走进青春精品课件

走进青春精品课件（精选9篇）

1.走进青春精品课件 篇一

《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别时的背影，从而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼爱，和子女对父母的感激。下面是小编为你带来的背影精品课件，欢迎阅读。

[学习目标]

1.通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

[学习重点、难点]

1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其

中深沉的父子情。

2.理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

[教材分析]

《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

[学情分析]

在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯;在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。

[学法指导]

新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

1.自主互助，合作探究。

2.圈点、勾画、批注的方法。

3.动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

4.指导学生根据间接经验学习感受生活。

[课前准备]

搜集有关母爱、父爱的古诗词。

[学习过程]

一、导入，激发情感，创设氛围(配乐曲：《致爱丽丝》)

“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗?当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。(板书课题)

二、介绍作者：

作者朱自清其人、其文，同学们已经不陌生了，请哪位同学来介绍一下。其他同学补充。

师点拨：朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等。

师：同学们了解得可真多，介绍得很全面。(屏幕展示作者介绍)

三、学生听课文录音，完成两个任务：

1.标段序

2.圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。

检查生字词，齐读两遍。

四.整体感知，合作探究：(小组讨论，推荐代表发言。)

跳读课文，完成两个任务：

1.本文几次写到“背影”?本文四次写到“背影”。

每次“背影”各是在什么情况下出现的?

(请同学们用笔将原文勾画出来)

第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。

第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。

第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。

第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

2、哪一次“背影”写得最具体、最感人?第二次。(望父买橘)

齐读精彩片段。

为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢?

最能反映出父亲对儿子的爱。

下面你就试着读一读，看怎样就能读出那种深挚的爱子之情来。可从语调、语速、重音等方面来考虑。小组讨论交流，推荐一个读得最好的来展示，咱来看一看哪一组读的最好。

朗读，望父买橘见背影

父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重

(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)

走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便

(这是一个蹒跚的背影!)

爬月台动作：攀缩倾——行动不便，步履艰难(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

(这是一个艰难的背影!)

作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。

让我们再次感受一下父子情深的片段。放影片

当时朱自清看到父亲的背影有什么反应?用原文回答。

“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”

过渡语：我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来

生合作探究，小组讨论，推荐代表发言。

同学们说的都有道理。但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段，看一看是怎样的背景。

“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”

“家中光景很是惨淡。”

师：失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。

作者截取了在不平常的背景下父亲的背影这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。

3.父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还用什么描写方法表达这种关爱? 父亲的语言

这些朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情呢?

①“事已如此，不必难过，天无绝人之路!”——父亲甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。

②“不要紧，他们去不好!”——父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神，在所不计。这表明父亲对儿子无微不至的关心。

③“我买几个橘子，你就在此地，不要走动。”——对儿子的关怀体贴十分周到。

④“我走了，到那边来信!”——惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念和细心的关照。

⑤“进去吧，里边没人。”——怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。

4.师：人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗?你能从文中找出依据吗?

儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。

人非草木，孰能无情。儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。

确实，父爱子，子爱父——父子情深就是这篇文章所表现的中心。

五、拓展延伸，感受真情：

你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……请你叙述一次最让你感动的事，与大家一起分享。

六、感恩亲情(配乐曲：《致爱丽丝》)

至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母、亲人表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

今天，我想用一首歌来结束这堂课，歌曲的名字叫《懂你》。让我们都能对父母、对亲人说一声：我爱你们，我理解你们。

(播放歌曲《懂你》)

2.美术走进春天课件 篇二

1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、画画等形式表现春天的美。

3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。

重点难点：

重点——让学生学会“完整、生动”地说话。

难点——让学生学会如何把话说得生动。

教学过程：

课前交流春天的成语、古诗

一、找春天

1、小朋友，冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。星期天，小朋友们都去找春天了，你们找到了吗？

2、你们在哪里找到了春天？（学生随机交流4-5人）随机让学生把照片贴在黑板上。

3、小结:哦，原来春天在柳树上，在花丛中，春天就在小朋友的眼睛里。这节课，就让我们一起走进春天吧！

（设计意图：从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。让学生畅所欲言，说说找到的春天，学生有话可说，能把自己看到的.说出来与大家交流，激起学生口头表达的欲望。）

二、说春天

（一）出示油菜花

1、看，这是什么？出示图片：油菜花

2、这是什么样的油菜花呢？ 出示： 的油菜花

小结：同样是黄色，我们可以用这些丰富的词语把油菜花这个景物说得更美，

让我们一起来美美地读读这些表示黄颜色的词语。（师领读）

3、看着这么美的油菜花，你好像闻到了什么？

把你看到的、闻到的连起来说一说。

出示： 的油菜花。

4、远远望去，这一大片的油菜花，像什么？

把我们的想象加入句子中（板书：想象），会把油菜花说得更美，谁来试试？句式：出示： 的油菜花

5、这么美的油菜花，引来了——（出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到这金黄的油菜花，会说什么呢？

小蜜蜂说：“。”

6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我们就能把油菜花说得更精彩了。 同桌互相说一说。可以用上这个句式：

出示句式：春天来了， 的油菜花。小蜜蜂飞来了，说：“ 。”

谁来说一说。指名说。

7、小结学法：刚才我们通过仔细观察，大胆想象，把油菜花说得越来越美了。 春天是个百花盛开的季节，瞧，各种各样的花儿竞相开放了。欣赏图片

（二）、出示：各种花的图片

1、春天的花儿真美啊！有，有，还有。颜色 、品种

2、这么美的花儿也把小蝴蝶引来了，它们会做什么？

3、小朋友，能把你看到的，想到的连起来说一说吗？自己先练一练。

出示：花儿真美啊！有 ，有 ，还有 。小蝴蝶

过渡：春天不仅在花丛中，还在草地里，柳树上，选择你喜欢的一张照片，仔细观察，大胆想象，我们来比一比，谁说得更美，同桌互相说一说。

（三）草地、柳树（指名交流，随机指导学生把话说完整，说生动）

（设计意图：在组织学生交流的过程中，引导学生通过仔细观察景物特点感受春天的美，引导学生说话时注意观察景物颜色、气味等，启发学生大胆想象，如像什么，它们会怎么想、怎么说，让事物充满生命。）

三、画春天

1、小朋友们说得真棒，老师知道你们不仅在课外找到了春天，还在美术课上画了春天，下面就请小朋友们拿出你们的画，在小组里介绍一下，说的时候也要像刚才这样，仔细观察，展开想象，把话说得生动有趣。

2、指名交流，师生共同评价。

3、课后，请小朋友和爸爸妈妈一起为我们的画配上一句生动的句子，再交给老师，老师要把你们的作品装订成一本书，书的名字就叫（齐读）——走进春天。

（设计意图：“语文综合性学习”要注意学科之间的整合，学生通过绘画来展示春天的美，再通过生动的语言来介绍自己画的春天，告诉学生把作品编成一本春天的书，更激发了学生强烈的口头表达欲望，同时也是将课堂知识延伸到课外，继续去观察春天的美。）

四、唱春天

春天是一幅七彩的画，春天是一个美丽的梦，春天是一曲悠扬的歌，最后，让我们用美妙的歌声来唱一唱春天——课件出示：唱春天

学生跟随《春天在哪里》的MTV，唱春天。下课！

（设计意图：让孩子们伴随着轻松欢快的音乐，唱起《春天在哪里》的歌曲，把课堂气氛再一次推向高潮，在高潮中结束整堂课的教学。）

板书：

走 进春 天

观察

3.走进青春精品课件 篇三

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JKJ４《高中政治》新人教版全套精品课件

高中政治－新人教版《必修1》－全套精品课件(33个)1.1.0《第一课 神奇的货币》PPT课件（新人教必修1）1.1.1《揭开货币的神秘面纱》

1.1.2《信用工具和外汇》PPT课件（新人教必修1）1.2.0《第二课 多变的价格》PPT课件（新人教必修1）1.2.1《影响价格的因素》PPT课件（新人教必修1）1.2.2《价格变动的影响》PPT课件（新人教必修1）1.3.0《第三课 多彩的消费》PPT课件（新人教必修1）1.3.1《消费及其类型》PPT课件（新人教必修1）1.3.2《树立正确的消费观》PPT课件（新人教必修1）2.1.0《第四课 生产与经济制度》PPT课件（新人教必修1）2.1.1《发展生产 满足消费》PPT课件（新人教必修1）

2.1.2《我国的基本经济制度》PPT课件（新人教必修1）2.2.0《第五课 企业与劳动者》PPT课件（新人教必修1）2.2.1《公司的经营》PPT课件（新人教必修1）2.2.2《新时代的劳动者》PPT课件（新人教必修1）2.3.0《第六课 投资理财的选择》PPT课件（新人教必修1）2.3.1《储蓄存款和商业银行》PPT课件（新人教必修1）2.3.2《股票、债券和保险》PPT课件（新人教必修1）3.1.0《第七课 个人收入的分配》PPT课件（新人教必修1）

3.1.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》PPT课件（新人教必修1）3.1.2《收入分配与社会公平》PPT课件（新人教必修1）3.2.0《第八课 财政与税收》PPT课件（新人教必修1）3.2.1《国家财政》PPT课件（新人教必修1）3.2.2《征税和纳税》PPT课件（新人教必修1）

4.1.0《第九课 走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教必修1）4.1.1《市场配置资源》PPT课件（新人教必修1）4.1.2《社会主义市场经济》PPT课件（新人教必修1）

4.2.0《第十课 社会发展观和小康社会的经济建设》PPT课件（新人教必修1）4.2.1《全面建设小康社会的经济目标》PPT课件（新人教必修1）4.2.2《又好又快 科学发展》PPT课件（新人教必修1）

4.3.0《第十一课 经济全球化与对外开放》PPT课件（新人教必修1）4.3.1《面对经济全球化》PPT课件（新人教必修1）

4.3.2《积极参与国际经济竞争与合作》PPT课件（新人教必修1）高中政治－新人教版《必修2》－全套精品课件(33个)1.1.0《第一课 生活在人民当家作主的国家》PPT课件（新人教必修2）1.1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》PPT课件（新人教必修2）1.1.2《政治权利与义务：参与政治生活的准则》PPT课件（新人教必修2）1.1.3《政治生活：崇尚民主和法制》PPT课件（新人教必修2）1.2.0《第二课 我国公民的政治参与》PPT课件（新人教必修2）1.2.1《民主选举：投出理性一票》PPT课件（新人教必修2）1.2.2《民主决策：作出最佳选择》PPT课件（新人教必修2）1.2.3《民主管理：共创幸福生活》PPT课件（新人教必修2）1.2.4《民主监督：守望公共家园》PPT课件（新人教必修2）2.1.0《第三课 我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教必修2）2.1.1《政府的职能：管理与服务》PPT课件（新人教必修2）2.1.2《政府的责任：对人民负责》PPT课件（新人教必修2）2.2.0《第四课 我国政府受人民的监督》PPT课件（新人教必修2）2.2.1《政府的权力：依法行使》PPT课件（新人教必修2）2.2.2《权力的行使：需要监督》PPT课件（新人教必修2）

3.1.0《第五课 我国的人民代表大会制度》PPT课件（新人教必修2）3.1.1《人民代表大会：国家权力机关》PPT课件（新人教必修2）

3.1.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》PPT课件（新人教必修2）3.2.0《第六课 我国的政党制度》PPT课件（新人教必修2）

3.2.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件（新人教必修2）3.2.2《中国共产党：以人为本 执政为民》PPT课件（新人教必修2）3.2.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》PPT课件

3.3.0《第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策》PPT课件（新人教必修2）

3.3.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》PPT课件（新人教必修2）

3.3.2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》PPT课件（新人教必修2）

3.3.3《我国的宗教政策》PPT课件（新人教必修2）4.1.0《第八课 走近国际社会》PPT课件（新人教必修2）

4.1.1《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》PPT课件（新人教必修2）4.1.2《国际关系的决定性因素：国家利益》PPT课件（新人教必修2）4.2.0《第九课 维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教必修2）4.2.1《和平与发展：时代的主题》PPT课件（新人教必修2）4.2.2《世界多极化：在曲折中发展》PPT课件（新人教必修2）

4.2.3《我国外交政策的基本目标：维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教必修2）

高中政治－新人教版《必修3》－全套精品课件(30个)1.1.0《第一课 文化与社会》PPT课件（新人教必修3）1.1.1《体味文化》PPT课件（新人教必修3）1.1.2《文化与经济、政治》PPT课件（新人教必修3）1.2.0《第二课 文化对人的影响》PPT课件（新人教必修3）

1.2.1《感受文化影响》PPT课件（新人教必修3）1.2.2《文化塑造人生》PPT课件（新人教必修3）

2.1.0《第三课 文化的多样性与文化传播》PPT课件（新人教必修3）2.1.1《世界文化的多样性》PPT课件（新人教必修3）2.1.2《文化在交流中传播》PPT课件（新人教必修3）

2.2.0《第四课 文化的继承性与文化发展》PPT课件（新人教必修3）2.2.1《传统文化的继承》PPT课件（新人教必修3）2.2.2《文化在继承中发展》PPT课件（新人教必修3）2.3.0《第五课 文化创新》PPT课件（新人教必修3）2.3.1《文化创新的源泉和作用》PPT课件（新人教必修3）2.3.2《文化创新的途径》PPT课件（新人教必修3）3.1.0《第六课 我们的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.1.1《源远流长的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.1.2《博大精深的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.2.0《第七课 我们的民族精神》PPT课件（新人教必修3）3.2.1《永恒的中华民族精神》PPT课件（新人教必修3）3.2.2《弘扬中华民族精神》PPT课件（新人教必修3）4.1.0《第八课 走进文化生活》PPT课件（新人教必修3）4.1.1《色彩斑斓的文化生活》PPT课件（新人教必修3）4.1.2《在文化生活中选择》PPT课件（新人教必修3）

4.2.0《第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣》PPT课件（新人教必修3）

4.2.1《坚持先进文化的前进方向》PPT课件（新人教必修3）4.2.2《建设社会主义精神文明》PPT课件（新人教必修3）4.3.0《第十课 文化发展的中心环节》PPT课件（新人教必修3）4.3.1《加强思想道德建设》PPT课件（新人教必修3）

4.3.2《思想道德修养与科学文化修养》PPT课件（新人教必修3）高中政治－新人教版《必修4》－全套精品课件(36个)1.1.0《第一课 美好生活的向导》PPT课件（新人教必修4）1.1.1《生活处处有哲学》PPT课件（新人教必修4）1.1.2《关于世界观的学说》 PPT课件（新人教必修4）1.2.0《第二课 百舸争流的思想》PPT课件（新人教必修4）1.2.1《哲学的基本问题》PPT课件（新人教必修4）1.2.2《唯物主义和唯心主义》PPT课件（新人教必修4）1.3.0《第三课 时代精神的精华》PPT课件（新人教必修4）

1.3.1《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》PPT课件（新人教必修4）1.3.2《哲学史上的伟大变革》PPT课件（新人教必修4）2.1.0《第四课 探究世界的本质》PPT课件（新人教必修4）2.1.1《世界的物质性》PPT课件（新人教必修4）2.1.2《认识运动把握规律》PPT课件（新人教必修4）2.2.0《第五课 把握思维的奥妙》PPT课件（新人教必修4）2.2.1《意识的本质》PPT课件（新人教必修4）2.2.2《意识的作用》PPT课件（新人教必修4）

2.3.0《第六课 求索真理的历程》PPT课件（新人教必修4）2.3.1《人的认识从何而来》PPT课件（新人教必修4）2.3.2《在实践中追求和发展真理》PPT课件（新人教必修4）3.1.0《第七课 唯物辩证法的联系观》PPT课件（新人教必修4）3.1.1《世界是普遍联系的》PPT课件（新人教必修4）3.1.2《用联系的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）3.2.0《第八课 唯物辨证法的发展观》PPT课件（新人教必修4）3.2.1《世界是永恒发展的》PPT课件（新人教必修4）3.2.2《用发展的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）

3.3.0《第九课 唯物辩证法的实质与核心》PPT课件（新人教必修4）3.3.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》PPT课件（新人教必修4）3.3.2《用对立统一的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）3.4.0《第十课 创新意识与社会进步》PPT课件（新人教必修4）3.4.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》PPT课件（新人教必修4）3.4.2《创新是民族进步的灵魂》PPT课件（新人教必修4）4.1.0《第十一课 寻觅社会的真谛》PPT课件（新人教必修4）4.1.1《社会发展的规律》PPT课件（新人教必修4）4.1.2《社会历史的主体》PPT课件（新人教必修4）

4.2.0《第十二课 实现人生的价值》PPT课件（新人教必修4）4.2.1《价值与价值观》PPT课件（新人教必修4）4.2.2《价值的创造与实现》PPT课件（新人教必修4）

高中政治－新人教版《高考复习》－全套精品课件（73个）01《1－1.1.1揭开货币的神秘面纱》PPT课件（新人教版）02《1－1.1.2信用工具和外汇》PPT课件（新人教版）03《1－1.1《神奇的货币》PPT课件（新人教版）04《1－1.2多变的价格》PPT课件（新人教版）04《1－1.2多变的价格》PPT课件（新人教版）

05《1－1.3.1树立正确的消费观》PPT课件（新人教版）06《1－1.3多彩的消费》PPT课件（新人教版）

07《1－1经济生活－第一单元复习》PPT课件（新人教版）08《1－1经济生活－第一单元练习讲解》PPT课件（新人教版）09《1－2.4生产与经济制度》PPT课件（新人教版）10《1－2.5企业与劳动者》PPT课件（新人教版）11《1－2.6投资理财的选择》PPT课件（新人教版）12《经济生活－第1－2单元复习》PPT课件（新人教版）13《1－3.8国家财政》PPT课件（新人教版）14《1－3.8 财政与税收》PPT课件（新人教版）

15《1－3经济生活－第三单元复习》PPT课件（新人教版）16《1－4－9走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教版）17《1－4.10走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教版）18《1－4经济生活－第四单元复习》PPT课件（新人教版）19《2－2.3我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教版）

19《2－2.3我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教版）20《2－3.5我国人民代表大会制度》PPT课件（新人教版）

21《2－3.6.1中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件（新人教版）22《2－3.6我国的政党和政党制度》PPT课件（新人教版）

23《2－3.7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》PPT课件 24《2－4.8走进国际社会》PPT课件（新人教版）

25《2－4.9 维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教版）26《2－5.0政治生活－考点分析及复习建议》PPT课件（新人教版）27《2－5.1政治生活－专题复习一》PPT课件（新人教版）28《2－5.2政治生活－专题复习二》PPT课件（新人教版）29《2－5.3政治生活－专题复习三》PPT课件（新人教版）30《2－5.4政治生活－专题复习四》PPT课件（新人教版）31《3－00文化生活－考点精析》PPT课件（新人教版）32《3－1.1文化与社会》PPT课件（新人教版）33《3－1.2文化对人的影响》PPT课件（新人教版）34《3－1文化生活－第一单元复习》PPT课件（新人教版）35《3－2.3文化的多样性与文化传播》PPT课件（新人教版）36《3－2.4.1传统文化的继承》PPT课件（新人教版）37《3－2.4.2文化在继承中发展》PPT课件（新人教版）38《3－2.5文化创新》PPT课件（新人教版）

39《3－3.6.1源远流长的中华文化》PPT课件（新人教版）

40《3－3.6.2博大精深的中华文化》PPT课件（新人教版）41《3－3.6我们的中华文化》PPT课件（新人教版）42《3－3.7.1永恒的民族精神》PPT课件（新人教版）43《3－3.7.2弘扬民族精神》PPT课件（新人教版）44《3－4.8.1色彩斑斓的文化生活》PPT课件（新人教版）45《3－4.8.2在文化生活中选择》PPT课件（新人教版）46《3－4.9.1坚持先进文化的前进方向》PPT课件（新人教版）47《3－4.9.2建设社会主义精神文明》PPT课件（新人教版）48《3－4.10.1加强思想道德建设》PPT课件（新人教版）

49《3－4.10.2思想道德修养与知识文化修养》PPT课件（新人教版）50《4－1.1生活的智慧》PPT课件（新人教版）

51《4－3.7.1世界是普遍联系的》PPT课件（新人教版）52《4－3.7辩证法之联系观》PPT课件（新人教版）53《4－3.7唯物辩证法的联系观》PPT课件（新人教版）54《4－3.9唯物辩证法的实质与核心》PPT课件（新人教版）55《4－4.1生活与哲学－哲学的基本知识》PPT课件（新人教版）56《4－4.2生活与哲学－辩证唯物论》PPT课件（新人教版）57《4－4.4生活与哲学－辩证唯物主义认识论》PPT课件（新人教版）58《4－4.5生活与哲学－历史唯物主义和价值观》PPT课件（新人教版）59《4－5.0生活与哲学－综合复习》PPT课件（新人教版）

60《4－5.1生活与哲学－考点分布+复习思路》PPT课件（新人教版）

61《4－5.2生活与哲学－复习思路与备考策略》PPT课件（新人教版）62《X3－1各具特色的国家和国际组织》PPT课件（新人教版）63《X3－2君主立宪制和民主共和制》PPT课件（新人教版）64《X3－3联邦制、两党制、三权分立》PPT课件（新人教版）65《X3－4我国的人民代表大会制度》PPT课件（新人教版）66《X3－5日益重要的国际组织》PPT课件（新人教版）67《X4－3.2分析与综合相结合》PPT课件（新人教版）68《政治单项选择题解题思路与技巧》PPT课件（新人教版）69《政治非选择题的常见设问方式及解答对策》PPT课件（新人教版）70《政治高考政治辨析题答题指导》PPT课件（新人教版）71《政治漫画类选择题练习》PPT课件（新人教版）72《政治热点时政主观题》PPT课件（新人教版）73《政治诗词鉴赏类选择题练习》PPT课件（新人教版）

说明：

4.七年级数学开学第一课精品课件 篇四

教学目标：

七年级开学第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。另外最先向他们指导初中数学的特点及要求，对以后的学习起到很好的铺垫作用。

教学过程：

一、欢迎词与自我介绍：祝贺同学们通过自己的努力，顺利考入岔河镇中学。我建议所有的同学们伸出双手为自己也为同班的新伙伴们鼓掌以示祝贺好吗？（学生情绪都提起来，相互间说笑着）从本学期开始，将由我和大家共同学习初中数学。首先自我介绍下，我姓李，名瑞静，你们可以叫我李老师，老师不信鬼神，但老师信缘。我们都是来自不同的村庄，能聚在七二班，用笑星范伟大叔的话：缘分啊。希望同学们都珍惜这难得的缘分，和睦相处，相互帮助，相互学习。曾听人说：上辈子回头100次，才换来今生的擦肩而过，上辈回头500次，才换得今生同车一程。照这样算来，今后要和同学们相处至少一年，那得回多少个头呀！大家一定珍惜这份缘！

二、问题探讨：

本节课有必要和同学们一起谈谈初中阶段的数学特点以及学习方法 在讲之前，我要提醒大家：我们同时进入一个新的环境，学习新的内容。对于同学们来说，不论你以前的成绩是好是差，不论你进来时在班里排名多少，这都已是过去，老师不会去关注这些，老师在意的是今后每节课，每次学案你们是否认真对待了。同学们，我们每个人都是站在同一起跑线上，初中三年的学习好比一场马拉松比赛，过程是漫长而艰苦的。最终谁能尽快跑到终点，不在于你多聪明，而在于你是否艰苦奋斗，持之以恒。初中学习比小学学习不论从知识量还是难度系数上都很大。所以希望同学们从现在开始，对自己要求严格起来，争取尽快地适应初中的学习，赶超前列，大家说有没有信心？

1）初中数学与小学数学的差异知识差异。小学数学知识少、浅、知识面窄。初中数学知识广泛，将对小学的数学知识推广和引伸，也是对小学数学知识的完善。比如：小学学的四边形的知识只是图型的简单认识，而初中在学四边形的时候则要涉及特殊四边形的性质与判定，并应用这些性质与判定完成几何证明。学习方法的差异

（1）小学课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂较慢的速度，争取让全体同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而初中数学的学习随着课程开设多，各科的学习任务都很重，而数学的难度增大，这需要同学们要合理安排时间。

（2）学生自学能力的差异 小学学生自学能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在小学教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但初中的知识面广，考试中涉及到的题目教师不可能在教学中全部练习到，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，中考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

2）如何学好初中数学培养兴趣（多看些数学史类，趣味数学类的书）培养自学能力多思 善思 会思多问 善问 会问做好归纳总结（记好笔记，建立好纠错本）掌握数学常用方法，体会数学思想，有意识培养五大能力 7做好学习过程（课前预习课中认真听讲 课后消化吸收 做好练习）

三、要求：

① 准备笔记本，纠错本，上课前准备好验算纸；

② 作业书写规范，做图提一律用铅笔、尺规作图；作业本保持整洁；

③批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处，更正自觉完成；

④作业按时完成，当天布置，当天第三节晚自习之前交（若无晚自习，则第二天早读之前交）

⑤；回答问题吐字清晰，声音洪亮。

四、学期内容

本学期的内容：本学期共学4章，第一章有理数，第二章整式，第三章一元一次方程，第四章几何初步 其中第一章有理数是代数学这门学科的基础。

5.走进青春精品课件 篇五

动漫画设计是一门专业，也是一个产业，目前在我国是一个刚刚兴起且有着很大发展空间的专业。作为考生，进入该专业学习要有一定的造型基本功，其设计方法应从人物的设计和练习开始。

动漫画设计离不开人物和场景，而画好人物，塑造好一个完美的人物形象是动漫设计的最重要的环节。

对于刚刚接触动漫设计的学生来说，两维漫画设计是学习动漫画、卡通画的基础，也是学习现代插画、POP、广告、印刷等艺术表现形式的重要组成部分。只有充分了解人体比例和结构关系，掌握动漫画设计的基本要领，适当配合动物、植物、场景和艺术字，才能完成我们的设计创意。人物漫画造型方法与技巧

人的身高以头长为单位，年龄越小比例相差越悬殊。人体比例与结构 比例：人体比例一般以人的头高为单位来计算，成人身高为7个头左右。儿童为4---6个头左右。动漫画人物的创作要以此为依据，根据具体内容、要求，脚本、情节做灵活处理。

结构：人体结构包括头、颈、胸、四肢及人体各部位的关系，掌握人体结构可为人物设计、动作及服装设计打下良好基础。

头骨：是塑造人物形象，设计人物表情的关键。除下颚外，人物表情主要依靠肌肉的变化来体现。

四肢：掌握手掌及臂的伸、曲、分、合及各种变化，是学习四肢造型，把握人物语言动作的关键。

人物造型与透视：人物造型与透视主要依靠人物的漫画形式、夸张与变化、添加与简化来实现。

漫画的表现形式与表现技法：主要分独立形式，连片形式，抽象形式，具象形式。学习漫画造型通常由二维设计开始，从写生到临摹，再到记忆、掌握，最后是灵活地运用。对人物形象进行有效的夸张和处理是加大画面吸引力，提高艺术表现力的主要方法。添加与人物性格相关，符合设计脚本需要的服饰、道具是动漫人物角色设计不可缺少的内容。当然，添加一定以精为原则，同时还要学会减少不必要的造型表现。

成熟女性的脸型上，颧骨以下较长，成倒三角状，鼻子、下巴较长，眼睛较窄，孩子和大人的脸型的区别（角色年纪越小特点越明显）：

1、小孩子的额头都很大，他们的脸长占头的比例要小很多，脸很宽、很短，鼻子很短。

2、小孩子的眼睛都很大、眼眶几乎没有，因此，眉骨、颧骨完全看不到。

3、小孩子的下颌骨没有棱角，而且很短很平。

人物漫画造型的绘制方法

1.根据创意确定人物的比例与动势，注意手、脚细节的刻画。2.画出人物与服装的款式结构。3.着色。画出人物的色彩关系。4.局部点缀，完成。人的面部五官是固定的，但五官的形状、大与小、伸与张及方向的变化是随着表情的改变而改变的，不同的形状产生不同的形象表情。

（“讽刺与幽默”联画）

（漫画人物面部表情造型）

卡通漫画绘画技巧

卡通漫画最基本的是你要有一定的速写基础（可以多临摹多练习）

一、要知道你画的画的大致感觉，就是头和身长的比例。如果是可爱型的，一般就是3头深（头长占身长三分之一），如果普通写意的漫画就是5头深，如果想画那种很酷的帅哥美女的话 一般都大于7头深

二、勾勒出底稿的上下左右四个顶点，就是图画内容的范围，和肩部的分界线，肩宽等。

三、熟练的扫出大致形体，之所以用扫就是说，漫画卡通切忌的不能一点点的描。线条要洒脱，利落。

四、在圈出的面部，画表情，各种表情的元素要掌握好，给人直观的感觉，要注意眼睛的大小。头发，笔触要轻松，画出来的线条两头淡，中间顺，切忌出现钉子头似的线条。眼睛注意留白就可以。

五、开始刻画细节，细节不一定是全部的，只点精彩之处，比如头饰，和刘海的发丝，手指或者鞋带等个别地方。

手绘卡通漫画常用工具简介

目前大家常用于动漫绘制的通用平面设计软件有Photoshop、Painter、Illustrator等，它们与数位板结合起来使用，可以绘制出各种精彩效果丰富的漫画。

另外日本CELSYS公司研制和开发了ComicStudio软件，该软件是一款世界上第一个漫画制作软件，实现了漫画制作的数字化和无纸化，受到业界的广泛关注和喜欢。此外还有一些优秀的绘图软件也常被设计者用来绘制动漫，如OpenCanvas、SketchBook、Artrage等。

一般比较通用的漫画绘制流程是在用数位板绘制好轮廓之后，再使用各种设计软件为漫画框架作上色和艺术处理。

学习活动：

1、运用一种自己比较熟悉的动漫设计软件绘制3—5福富有创意的动漫作品，形式风格不限。

2、手绘完成2—3福联画动漫作品，题材为反腐倡廉，要具备一定的讽刺意味。

3、通过完成以上作品，写一份创作经验小结，课堂展示作品，充分发表意见交流，互动学习，提高课堂教学质量。

4、针对作品创作特别成功的，开展一个互动学习经验交流班会，促进课堂教学，增进师生关系。

6.【精品】飞扬青春作文 篇六

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的飞扬青春作文6篇，欢迎大家分享。

飞扬青春作文 篇1

我是一名平凡的女生，与普通的女生或许有少许不同，我不喜欢漂亮的衣物和装饰，不喜欢唯美的爱情故事，不喜欢可爱的娃娃。我喜欢简洁的衣物，喜欢拼杀激战的英雄故事，喜欢射击的枪，虽然不能摸到真正的抢，但我也有央求父母买的玩具枪。

我的梦想不是向其他女孩那样，当一名老师，当一名护士，或者是当一名设计师等等，我的梦想是当一名上战场的战士保家卫国，将一切欺辱我们国家的敌人扫除，每当我看抗日片的时候，我想象着电视中杀鬼子的人是我，运用谋略和热血保家卫国的人是我。

当然有梦想，就要为梦想付出行动。我不知道一名战士要具备什么，但我知道爱国的忠心，勇气和强壮的体魄应该是最基本的要求，为此我每天早晚跑步，报名跆拳道班，参加各种刺激的运动项目等等，我能想到的我都会去做，起初我的父母不赞同我一个女孩喜欢做这样一些男孩子才喜欢做的事情，他们认为我一个女孩子就应该学学钢琴，学学画画，而不是天天弄得跟舞刀弄枪似的，但他们转念一想阻止我的积极性也不好，他们想我反正坚持不了多少时间，肯定会因为辛苦自动放弃，就随我了。

可我的坚持似乎超过了他们的想象，即使训练的再苦再累，也没见过我喊停过。即使我身上因为训练青青紫紫，我也没想父母喊过疼过，没在他们的面前掉过一滴眼泪。他们看着我受那么多的累，那么多的苦，他们的眼里也是满满的担忧，心里也是满满的心疼，他们想方设法的阻止我，却也不能停下我固执的脚步。我知道他们对我的担忧和心痛，我也不想他们这样，可是想到我的梦想，我心软的心又固执起来，为此我们吵过闹过，但最后是他们对我的爱妥协，无奈的任由着我，为我的梦想铺路。

妈妈每天为我准备营养的饭菜，在家里备足了药膏，看到我身上因训练的青青紫紫，每次都湿润着眼眶为我上药，我看着她心里也是不是滋味。爸爸为我买各种训练用的器材，报名各种各样的武术比赛，为我请最好的武术老师教导我，为我四处奔波，但他也没对我说什么，但他的付出我看在眼里。

爸爸妈妈都为我的梦想付出那么多，我又怎么能让他们失望，即使流的汗再多，即使训练再怎么辛苦，我也咬牙苦苦坚持。其实他们不知道我多次躲在被子里小声的哭过，好几次想过放弃，与别人练习对打的时候，我也想过认输，但是心里一直有个声音在不甘的呐喊，于是我坚持，我不认输，只为了那个飞扬的梦。

在又一次累得回家沾床就睡，这次的梦里不再是迷茫，而是我坚定的站着，穿着鲜艳的绿色军装，我看见飘扬的红色五星国旗，看见父母对我欣慰的笑，看见穿着笔挺军装的自己对我的笑，我不知正在酣睡的我嘴角也扬起了笑……

飞扬青春作文 篇2

梦想——是我们走向成功的最高垫脚石，是我们走向成功的阶梯，是我们走向未来的指向标，它为我们导航，让我们在前进的过程中不会感到迷茫、找不到方向。梦想是我们的动力源泉，让我们每时每刻都精力充沛，而不是无精打采。青春，因梦想而飞扬。

非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。相信我们心中都有一个遥远的梦，但于我，现在最大的理想就是好好学习，三年之后能够考上一所理想的大学。只有这样才能为我实现大的梦想打下坚实的基础。青春，为梦想而飞扬。

人的一生就像砌墙一样，砌得越高，离生命最终的美丽——梦想，就越近。现阶段，我们只有把这堵墙的基础夯实，才会让他矗立而不是一碰就倒。聪明的人懂得自己垒高自己，从而让人生更加绚丽多彩。如果你本是一个懦弱的人，能够让自己变得勇敢起来就是一种垒高；如果你是一个缺乏自信的人，能够完成一件事并积累信心就是一种垒高；如果你是一个难以自立的人，能够使自己静下心来努力奋斗就是一种垒高。这些都是我们每个人应该通过努力能够做好的。

炸药的发明者——伟大的科学家诺贝尔，为了把自己的理想变为现实，不顾自己的安危去做实验。为了实现自己的梦想，他经历了无数的挫折与坎坷。为了帮他实现梦想，他的家人在一次实验时遭遇意外，被夺走了生命，而他自己也好几次差点在实验室丢掉生命。诺贝尔为了自己的梦想付出了常人难以想象的代价。可是，即使是这样，诺贝尔也没有退缩，没有放弃。就是因为他的.一次次努力，永不放弃的决心，让他终于实现了自己的伟大梦想。诺贝尔最终实现了他的人生价值，从而使自己的生命更加缤纷、绚丽多彩。

正值青春的我们，哪里还有不垒高自己的理由！哪里还有退缩的念头啊！只有自己垒高自己，生命之花才会怒放。放飞我们的梦想吧！让我们的青春因梦想而飞扬。

我知道我们前进的路可能会越来越坎坷，但是，即使遇到再多的挫折，我们也不该放弃我们的梦想。放弃这个词在我们这些青少年的字典里找不到。梦想的实现，是需要牺牲一些东西的，即使有一天，我们的美好青春时光不在了，但是想想自己曾经为了梦想而拼搏，回首曾经走过的路，你会发现那都是值得的。

青春——梦想。

梦想——飞扬。

飞扬青春作文 篇3

骄傲的少年，在这美好的世界，感受美好的一切。心中的感动，心中的激扬，对青春无疑是最美好的答卷。

少年时代，应该是最美好的时期，我们无不对未来充满憧憬。在这情窦初开的时期，无不渴望属于自己的真挚的感情。我们的青春在飞扬，同时，我们也更渴望成功，也渴望得到别人的肯定。

奔跑吧，少年，我们的青春在飞扬。心若无缘爱恨都随风，青春的我们，试图在感情上得到结果，却毫不对未来憧憬，只有你有能力的时候，才配对一个人爱，因为你可以给她幸福，可以给她美好的物质生活。

所以，我们要努力，不要把美好的时光浪费在其他事情上，真情却也要在物质上面建立，少年渴望着未来，未来也渴望着你的出彩，人生由自己主宰，当你把自己的人生画上一个圆满的句号时，你会发现，自己是那样的充实，那样的快乐。

总是害怕自己失去某个人，但是，你也要让别人感受到，爱你的幸福。总是担心，不如化担心为动力，让她知道，跟着自己，没有跟错。

但，努力未必成功，但，我们飞扬的青春告诉我们：青春的我们不怕疼，我们不怕摔倒，我们不怕徘徊，我们不怕懦弱，不怕这个世界。

纵然这个世界不接纳你，纵然是那样渺小，但是，我们也明白，只要努力就不畏失败。正如那些与自己心中的学校擦肩而过的人：记住，什么学校都要有人上的。受过伤，也流过了眼泪，为了梦想疯狂这一次又怎样！

正如这句歌词所说，人没有目标，那还能干什么？整日伤心，整日又渴望成功，机会在等待抓住他的人。

上帝，一个造物神，但是，你是自己的主宰，自己的幸运之神。自己的勇气，自己的坚持，美好的时光，定然会使自己无畏，青春，是我们成长的阶段，是我们成长的重要一站。少年时代，我们的时代。我们最美好的时代。

也许，这就是人生的意义，人生，不努力，什么都会失去，只有自己抓住自己的人生，才可能改变自己，让每个人为你喝彩。

全世界都在我们脚下，我们是下一代的传奇，祖辈们的记录，是由我们来改变的。我们的人生，是由我们来主宰的。

我们的青春在飞扬，我们的青春不怕疼！

飞扬青春作文 篇4

人生短暂，青春有季，漫步在青春的花季里，多少希冀与梦想仍萦绕在我的心灵的弦上，似翩翩起舞的舞者，把美丽展现。

青春似阳春三月的绿柳，摇曳在绿色的枝头，点缀着人间的生命，展现着无限的生机。

青春又似怒发的玫瑰火红而热烈，寄予沁人心扉的芳香，因为她是浪漫的天使。

青春在唯美与浪漫之间挥洒，总会让人的激情在遐想间徜徉。

青春如歌，吟唱着奔放的曲调，可以高亢，可以低沉，可以唯美，可以平常，但生活始终须要用真实的心境去抒写，青春如跳动的音符，要用激情去演奏，短暂的青春在你落寞时，需要用乐观去展现。神采飞扬有活力的青春，是要用浪漫和热情去谱写的最美的生命的乐章。

青春年华转瞬即逝，人无二度少年时，充满了幻想与希冀的青春里，有男儿对事业的追逐和对梦想的期盼，女子对爱情的憧憬与向往，这个如诗如画的花季里，更多的是编织希望的篇章，展现梦想的舞台

飞扬青春作文 篇5

在这阳光明媚，风和日丽的四月，孝义市十一中学迎来了春季运动会，伴随着雄壮激昂的军乐声，国旗队、校旗护卫队、彩旗队、鲜花队、裁判员代表队以及各班运动员代表的方阵依次入场。同学们踏着整齐有力的步伐，喊着嘹亮有力的口号，昂首阔步的走过主席台接受校领导的检阅。“沙场秋点兵”的壮阔，给了我们难以言喻的激情。此时此刻，我热血沸腾、激动万分。“更快，更高，更强”的运动精神在耳边激荡，如果说有一首诗最为动人，那就是运动。如果说有一道风景最迷人，那也是运动。

比赛的径赛项目有男，女100米，200米，400米，800米，1500米。田赛项目有跳高，跳远，铅球。秦霞是我们班的班长，是一位不折不扣的女汉子，黝黑的皮肤，能说会道的嘴巴，比赛前可把她忙坏了，她根据小学运动会的情况选择运动员，曾经谁跑过什么项目，谁拿过第几的名次，她了如指掌，她报的项目是400米，在小学她可是姣姣者，对这一项目，她胸有成竹，觉得应该是稳操胜券吧！瞧！一起跑，她就迈开大步，遥遥领先，甩开后面的一大截，第一圈太快了，到了第二圈根本没力气了，两条腿像罐了铅，拖也拖不动，后面的同学一个一个又一个超过了她，她也无能为力，学生们在场面扯破嗓子，为她呐喊，她也跑不上来，勉强跑完后，她泣不成声，那泪水不住的流，老师劝她：“比赛不仅拼毅力，还拼实力，拼技巧，一次失败不算什么，还有下一次，要吃一堑，长一智”，她真听话，听了老师的话，破涕为笑，又去组织学生参赛了，赛场上又有她忙碌的身影了。

王娟跑1500米，步伐是那样轻松，步调与臂膀是那么和谐，有张有弛，不着不急，虽然是长跑，可她一点也不费劲，一直名列在第三，到了最后一圈，她耐不住了，咬紧了牙关，加快了步伐，甩开了臂膀，超过了第二名，冲过了第一名，赛场上一片欢乎雀跃，只见她跑完全程后气喘吁吁，脸色惨白，任何一位成功者背后都有辛劳的付出，我们班的热心肠们赶紧围了上去，有的搀扶，有的擦汗，有的揉腿，忙得不亦乐乎！

我们班的4100米接力更是紧张，班长早早做了安排，第一棒，第四棒安排两跑快的，目的是先冲出去，再冲第一，果不其然，第一位真冲出去了，第二，三位保住，不然就会被对方超过，最后一位冲到了第一，真棒！他们不仅在这方面动了脑筋，在交接棒上也练了好几十遍，既要保证棒不掉地，又要保证在快速中交棒，接棒者不是站在那里死等接力棒，而是边跑边等，当棒到手时，已快速起跑；还有一策略就是跑的快的在接力区内多跑几步，群策群力，终于荣获来之不易的一等奖。老师说的对，比赛不仅拼实力，拼毅力，还拼战略，拼技巧！

运动场上，运动员们尽情挥洒汗水，发扬了“友谊第一、比赛第二”的良好体育竞技风格，诠释了“更高、更快、更强”的奥林匹克体育精神；场边的同学们也不遗余力为运动员呐喊助威，将和谐友爱的精神在赛场上传递开来。运动的旗帜永远飘扬，运动的脚步永远向前。不断超越，正是体育孕含的精神，也正是人生追求的精神写照。让我们用运动实现自己的梦想，用运动写意我们的人生，让“我运动，我健康，我快乐”的口号伴随我们茁壮成长！

可以说，如今体育的魅力已不仅仅是荣誉的争夺，还在于每一个拼搏和超越的瞬间，带给人们的精神享受，从而激励更多的人参与其中、乐享其中。

飞扬青春作文 篇6

青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。

在那体育场上，我们努力拼搏，超越梦想，我们的热情像火一样燃烧起来。在操场上奔跑的身姿，好像一匹雄壮的骏马，充满活力。记得那次接力比赛，我们的运动员们都竭尽全力，我们的拉拉队为他们摇旗呐喊。运动员们说，听到我们的呐喊，他们又充满了力量，速度飞快的冲向终点，取得了胜利，赢得了掌声，超越了梦想。啊!我们充满了活力，我们青春飞扬!

在实验台上，我们探索真理，绞尽脑汁，我们的智慧丰富了起来，一次又一次的实验，成功了，高兴欢呼，失败了，从头再来。我们不怕失败，因为我们相信一切可以从头再来。因为我们正处于人生的黄金时期，永远乐观，永远微笑，努力做到最好，因为我们充满活力，我们青春飞扬!

在课堂上，书声琅琅，为了美好的明天，我们寒窗苦读，认真跟随老师的思路，思维活跃起来。我们的学习蒸蒸日上，因为我们正处于青春期智力发展到顶峰，我们在此时光，努力学习，奋发向上，积极思考，点燃希望。我们正年少，我们青春飞扬!

在课间，我们和睦相处，笑声飞扬，男生女生亲如一家，遇到困难一起解决，共同经营我们的和谐大家庭，因为我们充满活力，我们青春飞扬!

7.【精品】叛逆的青春作文 篇七

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的叛逆的青春作文4篇，欢迎阅读与收藏。

叛逆的青春作文 篇1

特别想知道，这个家对我的某种意义，是不是优越太多就是失去太多？或许越被重视，我就越不能接受家人对我的冷漠；越被重视，我就越不能够看清受伤的地方，觉得一切都是渺茫而现实的，现在我越来越懊恼·无力和痛苦……

她并不知道我对她的唠叨的反感度……

她并不知道我面对同伴却比我优秀的人是越来越自卑……

她并不知道我并不想面对现在这一切……

她还是不知道我内心的想法……

她也许还是不太了解我……

有时候，我总爱在父母面前说些自高自大的评价，或许能让我觉得可以让父母保持着对我的希望，或许是因为我想要极力的掩饰自己内心中的不自信，或许是让我觉得随时都可能面临着一个逆境的恐惧吧！

我不喜欢妈妈在我背后说我的不是。

我不喜欢妈妈到处说我不爱干净。

我不喜欢妈妈无辜的张着她那双双眼皮的大眼睛来与我与生俱来的肉眼泡比美。

也许，我在别人面前伪装的时间太长了，以至于我已找不到那条通往正确的道路的方向。

我一直那么迷茫……

想做出一点改变，但我很快就发现我是这样对于改变好不认真毫无办法的人，让我很快的放弃，其实我也不想改变，因为我就是我，是独一无二的，若是要改变成什么样的话，直接找那样一个能对号入座的人就好了，那样的话就不是自己了。有时候我也在想，如果我就是妈妈呢？我也许会认为我这个孩子无可救药，甚至不愿与她抬杠争执，我会彻底的放弃这个孩子的。

我应该是一个被人所厌恶的孩子吧，我喜欢争强好胜，还有着牛一样的犟脾气，我还总爱出风头，总之我可能就是那个上帝咬了一口便丢弃的苹果吧！

我心中有着很多的不满与冲动，但是我一直在压抑，并不完全发泄出来，我真的很难受！

我知道，我并不及姐姐懂事。

我知道，我并不比姐姐优秀。

我知道，我并不及姐姐体贴。

我知道，我并不比姐姐真实。

我知道，姐姐真的是比我好太多了。

所以我总是埋怨妈妈对姐姐比对我要好，那是应为我已经被习惯了被捧在手心里当成父母的小宝贝了，我总是让他们以为我在学校里表现很好，甚至很出色，但我并不优秀，真的……

你们看到的我都是虚伪的我，带着面具的我，你们真的高估我了，我只是想把我所有最好的一面展现给你们，仅仅如此而已，我今后不想做那个你们心中的叛逆少年了，我希望我也能给父母带来欢乐……

叛逆的青春作文 篇2

那一缕阳光普照大地，透过松树的松针闪闪发亮。

转眼之间，我已长大在这14岁的时候，我开启了我的踏“青”之路。

我叫墨妍，今年已经14岁了。原本14岁是一个，可我永远忘不了这一年的暑假，因为这其中并不平凡。

我出生在一个平凡的家庭中，和平常人一样，有一对爱我的爸爸妈妈。爸爸出去打工了具体什么我也不知道，唉~知道了有什么用呢？妈妈自然就是在家做家庭主妇了。对了，我还有一个弟弟，他叫墨成辉，每天和我作对，无理取闹。

我还有一个闺蜜，我们从出生就认识啦，她叫叶依轩，我会亲切地叫她：小轩。

和她在一起，我基本上不用担心任何事（所以这就照成了我特没主见的性格）我们虽然在不同的学校上学，但是这从来不影响我们之间的感情。

转眼之间，我已结束了七年级的生活。开始了我两个月的愉快暑假，原本想好好的享受这个假期，可是//事事不如心啊。（妈妈也不作美）补习班——哎

“墨妍”，小轩来了“你在家吗？”

“嗯！进来吧”我从房间里出来，在大厅里便迎上啦她“找我什么是？”

我们坐在电视前，“我妈让我问你报补习班不报？咱俩一起”

“我不知道！”

最讨厌别人问我问题了，特别是我不知道的。

“小轩，你妈让你报累？”我妈从屋里出来了。

“嗯，她说‘该升八年级了’让我好好预习。我想给墨妍一起去！就是不知道她去不去？”

现在该我发话了“我和你一起吧。你去哪补？”

“我也不知道啊，家这的不知道好不好？”

“那你回来找到了，通知我一声就行了。”“嗯”

叛逆的青春作文 篇3

在班上我是出了名的女汉子，也是让众多老师头疼的一位女孩子。每天都过着没心没肺的日子，有时候还没到下课我就会偷偷的从后面的教室门溜走。

每次偷溜回家妈妈看到我都会问我又放早课啊？我每次都是不敢看着她的眼睛回答。是的我每次逃课回家都是瞒着妈妈，说是放早课了。妈妈也从来没有怀疑过我骗她，她每次都是说既然放学了肯定也饿了，到厨房里面吃点东西吧。每次她这样说我都会感到心里暖暖的，但是心里更多的是藏着心虚还有内疚。

老师每次布置的作业是不按时完成的，总是要老师在课堂上点到我的名字我才会拿到老师的办公室去交给老师。在班级上还经常会和男孩子打架，每次打完架被老师抓起来惩罚，老师都会说我一个女孩子和男孩子打什么架，真不知道你来学校是学什么的，作业每次都是你不能按时交，每次都是要老师去点你的名字了，你才会懒懒的拿来交给我，你的这些习惯一定要改，再有下次我就叫你家长来了。老师凶巴巴的说着。我只能站在那里默默的听着老师的教诲。

但是很快我的报应就来了，我们学校每个学期都会到学生的家里访问一次，这个也是我最害怕的。果然不出我所料，第二天晚上就到我家里来访问了，我妈妈还煮了很多菜来招呼他们，一共来了八个学校里面的老师，刚刚好坐满了一桌子的人。最后老师们吃饱饭了，就聊起天来了，老师们一开口就是说我在的学校的行为还有学习方面的，还提到我逃课的这一回事，还经常在老师讲课的时间段里偷偷的从教室的后门溜走，经常是这样子早退的。在一旁听着的我不由脸红耳热了。妈妈听到了这些，就看向了我没有说话。然后就尴尬的对各位老师们说，真是不好意了，给各位老师添麻烦了，我会加强对她的管教的。老师们也很客气的说我们也会尽力的.去改变她的，我们也希望我们教出来的学生是好的，所以一定会用好的方法去教她的。聊完后妈妈和老师们告别了。

老师们走后，妈妈就再次看向了我，我以为妈妈会来大骂我一场，但是妈妈没有骂我，而是慢慢的来到我的身旁，耐心的对我说，以后是不可以这样了的，你现在是在慢慢的长大，应该要越来越懂事，而不是这般的胡闹。我看着妈妈，眼里全是后悔和内疚，刚才也听到了妈妈和老师们的对话了，他们全都是在为了我，好，在默默的关心着我，而我还在给他们添麻烦。最后跟妈妈道歉了，还保证以后不再犯这些错误了。

感谢妈妈一直以来对我的关心、老师们的耐心教导，我会好好学习的，不会让你们的付出都白费的。

叛逆的青春作文 篇4

“谢谢，老师”，故事的开头是一个已走鸭子步几个来回的男生，咬着牙，与老师对话的情景，眼神中充满了无限的愤怒和不屑，很让人心酸，其实我和他，甚至整个班骨子里多多少少都带有些叛逆与不屑，年轻的我们总是习惯了不考虑事情的后果就去信誓旦旦地做着自己认为很满足的事。

看着他在教室一便由一便轮回地走着鸭子步，额头上渗满了汗珠，依然笑着咬着牙一副满不在乎的表情，真是有种佩服下下的感觉，几十秒过去了，几十分钟过去了，他依旧拖着沉重的步伐向前，似乎每走一步都要付出很大的代价，终于，他鼓足了勇气，了结了开头的那一幕，虽然声音带着颤抖，但却无比坚定，小小的，充满艰辛的脸上深刻着他的叛逆，很执着，很无谓。

灯光照缓，雾气弥漫，年华倒转回曾经，站在年少的门槛上，眼前或许仍然是一张张嫩稚的脸，年轻而明亮的眼睛透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤，也许成长是这样：忧伤和着欢喜；失落和着欣慰；叛逆和着乖巧。

曾经苦涩的日子，已经定格于此，谁也抹不掉，当白天的喧闹与繁华渐渐散近的时候，我开始一点一点的寻找着过去，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执着与坚持不懈的努力，就都化成了一个个精致古老的化石，被我精心收藏。

或许叛逆就是成长留给我们最好的证明，证明着我们曾经在这里生存过，在这里哭过，笑过，乐过也悲过，只不过叛逆的我们不懂得如何去珍惜他们罢了。

8.【精品】青春日子作文锦集 篇八

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的青春日子作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青春日子作文 篇1

青春是人生中一段清纯的经历，是蜗牛爬过后留下的一段在阳光下发光的痕迹。

——题记

青春进行时

我的青春我做主。蔚蓝色的天空，蔚蓝色的大海，蔚蓝色的眼眸折射出太阳的光芒，闪耀着青春的五彩缤纷。

在初三这个流血不流泪的战场上，我们寒窗苦读，挑灯夜战，只为能顺利考上高中，实现自己的梦想。听，教室里又回荡着朗朗的读书声：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”

夕阳西下，看，篮球场上出现一道亮丽的风景线—运球，传球，上篮，得分！每一个姿势都是那么矫健潇洒，每一次进球都忍不住欢呼雀跃。TRY！TRY！TRY！我的青春我做主！

青春收获时

我的青春我收获。还记得昨天，那个秋风送爽的金秋九月，我们相聚在一起。是命运的安排，抑或是缘分的注定，我们四十颗太阳组成了一个新的集体——701班。

从几年前的年幼无知，每天追逐打闹，一起闯祸，一起写检查，到如今我们学会了安静，学会了珍惜，学会了给他人留下最真的笑容。

蓦然回首，离开的老师和同学都已在灯火阑珊处，但身边依旧还有很多人一直在陪伴着我们。父母，老师，同学——他们用最真挚的爱心为我们加油，给我们鼓劲。青春路上，我收获了亲情，收获了友谊，收获了坚强。

青春憧憬时

我的青春我憧憬。我种下一颗饱满而又美丽的种子，期待着能绽放出幸福的花朵。

豆蔻年华的我们，懵懵懂懂的知道了责任的含义。在学校里，家庭里，社会上，我们扮演着不同的角色。青春灿烂的我们，从现在开始，就要懂得感恩，肩负责任，追求理想，因为我深信：爱拼才会赢！

坐在门前的老槐树下，我沐浴阳光，沉浸在书海之中。蓦然抬头，仰望天空，云卷云舒，天高云淡。我深吸一口气，告诉自己，青春的我有梦想，有追求，我要把憧憬化为现实，因为我的未来不是梦！

我是一只为梦想而生的蜗牛，我要鼓足勇气，一步一步往上爬。我是一个为梦想而生的少年，我要战胜挫折，用辛勤和汗水谱写绚丽的青春之歌！

青春日子作文 篇2

时间考验着我的记忆能力，那些曾经真实地存在过的，也许已经在脑海中烟消云散，唯有那样一个人，那样一句话，支撑着我未来的愿景。------题记

从前，从前

回忆从前的初中生活，才明白，那段日子里我就像翱翔于天际的雄鹰，自由自在，无拘无束。

初二的时候我开始不务学习，学会了上网、玩、疯，从那个时候起，我在老师的眼里一下子从一个很乖的孩子降落到一个很顽皮的、叛逆的孩子。

而您总是云淡风轻的，却也掩饰不了您对我任性的纵容。

在一次期中考试后，我的数学成绩已滑落到倒数第七。我选择了放弃数学，开始每天上数学课睡觉，您总是期待着我有所转变，然而时间如流水般无声消逝着，我却依然，而您却再也不忍心看到我整天睡觉，开始向我发火，激发我的意志，我也想很好的学，可每当上数学课就听不进去，就想到着睡觉。

那天，风和日丽，最后一节数学课，上完后您叫我留下来。我和您站在一棵高大的树下，各自沉默，沉默了很长一段时间，您开口说了一句话：

“性格决定命运”

说完您就转身向我离去，看着您渐渐远离的背影，泪水填满了眼角。

从此以后

从那以后，我开始180度转变，慢慢地努力学好每一科，我的成绩开始慢慢回升。

有一次，我有一道题不会做，来到办公室请教您，您却冷冷地对我说：“再做10分钟，做不出来再来找我。”当时的我很郁闷，转身就走，10分钟后，我做出了那道题。

从那以后，您开始不理我，每次去问题您都冷冷地拒绝。

直到初三时，有一天您叫到我对我说：“还记得那句话吗？”

“记得”

“那就好。”此时的您，那声音是那么的温和，那么的熟悉，又那么的陌生。

那天您告诉了我许多，说不给我讲题是因为想训练我独立思考的能力；对我冷漠是因为想让我用成绩来向您证明一切；不帮助我是因为想让我每次遇到困难时不要马上叫别人为我排解，而是想让我学会独自解决困难。

这么近，那么远

窗外的天出奇的蓝，清澈得像我童年的梦。

任时光倒流，少年的活泼，儿时的童真，总能荡漾出一圈圈涟漪，拔弄出一曲曲回忆的歌。

初三上学期还没结束，您就向学校提出退休，当时的我们很难理解您的这种做法，还有几个月我们就要面临人生的第一次择选，而您却在这个时候说要离开我们，我们真的很舍不得，一路走来，您教会了我们太多太多，让我们的成绩逐步上升，而您却在关键时刻丢下了我们。

听到这些，我们心里像吃了劣质话梅一样酸涩。

第二天，您没有来，是一个新老师来教我们数学，听班主任说他也教得很好，可是那节课我们谁也没听，从上课铃打响的那一刻开始到下课铃响，这40分钟的时间里，我们全班54个人都沉默着，没有一人发出过任何声响，整节课就听到新来的老师讲了一些无关数学的话。

下午最后一节班会课，班主任告诉我们赵老师的一些事情。她说：“赵老师由于身体原因，怕影响你们学习，耽误你们的前途，不得不选择放弃，他是伟大的。”

听完我们都哭了，哭得很绝对。

是什么淋湿了我们的眼睛，看不清您远去的背景；是什么冰冷了我们的心情，握不住您从前的温馨……

多少年后，回忆起那段还没抹去的记忆，是您，让我对未来充满了希望；是您让我明白了做人的道理；是您教会了我命运是掌握在自己手中的。

青春日子作文 篇3

上小学的我们是那么的天真无邪，从第一节课，认真听讲的我们，到最后一刻毕业的我们，都是那么珍惜在校的每一分，每一秒。看天高，风起，云淡，天涯海角也咫尺可及——放在心间，羁绊你我。

少年时轻狂的我们，总是像精灵一般，低吟着怎样的咒语，渴望从魔法瓶中会出现奇迹，而这奇迹没有人知道，更没有人会知道。

刚刚开始有点懂事的我们，每天都在思考，长大后的我们会不会忘记这段快乐的时光，但我坚信，距离无法阻挡的，是搁不下的牵挂，而时间不能消散的，是记忆中的美好……

毕业季。最痛苦的时间，几乎无时无刻都在徘徊着痛苦，无时无刻都在思考，如果选择了自由，我们又该何去何从，毕业时，老师给我们送别，同学们都不敢看老师，原因不都怕自己控制不了泪水的决堤。是啊！谁会舍得，母校，家一般的避风港；老师，母亲般的呵护；同学，兄弟般的亲密……

少年时期还未画上一个完美的句号，青春便“乘虚而入”——未结束已开始！我们喜欢展示着属于我们自己的风采，我们好胜，好强，所有的一切都希望能够超越别人。在那百般忙碌的学业中，业余的嗜好便是锻炼自我的最好办法。有的时候想想以前的那个“自己”，看看那个“久经沙场”的自己，嘴角微微扬起，嫣然一笑！那份自信唯我独有，我爱自己，爱那份属于我的微笑！

青春，一份实实在在的空灵。挫折、怨恨、前进、苦恼。有时，面对那满满的一筐泪水，我却不知道该如何分类，算了吧！任由堆积，等其喷发，到了那时，我无言。好在，暴风雨后就是晴天，任何风雨都阻挡不了我们前进的步伐。

青春，最美的乐章，我们唱着自己的歌，既不熟练又陌生，用自己的嗓音，描绘自己，即使五音不全，我们也会有自己的音乐。没有人知道，我们依然很快乐！

青春日子作文 篇4

在这个十字开头的花季，我们欢笑，我们拼搏；一次次紧张的复习，一个个有趣的游戏，一场场使我们为之努力的比赛，勾勒出无限精彩。

紧张充实的日子

阳光不安分地跃上窗棂，调皮地从绿色的吊兰中穿过，使教室里有着淡淡的光芒。早读刚结束，同学们就迅速取出数学笔记本，紧蹙着眉头认真地复习了起来。“两点间距离公式怎么用啊？”“将两点的横、纵坐标相减……”平时闹哄哄的课间此时只留下了对题目的讨论声。卷子发下，轻微的落笔声替代了内心的忐忑，审题、分析、计算……大家都心无旁骛地做着试题，似乎忘掉了周围的一切。

在这紧张充实的日子里，我们努力奋斗，体验着绚丽快乐的校园生活。

妙趣横生的日子

“28秒！破纪录了！”班里不知何时迎来了一股火热的“魔方潮”。每天的课间十分钟便成了切磋的大好时间。一个个五颜六色的魔方在指尖飞快转动，围观的同学们更是目不转睛。随着“啪”一声，一场魔方高手的角逐落下帷幕。虽说总有输有赢，但并不存在什么“几家欢喜几家愁”，所有人都乐在其中。

在这妙趣横生的日子里，我们肆意欢笑，感受着与朋友同行的美好时光。

顽强拼搏的日子

阵阵凉意吹红了枝上绿叶，伴随着丝丝秋风迎来了一年一度的运动会。但这对向来不擅长体育的我们班来说宛若“晴天霹雳”。“运动会，大家重在参与。”班主任似乎也不抱希望。但少年的轻狂和着对荣誉的渴望仍然让我们拼尽全力，红色的跑道上从此多了我们班从未有过的矫健身姿，两旁的小树摇曳着为我们鼓劲，花儿也绽开笑颜。“初二四班，第一名！”捧起的桔色奖状蕴含着大家的努力，被汗水浸湿的衣服沉甸甸的，充斥着我们的喜悦。

在这顽强拼搏的日子里，我们永不服输，享受着努力换来的甘甜果实。

青春，是那背到一半就放在一旁的笔记本；是脖子上挂着的歪斜的领巾；是上课偷偷传过的纸条、歪扭的笔记；是奔跑追逐的脚步、嬉笑打闹的课间；是一分一秒时间的流逝；是一点一滴梦想的编织。

“叮铃铃……”上课铃声响起，同学们齐刷刷坐回了座位。“把书翻到第124页……”老师的讲课声，同学们的发言声谱写着青春的篇章，记录着属于我们的——青春的日子。

青春日子作文 篇5

人家看不起并不是你自卑的原因，你自己有没有想过自己是否曾经努力过？没有，就从现在起为自己所追求的梦想努力拼搏，自卑只是心里的屈服，面貌的表现。没有必要为这样的事情迷失心理的志向，如果因为一个自卑的心理，你会失去很多的选择。要明白的你始终都会明白。

穿过那片沙漠，留下的脚印被沙慢慢地淹没，时间只不过是一个过程，重要的是在这时间里学到什么！我们小小的时候，希望自己快点长大，可是到长大的时候，却希望自己回到从前童年的时光，给自己留下的只有遗憾和感叹！时间为什么走得那么快？人生说长不长，说短不短，也只有几十年的时光，可是你有没有在短短的时光里创出自己的一番事业？人生先苦后甜是一个道理，如果没有付出那来成功呢？时间烛食容颜，用什么可以掩盖？没有办法，我们只是努力、拼搏。

走过时间的长河，我们才明白，失去与得到都是掌握在自己的手中，明明摆在眼前的事物，因为自己不懂得珍惜而失去，这我们才晃然大悟，才去挽留才去强求，可惜这些都无济于事。得到的始终都是你的，不属于始终都不是你的，设法想得到不属于自己的到最后还是失去的。时间弄人啊！现实就是现实你只有勇敢地面对现实，真真正正地就摆在面前。

挺着胸膛，大步地向前走，迎着困难，和努力并肩，和拼搏握手，成功就在前方，道路的坎坷使我们明白人生不是一帆风顺的，逃避现实，逃避困难，你不会有成功的时候！很多的拘束，很多的无奈，摆在前边的道路，我们必须去征服道路上的一切艰难险阻，能更好地提升自己人生的价值观。

选择与放弃，很多时候我们总是执着地追求，为什么不想想放弃也是一种追求，放弃也是一种智慧。执着只是坚持我们自己的信念，你可以选择放弃，但是不可以放弃选择！人生因为你的选择而变得的机遇，让你的人生更精彩。放弃或不放弃，让我们明白的道理：放弃该放弃的叫成长；放弃不该放弃的叫无奈；不放弃该放弃无知；不放弃不该放弃的叫执着！

我们追求什么？追求财富，追求命运，追求梦想还是追求名誉？可惜我们追求这些东西的时候，又得到什么？自己追求的一切，到最后又会带给自己的是成功还是失败？想想自己的时候就放弃，懂得掌握自己，人生就这样，不是命运的安排也不是命运的捉弄。

轻轻是风的轻柔，浓浓是气息的奔放，淡淡是清新的味道。叶子的离开是叶子旅途还是树的不挽留？天空中，流星划过只是瞬间还没有来得及感叹就消失在天空的那边，感觉有些哀愁，人生中的青春也是如此！

青春，我们风华年少的时候，是人生旅途中最重要的时间，我们放飞自己的梦想，并努力实现理想的青春时刻。青春，让我们拥有阳光一般的灿烂；青春，让我们拥有小草生长的顽强；青春，让我们拥有属于自己的自信！美好的青春！青春就像一场绚丽的烟火，当它绚丽绽放的时候就是它消失的一刻，给人留下深深的回忆！

我一直努力地安慰着自己，时间的逝去不是消失或老去，而是某些事情上变得成熟！

青春日子作文 篇6

青春，是人生中一曲悦耳动听的音乐。跳动的音符捉动着我们年轻的心弦。

青春，是绚丽的画卷；青春，是天上的流星，一闪而过，短暂而美丽，只有把握青春，才会奏乐出人生完美的篇章。

在青春的旋律中，我们就是主角，我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着梦想迈出青春，走向人生未来巅峰。

在青春的道路上，我们会经历越来越多的坎坷，这些坎坷会使我们对未来产生一些迷茫，但这绝不是我们可以失败的理由，也绝不是我们沉沦的原因，青春应该充满朝气，青春应该充满力量，充满期待。充满着求知和斗争的志向。

青春是人生中最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。

俗话说：“少年强则国强”，我们的青春正如一把刚刚出炉的剑，容不得片刻的等待，否则只会在似水的岁月中慢慢风化，最后失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一堆废铁。要想国家富强，就必须努力，而希望就寄托在我们充满活力的人身上。

在短暂而有限的青春里，我们张扬着个性飞扬着思绪，在青春的岁月里，我们肆意地闹着、笑着。为我们完美的篇章增添一点乐趣。在青春的.岁月里，我们留下了人生中永恒的美好回忆。在青春的岁月中，我们不断的完善自我。

在青春的岁月中，要学会担当和感恩，只有学会担当和感恩，我们才会豁达睿智，远离烦恼。完善自我。

青春不需要掩饰，不需要躲避，因为我的青春我做主！珍惜青春，因为青春逝去就不再回来，让我们牢记：“人最宝贵的东西是生命在是青春，生命对于人来说只有一次，因此，我们要把握青春，让青春为我们的生命奏乐出一曲美丽的音乐。

青春就是人生中最美丽的篇章，就让我们把握青春，把握现在。让青春为我们的音乐人生奏乐出一曲动听的人生音乐，为我们的精彩人生一起努力。

青春日子作文 篇7

那些低垂的，扬起的，陌生的，熟悉的脸；那些惆怅的，悠长的，欢畅的，歌唱的岁月；那片望不穿的秋水；那片城市落下的叶灰。一片年轻时落下的叶，落到地面已是昨天，捡起来吧，我们昏黄的容颜……

青春，属于我们的骄傲；属于我们的岁月；属于我们的人生绚丽的一章，属于我们狂妄无羁，青春的我们，已逝的，现存的，未来的留下了我们容颜。

青春的我们，生气勃勃，欢呼争强；我们的我们，绿草如茵，充满阳光。炫，我们的活力；甜，我们的滋味；美，我们的本质；汗，我们的营养物质；泪，我们的溶剂。寻找一种姿态，在人群中脱俗，打造自己，踮起脚尖在梦想的天堂轻舞飞扬。蓝色天空在遥远的地方，脚下长路接近着理想，采一片流云，让自由放射光芒。总想着爬上梦想的巅峰，尝试那陌生的失败和未知的成功。

青春是一首歌，让我们用如火的精力唱出她的生命；青春是一个梦，让我们拂去任何虚妄的痕迹，用坚实的足音将她羽化为现实的辉煌；青春是一只飞鸿，让我们抖落世俗的纤尘，陶然与生命的恢宏与超然。青春是只属于我们一次的花季，让我们在幸福的时候，要加倍珍惜，苦难的时候，要加倍坚韧，细心采颉每一种花的标本，留住那永恒的生命与芬芳……

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。伴着青春的交响曲，拥抱梦想的自由，黑夜过去太阳会抬头，努力过了就足够！伴着青春的交响曲，迎接理想的挫折，世界再大天空再辽阔，有梦就不怕寂寞！

9.走进青春读书课 篇九

——语文课外阅读方法与技巧的探讨

语文组郑剑楠

摘要：让学生参与崇高的阅读，享受阅读的崇高，在阅读中得到知识的智慧思想情感意识的滋养。认识了严凌君和他的《青春读书课》，开拓视野，形成能力。

关键词：崇高的阅读阅读的方法指导

阅读获得知识和信息、开阔视野，形成能力。它是学生获得人格修养提升精神境界的一种心理活动。它是学生在教师指导下自主学习、体验生命、发现自我、建构智慧心理和个性心理的一种过程。《高中语文课程标准》明确指出：“现代社会要求人们思想敏锐、对自然社会和人生具有更深刻的思考和认识 „„在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣。”然而由于教学的局限，当前语文课堂教学中真正能融知识性、趣味性于一炉的课太少了，导致许多学生对语文课没有兴趣。再加上应试教学的冲击、数理化学科辅导的影响等，实际上相当多学生学习语文的时间要大大少于语文课时时间。况且，语文学习不可能有立竿见影的效果，导致一些学生把课余的大量时间花在专攻数理化习题上，语文完全被忽略。因此，加强课外阅读，努力开拓“第二课堂”，以大力发展学生智力，开阔学生视野，提高学生读写水平，培养学生自学能力势在必行。然而，怎么开展阅读？在阅读中让我们的学生读什么？怎么读？是十分重要的。我们唯一的选择是让学生参与崇高的阅读，享受阅读的崇高，在阅读中得到知识的智慧思想情感意识的滋养。开拓一条通道，让学生广泛开展与崇高的对话。这里我主要谈谈语文课外阅读中在选择语文课外读本及指导学生阅读上的一些想法和做法，仅供参考。

一、选读的主要措施

1.转变观念，使认识到位

现在有很多学生对语文阅读不以为然，认为多读少读没什么差别，反正语文学习不能立竿见影，写作水平一时半会儿也提不高。这种肤浅的认识使他们不愿过多地投入时间和精力。有些同学的语文课外阅读也仅仅局限于一些杂志和漫画，对经典的文学作品认识很少。因此，转变观念使学生认识到位是首要的事了。

（1）引进先进的阅读观念。如向学生介绍北京大学中文系钱理群教授的观点：语文是打终生学习的底子和终生发展的底子。要和书本中的人物交“朋友”，要与古今中外的伟人、哲人、文学家、思想家作打破时空的交谈。

（2）介绍先进的阅读原理。如向学生介绍“接受美学”原理中“阅读主体”的概念及功能，所谓一千个读者阅读莎士比亚，就会有一千个哈姆雷特。目的是使学生懂得阅读其实是一个充满着个性化的再创造活动。

2、选材

一次偶然的机会，认识了严凌君和他的《青春读书课》。严老师从构建学生精神家园这一视野，去思考和设置他的中学阅读教育的作用与方式，他认为中学生就其平面生活而言，显然是狭窄有限的，但却可以通过书籍这个秘道打破时空的界限，穿梭古今漫游人类所创造的精神空间，着不仅极大地拓展学生的精神生活面，也提高了他们的精神生活质量：在与创造人类与民族精神财富的大师、巨人的对话中，重新经历他们在书中所描述的生活，自会达到一种前所未有的精神境界。”——不是与庸人对话，而是与大师和巨人对话。这应该是选给孩子们的一套很好的阅读读本了。于是从高一上开始我与学生便一起走进《青春读书课》，共建我们的精神家园。

3、主要流程

㈠个体选读——《青春读书课》包括《成长的岁月—我的学生时代读本》、《心灵的日出—青春心智生活读本》、《世界的影像—文学理想启蒙读本》、《古典的中国—民间人性生活读本》、《白话的中国—20世纪人文读本》、《人类的声音—世界文化随笔读本》、《人间的诗意—人生抒情诗读本》。具体安排：高一年选读《成长的岁月—我的学生时代读本》、《心灵的日出—青春心智生活读本》、《世界的影像—文学理想启蒙读本》。高二年选读《古典的中国—民间人性生活读本》、《白话的中国—20世纪人文读本》。高三年选读《人类的声音—世界文化随笔读本》、《人间的诗意—人生抒情诗读本》。

（二）方式——阅读笔记：学生的个体选读是分散学习的过程，先通过读书笔记的方式以写带读，将阅读中获得的知识、理论，用文章的形式表达出来，学以致用。这种读书笔记分三个环节：摘抄——评析——感悟。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。读完全文后,对作者所论述和探讨的主要问题,按作者的思想脉络,加上自己的理解,用简洁的语言或条举的形式依次记载下来.摘毕要写上什么时候、摘于什么篇目、作者是谁。尤其是感悟：学生要记下自己阅读后的心得体会,其中凝聚着自己的新认识和新见解.要结合自己的生活体验和经历，经历量变到质变的过程。有时读书过程中闪现的思想火花也结合文章写进去，形成与作家做无声的交流。

如：学生钱慧超在读了作品：《飞越樊篱（上）》后的评价和感悟：

《飞越樊篱》是由几则寓言所组成的。每则短而精，处处主题明确，寓意丰富，在平凡中让人有深刻的印象。不仅好记也让人深思：凡事往往要用不同的眼光去看待世界。每个人心中的世界是不同的，对于人的态度也是不同的。如果用美的眼光去看待这个世界，用真心去感悟周围的人，用热情去熔化周围的气氛，你会发现这个世界是多么美好。有时候，我并不会。那是因为我看到了世界丑陋的一面，直到后来才知道Every coinshas two side．当你用烦燥的心，不屑一切的眼光去看这个世界，你会看到世界的丑陋，同时也证明了你的丑陋．面对这个世界人各有缺点，不能因为他人的缺点而丑化他，不能因为他的无趣而远避他．你越是从这方面想，就越发显现你的自私．凡事都要包容．世界之所以有法的存在，是为了限制我们的＂自由＂，没了这种＂自由＂，让人们学会忍耐，让人能或在这世界上，让人的心更清醒，可是总有人要犯错，犯错说也正常，知错就改，让人可敬，可是当他不懂得改，一而在再而三犯错，因此他缺少了自我意识、道德品质，同时牺牲了真理。你对别人怎样，别人也会以相同的态度应和你，这就是显示的世界，凡是不要想的太坏。不要因为自己的多疑，而造出不必要的祸端。用乐观的心去对待这个世界，你会发现这个世界的天空上挂着长长的笑脸。大街小巷里到处都是smile。

作品：《飞越樊篱》下

本篇文章真的值得现在的我们细细品味，它的哲理性很强。它是生活中点点滴滴的道理。在生活中感悟，在迷茫中醒悟。鉴前人之言，使我们少走了许多，不必要的弯路。从平凡中得到真谛。

这让我想到①凡事都可以去尝试，人生更精彩，“跳出常规”去解决问题，条条大路皆通

罗马，凡事用不同的角度去思考人生就更精彩。—答案并不是唯一的。有时候人很死板，他不懂得转弯换种方式去棉队。他的生活将是如此的单一，就像数学，化学„„你得去探索而得到答案。每个人的探索方式不同所得的答案与过程也将有所不同。可是当一种思路行不通时，试着换种思路。总比死抓着不放好，或许换种思路会得到前者的思路呢？②在生活中，尤其是中国父母都舍不得让孩子饱受苦难。处处自己受苦受累也不能累着自己的孩子。这就是中国人说的the apple of parents’ eye.可是他们忘了一点，当孩子突然间无父无母时，往日对父母的依赖管了，失去了经济来源，失去了依靠的人，能撑的了多久，没有人生的磨练，对于在心里还稚嫩的他们，又能撑的了多久。凡事不能总依赖他人，有时自己也要学着解决困难。不要让他人老跟在你后面帮你解决。这才叫懂事。③学习知识，这所谓的知识，并不指的是老师所讲的一切才能是知识。更不是只有老师教的才叫知识，要积累。凡事都要心细的去发现，身边的知识。生活中处处有学问，但靠老师不能成材，重要的是自己的磨练，自己去发掘老师，不要等他人来教你。

你瞧，学生的评论尽管很简洁，但毕竟他能结合自己的体验去思索社会生活、人生，这样的阅读对他们的成长有很大的促进作用。

（三）小组专项研究

个体选读文本之后，就以小组为单位集中探讨交流。在老师的指导下，主要运用开展主题辩论、问题研讨的方式进行。这种交流和探讨过程会加深学生对文章的理解，提高他们的鉴赏能力。通过议论，发展学生的思维，解决阅读中的疑难所在。但是要求学生在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据，然后与同学、老师共同议论（包括评论、争论），各抒己见，进行探讨。如：在开展专题讲座五《鲁迅专题》时让学生调查研究：你读过鲁迅的哪些作品？你认为鲁迅是怎样的一个人？

2、在学习《第二种生活当有人开始写字》时设计问题让学生思考：人的一生中几乎被“第一种生活”所拖累。他们为了谋生，在“劳动者天堂”里辛勤的工作。他们几乎天生与“第二种生活”——一种高尚的精神生活无缘。“第二种生活真是既无意义又无用处”你认为真是这样吗？请结合社会现象谈谈你的看法。

3、在学习法国遗传学家、社会活动家阿尔贝·雅克尔的文章《我控诉：霸道的经济》时当读到“知识产生科技，科技促进经济的飞跃，经济的膨胀改变了我们的生活，于是人类重新变成了可怜的动物，我们思想的躯体被撕咬的鲜血淋淋„„”让学生了解知识经济给我们带来的另一面。让学生讨论：如何看待我们生存的人文环境受到的严重的污染？为什么我们还在痴迷变了味道的体育„„对于这些文章的研究与探讨，学生的热情很高，他们在读中学，在学中读，收益颇丰。

二、阅读方法的指导

1、以课文为范例，激发学生阅读的兴趣

叶圣陶在谈阅读时曾说过：“认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。”语文课外阅读兴趣的培养，可以从主观因素方面入手。如以课文为范例，激发学生阅读的广度和深度，进一步激发他们的兴趣。学生在阅读《青春读书课》的一些文章时有时会恰遇到课文中已学过熟悉的作家作品，这时学生的阅读兴趣就浓了。这时有选择地介绍著名作家的生平事迹，创作轶事等，帮助学生理解作品的内涵。如读鲁迅的文章《灯下漫笔》、《聪明人和傻子和奴才》时，就有必要介绍相关的背景材料，让学生了解上世纪二十年代的中国社会，让学生学习安永兴的《走向鲁迅的初级阶段》进一步了解鲁迅的爱国情怀和他独特的表现形式。紧接着给学生明确阅读目的，提高阅读的自觉性。从内容、思路、事理、情感、目的、方法、语言等方面去理解文章理解作家。

布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使他感到这个学科值得学习。”课外阅读指导一定要使学生明确如下几个主要目的：①通过阅读，提高自己的注意能力；②通过阅读，提高自身对阅读材料的分析加工能力；③通过尽可能多地阅读文学经典，从中吸取文化精髓，开拓视野，活跃思维，唤醒自己的想像力和创造力。④通过阅读，使自己养成勤思考、爱质疑的习惯，取人之长，补己之短，以提高自己的思维能力和表达能力。现在我们的学生除在规定的每周两节的阅读课内阅读外，还经常在中午、下午第三节进阅览室进行自由阅读。

2、规范阅读要求，使学生有章可循。我们从高一开始，要求学生每周必须完成读书笔记，完成读书文摘卡片。并且规定由专人在指定的时间内检查同学完成情况，同时做好记录及反馈工作。这样做，有效地促使学生保质保量地完成课外阅读中积累材料、吸取有益营养的任务，又避免了“三天打鱼，两天晒网”的现象。阅读时先了解文章前面的解读内容，对全书的主旨、写作意图加以正确地理解。然后再浏览文章初识眉目。接着再进一步的仔细阅读。把泛读、精读相结合。用略读、浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系或作品的主要观点。用精读的方法阅读精彩片段，评品作品的典型意义、艺术价值、语言特点，或探究人生经验等。提倡“好读书，不求甚解”。指导学生要善于从上下文去揣摩字、词的语境义。有的暂时未能解决，不妨跳过。一旦阅读达到相应的量以后，有的就会豁然开朗，触类而旁通，原先成为疑难的问题，也会自然化解。

3、结合读本开展名著阅读

在学习名著《红楼梦》时结合语文课本和语文读本学习了《抄检大观园》《宝玉挨打》等。在开展名著阅读时主要方法有：

① 化整为零、循序渐进的阅读策略

名著阅读不是短时间能完成的，在实验中我注重引导学生制订简单易行的读书计划，如开始时与学生商量利用课间、中午、晚自修、周六日的空闲时间，每天读10页至20页，并做好记录，一个月下来，400页至600页的名著在不知不觉中读完。化整为零，循序渐进的阅读策略，有利于养成学生良好的阅读习惯。

②充分利用媒体的阅读策略

利用影视资源，每双周三下午教工大会时播放影片，学生可以从中汲取营养，丰富自己的阅读体验。这种新型的教学资源，能够拓展学生的读书视野，使学生很快地、更新型地了解名著阅读信息，有更广阔的选择空间。此外，还可让他们观看其他名著如《茶馆》、《边城》等，让学生与书本进行对比阅读，在比较中深入理解名著的精彩之处。

③分段承包法。针对长篇巨著，可由老师组织学生分段承包，共同完成名著阅读，之后利用每天课前几分钟，让学生轮流介绍相关的故事情节，最后全班都熟悉了原著。④ 舞台实践与阅读相结合在学习《茶馆》、《雷雨》《哈姆雷特》等经典戏剧时，让学生自编自导自演，在舞台实践中充分感受文学作品的魅力。学生在读书笔记中这样写道：自编自导《家》的那些日子里，我的心与《家》中主人公的心一起跳动。旧中国一个破落封建家庭里悲欢离合的故事，是那样地令人魂牵梦绕；半封建半殖民地贫苦人民的悲惨命运，是那样地让人牵肠挂肚；上个世纪初一代热血青年争取自由和民主的澎湃激情，是那样强烈地撞击着我的心扉。排练

演出《家》的那些日子里，小组里角色之间的团结协作，班级里同学们的互助奉献，科任老师的大力协助……一切的一切，是那样地感人肺腑，是那样地意犹未尽！挺喜欢这种活动了。我明白对于高二的我来说，这种活动简直是一种奢侈——在中学阶段，还有多少机会让我们看到同窗古怪的扮相而开怀大笑？还有多少机会因我们在台上演出时忘词而哑然失笑？还有多少机会让我们与名著中的人物一起喜怒哀乐？不用掐指盘算了，没有了，没有了……没有多少人能真正站在舞台上，更多是台下苦苦追寻机会的重重叠叠的人影。我们努力了，终于站上了舞台，终于赢得了老师和同学真诚的掌声！尽管舞台不大，但毕竟这是从未有过的梦想。人生多了这种体验，也算是意外的收获吧。

（4）专题阅读促进法

结合社会上的一些热点、焦点问题，定期制定专题，让学生进行课外阅读，收集资料，而后交流。这样内容丰富、故事生动的专题阅读，不仅有效地提高了学生阅读时的注意力，而且阅读过程本身就是一次生动形象的爱国主义、集体主义教育。如：海子逝世周年纪念日让同学们读海子的诗，用自己的方式纪念他。下面是学生创作的诗：《纪念海子：离歌》„„列车声响起，划破了关外的寂静，/你就这样，离我们而去。春天，是个希望的季节，可是你，却带着绝望/留下了心灵的最后一块宁静，离我们而去 /你的生命宛若一颗璀璨的流星，/瞬间即逝，点亮夜空。/天空没有翅膀的痕迹，/但你，已飞过„„

三、部分学生作品

美哉，书卷气

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这是人们用以夸赞书的渊博，也是老师、家长用以奉劝我们“好读书、读好书”的话。然而，总有些无知的同学总笑话戴着眼镜读书专注的孩子是“书呆子”，那样不怀好意的称呼，简直是侮辱爱看书的人，和《知识尘埃》文中描述的那些浪费资源的迂腐者一样。

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我想，不爱书的人，一定不懂为什么一本书如此贵却仍读者蜂涌，或许，他们读书时，就像漫画里画的那样，见书就打喷嚏，书是最好的催眠剂。我并不很知道不爱书的人究竟怎么想的，但我希望不要有人视书为仇人，书或许在你需要的时候比一打金条更有意义，当你拿书垫桌脚的时候，请你三思呀。

读书的青年，有志。作个爱书有志的青年，哪怕一本书在我读了它的仅有的3分钟内只让我学会了一个生字，至少，我从书中获得！

精神家园

曾子曰：“吾日三省吾身。”就像一位勤劳的主妇每天要洒扫庭除一样，有时候一个人也有必要“收拾”一下自己的生活，检点人生。当代作家毕淑敏对人的精神家园建设，提出一个简洁的规划：构筑“精神的三间小屋”。一间盛放爱与恨，人要爱憎分明；一间要盛放事业，做好一件自己喜欢做的事；一间安放自身，永远保持一个独立的自我。总而言之，要有情有义有质量地活出一个自我，构建一个健壮地精神家园。所以构建精神地栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完美，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。只要精神世界不磨灭，生活就会变得恨有趣，只要心中有爱，不放弃希望，就能获得成功。

„„由此我们可以得出这样一个结论：每一个成功的人都有一个强大的精神家园，这个精神家园不是每个人都拥有的，这必须经过无数挫折和努力凝结而成的。我希望我们能

够通过自己的努力构筑属于自己的精神家园。

当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实，储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为精神的宇宙是如此的辽阔啊！

小屋

在人生的旅途上，总有抵达终点站的一天，有终点的旅途永远都是短的。

但是，途中的的风景足以让你应接不暇。面对如此丰富多彩的人生里历程，难道你忍心把他们杂乱堆置在墙角？古之圣人尚且“吾日三省吾身”，也许我们达不到这种境界，但把自己的生活，精神归置归置也是不可缺的。当代作家毕淑敏为我们的精神构建了三间小屋，我们是不是也该为自己构建小屋呢？

社会本来就是一间大屋子，屋里住着形形色色的人，每个人都拥有一间小单间。„„ 我们以同样的目的构筑自己的小屋，构筑出的是独一无二的，具有个人性格特征的小屋。这间小屋为有一个完整的自我而建，存放着我们的思想，爱恨等许多东西，那么该把他健在哪里呢？是尚无人迹的深山老林，还是人声鼎沸的闹市区？在我看来都不是，我想我会把它建在我的梦里。梦里的小屋，轻盈飘渺，而且无限大，唯有梦的拥有者才能进入小屋里，小屋便是隐藏神秘的。梦中的小屋像只风筝，只有一根细线与你相连。在飘渺的梦中，小屋的存在存在着“烟拢寒水月拢沙”的迷人意境。

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