中学教师学期教学工作总结

中学教师学期教学工作总结（精选14篇）

1.中学教师学期教学工作总结 篇一

中学英语教师学期教学工作总结

学期我担任八年级一个班的英语教育教学工作。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、政治思想方面

本学期我自始至终以认真、严谨的工作态度；勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教育教学工作。我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生提高英语学习的热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、教育教学方面

（1）学期初认真制定教学计划，使教学有序、高效的进行。本人在新课改精神和新的教学理念的指导下，认真研读中考英语考试大纲，根据学生实际情况，制定了本学期的教学计划，并在此基础上，认真设计、备好、上好每一堂课。

（2）认真备好每一堂课。备好课是上好课的前提，备课的时候，我要求自己必须非常熟悉本课内容，准确的把握本课内容在本单元、本教材的地位及重要性，同时研究中考命题方向，有的放矢的确定本课的重点、难点，在备好课的同时也备学生、备教法、备学法，使本班学生能顺利的掌握课堂的重、难点。本人在认真备好每一堂课的基础上积极参与小组内的集体备课，在集体活动中汲取更多的教学精华。

（3）认真组织课堂教学。上课时，努力做到讲解有条理、清晰、准确、生动。努力使每一位学生在课堂上都能“有所得”，努力帮助学生夯实基础、培养能力、逐步提高，培养学生正确的英语思维习惯和好的学习态度、学习习惯。在课堂上，注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的课堂主体地位。

（4）认真进行课后辅导、认真批改作业。作业的设计有针对性、层次性。认真对待学生作业中出现的问题，帮助学生查漏补缺。对于基础薄弱的学生，根据计划课后进行有针对性的辅导。

（5）认真进行教学反思。坚持在每一堂课后，认真进行反思，根据学生的课堂反映，及时发现教学中不甚理想的做法，及时改进，为进一步的课堂教学提供更有效的事实依据。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，虽然腿部有公伤，我还是坚持天天上班，没有耽误学生的学习，也没有请假而给同事添麻烦。本人从不无故迟到早退，总是认认真真的干好自己的本职工作。

在这一学期中，我尽力去做好每一项工作，取得了一些成绩，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，完善自我，更好地为学生服务，教书育人。

本人主要从以上几个方面开展了工作，经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

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2.中学教师学期教学工作总结 篇二

中学教师要如何发展才能在教育教学事业上更上一层?这是一个非常重要的学理问题, 更是一个重要的现实问题。这一问题的具体回答往往能够呈现出回答者自身对教学发展内涵的理解, 一旦这种理解是一种主观臆断或是认知偏见, 则势必为实际的教学发展目标的实现带来阻力。目前看来, 在中学教师群体中, 有一部分, 甚至是相当一部分教师认为, 教学发展主要就是指教学能力的发展, 例如, 教师的语言表达、教师的教学设计、教师的课堂组织以及教师的教学技能技巧等, 这些便构成了教师教学发展的核心维度。当然, 从当下广大中学教师所面临的“学科竞争”、“成绩重要”等教学现实与比较环境压力下, 教师们形成了这样一种发展认知是“情有可原”的, 但是如果教师们将这种有失全面的“发展”认识进行到底的话, 中学教育事业会出现真正的发展问题, 很有可能的现实局面便是中学教育机构培养出高分高能 (如果分数能够代表能力的话) 的中学学子们, 但是他们很可能是一群缺乏感受力、缺少同情心、缺失感恩意识和和谐精神的“问题”学生。综观中学教师的教学发展认知, 更多短期的、及时性的、功利性的发展追求, 更少长期的、可持续的、滞后性的发展努力, 而后者包括教育理念、教学思想、教学伦理精神、教育品质培养等方面。这诸多方面无一不影响教师的教育结果, 关涉到学校的长远利益, 更关乎学生的一生发展。

对此, 有必要为广大中学教师提供必要的理念教育, 端正“发展观”。教师如何理解教学发展内涵对于其工作具有直接的影响, 对于教书育人的成效也有着直接或间接的作用。因此, 笔者认为, 为广大中学教师提供理念教育, 尤其是关于教学发展的相关理论学习是必要的。这里的理念教育包括与中学教师教学素质和教育品质全面提升的一系列相关认知的教育, 例如, 中学教师的“教师观”、“学生观”、“师生关系观”等认知, 中学教师对教学、教育、研究等基本态度及三者之间关系的认知, 中学教师对于知识教育、能力培养、品质形成等方面的认知及对三者关系应有的处理态度, 中学教师在教育机制、教学伦理、行动反思等方面的理解和认知等。总之, 从多维视角建立一个有关教师自身教学发展的整体认知, 培育教师正确的发展观念, 这既有利于教师自我发展的自主完善, 也有利于学校各项教学事业的开展, 最重要的是能够为学生提供一个不只是“知识至上”、“分数至上”的教育环境, 在“学习知识”和“学习做人”之间找到最重要的价值取向, 而这一点对于学校、对于社会而言都是至关重要的。

二、教师自我效能感低下及其克服

教师在教学发展中所表现出来的较低的自我效能感是指教师对于教学发展、教育品质的提升并没有充分的信心。中学教师在现实教育中更多面临的是成绩和分数的竞争, 而中学生受到各种社会媒介尤其是一些不良媒体的影响, 表现出前所未有的问题, 这给教育增加了阻力。在这种情况下, 教师很可能会产生一种倦怠感, 这种倦怠感不仅会使得教学发展中教师出现了动力不足、能动性差的问题, 也使得对于一些新的发展建议、好的发展策略失去必要信心, 而最终影响到教师教学发展的效能感。

基于此, 有必要减轻教师工作的环境压力, 辅助中学教师建立教学发展效能感。中学教师在发展过程中既有来自经济环境的压力, 也有来自面临学校教育各种竞争, 尤其是学科成绩、分数等方面的功利竞争, 这对于教师来说都是一种环境压力, 内在的家庭环境和外在的竞争压力都给教师带来一定的思想困境, 甚至影响和阻碍了教学发展在中学教师群体中的推进。有研究表明, 不合理的学校管理制度、学生学习成绩不良、绩效负担、薪酬问题等都不同程度地影响中学教师的身心健康乃至教学发展愿望、动力等。因此, 有必要为中学教师教学发展“减负”, 尤其是针对其生存状况、心理困扰、晋级评聘、教学评价等方面给予相应的精神支持和制度关怀, 帮助中学教师建立教学发展和自我提升的信心, 并且愿意投入其中且相信自己可以通过努力使得教育教学素质更上一层。

三、教师发展能动性不足及其克服

中学教师对于教师教学发展更多是被动接受而非主动适应, 更多时候表现为将教学或是教育作为任务而非自我实现的媒介去对待, 进而在实际教学与教育工作中既缺乏必要的反思意识, 也缺乏工作创新精神, 虽然是学生的示范者, 但是缺少必要的读书示范, 也没有形成自觉的自修习惯。因为缺乏自我发展的主观能动性, 使得一些有经验的教师仅仅将自己的经验停留在静止水平, 缺少必要的改进和研究使得经验不具备可推广性。正如波斯纳 (GJ.Posner, 1989) 所言:“没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能形成肤浅的知识。”肤浅的知识对于教育工作者来说远远不够, 而如果没有自觉改善现状的发展欲求, 既有的知识无法供应到学生的成长需要中, 最终势必使得教师面临在教学和教育工作中的“黔驴技穷”现实问题。教育大计, 教师为本, 教师“安于现状”的精神面貌对于政体的中学教师教学素养、教育能力、教学品质的发展尤为不利。

针对这一不足, 有必要引入及时性发展回馈机制, 激励中学教师发展自主性。中学教师教学发展有序有效地进行需要引入过程性评价, 即通过教师教学发展过程中出现的问题, 取得的成绩给予直接、及时的反馈, 而以过程性的评价激发教师教学发展的自主性是发挥教育教学评价功能的直接表现, 这不仅能够明确指明教师教学发展中存在的不足, 还能够调动教师进一步投入到教学发展与专业成长中的积极性和主动性, 最终实现由外在的引导监督与激励为主转化为内在的需要、动力和自发为主的教师教学发展趋势。及时性的发展反馈得以实现需要依托几个基本的条件, 分别是:优质的过程性评价与监管团队, 能够为过程评价提供高质量的评价服务和需求;健全的过程性评价指标, 这里包括教师教学发展内容维度、时间维度、方式与方法维度方面的完善性和整全性考量;顺畅自然的沟通机制为中学教师自我发展中的教学反思和教学研究提供互通平台和交流媒介。教师通过系统的过程性评价, 及时了解教学发展过程中的问题, 并且以此为镜, 自我审视和反思教学发展问题及其归因, 有的放矢地做出自我成长的计划和自我改善的方略, 这将进一步提高学校教师教学发展的整体质量, 也有利于中学教师自身发展的方向感的确立和发展的方式方法的正确选择。

四、团队发展意识缺乏及其克服

教师在教学发展中的团队意识至关重要。在实际的教学中, 一些教师身上存在多多少少的团队意识淡漠问题。例如, 在优质教育资源共享方面、优秀教学设计分析方面或是育人方法示范与呈现方面, 尚有一些个体缺乏“同志”意识。“小我”意识过浓, 甚至将“自我发展”建立在他人的“自我落败”的基础上, 这种意识不利于和谐的人际关系的建立, 也不利于教师教学团队的建设和发展。

营造优良的教学文化, 培育中学教师团队精神是克服这一发展问题的关键举措。教育大计, 教师为本。这里的教师不是某一位, 也不是特指何种性别、何种年龄、何种职称的教师, 而是一般意义上具有教书育人天职的教育教学工作者。中学教师的教学发展也不是针对某一位教师进行的发展教育, 而是针对一般意义上的中学教师群体, 是一种诉求于整个中等教育教学队伍的素质提升的发展主张。因此, 对于个别中学教师所存在的整体教学团队意识淡漠、竞争意识多于合作精神、个人主义盛于团队关怀的问题现象是要努力克服的。教学文化是学校一项重要的隐性课程, 影响着学校的校风、教风、师风、学风等基本“风向”。同时, 积极健康的教学文化有利于建设良好的教学发展氛围, 尤其是积极的支持性的发展气氛。对于“什么样的学校教学文化有利于教师形成团队发展意识”的问题, 笔者认为:一方面, 学校应诉诸一种和谐教学关系的建设, 这里的和谐教学关系包括师生、师师、生生等基本教学主体关系;另一方面, 重视学科共同体的制度建设, 主要是指同一学科教学人员在教学理念、教学设计、教学方式方法、教学反思和回馈等方面的沟通与互动。

摘要：中学教师教学发展方面存在的主要问题有四个, 即发展观念有失偏颇;发展自主性不高;发展自我效能感缺失;发展缺少团队意识等。提出四个方面建设性意见分别是:为中学教师提供必要的有关教学发展观的理念教育;为中学教师“减负”, 为其专业发展和教学成长奠定物质基础;引入及时性发展回馈, 激励中学教师发展自主性;营造优良的教学文化, 培育中学教师团队精神。

关键词：教学发展,效能感,团队,自主

参考文献

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3.一个体育教师的学期末总结 篇三

我还承担学校的大型材料写作任务，本学期我完成了《学校工作计划与总结》、《学校综合治理自检自查报告》、《学校综合治理工作方案》、《与时俱进、求真务实，开创学校党务工作新局面》、《弘扬求真务实精神树立科学发展观扎扎实实做好学校德育工作》、《加强教师队伍建设，培育一代名师》及在《辽宁教育年鉴》、《中小学教学研究》、《辽阳审判》、《辽阳日报》等报刊杂志的宣传工作。同时，我也协助学校有关部门做些力所能及的事情。

一份耕耘，一份收获。我已被沈阳师范大学录取为在职攻读硕士专业学位研究生，被辽宁省教育厅评为辽宁省“十五”中期优秀教育科研工作者，主持的《中学德育评价研究》获省“十五”首批教育科学优秀成果二等奖。被中共辽阳市委组织部评为辽阳市首批市级优秀专家培养后备人才。《浅谈差别化评价在冬季优育课中的运用》发表于2004年《中小学教学研究》第4期上。在教育教学的征途上，我只是迈出了一步，今后我要在学校领导的指导下，同事们的帮助下，继续努力工作，总结经验，找出不足，为学校的光荣再做出自己的贡献。体育教师要用心撰写学期末的总结，在总结中感悟，在感悟中感动，在感动中行动。日积月累，有话可说才能落笔成文。

（辽宁省辽阳市第一高级中学 111000）

4.中学教师个人学期总结 篇四

一：以学校德育主题为本，引导学生健康发展

学校每双周会更新一次德育主题，内容包括爱心、善良、公平、真诚、宽容等，每一项主题都是一本大书，密切指导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，使学生成长中不走邪路、少走歪路，让一个人受益一生。在日常与学生接触中，我始终以德育主题为教育根本，尤其在对待问题学生时，多一份理解、多一份真诚、和学生心灵沟通，往往能对学生产生深刻影响。

二：“治病要从病根入手”

在政教处日常工作中，处理学生犯错误也是基本工作之一。学生犯错误并不可怕，最可怕的是学生撒谎。撒谎会掩盖事件发生的真相，甚至会隐藏一些潜在风险。让学生说出事情发展的真相，才能从根本上解决问题。

三：激发学生组织的巨大效用

让学生学习管理学生，有时比老师管理更深入。学生会是学校组织之一，初中部的规范秩序、整洁环境、和谐氛围等，学生会组织的参与发挥了重要作用。在组织学生会召开的日常会中，学生动态、学习氛围、班级管理等信息，我们都会作些交流，以及制定针对某一现状的具体措施。有一次，两名学生在宿舍里发生轻微矛盾，正巧被学生会成员巡视碰到，在来不及报告政教处的情况下，学生会成员果断处理，圆满解决，凭借学生会的威严，两名学生道歉言和，避免了事态进一步恶化的可能。

四：千头百絮，一理一清

在平时工作中，遇到几件事情叠到一起时，杨主任会及时说明事情的紧急轻重，事情分开做，第一、第二、第三，先理顺，后清。在这中工作常态中，我更能“临危不乱”，更能“效率工作”。所以，在以后工作中，无论事情如何复杂，工作如何艰难，一定要做到一理一清，提高工作效率。

5.第一学期中学音乐教师工作总结 篇五

一、思想方面

作为一名党员，我认真学习党政理论，坚持学习党的群众路线教育，学习各级领导的讲话精神并认真书写理论笔记，不断地提高自己的思想觉悟。

二、师德方面

作为一名教师，谨记教师师德要求，为人师表、教书育人，关心每位孩子。从未有过体罚或变相体罚学生的现象，认真遵守学校的各项规章制度，从未有过迟到、早退、矿工、旷课等现象。

三、课堂教学方面

在本学期，我担任的是七年级1—10班、八年级1—6班的音乐课。每周共16节课。虽然每周课较多，但是，每一节课我都认真的准备。虽说音乐课是一门考察学科，但我从未因为是小学科而不认真过。每一节课我都搜集大量的资料，让学生了解更多的音乐课外知识，不断地提高学生的音乐鉴赏能力。竖笛教学的同时，利用钢琴进行听音、模唱的训练，加强了学生的听辨能力的同时，让学生的乐感加以提高。我觉得这样的训练对学生终身受益。

四、课外活动及其他工作

本学期的课外后动真是丰富多彩。刚开学，在时间短的情况下，排练节目迎接“九九重阳节”，虽然节目不够精彩，但也表达了对老人的尊敬与祝福。十月份，与班主任共同排练，参与学校举行的“十月颂祖国，相约中国梦”的合唱比赛。因为班级较多，有的班级参与的不够，在这里向班主任表示歉意。最忙碌的活动应是元旦演出，在各位领导、班主任、任课教师的共同帮助下，顺利的完成了这场演出。在演出准备前，我利用中午休时间、课间操时间加以训练，学生们很辛苦，能够很好地完成任务。不说这场演出有如此精彩，师生之间共同参与，得以快乐是最主要的。

6.学年第一学期中学教师工作总结 篇六

一、以省一级学校迎评工作为抓手，全面提升办学水平

本学期我们以省一级学校迎评工作为契机，统一思想，提高认识，进一步规范学校管理，扎实做好各项教育教学工作，不断激发和增强全体教职工实现学校跨越发展的紧迫感和责任心，主动适应学校发展进入新阶段更高的工作要求。通过创建工作，实现了学校工作的全面提升，在学校管理、师资队伍建设、校园文化建设、教育教学质量提高、学校特色建设等方面取得了较为显著的成绩，在评估验收中得到了省专家组的充分肯定。

二、狠抓常规落实，完善学校德育体系

1、以活动为主线，提升学生文明素养。我们坚持以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以《学生一日行为规范》为抓手，积极开展“两创一争”(创文明班级、创文明宿舍，争当文明学生)活动，不断加强德育的针对性和实效性，促进了校风学风建设。在“两创一争”活动中，坚持正确引领与强化细节管理相结合，大力加强班风建设中，将我校的德育工作落到实处。通过科学有效的教育引领和严谨规范的管理措施，我校校风学风变化喜人，出现了师生齐拼搏的良好局面，推动了教育教学质量的稳步提升。

2、加强班主任的业务培训，提高班主任工作管理能力和水平。通过定期举行班主任“工作坊”、班务工作经验交流会，使班主任不断学习班级管理的先进经验，不断完善学生思想教育的方式方法，提高了班主任的工作能力。对于一些新任班主任，我们成立了由老教师、心理咨询老师为主体的结对帮扶组，采用“帮、扶、带”的方式，使新任班主任尽快胜任班级管理工作。

3、强化教书育人责任意识，提高全员育人水平。我们认真落实教师值周工作制度，值周工作纳入教职工绩效考核，要求全校教职工“人人都做德育工作者”，除级组长、班主任和有特殊情况的教师外，全部任课教师、教辅人员均作了安排，真正做到了全员育人的要求。本学期，通过抓严抓实抓细学生行为规范，从“上好一堂课，做好一次操，扫好一次地”做起，学生良好习惯逐渐形成。

三、加强课堂教学研究，提升教师整体教学水平

1、加强课堂教学研究。在省一级学校创建工作中，教务处进一步规范完善了教育教学管理制度，规范了课堂教学流程，着力研究高效课堂教学，大力加强科组建设，引导教师进一步关注课堂教学，提高教学效率。

2、大力开展第二课堂活动。我们特别注重学生综合素质的培养与提升工作，积极开展以“开阔眼界、激发兴趣、提高素养、发展特长”为目的的第二课堂活动。开学制订教学计划时，我们就要求各科组必须制订第二课堂活动计划，上报活动内容、时间、主持人，并做到“每位教师都能参加，学生覆盖面必须达100%”。在迎接省一级学校评估示时，学校开展的第二课堂活动获得专家组一致好评。

3、积极开展教学研究，将课题研究与课堂高效有机结合。教务处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面向全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教育教学成绩。 本学期学校新申报3个市级课题，还有3个课题正在筹备结题工作。教务处组织青年教师分别推出了 38节课堂展示课，供全校老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。

四、多方借力，加速青年教师成长

1、落实师徒结对帮扶工作。我们指派名优骨干教师与青年教师开展师徒结对活动，充分发挥名优骨干教师在师德建设、教学技艺、学生管理等方面的传、帮、带作用，本学期共有三对师徒结成帮扶对子，

2、加大对青年教师教学常规督查与指导力度。通过公开课、汇报课、师傅指导、分管干部跟踪督促等措施，对青年教师的备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、单元教学成绩等各环节进行帮助和培养，促使青年教师快速成长。

3、持续推进教学常规“六看六比”教学竞赛活动。通过对教学各环节实行过程督导评价，规范管理，关注教师在备课、上课、辅导、作业和质量检测等环节上的科学性，关注教师的“教”和学生的“学”的高效性，增强教学的质量意识。教学常规“六看六比”活动具体内容为：看师德，比师行;看备课，比设计;看上课，比效率;看辅导，比提高;看作业，比双基;看考核，比成绩。通过开展教师“六看六比”竞赛活动的开展，增强了青年教师的“教”和学生的“学”的有效性，促进提高了青年教师的敬业精神和教学能力，一批优秀的青年教师脱颖而出，在全市乃至全省的教学设计、微课教学、竞赛辅导、论文评比和教学竞赛等活动中获奖项目和获奖人数大幅增加。同时，也促进了教师梯队的结构优化，教师整体素质得到快速提升。

五、丰富校园文化，培养素质优良学生

1、加强学校文化建设，丰富学生文化生活。本学期开展了一系列文体活动，如以学生三人篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛足球赛、田径运动会等多项体育比赛为内容的我校第五届文体艺术节;参加xx市“南开杯”辩论赛;承办xx市第五届“贺岁杯”辩论赛等活动。这些活动的开展，从多方面为学生提供了展示自我的平台。

2、积极开展志愿服务活动。每一次的文体活动，都离不开志愿者的参与，也正因为他们的无私奉献，使得活动有序开展，校园更加和谐。本学期，我校志愿服务队协助东城志愿服务中心开展了月饼盒回收、旧物交换等多项大型志愿服务活动。

3、学生自我管理模式不断完善。在学校的倡导和引领之下，学生的自我管理已经渗透到各个方面，通过积极引导和精心培训，学生的管理意识和管理水平逐步提升，由原来的被动管理逐步转变为主动管理。

六、提高后勤服务水平，创设安全环保环境

1、健全财务制度，严格财务管理。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，除了严格执行上级有关部门的规定以外，学校通过建设小组讨论，行政会议审核决定，并向全体教师公示，接受群众监督。做好学校经费的收支管理，坚持依法按规收支;严格执行“一费制”收费标准，在学校大堂开辟专栏，做出收费许可证公示;加强校产管理、提高使用效率;定期组织建设小组人员，对学校财务和饭堂财务进行自查，对发现的问题及时应对和尽快解决，使学校财务、饭堂财务管理规范透明。

2、为教育教学做好后勤保障。我们坚持常规维护维修、物品采购按需计划、灵活高效;教师教学用品及学生学习生活用品及时规范分发;根据需要及时召开建设小组会，研究审查建设项目;按照上级规定，定期检查学校财务情况;及时按规定处置好学校报废物品，使校园起来越整洁;定期和不定期安检校内所有的消防设施及水电设施，及时检查维修校舍与各种设施设备，确保校园硬件安全与教育教学工作的正常运转。

3、加强校园环境建设。把办学特色及校园文化渗透到校园环境建设中，体现环境育人的理念。在全校显眼位置，制作以社会主义核心价值观为主题的宣传广告，更换或翻新校内所有的宣传架、宣传板、校风校训等宣传标语。在教学区、宿舍区、运动区等制作安装宣传条幅。同时，加强了净化、绿化、美化管理，整个校园呈现出勃勃生机。

7.中学教师教学改革动力的研究 篇七

一、教育改革动力分析

随着知识经济的快速发展, 知识更新速度越来越快, 学生接受知识的渠道不断拓宽, 教学中各种新情况不断涌现, 教学改革已经成为教师必然面对的问题。但是, 中学基础教育的现状是教师缺乏足够的教学改革动力, 因此, 对教学改革动力问题的探讨是关系到教师能不能与时俱进, 教学改革能否成功的关键。

1. 教学改革动力的定义。

所谓的教师教学改革, 是教师在教学领域内进行的, 针对教学中一些不适应社会发展或个体发展的方面进行的改革。具体来讲, 教学改革是指根据社会对教育所要培养的人才素质的要求, 再新的、合理的教学理论指导下, 对教学中不适应新情况的教学思想、教学制度、教学方法等进行有计划的变革, 使其更能适应教学目的的过程。教师的教学改革是一个涉及到教学各个方面革新的系统工程。目前已有的改革模式有两种:一是自上而下的模式, 即由国家或上级教育主管部门首先发起, 在一定的区域内的所有学校或部分学校中推行有计划的变革。二是自下而上的模式, 即由一线老师首先发起, 然后再将成功经验大面积推广的变革模式。无论哪一种模式, 教学改革的最终落实都离不开一线教师的实践和理论的结合。在教学改革所涉及的所有人员中, 教师是关键。教师对改革的认识、施行, 决定着改革的成败。

2. 教学改革内容。

教师的教学改革内容涉及教学的各个方面, 包括教学理念、教学方法、教学内容及教学管理等方面。教师的教学是各方面因素共同作用的结果, 要取得好的效果, 各方面缺一不可。首先是教学理念, 教师的教学时刻受到教学理念的指导。教师应具备的现代教育理念有:以人为本的教育目的观、民主平等的师生观、全面发展的人才观、发展性的教学评价观等。其次是教学内容, 在教学内容方面, 在既定教材的情况下, 教师在备课时会根据不同的情况对内容进行增减, 内容能否适应学生的需求, 能否引起学生学习的浓厚兴趣成为增强学生学习动力的重要因素。在应试教育影响下, 中小学的教学内容一般以考试内容为主, 限制了学生的全面发展。再次现代教师应改变传统的以灌输、单纯讲授为主的教学方法, 灵活运用启发式、发现式、探究式等教学方法进行教学。最后是教学管理, 教师的课堂教学管理是教学活动得以顺利进行的保障, 科学合理的管理制度和评价制度是教师有效进行管理的前提。

二、教学改革的激发策略

1. 激发教学改革的内部动力。

教师教学改革的内部动力来自教师自身, 包括教师的教育。教师理想是由正确的人生观、价值观和教育教学观、学生观构成的。而教师的实践智慧是教师素质的综合体现, 是能够灵活应对各种教学情境的内在因素。要激发和强化教师教学改革的内部动力, 应从教师素质的自我完善和教师高层次需要的满足着手, 只有这样, 才会有正确而持久的教学改革动力。首先, 教师应具备的素质包括职业道德、业务能力等方面, 是教师搞好教学的前提条件。职业道德素质包括热爱与忠诚教育事业、热爱学生、尊重学生、服务于学生的高度责任心、义务感和无私奉献的精神等。教师在各方面表现出的高尚情操往往比他们对学生讲的知识更重要、更能够教育人。教师的业务素质包括专业知识、教育科学知识、教学能力等, 涉及到教师能够教给学生什么、如何教给学生的问题, 是促进学生成长的关键。当然, 行为的动力源于人的需要, 它是行为的支撑点。要使教师具备较强的教学改革动力, 管理者必须关心、理解教师各个层次的需要, 充分发挥其激励作用。通过尊重教师的专业地位和鼓励教师追求高层次目标等方式来激发教师的积极性。

2. 激发教学改革的外部动力。

教师成长的关键期是在职阶段, 除教师的自我提升外, 教师培训是一种有效的途径。卓有成效的培训首先必须确立以人为本的理念, 并采取多样化的模式。首先, 要确立以人为本的培训理念, 通过培训, 实现教师教育理念的更新、知识的更新、能力的提升, 这是教师进行教学改革的前提。其次, 以校本培训为主, 探索多样化的教师专业化发展模式, 校本培训具有长期连续性和实践性等优势, 可以将教师的培训工作和教学工作紧密的结合在一起, 能及时的学以致用, 并且, 校本培训的灵活性和经济性可以让学校具有教育的个性化和灵活性, 同时, 可以节省学校经费支出, 减轻教师和学校的负担, 尤其对贫困地区教育经费紧张的情况, 具有现实意义。

3. 健全教育体制, 科学管理教师。

健全的教育机制是教师教学改革动力得以激发和维持的重要保障, 管理者必须制订各种科学的制度进行有效的管理。首先是需要建立教师参与的民主管理体制。教师能够参与学校管理的情况, 直接影响着教师自主化教学改革意识的养成。建立能够促进教师专业成长的考核评价制度, 对教师工作的考核、评定是学校管理的日常性工作。它的形成, 直接影响着教师的思想观念和教学行为。学校的管理者需要对传统的考评制度进行一定的反思, 重新建立一种能够有效促进教师专业成长的考评制度体系。

中小学教师的教学工作受到很多方面的影响, 而教学改革的动力是最关键的因素。一直以来, 教育界对此问题比较忽视, 本文以此为切入点, 通过对教师教学改革动力的界定, 强调了教师改革的必要性, 并在此基础上对激发和维持教师教学改革动力的策略进行了一定的思考, 提出了一系列的解决方案, 以期对教学改革实践起促进作用。使人们意识到在教师教学改革过程中动力的激发和维持对于教学改革是否成功起着关键作用, 应当引起重视, 并采取相应的措施。

参考文献

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[5]谢安邦.教师教育一体化改革的理论探讨[J].高等师范教育研究, 1997, (5) .

[6]徐高宏.教师专业发展中的教育[J].科研教育探索, 2006, (7) .

[7]刘瑞红.教学过程的动力来源[J].中国科学教育, 2004, (9) .

8.中学历史教师要更新教学理念 篇八

学习过程是接受知识的过程，也是发现问题、分析问题、解决问题的过程；是暴露学生学习中产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，也是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。学生在中学历史上是否有所发现、有所体验，在于研究知识的过程是否有思考，是否经过自己的探究发现了中学历史结论。只有这样，对中学历史的体验才是自信和愉快的，否则就是自卑和痛苦的。

一、教师要更新教学理念，由重结论的教学转变为重过程的教学

回顾笔者过去的教学实践，最先是只重视中学历史结论，不重视过程教学，教学时尽量缩短知识的形成过程，而通过大量的模仿、记忆和练习，让学生快速地熟悉相关的知识与技能。这种教学忽视了得出结论的思想方法和探索过程，学生的学习变成了“记中学历史”，这就造就了“课堂上学生听得明白，课后作业不会做”的现象，阻碍了学生的思维和探究能力的提高。

学习是学生通过自己独特的认知方式和生活经验对外在信息的独特理解、感悟、体验和特定情境下的心理加工过程。过程是和一些具体的知识、技能或者方法联系在一起的。它会带给学生探索的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，这些比那些具体的结果更重要。经过一段时间的课堂活动，学生在“操作、思考、交流”上花了很长的时间和精力，似乎没有学到什么“实质性”的东西，甚至要时时面临问题和困惑。其实，这个过程符合一个人的能力、智慧发展的内在要求，会带来不可量化的长效回报，它对于培养学生的可持续发展能力极为有利，所以眼前耗费的时间和精力是值得的。因此，对于“课题学习”、“想一想”、“做一做”的内容，教师必须有足够的时间留给学生去想、去做。

二、教师要改变对学生的评价方式，由重终结性的评价转向重过程性的评价

评价是为了全面了解学生的中学历史学习历程，激励学生的学和改进教师的教。因此，评价不但要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。教师要把学生在学习过程中参与中学历史活动的情感态度、自信心、合作交流的意识、独立思考的习惯、解决问题的方法、主动参与学习活动的程度等方面都纳入评价的范围，在评价中强调过程本身的价值，把学生在过程中的具体表现作为评价的主要内容。

三、教师要培养学生可持续发展的能力，由被动式学习转变为自主学习

良好自主学习习惯的培养是可持续发展能力的开始阶段，也是可持续发展能力的基础。现在很多中学生未养成良好的自主学习习惯，只是被动式学习，学习基础不扎实，造成他们在学习上缺乏自信心，从而导致在学习过程中对外界存在强烈的依赖性。授人以鱼，不如授人以渔。教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习。学生没有自主学习能力，就不会存在可持续发展的能力。培养自主学习能力的重点是设计能够激发学生学习积极性的内在举措，鼓励学生进行自我判断和评价。因此，教师在教学过程中就必须预留让学生独立思考的时间，充分调动学生自主学习的积极性，从而培养学生的自我思考和自我探索的能力，并使其自我探索能力得到锻炼。

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解答的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教师说出。中学历史课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探究，充分发挥教师的主导作用，真正把学生解放出来，让学生真正成为课堂上的主人。

学习的主要内容是前人创造的知识精华，但学习活动也具有再发现和再生产的性质。学生不能只满足于知道是什么，还应知道可能是什么，这样才能创造一个可能的世界，这正是我们实施素质教育过程中所强调的创新能力的培养。教师要让学生从简单被动地服从变为主动选择地探究，就必须尊重学生的独立思考和判断能力。只有充分重视学生的独立思考和判断能力，才能培养好学生的创新能力，为可持续发展的能力奠定基础。

9.中学教师学期教学工作总结 篇九

一、积极参加学校组织的政治学习活动，并自觉学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX——2020）》、《基础教育课程改革纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等。自己的理论理论水平有了提高，为以后的教研奠定了一定的理论基础。

二、积极参加省市学校组织的各种业务学习，因为我们作为教育教学的研究人员，就应该站的高看的远。自学了《教育学》、《心理学》、《教研员学习资料》，并且充分利用网络资源，自学有关新课程理论和教学研究，学习了《初中物理教学课程标准》和《高中物理课程标准》，对新课程又有了进一步的认识和理解，为以后的教研工作的开展积累了业务方面的素材。

三、具体教研工作：

1．今年的中考物理学科再创佳绩。由于今年物理试题偏难，一分三率比往年低，但与大庆市其他县比仍名列前矛。模拟考试的命题具有导向作用，两次模拟考试的题型知识点与XX年大庆市中考物理试题完全一致。下表是近几年中考物理成绩。2．省首届物理教师技能大赛。我县物理教师在参加首届全省中学物理教师教学基本功大赛第一阶段教育教学基础考试环节中取得优异成绩，六名参赛教师均获得一等奖。7月13～17日，选拔上来的六名教师在在哈尔滨市第九中学参加第二阶段团队赛（分为教学目标设置、教学过程设计、教学媒体设计、现场解题研评、教学案例分析）展示中，均获一等奖。

3．远程培训经验介绍。今年的9月13日，在哈尔滨为黑龙江省第二期《国培计划》远程培训骨干辅导教师研修班做了题为《承担责任，示范引领》的经验介绍，受到广大培训者和组织者的好评。我的邮箱、qq、博客以及手机号被他们抄记，现在在他们远程培训中遇到困难还在与我联系，帮助解决。中国教师研修网骋我为“教育部 财政部‘国培计划’（XX）——黑龙江省农村中小学教师远程培训” 项目“远程培训辅导教师研修班”经验分享模块主讲教师。

4．送教下乡。9月26日，举办了全县上片四乡镇（一心乡、克尔台乡、白音诺勒乡、烟筒屯镇）中学优秀教师“送教下乡”活动。本次活动在一心中学举行，送教学科虽然没有物理学科，我也全程跟踪学习，负责证书的编号打印、采集图片资料等辅助工作。

5．初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议。XX年9月28日，我带领全县8名骨干教师前往大庆65中参加大庆初中物理优质课汇报展示暨骨干教师培训会议，上午听了两堂优质课，六十五中王桂芝老师的《惯性》和湖滨中学时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，就这两堂课进行研讨交流，胡主任布置这学期下一步的工作任务。

六十五中王桂芝老师的《惯性》，是纯生本课堂，让我们受益匪浅。从实验的设计、展示、完善，到概念规律的总结，以及性质定律的区别全都由学生自主完成，我深深地体会到“学生的潜能是不可估量的”。王桂芝老师的教学是取他山之石，学习外地经验，内化打造自己的模式，学生的自信是老师培养出来的，同时也降低了老师的权威地位，老师只是引导者，是配角，风景是学生。回来时，我要求与会的老师，听不是目的，要学，要应用到课堂。第二中学的申敬红老师现在正试用这种模式进行教学。

湖滨中学的时津雷老师的《探究物体的浮沉条件》，是分组合作模式教学，引课就把学生的眼球抓住了，也抓住了所有听课老师的心弦，最后揭秘，“坏蛋”的出现，三个乒乓球的展示，泰坦尼克号惯穿课堂的始终（主线模式）。课堂灵活，能抓信学生的闪光的地方，是实实在在一堂课，看得见，摸得着。整节课设计独具匠新，学生的探究实验给出两个锦囊，让学生自主设计实验，老师抓拍抓录学生精彩实验的现场，再通过电脑大屏幕播放，学生看到自己的实验被全班同学面前展示，创意又新颖，感到非常自豪。时老师自制的器材特别多，而且设计巧妙、实用。

6．语数英教师技能大赛。10月份统计各校选拔上来的参加县级语数英教师技能大赛的名单，分配考场，命制通识部分以及语文学科的试题（当时没有语文教研员）。10月18日在二中进行初赛（笔试），我们中教部全体成员负责教务工作。10月21日进行了批卷工作。10月28日在第二中学举行决赛，语文、数学、英语三个组别同时进行。内容是说课。主要考察教学设计水平，特别是语言表达、板书设计、组织能力、方法手段、教学策略等并伴有课件展示。我承当的是数学学科的评委。

7．大庆市首届理化生教师教学技能大赛活动。9月份我就把通知发到物理教研群的杜蒙县初中物理教研室博客中，让所有物理老师自行学习相关内容，做好参赛的准备。

此次大赛以检验各学校教师的教学基本功情况，促进教师业务实践活动的深入开展，引导广大教师更加重视提升教学技能和教育教学能力，增强自身素质，为提高教育教学质量、办好人民满意的教育提供优质师资保障为目的。内容包括课标、教材、教参及近几年中考试题。形式分笔试和综合技能比赛两部分进行。比赛成绩笔试占30%，综合技能占70%。

第一部分，由市里统一命题，12月3日在县进修学校四楼教室进行。笔试以课标和资源评价及近三年的中考试题为主。其中教育基础理论知识占20%，学科知识占80%。

第二部分，在笔试的基础上，选拔出6名教师组成两个团队参加综合技能比赛。12月15日我带领6名参赛教师到市教育学院参赛。第一小组成员有申敬红、陈彦章、李宝元，第二小组成员有程利权、霍忠金、包小庆。市里成立评审专家组，分学科组织教学综合技能比赛。内容包括初中阶段所有的教学内容。形式为教学设计比赛，实验操作或课件制作比赛，片断教学及板书比赛。虽说成绩还没有出来，在暑期教师培训、以赛代训以及参加省首界物理教师技能大赛的基础上，我们的团队一定会取得优异的成绩。

8．大庆市教师技能大赛暨教师风采展示活动。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX－2020年）》，结合《大庆市XX年职工职业技能大赛方案》具体内容，市教育局举办了大庆市XX年教师职业技能大赛。

我负责与我县所有初、高中参赛教师的联络，统计参加选手，接收、上传个人资料，安排到市里参赛的各个环节。

通过举办本次比赛，很好地展示了我县教师在教育教学方面取得的成果，一批“教学能力强、综合素养高”的优秀教师典型在本次比赛中脱颖而出。今后我们还将适时举办类似的比赛活动，积极为教师搭建相互交流、相互学习、相互促进的平台，进一步激发教师的工作热情，充分展示我县教师的风采。

经过初评，我县杨丽丽、包晓春等9名教师入围，经过笔试初赛和实践决赛杨丽丽获初中组第十名，包晓春获高中组第十二名，其他教师获优秀奖。

9．深入基层调研指导，检查教学业务工作。11月8日开始，每天两所中学，深入基层调研指导，并检查业务工作。调研过程中，通过实地察看、观课、访谈、及问卷，发现我县的初中物理教学在诸多方面取得了一定的成绩，主要表现在。

（1）教学硬件条件较齐备。物理实验室装备齐全，标准及数量符合物理课程标准要求。实验室个数及学生用实验台的配置符合标准。多媒体教室的个数及设施符合要求。所查学校均有较固定的专职或兼职物理实验员，并配有实验操作要求及实验开设记录。

（2）教师教学理念均有不同程度的变化。

（3）教学方式方法的变化。部分教师在尝试和探索新型的教学模式，“自学”、“探究”、“学案导学”等形式上的课型被采用。注意到了学生的对话、交流、合作、感受、体验、自主互动的形式。

（4）教学手段的变化。调研过程中，在所听的16节课中有3节课(46%)，作课教师使用了大屏幕。两节课教师使用了挂图。四节课教师使用了小黑板。

在我们调查的学校，虽然他们刚刚通过了达标验收，且作课教师对要听讲的课都作了精心准备。但我们在调研中也发现了一些值得探讨的问题。

（1）教学理念还没有真正转化为教学行为

（2）驾驭调控课堂的能力有待提高

（3）课程教学设计不够合理

（4）课堂教学手段单一，教学方法不够灵活多样

（5）教学目标的定位还存在着问题

（6）教学效果的评价定位应需调整

（7）学生的两极分化现象较为严重

（8）对影响学生学习的非智力因素的探讨应重视

10．教师专业化水平测试工作。7月末为全县教师专业化理论测试命制复习题并把所有复习资料传到群共享和博客中。8月末参与教师专业化水平测试的考务安排及教务工作。10月作出物理试题的参考答案，进行卷面分析，成绩统计等工作。在排考场、统计成绩等工作中，我不知道熬了多少个通宵。

11．多家学校异地联动，数百教师远程切磋。12月2日下午15：45，我们县直初中（二中、四中、蒙中）的所有物理老师在进修学校四楼教室观看了大庆市湖滨学校的时津雷老师做的一节优秀课——《乐音与噪声》，并参与了远程互动。

本次远程视频教学交流活动得到了参与活动的教研员及教师的广泛认可和好评。大家纷纷表示，此次跨区域远程教学活动效果非常好，不仅方便了大家向优秀教师学习最新的教育教学方法，而且通过现场讨论交流，对拓宽教学思路，完善教学理念大有益处。这种数百人异地同步研讨在以前是很难想象的，这是深化教育改革给广大教育工作者带来的福音，也是信息技术服务当代教育教学所带来的便利，希望这种形式的活动经常开展，以便为更多的教师提供展示的空间，让更多的老师以及学生从中受益。

12．尽享心理学大餐。12月6日，参加全国著名心理专家陈默教授学术报告会。

10.中学教学工作学期末总结 篇十

中学教学工作学期末总结范文篇一

转眼间，一学期过去了，回顾一期的教学工作，我所任教801/702两班的数学，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本期我结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。学习“即墨中学”的理念，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用，为“打造“四主”高效课堂作理论

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成“一帮一和多帮一”小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“小组教学”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在教研工作方面，积极参加集体备课活动，一方面认真听取同行的意见，吸取别人的成功经验，反复修改自己的教案;另一方面主动发表自己的见解，毫无保留的介绍自己的成功经验，为新教师的尽快成长，作出自己应有的贡献;第三积极参加听课评课活动，第四积极参加“小组教学”课堂教学模式的研究与实践。

在课堂上，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力打造一个“生动、和谐和高效”的数学课堂，让各个层次的学生都得到发展和提高。

在作业批改方面，力求做到：认真、细致、全批全改，对后进生的作业进行面批，及时解决他们在学习上存在的问题。

在教学反思方面，坚持做到了上完每一节课后，都认真地总结得与失，及时写好课堂教学反思。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。

3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率，努力打造“四主”高效课堂。

3、加强转化后进生力度。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。在教学工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

中学教学工作学期末总结范文篇二

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。又一个学期过去了，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在这一学期里，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位，能够做到：对幼儿园不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守公司和各个幼儿园园内各项规章制度;积极参加公司里组织的各项活动;履行教师职责，努力保证幼儿在体能课中度过安全、快乐的一节课。

二、认真备课教学

按照年龄特点，设计课的相应的课程，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并在课后及时修改反思。

三、坚持学玩结合在课堂中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。对于大型活动把握还差得很远、以及自己拖拉现象比较严重、与园长、领导交流以及自己的业务能力需要加强。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在新的一学期要更加努力提升自己。

中学教学工作学期末总结范文篇三

本学期，本人担任初二7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

11.中学教师物理教学发展特点论述 篇十一

关键词：中学；教师；物理教学；发展特点

一、“教师即研究者”的由来

“教师即研究者”于1908年第一次提出，20世纪初叶，教师己经被认为是发现和解决教学问题的人。国外研究早已成熟，英国课程论专家斯坦豪斯早在1975年提出“教师是实践的领导者和倡导者”，1996年英国教育家贝克汉姆提出，“教师只有不断推陈出新教学研究方法才能使工作获得生命力。”在国内我国专家也有一定的研究，宁虹在2000年提出了“教师专业化发展的一个重要趋势”；陆有锉在2002年提出“时代呼唤研究型教师”。这也正是我国对教师这个行业提出的要求。

二、物理教学中发展的特点

物理教学和其他教学不一样，是一种非常注重实验，同时也需要教师良好的引导，从小培养学生的物理兴趣。目前中学物理的教学发展特点还是一片空白，教学和教学研究息息相关、相互依存、相互作用，主要从系统论的角度强调了物理教学科研与物理教学、物理教学实践以及物理教学质量间的联系。万勇曾经在《物理教育研究方法》中提到过这样的论述，“从本质上讲，物理教育研究也是一种科学研究，是一种假设检验的过程”，物理教学科研的特点主要表现在四个方：（1）复杂性、综合性与系统性。物理学是一门基础自然科学，具有高度的抽象性、概括性、客观性和精确性，以数学为工具，以观察、实验和推理为基本研究方法。（2）非精确性。尽管物理学是一门定量化的精确科学，但由于物理教育涉及的因素很多，且多数属于社会性和心理性因素，对它们很难达到自然科学那样的精确、完全控制。（3）经验性和主观性。（4）发展性与差异性。由于人具有心理和生理两方面的发展性，在物理教育的纵向研究中，就要尤其重视成熟因素的作用。

三、中学物理教学的研究步骤

物理教学研究总共包括五个步骤，分别是：研究课题、制订研究方案、实施研究计划、分析研究结果和撰写研究报告。（1）研究课题主要是从平时教学中发现的物理現象，研究课题对当前的中学物理教育是否有针对性，是否联系了当前的教学实际，对当前的教学改革是否具有现实意义和实用价值；（2）研究课题是否具有独创性，是否是在别人或前人没有解决或尚未完全解决的基础上有所前进，有所发展；（3）研究课题在教育理论上是否有依据，在事实上是否有根据；（4）研究课题的目标是否具体、明确。撰写研究报告或研究论文是课题研究的又一重要环节，也是完成一项研究的成果和标志。

中学教师物理教学科研的发展特点分析。这一研究是论文的核心内容，主要通过对不同研究时段教师教学科研论文的研究内容、研究方法的分析比较来反映教师物理教学科研的发展变化特点。

参考文献：

朱国庆.物理教学中开展小组合作学习的几个问题[J].物理教师，2007（1）.

12.中学英语教学中教师提问策略探讨 篇十二

第一、活跃气氛集中注意力法国生物学家乔治.居维叶说:“天才, 首先是注意力。”可见注意力的重要性, 注意力涣散必然影响到对知识的吸收。中学英语课堂中, 语法和词汇的教学相对枯燥。在这一教学环节中, 教师有效地设置趣味性的问题, 可起到活跃课堂气氛、集中学生注意力的作用。

第二、启发思维提高兴趣在中学阶段, 学生的抽象思维处于优势地位。在课堂教学中, 有效的利用提问这一手段, 引导学生对各个知识点, 各个难点进行质疑、可激发学生的学习兴趣。在引导学生思维发展的同时, 顺利完成新旧知识的更替。

第三、巩固知识检查评价检测学生学习效果, 提问是最佳的手段。提问可帮助教师了解学生对知识的掌握程度, 还可帮助学生对已经学过的知识进行有效巩固。

第四、锻炼能力提高口语教师提问, 学生回答, 不仅可锻炼学生的勇气, 还可利用提问纠正学生的口语发音。短暂的对话在潜移默化中提高学生的口语水平。

二、课堂提问的类型

课堂提问整体来说, 可分为两大类, 即随机提问和预设性提问。其中在预设性提问中, 又可分为启发性提问、检测性提问、应用性提问、发挥性提问等。

1、随机提问

随机提问主要是教师在教学中面对一些不可预知的现象和教学情境, 即兴提出的问题也可理解为即兴提问。即兴提问可反映出一个教师的教学水平, 如能有效利用, 可能课堂气氛推向高潮。由于提前没有预设, 学生的回答可能五花八门, 教师需整理自己的思路, 对各种答案进行有效整理, 对不完善的回答给予补充, 以便达到令师生均能满意的效果。中学英语课堂中, 教师的随机提问, 可考验一个教师的反应能力, 可锻炼师生的口语表达。但应避免提问内容偏离课堂教学主题。

2、预设提问

预设提问指教师根据教学需要, 针对某一教学环节中的重要内容, 预先设定问题来配合完成教学任务, 这种提问是教师最常采用的, 具体可分:

启发性提问启发性提问, 最常用于传授新知识伊始。通过问题, 启发学生思维, 引导学生的思路顺着教师预设的情景进行思考, 以便有效地开展教学。

检测性问题这种问题, 主要是考查学生对所学知识的掌握程度。学生通过对所学内容进行一定的解释、复述, 可强化学生记忆同时对学生所学的内容进行了一定程度的加工巩固

应用性问题要求学生将所学知识应用于一定的情境中来。将知识用于生活。例如, 学生的英语情景表演。要求学生表演生活中的小片段, 表演过程中运用到所学的句型和词汇。

发挥性问题这类问题, 旨在锻炼学生发散思维和想象力, 活跃课堂气氛。教师在课堂前可预设一些能调动学生积极性的趣味问题, 达到趣味教学的目的。

三、英语课堂提问的原则

1、明确提问目的。

在备课时, 教师应该根据不同的教学目标, 设计不同层次的问题事先考虑到学生可能出现的各种回答及其相应的处理方法。对学生的回答做出预先假设。比如, 导致回答错误的常见因素是哪些, 对于回答的期望值及怎样应对回答错误等等。

2、预设问题调理分明。按照授课步骤进行排序, 遵循由简到难, 由特定到一般的原则对所提问题进行合理安

排。

3、设疑提问一阵见血提问题在

于精不在于多, 要善于抓住知识的内在联系, 关键之处或容易出错的地方精心设疑。很多教师为了烘托气氛, 课堂上会提很多无关教训内容的问题, 这类问题, 最好删掉。提问题要提得有深度和适时以便达到一阵见血、事半功倍的效果。

4、各类手段相辅相成。

板书、图片、投影等教学手段和教师的提问相辅相成, 可产生异曲同工之妙。教师提问后, 简单的板书, 能使学生对所学知识一目了然。图片和投影的使用能让学生对疑难问题迎刃而解。有效的运用教具, 让知识讲解更充分直观。

5、鼓励为主合理纠错英语教学中, 纠错主要集中在词汇、语法、语音。

对于学生错误的回答, 学生往往期望教师来纠错, 并进行鼓励。教师应注意避免因纠错而造成学生认知情感挫折, 伤害到学生的积极性。

四、总结

课堂提问是教师教学基本功的体现。只有反复实践、不断学习和摸索, 才能使课堂提问这一教学手段达到最好的效果。

摘要：课堂提问是教师常用的教学手段之一。这项教学技能可谓历史绵长, 早在春秋时期孔子就十分喜好运用提问的形式来进行教学。《论语》中, 孔子的弟子颜回描述:“夫子循循然善诱人, 博我以文, 约我以礼, 欲罢不能。”中学英语教学中, 提问的主要目的之一是培养学生的思考力, 有效进行语言输出练习和夯实学生英语基础。围绕这一目的, 如何有效地实施提问这种教学手段是教师需要认真思考的问题。

关键词：提问,类型,定位

参考文献

[1]么文鹏:《试论中学英语教学中的师生互动的教学本质》[J].延边教育学院学报, 2008, (06) [1]么文鹏:《试论中学英语教学中的师生互动的教学本质》[J].延边教育学院学报, 2008, (06)

[2]朱端香:《中学英语课堂美探究》[J].湖南人文科技学院学报, 2008, (03) [2]朱端香:《中学英语课堂美探究》[J].湖南人文科技学院学报, 2008, (03)

[3]林雅菁:《中学英语教学模式的转变》[J].教育评论, 2005, (04) [3]林雅菁:《中学英语教学模式的转变》[J].教育评论, 2005, (04)

13.中学学期教学工作计划 篇十三

1、在做好常规教学工作基础上，切实做好信息技术学科学业水平考试准备工作。认真学习新课标和学业水平考试大纲，切实研究分析样题中提供的信息，及时查找教学问题，弥补不足，提高教学质量。

2、积极组织并指导学生参加全国计算机六一表演赛。本项赛事不收取参赛费用，坚持自愿原则。竞赛不仅可以提升学生的学习兴趣，也是是宣传学科工作的一种渠道，还是选拔优秀计算机人才的一种平台，希望教师能够克服教学环境困难，赋有实效地组织学生参赛，并能对参赛学生给予必要的指导，在保证参赛学生数量基础上，提升参赛水平和参赛成绩。

3、根据学院和部门工作整体安排，适时启动“x五”培训。要充分利用“x五”研训优秀成果，合理规划培训工作，促进教师专业成长。

二、常规工作

1、开好期初教研会，总结上学期工作，研究落实本学期计划，解决1-2个学科教学中具体问题。

2、结合学业水平考试样题，组织教师到教育网教育论坛上开展样题分析和研讨交流活动，进一步明晰教学工作方向。

3、组织中心组教师利用教育网平台开展新课标与教材分析辅导讲座，学科教师要按时参加交流研讨活动。

4、培养2名教师，促进其获得更好的专业成长。

5、做好高中必修模块教学质量检测工作。组织中心组和“十一五”骨干教师参与试题命制或校对工作。通过检测和成绩分析，总结经验，发现问题，改进教学，提升教学质量，做到检测为教学管理服务。

三、其他

1、要求学科教师注意查看教育网和qq群信息，按时参加研训活动。

2、教学安排建议：高一学生第二学期开设信息技术必修模块，高二学生第一学期开设信息技术选修模块。

3、请本学科教师在应用好教育基础上，协助做好教育网宣传工作。重点要将教育网各平台用户名和密码，在争得学校领导同意后，在本校通过有效媒介进行公示，让全校教师都知道教育上有资源平台供免费使用。其次要向学生宣传“好老师在线”论坛，让学生知道如果在学习、心理等方面出现需求，除了本校老师外，还可以到教育网上寻求帮助。

14.教师学期教学工作总结 篇十四

教育之本在于教师，教师之本在于师德。在本学期的教学工作当中，在教育教学过程中，我做到以身作则，要求学生做到的自己必须先做到，起到模范带头作用。俗话说：“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。我知道作为一名优秀的教师应该具有扎实的专业素质。言传不如身教，所以教师就是学生的榜样，所以我严格要求自己必须做一名优秀的教师，时刻提醒自己严格开展各项教学工作。

一、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作，不断研究新大纲，新教材。对于语文教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

二、支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹遍全国的时候，作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，“授之以鱼不如授之以渔”。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

三、在教学中对学生进行德育渗透。

同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生这么简单，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努

力使自己做得更好。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。

作为语文教师兼班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。

四、与家长密切配合，积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

总之，在以后的教学中，我将更加努力，为教育事业贡献自己的一份力量。成为一名更优秀更出色的人民教师。为党的教育事业作出自己更多的贡献。

大王耨小学2013——2014年第一学期

教师个人工作总结 大

王

耨

小

学

王 浩篇二：教师期末个人工作总结 2011——2012学第一学期

个人工作总结

环县红星小学 张 雄

时光飞逝，转眼间，一学期已经结束。在这一学期里，为了迎接国检，各项工作头绪繁多，而我自己在繁忙的工作中也学到了很多，得到了很多的教学经验，现将本学期个人工作总结如下：

一、班务工作

本学期我担任三（2）班副班主任，工作中，我以身作则，勤跟班、勤辅导，使得班级管理井井有条，主要表现在：

1、增强学生的主人翁精神。国检期间，我每天利用放学时间或周末时间，检查班级卫生，打扫学生清洁不到的卫生死角。一段时间以后，全班学生都能够主动地投入到班级卫生保持的行列中来，使得班级卫生有了较大改善。

2、注意班干部的培养。本学期我主持选举产生了一支能力较强、负责任、有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，教给他们合理的管理方法，要求他们以身作则，放手管理。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。使得班级管理和路队管理都有所好转。

3、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校的安排，我们召开了家长会，通报了学生在校的表现，与家长进行了有效的沟通。平时也经常和学生家长单个联系，有效解决了一些问题学生的心

理问题，提高了部分学困生的学习成绩。

4、做好安全教育工作。安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，本期我严格遵从学校的各项要求，加强了课间管理、路队护送等工作，确保了管理范围内的绝对安全。

二、教学工作

本学期，我担任三年级（2）班的数学课教学工作。一学期以来，我始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，深入钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，培养良好的作业习惯。使得学生的学习兴趣、学习态度都保持在较好的水平。

另外，我积极参加教育研究工作，主动承担观摩课，研究课件制作方法，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。参与的课题《校本教材研发》通过省级验收，论文《多媒体与课堂教学整合的教学策略》获县级优秀论文奖。指导的科技作品在庆阳市首届科技创新大赛中分获一等奖和三等奖。

三、校报编辑工作 因为红星校报美编岳李平老师培训，因此本期我不但担任红星校报的第三版责任编辑，同时兼任美编。在报纸的编排工作中，我大量

查阅资料，浏览相关网站，结合小学生的年龄特点进行选材，并学习一些优秀报纸的排版方法。大量利用周末、假期时间进行编排、构思、布局、校核。确保了每期校报按时、高质量与读者见面。

四、自身要求

我深深地知道，作为教师，不但要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯。不但要“学高为师”，还要“德高为范”。因此，我时时处处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随便请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。

此外，我还给自己定了详细的学习计划，尽量挤出时间阅读教育书籍，不断给自己充电，以适应新形势下的教育。

在这一学期的工作中，我有一定的收获也有很多的不足，学生的考试成绩还是不够理想，自身能力还有待加强等等。但我相信只要我们在工作学习中不断地总结经验，不断地完善自我，更进一步提高自身具有的能力和素养，就一定能成为一名优秀的小学教师。篇三：教师期末教学工作总结

教师期末教学工作总结 a 2014教师考核个人工作总结[精选] 本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。b考核教师个人工作总结述职

本，本人认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精。遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。

教学方面，本人能继续注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼口头，普通话，板书等教学基本功。教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。能积极参与教研活动，多次在校内承担公开课、实验课任务。能熟练的自制电教软件，运用电教手段辅助教学。

一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

教师考核个人工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

考核个人工作总结

随着本学期的结束，2010即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就2010年工作小结如下：

一、政治思想：

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：

在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！

在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评.c2011年教师考核及个人工作总结 一年来，认真学习贯彻党的十七大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：篇五：2013教师个人教学工作总结

教师个人教学工作总结

一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，中国大学网范文之工作总结:教师教育教学工作个人总结。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同 时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：

1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛 中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、今后努力方向：

1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。