说说我们的学校教案

说说我们的学校教案（共14篇）

1.说说我们的学校教案 篇一

“说说我们的学校”教学设计

教学目标：

知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。

能力目标：结合图片引导学生初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。情感目标：通过交流使学生初步产生对学校的亲切感，从而喜欢学校，关心学习，对学习生活抱有积极的态度，进一步激发学生了解学校其他方面的兴趣。

教学重点:了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。

教学难点:培养学生的观察能力、表达能力和探究意识。教学过程:

一、明确目标，情境导入

导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？

二、引导学生全面了解学校 1．学校活动

向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）

教师进行归纳。

说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？ 2．教学设施 向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。

学生汇报讨论结果。

三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校 1．提出探究目标，分组讨论

刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校）

2．交流探讨 不同地区的学校：（1）发达地区学校（2）贫困地区学校

四、用不同的方式描绘自己心中的学校

师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。

2.说说我们的学校教案 篇二

《说说我们班》是义务教育课程标准实验教科书未来教育出版社小学《品德与社会》三年级上册第四单元第一课。教材通过一系列学生在班级中学习、生活的图片, 让学生在观察和学习中感受到集体的温暖, 树立主人翁意识, 增强集体荣誉感和责任感。教学中, 通过设计“闯关台”、“说一说”、“拍手歌”、“写一写”四个活动环节, 让学生在小组合作、互动交流的氛围中感受班级如家般的温暖, 在强烈的主人翁意识和集体荣誉感的驱使下, 把班级的利益当作自己的利益, 把班级的荣誉当成自己的荣誉, 引导学生自己发现问题、解决问题, 在明白道理的基础上激发情感, 规范行为, 做到知行统一。

教学过程:

一、谈话导入, 揭示课题

(课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片。) 看, 这就是我们班在学校广播操比赛共同努力勇夺年级组第一名的“全家福”, 同学们就像大家庭里众多的兄弟姐妹一样, 在班集体这个大家庭里共同生活学习。今天, 我们就来说说我们班吧! (板书课题:说说我们班)

(设计意图:通过班级活动和班级全家福的照片, 让学生回忆两年多来美好的班级生活, 启发学生感受了解什么是班级, 初步产生小主人翁意识, 形成集体荣誉感。)

二、有效互动, 明白道理

活动一:闯关台

1. 我们在班级这个大家庭里生活了两年多的时间, 对这个“家”你们了解吗?我们来一次班级知识大闯关, 希望同学们共同努力, 闯关成功。 (课件出示闯关题)

(1) 我们班有多少人? (2) 男生有多少人?女生有多少人? (3) 班主任老师姓什么? (4) 数学老师姓什么? (5) 有几位老师在我们班上过课? (6) 我们班谁的画画得最好? (7) 我们班谁的歌声最动听? (8) 最爱帮助人的同学是谁? (9) 班级获得的荣誉有哪些? (10) 你还知道班级上的哪些事情呢?

2. 学生填写教材第47页“班级情况”。 (教师指导, 学生交流展示。)

3. 同学们真棒, 这么快就闯关成功了, 说明大家在平时的学习生活中做到了关心我们的班集体, 关注了我们身边的每一位同学。

(设计意图:学生已经在这个集体中生活了两年多的时间, 对班级有一定的了解, 用闯关的形式, 既调动了学生的积极性, 又使学生对班级各方面的情况有一个系统的回顾与了解。闯关的内容由易到难, 既考查学生在日常班级生活中的观察力, 又引导学生学会关注班级, 维护集体荣誉。)

活动二:小组交流汇报。

1.出示班级获得的奖状、证书、书法作品、文章登报情况、各项比赛的名次等, 引导学生通过小组交流汇报得出:我们班能有这样的成绩, 与全班同学的努力是分不开的。

(设计意图:从活动中认识班集体的进步与变化, 树立集体荣誉感。)

2.播放对教导处老师的采访录音, 并出示相关的照片, 让学生了解到咱们班在取得若干学习成就的同时, 还存在不少问题。引导学生通过小组交流汇报得出:我们要发扬成绩, 改正缺点, 共同努力, 共同进步。

(设计意图:让学生同时了解班级的优点和缺点, 便于他们认清现状, 自我反思, 并进行改正。)

3.出示学生的作业本及老师的评语, 播放学生采访任课教师的录音, 引导学生通过小组交流汇报得出:任课教师对同学们既肯定了优点, 又提出了希望, 是希望学生能继续发扬优点, 改进不足, 树立为班级争光的信心和决心, 做到关心和维护班级荣誉。

(设计意图:学生从对各位老师的采访和互动中, 增进了对班集体的了解, 既激发了他们的集体责任感, 又让学生对班集体与成员之间的关系有了正确的认识。)

三、深化认识, 指导行为

1. 讨论交流。 (1) 我们班在哪些方面比较有优势?如何进一步发挥我们班的优势呢? (2) 我们班还有哪些不足呢?应该如何改进? (学生讨论后汇报)

2. 小结:班级的成败荣辱, 关系到我们班的每一名同学, 希望大家都能把自己融入班集体中, 把班级的利益当作自己的利益, 爱护班级就像爱护自己的身体一样。

3. 唱拍手歌《我们都爱班集体》。 (课件出示拍手歌和相关照片)

你拍一, 我拍一, 我们一个班集体;你拍二, 我拍二, 团队至上心无二;

你拍三, 我拍三, 学习好像爬高山;你拍四, 我拍四, 事事认真能做好;

你拍五, 我拍五, 白色垃圾无处躲;你拍六, 我拍六, 乐于助人留芳名;

你拍七, 我拍七, 齐心协力同进步;你拍八, 我拍八, 不要愧对爸和妈;

你拍九, 我拍九, 做事坚持要长久;你拍十, 我拍十, 实实在在爱集体。

(设计意图:以小组讨论的形式让学生在强烈的主人翁意识和集体荣誉感的驱使下把班级的利益当作自己的利益, 把班级的荣誉当成自己的荣誉。拍手歌是学生熟知的游戏, 根据教学内容改编后的拍手歌, 进一步活跃了课堂气氛, 同时歌词内容也是对班级生活的概括, 可以使学生在游戏中感受到班级生活的快乐, 从而喜爱自己的班级。)

4. 写一写。我们都热爱我们的班集体, 都希望我们班越来越好。请拿出你的笔, 写下你对班级的祝福和打算吧! (学生写出祝福或打算后, 老师帮忙把写出祝福或打算贴在黑板上“家”的周围。)

(设计意图:让学生通过动脑又动手来表达自己的情感, 在写祝福语和写打算的过程中让学生进一步融入班集体中, 增强学生的班级观念和集体荣誉感。)

四、拓展延伸, 培养习惯

1. 布置“荣誉角”。收集班集体或个人几年来所取得的各项成绩、照片、图片、奖状、奖杯, 在班上布置一个“荣誉角”。

2. 对维护班集体荣誉的学生进行表扬, 给予鼓励。

3.说说我们的民本社区 篇三

民本社区建设对社会和个人都有着重要意义。社区是社会的基本单元，是人们社会生活的共同体和人居的基本平台。积极推进民本社区建设，是应对新形势，构建社会主义和谐社会的重要基础；是坚持科学发展观，实施“民本建区”发展战略的现实要求；是坚持以民为本，让人民群众生活得更加幸福、更有尊严的民心工程。做好民本社区建设工作，对保障困难群众的基本生活水平，化解居民群众的社会矛盾，满足人民群众的物质文化生活需求，夯实我党的执政基础，巩固社会主义建设的成果有着重要的现实意义。民本社区“以民为本、以民为先、以民为重”的建设理念，使得群众的根本利益作为各项工作的出发点和落脚点，为居民群众切实得到物质文化等各种需求提供了制度保障。

民本社区建设是一项长期的系统工程。民本社区建设的目标是要建立一个“管理有序、服务完善、居民自治、治安良好、环境优美、文明祥和、文化繁荣和群众满意”的社区，为推动和谐社区建设在领域上得到新拓展，在质量上得到新提高，在群众满意度上实现新提升，为构建和谐社会奠定更加坚实的基础。民本社区是一个系统工程，涉及到政治、经济、文化、社会建设等各个方面。在政治上，社区建设要坚持党的领导，以党建带动社建，要充分体现党作为带路人和火车头的作用，引导社区建设向着有利于国家稳定和人民群众安居乐业的方向发展。在经济上，一方面社区要不折不扣的贯彻政府关于帮助困难群众的各项惠民政策，对各种帮扶政策做好细致耐心的解释工作，并且使这样的服务操作起来更加便捷化、人性化；另一方面对于群众自发组织的各类健康的文化体育活动，也可以提供一定经济上的帮助。在文化上，随着生活水平的提高，人民群众对精神文化方面的需要越来越高，这就要求社区一方面提升活动场地的硬件设施的配套，另一方面，也要充分发挥“幸福联盟”的载体作用，组织各类群众参加社区文体活动，逐渐引导居民文体活动的日常化、规范化、系统化，形成人人参与、家家幸福的良好社区精神面貌。在社会建设上，社区要积极组织和动员多方力量，做好安全巡视布控网络，营造安全的社区治安环境，坚持日常巡查机制，结合苏州卫生文明城市的评选要求，宣传教育广大居民群众做可爱的苏州人，环境问题发现一个处理一个，为苏州文明城市的评选贡献一份力量。

4.说说我们的学校教案 篇四

《我们的学校亚克西》教案

教学目的：

1.指导学生很有感情的.演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。

2.通过读、拍、唱x x x这一节奏，使学生认识并掌握这一节奏。

3.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

教学重点、难点：

1、x x x节奏的读、拍、唱的练习。

2、感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。

教具准备：

钢琴、录音机、歌片、等。

教学过程()：

一、 情景导入

随老师的节奏火车走进教师

师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车去旅游?(想)那就快快跟上我的节奏火车，千万别掉队了。

x x x x x | x x x x x |

师：停!咱们的第一站到到了，你们听是什么在欢叫啊?

二、寓教于乐

1. 拍一拍(出示童谣卡片)

咯咯哒 咯咯哒 |母鸡 下蛋| 啦 0|

咯咯哒 咯咯哒|母鸡 下的蛋 | 真是 大 ||

师：你们猜这是什么地方呀?对呀!是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧!(导出节奏 xxx )

注意：要求读拍 xx 时要重些， x要轻些。

师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。

2. 听一听

师：听，我们到的第二站是什么地方

(放录音，师用舞蹈动作提示)

生：新疆

师：同学们真聪明!欢迎你们来到新疆，同学们亚克西!

(解说亚克西是新疆的语言，是“好”的意思)

师;听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。

(出示歌词)

3. 念一念

(1)让学生找出节奏 xxx ，听到 xxx 节奏时就举手，并念出来。

(2)按节奏念歌词

4. 唱一唱

(1) 随琴视唱歌谱

(2) 试着跟琴小声哼唱

(3) 处理歌曲

让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱

要的活泼风趣，用中速演唱

(4) 演一演、敲一敲

请几个同学当舞蹈老师教动作

用打击乐器为歌曲伴奏

三、编创歌词

四、载歌载舞

五、下课

5.《了解我们的学校》参考教案 篇五

教学目标：

知识与技能：（1）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动。

过程与方法：（1）尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。

（2）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

情感态度与价值观：（1）建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

活动准备：

(一）学情分析

刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。

(二）物质资料准备

1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。活动时间：

3～4课时（包含调查整理的时间）。活动过程：

(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）

1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？

生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。

生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。

生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。

生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。

2.带领学生参观学校。

教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。

3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

师：这次参观你有什么发现？

生1：我们学校真大啊，有许多的教室。

生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。

……

师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？

生：想！

4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?

生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?

生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?

……

(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）

1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。

2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。

这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。

3.集中提示：调查时，我们应注意什么？

生1：走廊里应右侧通行。

生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。

生3：留心观察，做好记录。

生4：说话要大方。

……

(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）

由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。

1.调查食堂。

教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。

2.调查专用教室。

教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。

3.调查周围的教师办公室、校长室。

当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”

这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。

4.调查学校的活动。

大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。

生：大队部是干什么的地方？

师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。

生：我们什么时候也能当升旗手？

师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。

生：我们为什么不能戴红领巾？

师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。

体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。

生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？

师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。

生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？

师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。

生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？

师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。

(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。

学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

(五）交流探究结果

1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报?

（1）调查食堂的小队。

生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。

生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。

生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。

生4：我现在给大家放一段我的采访录音。（用随身听播放采访录音。）

生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。

生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。

师：这张画是谁画的？

生6：是我妈妈帮我画的。

师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。

师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。

（2）调查各专用教室的小队。

生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。

（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）

A．电脑室

生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？

师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。

生：那新电脑室在哪儿？

师：新电脑室就是原来的自然室。

生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？

师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。

B．音乐室

生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？

师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图……

生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？

师：合唱队、舞蹈队。

生：我们为什么不能参加鼓号队？

师：这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。）

师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。

C．语音室

生：老师，语音室是干什么用的？

师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。

生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。

生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。

师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?

生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。

D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）

生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。

生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。

生3：我来补充。我们每次可借两本书，可以看10天。

生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。

师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？

学生们忽视了这个问题，都不知道。

师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。

全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。

（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）

（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）

2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？

生：好。

（六）制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。

学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

6.说说我们的学校教案 篇六

2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

4、懂得学校各种设施的用处。

教学重难点

1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

2、懂得利用学校各中设施的用处。

教学过程

一、导入新课

我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？

学：不知道，我还没有适应。

师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。

二、讲授新课

1、讲授阶段

地点一：教学楼

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

地点二：图书馆

你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？

师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

地点三：医务室

我们下个地方要去的是医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。

它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。

2、讨论阶段

我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。

三、总结

我们再来回顾一下今天学习的内容：

校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。

第一要遵守规章制度，课堂纪律；

第二要遵守学校不同岗位的工作人员；

第三在遇到问题时，及时求助，学会求助；

最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

四、活动延伸

1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

7.说说我们的语文书 篇七

朱爷爷，您和您的同事为什么要编写语文书呢？

噢，二十多年前，我们的国家向世界敞开大门，整个国家生机勃勃。

同时，我们的国家面积大，不同地方的文化差异也很大，只有教材丰富多样，才能为小朋友提供更好的学习材料。于是，我和同事们决定也为孩子们编写一套优秀的语文教材。

朱爷爷，编写语文书时，有没有让您印象 深刻的事？

有啊，很多事都让我记忆犹新。

不知道小朋友发现没有，我们语文书上的字很大，这和我女儿上小学时候的一段经历有关——

编写教材时，另一位教材主编张庆先生严谨的态度也给我留下深刻印象——

朱爷爷，您能给我们说说教材特别的地方吗？

我们的语文教材很精美，还配画了许多有趣的插图。小朋友们打开书，就像在看绘本故事，看看图画，读读文字，很容易就明白文章的意思了。

我们的语文教材还倡导创新，编写教材的老师继承前人的经验，创编了词串韵语歌，小朋友们可以边读词串韵语歌，边识字学词。

为了帮小朋友养成好习惯，每册教材前几页用图片向大家展示正确的做法。

小朋友，翻翻你手上的《七彩语文》杂志，你在目录页上找到“朱家珑”爷爷的名字了吗？对，朱爷爷还是《七彩语文》杂志的总编辑，他祝小朋友们——

8.说说我们的学校教案 篇八

三维目标 知识与技能：

1.通过练习写汉字，掌握先撇后捺的书写规则。认识笔画”丿,捺”。2.会写六个汉字，认清形，读准字音。

3.通过学习课文的看图识词，能识读16个词语并掌握它们的意思。4．会读课文，.通过课文学习，掌握句型“„„哪个„„”。5.会说自己的学校。

过程与方法：

1.通过本课的学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，有信心学好汉语。

2.培养学生对汉语的整体感知，学生学会用汉语介绍自己的教室里有什么。情感态度价值观：

激发学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，有信心学好汉语。教学重点：

1.掌握先撇后捺的书写规则。2.掌握句型“„„哪个„„”。教学难点：

汉字的书写。会说自己的学校。课时安排：7课时 参考资料：生字卡片

第一课时 课文一

课时目标：

1.熟读课文一，学会用汉语介绍自己的学校。

教学过程 一，导入

说说我们学校里有什么？ 二，初读课文

1.请学生读课文。2.领读课文，老师一句一句地读课文。3.学生自己读 4.同桌互读

5.叫学生讲台上表演。6.作业：熟读课文。板书设计

教学反思： 我们学校很漂亮

课文一 你在哪个学校上学？ 你们学校大吗？

第二课时

课时目标：学会使用本节课的词语和有关句型。

看图学习词语“学校，学生”。

教学过程： 复习导入

1.请两位学生读课文。2.全班齐读。

1.学习词语：哪

个

上学

第 小学

大

多

（1）在课文中找出这些词语并做记号。（2）请学生读。学生自己读，同桌互读，齐读。（3）教师讲解词语的维语意思。（4）用这些词语说一句话。2.学习句型：

（1）你在哪个学校上学？（2）我们学校很大。3.看图学习词语。（1）看图学习词语。（学校，学生）学生自己读。老师范读。

老师讲解词语的维语意思

4结合实际运用上述词语和句型。

5.用所学的词语和句型造句。板书设计 我们学校很漂亮

课文一

哪

个

上学

第 小学

大作业：练读词语。教学反思：

多

第三课时 课文二

课时目标：

1.熟读课文二，学会用汉语介绍自己的学校。

教学过程 一．导入

用汉语介绍自己的学校。二．读课文

1.学生试读课文。

2.领读课文 3.学生自己读 4.同桌互读

5.叫学生讲台上表演。6.看图学习词语。（树 作业：熟读课文。板书设计

花园）12 我们学校很漂亮

课文二 树

花园

第四课时

课时目标

学会使用本节课的词语和有关句型。

会认“人民路，漂亮，门口，还，爱”等词语。一，复习导入

请学生读课文。复习词语。二，认读词语

（1）在课文中找出“人民路，漂亮，门口，还，爱”等这些词语并做记号。（2）请学生读。（学生自己读，同桌互读，齐读。）（3）教师讲解词语的维语意思。（4）用这些词语说一句话。三，再读课文

1.多种方法读课文。2.请说说我们的学校。四，板书设计 我们学校很漂亮

课文二

人民路，漂亮，门口，还，爱

五，作业：练读词语。

第五课时

课时目标：

1.学写汉字“个、八、大、人、门、口”。2.通过练习写汉字，掌握先撇后捺书写规则。

3.认识“丿、捺、”等两个笔画，记住它们的名称。

4.养成正确的写字习惯。教学过程：

1.认识笔画“丿、捺”。

2.老师一边写，一边说笔画名称。

3.学生在练习本上书写笔画。

4.老师领读，学生跟读，准确掌握读音。

5.老师在黑板上书写汉字，并向学生讲解汉字的书写规律。八：先撇后捺

6.学生在书上自己书写，描红，老师指导。7.检查书写情况，指出不足之处。8.学生在作业本上书写。

板书设计 我们学校很漂亮

我会写

个、八、大、人、门、口

作业：抄写生字并组词。教学反思：

第六课时

课时目标：用所学的词语和句型进行真交际，学会向别人介绍自己的学校。教学过程：

1.设计情景

你们的学校里有什么。学生用汉语不会表达时，教师及时纠正，及时帮助。（我们学校是第十小学，在铁热克巴扎乡。）

2.学生在自己的小组中用以上的句子说话，争取达到熟练。3.小组间展开比赛，看哪个小组说得以多以熟练。4.找口语能力强的学生先说，起示范作用。5.小组中每个学生都说，相互帮助，相互补充。6.小组为单进行汇报。

7.每个学生都说说相互纠正，相互提高。8.作业：用汉语给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计 我们学校很漂亮

真实交际

第七课时 练习

课时目标

1.连一连词语和图片。

2.用“很”说句子。

3.说一说自己的学校。

4.正确流利地朗读儿歌。

教学重点：连一连词语和图片。用“很”说句子。教学难点：说一说自己的学校。正确流利地朗读儿歌。教学过程 一，导入

1.听写生字和词语。二，练习

1.拼一拼，连一连

1）学生拼读词语并连一连相应的图片。

2）教师检查连接情况并总结。

2.读一读，说一说

1）学生自己读句子。

2）请几位学生读句子。

3）齐读。

4）请学生说句子，老师及时纠正，及时鼓励。三，说一说你的学校

学生分组，在小组里说说学校。小组代表上台介绍学校。全班交流。老师总结。四，儿歌

１、（出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在拍皮球，有的在拔河，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。

２、指名读，其他小朋友评一评，集体读。

３、师指导朗读。

４、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。

５、说说学了这一节课，小朋友最想干什么？

（运动员进行曲响起来）小朋友们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

四、作业布置

１、熟读儿歌。

板书设计 我们学校很漂亮

9.说说我们的班长大人作文 篇九

小学生作文大全

自己一边当老师骂，一边又自己当同学回答。其余几个同学忍受不了，就站起来走了，原来他在骂不上体育课的同学。班长大人就这样一直玩，玩的忘乎所以，正高兴着，吱——门开了，班主任老师走了进来，随后……

我想，那天班长大人要是没有及时蹲下去藏在讲桌后，后果不堪设想。上次连几位尖子生都被打了，何况他这样的捣蛋鬼呢!就更不用说了。

嘘，不敢说了，班长大人朝我走来了，带上作业本，我闪。

噢，忘了告诉你，绝对不能外传。

10.说说我们喝的水 篇十

各地的饮用水大致有两大来源：一些来源于河流、湖泊等地表水，另一些则来源于地下水。实际上这些水都不是纯水，它们都有着复杂的组成，许多因素会影响水的成分：雨水从天上降落时与空气接触，空气中的一些物质就会溶入雨水。特别在大城市，由于烧煤以及工业废气排放等原因，大气中所含的化学物质比较复杂，有些有害物质也会溶入雨水中。水落入地面与大地接触，流入河流与河床接触，大地与河床中的某些物质会溶入水中。有一部分雨水降落大地后渗入地下，成了地下水，通常地下水在地下的时间很长，因此，地下水比起地表水含有更多的矿物质。正是由于这两个原因，各地的水都会表现出明显的地区特点。

我们喝的水面临着哪些威胁呢?

首先，头号的水污染是病原微生物污染。病原微生物污染来自城市生活污水、医院污水、垃圾等等，是一种历史最久的污染类型。洁净的天然水一般含细菌的量很少，病原微生物的量更少，采用在城市自来水厂中常用的消毒方法后基本上能够消除危害。病原微生物进到自来水中，大致有两种情况：一是水源受病原体污染后，未经妥善处理和消毒即供居民饮用；二是处理后的饮用水重新被病原体污染，例如自来水管网漏水，有时自来水管道供水不正常，管子里面的压力反而低于外面，这时，外面带病原体的脏水就会流入管道里面，导致饮用水污染。病原微生物污染可以导致极为严重的后果，欧洲19世纪一些大城市的污水污染了地表水和地下水，造成多次霍乱暴发和蔓延。1955年11月至1956年1月间，印度新德里由于水源地受到生活污水的污染，曾引起甲型肝炎的大规模流行，在170万人中，仅黄疸病例就达3万多人。据世界卫生组织的调查。第三世界国家中，因饮用水水质不良引起的各种传染病，每年高达6亿人次，死亡人数每天以万计。

其次，需氧有机物包括碳水化合物、蛋白质、油脂、木质等对水的污染，这类污染主要来源于城市废水和工业废水，这是我国水体污染的主要污染物。需氧有机物在水中微生物等作用下易分解，称为降解。需氧有机物在降解过程中要消耗水中的氧气，这就是需氧有机物名称的由来。需氧有机物可造成水中的氧气减少，严重时不但鱼类不能生存，还能使水发黑发臭。需氧有机物所含的化学成分不但具有毒性，还有致癌、致畸的作用。

另外，来自地球表面和工业废水中的重金属也会污染水，危害较大的有汞、镉、铬、铅、砷等，它们都有毒性，直接影响人体健康。

还有一种富营养化污染，这种污染通常发生在湖泊里。湖泊在接纳了大量的氮、磷、有机碳等营养物质以后，碰到合适的气象和水文条件，会使水中的藻类和浮游生物急剧增殖。

平时我们喝的水是经过自来水厂消毒、过滤处理过的，但是如果水源地的水中含有有害元素，水厂绝不可能把它们全部清除干净。不过，只要我们在日常生活中坚持饮水卫生，一般是不会引起危害的。

11.关于我们一定会幸福的说说 篇十一

2. 我是该有多幸运，才能够认识了你。

3. 深知我者才久居我心，深知你者才能伤你无形。

4. 等你理我等我不想理你，可是你一出现，我又像小狗一样摇着尾巴欢喜。

5. 是眼睛迷失了方向还是心中本就没了光。

6. 我和他私奔海角天涯，我们的爱多完美无瑕。

7. ℡WOフ想就这样牵着你冰凉的手卟放开ゝ爱能不能够简简单单没有伤害? ?

8. 有的时候、睡觉也是一种享受。

9. 我想让你成为最幸福的男人，让你知道，你选择我不会错的。

10. ら只想听你所有甜言甜言丶叙说情情蜜蜜。

11. 莪葽用莪那雙掱繡出莪們蕞羙恏的囬憶，祗因莪吥想莣記伱

12. 甜言蜜语，我不会，浪漫调情，我不会，对你，只有一颗心。

13. 有时候真的狠怀念小时候，因为内时候我们什么都不懂

14. 我永远不会忘记，和你一起在天空中描绘下的未来……

12.说说我们班的调皮鬼 篇十二

摘录：你看，这个调皮鬼是可爱还是调皮呢?

今天，我就给大家介绍介绍我们班的调皮鬼高亚斌吧!他今年13岁了，一对月牙似的眉毛底下藏着两粒“黑葡萄”，高挺的鼻梁下有一张大嘴巴，他那大嘴巴好似能一口吞掉我们。唉，说他调皮吧也不全是，说他听话也不是。

就例如有一次，我正在管班级，他却在说悄悄话，我心想：哈!被我逮住了吧。我偷偷走过去，准备吓他，可他好像能猜透人的心思，我刚走过去，突然，他来了个河东狮吼，害得我差点摔倒。我生气了，准备打他，可是他又随机应变摆出一副惹人怜爱的样子，逗得全班捧腹大笑呢!你看，这个调皮鬼是可爱还是调皮呢?

13.说说我们的学校教案 篇十三

社会上的某些人总力挺“90后”的人自私任性，没有责任感，骄傲自负的观点，我嘲笑这种“一杆子打翻一船人”的肤浅见识。每个时代都有“糟粕式”的人，但要评论一个时代的素养要认真地观察，深入地走进他们的世界，站在他们的角度看人生，而不是凭借自己的“德高望重”而大唱高调。

“90后”的这群孩子是含着金汤匙出生的，我们享受着改革开放这股狂潮带来的欣欣向荣，这就是造成我们“不知人间疾苦”的根源。父母的期望，父母的喋喋不休，有时会幻化成无形的手渐渐地使我们窒息。但那种言听计从的时代已经远去，我们拥有自己的主张和思想，我们渴望自由，这就是大人所说的“叛逆”。我们没有错我们只是希望能有自己的空间遨翔，我们只是希望大人能够站在我们的角度，而不是一味的指责和失望。我们会在朋友或者陌生人受伤之后，敞开胸怀，敞开心扉，给予他们微笑和温暖。我们会在挫折伤害之后，人“死要面子”地逞强，然后暗地里告诉自己一定要坚持，永不言败。

太多太多的细节都只是我们青春的序言，我们用奔跑的姿势慢慢长大。伤心过，开怀过，徘徊过，怀疑过……一切的一切化成一张网，笼罩住我们的青春过往，豪情壮志，忧愁感伤。

还记得大地震中沉重冷静救出老师和两个同学却从此失去两根手指的张帅小朋友;还记得吃苦耐劳、懂外语、懂礼貌的志愿者;还记得文采斐然而被清华大学破格录取的蒋方舟……他们一个个单薄的身影都标榜自己不懈的努力和奉献。他们都是我们“90后”的自豪和榜样。

14.说说我们的学校教案 篇十四

教学目标：

1.了解第一篇课文的课题、课文课题各指哪一部分。

2.了解课文内容，感受学校的美丽和学校生活的快乐。

3.能有感情的朗读课文。

教学重点：

学习朗读课文。

教学难点：

能读出自己的感受。

教学过程：

一、激情导入

（出示插图）同学们这幅画漂亮吗？这是一所美丽的学校，谁来说说它什么样？ 指名回答

师：同学们说得都不错，丁丁也像咱们一样把这所学校描述了下来，你们想听听吗？板书：1我们的学校

师：指“1”表示是第一课，指“我们的学校”这是课题。大家说一遍。（巩固名称）出示课文：说明这是课文，使我们学习的内容。

这篇课文就是丁丁说描述的学校。

二、学习朗读

1.师范读课文

要求：认真看插图，老师读到哪手就指到哪。

2.再次范读课文

要求：手指课文中的字，老师读到哪手就指到哪。

3.为了更快的白课文读书我们先要解决课文中词语的拼读。

出示带拼音词语

我们 北京 郊区 怀抱 河水 门前 读书 唱歌 每天

自由拼读后指名拼读

4.下面请同学们自由读课文，要做到读准字音，不丢字，不加字。

给足练习时间

用心 爱心 专心1

5.谁愿读给大家听？

提出庭的要求：认真听，哪些地方读的好，值得你学习，哪些地方读得不好还需改进。

6.师：每篇课文都由句子组成，看到这个后（板：。）就算说完一句话，这是标点符号，它叫句号，请大家跟老师读一次，读的过程中看到它要停一下，课文中有几个句号就代表有几句话。快圈一圈课文中有几个句号。指名回答后追问：你知道课文中有几句话吗？

指名分句子朗读。

指名读第一句话

师：谁愿说说听了这句话后你知道了什么？

估计1.我们的学校在北京的郊区。对策：结合课文的插图想一想在郊区能看到什么？应解释“郊区”

2.在大山的怀抱。对策：结合自己的理解能说说什么是“怀”抱吗？鱼子山小学四面是山，就是在大山的怀抱。

师：对了，在大山妈妈的怀抱里感觉特别温暖舒适，你能把这种感觉读出来吗？快自己试一试。谁来读给大家听？知名朗读第一句话。

7.自由读第二句话，边读边想，这句话都写了什么，给你的感觉怎么样？

估计：美丽的野花开满了山坡，清清的河水从门前流过，给我的感觉特别美。对策：你能美美的读一读吗？

指名读，师：指导评读。

师：我们的学校真美呀！在这么美的学校里学习是什么样的呢？

自由读最后一句话。

估计：很快乐。对策：你是从哪看出来的？把那里读一读。

三、精读品味

1.我们学校的环境很美，我们的学习生活很快乐，用你的读把这种美这种快乐表现出来吧。

2.我们的学校什么样子你能说一说吗？

（1）先想好自己要说的话，然后说给你的同桌听。

（2）谁愿说给大家听？

四、课堂小结

我们的学校也这么美，那我们一定要好好学习呀！