实习实训指导书

实习实训指导书（精选8篇）

1.实习实训指导书 篇一

photoshop

实 训 实习指 导

专

业：文 秘 编写教师：陈 崴 日

期：

年

月

桂平市第一中等职业技术学校

书

一、实习目的与意义

该实训课程以学生掌握电脑平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮助。主要是从事平面设计中的信息表达，平面设计也称之为是针对印刷的设计，平面设计是把各种要素同时纳入一个平面领域，用以传达特定的信息。平面设计中的信息就是广告活动应该传达的内容，这是平面设计的内涵要素。信息：语言、文字、图像、声音。平面设计属视觉传达范畴，其目的是有效地传达信息。如果作细分、有广告招贴设计，版式设计、字体设计、包装设计、出版物设计、标志设计、企业形象设计。这几年由于网络的飞速发展加进了多媒体设计，网页设计。而在设计过程中涉及到的设计元素却是一致的，图形，图像，字体，色彩，编排，在设计过程中形式美的使用法则也是一样的。

二、实习内容

1、理论掌握

1）印前学习：文件尺寸、模式、出血的建立、色彩还原、出片、打样、套印、折手、拼版、注意事项、色谱的运用、如何进行印检查、如何检查菲林片、表格的几种制作方法等。2）印刷工艺流程：  印刷种类：  纸张开度：纸张开度尺寸、常用纸张的克数、开数、类别。

 印刷色彩：四色、专色、网线数、角度、色标。

 制版印刷：出片、打样、PS版、四色印刷、专色印刷。

 套印、陷印：在各软件中如何设置。

 印后加工：装订、覆膜、上光、UV、烫金、凹凸、认识和制作模切。

 拼版方式：自翻版、正背版、滚翻版等。

2、各类实例设计欣赏  CIS企业形象策划：标志VI、手册、设计制作。

 书籍设计与印刷工艺的全过程制作：  年历：平面设计、效果图。 包装：包装材料的应用、纸结构设计、包装的平面设计、效果图、及流程与运作。

 企业封套：结构设计、刀模版的制作及效果图。

 画册制作、报纸的设计制作。 手提袋的设计及制作。漫谈陷印技术  POP广告招贴、海报设计、展板设计、菜谱、修图、抠图、名片、扫描去网纹、CD光盘及特殊折页等。

3、楼书设计  了解楼书文案的写作  了解房产广告的类型  根据提供的楼书文案进行楼书设计，提供有以下楼书文案（具体文案内容见附录）：  大地•新光华•镜园楼书规划案  香舍花都楼书设计方案  后现代城DM折页文案

三、应具备的理论知识 美术相关基础知识（色彩构成、平面构成、立体构成等）、图形图像处理制作软件（Photoshop）、印刷工艺流程、纸张知识等。

四、实习设备要求

多媒体计算机，PhotoshopCS/CS2、第1章

Photoshop基础知识

本章实习请参照教材P1—10第1章内容 第2章

Photoshop基本操作

本章实习请参照教材P11—43页第2章内容 第3章

选区和移动工具应用 上机实习课时：10 实习指导：

1、矩形工具和椭圆工具绘制合成“中国青铜宝典”效果图的操作过程请参照教材P44—52页。

2、套索工具和魔棒工具合成“蝴蝶”效果图的操作过程请参照教材P53—58页。

3、移动工具完成的“玫瑰花”效果图操作过程请参照教材P59—64页。

4、利用移动工具栏中的显示定界框给图像制作变形效果，制作包装盒立体效果的操作过程请参照教材P64—70页。

5、利用对齐和分布按钮完成的产品宣传单设计效果的操作过程请参照教材P71—73页。

6、旋转火把效果的操作过程如下：

【1】

新建一个长，宽都是12CM的新文件，并将背景设置为黑色。【2】

打开素材T3-12.psd的火把图片

【3】

单击魔棒工具，在火把周围白色位置单击，添加选择区域。

【4】

选取菜单栏中的选择/反选命令，将画面中添加的选择区域反选。

【5】

单击移动工具，将选择区域复制到新建文件中，并调整大小放置在合适位置。【6】

给火把添加定界框，将鼠标光标放置在变形框的旋转中心，按下鼠标左键将旋转中心拖放到参考线的交点处。

【7】

在属性栏中设置为30度。

【8】

按键盘上的回车键，确定火把的旋转，取消定界框，按住键盘上的Shift+Ctrl+Alt，连续按T键7次。

【9】

在图层面板中将所有图层合并

【10】选取菜单中的文件/存储命令，将绘制的图像命名为“旋转火把”。

7、书籍装帧立体效果制作过程请参照“上机指导与练习” P13—17页。

8、利用矩形选框、椭圆形选框、多边形套索工具和选择区域的运用技术设计的标志图形的操作过程请参照“上机指导与练习” P1—5页。第4章

绘画和编辑工具应用 上机实习课时：10 实习指导：

1、利用画笔和铅笔工具绘制下图的风景画的制作过程请参照教材P76—82页。

2、利用渐变和油漆桶工具绘制下图的风景画的制作过程请参照教材P83—88页。

3、利用修复画笔和修补工具修复照片上的污色，然后利用仿制图章和图案工具将修复后的照片合成婚纱图像的制作过程请参照教材P91—99页。

4、将画笔工具设置不同的颜色和笔头大小，绘制的太阳效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P18—19页。

5、利用渐变工具和编辑/定义图案命令、渐变工具制作出手镯效果的操作过程请参照“上机指导与练习” P22—27页。

6、利用修复工具将污渍的小朋友照片进行修复过程请参照“上机指导与练习” P31—34页。

7、利用涂抹工具将火焰字进行涂抹，制作艺术效果字过程请参照“上机指导与练习” P35—36页。

第5章

路径和矢量图形工具应用 上机实习课时：10 实习指导：

1、利用路径工具，合成效果的制作过程请参照教材P108—112页。

2、利用形状图形制作光形效果的制作过程请参照教材P117—121页。

3、利用矢量图形工具绘制的标志图形的制作过程请参照教材P122—125页。

4、利用路径工具的使用方法，合成汽车图像效果的制作过程如下： 【1】

打开图库/5目录下的T5-03.jpg和T5-04.jpg的汽车图片。【2】

将T5-04.jpg文件设置为当前文件 【3】

单击工具箱中的钢笔工具，沿汽车的边缘依次单击鼠标，创建汽车的闭合钢笔路径。【4】

打开路径面板，然后单击路径面板底部的转换为选区按钮，将路径转换为选区。【5】

单击工具箱中的移动工具，将鼠标移动到选择区域内，按下左键并向T5-03.jpg中拖动，将选区内的汽车复制到T5-03.jpg中。【6】

调整汽车到合适位置。

【7】

选取菜单中的文件/存储命令，将绘制的图像命名为“汽车合成”。

5、利用路径工具和路径调整工具合成苹果合成效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P37—39页。

6、利用路径工具和路径面板绘制霓虹灯图形的制作过程请参照“上机指导与练习” P39—42页。

7、利用路径工具和矢量工具绘制圣诞贺卡的制作过程请参照“上机指导与练习” P42—48页。

第6章

文字和其他工具应用 上机实习课时：10 实习指导：

1、利用文字工具，设计“光阴绿茶”报纸稿设计的制作过程请参照教材P130—139页。

2、利用文字变形命令，设计宽带报纸稿画的制作过程请参照教材P142—148页。

3、利用文字工具的转换命令，制作文字效果的制作过程请参照教材P149—154页。

4、利用移动工具、渐变工具、路径工具和文字工具制作出汽车广告的制作过程请参照“上机指导与练习” P49—53页。

5、利用渐变、文字和形状工具制作情人卡的制作过程请参照“上机指导与练习” P53—60页。

第7章

图层应用 上机实习课时：10 实习指导：

1、利用图层及图层的基本操作命令，制作链接文字效果的制作过程请参照教材P161—166页。

2、利用图层面板中的图层混合模式选项制作地球仪效果的制作过程请参照教材P172—174页。

3、利用图层样式，制作网页按钮的制作过程请参照教材P177—180页。

4、方形网页按钮的制作过程如下：

【1】

选取菜单栏中的文件/新建命令，新建一高度为2.5cm，宽度为10cm，分辨率为150像素/英寸，模式为RGB模式，背景色为白色的文件。

【2】

将前景色设置为灰色，按键盘中的Alt+Backspace，为新建的文件填充灰色。【3】

单击工具箱中的直线按钮，在属性栏中按完整像素激活，并粗细选项为6像素。【4】

新建一图层“图层1”，将前景色设置为白色，并按住Shift键，画一条白线。【5】

单击矩形选择按钮，将刚画的白线选择。

【6】

按Ctrl+Alt，按下鼠标并向上拖动，将选区内的线形复制。【7】

利用矩形选框工具将两条线选取，按同一方法复制线形。【8】

用与步骤【6】，复制线形，直到整个画面都画满。

【9】

选取菜单栏中滤镜/模糊/高斯模糊命令，弹出高斯模糊对话框，设置半径为2像素。【10】新建图层2，单击工具箱中的圆角矩形按钮，并激活属性栏中的完整像素按钮，将半径设置为50像素，拖动鼠标画出一圆角矩形。

【11】用矩形选择工具，将圆角矩形的右边部分选取，然后按Del键。【12】选取菜单中的图层/图层样式/混合选项命令，在弹出的图层样式对话框设置各选项的参数。具体参数设置参考教材P179页。【13】设置各选项参数后单击确定按钮。

【14】用与【10】-【13】相同的方法，在画面中绘制别外两个图形。中间的图形用矩形工具，右边的图形用圆角矩形工具。

【15】将工具箱中的前景色设置为黑色，然后单击工具箱中的文字工具，并输入按钮文字。【16】在图层面板上将文字层复制，然后将复制出的文字层填充白色并将其向上方位置轻微移动，制作出文字的投影效果。

【17】选取文件/存储命令，将其命令为按钮效果，并进行保存。

5、利用图层的基本特性将人物放置在绘制的圆环中的效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P61—66页。

6、利用图层混合模式合成以下小提琴效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P66—70页。

7、利用图层样式命令制作透明的水质感的制作过程请参照“上机指导与练习” P71—73页。第8章

通道和蒙版应用 上机实习课时：8 实习指导：

1、利用通道命令制作海报的制作过程请参照教材P189—193页。

2、利用通道及几种滤镜效果制作浮雕效果字的制作过程请参照教材P195—198页。

3、利用蒙版命令制作焦点蒙版效果的制作过程请参照教材P199—200页。

4、利用本章所学的通道命令选取白云合成效果的操作过程如下： 【1】

打开“蓝天.jpg”和“雕塑.jpg”两张图片。

【2】

将蓝天.jpg设置为当前文件，在通道面板中，单击红通道。【3】

将该通道复制，生成红副本通道。

【4】

选取菜单栏中的图像/调整/亮度/对比度命令，弹出亮度/对比度对话框，设置亮度为-10，对比度为100。

【5】

将前景色设为白色，单击工具箱中的画笔工具，设置合适笔头大小，在中间的黑色区域绘画

【6】

将前景色设置为黑色，用步骤【5】相同的方法将周围的白色绘画成黑色。【7】

单击通道面板底部的将通道作为选区载入按钮。

【8】

单击多边形选择按钮，对选区进修剪，使选取的白云更精确。【9】

单击移动工具按钮，将选择区域复制到雕塑文件中。

【10】单击文字工具，设置好前景色，输入文字，并调整文字位置。【11】选取文件/存储命令，将其命令为白云合成效果，并进行保存。

5、利用通道制作手机爆炸效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P76—84页。第9章

图像的编辑 上机实习课时：10 实习指导：

1、利用图像的复制和粘贴命令制作图案字效果的制作过程请参照教材P206—211页。

2、利用图像的填充和描边命令制作描边文字效果的制作过程请参照教材P212—214页。

3、利用定义图案命令制作五星图形效果的制作过程请参照教材P219—222页。

4、用本章所学的图像定义、填充、描边等命令制作星形效果的操作过程请参照教材P219的五星图形效果制作过程。

5、利用自由变形框制作如下包装盒立体效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P94—97页。

6、利用定义图案命令及填充命令，制作图案效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P97—99页。

第10章

图像颜色调整 上机实习课时：4 实习指导：

1、利用图像调整命令将黑白照片调整为彩色照片的制作过程请参照教材P226—231页。

2、利用通道混合器将人物衣服颜色调整的操作过程请参考教材P226页将黑白照片调整为彩色照片的操作过程。第11章

滤镜应用 上机实习课时：14 实习指导：

1、利用滤镜中的镜头光晕命令制作灯光效果的制作过程请参照教材P234页。

2、浮雕效果的制作过程请参照教材P236—237页。

3、球形效果字的制作过程请参照教材P239—242页。

4、综合几种滤镜命令制作下雨和下雪效果的制作过程请参照教材P2456—248页。

5、水中倒影的制作过程请参照教材P248—249页。

6、火焰字效果的制作过程请参照教材P250—253页。

7、龙门客栈球形效果字的制作过程请参照教材P239页球形效果字的制作过程。

8、火轮效果的制作过程请参考教材P250页火焰字效果制作过程。

9、利用液化命令制作闹钟变形效果的制作过程请参照“上机指导与练习” P108—113页。

10、利用高斯模糊命令、曲线命令以及通道制作完成轮廓效果字的制作过程请参照“上机指导与练习” P117—120页。

11、利用动感模糊以及查找边缘命令制作塑料透明效果字的制作过程请参照“上机指导与练习” P128—131页。

2.实习实训指导书 篇二

1.1 职业院校的办学机制不够灵活, 教育观念

落后, 管理体制陈旧, 人才培养的数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育, 在专业设置、培养模式和教学方法等方面, 没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征, 很多职业院校由于实训基地条件差, 设备陈旧, 数量不足, 实训教师水平不高等原因, 在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养, 这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的原因之一。

1.2 缺少装备良好的教学实训基地。

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才, 而实际训练是培养这种能力的关键环节。但是, 目前很多学校实训条件还不能满足人才培养目标的要求。以数控技术专业为例, 由于数控机床台套数不足, 多数学校学生的实训时间少于3周;加工金属零件较少, 更多的是用蜡作为替代材料, 缺乏真实的工程环境, 导致实训效果不理想。而按照培养目标的要求, 学生达到中级工水平至少需要6周以上的高质量实训, 而高级工或技师则要求在此基础上增加更多的实训时间。显然, 这样的实训条件难以满足学生职业能力培养的要求。在职业院校其它专业领域的教学中也存在类似情况。

1.3 师资不足与师资闲置并存现象突出, 缺少高素质的实习实训教师队伍。

随着人才市场需求的变化, 受招生生源的影响, 职业院校在专业设置上作了大幅度的调整。有的专业生源减少, 该专业的教师没了用武之地。有的专业生源旺盛, 该专业教师奇缺, 尤其是实习实训课这种现象尤为突出。因为实习实训教师不同于一般教师, 他们不仅要有深厚的理论基础, 还要有丰富的实践经验。在实训实习过程中, 往往会遇到很多个性问题, 不是完全靠书本知识来解决, 而需要人的经验, 通过综合判断来解决。只有那些即能传授专业理论, 又能指导专业实践的“双师型”教师才能担当此任, 而这方面的教师太少。一方面师资不足, 另一方面师资过剩的局面不仅影响了职院的教学质量, 还造成人才资源的浪费。

2 目前职业院校实习实训条件差的原因

一是许多学校办学指导思想仍然不很明确, 学科型教育倾向明显, 重学历、轻技能。二是实训基地建设对经费投入的需求较大, 特别是工科专业对实训条件要求比较高, 需要较大的资金投入, 学校没有足够的财力支持。三是国家在职业教育上缺少专项资金和有效的政策引导。同时, 由于经费投入不够, 缺乏工程环境等原因也使“双师型”教师队伍建设不理想, 还不能满足技能型人才培养的要求。

3 思考与建议

3.1 明确实习实训教学思路, 采取先进的教学方法与模式

3.1.1 实习实训的宗旨是培养学生的动手能

力、熟悉了解社会, 为毕业生步入社会工作岗位做好必要的准备。在新经济时代, 不断创新和开拓是高等职业人才最重要的素质和生存能力。职业技术院校在育人目标上要更新观念, 另辟蹊径。抓好实习实训教学, 培养学生的实际工作能力, 毕业时“出炉即成钢”是职业技术院校育人的最终目的。

3.1.2 实习实训教学要求在专业设置时要考

虑到社会职业岗位对技术需求的内涵及外延, 考虑到实习实训过程中所涉及的相关知识的交叉性。实习实训是一个综合知识性强的学习过程, 除了本专业理论为基础, 还需要相关理论做辅助。如新型汽车自动焊接生产线上的技术人员, 即要掌握焊接技术、计算机控制, 还要懂的物流管理、品质控制等方面的技术。单一专业能力的培养不能适应生产、服务的需要。所以在专业设置方面应依据市场与实训教学的需要确立主攻专业, 辅以相关专业。宽窄适宜, 构建能反映社会应用技术特点的课程体质, 合理配制职业群专业教学内容。

3.1.3 实习实训要注重“行为导向”型教学模式, 即项目教学、案例分析, 角色扮演、模拟教学。

针对不同的专业可采取不同的训练方式。如计算机应用专业、汽车维护专业等生产设计型学科, 只有让学生在实训中反复使用和拆装, 才能增进学生对专业知识的感性认识, 使学生直接了解生产过程中的操作技术、设备管理、安全规范等多方面的知识。从而掌握机械的启动原理, 掌握机械的软件系统, 硬件系统;主要功能、次要功能;掌握机械在运行过程中的易损部位和部件。最后达到会开、会用、会维修。

3.1.4 实习实训教学时间要留有一定的弹性。

实习实训教学时间的长短不能搞一刀切, 要考虑专业特点, 实习环境, 人的差异, 要有伸缩性, 一是专业不同实习实训课繁简程度不同, 实习重复周期的长短也不一样。有的专业涉及知识面广, 操作复杂, 重复实验周期长, 其时间安排就要长一些。反之要短些, 二是环境和人的因素, 有的实习基地设备齐全, 使用方便, 指导教师业务精练, 传授方法得当。三是随着教育职能的改变, 实训与理论课的绝对比例也要适当增加, 确保实习实训教学的质量与效率。

3.2 建立健全相对稳定的实习实训基地

职业院校首先要为学生配备完善的实验设备和充足的实训条件。没有功能完备, 工种齐全的基地就很难保证实习实训教学质量, 就很难训出合格的人才。由于受财力、物力和专业的限制, 基地建设不能靠学校自身来完成, 要考虑“多条腿走路”采取“多元制”建基地。

3.2.1 建立校内基地, 对那些投资少, 要求设

施简单, 建设成本低, 学校有能力承担的专业实训基地在校内建立。如财会专业、文秘专业、汽修、畜牧、兽医等服务型和小生产型的专业, 可根据校内现有资源, 因陋就简地把闲置的仓房、园区、车棚改建或新建一批实验厂所, 购置部分废旧及降价处理的汽车、计算机及拆装工具来补充实习教具。

3.2.2 建立“效益型”实训基地。

对那些实习实训过程中能获得收益的专业。建立变“消费型”为“效益型”实习实训基地。如汽修专业、计算机维修专业、畜牧专业、兽医专业等, 这些基地即能培养学生实践, 完成教学任务, 又能向社会出售实验产品或向社会提供有偿服务, “效益型”实训基地即满足教学需要, 还能获得收入, 在资金利用和改善教学条件上形成良好的循环。

3.2.3 建立校外基地, 对那些投资大, 设施庞大, 成本高的实训专业, 搞校外联合。

在资源共享、互惠互利的前提下, 与工厂、科研单位、学校挂钩, 共同出资, 共同培训。这些单位机械设备、工种齐全, 实习手段先进, 有认证资格能保证学生的实习质量, 开阔学生的眼界, 提高学生的实习热情和自身素质。在校外建立一批相对稳定的实习实训基地, 即可以有利于完成教学又能节约资源, 还可提高基地的利用率和社会效益。

3.3 不断充实实习实训教师队伍

实习实训要有一批高素质的“双师型”教师队伍, 高职院校是以培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才为目的的教育。解决师资问题可采取以下措施:

3.3.1 利用校内现有人才, 对现有的没有任课的教师, 根据需要进行专业理论培训。

因为现有教师有较深的基础理论, 学习专业理论比较容易, 尤其是年纪较轻的大本毕业生, 可在短时间内完成。学成后从事专业理论教学。这样可把校内人才充分利用起来。

3.3.2 对现有任课教师进行专业技术操作培

训或对外聘请具有“双师型”资格的专职或兼职教师。这部分人才在教育转制初期可起骨干作用。他们能根据以往的工作经验, 指导学生如何全面地、系统地处理好实训过程中碰到的共性与个性问题。从而使学生把所学的知识加以延伸和发展, 帮助学生在操作中有所发现和创新。

3.3.3 随着世界经济全球化的发展, 专业技术人才市场趋于国际化。

3.实训实习基地的建设与运作管理 篇三

[关键词]实训实习基地 人才培养 多元化体系

高职教育是一种以能力为基础的教育，加强实践教学的建设和改革是提高高职院校学生培养质量的关键环节，实习实训教学是高职教育的核心。职业院校一方面要加强课堂教学与实践的结合，在课堂教学中反映经济社会发展的需要和成果；另一方面就是要加强实训和实习。知识来源于实习实训，能力来自于实习实训，素质更需要在实习实训中养成。实习实训基地为即将毕业的大学生提供了理想的实习实践场所，使他们在找工作时有一个与社会需要接轨的经历平台。

一、建设多元化的实习实训基地体系

高职院校实习实训基地的建设与使用一直是一个薄弱环节，存在着建设方向不够明确、与社会结合不够紧密、经费投入不足、条件设备简陋、实习实训教学内容陈旧、教学方法和手段落后等问题。实习实训基地的建设应逐步形成适应开放教育发展的需要，并形成能够系列化满足学生上岗需要的实习实训教学体系。

1.公共实习实训基地建设。国家拟在“十一五”期间在全国重点建设50个公共实训基地。公共实习实训基地的建设原则上依托中心城市，以政府投入为主，建立公共实训基地是政府推动高职院校培养的战略举措。公共实训基地是高职院校学生实习实训、师资培训的场所，是“三高”人才的培训基地，是企业的培训中心。公共实训基地承担的是一般企业和院校不能或不愿承担的高（高端技能）、新（新兴技能）、长（长周期技能开发）、前（前瞻性技能开发）培训项目，突出先进性原则。在设施设备配置上要体现领先性，要结合国际上的先进技术标准和地区企业生产现状，购置技术含量比较高、内部配置比较先进的设施设备。在专业设置上要体现前瞻性和高端性，要根据企业的用工需求和本地经济发展形势，按照“用明天的需求来培训今天的学员”的思路，设置就业前景好、未来需求大的培训专业。在师资队伍配备上要体现实践性，采取专职、兼职相结合的模式，建立比较完善的“双师型”师资队伍。

2.校内实习实训基地建设。校内实习实训基地主要提供学生专业基础能力训练和基本技能的锻炼，完善了校内实训体系。校内实训基地要按照生产实际运行的过程、运作方法及运营机制进行教学，营造真实的企业生产环境，在功能上实现“教室、实训室、车间”一体化，在教学上实现“理论教学、实践操作、生产实训”一体化。要让学生在不同的学习阶段，以不同的身份完成不同的岗位工作及学习内容，教师则以企业管理者及教学管理者的双重身份出现，最终使学生掌握所需的综合职业能力。职业院校要不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量，逐步建立起产学研相结合的多功能校内实验室和实习实训基地。实习实训基地建设要尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。要进一步挖掘潜力，提高设备的利用率，探索“以训养训”的路子，充分发挥现有实习实训基地的效益。规模较大、设备精良的校内实习实训中心可作为企业的研发中心、产品开发工作室、教授工作室及教师工作室，同时面向社会和企业开展职业技能培训和鉴定。

3.校外实习实训基地建设。校外实习实训基地以完成职业环境、职业规范的训练为主，使学生进入生产实际领域，获得真正的职业训练和工作体验；在实践中实行“预就业制度”，即学生的毕业顶岗实训和就业连在一起，实习单位即未来的就业单位。高职院校要积极加强与社会企事业单位的紧密合作联系，建设一批长期稳定的校外实习实训基地，一是寻求资金投入，公司和学校合作建设实习实训基地。二是寻求设备支持，由企业无偿提供设备。三是用冠名的方式合作共建实习实训中心。四是建立“教学工厂”，由某个或某些生产厂家与学校联合开办生产车间，生产厂家以提供或借用方式供学生进行实际操作。

4.校校合作实习实训基地建设。有的院校投入大量的资金建设起来的实习实训基地，只限于本校的学生使用，利用率非常低。地处一个城市的同类院校可共建实习实训基地，可以与其他学校合作，资源共享，优化配置，优势互补，共同发展。院校要积极探索建设股份制实习实训基地，成立管理委员会实行全过程管理，遵循“谁投资谁受益”的原则，采用市场化的方式进行运作，开展职业培训的有偿服务。事实表明，一个能够院校之间共享的实习实训基地是符合职业教育发展要求的。

二、实训实习基地运作的互利共赢原则

学生在校外基地实习，直接利用企业的场地、设备以及技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。因此，要使企业接收学生实习并发展成为稳定的校外实习基地，院校也应该为企业创造利益。高校要利用智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务。与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。实习实训基地应成为企业人才招聘的渠道，成为企业文化的信息展示窗口和研发中心。校内实习实训基地要建成一个完全开放性的训练场所，既对协作各方开放，也对其他职业院校、企业和社会个人开放。基地要兼顾学校教育与在职培训，既作为学生实习实训的基地，又积极组织企业职工进行集中的知识学习、技能训练和进行职业技能鉴定等。

校企开展合作项目，可由学院提供场地、水电，企业投资建设房屋及设备设施。项目合作后，双方资源共享、优势互补，企业进行正常生产的同时，确保教学实习实训需要。项目合作中实行双方共管的管理模式，经营管理企业为主、学院协助；教学实训学院为主、企业协助。校外项目合作可由企业直接提供实习场地，一是有利于就业单位和毕业生通过实习互相了解；二是有利于学生在工厂切实得到锻炼，学以致用。通过企业提供的实训锻炼，毕业生职业素养更高、实践能力更强、有经营管理能力，能在较短时间内适应企业环境，较快地为实习企业创造出经济效益。

三、实习实训基地的教学管理

多实践，早实践，三年实践不断线，在教学计划和教学实施上，高职院校要把实践教学和理论教学放在同等重要的位置。教学改革要注重加大实践教学比重，推行毕业生“毕业证书”与“职业资格证书”双证书制度；要完善实验、生产劳动、教学实习、生产实训、毕业实习各实践环节，确保学生参加专业生产的全过程；同时要制订专业实践技能考核方案，加强对学生实践技能的考核。

实训基地要真正发挥其对高职院校培养的促进作用，必须建立一套高效能的运行管理模式。部分院校实习实训教学的管理全凭指导教师的责任心和学生的自觉性，组织管理跟不上，实习实训教学的质量就难以保证。

1.建设稳定和多元的校外实习实训基地。校外实习实训中，学生分散在校外各处，实习岗位与专业是否对口，在实习期间企业是否有指导教师进行指导，实习时间上是否得到保证等都影响着校外实习的质量。高职院校应本着双向受益的原则，积极争取社会各界的支持，想方设法建立稳定和多元化的实习基地。稳定是学生实习实训活动经常化、制度化、有效化开展的基本保证，多元化是适应学科特点和发展需要的必然要求。建立实习基地之前，学校应派专人对拟合作企业进行实地考察，挑选业内先进、管理规范、有发展前景的企业作为合作伙伴，并签订正式的合作协议。校企合作协议规定了双方各自的权利和义务，便于企业与院校保持紧密联系和接触，便于学生实习的管理和监控。

2.加强对实习实训教学各环节的改革和管理。强化实习实训环节，改变过去实习实训教学依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实习实训教学体系。在贯彻理论联系实际的教学原则时要强调反复训练与技能积累的重要性，加大实训训练的比重，按程序性知识学习的规律巩固和提高学生的技能水平。要使学生对技能的教学和学习保持稳定的注意力，不断进行教学改革，使学生在丰富的、喜闻乐见的教学环境中获取知识，形成技能。要加强实习教师和带班师傅与学生的互动，让学生在耳染目濡中培养安全生产意识、质量意识、成本意识、技术革新习惯和创新能力。

3.加强对学生的教育管理。一些学生不愿意学习技术，对实习实训兴趣不高，对实习件练习缺乏成就感；一些学生在思想上对实习认识不足，不能适时进行角色转换，实习过程中缺乏职业精神；一些学生习惯了宠爱与呵护，形成了自我中心，心理承受能力和抗挫折能力差；一些学生选择实习企业时，培训时间长和实习待遇高成为主要选择标准；一些学生不珍惜实习实训机会，把毕业实习企业作为自己的第一个工作跳板。高职院校要加强对学生的教育管理，教育学生树立吃苦精神和敬业精神，建立对技能人才的认同感；要教育学生养成对技能的情感和兴趣；要培养他们大胆、认真、律己的个性和良好的习惯。

4.加强“双师型”师资队伍建设。实习实训基地建设的另一个问题是教师同样存在着实习实训能力不强的弱点，许多指导教师在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧、理论和实习实训脱节的现象。学院应采用培训的方式把教师培养成既是教师又是技师的“双师型”人才，引进企业技能人员做学院的兼职教师。实习实训基地指导教师工作任务繁重，他们不愿承担指导学生实习的任务。基地往往还是“生产工厂”，技师、技术工人必须额外加工一定产品才能领到相应份额工资，因此，实习实训基地要健全薪酬激励机制,充分调动指导老师的积极性。

校内实训基地的建设管理实现了教学内容与生产实际零距离的贴近，增强和提高了学生的实践能力和岗位能力。校内实训能让学生感受真实的职业环境，养成良好的职业行为习惯，使学生既能掌握理论知识，又能具有丰富的实践技能。实习实训基地是高职院校之外培养高职院校的的另一片新天地，“车间与教室合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，作业与产品合一，理论与实践合一，育人与创收合一”是职业教育新的技能型人才培养模式。教育家杜威的“从做中学”是高职教育人才培养模式的最好注释。实习实训为大学生直接面对社会生产环境提供了一个良好的机会，实习实训是大学生生活学习中最难忘的时光，实习实训是提高学生就业竞争力的有效途径。

参考文献

[1]首珩.共享型国家高职高专实习实训基地建设研究[J].职业技术教育，2004(4)．

[2]方守湖.校外实习基地的探索[J].实验室研究与探索,2002（8）．

4.实习实训指导教师工作规范 篇四

实习实训指导教师工作规范

（一）实习实训指导教师岗位职责

为确保教学质量，完善实训基地实习实训管理制度，体现规范办学、精细管理、提高质量、全面升级的要求，现制定实习实训指导教师岗位职责如下：

1、认真履行教师的职责，遵守教师职业道德规范，树立为教学服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。

2、认真做好实习教学的各项准备工作（如实训教案、授课计划、实验报告、实训材料等），了解学生所在专业和所实习工种的内容和要求，准备好学生实习所用设备、刀具、量具等。对实习设备和器材要仔细登记，认真管理，如有损坏，应查明原因，详细纪录，并妥善处理。

3、各实习指导教师应认真学习本手册的安全操作规程。实行实训指导老师分区划片管理，相互督促配合。

4、自觉遵守各项规章制度，做到不迟到、不早退、不擅自离岗。实训期间，教师应具有较高的自我管理能力，有责任心、事业心，积极工作，努力完成教学目标，不允许睡觉、聊天、看报纸、玩电脑，不允许长时间在办公区做与教学无关的事情。

5、提前制定学期实习、实训教学计划，认真执行教学计划、教学大纲和有关的生产工作管理制度，按时完成实习、实训教学任务，保证教学质量。

6、实训前必须对学生进行实习安全教育，认真组织学习有关设备的安全操作规程。认真讲解实训操作规程实习、实训及有关要求,为学生作示范,坚持认真指导,监督学生严格遵守操作规程,发现问题及时解决。

7、握实训标准，上课期间不和学生谈论与教学无关的话题。认真做好学生技能实训的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能。

8、及时规范填写《实训记录本》和《教学日志》，机器设备有故障必须如实详细记录在《实训记录本》上，并填写《设备故障报告单》以便设备维护人员维修。

9、时刻教育、督促学生正确摆放工、量、夹具，正确引导学生共同维护好工、量、夹具等设备。

10、每次实习、实训结束前，督促学生及时清点好各自的工、量、夹具及做好实训场地的卫生，实训结束后关灯、关电、关扇、关窗等工作。

13、教育学生遵守安全规程，爱护实习器材，坚持清洁制度，保持实习车间整洁，培养学生养成文明安全生产的习惯。

11、每日下班时应对各种气瓶进行检查，防止漏气，相关人员严格执行气体压力表月检和年检。

12、每日下班时必须严格检查和确认无残留火种后才可以离开。

14、认真听取其他实习指导教师、工人指导师傅、学生们的意见，对教学中存在的问题并及时向相关领导汇报，并研究解决问题的方案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。

15、积极参加教研活动和学校的各项活动，努力学习基础理论和专业知识，拓宽知识面，不断提高自身素质，提高技术和教学水平，以适应不断深化的教学实习的需要。

16、以身作则，为人师表，协助相关部门搞好教学指导人员、辅助人员的考勤、考核工作。

17、负责学生的实习成绩的考核，并做到公正、准确、及时。

18、实训期间不得随意带外来人员进入实习基地，更不得将实习基地的设备、物品带出或转借他人，如有特殊情况，应及时请示主管部门或校领导批准。

19、如遇异常、紧急情况，应迅速向主管部门报告情况，妥善及时处理，使损失降低到最小。

20、根据学校发展情况，应经常性地对专业设置、实训基地建设等方面提出合理化的建议，并能够认真的完成学校领导交办的其他各项工作。

21、严格按照学校师德考核管理办法要求，认真正做到有功必奖，有过必惩，择优评先。

20、定期对实训设备进行维护，以提高设备的完好率。

（二）实训指导教师安全责任书

为明确指导教师在实习实训教学中的安全责任和义务，增强事业心和责任心，促进我校实习、实训教学的管理，防微杜渐，杜绝安全事故的发生，特签订本责任书。

（一）实习实训指导教师的责任和义务

1、指导教师必须遵守学校的有关管理规定以及《实训基地管理规章制度》。树立正确的教育理念，自觉的严格要求自己，做到一切都要为学生的安全负责、为学生提供全方位服务；听从指挥，服从学校的安排，严格按照学校安排的培训计划，完成实训实习指导任务。

2、严格按照实训基地仪器、设备使用规程的要求操作，每次使用前要检查相关的设备、设施是否对学生的安全造成威胁，确认无误后方可使用。

3、在进入实训车间前，指导教师必须首先要对所指导的学生进行有效的岗前培训、安全教育之后再开机进行教学；教学过程中必须做到教学有秩序、学生有纪律、设备操作有记录，不得让学生私自操作，尤其是随意开闭配电电源和未经允许随意通电使设备运转。

4、及时排查所用设备存在的安全隐患，尤其是用电、用火的安全，如发现安全问题应立即中止相应的活动，采取妥善措施并立即报告。

5、学生进行操作练习时，若发现学生违反设备安全操作规程，应立即让其停止操作，并进行正确的示范。

6、负责向学生讲授实训车间的要求和学生实习规范，特别是要注意培养教育学生对实习实训基地应有的责任感，使学生时刻做到爱护实训车间的仪器和物品，勤俭节约、养成良好的工作习惯。

7、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

（二）对发生以下情况的，则视为指导教师失职，学校将根据情节轻重采取相应的经济处罚措施，追究相关责任人的责任：

1、未履行实习指导教师职责，如擅自离岗等造成人员伤害发生的。

2、未按照实习实训基地安全规范的要求进行操作，造成仪器设备损坏的。

3、实训车间在实训实习中存在安全隐患（如：电源裸露、门窗破损等），未能及时上报相关部门维修而造成不良后果的。

4、公物损坏而未履行器材报损、折旧手续，造成公物流失和未按出借手续私自外借实验器材影响教学的。

5、在实习实训过程中发生重大事故，不知情或未能及时发现并报相关部门造成不良后果的。

6、未按照教务部门规定的教学计划和方案进行培训指导的。

本责任书一式两份，实习实训基地和实习指导教师双方各执一份。指导教师签名： 实习实训基地：（盖章）

5.实训指导书——样本 篇五

1.1实验目标

是学生熟练掌握JOOMLA网站的应用，了解网站开发流程，掌握网站从设计到部署安装的全部过程

1.2实验内容及学时分配（9学时）

1.2.1.实验项目

（一）：部署一个WAMP5的集成PHP开发环境

实验目的：

熟悉以PHP为基础的CMS网站的环境配置

实验任务：

1、安装WAMP5开发环境

2、实现如下功能：在WINDOW系统中架设集成Apache，MySql，PHP开发环境，打到可运行JOOMLA网站的目的实验要求：

1、Apache,MySql可以正常运行，PHP代码可执行

1.2.2.实验项目

（二）：安装一个JOOMLA站点

实验目的：

了解CMS网站的安装流程和基本结构，对内容管理系统有较深入的了解 实验任务：

1、使用QiuckStart的方式安装一个站点

2、无安装包情况下通过编写配置文件来安装一个网站

实验要求：

1、网站可以正常运行，无报错信息

2、可以正常连接MySql数据库

3、有正常的管理员账户可以访问到后台

1.2.3.实验项目

（三）：仿制一个成熟的JOOMLA网站

实验目的：

熟练应用JOOMLA的后台管理，包括菜单、文章、模块、组件、插件的管理

实验任务：

1、利用已有模板，仿制一个成型的站点

2、实现如下功能：实现与所给列子完全相同的所有内容及功能

实验要求：

1、与模仿站点完全一致

2、网站可以正常浏览

1.2.4.实验项目

（四）：使用已有模板按照客户需求做出一个网站

实验目的：

熟悉网站的开发模式，学会满足客户需求，掌握阅读用户需求文档的能力

实验任务：

1.按照用户需求说明书完成一个成熟的网站

实验要求：

1.符合客户需求

2.网站可以正常运行

1.3思考题:

1、组件，模块，插件是如何定义的2、如何应对不同浏览器对网站运行所造成的效果差异

1.4程序清单：

1.4.1.实验项目

（一）：简单图形输出

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_2_2_1

1.4.2.实验项目

（二）：命令行菜单的输入输出

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_2_2_

21.4.3.实验项目

（三）：输出阵列

参见：exercise—solution java基础practicecomisstrainpracticep_3_2_1

1.5运行结果: 由实验指导老师检查

1.6调试分析及实验心得:（答题纸）

1.7解答思考题: 由实验指导老师检查

附：实验环境

网站开发培训班计算机软硬件配置标准

学员用机硬件最低配置

1.4GHz 以上cpu512M以上内存2G以上可用硬盘空间

学员用机软件标准配置：

操作系统：Windows XP Professional SP2 or Windows 2000 Professional sp4

OFFICE：OFFOICE2003

汉字输入：拼音、五笔

解压缩工具：WINRAR 3.X

PDF阅读器：Acrobat Reader

开发工具：JOOMLA，DreamWeaver8

打包工具：JoomlaPack

文本编辑：EditPlus3 DreamWeaver8

作图工具：PhotoShop CS3FireWorks

浏览器：IE7.0，FireFox

浏览器插件：FireBug

数据库：MySql

翻译软件：任意翻译软件

服务器：WAMP，IIS5

恢复工具：Norton Ghost

通讯工具：IpMSG

播放器：Real play

杀毒软件：任意可靠杀软

数据库访问工具：Phpmyadmin Navicat for MySQL

浏览器测试：IEtester

FTP上传工具：FlashFXP

GIF制作工具：Ulead GIF Animator 5 FLASH广告制作工具：SWFText

教学用服务器软件标准配置：

操作系统：Windows 2000 server SP4 汉字输入：拼音

解压缩工具：WINRAR 3.X

PDF阅读器：Acrobat Reader

文本编辑： EditPlusDreamWeaver8 数据库： SQLServer

Web服务器：IIS5，WAMP5 恢复工具：Norton Ghost

6.《人身保险》实训指导书 篇六

实训指导书

辽宁金融职业学院

编 写 说 明

1、本实训指导书根据保险实务专业教学计划和《人身保险》实训教学大纲编写。《人身保险实训课》，是保险业务专业学生在理论教学的基础上在校内和校外的模拟保险实习。

（1）实习形式

主要通过看、听、动手操作等形式，使学生达到对人身保险认知和熟悉的目的。看：通过模拟观看，使学生认知和熟悉保险公司业务人员的工作环节和每一项业务的操作程序；

听：聘请保险公司从业人员进行实地指导，使学生认知和熟悉保险公司各个业务岗位的性质、任务、职责及从业人员的主要日常工作。

操作：在模拟保险实训室实训人员的指导下熟悉、熟练保险各种业务、各环节的操作。

（2）实习目的及要求

为了进一步巩固所学知识，培养学生操作和适应工作的能力，我们安排学生毕业实习，使学生真正作到理论与实践相结合，胜任人身保险工作。要求学生全面掌握保险业务的种类，业务环节，保险业务运作，保险的业务管理，保险产品销售过程的一般处理程序和具体操作办法。突出应用技术能力的培养，重点培养学生的动手能力和实际操作能力。

（3）实践教学的主要内容

人身保险实训课作为保险业务专业的主干课，是适合保险职业教育特点，从保险职业教育的人才培养模式需要出发，重点培养学生的专业基础应用能力。其内容概括为：保险合同的标准条款；公司运作；保险的产品开发；保险产品销售；保险的业务管理等。

2、本实训指导书作为教师在教学过程中指导学生实习实训时使用。

3、依据《人身保险》的性质和特点，本指导书共分为四个实训模块：分别为保险意义与功能认识和保险案例分析制作模块，人寿保险费率厘定模块，人身保险产品介绍模块，人身保险业务流程模块；九个实训部分，人身保险实训课时为34节。

4、本实训指导书的执行对象是保险实务专业学生。

目 录

实训一：人身保险功能的实训 4 实训二：人身保险案例分析制作与案理分析实训 4 实训三：人身保险费率厘定实训实训四：人身保险种类实训 5 实训五：人身保险展业流程、展业内容实训、单证操作实训实训六：人身保险核保与承保流程与内容实训、承保单证操作实训实训七：人身保险理赔流程与内容的实训、理赔单证操作实训 实训八：人身保险客户服务实训、人身保险变更单证的填写实训 11 实训九：人身保险认知与岗位实习报告 11 实训一 ：人身保险功能的实训

一、实训目的：

通过对人身保险意义、功能和作用的认识，采取拓展思维或开放式思维，将人身保险与生活、学习及工作的各个方面联系在一起，使学生全面系统地掌握人身保险学这门课程的知识体系，为以后学习相关课程以及从业打好基础。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

人身保险的作用与意义在教材上往往是比较枯燥的，尤其在学完本课程后，学生应该从各方面对人身保险的作用与意义有个清晰、完整的认识。为了加强学生对人身保险学这门课程的理解力，让大家讲故事，看录象、看案例等使学生与人身保险的主要概念（例如风险、人身保险）相联系，从不同的角度进行观察，也可以有几种不同的理解。因此人们人对人身保险的作用与意义的理解可以是多种多样的。

四、实训作业

做一次保险调查，谈谈人们对人身保险的认识。

实训二：人身保险案例分析制作与案例分析

一、实训目的：

培养学身生对人身保险案例分析重要性的认识，提高人身保险案例分析的能力。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）案例分析的制作 ①标题 ②案例简介 ③案例分析 ④案例分析结论 ⑤本案启示

（2）典型案例的分析练习①案例简介 ②问题、讨论、分析 ③运用原理进行案例处理

四、实训作业

按照保险案例分析方法做一次标准的案例分析练习。

实训三：人身保险费率厘定实训

一、实训目的：

通过人身保险费率的厘定实训，使学生明确人身保险费率计算中的利息计算方法，生命表中各项要素之间的关系计算，并学会查生命表，掌握人身保险费率的厘定方法。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）人身保险费率厘定的三要素。

（2）厘定人身保险费率时，预定利息的计算方法——复利计算法。（3）人寿保险费率厘定的原则（4）死亡保险费率的厘定（5）生存保险费率的厘定（6）两全保险费的厘定

四、实训作业

（1）用复利方法计算利息练习

（2）人身保险生命表各个要素的关系（3）定期人寿保险费率的厘定（4）生存保险费率的厘定

实训四：人身保险种类实训

一、实训目的：

通过对人身保险种类的实训，首先使学生明确关于人身保险的分类，由于其标准不同可以有多种，如按性质不同有社会保险和商业保险两大类等，掌握主要的人身保险分类：人寿保险、意外伤害保险和健康保险区别。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）人身保险的分类的认识。人身保险的分类、内容，目前各个保险公司开办的人身保险重要种类归类与介绍。

（2）人寿保险分类的认识。人寿保险的分类、内容，目前各个保险公司开办的人寿保险重要种类归类与介绍。

（3）意外伤害保险分类的认识。意外伤害保险的分类、内容，目前各个保险公司开办的人身意外伤害保险重要种类归类与介绍。

（4）健康保险分类的认识。健康保险的分类、内容，目前各个保险公司开办的健康保险重要种类归类与介绍。

（5）将三种主要人身保险归类区别。如何理解人身保险中的第三领域。

四、实训作业

做一次保险调查，说明各类人身保险的区别

实训五：人身保险展业流程、展业内容、单证操作实训

一、实训目的：

使学生了解人身保险展业在保险行业中的重要性，认知人身保险展业的复杂性与技巧性，掌握人身保险展业的方式、方法与技巧，为以后学习“人身保险营销”打下良好的基础。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）在展业前的准备，必须做好准备工作，主要有： ① 分析客户所面临的人身风险，客户的人身保险需求情况。②熟悉所要推销的人身保险商品，各种人身保险险种条款介绍。③掌握竞争对手情况。④准备好文字资料。（2）制作人身保险设计方案

人身保险展业人员应该在不损害保险公司利益的前提下，多为客户着想，设计出交费较省而保险责任较宽泛,能满足客户需求的投保方案,这需要人身保险展业人员尽心尽力为保户设计险种。具体讲，可以根据客户的风险目标、人身保险需求、人身保险标的、经济状况，做出是否可以承保、适用什么样的险种、人身保险金额大小、以何种条件承保的决策。在设计人身保险计划方案时，一定要熟悉目前各家保险公司开办的各类人身保险种类，一 般以人寿保险作为主险，健康保险、人身意外伤害保险可以作为主险单独承保、也可以作为人寿保险的附加险进行多种险种组合。

（3）进行谈判

在同客户进行一定接触后，展业就进入了谈判阶段，即人身保险人员与客户面对面会谈。谈判在于进一步启发和说服人身保险展业对象，使其进一步认识参加人身保险的重要性，与展业人员一起修改和完善人身保险设计，最终购买人身保险商品。

（4）人身保险投保单的填写

对于有保险意愿的课户，业务人员促成成功后应指导投保人填写投保单。填写投保单应严格按着填写规则填写。

四、实训作业

（1）根据人生的不同阶段设计保险计划书（2）练习投保单的填写

实训六： 人身保险核保与承保流程与内容、承保单证操作实训

一、实训目的：

使学生了解人身保险承保工作的工作内容、流程与环节，掌握承保工作的要点难点，保险单的录入，为以后学习相应的业务课程提供前期准备知识与技能。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

风险选择（核保）

人身保险的风险选择（核保）很重要，下面以人寿保险为例分别说明。（1）人寿人身保险的核保内容： ①年龄与性别； ②体格和身体状况； ③个人病史和家庭病史； ④职业和习惯爱好； ⑤道德风险因素。

（2）核保的方法（以人寿人身保险为例）：

①面晤。与投保人被人身保险人直接见面，了解投保动机；

②观察。认真观察被保险人的健康状况和生活环境，有无异常缺陷和不适当的地方； ③询问。对投保标的、被保险人告知的既往病史、家族史、职业收入及资产等方面情况进行询问；

④体检。对被人身保险人进行体检；

⑤调查。对被人身保险人周围的人群（邻居、同事、家属等）进行广泛了解，调查被人身保险人的健康状况、经济状况是否符合投保条件的要求。

核保的程序

①填写投保单。这是投保人与保险人订立人身保险合同的法律依据，也是保险人签发人身保险单接受承保的重要依据。投保人应明确填写有关重要事项。

②投保单审核。当展业人员收到投保单后，应详细审核其内容,查实是否填写清 楚、正确，是否有遗漏。

③缮制人身保险单。人身保险单一式三联，由制单员签章。④复核人身保险单 ⑤清分单证 ⑥单证归档（3）承保控制

人身保险的承保控制方法： ①避免高额承保

②由被人身保险人承担一定比例的责任 ③实行免赔额的约定 ④运用再保险的手段

人身保险的保险金额承保控制方法：人身保险金额一般由被保险人根据自身的经济承受能力及需求进行选择，通常有一个最高限额，有些险种则没有金额的限制。死亡责任的人身保险金额要有限制

四、实训作业

（1）根据案例做人身保险核保与承保

（2）练习保单的录入

实训七： 人身保险理赔流程与内容的实训、理赔单证操作实训

一、实训目的：

使学生了解理赔工作的内容、流程与环节；掌握理赔工作的原则、方法，培养学生从事理赔工作的技能。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（一）理赔的原则 1.重合同守信用的原则。2.实事求是的原则。

3.主动、迅速、准确、合理的原则。4.理赔和行政监督结合的原则。5.回避原则。

（二）理赔程序 1.受理和立案

（1）出险登记。保险人接到出险通知后，应及时填写出险登记本，对通知事项予以记载。内容包括：报案时间、被人身保险人姓名、保单号码、事故发生日期、事故发生原因、事故发生地等。

（2）立案。保险人及时查阅核对有关保险单副本，看保险事故是否发生在保险有效期内，查实后，立案编号。

2.审核各项单证

人身保险关系人索赔时，有义务向保险人提供人身保险单、人身保险费收据、人身保险事故证明、损害结果证明等资料，除此之外，对所有权证明、账册、商业票据、运输单证、身份证、户口本等，保险人也必须予以审核。

3.调查

保险人确定有理赔责任后，马上根据投保人或被人身保险人的通知或其所提供的单证文件等，进行调查研究，了解事情真相，以确定赔偿给付金额。

人身保险的给付案件，不必件件调查，只要单证齐全，事实清楚，责任明确，一般无需调查即可结案。但对下述案件则必须进行调查：

（1）以死亡为给付条件的人身保险；（2）以残疾为给付条件的人身保险；（3）医疗人身保险；

（4）有人身保险欺诈和犯罪可能的案件；（5）疑难案件；

（6）预计给付金额巨大的案件。4.责任审核 责任审核内容包括：

（1）审核人身保险事故发生的原因是否符合近因原则，以明确立案赔付。（2）审核事故的发生是否在人身保险有效期内。（3）审核事故发生的地点是否在人身保险责任范围内。（4）审核所有证明材料的真实性、合法性和有效性。（5）审核人身保险合同的有效性。（6）审核索赔人是否具有索赔的资格条件。5.计算赔付金额

人身人身保险是定额人身保险，人身保险金额事先确定，一般情况下，给付数额就是按人身保险条款规定给付的人身保险金，但有时也会涉及下列问题：

（1）被人身保险人有借款尚未还清（2）被人身保险人投保时误投了年龄（3）意外伤害已多次发生了人身保险事故 以上事宜均需做出相应调整：

1.计算出补偿给付限额后，应按规定权限报批，各人身保险公司都建立了理赔权限及赔案审批度，应遵照执行。

2.核查（以人寿人身保险为例）（1）验证人身保险单的有效性

（2）检查死亡人与被人身保险人是否同一人，防止利用他人人身保险单进行骗赔。（3）人身保险单是否在抗辩期内

（4）死亡原因的性质是否在承包责任范围内（5）人身保险金额的准确数目（6）受益人是否符合条件 3.给付

4.注销人身保险单。

人身保险事故发生后，人身保险人已履行完全部赔偿给付责任后，应将人身保险单收回注销。

四、实训作业 做一个理赔案卷 实训八： 人身保险客户服务实训、人身保险变更单证的填写实训

一、实训目的：

通过本次实训使学生掌握客户服务的内容与方法，明确客户服务意义。树立以客户为中心的观念，培养学生处理人寿保险保单的保全，保险的变更的技能。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）人身保险客户服务内容（2）人身保险客户服务操作 ①保险合同主题的变更 ②基本信息的变更

③保单复效、附加险加保 ④减、退保、补发保单

四、实训作业

根据案例做人身保险的变更，操作人身保险批单

实训九： 人身保险认知与岗位实习报告

一、实训目的：

通过认知实习使学生增强对人身保险专业的热爱；通过岗位实习和岗位实习报告的撰写让学生熟悉了保险公司的业务流程，并在实际工作中锻炼自己，培养学生的工作技能。

二、实训课的环境要求：

保险实训室或多媒体教室

三、实训课的内容（程序步骤、要点）

（1）人身保险认知实习①对保险专业的了解 ②深入到保险公司调研 ③逐个部门参观（2）人身保险岗位实习

①分部门插入业务一线

②掌握业务运作要求的操作技能 ③撰写实习报告

7.高职院校实习实训基地建设初探 篇七

一、实习实训基地建设的指导思想

按照社会需求、专业结构调整和专业建设的重点需要, 拓宽服务功能, 增强社会适应性;集教学、科研、生产、培训多种功能于一体, 提倡产学研相结合, 加强与行业、企业的联系, 充分发挥其对周边地区的辐射作用。遵循高等职业教育的发展规律, 围绕“服务”这一核心, 建立“两个机制”, 抓好“四项建设”, 做好“四大服务”。

“两个机制”是指通过深入开展产学研合作教育, 开展务实的校际合作和校企合作, 建立实习实训基地运行的有效管理机制和运行机制。

2、“四项建设”是指通过科学的规划和持续的投入, 切实加强实训基地的设备设施建设、教学队伍建设、管理队伍建设和管理制度建设。

3、“四大服务”是在做好基地基本建设和各项管理工作的基础上, 主动做好校内外实践教学建设与改革工作, 为学生尽快成为高素质高技能人才服务;主动开展为周边学校培养技术型、技能型人才服务, 主动为企业、社会培训在职人员和新技术推广服务。主动适应社会主义市场经济和内蒙古自治区经济振兴对高技能人才的迫切需要。

二、实习实训基地建设的基本原则

为充分发挥实习实训基地的效益, 提高实习实训基地的利用率特制定如下基本原则:

1、区域化

立足内蒙古自治区, 服务于地方经济和社会的发展, 努力提高实习实训基地的社会效益和经济效益。

2、系统化

实习实训功能模块既相对独立又相互关联, 由浅入深, 随着专业教学的深入逐步展开, 符合专业的教学流程, 有利于构建相对独立的实验实习实训教学体系。

3、模块化

实习实训基地的各实训环节, 应考虑各自的独立性和完整性, 形成具有强针对性的实训功能模块, 每个模块用于解决对应人才培养的特定能力。

4、应用化

实习实训教学环节根据实际的应用型人才培养需要设置, 提供的实习实训环境符合应用现状, 鉴于建筑行业发展极为迅猛, 实习实训环节必须跟上当前技术发展和应用的最新水平, 有能力对相关模块在总体框架不作大幅调整的情况下, 根据需要随时做出扩充和更新。

5、综合化

为了尽量减少投资, 设备配置不搞“单打一”, 做到一机多用、一室多用, 充分提高资源的利用率。实习实训基地中实习实训模块的设置在满足呼和浩特职业学院建筑工程学院各个专业学生实习实训外, 应充分考虑相关专业的具体要求, 不搞重复建设, 建设成多功能、复合型实习实训基地。

6、社会化

实习实训基地应充分发挥综合功能, 建成开放式实验实习实训场所。为学生提供广阔的发挥空间。基地的建设将吸收社会力量共同参与。计算机应用与软件专业实习实训基地的建设也将得到企业的技术支持和资金投入。基地建成后对外实行企业化管理, 提供社会化服务, 进而构建自身的造血功能, 提升自我生存能力, 面对高速发展的建筑技术, 有能力在较长时间里保持基地先进性和实用性。

三、实习实训基地建设的实践

(一) 校内实习实训基地建设

1.高职院校应建立实习实训基地建设专项资金, 由相应的学院领导担任领导小组负责人, 落实校内实习实训基地建设资金的到位和管理问题。学院也应开拓思路, 大胆创新, 拓宽筹措实习实训基地建设资金的渠道, 从创造自身效益、争取合作企业支持、联合社会力量办学等路子多方面地解决实习实训基地建设的资金来源问题。

2.为学生营造一个仿真的职业环境, 包括校内实习实训基地在环境布置、设备配置、文化氛围、管理模式等方面与生产、建设、管理、服务第一线相一致, 营造与第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境, 充分体现规范性、先进性和实效性;教学计划中的各个教学环节要根据未来岗位的工作特点妥善安排;按照企业对技术的具体要求设计训练项目。

3.编制大纲、专业指导。应组织专人编制实践、实习实训教学大纲, 在编制的过程中应充分考虑到企业对应用型人才的技术要求, 并科学地结合院校的硬件配备和资金来源等具体情况。还应广泛开展与企业的合作, 吸收企业优秀专业技术人员, 参与到高职实践教学教材的编写中来, 确保编写的教材既反映生产、技术和工艺方面的最新成果, 且具有很强的职业针对性。

4.高职院校培养的是面向企业一线职业岗位的应用技能型人才, 目前, 各高职院校大力推行“双证制”, 将职业资格考证纳入实践教学内容, 让学生在毕业前完成岗前培训与考核。学生毕业后可直接上岗。另外, 通过利用实习实训基地和职业鉴定所的各种资源加大学校服务社会的功能, 向社会开放, 使学校的实习实训基地成为社会“考证”的培训基地。

5.建设一支过硬的实习实训教师队伍。要求实习实训教师必须有多年的行业背景, 并且熟悉相关专业实习实训体系。要坚持“走出去, 请进来”方针, 专业老师要有规划的定期到企业挂职锻炼, 掌握最先进的行业技能和发展动态, 同时, 引进一些具有行业经验的职业经理人或培训师兼职实习实训指导工作。

6.讲求实效, 统筹规划。一是统筹规划, 优化配置, 防止重复建设;二是加大对全盘性、基础性、共享性比较明显的实训室的投入, 注意集中力量与条件建设好公共的基础性实训基地;三是实训基地建设与学科专业建设、课程建设相匹配, 训练的设备和内容都要有一定的技术含量;四是实训室建设要充分发挥广大教职员工的积极性, 鼓励教师自己设计、制造与改造的实训设备;五是加强造血功能。必须注重开发和经营, 创办与专业设置相联系的经济实体和服务机构, 通过自身积累资金, 改善办学条件。

(二) 校外实习实训基地建设

1.依托行业, 建立“协作型”企业实习实训基地 校外实习实训基地的建立, 主要通过专业教师和企事业界知名人士的联系沟通, 如果在长期的合作中双方产生了信任, 有意进一步加强协作, 学院就可以以组织的名义与企业进行沟通与协商。在联系沟通、实习实训、交往的过程中, 循序渐进地与企业建立感情, 并逐步开展各项合作, 最后挂牌建立“协作型”校外实训基地。“协作型” 实习实训基地的构建成本相对较低, 而且具有实习实训内容多样、真实感强的优点。但这种基地的建设, 一方面需要专业教师长期不懈地与企业保持联系;另一方面也需要地方政府的大力支持。

2.兴办校办企业, 建立“自主管理型”企业实习实训基地高职院校可以鼓励相关专业师生大胆组建经济实体, 依托专业以学校为投资主体, 由职业经理和专业教师共同经营, 实行独立核算。在校办企业中可以建立“自主管理型”的企业实习实训基地, 院校可以自主安排实习实训内容和实习实训时间等, 另外在校办企业组建时就可以考虑到学生的实习实训需要, 因此在企业选址、经营类型、设备购置等方面给学生提供便利。“自主管理型”的企业实习实训基地结合了学校实习实训基地和企业实习实训基地优点于一身, 既有利于学生职业素质培养, 又可以节约实习实训成本, 甚至还能为学校创造一定的经济效益。

3.合作办学, 建立“合作型”企业实习实训基地 随着社会经济的不断进步, 我国教育系统的投资出现了多元化趋势。同时, 有远见的企业家也开始注意到操作型人才对企业的重要意义, 开始注意培养既熟悉本企业的组织文化, 又愿意长期为企业效力的管理类实际操作人才。本着“平等自愿”、“互惠互利”的原则, 通过合同的形式建立一种长期合作关系, 最终院校与企业合资办学, 成立股份制学校, 形成“合作制”的企业实习实训基地。“合作制”模式的合作范围更加广泛, 不仅包括了实习实训安排、科技转化和职工培训等方面的内容, 而且还包括了专业设置的调整、专业教学计划的安排等内容。学校作为一个整体在人才供给、技术服务和员工培训方面为企业提供支持;反过来, 企业成为学校定点的校外实习实训基地, 并且参与学校事务, 就能够以“量体裁衣”的方式大量获得自己所需的人才。“合作制”是学校教学与企业培训的结合, 是学校运作与企业经营的结合。总之, 高职院校通过建设实训基地, 探索校企合作的持续发展机制, 主动寻求行业企业的支持, 以服务求支持, 以贡献求发展。通过建设实习实训基地, 完善管理和合作机制, 建立学校和企业之间稳定的组织联系制度, 形成产教结合、校企合作、互惠双赢的良性循环, 在为企业做出贡献的同时, 赢得自身新的更大的发展空间, 使高职教育能够不断调整办学方向, 跟上时代经济发展的步伐, 为社会培养大批的技能型和应用型人才, 与地方的经济建设同呼吸共命运, 使高职院校办学之路越走越宽广。

参考文献

[1]裴有为.对高职实验与实训场地建设及有效利用的探讨[J].职业教育研究, 2006, (2) .

[2]章鸣.高职院校企业实训基地建设[J].中国职业技术教育, 2006, (27) .

8.实习实训指导书 篇八

关键词：职业教育；实习实训；专业、实践

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）07C-0026-03

职业教育的职业性和实践性，决定了职业学校在人才培养过程中，必须高度重视实践性教学环节，不断加强对学生职业意识、职业素养和职业能力的培养，而这些与职业有关的知识、技能和态度的形成，只有在不断的实践中才能逐步积累。以目前职业学校会计电算化专业为例，我们不难看出，凡是经历过全面专业实习的毕业生，在面对择业、就业时，相对于普通高校同类专业毕业生而言，其竞争力较强，相对容易找到对口的会计工作岗位。而且进入就业单位后，也相对能较快地适应岗位需要。因此可以断言：这一切完全得益于职业学校多年来重视实践性教学的结果。所以，学生在校学习期间一方面接受理论知识学习，另一方面接受一定程度的实践训练，通过实践训练提高学生实际操作能力，获得实际工作经验，有利于增强学生今后参加实际工作的能力，缩短学生在实际工作岗位的适应期。

如何拓宽学生实习实训渠道，增加学生实践机会，单纯依靠社会宏观层面去解决是远远不够的，作为主体的职业学校必须更多地将其转化为自觉行为。以下我们以会计电算化专业为例，谈谈职业学校如何多管齐下，拓宽学生实习实训渠道，创新学生实习实训模式，增加学生实践机会。

由于会计工作岗位的特殊性，每个企业一次最多只能接受2～3名学生进行顶岗实习，因此，大批量地安排学生进行顶岗实习显然是行不通的；而且对于一个企业而言，会计信息又是属于企业的核心机密，为防止商业秘密外泄，一般企业不愿意接收会计电算化专业的实习生，即使是有的企业迫于无奈接受了，也仅仅把实习学生当做一般劳动力使唤，真正让学生接触会计业务的少之又少。为了使每一位会计电算化专业的学生在校学习期间都能有机会进行对口的顶岗实习，并在实习实训过程中真正接触会计实务，获得实际工作经验，我们可以尝试以下的做法：

一、利用校内现有校办产业或学生创业园，建立校内实训基地

职业学校的校办企业一般规模不大，容易被忽视。但是“麻雀虽小，五脏俱全”，这些校办企业财务会计的工作流程与社会企业具有相通性，而且又大多数在校内，各方面条件便利。因此，我们完全可以利用现有的校办企业，将其改造成财会专业学生的实习实训基地，为学生平时的专业学习，提供随时“间隙性”的实习实训机会。此外，近年来，职业学校一直提倡、鼓励和支持在校学生充分利用自己的专业知识，进行自主创业，相当一部分学校还为学生创业设立了学生创业园。以江苏职合职业技术学院徐州经贸分院为例，学校就有一家以在校学生自筹资金、自主创办的创业实体“邮政e书屋”。因此，学校在为学生提供创业便利的同时，也完全可以利用专业教师、学生和学生家长等多方面的力量，通过筹资参股方式，自行创办股份制或合伙制的校园企业作为学生实习实训基地。这样，既有助于支持在校学生充分利用自己的专业知识，进行自主创业，还可以为财会专业的学生提供实习场所，让学生不出学校门便可以有机会接触会计实务，可谓一举多得。

二、寻求多种合作途径，建立校外实训基地

（一）与会计电算化专业机构合作进行专业劳务输出

近年来，随着我国财务会计事业的不断完善和发展，社会上会计师事务所、审计事务所、税务事务所如雨后春笋般涌现，这些事业单位专业性强、业务量大，尤其是每年1～4月份业务相对比较集中，正需要找一些财会专业人员帮忙，处理一些会计事务，比如为一些企业代理记账、编制会计报表、申报纳税、业务审计等事务。而这段时间也正好是财会专业学生进入毕业实习的阶段，双方在时间点上恰好吻合。为此，学校可以通过相应系部或专业教研室与这些单位签订合作意向书，让学生以劳务输出方式，直接进入相关的会计师事务所、审计事务所、税务事务所，帮助他们开展相关业务工作，从而使这些会计电算化专业机构成为该专业的校外实习基地。

（二）与会计职业机构合作，参与会计服务外包

目前，社会上各种代理记账公司作为一个新的职业机构正蓬勃发展。代理记账公司的工作人员均是具备会计从业资格的会计人员，他们来自不同类型的经济组织，具有丰富的实际工作经验，对中小企业会计制度及其发展流程十分清楚，尤其是熟悉适用中小企业的各项税收政策的最新变化，能处理各种形式的会计业务及相关的纳税业务和银行结算业务，并进行企业日常的财务管理，能满足各类中小型企业对会计等相关工作的需求。一个会计代理记账公司一般一年能接到几十家企业的业务，业务量非常庞大。如果学校能够依托现有的代理记账公司，参与其业务工作或承接其会计服务外包，这对于学校而言，无疑是等于新增加了几十个财会实习基地。同时，对于会计代理记账公司所承接的业务，学校可以组织学生分期分批直接参与代理记账业务，由会计代理记账公司的专业会计人员作为校外指导老师直接指导学生进行会计业务的实际操作，可以实实在在地提高学生的动手能力。同时，由于会计电算化专业学生在校期间就已经掌握了会计代理记账的实践操作，如果有机会亲身参与其业务工作或承接其会计服务外包，不仅可以提高自身的实践动手能力，而且还能进一步积累实务操作经验。如果代理企业今后事业规模扩大，需要聘请专职会计人员，也可以优先考虑先前参与其代理记账的学生。不仅如此，各种代理记账公司因其会计业务的全面性，而与职业学校日常教学中会计模拟教学相比，有着无可比拟的优越性。

（三）由学校牵头，在社会上成立独立的会计服务公司

学校可以利用有经验的和肯钻研的会计教师与会计师事务所、审计师事务所、财务公司建立良好的合作关系，开办学校自己的会计服务公司，同时聘请会计师事务所等一直从事实务操作的有经验的会计人员做校外指导老师。在校外指导老师的指导下，学生轮流上岗，全程参与企业审计工作，为一些企业代理记账，为学生提供真实的会计业务环境，让学生接触到真实的业务场景。学生进企业有诸多不便，但企业里有经验的老会计们走出企业，只要在不影响自己企业利益的情况下都能很热心地参与进来，所以能给会计电算化专业的在校学生提供很多的指点和帮助，而且还能帮助中职校中没有实务经验的会计电算化专业教师进一步提高自身的实务经验，同时也能为学校创造一定经济利益。endprint

三、广开渠道，争取为学生创造更多的实习实训机会

传统的学校实践性教学环节，大都是按照教学计划统一进行安排，学生的实习单位和实习岗位也由学校统一考虑、安排。万一学校考虑不周，岂不白白浪费学生参与实习实训的大好机会。因此，我们可以采取以下办法：

（一）充分利用学生家长，积极联系实习实训单位

根据调查，目前职业学校会计电算化专业学生中，有相当一部分学生在当初选择这个专业时就有很明确的目标，那就是毕业后，要么直接进入家族企业从事一些与专业有关的工作，要么通过关系进入亲朋好友的企业做一名会计人员。所以，学校在计划安排学生进行实习实训过程中，为了避免浪费学校实习实训教学资源，少走弯路，可以先召开家长会，鼓励有家族企业背景或有人脉的学生家长利用自身优势自主地为学生联系顶岗实习单位。同时，作为学校实践性教学的一个重要环节，其管理绝不能放任自流，学校有关教学部门和专业指导教师可以在其顶岗实习期间进行巡回检查，加强管理。

（二）充分利用以往毕业学生，创设实习实训条件

近年来，职业学校毕业生中，通过创业而走向成功的例子比比皆是，凡是成功创业的毕业生往往对母校有着很深的感情，绝大多数优秀毕业生希望通过自己的能力帮助还在求学的学弟学妹来回馈对母校的感激之情。因此，我们可以利用校友的母校情结，在比较成功的校友企业中建立更多的校外实训基地。随着时间的推移，“校友企业”会越来越多，相信只要条件允许，他们一定会支持母校，与母校合作， 共同创办校企合作式的实习基地。

（责任编辑：谢传兵）

Abstract： The professionalism and practice of vocational education decide that in the process of talent training， vocational schools must attach great importance to the practice teaching， in order to strengthen the students professional consciousness， professional quality and professional ability. Taking Computerized Accounting specialty as an example， this paper explores specific measures for vocational schools to broaden the students practice and training channels， make innovations in the practice training mode， and increase the students practice opportunities.