展示华夏文化魅力 自测

展示华夏文化魅力 自测（精选8篇）

1.展示华夏文化魅力 自测 篇一

学习课文第二、三、四部分。

1、学生默读课文内容。

2、导读问题设计： ①三个小标题中的重点词语各是什么？ ②根据课文内容复述贝聿铭“初露头角”的过程

③第三部分的内容如何突出“非议”与“奇迹”的？贝聿铭成功的原因是什么？请用原文的语句回答。

④第四部分中哪些词语或句子体现出贝聿铭“不变的中国心”？

3、结合第二、三、四部分的内容，说说你是如何理解贝聿铭的“多变的设计”。①迅速阅读三个部分的内容，摘取相关信息。②填写下表。

建筑名称 特点或效果 评价

肯尼迪图书馆

华盛顿国家艺术馆 东 楼

巴黎罗浮宫玻璃 金字塔

③学生交流讨论，发表对贝聿铭“多变的设计”的看法。④语言的品味穿插在探讨交流之中。

2.展示华夏文化魅力 自测 篇二

《语文课程标准》提出:教语文, 不仅仅要教知识, 还有学生的语文能力, 以及情感的培养。带着这样的观念, 笔者再细读这篇文章, 发现可讲之处还有很多。下面是笔者的一些粗浅的想法:

一、一加一大于二

在讲到第一个标题“在美国的建筑界初露头角”时, 里面提到贝聿铭和柴根道夫的合作, 正因为两个人的合作, 精诚互助, 才会取得如此不凡的成就。其实, 像这样相互合作而取得成功的例子很多, 我便向同学们提出一个问题:“有人曾说一加一大于二, 你们相信吗?”学生都睁大怀疑的眼睛看着我, 以为我说错了。看到他们的眼神, 我又重复了一遍。这时他们不再怀疑我, 而是在想为什么一加一会大于二?老师这样问肯定是有目的的。我会心一笑, 说:“不信, 你们瞧。书本上的贝聿铭和柴根道夫是一加一两个人吧, 但是他们合作出来的成果却大大大于两个人的功劳, 不是吗?”学生都满意地点点头。我趁热打铁, 继续说:“不但有一加一大于二, 也有一加一小于二。”这时一个平时答问最积极的学生, 迫不及待地举起手来, 说:“老师, 我知道。如果两个人之间不合作、不团结, 而相互捣乱的话, 那么一加一就会小于二。那么两个人的力量, 还不如一个人的力量呢。”我高兴地让他坐下去, 总结道:“所以我们以后在学习、工作上一定要———”“团结———”

“是的, 像贝聿铭和柴根道夫一样合作, 取得更大的成就。”

二、机遇留给有才华的人

有时我们会感慨, 这些学生都上初中了, 怎么还这么不懂事, 认识不到学习的重要性, 总是要让人管着, 不会自主地学习。其实这也不能只怪学生, 只能说他们的知识面不广, 还没有认识到罢了。那么我们做老师的就要尽可能地利用实例熏陶他们, 让他们改变。

文章中的第二个标题“在非议中屡创建筑奇迹”, 提到了奠定贝聿铭世界级建筑师的三个建筑。其中讲到第一个约翰·肯尼迪图书馆的建筑时, 我事先已经设计好, 预想在这一小节里, 让学生们能明白:机会只会留给有才华的人。

我先问学生:“为什么约翰·肯尼迪图书馆会给贝聿铭设计?”

学生都能够从书本中找出:贝聿铭虽然那时还是一个初生之犊, 但是凭借他独有的设计, 而获得了肯尼迪遗孀的赏识, 从而获得了这个机会。

我接着又问:“那贝聿铭最后一举成名, 你们认为是偶然还是必然?”

其中一个学生回答道:“是必然的, 因为贝聿铭在建筑设计上很有才华, 肯定能得到大家的认可。”

接着我做了一个假设:“如果贝聿铭得到了这个机会, 自己却没有才华, 他会成功吗?”

学生们一致说“不会”。

“对呀, 所以我们要明白一点, 机遇只会留给有才华、有准备的人。如果你是一个没有才华的人, 那么即使你得到了机遇, 最终还是会以失败告终。那么我们应该怎么做呢?”

这时学生们纷纷举起手来, 抢着回答, 我选了一个平时学习成绩不是很好的学生回答, 他说:“我们应该从现在开始努力学习, 等将来机遇来了, 才能成功。”

三、成功是由汗水和心血凝成的

贝聿铭可以说是建筑界的天才, 他的设计独特, 别具匠心, 造型大胆, 但这和他的勤奋是分不开的。我在讲第三个标题“多变的设计, 不变的中国心”中设计北京香山饭店时引导学生们去认识这点。要他们细读第十二小节, 贝聿铭在真正设计香山饭店前做的种种准备, 认识到“我们不能只惊羡别人的成功, 也要看到别人付出的汗水和心血。”同时也告诉我们, 伟大的人之所以伟大, 源于他们的勤奋。同样, 如果我们也想做一个有成就的人, 勤奋是我们必备的。

四、了解中国历史, 为国争光

在讲这篇文章的最后一部分时, 我借贝聿铭的话“这座大厦在香港是中国的象征之一, 应该让它‘抬抬头’, 要显示出点风格和气派, 这也是中国的骄傲”, 来帮助学生们了解当年的历史和香港的历史。

让学生们明白我们中国曾经的辉煌和成就, 以及如今中国的国情。我们无须刻意夸大自己的祖国, 我们应该把实情告诉学生, 让他们能像贝聿铭一样有一颗为国争光的爱国之心。

我明白仅仅靠这一堂课, 不可能真正改变学生, 但是我会继续坚持下去, 挖掘文本, 培养学生良好的心理品质, 而良好的心理品质对于学生来说才是最重要的。正如苏霍姆林斯基所说:“学校里学习的许多东西, 会随着时间的流逝而被遗忘, 但是, 人的思想接触过了的东西, 会在我们的心灵里, 首先在我们的情感和内心感受里留下痕迹。”

3.04展示华夏文化魅力 篇三

余玮

教学目标：

1、知识与技能：初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。

2、过程与方法：阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表达方式。

3、情感、态度、价值观：体会贝聿铭建筑作品的魅力，学习他的爱国情怀。教学重点、难点：

1、灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。

2.、课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。教学时数：一课时 教学过程：

一、导入新课

在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。1985年，他被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”，法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”„„这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，却有着一颗深深的爱国之心。下面就让我们一起来领略他的伟大人格。

展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。

二、走进大师

贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。

三、整体感知

迅速阅读全文，用简短的语言归纳各节内容，并指出其主要表达方式： 明确：本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心这一中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。（1）、描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。开篇点出人物通讯描写的对象。（描写、说明）（2）、在美国初露头角。（记叙）（3）、在非议中屡创建筑奇迹。（记叙、议论）（4）、多变的设计，不变的中国心。（描写、议论）

四、感悟语言

1、“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？ 明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。

2、贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？ 明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？

明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。

4、分析下列句子中“根”的含义有什么不同？

①我的根在中国。

②中国建筑的根还在，还可以发芽。③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中华民族建筑艺术的精华

5、解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。

明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。

6、写法全解：

（1）精心安排，选择材料

（2）详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。（3）描写、记叙、说明、议论相结合

7、能力拓展：

（1）学习本文之后，请你用简洁的语言，给贝聿铭写几句鉴定。（2）阅读下列简介，谈谈你的看法：

贝聿铭是一位我们熟知的华裔建筑师，他认为自己设计最失败的一件作品是北京香山宾馆。他在这座宾馆建成后一直没有去看过，认为这是他一生中最大的败笔。

实际上，在香山宾馆的建筑设计中，贝聿铭对宾馆里里外外每条水流的流向、水流大小、弯曲程度都有精确的规划，对每块石头的重量、体积的选择以及什么扬的石头叠放在何处最适合等等都有周详的安排，对宾馆中不同类型鲜花的数量、摆放位置，随季节、天气变化需要调整不同颜色的鲜花等等都有明确的说明，可谓匠心独具。

但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，根本没有意识到正是这些“细节”方能体现出建筑大师的独到之处，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至行状，石头的摆放位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这个样子，难怪贝聿铭要痛心疾首了。

明确：香山宾馆建筑的失败不能归咎于贝聿铭，而在于执行中对细节的忽视。

五、布置作业（1）生字词抄写（2）书后练习

二、1、不能。“高贵”，表明这种气质是非凡的，具体、生动、形象。

2、不能。去掉以后就变成“好一个几何结构”，就把中国银行总部大厦这样一座从外观到内部设计都极具创新特色的建筑说成了“一个几何结构”，就缺少了活力，激情。

3、不能，去掉以后就变成了“就像小姑娘”，这就与后文不照应了。

4.《展示华夏文化魅力》教学反思 篇四

对于这样的教学预设，学生的反应好吗?教学结束后，反思一下整个教学过程，虽不能算十全十美，但教学目标、重难点是完成了，而且学生配合也比较好，这和自己上课前做好充分的准备工作是密不可分的。

但是在教学过程中也有不尽人意的地方，比如过多地突出了我预设的意旨，忽略了学生本身感受语文的特点和差异。在短短的四十分钟里，我几乎没有给学生充分的时间去思考，一直是我按照自己的思路在不停的追问，让他们被动的跟从，因此学生的.积极性得不到有效的激发，课堂气氛上显得沉闷了一点。如做回导游，介绍贝聿铭在非议中创建的三大建筑奇迹的特点这一环节中，学生心思都是在揣摩我的用意，所以他们的回答都是集中于筛选文章信息，很少有自己完整的分析。如果我能给学生充分思考与想象空间，让学生畅所欲言，由欣赏画面到结合文章谈谈自己内心对贝聿铭的建筑感受的话，这样，课堂就会填充着不同角度与不同的体悟，才会真正启动、激发了学生的思维，从而使课堂生动活泼起来。

另外，在带领学生学习贝聿铭的爱国心这一标题内容时处理得简单了些。贝聿铭的爱国情体现在什么地方?学生很快找到了前两点(中国传统化，根在中国)，第三点学生找到了这么一句话“他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局”，学生说这点体现了贝老很关心北京城区规划，体现爱国。另一学生引用贝老说的“在香山饭店的设计上，他下的功夫比他在国外设计某些建筑高出十倍。”这也体现爱国。其实学生找得都很有道理，但我的课前预设是让学生找到贝老的在现代化的建筑艺术与中国传统相结合，于是我很生硬地把学生的思维一个劲地往这点上靠，并进而让学生寻找香山饭店设计的特点，学生找到了香山饭店不规则院落的布局方式，它的与周围环境和谐统一的自然美，却很难找到香山饭店的设计思想——在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族艺术的精华，这一点也是香山饭店设计的特点。其实，归根结底，这个不足是因为我在备课时忽略了备学生这重要的环节，我拔高了学生的认知能力和感悟能力，只是按照自己的想法去设计，忽视了这一部分的第三段讲中国传统建筑艺术对贝聿铭的影响，所以学生根本连中国传统建筑艺术是指什么都搞不清楚，自然不能明白香山饭店的设计思想特点是什么。

5.展示华夏文化魅力读后感 篇五

世界著名建筑大师，19出生于中国广东，1935年赴美留学，1955年在美国创办建筑师事务所。1985年被美国文学艺术研究所和国家文学艺术学院联合推选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国的“国家艺术奖”，还有法国总统授予的“光荣勋章”，及“十佳公民奖”。

你们知道他是谁吗？他就是，美籍华人――贝聿铭。他自赴美国求学，以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已66个年头了，但他对中国的一片深情，依然萦绕于怀。他一生为中国建设作出了巨大贡献，他把古代传统的建筑艺术和现代最新的技术熔于一炉。

他一心一意的为祖国做一些力所能及的事情，而且付出的汗水，比在外国的还要多。在中国香山饭店成立时，贝聿铭拒绝掉了一切的建筑工程，他为了建香山饭店，三番两次的去看周围环境，他还说：“我们不能往国外看，要像中国看，我们的根在中国。”是啊！他们这些人的身上有一种值得我们学习的精神：要爱国，热爱自己的国家，要为自己的国家做贡献！在世界各地，华夏子孙遍布全球，无处不有！虽然他们身处异乡，但是他们有一颗爱国的心！

6.展示华夏文化魅力 自测 篇六

总分100分 时间40分钟 成绩评定_________

一、基础知识（40分）

1． 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（40分）

牛犊（）．颁发（）．tī（）透 diàn（）定 摩天（）．贝聿（）铭 ．yíng（）系 fù（）予

水榭（）．

卓著（）．

pìn（）请 jué（）择

跻身（）．

lín（）选 国jí（）感kǎi（）

kān（）察 mèi（）力 新yǐng（）zuî（）落

负荷（）guǐ（）迹 ．2． 请将下列成语补充完整并解释。（7分）

（l）相得益（_____）：________________（3）变（_____）莫测：______________（5）轻（_____）淡抹：______________（7）（_____）于一炉：_______________ 3． 法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中与美籍华人建筑师__________被誉为海外华人的“艺术三宝”。这位建筑师曾获美国总统授予的“__________”及美国“__________”、法国总统授予的“_______________”、美国总统颁发的“____________________”。（3分）4． 《展示华夏文化魅力》一文作者__________，体裁__________，课文记叙的是__________。文章除开头外，主体部分用小标题分为三个部分，分别是__________、__________、__________。这样，人们就可以对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。这三个小标题又按照一定的顺序来安排，先讲__________，后讲__________，讲国外建筑成就，先讲__________，再讲__________，这样使全文内容层层深入，脉络清晰。（7分）5． 对下列句子中加点字的含义理解有误的一项是（4分）

A.他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（“根”比喻子孙后代。）．B.中国建筑的根还在，还可以发芽（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．C.当然，光寻历史的根还是不够的。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．D.有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（这两个“根”都是比．．喻中华民族传统建筑艺术的精华。）6． 句子没有语病的一项是（4分）

A.准也不能否认巴黎岁浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。

B.华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定了贝幸铭作为世界建筑大师的地位的标志。

C.香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。D.这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。

7． 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，________，________。________，________。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

①的审美趣味在于“整”和“缺” ③中国建筑不过分追求完美

（2）（_____）然大波：_______________（4）相（_____）相成：______________（6）当之无（_____）：_______________

②这是中国人的处世之道 ④同样也反映在建筑。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读语段，回答8~11题。（20分）

中国传统的建筑艺术，在贝幸铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水。风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，．．要背山傍水，这也是风水我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭.尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店的设计他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局接受了香山饭店的设计任务后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶.俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店.就像一个内秀的姑娘.初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝幸铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的工夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

8． 文中两个加点的“风水”含义有什么不同呢？（6分）

第一个“风水”：__________________________________________________________________ 第二个“风水”：__________________________________________________________________ 9． 贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪此营养？（4分）

_______________________________________________________________________________ 10． “他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11． “有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么了（5分）

_______________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成12~16题。（20分）

传家宝 刘墉

家道中落的父亲，临终，把独子叫到床前，指指床下，颤抖着说：“这儿有一幅画，是唐代王维的真迹，你爷爷留下来的。”苦笑了一下，“这么多年来，家里的钱被人坑的坑，倒的倒，可是我始终守着这幅画。我心里很踏实。我告诉自己，我还有路，真绝了，还能把这幅画卖了。就这样我居然撑了下来，能把这幅画，好好地交到你手里。”话说完，老人就咽了气。

丧事办完，儿子在母亲的陪同下，拉出床下的铁箱子，打开来，果然有幅精裱的古画，象牙的轴头，织锦的卷首。展开来，虽然绢色早已变暗，但是笔力苍劲，一看就知道是一幅传世的无价之宝。

“把画卖了吧.”母亲说，“好供你去留学。”

“不，”儿子说，“不能卖。以前家里那么苦，爸爸都撑下来，没卖；我也能撑下来，除非路走绝了„„”

天无绝人之路。儿子居然靠为人补习，出国打工和得到的奖学金.顺利地修到了学位，还交到了一个可爱的女朋友。

“你有多少钱？能娶我的女儿？”女朋友的父余不太看得上这个穷小子年轻人一笑.说：“伯父，我家穷，但也不穷说实话我们还挺有钱，因为我家传下来一张唐代王维的真迹，只是我妈不愿卖，卖了最少能买一幢房子。下次我拿来，你看有就知道了。”

女朋友的父亲笑笑：“不用看了.瞧你说话的样子，就不假。我佩服你，那么苦，还能守住那幅画，我也相信，你能守住我女儿。”

他们结婚了，胼手胝足，打下一片江山；二十年后，成为大企业家.他们有两个儿子，也都各有所成。每年春节.做父亲的都会拈香拜祖先之后，再去把手洗干净，在老妻的协助下，打开那张传家之宝：“瞧瞧，你们爷爷留下来的宝贝，《诗中有画，画中有诗》，王维的画，爷爷早年经商失败，又被人骗，一穷二白的时候.明明把画卖了，就能过好日子，但是他咬着牙，硬是不卖。”老人笑笑，“爸爸也一样，明明卖了画，就有了留学的钱，可也舍不得，靠自己撑下来了。也幸亏如此，拿这幅画，赢得你外公的青睐，娶到你们的妈妈。将未这幅画就传给你们，希望你们也能好好守着。”

多年后，两夫妇都死了。画从保险箱里拿了出来。兄弟两人抢着要，甚至翻了脸“得了，”做哥哥的一拍桌子，“把它卖掉算了，画不好分，钱好分，一人一半。”

这幅唐代王维的神品山水画，终于被两兄弟送到拍卖公司。收藏界早听说有这么一幅画，也早派人出来打听底价。只是，拍卖目录印出来，居然没有那幅画。据说两兄弟又后悔了，抽回那幅王维真迹。而且两人显然取得了谅解，古画归老大。为这事，老二的太太还很是不高兴，觉得丈夫无能。

直到丈夫在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了。

又过了几十年，老大也将逝临终，他把孩子叫到床前，如同他爷爷当年把他爸爸喊到床前一般，颤抖着说：“咱们银行保险箱里，藏着一幅传家之宝。你的太祖父靠它支撑着精神，熬过难关；你的祖父又靠它撑着克服万难；我又和你叔叔，从画里得到很多教训。彼此关照着过一生。而今，这画传给你了困苦的时候常想想你有这个宝，你就不会自叹不如人。

但是，记住，你绝对不能卖了这幅画„„” 12． 爷爷在事业上取得成功的关键因素是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 13． “直到丈大在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了”这句中，为什么太太听了丈夫的几句话笑了?（4分）

_______________________________________________________________________________ 14． 兄弟俩最终没有拍卖古画并能取得谅解的原因是什么？（4分）

_______________________________________________________________________________ 15． 小说三次写到临终嘱咐，而且嘱咐的内容基本相同，作者这样安排有什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

16． 你认为小说题目“传家宝”在作品中有什么含义？（6分）

_______________________________________________________________________________

三、综合实践（20分）

17． 北京平谷某派出所所长.有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本_______________的书。（4分）（2）如果你校开展了《弟子规》的学刁活动，请你用简要的文字谈三点收获（或体会）：

7.展现华夏文化魅力课文原文 篇七

余玮

夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。建筑物南面和东南两个入口各面宽54米，高9米，进深14米，上面的10层房屋是用两榀两层高的巨型钢架托起来的，下面一根柱子也没有。大厦内部巨大的园林空间，通过屋顶玻璃天窗和一面垂直透明的玻璃幕墙与室外联系，加之两侧玻璃大门的衬托，整个建筑显得晶莹剔透；而在夜里，厅堂内灯光闪耀，大厦更似一个充满诗意的水晶宫。好一个充满激情的几何结构！

这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。

在美国的建筑界初露头角

贝聿铭1935年远渡重洋，到美国留学。父亲原来希望他留学英国学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑系。他对建筑产生兴趣纯属偶然。在上海读书时，周末他常到一家台球馆去玩台球，台球馆附近正在建造一座当时上海最高的饭店，这引起了他的好奇心。人们怎么会有建造这么高的大厦的能耐？由此他产生了学习建筑的意念。

他便先后到麻省理工学院和哈佛大学攻读建筑专业。贝聿铭从纯学术的象牙之塔进入实际的建筑领域是在1948年。这一年纽约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉·柴根道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑师，担任他创办的韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任。柴根道夫和贝聿铭，一个是有经验、有口才极其聪明的房地产建筑商人；一个是学有专长，极富创造力的建筑师。两人配合，相得益彰，是一对事业上的黄金搭档。他们合作达12年之久。12年中，贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业及住宅群的设计，也做了不少社会改建计划。其间，贝聿铭还为母校麻省理工学院设计了科学大楼，为纽约大学设计了两栋教职员工住宅大厦。这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也奠定了他此后数十年的事业基础。

1960年，贝聿铭离开柴根道夫，自立门户，成立了自己的建筑公司。他在建筑设计中最为人们称道的，是关心平民的利益。在纽约、费城、克利夫兰和芝加哥等地，他设计了许多既有建筑美感，又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的3层社会公寓，就很受工薪阶层的欢迎。因此，费城莱斯大学在1963年颁赠他“人民建筑师”的光荣称号；同年，美国建筑学会向他颁发了纽约荣誉奖章。《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。

在非议之中屡创建筑奇迹

真正使贝聿铭声名远扬、跻身于世界级建筑大师行列的，是对约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造。起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中，并没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”，但当他生动地描述了根据建筑场地所作的设计、建筑材料的选用、以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀杰奎林的赏识。她断言：“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”这座建造了15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起轰动，公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。

其实，在约翰·肯尼迪图书馆建成的前一年——1978年，华盛顿国家艺术馆东楼的设计建造成功，便已奠定贝聿铭作为世界级建筑大师的地位了。为了使这座建筑物能够同周围环境构成高度谐调的景色，贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度、不同形状的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。阳光透过蜘蛛网似的天窗，从不同的角度射入，自成一幅美丽的图画。当时的美国总统卡特在“东楼”的开幕剪彩仪式上，称赞它是华盛顿市和谐而周全的一部分，也是公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征，称贝聿铭是“不可多得的杰出建筑师”。

巴黎卢浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑，整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这位列“当代建筑的十大奇迹”之首的作品同样是贝聿铭的得意之作。八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。为此，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是法国及其他国家著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑风格，“既毁了卢浮宫，又毁了金字塔”。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同年，他获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”他设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。

几十年来，贝聿铭在美国各地负责设计过许多博物馆、艺术馆、商业中心、摩天大厦、钟楼，甚至还有摇滚音乐厅，也在加拿大、法国、澳洲、新加坡、伊朗和北京、香港、台湾等地设计过不少大型建筑。他的足迹和作品可以说是遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。据粗略统计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上。他在美国设计的近50项大型建筑中，就有24项获奖。

多变的设计 不变的中国心

贝聿铭自赴美国求学，以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已66个年头，但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。祖籍苏州、生于广州的他，常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。

七十年代初，贝聿铭首次回到阔别近40年的中国探亲观光，心中有无限的感慨。以后他又多次来到中国，他在海外曾深情地说过：“我的根在中国，中国对我的牵引非常大，所以我不论哪一次回去，都觉得像是回到了自己的家。”

中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的。不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这里也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要弄得太过分一点，那就变得迷信了，这个我反对。”他如是坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择到远离市区的香山设计香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他以一贯的认真、细致的作风，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，外貌似很普通，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计有的建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西，能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

1984年，贝聿铭为香港中国银行设计了一座70层楼的大厦。这是当时香港最高的建筑物，也是当时美国以外的世界最高建筑物。这固然因为他的父亲是香港中国银行的最早创办人，使他对这项建筑有一种亲切感，但他更强调的是：“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”

建筑大师贝聿铭与法国华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中被誉为海外华人的“艺术三宝”。也许有人会说，建筑是科学，为何与艺术并列？但是世界建筑界人士都知道，贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，“用笔和尺”建造了许多华丽的宫殿，他更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代最新技术熔于一炉，从而创造出自己独特的风格。

课后练习

[苏教版]探究·练习

一

课文的标题是“展示华夏文化魅力”，读了课文后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起以外，你还有哪些感受？和同学交流交流。

二

下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？你认为可以换用其他什么词语，二者的表达效果有什么不同？

1．夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。．．2．好一个充满激情的几何结构！．．．．3．因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的小姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会．．感到她轻妆淡抹的自然美。

三

你认为下列句子中“根”的含义有什么不同？ 1．我的根在中国。

2．中国建筑的根还在，还可以发芽。

3．有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

四

你最喜欢哪一种艺术？文学还是音乐？绘画还是书法？雕塑还是舞蹈？戏剧还是影视？对你自己喜欢的某一类艺术，进行一次创作的尝试，然后请这一方面的专家或者老师、同学对你的作品进行评论。

[语文版]思考与练习

8.展示华夏文化魅力 自测 篇八

楚水实验学校初中部  七语     备课组集体备课教案

课题 展示华夏

文化魅力 课型 讲授 课时 1 授课时间

撰写人 潘日堂 交流时间 整合时间 组长签字

教学

目标 知识与能力 1、了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。

2、学习课文精心选材、详略得当的写作方法。

3、感受贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。

过程与方法 通过诵读体验把握本文选材的详略，感知贝聿铭高尚的品质。

情感态度价值观 感受贝聿铭的人格魅力，培养学生的爱国主义情感。

重点 1、精心安排，选择材料描写人物的方法。

2、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。

难点 详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。

突破

策略 学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。

课前

准备 课件

教学设计详案 集体交流意见

一、导入新课

1．教师导人。

你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。(板书课题。)

2．介绍人物--贝聿铭。

(1)让学生进行介绍。

(2)明确：(出示幻灯片1。)

贝聿铭，世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。

要求：记住人物介绍。

二、自主学习

师：本文是一篇人物通讯。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)

1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用自己喜欢的方式。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

4．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

5．文章标题有何深刻含义?

6．详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?

7．找出自学中的疑难问题。

三、反馈交流

1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)

榀剔透余玮贝聿铭聘用跻身牛犊遗孀遴选

轩然大波摩天萦系水榭勘察

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。

2．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

明确：(开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。)

(这样的开头起着统领全文的作用。)

3．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

明确：(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的`建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角--创建筑奇迹--不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

4．文章标题的深刻含义。

明确：(艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国--华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。)

5．文章中详写和略写的运用。

明确：(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。)

6.让学生放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)

7．重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：

(出示幻灯片4。)

①本部分中哪些地方详写?哪些地方略写?

②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点?

③运用了哪些表达方式?

(2)小组代表发言交流。

明确：

①详写了约翰肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。

②约翰肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。

华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。

③记叙、描写、说明、议论。

四、梳理巩固

学生谈本节课的收获。

(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)

五、布置作业

《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计：

《 展示华夏文化魅力》

余玮

人物：贝聿铭

初露头角 -- 创建筑奇迹 -- 不变的中国心

(记叙描写  说明  议论)

课后练习