中南大学工程地质

中南大学工程地质（精选10篇）

1.中南大学工程地质 篇一

高考派-高考志愿填报专家

【西安工程大学排名】西安工程大学特色专业-西安工程大学录取分数

线

西安工程大学是一所以纺织服装为特色的高等学校。其前身为1912年创办的北京高等工业专门学校机织科。1978年成立西北纺织工学院，隶属原纺织工业部。2006年2月，经教育部批准更名为西安工程大学。学校办学历史悠久，历经近百年的发展，已成为一所以工为主，纺织服装为特色，工、理、文、管、经、法、教等多科性特色鲜明的高校。学校现有金花、临潼两个校区。设有15个教学单位。各类在校学生2万余人。现有教职工1701人，有中国工程院院士和大批专家、学者、教授组成的教学、科研队伍。学校现有本科专业54个，其中国家级特色专业建设点4个，省级特色专业建设点7个。学校是国务院学位委员会首批批准的学士、硕士学位授权单位，现有联合培养博士点1个，一级学科硕士学位授

权点10个，49个二级学科硕士点，工程硕士专业领域11个，省级重点学科2个。

西安工程大学招生网站:

2.中南大学工程地质 篇二

面对今年的“就业难”, 上海工程技术大学2013届毕业生俞舒倩心里一点也不慌。再过几天, 她就要结束试用期, 成为上海市纺织工业技术监督所的正式员工。借助2012年暑期的“预就业”, 她早早为自己落实了工作岗位。

近年来, 上海工程技术大学利用暑期推行“预就业工程”, 让不同年级的学生进入企业进行6至8周的实习实训, 增强他们的专业素养, 培养“临床工程师”, 进而让他们在就业中占得先机。截至7月底, 上海工程技术大学2013届毕业生就业率97%, 签约率73%, 其中40%是通过“预就业”提前找到工作岗位。

该校校长丁晓东说, 要造就未来的卓越工程师, 就要像培养临床医生一样, 引导学生进入企业一线, 与企业专家共同诊断指导, 让学生成为具有解决实际问题能力的“临床工程师”。他介绍, 全校有95%的教师参与推动“预就业工程”, 目前有8000名学生在3000家企业实习, 每15名学生就配备一位专业教师进行指导联络。 (摘自《中国教育报》2013-08-19)

3.大学诗教工程与德育工程的互动 篇三

当前，高校的德育工作虽然取得了一定的成绩，但整体上所面临的形势并不容乐观。2013年发生的复旦大学研究生投毒案更是引起了社会的高度关注，其背后深层的原因令人反思，诚如《人民日报》微博所分析的那样：“培养人才，有知识更要有德性；大学教育，重学术更要重人格。让学生懂得去爱，去尊重，去包容，才能避免悲剧重演。”[1]尽管从中央到地方都加大了对高校大学生政治思想和道德观念教育教学的力度，如按一定比例配备专职辅导员、在整体专业课时压缩情况下给予政治思想理论课足够的课时等，但似乎成效并不太明显。在高校逐渐弥漫开来的拜金主义、享乐主义、极端个人主义正吞噬着大学生的脆弱心灵。理想信念的缺失、人文素质的下降、道德规范的失衡、急功近利的心态，都让高校德育工作者面临着从未有过的教育困境。“大学生在社会公德、个人私德以及政治、信仰、价值观等方面所表现出的道德症状已经成了我们这个时代不得不关注的问题。大学教育出现了道德危机，原有的道德教育方式无法有效解决不断更新的道德问题，而大学教育所固有的一些特征又加剧了这些问题的发生，这无疑使得大学道德教育陷入了困顿之中。”[2]

值得欣慰的是，党中央已经意识到当前中国青少年德育教育中存在的问题症结，十八届三中全会发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”[3]这里特别提到要“完善中华优秀传统文化教育”和“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”，说明它与“立德树人”、“践行社会主义核心价值观”密切相关。《决定》为我们开辟道德教育的新思路指明了方向。的确，当今大学生道德水准和人文素质普遍下降，尽管原因是多方面的，但与现代年轻人关于中华优秀传统文化教育的缺乏有着紧密的联系，因为社会主义核心价值体系的构建不可能脱离对中华传统美德的吸纳与弘扬。只有让当代大学生不断接受传统文化的滋养，高校德育工作者才能逐步摆脱当下德育工作的种种困扰。而极力推进大学诗教工程则是一条既愉悦又有效的重要途径。

二应当走出大学诗教工程的认识误区

其实，大学“诗教工程”的呼声已经喊了多年。自上世纪末以来，就不断有专家学者呼吁“让古典诗词进入大学校园”。还相继召开了首届“中华诗教国际学术研讨会”、“高等学校诗教工作暨当代中华诗教理论研讨会”等一系列高规格的会议，成立了中华诗教学会（筹）（由著名词家叶嘉莹教授担任名誉会长）。这一切都说明诗教工程在学界已达成普遍共识并已纳入研究与推广的正轨，同时也说明推进大学诗教工程的紧迫性。的确，“培育古诗词生命长流之继起者”，[4]要从青少年抓起，特别是高校大学生，因为人才强国战略和实现中国梦的未来主体毕竟还是要靠当今的大学生。

目前中国大陆，人们对诗教工程的重要性认识还存在着种种不足，古诗词写作课还很少进入大学课堂，虽然有些高校（如中山大学、华中科技大学、贵州大学、江汉大学、辽宁工程技术大学等）注意到了“诗教工程”的重要性，并在理论研究和活动开展方面取得了一定成绩，但总体看来国内绝大多数高校都没有把“诗教工程”提到非常重要的议程上来，从而影响了它在中国大学校园的广泛推进。

诗教工程在大学校园推广举步维艰，原因是多方面的，既有整个中国传统文化受到市场经济大潮冲击下实用主义观念泛滥的宏观背景，也与我们众多高校教育工作者和领导者对诗教工程的认识误区有很大关系。一个很明显的例子，中小学一直列为主课的语文课，到大学阶段在许多高校便中断了（笔者所在单位就是这样），道理很简单就是认为无用，不像英语（其实那就是国外的语文课，我们更强调其作为语言交际的工具性而已）、计算机对大学生似乎更具有实用性。虽然大中小学英语教学整体上是失败的，所培养的大批学生还是聋哑英语，但无论是教育者还是被教育者都乐此不疲，哪怕让它冲击我们的专业教育，耗费我们大量人生宝贵的精力，原因是它有用，考学、就业、出国、评职称等都能用上。而学诗又有什么用处呢？诗写得好不会为你人生谋一个更好的工作，甚至还会有人说你落后迂腐。而有这种认识的人绝对不在少数，并且像病毒扩散一样到处传播这种认识，久而久之受教育者也就接受了这种认识。其实，青少年天性就是爱诗的群体，他们爱幻想、敢创造、重情感，是我们教育体制的弊端和教育者不正确引导在压抑他们爱诗的天性，就像好多网络写手突然有一天意识到自己的文学天性和才华并没有泯灭一样。

三实现大学诗教工程与德育工程的互动

（一）诗歌教育是一种情感教育、心灵教育

中华诗词是最讲抒情言志的语言艺术，折射着中国人丰富的情感世界和精神世界。诗歌教育不能仅仅理解为一种艺术审美教育，它更是一种实实在在的人生情感教育、心灵教育。文学是人学，而诗歌更是抒情性特强的艺术。中国古典诗歌借意象抒情的方式体现着中国人传统的思维模式、感情心理与人生态度，其突出的特征就是追寻客观事物背后的人心和人情，强调在客观世界触动激发下诗人人生情怀和抱负胸襟的抒发，形成细腻丰富的情感世界和内宇宙。读者读诗实际上是在开启一次心灵的历程，是在与作者作灵魂上的一次交集与撞击，在自我感悟中实现人生境界的一次次飞跃。

中华诗词形成了抒情言志的创作传统。“诗言志”是中国诗论的开山纲领，“志”虽然指的是志向志意，但并不排斥情感的作用。唐白居易在《与元九书》中曾把诗歌比作一棵大树，曰“诗者，根情，苗言，华声，实义”，强调一首诗的根本还是在抒情。

当然，中华诗词除了直接表达志向抱负之外，还有更多的是在表现中国人日常生活的普遍情感（如爱情、友情、亲情、离情、乡情等），同样能唤起读者热爱生活和积极面对人生的美好情感。endprint

（二）诗歌教育是一种人格品格教育

在中国传统的文学观念中，诗品总是与人品相联系而存在的。人品的高下、雅俗决定着诗品的高下、雅俗。清薛雪《一瓢诗话》第181条曾曰：“鬯快人诗必潇洒；敦厚人诗必庄重；倜傥人诗必飘逸；疏爽人诗必流丽；寒涩人诗必枯瘠；丰腴人诗必华赡；拂郁人诗必凄怨；磊落人诗必悲壮；豪迈人诗必不羁；清修人诗必峻洁；谨敕人诗必严整；猥鄙人诗必委靡。此天之所赋，气之所禀，非学之所至也。”并认为诗书同理，曰：“诗文与书法一理，具得胸襟，人品必高。”清徐增在《而庵诗话》中则说：“诗乃人之行略，人高则诗亦高，人俗则诗亦俗，一字不可掩饰，见其诗如见其人。诗人等级不同，人到那一等地位，方看得那一等地位人诗出。学问见识如棋力酒量，不可勉强也。”清叶燮在《原诗》中也说：“功名之士，决不能为泉石淡泊音；轻浮之子，必不能为敦庞大雅之响。故陶潜多素心之语；李白有遗世之句；杜甫兴广厦万间之愿；苏轼师四海弟昆之言。凡如此类，皆应声而出，其心如日月，其诗如日月之光，随其光之所至，既日月观焉。故每诗以人见，人又以诗见。”

例如“苏辛”，同为豪放词的代表，但苏词是豪放中透露一股旷达，辛词则是豪放中透露一股悲壮，苏轼的“词言志”开拓了词境，集中表现了作者强烈的建功立业之心和强烈的社会责任感。而辛弃疾的“以文为词”则将“词言志”引向更广阔的空间，在词中贯穿了抗金复国的豪情壮志。但他们又都是性情中的人，不会随波逐流，不会轻易就动摇自己的政治信念和信仰，故我们从其作品中读出的不仅仅是关切时事的爱国精神，还有独善其身、特立独行的人格美和个性美。“第一等学识，斯有第一等真诗。”（以上所引均见《清诗话》）[5]

（三）诗教工程和德育工程不能是两张皮

既然诗歌教育是一种情感教育、心灵教育、人格品格教育，那么若把诗教工程单纯视作是一种审美教育，就不足以引起各级教育行政部门和大中小学领导的足够重视。的确，在当今社会，我们的学生所要学的东西太多，仅仅外语关就牵涉了好多人过多的精力，哪还有闲情逸致去摇头晃脑吟诗作赋，何况审美教育还可以绘画音乐舞蹈等形式去达到目的（尽管做得也不够好）。但另一方面，我们各级领导确实把学生的政治思想工作放在了十分重要的地位，投入相当多的财力人力。这既是党中央和上级部门的基本要求，也是教育工作者“教书育人”的职责所在，本应当义不容辞地去做。可是，我们那种简单化的道德灌输的方式，不仅没有取得预期的教育效果，反而引起很多学生的反感。

其实，德育工程是一项系统工程，仅仅依赖学校的教育显然是不够的，从家庭到社会方方面面都要付出相当的努力才行。前一阵子媒体热议“家风”便是最好的明证。延续了几千年的中国传统文化美德在很多人眼里好像已经过时，但在面对各种外来思潮观念时我们似乎又缺少了起码的是非善恶判断能力，从而处在一种“一管就死、一放就乱”的尴尬境地。倘若一个民族失去了自己的民族文化之根，它又如何能更好地面对世界的未来呢。因此，我们应当改变诗教工程和德育工程两张皮的教育现状，树立起诗教工程就是德育工程的基本理念，从而更好地推进诗教工程进大中小学校园活动，并逐步地扩展到城乡社区各个角落，使得诗教工程最终成为一种国民的教育，并由此带动全体国民人文道德综合素质的提升，再现诗之大国的民族风采。

参考文献

[1]人民日报法人微博.你好，明天[EB/OL].[2014-2-18]. http：//t.qq.com/p/t/386360107416517.

[2]翟楠.大学道德教育的当代困境及可能路径[J].教育学术月刊，2011（9）.

[3]中共中央编写组.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2013：42-43.

[4]叶嘉莹.培育古诗词生命长流之继起者[N].中国教育报，2010-3-27（第四版）.

4.中南工程地质实习日记 篇四

实习总结

3月1日，我开始了为期两周的毕业实习。这次的实习单位是河南地矿建设集团有限公司。我实习的地点在焦作市中站区。工程名称是和祥小区，这是一个安置小区，我们所要做的工作是：

一，查明工程场地地基土的岩性、时代成因及空间分布特征，提供设计所需的各层土物理力学性质指标，分析和评价地基的稳定性、均匀性和承载力。

二，查明工程场地不良地质作用的成因、类型、分布范围及其对场地稳定性的影响，预测其发展趋势，并提出防治措施及有关技术参数。

三，查明埋藏的河道、墓穴、防空洞、孤石等对工程不利的的埋藏物。

四，查明地下水类型、埋藏条件，含水层特征等，提供地下水位及变幅深度，提供抗浮设防水位。评价地下水对基础设计施工的影响及其对建筑材料的腐蚀性。

五，查明有无可液化土层，提供有关抗震设计参数，对场地和地基的地震效应进行评价。判定场地土类型及建筑场地类型，对抗震地段进行划分。

六，对需进行沉降计算的建筑物，提供地基计算变性参数，预测建筑物的变形特征。

七，对地基基础方案进行分析。首先对天然地基的适宜性进行评价，当天然地基不能满足要求时，论述采用复合地基或桩基方案的可行性，并进行论证对比，最后提出地基基础方案倾向性意见。

八，提供基坑开挖、支护所需的有关设计参数，提出支护结构方案建设。

九，提供降水设计有关参数，并对基坑降水和截水方案提出建议。

十，提出影响工程施工的不利地质因素，并对工程设计和施工中应注意的问题提出建议。

工程地质条件包括：

(1) 地层的岩性：是最基本的工程地质因素，包括它们的成因、时代、岩性 相关书籍、产状、成岩因素特点、变质程度、风化特征、软弱夹层和接触带以及物理力学性质等。

(2) 地质构造：也是工程地质工作研究的基本对象，包括褶皱、断层、节理构造的分布和特征、地质构造，特别是形成时代新、规模大的优势断裂，对地震等灾害具有控制作用，因而对建筑物的安全稳定、沉降变形等具有重要意义。

(3) 水文地质条件：是重要的工程地质因素，包括地下水的成因、埋藏、分布、动态和化学成分等。

(4) 地表地质作用：是现代地表地质作用的反映，与建筑区地形、气候、岩性、构造、地下水和地表水作用密切相关，主要包括滑坡、崩塌、岩溶、泥石流、风沙移动、河流冲刷与沉积等，对评价建筑物的稳定性和预测工程地质条件的变化意义重大。

(5) 地形地貌：地形是指地表高低起伏状况、山坡陡缓程度与沟谷宽窄及形态特征等;地貌则说明地形形成的原因、过程和时代。平原区、丘陵区和山岳地区的地形起伏、土层厚薄和基岩出露情况、地下水埋藏特征和地表地质工作现象都具有不同的特征，这些因素都直接影响到建筑场地和路线的选择。

工程地质问题是指与人类工程活动有关的地质问题。它影响建筑物修建的技术可能性、经济合理性和安全可靠性。如建筑物所处地质环境的区域构造稳定问题，地基岩体稳定问题，地下硐室围岩稳定问题和边坡岩体稳定问题，水库渗漏问题，淤积问题，浸没问题，边岸再造及坝下游冲刷问题，以及与上述问题相联系的建筑场地的规划、设计和施工条件等方面的问题。工程地质工作的基本任务在于对人类工程活动可能遇到或引起的各种工程地质问题作出预测和确切评价，从地质方面保证建设事业的技术可能性、经济合理性和安全可靠性。

这次实习的目的是通过实习，让我们从感性上认识了工程地质，加深在课堂学的理论知识，使理论与实践相结合，提高教学效果;了解岩层产状及其形成过程和发展情况，分析所见的岩土的性质以及该地区的地质发展、演变简史;学会观察地质现象和分析评价工程地质问题的初步能力。通过实习，掌握工程地质的基本知识，了解常见的工程地质问题，为以后的工作打下基础 、从事专业工作、扩大知识面和进行科学研究打下必要的基础。

这次由于实习时间有限，我主要做的工作就是对工程场地的地形地质情况通过地质编录的形式反映出来，下面就是我这两周实习的具体工作：

由于工程场地占地面积比较大，我们每天做的工作也都一样，所以就其中一天的工作做一详细的介绍即可。早上六点半起床，洗漱吃饭之后，大概七点半左右我们就已经在工地开始一天的工作了。我所负责的工作就是记录每层土层的岩性，类别，就是做地质编录了。对土层进行划分、定名等工作。该采样的时候，进行采样，写标签，防止造成混乱。每天就这样重重复复，学到了很多东西，比如说对土层进行描述定名。这些东西只有在真正实际操作中才能知道，平时书本上学到的那些东西也都是理论上的，真正到了工地上才发现，实践是多么重要。同时也发现了其实做每样工作我们都需要有很大的耐心，在工地上的工作很辛苦，也很单调，没有在学校时那么自在，那么有趣，在工地每天面对的就是同样的几个人，做的是同样无聊的几件事。但这也需要我们不停的学习才能知道，简单的东西我们需要重复的把它做好。每一件事情都是由很多小事，很多简单的事情组成的。只有做好了，我们才能成功。地质实习的过程是枯燥的、无味的，但在这过程中我们也学到了很多知识，学到了很多做人的道理及与人相处的方法。

5.中南大学 道路工程实习报告 篇五

实习，即在实践中学习。对于土木工程这个实践性很强的专业学科*/，必须到实际中学习，才能够提高自己的工作和学习能力。这次道路工程的实习，通过9月2号老师带领学生到城市道路、高速公路，施工工地并且沿途根据实际见闻讲授有关的专业知识，最后9月3号进行一次实习讲座对道路工程及其相关知识进行更进一步的专业讲解的方法，使学生对道路工程有更加深刻形象的初步了解，初步掌握学习对道路公路及其施工的基本初步入门知识，为以后的土木工程专业学习打下一定的基础，从而不至于在以后的专业学习中茫茫然而不知所措。因此这次道路工程的实习具有一定的必要性和重要性。本人对于这次实习内容作简要的说明。

首先九月2号早上一开始乘车来到一个双向四车道，道路旁边有一个工地正在施工，道路上面横跨着高速公路。双向四车道中间有一个绿化带，起到了隔离两边车辆与美化道路的作用；并且绿化带每隔一定的距离会有间隔供车辆转弯。绿化带两边各有两道机动车道，与车道紧接着的是排水沟。为了使道路的水能流到排水沟，道路采用两边低，中间高的结构。排水沟旁边的单白线上有两排突起，是为了提醒司机车辆已经很接近人行道了。紧接着人行道的是一个人工土质边坡，是为了保证路基的稳定性。接着，我们走到旁边一个正在施工的工地。途中见到混凝土道路，并且用画线机进行画一条条平行直线，从而增加地面的摩擦；而道路每隔一定的距离会出现缝隙，估计是为了防止热胀冷缩造成的开裂。然后我们看到工地正在打地基，并从老师的讲解中了解到，地基是承受上部结构荷载影响的那一部分土体。地基必须要有一定的强度，即足够的承载力；而且地基的沉降量需控制在一定范围内，不同部位的地基沉降差不能太大，否则建筑物上部会产生开裂变形；地基还必须要有稳定性，即防止产生倾覆、失稳方面的能力。然后，我们走到告诉公路地下，了解了一下八字墙等等。紧接着，我们走上边坡，然后上去了高速公路，老师对高速公路的各种知识进行了耐心的讲解。我们也从中了解到，高速公路年平均昼夜小客车交通量为25000辆以上、专供汽车分道高速行驶、并全部控制出入，一般能适应120公里/小时或者更高的速度，路面有4个以上车道的宽度，中间设置分隔带，采用沥青混凝土或水泥混凝土高级路面，设有齐全的标志、标线、信号及照明装置；禁止行人和非机动车在路上行走，与其他线路采用立体交叉、行人跨线桥或地道通过，等等。

最后我们踏上归程。途中见到一个面积很大并且蓄满水的洼地，老师借此向我们介绍了有关路基填方、挖方、借方、弃方等等方面的知识。并且说明这是过多挖去土石至路基的结果。然后途中又经过一个工地。在工地的前面有一个相对低洼的混凝土通道，而且有积水。实际上，这是供工地用车清洗使用的，防止车上的污泥对城市道路造成污染而产生不必要的罚款。然后我们继续发现工地上挖了不少的井，里面蓄水，并且了解到如井在地基内部则是桩孔，用于埋钢筋混凝土柱子的，而在地基四周的则是人工局部降低地下水位的，其作用是：

1、确保不塌方，便于施工。

2、确保基础稳定不上浮（地下水位较高，整板基础面积较大时，基础会慢慢上浮的）。

以上是实地实习的大概内容，受具体实际情况的各种因素的影响，具体内容本人尚未能一一抓获，一一详述，万望谅解。

九月3号上午参与了一场关于道路工程基础知识的讲座，旨在以对道路工程的基础知识、公路及公路运输等的概念、特点进行系统全面而又简洁的专业介绍。一下对其内容进行概述。

道路是指供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为城市道路、公路、厂矿道路、林区道路及乡村道路等。其中公路是指联接城市之间、乡村之间、乡村与乡村之间和以及工矿基地之间的按照国家技术标准修建的，由公路主管部门验收认可，主要供汽车行驶并具备一定技术标准和设施的道路。公路不含田间或农村自然形成的小道。公路主要的组成部分有路基、路面、桥梁、涵洞、渡口码头、隧道、绿化、通讯、照明等设施及其沿线的其他设施。

公路按使用性质可以分为：国家公路、省公路、县公路和乡公路（分别简称为国、省、乡道），以及专用公路五个行政等级。一般把国道和省道成为干线，县道和乡道成为支线。

公路根据使用任务、功能和适应的交通量分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路这五个等级。

至于公路运输，已经超过了铁路运输，处于五大运输的龙头地位。公路运输承担着全世界货运的65%、客运的80%。公路运输之所以处于如此重要的地位，得益于一下特点：

1、机动灵活，适应性强；

2、可实现“从门到门”的直达运输，在中、短途运输中，运送速度较快；3原始投资少，资金周转快；

4、掌握车辆驾驶技术相对比较简单。然而，公路运输并不是想象中的完美无暇，其缺点也是比较明显的：

1、运输量少，运输成本较高；

2、运行的持续性比较差；3安全性相对比较低；

4、对环境的污染大。因此在选择运输方法时必须根据实际运输需求情况选择适应的运输方法，具体问题具体分析。

公路在建设工程中也是有一定的要求的。首先是对路基的要求：

1、必须有足够的稳定性；

2、有足够的强度和刚性；

3、有足够的水温稳定性；

4、有足够的平整性；等等。公路路基施工主要是挖掘路堑和填筑路堤‘不稳定土的处理以及清理场地施工中的排水，和边坡、边沟的修筑工作。路基防护按其使用方法可以分为破面防护和冲刷防护，宠用的路基防护工程有一下几种类型：种草，平铺草皮，干铺叠置草皮，植树，扶面，锤面，喷浆，勾缝灌浆，护面墙，砌石，抛石，石笼，梢料防护，混凝土预制板，土木合成材料，支档结构，丁坝，顺坝等等。

而公路的路面要求是：

1、具有足够的强度；

2、路面具有稳定性，还要能够承担后各种自然因素的作用；

3、路面平整度好（否则行车的阻力越大，将时车速降低，油耗上升，轮胎加速磨损；于此同时，车辆对地面的冲击力就增大，造成行车颠簸，汽车机件和路面迅速损坏，行车的安全性和舒适性就会因此降低，甚至造成交通事故）；

4、路面具有一定的抗滑性；

5、具有不透水性；

6、低噪声与低尘性。公路路面一般有铺装路面和简易铺装路面两种，其中铺装路面可分为水泥路面和沥青路面。

此外，我们还了解到了一些关于公路的平面和纵坡，横断面，纵断面，公路交通控制和管理，公路运输站场和附属设施等方面的知识。

以上是这两天实习的基本大概内容。正所谓“读万卷书不如行万里路”，整天埋头在书海中的抽象乏味的理论知识而不去现实的外界中实践探讨，是很难对所学知识进行深刻而形象的记忆与理解，更不用说将抽象理论知识应用到实际中去。而对于土木工程这个实践性很强的专业，如果学习过程中缺少了实习环节，最后只能成为整天埋头书海的呆子，当有一天真正走上工地走向实际工作时，只能一头雾水，满脸惆怅，无所适从，不知所措。只有理论与实习双方面有机结合并且相辅相成才能够在土木工程专业上独树一帜，成为独当一面的专业人才。

6.扬州大学工程地质实习报告 篇六

学院：水利与能源动力工程学院 专业：水利水电工程 班级：****

姓名：**** 学号：**** 指导老师：洪家宝

二0一四年十一月

一、实习的目的与要求

按照教学大纲的要求，工程地质与水文地质实习是在课堂讲授的基础上进行，其目的是通过野外观察认识各种地形、自然地质作用和地质构造，做到理论与实际相结合，加深理解课堂所学知识，为后续课程的学习和将来从事水利、水运工程和工作奠定基础。

实习的具体要求为：

1)能识别常见的矿物和岩石。矿物包括石英、长石、云母、角闪石、辉石、橄榄石、方解石、高岭石、白云石等。岩石包括花岗岩、辉绿岩、玄武岩、橄榄玄武岩、砾岩、砂岩、页岩、石灰岩、白云岩、泥岩、大理岩等。2)能分析常见的地质构造。包括水平构造、单斜构造、背斜构造、向斜构造、节理构造、断层构造等。

3)掌握风化、流水、滑坡、岩溶等地质作用的发生发展规律及其对水利、公路工程建设的影响和应采取的防范措施。

4)通过观察，掌握山岭、垭口、沟谷、河流、岩溶、火山、方山、单面山等地貌类型的形态特征及发育规律。

5)了解山区公路及渠道选线和建设中的主要地质问题。6)掌握地质罗盘仪的使用方法，学会用它测量岩层的产状要素。

7)初步掌握野外地质记录方法，能绘制简单的景观素描图及地质剖面图。8)能将野外调查结果整理成文字报告。

二、实习概述

10月29日下午，首先去镇江的九华山，见到了石灰岩、辉绿岩、大理岩等岩石及平卧褶皱等地质构造，接着去参观润扬大桥展览馆和茅以升纪念馆。

10月30日，上午我们去南京六合方山实习，方山是玄武岩古火山口的典型地貌；下午我们参观了国家地质公园，首先观看了纪录片随后又参观了世界闻名的桂子山石柱林。

10月31日，上午我们来到幕府山，在外围观察了山体的构造及岩石构成，随后来到燕子矶公园观察了红色的砂岩、角砾岩等；下午实习的最后一站去参观了南京地质博物馆，观察了许多的矿石标本以及参观了各类展厅，受益匪浅！

三、实习具体内容

第一天

10月29号下午，首先我们来到镇江南郊的九华山。据老师的介绍，我们参观的地点以前是一个采石场，近五六年由建筑垃圾堆积填平后形成的。我们所看到的九华山断面也是以前的采石断面，后发现其特殊的地形结构很有科考价值，才被有关部门禁止开采。而正是因为这个原因，山体裸露很大，近些年有大量的地质工作者和同学来此考察实习。因而老师们将地质实习的地点选在此处，便于实地观察讲解。

九华山主要有三类岩石构成：沉积岩里面的石灰岩；岩浆岩里面的辉绿岩；变质岩里面的大理岩。灰白色的九华山多为石灰岩，山上的褶皱是经过风化沉积后地壳抬升所形成的。灰白色的褶皱岩石中夹杂着一些棕黑色的岩体，是岩浆岩侵入体，为辉绿岩。在地壳抬升过程中，风化沉积形成的石灰岩发生破碎，顶部尤为明显，后被岩浆岩顺着空隙从破口处灌入，冷凝后形成辉绿岩。

我们穿越杂草来到南边山脚下，这里的弯曲褶皱很明显，为平卧褶曲，最弯曲的拐角处由于受力过大，破碎相当严重。这里的石灰岩褶皱层中也夹杂着辉绿岩层，该层的弯曲形态和石灰岩弯曲形态相同，只是颜色明显不同。山脚有很多石灰岩碎块，是山体经过风化腐蚀后变得松散，后经滑坡后形成的。通过敲打石灰岩块，发现其断痕处石灰岩颜色单一，纯度较高。我们还观察到在山顶向下几米处为土体，山上也有好多植被，老师说这些黄色土体只能是经过岩石风化后形成的，不可能从其他地方搬运而来，这也印证了岩石风化后形成土。我们可以很清楚的观察到褶皱的形状为“反S”形的平卧褶皱。

老师还说道，石灰岩是沉积岩，层理比较清晰，一方面与大坝两岸接口不是很容易，另一方面因为缝隙的存在很容易漏水，从而导致垮坝，非常危险，所以大坝地基一般不选在有石灰岩的地方。此外辉绿岩组成较松散，容易风化成土，因此不能承受较大的土压力，较容易发生滑坡灾害，工程中应尽力避免。因而以后在此类地区的工作中我们应该注意这个问题。

途中我们还有幸看到了为修建温泉需要的钻井作业，老师告诉我们，现在钻井深度已经达到了一千多米，地壳中每下降100米，温度上升3.3度。老师细致的讲解让我们三班四班的同学都很感动。此时，天开始下起雨，可是老师给我们讲课热情并没有降低。为此我们更加感动，这坚定了我们认真完成地质实习的决心！

随后我们来到九华山东北方向的一座小山坡下面，观察其典型的剪节理地貌。在这个平整的山坡上可以清晰的观察到纵横交错的条痕，这正是剪节理的特征。剪节理的产状比较稳定，沿走向延伸较远，在剖面上向下延伸较深；常具紧闭的裂口，节理面平直而光滑；沿节理面可有轻微位移，因此在面上，常有擦痕、摩擦镜面等；节理间距较小，常呈等间距均匀分布，密集成带。老师还讲了在工程施工过程中怎样避免剪节理的影响，可以通过浇灌岩浆使岩体胶结起来，拉钢丝网附在山体上防止滑坡和碎石掉落，还可以把山坡修的平整一点，一同学用工具轻轻敲了下，就有石头掉了下来，看来这些岩石较松散，很容易产生滑坡。这不禁让我回想起来去黄山时所见到的的场景，开始我还不明白黄山上面有些陡峭的地方拉上钢丝网的作用，如今听老师一讲解，便立马豁然开朗了。

本来老师决定带领我们翻过小山坡去观察后面的山体，但是由于天气原因以及坡面确实有点陡峭，就放弃了原来的计划，带领我们从另外一条路走过去参观。

接着，我们来到了今天实习的第二站：润扬大桥展览馆。洪老师跟我们讲过这里的土都是长江流动过程中形成的沉积土，有很清楚的层理构造。之后我们又参观了润扬大桥博物馆。润扬大桥是当时国内工程规模最大、建设标准最高、投资最大、技术最复杂、技术含量最高的现代化特大型桥梁工程，是中国第一座刚柔相济的组合型桥梁。工程全长35.66公里，由北接线、北汊桥、世业洲互通高架桥、南汊桥、南接线及延伸段等部分组成，主桥(包括北汊桥、世业洲互通高架桥和南汊桥)长7.21公里，北引桥及北接线高架桥长1.74公里，北接线长10.27公里，南接线及延伸段长16.44公里。其中南汊主桥采用单孔双铰钢箱梁悬索桥，主跨径1490米，为目前中国第一、世界第三，桥下最大通航净宽700米、最大通航净高50米，可通行5万吨级巴拿马货轮。北汊桥采用176+406+176米的三跨双塔双索面钢箱梁斜拉桥，长758米，桥下最大通航净宽210米、最大通航净高18米。全线采用双向六车道高速公路标准，桥面平均宽31.5米（行车道宽30米），设计车速100公里/小时，桥梁设计荷载等级汽车—超20级，挂车—120。大桥设计使用寿命为100年。整个工程需浇筑混凝土106万方，挖方47万方，填方320万方，耗用钢材15万吨、水泥55万吨、砂石料282万方。在观看大桥模型的过程中，我们都对大桥的工艺叹为观止，其宏伟壮观深深地震撼着我们，激励我们！

在参观完茅以升纪念馆后，我们被他渊博的知识折服，看到他的聘书、学历证书等的时候，我们都在心中立下志愿：向茅以升先生学习，努力提高自己的科学文化知识，为中国的桥梁事业、水利事业贡献自己的力量！就这样，我们结束了第一天的实习，虽然走了很多路，加之天气原因，有点辛苦，但是一天的收获是很多的，我们在对第二天实习的实习中回到了学校。

第二天

第二天我们准备前往南京市六合区方山、桂子山等地区。方山，因其外貌为截头圆锥状，由此而得名，是玄武岩古火山口的典型地貌。老师讲到方山是一座死火山，其基底是中下统雨花台组河流相沉积地层，方山雨花台组在南坡出露较好，颜色主要为灰黄色、黄褐色、灰白色中、厚层砂砾层；砾石成分主要为燧石、石英等。砾石磨圆度好，分选性较好，砂层里斜层理发育。而其中的鹅卵石最为出名，南京大部分雨花石都出自六合方山附近。方山火山主要形成于第三纪上新世。在浦镇组沉积之后，开始有小规模的喷发，形成方山周围浦镇组之上的火山碎屑岩的堆积。然后是溶岩流溢出，形成下橄榄玄武岩，接着喷发作用趋向强烈，从火山口中抛出大量的岩浆及溶岩团块，形成含有火山弹，火山粒等火山碎屑岩。此后喷发作用减弱，又一次溢出玄武质溶岩，即现在所见的上橄榄玄武岩。伴随着这次的喷溢有辉绿岩的侵入，它填塞了火山颈，也填塞于火山周围的环状裂隙中，至此火山活动暂告结束。天依旧是连绵的小雨，这给我们的地质实习带来了些许的影响。踩着泥泞的土路我们来到方山脚下，跟随老师爬山的途中，我们发现很多鹅卵石，这些都是直接从方山上开采下来的。老师讲解颇为详细，讲到兴处，直接从地上抓起石头为我们讲解起怎样区分砾石与鹅卵石，在山脚下我们观察到的基本上全为砾石，也有部分大块的玄武岩，其上有大量气孔，这些玄武岩为山上玄武岩滚落堆积而成。

看完山脚，我们便向山顶进军。山上林木茂盛，山路较陡峭。大约行至山中央，我们发现山上的树木多为倾斜状，有的根部甚至裸露，这片山林被取名为醉汉林，这是典型的滑坡地貌。山中央我们所见到的碎石已经见不到山脚的砾岩、鹅卵石了，多为黑色玄武岩，颗粒较大，为火山碎屑岩。

后来要爬一段很陡峭岩石，同学们相互搀扶、互帮互助的爬上山顶。其中还发生了一件很“惊险”的事情：一个同学的体重可能较重，在爬山时拉着一个枯死的树干，一用力树干断掉了，直接砸向我们的带队老师。幸好老师身手敏捷，侧身一躲，结果树干只是将老师的眼镜打掉了，算是有惊无险。这段趣事为我们的实习增添了另一份色彩。这也告诉我们以后工作或者实习的时候应该时刻注意安全。后来我们终于全部爬上山顶，也就是方山火山口，之后我们跟着大部队向火山口内部走去，穿越一片密林后，发现里面高低错落的梯田上面载满了茶树，我们班的同学还别有兴致的在茶树丛中拍了一张合照，这也算是我们实习的另一大收获吧。参观结束后，我们穿过茶园，来到了公路上。公路为新修建的水泥路，老师告诉我们在山区修建的公路一般角度都不会超过5°，可是我们感觉公路的倾角大约有15°至20°，对此同学们都有点不能理解。

下午我们又去了六合国家地质公园。南京六合国家地质公园瓜埠山景区位于瓜埠果园。六合国家地质公园总面积92平方公里。以火山群、石柱林群、雨花石层群等地质景观为主体，以自然生态和人文景观为辅的大型综合性地质公园。

石柱林是火山活动标志性产物之一。当玄武岩熔岩在冷却过程中其表面形成无数冷凝收缩中心，如岩石结构均匀，这些收缩中心则均匀等距排列，在垂直于联结收缩中心直线方向因受张力作用而形成裂缝，裂缝横切面常为六边形。随着熔岩进一步冷凝，六边形裂缝会将整个熔岩层切割成无数的六方柱体，在发育不理想时柱状节理的横切面可以是四边形、五边形、七边形和八边形等。其石柱，每根直径约40－60厘米，高20－30米，紧密排列，垂直于岩层层面，构成半壁石林，恢宏壮观。它的规整性、个体大小及总体规模在国内罕见，又可与美国黄石公园、爱尔兰北部、冰岛等地的玄武岩柱相媲美。据考：这是约在20－9百万年间（地质年代属新第三纪），该地火山喷发，玄武岩浆溢出地表，随之均匀冷却和缓慢收缩裂开而成的柱体，地质学上称“柱状节理”。真可谓：远古的“灿烂”，现代的辉煌。

我们实习之前对六合的桂子山及石柱林做了功课有了一定的了解。去参观的时候，工作人员给我们播放了六合国家地质公园的纪录片，更是加深了我们的理解。随后我们又参观了雨花石馆等，但是最激动人心的当属接下来的石柱林的参观。虽然在实习之前，我们已经对其有一定的了解，但当看到实景时，还是很震撼大自然的鬼斧神工！

第三天

天气依旧没有放晴，但是这丝毫不影响同学们地质实习的热情。10月31日上午，我们参观了南京幕府山和燕子矶。我们只是在外围由老师给我们讲解了幕府山的构造和岩石组成。幕府山是一个长条状的山，其岩石组成大多为石灰岩。山体有断层构造。接着老师带领我们来到江边观察，由于江边通道过窄，我并未能直接到达老师的旁边听其讲解，有点遗憾。

随后我们赶到了燕子矶公园，买好门票后，我们排队进入公园。燕子矶，海拔36米，山石直立江上，三面临空，形似燕子展翅欲飞，故名为燕子矶。燕子矶由浦口组紫红色砾岩加砂岩构成，地层产状陡，受断层切割和江水冲刷，形成临江一面悬崖峭壁。老师还给我们讲解了一面断层结构，并说明此类地质条件不易修建水库等水利设施，容易漏水。走到砂岩的部分，老师还掰下一块岩石给我们讲解，同学们都触摸了一下砂岩，对其外观和性质都有了最直观的理解。之后来到燕子矶山顶，看到了劝戒碑，上面刻有陶行知先生的“想一想，死不得”六个大字，劝戒想在此轻生的人。燕子矶因三面环水，峭壁陡立，旧时常有失意之人在此轻生，自从立了此碑，让许多失意之人幡然醒悟，挽救了不少人的生命。

下午去参观南京地质博物馆。我们跟随老师，步行来到地质博物馆。老师年纪虽然很大了，但是走起路来真是有种“行如风”的感觉，我必须时刻快步才能跟上老师的步伐，不得不说老师的身体真的很棒！老师让我们从旧馆开始自行参观，到3点半的时候集合回去。旧馆门口赫然摆放着大块的花岗岩、水晶、黄铁矿等矿石，其大小、完整性、质地绝无仅有。褶皱岩石，以及有清晰层理的岩石，都是最典型的，很好的让参观者了解了岩石的褶皱等现象。

首先进入一层的《地学摇篮》展厅，展厅内容包括中国古代的地质学思想、中国近现代地质科学发展历程、原中央地质调查所及其他地质机构、地学院士风采等部分。中国近现代地质学经过萌芽时期、草创时期、成长时期、动荡时期、发展时期等，不断发展壮大，走向成熟。地学院士部分着重介绍了对地质工作作出杰出贡献的个人，李四光等老一辈地质学家都做了介绍，还有他们当时所用的一些测量工具以及一些资料图纸。紧接进入二层《中国石文化》展厅，展厅包括宝玉石文化、文房石文化、观赏石文化等部分。馆内盛放的各种岩石，我们课本上所学基本应有尽有，这些岩石都是体积较大，质地优良，比较典型的。馆内的各种水晶、钻石、玉器、玛瑙、翡翠、宝石以及各种常见的岩石，件件都很珍贵，让我对中国的石文化更加了解。随后我们又参观了其他楼层。

看完旧馆，来到新馆。第一层的是《恐龙世界》展厅，进门便看到传说中凶恶的霸王龙。第二层是《地球星体》展厅，在昏暗的展厅内配上各种灯光，感觉自己行走于外太空一般。第三层是《生物演化》展厅。展厅主要介绍了人类的起源，人类起源于猿，经过长达上百万年的进化演变，逐渐变成今天的模样。里面有珍贵的古人类头骨，各个时期人类的体型、相貌、智力等的介绍。

四、实习总结

为期三天的工程地质实习很快就结束了，同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。三天的实习生活，我感觉自己真的受益匪浅！

在学习方面，在此次的地质实习中，我发现我脑子里没有像样的知识网络或者说是地质体系。在野外观察，信息量繁重，干扰条件太多，自己没有坚硬的理论来作为依托是根本不行的。虽然旁边有老师的细心启发和讲解，可是在野外还不像在教室，书本就放在面前触手可及的地方，随时可以翻查自己不懂的知识。这给我很大的启发，现在我还是一名学生，还没有真正的接触到工作，还没有真正的工作机会，可是我们现在应该把眼光放长远一些，未来肯定是属于那些有准备的人的。所以在以后的学习中，我们应该更加努力的学习自己的专业知识，增加自己的文化储备。

在生活方面，就个人而言，这是一次艰辛的实习，是一次生活的考验。这三天我们深刻体会到了实习的辛苦。老师也是很不容易的，专业老师是实习队伍的领头人，他们不仅要控制速度、方向保证同学们的安全，而且要给我们不断地讲解。在学校里与老师接触得少，实习时才发现原来老师是最可爱的人。特别给我们讲课的老师，年纪虽然大了，但是身体健康，步伐矫健，值得我们年轻人学习。在思想方面，我的观念发生了很大转变。开始我认为学生就是该在学校里学习，出去地质实习就是在游山玩水。可是经过这次地质实习后，我才发现原来出去实践出去实习也是很好的学习，实践中，我们能发现到自己的缺陷，这样才会有进步。在学习中实践，在实践中学习，只有这样我们才能将理论和实际结合，才能把我们的水工及地质的专业知识运用于实际。

7.河南科技大学应用工程学院成立 篇七

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

8.中南大学工程地质 篇八

中国地质大学创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院的相关系（科）合并组建而成的北京地质学院。1975年学校迁址于武汉，并更名为武汉地质学院。1978年，武汉地质学院在原北京旧校址设立武汉地质学院北京研究生部；1987年，国家教委批准武汉地质学院更名为中国地质大学，在武汉、北京两地办学，总部设在武汉。2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学，由教育部和国土资源部共建中国地质大学。看到这里，不免有人会问，那中国地质大学（武汉）和中国地质大学（北京）的关系到底是什么呢？用“一蒂双生”来形容比较形象，这两者是两个独立的办学实体，两所学校独立对教育部负责，在211工程建设、985专项建设、111工程建设，部门共建和其他关系到两校共同利益的项目上都视为一体。

中国地质大学（武汉）位于美丽的东湖之畔，苍翠的南望山下，毗邻国家级高新技术开发区和“武汉·中国光谷”，校内拥有国家4A级旅游景区——逸夫博物馆，这个博物馆是无数地大学子最引以为傲的，它是目前中南五省最大的自然科学类博物馆，也是目前中国内地高校中规模最大的博物馆。地大学子有云：来了地大不去地质博物馆就像去武大没看到樱花一样让人遗憾。地质博物馆之所以引人入胜，很重要的一点就是“肚里有货”，馆藏各类地质标本30000余件，其中自然界极为罕见的珍品近3000件，品种之多、之精在国内乃至世界都位居前列。除此之外，学校还有一个贯通学校西、北校区的“地大隧道”，这也是国内大学中独一无二的。

中国地质大学（北京）位于北京海淀区高校云集、学术氛围浓厚的中关村高科技园区的学院路，这里是奥运后新兴景观的热点区域，在地大你可以“一站式”欣赏到学院路上各个大学的美景，难怪有人感慨：风景这边独好！地质大学校园面积很大，里面幼儿园、小学、中学、居民楼、各种店铺一应俱全。同学们戏称，一个大学就像一个微缩的小社会，从出生到大学毕业都可以在这里解决。让地大的学生印象尤为深刻的是校内一条横跨东西的笔直大路，这条大路从东校门到西校门长达一公里，一个弯都没有，这样长的一条笔直大路在其他高校是很难见到的。

作为中国地质专业的“航母”，中国地质大学的特色专业不胜枚举，就业率也是年年攀高。首先要介绍的就是富得流油的“石油工程”专业，石油工程专业是地大（北京）的国家特色专业，就业率高达100%，就业方向主要是中石油、中石化所属的全国各大油田或者是国土资源部、煤炭部所属部门，以及有关的教学、科研与管理部门。选择石油工程专业，是一个先苦后甜的过程，大学要学习的课程涉及数学、物理、化学、计算机、石油地质学、沉积岩石学、油层物理、渗流力学、油藏工程、钻井与完井工程等众多基础理论，除此之外还要接受石油工程方面的基本训练，如：钻井、采油、油藏工程的设计、施工和管理等。当然，除了相对枯燥的理论知识以外，石油工程的野外实习还是相当富有趣味性的，野外实习号称地质类专业的灵魂，大家想像一下，在风景秀丽的野外，呼吸着大自然的空气，你不用面对填鸭式的学习模式，而是在大自然中锻炼自己的动手能力，一旁还有老师“保驾护航”，怎一个爽字了得。

其次要介绍的是较有特色的宝石及材料工艺学专业，珠宝专业是地大（武汉）的一朵奇葩，贵为国家特色专业的她璀璨如宝石，被誉为“宝教摇篮”，地大（武汉）是国内最早开设这个专业的院校，先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才。宝石及材料工艺学专业有两个方向，一个是面向理工类的学生，主要从事珠宝首饰成分的分析，包括营销等；另一个是面向艺术类的学生，主要是从事艺术品设计、首饰加工等。宝石及材料工艺学专业也是一个偏重实践的专业，珠宝设计经验丰富的人可以做到“画龙点睛”，但是经验欠缺的人却有可能造成“画蛇添足”。为此，大学期间，除了努力学习地质学基础、结晶学与矿物学、宝石学、宝石学鉴定仪器、宝石鉴定、首饰设计及制作工艺学、宝石琢型设计及加工工艺学等专业理论外，还可以经常到周大福、周六生等珠宝企业实地操作。至于就业方面，宝石及材料工艺学专业的就业特点是：就业面窄，但就业层次高。据地大（武汉）官网的数据显示，近十年来，该校宝石及材料工艺学专业毕业生就业率超过98%。

这里需要特别强调一下，有些地质专业并不适合女性报考，如钻探技术专业。原因在于居住、生活、卫生等条件都比较差，且远离居民点，加之女性身体素质及生理方面的差异，不宜长年累月生活在深山老林。

上面提到过地大（武汉）和地大（北京）两者虽是独立的两所办学实体，但是它们在许多领域又共为一体。如：两校都是唯一具有地质理科和地质工科两个一级国家重点学科的大学，“地质学”和“地质资源与地质工程”两个专业分别排名全国第一；两校同为国家“211” “985”“111”工程高校。当然两者也存在一些具体的差异。下面就着重说说两所院校的办学特色。

先说地大（武汉）的“地球科学菁英班”。这个“菁英班”是地大（武汉）与中国科学院八个研究所和中国地质科学院合作共建的一个培养地球科学领域高水平研究型人才的示范基地，从2012年开始面向全国招生。“菁英班”采取本硕博连读方式，本科阶段采取双导师制，每位学生可在合作双方教师队伍中各选择一名导师进行指导。“菁英班”学生培养采用“3+1”学研结合的人才培养模式，前三年在地大（武汉）学习，后一年进入中科院相关所导师课题组进行研究型学习。所谓物以稀为贵，条件如此优越的“菁英班”，它的报考条件非常严格，要求高考成绩至少高于一本线。

其次要说的是地大（北京）的黄金部队国防生培养。虽然两校都有国防生的招生计划，但是地大（北京）专为武警黄金部队培养专业技术人才的国防生培养计划更加吸引学子眼球。武警黄金部队是全球唯一的寻宝部队，神秘而特殊的面纱从未被真正揭开过，要想掀起它的“盖头”来，那就报考国防生吧。地大（北京）的黄金部队国防生主要招收资源勘查工程、地质学、地球物理学、地球化学、材料化学、水文与水资源工程等专业，大学期间除享受国防奖学金（目前为每人每年一万元的标准）外，还享受学校其他非义务性奖学金。入伍后定为副连职（专业技术十三级），中尉警衔，家属享受军属待遇。需要提醒考生注意，因为武警黄金部队的工作性质，地大（北京）的国防生一般只招收男生，地大（武汉）则不限性别。国防生招生与军队院校招生同步，实行提前批次录取。

9.工程地质实习报告 广东工业大学 篇九

实习地点：大学城、番禺莲花山、省博物馆

一、实习目的及任务

工程地质实习是土木工程专业重要的实践性教学环节，实习实践教学和课堂理论教学具有同等重要的作用，工程地质实习的目的在于通过实习使学生具备分析、解决在实际工程中出现的简单条件下的地质问题的能力。

实习的任务：在实习实践的过程中，通过实际操作和直接感观的体会和认识，如通过对实物标本、模型、图件等的观察与分析，使学生进一步理解和巩固理论课上所学的知识，并在基本技能方面得到初步训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。在搜集了解区域地质、地形地貌、地震、建筑材料等资料后，学生通过野外的实习踏勘，进一步了解场地的地层岩性、地质构造、岩石和土的工程性质、地下水作用以及不良地质现象等。

二、实习内容1、2、3、4、5、常见造岩矿物、岩石的认识（半天）地形图、地质图的阅读与分析（半天）莲花山踏勘（一天）省博物馆自然馆（一天）工程地质勘察（一天半）

（1）、工程地质勘察理论；

（2）、教学录像：工程地质基础知识，不良地质现象（滑坡、崩塌），岩溶与工程、同的关系；（3）、工程地质勘察报告阅读与应用（4）、工程场址的勘察

三、实习过程

1、内业部分

通过一学期的基础课程的学习，在实习的开始阶段，为了保证实习安全，提高实习效率并激发学生们对实习的热情，学院在实习一开始就召开了动员大会，动员大会由梁仕华老师主讲。首先，梁老师向同学们介绍了实习地点：包括大学城、莲花山、省博物馆，并具体介绍了本次实习的课程安排，另外她还介绍了实习报告的要求并强调我们要认真完成。随后，梁老师还阐述了实习中的细节问题，并重点强调了实习过程中纪律和要求。

随后老师给我们详细讲了地质图阅读与工程勘察的内容，地质图的一般知识及读图方法步骤；在地质图上分析岩层产状、接触关系、褶皱、断裂构造、地质勘察报告的阅读、工程地质勘察方法等。基本学会了阅读地质图的一般步骤和方法，首先要看图名、图幅代号、比例尺，然后才分析图例并阅读分析地质内容。掌握各种岩层产状，包括走向、倾向、倾角要素，及其要素在地质图上的表示方法。掌握了岩层的接触关系，包括整合接触，不整合接触，假整合接触，以及这些接触在地质图上的表现；掌握褶皱构造、断裂构造、岩浆岩体在地质图上的表现。此外还了解了工程勘察的一些内容。

接着在老师的要求下，我们在宿舍观看了不良地质现象录像。当今，人类工程经济活动对地质的影响起到了越来越大的作用。影片中包括崩塌、滑坡、泥石流、岩溶、等各类的不良地质现象。通过影片的观看让我们能够更加直观地了解不良地质现象的成因、过程和结果，聆听专家是如何勘察地质现象和如果制定防治措施，比课本知识更加形象易懂。这些不良地质现象的形成条件都是地质条件、水文条件、气候条件、地形条件和人类活动影响而造成的。通过观看录像，我更加地懂得了这些不良地质现象的危害，与此同时也学会了一些防治它们的措施，如采取植树种草、滞流与拦截等防治泥石流等。

2、外业部分

（1）、莲花山踏勘

梁老师在讲座时就已经布置好实习内容，要求我们仔细观察岩石结构，岩石构造，并了解其形成原因，观察当地的地质构造、地貌，以及可能存在的工程地质问题。为了不至于外业实习时手忙脚乱，我在空余的时间里积极到网上、图书馆查找相关资料，更好的了解莲花山以及相关的工程地制裁知识，以求能够更好地完成此次莲花山实习，掌握实习任务所要求的。星期三早上，在到莲花山之前就下起了大雨，但丝毫不减我们实习的热情,秉承着考古学家一丝不苟的科研态度。莲花山属于丹霞地貌，首先来到古采石厂遗址，右以看到很多密度高砂质细的岩石，经老师介绍得知是红砂岩，属于三大岩类中的沉积岩，沉积岩是由各种地制裁作用形成的沉积物（碎屑物、化学和有机化学沉淀物、粘土等，通常还包括火山喷发物的坠落堆积物），在地表或近地表条件下经过固结、脱水，胶结及重结晶作用形成坚硬岩石。这里到处风化严重，给人一种古老的感觉。沿着石阶往下走，就到了狮子岩（如图）了，其酷似雄狮,盘踞山崖, 石头的岩性为沉积岩的棕红色砂岩，层理构造明显，极容易被风化，是典型的海蚀地貌，曾经被海水冲刷，后来沧海桑田，海水退去，陆地抬升。在狮子岩旁边的那道山坡（如图）上，植被稀疏，岩土松散，有一定的安全隐患，容易发生滑坡等地质灾害。接下来的那道山坡则经过强烈的风化，那里的岩石甚至可以用手摄碎，我想这应该属于沉积岩的碎屑结构吧。我们跟着老师一直走下去，狮子岩斜对百是观音岩，原是一处采石遗留下来的石室，下部向内凹陷，上部向外凸出并有节理，若干年后可能会因岩石强度不够而坍塌。接下来就是八仙岩了，八仙岩其实是一个岩石群，板块形状不一，但错落有致，岩性为棕红色砂岩，岩石层理构造明显，上部有植物覆盖——这就是所谓的生物根劈（如图），岩石在生物活动的影响下产生节理，有水平节理，垂直节理，倾斜节理，还有波浪型节理，有的节理几乎贯穿了整个岩石群。植物根部在岩石裂隙中生长，迫使裂隙扩大，使岩石受到剪应力，引起岩石崩解，但若一个岩石体由于内力作用产生节理，而生物的根

生植在里面，这样就可以保护岩体的稳定性。然后是浴仙池，比起池中的美景，我更关注的是水池四周的岩石，这些岩石经过长年日晒雨林风吹，野生物生长，其风化程度强烈，部分岩石表面已经出现破碎削落，岩石下部的岩石碎片风化成粉粒，堆积成土状，其工程地质性质极差，这种风化成土的岩石不宜用作建筑工程的基础持力层。然后到了古采石厂的精华所在，被誉为莲花山最美的景观——燕子岩。区内,撬壁嵯鹅,巨石横空,或成一线鸟道,或形成一穴深洞,半出人工,半如天成;雄伟壮观,气势巍然。向上看,只见四面崖壁,奇峰突异,广阔的天空，被缩成一方天井；燕子岩景区，细听滴水声，看飞舞盘旋的燕子,静中有动，如诗如画，这些奇形层状的巨岩，不是大自然的鬼斧神工,而是先人斧凿力劈，并在水的动力作用下形成的人工丹霞地貌。

一天总结：莲花山看到的丹霞地貌让我大开眼界，这里风化严重，使岩石强度以及稳定性降低，有可能出现各种地质灾害，不利于工程建设。节理的出现也使岩体存在一定的稳定性隐患，当节理过多且密集时，岩体的稳定性就会大大降低，从而对工程造成危害。这里有河流三角洲地貌，有古海蚀地貌，有人工丹霞地貌，这里的沉积岩有泥质结构的，有碎屑结构的，有结晶结构的，有生物结构的，还有山有水，今天真是满载而归，收获良多。（2）、省博物馆参观

通过书本对的学习，我掌握了矿物和岩石的基本知识，但书本上的知识与实际情况往往有很大差距，为了加深认识，我和几位同学在星期六结伴来到了广东省博物馆。博物馆首先看到广东省各地质公园的介绍：其中最为出名的是丹霞山国家地质公园和湖光岩地质公园。著名的景区还有肇庆七星岩和前几天踏勘过的番禺莲花山。然后可以看到岩石和矿物琳琅满目地陈列在展柜里，有关矿物和岩石的介绍也挂满了墙。这里的岩石和矿物基本是在学校实验室从未见过的，有些只见于书本上介绍，自然也没有那种感性的认识，甚至未曾听闻。如油页岩、孔雀石、黄锑华、方铅矿、车轮矿，异极矿等，薄片状，鳞片状，块状，土状，球状，钟乳状，黄的，绿的，红的……给了我们无限的视觉冲击。我们一边仔细观察这些矿物和岩石的颜色和形状，一边看标本下面关于这些矿物和岩石的结构和构造的讲解，以及他们的工程地质评价。另外还纠正了以前对岩石的误区：以前认为大理石就是大理岩，花岗石就是花岗岩，其实不然，大理石包括大理岩、石灰岩、白云岩、泥质岩蛇纹岩等多种具有一定装饰效果的岩石，花岗岩也是如此同样收获不小。

四、实习体会

在一个星期的工程地质实习中，我们和老师走在一起，学在一起，老师给我们进行的详细举例说明，增强了我们的实践能力，并且这些都加深了我们对书本上老师所讲内容的认识，对三大类岩石有了一个感性的认识，让我知道了书本上的东西都是死的，如果你不和实际联系起来的话它只能变成无用的东西，所以我觉得应该尽量多的去实践。

通过这次动员大会使我对即将开始的工程地质实习有了更加充分的准备与期待。在课堂上实践可以结合理论使得我们在书上学的融会贯通，达到事半功倍的效果。让我们了解了岩石及宝石，在今后的生活中或许我们会遇到宝石，这次初步的学习了，相信以后不会弃宝为石了。宝石是那么的美丽，给人类以追求的欲望，这就要求我们踏踏实实学习，认认真真工作，激发了我们拼搏的斗志。努力去创造财富，得到世上罕有的宝物。

对于重大的地质病害应尽量绕避，实在无法绕避的要考虑工程措施的可能性与可靠性，并且应减少对地质环境的破坏，提高工程措施的可靠性和安全度。对地质病害应以防为主，以治为辅，能避当避，即使增加工程造价也是值得的。在今后的工作和学习中应该培养吃苦耐劳的精神和万事谨慎的态度，只有这样才能高效而且安全的完成工作任务。这次实习也让我认识到团体协作的力量，在以后的学习生活和工作当中一定要注意团队合作，充分发挥集体的力量。

在莲花山上我开阔了眼界，虽然老天爷不给力，一直下着雨，但我还是秉承着考古学家一丝不苟的科研态度完成踏勘。莲花山和博物馆参观是整个实习的核心部分，这是一个理论和实际相结合的过程，在这个过程中要把所学的知识灵活的理解和运用，从而加强我们对这门课程的了解，而且在实习的过程中学到了很多书本上无法学到的东西，古人说读万卷书不如行万里路，看来就是这个道理。

通过这次地质实习，我看到了今后的工作环境可能不容乐观，但是作为一个土木人，应该不畏艰险、勇往直前展现我们的工作热情，在岗位上兢兢业业、诚诚恳恳为我国四有化建设作出应有的贡献。把自己的青春热情洒在建筑这行业的土地上，为自己更为国家奋斗终身。

在这次实习中我所收获的这些为我们打开了眼界，扩宽了思路，为以后的学习和工作打下了基础，增长了我们斗志，在我以后的工作中定会给予很大的帮助。这次的地质实习真的很美好，既能收获知识，又能收获快乐，给我们留下了很多回忆和收获，同时给了我们对今后生活的遐想，要在建筑这块土地上耕耘一生，为国家建设更坚固的堡垒。

五、实习不足与建议

通过此次工程地质实习，我个人认为不够完美，下面提几点建议：

1、感觉我们学的知识还有限，还不能非常具体的了解那些岩石构造。为此我认为应该将工程地质考试移前，使我们带着更多的地质知识参与到实习中，只有这样才能达到更好的功效，而不是像现在这样：大多数同学利用实习的时间去复习考试。

2、参观的位置不够多，实习地点只有大学城、莲花山、博物馆，学习的东西还有点不够全面。当然实习经费是一个问题，我希望学校能更重视工程地质实习，组织的实习应该更丰富，只有这样才能让我们增加更广更全面的知识和学习的领域空间。

3、实习在一起的人较多，聚在一起不能与老师近距接触，甚至不能很好的听老师讲解，听得不够清晰，对于我们没有任何经验的学生来说参观的感触还不够强烈，我个人认为有点遗憾。我希望在人员安排上应该更合理些。

10.南昌大学庐山工程地质实习报告 篇十

经过六周的《供水水文地质》的理论学习和两次认识、辨别岩石的实验课后，迎来了我们期待已久的庐山工程地质实习。这次实习时间从2012年10月17日到2012年10月19日，共3天时间，两位实习指导老师。

一、实习目的

1.1.通过在九江庐山实地实习，认识庐山的地质概况和庐山地区地貌的基本类型及其成因。

1.2.学习使用罗盘仪测岩石的走向，倾向和倾角。1.3.了解溶洞的形成原因。

1.4.用流水地质作用分析秀峰深谷和河谷地貌的形成过程。1.5.学习野外辨别褶皱成因与三大类岩石的能力。

1.6.了解三大岩石的形成过程，辨别岩浆岩、沉积岩、变质岩，产生时代、结构、产状、形成原因及现象等。

1.7.现场认识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象。

二、实习内容

根据实习安排，我们要在庐山进行为期3天的庐山地质实习，这次实习时间为共计3天，第一天上午到达温泉宾馆安排好住宿，当天中午12：50出发前往秀峰观察其地质概况。第二天上午到海会镇水库观察其地质概况和河床沉积物，学习罗盘仪的使用，下午前往三叠泉观察沉积岩、变质岩的形成以及认识庐山的节理、褶皱和地质界面的认识。最后一天到隘口采石厂了解沉积岩的特征，认识褶皱和断层构造，沿路返回时观察狮子洞的溶岩现象。

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第一天：秀峰

观测点

一、秀峰大门门口河床

在这里我们主要的观看对象为残积物、坡积物以及洪积物。刘老师给我们讲解了下残积物、坡积物以及洪积物的概念，还讲了地下水的分类与寻找。残积物即经过淋浴作用残留在原地的松散破碎物质，具有较大的孔隙率，较高的含水量，破碎性强，易压缩，若要在其上建建筑物可采取压实、灌浆的办法。坡积物是指经过冲刷作用在坡脚形成的新的沉积物。其颗粒细小，级配良好，压缩性好，相对于残积物更适合作为建筑物地基。坡积物是残积物经水流搬运，顺坡移动堆积而成的土。洪积物即是雨雪水流的地质作用将高处岩石风化产物缓慢地洗刷剥蚀，顺着斜坡向下逐渐移动、沉积在较平缓的山坡上而形成的沉积物。其成份与坡上的残积土基本一致，由于地形的不同，其厚度变化大，新近堆积的坡积土，土质疏松，压缩性较高，它一般分布在坡腰上或坡脚下，其上部与残积物相接。坡积物底部的倾斜度决定于基岩的倾斜程度，而表面倾斜度则与生成的时间有关，时间越长，搬运、沉积在山坡下部的物质就越厚，表面倾斜度就越小。

沟的形成主要是由于水流作用和地壳作用。水流的侵蚀作用分向下侵蚀和侧向侵蚀。由于地壳上升，水的势能较大，所以一般在河流上游以下蚀为主，在河流下游以侧蚀为主。断层的水侧向侵蚀，可看见中游较宽。水流本身有速度，对河床有冲击作用；水流中有细小颗粒在搬运过程中磨损河床；溶解侵蚀等都使沟的形成的重要原因，河流在搬运过程中，随着流速逐渐减小，被携带物质按其大小和质量陆续沉积在河床中，所以我们可以看到上游河床中沉积物较粗大，愈向下游沉积物颗粒愈细小。可看见节理面为张节理，由张拉应力引起的裂缝，裂缝面宽，延伸不长，不光滑。它是流水冲刷形成的沉积岩，主要是由于流水的冲刷，搬运和沉积而形成。在河底，粒径在20—200之间的为卵石，小于20的为漂石，它代表岩石受水流冲刷的程度的大小。此区河床比较粗大，河幔表面覆有细砂。其中流水的侵蚀作用最为显著，地面流水对岩层冲刷侵蚀，首先沿垂向张节理发育形成冲沟，流水继续冲刷侵蚀，冲沟加宽加深便形成沟谷。

观测点

二、卧龙桥

在卧龙桥观测点。由于有流水的作用冲击，使秀峰的内部岩石地貌展现在我们的眼前，我们可以清楚的看到片状发光的云母，黑色的石英以及灰色的斜长石。

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刘老师介绍说，这是伟晶花岗岩，他是由于花岗岩内部产生裂隙,岩浆二次侵入形成的，由于裂隙小，冷却凝固快，所以形成等粒结构、粒径大于5mm的颗粒，形成的时间较之前的岩石晚，产状属于岩脉（沿围岩裂隙或断裂带侵入形成的狭长形的岩浆岩体，与围岩的层理和片理斜交。岩体窄小的称为岩脉，长数厘米到数十米；岩体较宽厚且近于直立的称为岩墙，通常长数米到数千米，宽数米至数十米）。东西走向长40km。南北走向宽1km，在三叠纪时代重出海平面，并且伴随有断层的形成.正式形成于第四纪。

伟晶花岗岩：一种颗粒很粗的岩石（与细晶花岗岩相对应）。其矿物成分主要是石英和正长石、斜长石，以及少量的白云母等。大多是岩浆中酸性最大的溶液冷却后的产物。石英成分波动较大，适用于陶瓷工业的伟晶花岗岩中石英含量不能太多，一般石英含量为25%～30%，长石含量为60%～70%,其余杂质较少，具有非常好的工程性质。

观测点

三、滑坡点

滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、地震及人工切坡等因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。

在滑坡点这里主要了解到岩浆岩的形成与其接触关系。这个滑坡点的这块大岩石是一部分岩脉，从图片中我门可以看出有一条大的侵入岩，在这调大的侵入岩上还有一条窄小的侵入岩。

观测点

四、漱玉洞

漱玉洞这里的岩石属于变质岩，洞顶上的岩石是片岩。其节理是剪节理，裂隙非常小但密、多。断口比较光滑，层层之间辨别比较明显。它与花岗岩形成于同一时代。剪节理是由剪应力产生的破裂面，剪节理 又名扭节理。是岩石受切应力产生的裂隙。

具有以下主要特征：（a）产状稳定，沿走向和倾向延伸较远。（b）剪节理平直光滑，有时具有因剪切滑动而留下的擦痕。剪节理未被矿物填充时是平直闭合缝，如被填充，脉宽较为均匀，脉壁较为平直。（c）发育于砾岩和砂岩等岩石中的剪节理，一般穿切砾石和胶结物。（d）典型的剪节理常发育成共轭“X”型节理系。（e）主剪裂面由羽状微裂面组成。由于

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构造变形作用的递进发展和相应的转化，会发生应力的转向或变化，以致常出现一条节理兼具两类节理的特征或过渡特征，表现为张剪性。

第二天

观测点

一、海会镇大坝

在河床中沉积有粗大的巨砾，卵石，砾石和粗砂，河流下游则为较细的砾石，沙子。河床里粗大的冲积物可分为四类：①河床相沉积（经常被流水占据的部位，颗粒较粗）；②河漫滩相沉积（洪水期被淹没，枯水期露出水面的部位，颗粒较细，上部为砂，下部为砂卵石，又称为二元结构）；③河口三角洲相沉积；④牛轭湖相沉积。刘老师还给我们具体的介绍了河床里的沉积物按大小可以分为：漂石（>200mm）、卵石（20——200mm）、砾石（2——20mm）、砂（2——0.05mm）、粉砂（0.05——0.005mm）、粘土（<0.005mm）。

沿河床方向呈条带状分布且洪水淹不到的称为阶地（河谷内河流侵蚀或沉积作用形成的阶梯状地形，也称台地），从河流往上数可分为：一级阶地，二级阶地，三级阶地，越往上级数越高形成时间越早。阶地又可分为三类：①堆积阶地：也称冲积阶地或沉积阶地，整个阶地在阶地斜坡上出露的部分均由冲击层构成；②侵蚀阶地：也称基岩阶地，阶地表面由河流侵蚀而成，表面只有很少的冲积物，主要由被侵蚀的岩石构成；③基座阶地：阶地表面有较厚的冲积层，但地壳上升河流下切较深，以致切透了冲积层，切入了下部岩石以内一定深度，从阶地斜坡上明显的看出，阶地由上部冲击层和下部基岩两部分构成。

观测点

二、石牛山大石

石牛山这里是第四世纪冰川遗址，这里的这块大石头是花岗片麻岩。岩石呈片麻状构造，是由花岗岩在温度或其他因素下变质而形成。形成时间很早，大约在震旦纪。经风化形成枕状节理，沿四角风化，象馒头，蘑菇的形状，是全风化的结果。

花岗片麻岩指矿物成分与花岗岩相似（主要矿物成分为钾长石、石英、黑云母，可含少量角闪石），也叫黑云母钾长片麻岩，具有明显的片麻构造的变质岩浆岩。可包括三种不同类型：①区域变质作用形成的碱性长石片麻岩；②混合岩化作用形成的花岗质混合片麻岩；③与造山运动同时在强应力作用下，由压力结晶作用形成的片麻状花岗岩。

结构中粒到粗粒，特点是具不连续的明暗交替层，石英和长石形成浅色层，并呈粒状结构，铁镁矿物构成深色层呈片麻状构造

风化可分为全风化、强风化、中风化、微风化、未风华，它们都具有各自的表现特征。

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观测点

三、石牛山山顶

在山顶上，老师给我们讲解了地质罗盘仪的构造并教我们使用，随后在山顶上我们自己用地质罗盘仪测量了一些岩石的走向、倾向和倾角。地质罗盘仪的测量方法：

1、测走向: 走向即岩层面与水平面的交线所指的方向，该交线是一条直线，称为走向线，他有两个方向，相差180度。

将仪器上盖打开到极限位置,调好本地区的磁偏角。将仪器两个长边靠在岩层的特征面(具有代表性的面)，保持圆水准气泡居中，则读磁针北极所指示的度数，即为岩层的走向。

2、测倾向: 倾向指岩层面上最大倾斜线在水平面上投影所指的方向或岩层面上法线在水平面上投影所指的方向。该投影显示一条射线，称为倾向线，只有一个方向，倾向线与走向线互为垂直关系。

用联接合页下边的底盘的短边或上盖的背面靠稳岩层的特征面，保持圆水准气泡居中，则读磁针北极所指示的度数，即为岩层的倾向。

3、测倾角:倾角指岩层面与水平面的夹角。一般指最大倾斜角与倾向线之间的夹角，又称真倾角。

下午

三叠泉风景区

三叠泉风景区位于江西省著名风景区庐山风景区中，总面积16.5平方公里，山峰高峻，峡谷幽深。在“燕山造山运动”和“喜马拉雅造山运动”期间，由于地壳的多次沉降与抬升，形成了褶皱密布、断层纵横、岭谷相间的山体，又经过第四纪冰川的剧烈摩擦而形成“冰阶”崖面。

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观测点

一、庐山东门

庐山的岩石主要有两种类型：沉积岩和变质岩

这里我们看到的一层层的无光泽的沉积岩主要为石英砂岩。砂岩可以分为:①石英砂岩（石英占95%以上）；②长石砂岩（长石占25%以上）；③杂砂岩（含石英、长石、及多量暗色矿物）。砂岩为碎屑结构，层理构造（层理是指岩层中物质的成分、颗粒大小、形状和颜色在垂直方向发生变化时产生的纹理，每一个单元层理构造代表一个沉积动态的改变。岩层与岩层之间的分界面称为层面，上下两个层面之间的一个层，是组成地层的基本单元。）石英砂岩工程性质好，抗压强度高，压缩性低但较脆。我们看到的中间夹着一层会发光的为变质岩，可能是云母片岩或千枚岩。变质岩是由于沉积时可能为泥岩或页岩易变质的粘土矿物，在压力作用下变质形成片状矿物。千枚岩工程性质不好，浸水后易产生滑动。

在此处我们还看到了软弱夹层（两个号的岩层间夹着一个不好得岩层），软弱夹层有两种：①尖灭层：尖灭是指岩层厚度逐渐变薄，以至消失。尖灭的形成是由于尖灭层上覆岩层或下覆岩层产生了一系列构造变化，如褶皱、段层等，使两岩层中间的那个层未完全剥蚀掉，因此，形成了尖灭。②透镜体：一种砂岩结

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构，有透镜的曲率结构，故名透镜体。透镜体一般是变质作用形成的，也有的是固结成盐的。一般是矿物、石油的勘探好向导。

第三天

观测点

一、隘口采石场路上的背斜

在去采石场的路上，我们的车停了下来，刘老师带着我们来到路旁的一个小山包，看着这个小山包，老师让我们辨别岩石属于那类岩石，它是背斜还是向斜，是哪种风化程度。我们用地质罗盘仪测量了这个岩石的走向、倾向和倾角，判断出这个小山包属于背斜，其岩石类型是沉积岩，并对其进行了简单的地质素描。

局部素描图

观测点

二、狮子洞

坐落地九江县狮子乡的狮子洞，因洞隐藏于庐山西麓的狮子山山腹石壁之中，又因山头形态如一头巨狮而得名。洞分三层，现在供观赏的仅是中间一层。全洞由一个面积为1300平方米的主洞和几个支洞组成，洞内曲折回环，上下沟牵，复杂多样。主洞景厅高4.4-19米，宽5.4-10.4米，蔚然壮观，厅行相通的7个景 厅，异彩纷呈的40多个景点，串绕在450米的游览线上。

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此洞全长游程近500米，于1982年正式接待游人。洞内的总面积1300平方米，是由七厅和近四十个景观所组成，厅厅相通，景景相连。如前门厅、迎客厅、聚庆厅、玉帷厅、紫竹厅、碧莲厅、藏匙厅，主厅高 19米，阔11米，蔚然壮观；全洞的钟乳石晶莹夺目，异彩纷呈，造出各种禽、兽、竹、树、又如孔雀、石天鹅、石狮、石象、石猴、石龟、石鳄鱼、石美人鱼、石护门神、石鼓、石笼、石塔、石林、石莲、石菊、还有石柱、石栏、石帐、石幔、石泉，以及其它禽、兽、花、草、竹、木等等。构成绝妙的动植物世界，栩栩如生，生机盎然。

溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，石灰岩里不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为微溶性的碳酸氢钙。由于石灰岩层各部分含石灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇异景观的溶洞。

在自然界，溶有二氧化碳的雨水，会使石灰石构成的岩层部分溶解，使碳酸钙转变成可溶性的碳酸氢钙CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 当受热或压强突然减小时溶解的碳酸氢钙会分解重新变成碳酸钙沉淀Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O 大自然经过长期和多次的重复上述反应。从而形成各种奇特壮观的溶洞

见到了那些类型的褶皱，有何特点，形成原因。

实习中见到了背斜和向斜，从形态上看背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。从岩层的新老接触关系看，背斜核心部分岩层较老，两翼岩层较新，向斜则相反，核心部分岩层较新，两翼岩层较老。

褶皱的形成原因：

1。纵弯褶皱作用岩层受到顺层挤压作用而形成褶皱。一般认为岩层在褶皱前处于初始的水平状态，所以纵弯褶皱作用是地壳受水平挤压的结果。岩层间的力学性质差异在褶皱形成中起着主导作用。如岩系中各层力学性质很不一致，则在顺层挤压下，强硬层就会失稳而发生正弦曲线状弯曲，形成等厚褶皱；相对软的层作为介质，在均匀压扁的同时被动地调整和适应由强硬层引起的弯曲形态。进一步挤压下，强硬层的褶皱变得越紧闭，可使翼部被压扁而成IC型褶皱。如岩系中各层力学性质差异较小且平均韧性较大，则强和弱的岩层在褶皱的同时共同受到总体的压扁，可形成IC型到3型的褶皱。纵弯褶皱的轴面垂直挤压方向，褶轴与中间应变轴一致。

2。横弯褶皱作用岩层受到与层面近于垂直的力而发生弯曲的作用。由于沉积岩层初始状态是水平的，因此，横弯褶皱作用的外力是垂向的。它可以是由于基底的断块升降引起盖层的弯曲，褶皱也可以由于盐层或其他高塑性层的重力上浮的底辟作用(见底辟构造)引起上覆地层的弯曲，也可由岩浆上涌所引起。其特点是受褶皱的岩层整体处于拉伸状态，常成IA型顶薄褶皱，或在顶部形成地堑。

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当基底的差异性升降与表层的沉积作用同时进行时，则为同沉积褶皱，背斜表现为水下隆起，向斜表现为水下凹陷，从而可引起沉积层的岩相和厚度的变化。

3。剪切褶皱作用又称滑褶皱作用，是岩层沿着一系列与层面交切的密集面发生不均匀的剪切而形成褶皱。它一般发生于韧性较大的岩系(如含盐层)或较深层次的层状岩系的韧性剪切带中。这时，各岩性层间的韧性差极小而趋于均一化，而整套岩系的平均韧性较大。在变形中，岩性差异和层面只作为标志而不再具有力学意义上的不均一性，由于受差异性剪切而被动地弯曲。其轴面平行于剪切面，因此沿轴面测量的层的视厚度相等，是典型的相似褶皱。

见到那些断裂构造。有何特点，形成原因。

秀峰漱玉洞的岩石是剪节理，裂隙非常小但密、多。断口比较光滑，层层之间辨别比较明显。它与花岗岩形成于同一时代。剪节理是由剪应力产生的破裂面，剪节理又名扭节理。是岩石受切应力产生的裂隙。在岩石中常见到两组互相交叉的扭节理，称x节理或共轭剪节理。它的特征是：裂口紧闭，节理面平直光滑，有小擦痕，延伸较远，可切过岩石中的砾石和砂粒。由于构造变形作用的递进发展和相应的转化，会发生应力的转向或变化，以致常出现一条节理兼具两类节理的特征或过渡特征，表现为张剪性。

卧龙桥的岩石属于张节理，岩体比较大，为伟晶花岗岩,他是由于花岗岩内部产生裂隙,岩浆二次侵入形成的, 等粒结构、粒径大于5mm，颗粒径较大，这种形成主要与温度有关。花岗岩是一种分布广泛的岩石，各个地质时代都有产出。形态多为岩基、岩株、岩脉等，它是由深度变质和交代作用所引起的花岗岩化作用的结果。即地下深处的岩浆以侵入岩石的形式在地下或地表形成的。许多有色金属矿产如铜、铅、锌、钨、锡、铋、钼等，贵金属如金、银等，稀有金属如铌、钽、铍等，放射性元素如铀、钍等，都与花岗岩有关。花岗岩结构均匀，质地坚硬，颜色美观，是优质建筑石料。由于地下岩浆的作用，形成了拉应力作用的张节理。

我对风化的认识，现场如何判断岩层的风化程度。

风化可分为全风化、强风化、弱风化、3种，它们都具有各自的表现特征，可以通过一下特征来判断岩层风化程度。详细特征如下：

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全风化：

1.全部变色，光泽消失。

2.岩石的组织结构完全被破坏，已崩解和分解成松散的土状或砂状，有很大的体积变化，但未移动，仍残留原始结构的痕迹。

3.除石英颗粒外，其余大部分风化蚀变成次生矿物。4.锤击有松软感，出现凹坑，矿物手可捏碎，用锹可挖动。强风化：

1.大部分变色，只有局部岩块保持原来形状。

2.岩石的结构大部分已破坏，小部分岩石已崩解成土，大部分岩石呈不连续的骨架或心石，风化裂隙发育，有时含大量次生夹泥。

3.除石英外，长石、云母和镁、铁矿物都已风化蚀变。

4.锤击哑声，岩石大部分已风华变质形成风化次生矿物。易碎，用镐撬可 以挖动，坚硬部分需要爆破。弱风化：

1.岩石表面或裂隙面大部分已变色，但断口仍保持新鲜岩石色泽。2.岩石原始组织结构清楚完整，但纷华裂隙发育，裂隙壁风化剧烈。3.沿裂隙铁镁矿物氯化锈蚀，长石变的模糊不清。4.锤击哑声，开挖需要爆破。

这次看到的几种岩石其工程性质如何。

岩浆岩的特征主要取决于岩浆岩的形成环境和岩浆岩的成分。特别是形成环境，它控制着岩浆岩的结构、构造及矿物之间的联结能力，也决定了岩石的工程地质性质。一般来说,岩浆岩具有较高的力学强度，可作为各种建筑物良好的地基及天然建筑石料。但各类岩石的工程地质性质有所差异。

沉积岩的工程地质性质有两个重要特点。一是各类沉积岩都具有成层分布规律，存在着各向异性特征，且层的厚度各不相同；二是沉积岩从成分上分为碎屑岩、粘土岩、化学岩及生物化学岩，它们的工程地质性质存在着很大的差异

变质岩一般情况下由于原岩矿物成分在高温高压下重结晶的结果，岩石的力学强度较变质前相对增高。但是，如果在变质过程中形成某些变质矿物，如滑石、绿泥石、绢云母等，则其力学强度会相对降低，抗风化能力变差。

秀峰山谷和河谷的形成过程

秀峰山谷和河谷的形成主要是由于水流作用和地壳作用。水流的侵蚀作用分向下侵蚀和侧向侵蚀。由于地壳上升，断层的水侧向侵蚀，可看见中游较宽。水流本身有速度，对河床有冲击作用；水流中有细小颗粒在搬运过程中磨损河床；

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溶解侵蚀等都使沟的形成的重要原因。可看见节理面为张节理，由张拉应力引起的裂缝，裂缝面宽，延伸不长，不光滑。它是流水冲刷形成的沉积岩，主要是由于流水的冲刷，搬运和沉积而形成。在河底，粒径在20-200mm之间的为卵石，小于20的为漂石，它代表岩石受水流冲刷的程度的大小。此区河床比较粗大，河幔表面覆有细砂。其中流水的侵蚀作用最为显著，地面流水对岩层冲刷侵蚀，首先沿垂向张节理发育形成冲沟，流水继续冲刷侵蚀，冲沟加宽加深便形成沟谷。

工程地质与给排水工程专业的联系

《供水水文地质》是给排水工程专业的一门技术基础课,它结合我国自然地质条件和隧道,给水排水工程的特点,为学习专业和开展有关问题的科学研究,提供必备的工程地质学的基本知识;同时,通过一些基本技能的训练,懂的搜集,分析和运用有关的地质资料,并正确运用这些进行设计和施工.为以后走向社会,服务社会,在自己的工作岗位中作出优异的成绩打下良好的基础, 了解工程地质就有助于工程建设，能评价各类工程建筑的工程地质条件，预测在工程建筑作用下地质条件可能出现的变化，选定最佳的建筑场地和为克服不良地质条件所应采取的工程措施，从而保证给水排水工程的合理设计、顺利施工和正常使用。所以对于工程地质的学习是每一个人来说都是必修课。我们不仅要学习工程地质，还应该将理论与实际相结合。

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三、实习总结

快乐的时光总是很快过去，从九江回到南昌，又投入到以往的学习中。在这次实习中，将学到的理论知识运用到社会实际中，做到了将理论与实际相结合的要求。了解到三大岩石的种类，结构，形状及产状，看到了三大类岩石的一部分类型，例如变质岩的石灰岩，和沉积岩。它们都基本上形成于三叠纪。经过这次地质实习，学会了罗盘的使用方法并且能自己测定了岩石的走向、倾向和倾角，深入地了解了各种地质作用，对整个庐山地区的地质构造有了一些基础的认识。

在秀峰处，我看到了在流水冲刷作用下形成的河谷，还了解到褶皱的背斜情况，在那里我们发现其核部由于岩层弯曲而很容易破裂，它的形成是由于地壳的运动而产生了断层，并且岩层在受到剪力的作用下，发生挤压，在它抵抗破裂时发生变形形成了褶皱。

此次实习使我对工程地质有了更深的认识，对自己学习供水水文地质这们课程有了更大的兴趣。虽然这次实习爬山非常累，一天连续爬了两次山，但是付出是会有回报的，我收获了课堂中难以获得得实际经验，还有爬到山顶时的喜悦心情。

时间过得真快，三天的庐山工程地质实习一眨眼的功夫就过去了。回想起这三天的实习，我收获匪浅，不仅观赏到了庐山的美，还学习到书本上学不到的知识。三天实习，一天一个地方，实习过程中我俨然成了一位游客，在老师的带领下，领略庐山之美。

在此我很感谢老师对我的细心指导讲解，从他那里我学会了很多书本上学不到的东西，教我将理论与实际操作更好的联系起来，这些知识无论是在以后的工作还是生活中都会对我起到很大的帮助，三天的庐山工程地质实习告一段落了，我又回到了往常的学习生活中，经过这次实习，我学会了如何将理论运用到实际生活生产之中，在以后的理论学习中我将会以更加热情的态度去对待每一节课。