pmp认证考试试题

pmp认证考试试题（共12篇）

1.pmp认证考试试题 篇一

1、认证考试报名：按照报名须知和填表指南中的要求提交报名材料同时交纳考试费用。北京地区的考生直接到国家外国专家局培训中心报名；外地考生到所在地报名点报名；未设有报名点的地区，可直接与国家外国专家局培训中心联系。

2、资格审核：PMI通过审查考生的报名材料确认考生是否具备参加认证考试的资格。在考生提交报名材料至考试前一个月左右，如果考生报名材料未通过审核，PMI将通过E-mail方式和考生联系，要求提交补充材料，如果考生没有及时回复，PMI将通过国家外国专家局培训中心再次和考生联系,如考生因个人原因不能向PMI或国家外国专家局培训中心提交补充材料视为自动放弃申请当次考试。如果考生提交补充材料仍不合格或超过最后期限，则只能在提交材料合格后延至下一次考试。如果因资格审核未通过，考生可以选择退考，但须在当次考试之前提出。退考需提交退考申请表并交纳退考的管理费200元，并退还原发票。

3、领取准考证：在考试日期前一个月左右，PMI将通过国家外国专家局培训中心以电子邮件方式发放准考证。各位考生收到后打印即可。国家外国专家局培训中心将在网站重要信息及考试新闻栏目中发布消息提醒大家查收准考证，不直接通知每位考生。若消息发布后，仍未收到准考证的考生可以持有效证件亲自或委托他人到国家外国专家局培训中心或各地报名点领取准考证。请考生务必保留考号，以供查询成绩及后续事务之用。

4、参加考试：考生携带准考证、身份证、简单计算器（不含编程功能）、3支2B铅笔和橡皮至指定考场参加考试，考试时间为上午9点到下午1点，考生请于上午8点之前到达考场签到再进入考场。国家外国专家局培训中心将在网站重要信息及考试新闻栏目中发布考场信息，不直接通知每位考生。

5、认证考试通过人员名单发布：考试后6-8周左右，国家外国专家局培训中心将把PMI发布的考试结果和报考下一次考试重考的时间在网站重要信息及考试新闻栏目中公布，考生可通过考号查询是否通过，不直接通知每位考生。

6、领取成绩单及证书：国家外国专家局培训中心在收到PMI邮寄的成绩单和证书后，将在网站重要信息及考试新闻栏目中发布领取成绩单和证书的信息，不直接通知每位考生。考生请在发布信息后三个月内持有效证件亲自或委托他人到各地报名点领取成绩单和证书，除特殊情况逾期不予保留。

2.pmp认证考试试题 篇二

根据我会《机械工程师资格认证管理体系文件》的有关规定和对机械工程师资格认证工作的统一安排, 自2009年起, 设立“设备工程师”专业技术资格, 开展设备工程师、见习工程师资格认证工作。2009年7月, 正式批准由设备与维修工程分会承担相应的工作。

现将《设备工程师资格认证考试细则 (暂行) 》、《见习设备工程师资格认证实施细则 (暂行) 》印发给你们, 请遵照执行, 并望将在实施过程中出现的问题及时反馈给我们。

附件一设备工程师资格认证考试实施细则 (暂行)

3.pmp认证考试试题 篇三

一、计算题(答题说明：本部分共2题，请按题目要求将答案写在题后空白处，每小题得分见题后标注，答对得分，漏答或答错或不答不得分，共40分。)

1．买断汇率的毛利计算。(10分)

南京金鹿仪表厂出口一批仪器，对外成交40000美元，委托南京金吴商务有限公司出口，增值税征退均为17％。议定买断汇率为9．10，美元买入价为7．98，问出口每美元受托方的毛利是多少?总的毛利是多少?

2．请就下列数据算出出口FOB的报价，运算过程中保留4位小数，最后报价保留2位小数(四舍五入)。(30分)

核算数据

采购成本：150元人民币／辆(含增值税)

出口费甩件杂货／拼箱海运费率为：(计费标准“M／W”)USD60．00(每运费吨)

出口定额费率为：(按采购成本计)3．50％

海运货物保险费率为：0．70％

投保加成率为：10．00％

增值税率为：17．00％

出口退税率为：13．00％

国外客户的佣金为：(按报价计)3．00％

银行手续费率为：(按报价计)0．35％

汇率为：1美元兑换人民币7．80元预期利润：销售利润率为：10．00％

二、缮制售货确认书(出口合同)(答题说明：本部分共1题，请按题目要求填制售货确认书，答对得分，漏答或答错或不答不得分，共36分。)

答题素材如下：

日本SAKULA公司向天津金茂进出口有限公司发来询价函，要求该公司对下列产品报CIF大阪价：

货号／品名：7886／COFFEE POT 900ML

价格：24．00美元／只CIF OSAKA

数量：240只

货号／品名：8886／TEA KETTEL 600ML

价格：28．00美元／只CIF 0SAKA

数量：500只

其他情况如下：

卖方：

天津金茂进出口有限公司

TIANJIN JINMAO IMP．&E×P．CO．，LTD．

East Tower，No．68 Zhongshan Road(E．1)，Tianjin China

Tel：0086—22—66080888

Fax：0086—22—66081 888

签约人：林海

买方：

SAKULA CO．，LTD．

ITC BUILDING 6TH FLOOR SUITE 602

1—8—4 CHOME ISOBE—DORI CHUO—KU OSAKA JAPAN

Tel：0081—6—6362—1444

Fax：0081—6—6362—1445

签约人：高岛

合同编号：SC0601260

签订日期：2006年12月1日

运期限：2007年2月28日以前

付款条件即期不可撤消信用证，买方须于2006年12月20日前开出本批交易的信用证

装运港：天津港

目的港：大阪

分批装运：允许

转船：允许

保险：加一层，根据中国人民保险公司1981年1月1日的海运货物保险条款，投保一切险

唛头：在信用证上给出

品质／数量异议：如买方提出索赔，凡属品质异议，须于货到目的口岸之60日内提出。凡属数量异议，须于货到目的口岸之30日内提出假设本合同买方已同意签署返回。

请缮制售货确认书：

(5)装运期限：

Time of Shipment：

(6)装运港：

Port of Loading：

(7)目的港：

Port of Destination：

(8)分批装运：

Partial Shipmentt：

(9)转船：

Transshipment：

(10)付款条件：

Terms of Payment：

(11)运输标志：

Shipping Marks：

(12)保险：

Insurance：The Seller should cover insurance for％ of the total invoice value against All Risks as per Ocean Marine Cargo Clauses of PICC dated 1／1／1981．

(13)仲裁

Arbitration：All disputes arising from the execution of，or in connection with this Sales Confirmation，shall be settled amicably through friendly negotiation．In case no settlement can be reached through negotiation，the case shall then be submitted to China International Economic and Trade Arbi-tration Commission，TIANJIN Commission for arbitration in accordance with Rules of Arbitration of China International Economlc and Trade Arbitration Commission．The award made by the Commission should be accepted as final and binding upon both parties

(14)REMARKS：

买方须于年月日前开出本批交易的信用证(或通知售方进口许可证号码)。否则，售方有权不经过通知取消本确认书，或向买方提出索赔。

The Buyer shall establish the covering Letter of Credit(or notify the Import License Number)before，falling which the Seller resewes the right to rescind without further notice，or to accept whole or any part of this Sales Confirma-tion non--fulfilled by the Buyer，or，to lodge claim for directlosses sustained，if any．

凡以CIF条件成交的业务，保额为发票价的％，投保险别以售货确认书中所开列的为限，买方如果要求增加保额或保险范围，应于装船前经卖方同意，因此而增加的保险费由买方负责。

For transactions conclude on CIF basis，it is understoodthat the insurance amount will be for％ of the invoice valueagainst the risks specified in Sales Confirmation．If additionalinsurance amount or coverage is required，the buyer musthave consent of the Seller before Shipment，and the addi-tional premium is to be borne by the Buyer．

品质／数量异议：如买方提出索赔，凡属品质异议，须于货到目的口岸之日内提出。凡属数量异议，须于货到目的口岸之日内提出，对所装货物所提任何异议属于保险公司、轮船公司等其他有关运输或邮递机构的责任范畴，卖方不负任何责任。

QUALITY,／QUANTITY DISCRFPANCY：In case of qualitydiscrepancy，claim should be filed by the Buyer within daysafter the arnval of the goods at port of destination；while forquantity discrepancy，claim should be filed by the Buyer within

days after the arnval of the goods at port of dest unation．Itis understood that the seller shall not he liabIe for any dls—crepancy of the goods shipped due to causes for which theInsurance Company，Shipped Company other transportation organization／or Post Office are liable．

本确认书内所述全部或部分商品，如因人力不可抗拒的原因，以致不能履约或延迟交货，卖方概不负责。

The Seller shall not be held liable for failure of delay in delivery of the entire lot or a portion of the goods under this Sales Confirmation in consequence of any Force Majeure incidents．

买方在开给卖方的信用证上请填注本确认书号码。

The Buyer is requested always to quote THE NUMBER OF THIS SALES CONFIRMATION in the Letter of Credit to be opened in favour of the Seller．

买方收到本售货确认书后请立即签回一份，如买方对本确认书有异议，应于收到后五天内提出，否则认为买方已同意接受本确认书所规定的各项条款。

The buyer is requested to sign and return one copy of theSales Confirmation immedlately after the receipt of same，Objection，if any，should be raised by the Buyer within fivedavs after the receipt of this Sales Confirmation，in the ab-sence of which it is understood that the Buyer has acceptedthe terms and condition of the Sales Confirmation．

买方卖方

THE BUYERTHE SELLER

三、缮制出口收购合同(答题说明：本部分共1题，请按题目填制出口收购合同，答对得分，漏答或答错或不答不得分，共12分。)

答题素材如下：

1．买卖双方情况

买方卖方

天津东海进出口有限公司绍兴弘海制品有限公司

电话：022-66080888电话：0578-2131999

传真：022-66081888传真：0578-2131998

地址：天津中山东一路68号东楼地址：绍兴市越城区马山镇镇北东路888号

邮政编码：200002邮政编码：312000

业务代表：仲欣业务代表：浦若稚

2．商品

(1)男式腰带3000条，单价：40元／条

(2)时装腰带4800条，单价：50元／条

(3)镶宝石时装腰带500条，单价：100元／条

3．税款

增值税：17％

4．外销合同：SC0601260

5．合同号码：SG060001

6．合同日期：2006-12-22

7．付款方式：支票或本票。买方在收到卖方增值税发票5个

工作日内支付

8．到货地点：买方指定仓库

9．交货日期：卖方在2007年2月26日一次性交货

10．其它要求：品质按外商方面认可的标准；包装接外方要求的外销包装卖方须在交货前及时通知买方

11．签约地为天津

其它要求：

合同条款

一．本合同内容未经买方同意不得修改，如自行修改未经双方签章确认仍属无效。

二．本合同具有法律责任，签约双方均须严格遵守，如有一方违约造成对方损失者应负责赔偿。

三．本合同如遇国外特殊情况不能出口，买方提出终止本合同执行，卖方应予谅解。

四．本合同在执行过程中，如遇政府法令交变化时，得随政府法令规定而协商变更。

五．商品质量检验，卖方必须按照合同规定外商方面认可的质量交货，如出口后国外提出质量不符合要求，卖方要协助解决。

六．卖方必须按合同规定的时间交货，如有延期迟交造成买方损失时，卖方应负赔偿的责任。

七．如果本产品为法定商检的出口产品，卖方交货时必须向买方提供有关商检部门签发的出口商品检验证书。

八．卖方在货物出运后，必须按买方要求开具与实际出口货物相符的增值税发票。

九．本合同的签约地为。

十．本合同正本共两页、一式两份，买卖双方各执一份。

买方签章卖方签章

电话：电话：

传真：传真：

地址：地址：

邮政编码：邮政编码：

业务代表：业务代表：

四、案例分析(答题说明：本部分共1题，请按题目要求将答案写在题后空白处，答对得分，漏答或答错或不答不得分，共12分。)

案例背景：

某外贸公司于5月23日接到一张国外开来信用证，信用证规定受益人为外贸公司(卖方)，申请人为E贸易有限公司(买方)。信用证对装运期和议付有效期条款规定：“Shipmentmust be effected not pnor to 31st May，2006． The Draftmust be negotiated not later than 30th June，2006”。

外贸公司发现信用证装运期太紧，23日收到信用证，31日装运就到期。所以有关人员即于5月26日按装运期5月31日通知储运部安排装运。储运部根据信用证分析单上规定的5月31日装运期即向货运代理公司申请配船。因装运期太紧，经多方努力才设法商洽将其他公司已配上的货退载，换上外贸公司的货，勉强挤上有效的船期。外贸公司经各方努力终于5月30日装运完毕，并取得5月30日签发的提单。6月2日备齐所有单据向开证行交单。

6月16日开证行来电提出：“第××××号信用证项下的第×××号单据经审核，存在单证不符：根据你提单记载5月30日装运货物，超出我信用证规定的装运期限。以上不符点经研究不能同意接受，单据暂在我行代保存，速告如何处理。6月16日”

外贸公司接到开证行来电后，查核留底单据，未发现我单据有与信用证不符的地方，认为对方可能有误。于18日即向开证行回电：“你16日电悉。但我们认为单证不存在不符点：你信用证规定装运期为5月31日，我5月30日装运，并未超过信用证规定的装运期限——31日。所以我单证相符，请你行查核并按时付款。6月18日”

问题：

1．本案是否存在不符点，请说明情况?

4.pmp认证考试试题 篇四

一、 PMP认证的报名条件是这样的：

1、申请者需具有学士学位或同等的大学学历，并且须至少具有4500小时的项目管理相关经历，PMI要求申请者需至少3年以上，具有4500小时的项目管理经历(计算方法：不重叠累积)。仅在申请日之前6年之内的经历有效。

2、申请者虽不具备学士学位或同等大学学历，但持有中学文凭或同等中学学历证书，并且至少具有7500小时的项目管理经历(计算方法：不重叠累积)，

PMI要求申请者需至少5年以上，具有7500小时的项目管理经历。仅在申请日之前8年之内的经历有效。

3、具备PMI授权培训机构颁发的35PDU培训证书(由培训机构出具)。报考者可以在资格申请后的一年内，申请考试。

备注：参加PMP考试的考生，报考前可仔细咨询培训顾问，确定报考资格。PMP报考资格审核中，轻文凭与学历，重实战经验。经机构确认资格后，只需按照报考指导一步步申报即可，除考生个人重大信息失误，报考都会取得成功。

二、 PMP考试时间如下

PMP考试时每年有4次的考试机会，20PMP考试时间3月、6月、9月、12月份分别有PMP的考试，其具体的时间有揭晓，但目前不能具体确定，先给大家个大概时间，待准确日期出来后，在和大家通知。

5.2018年PMP认证简介 篇五

项目管理专业人士(PMP®)认证;面向广泛的项目管理从业人士群体。我们可以从初级到团队到自身成员都可以申请该PMP®认证。通过此认证表明持证人员掌握了项目管理知识体系指南-《PMBOK®指南》的原则和术语知识，以及良好的项目管理实践的标准。提高你从事项目管理的专业水平。

在PMP®认证中，面向在评估和识别项目风险的专业领域具备知识和技能，并能够制定计划来缓解威胁或利用机会的专业人士。并制定和维护项目进度的专业领域拥有专场的专业人士，在这一新的认证中表明，项目进度管理从业人士具备项目进度管理知识、技能和经验超出一般项目管理从业认识的水平。

美国PMI®对面向知识、经验和权威来制定、执行战略性决策的专业人士，是让PMP®认证来增长你的项目集管理专业人士在群体中与众不同。你可以通过一组项目和共享的资源来管理组织目标的专业人士的资质和经验。

PMP®认证，反应了你从初级的项目管理从业人士到自身的项目和项目集经理需要具备的知识和经验。可以丰富并提高你的项目管理相关水平，使得你在项目管理中,进度、预算和范围约束下，能够领导和指导项目团队来实现交付成果，并在项目生命期内负责项目所有方面的人士，更好的做好项目的预估和进度的把控管理。

且PMP®认证针对的报考学员要求;本科及本科学历以上，具备项目管理相关工作3年以上工作经验即可。专科及专科学历以上，具备项目管理相关工作5年以上工作经验即可。另附加35小时PDU，该PDU为培训机构出具。

而且目前市场情况调查得知，在我国，项目管理PMP®的理念和方法应用范围不断扩大，在我国，项目管理不仅得到企业广泛应用和推广，同时其他各行各业也备受关注。这些机构已经认识到PMP®的管理理念对企业的发展及推动作用。也正是因为这些，使得PMP®在业内成为广泛应用，成绩斐然。

6.pmp认证考试试题 篇六

考生会看到的成绩不是直接的分数，而是用A（2018年开始没有P了）TBN表示的，即Above Target（高于目标）、Target（达到目标）、Below Target（低于目标）、Needs Improvement（有待提高），考生最终得到的成绩就是每个过程组所获得的等级，比如4A1T等。

A、T、B、N四个级别是有区间的，同时每个领域的题目数量也是不一样的，所以有时候会出现某学员3T2B没通过，而另一个学员3T2B却通过的情况。因此，查看成绩报告时不能简单根据A、T、B、N的数量，仍需以PMI给出的PASS或FAIL为准。

7.pmp认证考试试题 篇七

在构建终身学习体系和人才成长立交桥的诸多制度探索中,学习成果认证、累积和转换制度是一项带有基础性和先导性的制度。它对于激发社会民众的学习兴趣和热情、打破校内和校外教育樊篱、推动学习流动与学分互认以及保证教育质量, 具有重要作用。然而,《教育规划纲要》颁布5年来,除一些高校和地区的零星探索外,目前国家层面仍未能提出学习成果认证制度的设计或规划方案,可见此项任务的复杂性和艰巨性。自学考试制度作为一项具有中国本土特色的高等教育形式, 创立30多年来在建设宽进严出的开放学习系统、开展以国家考试为主导的学习成果认证方面积累了不少经验。 因此,依托自学考试制度创新,探索我国学习成果认证制度建设不失为一种有益的途径。

一、构建终身教育体系背景下的学习成果认证制度

我国经济社会快速发展,产业升级和社会转型加剧,信息科技更新换代,人们对于提升教育的质量和效率、公平性和流动性都提出了更高要求,学习需求越来越多样化,同时个性化需求加速。 与人们工作和生活直接相关的学校后继续教育领域, 积弊日显,越来越难以应对时代发展的新形势和新要求。有研究指出,我国继续教育从理念到体制上整体薄弱,社会参与程度较低,各类教育形式自成体系、互不沟通,质量和社会信誉不高[1]。 为尽快转变这种不利状况,中央政府将构建终身教育制度、探索新制度新机制纳入教育改革的整体规划和议事日程之中,出台了一系列政策文件。

《教育规划纲要》提出建设人力资源强国、构建灵活开放的终身教育体系和进入学习型社会的战略目标,并首次明确提出“建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接”并“建立学习成果认证体系, 建立学分银行制度” 等任务要求[2]。2013年11月,党的十八届三中全会再次提出要 “试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换拓宽终身学习通道”。 2014年9月3日,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,在其“拓宽社会成员终身学习通道”部分提出“探索建立多种形式学习成果的认证转换制度,试行普通高校、高职院校、成人高校之间的学分互换,实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接,构建人才成长“立交桥”。 可以看到考试招生制度改革作为我国推进教育体制综合改革的重要抓手和突破口,其改革目标之一就是从“独木桥”拓展为“阳关道”,并最终建设成为人才培养的立交桥。

终身教育是指涵盖人一生中各个阶段的多种形式的教育和学习活动, 以实现个人知识技能的掌握、 潜能开发、个性塑造等目的。 终身教育包括了学校教育为主体的正规教育(formal learning)、以培训为主的非正规教育(non-formal learning),及以日常经验学习为主的非正式教育(informal learning)[3]。 对于学校系统内的正规教育,学习者依据规定的教学程序达到预期结果,其学习成果一般可以得到认可,获得成绩报告、资格证书、毕业证、学历学位证书等证明文件。而对于学校教育之后和成人阶段的各类非正规和非正式学习活动, 其成果长期以来得不到充分的认可、评价和认证,由此导致校内教育和校外教育的脱节,以及大量教育资源和个人时间精力的浪费。 有学者指出,人的一生中只有20%的知识来自学校教育, 而80%的知识来自非正规和非正式教育活动。 因此, 构建一个涵盖正规教育、非正规教育和非正式教育的学习成果认证制度,对于终身教育体系的建设至关重要。世界经合组织在《资格认证体系:通向终身学习的桥梁》报告中曾强调,学习成果认证制度是终身学习政策制定和推展中最关键的问题,构建终身学习成果认证制度可以使人们的学习成果得到公平、正当的评价和尊重,对于激发人们的学习动机、加速学习型社会的构建具有十分重要的意义[4]。

学习成果认证,有很多近似概念,如学分认证、学习结果评价、先前学习认定、学习成就认定等。按照联合国教科文组织(UNESCO)新近定义,学习成果认证 (Recognition, Validation and Accreditation of Learning Outcome) 指将个人在各种情境中通过多种方式获得的所有知识和能力, 给予认可和评价的实践活动[5]。 高等教育和成人与远程教育机构对于学生入学前的学习成果进行评价认定、并给予一定课程学分的实践活动早已有之,而从国家或区域性制度层面设立相关制度机制却是近些年才出现的。 另一个密切关联、经常混用的概念是学分银行。 学分银行 (Credit Bank System)是指模拟和借鉴银行的部分功能 ,对个人不同来源的学习成果进行认证,可长期存储在个人学习账户中,并在满足一定条件的情况下可兑换成学历文凭和证书[6]。 这个从韩国流行开来的概念虽然形象易记,却带来很多认识上的混乱,如它只是借用了银行概念的一小部分功能而非全部,其强调的重点应是认证而非流通互换等。 可以理解为,学习成果认证制度是终身教育体系下的一项基础性制度,而学分银行只是实施学习成果认证的一种机制或实践形式。

二、发达国家和地区的探索与国内的改革实践

在终身教育理念引导之下,近二三十年来不少发达国家和地区都开始建立对公民个人各类学习成果的评价认证制度, 并且逐步发展成为一股国际潮流特别是重视正规学校教育系统以外所获得的非正规非正式学习成果, 并积极探索这些学习成果的识别评价和认证,将之转换为与正规教育等价的学分或授予资格证书的制度。 为推进这一领域的实践探索UNESCO下属终身学习研究所(UIL)还专门组织来自多国的知名专家,共同研制并于2012年发布了《非正规与非正式学习成果的识别、验证和认证指南》,以指导各国的研究和实践活动[5]。

欧盟自20世纪90年代以来致力于推进终身学习和学习成果认证活动,先后制定和出台了一系列政策和措施。如2002年的《哥本哈根宣言》和2004年的 《认证非正规和非正式学习》报告等,制定了一系列认证非正规和非正式学习的共同原则,成为各成员国建立校外学习成果认证制度的行动指南。 2007年1月,欧盟正式启动建立欧洲资格框架(EQF),其核心是设置从低到高的八个等级资格水平。每一级资格水平均从知识、技能和能力三个维度进行描述,通过对与该级资格水平相关的学习结果的界定,能有效地认证正规、非正规和非正式学习成果,从而促进公民在不同国家、不同工作和不同教育机构之间流动[7]。 与之类似,英联邦国家和地区大多已经探索建立起了国家资格框架(National Qualifications Framework),通过设立统一的标准来衡量评价各类教育形式和学习成果,打通普通高等教育、职业教育和职业技能证书之间的鸿沟。

法国于2002年成立国家职业证书委员会, 并建立了国家职业资格目录,通过全国设立的一百多个技术评估中心对公民在非正规和非正式渠道获得的职业经验和专业技能进行国家认证, 并授予相应证书目前,每年大约有2万人通过先前经验认定而获得职业资格证书[8]。 近年,挪威尝试建立面向个人的学习评价和认定体系,通过笔试、面试、自我评价和工作实践评价等多种形式相结合,对劳动者的非正规、非正式学习成果进行认证,经过认证所获的学分可以作为高中教育和高等教育的学分使用[9]。

美国没有全国性的学习成果认证制度,其最具特色的一项制度设计是从社区学院向四年制本科大学的转学通道和课程学分认可机制。在各个州一级政府的协调之下,通过学校之间的转学课程协议或合作协议、设置通用课程编码体系、搭建选课平台等措施,为成人学生向上的学习流动和学分认证提供了便利条件[10]。 除此,许多高校通过学分制对学生参加各类继续教育的相关课程给予承认和转换。这些渠道包括校外权威考试、审查学力档案、企业培训项目、专业证书和军事培训项目等。

韩国政府1997年颁布了《学分认证法案》,通过国家设立的学分银行(Academic Credit Bank System) 对正规教育系统之外的六类学习成果进行认证并授予学分。 这六类学习成果包括经认证的教育/培训机构学习的课程、职业资格证书、通过学士学位自学考试、 修读高校非全日制课程、 获得高校本科/专科学分、掌握重要非物质文化遗产相关技能等。 其认证的标准是以专业为单位的标准化课程体系。学生累计的学分达到一定要求之后,即可授予教育部长或协议大学校长签发的本、专科文凭证书。 运行15年来,韩国学分银行系统注册人数累计人数达94万, 已获得学位40万人[11]。

我国台湾地区为推进终身学习和建构学习型社会,先后颁布了《终身学习法》(2002)和《非正规教育课程认证办法》(2003)。 在教育当局内成立了非正规教育课程认可委员会, 以推动此政策的审议和咨询。 还设立了专门的成人教育中心, 以积累和探索经验。 该中心自2005年起接受机构和课程的认证申请,但并不面向个体学习者[12]。

纵观发达国家和地区近年来建设学习成果认证制度的经验,尽管途径和模式各不相同、各有特色,但大致可以看到四个方面的共同特征。一是将非正规和非正式学习成果认证作为重点对象,同时兼顾到各类教育机构之间的学分互认;二是大多通过出台国家或区域性的政策法规,以确立学习成果认证行为的合法性和权威性;三是建立了一套标准体系和系列认证转换规则, 欧洲国家建立了资格框架作为认证标准,而亚洲国家仍多以专业和课程为单位作为学分认证标准(香港地区除外);四是建立专门的管理机构及专家委员会系统负责业务的研究和推展,并采取了信息化管理手段或工具平台进行日常业务管理。这些经验为探索我国的新制度以及采取合适的规划路径,提供了借鉴和参考。

我国《教育规划纲要》颁布之后,国内掀起了学分银行建设热潮。上海、北京、浙江和江苏等地区以及一些高校先后开展了学习成果认证制度的研究和探索如经过3年的酝酿和筹备,上海市终身教育学分银行于2012年9月宣布建立。以上海开放大学为依托,上海学分银行将学分分为学历教育学分、职业培训学分和文化休闲教育学分三类,分别存储于学习者的电子档案中, 并建立网络化的管理平台进行日常管理[13]国家开放大学将学分银行作为新学校建设的四大战略转型内容之一,投入专项资金,成立专门研究处室2012年6月其申请的教育部 “国家继续教育学习成果认定、积累与转换制度的研究与实践”课题获批后组织开展了一系列的课题研究,并研制了基于云架构的信息化管理平台[14]。 江苏省和陕西省的一些高校在省教委的协调下建立了省级学分银行,探索高校之间的学分互认与学生跨校选课的通道。北京市西城区和慈溪市等还建立起了鼓励广大市民参与终身学习的市民学分银行。然而,由于实践探索时间尚短,有关学分银行的功能定位、机制标准和机构合法性等方面始终存在着争议和质疑,各类已建系统的使用效果如何也未见到报导。 可以说,一个全国性的学习成果认证制度的设计方案始终没有形成,各方面的研究和实践探索还处于摸索之中。

三、我国自学考试具备学习成果认证制度的基本特点

创立于改革开放之初的高等教育自学考试,实质上是一项国家有组织地对公民个人自学高等教育课程进行学习成果考核检验和给予学历认定的制度[15]它的创立主要是为解决改革开放初期国家教育资源奇缺、青年上大学难的社会矛盾而建立起来的。 针对当时形势,小平同志提出办教育要靠两条腿走路的思想,大专院校是一条腿,各种半工半读和业余大学是另一条腿[16]。 通过建立适当的考核机制,使得社会上自学成才的人们经考试合格的给予同等使用待遇1981年1月,国务院批转了教育部拟定的 《高等教育自学考试试行办法》并正式下发,标志着自学考试制度的建立,之后很快在全国推广开来。此制度中,广大学习者按照国家颁布的专业课程计划和指定的大纲教材进行自主学习,国家定期组织统一考试以检验其是否达标,考生所有课程合格并达到学分要求的将获得国家认可的大专或本科学历。

自学考试制度一直被称为“没有围墙的大学”。个人自学、社会助学和国家考试三者相结合,是此项制度的基本构成要素。 它不同于传统大学办学模式,却发挥着与高等院校一样的人才培养和选拔功能。 开放、灵活、学习自主和宽进严出是它的特色。广大学习者可采取完全个人自学、到社会助学机构参加面授辅导、注册网络课程等学习方式。 而国家考试始终作为主导,将相对分散无序的个人自学行为和社会助学活动整合起来,形成了一种有目的、有计划、组织有序的教育活动,从而开创了一种新型的教育模式。 在学历教育方面, 目前全国及各省已开设了12大专业门类的800多个本、 专科专业。 截至2013年底, 全国近6000万人 (不计重复 )参加过自学考试 ,总计培养了本、专科毕业生1186万人。非学历教育社会证书项目自上世纪90年代中后期以来发展很快, 目前共开考了24个全国性证书考试,2013年全年报考近900万人次[17]。自学考试还为各类教育系统提供过考核把关与学习评价服务。 如自1993年开展的高等教育学历文凭考试,是对尚不具备颁发国家承认学历的一批民办高校组织的学历认证考试;还有与广播电视大学合作开展 “注册视听生考试”项目,负责试点专业公共课程部分的全国统考。 在这些项目中,自学考试都很好地发挥了国家考试的权威评价功能。

高等教育自学考试作为以国家考试手段来检验和评价公民个人学习成果的制度形式,30多年来积累了较为丰富的实践经验,可以为新时期的国家学习成果认证制度建设提供参考。这些制度性层面的经验主要包括如下5点[18]:1成立跨部委行业的自学考试指导委员会来统筹协调各方力量,进行宏观政策的顶层规划和制定; 2按照大的学科门类成立专业委员会,制定各个专业的国家标准和课程体系;3定期举办国家考试作为主要检验认证手段和工具,并由专业化的第三方机构负责管理和组织实施,以确保质量和客观公正性;4采取累积学分制,达到规定学分数量之后可申请学历文凭和证书,而对学习时间、地点和过程方式不作强制性要求; 5除通过国家考试途径外, 自学考试还认可普通高校课程和权威社会证书, 考生可以通过申请免考的途径获得相应课程学分。

不少专家学者都认识到了自学考试在建设学习成果认证制度方面的独特价值。如国家教育发展研究中心的韩民研究员就提出自学考试制度、职业技能证书和各类非学历证书都是以考试为主要手段的学习成果认证形式,可以作为探索国家学习成果认证制度建设的基础[19]。 孙冬喆、吴遵民等人则提出自学考试与学分银行制度在运行理念和实践模式上十分接近、 高度契合,可以通过7个方面的制度转型来建设成为学分银行,而且自学考试管理部门作为第三方评价机构不同于高校大学,能够确保学习成果认证的客观性和权威性[20]。

尽管高等教育自学考试具备了一些制度基础和实践经验,但距离终身教育理念下的学习成果认证制度还有很大的差距。如其领域相对局限于高等学历教育,其标准主要还是参照普通高校、以课程为单元的而不是基于能力和技能单元 (除部分证书考试项目外);认证方式主要通过国家考试形式,评价手段还比较死板单一,还无法与现实社会中人们丰富多样的学习方式相适应;特别是人们在工作、生活中的学习经验和成果还未能纳入认证与评价范围;毕业文凭与证书还要由省级自考机构和主考学校共同签署,其管理机构自身还不具备独立颁发学历文凭的资格;日常管理工作中还未建立起全国统一的网络化管理服务平台,等等。这些欠缺和不足,是新形势下推进自学考试制度改革创新的努力方向。

四、在自考制度创新基础上探索我国学习成果认证制度

立足我国本土文化和社会发展需求,吸收借鉴国际先进经验做法,探索建立中国特色学习成果认证制度,是一项庞大的社会系统工程。依托现有制度基础资源与进行系统的改革创新相比, 前者更为经济可行,风险更少,成功率更大。 目前来看,可以在自学考试制度创新基础上,通过制度转型和功能拓展,并联合其他继续教育形式,构建符合我国国情的终身学习成果认证制度。

在自学考试制度基础上探索我国学习成果认证制度建设,有许多方面的创新性工作要做。概括而言有5个方面的重要任务。 首先,应将此项改革纳入国家终身教育发展战略的整体框架当中,制定有关学习成果认证的政策法规,设立跨部委的成果认证指导委员会;其次,将认证标准建设作为重点,标准是认定的依据,要组织协调各方面专家,研究制定不同类型和形式的学习成果认定的国家标准;同时也要加快自学考试原有专业体系的清理、 整合和修订调整工作,使其更加符合大众化高等教育阶段的人才培养要求;第三,以认证规范建设作为核心,拓展除国家考试以外的各种非正式、非正规学习成果和能力的认定技术和手段,如通过面试答辩、作品评定、表现性评定、机构认定技术等形式的认定办法;第四,要梳理和协调我国当前的各类成人与继续教育、培训的形式,按照全国统一的政策和国家标准来指导改革和组织认定活动;第五,要设立专门的研究和管理机构,研制学习成果申报、认定、学分记录和查询的信息化管理平台,设立个人的电子学习账户等。 其中,政策法规、认定标准、认定技术手段和管理平台是制度建设的4个主要方面。

8.pmp认证考试试题 篇八

PMP是Portable Multimedia Player的英文缩写，意为便携式多媒体播放器，顾名思义，这个小东西体积虽小，功能可是十分的丰富。朝华PMP MV500整体外观为中规中举的银灰色，做工相当精细，体现了厂家的实力，其尺寸为116×78×23mm（长×宽×高），拿在手里的感觉与一个普通的PDA相似，重量约为225克，没有那种廉价播放器轻飘飘的感觉，但较长时间托在手中也不会觉得疲劳，因此无论是携带还是使用都十分轻便。

PMP MV500拥有高达26万色的3.5英寸TFT真彩显示屏，颇有画龙点睛的效果—毕竟一台便携式多媒体播放器的视频播放效果是非常重要的。在实际测试使用中，其播放效果也称得上优秀，色彩锐利丰富，影像清晰自然，但还是会出现类似于“丢帧”的现象，不过这应该与测试影片本身有较大的关系。在播放较长影片的时候，使用者可以将其放置于底座之上进行观看，省力且方便。

易用性方面，用户可以通过一个五向遥杆配合三个功能键，就可以完成全部操作，简洁而快速，只是需要一些时间来适应，不过对于用惯了带有遥杆的手机用户来说，应该能够很快熟悉。应用程序和菜单的响应速度也相当快速，没有太多延迟的感觉，整体性能相当不错。

值得一提的是，该产品还带有一个130万像素的摄像头，可以进行180度的旋转，使用起来十分方便，可以满足用户摄影、摄像的需求。标配的20GB硬盘能够为用户长时间摄像提供了保障，而且还可以存放大量的数码相片、MP3或是其它数据文件，亦可客串一个大容量的移动存储设备。

PMP MV500除了MP4标准的视频播放功能之外，同时将摄像机、照相机、录像机、电子相册、随身听、收音机、录音笔、移动硬盘这些功能一网打尽，几乎可称得上是消费类数码产品中的“全能选手”。当然，如此丰富的功能必然意味着高昂的价格，有经济实力的朋友不妨找机会一试。

朝华PMP MV500 便携式多媒体播放器

优点：性能强大，几乎可称得上是“全能选手”。

缺点：价格较高。

参考价：5800元

厂商：朝华数码科技有限责任公司

电话：800-810-5996

9.PMP考试经验分享 篇九

1.1四两拨千斤：为了说明白这个问题，我请大家一起跟我做一道计算题。PMP的试题分布如下：启动26题；计划48题；实施60题；监控50题；收尾16题。其中PMBOK中：2个启动过程；20个规划过程；8个执行过程；10个监控过程；2个收尾过程；4个职业道德规则。所以冲刺阶段如果想四两拨千斤，你应该知道怎么做了吧？

1.2考试简介：中国大陆的PMP考试时间为：9:00-13:00，考生只需携带准考证、身份证参考，铅笔、草稿纸均由普尔文监考公司提供。考试当天有5种封面的试题，你和你身边任何一个人的试题顺序都不是一样的，但200道题目内容是完全相同的。如果没有有效身份证件，普尔文公司不允许考试，有证明人也不行。

1.3前提假设：你要从PMI出题人的角度——即PMI主义+美国人的价值观来答题，而不是用你自己由经验得来的观点回答问题。如果PMBOK的知识和老师上课讲到的知识还不能解决问题，再考虑你的个人经验。

1.4试题特点：PMP考试共200道单项选择题，每道题目都有具体出处，其中25道题不算分，但你不知道是哪25道题。中国大陆的PMP考试中文翻译部分不是大陆人翻译的，因此有些用语和大陆的用语可能不太一致。以下情况应当考虑阅读英文：

（1）没有任何头绪；

（2）看见似是而非的词汇或术语；

（3）对某句话无法理解；

1.5上一次考试的难度不能代表下一次考试的难度。PMP考试是一个基于题库的选择题考试，上一次考试可能会非常难，但不代表下一次考试也这么难，当此考试的难度取决于题库中选中的题目。但PMP考试的总体趋势是越来越难。

1.6可能会反反复复考察某个知识点。如果出现这种情况请不要质疑自己的智商。

1.7所有题目可以大致归入以下三类题型：

（1）纯知识题：包括概念、输入输出、工具与技术

（2）情景题： 给出具体的项目管理环境，问下一步做什么或什么是必须做的。

（3）计算题：题干明确，答案唯一，属于必拿分数。

1.7.1纯知识题：

（1）概念：能够区分各种概念，如风险条件、风险起因、风险事件和风险触发器等。概念题的多寡每次考试都不太一样，2010年6月的考试就出现了大量概念题。

（2）输入输出工具与技术：每次考试通常都会有20道左右的输入输出工具与技术题。但其他的180道题，除了18道题目职业道德题，其它的162道题大部分是在PMBOK的基础上出的，而输入输出工具与技术是整本PMBOK的框架。我不敢说没记住输入输出的人一定不能通过考试，但是到目前为止，我没有发现记住输入输出而没有通过考试的。

1.7.2情景题：通常需要结合PMI主义、北美价值观、输入输出工具与技术答题。做情景题需要：

（1）提取关键信息的能力：

<1>平时要善于总结各种概念的关键词；

<2>通常接近问题的那句话为有效信息，但是否是关键信息需要进一步判断；

<3>学会区分冗余信息。辨别冗余信息的标准：

1>这些信息好像在表达某种意思，但又没说清楚，不能从中得出有意义结论； 2>这些信息与题干所问的问题不相关，尽管你可以从这些信息得到某种结论。

（2）看到如下问题你应当：

<1>“下一步应该做什么？”“接着要做什么？”“项目经理应该？”

要选PM最先要做的第一件事情。

<2>“下列选项最好？”“什么是必须做的？”

正确的答案应该能解决潜在的问题。

1.7.3转折词：要注意题目中的转折词，通常转折词后面的信息比较重要。

1.7.4职业道德类情景题：基本原则是合理前提下选择最严格的选项。有时PMI会特意出一些非常正确的选项来迷惑大家，如给政府交款，给交警正常付费等。

1.8需要掌握的计算题包括：

（1）启动整合项目选择方法，如NPV、回收期计算

（2）规划时间PERT/CPM计算

（3）规划成本挣值管理相关概念理解与计算题【每次必考几题】

（4）规划沟通沟通渠道计算【2012年3月、6月每次都考了几题】

（5）规划成本&采购折旧计算/自制或外购分析

（6）规划风险EMV计算

（7）规划采购合同金额计算

1.9时间控制：PMP考试200道题目，时间为9:00-13:00，历时4小时，共14400秒，平均每道题做题时间72秒。因此我们需要平均每道题安排一分钟时间，另外40分钟作为机动时间。如果一道题目在一分半钟内完全没有思路，建议暂时跳过。跳过有两种做法：（1）按照自己直觉选一个答案；（2）做个标记，做完题目再回头看。推荐把二者结合起来。按照汪老师的说法：剩下的分钟数一定要大于剩下的题目数。我建议更保守一点：剩下的题目数一定要大于剩下题目数20。

1.10通过PMP考试的最低要求：PMI曾经在一篇文章提到过过大约需要62%的正确率才能通过考试。即剩下的175道题里面，你至少需要做对109道题。

2基本的做题思路：

2.1定位：启动PMBOK定位系统，识别出题目考的是哪个知识点，务求精确，答题的正确率与定位精度正相关；定位的精确性跟与大家对PMBOK的熟悉程度成正比，因此强烈建议大家回去后继续回归PMBOK。因此，建议大家熟记输入输出工具与技术，整本PMBOK都是围绕这个东西来写的，如果前面没能够好好看PMBOK，现在又想通过考试，那这个东西是非背不可的了，如果你觉得你已经很熟悉PMBOK了，那你可以不背。定位这个工具对那些拉开区分度的题目特别有用。

2.2看选项过程中要进行质量管理工作。有两点：（1）秉承持续改进的观点。务必要把所有选项看完，前面出现合适选项先保留，再看看后面的选项是否有改进的余地，如果有更好的选项，就换成更好的选项。我们知道这种关系叫—迭代。选择题中的迭代精神可以总结为：差中选好，好中选优。（2）杜绝镀金。题目本身就限定了范围，分析解答不应脱离题目的范围，考生经常会犯过犹不及的错误。

2.3基本原则：容易题全部要做对；中等题一分不浪费；难题第一感觉就对。

2.4怎么才能做到“差中选好，好中选优”？把1.3、1.7与排除法结合，相关技巧总结如下：

（1）关键信息法：只有与题干关键信息相关的选项才可能是正确选项。结合1.7.2使用。

（2）积极主动法：当出现多个选项都正确时，选择最积极主动的选项。惩罚措施通常是最后才会考虑的事情，是最消极的做法，因此出现此类选项通常是错误选项。

（3）同义排除法：因为PMP考试是单项选择题考试，因此只要两个选项说的是同一个意思，就可以把这两个选项优先排除。

（4）反义选一法：如果两个选项意思相反，则正确选项很可能就在这两个选项中的一个。

（5）陌生排除法：如果某个选项的词汇是你从来没有见到过的，它很可能是错误选项，通常不要选它，除非你有把握排除其它三个选项。

（6）第一印象法：不要轻易更改你第一印象做出的选择，除非你有绝对把握。情景题一定要遵守该法则；纯知识题建议遵守该法则，除非你记得非常清楚；计算题如果前后计算结果不一致，可以通过验算核实正确选项。

10.PMP考试全真模拟试题精选1 篇十

a.执行项目计划

b.全面的变更控制

c.报告绩效

d.项目范围认证

2.你被任命为你的组织内一个项目经理，负责设计，开发和执行一套企业资源规划系统（即ERP系统）。你将与组织外的供货商签约，后者提供ERP软件。你认识到详细规划这些实时系统是成功的关键，因此组建了一个由重要股东组成的小组准备计划。为了帮助项目计划的制定，你应该：

a.分析是进行“自造”还是“购买”；

b.利用课程知识和以前项目积累的历史信息（数据）；

c.收益一成分析

d.利用项目管理信息系统

3.为项目经理，你意识到了项目进展评估会议的重要性。在项目执行过程中，这些会议：

a.应该经常举行以取得对项目执行的目标和达到目标方法上的共识；

b.可以减少举行此类会议的频度；

c.需得到加强以综合分散的目标的；

d.必须定期举行以明确客户的需求；

4.你被选为你公司将要发布的新产品的项目经理。你认识到为了项目的成功，你的项目小必须：

5.你是一个大型项目的一位项目经理，领导一个八人高级成员小组，每位成员是他（她）所在领域的技术专家。这些成员都是具有创造力的人，乐于在工作时不顾及所承担的任务的整个项目时间表中的顺序。你担心这种非正式的工作方式会危害整个计划，特别是考虑到项目时间表的限制和大量项目界面以及对外部因素的依赖。你因此召集了一次小组会议讨论工作程序以确保工作的进行得适时并且顺序正确。在会议上，你将建立：

时间表管理计划

工作授权体系

变更控制系统

项目管理信息系统

6.你得项目必须对时间表风险进行一项蒙特卡罗（Monte Carlo）分析。这是你组织的什么要求；

项目计划方法

项目执行方法

项目管理信息系统

项目经验积累

7.你正在进行一个通信项目。有关产品和系统的要求已经确定并得到了客户，管理阶层和其它股东的同意。工作正在按照时间表进行之中。到目前各方对进展似乎都很满意。你得知一项新的政府管理方面的要求将会引起项目的一个绩效指标的变更。为使这个变更包括在项目计划之中，你应该：

召集一次变更控制委员会会议

改变工作分解包，项目时间表和项目计划以反映该管理要求

准备变更请求

通知受到影响的股东将要对项目立即采取的新计划

8.上周你在Key West的海滩度假。今天你正在检查你将要承担的项目的范围变更请求，因为前任项目经理辞职到堪萨斯州开办鲶鱼农场。未判断项目范围将由多大程度的变更，你需要将变更请求与以下那个项目文件进行比较；项目范围说明

工作分解包

项目计划（规划）

项目范围管理计划

9.你的组织正在开始着手一个新的项目，配备了虚拟项目小组。根据过去的经验，你认识到矩阵环境下的小组成员有时对职能经理的配合超过对项目经理的配合。因此，你决定制定；

项目计划

项目章程

项目范围说明

人力资源管理计划

10.你的小组没有采用你建议的工作分解包，而是开发了一些材料来确定项目的各工作环节和部分。客户审议该文件发

现需要作出项目范围的变更，由此提出了变更请求。这是一个由于以下什么原因引起的变更请求：

外部事件

确定产品范围过程中的错误或疏漏

增值性的变更（增加项目价值）

确定项目范围过程中的错误或疏漏

答案

1.c.绩效报告

工作成绩是为完成项目而从事的活动的结果。工作成绩收集起来作为项目计划的一部分。并应该在绩效报告流程中得到运用，向股东报告资源如何利用来实现项目目标。[执行]

PMI1996，44；PMI2000，47

2.d.利用项目管理信息系统

项目管理系统自项目启动至项目结束一直为项目的执行提供支持，包括自动和人工两种体系。[计划]

PMI 1996，42：PMI2000，44

3.b.可以减少举行此类会议的频度

项目进展评估会议在这个项目进行期间应该以不同频度举行以交换信息。在项目规划阶段，需要举行更多的会议以确定目标和方法。在执行过程中，会议的频度可以降低，因为计划正在结束执行，客户需求也基本确定。在项目结束前，会议频度将提高以增强协调。[执行]

PMI1996，43；PMI2000，47

4.a.具有关于产品的适当技术和知识

产品技能和知识是项目计划过程中主要的因素。项目所需要的技术和知识在项目计划过程中得到明确并通过人员配备得到满足。[执行]

PMI1996，43；PMI2000，46

5.b.工作授权体系

作为项目计划执行工具，工作授权体系是正式的工作授权程度，确保工作按照正确顺序适时进行。通常，书面授权被用来开始一项特定工作包。在某些情况下，口头授权即可。[执行]

PMI1996，43；PMI2000，47

6.a.项目规划（计划）方法

不论是像标准表格和模板那么简单还是像Monte Carlo分析法那么复杂，项目计划方法包含了文件信息和技术及工具。

[计划]

PMI1996，41；PMI2000，44

7.c.准备变更请求

T变更请求应该详细说明变更的性质和对项目的影响。记录变更情况和批准变更的主体情况是重要的，以防未来意见分歧。变更请求应输入总体变更控制系统。[控制]

PMI1996，45；PMI2000，48

8.b.工作分解包

工作分解包 规定项目的范围基线，为项目的任何可能发生的变更提供了基础。[控制]

PMI1996，57；PMI2000，63

9.b.项目章程

虽然项目章程不能阻止冲突发生，但它提供了一个框架帮助解决冲突，因为它说明了项目经理利用组织资源执行项目的权限。[启动]

Meredith与Mantel 2000,238

10.d.确定项目范围过程中的错误或疏漏

材料单提供了关于装配线，分装配线和完成最终产品所需的部件的结构说明，而工作分析包是对项目各部件根据可交付成果分类的方法，用以确定项目的总体范围。在应该应用工作分解包的情况下利用材料单可能导致范围确定错误并相应需要提出变更请求。[控制]

PMI1996，57；PMI2000，63

PMP考试全真模拟试题精选2

11.逻辑框架分析是以下什么例子

收益衡量方法

经济模型

决策模型

层次分析方法

12.你是一个系统集成项目的经理，该项目将使人们能在各地医院的急诊室购买到彩票。你的公司开发适用的软件，但需要向其它公司购买硬件设备。你的外包管理员告知你要准备一份产品描述，该文件应被称为：

工作说明

合同范围说明

项目章程

合同

13.由于一项新的政府规定，你必须变更你的通信项目的范围。项目目标已经做了若干变更。你已经对项目的技术和规划文件做了必要的修改。你的下一步应该是：

适当通知股东

修改公司的知识管理系统

获取赞助人和客户的正式认可

准备绩效报告

14.你已经被任命为你的组织的一项新项目的项目经理，必须准备项目规划。为帮助制定项目的框架，你决定准备工作分解包以描述工作的规模和复杂程度。没有现成的工作分解包模板可资利用。为了准备工作分解包。你首先必须：估计每个项目可交付成果的成本和使用寿命

确定项目的注意可交付成果

确定项目的每个可交付成果的组成成分

明确主要任务

15.为了建立各智能组织于工作分解包之间的联系，项目经理应该采用；

工作分解包指数

项目工作分解包

成本帐目矩阵

工作包任务指数

16.在以下什么情况下要求书面变更指令：

各种规模的项目

大型项目

具备正式配置管理系统的项目

变更控制系统成本合理化的项目

17.你的技术小组领导准备提出一项增值变更请求，该变更将导致项目范围的扩大。为了评估执行变更导致的变化的程序，你已经要求进行获得价值分析。这种方法是一种：

绩效衡量技术

配置管理方法

成本核算程序

项目范围报告机制

18.你从事制药行业工作。你的产品正在进行临床试验，该药具有改善人类记忆和刺激头发生长的作用。在项目进行过程中，产品试验被更加明确地分为四次第一阶段试验和五次第二阶段试验以及六次第三阶段试验。这种情况提供乐一个什么地实例：

质量功能配置

项目活动与工作分解包的密切结合价值分析

逐渐深入的产品描述

19.你的公司经营地区内最大的化学品处理工厂。公司被指控非法向镇上的河流倾倒的有毒物质的清理工作必须在2月15日前完成。法庭的时间限制是：

关键事件

主要里程碑事件

强制日期

外部依赖

20.你正改造你的厨房，决定为这件工作设计工作流程图表。在壁橱完工前必须购买到厨房设备。在这个例子里，这种关系属于：

工作开端到工作结束

工作结束到工作开端

工作开端到工作开端工作结束到工作结束

答案

11.c.决策模型

逻辑框架分析是一种决策模型，可用以进行项目选择。[启动]

PMI1996，50；PMI2000，54

12.a.工作说明

许多项目涉及到承包商为购买方工作的情况。在这种情况下，购买方提供最初的产品描述，也成为工作说明。[启动]PMI1996，49；PMI2000，54与151

13.a.适当通过股东

范围变更通过计划流程得到反馈，并可能需要对成本，时间，质量和其它项目目标进行修正。一旦技术和计划文件更新，应该通知股东。[控制]

PMI1996，58；PMI2000，63

14.b.确定项目的注意可交付成果

这是项目分解的第一步。应该就项目如何组织对可交付成果作出规定。例如，项目寿命周期阶段可以作为分解的第一层次，而项目可交付成果在第二层次分解中反复出现。工作分解包的每个分支的组织原则可能各不相同。[计划]PMI1996，52－54；PMI2000，57－59

15.c.成本帐目矩阵

成本帐目矩阵是一页图表，将职能组织与工作分解包各要素联系起来。它在上部水平列出工作分解包各要素，在左栏纵向列出职能部门。当各职能部门需要完成工作分解包要素时。将标记X。成本帐目矩阵提供了一个关于工作分解包的有用归纳。[控制]

Fleming1988，36与86

16.a.各种规模的项目

需要一个系统仔细检查对要求的变更。利用书面变更请求单促使请求人对提出请求负责，避免轻率地变更请求。[控制]Frame1995,153

17.a.绩效衡量技术

绩效衡量技术包括偏差分析，趋势分析，获得价值分析和绩效评估，它们帮助评估在项目执行中任何可能出现的偏差，从而确定偏差并采取必要的纠正措施。[控制]

PMI1996，58；PMI2000，63

18.d.逐渐深入的产品描述

产品描述在项目早期阶段不够详细，到了后期将逐渐详细。[启动]

PMI1996，49；PMI2000，53

19.c.强制日期

由项目赞助人，客户或其它外部因素决定的交付成果日期是强制日期。[计划]

PMI1996，67；PMI2000，74

20.d.结束到结束

前期活动在随后的活动开始之前必须结束.[计划]

11.pmp认证考试试题 篇十一

关键词：计算机专业认证,高职软件技术专业教学,专业核心能力

1. 引言

大部分高职软件技术专业培养目标将学生的初始岗位定位于程序员、软件工程师、软件测试员、测试工程师、实施与运维, 希望学生通过在企业的进一步发展, 可以胜任数据库设计师、需求分析师、系统分析师、项目经理、实施经理等岗位。一直以来, 软件行业等被比作朝阳产业, 各地政府也大力扶持该行业, 但是我国软件业仍属落后, 这在很大程度上是因为行业人才的培养跟不上。虽然每个院校都开设软件相关专业, 每年大中专院校毕业的学生也不少, 但真正有能力进入本行业发展的不多, 现有教学课程体制下培养出的学生不能满足软件行业的需求。尤为值得关注的是学校在考核机制上缺乏创新, 对学生考查的结果往往也不能让用人单位接受[1,2]。

软件专业证书证明了求职者的学习成果已经符合了一定的标准, 并乐于在某领域保持领先地位;而用人单位会觉得只需要对求职者进行少量的培训就能满足工作的需要, 节约了他们的时间以及金钱。虽然软件专业认证是在招聘过程中经常被考虑的重要项目, 但是我们都清楚一个单位选择人才, 证书只是一个参考因素, 更何况在证书泛滥的今天, 很多证书是你有我也有, 那么选择一个被企业认可, 与学生所学专业相关的证书就尤为重要了[3]。

引入职业资格认证证书, 改进考核方式, 制定规范化、系统化、更贴近企业要求的专业建设标准, 这对促进职业教育深化改革、加快发展、办出特色、增强服务经济社会发展能力具有十分重要的意义。论文首先简要介绍了当前主要的计算机职业资格证书, 然后重点论述了软件专业相关的证书, 最后讨论如何将专业资格证书与课程设置改革结合的研究。

2. IT证书纵览

计算机职业认证按照认证的部门分为公司认证以及行业认证, 按照涉及的领域分为操作系统, 数据库, 软件开发, 网络硬件, 电子商务, 图形图像等[4,5]。

2.1 企业认证

表1列出了部分著名计算机公司的认证考试, 并指出了其涉及的领域。

2.2 行业认证

(1) 计算机技术与软件专业技术资格 (水平) 考试

计算机技术与软件专业技术资格 (简称软件资格考试, 由人事部和信息产业部组织。考生人数已达百万。计算机专业技术资格 (水平) 考试划分为计算机软件、网络、应用技术、信息系统和信息服务5个专业类别, 各专业类别中分设高、中、初级。

(2) 计算机信息高新技术考试

计算机信息高新技术考试面向各类院校学生和社会劳动者, 重点测评考生掌握计算机各类实际应用技能的水平。

(3) 计算机等级考试

全国计算机等级考试 (National Computer Rank Examination, 简称NCRE) , 是经原国家教育委员会 (现教育部) 批准, 由教育部考试中心主办, 面向社会, 用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。该考试是测试应试者计算机应用知识和能力的等级水平考试。

3. 适合高职软件专业学生的证书

3.1 甲骨文公司的Java认证

Oracle certificated java programmer (OCJP) 是一种Java认证考试。这门考试侧重于考查学生的Java程序设计概念及能力, 内容偏重于Java语法及JDK的内容。通过该认证证明考核者已经具备掌握如何使用标准Java Development kit (JDK) 开发应用程序和applets的能力。

Oracle certificated Java Developer (OCJD) 用于测试Java软件开发的进阶技能, 主要内容包括软件开发周期, 关系型数据库的设计, JDBC, Socket等。

OCWD (Oracle Certified Web Component Developer for Java EE Platform) 用于考查学生使用Java EE平台开发Web程序的能力, 内容涵盖Servlet与JSP。

3.2 甲骨文公司的Oracle数据库认证

Oracle认证专家 (OCP) 是业界闻名的Oracle认证, 已经成为软件技术人员获得高薪的途径之一。该认证提供了三个级别的层次:OCA (认证专员) , OCP (认证专家) 和OCM (认证大师) 。

3.3 微软的MCTS

MCTS即微软认证技术专家, 是微软认证体系中最基础的证书。MCTS的认证通常以MCTS:[所认可的技术或产品]方式表示, 例如SQL Server 2005的MCTS认为表示法为MCTS:SQL Server 2005。MCTS的考试名称皆以TS开头以方便识别。与高职软件专业学生相关的产品主要有SQL Server系列, Office系列, .NET Framework系列。

3.4 国家计算机软件专业技术资格和水平考试

与高职软件专业学生相关的考试科目主要有程序员, 网页制作员, 软件设计师和数据库系统工程师。程序员和网页制作员是初级资格。

通过程序员考试的合格人员能根据软件开发项目管理和软件工程的要求, 按照程序设计规格说明书编制并调试程序, 写出程序的相应文档, 产生符合标准规范的、实现设计要求的、能正确可靠运行的程序;具有助理工程师 (或技术员) 的实际工作能力和业务水平。通过网页制作员考试合格的人员可以进行与网页制作有关的工作。

软件设计师, 数据库系统工程师位处中级资格。通过软件设计师考试的人员相当于具有软件工程师的实际工作的能力;数据库系统工程师能参与信息系统规划设计, 维护高质量的数据库。

3.5 全国计算机等级考试

全国计算机等级考试二级考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。与高职软件专业学生相关的考试科目包括C语言程序设计, Java语言程序设计, C++语言程序设计, My SQL数据库程序设计, Web程序设计。每门考试包括了计算机语言能力和计算机基础知识。基础知识部分包括算法的基本概念, 基本数据结构及其操作, 基本排序和查找算法, 逐步求精的结构化程序设计方法, 软件工程的基本方法, 数据库的基本知识。

三级考试包括数据库技术, 软件测试技术等。

3.6 Adobe公司Macromedia Dreamweaver认证科目

Dreamweaver是一款专业的Web站点开发软件, 在业界通常将Dreamweaver、Flash、Fireworks称为网页三剑客。Dreamweaver认证科目可以选择Dreamweaver的MX2004, 8或者CS3版本。

3.7 全国计算机信息高新技术

该考试是由劳动部授权劳动部职业技能鉴定中心, 更强调平台的使用而不是开发, 适合那些从事软件开发较困难的学生参加。

除了上述的与软件技术专业相关的考试, 不少省级的行业部门也组织了类似的认证考试, 如江苏省计算机软件项目开发员 (Java专业) 水平考试等。

4. 高职教育软件专业与软件专业认证相结合

改革现行高等职业技术教育IT类专业设置和课程体系, 探索将国内外著名IT厂商的权威认证、培训融入高等职业技术教育, 设置一套与国际接轨适合高职技术教育发展的专业和课程体系, 对高职教育来说, 意义深远而不可替代[6]。

以我院信息工程学院软件技术专业, 通过广泛的调查与研究, 确定本专业的岗位核心能力包括程序逻辑分析能力, 数据库维护和开发, 用户界面设计与制作, Web应用开发和平台综合开发和测试。表3给出了软件专业核心能力及其对应的认证考试和课程模块。实际应用中, 可以根据专业的方向以及学生的学习水平确定1-2门认证考试, 同时可以根据资格证书替代2-4个学分或者作为某门考试的期末成绩。

通过认证教育来构建学生的核心能力体系, 探索实施一条切实可行的认证教育的人才培养模式, 通过认证教育来构建学生的职业核心能力体系, 提高学生的实践操作能力和就业能力是以后高职软件教育的发展趋势。

5. 结语

有关资料显示, 我国每年对软件开发应用与服务的人才需求每年达60万人, 并且人才缺口也很大, 但是高职软件专业学生的就业并不是很理想, 很大程度上在人才培养模式存在问题, 重基础, 轻实践, 使培养的人才特色不突出, 操作能力和工程能力太弱。所以引进认证教育机制, 选用优秀的认证教材, 采用最新的软件版本, 完善测评手段, 实施软件专业认证制度, 使学生在获取学历的同时用能获得软件专业厂商的认证证书, 从而增强高职人才培养的适应性, 提高学生的就业能力。

参考文献

[1]黄少荣.技能型IT人才培养模式探讨[J].河南教育学院学报 (自然科学版) .2013, (01) :71-73.

[2]江天仿.基于岗位分工的高职软件人才职业能力模型构建及培养策略[J].职业技术教育, 2012, (02) :36-40.

[3]杨晓燕, 郭鸣锵.高校推行“双证书”制度的研究[J].教育教学论坛.2014, (09) :142-144.

[4]王卓.网络版IT认证技术考试管理软件的开发与应用[J].科技信息, 2013, (12) :55.

[5]曹静, 谢日星.高职软件技术专业群课程模块化设计研究[J].中国成人教育, 2011, (04) :61-63.

12.PMP考试心得-吴延春 篇十二

——2013年3月PMP考试心得

2012年的12月12日，我做了一个重要的决定，就是决心报名参加华夏智诚的PMP考试培训，从这一天开始，我的人生理念中也从此多了一个词：项目。

从报名到2013年的第一次上课这么长一段时间里，我都没能拿起那本厚厚的PMBOK来翻看，主要是自己有点害怕，看到这么硕大而厚重的一本书，而我能做的却仅仅只是把书本做了些标签，用便签把12个章节分开来。这是我个人的一个习惯，因为书太厚了，只有这样分一分，才会使一本厚重的书看起来不那么厚：你可以认为这是一部由12个小册子所组成的书籍。这样你可以根据你自己的实际情况来决定多长时间看多少书。

2013年1月12日，第一次上课，遇到了我项目管理生涯中的第一位真正意义上的导师——楼政老师。楼老师的课风趣幽默，还教给了我们大家一些快乐的记忆方法，于是乎看起来很枯燥乏味的学习也变得快乐有趣了起来。不过师傅领进门，修行在个人，在我第一次参加了培训之后，我才意识到这个考试的严重性，周遭同班同学都是高手，做起题目来都非常的得心应手，我开始有点着急了，但是也只有在这样的压力之下才肯舍得去花功夫去准备去学习。

关于整个备考过程我也不想讲太多，否则太像一篇流水账了，我就想简单地说一些我的考试心得吧：

1、明确考试的规则：必须清楚的了解整个考试的基本情况，特

别是明确考试合格的计算办法，关于这些规则网上有很多，老师上课的时候也会详细讲解；每个人都必须针对自己的情况来制定合适于自己的目标。

2、制定合适于自己的备考计划：我的计划很简单，每周规定自己必须完成什么，然后再把每周的任务分配到每一天上来，每天的任务完成之后该吃吃该喝喝该玩玩，但是没完成的话就是熬夜不吃饭也得给我完成了。我不喜欢多做，毕竟上班已经够辛苦了，如果回到家还要跟高考那般搏命看书的话，那自然是吃不消的。

3、多看书，适量做题：考试之前总的来说看了4遍书，具体的4次看书过程如下：

（1）在上课那段日子里看了一遍书，以纯粹做记号的形式看的，看书的时候备上3种颜色的笔，黄色代表概念性的定义（如：什么叫项目管理），红色代表需要理解的释义（如：质量控制和核实范围之间的差异），再就是要准备一只黑笔，把你在看书过程中、老师上课过程中、讲义中觉得比较重要的话写在对应的书本上；个人认为书是虽然比较系统，但是老师上课当中补充的内容也是会考的，这样一来才能做到万无一失。

（2）课程结束之后，我把华夏发的试题册做了一遍，然后接着又看了一遍书，这次看书是带着要记住东西的目的去看的，因为第一次时已经将该做的记号做好了，所以这次看书就知道哪些需要理解记忆，哪些需要死记硬背了，还有对应的根据自己在书上写的东西，可以大概回忆起当时老师在讲这部分内容时提及的要点难点。

（3）接着是华夏两次的模拟考试，然后这个过程又可以开始看第三遍书，因为有了2次的模拟考试，所以也可以大概知道自己的弱项在什么地方，便可以有针对性的去看书，去分析了。

（4）再就是考试之前，考前的那周，粗粗的翻看一下书，将42个过程、全部的ITTO、觉得不拿稳的地方都再看看，起码要保证概念题不丢分。当然在模拟考试结束到考试之前的这段时间里我还是做了2套题，一套考前强化、一套考前必做，都是之前老师给的资料。

我不知道别人具体是怎么复习的，也有听说只做题不看书的，个人认为书本依然是考试的中心，考试的指南，毕竟这只是一个过关考试，不是选拔考试，分数到了线就可以了，多考和少考都是相同的效果，所以题海战术还是不适合的，特别是像我们这类还要上班还要复习的人而言。

4、学习要循序渐进，要讲究方法：一切按照自己的进度来进行复习，按照老师上课的要求来操作，个人觉得老师教了这么多期学员，所以虽然他的方法可能不是最适合你的，但也基本上八九不离十了，前辈的力量是无穷的。

5、保持一颗轻松良好的心：时刻告诉自己只要认真复习一定是没问题的，千军万马过独木桥的高考都挺过来了，又何况是美国人的这种考试，美国人出题的思维还是很简单的，不像中国人，喜欢出些模棱两可的题来刁难大家，所以根本不必紧张，只要自己按着计划去实施就好。

6、跟同期的学员、过往的学员多沟通：通过互相的沟通，可以

发现自己的不足，也能从别人身上学到不少的东西，俗话说的好，三人行必有我师。

7、保持自己的身体处于健康良好的状态：第二次模考的头天因为拉肚子导致了虚脱，结果第二天的考试一塌糊涂，只拿了116分，整个人都是晕晕乎乎的，所以维持一个健康的身体状态也是非常至关重要的。