师教育的开展使全体教师综合素质提高了，教师们能够创造性的实施新课程，广开课程资源。比如说，复华学生作文网的开通，传统的作文教学讲评是学生作完作文，交给老师后就与自己的习作相互隔绝了，直到老师批改完所有的作文，才能听到来自老师一人的总结和评价，最多可以听一听一两个同学的优秀作文。现在我校四、五年级各班通过网络进行作文讲评，学生只需在作文课上把作文直接上传到班级主页，利用作文课、在学校的自由上网时间或在家中,通过网络阅读全班同学的作文，并通过网络发表评论，在老师批改作文的大约一周的时间里，同学们也经历了一个品评、借鉴、修改、完善的动态提高过程。如果说传统的作文教学中，学生写完作文交给老师到老师批完发下来讲评之间，是两个间断的、脱离的点，那么，利用班级主页发布作文这种形式，则把写作文、评作文、修改作文变成了一条不间断地、连续的线，使学生的作文评改能力呈现出动态提高的状态。这样的变化也为实现作文课堂的民主化提供了基础。比如在作文讲评课第一个环节，过去只能是由教师总结，而现在则是由学生根据课前阅读网上作文的感受，结合这次习作的要求来总结全班同学这次作文的优点和不足，在上课伊始就创设了一种民主、平等的课堂氛围。接下来的佳作欣赏环节，学生更可以依据自己的评论来推荐自己喜欢的作文，各抒己见，继而与全班同学形成立体交叉的评价网络。从而实现了作文课堂民主化的理想。另外，利用网络上的QQ空间，博客等也极大地调动了师生的参与热情，使不少教师主动为学生改作文，不少学生的作文在《生活报》上发表。而课题组的实验教师们把每一次的教学专业委员会活动都看作是展示的机会，大家及时把各自的观点及收获以“我有一招”“学会一招”“教你一招”等成果方式呈现给大家，从而达到资源共享。这都是在专业委员会活动中才使得教师科研能力培养研究有了生命力。

3、教科研一手抓，全面实施创新评价模式。

只有把教研和科研有机地结合起来，才会让科研为教研服务，教师工作起来才更有抓手。本课题组适应时代的要求，注重与时俱进，全面实施创新主人模式。学校可以把一个学年度的课程计划公布到网上，向教师、家长、学生和社会人士征求意见；可以把每个教师的工作绩效输入数据库，让计算机精确地统记每个人的工作情况；给每位教师建立网上“亮点储蓄袋”，把每位教师平日的各项工作的“亮点”记录在网上，既增进了教师间相互了解，增加学校工作的透明度，又可以让教师间相互学习、借鉴共同提高。可以用网络进行不记名投票，举行“全民”公决；可以让老师们对学校的大事小情发表意见和见解；或者让学生评价评价学校和老师„„敞开心胸之后，教师科研能力的培养与研究，带给学校的不仅仅是一种技术手段，更是一种思想。正是有了这种科研的能力，才会不断地创新，领导的决策是英明的，我们课题组实验教师的心也是相通的，正是这样，才会更好地开展好工作。

七、课题研究的思考与展望

在三年多的实验研究工作中，我们收获不少，的确尝到了甜头，然而，在课题实验研究的过程中，难免有所不足，纵观我校在这一领域的探索，还不可避免地存在这样或那样问题，总的说来，大约有以下几点：

1、应加深对“教师科研能力培养与研究”理念的理解。

我们或多或少地还是停留在以前的水平，特别是把教师科研能力的培养看成是一件很难的事情。其实，教师科研能力的培养研究，就在我们的身边，只要我们多动脑，多思考，多总结，就会不断完善。部分教师对教师科研能力的思想理解不全面，对科研能力缺乏本质上的掌握，对教师科研能力与学科整合的层次还需进一步准确理解和把握，从而使教师科研能力真正落到实处。

2、对出现的问题不够关注。

任何事物总是具有两面性的，作为利用社团开展活动提高教师的科研能力，个别人认为它更多的是与教学有关，与科研的关系不大。实则不然，没有科研作理论支撑，教研也是不可能有巨大进步的。而我们的教师科研能力培养与研究，它一方面突破了传统课堂教学的局限，带动了教育现代化；但另一方面，在运用运用科研能力于课堂的教学过程中，随之也产生一些问题。如学生本身注重知识的获得，对能力水平的认识还不够全面，交流弱化，这样可能会形成学生之间的差异进一步加大，诸如此类，我们现在就应该加以重视，加以研究，尽可能地把问题消灭在萌芽状态。

通过本课题实验研究，我们欣喜地看到：我校所有教师对教师科研能力与学科整合的实验方向正进行深层次的思考，新的整合理念正在深入人心，研究课的教学更接近教学实际，也力求体现全面提高学生综合素养、努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富各学科活动形式的精神，在今后的整合过程中，我们一要日益重视学生对所学知识的意义建构，让教学设计不断从以知识为中心转变为以资源为中心，以学生为中心，使学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养；二要继续转换角色，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者，处理好师生、生生的互动的关系；三要处理好课堂教学中“实”与“活”的关系；四要在积极探索利用网络资源实施各学科课堂教学创新研究规律过程中的模式化。在今后的工作中，我们将继续探索，让教师科研能力培养研究与教学专业委员会活动，与学科课程的整合研究成为我校教科研工作中的又一亮点。

八、完成课题的保障条件

1．有上级从事师训工作的领导的帮助指导。

2．有教育学会的领导和专业人员组成的“专家指导组”为课题研究把关定向及时指导，提供理论和实践的支持。

3．本校有校长及教导主任的大力支持及具体工作指导。4．全校科研理事及各个科研课题负责人带头开展科研工作。5．学校提供了必要的经费和物质支持。6．学校提供科研课题研究的时间及场地等。

九、子课题研究的组织

课题编号：XHZ115-093-33 总负责人：刘金芝 宋春生 负责人：刘敏 组长：郭永军

副组长：吕庭波 吴立霞 材料整理员：逄江蕊，范田野 记录员：张文亭 召集员：周莹莹 计时员：刘波 艺体小组长：范田野

语文教学专业委员会小组长：周佳 成员：

刘敏、郭永军、吕庭波、吴立霞、逄江蕊、范田野、张文亭、周莹莹、闫芳玲、于滢、汤晋、葛 磊、刘 波、刘 颖、林 森、王敬吉吉、吴长虹、鞠双红、于晓君、史春辉、候婉婷、杨玉胜、韩忠玲、周佳，周 丹，霍艳，张磊，梁艳昕，岳海博，孙颖（小）等30人。

7.活动反思,促进教师专业成长 篇七

一、以理论为先导, 促进教师反思

观念是行为的先导, 理论是实践的依据。因此, 我们有计划地学习纲要和规程, 并组织教师进行考试。在学习中每个老师都带着任务来, 带着问题来。在每周的教研活动会上, 要求每个老师对自己的一次活动进行反思, 然后大家来讨论。促进教师对不同学习中的理论知识进行对比, 刺激教师进行反思, 从而解决困惑不解的问题, 促使教师们带着疑问去实践中探索的愿望, 去不断学习国内外的优秀案例, 从而使教师切实转变观念, 从理论到实践的过程, 促进了教师的反思。

二、做好活动前的反思工作

1. 目标的制定是否合适

目标的定位要适合孩子的认知能力, 看其是否能调动孩子的积极性和创造性, 是否能激发孩子学习的兴趣。在一次《水的秘密》公开活动课上, 执教老师读完自己的教案让大家来讨论, 大家觉得目标定得太低, 不适合大班孩子上课。在大班试教过程中, 由于知识面太浅, 整个活动过程不到十分钟就完成了。第二次在中班试教, 效果完全不一样, 活动过程井然有序, 幼儿的积极性很高。

2. 教学方法是否恰当

以往听过的一些公开教学课, 老师只顾自己讲得有声有色, 教态亲切, 其讲课水平是无可挑剔的, 但一点也没有顾及幼儿的感受, 幼儿成为了一个完全被动接受知识的对象;还有些课教师准备了大量的教学玩具, 很多的现代化教学设备, 如有一堂课是认识树叶, 老师准备了各种各样的树的图片和各种各样的关于树叶的课件, 可唯独没有一片实物树叶。其实树叶随处都有, 真正的实物远比那些花里胡哨的教育实用得多。这就是老师在选择教学方法上的失误。

3. 重点难点是否突出

每一节课, 教师都要定位它的重点部分和难点部分, 要引导孩子如何攻克难点, 安排在突破重点的教学环节要时间要相应多一些, 还要有充分的操作时间。

三、活动过程中的反思不容忽视

教案写好了, 准备工作完成了, 并不代表课就上得好, 课堂上老师的语言知识和语言技能, 孩子的积极性和兴趣的调动都是很重要的。每个学期, 我们都规定每位老师听课不得少于15节, 所以没课的老师每周都要去听一至两节课。听课老师基本上是带着教案去听课, 结合教学实际, 及时提出疑问, 及时进行教学反思, 反思的内容主要是:目标是否完成, 是否关注孩子的情感体验, 教具的运用是否恰当, 师生在课堂上的交流和合作是否充分, 幼儿的情绪是否积极高涨, 提问的方式是不是引导性的, 最重要的是教师对预设与生成的处理是否正确, 也就是课堂应变能力是不是灵活等等。

四、课后反思是关键

上完一节课后, 对自己的教学理念, 教学效果, 对孩子所起的效应进行反思是最关键的, 但也是最难的, 最迷茫的过程。幼儿园的课后反思要从幼儿教育的特点出发, 应有自己的特色。在做课后反思时要注意一下几个方面:

(1) 反思要及时, 在上完课后总有一些感想, 如不及时反思, 随着时间的推移慢慢会淡忘, 所以在反思中要发现问题, 总结经验, 并要有记录。

(2) 反思要有针对性, 要选择突出的东西进行反思, 在平时的教学中每次反思都做到面面俱到也是不现实的。

8.亲子活动中教师的指导策略 篇八

在亲子教育指导中，教师要重视亲情教育功能的发挥，把亲子关系放在第一位，并以此作为促进婴幼儿身心健康、智能开发、人格完善的前提和保证。

根据婴幼儿情感发展的特点，我们在实施、指导亲子教育的过程中，总结出了具有自己特色的亲子教育模式，即“三亲、三和、四自”教育。“三亲”是指距离要亲近，教育要亲切，关心要亲热；“三和”是态度要和气，方式要和顺，交往要和谐；“四自”是要让婴幼儿在自由自在中玩得开心，在自说自话中鼓励开口，在自作主张中逐渐开窍，在自由活动中变得开朗。

这一教育模式的实践使我们感悟到，只要深入研究婴幼儿的心理需要，给予适当的满足，就能建立起亲密、亲爱、亲热的亲子关系，也能收到理想的教育效果。我们因此有了这样的体会：亲子教育要以亲为主；亲而不教，也有成效；亲而又教，效果更好；不亲而教，等于无效。

所以，教师在对家长开展亲子教育指导时，应当采用以下教育策略：

一、现场演示，提高家长育儿的实际操作能力

现场演示是一种在具体活动的情境中对家长进行直接指导的过程。在亲子活动中，教师可以一边指导孩子游戏，一边简单扼要地向家长介绍为什么要这样做。家长会根据教师的要求，采用教师介绍的方法，尝试着和孩子一起做游戏。教师则进行巡回指导，及时表扬已掌握操作要点的家长，同时对一些方法上有误的家长及时进行纠偏。在活动结束时，要向家长介绍本次活动的内容、操作的材料和方法、指导活动中应注意的问题，这样有利于家长直接体验、直接调整，并得到直接反馈。

在这种现场操作演示中，家长与教师可以在活生生的师生互动、亲子活动中发现问题，提出问题。同时，教师可以针对家长的困难，作全面深入的回应性演示。另外，教师也可以根据自己的经验，将一些婴幼儿在现场表现出的随意、偶发但有价值的行为剥离出来进行剖析、梳理，让家长看到婴幼儿这些随意、偶发行为背后所潜藏的教育契机。

二、引导家长成为孩子的知心朋友

亲子活动现场演示受客观条件制约，不可能天天进行，而家长对孩子的教养却是可以天天进行的。教师可以引导家长养成写教育随笔的习惯，把日常教养中发生的疑难情境拍摄或用文字记录下来，并定期组织家长对发生的育儿困惑事件、实践中的做法进行分析讨论，请家长各自发表看法，寻找解决问题的策略。最后由教师对问题情境进行分析，确定切实有效的指导策略。

三、促进家长之间的合作与交流

小组交流是一种根据家长在育儿过程中遇到的共性问题而开展的小型的家庭交流活动。一般来说，适宜组织5～6户家庭及教师参加的小型群体集会，给同龄宝宝的父母们提供一个交流各自育儿经验和解除困惑的平台。通过这样的集会，家长们互帮互学、取长补短，可以在很大程度上提高他们的育儿水平。

四、讲座咨询，转变家长的育儿观念

家长教育观念是家庭育儿能否成功的核心成分。育儿观不仅制约着家长作用的发挥，还决定着家长对孩子进行教育的目标、态度、方法，并影响良好亲子关系的建立，最终影响婴幼儿的健康发展。而正确的育儿观不是自发产生的，开展定期定点的讲座咨询活动，可以帮助家长树立正确的育儿观。因此，我们经常请幼教专家举办针对家长的育儿讲座，对转变家长的育儿观念、提高他们的育儿水平，起到了非常好的作用。

（作者单位：河南南阳市第一实验幼儿园）

9.教师节活动报告 篇九

词

(男)尊敬的领导、佳宾朋友们

(女)敬爱的老师亲爱的同学们

(合)大家好!(弯腰致敬)

(男)微风拂面、旭日高扬，九月的季节秋高气爽

(女)高朋满座、鼓号震响，美丽的校园歌声嘹亮

(男)今年是中华人民共和国成立××周年

(女)今年适逢庆祝教师节活动的第××年

(男)抚今追昔，多少往事萦绕心头，难以忘怀;多少拼搏挥洒豪情，令人

振奋

(女)××年，一路风雨兼程的跋涉

(男)豪迈的××教育人辛勤耕耘播种绿色的希望

(女)××年，一曲荡气回肠的歌谣

(男)刻苦的××学子勤奋学习立志做祖国的栋梁

(女)××年，一幅震撼人心的画卷

(男)昔日的校容校貌发生了翻天覆地的巨大变化

(女)此时此刻，我们应该感恩，应该展望。感恩，是为了更好的铭记，展望，则为了更多的进取

(男)感谢关心支持重视××教育的各级领导及仁人志士

(女)感谢扎根椒乡立足讲台语化春雨言传身教的老师们

(合)在这个特别的日子里，共同祝愿：老师，节日快乐!

(男)老师，您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响

(女)老师，您不是雕塑家，却塑造

着青少年人的灵魂

(男)老师，您是春天的第一缕春风;您是夏天的第一场甘露

(女)老师，您是秋天的第一束阳光;您是冬天的第一场雪花

(男)在这欢庆的日子，我用什么感谢你，辛勤耕耘、播洒青春的教育者

(女)在这欢聚的时刻，我拿什么献给你，默默无闻、无私奉献的老师们

(男)千言万语化作一句：老师，谢谢您们!您们辛苦了!

(合)××镇庆祝第30个教师节文娱演出现在开始!

文艺活动

一号节目《嘿，加油》

【女】学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油!学习又是一个艰难而又漫长的过程，非一朝一夕之功。有的学生还没有迈进知识的门坎，就在那里徘徊观望;也有的学生想发奋读书，但缺乏必胜的信念凡此种种，皆难成才。

【男】作为当代学生要勇于攀登，无畏书山耸立;不断超载，无畏学海汪洋。接下来请欣赏永乐小学学生舞蹈《嘿，加油!》，看看他们是如何战胜一个又一个困难的?

二号节目《亲亲茉莉花》【男】

洁白无瑕茉莉花，馨香飘入您的家;淡雅清秀茉莉花，馨香伴君走天涯。一个优秀的教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一个优秀教师那无私奉献的师魂就像茉莉花一样芳香袭人、润物无声。接下来请欣赏独唱《亲亲的茉莉花》，掌声欢迎赵安妮。教师节活动主持词

三号节目《快乐崇拜》【男】

学生的快乐指数唯有靠教师的幸福指数换取。如今，各级政府及教育主管部门着眼于提高教师的幸福指数，积极营造快乐和谐的工作氛围。是啊，只有幸福快乐的老师才能培养出幸福快乐的学生。不信，请大家跟随××中学的学生向快乐出发吧!请欣赏舞蹈《快乐崇拜》。

四号节目《三字经》

【女】20xx年12月，xx中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，意见中指出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。总书记强调：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

【男】《三字经》，大家耳熟能详，是国学经典诵读的重要篇目。下面，让我们一起去聆听、去感受古代文化的精髓，看看××小学的孩子是如何演绎古文今读的?掌声有请!

五号节目快板《工农好学校》【女】

××镇是××区的边陲小镇，素有“死角”之称，而××学交通不便，信息闭塞被称为“死角的死角”。教师节活动主持词就在这偏远的××小学，有多少教师把青春和热血默默奉献给了大山里的孩子们。下面请大家带着虔诚的心看看雷倩、罗运兰带来的快板——《工农好学校》!

六号节目《茉莉花》【男】

刚才××老师《亲亲的茉莉花》那美妙的、动听的歌声还在我们的脑际缓缓回荡吧!别回味，精彩不容错过!睁大你的眼睛看一看：一抹纯白身影踏着音乐的节拍缓缓而来啦。请欣赏由××中学带来的舞蹈《茉莉花》，掌声欢迎!

七号节目《gee》【女】

10.教师节活动报告 篇十

报告

为大家提供了丰富的关于初中数学教师述职报告相关资料，更多内容尽在的述职报告专题栏目中，希望对大家的学习有所帮助！!

在这一学年以来，本人在数学教育过程中，始终坚持党的教育方针，面向全年级的学生，教书育人，为人师表，并且还重视学生的个性发展，重视对学生创造力的激励。此外，还做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好 的作业习惯。

端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参加教研组的活动，活动中积极发言、共同探讨问题。参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一份耕耘，一份收获，通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了近20个年头。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将工作情况总结如下：我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平，力争做一个有崇高师德的人。

二、教学方面：虚心求教，强化自

我、师生互动