学校组织的语文观摩活动中的汇报材料

学校组织的语文观摩活动中的汇报材料（10篇）

1.学校组织的语文观摩活动中的汇报材料 篇一

小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料

小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料

各位老师：

下午好！

初冬时节，室外寒意颇深，而我们的心却倍感>温暖，因为我们聚在一起，共同分享2014年全国小学语文教师教学观摩活动的精髓。

十月底，我有幸观摩了2014年小学语文青年教师教学观摩活动，本次活动在广西桂林举行，共设两个会场，一个是市体育馆，一个是靖江王府的国学堂（桂林有名景点独秀峰的所在地），我们湖北参会的老师安排在国学堂听课。两个会堂分别提供16节课供与会者学习研究。两个系列三个板块：阅读系列、习作和口语表达系列。8节阅读课，习作4节，口语表达4节。活动盛况空前，来自全国的36名小学>语文教学精英纷纷献课，他们有的是教学新秀，有的是学校教学校长，也有的是某地区的小学语文教研员。我被他们身后的教学基本功，高超的教学技能及对事业的近乎苛刻的严谨的态度所折服。课上，他们或大气幽默，或循循善诱，或简约温婉……他们的课有型（教学设计既有新意，又环环相扣、引人入胜）有情（体现浓浓的人文关怀）有韵（节奏鲜明，耐人寻味）有味（有着浓浓的语文味，或书声琅琅，或奋笔疾书，或低头沉思）。

课堂教学观摩后，吴忠豪教授和李明新校长对16节课进行了点评，指出了语文课程改革的方向及存在的问题。今天，我就当一次知识贩子，把其中的一些精华转给大家，水平有限，多多见谅！

语文是学生学习语言文字运用的综合性实践性课程，语文课的性质是以学习语言文字的运用为目标。语文改革的两个转型：一是以理解课文的思想内容、感悟体验课文的情感转为学习语言文字的运用是语文课程改革的方向，是对语文课程本质属性的回归。二是从教师讲读课文为主向以学生的语文实践为主。语文课教什么比怎么教更重要，要处理好知识技能和情感态度价值观的关系。这里我们要明白语文的本体性教学内容就是语文知识、方法、技能，非本体性教学内容就是情感态度价值观、审美教育、多元文化，不能把对课文内容的理解为主要目标，以免造成本体性和非本体性教学内容的错位，语文课的语文味浓不浓，就是要看添加的语文元素浓不浓。

语文课的目标应该以本体教学内容为主，围绕这样的一个内容让学生去认知，让学生去实践，让学生去迁移。在8节阅读课中，吉林钟鹤童老师执教的《与众不同的麻雀》是长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第十一板块的第二篇课文，作为低段的一节阅读课，抓住了低年级语文教学的主要目标，教识字，教写字，教朗读，激发儿童的阅读兴趣，没有对课文进行非常深的挖掘。天津的闫君燕教师执教的《鱼游到了纸上》这节课老师教的是句子怎么表达，人物的动作描写、神态描写怎么和联想结合，通过比较让学生明白联想可以让人物的动作、神态表达得更为具体，然后再让学生写一段话，人物的动作描写怎么加上联想。通过这堂课，学生的>收获就是明白怎么把人物的动作、神态描写得更具体。

思想认识的提高，情感的体验深刻不能代替学习语言文字的运用这样一项语文的本质。非本体性的教学内容是渗透在语言文字的训练中，而不是把它当成主要目标。阅读教学当前要重视的是语言材料的积累，课文的教学价值有三个方面，一是认识多元文化，如《月光曲》要认识贝多芬，要认识月光曲这首曲子，像认识辛弃疾，诗、词，二是学习语文知识方法，三是学习语言材料。语言材料包括生字、词语、词语的解读和句子的解读等。对于小学生来说，处在第一位的是语言材料的积累，因为小学生处于语言发展的关键期。大量的积累可以为学生的终生发展奠定基础。我国语文教学的重心一直朝向文本内容理解，忽视文本语言的积累。这是我国小学语文课程与教学的战略性失误，直接导致中国国民主文水准下降。我们的语文课堂除了识字、词语教学，句子的教学，句型的积累要重视。要把朗读背诵作为阅读教学的重中之重。

阅读课的主要问题是本体和非本体哪个为主，习作和口语交际教学主要就是研究方法，激发学生兴趣，什么方法符合学生实际，方法到底怎么教，占什么位置，比如浙江藏学华老师执教的写导游词，就是教了写生写导游词的方法，通过《赵州桥》克文和赵州桥导游词比较，学生认识到了导游词怎么写，重点抓得很准。

最后我想说，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首课堂无暇抬头的每一个小学语文老师也无所遁逃，泼溅的一身狼狈，困惑越多。借此机会和大家一起分享今年全国小学语文青年教师教学观摩活动的精神，但愿对大家有所启迪，有所帮助。谢谢大家！

2.观摩评比活动汇报材料 篇二

比活动汇报材料

赵河一小

2012.03

赵河一小关于方城县2012年春期中小学管理观摩评比活动

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

百花齐放迎春到，领导专家含笑归。裕州各校齐努力，观摩评比竞风流。为进一步促进我县各乡校相互了解、相互学习、共同提高，大力提升我县中小学校管理水平，深入推进课程改革，全面提高教育质量，努力实现我县中小学校强势开新局、全力抓落实的目标任务，为此，县教体局在全县开展中小学校管理观摩评比活动。开展中小学校管理观摩评比活动是大力推进教育管理现代化、科学化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面落实课程改革、实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，各位领导、各位专家，来到我校督促指导工作，这既是对我校的关心和支持，更是对我校的鞭策和激励。在此，我谨代表赵河一小全体师生对远道而来的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我校基本情况、办学思想的落实情况、学校建设及管理情况、课改推进情况、学校品牌创建情况、存在问题及下步工作思路等向各位领导、专家简单汇报如下：

一、学校基本情况

赵河镇第一中心小学，座落于赵河镇文化路。我校是我镇规模最大的一所村级完全小学，始建于1924年，学校服务范围达60平方公里，覆盖东北、西北、岐家庄、李元、果园、杜庄六个行政村，受益人口 人。学校原占地面积2685平方米，后经各级领导关心、支持，争取到和我校毗邻的方城县鸭河口灌区管理局闲置的土地1800平方米，现占地面积约有4485平方米，校舍建筑面积平方米。学校现拥有多媒体教室、计算机室、仪器室、图书室、实验室，学校安装了卫星接收转播系统。学校现有20个教学班，在校学生1100人；几年来，学生的入学率、巩固率均达100%。学校现有专任教师55人，专任教师学历达标率100%。先后有3名教师被评为省级骨干教师，有8名教师被评为市级骨干教师。全校80%以上的教师受到省、市、县不同级别的表彰和奖励。

学校不仅具有高素质、爱岗敬业、讲奉献的教师队伍，而且具有能干、会干、肯干、团结勤奋、务实创新、开拓进取的领导班子。在社会各界以及各级领导的关心和支持下，在我校全体教师的努力下，我校先后被授予“方城县社会治安综合治理模范单位”、“方城县文明单位”“方城县五星级学校”、“方城县德育先进单位”、“教科研先进单位”、“安全管理先进单位”、“反邪教工作先进单位”等荣誉称号。

二、学校办学思想的落实情况

（一）、办学思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，坚持和谐、可持续发展理念，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，以“出名师育英才创特色上水平三年行动”为工作重心，理清发展思路，探索特色办学模式，推名师，出人才，改革办学机制，加强教学管理，提高办学质量，提升办学水平，为国家培养合格社会人才。

（二）、工作措施

1、坚持以学校可持续发展为立足点和出发点，多方争取各方领导和上级教育主管部门的支持，着力解决制约学校发展的各种不利因素，扩大办学规模，提高教学质量，使学校和谐健康稳定发展。

2、坚持以人为本理念，调动广大教职工群策群力，建言献策的积极性，深化学校办学体制改革、狠抓内部管理，优化教师队伍结构，提高生源质量，落实教学质量责任制，促进教师开拓进取出名师，促进学生全面发展成英才。

3、加强学风校风建设，大力推进学校各项管理制度的督察落实，加大奖优罚劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓励教师大胆创新，勇于改革，积极吸收先进的教学经验，闯出一条具有自己特色的教改之路，人人争先进，个个成名家。

4、坚持既放眼长远，又立足现实的原则，踏踏实实从一点一滴做起，一步一个脚印，每年一个重点，三年上个台阶，为学校长远未来打下坚实基础。

三、学校建设及管理情况

1、学校建设情况

a、加大投入，完善设施，全面改善学校的办学条件

我校教学设施完善，拥有微机室、远程教育接收室、播放室、多媒体教室等先进的教学设施，为师生运用信息技术搭建了平台。学校还设有音乐室、图书室、心理健康室和综合实践活动室，为全面提高教育教学质量和实施素质教育提供了有力的保障。

b、夯实基础，加快建设，努力实现寄宿制集中办学

回顾我镇中心小学由分散到部分集中，再到实现集中寄宿制办学，着实走过了一段艰辛的历程。2005年春季，经镇中心校研究决定，学校布局采取了先部分集中，再逐步推进，最后全面跟进的做法，实现集中办学。通过召开村民大会、入户走访和耐心细致的工作，赢得了学生家长及社会的广泛支持。布局调整后，我校各项工作取得了明显成效，教育教学质量明显提升，学生综合素质得到了全面提高，家长关心的安全工作万无一失，通过落实学校、家庭、社会三结合的教育网络及定期家访制度，架起了家校之间沟通的桥梁，将学校融入了社会大家庭，部分集中的做法得到了学生家长及社会各界的认可。

2006年初，我们广泛征求镇、村两级领导及社会各界意见，学校召开教职工大会，提出将我校建设成为一所集中办学的寄宿制学校，实行半封闭管理。由于学校校舍严重不足，为了改善办学条件，学校积极争取上级项目资金，得到了县教育局、镇中心学校、镇村两级领导等相关部门的大力支持。2006年5月10日，教学楼项目破土动工，8月20日正式交付使用，在项目建设期间，学校的全体教职员工利用节假日休息时间，平整校园土方800立方米，铺设水泥甬路2000平方米，安装庭院灯8盏，共节约开支1.5万余元。为了美化绿化校园环境，种植花树200余株，修建花坛6个，种植草坪300平方米。2008年，我们还自筹资金50余万元，建设了办公综合楼，教师宿舍楼，学生宿舍楼和学生食堂，购买了食堂与宿舍的相关设备，搭建了床铺，修建了室内卫生间，大大改善了教师的办公条件，教师和学生的生活条件。至2009年，我校终于完成了寄宿制学校的建设目标。受我校校园面积制约，我校没有专用操场，学生上体育课要由教师带领学生到200米以外的简陋操场，这给体育老师带来了许多教学上的不便，同时还有很大的安全隐患。2011年，在各级领导特别是县教体局领导、镇政府领导、镇中心学校领导的关心和大力支持下，我校争取到和我校毗邻的方城县鸭河口灌区管理局闲置的土地1800平方米，我们又自筹资金，扒掉了此块土地上原有的两排砖瓦房，平整出了现在能看到的操场雏形。现在我们正在广为联系，争取资金，准备建设一个高标准的学生食堂和一幢办公楼，建造高标准的操场，美化校园，届时各位领导、专家再到我校，将会看到一个布局合理，高楼林立，鲜花盛开，芳香扑鼻的花园式学校。

2、学校管理情况

A、强化服务意识民主意识，加强领导班子建设

a、民主协商：学校领导班子要增强服务意识民主意识，实行民主管理。学校领导班子成员与广大教职工的关系是平等的同志式关系，处理各种人际关系和工作关系要采取民主协商的方式。要推进班子决策的民主化，提高决策的科学性。b、合理分工：学校领导班子要进行合理分工，明确岗位，实行岗位责任制，做到各就各位、各司其职、各负其责。

c、以身作则：学校领导班子成员要给老师做表率，要以自己高尚的人格魅力赢得教师的认同、敬佩，进而凝聚人心，树立威信。

d、团结协作：学校领导班子成员一定要有大局意识，团结协作意识。要心往一处想，劲往一处使。遇事多商量，平时多沟通。工作中要相互理解，相互支持。意见不统一时，要求大同存小异，形成整体管理的合力。

e、敬业奉献：学校领导要有吃苦精神，奉献精神，要以事业为重，淡泊名利，全心全意高教学，一心一意谋发展，以自己饱满的工作热情、严谨的工作态度、无私的奉献精神为教师做出榜样，感召呼唤广大教师甘当人梯和红烛。

f、高效务实：学校管理一定要提高工作的实效，要把工作做深、做细、做实，光开会不落实效果等于零，光布置不检查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落实，个个有结果。要向管理要质量，向管理要成绩。

B、建立健全各项规章制度，形成科学管理机制

a、制度保障：建章立制，加强规范管理，是学校管理工作的重要手段和工作方法。学校要继续建立健全各项规章制度，制定并完善各种岗位规范，使各项工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使学校工作有机配合、协调运转。坚决杜绝分工不明、职责不清、无章可循、互相推委的工作局面。b、规范管理：学校管理要坚持原则，按制度办事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，学校的各项工作在制度约束下，从被动接受到主动规范。教学方面要继续加大教学常规管理力度。教师管理积极探索切实可行的用人及评价体系，岗位津贴以教师的德、能、勤、绩作为分配的依据。继续加强学生行为习惯，课堂纪律、考试纪律、卫生习惯、安全意识、节约意识的教育，要重视学生学习过程的管理，特别要抓好住宿生管理。要进一步抓好总务后勤工作，加强财务管理。

c、科学决策：学校管理除了制度保证，还要向科学化、有序化迈进。学校决策要体现科学管理的原则，要正确理解执行教育方针政策和上级决议，决策要符合工作实际，符合学校发展的长远目标。

d、民主监督：学校管理工作要虚心听取广大教职工的意见和建议，要充分发挥工会和教职工大会的作用，保障教职工参与民主管理和民主监督的权利。

C、创设以人为本工作环境，激励培养名师队伍

a、尊重教师：尊师爱师是学校管理工作力量的源泉。教师的自尊心特别强，这是教师自强不息、积极向上的内在动力。尊重教师，就要尽量为教师提供施展才华的机会，为教师创造用武之地，从而激发教师爱岗敬业的积极性，发挥他们最大的潜能，实现他们的人生价值。尊重教师，要既考虑满足教职工的精神需要，又尽最大努力满足他们的物质生活需要，解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到教育教学工作之中。b、取长补短：学校对教师的管理中，应该坚持“扬长避短”、“扬长补短”的原则，要根据教师的业务能力、爱好特长、经验水平，从实际出发合理安排工作，做到量才授职，用人之长、避人之短，实现教育资源的优化配置。

c、激励培养：在建立保障机制的同时，学校还必须建立切实可行的激励机制，通过目标激励、榜样激励、荣誉激励、情感激励、竞争激励、物质激励等手段，最大限度地调动广大教职工的积极性和主动性。建立校级“学科带头人”、“教学能手”“教学新秀”、“模范班主任”、“优秀班主任”的评比奖励制度，善于发现人才，培养人才，准确及时地发现和树立模范典型。

d、建设队伍：学校创造一切条件提高教师队伍整体素质，使教师在师德修养、教育思想、教育观念、教育方法、创新意识等方面得到全面提高。

e、考核评价：学校要健全考核制度，做好考核工作，要把对教师的考核与评价、任用、晋升、培养等各个环节的工作联系在一起，积极探索人事制度改革，强化考核管理力度，调动教师工作的积极性，促进教师提高教育教学水平。

D、树立以生为本的新理念，强化育英才责任意识

a、生本原则：学校教育管理的主体是学生，学校教育的出发点和归宿点都是学生，要充分尊重受教育者的主体地位，从传统的以教师为中心的教育管理模式转变为以学生为中心，坚持生本原则，真正树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，维护好发展好学生的根本利益，建立新型师生观，培养学生自尊、自爱、自信、自立、自强意识，使学生成为学习和生活的主人，把学生培养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的现代公民。

b、爱的教育：教师管理学生，必须以爱生为前提，用爱心温暖学生的心灵，让学生在爱心中进步成长，并且养成感恩图报、忠信仁爱的民族美德。

c、尊重差异：教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生发展个性，张扬个性，勇于创造。要正视学生的个性差异，宽容地对待后进生。

d、全面发展：知识经济时代需要的是综合型、复合型人才，学校教育一定要坚持全面发展观，决不能只看学生学习成绩，而忽视综合素质的培养。要教育培养学生树立正确的荣辱观，养成良好的道德品质，构建主动学习的新模式，培养学生优良的思维品质、积极的创新精神和终身学习的能力，使他们意志坚强，能吃苦，能经受挫折，关爱他人，关爱自然，自强不息，身心健康，努力拼搏，成为国家建设的栋梁之才。

E、树立质量意识，提高教学质量，提升办学水平

a、质量第一：提高教学质量，是摆在我们面前的长期的艰巨的核心任务，全体教职员工一定要树立“质量第一”思想，视质量为生命。要强化质量意识，制定切实可行的奋斗目标，要加强教师教学质量和学生学习质量的管理，狠抓教学常规的落实，改进教风学风。力争在三年行动时间内，使教学质量有明显改观。b、激活课堂：课堂是教学活动的主要形式，学校倡导“向四十分钟要质量”，确定“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力培养为核心”的课堂教学原则。积极探索研究性学习、合作学习、探究性学习模式，运用启发式教学、情景创设教学、问题引导教学等先进的教学方法，借助多媒体教学手段，激活课堂，提高教学质量。

c、优化过程：为保证教学目标的实现，学校对教师备课、上课、实验、作业批改、课外辅导、成绩考查、教学研究等教学各个环节提出具体明确的要求和质量标准；对学生的预习、听课、复习、自学小结等学习活动的各个环节提出具体、可行、可检的考核方式及明确要求。从计划决策、组织实行、检查指导、到总结提高，全面优化教学管理过程，努力达到教学管理目标。

d、因材施教：人的多样性及个性化差异，要求教育者对被教育者一定要因材施教，教师要全面、客观、公正地评价学生，既要认识到学生的个性差异，针对学生不同的实际情况，采取不同的措施，又要防止出现偏见，以学习优劣人为划分学生。

e、教研先行：全体教师要树立科研兴教的观念，学校要确立科研课题，培养科研队伍，加强学术梯队建设，保证科研投入，规范科研管理，以科研促教研，以教研促教学，带动教学质量全面提高。

F、创新办学理念，推进教学改革，突出办学特色

学校要在实践中不断摸索，不断创新管理理念和管理思路，逐步完善各项管理措施。要发挥绩效工资、岗位聘用、职称评定等有效管理手段，激活办学机制，增加办学投入，改善办学条件，加大管理力度，提高教学质量，吸引优秀生源，建设优秀教师队伍，突出自己的办学特色，在课程改革方面努力走在全县的前列，在学生课间活动和传统文化教育方面形成自己的特色，我校将原来的20分钟课间活动时间改为30分钟，认真组织学生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午预备之后朗诵千字文，使校园成为书香之处、文明之所、风雅之地，以良好的环境育人，以严格的管理育人，以勤恳的作风育人，提高办学声誉和学校知名度，为教育的发展贡献应有的力量。

四、学校课改推进情况

新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革，要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新！课堂教学改革应该遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式；二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间；三是能根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。对于我们来说，改革就是探究前人没有走过的路，就是探究从来没有用过的新方法，去获得从来没有过的理想教学效果。

为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，我校主要做了以下几项工作：

（一）、抓好备课组工作，深化课堂改革理念。

学校为加强备课组的建设，在采用等级备课组考核评估的基础上，加强了过程性管理。每学期在期中考试后都要利用一周的时间对备课组进行专项调研，对备课组如何围绕加快课堂教学改革，提高课堂教学效率展开的活动进行过程性调研。调研后召开备课组长会议，把各备课组取得的经验和存在的不足，各备课组活动的特色等调研情况进行通报，使各个备课组在以后的活动中能借鉴其他备课组的经验，克服存在的不足，提高备课活动的实效性和针对性，深化课堂改革理念。

（二）、强调教师个人发展，促进教师群体建设，从而加快学校课堂教学改革进程。

1、以培养名师带学科组建设，促进课堂教学改革。

目前，我校有市学科带头人、教学能手、教坛新秀29人。他们在各自的学科组内形成了一定的学科群体，起了很好的辐射带动效应，他们先进的教学理念、扎实的教学基本功，无形地使同学科的教师受益，促进了整体队伍的提高和课堂教学改革的进程。学校在此基础上对备课组、教研组提出了明确的要求，力争在近期内多推出一批学科带头人、教学能手、教坛新秀等“名师”。使教研组内形成人人争做“名师”的良好局面，整体推动教师素质的提高。

学校要求各备课组的市级教学骨干根据本学科的特点，加强对课堂教学的研究，每学期开设示范课，在课堂教学“民主化、科学化、活动化、素质化”上做文章，提出示范课必须体现课堂教学改革，体现“明、精、活、实”的课堂教学的具体要求。通过名教师的个人展示，备课组的的专题讨论，教师的积极钻研，相互间的听课和评课等手段，使课堂教学改革深入课堂，课堂教学效果也有了一定的提高。

2、加强青年教师队伍建设，培养一支锐意改革，不断进取的学校发展后备力量。青年教师在我校师资结构中占了35%以上，如何让他们迅速成长是关系师资队伍建设和课堂教学改革发展的首要任务，学校推荐有一定课堂教学改革经验的骨干教师作为青年教师的导师，进行师徒结对活动，要求活动有计划、有过程、有考核，原则上3年出师，对一些进步快的青年教师可以提前出师，并进行奖励。其次，对青年教师明确任务，学校要求每个青年教师制订三年发展目标，而对青年教师的三年发展目标要经过备课组全体教师的讨论和审核，教研组长负责对目标达成进行定期检查，并向教务处汇报。再次，注意发挥备课集体的作用，集体对青年教师的指导，特别是青年教师的公开课是否实践了课堂教学改革理念多提衷肯的意见，使青年教师不断弥补自身不足，博采众长。最后，大胆推出青年教师参加学校的教学成果展示活动，给他们压担子，促使他们尽快成长为课堂教学改革的排头兵。

（三）、探索新的课堂教学模式，提高课堂教学效率 几年来，我们多次组织教师到外地观摩，学习新的教学理念，在消化吸收的基础上，结合我们的教学实际，终于摸索出一套适合我校实际的教学模式。

第一环节：“创设情境，发现问题”

问题是学生学习的“心脏”，没有问题的学习目标就不明确。而小学生问题的提出必须在一定的情境中才能有效地实现。情境是学生发现问题、掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。教师为学生创设一个师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境，可以更好的促进学生主体性的发展。教学情境一般有生活情境、问题情境、故事情境、操作情境、竞争情境和活动情境等几种类型。创设教学情境的目的就是引发学生的学习兴趣，激发学生思维，引导学生发现并提出与本课学习密切相关的数学问题，以备合作探究。培养学生独立发现问题、提出问题、思考问题的能力。

第二环节：“合作探究，解决问题”

《课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”而合作能力是当今社会所必备的基本能力之一，在合作交流中可以拓展学生的思维空间。所以，合作能力的培养必须在课堂上加以落实，让学生在合作的基础上展开竞争。面对实际问题，能够主动尝试从不同的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，是知识应用意识的重要表现，也是能否将所学知识和方法运用于实际的关键所在。

第三环节：“展示交流，内化提升”

合作探究是学生充分感知的过程，而展示交流是学生的感性知识相互碰撞的过程。在交流、研讨的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人和小组的学习成果，直至达成共识，内化为个体解决问题的策略，并形成科学结论，找出对解决当前问题适用的策略。问题一旦解决，学生的思维能力会随之发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展都具有促进作用。在展示交流的过程中，使学生感悟学习的乐趣，找到自身价值的体现，体验利用小组合作解决实际问题的成功的愉悦。这样不但能够培养学生的自信心，而且还可以培养学生的正确的情感、态度和价值观。

第四环节：“回顾整理，拓展应用”

俗话说“编筐编篓，重在收口”。一堂课成功与否，结课很重要。教师要在完成一个教学内容或教学活动时进行适当总结，对知识进行归纳总结，使学生对所学知识进行有针对性的回顾和归纳，帮助学生形成知识系统。再通过拓展应用检验学生对新知理解和运用水平。

新的课堂教学模式的运用，激发了学生学习的积极性，提高了学生参与课堂的意识，收到了良好的效果。但是和兄弟学校探索出的教学模式相比，我们的教学模式还存在一定的落后性，为此，我们又积极学习了“三探一练”、“三疑三探”等教学模式，并结合我校实际，在课堂教学中尝试运用。今后，我们将一如既往地进行这方面的研究和思考，以提高课堂教学效率为出发点，深化课堂教学改革，使我们的课堂充满活力！

五、学校品牌创建情况

社会越发展，品牌效应越明显。现在，学校教育也无可抗拒地推向了“品牌”时代，一所质量高、文化内涵丰厚的品牌学校便成为受教育者及其父母的精神需求和价值取向。只有建设特色化的有文化品位的品牌学校，才能保障受教育者选择一种适合自己个性发展的教育的权利，并在这个意义上促进教育公平。“励精图治创品牌，与时俱进谋发展”已成为我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找准位置，体现个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲，我校在谋划学校发展方略时，把创品牌学校作为学校内涵发展的重要任务。品牌定位是品牌建设的基点，品牌定位应从“育人”这一根本目标出发，所以，我们的品牌定位是“立足为学生的可持续发展打基础，创建教育科研先导型名校”。

(二)、基本目标

1、建设一个教育科研先导型领导班子。所有行政成员要加强学习，掌握丰富的教育理论，深入教育教学实践，研究解决实际问题，引领学校教育科研工作。

2、建设一支业务素质硬、教育科研能力强的优质教师队伍，促进优秀教师群体的形成。力争下届区级学科带头人评选，我校各个学科均有教师当选，市级学科带头人达4人以上，力争三年内培养出一位以上特级教师。

3、细致开展课堂教学改革，全面提升教育教学质量。力争在全区率先开展的“学洋思”课堂教学改革成果能产生较有影响的辐射效应，学校教师每年有二十堂以上优质课在各级获奖或示范。每年中考一次性合格率进入全市前三十强，升入省示范性高中人数居全区前三强。

4、扎实开展教育教学研究和课题研究工作。所有教师每年必须撰写一篇以上教研论文，并且在省级以上发表或获奖篇数超过1/3，其余在市、区获奖；各教研组每年至少要有一个区级立项课题；学校每三年至少有一项国家或省、市级立项课题。

(三)、基本思路

学校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一个孜孜不倦、长期积淀的过程，是一个持续不断、努力实践的过程，更是一个综合各种因素、整体推进的过程。因此品牌学校建设更需要我们在学校整体发展规划中进行精心的筹谋。

1、确定办学理念，构建共同愿景。

任何一种教育理念，只有变成一所学校的共同愿景，融汇于学校成员的价值观，并体现于他们的言行举止中才能起作用。学校成员须有共识，方能步调一致，唯求一元才能在多元的社会中建立自己的特性，形成品牌。现代教育理论要求我们确立全新的教育观、育人观，培养学生学会学习、学会做事、学会生存、学会合作与共处。为此，我们前些年就已确立了“合格+特长”的办学目标，树立了“为学生可持续发展打基础”的办学理念，这是引领我们创建品牌学校的共同信念和价值观。

2、设定创建目标，修炼制度规范。

目标指导行动，制度规范行为。品牌学校的创建需要我们根据学校基础、办学目标、社会对人才素质的要求等因素确定创建目标，需要我们统筹策划一整套体制机制与制度来规范学校成员的言行，让学校每位成员的内外活动都带有学校烙印，形成与学校独特的办学理念相一致的富有识别度的行为方式。为此，我们设定了创建教育科研先导型品牌学校的各项目标，制定了学校教育科研工作的近、远期计划及一系列制度规范，使学校品牌创建工作以及教育科研工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

3、培育学校精神，营造育人环境。

学校精神是一所学校在长期的教育实践所创造和积淀下来的并为全校师生员工认同和遵循的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的一种整合和结晶，它是学校文化的内核和灵魂，是学校生存和发展的原动力。学校要善于引导正确舆论导向，宣传学校的目标追求和动机的价值取向，使抽象的精神化为具体生动的品牌实体。我们将以学校名称、环境装饰等塑造一个完整的内外一致的品牌学校形象，营造积极向上的品牌氛围薰染师生。

六、学校存在问题及下步工作思路

1、学校存在的问题 a、为课改所困。

课程改革如火如荼，课改实施关键在于课堂，但现在课堂教学仍然是换汤不换药，甚至连汤也不换。这种掩耳盗铃的做法不能不是课改的悲哀。究其原因，凡是积极投身课改，用新课改理念指导自己教学的教师，所教班级的学生成绩，在质检中往往不如用传统的教学方法（讲解法、传授法）的教师所教班级的学生成绩。在把学生分数作为主要尺度的评价体系下，新课改理念在传统教育思想面前黯然失色，极大地挫伤了那些积极实施新课改教师的积极性。他们在阵痛之余深感困惑：究竞课改的路在何方？冷静地反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈搞课改、扎扎实实搞应试的局面，也是教师深感的困惑。

b、为安全所惑。安全责任重于泰山。安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长成天提心吊胆、如履薄冰。但因学生块头太大，约占社会总人数的1/5，极小概率事件总是在所难免。更何况现在的学生安全隐患很多，由于小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。另外还有可能出现离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心机梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等等，叫人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起

c、为教师的职业倦怠所忧

由于某些制度的不合理，给学校管理带来巨大的压力，如全面采取教师聘任制、教师末位淘汰制、职称方面的竞聘上岗等。在竞聘中，必然有部分教师落聘，他们积极性受到了打击，工作热情锐减，增添学校管理的压力。而教师一旦聘上了小学高级教师，要想拿下来，作为学校也确实很难做到。这些教师认为自己资历老，应该聘上。有的教师工作方面得过且过，吃老本。因此，聘上小学高级教师相当部分在学校没有发挥应有的作用。对于这些老师来说，校长对他们来也没有什公办法，往往采用是睁一只眼闭一只眼。其实竞聘上岗成了没有硝烟的战场，学校内部竞争激烈，教师之间勾心斗角加剧，矛盾激化，难免给学校工作带来许多麻烦与挑战。d、为校建资金所愁

眼下，我校看起来房舍甚多，其实教师办公室严重缺乏，有时教师只能在自己的家中办公。另外，由于教学楼前面的地面刚刚平整出来，土石满地，坑坑洼洼，学生活动时尘土飞扬，这样既不卫生，也不安全。现在我校急需建造办公楼和操场，但是资金在哪里，我们为此而发愁。

2、以后工作思路

a、广大教师不知疲倦地进行课改活动，他们享受到成功的喜悦，更多的地是尝到课题研究的艰辛。为了奖励先进，调动广大教师参与课改的积极性，学校采取一些激励措施，做到工作上适当照顾，时间上优先保证，经济上尽力资助，精神上积极鼓励。对参与课改的教师，学校在各方面都给予倾斜：优先安排外出考察、学习，优先考虑评优、评模，优先推荐参加高一级专业技术职务的评聘。另外，学校还将教科研成果作为专项，在教师业绩综合考核中累计加分。当教师的研究成果获奖或刊登在报刊时，学校利用会议、黑板报、橱窗等形式进行宣传表彰，以提高教师的知名度，并且及时地发给教师荣誉证书。

b、以校为本，开展教师管理活动。目前教师工资奖金与教师工作量、工作绩效分离是教师职业懈怠的重要原因，学校应参与教师工资分配，建立行之有效的奖励机制。其次建立教师的处罚机制，对不称职教师要敢于处理。教师的人事、工资、聘任、考核，学校应有足够的发言权，学校要能要能调动人，这样学校才能有效地展开工作。c、规范安全管理

我校坚持服务育人、管理育人。加强学校安全管理工作。以创建安全学校为契机，在全校范围内开展了深入细致的安全工作。

总之，我们虽然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我们改进的工作还是大量存在的，我们将不畏艰难，深入分析、解决存在的问题，切实把上级的的各项规定要求落到实处、落到细处，坚持依法治教，着重围绕教育教学、常规管理、校园管理、学生管理等环节，做好每一个细节，积极创建和谐校园。我们将积极构建学校规范管理的长效机制，实现学校管理的科学化、长效化、精细化和特色化，推动学校各项工作再上新台阶，为办人民群众满意的教育而努力奋斗！

我的汇报结束了，恳请各位领导、专家批评指正。谢谢大家！

赵河一小

3.小学语文课堂教学观摩课汇报材料 篇三

各位领导老师们：

大家好！

2007年12月17日、18日，我去德州参加了小学语文课堂教学观摩研讨会。这次会议规模很大，与会人员共600多人，先后有6位老师临场做课，听后我受益匪浅，感受颇深，收获颇丰。

6节课下来，我对这6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。现将自己的感受总结如下：

一、课前交流感情，做到师生心贴心。多数老师注重课前与学生的交流，以缩短与学生间的距离，消除陌生感，活跃气氛。比如：德州市建设街小学的于洪涛老师，当主持人简介了他的情况后，他随即与学生交流：从刚才的介绍中你知道了什么？介绍完后你想到了什么？你喜欢与老师吗？愿意和与老师做朋友吗？还有泰安市的党照虎老师在课前讲了个脑筋急转弯：德国伟大的音乐学家贝多芬弹琴时从不用这个手指（当伸出食指），为什么？有的说他的手指又残疾，有的说受过伤，最后在老师提示下终于说出因为那是别人的手指，以此来调节气氛。

二、教师怀有激情，时时牵动学生心。讲课时声音抑扬顿挫，略带手势，尤其环节之间的过渡语，很有激情，我感觉像一个主持人。比如：

1、党照虎讲〈军神〉这一课时，出示刘伯承青年时的照片，教师简介刘

受伤的经过，此时教师声情并茂：同学们请看这是当年的刘伯承，他是何等的英姿飒爽，气宇轩昂，可是.......2、后来分角色朗读，老师读叙述者，学生分别读刘和沃克医生，之后党老师有个过渡语：一个风华正茂的青年即将失去右眼，手术室里会发生什么？请看大屏幕（放手术室中的影片）

三、教态和蔼可亲，及时鼓励有信心。

1、无论是男老师还是女老师，让观众感觉他们面对的不是学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题都是面对面，感觉很随便。尤其济宁的时秋静老师，一上场就是“孩子们好”，问问题也是“孩子，你来说。孩子，你说得真好！”

2、六节课下来没有“你回答得不对，错了”这样的语言，即使回答不上来，也是说“还没有考虑周全，你先坐下，咱听听别的同学怎么说好吗？”碰到回答得好的，老师喜悦地说：“真是太好了，你真聪明！”

四、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。一堂课下来，感觉如行云流水，环节之间的衔接很自然，不硬，很注意环节之间的导。在导的时候有激情，把学生乃至全场的观众带到课文角色中。比如：德州市的李延敏老师教授〈老人与海鸥〉，当深入探究课文，拿重点段落分析时，有这样一个问题：海鸥与老人有太多太多说不完的话，都有什么话想说？(请两个学生分别扮演老人与海鸥)老人只有一次这样做吗？（不是）从哪里看出来的？（从课文中找）3个“退了色”让你知道了什么？（生答：家庭条件不好；老人爱海鸥胜过爱自己；为了海鸥可以节衣缩食；为了海鸥可以几十年如一日；老人的衣服褪了色，但老人和海鸥之间的感情永远不会褪色！）配乐导词：海鸥等待着老人的到来已经成了习惯，他们等待着，第一天没来，第二天没来，第三天来了，但竟然是老人与海鸥的诀别。当教师深情地说到这里的时候我眼睛湿润了，紧接着出示课件：海鸥集体送别老人的图片。教师问：假如你是海鸥中的一员，你会对老人说些什么？此时的教学到了高潮，学生和观众同时感到了“悲哀和留恋”！

五、及时根据问题，深挖感受谈谈心。这一点济宁的时秋静老师在教授《触摸春天》时，做得很到位。整节课都是老师问学生答，几乎没有老师的讲。其中一个环节：双目失明的安静为什么会抓住蝴蝶？默读3—5段画出有关句子，再让学生总结（1、花香

2、走路流畅

3、整天留连于花间）安静是如何对待这一奇迹的？学生找出句子读，读到这里谁脑海中出现了问题？让学生说，然后请默读最后一段。假如你手中也有蝴蝶，你会怎么样？说些什么？（生答）当我听到这里的时候，我写下了这样一句话：时时处处培养学生说的能力，让其在思想、人格上受到潜移默化的熏陶。她双母失明为什么还张望？同位商量为什么用张望？（生答：安静用心灵张望）看到这里你想说点什么？（只要你热爱生活，就能成功）最后教师总结出安静是一个热爱生活的孩子，虽然她双目失明，但她珍爱生命，热爱生活，心灵和外表同样灿烂！

六、教学工具先进，激起学生好奇心。6位老师都使用了课件。有的是出示课文中的句子，有的是课文插图，有的是电影片段，有的是fash动画。学生看上去很直观，不是小黑板的作用，也就是说课件都是出在关键时候，并不是任何问题都以课件的形式出现。

七、教学方法多样，调动学生趣味心。比如：于洪涛的低年级教学《纸船和风筝》。低年级语文注重字词教学他是这样设计的：

1、画出不认识的字想办法认识。

2、课件出示8个生字，让学生读。

3、开火车读课文。

4、玩魔方，分开组朝上扔，正面朝上时读上面的生字。

5、猜谜语认识“莓、吵”。

6、出示词语读。

7、出示应该会写的8个字。

8、在课本上练写，提醒写字姿势。

八、教学思路清晰，听完讲课很顺心。一节课下来，感觉回味无穷，余香犹存。无论是环节的安排，还是课堂的应对处理，都非常恰到好处，秒不可言。

以上是我的整体感受，下面我再把授课老师各自的特点做一分析：

一、删繁就简抓文眼，版块教学有主线。德州市黎明街小学刘学杰的特点。她教授的是《跨越海峡的生命桥》。在教学中有两个大问题

1、在这个故事中，最让你感动的人是谁？（台湾青年）

2、除了台湾青年能打动你，还有谁能打动你？（李博士）一条线是让你感动的人，两个版块：台湾青年怎么样？李博士怎么样？最后归结到“善良的心、博大的爱”就是生命桥（文眼）

二、课堂教学创情境，动口动手见行动。建设街小学的于洪涛的特点。他在整个教学活动中运用了大量的课件和美观的教具。课件都是flsh动画，风筝在蓝天中飞翔，小船在小溪中漂动。教具是大风筝、小纸船、小松鼠和小熊。为课堂教学营造了生动的气氛。再加上老师抑扬

顿挫的语言，很容易把学生和观众带到课文角色中去，高潮时台下掌声一片，达到甚至超出了预期的教学目标。

三、异版对比品语言，咬文嚼字独一面。这是跃华学校李怀源老师的特点。他教授的是《唯一的听众》。通过人教版和北师大版的课文对比，句子和句子差别到哪个字词上？哪个句子好？用课件打出两个句子：分别是人教版和北师大版的。比如：

1、是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。

2、是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。让学生品读句子中的不同词语，来品味句子的魅力，中华文学语言的美。有利于提高学生在习作中对字词把握的准确度，培养学生认真推敲的习惯，以及篇章结构的安排上是否恰当。不足处是课堂气氛不如其他课活跃，也许是课型的缘故。

四、注重环节激情导，长篇化短重点教。这是李延敏的《老人与海鸥》的特点。她的教学风格前面已作分析，此处就不多讲。

五、以读代讲练语感，细节教学是关键。这是党照虎老师的《军神》的特点。在教学中，他拿出重点段落让学生读，分角色读，教师范读，来培养语感，从而体会课文。至于细节教学，是手术室中的环节。放影片，之后读课文段落，当读到一刀、两刀，72刀，可他一声不吭，此时你想说什么？（生答：他有钢铁般的意志，他堪称军神）教学达到高潮，学生和观众情绪激昂，心潮澎湃！

六、以学定教顺学导，步步为营教学妙。这是济宁的时秋静老师《触摸春天》的教学风格。整节课不是老师设计好问题让学生答，而是因为

顺着学生的回答来问，充分体现了以学生为主体的教学特点。观众感觉整节课很轻松，很随便，老师似乎一点也不吃力，没有累的感觉。真正做到了顺学指导。

4.学校组织的语文观摩活动中的汇报材料 篇四

这次学习为时两天，一共聆听了14节课，以及开幕式和评课总结。满满当当，没有思考与反刍的机会，当回到家中，歇息后回顾来时路时，却朦朦胧胧，如月下赏发雕，如雾中玩街景，一切都看不真切了。为了能心安理得地完成宋主任交办的任务，让花出去的路费不白丢，只好勉为其难，凭记忆制作了一个演示文稿向大家汇报一下。

2013年5月22，江苏省第十四届小学语文青年教师课堂教学观摩活动相约无锡，在美丽的太湖之滨拉开帷幕。

一、简短的开幕式振奋人心

李亮老师主持开幕式，他说：“我们在这里隆重举行江苏省第十四届小学语文青年教师课堂教学观摩活动，这是小语界的盛会，是小语人的聚会，也是青年教师的大舞台！”

顾祖成先生致欢迎词，他热情洋溢地欢迎大家来到美丽的无锡，他说此次活动是推动教学改革的盛会，是展示风采、深化改革、交流经验的平台，预祝活动更加精彩，更有成效。

袁浩先生发表热情诗意的讲话，他对2011版课标的精确解读，他希望教师的梦想与中国梦一起飞翔，他鼓励教师坚持语文课程改革，让真实、平实、灵动的课堂绽开七彩梦的花朵，让孩子们收获成功和快乐！

朱家珑先生致辞，江苏省第十四届小学语文青年教师课堂教学观摩活动是为青年教师专门设计的盛会，今天坐在台上的无锡市教育局局长李方华先生1990年一节展示课《散步》，李老师现场的背诵，让他至今难忘；李亮老师在省基本功大赛时的书法表演让多少专家评委赞不绝口。今天能登上这个舞台，就是一个新的里程碑！

收获：

一、注重写字的指导，落实好课堂10分钟写字目标。

本次活动最大的转变就是写字的指导精细化，不像以往热热闹闹的第二课时的品读，而是多数老师都选择了第一课时的教学内容，几乎每节课都留有充足的时间进行写字的教学指导。如宿迁市的魏斯化老师在执教《争论的故事》中对“聚”字的指导相当精细，首先引导学生读好聚，围绕生字进行组词，接着引导学生观察字的间架结构，出示“聚”字的古体字让学生直接感受汉字的演变的同时更是对汉字的美感有了更直观与深切的体会。最后教师别处心裁的编出了一道写字顺口溜，然后学生在仿写，整个环节紧凑高效，妙趣横生，学生写起来也是兴趣盎然，完全符合低年段的教学要求。

二、关注语言文字的表达方式，领悟文章的写作技巧。

教材无非是个例子，在观摩活动中，很欣喜地看到老师们能从课文中引领学生提炼课文的表达方法，学习写作技巧。如无锡的张丽敏老师执教的《夹竹桃》一课，注重对季先生语言文字的品读与感悟，并且围绕作家卡片中的对季羡林的散文的语言风格“质朴而不适典雅，率真而不乏睿智”这句话进行赏读，学生们在反复的诵读对季先生的语言风格的感悟就更加有形象饱满了。在整堂课结束后，又巧妙的推荐孩子们阅读季羡林的作品，有了文章学习吟咏，学生对季先生的作品充满了好奇与神往，相信这样的关注，这样细致，孩子读语言文字的更有感觉。

三、关注写法，写话指导精细到位。

教师在课堂中能留出一定动笔的时间，让学生通过写话，把自己的学习所得创造性地用语言文字表达出来。如南通的蒋莉莉老师执教的《水》，在对文章雨中洗澡描写的赏读中引导学生关注作者的表达方式，从孩子们特有的动作、真切的感受方面体会雨中洗澡的快乐，从片段的描写方面感受学习作者的表达方式：短句相接，明快的节奏。顺势引导学生进行写话练习：先说说生活中体验最深的一个场景对写话做好铺垫后就开始提出要求，学生体验深刻，表达精彩。从课堂上呈现的表达情况来看，学生的交流不是原来水平的简单重复，而是精彩纷呈。精彩的课堂发言，没有千人一面的简单描述，没有大同小异的模仿，而是学生调动自己心中的生活积累，大胆地展示自己的独特认识、独特感受的结果。如果我们在平时的语文课堂上经常进行读写结合的练习，学生的作文水平一定能有较大的提高。这样的指导，摸得着，看得见，是个行之有效的好办法。思考：

一、关于识字写字。新课标明确指出，每节语文课要有随堂十分钟的书写训练。在这14节课中，老师们都有意识地进行识字写字训练，可专家们对每节课书写时间作了精确统计后发现，只有一位老师达到了十分钟。事实上，一线的老师都知道，真正要在课堂上落实十分钟绝非易事，不同的文本有不同的教学策略，而不同的课堂设计就要求有不同的“写”法。专家指出：备课从生字新词入手，了解汉字的魅力，加强随文识字。各年级语文教学一定要落实新课标要求，更多地、艺术性地为学生提供书写实践的机会，必须保证随堂十分钟的书写训练，尤其是低年段的语文教学，应该坚持以“识字写字”为教学重点。评议会上，关于把握“写”（随文练笔）的时机，专家们对在座的老师们提出了以下几个值得探讨的话题：

一、正常阅读过程中适不适合安排“写”？

二、阅读教学中，可不可以安排大篇幅的“写”？

三、阅读课堂上，能不能安排学生长时间的“写”？

四、安排高难度的“写”有没有意义？的确，写话不能冲淡阅读，更不能代替阅读。阅读如何与写作紧密结合？以上四个问题是我们日后语文教学中应该关注与研究的问题。

二、关于朗读。我们的语文课堂关注了朗读，可缺少了教师实实在在的朗读指导，因此学生的朗读只停留在学生个体原有的基础，只是学生原有朗读水平的展示，没有显著的提高。而朗读要紧跟不同年段的目标要求，保证时间的充裕，尤其要关注“默读”，它必须要能把最有价值的文字内容内化为言语实践和思维转换，意在真正提升语文素养。对于不同的文本，应该选择不同的朗读指导策略。如《孔子游春》，应该指导学生多读春景的美丽，感受语言文字的魅力。《日月潭的传说》以讲故事的形式训练朗读会更有效，指导学生复述故事，引导学生绘声绘色、娓娓道来。《夹竹桃》月光下的幻想正是培养学生想象能力和朗读能力的好范本。《古诗》的朗读就应该指导学生读出诗的意境。《问银河》的朗读应从仰望天空时看到那银色光带的美妙入手……家常语文课，就应该在朗读指导方面多花时间，更多地给予学生语言实践的机会，读出体悟读出情感，方能有效地达成与文本的真情对话。

三、关于课时意识 一篇课文，我们通常会把它用两课时完成，而每课时的教学目标究竟是什么呢？在这次的观摩课上，有十节课是第一课时，四节课是第二课时。很多教师在第一课时中，就安排了大量的分析文本和拓展训练，这是我们在平时上课尤其是公开课上经常出现的现象。针对第一课时的分析与拓展，专家提醒我们要有强烈的课时意识，第一课时是“兜底工程”，就应该进行扎实有效的写字和朗读教学，从生字新词开始，逐步进行，确保把句子读好、把段落读好、把全文读好，第一课时，就是把握字、词、句、段、篇的课时。在《争论的故事》教学中，老师如行云流水一般，指导学生随文识字，整堂课以“煮”和“烤”两字入手，激发学生学习兴趣，又用“聚”的甲骨文写法教会学生识字记字写字的方法，读书过程也自然有效。

5.基层组织建设年活动汇报材料 篇五

何坝镇地域面积97.54平方公里，位于县城以南12公里，辖29个行政村,1个社区，114个村民小组，2011年底全镇总户数7066户，总人口34212人。全镇有37个党支部，其中农村党支部30个，机关事业单位党支部5个，非公经济组织党支部2个，共有党员1010名（其中女党员128名），培养入党积极分子159名，列为发展对象148名。

今年以来，按照县委关于在全县开展基层组织建设年活动的部署要求，我镇党委以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以发展为第一要务，坚持“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的工作思路不动摇。把抓经济建设促社会发展，作为推进基层组织建设年活动的重点，把调整农业产业结构，促进农民群众增收，作为基层组织建设年活动的着力点。全镇党员干部扎实工作，在继承中创新，在发展中开拓，增强党的战斗力，实现了经济社会全面协调发展。现将何坝镇近期开展基层组织建设年活动情况汇报如下：

一、加强组织领导，夯实基层组织基础。

1.抓落实，强化党委工作责任制。镇党委认真贯彻执行党的路线、方针、政策和县委、县政府的决策部署，把加强基层组织建设年活动列入重要议事日程，落实了党委书记为基层党建工作“第一责任人”的职责，并作为考核党委班子成员的主要依据，树立了不抓党建工作是失职，抓不好党建工作是不称-1-

职的思想。各支部也根据镇党委的工作要求，也建立了支部书记负总责的党建工作领导小组，制定本村、本单位党建工作计划，实施承诺制，细化任务，量化目标，在全镇形成了一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管党建工作的氛围。

2.按时召开基层党建工作“月例会”。每月5日前，镇党委

及时召开基层党建工作“月例会”，提出本月工作存在的问题与安排下月打算，并实行“分解上墙、办结销号”的工作方法，按时完成基层党建任务，及时解决出现的问题。

3.实行基层党建工作目标责任制，建立督查考核机制。按

照镇党委与县委签订的基层组织建设工作目标管理责任书的 内容，镇党委在年初工作会上专门做了安排部署，认真对照责任书的内容进行梳理，逐一安排，针对各村的实际，与支部签订了基层组织建设目标责任书。年底，镇党委将派出督查组，对各村基层组织建设进行逐项督查考核，实地检查验收。

二、不断完善规章制度，促进科学发展。

1.建立健全村级考评、监督和议事等制度。积极开展“3+5”工作法、文建明工作法、认真落实“321”工作制度，“四议两公开”工作法，全面推行“一诺双评三考核”、“无职党员设岗定责”等制度，严格执行村干部坐班制度，推行党务政务公开制度，与各党支部和党员签订了一诺双评三考核目标管理责任书，并在各村设立了村民理事会和村民监事会。着力为群众解决一批涉及基础设施建设、特色产业开发、新农村建设、科技培训等方面的实事、好事，重点围绕发展特色农业、培养新型

农民、带领群众致富、维护农村稳定等方面理清思路，转变经济发展方式，拓宽农民增收渠道。

2.加强了农村党员现代远程教育工作。在县委组织部远程

办的指导下，我镇农村党员干部现代远程教育服务站紧紧围绕“让干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”的服务宗旨，紧紧围绕建设社会主义新农村与和谐社会的主线，突出“网络建设好、骨干队伍好、信息资源好、工作机制好、教学效果好、干部群众反映好”为目标，按照对上回答问题，对下解决问题的要求，使各项工作取得的了实效。

三、开展党组织对标定位，推先进班子树榜样，帮中间班

子争先进，抓后进班子带队伍。以“巩固一批先进党组织，提升一批一般党组织，转化一批后进党组织”为目标，按照“基层党组织自评、党员群众测评、党委评定”的步骤，扎实开展全镇基层党组织分类定级工作。在全镇确立了安峪、北沟等14个先进基层党支部，作为第一批党建工作示范点，从强化队伍、打造阵地、完善制度上入手，促进基层党建工作示范点支部的组织生活经常化、决策议事民主化、党务村务公开化、基础档案标准化、便民服务规范化、活动阵地多元化，使村级班子工作有章法、行为有规范、管理有标准、办事有依据。同时为评定的马寨等13个一般支部和2个后进支部，针对性制定了晋位升级方案和整改方案。目前，在所确定的7个党建示范点，“3+5”工作法、“四议两公开”工作法深入推行，涉及村内公益事业、重大项目等工作的开展，全部能严格按照党员大会、群众代表

大会的程序进行；“一诺双评三考核”工作机制得到广泛认同，年初各村党支部向镇党委和党员群众做出了2012年工作承诺；村级档案资料不断完善，村两委会议记录、党员名册、工作台账、干群联系卡、联户花名册、上级文件等各类软件资料逐步建立健全；党员队伍素质进一步提高，支部的凝聚力、战斗力明显提升，支部讲民主，党员讲集中，围绕发展凝聚合力，为各项工作的有序开展奠定了基础。

四、统筹兼顾、抓主抓重，全面加强农村基层组织建设，促进社会各项事业稳步发展。今年以来，镇党委把开展基层组织建设年活动与创先争优活动成果结合起来，与开展机关干部“三抓五治”活动、“平安西和”创建结合起来，与农村社会事务管理服务创新、法制宣传教育结合起来，与扶贫开发、新农村建设结合起来，努力使基层组织建设年活动的各项要求落到实处。通过基层组织建设年活动的开展，全面促进了各项工作，取得了明显成效，目前，我镇完成三岐、刘沟两村2012人的安全饮水问题，何坝至张杜4公里通村路的硬化，新修拓宽板桥至三岐5.2公里通村路，修建鱼山便民桥1座，新修麦川、杨尧、安峪、何坝护村河堤4120米，列项实施15公里的何洛公路升级改造，镇政府1500多平方米办公大楼已投入使用，极大地改善了政府机关的办公条件。抢抓春季有利时机，植树造林

2.5万亩，发展特色产业马铃薯种植3.8万亩，种植半夏6000多亩。落实和承诺为民办实事项目10件，其中6件已经完成和正在实施办理当中。

五、不断探索创新基层党建的新途径、新方法，丰富基层组织建设年活动载体。一是在麦川、北沟、马寨、安峪等村积极开展“六创”和“五户评选”活动（“六创”即：能人创企业，干部创事业，村民创家业，党员创产业，孩子创学业，全民创和谐；“五户”即：道德模范户、遵纪守法户、邻里和谐户、三热爱模范户、勤劳致富户），通过召开村民代表大会评选、理事会确定、公示评定结果等形式评选出了郭大权、鲁工直等一批致富能人、郭有力、安云理、何虎等党员干部，简化了红白喜事规程，真正做到了移风易俗，使村情民风更加纯朴。二是为了做大做强特色产业，把党组织建立在产业链条上，并发挥党员的致富带头作用，在何坝镇民旺马铃薯专业合作社和何坝镇和旺半夏专业合作社分别成立了党支部，在这两个支部中，致富党员12人，占总党员17人中的71%，通过党员的“联、帮、带”作用，示范带动农户致富，并有计划、有步骤地把合作社中符合入党条件的致富带头人吸收到党组织中来，不断优化专业经济组织党员队伍的结构，提高农村党员队伍的整体素质。三是在麦川、杨尧、北沟3村设立了麦川总支部委员会，下设三个党支部，由麦川村原党支部书记王治民担任总支部委员会书记，该总支的设立对三村新农村建设的共同促进，发挥着巨大的推动作用。最近，镇党委准备成立何坝学区党总支，下设何坝中心小学、河口学区等13个党支部，探索建立农村教育系统党建工作的新方式，创建了党务工作新局面。

今年以来，我镇基层党建工作虽然取得了一定的成绩，但

也存在着许多困难和问题。一是村级集体经济薄弱，缺少发展后劲和可行的增收思路，党支部带富能力需进一步增强。二是党员老龄化问题还没能得到根本解决。三是流动党员管理难度加大。四是村级业务量大，办公经费较低，影响了工作的开展。但我们坚信，在县委、县政府的坚强领导下，只要我们齐心协力、埋头苦干、奋发图强、扎实工作，以“强基层、破难题、增活力、惠民生、促发展”为主题，以创先争优为动力，以增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力为着力点，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的强大作用，把活动的落脚点放在为民办实事上，就一定能够实现何坝经济社会跨越式发展！

中共何坝镇委员会

6.学校组织的语文观摩活动中的汇报材料 篇六

何希云

本学期，为巩固、提高“教学常规落实年”、“高效课堂建设年”活动成果。为全面贯彻县教育局“新课堂创建年”的活动精神，我校要以此为契机，确立新理念，学习新理论。按照学区开展的“强力提师能、创建新课堂”活动的工作思路，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促进我校教育教学质量快速提升为目标。结合我校课堂教学实际，在初中推行我校创建的以“学案导学”为载体，小学以 “先学后教、学导结合、当堂达标”的双特色的课堂教学新模式——“五环节”教学法

为保障新的教学模式的实践和应用，我校做了以下工作：

1.我校成立了学校课改领导组、学科指导组，由校长任组长，全面督导；副校长任副组长，主抓此项工作；学科带头人任学科组长;其他任课教师为成员，具体实施“五环节”教学法。课改组针对学校现状提出了本学期教学六大行动方向：优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评。

2.为努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂”，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。使学生感受到了自己是学习的主人，才华和个性得到充分发展，变得 “会学”和“乐学”。课堂教学变得和谐和充满魅力。我校以班为单位，成立4——8人的学习小组，由小组长负责组内的学习任务的分配、检查、点评、积分、总结、小组间互动以及小组的励志誓言等。同时，我校还制订小组合作评价方案，规范计分制；规范学生的语言表达及行为习惯，使课堂显得热而不闹，活而不乱。各小组情况均由课改组存档一份。

3.学校积极创造条件让每位教师更新观念，转变角色，组织教师利用每周四下午理论学习，每次学习不少于1小时，督导交流利用“五环节”教学法组织实施情况。教师人人有学习记录、心得体会、教学反思、教育随笔等，期末学习材料存档。

4.学校教导处规范和加强教师常规工作检查，通过督查教师备

课、作业批改、听课等，以此来强化五环节教学法的实施。

5.学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对“五环节”教学模式的实践能力。4月下旬我校开展了“五环节”模式教学大比武。通过赛课可以看出，每位教师都能够认真按照新的模式备课上课、并积极参与校级公开课，听课、评课，吸取别人先进经验，改进自己不足。

6.在校内教研活动中，积极推广我校“五环节”教学新模式，鼓励教师平时在教学中积极尝试，大胆实践，勇于创新，使课堂教学切实达到“惜时增效，轻负高效”的教学效果。

7.教师每节课都能够针对我校“五环节高效课堂评价表” 对自己教学进行反思，坚持从“收获、不足、措施”三方面去撰写，及时更新改进教育观念及教学行为，不断提高教学水平。

8.积极利用本校骨干教师和赛课中涌现出来的优秀教师，采取青年教师和指导教师的带头引领作用，相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力，真正达到了“活用教材、用活教材”的目的。使每位教师能正确的、灵活的运用“五环节”教学法。

9.在课堂上，教师时刻注意师生的双向活动，只有真正的落实学生是主体，教师是主导这个思想，把课堂检测落到实处，真正的实现“轻负高效，重在课堂”，我们的教学质量一定会稳步提高。在今后的教学工作中，我们要坚持实践、创新、完善我校的“五环节”教学模式。

10.依据我校“新课堂创建年”活动考核办法，在该活动中评出的实施“五环节”教学法的教学标兵和学科带头人，学校均给予一定的名誉和物质奖励。并与教师的绩效挂钩。同时对每周评出各班的优胜组和优秀个人，要在板报栏里公布，并对每月每学期的优胜小组和个人给予一定的奖励。

11.本学期，继续采用“请进来，走出去”的校际教研方式。我校继续和东城基、台小和乡中等兄弟学校开展校际教研联谊活动。我校还要到邯郸市百花小学去听课，吸取好的教学经验。

通过“五环节”教学法的实践应用，我们欣喜地看到新理念指导下的课堂教学中，我们教师角色发生了巨大的变化，真正充当其引导者、组织者、参与者的身份；我们的学生真真正正地在自主、合作、探究中学习，一种新的课堂景观已经孕育而生。

7.学校读书活动汇报材料 篇七

一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

2、学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

3、保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣

我校始终坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

(1) 低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2) 学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

三、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

四、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

8.区乡基层组织建设年活动汇报材料 篇八

中央确定2012年为基层组织建设年，这是深化创先争优活动的重要举措，是加强基层组织建设的重要机遇。我乡高度重视基层组织建设年工作，紧紧围绕创“全区在创先争优活动中开展基层组织建设”的目标，以“强组织、增活力、促发展、聚民心，创先争优迎接党代会”为主题，以“三分类三升级”、“双创新双加强”活动为载体，全面落实“五大工程，十八项任务”，着力解决基层党组织建设中的突出问题，努力把基层组织建设年办成群众满意工程。

一、强化组织领导，明确目标责任

全区组织工作会后，在充分调研的基础上，我乡专题召开党委会议，明确了争创“全区创先争优活动先进乡党委”的目标，研究制定了《创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，落实了各分管联系领导责任。通过召开组织工作会、基层组织建设年培训会，及时贯彻传达市会精神，要求全乡各部门党组织把基层组织建设年作为今年牵头抓总的一项重要工作，切实加强组织领导，扎实推动工作落实。要求各级党员领导干部特别是党政“一把手”，切实担负起基层党建的政治责任，重点抓工作部署、抓责任分解、抓工作指导、抓督查考评，切实解决党建工作面临的问题和困难。按照“抓落实、全覆盖、求突破、受欢迎”的总体要求，对基层组织建设年精心安排，切实做到思想联谋、责任联动、实事联做、活动联办、群团联创，确保活动真正取得实效。

二、创新工作思路，落实五大工程

为了让基层组织建设年落到实处，我区提出了“五大工程”，分别是：“党代会献礼工程”、“载体创新工程”、“强基固本工程”、“素质提升工程”、“基础保障工程”。

（一）深入推进创先争优活动，全面落实“党代会献礼工程”

按照“突出重点、统筹推进、精选载体、深化服务、培育典

型、示范引领”的工作思路，统筹推进农村、社区、企业、机关、学校、医院和“两新”组织创先争优活动，突出抓好窗口单位和服务行业创先争优。3月21日起，组织全区26个窗口单位在区电视台进行创先争优公开承诺，以实际行动创先进、争优秀；充分发挥党员的先锋模范作用，继续推进党员示范、党员志愿服务、机关“公开日”三大行动，重点探索建立各类专技人员组成专业化志愿服务队伍，培育一批党员志愿服务团队品牌和服务品牌；紧密结合开展党的十八大和省第十次党代会精神宣传教育、道德教育、群众观念教育、执法为民教育和党风廉政教育,深化理想信念教育；进一步提升和拓展基层党建示范带建设，在原有“三带一区”的基础上，打造XXX党建示范带，体现XX特色、突出工作亮点、全面示范推广，基本做到党建示范带全覆盖；认真开展“百树百评”活动，年内树立100名共产党员典型、评选100个先进基层党组织，营造创先争优浓厚氛围。

（二）扎实开展“三分类三升级”等活动，全面落实“载体

创新工程”

在搭建基层组织建设年载体上，我区创新思路、大胆探索。

以“三分类三升级”活动为抓手，狠抓基层党组织分类、提升、转化和整顿工作。从3月5日起，在全市率先扎实开展基层党组

织现状大调查，发放调查问卷12500余份，集体座谈200余次，个别谈话1500余人，全面掌握情况，找准突出问题，严格对照标准，全面完成全区637个基层党组织的分类工作，并按照先进党组织年提升率达15%以上，一般党组织年升级率达40%以上，后进

党组织年转化率达100%的标准，制定提升、升级和转化具体措施，层层签订目标责任书，强化督促指导；全面实施“三学三强”基层党员教育素质提升工程，不断创新党员教育手段，丰富党员教育内容。整合远程教育资源，充分利用互联网和广电网络，搭建“三网合一”的党员教育新平台，建立“流动党校”，及时将党的方针政策传送到每一个家庭，传达给每一名党员。目前盘龙党员教育新平台建点示范工作已取得初步成效；大胆开展“角色换位体验”活动。计划选派50名优秀村（社区）干部、大学生村干部与乡镇（街道）和区级部门干部互换角色工作、岗位体验，促使干部换位思考工作，换心交流思想。

（三）优化组织设置，增强组织活力，全面落实“强基固本

工程”

在优化基层党组织设置上，我区结合基层党组织现状大调查

工作，进一步摸清了工、农业园区、专合组织、产业协会、两新组织、外出务工人员聚集地的基本情况，并科学制定计划，合理设置目标，要求各地各部门党组织采取多种建党组织的方式，对符合单独组建条件的要全部单独组建，力求党组织覆盖率达100%；在增强基层党组织活力上，各乡镇以建立健全各类机制为契机，积极争创“文建明工作法”示范乡镇。年内建成10个“文建明工作法”示范乡镇；各街道突出“三有一化”、“五大体系”建设重

点，构建文明和谐社区，争创“双创新双加强”示范社区。年内35个街道社区要全部实现“三有”，建成10个“双创新双加强”示范社区。

（四）全员培训干部，加强管理关怀力度，密切党群干群关系，全面落实“素质提升工程”

今年，我区将全覆盖培训乡镇（街道）党（工）委书记、村（社区）党组织书记和大学生村（社区）干部，全面落实支部书记考核“一述三评”制度，切实建设高素质的带头人队伍；不断增强党员队伍生机活力，在党员发展、党员管理上严格要求，在关怀帮扶党员、切实保障党员主体地位上加大力度，在保持党员队伍纯洁性，处置不合格党员上积极探索；开展党政机关全员联系服务群众大行动，通过全面落实“三通四联两倒查”、“三进三联三帮”等群众工作机制和方法，密切党群干群关系，提升党员干部素质。

（五）建好阵地，提高待遇，管好项目，全面落实“基础保障工程”

以全省基层组织建设年现场会为契机，按照“规范标准、量力而行，功能完善、彰现特色，综合设置、一室多用，合理布局、便民惠民”的原则，4月底，打造一批精品示范社区党建阵地，全区所有具备条件的社区，阵地面积达到200平方米以上，农村阵地面积达到90平方米以上；加大财政投入力度，按农村党组织工作和活动经费2.5万元/年，社区党组织工作和活动经费3.5万元/年纳入财政预算，并形成稳定增长机制。按照不低于当地农民人均纯收入的两倍标准落实村党支部书记报酬，按照不低于上

当地社会平均工资水平标准落实社区干部报酬；管好“特殊党费”结余资金援建项目，确保5月12日前完工。我区20个“特殊党费”结余资金援建社区服务中心项目总投资2902万元，其中特殊党费1000万元，新建项目15个，改扩建项目1个，购买项目4个，新建16066㎡、购买1250㎡社区服务中心办公用房，改建1800㎡办公用房。区委高度重视，明确各项目单位党（工）委书记第一责任人责任，每日巡查通报，倒排工期到每天的进展，优化建设流程到每个环节，落实奖惩措施到每个单位和人头，坚决确保项目如期完工。目前4个购买项目已签订协议，16个建设项目已全部开工，部分进展较快的项目主体已经完工。

三、大力宣传报道，营造浓厚氛围

9.学校组织的语文观摩活动中的汇报材料 篇九

一、全年工作的总体思路

2012年是党的十八大召开之年，是中组部提出的“基层组织建设年”，也是我省实施“联村联户、为民富民”行动的开局之年，更是实现我乡经济社会跨越式发展的机遇之年。新形势新任务要求我们必须进一步加强基层组织工作。全乡农村基层组织建设总体思路是：深入贯彻落实区委工作会议精神，紧扣乡党委中心工作主线，以实施组织工作重大规划为抓手，突出重点难点，狠抓工作落实，不断提高党建工作科学化水平，提高人民群众对组织工作满意度，为推进经济社会跨越式发展提供坚强的组织保证。

二、当前工作开展情况

按照区委有关会议和文件要求，结合我乡实际，乡党委高度重视，组织召开了党委会议专题研究，并召开了三级干部会议，传达了区委的会议和文件精神，成立了基层组织建设年活动领导小组，制定了具体的实施方案，完善了党建工作责任制，深入各村、各支部进行调查摸底，掌握了各党支部的具体情况，按照先进、一般、后进三类进行了分类，建立了台账，顺利完成了第一阶段的工作。

三、下一步工作重点

具体工作中，我们要重点抓好以下几个方面的工作：

第一、以能力建设为重点，进一步加强农村基层党组织班子和干部队伍建设。

一是抓好村领导班子建设。把发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定贯穿农村基层党组织活动始终，切实发挥党组织在建设社会主义新农村中的领导核心作用。

二是加强农村党员队伍和后备干部队伍建设。目前，我乡农村党员队伍老龄化问题突出，部分村组党员尤其是年轻党员发展迟缓，村级后备干部缺乏，农村基层组织建设的源头活水就没有保障。因此，要以前所未有的重视程度，下大力气实施农村后备干部和入党积极分子“双培养”工程，按照“把优秀党员培养成后备干部，把优秀青年积极分子培养成党员”的丝路，加快入党积极分子培养，重点向三年不发展党员的村组倾斜，消灭发展党员“断层”现象。注重从大学生村官、“双带”先锋、创业带头人、致富能手、退伍军人、返乡毕业生中选拔村级后备干部，通过考核管理、合理使用等方式，着力建立一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的村级后备干部队伍。

三是推进农村干部“素质工程”培训。抓好集中培训，年内要继续对在职党支部书记、村委会主任进行普遍培训，并鼓励农村党员干部参加职业学院、党校大中专院校的学历培训，不断改善村级干部队伍文化素质结构。

第二，以制度建设为保障，进一步完善农村基层党组织工作机制。

一是狠抓党建工作责任制。继续坚持各村党支部书记是第一

责任人，牢固树立“不抓基层组织建设工作是失职，抓不好基层组织建设工作是不称职”的思想理念，全面履行党建工作责任制。继续全面开展双述双评活动。

二要狠抓党内民主制度。完善党务政务公开制度，畅通信息渠道，提高基层党组织一是决策科学化、民主化水平，继续推行“四议两公开”工作法，把村级事务决策全程臵于普通党员和群众的监督之下。

第三、以基层组织建设年为契机，全面推进基层组织的各项常规性工作。

一是高标准做好党员发展工作。继续按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，坚持数量服从质量的要求，做到成熟一个，发展一个。进一步优化党员年龄和文化结构，提高党员质量。全乡1000人以下的村每年至少发展党员1--2名，1000人以上的村每年至少发展党员2-----3名。

二是用好管好村级组织活动场所。各村要加强对党员活动室的规范管理，确保设备正常运行，提高使用效益。

三是继续抓好现代远程教育工作。远程教育工程是一项“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”的长效机制。各村要充分利用远程教育系统引教育党员群众提高法律意识和文化素质，拓宽增收渠道。

四是搞好后进村综合整治。排查确定2012年后进村级党组织，加大对农村后进基层党组织工作指导力度，并以下白杨、草

坝子村党建示范点为典型，尽可能多的建立新的党建示范村，确保巩固一个，转化一个，见效一个。

新的一年，党建工作任务繁重、责任重大、使命光荣，在接下来的工作中，我们会进一步坚定信心、振奋精神、狠抓落实，认真贯彻落实上级的要求部署，努力完成好2012年党建工作各项任务，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开！

10.学校组织的语文观摩活动中的汇报材料 篇十

汇报材料

学校要求各中小学及幼儿园教师准时收看央视一台八集专题片，通过收看视频，召开座谈会，积极了解党中央全面从严治党的信心与决心，坚定跟着中国共产党走的理想与信念，以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文，欢迎阅读。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

为了加强学校管理和加强党风廉政建设，推进“两学一做”深入开展，10月20日，南源口中心学校党支部组织教师集中观看反腐专题片《永远在路上》。

下午第一，二两节，校本部除上课的教师外，要求其他教师集中在多媒体认真观看反腐专题片《永远在路上》第一、二集《人心向背》和《以上率下》。专题片通过多名落马贪官的典型违纪违法案件，讲述了一个个鲜活的监督执纪故事，深刻反映了十八大以来，党中央坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争的决心和成效，具有很强的警示和教育意义。观看的教师们凝神专注于专题片播放的内容，无不为节目中案例所震撼，庄严而神圣的党规党纪烙印在大家的心中。

我校党支部按照上级党委的要求，将组织观看《永远在路上》专题片作为加强党的作风建设的重要内容，作为党员教师纪律教育的重要方式，作为深入推动中央八项规定精神落地生根重要举措，切实抓好落实。与校本部一样，各教学点教师近期也将采取集中与分散相结合的方式观看，要求将集中观看的场景图片上传到教师群相册中;要求党员教师下周五前上交一篇观后心得交支部存档。

观看专题片后，党支部书记强调，党风廉政建设永远在路上，全体教师尤其是党员教师要以典型案例为镜、为戒、为鉴、为训，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;以身作则，率先垂范，廉洁自律，恪尽职守;要不忘初心，坚守清正廉洁的底线，始终严格要求自己，在学校各项工作中树立党的良好形象。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

近日，中央纪委宣传部、中央电视台联合制作8集专题片《永远在路上》，反映了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把管党治党提到前所未有的新高度。此片一经播出就刷爆了朋友圈，反响热烈。黄花镇石峰小学的全体教职工也因此掀起一股学习和讨论的热潮。

据悉，专题片共分八集：第一集《人心向背》，第二集《以上率下》，第三集《踏石留印》，第四集《利剑出鞘》，第五集《把纪律挺在前面》，第六集《拍蝇惩贪》，第七集《天网追逃》，第八集《标本兼治》。为此，专题片摄制组先后赴22个省(区、市)，拍摄40多个典型案例，采访70余位国内外专家学者、纪检干部，采访苏荣、周本顺、李春城等10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上官员，剖析了一些典型案例，讲述了一些鲜活的监督执纪故事，具有很强的警示和教育意义。

还记得，十八届中央纪委第五次全会上，总书记强调，全党同志在思想上一定要搞清楚一个问题，就是为什么要坚定不移反对腐败?人民把权力交给我们，我们不得罪成百上千的腐败分子，就要得罪13亿人民，这是一笔人心向背的账。习近平用“人心向背”四个字，明确回答了“中国共产党为什么要坚定不移反对腐败”这个大问题。

虽然目前网络上能观看的只有一、二集，看了之后老师们就纷纷有感而发。

宋老师说：“其实不仅仅是党员，对于每个人来说，理想和信念的坚守，时刻都不能放松。而对于执政党，党风廉政建设和反腐败斗争更是一场输不起的斗争。反腐败必须保持高压态势，无禁区、全覆盖、零容忍。因为它关乎那四个字：人心向背。”

“是啊，每个人都期望生活在一个风清气正的社会里，这关乎每个人的安全感和幸福感。党风廉政建设和反腐败斗争的效果怎么样，人民的心中自有一杆秤。”

我校党员王老师说：“我坚信，全面从严治党、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，是中国共产党对人民的承诺，对世界的宣示。因为，这是民意所致、民心所向。人心向背是最公正的砝码，也是唯一的砝码。”

“己不正焉能正人?作为老师，我觉得自己肩负的责任感更重了!”

大家聚在一起各抒己见、见仁见智，相同的是：都感触颇深，觉得这套专题片的学习，像一股清流洗涤着我们的心灵，让我们时刻提醒自己，防微杜渐，从小事做起，一言一行都无愧于教师的光环，修身养性，争取达到慎独的境界!

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

10月25日中午，永河镇小学党支部在四楼会议室组织全体教职工观看大型电视专题片《永远在路上》。

《永远在路上》采访了白恩培、周本顺、李春城等10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上高官，由这些人现身说法，对自身违纪违法行为进行自我剖析，表达忏悔之情。这是一部生动的反腐倡廉教育片，是作风建设的活教材，也给全体同志上了一堂很好的反腐教育课，敲响了警钟。

电视专题片《永远在路上》的播出，展现了以总书记为核心的党中央坚持党要管党、从严治党和惩治腐败的决心，展示了十八大以来反腐败的成果，具有很强的警示和教育意义。大家纷纷表示：要加强理论学习，筑牢反腐防线，严格自省自律，从反面典型中吸取深刻教训，廉洁从教，教育学生从小崇尚廉洁，迈好人生第一步。

中心学校组织观看《永远在路上》学习汇报材料

襄州九中自10月18日起至25日，采用分散与集中相结合的形式组织广大教师收看中央纪委宣传部和中央电视台联合制作的专题片《永远在路上》。

《永远在路上》专题片反映党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，反腐败斗争压倒性态势正在形成。专题片共分八集：第一集《人心向背》，第二集《以上率下》，第三集《踏石留印》，第四集《利剑出鞘》，第五集《把纪律挺在前面》，第六集《拍蝇惩贪》，第七集《天网追逃》，第八集《标本兼治》。

通过观看，教师们充分认识到“十八大”以来，党中央查处腐败，老虎苍蝇一齐打，对贪腐零容忍，老百姓是看在眼里的，全面从严治党净化了党的干部队伍，顺应了民意，赢得了民心。大家纷纷表示坚决拥护党中央从严治党、高举反腐利剑的决策。