期中考试后感受作文

期中考试后感受作文（精选6篇）

1.期中考试后感受作文 篇一

时光流逝，岁月如梭。从我身边悄然而过。不知不觉中期中考试却在同学们的期盼声中赶来了，我将迎来我第一次正规的期中考试。

考试的时间很短，仿佛在梦境之中一般，考试过后我还在每天晚上做着噩梦。天哪，这太可怕了，这是落到我头上我可受不了。这是我在噩梦中惊醒后最常说的一句话。但是在星期一我接到数学考砸的消息后我反而平静多了，怎么这么奇怪呢?不过管他呢，心里的一块石头终于落地了。噩梦也终于离我远去。

是的，考试过去了，如梦幻般的过去了。那鲜红的89分仿佛在告诉我还要努力，那所有一切的对于考试的幻想全部在成绩单发下的那一刻，成为泡影。我后悔啊，我叹息但是这又有什么用呢?

人生从无后悔药可买，既然失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什么用呢?只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。当你在未来的某一日轻轻翻开那早已成为历史的第一次考验时，你会发现你的一生始终是在叹息声中度过的。碌碌终身。

正如某位名人曾说过：人活着就要珍惜眼前，过去便让他过去吧，今天的努力都等于在为你的明天铺路，等你过完一个又一个今天，当昨天变为遥远的历史时，你终会发现你的一生都是充实的。

由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，这只是一次小小的期中考试而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊!抬起头，仰望天空，明天依旧辉煌。

2.期中考试后感受作文 篇二

一、后金融危机时期中国外汇储备管理面临的挑战

作为世界上拥有外汇储备最多的国家, 巨额外汇储备如何实现保值和增值、外汇储备的现有规模是否适度等, 一直是中国外汇储备管理的核心问题, 金融危机的爆发使这些问题变得更加复杂。由于主要货币汇率急剧波动, 各种金融资产的风险性都在提高, 中国的外汇储备结构管理和总量管理都面临困局。

(一) 外汇储备的结构管理难度加大

从币种结构来看, 由于国家外汇管理局没有明确公布各币种的权重, 因此很难得到确切的数据。但是国内学者通过各种方法进行研究, 得出的结论大体相近, 即中国的外汇储备主要是由美元、欧元和日元构成。其中, 美元占绝大部分, 比例大约为60%-70%。现行的币种结构使我国外储备资产的安全在很大程度上受到美元汇率波动的影响。金融危机发生后, 美国政府陆续出台庞大的财政和货币计划, 由此导致的美元贬值趋势使中国的储备资产面临大幅缩水。但是, 如果中国的货币当局大量将美元调整为其他币种, 则又会导致美元进一步贬值, 从而给外汇储备带来更大的汇率风险。在这种情况下, 币种结构的调整必须谨慎从事。

另一方面, 外汇储备的资产结构调整也并不容易。在中国的外汇储备资产中, 主要的组成部分是高流动性、低风险性的资产, 如银行存款、国债、高等级的政府债券和国际债券等, 其中最主要的是对美国国债的投资。据美国财政部发布的国际资本流动报告 (TIC) 显示, 截至2008年末, 中国持有美国国债总量达到6962亿美元, 居世界首位, 成为美国国债的最大债权人。2009年5月底, 中国持有的美国国债再创新高, 为8015亿美元。金融危机发生后, 美国经济陷入衰退, 美国国债的收益率大幅波动, 直接影响到中国外汇储备的资产价值。然而, 作为美国国债最大的持有者, 中国如果大量减持美国国债, 必然会引起美国国债的收益率和价格下跌, 反而给中国的外汇储备带来更大的账面损失。因此, 如何调整美国国债在中国外汇储备中所占的比例也是一个比较棘手的问题。

(二) 外汇储备的适度规模问题更加突出

外汇储备作为应对突发情况的重要战略储备, 必须保证相当的数量。但是, 外汇储备资产越多, 金融危机下面临的市场风险和其他成本也越大, 因此, 外汇管理部门必须十分注意外汇储备的适度规模问题。进入21世纪以来, 中国的外汇储备规模屡创新高。2006年中国外汇储备首次突破万亿大关, 达到10663.44亿美元, 超过日本位居世界第1。在接下来的3年多时间里, 外汇储备继续保持高速增长, 截至2009年底, 国家外汇储备余额为2.399万亿美元。那么, 中国现有的外汇储备规模是否适度呢?对于这个问题, 我们可以运用相关理论来进行分析。

1. 比例分析法。

R.特里芬提出的储备/进口比例法认为, 一国的外汇储备与它的进口额应保持在20%-40%的比例, 即外汇储备应能满足3-6个月的进口需要。布郎和约翰逊等从货币供给角度分析外汇储备的适度规模问题, 认为外汇储备与广义货币之间的比例应保持在25%左右。此外, 盖杜蒂-格林斯潘法则认为, 短期外债是一国在近期需偿还的外部债务, 为了保持必要的对外偿债能力, 外汇储备资产与短期外债的比例应当是100%。当然, 在实践中, 由于国际收支的内容日益复杂, 特别是在20世纪90年代后金融危机频繁爆发的情况下, 这三个指标显得过于简单了。但是, 根据以上3个衡量指标, 我们可以发现, 2005-2008年中国的外汇储备规模确实超过了充足率标准 (见下表) 。

数据来源:根据中国人民银行网站的统计数据计算得到。

2. 成本收益分析法。

J.阿格沃尔等提出机会成本说, 认为持有外汇储备的机会成本就是将储备资源用于国内投资可能获取的收益率, 因此, 适度储备需求就是持有储备的边际成本和边际收益相等时的储备需求。史祥宏 (2008) 运用修正的阿格沃尔模型对中国外汇储备的适度规模进行预测, 认为2007年与中国经济发展相适应的外汇储备量应该是以6812亿美元为中心, 7653亿美元为下限。中国外汇储备的实际规模和适度规模之间的差距接近7500亿美元。

3. 其他方法。

许多中国学者提出多因素比率分析法, 综合考虑进口支付、外债偿还和外商直接投资资金回流等多种比率, 据此计算中国的外汇储备规模。王群琳 (2008) 选取国内生产总值、国家外债余额、年均汇率、广义货币量、外商直接投资、经常项目差额、对外贸易依存度作为衡量一国外汇储备规模的适度性指标, 对1985-2006年数据进行定量分析, 认为1985-2006年的22年间, 外汇储备实际规模与适度规模的运动轨迹基本一致, 但在1996年和2004年外汇储备的实际规模超过了同期外汇储备的适度规模。

以上分析表明, 我国外汇储备确实在一定程度上存在超出适度规模的情况。超额外汇储备带来的消极影响体现为:首先, 外汇储备的快速增长增强了人民币升值压力。为保持汇率稳定, 中央银行不得不在外汇市场大量投放人民币, 造成国内货币供应增长过快、流动性过剩进而形成潜在的通货膨胀压力。其次, 过多的外汇储备会造成外汇资源闲置, 带来高昂的机会成本。张曙光和张斌 (2007) 从外汇储备对中国中央银行资产负债结构、货币供应和金融市场的影响的角度分析了外汇储备积累的经济后果, 发现2006年中国持有外汇储备的机会成本为10926.3亿元, 约占GDP的5%。

二、后金融危机时期中国外汇储备管理的调整策略

外汇储备管理的总体目标是安全性、流动性和盈利性, 但是这三者之间本身就存在矛盾, 难以同时实现。在金融危机的影响还未完全平息的背景下, 外汇储备管理的首要目标应当是确保储备资产的安全性和流动性, 为中国经济的平稳运行和经济金融安全提供保障。同时, 根据外汇储备规模过大的现实, 还应适当考虑投资收益, 尽可能降低超额外汇储备的机会成本。因此, 后金融危机时期中国外汇储备管理比较现实的调整措施应从以下两个方面着手:一是在既定的外汇储备规模下, 进一步优化外汇储备的币种结构和资产结构;二是要控制外汇储备规模的过快增长, 减少对外汇储备管理所带来的压力。

(一) 促进外汇储备结构多元化

多元化是分散外汇储备资产风险的有效途径, 它包括币种结构多元化和资产结构多元化两个方面。

在币种结构的安排上, 可以根据外汇储备的不同类型来进行币种选择, 统筹兼顾储备资产的安全性和盈利性。一般来说, 满足当前国际支付的外汇储备属于交易性储备, 其币种结构应与本国对外汇的需求结构保持一致, 综合考虑进口支付、市场干预、偿还债务所需的币种类型等方面因素。目前, 美元依然处于国际货币体系的核心地位, 全球外汇交易的一半左右使用美元, 这在很大程度上决定了在未来比较长的一段时期内, 中国交易性外汇储备的货币配置还是会偏重于美元。用于预防性需要的储备货币则通常根据分散原理, 实行储备货币多样化, 把重点放在防范汇率风险上。鉴于金融危机发生后美元持续贬值的趋势, 预防性储备货币应小幅降低美元比例, 相对增加欧元、日元及其它外币资产的比重。同时, 密切注意货币汇率的变化, 及时调整外汇储备的币种结构。

外汇储备的资产结构多元化管理侧重于对储备资产流动性和盈利性的考虑, 因此有必要把外汇储备资产分成流动性部分和投资性部分。流动性部分满足交易性需求, 投资的方向主要是流动性强和安全性高的资产, 如外币活期存款、票据和短期国债等。投资性部分满足收益性需求, 主要投资在收益性更高的金融资产上, 比如长期国债、机构债、企业债、股权投资和其他资产。金融危机发生后, 各种资产的收益率都受到了影响, 同时风险性也在上升。总的来看, 美国国债目前仍是国际金融市场上最具流动性、风险相对较低的资产。同时, 中国作为美国最大债主, 增持或减持美国国债客观上具有巨大的风向标作用。因此, 当前对美国国债的投资还是有必要的, 但是鉴于美国政府大量发行国债导致未来收益率下降, 中国不宜继续大规模增持美国长期国债, 可适量增加对短期国债的持有。此外, 在保障资产总体安全、流动的前提下, 为了实现外汇储备的保值和增值, 应当继续推动外汇资产投资领域的多样化。后金融危机时期, 可以根据各类市场的发展特点和趋势, 采取形式多样的投资方式。一是可以利用危机期间一些机构和企业股价大幅下跌的时机, 将新增外汇储备用于低价购买一些具有投资潜力的机构债、企业债或企业股权。二是根据国际黄金市场的发展趋势, 将部分外汇储备转换成黄金储备。一般情况下, 美元贬值的同时往往黄金升值。因此, 部分外汇储备调整为黄金储备可以对冲美元资产贬值的损失。三是在外汇储备继续累积的前提下, 参照发达国家的通行做法, 设立一只专注于海外财务投资的主权养老基金, 也可以起到分流超额外汇储备、提高外汇储备收益率的效果。总之, 在确定资产结构时, 需要综合考虑各种资产的风险性、收益性、流动性, 资产之间的相关性、市场容量、投资集中度等多种因素, 优化资产配置并适时进行调整。

(二) 控制外汇储备规模的过度增长

总的来看, 目前中国所拥有巨额外汇储备足以应对金融危机中可能发生的冲击。但是, 鉴于外汇储备规模过大和外汇储备资产面临的市场风险和成本提高的现实, 有必要采取措施适当控制外汇储备的快速增长, 保持外汇储备的适度规模。

近年来中国外汇储备为何会出现如此快速的增长?究其原因, 关键在于国内经济的增长模式和经济结构。

首先, 由于长期实行以出口导向为主和投资驱动的经济增长方式, 导致中国国际收支顺差不断扩大, 外汇储备迅猛增长。因此, 控制国际收支顺差的增长势头是保持外汇储备适度规模的关键。后金融危机时期, 可以根据国际商品市场和资本市场的调整, 通过积极扩大进口和对外投资来减小国际收支顺差, 从而降低外汇储备的增长速度。在扩大进口方面, 一是密切关注大宗商品的国际市场行情, 适时将部分外汇储备投资于对国民经济持续发展具有决定性意义的大宗战略物资, 尤其是能源、黑色和有色金属等战略资源, 这样可以有效解决中国经济发展过程中的资源瓶颈问题。二是为提高我国的劳动生产率, 应当鼓励企业进口新技术产品和国外先进技术, 外汇管理部门应为此向企业提供有效的外汇支持。在扩大对外投资方面, 政府可以制定相关的政策, 将部分外汇储备拆借给国内商业银行和政策性银行, 为国内企业进行海外并购活动提供商业性和政策性的融资, 帮助企业实施“走出去”战略。

3.期中考试后如何调整学生的学习 篇三

一、期中考试后应该回避与注意的问题

期中考试后，一定要回避和其他孩子进行成绩比较这个问题。因为进行类比后容易出现两种后果：一是考试成绩较好的孩子，容易出现骄傲心理，不自觉的影响到今后的学习；二是成绩不好的孩子，容易产生自卑心理，会让自己家的孩子失去自尊心而破罐子破摔，成为一个专门和家长对抗的孩子，从而和家长形成对立面，走入歧途，毁了孩子一生。

孩子期中考试后，无论考的好与不好，家长和老师都不要责怪他：考得好，教育他不要骄傲继续努力；考得不好不要批评、指责、埋怨孩子，那样会伤害孩子自尊，甚至让孩子根本就弄不明白，自己为什么考的这么差。所有的孩子都是有上进心的，这就需要家长和孩子心平气和地坐下来，搞一下考后总结。分析这次考试不好的原因，让学生明白以后怎样做？同时鼓励孩子：一次失败不可怕，可怕的是一辈子失败，因为失败是成功之母。作为家长和老师应正确的引导孩子，让孩子树立信心，调动孩子学习的积极性，这才是关键所在。

二、期中考试后应该发现的问题与解决策略

和孩子一起做试卷分析是一个不错的选择。做试卷分析，可以发现孩子平时学习中存在的一些盲区，有针对性发现一些孩子平时学习中忽略的问题。比如，平时家长忽略培养孩子学习习惯，导致答题时出现的粗心大意；基础知识没有学好不会答题；孩子对题意的理解能力有不足；孩子读题不专注，解题步骤不完整；孩子答完题不会仔细检查试卷；孩子字迹较乱影响老师判卷；平时不将阅读与写作结合，导致作文丢分现象多等。这些问题都可以在和孩子做试卷分析中发现。

针对上述问题，我们家长和教师不必要一次性和盘托出，以免影响孩子的自信心。应该选择影响成绩最主要的一两个问题，和孩子进行分析，研究出和孩子形成共识的解决策略。这样，孩子才能认同并主动进行修正。比如，基础知识没有学好不会答题或者答题马虎问题，教师或者家长可以针对错题中涉及的相关知识，把上半学期中所学的或者对以前的相关知识进行归纳概括，让孩子知道知识通过归纳概括后，就像海绵被压扁了一样，没有多大的容量，只要认真识记都会掌握的。这样孩子才不会被知识所吓倒，才会有信心在今后的学习中取得更好的成绩。

三、期中考试后如何对孩子进行帮助与提高

通过分析，我们已经找出了考不好的问题所在，确定了解决问题的策略。但是，絕对不要认为孩子会自觉地去完善与改正，必须经过老师和家长的循循善诱。引领与帮助孩子解决问题，是一门实践性的艺术，引导好了起到积极的促进作用，引导不当反而会引起孩子反感，影响孩子的学习效果。

怎么办？哪门功课差就利用课外时间请老师补哪科，缺什么补什么，孩子长身体是这样，学习也是这样。但是无论老师还是家长，在给孩子补习的过程中，要不断的沟通与交流。不仅要沟通引导孩子正确的学习方法，更要交流感情，在学习中逐渐获得孩子的好感，让孩子在学习过程中不仅有成绩上升的成功感，更有一种得到爱抚的亲情感，因为“亲其师，才能信其道”。

四、期中考试后要注重构建家庭与学校的环境

孩子在每次考试后，都会十分在意家庭和学校对自己的态度。所以，期中考试后，要注重构建家庭和学校的环境。

首先要营造学习型家庭环境。有句话说，有什么样的家教，就有什么样的孩子。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。为了给孩子做表率，我们做家长的，要给孩子创造一个良好的学习环境，不在家打麻将，不多喝酒、夫妻之间不吵架，遵守作息时间，合理调整饮食。家长也要学习，给孩子构建一个轻松学习与快乐生活的氛围，使孩子感觉到轻松学习是人生的必须，快乐生活是人生的自然。

同时也要营造成长型的学校环境。学校是孩子学习与体验成长的主要场所。现在的孩子在家里是小皇帝，在学校就要取消他们的优越地位，培养他的责任感，让他们学会担当，只有担当才觉得自己在成长。这里所说的担当更突出的是学习方面，教师要引导孩子形成比、学、赶、帮、超的意识，让孩子自觉地肩负起自己的学习责任。责任意识的产生对孩子的今后成长，以及走向社会的发展，都具有非常重要的意义。

4.期中考试的感受作文 篇四

滴答滴答……老师来了。只见她从容不迫地走上讲台，一边走，一边说：“把跟数学有关的东西收进书包里。”大家慢慢地告别了书本，恨不能多看几秒钟。我赶紧第一时间收好，静静地观察起同学来。

平时上课认真听讲，课后复习、课前预习，考试前做好了准备的“好学生”、“别人家的孩子”们个个一幅胸有成竹的样子，还带着几分自豪的笑容。比如班上江湖人称：罗姐、朱哥、张雅雅、夏子酸、狗哥等。

当然还有平时作业不认真写、上课睁眼睡觉的学渣。他们大部分都焦躁不安、欲哭无泪。当然还有特例，超级学渣：王一铭，他现在还嘻嘻哈哈的。

当然也有像我这种，默默无闻的中等生。虽然复习了，但不是进步一两分就是退步一两分，万年80多分，都镇定自如。真是太佩服我自己了，这么紧张的时刻，我还有心思研究别人。没办法，谁叫我怎么样都有80 你多分呢。

沙沙沙……教室里安静得连一根针掉在地上都听得清。离考试结束大约还有30多分钟的时候，我写完了。但我没有停下来，我验算起了计算题。验算完后，大约还剩15分钟，我开始东张西望。我先瞟了一眼远处的小橙橙，他是我的冤家，我的上上任同桌。虽然不是优生，但我俩总比这比那的。呦呵，他喝水喝得真起劲呵!我又看了一下前面的弘曦，哇---，他才写到第二面，有人叫他蜗牛，也不至于这么慢吧!我又看了一眼“罗姐”。哎?——她居然在验算，难不成她写得比我慢?!

叮铃铃……收卷铃响了。转眼间，一叠卷子变魔术般“飞”回了老师手里。大家便三两聚在一起，说起了题目，有的讲得眉飞色舞，有的听得垂头丧气，有的呆若木鸡。但愿我们能考个好成绩吧!

5.期中考试后 考试后300字作文 篇五

我正浑然忘我的陶醉在那快乐的时光，突然有人跑到我身边，拍了我一下，吓得我心惊胆跳，同学说：“考第几名啊?”“总分几分啊?”我支支吾吾不知如何是好。回到了家，妈妈说：“有没有进步呀?”我眉开眼笑，信心十足的说：“当然有，我准备吃津津有味的大餐了。”

当老师要发考卷时，全班鸦雀无声，突然一阵旋风吹起，让我毛骨悚然，有一种不祥的预感，但一声“张庭玮一百分!”全班都赞不绝口，为我鼓掌。一张张的考卷，陆陆续续的发下来，有些人考得很不好，垂头丧气。不过老师说有努力过了，下次一样可以拿到好成绩。

6.期中考试后作文 篇六

前几天老师公布了成绩，我语文70，数学60，在我们班排名第39名。对别人来说很cha，但对我和父母、老师来说却不算什么，因为我在小时候父母为了我的学习更好，他们买这个买那个，花了很多钱，唯一就是为了让我更好;而因为这样，我的成绩一直不错，因此老师对我的期望也很高。但这两门都令我感到最可惜，我的语文本来是不错的了，但作文给我扯了后腿，只得了23。5分，我们班里有的学生都得了24分、24。5分、25分……数学是我的强项，本来我可以得80分，但我很马虎，本来是要算用去的，我却求成了剩下的，扣了2分。真是应证了一句俗话：早知如此，何必当初?唉!虽然我还是名列前矛，可我是闷闷不乐的，对自己的成绩很不满意。

我还记得上学期成绩报告单上老师对我说的一句话：“你的粗心成了你的心病，改正过来，你会变得更完美。”也有老师对我说过这样一句话：“胜利者不属于跑的最快的人，有可能属于最耐跑的人。”老师的话使我受益匪浅。我做一下期中考试后的反思，认真分析期中考试的试卷。