医生工作总结自我评价

医生工作总结自我评价（精选13篇）

1.医生工作总结自我评价 篇一

医生实习自我评价(精选多篇)

临床医生实习的自我评价

四年多的军校大学生活，让我在良好的学习氛围中不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，不断充实和完善自己，时刻用军人的规范要求自己，不仅多次被评为优秀学员，而且具备了一名临床医生必备的素质。

实习期间，能够将理论知识与临床实践相结合，积极思考，上手快，强烈的团队精神和进取心，得到了上级医师的一致好评，使我信心百倍的走向今后的工作岗位。

以下一篇是一名儿科医生的实习工作自我评价，请大家参考一下。

****是医院科室管理工作的组织

者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，****管理水平的高低，直接影响着科室乃至全院整体工作的全方位发展，要想做一名称职的****,我认为应该做到：

第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作

1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

就我们儿科而言，首先要善于发现科内护理人员的优点，利用其优点，指导其工作，发挥个人专长。其次，建立团队精神，要让他们在协同工作中取得成绩，充分发挥个人力量。再者要抓住重点，以点带面，发挥设备优势和个人优势。

2、要与时俱进创造性的开展工作。标准不只是为科室做出多少成绩，而是要让患者满意。

第二、****应具备一定的职业素质

1、加强自身学习，不断提高自身理论知识和技术水平，帅先接受新知识新技术，做专业技术的带头人。

2、在日常工作中热情、诚恳、宽容，经常树立好榜样，向别人看齐，只有这样才能达到下属全身心的投入与支持。

3、不管在什么条件下都能有一个清醒的头脑，一个平衡的心态，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室护理工作正常运转。

总而言之，对于实习我觉得，我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。因此，我在进入社会后，我始终会以一颗谦虚、热情和执着的心来对待我的工作和事业，始终以朴实的性格，实干的作风，端正的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实的走好人生路。

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三甲医院实习工作的自我评价

医学学士的学习自我评价

医生实习工作自我评价

各位学校领导，老师：

现在我对我实习医生1年来的工作生活做自我评价。

****是医院科室管理工作的组织者和指挥者，在医院管理工作中占有举足轻重的地位，尤其在医疗市场激烈竞争的今天，****管理水平的高低，直接影响着科室乃至全院整体工作的全方位发展，要想做一名称职的****,我认为应该做到：

第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作

1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

就我们儿科而言，首先要善于发现科内护理人员的优点，利用其优点，指导其工作，发挥个人专长。其次，建立团队精神，要让他们在协同工作中取得成绩，充分发挥个人力量。再者要抓住

重点，以点带面，发挥设备优势和个人优势。

2、要与时俱进创造性的开展工作。标准不只是为科室做出多少成绩，而是要让患者满意。

第二、****应具备一定的职业素质

1、加强自身学习，不断提高自身理论知识和技术水平，帅先接受新知识新技术，做专业技术的带头人。

2、在日常工作中热情、诚恳、宽容，经常树立好榜样，向别人看齐，只有这样才能达到下属全身心的投入与支持。

3、不管在什么条件下都能有一个清醒的头脑，一个平衡的心态，井然有序地合理安排好人力、物力，使科室护理工作正常运转。

总而言之，对于实习我觉得，我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。因此，我在进入社会后，我始终会以一颗谦虚、热情和执着的心来对待我的工作和事

业，始终以朴实的性格，实干的作风，端正的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实的走好人生路。

临床医生的自我评价

四年多的军校大学生活，让我在良好的学习氛围中不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，不断充实和完善自己，时刻用军人的规范要求自己，不仅多次被评为优秀学员，而且具备了一名临床医生必备的素质。

实习期间，能够将理论知识与临床实践相结合，积极思考，上手快腹穿等操作)，强烈的团队精神和进取心，得到了上级医师的一致好评，使我信心百倍的走向今后的工作岗位。

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医生自我评价

近年来，在少数医务人员出现的重医术医技、轻医德医风、服务意识淡薄、甚至收“红包”和要回扣的不良现象，一定程度上损害了“医生”的形象，也加重

了人民群众“看病难”问题解决的难度。要解决这个问题，加强对医务人员的思想政治工作，进行以人道主义为主要内容的职业道德教育是必不可少的。同时，还要从市场经济的实际环境出发，以人为本，优化对医务人员的激励机制。

医务人员的激励机制，是医院管理者根据管理目标的需要，设计一定的奖励措施，控制和引导医务人员的行为朝着某一方向前进的制度和过程。它具有极强的导向性。奖励什么？怎样奖励？谁来决定这种奖励？单从医院的局部利益着眼，还是在考虑医院利益的同时更注重解决“看病难”、“看病贵”的社会需要？其答案是不一样的。纵观目前相当一部分医院的激励机制，考虑前者居多而考虑后者甚少。

诚然，医院的基本职责和业务工作就是救死扶伤，为人治病，靠医技低劣的“庸医”是办不好医院的；医院的发展也要靠取得经济效益，长期亏损的医院将无法生存。因此，激励医务人员刻苦

钻研业务，提高医技水平，合理合法增加经济效益是完全必要的。事实上，这在目前各医院的激励机制中普遍得到了重视，还作了相应的量化。我们提倡的“优化”，并不是要去掉这些激励内容，而是要增加医德、医风方面的内容，提高其在激励机制中的地位与分量。

医德医风方面的内容非常广泛。要确立优化激励的内容并不难。关键的问题在于如何实现公平、公正。而公平、公正的实现，需要有一套科学合理的办法。综合目前一些医院的做法，实行量化考核加综合考评再加公众参与的办法，比较切实可行。首先，对能够量化的内容要尽量量化，便于操作。其次，实行医德考评制度，是加强职业道德和行风建设的治本措施，是构建和谐医患关系、纠正行业不正之风、文明医院的有效手段，是优化激励机制的重要之举。第三，行之有效的监督机制，是与激励机制相辅相成的两个方面。既要有医院领导和员工的监督，更要有社会公众监

督与媒体的舆论监督。

有目的、有计划、有组织地形成医德医风宣传和舆论监督氛围，表扬先进，批评不良行为，在导向上起着重要、积极的作用。医院领导人要及时发掘医务人员中的好人好事，在媒体上进行报道。对于媒体的批评，只要事实存在，就要持欢迎的态度，积极配合整改，并将其作为考评制度实施的一个重要依据，以保证医院的生存发展与和谐医患关系的建立。

2.医生工作总结自我评价 篇二

关键词：医生权力,自我认知,医患权力

有观点认为我国医患关系持续紧张、恶性事件时有发生,与医生的权力过大有很大的关联。医生的权力有两个来源:一是职业权力,即岗位权力,主要有诊治权、处方权、检查权、了解隐私权、法理公权力以及特殊干涉权;二是个人影响力,这种广义上的权力即权威,包括医生个人魅力、专业知识权威、技能、社会地位和道德等内容[1]。本研究主要侧重于医生职业权力。在问诊过程中,医生由于专业知识的垄断地位、技术权威和相应的社会制度保障,患者明显处于弱势地位,种种原因对医患关系的紧张有着不可推卸的责任。事实是否如此?医生对权力的自我认知又是怎样?它究竟对医患关系产生多大的影响?鉴于此,课题组开展了医生权力的自我认知与医患关系的调查分析。

1 资料与方法

1.1 研究方法

主要采用问卷调查法和访谈法,在2014年11〜12月以分层随机抽样对广州市、东莞市6所医疗机构的医生进行问卷调查。选择高年级本科生作为研究助手进行问卷调查。调查前,对研究助手就调查目的、内容、方法等事项进行培训指导。调查后,如发现有不规范的调查问卷,则进行核查、补正或作废,以确保调查质量的可靠性。采用匿名方式共发放(含邮寄)问卷500份,剔除无效问卷,有效回收423份,有效率为84.6%。同时从其他卫生行政部门、医院管理者等选取20名进行访谈。

1.2 调查内容

此次调查问卷设计的问题,既有封闭式问题,也有开放式问题。采用很正确、一般、不正确3项记分,用百分比指标描述医生对自身权力的认知,主要内容包括医患权力互动的重要性、医生权力的来源(自身的专业知识和能力)、医生权力的现状(是有明显的权力感,还是当前的对医患关系尤其是医疗冲突和暴力的焦虑)和发展趋势(是否对医患互动的前景乐观)的认知。

1.3 统计处理

采用SPSS13.0统计软件包进行数据处理和分析。对问题勾选百分比以及χ2检验进行差异比较,以α=0.05为检验标准,以P≤0.05表明认知差异有统计学意义。

2 结果

2.1 调查对象基本情况

本次调查的对象年龄为33.8±9.6岁;其中男性1 7 7人(4 1.8%),女性246人(58.2%);已婚369人(87.2%),未婚78人(12.8%);工作5年及以下141人(33.3%),6〜15年171人(40.4%),16年及以上109人(26.3%);大专及以下63人(17.7%),本科285人(67.4%),研究生75人(17.9%)。三级医院占26.3%,二级医院占40.4%,一级医院占33.3%;初级职称占18.4%,中级职称占55.3%,副高及以上占26.2%。从总体来看,不同学历和职称的医生对医生权力的认知(重要性、来源、现状与前景)评分差异具有统计学意义(P<0.05),而工龄、性别、年薪则不甚显著。

2.2 人口学变量对医生权力自我认知的影响

(1)工龄。统计表明,对医生权力有明显的权威感评分差异具有统计学意义(P<0.05),而不同年资的医生在医患权力互动及前景、医生权力来源等方面并没有显著性差异。(2)性别。男性医生认为在医患关系中医生有明显的权力权威感,并且女性医生对医患权力互动中双方合作与互惠的前景更不乐观,差异有统计学意义(P<0.05);在医患权力互动的重要性及医生权力的来源方面并没有显著性差异。(3)学历。不同学历的医生对医患权力互动的重要性、医生权力的来源、医生的权力权威感以及医患权力互动前景评分的差异均具有统计学意义(P<0.05,表1)。(4)职称。不同职称的医生对医患权力互动的重要性、医生权力的来源、医生的权力权威感的评分差异均具有统计学意义(P<0.05,表2),对医患权力互动前景则不乐观且没有显著性差异。

3 讨论

3.1 不同工龄医生权力的自身认知情况

调查表明,认为医生权力有明显的权威感很正确,高、中、低资历的医生比例分别为18.9%、15.8%与6.4%;而且肯定医生权力源于专业知识和能力的认知比例分别为54.1%、40.4%与31.9%,说明年龄较大、职称较高的医生,其权力认知和认同相对较高。这可能是因为医学是一个学无止境的专业,随着年龄的增长和职称的提高,医生的临床经验也在不断积累,理论和实践越来越系统地融合在一起,逐渐达到了职业生涯的高峰期,其中有些医生已经成长为医院的专业权威[2]。

3.2 不同性别医生权力的自身认知情况

医生有明显的权力权威感,持正面态度的男性医生高达78%,远远高于女性医生的22%。出现男女医生的权力自身认知的差异,虽然有多方面的原因,但是由于传统文化心理和世俗人生观念的影响,无论是社会还是个人,有着对权力的渴望和崇拜,而男性对成就期望一般要比女性高[3]。当前医患关系中,医生的社会认同度降低,社会地位较前呈下降趋势,医生优势的权力资源正逐步丧失。近十多年来,医院的恶性事件逐步增长。目前中国每所医院平均每年发生的暴力伤医事件高达27次,73.33%的医院出现过患者及其家属殴打、威胁、辱骂医务人员的事件[4]。与男性相比,女性更愿意选择稳定的工作而不是选择经济收入高的工作[5]。由于医生超负荷、高风险的工作性质,对女性医生的家庭、生理以及心理方面的影响相对更大[6]。因此,面对医患纠纷,特别是冲突与暴力现象,女性医生的焦虑感为54.9%,明显高于男性医生的33.9%,说明女性医生更反对医疗暴力。在医患权力互动中合作与互惠前景的认识上,女性医生82.9%持否定态度,高于男性医生的64.4%,说明她们更悲观。

3.3 不同学历医生权力的自身认知情况

本科学历的医生权力认知包括权力的重要性、来源以及对冲突和暴力的焦虑明显高于研究生和大专学历的医生;而对医生有明显的权力权威感认同度上,大专及以下学历的医生为66.7%,远远高于本科的36.7%和研究生学历医生的20%。本科学历医生对政府政策和医院管理最不满意,可能原因是他们的收入相对较低,却要承担一线工作,职业风险高、压力大。而大专学历医生因为自己学历低,且一般在风险相对较少的科室,提供技术以及辅助性工作支持,所以对当前工作岗位、医生权力感以及待遇感到相对满意。

3.4 不同职称医生权力的自身认知情况

不同职称的医生,有>50%认为医患权力互动非常重要,但高级职称、中级职称和初级职称的医生分别有48.0%、20.2%、19.2%认为医患互动不重要。医生权力源自专业知识和能力方面,初级、中级职称医生有42.3%、58.3%非常认同,而高级职称则为29.7%;而且高级职称的医生对医生有明显的权力权威感非常认同的比例为18.9%,远远低于初级、中级职称医生的38.5%、43.9%,差异显著。说明高级职称、工龄长的医生早年入职,经历了职场的风风雨雨,正处于职场疲惫期;尽管他们也有经验丰富、病源广泛等优势,但是对于新医改,他们可能会感觉到有些力不从心,工作压力增大,甚至对前景悲观。

医生权力自身认知的现状和前景还呈现以下几个特征:⑴尽管个人的工资满意度越高,自身价值、组织价值的感知度和职业认同程度也相对越高[2],但统计表明,薪酬的高低与医生对自身权力的认知,包括医患权力重要性、来源、明显的权威权力感和医患互动前景等的判断并没有差异性影响。⑵对于医患权力互动重要性的解读有着一定的差异性。不同职称的医生,有大于50%认为医患权力互动非常重要,与潘传德等[7,8]研究结果一致,但高级职称、中级职称和初级职称的医生分别有48%、20.2%、19.2%认为医患互动不重要。大专、本科与研究生等不同学历的医生,对医患重要性的认识则为85.8%、76.9%、52.0%。这种认知差异,可能与医院的管理制度、医疗设备设施、运行方式、医疗费用构成、服务内容、患者病种、治疗手段有关,也可能与医务人员的素质、专业特长、思维模式和工作作风差异有关[7]。不同职称医生工作的医院、科室不同,遭遇医疗纠纷的经历和影响程度不同,也直接和间接导致医患权力互动认知判断的偏差。⑶医患权力互动前景不乐观。本调查结果显示,有80%左右的医生认为自身权力和医患权力互动前景不容乐观,这与张琪等[9]调查的结果一致,与潘传德[7,8,10]的结论不一致。总之,医生都意识到了医患关系的重要,也认知到加强医患互动的必要。但是,由于患者权力意识逐渐觉醒、医学知识缺失以及各种因素等原因,造成患者对医生的不理解、冲突和暴力相向。医生是高投入、高付出、高风险职业,却并没有得到相应的待遇、社会地位,因而医生对发展前景普遍感到悲观。

参考文献

[1]刘瑞明,肖俊辉,陈琴,等.医生和患者权力的来源、内涵及特点——互动视域下医患权力运作形式之一[J].中国医院管理,2015,34(10):11-12.

[2]刘丹,司荣定.某省级专科医院医生职业认同的相关影响因素调查分析[J].中国当代医药,2014,21(1):144-147.

[3]宋广文,魏淑华.影响教师职业认同的相关因素分析[J].心理发展与健康,2006(1):80-86.

[4]李德成,雷寒.医患关系法律属性和伦理属性探讨[J].重庆医学,2013,42(7):824-825.

[5]梁飞琴.从性别视角看医学院校研究生职业价值观[J].南京医科大学学报(社会科学版),2012,12(1):67-70.

[6]张昱,金钰平,刘娜,等.南京地区医生职业认同现状调查[J].南京医科大学学报(社会科学版),2013,13(4):344-348.

[7]潘传德.不同科室医务人员对医患关系现状的调查[J].中华医院管理杂志,2005,21(11):761-764.

[8]夏云.医务人员医患关系认知现状分析[J].中国公共卫生,2013,29(11):1638-1641.

[9]张琪,朱俊生,李文中,等.医患关系的经济学研究[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2011:44-45.

3.医生简历自我评价 篇三

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

可熟练应用实验器材，可熟练使用高效液相色谱仪。

理解和掌握了食品和药品安全的基本知识和审核技能、药品安全管理理念和方法，了解制药各种生产工艺和药事法规以及GMP要求。

能够胜任药品的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。

4.医生党员自我评价简短 篇四

然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。

为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便参照党章上的八条党员条件来做一个自我评定：

一、思想方面

我积极向上，经常对自己进行总结，寻找自己的优缺点。

刚进入大学，我以为就进入了一个自由、无拘束的田地，没有人会那么紧地管我，然而我要求自己必须有自我约束能力，学习还是要自主的完成。

在大学生活中，大一时我参加了院里组织的党校培训，对中国共产党及其思想和组织结构有了一些了解。

与此同时我看了有关马列主义、科学发展观方面的书籍，这些学习使我充分的认识到中国共产党是一个优秀的组织。

我时刻用党员的身份要求自己，积极向党组织靠拢，争取成为其中的一份子。

大二时我如愿以偿的成为了预备党员，我更是严格要求自己不做又损组织的事情，要为组织尽自己的微薄之力。

通过认真的学习和严格的自我要求，我找到了自己的方向，树立了正确的人生观念。

中国共产党是我国的领导核心，作为社会主义事业的领导者的共产党员更应该起到模范带头作用，共产党员是先进生产力的代表，是先进文化的代表，在各方面都必须走在最前线。

而我们预备党员首先应该做的是学会做人，做一个对社会有用的人，只有作好这一点，我们才能走进中国共产党这个先进的集体，才能在这样的优秀集体中发挥我们的力量，为社会做出更大的贡献。

在今后的日子里，我会继续认真学习党的理论知识，不断提高自己理论联系实际的能力，同时时刻关注国内外大事，并且继续以党员的要求严格要求自己。

我相信通过我的不断努力，我能够达到一名合格的共产党员的要求。

二、学习方面

在大学的学习中，我确立了“以学为主，兼修别样”的指导思路。

大学的学习重在自主性，需要靠自己完成学习，通过自己的努力不断收获新的知识。

在学习本专业医学知识的同时，我坚持学习英语、俄语，以及历史地理等领域的知识，通过自学，我收获了很多。

在学习上，作为一名大四的学生，我的大学本科的课程基本上都已经结束。

经过基础知识的培养，此时正是我们巩固学习本专业课程的好时机。

可能有些事情会影响我们的学习，但是也不能忘记我们还有很多专业课的学习对于以后自己自身的发展会大有用处。

上了大四以来，我深刻体会到大学并不是高中所想的课本学习重要性的减弱，相反，读书依然是非常重要的。

与此同时，必须要学会同时处理多种事情的能力。

在学习的过程中，我注意到及时的与其他同学交流，相互促进，共同进步。

在接下来的日子里，对学习任务必须要有更高的要求。

要把学习的压力转化为学习的动力，迈向自己的目标。

在科学技术飞速发展的今天，党的先进性教育对党员的科学文化素质提出了新要求，作为一名预备党员，一定要开阔自己的视角，奋发进取，坚持不懈的学习。

作为新世纪下的大学生，扎实的知识储备也是必不可少的，只有学好科学知识，才能更好的祖国贡献自己的力量。

三、工作方面

5.医生党员民主评议自我评价 篇五

一是评议中注重了学习。支部把学习有关文件作为评议的重要内容，使学习贯穿于评议的始终。首先，组织党员认真学习，统一思想，提高认识，要求全体党员积极参加民主评议活动。在民主评议自我总结前，支部召开了全体党员大会，认学习了《中国共产党章程》，要求党员严格按照党员履行的八条义务进行自我剖析，实事求是地写出自我总结。由于在评议中重视了学习，党员觉悟有了进一步提高，主题明确，总结认真，剖析较深，整个评议工作效果较好。

二是评议中重视了质量。在自我总结的基础上，支部先后召开了两次党员大会，每个党员对照党章规定的党员标准和“三个代表”重要思想的根本要求，联系自身的思想和工作实际，认真进行了自我对照检查，实事求是解剖自己，查找自身存在的主要问题和不足。在自评的同时，党员都能从团结与帮助的愿望出发，积极开展了互评，许多同志做到了评价别人，语言诚恳，对事不对人，不带个人恩怨，帮在思想上、助在缺点上。接受批评态度虚心，认真听取，敢于认识问题，勇于纠正错误。评议时，每个党员先进行自我总结，然后再进行自评和互评，达到党组织满意为止。由于支部对民主评议的重视，较好地克服了党员的一些模糊思想和错误认识，确保了民主评议工作的效果。

三是开展了以红色精神教育党员，重温党的历史活动。党支部以爱国、爱岗为核心，贴近实际、贴近生活、贴近群众，寓思想道德教育于参观游览之中，将革命历史、革命传统和革命精神通过参观教育传输给广大党员，既有利于提高党员的思想道德素质，增强爱国主义教育效果，又有利于活化革命历史文化资源，将爱国教育引申到爱党教育、爱岗教育，从而推动支部的和谐发展。

6.医生工作总结自我评价 篇六

一、“帕斯捷尔纳克与革命”之成就

“笔记”开头, 卡尔维诺便说明这部作品所引起的反应是“文学的反应而不是政治的反应”, 以此表明自己的评论态度:这部作品之所以能“激起他钦佩”, 只因为它在文学方面的巨大价值。暂且不论这篇笔记是否真如他所说不带政治色彩, 至少在当时东西方冷战背景下, 卡尔维诺这种对待一部伟大文学作品的公正态度值得肯定和尊敬。

在对历史与革命问题的探讨方面, 卡尔维诺也肯定了帕氏做出的伟大成就, 但同样表达了“不满足和不同意的色彩”。 (1) 这表明他在后文关于这部作品的各方面讨论, 不会一味肯定或否定, 而会给予公正评判。

1. 帕氏与十九世纪俄罗斯文学传统的对话

就帕氏与十九世纪俄罗斯文学传统对话, 卡尔维诺观点是“具有悖论意味”, 他认为《日瓦戈医生》中的帕斯捷尔纳克, 既奉行托尔斯泰社会主义人道主义, 缅怀革命前的过去;又继承社会主义现实主义, 关注革命问题。

卡尔维诺指出, 专注于对革命前夕历史眷念与回顾的苏联人民, 若在社会变革面前将会有怎样的反应?帕斯捷尔纳克就这个问题首次给出了回应。在二十世纪二三十年代, 帕氏曾把目光投向俄罗斯文学传统托尔斯泰, 但他对之的解读依然是“前卫”诗人式的。但在《日瓦戈医生》中, 他借主人公的遭遇和思想探讨革命, 字里行间处处透露日瓦戈身上的人道主义精神。因此, 帕氏与十九世纪俄罗斯传统的对话是辩驳式的。然而, 前卫诗人帕斯捷尔纳克与托尔斯泰主义的帕斯捷尔纳克终是难以分割的统一体, 因此《日瓦戈医生》中革命问题本身与缅怀革命过去又是相互统一、难以分割的矛盾统一体, 这也正是“悖论意味”的体现。对这个问题, 卡尔维诺将作品文本与作家生平思想结合起来, 辨证性地加以论述, 这在半个世纪后的今天依然具有独创性。

2.“史诗式”结构

对于《日瓦戈医生》一书的结构, “笔记”也给出了较有特色的评述。首先卡尔维诺认为小说具有史诗式的结构, 是“一部构建得‘如同在十九世纪’、其情节跨越数十年、以大量篇幅描写社会的书” (2) , 然而他又强调《日瓦戈医生》与一般史诗式小说不尽相同:一般史诗式小说的诗学张力必须落在“过去”, 而《日瓦戈医生》作为一部现代叙述作品, “只能把其诗学力量倾注于我们生活其中的时代, 揭示这时代作为一个决定性和无限重要的时刻的价值” (3) 。因此, 卡尔维诺指出帕氏的立场很难轻易简化成这类简单的定义, 他的小说也不是一部“旧式”小说的观点, 不管在当时或现在都具有开创性意义。

之所以说它像一部“旧式”史诗式小说, 在于《日瓦戈医生》的确在描写“过去”。这部小说有一个按照时间顺序展开叙事的编年史框架, 几乎包括了俄国十月革命前后的所有重大事件, 它又是二十世纪上半叶俄国知识分子命运的一部艺术编年史, 一部通过个人命运而写出来的特定时代的社会精神生活史。然而小说又不仅描绘“过去”, 从俄罗斯和苏联前卫运动那些血腥岁月中, 作家不断进行反思, 在对过去特定时代命运的揭示中保留了对现在的反思和对未来的向往。从这个层面上, 卡尔维诺认为帕氏的小说不是“旧式”小说, 或者应该更准确地说, 不仅仅是“旧式”小说。

3. 知识分子与革命

对于《日瓦戈医生》中知识分子与革命的问题, 卡尔维诺花了大量笔墨作出了详细分析, 虽然他得出了帕氏对苏联共产主义存拒绝态度这个值得商榷的命题, 但过程中他提出的很多有价值论断也为以后的文学批评提供了一些新思路。

首先, 表现在卡尔维诺肯定小说上半卷中作者的代言人日瓦戈医生对于革命的热情态度。卡尔维诺认为, 1905年革命对于帕氏来说是神话般的时刻, 他在主人公身上也传达了这一看法。日瓦戈在一战中担任军医期间, 看到俄国社会的黑暗和腐败, 衷心欢迎十月革命, 并以实际行动表明自己对新政权的拥护。作者帕氏将社会主义比作大海, 将个人单一的革命比作必定将汇入大海的小溪, 这是他对革命的理解和期望, 这也为卡尔维诺所肯定。

其次, 表现在他分析了帕氏在革命后失望与幻灭情绪的来源。一是来自内战释放出的野蛮和残酷, 二是使革命理想冻结的抽象理论和官僚空话。卡尔维诺指出, 日瓦戈对1917年革命热情源自对一战的抗议, 而作家本人也更加渴求现实生活, 甚至把二战中“真实的恐怖、真实的危险和真实的死亡威胁”当作“某种积极的东西”。从这个角度解读《日瓦戈医生》描绘的从1903到1929年中每一场战争、革命前后人们对革命抱有的不同态度、以及态度转变的原因, 可谓还原了那段俄国真实历史, 也还原了帕氏真实的写作意图。

第三, 表现在卡尔维诺看到了帕氏对知识分子的肯定与赞扬。尽管这之前他认为帕氏对无产阶级持有否定态度的论断有待商榷, 但对知识分子的同情在《日瓦戈医生》中显而易见。小说中描写了一批不同类型的知识分子, 如日瓦戈医生、好友戈尔东和安季波夫等, 他们虽有着不同的悲剧命运, 但作家都给予了他们人道主义关怀, 他们身上充满了人性的闪光点, 只是在历史的洪潮中, 他们的力量过于渺小罢了。

除对以上三大问题进行详细剖析外, 卡尔维诺对小说抒情性的自然观与历史观、小说艺术技巧的评述, 对小说自传性的肯定等, 虽未详细展开, 但都可见其见解的独到性。这既是卡尔维诺对《日瓦戈医生》的细致分析, 对作家帕斯捷尔纳克的深刻解读, 也是他对时代、革命等普泛问题的解读。凡所议论, 无不见出深刻的洞察力与卡尔维诺式的精准。

二、“帕斯捷尔纳克与革命”之不足

卡尔维诺对《日瓦戈医生》的评论成就是巨大的, 然而尽管他在“笔记”开头便强调他讨论的是作为文学作品的《日瓦戈医生》, 但他的某些论断也透露出他带有一定政治色彩的西方式背景, 某些政治化、主观臆断化和片面化倾向仍不可忽视。在这篇笔记中最主要体现在以下三点:

1. 帕氏对苏联共产主义拒绝的观点

关于帕氏对苏联共产主义的态度, 实则应辩证对待。卡尔维诺断定作家拒绝苏联共产主义, 有曲解作家意图之嫌。他的论断建立在两个观点基础上, 一是作家对野蛮与暴力的揭露, 二是作家对无产阶级的批判与否定。

对于野蛮与暴力, 作家的确以现实主义手法给予揭露, 但并非意味着他谴责革命。小说中日瓦戈把十月革命比作“切除发臭多年的溃疡的出色手术”, 表达出革命正是要对人从肉体到灵魂进行彻底变革。但日瓦戈游击队的生活以及他从乌拉尔返回莫斯科途中的所见所闻使他迷茫与困惑, 他不能理解革命政权以革命暴力对抗反革命暴力的措施。他把暴力和毁灭看成一回事, 认为只有善才能带来善。因此, 日瓦戈否定的不是革命本身, 而是革命过程中出现的失误和挫折, 渴望一种更为“善”的方式。

其次, 关于帕氏对无产阶级否定性判断的观点也不准确。帕氏认为无产阶级确是革命的新生力量, 只是“他们错误和过度的行为受到欢迎, 被当作主动觉醒之征兆, 被当作与抽象相反的、永远孕育着未来的意义的生活之征兆”。 (4) 而卡尔维诺却用小说中无产阶级语言的意识形态化和粗鲁化来证明他的论断, 认为他们是野蛮与暴力的代表。虽然必须承认小说中众多无产阶级代表有模糊化和意识形态化的错误之风, 但他们仍是未来的希望, 因此在小说结尾作者塑造了无产阶级的共产党女英雄赫里斯京娜·奥尔列佐娃的形象, 以此表达作家对革命未来的理想。

2. 关于“历史超越人性”的论断

“笔记”的不足还体现在“历史超越人性”的论断。卡尔维诺关于帕氏的抒情性自然观与历史观的观点独到深刻, 但由此认为小说的主题是表现历史超越人性而存在的主题, 却是欠妥的。小说处处充斥着人性的闪光点, 日瓦戈这位动荡岁月的行吟诗人, 具有童稚般的心灵、深厚的文化修养和博爱精神。在历史发生深刻变动的年代, 他仍把个性的自由发展、保持思想的独立性视为最主要的生活目标, 以人道主义的眼光看待一切人和事, 区分善与恶。而在女主人公拉拉身上, 安季波夫赞美她说:“时代的所有主题, 它的全部眼泪和怨恨, 它的任何觉醒和它所积蓄的全部仇恨和骄傲, 都刻画在她的脸和她的姿态上, 刻画在她少女的羞涩和大胆的体态的混合上。可以以她的名字, 用她的嘴对时代提出控诉。” (5) 并且日瓦戈与拉拉深入骨髓的爱情、日瓦戈对时代承载的责任、对家人由始至终的庇护, 无不闪现着人性的光辉。

3. 对主人公日瓦戈医生地位与价值的贬低

卡尔维诺“笔记”中的不足还表现在对主人公日瓦戈的贬低上。他将日瓦戈定义为“否定性的英雄”, 不同意将《日瓦戈医生》作为对日瓦戈医生故事的书写, 并认为读者对这个人物的同情, 并非是作为精神权威的日瓦戈医生, 而是作为普通人的日瓦戈。这种论断带有相当大的主观性, 可以从两方面进行辩驳:一是从小说结构线索分析日瓦戈在小说中的中心地位, 二是正是由于日瓦戈医生身上的精神特质使得这一人物命运值得同情。

从结构看, 全书以日瓦戈命运为主线, 以拉拉的命运为副线, 两条线索一开始各自独立展开, 随后逐渐交汇重合, 并串起60多个社会各阶层人物, 从而由一种独特的视角映现出跨越半个世纪的动态历史画幅。日瓦戈是作品的中心主人公, 关于他的生活、心理和命运轨迹的描写构成作品的主干, 其他人物都在主人公的生活中发挥了无可替代的作用和影响。而小说中故事发生的所有环境在作品中均以独立场景先后出现, 这些场景和画面迅速更替, 却都围绕主人公的命运这一主轴。因此, 将主人公日瓦戈医生的地位贬低至女主人公拉拉之下的做法是本末倒置的, 拉拉的存在本身也是为刻画日瓦戈医生而服务的。

其次, 主人公的价值正是在于他的精神特质。日瓦戈“一生都在做事, 永远忙碌, 操持家务, 看病, 思考, 研究, 写作” (6) , 其基本出发点则是根深蒂固的人道主义。他身上体现了对时代和民族苦难的自觉承担, 他的高于时代水平的精神高度, 也正是他命运的悲剧性所在。帕斯捷尔纳克同情、肯定主人公的精神追求和社会道德理想, 并由他的命运反映了十月革命前后俄罗斯一代知识分子的思想情怀和共同命运。

作为短篇小说家的伊塔洛·卡尔维诺是伟大的, 他以奇特和充满想象的寓言作品在世界文坛占有重要地位。而作为评论家的卡尔维诺也是独具一格的, 他对帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》的这篇笔记式评论, 虽然在某些观点上存在一定的错误倾向, 但评论中对小说所涉及的多方面问题都提出了辨证式见解, 对作家的思想也进行了细致入微的剖析, 这体现出卡尔维诺敏锐的洞察力和严密的逻辑思维, 为后世学者对这部作品的研究提供了典范式的榜样。

参考文献

[1]包国红.风风雨雨“日瓦戈”——《日瓦戈医生》.云南人民出版社, 2001.

[2]高莽.帕斯捷尔纳克———历尽沧桑的诗人.长春出版社, 1999.

[3]夏忠宪.对话语境中的帕斯捷尔纳克研究.俄罗斯文艺, 2003, (6) .

[4]杨衍松.《日瓦戈医生》的毁誉与沉浮.理论与创作, 2000 (1) .

7.乡村医生工作自我总结 篇七

1、增强安全防范意识，确保良好医疗秩序增强依法执业意识，不超范围执业。

2、严格实行基本用药目录，并实行0差价销售。推行了卫生院对我村卫生所的基本用药配送制度制度，把住药品的关，净化农村药品市场，保障农民群众的用药安全。

3、及时发现、报告各种传染病和食物中毒事件，对突发公共卫生事件做到“早发现、早报告”!我村没有发生一起突发事件。

4、做好新型农村合作医疗工作，缓解群众看病难，实行门诊报销100%直补工作，极大地方便了群众。积极宣传合作医疗政策，有效地提高了群众的参合积极性，我村的参合率达100%。

5、公共卫生工作，完成全村居民健康档案共计424余人。对孕产妇定期进行孕情随访，宣传孕产妇住院分娩，并免费发放叶酸，指导怀孕前3月开始服用至怀孕后3月。认真做好产后访视和母乳喂养指导工作，以及新生儿健康管理。完成了0-3岁儿童、孕产妇、65岁老年人、慢性病、重症精神病等重点人群的管理。对以上重点人群做到底数清，管理随访达280余次。对于0-3岁、孕产妇、高血压、糖尿病、重障精神病人及时主动发现，能够及时建档造册纳入管理，并每月上报。

6、积极参加各项业务培训和乡医院的`列会，做到了100%参加。努力提高自身素质，做到不误诊不漏诊。

7、做好卫生监督工作。

8、于10、11月份配合乡医院对我村55岁以上老年人做了免费体检，体检率达95%以上。村民对此也是非常满意，把党的惠民政策落实到了实处。

9、落实国家医改政策，并在基层开展实施。

8.医生工作自我鉴定 篇八

第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是乡村医生的学员,也就增加了与其他学员交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼.

但我知道要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名未来的乡村医生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。因此,在实习期间，一方面以自行思考作为自己的准则,另一方面我更与老师建立了深厚的师生情谊.老师们的谆谆教导, 使我体会到学习的乐趣.与此同时，我也和学员之间，其他医生之间也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。

9.医生工作总结自我评价 篇九

关键词：家庭医生制,健康俱乐部,农村地区,糖尿病,问卷调查,药物依从性,血糖,糖化血红蛋白

糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病, 随着生活方式的改变和老龄化进程的加速, 我国糖尿病的患病率正在呈快速上升趋势。而且, 我国糖尿病患者的检出率、知晓率和控制率均较低, 科学防治知识尚未普及, 疾病的管理水平与卫生服务需求尚存在较大差距[1]。因此, 糖尿病仅仅依靠大医院来治疗是远远不够的, 必须充分发挥社区医疗机构在慢病管理中的作用, 加强对社区人群的防治和患者的管理, 才能从根本上改善糖尿病的患病情况。糖尿病流行是一个群体现象, 群体的疾病就应该用群体的方法来防治[2]。本中心作为上海市浦东新区实施家庭医生责任制的首批试点单位之一, 从2010年10月开始探索实施家庭医生制的各项工作。其中, 笔者改变传统的糖尿病管理方法, 建立各种糖尿病患者健康俱乐部, 借助家庭医生制的工作机制和俱乐部的运行模式, 以全科医师医生为核心, 开展多种形式的活动, 防治联手, 取得了显著的效果, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在全科医师签约服务的对象中, 随机抽取诊断明确的糖尿病患者300例, 经过患者的知情同意, 纳入糖尿病健康俱乐部会员。研究对象年龄40~80岁, 平均65.6岁, 其中男140例, 女160例, 均为农民。

1.2 俱乐部的运作方法

1.2.1 俱乐部的组织形式

俱乐部为大团镇6个行政村村委会和大团社区卫生服务中心联办, 俱乐部分设在6个村的村民活动中心, 建立6个糖尿病健康俱乐部。村委会提供场地、多媒体等影像设备。社区卫生服务中心为每个村派遣全科服务团队组建健康俱乐部, 人员包括全科医师、社区护士、公共卫生人员各1人以及所在村的乡村医生组成, 以全科医师为核心, 大家分工协作。

1.2.2 俱乐部的工作方式

(1) 登记和建立健康档案。采用会员登记制度, 患者志愿加入。在入会之初, 由全科团队对所有会员进行健康体检和个人、家庭健康档案资料的收集, 建立电子健康档案和糖尿病管理卡, 进行动态随访管理。 (2) 开展电话咨询服务。公布中心热线电话及全科医师的手机号码, 保证俱乐部会员24 h均可随时拨打电话咨询。 (3) 俱乐部固定开展会员活动。俱乐部每月固定一天 (一般是每月的20日) , 由全科医生召集会员活动。活动内容包括:检测血糖、健康教育、健康处方发放、面对面咨询、指导治疗、会员交流等。 (4) 建立回访制度。对一些活动不便或其他原因未能参加每月一次会员活动的患者, 由全科医师进行电话或上门回访, 进行健康宣教或血糖监测等。 (5) 不定期邀请上级医院专家进行健康讲座。 (6) 俱乐部之间的交流活动。1.3制定评价指标 (1) 自行设计糖尿病相关知识掌握情况调查表。包括糖尿病的临床表现与诊断、治疗与转归、糖尿病的危害、自我保健知识和用药注意事项等方面。卷面分为100分, ≥80分以上者为佳, 否则为差。 (2) 自行设计药物依从性评价表。内容包括: (1) 是否忘记服药的经历。 (2) 是否有时不注意服药。 (3) 当症状改善时, 是否停药。 (4) 当服药症状更坏时是否停药。若4个问题回答“否”, 则依从性“佳”。只要有1个及以上为“是”为依从性差。 (3) 空腹血糖和糖化血红蛋白测定。根据检测结果按理想、良好、差进行判别。以上评价均在干预前后各进行一次。

1.4 统计学处理

采用SPSS 13.0软件进行统计学处理, 对300名会员入会前后糖尿病相关知识掌握情况、服药依从性及空腹血糖和糖化血红蛋白的比较均采用字2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2010年10月-2012年2月的14个月里, 为健康俱乐部会员建立电子健康档案300份, 并动态随访;举办会员活动90次, 其中邀请专家进行健康讲座15次, 发放健康教育处方1500张;全科医师接听咨询电话500人次, 主动回访150人次。通过俱乐部式的管理和运作模式, 有效地组织糖尿病患者, 规范了管理。

2.1 会员对糖尿病相关知识的掌握明显提高。

入会前对会员进行糖尿病相关知识问卷调查评分≥80分只有80例, 而入会14个月后再次问卷评分≥80分者达240例 (字2=171.42, P<0.01) , 大部分人很好地掌握了糖尿病的相关防治知识, 为规范治疗打下了坚实的基础。

2.2 会员药物依从性明显改善。

入会前调查显示农村地区糖尿病患者在治疗方面有一定的误区, 即药物会有成瘾性、药物副作用大, 没什么不舒服就可以停药等现象。300例中药物依从性问卷评价为“佳”者只有160例, 入会后, 通过综合教育等措施, 药物依从性大大提高, 药物依从性评价为“佳”者达260例 (字2=79.36, P<0.01)

2.3 会员糖尿病控制率明显提高。

入会前后血糖和糖化血红蛋白测定结果见表1。

%

3 讨论

笔者所在的区域虽然为农村地区, 但处于上海市, 随着人们生活水平的不断提高, 本地区老年人的糖尿病患病率远高于全国平均水平, 达12.6%, 同时糖尿病的治疗率和控制率均不容乐观[3]。原来的慢性病管理基本是条线式管理, 以防保科人员为主, 停留在较表浅的层面, 并没有取得实质性的效果。因此, 本中心在社区成立了以全科医生为主导的“糖尿病健康教育俱乐部”, 目的通过全科医生家庭责任制的工作机制和俱乐部的运作模式相结合, 探索一条规范、有效的糖尿病社区管理模式。

家庭医生制服务已在世界上50多个国家和地区推行, 在合理利用卫生资源、降低医疗费用、改善全民健康状况、满足社区居民健康需求等方面有着显著的成效。近年来, 家庭医生制作为一种全新的社区服务模式, 其以全科医师为核心, 工作方法和手段多种多样, 全国多个省市进行了试点探索。全科团队无缝式服务模式, 对纳入健康俱乐部的糖尿病人群进行全程管理与以往条线式相比较, 全科医生与糖尿病患者感情更深、沟通更多、管理更便捷。

俱乐部模式下形式多样的健康教育为普及糖尿病防治提供了一个科学的平台。俱乐部形式下进行的健康教育, 重点对健康行为进行强化, 并坚定其信心, 使之达到改变行为的目的[4]。本中心通过研究发现, 会员通过参加多种形式的健康教育和会员活动, 掌握了全面系统和个性化的疾病知识, 普及了预防保健知识, 改变了不良生活和饮食习惯, 增强了遵医行为, 血糖控制情况明显改善, 提高了生活质量。会员不但自己的健康意识增强, 根据俱乐部的要求, 会员还要向亲属、邻居主动宣传, 可以很好地带动周围人群关注健康, 对糖尿病的防治起到了重要的作用。

在农村地区, 村民的健康意识不强, 对健康教育活动的参与热情不高, 健康教育的组织者往往要准备一些小礼品才能吸引村民前来听课, 课堂效果也不好, 教育往往流于形式。健康俱乐部形式下的健康教育模式, 一方面听众都是患病人群, 有接受知识的需求性, 听课意愿较强, 教育有针对性, 效果好。另一方面, 为全科医生的健康教育提供了一个平台, 对全科医生的能力提出了更高的要求, 不但要有健康宣教的能力, 还要求有组织管理和沟通能力, 对全科医生的综合能力的提高有很大的帮助[5,6]。

参考文献

[1]《中国糖尿病防治指南》编写组.中国糖尿病防治指南[M].北京:北京医科大学出版社, 2004:9-10.

[2]石领娣.糖尿病饮食与运动的健康教育[J].中华现代护理学杂志, 2006, 3 (9) :872.

[3]唐锦辉, 王正平, 林慧.上海市某郊区老年农民糖尿病患病情况调查[J].社区医学杂志, 2011, 9 (6) :46-48.

[4]高艳, 姚景鹏, 李明子.对老年血脂异常患者实施健康教育的研究[J].中国实用护理杂志, 2007, 23 (3A) :49-51.

[5]张丽华.高境社区糖尿病管理效果分析[J].中国医学创新, 2011, 8 (1) :179-180.

10.【精品】医生工作自我鉴定 篇十

自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。如何把自我鉴定做到重点突出呢？下面是小编收集整理的医生工作自我鉴定4篇，欢迎大家分享。

医生工作自我鉴定 篇1

实习期行将要结束了，时间过得真快，实习是我将理论转为能力，迈向临床的第一步，在实习期间我收获颇丰，并将我毕生受用，我下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定。

10年6月份我到永煤团体总医院实习，按医院和学校的要求，我分别到了外(脑、普、骨)科、内(神经、血汗管、消化)科、辅助(心电图、x线)科室......等科室学习，在实习期间，我严格遵守医院及医院各科室的各向规章制度，遵纪遵法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对病人仔细照顾，和蔼可亲，努力将理论知识结合实践经验。在临床实习期间，我积极向临床医生学习，经过将近一年的实习实践，我熟练把握了病程记录，出院记录，化验单等所有医疗文件的书写，还把握了清创缝合，无菌术等操纵方法，我对内科，外科。内科等专业课的学习更加努力，重点把握了疾病的诊治

和医治，对一些常见疾病。多病发的特点，诊断。鉴别及医治原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，在实习进程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己的独立思考，独立解决题目，独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具有的职业道德。但从中也知道了还有很多疾病我们人类上没法克服的，对他还不了解，所以我更加知道自己肩责任，还要在以后的工作中刻苦努力，重视理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪遵法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人仔细照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在实习进程中我还不断总结学方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决题目、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具有的职业素养，经过将近一年的实习实践我熟练把握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;把握了临床各科室的特点及各科室常见、多病发人的诊治;把握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗过失和医疗事故。

医学5年，塑造了一个健康，布满自信的我，自信来自实力，但同时也要熟悉到眼下社会变革迅速，对人才的要求也愈来愈高，社会是不断变化，发展的，要用发展的眼光看题目，自己还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展得不断进步思想熟悉，完善自己，改正缺点。作为一位医学专业的学生，所受的`社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

医生工作自我鉴定 篇2

本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来，在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下，忠实履行住院总工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩，现述职如下：

一、继续建立和完善各项规章制度，有效保障医疗及病人安全

病人安全及医疗安全是医院生存的生命线，也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理，最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立，许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间，协助科室领导先后制定了各种制度，如：1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度：2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度：3、实行主任每周主题查房制度：4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。这些制度的建立，规范了各级医生的职责，使大家有章可循，工作规范了，许多医疗隐患杜绝了，更好地保障了医疗安全，全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

二、积极参与口腔医学院（系）的各项建设及宣传工作

情系口腔，积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如：建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中，连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作；在口腔执业医师技能考试工作中，担任考官，严格执行考试标准，圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年，许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细，口腔临床科室分工也日渐专科化，口腔各分支学科的知识需要普及，住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件，对我科新开展的新技术，新业务及时总结，在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页，口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1—2种疾病制作成宣传活页，普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作，遇到有典型病例总会亲自拍照片，留资料。尤其是术前术后的资料对比，典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盘，单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程，我经常牺牲周末节假日整理资料，希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀共产党员”称号。

三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚，有许多病人转危为安的时刻，有许多许多可以回忆的惊心动魄，许多许多的历历在目，正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉，为病人挽回了生命。同时，去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识，开阔了视野。

四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为XX级预防医学系讲授口腔颌面部感染；为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度；多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识；参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。在20xx年度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作，承担了大量的理论课及实践课的教学工作，协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员，共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中，获得“第一名”的好成绩。

医生工作自我鉴定 篇3

本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来，在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下，忠实履行住院总工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩，现述职如下：

一、继续建立和完善各项规章制度，有效保障医疗及病人安全

病人安全及医疗安全是医院生存的生命线，也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理，最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立，许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间，协助科室领导先后制定了各种制度，如：

1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度：

2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度：

3、实行主任每周主题查房制度：

4、制定口腔肿瘤病人的随访及登记制度。这些制度的建立，规范了各级医生的职责，使大家有章可循，工作规范了，许多医疗隐患杜绝了，更好地保障了医疗安全，全年口腔颌面外科病房未发生过医疗事故及差错事故。

二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作

情系口腔，积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如：建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中，连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中，担任考官，严格执行考试标准，圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年，许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细，口腔临床科室分工也日渐专科化，口腔各分支学科的知识需要普及，住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。我平时积极写稿件，对我科新开展的新技术，新业务及时总结，在《质量管理简报》及《南方简报》上发表简报多篇。参与协调制作我科宣传活页，口腔科的不同科室如牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童牙病科、口腔黏膜病科等选出本科室最常见的1-2种疾病制作成宣传活页，普及口腔医学知识。有意识的进行临床资料收集及保存分类整理工作，遇到有典型病例总会亲自拍照片，留资料。尤其是术前术后的资料对比，典型病例的影像、病理及手术照片都要收集。凡是我独立管床的病人都保留各项资料。按疾病的不同分类、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盘，单独保留。临床资料的收集整理及分类工作是一项系统的繁杂的工程，我经常牺牲周末节假日整理资料，希望为我院口腔医学系的建设和积淀做自己的一点贡献。在今年七一前夕被口腔科支部推荐为南方医院“优秀共产党员”称号。

三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作

口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚，有许多病人转危为安的时刻，有许多许多可以回忆的惊心动魄，许多许多的历历在目，正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉，为病人挽回了生命。同时，去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识，开阔了视野。

四、口腔颌面外科学的带教及教学工作

我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为XX级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。在20xx年度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作，承担了大量的理论课及实践课的教学工作，协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员，共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中，获得“第一名”的好成绩。

医生工作自我鉴定 篇4

从xx年xx月xx号到xx年xx月xx号，共xx天，我圆满地完成了在县医院的医疗支农工作，现总结鉴定如下。

在响应党和卫生部的医疗下乡支农号召部署下，在我院的正确领导下，我们医疗下乡支农小组来到县人民医院，和当地医院的同事们，共同学习，共同努力，共同工作，共同进步，在艰苦的条件下，克服困难，多想办法，努力工作，仔细耐心，热情周到地为当地的各族群众提供就医服务。

我在这个月的时间里，遵纪守法，团结互助，努力工作，共完成133台手术麻醉病例，其中椎管内麻醉92例;静脉全身麻醉23例;气管插管全身麻醉14例;臂丛神经阻滞麻醉4例。开展的手术类型有;胆囊切除手术22例，腹部疝修补术29例，阑尾切除手术50例，骨科手术5例。在诊疗的病例中，最小年龄1岁，最大年龄71岁。在手术过程中，都保障病人安全，平稳地渡过手术期，最大限度地完成了手术的治疗工作，所有的麻醉病例没有出现任何的医疗事故和差错，使麻醉工作创历史新高，手术量创历史新高，受到当地各族群众的好评。在临床工作的同时，组织相关科室的医务人员，共同学习理论基础知识，并且为同事们讲解专业技术知识理论课一堂(麻醉基础知识及相关问题)。

11.儿科医生实习自我总结 篇十一

一、实习概况

儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

二、实习内容

了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中。在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验。也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的。"冰冻三尺，非一日之寒。"

经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在"阵地"上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的`莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出"护士"这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。

感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者。

我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力。我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光。也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。

作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了"护士"这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。

三、实习总结

12.学生自我评价能力培养 篇十二

在实施学生自我评价的初期,应培养学生实事求是的评价品德。对学生中自我评价过高的现象,教师可以采用谈话、鼓励、榜样等方法,指出他们课堂学习中的不足之处,激励学生正确面对自己并且进行自我修正。对自我评价一直不足的学生,教师则一方面要设法使他们体验教师在言谈举止之中渗透的关爱,也要帮助他们找到自己学习过程中存在的问题,并对他们降低要求和学习难度,尽量提供课堂展示的机会,让他们体验成功,树立自信。

一、为自我评价营造良好的课堂氛围

对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,又要关注学生学习过程的变化和发展;既要关注学生的学习水平,又要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。不再是不管学生水平差异,答对就表扬;答错就阴沉着脸说:“不对,下一位”;答不上就严肃指责:“上课没注意听讲”;不再是只有老师评价学生,老师说了算;不再是只评内容。师生评价互为主客体,达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教,走向教学相长,体现人文关怀。

在课堂教学上,当学生出现错误时,教师不要急于下结论,这样不仅有利于引发学生间的讨论和评价,而且能促使学生完整地表述自己的思想和观点,有利于学生情感的调动。

之后对学生的回答进行评价,肯定他们精彩的讨论和积极思考问题的态度,表扬答错的同学认真听讲,并勇于改正、虚心向别人学习的精神。如果当时马上做出评价,不但会使学生的自尊心受伤害,更会使学生失去一次很好的思考机会。经过学生间的相互评价,使学生受到启发,加深印象,培养了学生学习的主动性和自信心,使他们享受成功的快乐。

二、为学生树立良好的评价榜样

教师的评价活动是培养学生自我评价能力的基础,学生通过教师的评价活动,可以掌握一定评价标准以及运用评价标准的方法,可以掌握评价结论的表达方式并积累评价经验。因此,教师的评价应该为小学生树立一个良好的榜样,教师在评价的时候应力求达到公正、客观、准确,也就是说,教师在评价学生的回答和作业情况的时候,不应简单地以答案正确与否作为唯一的判断标准,还可以对学生的作业过程或者思维过程进行评价。例如学生在回答时虽然得出的答案是错误的,但教师现在可以追问他是如何思考的,肯定其思维过程中正确的部分,立即予以表扬和提倡。对教师来说,不仅要评价学生知识技能掌握的情况,而且要评价学生的学习习惯、意志品质,等等。也就是说,在评价学生作业的时候,教师不仅应评价学生做得是否正确,还可就作业字迹是否清楚整洁评价其学习习惯。

三、抓住自我评价时机

课堂学习中的自我评价穿插于教学过程中,服务于课堂教学这一中心,运用应疏密有致,科学合理,过多则影响教学进程,过少则不能体现学生自我评价的主体地位。因此要把握时机,选准切入点。

1. 在讨论交流之后。

学生就某一问题展开讨论交流后,让他们对照同学的见解、解决问题的办法、参与的态度、合作的热情、思维的质量等开展自我评价。

2. 在教师点拨之后。

有时课堂上会出现这样的现象,一个问题接连几个学生都解答不到位。老师及时给予启发、点拨,孩子们再去思考,找到了准确答案。这时引导学生自我评价,进而分析,自己的分析有哪些是正确的,错在哪里?

13.医生工作总结自我评价 篇十三

当到达一个新的环境后，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理。那么自我介绍有什么格式呢？下面是小编精心整理的医生求职自我介绍简短医生求职自我介绍模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

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各位考官好：

今天能够参加医院的面试，有机会向各位医学界的前辈们请教和学习，我感到非常的荣幸。希望把自己全面素质完美的体现在各位面前，我叫x，今年x岁，本科毕业。

我平时喜欢看书和浏览网络信息，网上能够找到许多与临床工作密切相关的知识。我的性格比较开朗，与周围的同学朋友能够融洽的相处，相信今后一定可以与同事之间进行良好的沟通。我以前在某市某医院实习，给我带来丰富的经验，对于临床上的常见病和多发病能够作出正确的诊断，在上级医师的指导下能够完成常见疾病的治疗方案的制定。

在校学习期间，我对内、外、妇、儿等临床学科的基础知识掌握很好，又经过了一年的医院实习，我相信自己完全有能力胜任医院住院医师的这个职位要求。实习期间我对于高血压、糖尿病及普外科的疾病进行了重点学习，因此我如果有幸被录用的话，很快就可以融入这些科室的工作中。

同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作.所以，这份工作能够实现我的理想和人生价值，希望在这么多的应聘者中，您能给我一次机会，我相信自己能够很快的融入到贵公司的工作中，谢谢!

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尊敬的领导!

大家好!

本人是一名临床应届毕业生，名叫x，毕业于x省x学院。光阴荏苒，短短五年的大学即将过去，在大学校园中各方面的熏陶，使我获得许多知识懂得了许多道理。作为跨世纪的大学生为了更好适应社会的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面，我把大部分的时间和精力都放在专业学习上，不但成绩较之前有很打的进步;在临床操作上，也在医院等各种实践场所也加强了锻炼;在康复动手上，对各种技术的熟悉掌握。我更是积极参加校内校外各种活动，获得许多荣誉证书。在暑假，寒假里充分利用时间参加临床的见习和康复活动。

让我得到更多的锻炼机会是在x—x年广东省广州市中山大学附属第二医院――燕铁斌的领导下的康复实习。在中山大学附属第二医院康复科里，我先后进行了针灸与推拿2m、运动疗法3m、康复病房3m、作业疗法1m、理疗1m、言语治疗1m、肌电图1m等的实习。从中我基本掌握脑卒中，脊髓损伤，颈肩腰腿痛，骨折术后，脑瘫，脑外伤等患者的临床诊治及康复治疗;在康复病房3m实习期间，对人体结构有了更近一步了解，对常见病及一些罕见病发病后的临床康复以及用药的预防，对病人有较好的沟通能力，对病人康复的整个流程有较熟悉的了解，对康复医学这一领域充满热情!

作为跨世纪的大学生，在医学的求实领域中，我从中获得了较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，能在专业领域提出自己的见解，为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力，紧跟最新康复理论，接受新事物，新挑战。希望凭借自己一颗对康复事业的至诚之心，在以后的日子里能不断学习给自己一个显示身手的机会。

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您好!我是x医学院临床医学系临床医学专业x级学生x，将于x年x月毕业，届时将获得医学学士学位。素闻贵院管理有方，“不拘一格降人才”，特毛遂自荐，希望能在贵院谋一份工作，施展所学，以解除病人之痛苦。

五年前，当我踌躇满志地踏进医学殿堂时，便立志献身医学事业。为此，我用“学有专长，全面发展”来严格要求自己，力求练就一身过硬的本领，以便将来更好地胜任本职工作。回首五年来的学习、工作和生活，无愧于“学有专长，全面发展。”

在校期间，我全面系统地学习了学院开设的必修及各门选修课程，全部合格，无一补考，以良好的成绩，先后通过了国家英语四级(CET-4)和计算机二级考试，现在正积极地为冲刺国家英语六级作准备，对通过该考试充满了信心。多次获得综合奖学金。

自进校起历任班组团支书、班组文娱委员、学院团委办公室副主任、学院团委社团部副部长、学院大学生“乐韵”合唱团副团长、附属医院实习队副队长等职务，由于工作出色，多次被评为“学院优秀学生干部”、“学院优秀团干部”、“系三好学生”，是“x医学院大学生综合素质四星级证书”获得者;课余时间，积极投身于社会实践之中，入校以来一直作为青年志愿者参加医疗宣传活动，参与徘徊并组织了“x市大、中专院校团内交流活动”以及学院团委、学生会成员换届选举事务;多次代表学院、年级、班组参加各项文体活动，在x省、x市及学院举办的各类文艺演出中多次获奖，代表年级参加院篮球联赛连续两年蝉联第一，一次第二名，代表班级夺得年级乒乓球团体第一。

在毕业之前一年半的实习过程中，我坚持将理论与实践相结合，在带习教师指导下系统地对内、外、妇、儿、传等各科常见病、多发病进行诊断与治疗，积累了一定的`临床经验，掌握了基本技术操作，树立了牢固无菌观念，并初步能独立进行外科换药、拆线、清创、缝合、胸穿、腹穿、腰穿等基本操作。

能在上级工程师指导下完成如阑尾切除、大隐静脉抽剥术、石膏外固定等简单手术;初步掌握呼吸、循环、血液、内分泌、泌尿生殖等各大系统的内用药原则，受到老师、领导、病人及家属的一致好评。

成绩都属于过去，未来更需努力。如有幸能在贵院工作，我将以强烈的责任感、事业心、用出色的工作成绩来证明：您选择了一名优秀的医务工作者!

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我是x医学院的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。

尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的"知本"。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为"优秀班集体"，本人也多次赢得了"优秀共青团员"、"工作积极分子"等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的"升级"自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我熟练掌握windows操作系统，并自学使用office、photoshop等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过几年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现"救死扶伤，恪尽职守，一生济事"的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

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大家下午好!

首先非常的感谢医院领导能够提供一个这样竞聘平台，本人xx年毕业后一直在本院工作，xx年在南通市第一人民医院麻醉科进修，相信大家应该对我比较熟悉了，所以在这里我就不自我介绍了。今天非常荣幸医院能给我这个机会参加科室主任的竞聘。参加科主任竞聘，我的理由有2个。

第一个原因是：医院的发展靠大家共同努力，有句话说的好：“不在其位，不谋其政”，我们在平时的工作当中也许考虑问题比较片面，那么我就借这个机会来做个换位思考，假如我是一名麻醉科科主任的话，我会怎样带领科内成员做好各项工作，这样的话在以后的工作当中我就更能够严于律己，更好的为医院发展贡献微薄之力。

第二个原因是：拿破仑有句名言“不想当将军的士兵不是好士兵”，我想借这个机会来激励自己，把它作为一个锻炼的机会提高自己的综合素质。目前我是一名普通医生，但是我相信我不会永远是一名普通的临床医生。这就是我今天为什么站在这里的目的。今天的主题是科主任职位的竞聘，职位意味着责任和义务。假如我是一名科主任的话，我认为有责任要做好以下几方面的工作：

1、抓好医疗质量的管理。

拥有良好的医疗质量，是医院能够良性发展，健康发展的基础。我们应该以医疗质量管理为核心，以严格执行各项医疗制度、措施为重点，抓好以基础医疗质量和医疗操作规范为主要内容的医疗质量管理。加强科室的两级质控和医院感染的管理、监控，要不断提高科室成员的风险责任意识，加强检查考核，严格落实责任，以确保医疗质量不断提高。

2、加快新技术，新项目的开发应用。

坚持以临床为依托，抓好临床医疗质量的同时，组织科室成员积极撰写论文，不断推动医院科研学术活动的深入开展和综合技术水平的持续提高。在确保医疗安全的情况下加快新技术的学习和应用。组织大家不断学习新知识、新观点和新技术，充分发挥在专科、专业建设中的作用。我科最近已新开展了腰—硬联合阻滞麻醉这项新的技术，对手术环境提供了更好的条件和保障。但是我们也应该看到其他医院的技术进步，我们只有不断创新，做到“人无我有，人有我优，人优我新，人新我精”，这样才能始终走在其他医院的前列。

3、凝聚多方面力量，提高工作效能。

一是要与相关科室搞好对接，树立整体观念。做到科室职责上分，思想上统一;工作上分，目标上统一，相互补充，平等相处，达到更好的整体效果。

二是在实际工作中要与同事搞好连接，营造良好氛围。做到严于律己，诚恳待人，多一份理解和谅解，多一份宽容和信任;努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。

4、增加医疗收入、不断深化服务理念。

注意控制科室收入结构，增加医疗性收入，控制药品占总收入比例，使医院经济健康快速发展。当然，要增加医疗收入，需要病源的不断增加和医疗质量以及服务水平的不断提高。要抓好科室成员的思想建设，进一步强化服务意识;积极做到在管理理念、经营理念、服务理念上不断创新，加强成本控制，增收节支。在努力加强规范化服务型医疗人员队伍建设的同时进一步提高病人满意度。

就我个人来说，还存在着很多的不足，但我年轻，好学，勤奋，在这里非常真诚的希望通过这个活动能够得到大家的帮助，让我更清醒的认识到自身存在的差距以及缺点，促使我在以后的工作当中恪尽职守、努力学习、勤奋工作。在此希望院领导能够给我一个机会和平台，让我能为医院的发展多贡献一点自己的绵薄之力，我随时愿意接受领导的考察和安排。