自我评价及期望成绩

自我评价及期望成绩（共11篇）（共11篇）

1.自我评价及期望成绩 篇一

I usually can be strict requirements from the study hard, with a high sense of responsibility and collective sense of honor, ability to highlight, as a vice squad leader to set an example, work very seriously, Good use of time, and occasionally make some small mistakes, hope to make great progress in the next semester, as a very good student in all areas, the teacher believes you will be able to do, the teacher also believes you will make every success , Go further! Teachers believe that three years later, you will be able to achieve remarkable results.

Finally, wish you and your family a happy New Year, all the best! 3 you lively and outgoing personality, a better state of mind, school performance to instability, uneven development of various subjects, partial Branch phenomenon is more serious, especially for mathematics disgust. Usually on their own requirements are not strict, in the first half there are several violations of class discipline, but after education, changed a lot, only the results did not come up, the teacher hope you can make persistent efforts in the next semester, regain their own world. Teachers believe that three years later, you will be able to achieve remarkable results. Finally, wish you and your family a happy New Year, all the best!

2.自我评价及期望成绩 篇二

通过对S省五个案例的跟踪研究, 笔者发现小学教学成绩评价中存在两大类突出矛盾:一类是直接评价矛盾, 一类是间接归因矛盾。

一、直接评价矛盾

直接评价矛盾就是任课教师对教学成绩评价的计算方法是否科学、规范和公平持怀疑态度, 对评价手段是否体现了任课教师的劳动价值并与之相符存有异议的问题。简而言之, 直接评价矛盾是直接指向评价的计算方法。当前, 在小学教学成绩评价中, 数据计算的方法主要有三种。

(一) 用各班级成绩的算术平均数来比较教师工作质量

【案例1】下面是S省W市某小学2014年7月份一年级语文教师的期末测试成绩表 (见表1) 。该学校就是按照一年级语文教师所任教班级的算术平均数来给教师排名, 并以此作为核算教师绩效工资的依据。

【分析】运用算术平均数作为教师成绩测试评价的依据, 是目前各小学普遍采用的评价方法。虽然这种方法便捷而直观, 但其不合理性和不公平性也是不言而喻的。因为它不能准确地体现教师的业务素质、教师教法的优劣、教师的执教素养以及优生培养的能力。

譬如, 在聂老师班可能有满分的优秀学生, 而宋老师的课堂授课水平可能最高, 他们任教班级的平均分不高可能与学生基础薄弱或后进生过多有关, 诸如此类的问题无法在算术平均数上体现出来。

(二) 用“算术平均数的比例, 结合优秀率、及格率的比例”来计算教师效能

【案例2】下面是S省Q市某小学2014年7月份所有数学教师的成绩表 (见表2) 。该校采用“算术平均数×50%+及格率×20%+优秀率×30%”的教学成绩评价手段来核算教师的效能。

【分析】这种评价方法较第一种评价方法复杂, 且考虑到算术平均数的评价弊端, 兼顾考虑了及格率与优秀率, 但把及格率再算进来无疑是算术平均数的双重强调, 因为算术平均数已经说明了班级成绩的平均分布情况, 而及格率几乎还是对等于相同的序列位次。再说把算术平均数所占比例与两率的比例结合在一起本身就是谬误, 分值比例与及格率、优秀率的比率本就风牛马不相及, 缘何加在一起?显然管理层没有细细酌量这层问题。

(三) 用年级常模来评价测试成绩

【案例3】年级常模 (Grade Norm) 是指各年级学生在测试中所得分数的平均分和分数的分布情况。下面是S省J市某街办2014年7月份三所小学所有英语老师的成绩表 (见表3) 。该街办用每位任课教师任教班级的平均分除以该次测试所有教师成绩的算术平均数, 所得比值按照从高到低的顺序排列出来, 以此作为考察教师业务的依据。

【分析】这种教学成绩评价方法纠正了考试分数无法与比率合在一起计算的问题, 而且适合用于大量对象的比较, 但是比率只是各班测试成绩的算术平均数的变形, 与算术平均数评价的原理没有本质区别。

(四) 合理评价教学成绩的建议

学的质量只能在一定程度上反映教的质量, 教的质量并不能在学的质量中得到全面的体现。经过上述比较分析, 笔者认为, 在小学教学成绩评价中最佳的评价手段应该是, 用“各班的算术平均分除以试题总分, 所得比值的50%与优秀率的50%进行求和”, 所得和的顺序即为任课教师的效能位次。以S省Q市某小学2014年7月份所有数学老师的成绩为例 (见表2) , 按照现在的计算法排列的教师绩效顺序与原来的顺序几乎全变了 (见表4) , 但这种计算方法, 不仅体现了算术平均数的评价作用, 还考虑了优秀学生在班级评价中的比率, 也就肯定了任课教师的业务素质与教学技能。这样的评价策略更体现了管理的公平性, 有利于促进教师的业务发展和学校的长久发展, 更有利于优等生的培养。

为了保证计算结果的公正性, 在计算分数时, 学校还需要做好两个方面的工作:1.要实行双组3人同时计算相同测试成绩的组织模式。核算结束后, 参与计算的工作人员要在材料上签字, 保证责任可追究。2.实施分数段内奖励的策略。以S省Q市某小学2014年7月份所有数学教师的成绩为例, 如果学校对比率和与最高分的间距在0.01到0.03之间的任课教师都给予奖励, 这样的鼓励措施更能激发教师团结合作的积极性, 降低内耗。奖励措施合理的一个重要心理条件, 就是要使本单位不同岗位的工作人员心理上都能接受。否则, 就可能调动了部分人的积极性, 挫伤了另一部分人的积极性。

二、间接归因矛盾

间接归因矛盾就是任课教师对教学成绩评价的数据采取被动接受或表面默认的态度, 但对导致评价数据的诱因表示不认可或否定的问题。其实质还是对教学成绩评价持有不公平性的意见, 但意见指向了左右教学成绩评价结果的客观因素。这种矛盾主要分为两种。

(一) 学校在学期初的分班制度不合理

【案例4】S省W市某小学一位语文教师在2014年7月的教学成绩算术平均数位列同级部同学科最后一位。她认为取得这样的结果是因为自己任教班级的学生基础不好, 自己班级分配的后进生多, 学校在学期初的分班制度不合理。

【分析】如果任课教师把自己教学成绩评价的结果归因于这个问题, 那么这位教师的教育行为就会纠结在这个问题上而出现懈怠状态, 进而过渡到对学校各种评价活动的消极认同上。这种不良的心态与情绪, 不仅影响这位教师本身的身心健康, 还会感染与其有同感的教师个体, 从而滋生对学校管理公正性产生消极影响的舆论与气氛。

【解决策略】学校必须把学期初分班制度搞好, 从源头堵住影响学校公信度、影响教职工产生不良情绪和给教学成绩评价带来不利影响的因素。因此, 学校管理层要在学期分班中具体做好五项工作:1.每两年分一次班为宜。如果年年分班, 不但影响学生学习情绪的波动, 而且会诱发任课教师滋生机会主义心态, 还造成人力、物力和财力的无端浪费;2.确保分班前学生的成绩数据相对准确, 即学校的考风正, 上学期采集的学生成绩等各类数据没有舞弊行为;3.分班时, 操作人员务必考虑班级成绩的算术平均数、优秀率、总人数、后进生人数和男女生人数比例的均衡, 漏掉任何一个环节就会造成执教教师心理失衡;4.分班时, 操作人员要采取回避和保密措施, 由非执教人员进行分班, 分好班级的材料在分配给任课教师前要进行保密;5.将分班材料分配给任课教师时, 单位要采取随机抓阄的办法, 确保操作环节公开且阳光。

(二) 教学常规管理不严密

【案例5】S省W市某小学一位数学教师在2014年7月的教学成绩位列同级部同学科第二名。她认为获得这个名次与自己的能力不匹配。这位教师觉得自己上课规范, 作业量小, 素质较高, 而获得第一名的教师却经常占用音乐、体育或美术课来上课, 而且布置作业量大, 还时不时拖堂或变相体罚学生, 水平与第一名不相称。

【分析】如果教师存在这样的心态, 那么教师之间必然离心并产生内耗, 对学校管理必然带来不可预期的隐患。而且从这种心态诱发的外因来分析, 显然是学校常规管理出了问题。学校常规管理不规范, 没有约束不规范的教育教学行为, 导致个别教师不从业务方面追求教育质量, 从而影响了自己在同事中的信誉, 同时给学校教学成绩评价的公信力蒙上阴影。

【解决策略】学校要建立规范而有效的常规管理制度来监管任课教师的教学行为。具体要做好五项工作:1.搞好教师常规业务培训, 让教师按照学校的规章制度来授课, 杜绝占课、拖堂等不文明行为;2.实行学校开放日活动, 让学生家长参与学校常规管理, 监督教师按照规范来组织课堂教学;3.实施教务处定期巡视任课教师上下课制度;4.规范教师调课制度, 无教务处批复不允许教师私自调课, 调课单要一份留在教务处存档, 一份在教室内公示;5.所有教学常规考察结果都要实行周报月积制度, 全部纳入年度教师业绩考核。

3.联合国70岁生日：成绩与期望 篇三

联合国是世界反法西斯战争

胜利的成果

世界反法西斯战争之所以能取得胜利，是因为形成了一个反法西斯统一战线。意识形态和价值观念+的不同，没有阻碍反法西斯统一战线的形成。以上世纪30年代的上海为例。当时居住在上海的欧美国家侨民中的上层人物是靠不平等的特权起家的，十月革命后来华的白俄代表人物曾经是坚决反苏反共的。然而，当全人类面临法西斯的威胁时，他们中的大多数都站到了坚决抗击德、日法西斯一边。在一二八、八一三上海军民抗击日军侵略的战火中，他们为救助中国难民、揭露日寇罪行、支持中国人民抗日斗争做了力所能及的事。将全球作为一个整体看，反法西斯统一战线形成的主要标志便是意识形态各异的中、美、英、苏四大国走到了一起，建立了反法西斯联盟，并与50多个国家一起签署《联合国宪章》，建立了联合国。所有这些，都体现了超越意识形态的反法西斯统一战线的伟大凝聚力。

冷战的爆发使战时的反法西斯联盟无法再延续下去，但是联合国却一直存在至今。这是个非常有意思的现象，表明不论各方的分歧和斗争多么严重和激烈，但都认为还需要一个具有国际公认的合法性的机构继续存在。70年来，在联合国里面天天有争论和吵架，但是大多数成员国还是认可联合国的决议和措施，说明联合国的这一合法性始终为国际社会所承认。目前，很多的国际合作仍然是通过联合国这个平台进行的。比如国际反恐合作，由于不同的利益会产生不同的标准，各国对恐怖主义的认定也千差万异。但是，尽管关于恐怖主义的标准和概念不同，各国还是在联合国框架内进行反恐合作，因为大家面对着恐怖主义这一共同的敌人，这与二战期间国际社会共同面临法西斯主义威胁的情况是一样的。从这个意义上说，联合国的存在就意味着二战期间的国际统一战线还在延续。

在当今时代，联合国的生命力还体现在它倡导的包容性上。例如， 联合国已明确支持“一带一路”建设弘扬的“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神;在阿富汗问题上，联合国、中国、美国等为促进和平谈判、民族和解而进行了富有成果的合作;为解决气候问题，各国在联合国框架内进行了不懈的努力，达成了妥协和共识，等等，都体现了这种包容性。合作并不等于没有分歧，分歧与合作往往是并存的。包容性发展就是容忍各种不同的意见，在求同存异的基础上进行合作，实现共赢。这正是联合国从70年前世界反法西斯统一战线和反法西斯战争中继承下来的不朽精神。

联合国取得的成绩有目共睹

70年来，总有人指责联合国这也不是、那也不是。确实，联合国犯过错误，也存在许多缺陷和不足。但是，与错误、缺陷和不足相比，联合国的成绩是主要的。以下是联合国最近公布的一系列醒目的数字和事实（引自联合国新闻部70周年特刊 www.un.org）。

联合国为80个国家的9000万人提供粮食，使他们免于饥饿;

联合国为全世界58%的儿童接种疫苗，每年挽救300万人;

联合国为逃离战火、饥荒和迫害的3870万难民和平民提供援助;

联合国与193个国家合作应对气候变化，使发展具有可持续能力;

联合国在四大洲16项行动中有120000名维和人员在维持和平;

联合国努力消除贫困，帮助4.2亿农村穷人过上更好的生活;

联合国通过大约80项条约和宣言保护和促进人权;

联合国筹措220亿美元的人道主义援助，以救助受紧急情况影响的人们;

联合国利用外交手段防止冲突，每年协助约60个国家进行选举;

联合国努力促进孕产妇保健，每年拯救3000万妇女的生命。

显而易见，联合国取得的这些成绩是有目共睹的，无需笔者再花费更多的笔墨来一一说明。

联合国在全球治理方面依然任重道远

应该指出，尽管联合国在人道主义救援、劝和促谈、应对全球性挑战方面取得了令人瞩目的成绩，但在完善全球治理体系这样的重大问题上依然举步维艰，而在这些重大问题上有所作为正是国际社会对联合国的主要期望所在。为此，2010年12月，联合国大会通过了首个关于联合国在全球治理中的作用的决议，强调联合国应在全球治理方面发挥中心作用。此后，联合国又多次通过决议重申这一点，并为此举行了多次专题辩论。

从目前的情况看，联合国在全球治理中充分发挥作用的主要障碍在于：一些西方发达国家坚持要以自己的价值观和秩序观来主导全球治理的发展方向，反对发展中国家和新兴力量提出的各类倡议和改革措施。例如，上海合作组织进程的稳步发展、“金砖国家”的建立、中国提出的“一带一路”构想、中国推动建立的亚洲基础设施投资银行等，都被某些西方发达国家指责为“试图改变规则”。在它们眼里，只有他们才有制定和改变国际规则、领导全球治理的垄断权，而别人提出违背它们意志的想法便是大逆不道的。

习近平主席最近在接受《华尔街日报》采访时说，全球治理体系是由全球共建共享的，不可能由哪一个国家独自掌握。他还指出，我不认为世界上哪个国家可以使全球治理结构向自己倾斜，也不认为这样做是符合时代潮流的。全球治理结构如何完善，应该由各国共同来决定。中国愿同广大联合国成员国一道，推动建设以合作共赢为核心的新型国家关系，完善全球治理结构，共同构建人类命运共同体。

笔者以为，这番话实际上道出了联合国在全球治理方面发挥作用的前进方向。尽管目前联合国在这个问题上仍面临障碍，但只要沿着这个方向持之以恒地努力，联合国在全球治理方面发挥中心作用的目标是可以实现的。

4.自我评价及期望成绩 篇四

一个人的人生之画=自我认识之画+他人期望之画。如果只有自我认识之画那你的人生之画会是不精彩的。如果只有他人期望之画那你的人生是不完整的。只有当自我认识之画与他人期望之画的色彩调和后才能更好的完成人生之画。

一个人的人生不能只注重自我认识之画，如马谡，他有才能，孔明也器重他，可是他过于注重人生中的自我认识之画，可是他过于注重人生中的指我认识之画，而没有看到他人期望之画，不按孔明的部署，不听王平的劝诫，结果孔明挥泪斩了马谡，又如当今社会的一些学生，只注重自我认识之画，在报考大学时，过高地看待自己或是更据自己的喜好报考大学，结果是专业不好出来后一无是处。他们的人生之画是不精彩的。

一个人的人生只注重他人期望之画，如项羽，他很有才略，可是他在四面楚歌之后站在乌江边上，只看到了他人期望之画，而忽视了自我认识之画，结果在江边自尽。而在当今社会中的一些学生，只注重他人期望，在报考大学时，只按家人或老师的期望报考学校，结果可能是名落孙山。他们的人生之画虽然豪情绚丽，但是却是不完整的。

古往今来，这样的人又何尝少呢?那些过于注重自我认识的人会自负，人生之画自然不够精彩，而那些过于注重他人期望的人也会最终因达不到目标而造成人生之画的不够完整，但是毛泽东他却看到了自我认识之画，又看到了他人期望之画，他的人生是精彩的完整的。所以人生之画=自我认识之画+他人期望之画。这样的人生之画才是精彩完整的。

5.自我评价及期望成绩 篇五

在抽样调查理论中, 最简单也是最核心的抽样方法是简单随机抽样 (SRS, 即Simple Random Sample) , 它的基本思想是从总体单位中抽取一小部分单位, 在抽取过程中保证每个不同的单位被抽中的概率都相等, 然后对样本进行研究分析以此推断总体。但有时在某些调查当中总体规模和样本容量都较大, 且总体的部分单元之间存在较大异质性, 使用简单随机抽样进行推断分析时会偏离总体的真实情况, 此时分层随机抽样 (STRS, 即Stratified Random Sample) 是一种可以很好地适应这种情况的抽样方法。它的基本思想则是将总体单位根据其异质性划分为若干的层, 这些层满足“层差异较小, 层间差异较大”的特征。在此基础上在各层内独立地进行简单随机抽样抽取样本, 以较高的精度估计出各个层的参数, 然后对各层参数的估计值进行加权, 最终得到总体参数的估计。由于充分考虑了总体的结构分布特点, 因此分层随机抽样相比简单随机抽样在估计时能够更加精确有效。

分层随机抽样具有很多的优良性, 然而在分层抽样技术的实践当中, 对于某些调查来说事先进行分层会存在一定的困难。例如, 面对一个现有的抽样框名录, 在调查开始前并不知道每个单位就分层标志而言它应该属于哪一层, 甚至有些情况下各层的单位数也是未知的。而往往某个单位属于哪一层要到数据收集以后才能知道, 例如人口调查中人的标志年龄、性别、民族、政治面貌和教育水平等。在这种情况下, 我们可以先从一个总体中用SRS形式抽取一个样本, 对调查标志进行观察, 然后再对各单元按照某些特征的观察结果进行分层, 用分层抽样的估计方法对总体做出推断。这种抽样由于分层的过程是在随机抽取样本后进行的, 因此叫做事后分层抽样 (PST, 即Post Stratification Sample) 或抽样后分层。

本文主要研究事后分层抽样在某学院2012年12月的大学英语四级考试 (CET-4) 成绩分析中的应用, 用PST和SRS分别进行总体均值 (学院CET-4平均分数) 的估计, 并对估计精度进行评价。

一、估计量及性质

本文主要研究各种抽样方法对总体均值估计的性质。本文对抽样方法的优越性评价主要是比较估计量的方差。

当抽取的样本量较大时, 简单随机抽样 (SRS) 、分层抽样 (STRS) 、事后分层抽样 (PST) 对总体均值估计的性质见表1-1所示。

二、抽样方法的应用与实现

1. 已知总体的描述统计信息

某学院报名参加2012年12月大学英语四级考试共2193人。其中104人由于缺考没有成绩。为了研究的方便, 对该104项缺失项予以剔除重新建立抽样框。新的抽样框共2089个单位。其描述统计信息见下表2-1所示。

因为峰度值接近于0, 可以认为这次考试成绩的分布近似服从正态分布。总体均值为377.26, 处于四级正态常模约4%的位置。最高分547分处于正态常模约64%的位置。总体来看成绩并不理想。因此在英语教学调研中, 有时会在无法获得整体成绩名单时需对英语成绩平均水平做出估计, 因此抽样方法将提供一个重要的方法论依据。

2. 两种抽样方法的实现

(1) SRS抽样

简单随机抽样是直接从抽样框中按照事先编好的序号等概率的抽取约10%的样本, 该抽样过程通过SPSS的“选择个案-随机样本个案-样本尺寸-大约总体10%”功能实现。下表2-2为抽取样本后的描述统计分析结果。

(2) PST抽样

在事后分层抽样中, 第一步是先进行简单随机抽样, 这一步直接使用先前所用SPSS模拟抽得的样本, 在第二步中, 用性别进行单指标事后分层。表2-3是由学生名单得到的性别指标和人数的分布情况。

由此可计算出事后层权分别为:W1=28.3%, W2=71.7% (下标1、2的分别表示男、女) 。

使用SPSS对各层的估计量的计算结果见表2-4所示。

事后分层抽样的估计量计算结果见表2-5所示。

(3) 两种抽样方法的比较

将两种抽样方法的估计结果和误差结果列在同一张表中, 详见表3-1。

由表3-1中可以看出, 事后分层抽样的抽样误差小于简单随机抽样, 说明事后分层抽样的估计精度高。同时, 事后分层抽样的绝对偏差小于简单随机抽样的绝对误差, 事后分层估计量的均值估计量更接近真值, 再次说明事后分层抽样的估计精度高。还可以计算出事后分层抽样方法的设计效应deff (design Effect) , 即

由此可见事后分层抽样可提高样本的精度, 使设计效应deff小于1, 减小了抽样方差。因此事后分层抽样比简单随机抽样有更好的估计精度。

从本文的简单随机抽样与事后分层抽样的对比可以看出, 事后分层抽样方法可以对调查样本按已知的总体进行修正, 使样本分布能同已知总体的分布一致。从技术操作流程上说, 事后分层抽样是在简单随机抽样的基础上使用了关于总体的信息, 因此抽样中所估计的总体相较于简单随机抽样来说更接近实际的总体。但值得强调的是, 对于样本的事后分层完全取决于能否得到有关总体的资料。

在本文的抽样案例中, 如果事先无法获取参加2012年CET-4考试的学生的性别指标的分布特征, 就不可能对调查样本进行性别指标事后分2层。因22此, 事后分层抽样能够进行需要具备的一个重要条件是需要2有从其2它来源得到有关总体分布的资料, 如从相关的统计资料、年鉴或者档案获取的总体资料。

总之, 事后分层抽样相较简单随机抽样来说具备更优的抽样精度, 因此在具备能够获取关于相关估计指标的分布信息条件的情况下, 使用事后分层抽样能估计出更接近总体真实值的估计量。

摘要：本文利用某学院2012年12月CET-4的考试成绩数据, 分别采取了简单随机抽样和事后分层抽样, 对该院本次CET-4平均成绩进行了抽样估计, 并分别计算抽样误差和绝对误差, 得出事后分层抽样具有更好的抽样精度的结论。

关键词：简单随机抽样,事后分层抽样,CET-4

参考文献

[1]金勇进.抽样技术[M].中国人民大学出版社, 2012.

[2]冯士雍, 邹国华.在几种常见的抽样方案下的事后分层[J].应用数学学报, 1997, (2) :228-236.

[3]张咪咪, 徐丽, 林筱文.我国抽样调查方法的最新进展[J].统计与决策, 2010, (8) :3.

6.工作自我评价及建议 篇六

工作自我评价范文及建议篇一

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃。

能熟练运用Windows Office Word、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通能力与谈判能力。

在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案建议，跟进解决XXXX问题;具备团队协作精神，有责任心、人品好、思想端正;具备一定的文件管理能力。

工作认真负责，不推卸责任;能承受工作中的压力;工作上可以独当一面;具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上;服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排;为人诚实，正直;且好学上进，不断提高工作能力;相信您的选择会让您我更加成功。

本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强，有很好的团队合作能力。有良好的分析、解决问题的思维。以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。

诚实、稳重、勤奋、积极上进，拥有丰富的大中型企业管理经验，有较强的团队管理能力，良好的沟通协调组织能力，敏锐的洞察力，自信是我的魅力。我有着良好的形象和气质，健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。

本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通能力。在校期间担任班长一职，多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织能力和协调能力，并具有良好的身体素质。在多次社会实践中，注意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。(六)

办事认真、责任心强、勤奋好学、待人热情、办事稳重认真、有事业心。能够熟练操作常用办公软件word、excel。

性格随和开朗大方，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

具有亲和力，平易近人。有很强的交流沟通能力，善于表达自我，口才好。观察事物细致入微，能够及时发现和更正自我的不足。基本知识扎实，善于领导和管理。

工作自我评价范文及建议篇二

我对职位的理解是：质量管理个人优势：一，熟悉各种常见量规仪器的使用方法，并有两年的实际操作经验，持有初级长度量具检定证。二，能熟练操作QC七大手法，能通过电脑熟练绘制柏拉图、直方图，应用鱼骨图分析问题原因，采用控制图对品质进行分析以及对制程进行控制，并能对公司员工进行培训;在200711月份品质强化月间担任QCC圈圈长，首先对圈员七大手法、头脑风暴法、愚巧法及雷达图的培训，然后按照QCStory进行QCC活动，并发表成果，并得到品管部长的好评。三，对TS16949有一定的了解，熟悉SPC制程统计，MSA测量系统分析等。四，有很好的培训经验，多次对来品管实习的员工进行培训，最喜欢的一句话是：现在开始，你们是品管人员。我的个人优势：一，熟练操作QC七大手法，能应用QC七大手法分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。二，熟悉丰田生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。三，规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。四，曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。

工作之余的生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在工作的最佳状态。在本职位上我虽然取得了一定的成绩，但是我将一如既往地努力，坚守好生产管理的现场，做好本职工作。

工作自我评价范文及建议篇三

古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人有优势。

首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。

对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。

当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。工作中我不太善于与人交流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。

在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从之，其不善者而改之。

工作自我评价范文及建议篇四

本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。使年级组每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。

人无完人，我也对自己的不足与问题进行了深刻的反思。主要有以下几个方面：

一、在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎我的学生，我的家长，我的同事、领导对我的评价。因此，每做一件事，每接受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的滋味会让我寝食难安。在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露出一些弊端来：如做事求立竿见影，有急功近利的思想;在教育教学方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制;学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动;有时比较急躁，不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。

二、由比较追求完美导致的“顶真”的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。追溯这一现象、问题的本源，我觉得主要是因为从小家教比较严，做事比较循规蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式，对外界的形形色色的现象看到的、了解的也不多，思想相对比较保守、单纯。同时评判标准也相对比较单一，总认为事情就得这么做才是正确的。喜欢看到美好的事物现象，也会有意识无意识地把它们强加给别人。有时会对学生提出一些过高的要求，忽视了学生之间自身存在差异。容易搞一刀切，脱离实际，无形中给他人增加了心理负担。

三、外强中干，内心比较脆弱，产生这一问题的原因主要是缺乏挫折考验，一直在顺境中成长，受不了委屈，经不起风浪，意志力不够坚强。在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧气。

整改的措施:

一、真正树立起“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系学生，关爱学生的成长。学科教学上，关注学生的差异。用发展的眼光看待每一个孩子，注重建立长效的可持续发展的育人机制。

二、更新观念，把握时代发展要求，不断提高自身理论素养，业务水平。在教育改革已进入到新纪元的时代，调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目标。

三、树立信心，面对困难和挫折不要逃避，要勇敢地去战胜困难。

7.学期总结及自我评价 篇七

李健（0936113149）

时间飞逝，转眼间大二已经过了一半，心里不得不在想“时间真的是太吝啬了”。有人说，大学里的学习并不是真正的学习，因为很多大学生在毕业之后根本不知道自己到底学了些什么。我不知道自己以后会怎样，不愿去想，毕竟变化总是超过计划的，该怎样就会怎样，现在能做的就是让自己学到更多的东西。现对这学期做出以下总结：

第一，端正好自己的态度。不管在什么样的环境中，我都会树立一个良好的心态。我相信到这所学校来，我不只是接受一种高等教育，而且更重要的一个方面就是锻炼自己顽强的意志，塑造坚韧的性格，培养自己接受和适应一个新环境的能力。我不仅要立志学习好知识和技能，还要学会勇于面对学习生活中遇到的各种问题，困难和挫折，积极的面对生活，面对自己的人生。

第二，有不懂的地方就要问。在学习中，总会遇到不懂、不会的问题，那时绝对不会把它抛之脑后，能弄懂的就尽量自己给弄懂，不行就问老师。第三，有计划的调整自己的思想低潮期。每个人学习到一定的时期都会有倦怠感，思想低落期很多。那时我就暂时放下书本，打打篮球，写写日记，外出走走，多和朋友交流，多和父母交流，慢慢地就会好起来。所以，一般我的低落期不会超过5—7天。

第四，我会恰当地处理好各门学科之间的关系，毕竟每一门课程都有不一样的重要程度。

第五，学习需要劳逸结合。下课时，我会主动和同学谈谈心或者去外面欣赏一下眼前的风景；周末或者空闲时，我也会做些自己喜欢的运动，比如说篮球等。另外我还注重和身边的同学处好关系，以使我能拥有一个好的学习氛围和生活氛围。

通过上面的学习和生活方法，我觉得这学期的我会有很大的进步，至于进步的程度当然得看一个多星期后的考试啦！

下面，对这学期的我进行一下自我评价。

8.自我评价及求职意向 篇八

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业的文化知识，可为以后的工作打下基础，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。一份耕耘一分收获，只要你有决心，没有什么事是不可能的。在校期间，参加秘书中、高级秘书资格证书考试，并已获得秘书中级证书。在大一学年分别获得校三等奖学金、“久立”二等奖学金。 当然，我的英语、计算机等方面的等级考试已达标。因为有就业忧患意识，为了跻身于当今社会不被淘汰，故准备在校期间报考教师资格证。

在思想品德上，我积极向党组织靠拢，大一时就已经向党组织提交了入党申请书，并积极地写思想汇报以便让党组织及时了解我的思想，对我进行考核。大二我有幸被推荐为一名入党积极分子，并参加了几次党校培训。大三更荣幸的被推荐为一名光荣的预备党员。

在班级工作中，三年来我有幸一直以团支书的名义为同学服务。在生活中，我最大的特点是成熟稳重，热心待人。注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽，和同学团结一致。同时，我也是分院团委学生会的主席，协调各个部门的工作，做好老师与学生之间的桥梁，并且组织开展学生活动，落实学生工作，比如组织开展了分院特色活动文明女生文化节、第二节楹联大赛等。一方面锻炼了自己的能力，另一方面也为以后的工作打下坚实的基础。 在三年的暑假期间，7月至9月，在要德火锅象山店做服务员两个月。7月至9月在北京四中网校象山分校担任助教，帮助老师整理资料，管理学生。

8月至9月，在北京四中网校象山分校担任课程教师，主要教授机器人课程。在207月， 我参加了学校组织的“楹联三下乡”暑期社会实践。几年的暑期实践让我懂得了许多在课堂上学不到的东西。

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体的生活使我了解到要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加地独立。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

在这将挥手告别的美好大学生活和踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接每一个新的挑战，攀登新的高峰。

9.英文简历自我评价及介绍 篇九

英文简历自我评价及介绍

I just graduated from a junior.My hometown in Guangdong, is a family of four, my father and mother in the garment business, the younger brother is also a college student.I am optimistic personality is a person who likes to communicate with others.I love sports, especially basketball and tennis.Many of my friends who are very fond of sports.All the spare time, I will some on my classmates and friends to exercise together.Movement of the happy is very real.I like that feeling.And I like to watch sports events, such as basketball, soccer, tennis and golf,Some of my favorite sports idols such as XX XX XXX.Finally, I want to say is very pleased to be able to apply for this position today, the movement of professional, believe in your company some training and learning, I believe I can do the job.And would love the job.Please give me the chance.Iam a third-year students have just graduated.My hometown in Guangdong, is a family of four, my father and mother engaged in garment business, the younger brother is also a university student.I am optimistic personality, is a person who likes to communicate with others.I like sports, especially basketball and tennis.Many of my friends are very fond of sports people.Any time after school, I will some friends on my classmates to physical exercise.Movement which is very real pleasure.I like that feeling.I would also like to watch sporting events, such as basketball, soccer, tennis and golf, I have some favorite sports idols such as XX XX XXX.Finally, I want to say is that today this is very pleased to be candidates for the sport, profession, believe in your company a number of training and learning, I believe I can do the job.And will fall in love with the job.Please give me such an opportunity.I am a third-year students have just graduated.My hometown in Guangdong, is a family of four, my father and mother engaged in garment business, the younger brother is also a university student.I am optimistic personality, is a person who likes to communicate with others.I like sports, especially basketball and tennis.Many of my friends are very fond of sports people.Any time after school, I will some friends on my classmates to physical exercise.Movement which is very real pleasure.I like that feeling.I would also like to watch sporting events, such as basketball, soccer, tennis and golf, I have some favorite sports idols such as XX XX XXX.Finally, I want to say is that today this is very pleased to be candidates for the sport, profession, believe in your company a number of training and learning, I believe I can do the job.And will fall in love with the job.Please give me such an opportunity

everyone, I am going to introduce myself to you today.My name is XXX.By the end of July, I will become 12 years old(月份和年龄随便你改).Being an elementary school girl, I am very proud of my talent in drawing, singing, and dancing.(特长随便改）Moreover, I love talking in Chinese and English.I think the most interesting thing in life is acquiring knowledge.I want to become a doctor in the future.Thank you for listening to my presentation.

10.年度自我评价及总结报告 篇十

姓名：JabenZ

部门：业务部

职位：业务员

自我评价

1、你承担的工作的难易程度：□容易□较易一般□较难□很难

2、你认为你的工作效率：□慢□较慢一般□较快□很快

3、你认为你的工作质量：□差□较差一般□较好□很好

4、你适应现在工作的程度：□不能适应□勉强一般□可以胜任□完全胜任

5、你认为你的能力：□没有充分挖掘□挖掘少量一般□基本发挥□充分发挥

6、你的团队意识如何：□差□较差一般□较好□很好

7、你对现在的工作是否满意/适应：□不满意/不适应□基本满意/基本适应一般□较满意/较适应□很满意/很适应

8、你对培训、学习是否有浓厚的兴趣?□是，非常有兴趣还好，适当参与学习□没多大兴趣□没兴趣，提到学习就头痛

9、你对上司交办的工作任务是否按时按质按量完成□是，从不打折扣，100%执行还好，会讲条件□马马虎虎执行□经常性不执行

10、你对工作是否预先计划好，然后按计划实施?□是，先计划，后实施基本上是安计划落实行动□从来不计划，没这个习惯工作计划和总结

1、年度工作总结(包括主要工作内容、进展程度或完成情况等)：

时间过的真的很快，转眼之间，20xx年已过，迎接而来的是20xx(马年)，作为商洲的一名业务人员，我感到商洲之发展的热气，商洲不断进取的精神，同时也深切体会到安防行业日益增长的激烈竞争。真的很感谢公司给我提供磨练自己的机会，更感谢公司对我的信任和栽培!在此我将过去一年中工作的心得体会作一个汇报。业务工作总结、分析在业务这个岗位上，首先我要感谢一个人那就是我们业务部的宋经理，我要非常感谢他在工作上对我的帮助。虽然之前我在公司技术部门已经工作了一年多，但对业务经验以及工作信心非常缺乏，我的工作可以说是很难入手。20xx年4月份加入业务部，在宋经理的帮助下进行客户谈判、分析客户情况、在业务中遇到难谈下来的.客户业务过程中遇到的问题我总想到他，所以本人的业绩及能力才有所提升。.职业心态的调整业务员的一天应该从清晨睁开第一眼开始，每天早上我都会从自己定的欢快激进的闹铃声中醒来，然后以精神充沛、快乐的心态迎接一天的工作。如果我没有别人经验多，那么我和别人比耐心;如果我没有别人单子多，那么我和别人比服务。

2、你近期(20xx年度)的工作目标和计划：

1.给自己制定详细的工作计划，把每天、周、月的工作内容量化，建立自己的销售制度，不能让自己处于放任自流的状态，而要调整好心态，把所有有激情的投入到工作当中去。

2.周、月、季度时间内不断的总结，找缺点，找不足，明确计划，明确目标，落实!

3.业绩目标比20xx年增长30%，努力希望有更高突破，同时也为自己带来很好的收入。

3、你觉得自身工作中还存在哪些问题?

工作不连续，懒散思想导致断点

2.应收账款比率大，谈判技项有待提高

3.偶尔会错误判断客户需求，工作存在盲点

4、你对优化或改进自身工作的建议：公司学习，部门学习，个人学习你对公司目前的状况有什么看法?对公司管理有什么意见或好的建议?

11.自我评价及总结 篇十一

一，自我评价

1，自己的定位

自己以为自己知道点那么点东西就以为自己什么都会了，就以为自己有多厉害，其实不然，自己只不过是一名普通的老师而已，百百万万中的一名普通的老师而已，自己还有很多东西需要学习的地方。希望有人能天天监督我，审查我，我愿意。我知道，我还有很多需要学习的东西，希望大家能多多指教。

2，学习的退化

在龙文也一个多月了，由于在这段时间里几乎没有高中学生，初中学生也是他们在学习不会时才问问我一下而已，没有深入的研究了，不像以前那样了，现在我开始紧张了，紧张我的记录被打破了，自从从事教育行业五年多来，几乎没有碰到过不会的题目（高考题），但最近好像出了点问题，看起书动起笔来好像速度变慢了很多，我会更加努力，把丢失的找回来，这一警钟一直在我的脑海里轰隆隆的想着

3，工作态度

在一个多月的工作中，我越来越了解龙文的文化了，越来越明白了很多东西了，我学会了如何跟学生交流，如何跟家长交流，但这所有的一切都蒙受两位主任的相信与支持，使我对工作中的很多困难得以解决。

二，总结

我会在接下来的工作中更加注意自己的缺点，把把缺点弥补过来，发挥自己的特长，希望能在龙纹能有更好的发展，共同努力，把龙文办得越来越好，创造更好的品牌。

姓名：宋建文