我的第一步作文900字(精选6篇)
1.我的第一步作文900字 篇一
硕果后的第一步作文800字
天高气清,几枚红柿压弯了枝头。
他瞅了瞅窗外,眯起了眼睛。视线里庞大的铃铎挂在琉璃的檐角,似乎还能听到那一声声深沉,悠扬……
寒窗苦读十年载,只为一纸繁华文。
他还是短褐穿结之时,常徘徊于宫廷殿外。长长的发丝这住他清秀的双眸,眼中却只有这样一颗青涩的柿树。“颗颗碧珠,何日化朱,与红日同升?”树上油绿的叶子,跳跃着刺眼的光。
翻遍了千古奇作,踏遍了万水千山。那个日夜挂念的可遥不可及的梦,似乎愈来愈近了。
屋檐,水帘挤走了冰凌,更替了又一个季节。三青点染白沙,碧荠滔滔,黄花簌簌。败落的枝头,晕开了新生的绿气,缠绕在干裂的树皮间,滋润着麻木的伤痕。他的心情也愉悦起来,铺开白宣,任笔锋轻抚着绒绒的纸面,鲜绿衬着火红,漫山遍野发狂的红柿……哦不,是宫外那棵柿树上的而已。
五月天,嚼了几口野菜,提了一壶浊酒,背了一个木箧,走上了曲折的小路,究竟能通往何处?
几番风雨轮回,细细的髭须承认了他的`成熟,但依旧未变的是他清澈眸子中的那份期盼。淹没在人群中,随人流入那间不能再平常的小屋。铎声一鸣,惊人,深沉,悠扬……让他难忘。
一张纸,一块砚,一支笔。
就这样,他衣袂飘飘地出了京城,看着盛开的鲜花满怀信心地吟道:“谁人晓吾十年泪?犹怜雨里花沾伤!”他酌酒自饮,开怀畅谈,诉说了骨子里的坚毅与不懈,忍了多少嘲讽之言。
清秋招摇,一眼红榜显挂朝外。功名之外,进奉之心。他稳坐了第一把交椅。华衣加身,骖�W严整,非于昔日残布遮体。
当一切繁华都平静之后,他摇着白扇信步于庭前。深蓝的天幕下,高高的枝头间,挤满了硕大的红果,娇嫩欲滴。他甩开扇子,弯弯的眉宇透露着浮华的笑意,脱口而出:“胸中谷壑藏多少,几代风流自才华。”
他回过神来。
桌上,下人才送来的红柿还沾着清水。他拾起一个,一口咬下去。唇齿见流溢着冰凉的香甜,回味无穷……
他的第一步,就是从坚信和坚持中挺过来的。
2.我的第一步作文900字 篇二
1. 仿写。
模仿是儿童的天性, 是创造的基础。处于低年级的儿童模仿性特别强, 因此, 低年级写话训练应紧紧抓住儿童的这一心理特征, 进行随文说话、写话训练。低年级的阅读教材, 内容生动活泼又浅显易懂, 读时朗朗上口, 特别是一些儿童诗歌, 语言结构存在相似性, 对于低年级学生来说, 模仿这些优秀范文的表达方式, 比较容易激起学生说话、写话兴趣, 能有效地提高学生的写话能力。如《真想变成大大的荷叶》一课, 在自由交流后, 生成了如下说写反馈:
生:真想变成圆圆的月亮, 照亮漆黑的夜晚。
生:真想变成勤劳的啄木鸟, 帮大树捉虫治病。
生:真想变成五彩的小花, 打扮美丽的世界。
……
在这样的说、写训练中, 更多的孩子是建立在模仿之上的, 但是语言的学习就是需要经历不断的模仿后, 再创新。在不断的积累、模仿中, 储备丰厚的语言素材, 终有一天能绽放个性语言的芬芳。
2. 补写。
文学作品的语言有时根据表达的需要, 有意留下空白处供读者品味, 这些空白处正是进行随文写话的契机。教学时, 教师应抓住这些空白, 诱发学生大胆想像, 自由补白。如《会走路的树》一课, 讲驯鹿带着小鸟去了许多地方, 看到了许多有趣的东西。这里就可以让学生自由想像, 它们去了哪些地方, 看见了哪些有趣的东西。教学时, 教师可以借助多媒体为学生提供一些画面, 如草原、大海等, 学生就生成这样的写话:小鸟跟着小树去了无边的大海, 看到了巨大的蓝鲸。小鸟跟着小树去了茫茫的草原, 看到了成群的牛羊。小鸟跟着小树去了蝴蝶谷, 看到了各种各样的蝴蝶……
孩子的想像是多么奇妙丰富, 让人惊叹啊!谁又会去计较这些地方天南海北地分布着, 是否真能到达。放飞想像, 我们应该持一种宽容、尊重的态度, 给学生创设一种宽松的表达环境, 只要话中有一颗真挚的童心, 就予以支持、肯定和帮助。
3. 续写。
低年级教材中有许多生动有趣的寓言、童话故事, 学生很爱阅读, 我们可以利用学生的这种爱好, 进行续编故事的训练, 如学完《狼和小羊》一课, 结果小羊是否被狼吃掉了呢?可引导学生展开想像写一段话。大多数学生出于对弱者的同情和“好人有好报”的善良愿望, 都希望小羊安然脱险。有的说:小羊趁狼不注意, 弹起后腿往狼肚子上用力一蹬, 痛得狼哇哇直叫, 小羊趁机逃走了;有的说:正在这时, 小羊的好朋友大猎狗路过这儿, 小羊大叫救命, 猎狗听见了, 连忙跑过来, 把狼赶走了。又如《小松鼠找花生果》一课, 蚯蚓从泥土里钻出来, 笑着对小松鼠说:“谁也没有摘, 花生果全在泥土里呢!”故事便结束了, 学生觉得意犹未尽, 这时可以让学生以“小松鼠扒开泥土”为开头续编故事, 有的说小松鼠收到许多花生果, 高高兴兴运回家, 留着冬天慢慢吃;还有的说小松鼠把这么多花生分成两份, 送给蚯蚓一份, 表示感谢。
充满童趣的话语让课堂变得生机勃勃, 精彩纷呈, 孩子的个性也得到了尽情的张扬。让学生掌握说话、写话的主动权, 就要让学生把握思维的主动权, 让他们的思想插上翅膀, 自由地飞翔。
4. 编写。
教材中的寓言童话故事也可以用来改编, 如学完《狐假虎威》一课后, 学生都对狐狸的狡猾感到痛恨, 也为老虎的愚蠢感到可笑, 这时可利用学生争强好胜的心理, 激发学生想像。如果老虎后来知道自己受骗了, 它会想什么办法来对付这只狡猾的狐狸呢?引导学生以《狐狸和老虎又相遇了》为题续编故事, 想像当狐狸故伎重演, 再次蒙骗老虎时, 老虎会怎么做。一位学生这样编:老虎将计就计, 像上次一样跟着狐狸朝森林深处走去, 趁狐狸不注意, 飞快地躲到一棵大树后面, 结果, 百兽们一个也没跑, 照样玩自己的游戏。老虎明白了一切, 猛扑过去, 抓住了狐狸, 狐狸再也神气不起来了。另一位学生这样编:这一次, 老虎让狐狸带它到狮子、猎豹面前走一趟, 狐狸一听, 吓得直打哆嗦, 终于露出了“狐狸尾巴”。
“想像是创造之母。”学生的想像力是无穷的, 一旦让它释放出来, 会给我们一次又一次惊喜。虽然学生上交的很多写话作业的字是用拼音代替的, 有的还有错别字, 但学生在编写故事的过程中, 有话可说、有话想说、有话要说就是良好的开始。
5. 看图写话。
低年级教材中都配备了色彩鲜艳、生动活泼的课文插图, 这也是学生进行随文练笔的好素材。教学时, 可引导学生仔细有序地观察画面, 设计小练笔。如《蚂蚁和蝈蝈》一课, 课文对夏天的情境做了具体描写, 而冬天的情况只是一句带过, 但教材中也配有可爱的插图, 我充分利用这些插图, 指导学生根据前文的句式看图写话, 一位学生这样写蚂蚁:蚂蚁们躺在装满粮食的洞里, 有的吃饼, 有的烤火, 个个快活似神仙。写蝈蝈时, 更是大胆想像, 把静止的画面转化成有声有色的语言文字:冬天到了, 蝈蝈们有的冷得打哆嗦, 有的饿得直哼哼, 个个惨兮兮的。在给插图配话的过程中, 学生再次与文本进行了对话, 不仅深入理解了课文内容, 还提高了说话、写话水平。
3.说话:学生爱上作文的第一步 篇三
当然,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。对于“说”也是如此,不能把“说”当成一种任务,纯粹为了写作文。为此,在教学实践中,我借助教材,联系学生实际,进行了多种方式的“说话”训练,使学生能清楚、明确地表达自己的思想。
一、立足文本,发掘说话内容
语文与生活是密不可分的,生活有多宽,语文就有多宽。课文实际就是作者个人情感的倾诉,是生活体验的文字再现,因此,很多时候要调动学生直接或间接的生活经验,才能让他们品出其中的味儿,引起感情共鸣。
比如《爸爸的花儿落了》中有这么一句“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢”。对于这句话的理解,我故意留作家庭作业,要求学生自己说“喜欢”,家长说“怕”(最好有具体的事例),然后用一节课的时间在班上交流。结果,话匣子一打开,一节课不够。学生理解了这句话,理解了“爸爸”对“林海音”的“毒打”,理解了平时大人、老师对自己的管教。爷爷奶奶管爸爸的例子,爸爸妈妈管自己的例子,一桩桩,一件件,说得有声有色,鲜活鲜活的。这样丰富了课堂,丰富了学生的生活,既锻炼了学生的表达能力,又达到了理解、教育的目的。
二、开展活动,训练说话技巧
每一单元后面的“综合性学习”,至少有三项活动,每一次都是精神探险。它有很强的语文性、综合性、实践性和开放性。它以活动为载体,强调学生参与活动的亲身经历,给学生提供了参与语言实践的机会,让学生主动承担有意义的语言实际任务,创造了多种言语环境来表现自己,这就让学生在大量实践之中学语文、用语文,培养自己的创新精神和实践能力。
因此,每一个“综合性学习”,我不是放在课文学完后进行,而是在引导学生进行单元预习后推出,这样学生有充足的时间查阅资料、展示学习成果。另外,在确定活动时,鼓励学生自主选择,充分展示自己的个性。单元结束后,用不少于两课时的时间来进行交流,交流要有文字,甚至图表作依据,当然“说”是重头戏。长此以往,学生学会了学习,增长了才能。
三、通过辩论,提高说话能力
辩论,形式不拘一格,时间可长可短,一个词、一个句子、一种观点、一类社会现象,随时随地进行,不过要求学生做到有理有据,有针对性。比如学习《斑羚飞渡》时,课堂上要求学生在“悲惨”和“悲壮”中,选一词形容飞渡的场面,自然而然,学生就论辩起来了。这样不但提高了阅读能力、说话能力,还锻炼了应变能力。
我认为提高辩论能力和说话水平,最重要的一点还是增加知识量,有时候有很多想法就是找不到合适的词语来表达,浪费了许多机会,更有甚者人家说一点高深的东西就摸不着边了,试问这样如何能和别人辩论。
要增加知识量,可以通过阅读的方式,阅读可以吸取很多丰富的知识,比如读一本小说,其实在你读小说的时候,就已经进入了一个作家的生活,感受着作家在生活中的喜怒哀乐和感慨,往往一本书中所涵盖的知识是让人难以想象的。典型的如《红楼梦》,一个人穷其一生也未必能读懂其中滋味。在不断的阅读中我们经历了许多人生故事,许多爱恨情仇,许多沧海桑田,在享受知识甘露滋润的同时,我们的情感变了,我们的思维方式也变了,我们在知识中不断成长、不断成熟,知识在另一方面养育了我们,是我们的“母亲”。
四、述说体验,享受说话乐趣
习作是学生用自己的眼睛观察,用自己的耳朵聆听,用自己的大脑思考,用自己的语言表达自己感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替,具有自主性,因此在学习活动中,学生才是真正的主角。课前三五分钟或专门的说话课,介绍自己身边的人、事、物,推荐自己读过的好书、看过的好电影、尝试过的好的学习方法、吃过的美味、到过的景点……讲述生活中的见闻感受,如做家务、养宠物、栽花种草、四季变化、风土人情、亲情友谊……知识在分享中丰富,情感在分享中升华,视野在分享中开阔,人生在分享中多姿多彩。
说话是口头写作,写作是笔头说话,两者殊途同归。将说话训练经常化、生活化,这样学生的写作兴趣一定会日益浓厚,写作思路也会日益广阔,对于他们自己喜欢的事情,自己能想到的趣事,无需担心他们会写不好。
4.我的第一滴水作文450字 篇四
我的第一滴水作文450字
在我的儿时,我就喜欢水。在我二年级 时我有了自己的第一水。 那一滴水是我对‘少先队员’的 理解,因为作为一名优秀的少先队员,就要从 点点滴滴做起。那点点滴滴,来日方长也就汇 聚成了大海。那其中的第一滴水也就是:在学 校遵守校规,保护公务,学会温故知新,然后 再利用学习的知识写一个让地球重复青春,让 国家更昌盛的方案。在社区里,帮社区清洁工 扫地,在草丛堆里一心一意地、耐心的寻找废 电池、塑料袋等对地球不益的垃圾。
在世界的.每个角落 ,我都会重满爱心,留心去观察公共场所的每 一个角落里是否白色污染和人们随意‘丢弃’ 的鼻涕纸,等着我去捡起。 因为我深知,大地是不属于人 类的,而人类是属于大地的。古人云:‘但存 方寸地,留与子孙耕。’作为一名少先队员, 有义务去保护地球,保护motherland。这也许 就是我的第一滴水吧!!!
5.我的第一桶金500字小学作文 篇五
今年暑假我收获了我的第一桶金。
暑假的第11天,妈妈下班回家,带回一个沉甸甸的手提袋子。我打开一看,原来是宣传单,宣传现榨食用油的。“妈妈,你带这干什么?”“帮你争取的好差事,约500张,发完后,工资50元钱,干不干?”“干,干!”我笑着抱着手提袋子,“50元,耶!”当天晚上,我就发了约一百张给小区门口跳舞的.人和遛弯儿的人。
第二天,妈妈要求我爬楼梯散发这些传单,把它们塞在每户的门把手里,一天发完。“没问题,小菜一碟。”我兴冲冲地抱着一摞传单走了。
可只发了两个单元,就汗流浃背,气喘吁吁了,腿也酸麻得不行,那一层层台阶,犹如万里长城啊!扶梯成了我的拐杖,终于爬到楼顶,我正把传单往门把手里塞。突然,门开了,吓了我一大跳,也吓了开门的阿姨一大跳,阿姨用警惕的眼神看着我:“干什么的?”“发……发传单的,阿姨,你……你看看吧。”我将传单递给阿姨,像做贼似的往楼下跑了,一点也觉不出腿累了,只觉得心脏像一匹小马在胸腔里咚咚地跳着,像要跳出来似的……
中午,妈妈一进门就问:“儿子,怎么样?发了多少?累吗?”“你说累不累……”一见到妈妈,我的累变成了满腹委屈。妈妈笑了:“挣钱当然比花钱累了。发发传单,说起来不难,可实际做起来就没有你想象的那么简单了。不付出,哪有收获呢?学会吃苦是你人生的第一步,以后你还要多实践啊……”
下午,我不再急于求成,踏踏实实地去做,发完了剩余的传单。
6.我的第一桶金小学作文500字 篇六
我怀着兴致勃勃的心情跟着小桔灯来到目的地,一等老师说:“解散”,我立马离开队伍,去找我要获得的东西。我东奔西跑,这里瞧瞧,那里看看,可始终没有找到让我心动的物品,我累的满头大汗,却一无所获。
正当我急的像热锅上的蚂蚁一样的时候,“嘿嘿!”我自言自语地说道,因为我发现了我的同党——章烨琪。他的遭遇跟我一样,所以我们很快成了一条船上的人。我们两个人东张西望,一直走啊走啊……以至于走到“尽头”了也没看上一样东西。
后来,我看到了一个人买了一条5元的手链,我为此有点心动了,可价格让我考虑了许久,我最后还是决定买了。我看到终于有一样东西属于我了,就笑逐颜开,心想:太好了!我终于买到了一样东西!
过了一会儿。老师就要我们来卖东西了,老师把纸铺好,我就跪在地上,拿出要卖的东西,就开始吆喝:“每本书都5元!走过路过千万不要错过!”就这样,有好多“顾客”被我抢了过来,都把我的书买走了。我数着沉甸甸的钱,心里别提有多开心了。
可有一个小朋友正好跟我相反,只见他孤独的坐在一个角落里,既不吆喝,也不吭声,所以他那边的生意异常不好,看起来就让人有几分心酸,我正想去问他 怎么了,可老师就要我们回去了。我无奈,只好取消去问他的念头。后来,当我回到小桔灯时,依然对这件事刻骨铭心,我想,那个男孩一笔生意都没做成,会不会 很伤心啊……
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