学习部演讲稿（精选17篇）
1.学习部演讲稿 篇一
学生会竞选演讲
各位评委老师，各位同学大家好，我是软件学院098班的万西西。我竞选的职位是学习部部长。首先我来简单的介绍一下我自己的大学的一些经历。
正如ppt上所写。大一的时候学生会办公室干事，我的主要任务就是把文件发到各个班的班长手中，同时我也是广播站广告部部员，主要工作是拉赞助；大二的时候我是广播站广告部副部同时同时也是班级生活委员。所有的这些经历都令我获益匪浅。我就挑一个有代表性的来讲讲，让大家对我的了解得更深一点。大二上学期我组织并策划过一场800人 的面试，整个面试分为五轮，层层筛选，当然这不是我一个人的成果，我们是一个团队7个人通过合作来完成的。要面试800个人，应该来说是有一定难度的，要考虑的问题很多。既要保证面试的质量，又不能耗费太多时间，还要应对很多突发状况。前期通知，人员调配，时间安排，地点安排哪一环出了差错面试都会很失败，但是我们圆满的完成了任务。人在急的时候情绪容易不稳定，但是这对解决问题来说毫无用处。通过策划这次面试让我懂得了如何控制自己的情绪，如何解决矛盾，现在遇到什么突发状况都能保持清醒的头脑。
下面我来谈谈我对学习部的了解。
学习部常规工作：
1.课检
2.四六级模拟考
3.新老生交流会
4.英语兴趣小组，考研兴趣小组
5.协助学生会举办某些大型活动如新生才艺大赛、五四晚会。
还有一些较上一届有创新的活动是：
1.诚信考试签名会
2.女生专业专场讲座
3.英语兴趣小组小型交流会。
这些活动很大程度上提高我们院的学习氛围，我们要继续延续下去。当然做为作为下一届学习部部长的候选人我也有一些新的想法。为提升我们院的学习氛围我有如下举措：学习部出人手给愿意进行英语晨读的班级进行督促和指导。收集各个科目的题库和资料整理好上传提供给同学，以满足同学复习或者提高的需求。发挥各个兴趣小组如英语，考研小组的作用，尝试可以着给副部管理，将气氛弄活跃并更好发挥交流平台作用。充分利用网络渠道来沟通交流，建立优秀毕业生与在校生交流平台，使资料，经验，心得更好的分享。如果条件成熟可以尝试班级间甚至个人成绩的评比并公开结果以提升竞争意识 以上举措皆为个人想法，具体实施还要根据实际情况而定。学习部最终还是学生会的一部分，一切活动要以协调学生会为重。对于协调学生会我有如下举措：
明确自己的工作
对于学生会下传达的指令要服从并有自己的想法。
积极听取部门人员及学生的意见并与之沟通交流。
谢谢观看
2.学习部演讲稿 篇二
关键词：口译学习,演讲技巧,上海中高级口译,大学生英语演讲
1 引言
从上世纪90年代起, 上海英语中高级口译证书考试 (以下也称中高口) 一直深受广大学员青睐。英语学习中, 书面表达十分重要, 但口译能力和演讲技巧亦是一个良好的英语学习者应有的素养, 否则英语学习只是“纸上谈兵”。本文从语音语调、即兴话题/即兴演讲、记忆训练、体态语言四个方面出发, 并结合实践经验与具体例子, 来探讨口译与演讲的共通之处。
2 口译与演讲的共通之处
(1) 口译与演讲中的语音语调 (Voice and Intonation)
讲好英语的第一要素是语音语调准确。只有准确, 才能有效地进行表达和交流 (董爱国, 2008) 。中高级口译的难点在口试阶段, 良好的语音语调十分关键。此考试中, 中、高级的笔试通过率分别是50%、25%左右, 而口试则分别只有20%、10%左右。从数据看, 口译的难度和重要性不言而喻。在“外研社杯”全国英语演讲比赛中也规定, 演讲者应发音标准, 语速适中, 语调节奏富于变化。从语音角度讲, 若出现/s//θ/混淆, /l//n/不分, /r//l/不清, 则为大忌。口语能力与听力水平息息相关, 听力中的信息来源于对单词的熟知度。如单词subtle音标为/'sʌtl/字母“b”不发音, 若仅凭字面发音为'sʌbtl/, 那么, 在之后的听力中出现该单词时, 听到的“l”是/'sʌtl/, 脑中的词库无法受到信息刺激, 视之为陌生单词。此类情况越多, 对听力水平影响越大。同样, 英语演讲时, 外教会现场提问, 语音知识的不足导致无法正确听懂提问内容, 这种情况是再多的“Pardon, Excuse me”都无法弥补的。
(2) .口译与演讲中的即兴话题/即兴演讲 (Impromptu Topic/Speech)
中高口的口试第一部分是即兴发言。如, 2012年的话题是“如何看待‘四个法定节假日不收七座以下机动车过路费’的规定”。再如, “如何看待中国式过马路”等。回答即兴问题, 笔者提出“总述—分述—总述”的概念。例如, 中高口口试中一题口语题“On Developing Tourism” (邱政政、汪海涛, 2009) 。根据“总述—分述—总述”的逻辑顺序, 可先概括旅游业的现状;再讨论旅游业带来的利与弊 (advantages and disadvantages) , 阐述其如何带动其他产业发展, 又如何破坏生态和谐;最后可稍作总结。在2012年大学生英语演讲比赛某省决赛中的一个即兴演讲话题是“你认为大学里还需开设音乐和美术课程吗”。此处, “总述—分述—总述”的逻辑顺序依旧适用。
3 口译与演讲中的记忆训练 (Memory Training)
中高口的口试第二部分要求听一段话, 结束后根据“始译信号”翻译, 并在“止译信号”前结束翻译。这是对考生听力、笔记和译文输出能力的全面考核。做接续性口译时, 笔记显得十分重要。“好记性不如赖笔头” (The palest ink is better than the best memory.) , 就是这个道理 (梅德明, 2011) 。良好的口译笔记策略能够有效地提高译员的短时记忆能力, 帮助其及时回顾信息, 保证信息的准确和完整 (江晓梅, 2010) 。成功的口译笔记是简而精的、纵向记录的 (vertical) 、逐行嵌入式的 (indented) 。例如:广州自古以来就是一座开放的城市。早在一千多年前, 我们的祖先就通过海上丝绸之路, 与世界各地建立了密切友好的往来。口译笔记如下 (仲伟合, 2007) :
口译笔记训练适用于英语即兴演讲环节。即兴演讲准备时间很短, 不可能像写作文一样把要表达的语句一一写下。此刻, 口译笔记发挥了关键作用, “纵向”罗列出演讲大纲十分重要。
4 口译与演讲中的体态语言 (Body Language)
让·艾赫贝尔 (Jean Herbert) 说过, 口译员应避免语调呆板、平淡、毫无生气 (黄建凤、李雪, 2007) 。中高口口试和英语演讲, 虽不像外交场合一样正式, 但就体态语言而言, 应注意以下几点:眼神交流 (eye contact) 、手势动作 (gesture) 、站姿 (standing posture) 、面部表情 (facial expression) 和着装 (dressing) 。为了达到最佳的沟通效果, 要让每位观众都感觉到译员在与他们每一个人进行交流, 这时就要借助眼神的力量 (仲伟合, 2007) , 而眼神的游离 (eye floating) 则为大忌。中高口口试与演讲过程中, 即便稍稍紧张或怯场, 也应保持端正和大方, 尽量放轻松;微笑则是战胜舞台恐惧症 (stage fright) 的最佳表情。
5 结语
中高级口译的学习与大学生英语演讲技巧掌握密不可分, 两者互相联系与影响, 良好的口译素养对演讲有很大的帮助。正确理解与掌握这两者的共通之处有助于全面提高学生英语口语能力以及英语综合素养。以上所述的四点共通之处是口译学习与演讲技巧掌握的基础, 两者相辅相成、紧密联系, 能为英语口语学习者提供帮助。
参考文献
[1]董爱国.实用英语语音教程[M].西安交通大学出版社, 2008.
[2]黄建凤, 李雪.口译与演讲艺术[J].中国科技翻译, 2007 (4) .
[3]江晓梅.口译笔记策略认知分析[J].湖北第二师范学院学报, 2010 (6) .
[4]梅德明.高级口译教程 (第四版) [M].上海:上海外语教育出版社, 2011.
[5]汪海涛, 邱政政.中高级口译口试备考精要[M].群言出版社, 2009.
3.学习部演讲稿 篇三
一尺之锤，日取其半，那么每日取走的长度，便包含无限多个数据，12，14，18，…，它们相加表示1：
12+14+18+…=1.
这是无限等式，什么意思？拿什么验证？数据试验
一直加下去，越来越接近1. 再观察，每当左边多加几项，右边在小数点后就多加一个9，
12+14+18+…=0.999…
进一步说，右边无论要加多少9，都可以做的到，只要左边项数足够多.所以，这个过程最终出现0.9·，从而终结到1. 这个定义方法，不再隐晦，而且露骨，过程看得清：右边在小数点后怎样在加9，怎样变到1，凸显了无限等式
无限多个“庄子数据”相加=1
的可视化或构造性，达到彻底明白.
如果等式右边不等于1，例如
1+12+14+18+…=2，
那么，当使用比例表示
1+12+14+18+…2，
便回到右边是1的状态. 于是重复上例
1+12+14+18+…2=0.999….
意即每当分子多加几项，比例在小数点后就多加一个9. 进一步说，比例无论要加多少9，都可以做的到，只要分子项数足够多. 所以，这个过程最终出现0.9·，从而分子变到分母. 这个定义方法，不再隐晦，而且露骨，过程看得清：比例在小数点后怎样在加9，分子怎样变到分母，无限怎样变到有限， 凸显了无限等式
无限相加的分子=有限的分母
的可视化或构造性，达到彻底明白. 所以今后就看比例，采用比例表示.
现在放大到一般的级数. 为什么要讨论级数呢？若没有它，第0讲最后的反正弦的高便得不到计算，以致半途而废.
放大并不难：对上例只要求做文字转换，便进入级数状态（包括交错级数）. 暂设（或猜）这级数有和. 当使用比例表示
级数和（或和级数）=0.999…
（保证分子≤分母），意即每当级数多加几项，比例在小数点后就多加一个9. 从而分子（或分母）变到分母（或分子），显示了
无限相加的级数=有限和
的可视化或构造性，达到彻底明白. 反之，教科书教学生方法，属于存在性，看不见无限怎样变到有限，被蒙住了眼睛.
不够明白. 所以，构造性方法，0.9·，比起存在性方法，ε，两者
看似等价（容易证明或一道习题）但不等效.
由过程看不清变到可视化，由属于存在性变到构造性. 我们建议以0.9·消除ε投下的阴影.
习题或案例 举一反三，如果每日取走剩下长度的10%，或90%，结果又如何，让数据说话.
级数只是微积分求高的手段，目的还要回到求面积与弧长. 下讲先求弧长.
第二讲 山坡求长与求高：一回事
微积分专业爬山故事：坡度+坡长+坡高
（后者乃爬山最关心的三要素，例如坡度（或陡度），它关系到腿部的承受力）.当山坡是直的， 那就是三角测量： 求斜率，并用之测量斜边长及高.
人民日报（1997，8，6）
这里有故事：树有多高？ 直接测量：砍树或爬树；间接测量，利用公式：树高=斜率底边长. 所以斜率可以代替砍树或爬树.
那么，当山坡是曲的，
如何也用斜率来测量坡长与坡高？说来话长. 我们不满足于推导或证明公式，从头到尾侧重于暴露思想活动，或如何思考.
因为遵守创作路线图，先有思想，再预测结果，然后证明，
才能胸有成竹，事半功倍，甚或带来快速证明.
先问如何量坡长？有没有一个计算公式？
我们熟悉的，量坡长的自然且简单的方法，就是一步一步使用切线长若用割线，涉及曲线上两点. 切线只涉及曲线一点的性质.来量.
细说如下：由于山是立体图形，先简化成两山之间缆绳求长，于是变成了平面图.
我是近视眼，看不到这绳长. 这时只能化整为零，去求一小段的绳长.
化整为零
但每一段再小，也还是曲边三角形，并不是直边三角形. 所以又只能化曲为直，例如按与它“最近”或“相切”（严格定义以后再说）的直角三角形来求斜边长，或切线长
化曲为直
先想到，随着分点加多，或细分下去，切线长应该跟曲边三角形的小坡长相接近. 当使用比例表示，则两者之比应该接近于1. 进一步想到，比例应该在加9
切线长小坡长=0.999….
同理，当分子与分母各自相加，应该也有
所有切线长相加总坡长=0.999….
这里，前一个是关键假设（曲线可求长），后一个是自然推论，有快速证明（反证法，只有两行，留作习题）.所以说，先想好再证明，有的放矢，加快速度.
以上是山坡求长的思想活动与快速证明.
回到上面的公式：比例取0.999…是什么意思？意即每当分点多加几个，比例就多加一个9. 进一步说，无论要加多少9，都可以做的到，只要分点足够多. 所以，当分点加多，切线条随之加多，比例最终出现，从而分子变到分母，看清了无限等式
无限多条切线长相加定义总坡长
的过程或构造，达到彻底明白.
习题或案例 求单位圆周长
（过剩近似）
圆周长n长切线长相加=xtanθ=0.999…，
4.学习部竞选演讲稿 篇四
大家好，我是XXX，承蒙大家抬举，现任咱们班的组织委员。今天我很荣幸地站在这个讲台同各位学霸、各位比我更优秀、比我更杰出的你们同台竞选，并表达自己的愿望：“我要竞选党员”。
在我的家庭中，我大伯和二伯都老党员，因为受长辈的熏陶，我自小就有一个伟大的愿望，那就是加入中国共产党，在这个伟大的集体中不断进步，逐渐成长。为了实现这个愿望，我已经准备了十多年了。20xx年，我升入初一，并且有幸成为一名共青团员，在接下来的六年中，我一直担任我班的团支书。在中学时代，由于年龄的原因，我一直未能实现自己的愿望，到了大学，我的愿望终于有机会实现了。
虽然我的成绩不是很优秀，比不过学委，赶不上学霸，更不用说赵倩了，但是经过半年的相处，相信大家对我也有一定的了解了吧。我性格活泼开朗，处事沉着果断，懂得怎样解决一些矛盾。一直以来，我都向“德、智、体、美、劳”不断靠近，并且为成为一名合格的党员时刻准备着。
当然我也有缺点和不足，如果有幸成为“预备党员”我相信自己一定会有一个全方面的提升，从而能更好的担负组织委员的职务，多为同学们组织各种活动，对的起大家的抬爱。
能和这么多优秀的同学们同台竞选，我已经感到非常荣幸了，不管竞选结果如何，我都会以平常的心态对待。
我知道，再多灿烂的话也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。如果我当选的话一定言必信，行必果。
希望以上所说，能让大家对我有更多了解，也希望各位同学能够支持我，请为我投上你最诚挚的一票。真诚的希望我的存在可以让大家的生活多彩，可以给同学们带来快乐。
5.学习部部长竞选演讲稿 篇五
我叫某某，来自影像二大班，很高兴能站在这里说出我内心深处的想法，我竞选的是学习部部长一职。
记得有位名人曾经说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就有资格担任这个职务。”我认为我能够担当得起学习部部长这个光荣的职务。因为我的热情、我的毅力，还有我实事求是的工作态度，对于每一项工作，我对自己都有很高的要求。通过在学生会的工作，我在组织和交流等方面都有所提高，在不断尝试新工作并把它做得更好的过程让我明白人生最可怕的不是输，而是一开始就没有想过要赢。是学习部让我不断挑战自己超越自己。基础学生会是一个藏龙卧虎之地,因此我希望自己可以留在这个组织里，与大家共事，建设我们的基础学生会。我从部长那里获得了宝贵的工作经验，而且女生较男生而言更具亲和力，所以我坚信，如果我有幸当选学生会学习部部长一职，在如此有利的条件下，我一定能够将工作做到让学校满意，让同学舒心，同时更让自己无悔。虽然我不是班上的班干部，但是我也懂得怎样为人处世，怎样解决一些矛盾，怎么开展各种活动。我相信我有能力胜任学生会学习部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大，也有能力为学生服务。当然，一个好的干部应该兼顾学习和工作。我觉得能够学习工作两不误才是一个好的干部，才是一个有能力的干部。帮老师做事并不能完全体现一个人的能力，机械的做事情不存在任何技术含量，应该思考如何去做好这件事，如何高效率的完成这件事，而且做事的同时也应该有自己的想法和自己的见解，甚至敢于向老师提出，这样的做事才是有用的做事。我相信我的领悟能够帮助我更好的完成我的工作。更重要的是，做工作，不是为了做而做，而是我从心底喜欢着我的工作，对工作有浓厚的兴趣，才不会觉得工作是负担，才会更好的完成工作。
如果我当上了学习部部长，我将从各个方面进一步提高我自身的素
质，提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事 情；进一步提高责任心，虚心地向别人学习。
我相信我能行，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，理想还有待到实践中检验。我是一个活泼的人，更是一个踏实的人。我善于言谈，但我更善于实干。我选择的是用实际行动证明自己。我知道自己并不是最优秀的，但我会尽最大的努力，做最好的自己。我在用真心做好学习部的每一件事，我相信我能带领好学习部这个温暖的集体。
如果这次我竞选失败，无论什么原因，我也有没什么好遗憾的。因为我曾经付出过，曾经参与过。最后，我要在这里感谢我的部长，在这一年的工作中，他们教会了我很多，让我有自信站在这里参加竞选，真的很感谢你们……
6.学习部部长竞选演讲稿 篇六
大家好!
古人云“女子要行若流水，如分花扶柳般翩翩似舞;要静若仙子，如娇花照水般娴静宜人”宜动宜静，这便是我的真实写照。我来自护理三班，在班里担任班长。很感谢各位老师和学哥学姐们能给我这个机会站在这里，今天我要竞选的职位是学习部部长。我之所以竞选，是因为我具有以下优势;
一：学习
学习部就是帮助大家提高专业知识和技能，协助老师完成各项活动的一个部门，既然是在学习部工作，首先成绩要出类拔萃，不然又怎能起好模范带头作用帮助他人提高成绩呢。在上学期的期末考试中，我的成绩在班里第一，在护理系第十，以后我还会更加的努力，像历任部长那样处理好学习与工作的关系。
二：工作经验
在担任班长期间，使我培养了一定的组织和管理能力，在处理事情的时候能够保持清醒的头脑，不急不躁，认真对待每一件事。班里开展的每一项活动都能事先做好计划并及时做好活动后的总结。我总是把要做的事情记录在小卡片上，提醒自己要按时完成任务。进入学习部的一年来，在学姐的带领和老师的指导下，我积极参与部里组织的各项活动。在前段时间学习部组织的“感恩教育”的演讲比赛中，使我明白了每一项活动的开展，不仅需要严密的计划而且还要申请地点、联系评委老师和主持人、请纪检部的同学协助维持纪律等等。在这些活动中，使我对学习部的工作积累了一定的经验，基于这些，我相信自己能够做好学习部的各项工作计划，协助老师完成各项任务。
三：沟通能力
我具有良好的交往能力和亲和力，在与人交往的过程中，我始终遵循的一句话就是“微笑是人与人之间最短的距离”我的个人准则就是平等的对待每一位同学不盛气凌人，正是基于个人准则，我与同学之间建立了良好的关系，我们班的同学之间也都相处的非常融洽，把护理三四班当做自己的家，增进了班级凝聚力，正是基于这种凝聚力，我们班先后获得“军训先进连”、“合唱比赛优秀奖”、“用劳动温暖冬天三等奖”、“精神文明班集体”等荣誉称号。我相信自己也一定能够协调好学习部各成员之间以及学习部与其他部门之间的关系，使每一项工作都能有条不紊的进行。
四：展望
如果我能当选学习部部长，我将从各个方面进一步提高自身素质，并且在原有活动的基础上适当的增加一些有利于大家学习的活动。如：为了提高大家的英语成绩，我们可以成立一个英语角，利用周末的时间大家坐在一起互相学习，针对某个话题展开讨论，锻炼自己的英语口语，提高写作能力，增进同学们的学习热情，从而促进英语成绩的提高。如果我没有当选，我也不会留下遗憾，毕竟我曾经参与过，我会积极配合好下一届学习部部长的工作，学习她身上的优点，并继续为学习部做贡献。
有各位老师的信任，加上我的努力，我相信，我一定可以担得起这个重任!
7.演讲稿《书香伴我行》教学设计 篇七
《小学语文新课程标准》要求学生能“根据需要搜集信息。”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备, 因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息, 观看邹越的演讲视频。
教学目标:
1.学会根据主题写简明的演讲稿, 做到思路清楚, 观点鲜明, 感情真挚, 具有一定的号召力。2.在练习写演讲稿的过程中了解演讲稿的文体特点, 掌握写演讲稿的基本方法与规律。3.体会读书的益处, 培养读书的习惯。
重点难点:
学会根据主题写简明的演讲稿, 做到思路清楚, 观点鲜明, 感情真挚, 富有一定的号召力。
教学准备:
1.学生搜集有关写演讲稿的信息, 观看邹越的演讲视频。2.多媒体课件
教学过程:
一、观看视频, 感受演讲魅力
播放邹越的演讲视频《让世界充满爱》中的片段, 学生交流感受。
小结:的确, 邹老师的演讲极富感染力, 能让听众为之动容、动情、动心。一场成功的演讲, 是一支神奇的枪, 一柄锋利的剑。有人凭着三寸不烂之舌, 不用一兵一卒, 便能连下数城;也有人单枪匹马, 面对众多敌人, 慷慨陈辞, 结果竟化敌为友。那什么是演讲呢?
二、初识演讲稿, 形成习作期待
(一) 交流演讲的含义, 明确演讲稿的地位。课前同学都搜集了有关演讲的知识, 请说说什么是演讲呢?小结: (出示) 演讲, 就是一个人围绕一个话题, 用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 (过渡) 而一场成功的演讲, 又首先取决于一篇成功的演讲稿。今天这节课, 我们就来学写演讲稿。 (板书:学写演讲稿)
(二) 读演讲稿, 感受语言特点。1.课件出示一篇演讲词, 声情并茂地读给学生听, 让学生比较直观地感受演讲词的语言特点。2. 学生听完后交流演讲词的语言特点。也可结合课前收集的有关资料谈谈。小结:写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:一要口语化。二要通俗易懂。三要生动感人。
三、明确写法, 层层推进
学写《书香伴我行》演讲稿, 重点明确演讲稿的结构。 (一) 引导确定中心。读书益处多, 倡导读名著。 (二) 介绍演讲稿的结构。课件出示:演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。开头:根据听众写上适当的称呼, 拉近听讲者距离。主体:用具体的材料把观点说清楚。结尾:用简洁有力的话点明主题, 发出号召。 (三) 学生结合课前搜集的资料, 讨论每一部分的写法, 师逐步导写《书香伴我行》演讲稿:
1.导写开头—— (l) 交流第一部分的写法, 师小结:开头要抓住听众, 引人入胜。课件出示演讲稿开头的方式: (1) 开门见山。 (2) 讲笑话式。 (3) 提问激趣式。 (4) 唱歌式。 (2) 课件出示范例:歌唱式开头。有首歌曰:读你千遍也不厌倦, 读你的感觉像春天……心爱的书, 我不也是读你千遍也不厌倦吗?如花的岁月, 如梦的季节, 你陪我走过春风夏雨, 秋月冬雪。用心读你, 人生的真谛已然浸入心脾。漫步在你的世界, 人也高贵多了。 (3) 引导学生选取自己最喜欢的方式, 为《书香伴我行》演讲稿开头。 (4) 过渡:好的开头是成功的一半, 头开好了, 接下来就是文章的主体部分了。
2.导写主体。 (1) 师生探讨第二部分的写法, 小结:注意结合具体的材料, 把要表达的观点说清楚。写演讲稿, 首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。课件出示:主体要摆出观点, 材料证明。 (2) 引导学生说读书的好处。预设: (1) 读书增长知识; (2) 读书开阔眼界; (3) 读书使人聪颖; (4) 读书使人明理; (5) 读书使人美丽; (6) 读书使人快乐…… (3) 老师出示“下水”片段:读书使人明理。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义, 就是做一颗为人民服务的螺丝钉, 我因此明白奉献的一生才是最美丽的;《老人与海》中那位不屈服于风暴, 勇于抗击的老者让我肃然起敬;《茶花女》让我铭记, 只要心存真情, 人格将永具魅力!《鲁滨孙漂流记》让我知道了野外生存的艰辛;《昆虫记》让我懂得了只要细心观察, 就会有发现…… (4) 学生自由选取一两个观点, 通过摆事实, 讲道理来证明。同桌练说, 集体交流。 (5) 引导:在写演讲稿主体部分时, 如果你能从多个角度来证明读书的益处, 你的演讲稿会更有说服力。
3.交流第三部分的写法, 导写结尾。小结:结尾要简洁有力, 余音绕梁。课件出示:结尾通常有四种方式:一是概括要点, 揭示主题;二是抒发感情, 激励人心;三是展望未来, 鼓舞斗志;四是饱含哲理, 发人深思等。引导学生选取其中的一种为《书香伴我行》演讲稿结尾。口头练说。
四、
独立写作, 展现自我
五、评讲作文, 锦上添花
(一) 引导自主修改作文。 (二) 集体评议两位同学的作文。 (三) 同桌互改、互评作文。
六、总结谈话, 享受成功。
8.学习部演讲稿 篇八
关键词：英语专业；TED演讲；思辨能力
近年来，英语专业学生思辨能力的缺失问题日益引起外语教育专家和同行的关注，纷纷撰文就此进行了广泛而深入的研讨。大家认为，制约我国英语专业学生思辨能力发展的主要原因，除了教育、社会、文化等多种因素外，则是英語专业教学一直将语言技能训练放在首位，致使语言技能训练为中心的課程设置、教学内容、教学方法及评价体系无法兼顾学生思维能力的培养。为了改变这一现状，他们从自身的教学经验出发，提出了不少解决的办法与途径。本文主要探讨的是学生思辨能力培养过程中的一个“微”环节，即运用 TED演讲课程导入，不仅有利于学生语言能力的培养，而且也可培养他们分析、推理和评价等高层次的思辨能力。导入环节虽小，但对整个教学过程却起着重要作用。因此，对这一新的教学模式加以全面探究，对于独立学院为国家经济社会建设培养更多的应用型英语人才，具有重要的现实意义。
一、独立学院英语专业学生思辨能力现状分析和培养
多年来，以语言技能培养为中心的英语教学导致了学生思辨能力发展的两个弊端：一是英语专业技能课程的教学内容过于浅显，对“学生的输入从诙谐幽默的故事、日常新闻、科普文章到文学作品选段，输出所涉及的话题一般与日常生活相关，即便是复杂的话题抽象程度也不高”（文秋芳、周燕），故难以对学生现有的思维能力形成挑战，激发他们的思维潜能；二是英语专业技能课程的训练方法“往往专注于语言技能的打磨，不重视学科训练和人文通识教育，因而大量的教学活动都是在机械模仿和低级思维层面上展开”（孙有中），长此以往，不仅不能提高学生的思维能力，反而阻碍了思维能力的发展。而我院英语专业的学生大多来自湖南省各地，虽然三本院校学生在文化基础、英语基础知识和技能方面相对薄弱，自律性和学习刻苦程度、独立思考能力较差，但深受敢于创新的精神及开放包容的文化影响，思维活跃个性张扬勇于表达自己的观点。基于我院学生以上特点，与学习氛围相对更为沉静的读写教学活动相比，在气氛活跃热烈的英语口语课程教学中有机融进演讲辩论活动，从而实施对学生思辨能力和高级思维的训练，对学生吸引力更大。同时，鉴于本省地区商务与外贸交流极为活跃，就业市场对外语复合型人才的需求往往首先表现为对学生优秀的英语口语及出色的语言综合运用能力的要求，因此以训练口语表达能力及演讲辩论活动为载体的思辨创新型口语活动教学改革既能融入对学生分析、综合、推理、辩驳能力的培养，更能有效衍生外语学习者对知识融合、文化与专业的双向链接所需要的思辨能力和在相关领域继续学习的潜质和创新能力，这是我院英语创新复合型人才培养的重要途径。
二、基于TED演讲导入的可行性
TED是指technology，entertainment，design 在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计。TED 演讲平台创建于1984年，总部设在美国，其宗旨是通过互联网平台“传播有创意的思想”并使之成为全世界免费共享的思想宝库。TED 演讲的时间限制非常严格，为了获得观众最大程度的关注，提高演讲的效果，TED 演讲者将时间控制在 18 分钟左右。如何在有限的时间内，用准确凝练的语言表达高度浓缩的思想，这是演讲者必须面对的首要问题，也是我们培养学生语言运用能力和思辨能力的一个目标。因此，把它运用于英语口语学习的课堂中，可以达到以下几点效果：
演讲语言的可模仿性：TED 演讲不是即兴演讲，而是演讲者经过精心准备的展示，所以语言是经过反复斟酌的。生动丰富的语言是英语学习者最佳模仿语料。学生们可以模仿演讲者的发音和语调，也可以以演讲词为蓝本，学习英语的词汇、句型并模仿演讲稿中的行文结构。
内容的多样性：语言是内容的载体，学生们在学习英语的同时，也通过语言了解内容的本身。现在的大学教育，在强调专业知识的同时，也越来越注重全面教育。希望学生既有扎实的专业基本功，又能具备较宽的知识面。而TED 演讲内容的多样性则可以满足不同层次学习者的需求，又能在TED 演讲找到与本专业相关的最新前沿研究成果，为学习者提供更多的选择机会。
翻转课堂的实现：随着互联网的迅速发展，大量的网络学习资料为学生快速地学习提供了便利条件。即把知识的学习放在课下，而把知识的巩固和问题的讨论放在课堂上进行，这样使得翻转课堂教学成为可能，也成为教师们纷纷采用的教育模式。当下，中国学生可以轻松在网易公开课中看到中英文双字幕的TED 演讲，这就为大学英语的翻转课堂提供了资源准备。学生可以在课下去学习TED 演讲的内容。而教师通过布置作业并在课堂上检查来巩固学生学到的知识。
三、TED 演讲导入与思辨能力培养途径
笔者教授的课程是《综合英语》。其中的文章涉及到经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，语言难度大，语言知识点较多。如果直接进入文章的学习，学生会产生抵触心理。导入是学生思维培养的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性。如果导入成功，学生就会兴趣盎然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量就会相应提高。特别是讲授较为抽象的文学作品时，面对自己不熟悉的文化情境，学生的内容图式相对贫乏，因此更需要老师适当的导入。因此，上课之前，老师可选择一个与所授课文内容主题相关的 TED 发给学生先看，提醒他们记下演讲中好的表达及引发思考的问题并带到课堂上讨论。导入的过程由输入、思辨加工输入材料和输出三个步骤组成。这里谈的输入和输出不仅仅是语言层面的词语选择、句子建构、语篇衔接和连贯等，而且包括思维层面的演讲者的观点、观点呈现的方式以及说服技巧等。下面将以《现代大学英语》（第二版）精读课中的一篇课文（Message of the Land）为例，分析探讨学生思辨能力培养的途径。
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1、TED 演讲导入环节。根据即将教授的文章主题，笔者选择了一个关联性较强的 TED 演讲导入： 英文记录片《美丽中国》的片头。讲解者是BBC公司的播音员。他通过拍摄中国秀丽河山美景告诉观众： 土地的寓意是什么？即土地代表我们的历史、我们的传统、我们的文化甚至是我们的生活方式，它是我们赖以生存的根源。该课文主要揭示了泰国一对农家夫妇对于土地的热爱，对传统价值观、人生信仰坚守的主题。这样的教育紧扣课文主题，入情入理，对培养学生的高尚情操是十分有用的。且演讲者语言典雅优美，思想深刻，极富煽动力，是一部非常好的视听材料。根据演讲者的体验，培养学生思辨能力的教学内容应该指向学生的生活经验，应处在学生与其生活有所交会的区域中。这类演讲无疑会唤起学生的某种经验，将听到的内容和自身的亲身体验关联起来。
2、课堂倾听环节。倾听环节实际上是学生的语言、思想输入的过程，也是对输入材料进行加工、隐形的思辨过程，通常不易发觉，也无法评定。但是，倾听过程中的思辨能力与说、读、写过程中需要的思辨能力，有同样的本质。比如，如何在倾听的过程中识别主要观点和具体细节、甄别演讲者观点的可信度、发现语言与非语言行为的不一致之处等等。Lucas提出了四种倾听能力，分别是：（1）欣赏型听力：为了娱乐或享受；（2）移情型听力： 聽的目的是为了给说话者以感情寄托；（3）理解型听力： 为理解说话人的信息而听；（4）批判型听力： 听的时候评价信息的价值和有效性，以决定是接受还是拒绝。Lucas 认为，在这四种倾听方式中， 后两种与思辨能力的发展密切相关。在听的过程中，老师应着重培养学生的理解型倾听和批判型倾听能力。包括： 总结归纳所听信息，记住事实，分清主次，抓住要点，明确区分事实与观点，思考哪些观点是自己赞同的，哪些是自己反对的，反对的理据是什么？因传统教学习惯于考查学生对听力材料的记忆，对分析、推理和评价，诸如区分事实与观点、分析演讲的逻辑性、识别推理过程中的论据是否可信等等，练得比较少。在倾听Wild China《美丽中国》纪录片之前，老师也可设计几个问题，引导学生分析、推理和评价演讲中的主要内容； 同时要求学生在听的时候辨析并记载演讲中的关键词和主要观点，作为他们在接下来讨论的参考和提示。学会提问也是思辨能力的关键环节，老师可以鼓励学生们自己提出问题，例如：
What does the author expect to convey through this article？
What does “land” mean to you？ What are the differences among “land”， “soil”and “earth”？
Do you think land can carry secret message？What are they？
3、课堂讨论和辩论环节。由于选择的话题与现实生活及学生的经验息息相关，学生兴趣盎然，有了想表达的愿望。学生们将问题与个人经历和社会现象相关联，识记理解 Message of the Land的主要事实观点，应用演讲者的观点和精彩语言分析评价现实社会中的主要问题， 努力寻找解决问题的途径。比如： 如何避免讲单一的关键词“land”，如何做到从多个视角审视這个问题。更为难得的是，大家还对演讲中不易察觉的问题提出了质疑：随着城镇化和工业化进程的加快，年轻人的价值观与老年人的价值观发生冲突，且大部分年轻人离开农村，涌入大城市，这对社会、经济的发展到底是好还是坏？在讨论和争辩的整个过程中，思维活动的主要要素都运用其中，从识记理解到综合分析再到评价应用，从提出问题到解决问题。但在实际的操作过程中，老师们常常会遭遇这样的问题： 学生可能具有一定的思辨能力，但由于语言能力滞后于思维能力，无法用英语清晰地表达和表现思维能力，怎么办？ 是否可以在无法表达之处使用汉语表达，使其即便是在语言能力还未成熟之际，仍然有机会展现自己的思维能力？ 笔者认为，在遇到这种情形时，老师可以鼓励学生先用中文把自己的思想表达出来，老师则充当“译员”的角色，将其转换成准确的英文表达，这样既保持了学生思维过程的连贯性，又帮助他们找到了正确的英语表达方式。
四、结语
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出，我们需要扩大教育开放，借鉴先进的教育理念和有益的教育经验，探索多种方式利用国外优质教育资源如 open courses，Khan Academy，TED等。这些资源为大学英语教学带来了重要的机遇和挑战，使身处教学一线的英语教师首当其冲地体会到危机感和紧迫感。我们应顺应时代的高标准、严要求，与时俱进，奋发有为，努力提升自身的综合知识素养和实施个性化教学的能力，为国家培养更多的创新型英语应用人才作出新贡献。
参考文献
[1] 苏雪梅，吴树敬，黄小蓉.英语专业口语演讲课程思辨创新教学实证研究[J].大学教育，2016，（7）：80-83.
[2] 汪燕华.TED演讲导入与英语专业学生思辨能力培养[J].湖北第二师范学院学报，2015，（12）：12-15.
[3] 赵巧红.TED模式的“翻转视频”与高级英语课堂演示演讲[J].语文学刊，2016，（8）：118-119.
9.学生会学习部演讲稿 篇九
我是来自90班的XX。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局.今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：我要竞选学生会学习部部长。
我在这里郑重承诺：我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
这一切证明：我有能力胜任学生会学习部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当上了学生会学习部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会学习部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到优胜劣汰，做到日日清，周周结，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假如我当上了学生会学习部部长，我将以奉献校园，服务同学为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
10.学生会学习部竞选演讲稿 篇十
尊敬的校领导，老师，同学们，大家好；
我是来自一年十班的关鈜玲，首先很荣幸站在这儿参加学生会干部的竞选活动，随着年龄的增长，我渐渐认识到：学生会是联系学校和同学的纽带，是一个为同学服务的机构，也是一个锻炼自我展现自我的平台。进入学生会可以更好的发挥我的特长，为同学服务，并在工作中发现我的不足，提高自己充实自己。因此，今天我来竞选加入学习部。
我认为自己很适合加入学习部。首先我热爱我的工作。其次算上小学的话，近五年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。再者活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。
假如我当选，首先，我要 和学校老师和各班的学习委员多联系，寻求老师的帮助和指导，征求同学们的意见和建议，做同学与学校、老师之间的桥梁；其次，我会在老师的指引下，努力组织开展一些活动。然后，我将把学生会学习部各个成员的积极性都调动起来，使每个学生会成员扬长避短，互促互补；当然，最重要的，是我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，这样才能用旺盛的精力和清晰的头脑去认真、出色地工作。让同学们的学习不断进步，生活更加多彩，青春更加绚烂！
11.大学生如何写好英语演讲稿略谈 篇十一
1. 演讲稿的内容 (content) :
内容的现实性。演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。比如:你个人的经历、短小精悍的逸闻趣事和成功奋斗的故事, 你如何面对大学生活的各方面的压力, 你认为大学英语四六级考试应不应该取消及其原因, 等等。
2. 演讲稿的结构 (structure) 。
演讲稿的结构通常包括开场白 (Introduction) 、正文 (Body) 、结尾 (Conclusion) 三部分。
2.1 演讲的开场白即演讲的开头, 在通篇演讲中处于领先的特殊位置, 在演讲者和听众之间架起一座沟通思想情感的桥梁, 为演讲的成功开辟道路。 (李伟华, 2005:50) 不论哪种开场白, 目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。英语演讲稿常用的开篇模式有:设问, 悬念, 讲故事, 引言及幽默等。
2.2 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。它必须有中心句、有重点、条理清晰、层次分明。在节奏上要做到鲜明适度, 张弛起伏, 维持听众的注意力。切入正题后, 每个单词, 每个句子和每一思想的表达都要恰到好处。紧扣主题展开论述。
2.3 演讲稿的结尾起着深化主题的作用。结尾的方法有反问法、引文法及归纳法等。反问法不需要听众回答, 以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。引文法是引用名言警句, 升华主题、留下思考;归纳法是概括一篇演讲的中心思想。此外, 演讲稿也可以用感谢、展望、鼓舞等语句结尾, 给人留下自然深刻的印象。
3. 演讲稿的语言。
演讲的语言风格体现在它的简明化、口语化和修辞化等特点上。写作英语演讲稿时, 要特别注意其语言风格, 以期达到理想的演讲效果。句子要简短, 要富于变化, 语意要明白, 声调要顿挫, 语气要自然, 要口语化, 便于演讲者调动声音技巧来表情达意。在表达形式方面, 要调动修辞手段, 借以增强感情色彩, 激发听众情绪。这样, 演讲稿就会富有鼓动性。以下举例说明修辞手段的运用:
1) 对照法 (contrast) 和比较法 (comparison)
对照法的运用可以揭示相互对立的现象, 使它们相映相衬, 以达到加强文势的效果;而比较法可以说明两个事物或现象之间的异同, 发人深思。
2) 重复法 (rhetorical repetition)
重复法是指一个词、一个词组或一个句子的反复使用。演讲中, 恰当使用重复, 可以增强语势, 抒发感情, 起到明显的感染听众、激发共鸣的效果。马丁·路德·金就是一位娴熟高超的重复法大师, 在他最著名的演讲“I have a dream”中
(1963年8月28日华盛顿) , “I have a dream”和“Let freedom ring...”两句话都重复使用了八次。
3) 头韵 (the alliteration)
头韵即连续数个单词的头音或头字母相同, 这种现象在英语中常见。“At our best when at Our boldest” (布莱尔, 工党会议, 2002) 。英语的头韵短语异常活跃, 它们既简短明快, 又富于表现力, 还具有音乐性。
4) 尾韵法 (end rhyme)
尾韵法指相同的词尾辅音在一组词、一句话或一行诗中重复出现如果运用得当, 读来顺口, 听来顺耳, 意义突出。如:“We wil fight to show that we are fight.”。
5) 排比, 平行 (parallelism)
这种修辞法是把两个或两个以上的结构大体相同或相似, 意思相关, 语气一致的短语、句子排列成串, 形成一个整体。平行法的有效使用可使语句精美整齐, 通过精美的语言形式更好地表达丰富的内容。如:”No one can be perfectly free till all are free;no one can be perfe ctly moral till all are moral;no one can be perfectly happy till all are happy.”。
当然, 写好英语演讲稿还有诸多其他因素需要考虑, 由于篇幅有限, 笔者将会在以后的时间里继续探讨。
参考文献
[1]Halliday, M A K and Hasan.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.
[2]丁往道, 等.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社.1994.
[3]李伟华.演讲口才[M].北京:当代世界出版社, 2005.11.
[4]马状寰.演讲英语[M].北京:北京大学出版社, 2005.8.
[5]祝蔚红.实用英语演讲教程[M].南京:南京大学出版社, 2007.7
12.高中学生会学习部竞选演讲稿 篇十二
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好。我是xxxx的xxx，今天很荣幸站在这里参加学生会成员的选举。十分感谢大家的支持！经过深思熟虑之后，我决定竞选学习部的一个职位。
没有金刚钻，不敢揽瓷器活儿。学生会学习部是一个为大家提供互相学习、互相交流、共同成长的平台，这个工作需要较强的个人素质、工作经验、交际能力与组织能力。我平时学习努力，为人谦和，与同学团结互助，和睦相处，和老师和同学关系都十分融洽。更重要的是，我处事谨慎认真，责任感强。从上小学以来，对班里和学校里的活动都积极参加。在初中几年，我带班里钥匙，每天早去晚归，对同学们对班里工作认真负责。另外，我现在是我们班的英语课代表，我会把从中得到的经验与学习部的工作结合起来，起到相得益彰的作用。因此，从各方面分析，我相信我能够胜任学习部的工作，使同学们学习舞台更加广阔，使同学的学习的形式与内容更加丰富，使同学成长的道路更加多样与顺畅。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。鱼儿梦想遨游浅底，雄鹰渴望展翅高空。学习部就是我的浅底，我的高空，我很想凭借这个平台，牢牢抓住这次机会，这个让我腾飞的高空，在为同学们的学习贡献力量的同时也提高自己，壮大自己。
倘若今天我能成为下一届的学习部部长，我将在各方面严格要求自己，认真而谨慎地处理工作中的问题。我将带领我的新部员开办一些切合实际的，对新部员，对广大同学都有益的，使广大同学都能够积极参加的活动，使同学的学习更加有效，使同学的生活更加有趣。另外，我将从各个方面进一步提高自身的素质，工作方面积极进取，努力创新，积极向别人学习，经常与同学们交流，做到有错能改，不断进步。我相信在学生会的带领下，在学生会学习部的带领下，同学们的学习会不断提高，同学的生活会更加美好。当然，言语不如行动。言必信，行必果，如能获选，我一定用自己的行动书写自己的承诺。有志者，事竞成，相信自己，坚持到底，努力在今日，圆梦在明天。
最后，祝愿我们的学生会更加美好，祝愿各位老师工作顺利，祝愿同学们的明天更加灿烂！
相信你的选择，相信我的实力。为我们共同的明天，投下你宝贵的一票！谢谢大家！我的演讲完毕！篇二：竞选学生会学习部演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的各位学长: 你们好!我的名字叫xx，来自软件xx班,我想加入学习部.我来自东北老工业基地－－辽宁。带着亲友们美好的祝愿，我来到了长春工程学院。对于学生会，我很久之前就想加入其中。因为那样不仅能服务同学,还能锻炼自己的能力.高中时期到了高二我有机会进入学生会，但高中跟大学不同，高中的学生会如同虚设。所以我认为我未能如愿，只能将这一志向埋在了心底，直到我的大学时代。现在机会终于摆在我的面前，我怎能放弃？
我想对于我的实际工作能力我是相当自信的。一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事。即使做了，也很难成功。我之所以能够站在这里，大部分事由于我的自信！当然，能力也很重要，因为一个人的信心与能力永远是成正比的！
在过去，我也曾获得过许多荣誉，不过，成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高。对于学习部，我想首先是要求自己的成绩在班级中能够给其他同学树立典范，以致起到模范带头作用。其次，我想，学习部也不仅仅是要我们苦读圣贤书，时代在改变，我们也要不断的改变，使自己跟的上时代前进的步伐。“学习”一词的范围也不断扩大，它要求我们在学习、生活、工作等方面都要做到以身作则。同时时代也要求我们要有很强的应变能力。
假如我能够当选学习部的一员，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事。因为年轻，所以我对未来充满希望
因为年轻，所以我对工作充满自信
因为年轻，所以我对生活充满激情
因为我们有梦想，所以我选择这个展示自我的舞台！
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会，我会在实际工作中告诉你们，你们的这一票没有投错，谢谢！篇三：学生会学习部竞选演讲稿
学生会学习部竞选演讲稿
尊敬的校领导，老师，同学们，大家好；
我是来自一年十班的关鈜玲，首先很荣幸站在这儿参加学生会干部的竞选活动，随着年龄的增长，我渐渐认识到：学生会是联系学校和同学的纽带，是一个为同学服务的机构，也是一个锻炼自我展现自我的平台。进入学生会可以更好的发挥我的特长，为同学服务，并在工作中发现我的不足，提高自己充实自己。因此，今天我来竞选加入学习部。
我认为自己很适合加入学习部。首先我热爱我的工作。其次算上小学的话，近五年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。再者活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。
假如我当选，首先，我要 和学校老师和各班的学习委员多联系，寻求老师的帮助和指导，征求同学们的意见和建议，做同学与学校、老师之间的桥梁；其次，我会在老师的指引下，努力组织开展一些活动。然后，我将把学生会学习部各个成员的积极性都调动起来，使每个学生会成员扬长避短，互促互补；当然，最重要的，是我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，这样才能用旺盛的精力和清晰的头脑去认真、出色地工作。让同学们的学习不断进步，生活更加多彩，青春更加绚烂！
一只蜡烛的办量是微不足道的，只有千万只蜡烛一同点燃，学生会才会充满光和热，一朵浪花的力量也是微不足道的，但如果千万朵浪花一同翻滚，学生会必将以排山倒海的气势实现一切梦想！我相信：挑战无处不在，团结更加精彩，请大家给我这样的机会，让我们一同奋斗、并肩同行??谢谢大家篇四：学生会竞选演讲稿-高中版
尊敬的校领导，各位同学们，你们好！
我是xxx，很荣幸能够站在这儿参加学生干部的竞选活动，不管能否入选，我都会把它当作一次锻炼的机会。学生会干部不仅自身要有一定的学习能力，而且能带动大部分同学共同进步。作为高二（1）班班长，我和同学们一起在近两年的学习中创造了有口皆碑的成绩。我们不仅保住了入学时的优势，而且在此基础上取得了很大进步。经过两年的学习，全班同学积累了丰富的经验。我认为搞好学习要加强四点交流。这也是我如果能当选学习助理的几点设想；
一、要加强同一班级内学生与学生之间的交流。尽管班内同学的教学环境大致相同，但由于基础、能力的差异，也会产生一定差距。因此，同学间要相互帮助，定期召开班级会议调整学风，在座各位在这方面的作用尤其重要。
二、要加强同一年级各个班之间的交流。这是一种横向的交流。各个班之间存在着激烈的竞争，然而我们不能把竞争作为目的，各个班要优势互补，增进交流。比如在星期六自习课，把一班和二班同学混合起来自习，双方都能够学到很多新的知识和方法。
三、要加强不同年级之间的交流。比如我们高二学生已经经历了高二学习，对难点、重点和需要花大力气学的地方了如指掌，而高一学生即将面对陌生的高二学习，我想经常在高一与高
二、高二与高三之间开展一些座谈会，这样就能够克服学习的盲目性。
四、要加强校与校之间的联系。首先是高中与高中之间的联系，比如前黄、奔牛、武高等学校都有值得我们借鉴的地方。学校常常派老师出去听课，我想能否也派在座的各位同学出去听两天课。因为老师听课的目的在于学到好的教育方法，而学生听课的目的是能直接学到好的学习方法。教的目的在于学，这样更能学到有益的东西。其次是高中和高校之间的交流。高中学习，一是为应付高考，更是为大学的学习打基础。因此有必要从大学在校学生那儿了解一些关于大学的学习情况，自己在高中时就应有意识地培养自己各方面的能力，为以后到大学继续深造作准备。这些活动在寒假班干部培训时就开展过，我觉得有必要继续开展下去。
以上就是我的一些见解和设想。我很想做一名学习部长，望同学们能投我一票。各位老师、同学，你们好，我的名字叫吴璇，是026班的学生。平时我在班里，是一个责任心强，做事一丝不苟，能团结同学、助人为乐。
经过一年的学生会工作，我认为学生会是一个“神圣”的工作。能有机会为学校的老师和同学们服务，还经常开展一些有意义的活动。特别是看望孤寡老人时，总是忙上忙下地为他们打扫房子，虽然很累，但是看见他们脸上露出满意的笑容时，心里总有甜滋滋的感觉。因为在活动中，我们让孤苦伶丁的老奶奶们得到了像亲人一样的关怀和帮助。一想到这些，就让我们觉得我们的辛苦是值得的。所以，今天我在这儿要感谢老师又给了我这次竞选学生会干部的机会。
如果我能当选学生会干部，我将努力做到：
1、全心全意为老师和同学们服务；
2、我会更努力地学习和工作，争取不断提高自己的工作能力；
3、维护我们美丽的校园环境，积极主动地从我做起。
请大家支持我，我会让你们都满意我的工作和表现的。请大家投我一票。
谢谢！1)尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!我是来自11班的11。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局（可以根据自己的性格写，我只是帮你做个范文）。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长（你想担任的职务。）”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当上了学生会宣传部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。
假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。（后面可以写一些如果没选上自己的努力表现）
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会 2)尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
我很荣幸的站在这里参加竞选，此刻我的心情特别激动。
我叫赵东晖，来自高一(18)班，现为伙食管理委员会及生活部负责人之一，我竞选学生会副主席。这一路走来不是鲜花满地，但也充满披荆斩棘后的快乐与喜悦。我也明白了什么是目标，什么是责任，什么是拼搏，什么是奉献。
我有自信、有责任心，有积极的态度，我希望加入主席团更好的发挥和磨炼自己。
假如我能当选，我首先会要求团委会、学生会的成员都讲普通话，语言文明，举止大方礼貌，因为别人在聆听我们，别人在关注我们。
假如我能当选，我会对某些部门进行改进。通过改组，对有问题的干部、成员进行批评、教育、清理，抓好行为习惯，树立良好形象，提高办事效率。我会落实干部责任。具体可将评优、奖励正规化、严格化，同时有一定的处分规定，实行“竞争上岗制”，把学分制纳入对成员的管理，促使其成为先进分子的代表。
假如我能当选，我会扩大各部现有职能，加强团结。我会作一场明确职责的报告，通过交谈及部门间各种活动、评比来促进竞争，促进联系，增进友谊，这样来凝聚这个集体，共同努力，切实履行应尽职责，保持先进性。
假如我能当选，我会通过不定期抽查、监督及表扬、批评来抓量化分数，我会通过开展班级先进管理，通过经验交流来加强管理，我会充分运用校刊、论坛来扩大思想、宣传教育。
我会用真诚、耐心、热情来提高学生会的威信。
我会抓住机会，严格要求，积极进行改革，不断追求新知，努力完善人格，勤奋踏实工作，积极磨炼自己。
我会思考创新、锐意进取、勤于奉献。
我会用实际行动来提高自己，服务大家。
请大家支持我，投上你宝贵的一票。【赵东晖】 顺便给个建议嘎,如果你是要加入学生会,不要一上来就竞选干事,要相信自己,竞选副部长!其实很容易当上的!(部长是没戏的,都是高二的)学生会干部竞选演讲稿之九
尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自高一（1）班的学生方超，我性格活泼开朗，处事沉着果断，能够顾全大局，今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望“我要竞选学生会治安部部长。”在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手，以及同学们信赖的组织”。我已经在班级的干部工作了几年，从工作中我学会怎样为人处世，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各位成员的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾，这一切证明，我有能力胜任学生会治安部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当选了学生会治安部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态，支交通规则待每一件事，要进一步提高责任心，在工作上大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习，要进一步广纳贤言，能知道就说，有好的意见就要接受，坚持自己的原则。
假如我当上了学生治安部部长，我要改革学生会的体质，真正做到“优胜劣汰”，做到“日日清”“周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的反应情况指出他们工作中的优点与缺点，以朋友的身份与其商讨解决方案，并制定出下阶段的计划，经常与他们谈心，彼此交流生活，工作的看法，为把学生会工作做好而努力，开展主席团，成员和各部长负责常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料存入档案，我还将常常找各部的成员了解一些情况为作出正确的策略提供可以的保证，我还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，服务同学为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力，在学生会利益前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以会谋私，努力把学生会打造一个学生管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是在成功之路的鲜花，我想，如果我当选的话，一定言必行，行必果。
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会。
谢谢！
学生会干部竞选演讲稿之十
大家好：
今天，能代表高一（2）班站在这里参加本届学生会成员竞选，我十分荣幸。虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班级过精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我相信自己的能力。所以，今天我来到了这里。
也许，在我说出这番“豪言壮语”后，会有人暗自发笑。这小姑娘怎么这么自负？可是我想说，这不是自负，而是自信！一个人如果连自己都不相信，那么他还能做什么？我之所以站在这里，就是因为我很自信！因为我有能力胜任
学生会的工作。
我担任过语文课代表，积极配合语文老师用富有创意的方式，卓有成效的结果赢得了同学们的信任和支持，并养成了热情干练的处事风格，而这正是学生会成员拨备素质之一；另外，在班上，作为班级必不可缺的一员，尤其知道自己要参加竞选，心里更多了一份责任感，要认真履行自己的义务，才能无愧于心，在管理的同时，严格要求自己，成为班级的楷模。所以，我相信，学生会有了我的参与会更加美好！
当然，参加学生会是一种荣誉，也意味着有责任和挑战。但我相信自己热情大方的性格，严格细致的作风有学生会成员之间的帮助，还有高一（2）班所有同学的群策能力，鼎力相助，有了这些，我相信我一定能克服困难，战胜挑战，履行职责，在新的岗位上发挥自己独特的作用，胸将用我点滴的努力为学生会注入生机和活力，带领全校同学用热情点亮我们的青春岁月，用努力铸就人生的辉煌。
谢谢！
学生会干部竞选演讲稿之十一
高一（3）班 黄莹莹 敬爱的各位老师： 下午好！
金秋十月，硕果飘香，在这充满诗意的季节，高中生活早已拉开了帷幕。曾几时，我还流连在母校初中部的走廊上，感怀着岁月的流逝，找寻着，初中三年在这里留下的痕迹，可是，还未来得及细细思寻，高一的一切就扑面而来了。而今，我又回到了这里，同我走过三年时光的母亲，巡视着这儿的一切，依然是那般熟悉。想到我的高中生活又将会在这里度过，我深感欢欣。更令我欣喜不已的是，今天，我能站在这里，以简单而真实的主试表达饭店中最真切的情感与最真实的想法。
每当我经过洒满阳光的走廊时，总会驻足停留，看着每个班级的学生计划出神，设想自己就是评委，正在给他们打分，再思考着提一些改进措施和创新的建议。每当学校征收稿件时，总会和同学们兴奋的议论，希望我们的稿子能得到老师的认可??关于这样的设想很多很多，是的，我现在还是很想再设想一次，假如我有提出关于学习工作的建议和组织稿件的资格与权力，那么，我一定不会让大家失望，我会尽我所能，做好我所热爱的工作，同时也为母校尽一份责，出一份力。
今天，能站在这里，已是我莫大的荣幸。至于竞选，结果已不是最重要的，在我看来，最为重要的是，在竞选过程中同学们所表现出来的为母校尽自己篇五：竞选学生会学习部演讲稿
竞选学生会学习部演讲稿
尊敬的xx系或院学生会：
我是xx，xx系的新生。我来自中国最佳魅力城市xx。带着亲友们美好的祝愿，我来到了xx学院。
对于学生会，我向往已久。高中时期，高三才有机会进入学生会，而高考又摆在眼前，而且班级任务的繁杂又使我分身乏术，以致我未能如愿，将这一志向埋在了心底。直到我的大学时代，现在，机会终于摆在了我的面前，我怎能放弃？ 对于我的实际工作能力我是相当自信的。一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事。即使做了，也很难成功。我之所以能够站在这里，大部分原因是由于我的自信！当然，能力也很重要，因为一个人的信心与能力永远是成正比的！
在过去，我也曾获得过许多荣誉，不过，成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高。想要进入学习部，首先要求自己的成绩在班级中能够给其他同学树立典范，以致起到模范带头作用。其次，学习部也不仅仅是要我们苦读圣贤书，时代在改变，我们也要不断的改变，使自己跟的上时代前进的步伐。“学习”一词的范围也不断扩大，它要求我们在学习、生活、工作等方面都要做到以身作则。同时时代也要求我们要有很强的应变能力。
13.学生会竞选学习部部长演讲稿 篇十三
大家好!
我叫张雨龙，来自708班。今天我要竞选的职务是”学习副部长“。别看我挺个大肚子，又矮又胖，可我是”腹有诗书气自华“。我从小到大都非常爱好数学，成绩优秀，所以长期担任数学课代表，我还曾在宜昌市青少年宫”小小数学家“竞赛中荣获二等奖;在湖北省三峡杯作文竞赛中获得三等奖;20xx年获得宜昌市西陵区优秀少先队员。而其他校级奖项不计其数。此外，我在小学担任过大队委，具备一定的管理经验，能很好地为同学们服务。
如果我担任了学校的”学习副部长“，一定会认真服从学校领导的指挥，配合学生会工作，将同学们的学习积极性调动起来，建立起好的学习风气，营造良好的学习氛围，定期组织有趣的学习竞赛活动，让同学们的课余生活变得丰富多彩。
14.学习部演讲稿 篇十四
关键词：自主学习,创新能力,被动学习
一、在自主学习中提高学生对课文内容的理解能力
在自主学习中去提高学生对课文的理解是语文学习的一个重要方式,它能提高学生学习语文的积极性,提升学生的语文素养。例如,我教《草船借箭》时,在学生初读课文后,启发学生质疑:“你们发现了哪些问题,有需要大家帮助的吗?”一位学生立马向我提出:“我觉得课题上的‘借’字用得不正确,应该是‘骗’字。”学生敢于向教材挑战,这正是孩子们身上闪现出的求异思维的火花呀!于是我抓住契机,让学生讨论。学生对这个问题也极感兴趣,纷纷各抒己见,有学生认为“借箭”是可以的。船收满箭后,诸葛亮吩咐军士齐声高喊:“谢谢曹丞相的箭。”我们平时借了他人东西后总会说些感谢的话,诸葛亮正是在“借箭”后对曹操表示“感谢”的。这时马上有学生表示不同意这个说法,认为这不是感谢,而是嘲讽,意思是说:“曹操这下你上当了,白白送了十万支箭。”学生的发言一个比一个精彩,我觉得课题中用“借箭”,意思深远。俗话说“有借有还。”诸葛亮得到这十万多支箭不是不还的,在日后交战时他会如数归还给曹操。“我认为‘骗’字含贬义,若用‘骗’字就会损害诸葛亮的形象,而用‘借’则充分表现了诸葛亮的‘神机妙算’。”学生就会顿时醒悟作者的真正意图。
二、让学生自主地学习课文
我们新颁布的《义务教育语文课程标准》说:“阅读是学生的个性化行为。”这就点明了阅读与学生个体的关系所在。是学生自主呈现的学习行为,而不是被迫的服从行为。为此,在学生学习课文的时候,介绍要充分发挥学生自主学习的积极性,自主选择学习内容,提高学习的效率。如,教《将相和》一课时,我让学生进行自主学习,学生的积极性很高。在汇报的时候,有的学生说:“我抓住课文的三个故事进行学习,按‘完璧归赵—渑池会—负荆请罪’的顺序去学习。”也有的说:“我抓住课文的重点故事进行学习,如‘将相和’由于廉颇居功自傲,廉颇知道后,勇于认错,最后成了患难与共的好朋友,同心协力保卫赵国的感人故事。”由于学生发挥自主学习的积极性,学习兴趣很浓,比教师将课文“切碎”的知识传授给学生的效果好得多。
15.关于学生会学习部竞选的演讲稿 篇十五
1，简单但精辟的自我介绍。
2、为什么竞选学生会。
3、你果你竞选上你打算怎么开展工作，你竞选这个岗位有什么优势。4 如果你竞选不上，表现出你会继续努力，继续为 同学们服务。（这几点除了第一点以外，其他都要本着一个最主要的思想——为同学服务。）
各位尊敬的老师，亲爱的同学： 你们好！我是来自初一（3）班的吴诗婷。首先感谢学校提供的这次机会与大家的支持，使我能够在青春的舞台上展现自己。现在，我宣布：“我所竞选的部门是学习部。”我承 诺，我将尽自己最大的努力让自己的工作得到大家的认可。虽然我没有李白的豪迈，也没有李清照的细腻，更没有毛泽东的气魄。但寸有所长、尺有所短，我有自己的能力作 保证。我具有极强的团队精神与合作意识。我有三颗心——自尊心、责任心和进取心。一个人没有钱是可悲的，但没有知识更悲催。对于学习部，我想，首先是自己的成绩在班级、年级中能够给其他同学树立榜样，起到带头作用；其次，学习部不仅是要 我们苦读书，还要我们不断地改变自己，使自己跟上时代前进的步伐。如果我竞选成功，我会进一步完善自己，做到严以律己，以身作则。我会听取学生对学习的反映，及时向领导报告。我会不断提出开展课外学习活动，让同学们增长知识 与见闻。我会与学习部的其他成员共同召开各班学习委员的会议，分析学生学习情况，以作出更适合同学们学习的方案。我会帮助同学们端正学习态度，增强学习效果，与同 学们共同进步。如果我竞选失败，我不后悔参与竞争。我会一如既往地做好本职工作，在竞争与挫折中磨练自己，为以后的成长积蓄能量。希望是自信的动力，自信是成功的源泉。即使 是稚拙的雏鸟，也会生出坚硬的双翅；即使是稚嫩的幼苗，也将长出茂密的枝叶。我坚信，经受了今天风雨的洗礼，我必将见到明天七彩斑斓的彩虹。同学们，你们还会犹豫吗？请大家支持我吧！谢谢大家！
16.学生会学习部演讲稿 篇十六
大家好，我是来自17级XX班的XX，现担任我们班级的团支书、英语课代表。我性格活泼开朗，做事顾全大局，遇事沉着冷静，平时的我喜欢听听音乐，唱唱歌、弹弹吉他；喜欢自信的迎接每一次挑战。
今天，我要竞选的部门是学习部，很荣幸的通过初审站在这里参加最终的选拔。竞选学生会对我来说是一次不小的挑战，刚才大家精彩的演讲也给了我不少的压力。然而面对今天的挑战，这些压力，无论成功与否我都会尽力争取。
众所周知，学习部是学生会的重要部门，以提高同学们的学习兴趣和自身素质为主要目标。我热切的希望能够进入学习部，不留余力发挥自己的能力，以此激发同学们的学习兴趣，丰富同学们的学习生活，提高同学们的综合素质。为此，自开学以来，我一直锻炼着自己各方面的能力。今天我站在这里，为的就是成为学生会的一份子，全心全意为同学们服务，为学习部的发展尽自己的微薄之力，踏踏实实的做好每一件事，并在组织活动中锻炼自己，长见识、长才干。与此同时，我还希望向那些有能力的同学们学习，博采众长、补己之短，不断的完善自己。学习是学生的本职工作，所以进入学习部后我会认真对待部长所安排的工作，尽自己最大的努力去帮助老师和同学，安排好自己学习和工作，统筹兼顾。
17.学习部演讲稿 篇十七
1941年12月7日下午, 陆军部长亨利·史汀生的电话打断了富兰克林·D·罗斯福总统和他的首席外交政策助理哈里·霍布金斯的谈话, 来电报告日本人偷袭了珍珠港。大约在下午5点左右, 总统与他的军事顾问们见面, 并且镇静、果断地下令他的秘书格雷斯·塔利, 向国会提出对日宣战的请求。在国务卿科德尔·赫尔的强烈要求之下, 罗斯福总统镇定思绪, 紧接着对美国民众发表了一个简明扼要的讲话, 但是这个讲话并没有过多谴责日本人背信弃义的行为。然后, 罗斯福总统修改整理了打印好的讲话稿, 并且选用一些强硬措词来加强讲话稿的语气。他对讲稿关键的第一行作了最具历史意义的改动, 原稿是“它将成为人类历史上不能忘记的一天” (改为“它将永远成为国耻日”———译者) , 罗斯福总统又对三个地方作了修改, 格雷斯·塔利整理了最后的稿件。
12月8日中午8:30分, 罗斯福总统在国会联席会议上发表了演说, 通过电台向全国广播。参议院全体一致投票通过对日宣战的决议;在众议院只有蒙大拿州反战主义者珍妮特·兰金持反对意见。当天下午4时, 罗斯福总统在对日宣战决议上签字。