个人简历的方法与技巧

个人简历的方法与技巧（共16篇）

1.个人简历的方法与技巧 篇一

简历是求职者向用人公司用最基本的书面形式来展现自己的个人信息介绍，如学历，年纪，工作经验，爱好特长等。它代表了求职者的个人形象，一封简历的好害决定了求职者的工作机会。下面yjbys小编介绍一下简历需要注意哪些方面：

简历模板

如果自己对制作模板没有一定的把握，可以在百度上搜索模板，现在到处都有模板下载，选择一下比较正规的模板即可。步骤阅读2

内容真实度

个人简历上所提供的信息必须保存真实度，如果一但含假，很容易在日后或者在面试的时候被人揭穿，但是不少人多多少少会有一点水分，建议打好草稿，只要你确定自己演技不错，不被拆穿那就行。最好是建议不要随便编假的个人信息，以免被利害的面试官一试就知晓，直接个人日后工作的机会。

排版整洁

简历第一印象还是排版，当筛选人员一看到你的简历，要一种简洁的界面才能吸引人家更愿意去看你的下文，建议不要弄的五花八门的，太多花样其实更没人喜欢，面对工作更家要显得端正，当然如果你是应聘设计与创意类的另说。

简历是求职者向用人公司用最基本的书面形式来展现自己的个人信息介绍，如学历，年纪，工作经验，爱好特长等。它代表了求职者的个人形象，一封简历的好害决定了求职者的工作机会。下面小编介绍一下简历需要注意哪些方面：步骤阅读

简历模板

如果自己对制作模板没有一定的把握，可以在百度上搜索模板，现在到处都有模板下载，选择一下比较正规的模板即可。步骤阅读2

内容真实度

个人简历上所提供的信息必须保存真实度，如果一但含假，很容易在日后或者在面试的时候被人揭穿，但是不少人多多少少会有一点水分，建议打好草稿，只要你确定自己演技不错，不被拆穿那就行。最好是建议不要随便编假的个人信息，以免被利害的面试官一试就知晓，直接个人日后工作的`机会。

排版整洁

简历第一印象还是排版，当筛选人员一看到你的简历，要一种简洁的界面才能吸引人家更愿意去看你的下文，建议不要弄的五花八门的，太多花样其实更没人喜欢，面对工作更家要显得端正，当然如果你是应聘设计与创意类的另说。

页面数量控制

页面介绍页数不要太多，有些人工作经验多，然后就各种写，各种表达，繁文缛节的文字让人看得害怕。如果是是应聘一般的普通文职或者普工的，一张纸即可，如果是技术行业建议在自己的工作经验与操作特长方面表达清楚简洁一些。如果是应聘高等职位，那可不是一两句能展现的哦，那是考察水平的时候，通常一般会要求再附带个人成功案例之类的。

真人照片

简历有一个本人照片的，建议如果是去人才市场投简历，那可以使用电脑那种打印方式的，不需要贴半身照，如果是个人带简历直接去公司面试的，那照片要贴上去的，那建议贴上真人小头像，是正规的，不是大头贴。

信息编辑

首先个人信息处：个人名字与电话一定要最开始最起眼的地方，其次就是个人特长，把自己会特长一一表达，比如啥软件，啥机器操作等一系列的，再就是工作经验介绍，按照从近期往前排，越近期的越放在前面，介绍时一定要表达清楚，千万不要过多啰嗦。再是个人兴趣爱好，再来就是自我评价，一定要表现出自己是那种很团结有爱的人，团结的人，每个公司都喜欢，同时要表现的对自己的未来很有信心(不管这程度是否含有水份，但是作为任何一个企业都希望自己的员工积极，勤奋)。

离职原因

重点说明一下离职原因，建议不要写得太直观，比如说曾经在四五个地方工作过，你不能每个地方都写是因为个人原因，或者公司某些原因，这两个原因都不太好。同时如果是辞职比较密集，也最好缩点水，把一两个合并，但是这只建议在部分企业这么干，如果遇到那种一定要诚信的，需要是全面真实的过去，那就不可以这么做了。

下面说一下离职原因为何不可：个人原因如你觉得公司待遇或者就是不想干之类，那他们会认为你到了新公司依然会如此。如果是公司原因，比如说你觉得公司管理乱太挤压，那你到了新公司如果发现也如此，那也是会离开又或者不团结的，这样也会招亲公司不喜欢的。所以，在写离职原因的时候一定要想清楚，并同时准备好说词，这样去面试时，才不会暴露自己的真实想法。

2.个人简历的方法与技巧 篇二

定理1设A= (aik) sn, B= (bkj) nm, 把A, B分成一些矩阵

应该注意, 对矩阵A的列的分法要与矩阵B的行的分法一致, 则

其中

例1证明上三角阵的乘积仍是上三角阵.

证明当n=1时, 命题显然成立.假设n-1时命题正确.

对于n, 把矩阵A, B分块如下:

其中A1, B2是n-1阶上三角矩阵,

由归纳假设A1B1是n-1阶上三角矩阵, 从而AB是上三角矩阵.

例2设A, B都是n阶矩阵, 且AB=0, 证明R (A) +R (B) ≤n.

证明因为

所以Aβi=0.这说明矩阵B的列向量组是Ax=0的解向量.

设R (A) =r1, R (B) =r2, 则

(1) 当r1=n时, 该方程组只有零解, B=0, r1+r2=n, 结论成立.

(2) 当r1

综上, R (A) +R (B) ≤n.

例3设B为一r×r矩阵, C为一r×n矩阵, 且R (C) =r.证明如果BC=0, 那么B=0.

证明BC=B (C1, C2) = (BC1, BC2) =0, 不妨设C1为r×r矩阵, R (C1) =r, C2为r× (n-r) 矩阵, BC1=0, 两边右乘C1的逆B=0.

通过以上例子可以看出, 利用矩阵的分块思想进行乘积运算, 说服力强, 表述简单、严谨, 线性代数中有些定理用分块乘法证明, 也有相当的妙趣.

定理2设Am×sBs×n=Cm×n, 则R (C) ≤min (R (A)

证明C= (c1, c2, …, cn) ,

知C的列向量组能由A的列向量组线性表示, 因此R (C) ≤R (A) .

知C的行向量组可由B的行向量组线性表示.因此R (C) ≤R (B) .

综上所述R (C) ≤min (R (A) , R (B) ) .

例4设, 且≠0, 1≤k≤n, 则有下三角形矩阵Bn×n使BA=上三角形矩阵.

证明对n作归纳法, 当n=1时, 一阶矩阵既是上三角形又是下三角形.故命题自然成立.

设对n-1命题为真, 我们来看

它仍满足命题中所设的条件.由归纳法假设, 有下三角形矩阵 (B1) (n-1) × (n-1) 满足B1A1=上三角形矩阵.

再作

这时矩阵已成为上三角形了.将两次乘法结合起来就得到

此即所要求的下三角形矩阵.

参考文献

[1]王萼芳, 石生明.高等代数[M].北京:高等教育出版社, 2003.

3.鲤鱼的养殖方法与技巧 篇三

一、鲻鱼的养殖方式

在我国北方沿海地区,利用池塘单独精养鲻鱼的并不多见,其原因是产量低而不稳定,主要养殖方式是粗养和混养,就是人为地将鲻鱼同相互有利的不同养殖种类,按一定比例搭配,在同一个池塘中进行混养,使其池塘中各生态位和营养位均适宜于混养的其他对象,形成相互利用、相互促进、生态互补的生态环境,有效地提高单位面积产量和经济效益。

二、混养品种搭配

目前鲻鱼与其他养殖品种混养的模式很多,主要有鲻鱼与对虾、贝类混养,鲻鱼与对虾混养,鲻鱼与海参混养,鲻鱼与贝类混养,鲻鱼与梭子蟹混养,鲻鱼与其他海水鱼类混养,在淡水养殖中通过驯化处理与四大家鱼和南美白对虾混养等。通过生产实践验证,采取以上混养模式,都取得了比较理想的效果,单位面积产量和经济效益也有不同程度地提高。在海水养殖中以鲻鱼与对虾、贝类混养最为理想。

三、养殖池塘条件

根据不同混养品种的生活习性,选择适宜的养殖池塘,如鲻鱼与对虾、贝类混养,选择池塘首要考虑的是底质,以泥沙质为好,池塘底部要平坦并能排净池水;其次要根据鲻鱼和对虾的生活习性,选择面积适宜、进排水方便、水质清新而无污染、水深保持在1.3～1.5米、盐度不低于15‰、水体pH值在7.5～8.5之间的池塘。放苗前要按混养品种的栖息要求进行池塘底质整修、消毒以及肥水工作。

四、苗种的选择与放养

1. 苗种选择。混养鲻鱼可选择当年3～4月份从海区捕捞的一龄小规格苗种,一般体长2～3厘米、体重0.1～0.3克,进行苗种养殖;也可选经过暂养的二龄大规格苗种,体长16～18厘米、体重40～60克,进行成鱼养殖。

2. 苗种放养。鲻鱼苗种的放养时间最好选择在4月份,水温在10℃左右。进行苗种养殖的池塘每亩放养量为300～500尾,进行成鱼养殖的池塘每亩放养量为100～180尾。在捕捞、过数、装苗、运输环节操作要仔细认真,尽量避免损伤鱼体,影响成活率。鱼种可采用装鱼桶或薄膜袋充气法运输。鱼苗运到目的地后,要先测量装苗水温与养殖池水温是否一致,如相差较大要将两者调到基本一致,再将苗种轻轻放入养殖池中。

五、养殖管理

1. 饵料的投喂与施肥。混养的鲻鱼在养殖前期,由于池塘天然饵料充足,不需要投放任何饵料。养殖中期随着各混养品种摄食量的加大,池内天然饵料开始不能满足各混养品种的需求,这时要根据其他混养品种的主次适当增加投饵量。例如鲻鱼与虾混养,可适当增投对虾饵料,鲻鱼可充分利用对虾摄食后剩余的残饵,从而满足其快速生长的需求。在养殖后期随着各混养品种摄食量进一步增大,此时池水要及时追肥或及时投放适量麸皮和其他鱼类饵料,以保证鲻鱼能摄食到足够的饲料。

2. 水质管理。养殖期间要做好水质调节,鲻鱼苗种放养后水位要保持在0.5～0.7米。若有冷空气侵袭,水位要调至1米以上,养殖前期以添水为主,养殖中后期以换水为主,换水量应控制在15%～20%,并随时观察水质变化情况,适时调整,始终保持池水肥而不老和嫩而爽,严防水质突变造成养殖品种缺氧浮头。

3. 病害防治。养殖鲻鱼虽然发病率低,但苗种体质娇嫩,性气躁,喜跳跃,往往在运苗过程中由于操作不当造成鱼体损伤严重而死亡,因此要小心操作,避免损伤鱼体。苗种放养时要进行药浴处理,养殖期间若发生水霉病,应采取加强水质管理措施,防止水质老化,同时可投喂掺有大蒜的饵料,可有效地防止病害的发生。

六、收获

鲻鱼的收获时间,可根据市场行情具体确定,通常在秋季的11月份,此时成鱼规格一般可达750～1000克/尾。收获可采取放干池水或铺大网起捕的方法。

七、小结

经过多年的养殖实践和调查研究,鲻鱼不宜单养,应与其他品种混养,混养有以下优点:

1. 生长速度快。鲻鱼的胃十分发达,对饵料的消化能力强,在混养过程中每亩投放100尾左右的鲻鱼苗,不用增投任何饵料,即可正常生长,当年达到商品鱼规格。

2. 适应能力强。鯔鱼是一种广盐性鱼类,可生活在各种不同盐度的水质中,对池水缺氧适应性比其他鱼类强,混养的其他品种往往因池塘水质败坏而缺氧死亡,鲻鱼仍能存活。

3. 可起到报警作用。在夜间,鲻鱼往往喜欢跳跃或集群于水面吞食水花并发生“啧、啧”声,当池水溶氧量降到一定程度后,鲻鱼活动和摄食声音消失,警示养殖人员池水可能缺氧,其他养殖品种将会出现浮头,应及时采取有效措施进行补救。

4. 有利于净化池水。鲻鱼主要摄食池底的有机碎屑和泥沙底中的藻类以及浮于水面的衰老蓝绿藻,可有效地改善池底污染、净化池水水质。

5. 病害少。在养殖过程中,只要在苗种捕捞放养时避免损伤鱼体,就可有效地避免病害的发生。

4.个人简历的方法与技巧 篇四

个人住房按揭贷款

业务说明

个人住房按揭贷款是指银行机构向购房者发放的用于购买自用住房的贷款，包括期房按揭贷款和现房按揭贷款。其中：期房是指在建住房或已竣工验收正在办理房屋产权证的房屋；现房是指工程竣工、验收合格并取得房屋产权证的房屋。其特点是售房人为开发商，贷款涉及贷款银行、借款人和开发商三者关系。

对购买首套自住房且套型建筑面积在90平方米以下的，贷款首付款比例(包括本外币贷款)不得低于20%；对购买首套自住房且套型建筑面积在90平方米以上的，贷款首付款比例不得低于30%；对已利用贷款购买住房、又申请购买第二套(含)以上住房的，贷款首付款比例不得低于40%，贷款利率不得低于中国人民银行公布的同期同档次基准利率的1.1倍，而且贷款首付款比例和利率水平应随套数增加而大幅度提高，具体提高幅度由银行机构根据贷款风险管理相关原则自主确定，但借款人偿还住房贷款的月支出不得高于其月收入的50%。

业务操作流程

受理贷款申请

借款人申请个人住房（商用房）贷款应向银行机构提出书面申请并填写《个人贷款文本》，同时提供相关基础资料。资料内容包括：

1．有效身份证件、户口本原件及复印件； 2．婚姻状况证明；

3．现供职单位收入证明，私营业主应提供近期纳税证明； 4．与开发商或售楼方签订的购房合同 5．购房首付款资金证明；

6．银行机构认为需要提供的其他资料。

贷款受理审查

银行机构发放的个人住房按揭贷款数额，不高于房地产评估机构评估的拟购买住房的价值或实际购房费用总额的80％。银行机构经办人员按照要求对借款申请人的资料进行初审，初审符合贷款条件的客户填写《贷款申请表》，由经办人双人面签；除“工资性收入证明”、“房屋买卖合同”留存原件外，其他所列资料为复印件（验看原件，收受复印件）；提供担保证明文件：以财产（含所购房产）设置抵（质）押的，需提供抵（质）押物清单及有权处分人同意抵（质）押的证明文件（以共有财产设置抵押或质押的，应留有财产共有人的同意意见及签字）；由第三方或开发商提供阶段性（或全程）担保的，应提供第三方或开发商同意担保的函件（批发性按揭业务如开发商已出具担保承诺，不须另行提供）。

贷款的送审

银行机构经办人员通过调查，对符合贷款条件的，撰写明确的送审意见，主、协办签字，附有关送审资料，报经营部门主管零售业务的负责人审核。审核通过后，由银行机构零售信贷综合员报银行机构风险管理部个贷审查员审查。银行机构对不符合贷款条件的，应及时向申请人说明情况，并退还相关资料。

贷款的审查

501

银行业金融机构业务操作及现场检查流程

对上报的业务申请，银行机构审查员应按照尽职要求，对所提交送审材料的真实性、完整性、准确性及合法性进行合理、审慎审查，对照各业务品种所要求的贷款条件，对借款申请人的还款能力、贷款用途、担保等情况进行尽职阐述和利弊分析，提出专业审查意见。如发现材料缺失、相关内容存在疑点等情况，应要求经办人员进行复查，待其补充资料后，再次进行审查。审查通过后，审查员签署明确意见，由零售信贷中心送审岗位人员将资料送有权审批人审批。对审查未通过的，审查员通知经办人员，并将资料退回。

贷款审批

银行机构审批人按照尽职要求进行审批，签署明确意见。审批过程中遇有不明事项，向审查员或经办人员询证。需经银行机构信用审批委员会审批决策的业务，按照信用审批委员会有关规定审批通过后，报审批人审批。审批未通过的，资料退回审查员处，审查员通知经办人员，并将资料退回。

贷款合同的签订

贷款申请获得批准，经营部门通知客户与银行机构签定《借款合同》。抵押物为期房的，应要求房地产买卖合同在房产局备案。《借款合同》需要公证的，在抵押登记办理前由经营部门经办人员与借款申请人办妥公证手续。

办理抵（质）押登记

采取抵（质）押担保方式的，信贷经办人员应与抵押人或出质人到抵（质）押机关办理抵（质）押登记手续，取得抵（质）押权利凭证原件；采取担保方式的，应办理财产保险手续，保险金额应足以偿还银行贷款本息，投保期限不得短于贷款期限，保险第一受益人为银行机构，并取得保险单正本原件和保费缴款凭证复印件。

抵押权证的入库

抵押权证和保单的入库手续由上级银行机构零售信贷中心统一在营业厅办理，营业厅集中保管；会计前台放款帐务处理操作前，零售信贷中心抵押权证管理岗位人员和会计人员共同将贷款的抵押权证和保单封包后交会计部门管库员入库保管；抵押权证入库后，营业厅在抵押权证保管收据上加盖业务公章，其中零售信贷中心取得信贷部门留存联，客户回执联交经营部门综合员归入贷款档案；对于在分支机构营业厅进行放款帐务处理的业务，上级银行机构营业厅应将保管收据入库通知联作为已入库证明，交经营机构综合员，随同贷款资料交分支机构营业厅作为记帐附件。

贷款发放

办妥上述相关手续后，借款人根据借款合同填写借款借据，信贷经办人员凭借款合同、担保合同、借款借据通知柜员办理贷款发放手续。

贷后管理

贷后管理主要包括档案管理、抵押权证管理、贷后检查、风险分类、还款催收、信息维护、回收和结清管理环节。

1．档案管理。贷款发放完毕后，经营部门工作人员按照银行机构档案管理要求将个贷档案整理装订，由综合员与零售信贷中心档案管理岗办理档案交接手续。具备归档条件的档案资料应及时归档，最迟不能超过放款后10个工作日。

2．抵押权证管理产权证的办理。经营部门接到开发商办理产权的通知后，将清单提交银行机构零售信贷中心。零售信贷中心会同经营部门工作人员到房产登记部门办理产权证后，由抵押权证管理岗留存复印件归入贷款档案，原件单独专夹保管；零售信贷中心将抵押批复变更为他项权证的出库清单会签风险管理部后，由抵押权证管理岗会同风险管理部工作人员至营业厅会计办理抵押批复的出库，同时将产权证复印件暂代抵押证明，由会计部门入库保管；抵押权证管理岗将抵押批复交办理岗，办妥他项权证后，交回抵押权证管理岗；抵押权证管理岗留存复印件后会同风险管理部，至营业厅办理他 502 表内授信 ── 个人贷款

项权证的入库，并将产权证复印件取出；产权证复印件、他项权证复印件、入库凭证归档后，零售信贷中心通知客户领取产权证；经营部门应加强对开发商的监控，落实办证时间，要按月监测房产证办理情况，对超期不办的，限期整改，并及时报零售信贷中心、风险管理部。

3．贷后检查。贷款发放后，经营部门应通过电话、实地走访等形式定期、不定期地进行贷后检查。主要对借款人的还款能力变化情况，所购房产、抵押(质)物的保管和价值变化情况，开发商的有关情况进行分析检查，确保贷款安全回收。经办人员在贷后管理过程中，发现可能影响银行机构信贷资产安全的情况，包括但不限于借款人还款能力及还款意愿非正常弱化时，应及时将此客户纳入“个人信用客户黑名单”，并及时采取措施，依法及时主张债权。有关风险预警的情形及处置参见银行机构相关业务管理办法执行。贷后检查形成的资料由经营部门集中建档管理。

4．风险分类及信息维护。贷款发放后，银行机构应按规定要求将业务及客户的相关信息完整、准确地录入到银行机构个人信贷业务综合管理系统，并根据客户信息变动情况及时进行调整、补充。同时，严格按照《信贷资产风险分类实施办法（2005年7月修订）》，依据还款情况、客户资信变化等情况进行准确分类、适时调整分类结果，真实反映信贷资产风险状况。

贷款催收管理

贷款发放后，银行机构经办人员应督促借款人按合同约定的还款计划偿还贷款本息。对逾期一个月以内的，应及时对借款人和保证人进行电话、书面和上门催收，催促借款人还款，并做好催收记录。对连续三期或累计六期未偿还贷款本息的，应进入法律诉讼程序。对开发商提供连带保证责任的，进入法律诉讼程序前，银行机构应要求开发商履行连带保证责任。贷款催收记录及催收过程中形成的资料，在进入法律诉讼程序前由银行机构集中建档管理。

贷款结清

贷款结清包括正常结清和提前结清两种。①正常结清：在贷款到期日（一次性还本付息类）或贷款最后一期（分期偿还类）结清贷款；②提前结清：在贷款到期日前，借款人如提前部分或全部结清贷款，须按借款合同约定，提前向银行提出申请，由银行审批后到指定会计柜台进行还款。贷款结清后，借款人应持本人有效身份证件和银行出具的贷款结清凭证领回由银行机构收押的法律凭证和有关证明文件，并持贷款结清凭证到原抵押登记部门办理抵押登记注销手续。

现场检查流程

内部控制制度的建设与执行

内部控制制度

1．检查方法：

①查阅现有个人住房按揭贷款业务各项规章制度； ②查阅岗位职责，查看各岗位的分工情况；

③将现有个人住房按揭贷款业务的内部管理制度与国家金融法律法规政策和监管当局的要求进行比较。

2．风险提示：

①未建立个人住房按揭贷款业务管理制度；

②未建立个人住房按揭贷款的授权、转授权制度； ③未建立个人住房按揭贷款业务检查制度；

④未建立个人住房按揭贷款业务操作实施细则和规程； ⑤未建立个人住房按揭贷款业务操作和审批监督约束机制； ⑥未建立健全个人住房按揭贷款岗位责任制；

503

银行业金融机构业务操作及现场检查流程

⑦未建立个人住房按揭贷款登记台账制度； ⑧岗位分工不合理；

⑨现有个人住房按揭贷款业务内部管理制度与国家金融法律法规政策和监管当局的要求不相符；

⑩未及时修改和完善个人住房按揭贷款管理制度。授权管理

1．检查方法：

①查阅银行机构各级授权和转授权书；

②查看个人住房按揭贷款审批单，与授权转授权书对照，运用适当的抽样方法，确定个人住房按揭贷款检查重点。

2．风险提示：

①未核定分支机构的个人住房按揭贷款权限；

②未对分支机构、业务部门或有关人员进行授权、转授权； ③对分支机构、业务部门或有关人员的转授权不全面、不完整； ④超范围转授权；

⑤未适时调整授权权限；

⑥超权限发放个人住房按揭贷款； ⑦未经授权发放个人住房按揭贷款； ⑧未经审批发放个人住房按揭贷款； ⑨违反程序发放个人住房按揭贷款。授信管理

1．检查方法：

①查看有关授信文件，运用适当的抽样方法，确定检查重点，审查合同全部要件； ②调阅相关贷款档案，查看银行机构对被查分支机构统一授信额度审批权的授权文件。

1． 风险提示：

①未确定客户的授信额度；

②未对授信额度进行动态监控和调整；

③未建立完整的个人授信业务集中统一的授权管理、会计核算、财务核对、检查监督、统计分析等管理制度和风险识别、预警、评估、监测、控制、考核机制；

④未严格执行授信管理制度，超授信额度审批。业务操作

1．检查方法：查看个人住房按揭贷款档案和相关传票。2．风险提示：

①未建立规范的业务操作规程和实施细则； ②操作规程未完整涵盖业务的全过程和风险点； ③各业务环节不具备有效的控制手段； ④控制环节的设置不合理； ⑤控制职能的划分不清楚；

⑥业务操作、审批和会计核算未坚持“三分离”制度。基础工作

1．检查方法：查看个人住房按揭贷款档案资料。2．风险提示：

①未与客户签订合同；

②个人住房按揭贷款手续不完备； ③个人住房按揭贷款合同不规范； ④个人住房按揭贷款档案资料不全； ⑤未建立个人住房按揭贷款台帐；

⑥信贷管理信息系统未能得到有效的维护，信贷信息录入不及时、不完整。

风险管理

504 表内授信 ── 个人贷款

风险识别

1．检查方法：查看个人住房按揭贷款相关档案资料，与有关业务人员座谈，运用适当的抽样方法，确定个人住房按揭贷款检查重点。

2．风险提示：

①以个人名义发放公司类贷款； ②贷款被挪用；

③贷款不符合基本条件、限制性条件和准入标准；

④申报审批材料在完整性与内容要素的齐全性等方面存在明显缺陷与疏漏； ⑤在贷款发放环节，未全面落实审批决策意见，贷前条件和用款条件未落实； ⑥贷款担保的合法性、充分性和有效性不足，未充分关注担保公司担保及其他特殊方式担保。

风险控制

1．检查方法：

①与经办人员座谈、查阅内部管理制度； ②查阅部门职责及员工岗位责任制； ③查阅职工休假登记表。2．风险提示：

①未建立异常个人住房按揭贷款交易预警和处理机制； ②未建立风险责任制，明确各个部门、岗位的风险责任； ③对重要岗位人员未实行定期或不定期轮换和强制休假制度； ④未及时提出并运用各种手段组织实施清收。风险评估

1．检查方法：

①获取个人住房按揭贷款电子数据，运用适当的抽样方法，确定个人住房按揭贷款检查重点；

②贷款减值损失资料；

③调阅个人住房按揭贷款不良资料，与信贷管理人员谈话，了解其对风险的认识，现场检查实际风险及损失情况。

2．风险提示：

①未对不良贷款原因进行分析并对损失进行预测； ②未对不良贷款形成的责任人进行责任追究；

③未对即将到期的可能形成不良的个人住房按揭贷款进行预测； ④贷款减值损失计提不合规。

合规性

对申请人资格的审查

1．检查方法：

①获取个人住房按揭贷款电子数据，运用适当的抽样方法，确定个人住房按揭贷款检查重点；

②调阅个人住房按揭贷款业务档案，审查借款人申请材料和相关资料。2．风险提示：

①不符合个人住房按揭贷款的基本条件；

②借款人不有具有稳定的职业和经济收入、不具有偿还贷款本息的能力； ③借款人没有银行机构认可的资产作为抵押或质押，或足够代偿能力的单位或个人作为保证人；

④银行机构未密切关注开发企业的开发情况，房屋不能够在合理期限内正式交付使用；

505

银行业金融机构业务操作及现场检查流程

⑤借款人的借款期限超过退休年龄；

⑥开发商不具备房地产经营资格或未获得楼盘的销售或预售资格； ⑦开发商未落实协议中的反担保； ⑧为有不良记录的借款人发放贷款。调查评价

1．检查方法：调阅个人住房按揭贷款业务档案，审查贷款申请的真实性及借款人的信用情况、担保评价等相关材料。

2．风险提示：

①各类评价报告不全面、真实、准确； ②首期付款低于所购房全部价款的30%；

③银行机构未通过借款人提供有关资产证明（例如银行存单）、实地调查等方式，全面分析借款人的还款能力；

④抵押率、质押率不符合有关规定；

⑤保险单的第一保险赔偿受益人不是贷款发放行；保险期短于贷款期；保单正本未存放在贷款发放行；投保总值低于抵押物估价总值。

贷款审批

1．检查方法：调阅个人住房按揭贷款业务档案，查看审批材料，与授权书、授信文件等资料对比。

2．风险提示：

①未建立个人住房按揭贷款的审批标准；

②贷款审批额度超越审批个人住房按揭贷款权限； ③对关系人发放贷款，条件优于一般性贷款。贷款发放

1．检查方法：调阅个人住房按揭贷款业务档案，审查相关系统。2．风险提示：

①超按揭成数放款；

②银行机构信贷人员在贷款发放前未落实贷款条件，合同签订后未落实用款条件；

③贷款证、信贷台帐、信贷信息管理系统的登录不及时准确； ④未要求借款人提供开发商的有关文件作为支用贷款的依据。贷后管理

1．检查方法：调阅个人住房按揭贷款业务档案，查看贷后检查材料。2．风险提示：

①未对借款人执行合同情况及资信情况进行跟踪调查和检查； ②未对期房的楼盘施工进度实施跟进制度； ③未严格按照还款计划偿还贷款；

④未及时按规定对不良贷款进行催收；

⑤未按规定办理展期手续或办理抵（质）押物；

⑥资料入档不全、档案调阅手续不全、未设立抵（质）押物登记簿，登记不准确不及时。

监督检查

1．检查方法：查阅内部审计及业务管理部门对个人授信业务的检查报告及有关整改报告。

2．风险提示：

①未建立定期检查制度；

②对个人授信业务检查监督不充分；

③内部审计的审计范围、频率及深度不够充分；

506 表内授信 ── 个人贷款

④对检查出的问题没有及时纠正；

⑤对审计、检查建议的落实整改不够及时。

检查依据

1．《中华人民共和国银行业监督管理法》 2．《中华人民共和国商业银行法》 3．《中华人民共和国担保法》 4．《金融企业会计制度》 5．《金融保险企业财务制度》 6．《商业银行内部控制指引》 7．《商业银行授信工作尽职指引》 8．《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》 9．《关于规范住房金融业务的通知》 10．《贷款通则》 11．《商业银行信息披露办法》 12．《商业银行操作风险管理指引》 13．《中国人民银行 中国银行业监督管理委员会关于加强商业性房地产信贷管理的通知》

14.《中国人民银行个人住房贷款管理办法》 15．《中国人民分行个人住房担保贷款管理条例》 16．《贷款风险分类指引》

17．银行机构其他涉及授信业务的法律法规和规范性文件

507

银行业金融机构业务操作及现场检查流程

业务操作流程

客户不合格信贷经办人员受理、调查客户经理受理、调查申请材料信贷部门负责人核查抵(质)押评估尽职审查担保能力审查信贷部门经理审批上级行审批有权人审批上级行授信审批程序签订《抵押合同》签订《借款合同》签订《担保合同》会计部门审核材料发放贷款开发商帐户资金进入指定账户贷后管理信贷部门登记台账档案归档贷款偿还客户及担保人信贷部门跟踪检查贷款结清并注销不良贷款管理 508 表内授信 ── 个人贷款

否性性是否规效理位是合）有管到理位与贷控贷管到理信内信险管（风险风制、全理理理作理理系健管管管操管性管体否权信础务后规险控是授授基业贷合风内度工分业告位款岗度账贷途账报与制台务揭案用细改置理业按档金明整设管贷房务资款及构贷信住还告报机信人个审内户施记分薄措登及款记全物是用否回查位贷登保押理金挪是收检到与账产）管资被款时督否账对资质、贷贷监是总账贷（信否部改、信抵内整表、报计计会会监位量到质否款是贷测性是是规）账账符计账合审、相会对期与内表否、贷定理、账信否管计险会风（图程查流检场现

5.写作技巧与方法的 篇五

关键词：写作素材；日记；语言积累

一、贴近生活，丰富写作素材

三年级学生刚开始学作文，在一、二年级说话、写话的基础上写一些简单短小的写人、记事、写景状物的记叙文，所以选题必须围绕贴近学生的生活，让学生有话可讲。

例如，记事、记人文章，我要求学生把他们最熟悉的几个人做的几件事，让他们挑选其中一人一事记下来，先让他们试讲，要求有头有尾，清楚交待事情的来龙去脉、前因后果，之后，适时全班中指导、点拨，可以用上什么修辞手法让文章生动形象，让他们说说活动中的语言、行为、动作、心理如何体现，这样下来，学生文章的层次感明显提升，再起草自然一促而就了，大部分学生能写出通顺、内容充实、有条理的文章来。

二、观察先行，日记随行

目前，有些小学生作文能力提高不快，究其原因很主要的一点是指导方法失之片面，教师只注重了作文课的审题、立意、选材，谋篇布局的指导，忽视了平时“观察”这一作文的第一基本功。

鲁迅在总结自己的写作经验时曾经说过：“留心各样的事情，多看看。”这就是强调观察和积累的重要，观察是思考和表达的基础和前提。

我在教学中引导学生从自己周围的人和事开始进行观察，从同班同学观察，注意他们的相貌、性格、脾气、爱好有什么不同，他们的举动有什么特别的地方，再从学校观察到社会观察，从社会观察到自然界观察。这样，学生从日常观察中获得了写作素材，但这仅仅是表象，再有目的地去叙述、思考，把事情细致、逼真地再现，不能错过观察与及时记录的时机，一旦获得生动的细节，就立刻用日记的形式表述出来。

6.个人简历的方法与技巧 篇六

写简历之前，你得先站在用人单位的角度想一想：每个月支付工资招聘员工，目的是什么？搞清楚这个问题以后，写简历才能做到有的放矢。

一份合格的个人简历，应该用词准确、内容完整、条理清晰、简明扼要，不能拖泥带水，也不能过于简单。

首先，在个人简历上应该消灭错别字。要是用人单位发现你的简历上有错别字，你就会立刻被淘汰，没有任何机会。简历上的错别字对于求职者来说是致命的错误。

一般情况下，一份简历以一两页的篇幅为好。繁忙的人事主管往往会对超过两页的简历感到不耐烦。起草简历时，初稿可以长一点，把所有的有关内容都写上，然后进行删改，仔细推敲每一个词、每一块内容，把一些有用的内容留下来，用最简洁的语言表达出来。

写简历时要采取扬长避短的.原则。个人简历里面的内容，应实事求是，决不能虚构。但这并不是说，在个人简历上你要把所有有关你的事情都写上去。个人简历的主要作用是让用人单位了解你胜任某项工作的资格，所以，与之无关的对自己不利的内容完全可以不在简历上出现。例如贴照片，应考虑应聘的工作要求以及自身条件来作恰当安排。有的工作，如公关、秘书，比较注重相貌，一般来说应当贴上照片；有的工作，如科研、设计等不太注重相貌，一般可以不贴照片；但是，如果你确实有漂亮的五官、探洒的风度，最好不要被埋没，应该在个人简历上贴上自己的近照。

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。切忌过于谦卑，不好意思向别人陈述自己的优点和成绩。如果你不说清楚你能干什么，那又有谁会知道你是一个有用的人才呢？所以，在简历上，你不仅要例举你所干过的工作，更应该强调你能干某项工作的技能以及你所取得的成就和证书。

简历的整体形象将会影响雇主对你的看法。所以，你要注意简历格式，让人看上去很舒服。简历的布局要合理，表现形式要简单大方，语言表达要朴素、简练。表现你诚实、办事干净利索的品质。

7.小学作文教学的方法与技巧 篇七

一、结合小学生的身心特征,培养学生的想象力

丰富的想象力和切合实际的幻想就如同学生写作的翅膀,学生想象力和幻想能力发展的越早,学生的写作思维就会放飞的更高更远。小学生年龄小,对任何事物都充满了好奇的心理,教师就可以充分利用学生这一特点,做出适当的引导。例如让学生多阅读一些童话,帮助他们编一些童话剧,在此基础上可以鼓励学生试着写童话,对较好的作文,教师可以当做范文来展示,以激励学生的自信心,进一步提高他们写作文的能力,让他们真正享受到作文课给他们带来的快乐。具体采取了以下方法:

1、营造想象的氛围,鼓励学生大胆地幻想。

作文时教师就要努力营造想象的氛围,鼓励学生大胆地去幻想,让学生在作文中说自己想说的话,写自己想写的东西。的确,不同的角度,不同的思维,会出现不同的故事,突出不同的主题。学生在自由想象的氛围下,才能展现他们良好的想象能力,才能不受拘束地写出自己的认识和感受。这样作文才能有血有肉,有真情实感。

2、在想象的基础上,教会学生作文的构思和布局。

好的文章是要注重作文的构思和布局的。构思的到位和成熟与否,是一篇好作文诞生的基础,有了良好的布局,一篇作文结构才不会显得突兀。因此教师在教学生写作文时,要教给学生如何构思和谋篇布局,这样再加上学生丰富的想象力和真情实感,学生的作文才会增色。

3、想象和幻想要合理。

只有合理的想象和幻想才能使文章生动感人,才能真正打动读者。因此教师在进行作文教学时,一定要提醒学生进行合理的想象和幻想,不能不切实际,漫无边际的瞎想,否则根本就起不到练笔的作用,教学效果还会适得其反。

二、立足于学生的生活,开展作文教学

作文是生活的真实反映,离开了生活,作文就会变得枯燥,离开了生活,作文就失去了色彩。因此教师在教学作文时,应立足与学生的生活,让学生切实地感觉到生活是作文的源泉,是自己写作的老师。

教师要鼓励学生从生活中学会观察,学会发现,至于那些同龄人的优秀作文,我们可以去欣赏,去进行词汇的积累,学习他们写作的思路。只有写自己的经历、感受,思想才会变得成熟、深刻起来。因此,为了让学生的写作紧密地结合自己的生活,我具体采取了以下措施:

1、让学生学会观察生活。

作文训练中的观察,教师一开始要进行有意观察,引导学生去观察周围的人和事,让他们通过自己的眼睛和思维,写出自己的发现和认识,久而久之,学生就养成了观察的习惯,写作文时就会觉得有话可说,有事可写。如农村的变化,大自然的美丽和星空的灿烂……借助观察,让学生学会积累素材,从而激发学生写作文的兴趣,陶冶学生的思想情操。

2、帮助并指导学生对生活进行描绘。

学生一旦经过观察,就会有所发现,这时教师要教给学生如何借助笔墨进行表达。起初,教师不要定过高的起点,作文要求可以相对宽泛一些。比如自拟题目,体裁自由,语言表达不要有过多的限制,可以完全生活化,儿童化。同时教师可以指导学生写作的步骤,比如写作要讲究一定的顺序,不能杂乱无章,可以抓一个点来写。作文一旦形成,教师还要认真地进行指导,最好面批面改,这样学生才会发现自己的不足,教师的指导才会真正地有意义。

3、有效借助多媒体进行作文教学。

多媒体已经进入学生的学习生活,教师如果能有效结合多媒体进行作文教学,也会收到良好的教学效果。比如教师可以借助多媒体的声画功能,来播放一些儿童短剧,甚至可以播放有意义的动画片,然后让学生把自己看到的和听到的用文字表达出来……这样就会在很大程度上增强学生兴趣,学生的思维也会真正地得以调动;另外教师还可以利用展台展示优秀作文,让学生一起来分析作文好在语言,情感,还是情节?这样学生的写作意识就能得到很好的培养,因为小学生的竞争意识很强,容易产生不服输的心理,他们就会努力写好自己的作文,争取在班级进行展示。

8.调查问卷的设计方法与技巧 篇八

1.问卷的标题

问卷的标题体现了问卷的性质或目的。例如:

(1)关于我校学生道德水平的调查;——所涉及的研究内容过于空泛。

(2)大学生学习策略的调查研究;——研究范围过大,需要进一步界定问题。

2.指导语的编写

指导语的作用就是向被试说明与解释问卷的性质、目的及作答方式。往往决定受测者是否会合作, 直接影响着问卷所得资料的真实性,指导语应放在问卷的开头部分,尽量简明易懂。主要包括下列内容:

1)调查的人和组织身份;

2)调查的重要性;

3)受测者填写问卷的重要性;

4)强调受测者的回答不存在对或错并将得到充分的信度和保密;

5)说明如何回答问题。

例如:我校各类助学形式对大学生心理影响的调查问卷

亲爱的同学:

您好,为了深入了解我校各类助学形式对大学生的心理影响,帮助大学生全面健康成长,我们开展这项调查活动。本调查问卷采取无记名形式,答案没有正确与错误之分。你只需要按自己的实际情况在合适的答案上打√就可以。希望得到你的支持,也请你如实填写。我们将予以保密。对你的合作表示衷心的感谢!

某高校学生资助管理中心

2008年4月30日

3.问卷问题的设计

3.1 问卷问题的类型

3.2 问题设计基本原则

(1)正确性原则。

每一个问题的表述应该是规范、具体、意义明确,使得每一位调查者对问题都有一致的理解。例如:

作为辅导员您是否经常和同学谈心?1.经常 2.不经常

这里存在一个问题是,经常的标准是什么,每月(周)几次才算是“经常”。就需要设计者予以规定,有统一的衡量尺度。

(2)通俗性原则。

问题的设计要充分考虑答题者的理解能力,不要提出一些过于抽象、过于专业化的问题,要通俗易懂。例如:您的气质类型属于下列哪一类?

①胆汁质②粘液质③多血质 ④抑郁质

这道题如果具有较深心理学专业知识者,难度不大,但是如果对普通群众,绝大多数人弄不清什么是气质,区别是什么,会出现不答或者乱答,影响调查效果。

(3)完备性原则。

主要是针对封闭式问题的设计而言, 要求备选答案的设计具有完整性,而不能残缺不全。例如:你的最高学历是:①高中②大专③本科④研究生

备选答案中关于学历的选项显然是不完整的,一些初中及初中以下学历的人便无法选择,还有中专毕业生,从学历层次来看,相当于高中,但又与普通高中有些区别,那么在设计选项时,不妨事先约定“高中(含中专)”,研究生分为硕士和博士,学历水平也是不一样的,所以应设定研究生(硕士和博士)。

(4)中立性原则。

问题设计时语言的表述要保持中立的态度,不要添加进设计者个人的情绪,避免暗示和诱导作用。例如:多种助学形式的作用是可以提高学生的心理素质的,是吗?

①是的 ②大概是③不是的

(5)互斥性原则。

指问题设计中题义不能双重含义以及备选答案不能相互交叉。如果出现了双重含义或相互交叉,那么填答者有可能就会无法作出正确的选择。例如:

(1)你认为自己的知识结构与能力水平:

①很高 ②较高 ③一般 ④较低 ⑤很低

问题设计中将“知识结构”与“能力水平”并列在一起,实际上涉及两个方面,不能等同。

3.3 问题答案的设计

3.3.1 填空式

即在相应问题之后留出空格,以便被调查者填写。

3.3.2 选择式

即设计者给出两个或两个以上备选答案,被调查者根据要求从中选择。选择有单项选择及多项选择,多项选择一般要事先说明,提醒填答者将所有合适的答案选上。例如: 您接受过的是哪项资助形式?(可多选)

A奖学金 B国家助学贷款 C勤工助学 D助学金

E减免学费 F爱心基金特殊困难补助 G其它(请写明)

3.3.3 矩阵式

即将类型相同的若干个问题集中在一起排列,形成一种矩阵式的答题格式。例如:

您如何评价学校的评优、评奖和经济资助等活动

(1)透明度【 】A.非常高 B.比较高 C.一般 D.比较低

(2)同学民主参与【 】A.非常高B.比较高 C.一般 D.比较低

(3)公正性【 】A.非常高 B.比较高C.一般 D.比较低

3.3.4 表格式

即采用表格的方式将答案描述出来。

3.3.5 相倚式

即前后两个或多个问题联系在一起,前一问题的回答结果会影响下一步填答行为。我们通常把前一问题称为筛选性问题或过滤性问题,而把后一问题称为相倚问题。例如:

1.您参加过医疗保险没有?

①参加过 请问第一次投保是在哪一年? 年

②没有参加过

2.您的宗教信仰情况是 【 】

A.无B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教

E.天主教 F.道教G.其他__________

若您信仰宗教,请回答2-4题,若不信仰宗教,请直接回答第5题。

3.3.6 变量转换

答案设计中变量转换的技巧,即通过变换变量的测量方式来设计答案。例如,我们要了解大学生的专业名称时,需要变量转换。可以改为询问专业类型,把备选答案设计为:文科、理科、工科、艺术类、师范类、农林类、其它专业类型等等。

4.问卷问题的数量与排序

问卷中问题的数量多少,会影响到调查的成本、被调查者的合作状况。一般问卷不宜过长,项目不易过多。应根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间,一般来说,对中小学生的问卷,答卷时间应控制在30分钟以内,而对于成人的问卷,答卷时间可控制在60分钟左右。[2]

问题的排列顺序影响被试的作答动机及反应。一般问题顺序遵循以下几个原则:

(1)先易后难。熟悉的、容易回答的问题排在前面,被试有一种轻松的感觉,也会乐于继续合作。

(2)轻松的、感兴趣的问题在前,紧张的、带敏感性的问题在后。

(3)行为方面的问题在前,态度、观念方面的问题在后。一般来说,个人行为方面问题涉及的是客观事实,态度、意见、观点等涉及的是主观因素,前者容易回答,后者往往要有一个思考过程。

(4)封闭式问题在前,开放式问题在后。在同一份问卷中,开放式问题是对封闭式问题的补充,所以要放在封闭式问题之后,排在问卷最后的位置,这样也有利于填答者集中精力思考,认真回答。

(5)个人背景方面的问题秩序安排要具体分析,如果是简单的、纯粹事实性的问题可放在开头;如果是带有敏感性的问题则放在靠后的位置。

(6)对于时间顺序的问题,应按时间序列依次排列,以免被试的记忆受到干扰。

参考文献

[1]黄希庭,张志杰.心理学研究方法[M].

[2]伏荣超.“问卷”的设计及应注意的问题小学教育科研论坛[J].2003.

9.高三物理的技巧与方法 篇九

1：熟记物理公式和做题方法：不管学哪门课程，最重要的就是基础知识的牢牢掌握，学好物理也一样，熟记物理基本概念，规律和一些最基本的结论，并且将公式运用到实际做题中去，善于将不同知识点分析归类，将前后知识融会贯通，连为一体，这样才能真正的理解题目。比如匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动量定律及动量守恒定律、动能定律及机械能守恒定律和能量守恒定律、电场的基本性质及带电粒子在匀强电场中的运动、欧姆定律、电阻定律及焦耳定律都是非常重要的基础知识。

2：通过做题巩固提高：做题不是做题海战术，做题要讲究精、讲究准，讲究效率，而不是一味的多做题，做物理题目在于掌握规律、弄懂方法，并非做题愈多愈好。

3：及时复习：高中物理复习是一个关键时刻，高三复习有一轮复习、二轮复习、三轮复习，所谓一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤，所以复习是至关重要的，通过不同阶段的复习可以提高自己的物理成绩是非常有效的，所以大家一定要看重复习阶段，在复习阶段不断冲刺。

4：调整好学习心态：越是到最后高考冲刺阶段，越是不要慌，紧张、畏惧心理都可能造成成绩不理想，我们要做的就是从学习中去寻找乐趣，自发地、积极地、主动地学习物理知识，这样才会事半功倍。

高三物理复习策略

1、在刷题过程中一定要注意题不在多，在精。

练习题不用过多，认认真真把一本习题做精即可，其他的可以作为主食之外的零食，挑选部分习题来做，我所说的把题目做精，是要做到不仅要知其然更要知其所以然，这样你才可以站在出题人的角度看到这个题目考察哪些知识点，这些知识点是如何衔接起来的，之后遇到此类题目才会知道如何下手，从哪里切入更为简便，这才是真正的做题之道。

2、注重错题的积累。

学有余力的同学还可以考虑自己做一个单独的物理错题本或者是做一个整套的理综错题本也是可以的，物理这门学科多刷题真的很重要，熟能生巧是亘古不变的真理，所以不要光想着把公式背熟就行了，关键是要多运用你所学的这些东西去解题，在实战中积累解题的思路和技巧，这个我相信大家都懂。

3、归纳总结

物理的第一轮复习最重要的当然是把高中所学的所有知识点扎扎实实的跟老师过一遍啦，我们要从一些基本的概念、定理，到运动学、力学、动量、能量、电磁学公式，再到一些常见的公式的推导，以及一些做题时常用的思路技巧等都可以在第一轮复习中慢慢总结归纳

4、选择正确的方法

我们尤其需要注意的是在高一、二阶段被我们忽略的公式、定理的适用条件，因为到后面你会发现，同样运用两种方法都可以解决问题，但这时候往往你们自己也搞不清楚什么时候用什么公式，比如一道题目动学公式和动量能量观点都可以解决的问题，采取合适的方法会事半功倍，另一种方法可能演草纸用了一页也没算出结果，这个时候选择最合适的阶梯方法就至关重要

5、 要注意基本公式的延展性。

很多是可以直接通过推导记忆的，这时候我们最好可以记下来，比如万有引力这一章节，基本公式就是一个万有引力定律，但结合运动学公式却可推导出直接计算天体质量，密度等的二级公式，这些二级公式虽然在考试时可以自己临时推，但是我们花一点时间记下来用处更大，可以极大节省做题时间。

6、写在最后

我再次强调下高考物理一轮复习的目的是，我们对于高考物理的考点有个整体变得把握，这个阶段最重要的是打牢各个知识模块的基础知识，这时候大家一定要注意基础知识的细节，多去关注基础知识概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的适用条件，可以把知识归类，比如能量守恒、电荷守恒这类，万有引力定律、库仑定律完全可以类比，再比如对比动能定理和动量定理的适用条件的区别，以备二轮知识点融合的训练，这样我们才可以在二轮复习，乃至三轮冲刺阶段有一个质的飞跃，反映在卷面上分数才会比较好看。

高中物理技巧顺口溜

概念规律含糊，粗看题，凭印象，凑公式，生吞活剥旧模型，苦渡题海，做死题，闻十知一，利少弊多。

方法技巧清楚，细分析，定思路，重作图，妙解善变新情景，乐游书山，读活书，举一反三，事半功倍。

作用力与反作用力：生死与共

选择电学器材的“四项基本原则”：安全、准确、方便、节能

I=U/R：我(I)等于你(U)除以他(R)

在思考中要发散思维，学生们要学会思维的“衍射”——绕过障碍物

判断安培力方面的问题因为力向左撇因而用左手定则;

判断感应电流的问题因为电向右捺因而用右手定则

安培力的左手定则：“力”的撇向左，感应电流的右手定则：“电”的勾向右

力是成对的：哥俩好!

惯性——垂死挣扎

感应电流的方向借用地理名称：右发拉底河。记住用右手还可以发电

伏安法测电阻：小外大内。小日本大中国。

关于摩擦：没有摩擦就不会产生思想火花。

滑动摩擦的效果：“刚出身社会时总会与社会有摩擦，摩擦使自己越来越圆滑，绝对圆滑时便没有了摩擦”

密闭容器中液体对容器底的压力：大底受大力，小底受小力。

解题过程：已知、求、解、答，一个都不拉。

物理讲究应用，我认为：应先死记硬背，然后肯定是死记硬背没用!

电流表中的电流流向是：正进负出。磁场方向是： 南进北出

气体等压定律、等容定律：盖·吕萨克定律和查理定律

分子直径的数量级：埃级 A

弹簧振子在一个中心两个基本点之间运动!

10.演讲比赛的技巧与方法 篇十

放松心情，心态平稳。在演讲比赛前，大家都不可避免地会紧张。为了避免在演讲中过度紧张，导致尴尬的情况出现。在比赛前，可以试一下，深呼吸，闭上眼睛为自己加油等方法来鼓励自己，使自己忐忑的情绪得到缓解。

普通话尽量标准。普通话已经国际化，在任何比赛中，标准的普通话都会给人一种舒服的感觉。所以说，在比赛前，努力练习一下普通话是非常重要的。可以试着录音下来，对自己发音不准的地方多加练习。

尽量脱稿。脱稿演讲是对听众的尊重，也表达出自己对演讲的用心。脱稿演讲，不至于给人一种读书的死板感。也更加能带动台下的听众。

11.教学命题作文的方法与技巧 篇十一

[关键词]命题作文 审题 立意 选材 构思

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160023

现行语文教材是从小学三年级开始加入作文和阅读的。命题作文是作文训练的基础，因为命题作文写好了，再写其他样式的作文就容易些了。可学生在小学阶段，有些教师为了评优选模取得好成绩，急功近利，并没有从基础的字词句段篇着手，而让学生去背作文选。这种弊端造成了初中生在写命题作文时，见题目就套，套不上就胡编乱造，内容不切实际，云山雾罩，写作能力很难提高。为此，在近几年的作文课堂教学中，笔者做了如下探索与尝试。

一、 审题要清

这里说的“题”，是指命题作文的题目。题目中包含出题者的意图，题意审清了，需要写什么的问题就解决了，这样“下笔千言，离题万里”的情况就不会出现，因此审清题意是写好命题作文的关键。一般来说，用词做题目的，要特别注意词的引申义和象征意义，如《路》，审题时就不能简单地理解为交通上的路，或脚下走的路等，想到的应当是人生之路、事业之路；用短语做题目的，要特别注意其中修饰和限制的词语，如《愉快的国庆节》，显然是要围绕“愉快”做文章；用句子做题目的，如《大家都敬佩他》，审题时要抓住谓语部分的“都敬佩”三个字来考虑。另外，审题时还要注意人称、时间、数量和地点等的限制。如《大家都敬佩他》中的“他”是人称上的限制；《愉快的国庆节》中的“国庆节”是时间上的限制；《发生在班里的一件事》中的“班里”“一件”是地点和数量上的限制。只有弄清了这些限制，才不至于偏题、裂题。

二、 立意要高

下笔前作者要根据题意要求确定自己所要表达的思想感情，即中心思想，这叫立意。文章的立意高了，能使读者思想受到启迪，精神受到鼓励。例如初中老教材中杨朔的《荔枝蜜》一文，如果作者把所要表达的思想感情确立为赞扬荔枝蜜的甜美，进而赞美蜜蜂的勤劳未尝不可。但作者没有停留在这一点上，而是由颂扬蜜蜂的勤劳，进一步联想到农民的辛勤耕耘，歌颂他们为人类酿造最甜蜜的生活。中学生年龄小，生活阅历少，这就要求教师指导学生多观察周围的人和事，开阔视野，增长知识，学会思考和联想，并且有较高的思想觉悟和积极向上的进取心。这样，学生写出来的文章就会洋溢着时代的气息，闪烁着理想的光芒。

三、 选材要准

命题作文不同于其他作文，它是围绕中心选取材料，如果选材不准，内容就会苍白无力，文章也就没有了灵魂。因此，命题作文一定要牢牢把住选材这一关。要想选材准，首先要吃透中心思想。实践告诉我们，作文跑题或裂题，其实质就是作者对中心思想没有吃透。例如《发生在班里的一件事》，中心思想是赞扬本班同学团结有爱、互相帮助的优秀品质。但有一个学生是这样写的：“一次自习课上，有个同学打闹，女班长管不住，就叫副班长帮忙，副班长是个男生，拳大胳膊粗，就把打闹的那个同学轰出教室去了。”从表面上看，这件事确实发生在班里，但它没有表现出同学间团结友爱、互相帮助这一中心，如果是女班长和副班长共同教育那个打闹的学生，让他遵守纪律，好好学习，那么选材就准了。其次是立意和选材要紧密结合，立意时要充分考虑所确定的中心，看看有没有材料可写，如果没有，就要从另外的角度确定中心，一定要使文章的中心和材料高度统一。

四、 构思要巧

同一种题材的文章，只要富有创意，生动新颖，就会给读者带来不一样的感觉和享受。如何写出富有新意与众不同的作文呢？首先要从创新构思入手。命题作文的构思和其他作文一样，也要讲究一个“巧”字，但绝不是哗众取宠的那种“巧”，而是讲究布局谋篇上的精巧。初中语文老教材中有一篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，文章歌颂的是成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的献身精神，却不直接写他的父母，而是选取一个不懂事的小孩的视角来写，通过写小孩，从侧面去表现他的父母崇高的思想品质，这就是作者的匠心独运，文章的精巧所在。教师要指导学生学习教材中的写作方法，巧妙构思。

作文水平的提高是一个知识长期积累的过程。“读书破万卷，下笔如有神”，只要我们按照正确的教学方法，让学生在艰苦学习、长期实践中产生富有创造性的思路，厚积薄发，学生的写作水平就会有所提高。

12.教学命题作文的方法与技巧 篇十二

一、审题要清

这里说的“题”,是指命题作文的题目。题目中包含出题者的意图,题意审清了,需要写什么的问题就解决了,这样“下笔千言,离题万里”的情况就不会出现,因此审清题意是写好命题作文的关键。一般来说,用词做题目的,要特别注意词的引申义和象征意义,如《路》,审题时就不能简单地理解为交通上的路,或脚下走的路等,想到的应当是人生之路、事业之路;用短语做题目的,要特别注意其中修饰和限制的词语,如《愉快的国庆节》,显然是要围绕“愉快”做文章;用句子做题目的,如《大家都敬佩他》,审题时要抓住谓语部分的“都敬佩”三个字来考虑。另外,审题时还要注意人称、时间、数量和地点等的限制。如《大家都敬佩他》中的“他”是人称上的限制;《愉快的国庆节》中的“国庆节”是时间上的限制;《发生在班里的一件事》中的“班里”“一件”是地点和数量上的限制。只有弄清了这些限制,才不至于偏题、裂题。

二、立意要高

下笔前作者要根据题意要求确定自己所要表达 的思想感情,即中心思想,这叫立意。文章的立意高了,能使读者思想受到启迪,精神受到鼓励。例如初中老教材中杨朔的《荔枝蜜》一文,如果作者把所要表达的思想感情确立为赞扬荔枝蜜的甜美,进而赞美蜜蜂的勤劳未尝不可。但作者没有停留在这一点上,而是由颂扬蜜蜂的勤劳,进一步联想到农民的辛勤耕耘,歌颂他们为人类酿造最甜蜜的生活。中学生年龄小,生活阅历 少,这就要求教师指导学生多观察周围的人和事,开阔视野,增长知识,学会思考和联想,并且有较高的思想觉悟和积极向上的进取心。这样,学生写出来的文章就会洋溢着时代的气息,闪烁着理想的光芒。

三、选材要准

命题作文不同于 其他作文,它是围绕 中心选取 材料,如果选材不准,内容就会苍白无力,文章也就没有了灵魂。因此,命题作文一定要牢牢把住选材这一关。要想选材准,首先要吃透中心思想。实践告诉我 们,作文跑题或裂题,其实质就是作者对中心思想没有吃透。例如《发生在班里的一件事》,中心思想是赞扬本班同学团结有爱、互相帮助的优秀品质。但有一个学生是这样写的:“一次自习课上,有个同学打闹,女班长管不住,就叫副班长帮忙,副班长是个男生,拳大胳膊粗,就把打闹的那个同学轰出教室去了。”从表面上看,这件事确实发生在班里,但它没有表现出同学间团结友爱、互相帮助这一中心,如果是女班长和副班长共同教育那个打闹的学生,让他遵守纪律,好好学习,那么选材就准了。其次是立意和选材要紧密结合,立意时要充分考虑所确定的中心,看看有没有材料可写,如果没有,就要从另外的角度确定中心,一定要使文章的中心和材料高度统一。

四、构思要巧

同一种题材的文章,只要富有创意,生动新颖,就会给读者带来不一样的感觉和享受。如何写出富有新意与众不同的作文呢?首先要从创新构思入手。命 题作文的构思和其他作文一样,也要讲究一个“巧”字,但绝不是哗众取宠的 那种“巧”,而是讲究 布局谋篇 上的精巧。初中语文老教材中有一篇杜鹏程的《夜走灵官峡》,文章歌颂的是成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的献身精神,却不直接写他的父母,而是选取一个不懂事的小孩的视角来写,通过写小孩,从侧面去表现他的父母崇高的思想品质,这就是作者的匠心独运,文章的精巧所在。教师要指导学生学习教材中的写作方法,巧妙构思。

作文水平的提高是一个知识长期积累的过程。“读书破万卷,下笔如有 神”,只要我们 按照正确 的教学方法,让学生在艰苦学习、长期实践中产生富有创造性的思路,厚积薄发,学生的写作水平就会有所提高。

摘要：命题作文是作文训练的基础。要想写好命题作文,要注意审清题意、立意要高、选材要准、构思要巧。作文水平的提高是一个知识长期积累的过程,只有在艰苦学习、长期实践中形成富有创造性的思路,厚积薄发,写作水平才能有所提高。

13.成功演讲的技巧与方法 篇十三

第二，我们常笑哪些说的比唱得还好听、实际行动起来却执行力低的人叫“思想的巨人，行动的矮子”。而一个成功的演讲者，往往不是这样，其人本身就为演讲增添了自己的人格魅力。所以，成功演讲的特征之一，就是演讲者必备的人格魅力。人格魅力并不是统一的，它因演讲者的不同而不一，但演讲是一种口头艺术，大体所有的成功演讲者都不会给人一种“空喊”的行动矮子的印象。当然，人格魅力还包括演讲者的外在形象，虽然外在的衣着相貌不及人的品质道德来得举足轻重，但也是重点，甚至给听众带来的冲击更加直接。

第三，成功的演讲一定是具备共鸣性的。人是作为一种群体动物存在的，演讲作为人所有的一种公共行为，势必离不开他人，成功的演讲往往与听众产生共鸣。演讲是一种以一对多的形式展开的交流活动，演讲者与听众之间通过语言载体传达信息，因为是单向的，能否使所表达的所思所想与听众产生共鸣是区分演讲成功与否的标准。如果一个优秀的演说家“对牛弹琴”，那么势必没有具备共鸣性，当然这次演讲活动必定是失败的。

第四，成功演讲具备思维的哲理性，这里的哲理性是对第一个特征目的的真理性的进一步升华。真理性，说明演讲的方向是正确的，而思维的哲理性，是指能在演讲内容目的的正确性上，给人以积极的冲击，引起人们的思考，甚至这种思考上升到是听众的行为发生积极变化的效果。

14.考试的前期准备方法与技巧 篇十四

1．考试的前期准备方法与技巧

只要认真准备，事业单位考试其实并不难。因此，考前进行细致充分的准备，对提高考试成绩还是大有益处的。具体来说，进行考试的前期准备，考生应该从以下几个方面入手：

（1）认真领会考查范围

（2）准备必要的辅导资料和练习题

（3）制定切实可行的复习计划，并且根据实际情况不断进行调整

（4）严格依据计划和考试要求复习备考

复习备考的过程是最重要的，也是耗费时间和精力最多的时候。在这个过程中，中公教育专家建议考生应注意以下问题：

①注重记忆，适当练习。公共基础知识，顾名思义，一些基础性的知识而已，它的灵活性有限，也不要求有多高的解题技巧，关键就是对知识点的记忆要精准。练习是必需的，它的作用首先在于加强记忆、巩固记忆，其次才是提高解题速度和养成良好的答题习惯。所以，只要有针对性地做一定量的练习题或试题即可。②学会控制自己的情绪。情绪指人对客观事物的喜、怒、哀、乐等方面的感受和体验，它影响着人的活动及身心健康。情绪产生于人的需要，并和人的追求联系在一起。人们的情绪有好有坏，这是很正常的一件事情，关键在于我们怎么最大限度地控制情绪不走向极端，因为极端的情绪，不管是好的还是不好的都会影响人们的行为，甚至带来不好的结果。乐极生悲就是这个意思。所以我们要学会控制自己的情绪，一个成熟的人应该能够用理智来控制自己的情绪，来为自己追求成功的目标服务。

15.圆号维护和保养的方法与技巧 篇十五

关键词：维护,保养,活塞,弦线,软木

圆号应当里里外外都干净得发亮。这不仅仅是卫生和美观的需要, 更是最大限度提升演奏效果的需要。比如说, 不干净的号嘴和入气管会大大损坏演奏者的音质, 尘土的积累会使气流通过乐器管道时产生阻力, 粘连阻塞活塞也会使圆号管道内产生异味, 滋生细菌, 影响演奏者的健康。

1 圆号的日常保养

演奏者应在演奏过程中随时备有以下用来维护和保养圆号的用品:活塞油、滑管油脂、小螺丝刀、至少四根替换用的尼龙线、切成所需尺寸的软木块、一块干净的没有绒毛的布、一把蛇形刷、用来敲击活塞用的木棍或软黄铜棍、用以敲出或敲入活塞的木槌、一片单面刀片。

圆号的入气管至少每隔一个月就需要用蛇形刷子清洗一次。在刷子放入入气管之前, 要用水将刷子湿透。刷子应当从插入号嘴的方向插入。在插入之前, 先要将主要调音弯管拔除, 让刷子能从另一端伸出管口。清洗时至少将刷子来回摩擦三次, 再用温水冲洗入气管, 将剩余的颗粒清洗出去, 然后用清水灌入整个圆号并将所有的滑管清洗干净。

滑管需要用粘度较大的油脂来润滑, 但用量不宜过多。过多的油脂会将活塞及活塞套筒加上一层涂层, 使活塞的动作变得迟钝, 如果出现这种情况, 可将干净的温水不断的注入乐器, 使活塞免于粘连。

如果活塞有油泥会使活塞很快磨损, 当磨损到一定程度时, 活塞便会开始漏气。特别要注意的是, 只有绝对必要时才可以打开活塞清洗, 因为经常打开活塞会使它变松和产生噪音。

每隔一天应当在活塞上加几滴活塞油, 使其润滑。这样可使活塞运动顺畅而又没有杂音。活塞油应当加在轴承的中央, 那是旋转运动的地方, 同样, 在轴承的背后也要加油, 因为那里有一个小空隙, 在活塞套筒及终止臂之间。尽量不要将活塞油通过弯管注入活塞, 因为这样会使管内的油脂溶解后流入活塞之内。一旦这种情况发生, 通常是将活塞全部打开后清洗, 否则很难清洗掉活塞套筒内的这层油脂。

活塞上的软木必须切得很准确。最好能买到圆柱形的软木棍, 这样较容易切成软木终止垫。软木必须修整, 使键子按下时, 外轴承上面的刻痕和活塞套筒上的刻痕准确成为一条直线。经常保持软木的良好状态可以减低活塞噪音。在切软木之前, 将软木棍用手指碾压使其柔软非常重要, 通过这种方式可避免软木受压的一端破裂而产生噪音。注意软木与油接触后容易变硬, 变硬后的软木容易破裂, 以至活塞失去平衡。

因为手握时间久了, 手上的汗酸能腐蚀金属, 造成圆号表层氧化腐蚀。为了保护左手握圆号的金属部分, 用薄皮革制作一个手把, 并将其盖在金属外面, 可以大大降低手上的汗酸接触圆号表层的机率, 从而降低腐蚀程度。

2 拆装活塞

在演出过程中, 几乎所有圆号演奏者都会遇到圆号断线、活塞粘连或者更换软木塞。而作为一个演奏者不可能要求其他人随时来为其服务, 演奏者必须具备能够在较短的时间内将各种零件还原到可工作状态的能力。从而在音乐会的“休息片刻”中自己拆开并清洗任何一个迟钝的活塞后又重新将它装上。

在拆开活塞之前, 先要准备一块布放在膝盖上, 目的是避免拆装下来的活塞掉在地上摔变形, 除此之外还可以避免活塞油滴在裤子上。将活塞上的线和顶盖拆下来, 将圆号悬转把终止臂的螺丝钉松下来, 将小木棍插入螺丝眼中, 再用木槌轻轻敲击活塞, 直到活塞掉出来为止。用一块干净的、没有毛绒的布擦拭活塞, 如果有很多铜锈, 最好将活塞浸入汽油里再擦拭干净。将布裹在手指上擦拭活塞套筒的内膛。一定要把活塞套筒彻底擦干净, 对活塞套筒的其他部分也要里里外外擦干净。拆开外轴承和活塞转子时, 首先拧下固定终止臂的螺丝钉, 将木或铜棍插入螺丝眼中, 用木槌轻轻敲击直到活塞外轴落下, 再轻敲直至转子滑出。一旦活塞及活塞套筒都洗干净了, 就可重新装上。将油滴在活塞周围, 并将活塞放入活塞套筒内。用手指从底部将活塞转动, 注意旋转时的光滑程度, 而且要仔细去听摩擦的声音。如果一切正常, 可从活塞顶部上油并重新安装入位, 要准确的使外罩上的刻痕及活塞套筒上的刻痕成为一条线。用木槌轻敲外轴承, 然后再一次用手指转动活塞。将活塞盖装回外轴承的外面。再将终止臂与活塞套筒之间的空隙处加油, 将螺丝钉上紧。

3 安装弦线

安装弦线是从活塞顶端的杠杆开始。弦线的一端打一个结。然后将弦线拉下来绕住转轴, 并用小螺丝钉在终止臂末端固定住, 再绕到转轴的另一边。然后将弦线穿入活塞杠杆底部的小孔, 并将底面螺丝上紧。在上紧这个螺丝之前检查一下弦线是否有松弛的地方, 但也不要太紧, 否则会妨碍活塞运动。

4 保养圆号的注意事项

在圆号的使用过程中, 需要注意以下几点:

一是在个人练习阶段不要吃口香糖、喝果汁或抽烟。因为食物和烟草的碎末会被吹进乐器里, 糖分可以钻入活塞使活塞粘连。

二是不要用手在乐器上到处抚摸, 要随时准备一块布, 在每次使用乐器后将其擦拭干净。

三是放置乐器时要轻拿轻放, 活塞部分不要受压或受拉。圆号放在椅子上时要放稳, 以免意外碰掉而摔坏。

四是检查零件是否牢靠地放在盒内, 以保证它们不在盒内任意活动而损坏乐器。

五是不要将弱音器压入号口, 号口很薄, 容易折皱和碰伤, 一旦折皱和碰伤将不易修平。为了使弱音器牢靠安全地放置在号口内, 只需要将弱音器稍微扭转即可。

六是号口插入入气管后轻轻扭转放入, 不要用力拍号嘴。

七是要养成乐器用完后就将其装入盒内, 并将盒子完全盖好的习惯。不要用猛力去关盒盖, 同时确保圆号的安放位置正确无误, 不受磕碰。

八是要随身携带原装号嘴, 并将备用号嘴装在盒内。

九是不使用乐器时不要随意按动活塞杠杆, 如果按键不得法, 它们将不能成一直线。

挑选一支适合自己的乐器需要很长时间, 需要很细致入微的观察与测试。一旦拥有了它, 同样需要耐心细致的养护。这不只是为了卫生和美观, 也是为了更好的驾驭它和支配它。

参考文献

[1][美]哈里·伯夫.圆号创新教学法[M].夏之秋译.北京:人民音乐出版社, 1987.

16.浅谈英语朗读的方法与技巧 篇十六

关键词：英语；朗读；语音；语调；节奏；语速

中图分类号：G623，31 文献标识码：A文章编号：1009-010X(2008)12-0037-02

在英语学习中，朗读是十分重要的学习方法。特别是大声朗读课文对全面提高英语水平十分有益。其主要原因：

(1)朗读是以课文作为语言材料进行训练的，是在锻炼学生的口语表达能力。课文读熟了，书上的句子就会在脑子里储存起来，到表达的时候自然就会脱口而出了。(2)朗读帮助学生复习和熟记所学的知识。对课文的朗读越熟练、越流利，就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。(3)朗读能使学生体会和享受语言带来的美感，培养英语语感，从而说一口标准地道的英语。

所以，有经验的教师总是鼓励、指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。使他们通过朗读收到事半功倍的学习效果。那么，朗读课文有什么技法呢?又该怎样提高朗读的水平呢?从以下几个方面做，每一个人都会有很大的收获。

一、读正语音

语音是指语言的声音，就是人说话的声音。语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。

读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。也是朗读好课文的基础。

要学好英语，第一步就是尽快掌握一口标准纯正的语音，有些同学不重视语音会导致以下恶果：(1)你说出的英语别人听不懂；(2)别人说纯正的英语你也听不懂；(3)单词读错、写错等许多“暗病”都是因为错音造成。如某留学生寄宿在一英国老太太家，向房东借刀子(knife)一用，却由于/n/、/l/不分，说成了I want your life，吓得老人昏死过去。某留学生向老师请假去医院，却使老师目瞪口呆，原来他说I'm going t0 the hospital today.句子时竟将/t‘dei/说成/t‘dai/就成了to die，意思是“我到医院去死。”类似荒唐的差错都出在个别的错音上，所以千万不要忽视一“音”之差。

不少初学者为了“方便”，就用汉字给英语“注音”，例如：home(后母)、go(狗)、tiger(他哥)，这是错误而十分有害的，因为英语中没有一个音与汉语的音完全相同。用汉字去注英音，很不准确，会读得不伦不类。例如：把句子“This is my lunch.”读成“勒死一只蚂蚁乱吃”。英国人以为你在说汉语，中国人也不知所云。所以切忌用汉字注音。

重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。只有多听、多模仿、多朗读。即Practice makes perfect(多练出真功)。

二、读准语调

发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思；相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。

语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重的配置。英语语调主要表现在句子重音和声调上。语调不同，表达意思也各异。

例如：She is a baby doctor，如仅重读baby这个词，意思是“她是儿科医生”；如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doctor)。又如thank you如果读成降调则表示感谢；如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。

读准语调就是要读准句子的重音和声调。当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢固地固定下来，保证今后一开口就能读得对、读得准。

三、把握节奏

英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始；英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非重读音节组成。在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样，这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。现在，我们用“/”表示步与步之间的界线，用“^”表示休止。举例如下：

1，one/two/three/four/five

2，^the/first of/April/nineteen/seventy/one/

每个人说话的速度各不一样，同一个人在不同的环境条件、不同的情绪时说话的快慢也各不一样。但是，在采用某一种语速的过程中，每步所需要的时间大致上是相同的，就像音乐中每个小节所占的时间相同一样，这就形成了节奏。为了保持节奏，包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些。例如：

^the/king asked the/queen and the/queen asked the/dairymaid/could we have some/butter for the/royal slice of/bread/

由于每个步所占的时间相同，音节少的步如上句中/^the/，/bread/的语速势必要比音节多的步如/king askedthe/和/could we have some/要慢。也就是说，在音节较多的步里，那些非重读音节必须读得比较快，才能跟上节奏。

因此，学生朗读课文，就必须懂得英语的节奏，自觉地实践，学会有节奏的朗读。

四、掌握语速

语速是指朗读时的快慢程度。慢读与快读都有一定标准。慢读，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢读的速度应根据自己的实际情况而定；快读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读，或根据文章内容上的需要(如为了刻画人物，表达感情)朗读。

语速影响听的效果，所以语速不可太快或太慢，否则都达不到“让人听清楚”的目的。读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达。所以要力求读准，发音清楚、正确。当然，朗读并不是越慢越好。随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握，读速可以逐步加快。

朗读应力求流利(fluenfly)。流利即快而清楚，通畅。但一定要注意，流利并不是“速度过快”(very fast)。有些学生在朗读时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚。这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。

五、大声朗读

学英语一定要读起来，并且读英语一定要大声读(asloudly as you could)别害羞别不好意思(Don’t beashamed)。大声朗读可以刺激自己的听觉器官，提高听力。有些同学听课文录音带，听不懂，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听，就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方。这时再进一步模仿录音，达到朗读正确、流利、熟练。大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩固所学内容、体会作者以及作品的感情色彩，从而提高朗读技巧，加快学习速度。

当然，要提高朗读水平，通过朗读提高英语水平，也决非一日之功。应该坚持经常性的朗读，可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料，每天至少朗读半小时，只要持之以恒，就会收到意想不到的效果。