依法治教学校章程

依法治教学校章程（11篇）

1.依法治教学校章程 篇一

学校依法治校、以法治教工作自查报告

学校要发展、要改革、要创新，只有走“抓教学、促管理、出成效”的道路，才能全面推进素质教育，真正实现“管理育人、服务育人、环境育人”与“教书育人、文明育人、法律育人”的有机统一。我校以依法治校申报为突破口，以不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念为主要内容；以争取一流教学质量，育有用人才为目标；以丰富多彩的活动为载体加强依法治校工作，近年来取得一定成效。

（一）以法为纲，维护师生权益。

为贯彻依法治国精神，落实依法治校方案，全面维护师生权益，学校组织师生学习相关法律，形成了学法、知法、用法维护自己合法权益的氛围，学校依法管理的水平也得到了极大的提高。

1、以教师为中心，依法保障教师的合法权益。

要全面推进依法治校工作，必须依靠全体教师，因为制度的落实、法律意识的渗透离不开每个教师的工作，学校只有始终以教师为中心，依法保障教师的合法权益，才能充分发挥群体优势。我校制定了《前进小学教职工岗位聘任制》，按照教学和工作岗位需要，根据对象的任职资格和德才表现，依法进行聘任。依据《教师法》规定，学校与受聘教职工签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。

学校依法保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。创造条件，促进教师发展，投资数万元，更新办公设备，配置电脑，联结互联网，实现办公手段的现代化，投资数十万元，充实教师图书资料室和改善阅读环境；保证时间，鼓励支持中青年教师参加本科及以上学历函授自考；鼓励

教师参加县内外的教研活动、新课程培训；重视青年教师和骨干教师培养，制定了《前进小学校本培训方案》，积极开展了普通话培训、现代教育技术与技能培训、班主任教育理论及心理健康辅导培训、学科教学展示与研讨、教学基本功竞赛、教坛新秀评比等。这些依法提供的工作条件，使一部分青年教师迅速成长，促进教师向研究型方向发展。

建立民主管理机制，制定了《前进小学校务公开制度》、《前进小学财务公开制度》，公开财务收支、重大投资项目、制度调整、教职工福利等。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。切实保障教职工参与民主管理和民主监督的权利，保证教职工对重大事项决策的知情权和民主参与权。

2、以学生为主体，依法尊重和维护学生权益。

“少年强，则国强”。我们认为，学校教育的主体是学生，每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求，都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，只有尊重和维护学生的权益，才能说我们的依法治校工作真正落实到位了。

为了确保在校学生的合法权益，我校开展了争做优秀“青少年维权岗”活动，成立了“优秀青少年维权岗”工作领导小组和机构，由校长亲自挂帅，党支部书记分管青少年维权岗工作，由各部门领导任领导小组成员，不定期地讨论并制订工作计划和标准，落实争做优秀“青少年维权岗”活动内容。开展了“三个一”工程，即一张维权卡、一条青少年维权热线，一个青少年维权工作接待室，构建起受理、咨询、援助、服务、解决的一条龙青少年维权服务体系。这些为学生维权工作的开展提供了有力的保证，使我校的学生维权工作走上了正轨。同时在考核上对教师实行体罚或变相体罚学生一票否决制；严格执行课程计划，开设研究性学习、选修课程，给每一个学生自主选择学习的权利；健全完善师德师风

考评制度、学籍管理制度、质量评价制度、学生申诉制度，依法加强管理。这些措施，充分尊重了学生人格及其他人身权利和财产权利，保障了学生参加教育教学计划安排的各项活动。

3、关注留守儿童

随着市场经济的冲击和外出人员增多，部分孩子从小就失去了健全的关爱，因此学校存在着一批为数不少的带有种种心理困惑和适应不良的群体，即留守儿童。我们通过村居委座谈会、家访，充分了解每个适应不良学生的家庭情况、行为表现、性格特征。通过教师、班主任、大队部、村居委会四个层次，建立各类学生信息档案，实行全员管理，商讨教育对策。通过写心理日记、“悄悄话信箱”、行政人员的一对一结对，开展心理健康辅导工作。通过近几年的努力，我校的心理健康教育工作已初步走上了轨道。

4、严格收费管理

坚持规范收费，切实减轻学生负担，按照统一规定的收费标准和专用收据收取学费，所有代收费项目按规定向学生结算、多退少补。对家庭有困难的学生，还想方设法给予资助，解除学生学习的后顾之忧。

5、强化安全卫生教育

制定安全教育的制度和计划，组建了班主任、教师、校医、保卫人员为主，社区消防、交通、公安、禁毒等部门的专家为辅的安全教育队伍，利用课堂教育、体验教育、亲子双向教育、主题活动教育等多种教育形式，通过举办模拟法庭、以案说法、消防演练、自护训练营、抗挫体验、主题团队会、讲座、演讲等活动，增强学生自我保护意识，预防和减少伤害事故的发生，保障学生生命安全。同时坚持以防为主的原则，建立了防火、伤害事故、非典防治、预防流感和禽流感等方面的应急处理预案和报告制度，制定了安全检查的制度，设计了工作程序，落

实了责任人，把学生安全的防范工作落实到平时的管理过程中。

6、建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

根据《中华人民共和国教育法》第四十二条的有关规定，制定了《前进小学校内学生申诉制度》。规定了学生合法权益的内容、学生申诉委员会构成要求、申诉的程序、申诉的受理和处理。在校学生凡认为合法权益受到学校、学校工作人员和教师侵犯的，均可以向申诉委员会提出申诉。对待违纪学生的处分，坚持客观、公正原则，做到事实清楚、证据充分、依据合法、符合规定程序，既坚持维护制度管理的严肃性，又要关心爱护学生，不轻言处分学生，近几年来，没有开除一名学生。

7、以法制教育为手段，提高依法治校意识。

学校把法制教育作为重要的日常工作，重点列入教师继续培训活动中，不定期组织全体教职工学习《公民法律常识读本》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规。此外，学校还经常邀请法律专业人士、校行政领导、政治教师在教师例会、普法专题会议、升旗仪式等场合开展普法教育，掀起全校教职员工学法、用法的积极性，全面推进依法治校。

在普法教育中，不断总结实施的途径和方法，形成了普法的新机制和特色。新机制是：在管理体制上，校长亲自挂帅，大队部、工会、学生会负责宣传工作，形成校级、中层、班级三级管理网络。在运行机制上，普法工作办公室下设年级普法宣传小组，年级主任、班主任组长，各班配备法制宣传员、护校队员，协组学校开展宣传工作。在普法制度上，实施会办制、例会制和通报制三项制度，即校级领导经常召开会办会，完善普法规划，充实普法内容，研讨普法实施；普法办公室召开例会，分析普法得失，布置普法活动；普法宣传小组之间要经常通报

信息，把普法工作做细、做实、做活。

按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。计划合理、科学，有教学目标、教学内容、课时计划、考试安排。课时有保障，一是思想政治学科渗透，二是活动课教学，三是班会、专题录象观摩，四是周一国旗下讲话教育时间。教材落实，教师学习，使用法律出版社出版的全国“五五普法”统编教材；学生学习，使用《小学生普法教育读本》、《远离毒品、珍爱生命》、《小学生安全教育读本》、《小学生国防教育读本》等教材。

采取多种形式开展法制宣传教育活动。党总支建立每月学法日制度，充分利用学法日向广大师生员工宣传有关法律法规。充分发挥团（队）、学生会、社团的作用，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题活动：对学生进行有计划、有组织、有步骤的法律普及和教育活动；定期组织法制宣传墙报、黑板报的比赛；《春苗半月刊》、红领巾广播站开辟栏目开展法制宣传和教育活动；聘请法制副校长和消防、交通等专职辅导员举行“法制专题报告会”；开展法律知识竞赛和演讲活动；组织法制图片展等。

经过几年来的法制教育，师生法律意识明显提高，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，校领导依法管理的水平也明显提高，全面推进了学校的依法治校的工作。

（二）以人为本，规范学校管理

学校管理，是对人、财、物的管理，其中对人的管理是关键一环。要完成学校既定的工作目标，必须坚持以人为本、实行规范管理，依靠全体教职员工，发扬团结协作，发挥群体优势。我校近三年来在这方面做了大量工作，逐步形成“以育人为根本，以民主为前提，以激励为核心，以法制为保证”的氛围，充分调动全体教职员工的积极性和创造性。总结我校管理体系的构建，可以概括为

“四抓”：

1、抓制度建设，确保工作落实处。

为了实现学校依法治校的总目标，我们根据本校实际，制定了一套科学、有序，易于操作的规章制度，并在学校工作过程中严格实施。学校依据有关的教育政策法规，先后制定、实施了一系列的规章制度和十多项岗位职责，力求构建系列化、科学化、规范化的学校管理制度。为了落实各项规章制度，使之发挥激励功能，我们加强了“月常规考核”工作，明确考核要求，规范操作方法，还将每次考核结果及时公布，以求公众检查、民主监督，尽可能地将考核工作做到公正、公平、合情合理。这样的考核，大大地提高了全校教师工作的自觉性，促进了制度切实有效的执行，形成了人人忠于职责、敬岗乐业、克己奉公的好风气。

2、抓内部管理，提高管理效益。

为切实抓好依法治校工作，我校在近几年的工作实践中，逐步摸索出一套行之有效的机制，健全和完善了“一组抓五线，校长负总责”的管理新格局。

“一组”就是学校依法治校工作领导小组，校长、书记为组长，副校长为副组长，中层干部、年级组长为成员，由办公室、大队部组成依法治校办公室，主抓依法治校日常工作的行政管理机构。第一条线是党支部、校长室、大队部、年段组、班主任、责任教师、值周教师，通过建立行政挂靠年段组、科任教师联系班级制度，开展结对帮教活动，负责对全校学生进行系统的、全面的法制教育、道德教育、日常行规管理和心理辅导；第二条线是校长室、教务处、教研组、科任教师，负责在课堂内外活动中，通过教学这一主渠道，对学生进行法律知识、品德的教育和心理的引航，做到教书育人；第三条线是工会、总务、教务两处职员，负责服务育人；第四条线是党支部、大队部的少先队员和学生会，以“全国先进大队部”、“做文明志愿者活动”“青少年维权岗”为载体，开展自主管理、自我教育；第五条线是家庭、村居委和所在地派出所等社会有关部门，通过召开家长会、举办家长学校、召开社区座谈会、聘请法制副校长，配合学校搞好家庭教育和社区教育。以“一组”宏观调控，“五线”齐头并进，协调工作，形成依法治校的多渠道、多层次、全方位的网络。

3、抓办学行为，形成良好校风。

为全面贯彻依法治校的精神，我校自觉遵守法律法规，办学行为依法规范。

全面贯彻教育部、省教育厅、宜宾市教育局、南溪县教育局的招生政策，在招生工作中落实划片招生的规定，实行义务教育免费教育。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《新义务教育法》，按学科课程、综合实践活动课程、选修课程，开足开齐了课程，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。各课程严格按标准设置，按课程要求，制订切实可行的教学工作计划，并根据实际，建立了自身特色的课程体系。

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育让学生全面发展，我们深感自己肩上的重大责任。我们制订了《前进小学素质教育实施方案》。力求实施全面发展的素质教育思想正确，措施到位，效果明显。

依法保障教育教学管理秩序，注重师德建设，因为良好的师德预示着教师对事业、学生具有强烈的爱，意味着对国家、人民的高度责任感，责任心是教师搞好工作的强大内动力。我校坚持抓师德建设，努力铸造师魂。引导教师加强修养，提高素质，塑造良好师表形象。开展以“三讲（讲正气、讲学习、讲奉献）、三爱（爱事业、爱学校、爱学生）、三德（职业道德、传统美德、社会公德）、四业（敬业、勤业、精业、乐业）”为内容的师德建设，形成学校教育教学管理的合力。采取一切可能的措施，引导教师转变教育观念，改进课堂教学，提高教学效益。学校没有无故使学生中途停学或退学，没有擅自停课、放假现象。同时，我校坚持

每周一次的政治业务学习，组织好每年暑期的教师政治学习，引导教师以身边的典范为榜样，树立正确的人生观、价值观。广大教师能勤奋自律，一心扑在教育事业上。由于我校十分重视教育教学管理工作，并做到抓紧、抓实、抓好，使我校的教学质量继续保持良好态势。

良好的教学成绩的取得还需依托平安校园的创建，我校重视校园环境的管理，不断的健全各种安全制度，分工明确、责任到人，同时利用各种集会反复强调安全工作的重要性，使得安全意识深入每位学生的脑海里。加强与社区的联系，与治安、交通、消防建立了互动机制，搞好校园周边环境的综合治理，杜绝校园暴力事件，确保师生生命财产安全，维护了学校教育教学的良好秩序，加强了校风、学风建设。

4、抓民主管理，完备监督机制。

教职工代表大会，是学校组织教职工办好学校，实行政治民主、教学民主，经济民主和生活民主的权力机构。2007 年教代会修订通过了《前进小学教职工代表大会试行条例》，对教职工代表大会的职责、代表的权利、组织制度和工作机构等作了具体的规定。学校教代会在学校党支部的领导下，坚持定期召开代表会议，审议通过学校工作报告、办学的重大决定，监督学校和干部工作。凡是关系到教职工切身利益的大事，都必须在教代会上讨论通过，在执行中接受教职工的民主监督，切实保证教代会决定的依法实施。2007 年更是建立了完全由教师直选产生的工会组织，在代表大会闭会期间，行使代表大会的职权、处理日常事务、开展工会活动，维护教职工利益。

建立校务公开制度和公开栏，完备校内监督机制。学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的相关事项，都及时向教职工公布，特别是在四川省义务教育示范县创建过程中，学校办学理念、办学特色、办学目标、发展规划、硬件建设、硬件投入、福利待遇，以及课程改革、教育科研等，及时通过各种途径公开，增强了学校事务的透明度，凝聚了人心。同时自觉配合上级部门和相关行政机关依法进行的监督、检查。

为依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教育法》及教育法律法规的其他相关条款，制定了《前进小学教师申诉制度》。制度规定了在职教师合法权益内容、教师申诉委员会构成、申诉的程序、申诉的受理和处理。但至今我校还没有老师申述。

建立了学校与社区、家长互动的机制。充分利用学校、家庭、社会三结合的网络，将相关教育政策、规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，做到政策明晰，落实有力。建立了与社区、家长联系的制度，定期听取社区、家长对学校建设、教育、管理的意见，学校还充分利用网络优势，通过校园网络平台，加强与家长的联系，家校配合做好学生的教育工作。

（三）以机制为保证，落实依法治校。

健全、完善的工作机制，是建立强有力组织机构的保证，而落实工作机制，则能全面推进依法治校的工作。

为切实抓好依法治校工作，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部、年级组长为成员的依法治校领导小组，办公室、大队部组成依法治校办公室，主抓依法治校日常工作的行政管理机构，形成了以校长办公会为决策机构，党组织充分发挥政治核心作用，大队部、年级组、学生会、班主任、学生为一体，法制副校长和辅导员充分参与的学法教育队伍。

学校在管理中，高度重视依法治校工作。学校制定了《前进小学依法治校实施方案》，对依法治校的指导思想、目的要求、普法知识、保障措施作了明确规定，使我校的依法治校工作走上法制化建设轨道。法制领导小组每年召开三次会议，研究师生学法工作、学校依法管理工作，解决依法治校工作的重要问题，落实依法治校方案，推进学校建设、管理活动、教育活动的法制化、规范化、民主化、科学化进程。

成绩代表过去，未来还需创造。前进小学作为市级“依法治校示范学校”，在过去的岁月里，我们在日常工作中进一步加大了依法治校基础建设的投入，创新普法教育实践活动，全面提高依法治校、依法治教、依法办事、依法育人的自觉性，继续坚持“制度创新立足于早，抓防患于未然；工作态度立足于勤，抓坚持不懈；工作落实立足于恒，抓跟踪调查；工作方式立足于新，抓特色教育”的经验，切实把依法治校工作落实到学校办学、管理、教育和日常活动之中，为依法治校的深入开展作出新的贡献，谱写新的篇章。

2.依法治教学校章程 篇二

关键词：高等教育法；教育法；学术权力；依法治教

丰富教授治学内涵，充实高校学术委员会的学术权力

在高校建立和设置学术委员会既是实现教授治学的重要途径和方式，也是完善高校内部治理结构、建立现代大学制度的重要路径和举措。对于教授在高校管理中的作用，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）就有明确的阐述，“探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用”，并进一步指出，要“充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用”。为此，2014年3月，教育部颁布了《高等学校学术委员会规程》，对高校学术委员会的定位和职责进一步加以明确，对高校学术委员会的组成和运行规则进一步加以规范，成为高校、学术委员会制度建设的范本。《高等学校学术委员会规程》的发布实施，突出了教授治学和学术民主的理念与原则，对于促进高校完善学术委员会制度、健全内部治理结构具有重要意义，是推进中国特色现代大学制度建设的重要举措。

此次《高等教育法》修订，充分吸收了《高等学校学术委员会规程》中对高校学术委员会职责的规定，对高校学术委员会的职能进行了扩充，明确规定：“高等学校设立学术委员会，履行下列职责：审议学科建设、专业设置，教学、科学研究计划方案；评定教学、科学研究成果；调查、处理学术纠纷；调查、认定学术不端行为；按照章程审议、决定有关学术发展、学术评价、学术规范的其他事项”，进一步充实了高校学术委员会享有的学术权力，明确了学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用，丰富了教授治学的内涵和意义，为完善高校内部治理结构奠定了制度基础。

坚持依法治教理念，强化考试舞弊等违法行为的法律责任

依法治教是贯彻实施依法治国基本方略的要求。坚持依法治教理念，推动教育法制建设，必须要健全和完善教育领域的法律法规等相关制度。只有健全、完备的教育法体系，才能为依法治教工作提供全面的法律依据，也能使依法治教工作做到有法可依、有章可循。

为了推进和实施依法治教，此次《教育法》的修订，首先在明确考试舞弊行为主体范围的基础上，加大了对考生在教育考试中舞弊行为的处罚力度。修订后的《教育法》明确规定，对考生在国家教育考试中舞弊行为的处罚，依据情节不同，可以采取以下措施予以惩罚：在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；可以取消其相关考试资格或者考试成绩；责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。不仅如此，还明确了对组织、帮助考生舞弊的机构、个人以及由于疏于管理造成考场秩序混乱、作弊情况严重的教育行政部门、教育考试机构直接负责的主管人员和其他直接责任人员的法律责任。此外，修订后《教育法》还进一步强化了对违法颁发学位证书、学历证书或其他学业证书的学校或其他教育机构的行为的处罚责任，明确规定了学校等教育机构以外的任何组织或者个人制造、销售、颁发假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书的法律责任，以及以不正当手段获取学位证书、学历证书或者其他学业证书的行为后果。修订后的《教育法》，针对教育实践中存在的频发性违法行为，明确了相关行为的主体范围和法律责任，加大了对考试舞弊和违法颁发学位、学历证书等行为的处罚力度，使得对教育领域违法行为的认定和处罚有了明确的法律依据，也与《刑法修正案（九）》规定的组织考试作弊罪、非法出售、提供试题、答案罪等犯罪行为有效衔接起来。

推进办学体制改革，明确高校经费筹措机制的变革方向

高校作为提供高等教育服务的主要载体，是知识发现和科技创新的重要力量，是先进思想和优秀文化的重要源泉，是培养各类高素质优秀人才的重要基地，是服务经济社会发展的重要支撑。推进高校办学体制改革，是教育综合改革和转变政府职能的重要举措，也是提高教育服务水平和增强高校发展活力的客观需要。

《纲要》对深入推进高校办学体制改革明确指出，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学。2011年3月，《中共中央、国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》根据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况，将从事公益服务的事业单位细分为两类，其中承担高等教育公益服务，可部分由市场配置资源的，划入公益二类。在中央财政支持和保障上，对公益二类，根据财务收支状况，财政给予经费补助，并通过政府购买服务等方式予以支持。此次《高等教育法》修订，在高校办学体制改革上，充分吸取了中共中央、国务院关于事业单位分类改革的意见，明确“高等教育实行以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、高等学校多种渠道筹措经费”的办学体制，这有利于调动社会参与办学的积极性，能够进一步激发教育活力，提高办学效益，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

提升依法行政水平，完善教育行政部门对高校的评估与管理方式

此次《高等教育法》修订，顺应了国家教育行政体制改革和审批权限下放的要求，明确了国务院和地方政府在高校设立审批上的权限划分，将一部分原来由国务院承担的高校设置审批权下放给省级政府，完善了以省级政府为主管理高等教育的体制，加强了省级政府对区域内教育的统筹管理。对此，修订后的《高等教育法》规定：“设立实施本科及以上教育的高等学校，由国务院教育行政部门审批；设立实施专科教育的高等学校，由省、自治区、直辖市人民政府审批，报国务院教育行政部门备案；设立其他高等教育机构，由省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门审批。”

此次《高等教育法》修订，遵循全面推进依法行政，建设法治政府的要求，坚持政校分开、管办分离的原则，明确要求人民政府要积极转变教育管理职能，教育行政部门要依法履行教育职责，保障高校的办学自主权，明确高校的办学责任。对此，修订后的《高等教育法》规定，高校应建立本校办学水平、教育质量的保障与评价制度，教育行政部门负责组织专家或者委托第三方专业机构对高校的办学水平、效益和教育质量进行评估，进一步完善了教育行政部门和高校在管理高等教育上的职责划分，为形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制提供了制度保障。

此次《高等教育法》修订，吸收了教育部推进和实施《高等学校信息公开办法》和《高等学校信息公开事项清单》的有益经验和做法，遵循完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权的要求，明确规定高校应及时公开相关信息，接受社会监督。在修订后的《高等教育法》中对高校信息公开作出规定，是深化高校校务公开、促进高校依法治校、提高高校管理水平的必然要求，是提高教育工作透明度、广泛接受群众监督、加强高校党风廉政建设的迫切需要，也是保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权的重要内容。

此次修订《教育法》和《高等教育法》，体现了政府简政放权、转变政府职能的决心，确立了管、办、评相分离的教育治理体系，进一步明确了政府高等教育的管理职责和权限，进一步明确了高校的办学主体地位，有利于更好地发挥社会的支持和监督作用，有利于推进教育治理体系建设和增强教育治理能力，为加快形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督评价的教育公共治理新格局奠定了坚实的基础。

（作者单位：中国政法大学法学院）

3.依法治教 篇三

为进一步增强我校师生的法律意识和法制观念，提高依法治教的能力和水平，推进依法治校进程，我校根据教育部《关于加强教育法制建设的意见》及县教体局提出的加强校园社会主义民主法制教育的要求，结合我校实际情况，工作中不断加强依法治教规范性。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大精神，立足于全面加强师生民主法制建设的客观需要，坚持依法治校与以德治校相结合，法制教育与法制实践相结合，将学校管理与发展全面纳入法制轨道，在全校师生中广泛深入地开展法制宣传教育和学习，进一步提高师生的法律素质，充分发挥普法在依法治校工作中的基础作用，促进学校向法制化管理方向发展和各项工作的健康顺利地完成。

二、工作任务

紧密结合新形势、新任务和学校工作中心，继续广泛深入地学习宣传党的十八大精神和依法治国、以德治国、建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传涉及公民基本权利义务的国家基本法律以及师生日常社会生活密切相关的法律法规，学习宣传依法保障校园稳定的法律法规，创造良好的法制环境和舆论氛围。

三、对象与内容

全校的教职员工和学生，都是法制宣传教育的对象。

四、工作规划

1、切实加强对依法治教工作的组织领导。专门成立了依法治校工作领导小组，成立了以校长为组长，法制副校长和副校长为副组长，各处室负责人为成员的组织机构，形成了“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、师生员工一齐抓”的工作格局。确保了依法治教工作的贯彻落实。

2、制定了工作计划，把依法治教和依法治校工作作为一项重要工作进行部署，做到了年初有部署，年内有检查，有总结。

3、全面提升教职工的法律素质和工作水平作为基本目标，组织学习与教育相关的法律法规，对照依法治教工作目标和措施，切实把普法工作落到实处。

五、工作的展开

1、依法治教工作纳入学校工作计划。一年中，领导小组专门研究依法治教和依法治校工作达3次，完善了工作目标的制订及相关措施，有针对性地以多种形式开展青少年学生道德和法制教育、纪律安全教育活动，确保依法管理校园、师生充分享有自身权力，校内学习风气有了更加良好的转变。

2、建立健全监督检查制度，及时发现并解决问题，依法治教工作纳入到考核之中，经检查在依法治教和依法治校中存在严重问题的给予一票否决。

3、学习法律并依照法律法规维护师生的合法权益。每学期都组织教师、学生认真学习教育法律法规及相关法律法规。采用集中培训与分散自学相结合的方式，全方位的学习各类法律、法规，以及《义务教育法》、《教师法》、《成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的主要内容。使师生知法，尤其是关于教师学生权利与义务部分及密切相关内容，学生通过学习能够掌握自己合法权益的有关法律规定。依法保障学生的合法权益，严格依法认定教师资格，做好教师职称推荐评审工作。加强对教师思想政治、道德和法制监督，广泛开展了师德师风学习，使师德师风有了明显好转，不断提高教师的道德水准和法律素质。依法聘任教师，为教师提供相应的工作条件，保障了教师开展教学、科研、参加进修培训等权利，大力推进教师继续教育工作，采取了多种形式开展教师学历提高工作，对参加学历提高和学科研修的教师给予方便。充分发挥学校党支部、校务委员会、工会的保障和监督作用，增强民主决策意识，提高科学决策水乎，保障教师通过校内民主机制参与学校管理的权利。依法制订教职工的请假制度和考勤制度，完善了的教职工失业保险、医疗保险制度。依法保障学生的合法权益。按照国家规定向学生无乱收费行为；依法治理教师违规补课、乱收费和违规征订学生用书，解决了社会反映较大的热点、难点问题；建立了校园安全检查制度和学生伤害等事故应急处理程序和报告制度；健全了学校各项工作的报告制度，如重大事故责任报告制度以及学生非正常伤亡事故等，几年来，学生犯罪率为零。学校维护学生受教育权，千方百计地解决学生入学和学习中遇到的困难，尊重学生人格，尊重学生人身权利和活动参与权利，保障了学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚学生现象，无侮辱、歧视学生现象。

4、依法行政、执法规范。切实转变不适合形势需要的校园管理方式、方法。依据法律规定的职责、权限与程序对学校进行管理，维护师生的合法权益。建立并完善了教育行政执法的公平、公开、公正的评议考核制度和执法过错责任追究制度，依法实施教师任用合同制，完善了校务公开制度，各项工作更加透明，并纳入到规范化、法制化轨道。开展了学校有关规范性文件的备案工作，强化文书、档案管理工作。

5、综合治理，对校门外的交通车辆秩序进行整治，学生上、下学出入校门禁止骑自行车，校门口每日有校领导值班；开学初对校园危房、食品安全、火灾隐患排查整治等行动，依法保护学校、教师、学生的人身安全和财产安全，建立应对各类突发事件的工作预案，学校没有重大责任安全事故。

6、六五普法，根据全县教育系统“六五”普法实施意见，把普法工作落到实处。按照“六五”普法规划确定的目标，大力加强“六五”普法宣传教育，不断提高教师和学生的法律素质，推进了依法治教和依法治校的工作进程，促进校园教育的健康发展。

7、法制课适时地开展法制课教育，坚持学科适时渗透法制教育。做到有活动有组织、有时间保障、有教育的深入措施和反馈。

8、法制宣传。骋请法制副校长，每年都有针对性地组织开展大型的法制教育宣传活动，进一步增强了师生的法律意识，提高了自我保护能力。在法制宣传活动中，利用黑板报、主题班会、校园广播等形式广泛开展了丰富多彩的宣传活动。通过法制宣传，使全校的师生掌握了重要教育法律、法规的主要内容，进一步明确教育法律规定的各类教育主体权利和义务，营造出人人学法，人人懂法，人人守法的氛围，切实形成“学法、知法、懂法、用法”的良好风尚。以上是我校开展“依法治教、依法治校”活动情况的简要汇报。随着落实“依法治教、依法治校工作”促进校园管理工作的顺利开展，给学校内外带来的勃勃生机和活力，我校将在上级部门的指导下，在己取得的工作成效的基础上，将信心百倍地推进校园依法治教、依法治校工作的深入开展。

4.依法治教工作总结 篇四

一、抓依法治教工作队伍建设

成立以校长为组长的依法治教领导小组，要求班主任教师积极参与此项工作，并充分调动学生积极性，在师生中开展学法，守纪，遵法活动。从而培养师生遵纪守法的习惯，提升师生的依法治教意识。

二、加强普法阵地建设

1、设置专用法制宣传栏：学校与班级定期出台以依法治教为内容的板块，让师生全面了解依法治教知识概念，从而起到宣传依法治教的作用。

2、利用外部和内部力量相结合的形式，切实保护全体师生的人身安全；利用大队治安室和学校依法治教领导小组的力量惩治扰乱学校秩序的外来因素（社会青年、初中学生、闹事家长等）。

3、设校外辅导员：利用社会专业人士到校专场对师生进行依法治教讲座，以实例教育师生，唤起师生依法治教的深层次理解，以提高师生遵纪守法的自觉行为。

4、每期以班为单位开展一次依法治教活动：

要求：体裁不限，参加人数不限，各项活动要求有记录，学校有评比存档。

三、抓好依法治教学习工作

1、每年有关依法治教的学习内容不同，要求教师读学的同时，写出读书笔记，并落实在工作实际中。

2、“四落实”

落实依法治教课程专业化，使依法治教教育在师生中看得见，摸得着。

落实依法治教教育课时化，进一步将依法治教教育渗透在学生的日常生活中。

落实“六部法律”定时化，使学习内容更具体化。落实依法治教教育资源化，使学生享受优化等教育。落实依法治教教育资源化，使学生享受优化等教育。

四、全面完善依法治教工作制度建设：

1、实行法制工作档案专人管理；

2、加强“五。五”普法工作，使教师懂法，守法；

3、利用多种形式开展依法治教教育的具体工作。如

优质课、知识竞赛、试卷问答等。

总之，依法治教工作，任重而道远，为建设和谐校园，我校将在上级各部门的指导下，认真学法、守法，圆满完成各项工作。

依法治教工作总结

5.依法治教年工作总结 篇五

开展“依法治教年”活动的工作总结

一、领导重视：

学校接到汴教文【2015】77号文件之后，立即组织学习，并传达到全体教职工，要求吃透文件精神，落实文件要求，让依法治校落地、生根、开花、结果。为此，学校成立了以校长韩冠宇为组长的“依法治校年”活动领导小组。领导小组多次集中学习，明确工作责任，结合工作实际，制定工作计划，把“依法治教年”活动作为本年度的重点工作抓好落实。学校领导小组经常深入一线，布置、指导、督促、检查“依法治教年”活动开展情况，并在活动经费上给予大力支持，有力促进和保障了学校“依法治教年”活动的顺利开展，并且达到了预期目标，收到了良好效果。

二、目标明确：

通过“依法治教年”活动的开展，促进全校教职工的法治理念得到进一步强化，运用法治思维法治方式推动学校教育事业改革发展的能力不断提高，杜绝教育违法违规问题的发生，使学校教育行政行为和学校办学行为进一步规范，各项规章制度进一步完善，教育治理能力、学校管理水平、教育教学质量得到提升，教育服务全市经济社会发展能力有效提高，学校的声誉和影响进一步扩大。

三、内容丰富：

1、强化了法治理念。在日常工作中，学校领导干部带头学法用法，做遵法学法守法用法的模范，带头遵法学法，提高和强化法治理念和法治素养，善于用法治思维和法治方式推进学校的各项工作。学校建立健全了理论中心组学法制度、法律培训制度及重大决策前的法律咨询审核制度，提高了学校领导干部依法管理水平。学校完善了教职工和学生家长法治教育制度，制定了学法计划和具体要求，举办法治专题培训、学法用法知识竞赛，提高了学校领导依法行政的意识和能力，增强了全校师生的法制意识。活动期间，学校在全体师生中开展了“法纪教育月”活动、“开门红”活动和“平安期末无违纪”活动。加强教师法治教育，将法治教育纳入到了教师继续教育重要内容，建立健全考核制度，举办法治教育教学比赛、知识竞赛等，提高了全体教师依法执教的能力和水平。学校对新招聘的教师进行了上岗前的法律法规培训、校规校纪、职业道德培训和教育教学常规培训。学校扎实做好了学生法治教育计划、课时、教材、师资“四落实”工作，充分发挥课堂教育的主渠道作用，充分利用社会法治教育资源，与派出所、司法所、社区等部门联合开展了法官、检察官进校园活动，召开了多场法制报告会。4月15日至17日，“法制教育巡展进校园”活动，巡展共有39块板面，从“亲切关怀，给予亲切厚望”、“学法尊法，做守法好公民”、“警钟长鸣，远离违法犯罪”、“自我保护，免受不法侵害”四个方面，介绍了维护青少年权益、预防青少年违法犯罪常见法律法规，青少年违法犯罪典型案例，如何远离犯罪以及加强自我保护等内容，对学生进行了直观的、生动的、形象的法制教育。12月份，学校组织学生参加了上级部门组织开展的法律知识竞赛活动。12月4日利用“宪法日”开展了丰富的活动。对师生进行法制教育。

2、大力推进了学校依法行政。按照法治政府要求，学校作为一级机构，始终坚持法定职责必须为、法无授权不可为，坚决纠正不作为、乱作为行为。为此，在“依法治教年”活动中，学校一是加快职能转变，按照“法无授权不可为”的原则，系统梳理职责权限，划定行为边界，把本该属于处室、段组、学生、家长、社会的权力还回去，使行为都于法有据。按照“法定职责必须为”的原则，学校把该管的管好，该服务的服务好，该协调的协调好。学校、各职能部门列出了“权力清单”和“责任清单”，既要从越位点退出，又要把缺位点补上。依法治校、依法治教，简化办事环节，优化服务程序。二是建立健全了学校科学民主的决策机制，把专家论证、公众参与、风险评估、合法性审查和集体讨论作为制定重大决策的必经程序，建立了决策跟踪反馈和责任追究制度。规范了执法行为。三是加强校务公开，严格执行信息公开和重大事项报告的相关规定，涉及师生利益的重大决策及时主动向社会公开。

3、全面推进了学校依法治校。按照依法治校要求，学校坚持法定职责必须为，法禁行为绝不为，进一步规范了办学。具体工作有：一是加强制度建设。学校进一步完善了规章制度，使规章制度不仅上墙，而且入脑入心，做到知行合一。学校依据法律法规、广泛征求意见、几易其稿，制定和完善了学校章程，并把章程上报到教育局，12月底，召开了教代会，对学校章程进行审议。同时，学校在广泛听取意见建议、充分发扬民主的基础上，完善了学校内部管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等；建立了规章定期审查制度，对原有的管理制度要重新审查、修订，使之适应新形势下依法治校的要求，初步形成了健全、规范、统一的制度体系。二是推进民主建设，完善民主监督。学校认真落实了教职工代表大会制度，切实保障了教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。全面实行校务公开，学校改革与发展的重大决策、学校的财务收支情况以及涉及教职工权益的其它事项，及时向教职工公布。三是依法保护学生和教师合法权益。学校始终牢固树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。加强了对学生、教师的安全教育，完善和落实各项安全防范措施，建立了应对各类突发事件的工作预案，预防和减少校园伤害事故，切实维护校园安全。

4．开展了专项治理活动。今年，我校紧密配合全市统一行动，有针对性地开展了以下几方面专项治理活动：一是为规范办学行为，开展了对违法违规办学的专项治理活动；全体教师签订了师德师风建设承诺书和规范教育教学行为承诺书，落实了教育部的六项规定。二是为进一步规范教育收费，开展治理教育乱收费活动；学校不存在乱收费行为。不存在有偿补课现象。不存在滥购教辅资料等问题。通过以上专项治理活动的开展，促进学校办学收费等行为更加规范，进一步提高广大人民群众对教育的满意度。

5.加强了党风廉政建设。本年度，学校组织党员干部和全体教职工认真学习党的十八大和十八届四中、五中全会精神，在开展“依法治教年”活动中，切实抓好党风廉政建设主体责任和监督责任“两个责任”的落实，细化责任内容，强化责任追究，层层传导压力，使党员领导干部更加清廉、更加勤政。深入推进廉政文化进校园活动，开展了廉政警示教育，强化了民主监督制约，学校党风领导作风更加纯洁。加强了教育经费的管理，完善了财务制度和会计制度，坚持勤俭办学，反对铺张浪费，完善了监督机制，加强了重大项目经费使用过程审计和绩效考评，防止了腐败行为发生。

四、效果显著

一年来，在教育局党委的正确领导下，在法制科的指导帮助下，学校“依法治教年”活动得以扎实开展，并取得了显著的效果。活动中学校充分利用橱窗、板报、校园网络等宣传阵地严格执行校务公开，推进党务公开，严肃财经纪律，杜绝了乱收费现象。就党务工作、招生制度、收费标准、物品采购、施工建设、考核评优等方面，做到及时公开，严格按职能程序办事。以“贴近实际、贴近基层、贴近师生”为重点，自觉接受师生员工的监督，树立诚信廉洁的服务意识，做到规范化、科学化、透明化、具体化，有效调动了广大师生“了解校情、参议校事、监督校务”的积极性和主动性，使依法治校、民主治校、依法治教规范化、制度化。法制深入人心，法制也净化了心灵，优化了学校的生态环境。“依法治教年”活动的开展，使学校发展更规范快速，使教师执教更快乐幸福，使学生成长更健康茁壮。一年来，校长韩冠宇被评为河南省优秀管理人才。学校也先后被评为区级文明单位、开封市平安校园建设先进学校、开封市园林式学校。

6.推进依法治教 优化育人环境 篇六

一、开展“依法治教年”活动，依法提高办学能力

1.加强普法教育宣传

一方面，我们以专题报告会、法律讲座等形式，组织全市广大教育工作者和教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，帮助他们掌握法律知识，增强依法治教意识。另一方面，广泛开展普法教育宣传活动，以校为单位聘请兼职法治副校长为师生做辅导报告，强化师生的法律意识。此外，我们还通过校园网、微博、微信、黑板报、手抄报、宣传挂图等，教育师生遵法、学法、守法、用法。

2.加快依法行政步伐

市教体局加快教育职能转变步伐，完善落实“权力清单”和“责任清单”制度，明确职责，减少和规范行政审批事项，提高工作效率。同时，严格执行政府信息公开相关规定，涉及群众利益的重大决策及时向社会公开，加强互联网信息数据服务平台和便民服务平台建设，推进政务公开信息化。如在民办教育机构办学许可审批工作中，在市政府网站上公开工作流程，公布受理地点、承诺时限、监督电话等，规范了办事程序。

3.提高依法治校水平

依法治校是现代学校管理的重要标志。为此，全市各中小学校依据法律法规制定和完善学校章程，把章程作为学校办学活动的重要依据。我们建立了教代会和工会委员会制度，让教职员工成为学校的主人，参与学校的民主管理，履行对学校的民主监督职能。对于扰乱学校周边环境、侵占学校土地、无辜伤害师生等不法行为，引导鼓励学校拿起法律武器进行维权，保障校园安全。

二、开展“百校行”活动，依法规范办学行为

为规范办学行为，市教体局在教育系统开展了“我为教育发展建言献策”活动，设立公共信箱等，搭建沟通平台；组织机关中层干部、中心校校长提建议、谈反思，系统上下人人参与。经过广泛调研，教体局出台文件，在全市中小学校开展学校管理“百校行”活动。该活动要求局党组成员全员出动，各科室共同参加，由40余人组成7个检查组，所有人员步调一致，紧锣密鼓，务求抓真抓实。活动采用抽签检查的办法，每月随机抽签检查2～3个乡镇，每个乡镇再抽签检查10～15所中小学校，被检查学校涵盖初中、中心小学、教学点等。检查内容主要有学校管理、教学教研、队伍建设、学校安全等。“百校行”活动要求，抽查并带回学校一个班学生实际人数，检查学校控辍情况；实地查看有无违规办寄宿制学校和审批与实际办学不一致等现象，检查违规办学行为治理情况；查看课表，进班听课，查看备课、作业，检查体音美课程是否开齐、开足。

截至目前，市教体局已抽签检查129所学校。通过“百校行”活动，学校依法办学水平明显提高，办学行为得到进一步规范。

三、开展专项治理活动，依法优化育人环境

1.治理违规招生

我们出台了高中阶段和义务教育阶段学校招生管理工作的实施方案。严格贯彻教育部、省教育厅招生政策规定，高中招生落实好择校生、政策性加分等政策，公开、透明，接受社会监督。义务教育阶段招生明确了划片招生范围以及招生流程等，特别强调：“学校不得代收伙食费、交通费、管理费、住宿费、洗衣（澡）费等；不得以办‘封闭班‘寄宿班为名搞一校两制；禁止公办学校以与民办学校联合办学等方式，向学生收费。”全市中小学校严格执行方案规定，整肃了招生秩序，赢得社会各界一致好评。

2.治理教育乱收费

我们进一步明确“谁主管谁负责”和“管行业必管行风”的原则，加强对教育收费工作的管控，与各乡校签订教育收费管理目标责任书，把治理教育乱收费作为党风廉政建设、学校考核评议的重要内容，层层抓落实。设立了举报电话、信箱，接受群众举报；要求学校全面落实教育收费公示制度，加大教育收费政策宣传力度。采取不定期组织人员明察暗访的形式，严肃处理组织或参与有偿补课的教师，对违纪违规的4起案件，依法依规处分了相关责任人，及时刹住了不正之风。

3.治理高考舞弊

7.依法治教学校章程 篇七

淄博市政府教育督导室 晏刚 许超

2010年是教育改革与发展的关键时期，国家、省各项教育政策相继出台。7月中旬全国教育工作会议召开，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》出台，8月下旬《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》征求意见稿下发，为深入了解新形势下依法治教、依法治校工作的现状，为 “六五”普法更具针对性，取得更好的效果，深入区县、学校，对全市依法治教、依法治校工作现状进行了调研，形成如下调研报告：

一、我市依法治教、依法治校工作现状及取得的主要成绩近年来，我市高度重视教育法制建设，在各级各类学校扎实开展依法治教、依法治校工作，以“弘扬法治精神 普及法律知识 共建和谐教育”为主题，开展了法律进学校、法律进学校固本强基维稳工程、全市教育系统“法制淄博”建设集中推进年等丰富多彩的普法、学法、用法、守法活动，这些活动的开展，增强了广大干部、教师和全体学生的法制意识和法制观念，法律素质有了较大提高。2009年和2010年，市教育局被市委、市政府分别表彰为全市“法律五进”集中推进年活动先进集体和“长效机制”建设年活动先进集体。中和街小学等一批学校为全省法律五进现场会提供了现场，市教育局作了经验介绍，全市教育系统依法治教、依法治校的经验得到了国家、省、市领导的肯定。今年，市委、市政府组织开展的“法治淄博”建设集中推进年工作，全市教育系统的主要任务，就是抓好“依法治校示范校”创建工作，这项工作已结出硕果，今年，我市省级 “依法治校示范校”又有11所顺利通过省教育厅验收，目前我市省级“依法治 1

校师范校”已达28所，超额完成了市委、市政府要求达到25所的目标。市级“依法治校示范校”创建和“五五”普法工作总结也已接近尾声。这些工作，必将推动我市依法治教、依法治校工作更上新台阶，对维护教育稳定，促进教育事业的健康和谐发展起到很好的作用。回顾近几年全市依法治教、依法治校的工作重点是：

（一）建立健全组织机构

各级各类学校在办学过程中，始终坚持依法治教、依法治校的办学思路，成立了以校长为负责人的领导小组。领导小组分工明确，密切配合，制订了切实可行的工作实施方案。现在各级各类学校已逐步形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理的水平不断提高。

（二）建立健全管理制度

大部分学校都制定了依法管理学校的基本法规文件学校章程，并在教代会上通过，也得到了当地教育主管部门的批复。学校的教育教学工作围绕认真贯彻执行学校章程开展，并依据章程建立健全了相关的教育教学制度、人事管理制度、财务管理制度等一系列制度，做到了依法执教、依法管理、依法育人。

（三）尊重师生合法权益

各级各类学校依法聘任教师，并建立了教师申诉制度及操作办法，切实保障教师合法权益；采取有力措施维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生的个体差异，充分发挥、发展每一名学生的特长，同时建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。

（四）健全民主监督机制

各级各类学校依法成立教育工会和实行教职员工代表大会制度。设立校长信箱，自觉接受群众监督；设立家长学校，成立家长委员会；建立学校与社区、家长长期联系制度，积极听取社区、家长对学校的意见和建议，广泛争取社会及家长对学校的监督和支持；设置公开栏，成立了校务公开组织，对各种评优、晋级、收费等敏感问题，及时张贴公布，接受群众监督。这些制度和措施保证了学校工作沿着科学化、法制化和民主化的轨道健康发展。

（五）法制学习宣传氛围浓厚

各级各类学校的普法工作机构比较完善，并做到了普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人。各学校按照规定开设法制课，做到了计划、课时、教材、师资“四落实”,使广大师生的普法学习有了保障。学校每学期聘请法制副校长向学生做普及法律知识的报告，组织学生参观法制教育基地，定期组织学生开展法律知识竞赛和征文评选活动，使学生加深对法律条文的理解，提高学生辨明是非的能力。校内均设置了法制宣传板块，同时利用校园网、校刊、手抄报、黑板报、校园广播等积极宣传法律知识，对学法、知法、守法、用法起到了很好的作用。

二、对当前存在的几个突出问题分析

（一）部分现行地方教育法规执行力度不够

目前《淄博市义务教育管理若干规定》、《淄博市规范民办教育管理办法》、《淄博市幼儿园托儿所管理规定》等地方教育法规，自颁布实施以来对规范办学行为、推动教育健康和谐发展做出了很大的贡献。但执行的过程中也存在弱化、片面、甚至不执行的情况。许多学校还存在办学行为不规范、不注册、私自开办民办幼儿园等情况。

（二）学校章程许多条款不够完善

调查发现，绝大部分学校的学校章程存在与上位法相抵触、条款内容不全、内容不适合当前形势等状况，也有些学校的章程没有得到上级教育行政部门的审批，同时也存在审批部门把关不严、审核不细等问题。

（三）家庭法制教育阵地急需开辟

调查发现，许多家长对学生的法制教育看法存在偏差，还普遍存在诸如学生的法制教育是学校的责任，与家庭没有关系，孩子只要学习好，法制教育无所谓等片面认识。

（四）打造具有丰富法制内涵的校园文化力度需加强

部分学校的校园文化还存在着应试教育的内容，法制教育内容相对缺乏。

三、对今后依法治教工作的几点建议

（一）进一步加强地方教育法规的执行力度

进一步加强对地方教育法规的学习和贯彻落实力度，杜绝执行不力甚至不执行的状况。尤其在规范办学行为、民办学校的审批检查方面要严格把关，同时加强行政复议、诉讼、赔偿等制度的落实，以有效保障教师和学生的合法权益。

（二）加强学校章程的修订和完善

学校章程作为学校办学活动的重要依据，要依法进行修订和完善。对各项条款内容、体例等做到仔细研究，认真核对，不允许出现与上位法相抵触甚至相违背的情况。同时，各级教育行政部门要加强指导，把好审批关。

（三）积极开辟家庭法制教育阵地

建立“家校”联系制度，努力推进家庭法制教育,帮助家长树立正确的家庭教育观念,让学生在家庭日常生活中接受法制熏陶，以达到“法制并不远，就在我身边”的教育效果。

（四）努力打造法制校园文化

各级各类学校应努力创造造校园法制教育文化氛围，将学校法制教育与“法律进校园”相结合，组织学生开展法制讲座、观看法制宣传片、欣赏法制图片、建立“问题生”成长档案、“法制知识竞赛”

等系列校园文化活动。

（五）进一步加强法律法规的学习

将依法治教、依法治校的内容贯穿到学校的日常管理中来，将《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的学习贯穿学校教育教学的始终，通过广大师生法制水平的提升来规范办学行为，从而真正实现依法执教、依法治教和依法治校。

（六）认真抓好法制教育 “四落实”

8.教育局依法治教工作总结 篇八

学校注重内部规章制度的制定和修订，形成了既与目前基础教育改革相衔接，又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系，为依法治校奠定坚实的基础。我们根据本校实际，在广泛征求教师意见的基础，制订了《xx初中常规管理制度汇编》，先后修订3次。这是我们的“学校大法”，是落实依法治校的基本保障之一。它使学校管理有法可依，有章可徇。《学校章程》分为校级规章、部门规章、岗位规章三个大类，涵盖了人事群团、教育教学教研、计划财务基建等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效的执行。在不断完善校内规章制度建设过程中，我们坚持做到“先立规章后办事”，用法律、法规和规章制度来引导和推动我校内部的改革和发展。我们本着以改革的精神和勇气制定规章制度，突出建章立制的超前性、试验性，用以规范学校的建设、改革与发展。学校相继出台的《xx初中全员聘用制试行条例》、《xx初中中层以上干部聘用方案》、《xx初中结构工资制实施方案》、《xx初中班主任工作考核细则》、《xx初中教职工岗位纪律制度》、《xx初中教学质量考核制度》、《xx初中财产登记制度》等一系列制度，都是本着服务学校事业跨越发展的需要制定出来的，目标性、指导性和操作性都很强。我们还强调，学校内部各方面的建章立制，必须在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行，并保证相互间的衔接配套。目前，我们还在进一步健全完善制度建设，主要是校级管理和部门条块管理两条线上的适应新形势需要的配套制度。

二、校内管理体制完善。

学校在管理体制上首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。学校在设置内部职能机构时秉持“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一。各职能部门及所属员工严格依照规定履行各自的职责。学校管理层将部分权力下放给年级组和教研组，扩大年级组、教研组的管理权，尤其是年级组，全面负责该年级的教育教学情况，组长由学校中层领导直接兼任，形成管理层(各处室)、操作层(年级部)在同一层面上的.平面化管理模式，思想工作与教学工作结合更紧密了。分条线开展常规管理，加强系统学习，也是学校常抓不懈的重点工作，具体有行政领导学习、教师教学学习、德育管理学习、科研学习等。这些条线的常规管理工作与年级组、教研组办公制的平面管理形成条块互补之势，大大节省了教育管理资源，有力地加强了学校管理力度。

三、办学活动依法规范。

学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校严格按照教育行政部门规定的学制、学额和教师编制等规范招生行为和编班办学。学校全面贯彻国家教育方针，为了满足实施素质教育和推进教育现代化工程建设的需要，在开齐开足国家课程的同时探索开设地方课程和校本课程，满足学生成才需要和社会培养人才的需要;注重学生素质的全面发展和个性特长的发展，注重所有学生都能接受一视同仁的公平教育;近几年学校在各级各类竞赛中频频获奖。作为“xx市德育先进学校”、“xx市综合治理先进学校”，我校校风淳朴教风严谨，师生素质普遍较高，没有严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学有保障，社会声誉良好。

四、民主管理机制健全。

学校坚持做到民主渠道畅通，真诚欢迎师生员工就学校的改革与发展提出意见和建议，认真对待师生员工反映的各种问题;坚持做到让师生员工在提出意见和建议的同时，支持并参与依法治校工作。坚持做到充分发挥学校教代会、教导处、德育处、团队组织在学校建章立制、遵章守纪工作中的积极作用。

五、教师权益受到保障。

教师队伍是一个学校核心竞争力的重要组成部分。学校从招聘到使用到继续教育，都从“以人为本”角度出发，保障教师权益不受侵害。依据《教师法》和相关政策、法规的有关内容，学校不仅坚持做到依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。而且还坚持做到保障教职工工资及时足额发放。目前，学校教师学历合格率为100﹪，本科学历的占60﹪。

六、学生权益得到尊重和维护。

学校能够依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。我们将每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重他们，关爱他们，帮助他们，注重学生全面。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校长期开展“敬业爱岗，尊师爱生”活动，从外部渲染和强化融洽的师生关系。我校的师生关系是充满平等、对话、宽容和理解的良性关系。招生收费按照政府规定办，无乱收费现象，受到社会普遍好评。学校认真学习，贯彻落实《学生伤害事故预防及处理条例》，建立学生安全和伤害事故的应急处理方案，依法妥善处理学生伤害事故。学校积极主动创造条件让学生参与学校管理，组织学生们开展活动，如“向不良行为说不”是学生非常熟悉的一些德育活动。以上这些制度的建立与完善，这些活动的组织与开展，都凸现了学生本位观，表现了学校对学生权益的保护，促进了学生的全面发展。

七、法制宣传教育成效明显。

在学校日常工作中，我们十分重视加强法制宣传教育。我们经常组织全校教职员工学习讨论党和国家的教育方针、政策、法律、法规，提高教职员工的法律素养，尤其是提高领导干部的法律意识，社会主义法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理的能力。我校的主要宣教措施落实在三个方面：

一是根据上级要求，认真完成普法宣传教育的各项任务;

二是针对教育的特点，突出宣传贯彻教育法规;

三是依据学校章程，加强校本规章制度等宣传教育活动，使学校管理落到实处。在具体学习内容上，根据上级要求和工作需要，学校先后系统组织全体师生员工认真学习了《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《德育大纲》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故预防及处理条例》等有关法律法规。在每年的招生工作中，在中考的考风考纪上，在学校计划生育、环境保护、财经法纪等方面，我们每一位领导都能廉洁自律，依法行政。近几年，学校组织全体师生员工参加普法考试，合格率均达100%。 现在，法制教育已经成为学校重要的日常工作，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。多年来，学校未发生在校学生违法犯罪现象。

八、依法治校工作机制健全。

学校领导非常重视依法治校工作，健全依法治校工作领导小组，每个学年度学校都能结合本单位实际及年度依法治校工作实施意见，明确法制宣传教育工作计划。为了进一步加强法制教育，坚持依法治校，我校定期研究依法治校工作。目前，依法治校工作从学校层面到部门、年级层面，从年级到学科，都已经形成了比较健全的工作网络。学校还聘请了法制副校长和常年法律顾问，向师生和家长开展法制宣传教育，指导学校普法工作健康有序地进行。学校坚持依法治校的同时还坚持以德治校，两者结合，相辅相成，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。

9.浅议教师应如何依法治教 篇九

所谓依法治教，就是全部教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有教育法律关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。

教师是立教之本、兴教之源，是依法治教的直接推动者和具体实践者，是依法治教的主体和力量源泉。全面推进依法治教，根本在教师，关键在教师。教师应怎样做到依法执教呢？笔者认为，最基本的应该从以下三个方面努力。

一、树立依法治教的理念

随着我国法制建设趋于健全和完善，教育已经基本做到有法可依，教师在深化教育改革，提高教育质量上发挥重要作用，必须树立依法治教的理念，用来指导跟教育相关的一切活动和行为。树立依法治教的理念包括以下几个方面：

1.认清教师的法律地位。

依据《教师法》第3条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”由此可见，教师不仅是普通的公民，而且在法律的规定下从事各种活动，享受相关权利，履行相关义务。同时，教师的权利和义务因其特定的职业性质与其他公民有所差异。教师的教育教学活动由教育相关法律设定，是一种职业特定的法律权利和特定的法律义务。教师首先要认清自己的法律地位，然后在相关法律法规的规定下从事教育教学活动，依法享有特定法律权利，履行职业特定的法定义务。

2.理清教师与学生的法律关系。

教师与学生的关系是教育和被教育的关系。教师的最主要任务就是对学生进行教育，传授知识，培养技能，引导学生全面发展。这就要求教师提高依法管理的能力，做到松紧有度、宽严并济，必须体现民主平等的精神，进行培养与疏导，禁止体罚、摧残学生和侮辱学生人格，防止意外事件的发生。教师应当充分尊重学生在学校的受教育权，按教学安排对学生进行教育教学，培养学生思考问题的能力和实践动手能力，根据学生的表现对学生进行公平、公正的评价和考核。

二、主动践行依法治教

1.加强法律学习，提高自身法律素养。

教师要做好依法治教，首先必须学法懂法，这是前提条件，没有法规知识，就不可能有运用法规的能力，依法执教就是一句空话。近年来，教育领域违法事件屡屡发生，归根结底，就是法律意识淡薄，法制观念不强导致的结果。目前我国在宪法的指引下，已建立了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规体系，为教育教学提供了法律依据，使教育教学工作逐步走上法制化、规范化的轨道。教师应当主动利用一切业余时间学习法律知识，参加各种教育法规的培训班，法律法规辅导讲座等形式，能系统了解，懂得教育法规的本质特征、法律规范、权利和义务，以及如何实施教育法规。除此之外，还要具备起码的行政法、民法和刑法的基本知识。以此加深对教育法规的理解，树立教育法律意识，增强教育法制观念，提高法律素养，让法律规范指导自己的教育教学行为，使自己的教育教学方法都符合法律的规定，做到依法执教。

2.提高自觉遵守法规的能力。

提高守法能力，指把法律意识转化为守法行为，要具备这种能力，一是要熟悉法律。只有熟悉法律，才能严格遵守各种法律法规，在法律法规的要求下，从事各种活动，不做违法犯罪之事。二是守法积极主动。教师在教学实践中要带头执行法规，人人执行法规，能做到积极主动地执行，而不是消极被动地执行；能坚定忠实地执行，而不是打折扣地、虚假地执行。同时，敢于揭露违法犯罪现象，同其做斗争，也是积极主动守法的表现。

三、要提升自身的师德修养

师德是老师的立师之本，是教师队伍建设的核心，是教育事业成功的保障，作为人类灵魂的工程师，教师的师德不仅影响到一个人的前途和未来，而且影响他们的一生，进而影响整个社会的前途和命运。

教育法规仅是对教师基本规范和从业条件等方面的法律要求，对全面发展教育事业来说是远远不够的，教师还需要具有较高的道德修养，从而自觉营造和谐美好的教育环境和公共秩序，遵纪守法。提高师德修养是依法执教的重要因素。师德能弥补教育法规的不足。大量教育教学活动要通过高尚的师德调节补充，形成良好的教学秩序和民主合作等良好的道德风尚。依法执教能有效提高教师师德修养，提高教师职业道德修养，使教师真正做到为人师表、学高为师、身正为范，以此发挥教师以德育人的功能。

教师职业道德修养与依法执教是统一的，二者密切联系，相辅相成。依法执教对教师职业道德修养有着积极的促进作用；反过来，教师职业道德为依法执教奠定了基础、创造了条件，并对依法执教的完善与发展起着重要作用。

10.依法治教学校章程 篇十

实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。现就我校的依法治校工作情况向各位领导汇报如下：

一、健全机构、加强领导

在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校工作领导机构，成立了以校长为组长，以教导处、政教处及骨干教师为成员的依法治校工作领导小组，同时，制定了详尽实用的工作网络，使得依法治校工作层层有落实，处处有保障。

二、加快实施依法治校工作的进程

1、制定章程、规范制度

学校结合实际，依法制定学校章程，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。

2、加强教师法制宣传教育

学校采用了主题班会、法制讲座、等方式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。在学校的规章制度中，我们把普法工作进行了量化规定，使我校的推普工作有章可循。

3、注重普法形式多样化

我校采取主题班会、宣传展板、演讲、征文、测试等形式，进行学习渗透，使全体师生能够初步掌握部分的法律、法规的常识，加深教职工的法律意识，最终使我校师生犯罪率为零。我们充分利用了宣传窗、黑板报、等宣传阵地向广大师生宣传了法制教育的重要性。各个班级又认认真真地出了一期法制教育黑板报。在每学期的安全教育中，我校都要进行有关安全知识的各种活动。

4、落实监督管理

依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。学校做出统一部署，按要求切实抓好本单位教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护学生合法权益，对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

四、注重从学校转向社会

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把小学生作为联系的纽带，开展小学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。

11.依法治教学校章程 篇十一

依法治教

实 施 方 案

威远县山王镇初级中学校依法治教工作实施领导小组办公室 印制

2015年3月

为了在威远县山王镇初级中学校深入贯彻落实依法治国基本方略，全面推进依法治教工作。用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定，规范施政、教学、育人行为，营造尊师重教浓厚氛围，努力办威远人民满意教育, 结合威远县教育局依法治教工作手册和我校的实际校情, 制定本实施方案。

一、成立依法治教工作实施领导小组 组 长：易 建 副组长：钟华坤

组 员：唐安国、甘名源、李正、夏年安、曾登攀、李文彬、李荣华、缪翠英

依法治教办公室：学校行政办公室

二、工作思路：从法制意识上升到法治思维,让法治思维统领教育教学工作。由学校行政办公室牵头，抓好“六个一”工程：

1、一意见：《威远县教育系统深入推进“法律进学校”实施方案（2014—2016年）》

2、一方案:《威远县教育系统全面推进依法治教工作方案》

3、一体系：《威远县各级各类学校依法治校评估指标体系》

4、一主线：以依法治理为主线

5、一载体：全面的合同化管理，法律进学校为载体（校长、教师、学生的学法用法）

6、一手段：创建试点校、示范校，实现以点带面。

三、工作内容：

（一）学校管理制度完善健全 1.依法制定学校章程。

（1）由办公室牵头，对现行制度的合理性，合法性进行审核，对不能确定合法性的，由学校办公室送法律事务所确定。

（2）学校章程不违背国家有关法律法规、规章制度（有教代会讨论章程的会议记录和讨论时的图片资料）；

（2）学校章程按规定报县教育局审核。（3）以上资料归集在办公室。

（4）制度由工会在教职工中征集意见，结合征集的意见，制度起草由办公室和校长办公室共同研究并由办公室形成草案，校务委员会讨论后，由教职工大会讨论通过。并把制度印发到各部门和办公室。上传到学校公办邮箱保存。

2.依法制定学校各项管理制度。此项工作由办公室和校长办公室共同完成。需要审核和制定的制度附录于后。

（1）教育教学、财务、教师、学生、后勤、分配、物资采购、基建、安全等各项管理制度健全完善（特别是：物资采购、基建制度，分配主要指利益上，如奖惩、绩效工资等）；

（2）管理制度指定程序、内容、形式合法、公正（管理制度制定有教师讨论记录，教代会讨论通过的会议记录及图片资料）；

（3）管理制度汇编成册；

（4）对以上制度执行情况的佐证材料，要见帐目。

（二）校内管理体制完善 1.坚持校长负责制。

（1）有校长的岗位职责，实行审批一支笔等资料；

（2）有教代会讨论学校工作计划和财审小组审计学校开支情况记录和图片等资料。

2.实行岗位责任制。由办公室负责管理和落实。（1）有教育教学质量、工作质量、考评体系；（2）有教职工各类人员的岗位职责。

（三）办学活动依法规范

1.学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。由办公室组织实施。相关法律条文由总务处负责落实。

（1）有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》《教师八不准》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党纪律处分条条例》、《中国共产党内监督条例》等相关法律法规原文；

（2）有校长岗前培训记录和结业证；

（3）有校长组织班子成员对上述法的学习、讨论记录及图片资料，2-3次/每学期；

（4）有教师明确“权利和义务”的学习笔记。（5）有学校管理体制概述。

2.治理结构完善：依法管理，依法从教。该项所涉及的工作由教务处会同相关部门组织实施。

（1）教师遵守教育教学制度、教学规程（有学校岗位责任制方案、考核方案及国家教育部颁发的《中小学学生管理规程》、《劳动人事管理制度》、《安全管理制度》、《职工奖励和违规处罚制度》原文及校长组织教师学习记录、图片）；有威远县山王镇初级中学校教学质

量评估方案。

（2）学生学籍管理、教学监督检查制度健全并得到落实（有规范的学籍管理制度；有近三年转入和转出手续；有近三年3—6年级学生名册登记薄）。

（3）考场秩序井然，考试规则落实（有春夏两季考场设置及巡考等现场图片，考试规则）。

3.学校教职工、学生无严重违纪违规，被上级部门查处和严重刑事犯罪行为（有公开、透明的学校机构设置公示栏及图片；有学生、家长和社会参与监督学校规定；有学校教职工、学生无严重违纪和刑事犯罪行为公告或安全示范校奖牌）。该项工作由办公室组织实施。

（四）民主管理机制健全学校工会完善和在学校章程的法定程序下推进该项工作。

1.学校科学民主决策机制完善。

（1）有健全的教职工代表大会制度和工会组织机构组织及权利和义务；有广大教师对制度的讨论通过记录及图片；有教职工及工会组织管理分工记录）。

（2）有学校发展重大决策通过程序和讨论记录通过及图片。（3）有工会为维护职工合法权益而组织的工会活动记录和图片等。

2.实行校务公开、工会、教代会、家长委员会学生代表会等校内监督机制完备。

（1）学校领导班子任期目标、发展规划向社会公布，有宣传资料、公开记录、图片等资料；

（2）学校行政管理干部的选拔任用、教职工的招聘、教职工津

贴发放标准、年度考核、职称评聘、评先奖励、教职工分配方案、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项向教职工公布，有宣传资料、公开记录、图片等资料；

（3）学校改革与发展的重大决策、财务收支、基本建设、物资采购等事项公开，有宣传资料、公开记录、图片等资料）。

3.建立有与社区、家长的联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。

（1）建立家长委员会，学校决策涉及学生权益的重要事项接受家长委员会的监督（有学校与社区、家长的联系的系列资料与活动相关资料）；

（2）建立社区、家长联系制度，定期听取和吸收社区家长对学校建设的合理意见和建议，改善学校工作（有学校与社区、家长建立联系的制度，有三者互动系列活动相关资料；有工作总结。）

4.依法健全纠纷解决机制和应急处置机制。把法律作为解决校内矛盾和冲突的基本依据，建立并综合运用信访、调解、申诉、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善、便捷地处理学校内部各种利益纠纷。要特别注重和发挥基层调解组织、教职工、学生自治组织和法制工作机构在处理纠纷中的作用，建立公平公正的处理程序，将因管理行为、学业评价、教职工待遇、学生意外伤害等引发的纠纷，纳入不同的解决渠道，提高纠纷解决的效率。

（五）教师权益受到保障同，该项工作由办公室牵头，教务处和总务处参与完成。

1.推行教职员工聘任制。

（1）学校聘任的教职工具有相应的职业资格证；

（2）学校的聘任合同内容符合《教师法》和《劳动法》等法律法规和政策规定）。

2.依法保障教职工权益。

（1）有合法的教师聘任制度，经过教代会讨论通过的记录，有报教育局审批备案材料。

（2）有合法的教师分配制度，有每位教师的岗位职责内容。（3）有教学、教研活动计划、过程和总结资料，近三年开展教学研究活动和送出、请进培训活动的资料、现场图片，有近三年教师教学、教研成果资料。

（4）有国家关于对教师的社会保障制度资料，有学校福利待遇发放方案、制度，有教师工资及时足额发放报告表。

（5）教师参与学校管理，校内民主管理制度健全（教师思想政治教育、道德教育和法制教育的制度健全，建立健全校内教师申诉制度并符合国家有关法律法规规定）。

（六）学生权益得到尊重和维护，该项工作和资料由校团委推进。1.学生权益得到尊重和保护。

（1）有教育部关于依法保障学生受教育权的《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》内容；有学校保障学生受教育权，参加教育教学各项活动的规定等，如教师赶撵差生处罚规定等。

（2）有上级部门制定的《中小学教师体罚或变相体罚学生的处理规定》内容，有学校近三年来的关于加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生的管理内容及组织教师学习的会议记录等。

（3）依法维护学生的人身、财产权利（有依法维护学生的人身、财产权利的记录、成效等相关资料。

2.建设平等安全的校园环境。落实人人平等的法治原则，面向每个学生、平等对待每个学生，消除以任何形式对学生进行分类、区别对待以及歧视的制度、言行。各级各类学校及幼儿园要根据学生的身心特点和认知能力，完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，建立健全学校安全风险防控机制和安全事故应急处理机制，切实保障师生的人身权、财产权和生命健康权。坚决杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、违法乱收费以及由于学校过错而造成的学生伤害等侵权行为。

3.建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。

4.建立和实行校内学生申诉制度（依法建立校内学生申诉制度，并公开申诉规程）。

（七）深入推进依法行政

1.严格执行规范性文件制定和备案规定。认真贯彻《四川省行政规范性文件制定和备案规定》（政府令【第188-1】号），做到有件必备、有错必纠，确保县教育局抽象行政行为合法性。健全规范性文件法制部门审查和会签制度，不得在规范性文件中设定行政许可或变相设定行政许可、行政处罚、行政强制、行政收费等事项。学校制定的规范性制度在正式发布后15日内报县教育相关部门备案。

2.深化政务公开。严格执行《中华人民共和国政府信息公开条例》相关规定，完善教育信息公开制度，主动、及时、准确公开财政预算决算、重大建设项目批准和实施、社会公益事业建设等涉及群众利益的信息，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。

3.依法及时处理群众诉求。认真贯彻《行政复议法》，加强复议

机构和队伍建设，强化对违反《行政复议法》行为的监督。严格落实《信访条例》，依法及时处理信访案件，引导群众合法表达诉求。建立健全师生与学校争议的调解机制和申诉处理机制，探索有效预防和化解矛盾的新方法。

4.自觉接受监督。自觉接受国家权力机关监督、行政监督、司法监督、社会监督。积极应对行政诉讼案件，依法履行人民法院作出的判决。及时研究处理监察机关的监察建议、审计机关的审计意见以及司法机关的司法建议书，并将处理意见和结果通报有关机关。

（九）普法宣传教育，由办公室安排，教务处、总务处、校团委协调处理。

1.学校学法：

（1）法制教育成为学校重要的日常工作（建立健全学法制度，考核制度；建立普法责任制，有普法工作年度计划、专门机构和负责人员、做到有措施、有总结；学校领导学法制度健全落实，校长带领教师学法，有学习记录； 学校教职工学法制度健全落实，有学习记录；学校法制教育考核制度落实，有考核记录；结合本校实际、突出地方特点，制定出学校依法治教工作实施方案，落实工作责任，成立领导小组，明确工作人员；学校定期研究依法治校工作，有研究相关内容记录）。

（2）上好几堂课，开展学生普法教育：上好思品课、主题班会课、每周集会课、骨干学科渗透课、活动选修课（各校要有学科渗透法制教育的印证材料；认真学习法制教育校本读本；组织参加法制教育多媒体课件制作比赛）。

3.法制教育主题月：每年的12月

4.法制教育基地和宣传阵地建设。学校按照规定开设法制课，做到“计划、课时、教材、师资、考试”五落实。采取多种形式开展法制宣传教育活动，如开展与法律知识相关联的活动。如征文、书法、美术、主题班会、模拟法庭、演讲比赛、“以案说法”活动，邀请法律顾问、法制校长结合生动案例进行说法活动。）；有法律“七进”活动日程安排和过程资料及图片、活动总结等。

四、迎检准备

1.宣传氛围浓厚：大型固定宣传标语、固定宣传牌、宣传展板、橱窗、法治文化长廊、宣传报道（网络、报刊）

2.软件资料齐全：内容要全、装订要好（分类成册、打目录）、内容要实（按照《威远县各级各类学校依法治校评估指标体系》细化内容）

3.硬件设施齐备：有调解室、宣传设施、宣传阵地。

4.结合学校实际，突出创新工作、特色工作，并提炼经验做法。

六、上级部门对该项工作的要求

1.依法治教将作为教育系统近3-5年工作推进的重点，教育局将用5分左右纳入对各校的年度目标考核。

2.各校分管领导、联络员加入威远县教育局依法治教群QQ：192590318，钟华坤、唐安国二同志必须加入该群。

3.校每二周由办公室报送1篇以上工作信息。

4.学校要严格按评估指标体系在办公室的统一布署下按计划准备资料，开展活动，12月下旬迎接省、市、县的检查考核。

2015.3.16

附学校筹备制定的各类制度目录：

一、学校行政领导工作制度

1、校长办公会议事制度

2、学校党委书记职责

3、副校长工作制度

4、校办公室主任职责

5、教导主任工作制度

6、工会主席工作制度

7、总务主任工作制度

8、总务处主任职责

9、团委书记工作制度

10、人事干部职责

11、学校公章使用规定

二、学校组织机构管理制度

1、学校组织机构设置制度

2、教务处主任职责

3、学校总务主任职责

4、学校规章制度的制定与实施制度

5、人事管理规定

6、教职员工代表大会制度

7、学校目标管理实施制度

8、校风建设制度

9、学校信访办公室工作职责

10、学校信访制度

11、文件收发制度

12、学校信息处理制度

13、社会监督制度

14、教师职业道德规范

15、学校教研工作条例

16、学校会议制度

17、教学网络使用管理规定

18、计算机安全管理制度

19、计算机设备使用规则 20、教务行政管理基本工作制度

21、班级编排制度

22、学校教职员工考勤制度

23、行政值班员工作制度

三、学校CIS管理制度

1、升降国旗制度

2、学生校园行为规范

3、学生礼仪规范

4、学生家长会制度

5、学校高层管理者对外交往礼仪制度

6、公关媒介利用制度

6、校外监督员会议制度

四、学校教学工作通用管理制度

1、学校教学工作规范

2、教务处工作职能

3、教务处主任、副主任职责

4、教研组长会议制度

5、教研组工作制度

6、教师教学规范制度

7、教学课堂规范制度

8、课题工作管理制度

9、教学组织管理制度

10、教学目标管理制度

11、教研活动管理制度

12、班主任工作规范

13、学校教学质量管理制度

14、学校素质教育管理制度

15、学校师生员工管理制度

16、教师管理制度

17、学生管理制度

18、班级工作管理制度

19、学校档案管理制度 20、学校安全保卫制度

21、学校图书馆管理制度

22、学校后勤工作管理制度

23、学校财务管理制度

24、学校食堂管理制度

25、学校住宅、宿舍管理制度

26、学校环境卫生管理制度

27、学校财产、设施管理制度