动物乐队教案

动物乐队教案（共10篇）

1.动物乐队教案 篇一

林中乐队教案

师： 同学们都知道，我们学校有支小乐队，厦门一中有支管 乐队，鼓浪屿还有爱乐乐团，可是，你们知道吗？在大森林，有一支动物组成的乐队，它就是（生齐读课题：林中乐队）

师：这支乐队是怎样演奏的呢？请同学们打开书，自由朗读课文，文中的生字比较多，同学们遇到难读的词句可以多读几遍。

（生自由朗读课文）

师：同学们把课文读通顺了吗？老师检查一下。

（1）你认识它们吗？（师出示动物名称的生字词）

（2）你能读准它们吗？（出示翘舌、儿化音的生字词）

（3）你知道它们的声音吗？（出示动物名称，学生根据课文描述说出它们的声音）

师：同学们能准确掌握生字词，这离不开你们课前的认真预习，你们发现了吗？这篇文章有一句话概括地讲了动物唱歌奏乐的情形。

生：我知道，是这句话，“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法”。

师：很好。课文是怎样具体描述小动物唱歌奏乐的情形的呢？请同学们默读课文，勾画出相关的语句。

师：你能读读吗？ 生：行。（生有感情地朗读）生：......我喜欢沙雉。（有感情地朗读描写沙雉的句子）师：你们觉得她读得怎样样？

生：我觉得**同学读得很好。她读书有时快，有时慢，让人有种身临其境的感觉。生：我也觉得她读得很好。尤其是“更”字，她读出了重音，强调了沙雉的异想天开。

生：我也觉得她读得有感情，而且她读书有时快有时慢。

师：真巧，老师也非常喜欢沙雉，我也想读读这句话，行吗？（师有感情的朗读，生报以热烈掌声。）

师：谢谢鼓励，谁能评价一下老师的朗读。

生：我觉得老师读这句话时心理一定很高兴，因为我听出来老师读到“活像羊羔在森林的上空叫”这句时，笑了。

师：你们知道，我为什么会笑吗？

生：我知道，因为老师觉得沙雉的声音特别动听。师：你真厉害，能从字里行间感受作者表达的情感。

生：我觉得李老师读得好，因为李老师在读“咩咩“的时候，特别慢，可是**同学却读得特别快。

师：同学们，是不是老师读得慢，你们就一定得慢慢的读呢 生：不一定。

师：说老实话，我也没听过沙雉的叫声。可是你们知道我为什么这么读吗？ 生：书上写沙雉的叫声就像绵羊一样，大家都知道绵羊的叫声是慢的，拖长音的，所以，老师要读得慢一些。

师：是呀，同学们，不要迷信权威，读书时一定要用心，多从语言文字中发现。让我们一起来欣赏一下沙雉的精彩表演吧。（生有感情的朗读描写沙雉的句子）师：同学们，这么一支出色的乐队，指挥该是谁呢？

生：我认为指挥是老虎，因为它是森林之王。

生：我认为指挥是青蛙，书上说“咕噜咕噜吵一阵，又呱呱呱地叫一阵”，我觉得这就好象是说它在用两只手，一会左手，一会右手地指挥。

师：你真有想象力，而且特别善于从书中发现。生：我认为指挥应该是大自然。

师：说得好。大自然这位杰出的指挥家，正在和动物一起奏响一支森林圆舞曲。你听——（师播放《动物狂欢节》片段）

师：同学们，只要我们亲近自然，亲近生活，美好的乐音就在你我身边。（在优美的音乐声中，结束本课教学）

课后反思

2.林中乐队教案 篇二

(知识、能力、情感、其他)

1.用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

2.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

3.鼓励学生积累象声词。

4.学习作者的写作方法，请学生根据老师播放的录像进行仿写。

二、教学重点、难点

鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

三、授课时数

二课时

四、课前准备

在保证安全的前提下，可组织一次森林之旅，让学生真切地感受林中乐队的魅力。或搜集各种动物的声音，创设出森林的环境，让学生反复聆听，交流感受，再进入课文的学习，使学生与作者之间的距离拉近，产生共鸣。

学生：朗读课文，自学生字。可自带一种乐器。

五、教学过程

教师教学活动(教学过程及形式)学生学习活动

第一课时

一、课前两分钟。

二、引入：

前几天，咱们三年级全体师生一起到北京野生动物园去参观，看到了许多有趣的动物。今天，我们学习的这篇课文就是介绍这些小动物发出的各种有趣的声音的。交流资料

(学生出示动物图片，播放自己录制的动物的声音。)

三、读课题。

四、初读课文你知道了什么?

五、学习生字。

1.检查预习，读准字音。

2.学生互查，记忆字型，了解字意。课题质疑

读准字音，记忆字形

3.集体交流。

①字音

啭：应读“zhuàn”;咕嘟：应读“gū dū”

鹑：chūn.;盹：dǔn.;喧嚣：xuān xiāo.

②字形

嘎：最后一笔是点。钩：最后两笔是撇和点。

盹：是目字旁。兜：第三笔是撇。

③解词：

喧嚣：声音杂乱，不清静。交流汇报。

学生当小老师。(续表)

教师教学活动(教学过程及形式)学生学习活动呻吟：指人因痛苦而发出的声音。婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。

六、读课文。标自然段，提出不懂的问题。

七、梳理问题。

八、听写字词。

九、布置作业。

1.读课文。

2.写生字。

3.选做(找资料)。读课文，质疑。

第二课时

一、精彩两分钟。

二、导入：

同学们，你们喜欢小动物吗?都喜欢哪些动物?为什么?

是呀!动物是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们来一起参加动物们举行的一个音乐会。

(齐读课题)由学生介绍自己了解的动物。

三、新授：

1.请同学们打开书，出声读一读全文，想一想，动物乐队给你留下了什么印象?

板书：神奇学生读课文并思考问题。2.出示自学要求：(幻灯)

2.学习思考：

①默读课文，林中乐队是一支什么样的乐队?补充画批。学生回答问题。

②提出不懂的问题。

③组织好语言准备小组交流。

3.学生自学。

4.小组交流。学生自学。

小组交流。

5.集体交流:

请大家汇报的时候按照课文顺序，出示重点句子：

*第一自然段：“三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭啼着。”

*第二自然段：

1.围绕中心句，课文详细地介绍林中的各种乐声，又抓住各种动物的声音特点细腻地描写。

2.在描写动物声音时，作者写了象声词，请你画出来，并体会。

出示幻灯：作者见了心疼，借用孩子之口“它什么时候睡觉哪?”所以，课文一开篇就使我们感受到作者那颗亲和动物的心是多么的自然和善良。

学生反复读课文，读通顺。

森林之景再现，利用课件或音乐配音，采用多种形式，让学生熟读课文，感受作者聆听林中乐队时的愉悦心情。(续表)教师教学活动(教学过程及形式)学生学习活动吱吱嗡嗡呱呱嘟嘟咩咩

咕噜咕噜嘎吱嘎吱扑噜扑噜

3.请你说出这些动物还会发出什么声音?(说出象声词)

4.通过学生分析，知道这是一支神奇、和谐、自然的乐队。学生结合生活体验，围绕中心句补充交流，或模仿演奏，使课堂有张有弛，内容更有拓展。

自由交流第三、四自然段：

1.有一些乐手采取了不同的演奏方式，请你默读三、四自然段，你喜欢哪位乐手，就介绍它的演奏方式。

2.出示幻灯(有关沙雉的描写)可启发音乐在生活中的作用，大胆想像。3.思考：作者按照怎样的顺序写沙雉的?

板书：名称动作象声词

想像学生看录像，仿照作者写沙雉的方法进行仿写练习。4.仿写：出示录像：(三种会奏乐的动物)

*最后一段：总结全文，点明主题。

四、体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。体会作者聆听林中乐队演奏时的心情，朗读全文。五、课后延伸：(出示幻灯)

1.声情并茂地朗读课文。

2.完成《伴你成长》上的练习。

3.在“音乐”单元中任选一课设计板书。

六、教学反思

3.学前班健康教案：牙儿乐队 篇三

百手整理 起驾为您

活动目标：

了解换牙的基本知识，学习保护牙齿的方法。活动准备：

大牙齿模型，小镜子若干，饼干一袋，幼作用书。活动过程：

一、猜谜语引出课题。

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、了解牙齿的作用。

1、教师发给每人一块饼干，让幼儿体会牙齿的作用。

2、提问：牙齿有什么作用？

小结：牙齿可以把大块的食物嚼碎，嚼碎的食物吃下去容易消化。

三、发现牙齿的秘密。

1、幼儿观察牙齿模型，说说牙齿的形状、颜色，数一数有多少颗。

2、幼儿每人一面小镜子，看看自己的牙齿是什么样的。

3、引导幼儿互相交流自己的发现。

4、看教 材，提问：为什么有的小朋友的门牙不见了？请已经开始换牙的小朋友讲讲自己的换牙经历。

5、小结：小朋友刚生下来时没有牙齿，慢慢长大了，就会长出牙齿，叫乳牙，到了六岁左右就开始换牙了，唱歌漏气。

四、保护牙齿的方法。

提问：如何保护牙齿？

小结：当牙齿松动时，不要用手去动它，否则会影响恒牙的长出，并容易引起牙床感染发炎，要让它自己脱落；也不要用舌头去舔它，这样会牙齿长得不整齐；要早晚刷牙，饭后漱口，少吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物；牙齿有问题时要到医院治疗。

五、游戏“扣牙”：教师和幼儿一起听音乐作扣牙游戏。

活动延伸与建议

1、请家长提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

4.小小军乐队幼儿园大班音乐教案 篇四

第一部分

设计意图：

60周年的国庆阅兵庆典已落下帷幕。为了让孩子能切身感受当中的喜悦，我根据《雷神》(又名雄壮进行曲)此音乐的特点，进行了再创编，它是一首节奏鲜明、旋律有力的乐曲，我首次尝试打击乐活动，运用一种乐器进行演奏，并结合律动(军乐队表演)，让幼儿通过对音乐及军乐队表演的欣赏，从而激发幼儿的表演欲及求知欲。

第二部分

一、活动目标：

1、学习“小军鼓”简单的演奏方法，并会看图演奏。

2、能看指挥棒有节奏打击军鼓，能较完整配合音乐演奏。

3、感受进行曲的魅力以及用“小军鼓”演奏的`乐趣，提高对打击乐活动的兴趣。

二、活动准备：

1、军乐队表演视频。

2、小军鼓人手一个，指挥棒一个。

3、相关的图谱。

三、活动过程：

1、幼儿随音乐进行队列表演。

●问好：小朋友请跟客人老师问好吧!我们听着音乐跟着老师走

●小朋友刚才的表演非常棒

2、播放视频，让幼儿说出视频里面有些什么?他们在做什么?

●今天老师带来了一段视频，请你们仔细看看，然后告诉老师您看到了什么?

●对了，这就是小军鼓，(简单介绍小军鼓)

3、学习小军鼓的基本演奏方法。

(1)、播放音乐，请幼儿探索小军鼓的基本演奏方法。

●提出问题：你是用什么方法让小军鼓和小鼓槌发出声音的?请你们轻轻地走到小军鼓前面探索一下。

(幼儿探索后：刚才我看到你们可棒呢!谁来说说：你是用什么方法让小军鼓和小鼓槌发出声音的?B哦!原来让小军鼓和小鼓槌发出声音的方法有这么多，你们的方法都很好，今天我们从最简单的学起吧----练习三种节奏)

(2)、学习基本演奏方法。

●教师总结三种方法进行分类练习(要求掌握)。要总结。

●小朋友，刚才你们敲出的声有的太大声，有的又太小声了(教师边说可边用身体语言提示孩子说出大声、小声)哪怎样才能敲出好听的声音?引出--适当的力度。

4、幼儿看图谱进行节奏型的练习。

(1)、出示图谱，练习几种节奏型。

●小朋友看，这有些图谱，你们知道它是什么意思吗?(幼儿说出后教师给予表扬与肯定)

(2)、跟随音乐伴奏，逐行练习。

(3)、跟随音乐进行完整地看图练习。(用手当鼓槌、用腿作鼓面进行练习)

●有问题时一带而过指出，没有的话给予表扬肯定。

●幼儿练习后，教师给予肯定与表扬。

(4)、幼儿听着音乐自由练习。

●教师对幼儿的表现给予评定，将看到的问题给予纠正。对个别表现好的给予表扬。

5、看老师指挥、听着音乐伴奏进行练习。

(1)、用板凳当鼓面，用手敲击板凳练习。

●有问题时一带而过指出，没有的话给予表扬肯定。

(2)、用板凳当鼓面，用鼓槌敲击板凳练习。

●有问题时一带而过指出，没有的话给予表扬肯定。

6、发放小军鼓，幼儿听着音乐自由演奏。

(1)、介绍背小军鼓的简单方法。

(2)、幼儿听着音乐自由演奏。

●(教师对孩子自由演奏中存在的问题进行总结)

7、出示指挥棒，介绍指挥棒的作用。

8、幼儿看指挥，听着音乐有节奏地演奏、表演。

5.动物教案 课赛教案 篇五

《猜猜我喜欢的动物》

口语交际教学设计

【教学目标】

1.了解一些动物的基本情况，能与同学、老师口头交流，并能展示出来。

2.培养观察能力、搜集整理资料的能力和口头表达能力。【教学重点】

学生能积极参与到口语交际当中，能够简单地、准确地介绍自己喜欢的动物。【教学难点】

培养学生的观察能力和口头表达能力。【课前准备】

围绕小动物整理或收集一个动物谜语或表演。并把自己喜欢的动物的外形和动作特点说给小伙伴或父母、老师听。【教学过程】

一、听儿歌，老师给大家带来了一首动物儿歌，相信大家都会喜欢的，下面我们就一起来听一听，听之前有个要求，那就是边听边想儿歌里面唱到了哪些动物？待会儿老师要看看那个小朋友最会听歌。你来说，，，你的小耳朵真尖，你听得最全面，奖励你一朵小红花

二、猜谜创境，激“趣”

1、导入：动物世界丰富多彩，小动物们活泼可爱。它们与我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满生机。小朋友们，你们喜欢动物吗？世界上的动物有很多，有天上飞的，地上跑的，水里游的。如果要把自己喜欢的小动物介绍给别人，让别人一听就知道说的是什么动物，那不是一件简单的事情，那得认真研究动物的特点，仔细观察动物的生活了，今天我们一起来学习口语交际《猜猜我喜欢的动物》 请大家翻开课本练习五。

齐读课题两遍

2、进入第一个环节：我来说

你来猜

请将自己课前搜集到的动物谜语讲给同桌听，两人呢你说我听，我说你听，听得过程不打岔，边听边猜猜是哪位动物朋友？（都听明白了吗？开始。。）

（学生出谜：规范学生说话用“我来说……你来猜……”出谜语和猜谜语）

教师适时点拔学生要肯定别人的回答。老师想听听你的谜语，你报给大家猜猜； 谁来猜？从哪里知道是，你呢？

谁来猜？

太厉害了，请大家把掌声送给刚才的几位同学。

师：看着大家这么起劲，老师也想加入，我也准备了四个谜语，大家想猜吗？我相信这四个谜语也难不倒大家，你们有信心吗？ 听好了，我来说，你们猜

师：第一个，知道的请举手，看谁能说得对？（1）（2）

（3）

(4)你从哪个词或哪句话知道是，，你真会研究动物得特点

你又是从哪些关键词语猜出这种动物的？

师总结：四则谜语都抓住了小动物外形方面的特点和动作方面的特点，只有抓住了特点来介绍，别人才能听懂说的是什么。（板书：特点 外形 动作）

三、师引路，学“法”

动物是我们的朋友，你想把喜欢的动物介绍给大家吗？（想）

那我们该如何介绍呢，先来看这两位小朋友是如何介绍的。（例文下两篇）

我请个同学来读读这篇例文，谁来？

这是第二篇，谁来？

你喜欢哪位小朋友的介绍。（指生简单说明理由）

师总结：对呀，介绍时要抓住动物的特点来介绍，用上一些描写该动物的好词好句，并且要有一定的顺序。

四、介绍动物，练“说”

现在请大家在小组内将自己喜欢的动物介绍给大家（分好小组）提醒大家，介绍时眼神与大家要有交流，而且要自然大方，如果能加 上适当的动作，大家就更喜欢了。

（要求：用普通话，有礼貌，认真听，大胆讲）然后选出表现最好的两个小组代表上台给大家介绍。组织教学：1 2 3——静下来

师：哪一小组率先上台。上台的同学请用普通话、大胆、自信地介绍。

你不但打了头炮，介绍得也非常好，该奖励你一颗智慧星 想得到奖励的同学要积极举手哦，下面老师会给更同学奖励

（教师适时评价）

师：我为刚才这几组同学的表现感到高兴，其他小组别灰心，你们还有机会。

五、挑战口才，活“用”

师：接下来我们进入“挑战好口才”。剩下的小组选择一位组员接受挑战，哪组接着来？ 选择学生上台挑战。

学生选择相应的动物进行即兴介绍。教师鼓励学生要大胆、自信。

六、课堂小结

师：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师。好口才会让你在生活中处处顺利，在紧要关头化险为夷，拉近你和他人的距离，从而使你在同学朋友中脱颖而出。在这条路上我们刚迈开了 脚步，同学们还要更加努力，希望在未来看到更精彩的你们。

如果你们能在说的基础上动手简单地把它写出来就更好了，有信心写好它吗？

嗯，老师相信你们是最棒的，现在呢就拿出写话本把自己最喜欢的动物写出来。

七、“写”

屏幕上老师找到了一些有关描写各种小动物的词语，如果你在写的过程中能用上几个，那么你的写话将会是最棒的。

开始

6.动物乐队教案 篇六

生肖动物排队

生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识，活动目的：

1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字1—10。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。活动准备：

1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。活动过程：

一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”

“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

7.动物乐队教案 篇七

活动背景：

本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。活动目标：

1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。

2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。活动准备：

1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）

2、捉迷藏场景图

3、动物局部图片和完整图片各6份 活动过程：

一、导入

（价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣）

1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。

2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？

二、捉迷藏

（价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征）

1、斑马

师：说说你在哪里找到了谁？ 师：从哪里看出来它是斑马？

师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。

2、熊猫

师：为什么说它是熊猫？

师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？

师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。

3、企鹅 师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？ 师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？

师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。

4、小松鼠

师：我们找到几个好朋友了？你还找到了谁？ 师：你怎么知道它是小松鼠？ 师：小松鼠有什么本领？

（它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。）

师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把；一蹦一跳去爬树。小松鼠，欢迎你！

5、长颈鹿

师：还有发现吗？你从哪里看出来是长颈鹿？ 师：除了长长的脖子，你还从哪里看出来是长颈鹿？

师：一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。

6、大象

师：还有动物朋友，谁找到了？ 师：大象的长鼻子有什么本领？

师：大象大象走过来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。

7、小兔

师：还有最后一个小动物呢，它藏在哪里呀？ 师：小兔的长耳朵有什么本领？

师：我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。

小结：小朋友们，我们把动物宝宝都找到了，他们有的穿着黑白条纹的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小动物们都有自己的本领。

三、找动物朋友

（价值分析：通过局部图片，找到更多动物。）

1、找动物

师：这个游戏真好玩，还想再玩么？

师：这次动物宝宝们躲在教室里，每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片，他们告诉你要找到谁？请你们每人选一个图片，去教室里找一找。

2、说一说

师：你找到了谁？你是怎么找到的？

8.珍稀动物教案 篇八

第一课时

教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：

1、认识一些珍稀动物

2、知道大熊猫、东北虎的特征

课前准备

教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。学生准备：了解本地有没有珍稀动物。

教学过程：

一、导入新课

猜谜语 一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。

我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。这节课，我们来认识一些珍稀的动物。(出示课题)

二、新授

1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生活习性（A、喜爱睡觉。B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。

②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。③师生对话： 师：大熊猫爱吃什么？

生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。（请读出来）④师生总结：

师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。因为我们不知道食物是不是卫生。去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。

2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。（教学方法同上）①认识东北虎

A、中国是世界上产虎最多的国家之一。B、东北虎最为名贵。

C、东北虎的寿命一般为28年左右。D、东北虎是“森林的保护者”。②师重点讲解以下问题：

A、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。B、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。

C、生活在深山中，喜欢独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。

D、老虎很凶猛，以肉食为主。E、东北虎是我国一级保护动物。

3、按上述方法，介绍其它几种珍稀的动物——金丝猴、中华鲟、丹顶鹤等。

三、讨论 教师问：

①现在你知道我国有哪些珍稀的动物？

②为什么称它们为珍稀的动物？(有的数量极少，有的仅在我国有。)

四、课堂小结

珍稀动物

第二课时

教学内容：

1、复习认识以下珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）

2、保护珍稀动物

教学目标：

1、认识以上珍稀动物并说出它们的特征

2、保护珍稀动物的意义，对学生进行保护珍稀动物的教育 教学过程：

一、复习导入 师出示图片请生回答 A：这是什么？ B：它有什么特征？

二、新授

1、认识保护珍稀动物的意义 ：

①你知道这些动物为什么会这样稀少吗？

②这些动物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。

③讨论：针对这种情况，我们应该怎么保护动物？

2、如何保护珍稀动物

讨论：怎样保护珍稀动物呢？

为了保护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、要进行法律制裁。为了保护珍稀的动物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并认真做到。

三、巩固应用

1、说出珍稀动物的名称。（要求黄荣、余子晴写出来）

2、我国有哪些珍稀的动物？

3、谁是被称为“国宝”的珍稀动物？

4、为什么要保护珍稀动物？如何保护珍稀动物？

四、课后讨论

9.《动物世界》教案 篇九

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“ 小朋友，你们去过动物园吗？谁来分享一下你最喜欢哪种动物？”

我说：“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧！”

激起兴趣，导入新课题

三、讲授新课：12分钟

1、种类&特征（“大家在动物园看到什么样子的动物呢？”）：

☆bird 鸟 ☆monkey 猴子

☆whale鲸鱼

☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼 ☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟 ☆crocodile鳄鱼 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿 ☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

2、画法和范画：

Step one: 想好你要画哪几种动物； Step two: 先画体积大的，再画较小的；

Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物，花草树木...Step four:涂上颜色

四、学生创作：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

10.动物乐队教案 篇十

一、设计思路

幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

二、活动目标

1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

三、重点与难点

生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

四、准备

1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

2.三角铁和小鼓各一件。

3.音乐磁带《快乐之歌》。

4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

5.提供各种各样的乐器，数量多一些。

注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

五、活动流程

角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

1.角落活动中感受音的高低、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。"屈,老师.教案,网出,处!知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

2.集体活动中感受音的高低和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音;用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音;用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。

注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。

3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。