七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版

七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版（精选8篇）

1.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇一

第十课 做诚信的人教案

教学目标：

知识目标：知道诚信守则和诚信的智慧。

能力目标：在不同情境中能够遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决生活中遇到的问题。情感目标：诚信是人生中不可缺少的优良品质。教学重难点：

教学重点：诚信守则 教学难点：诚信的智慧 教学过程：

一、复习：忆一忆----诚信的重要性

二、呈现课题

三、出示学习目标

四、自学指导一：阅读课文p119-121内容，思考以下问题：

1、诚实与信任的关系是怎样的？

2、诚信守则有哪些要求？

△要求：

1、围绕目标思考题研读教材：

2、画出答案，圈出关键词。

3、前3分钟自学，后1分钟小组讨论。

五、自学检测一：出示例子----《国王与种子》

为什么没有种出美丽花朵的孩子大卫却继承了王位？ 小结：诚实与信任的关系

坚持实事求是是诚信做人的守则之一。

六、自学检测二：

1.出示材料，学生讨论身边不诚信的事例 2.出示例子----《大山和田埂的故事》

小结：坚持实事求是是诚信做人的守则之一。

在涉及利益冲突的时候，我们要站在多数人利益一边。

在眼前利益和长远利益发生冲突的时候，我们要站在长远利益一边。

在情与法的冲突中，我们要站在法律一边。

七、自学指导二：阅读课文p121-123内容，思考以下问题：

1、怎样处理对人诚信与尊重他人隐私的关系？

2、怎样处理诚信与谎言的关系？

△要求：

1、围绕目标思考题研读教材，后小组讨论。

2、画出答案，圈出关键词。

3、前3分钟自学，后1分钟讨论

八、自学检测三： 出示例子----《大山和田埂的故事》

小结：当诚信和尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

九、自学检测四：出示例子----《大山和田埂的故事》

小结一：从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。

小结二：诚信的智慧

十、总结：诚信的核心是善。

十一、当堂训练

十二、当堂检测

《大山和田埂的故事》

（1）憨厚诚实的大山和田埂是同村的好兄弟，可是地震那天他们失去了一切。兄弟俩擦干眼泪，开始救人，一个又一个。最后，兄弟俩从埋在石堆的汽车里救出一名中年男子，兄弟俩不顾自己身上的伤还在流血，抬着男子就往山外赶。走了一天一夜，被堰塞湖拦住了去路。这时，中年男人睁开了眼睛说：“谢谢你们救了我，车里有两百万人民币是刚收来的货款，厂里的工人还等着„„”

中年男子没说完就闭上了眼睛。大山和田埂找到了写着某厂地址的钱袋。（2）大山和田埂第一次吵架了：

大山说：“我们要把这些钱藏好，等地震过去还给人家。”

田埂说：“别说傻话了，是我们把他和钱从那么深的泥 石里挖出来，现在，这钱就是我们的！”

大山说：“厂里那么多人还等着这笔钱发工资“吃饭”呢，我们怎么能私吞？” 检测：诚信守则一，在涉及利益冲突的问题时，我们要______________________________。（3）大山说服了田埂，他们按地址把钱送到了厂里。全厂职工很是感动。厂里决定，从中拿出20万元，委托他们带给灾区，支援家乡建设。回来的路上，大山和田埂第二次吵架了：

田埂说：“我们也是灾民，眼下就没饭吃了，别管今后怎样，把钱分了吧。”

大山说：“是啊，要是把这钱分了，咱俩眼下就能过上好日子，可家乡被震得一无所有父老乡亲们今后怎么办，何况这钱是捐给家乡的。” 检测：诚信守则二，在眼前利益与长远利益发生冲突时，我们要______________________。（4）第二天早上，当大山在旅馆里醒来的时候，发现田埂拿着厂里捐给灾区的钱逃走了！大山怎么也没想到，好兄弟做出了违法的事，面对多年兄弟情谊，大山很痛苦！检测：诚信守则三，在情与法的冲突中，我们要______________________________。（5）田埂出狱后，大山帮他找了一份当销售员的工作田埂不想让人知道那段不光彩的过去，要求大山替自己保密，大山答应了。后来，田埂公司的领导听到了传言，向大山询问田埂的真实经历，这使大山陷入了两难境地。检测：诚信守则四，当诚信和尊重他人隐私发生冲突时，我们要_______________________ _____________________________________________________________________________.（6）大山经过奋斗，小有成绩。田埂却又一次因贪污销售货款失业了，过年了，他无颜回家看望父母。大山知道后，念着兄弟情意，带着2万元去看望田埂的父母。他撒谎说“田埂因业务繁忙不能回来，特让我带些钱来孝敬二老。” 检测：从根本上说______________________________。

2.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇二

框的教学设计

资源作者：吴奕玲

作者单位：

广州市第一二三中学学科名称：思想品德

年级（模块）名称：

七

年级（模块）章节：第二单元

认识新自我第四

欢快的青春节拍第二框题

感悟青春关键词（3～个）：青春、彼此尊重、个性、独立、青春的意义【教学目标】程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。基础要求同学间互相交流需要遵循的基本准则健康的个性与独立能力的表现男女同学间需要正常的交往青春的意义在情景扮演、事例分析中让学生知道彼此尊重是同学间互相交流的基本准则；通过案例推演、观点辨析，让学生理解青春期健康的个性与独立能力的表现；在反驳错误观点的过程中使学生知道男女同学之间正常交往对身心成长的意义；开展范例解读、模仿创作使学生理解青春的意义；在体验和思辨的过程中，促使学生崇尚健康的个性与独立的生活能力，把对青春期的理解提升到一个新的精神境界，把握男女同学交往尺度，感受青春期的幸福与快乐，以积极乐观的心态走好青春之旅。提高要求通过挖掘学生身上、身边的事例，利用朋辈辅导的方式，对有代表性的观点与交往方式进行充分的辨析，使学生在感悟中提炼出对交往准则、个性、独立、男女同学交往的正确理解和把握，进而能够创意地诠释青春的意义。【资源分析】㈠学生分析

“矛盾、波动、激烈……”是青春期学生突出的特征，青春期的他们在许多方面都有非常突出的矛盾性。

1、闭锁与开放的矛盾：对自己身体上的变化与心理上的感受，一方面因为其私密性而不愿与人沟通，也因为害怕自己“不正常”或受到嘲笑而不敢沟通；另一方面，又想通过窥探、了解其他人的情况来比照自己。

2、独立与依赖的矛盾：内心渴望独立，在许多方面希望自己能做得了主，甚至觉得父母跟不上时代的步伐，有事情也不跟父母商量；同时又会在日常生活中习惯性地依赖父母，尤其是在需要面对责任、直面过失的时候希望有人“顶着”。

3、个性化与社会认同的矛盾：不喜规矩，希望出位；反感模式，欢迎独特；同时特别期待得到同龄人的认同，也会要求被与同龄人群体一起认同。比如，当他们向父母提要求的时候，常会说“同学们都……”“有谁不……”㈡教材分析本框“感悟青春”包括“青春误读”和“青春畅想”两目，这两目分别从“破”和“立”的角度来认识青春经历、进而感悟青春，而每一目中又各自有“破”有“立”。“青春误读”以“从事例、活动到观点归纳”的形式呈现，包括并列的三个内容：首先，破“对同伴取笑、歧视、轻慢”，立“相互尊重是同学交流应遵循的基本准则”；其次，破“摆酷、穿扮是个性”、“拒绝大人意见是独立”两个常见的误解，立“真正的个性在于从内心深处散发魅力”、“真正的独立是逐渐摆脱依赖，为自己的行为负责”两个正面的理解；接着，破“男女同学交往就是早恋”，立“男女同学的正常交往有益于身心健康发展”。其中，第一目破的部分“隐身于”事例、活动，这同时也给我们向学生生活中挖掘素材提供了范本和空间，而所立的部分“显现于”文正文；另外，关于“真正的个性在于从内心深处散发魅力”，感觉比较泛而虚，很不利于学生的理解，需要教师结合第二目中青春的诠释进行补充。“青春畅想”以示例、联想的思辩式活动推演出对青春的诠释，包括表现和内涵两层意思：其

一、青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中；其

二、青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。教学过程中，学生容易感觉本框的内容之间的跳跃比较零散、主线不清，我们可以尝试用设问的方式去整合教材内容：青春不是什么？青春期的我们不应该是怎样的？在列举事例、回答这个问题的过程中，我们可以概括出青春的交往原则、对个性、独立和男女同学正常交往的理解，进而概括出“青春是什么？”㈢相关资源分析最主要的是利用学生身上发生的事情来探讨，让学生因为材料的贴近性而更有感触、领悟。比如：近期发生的同学间的争执、冲突，学生对学校仪表规范理解与遵守的情况，班主任所关注的班级潮流、跟风现象，有代表性的家长所反映的孩子在家顶撞父母、固执己见的事例。也可利用一些优秀青少年形象、事迹来为学生进行青春畅想提供正面的、直观的参考。【教学重点】正确理解和把握交往准则、个性、独立、男女同学交往【教学难点】理解青春期健康的个性与独立能力的表现【型】新授【教学时间】1时【设计思想】立足学生的经历和感受，引发观点的碰撞和澄清。第四第2框感悟青春

一、青春误读

二、青春畅想取笑、歧视、轻慢摆酷、穿扮拒绝大人意见男女交往是早恋

1、相互尊重是同学交流应遵循的基本准则

2、真正的个性在于从内心深处散发魅力

3、独立：逐渐摆脱依赖，为自己的行为负责

4、男女同学的正常交往有益于身心健康发展青春

1、体现在 心态、气质、想象力、情感

2、活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。青春的意义青春使我们：对未来充满新奇有勇气去面对一切坦然接纳喜忧尽情享受人生【板书设计】

图

1、思品七上第四第2框板书设计方案1（面向普通学力的学生，实现基础要求）【教学流程】

图

2、教学流程图（基础水平）【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师学生[准备]收集烦恼布置问题“最近有什么事令你感到烦恼？”摘录整理收集到的烦恼内容对学生的烦恼归类，挑选出代表性事在纸片上事2事3（不满师长管束、要求自由独立的）事4（男女同学交往的）看、自由反应带学生在情境中体验，在思索中提炼出交流的准则追问：这些是谁的经历？请站出来认领。认领，观察同学设问：不愿认领可能是因为担心什么？这可能与同学们的什么表现有关？全班反馈、交流访问：有过什么担心吗？这可能与同学们的什么表现有关？公开自己的烦恼经历，你希望同学们怎样反应？鼓动：其他同学也会有类似的期待吗？那我们应该怎样做？当事人回答思考、回答小结：彼此尊重是同学间相互交流需要遵循的基本准则。[核心]青春聚焦

（一）指引：请关注焦点事（书P40小刚……）设问：是什么心态让小刚对妈妈说“你知道什么！”？又是什么心态让小刚对妈妈说“不用你管！”？小刚所理解的“酷”是什么？小刚是怎样理解长大的含义的？正确的认识是什么？小组探讨代表回答交流、思考通过事例分析，学生一方面可辨析观点、行为的正误，另一方面也提供一面镜子，促使其将他人的经验迁移到自身。设问：什么是真正的个性？什么是真正的独立？交流、提炼观点小结：真正的个性是从内心深处散发的魅力真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。[核心]青春聚焦

3.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇三

知识点一

网络丰富日常生活

1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

2.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往

通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩

借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。

知识点二

网络推动社会进步 1.网络为经济发展注入新的活力

互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

2.网络促进民主政治的进步

老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。

3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台

互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。

知识点三

网络是把双刃剑 1.网络信息良莠不齐

网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪、谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。

2.沉迷于网络会影响生活

沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。

3.个人隐私容易被侵犯

个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。

出题点一

网络丰富日常生活

【例1】网络在人们日常生活中的应用越来越广泛，对人们的生活产生了重要影响。下列对网络丰富人们日常生活的认识，不正确的是（）

A.互联网不仅给人们提供信息，而且提供了便捷的信息检索渠道 B.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往

C.人们可以在网上学习新知、购买物品，从而节约了成本，提高了效率 D.有了互联网，人们就不需要在现实生活中和朋友交往了

【剖析】本题考查对网络丰富日常生活的理解。随着网络技术的不断发展，信息的传递和交流变得越来越便捷，我们可以随时随地与地球上任何角落的人进行交往，A、B两项说法均正确；C项体现了网络让我们的生活变得更加便利，观点正确；D项说法错误，我们应多与现实生活中的朋友交往。本题是逆向选择题，故选D项。

【答案】D 【例2】随着网络的发展，社会上产生了许多新兴的服务行业，如电子银行、网上购物、网上订票等。网上经济的发展（）

A.让人们的生活变得更加便利 B.不利于信息传递 C.会使现实经济停止发展 D.可以帮助我们解决一切困难

【剖析】电子银行、网上购物、网上订票等新兴服务行业的发展，使人们在生活中不用舟车劳顿，就可以转账汇款、购买物品和车票等，从而节省了大量时间，提高了效率，A项说法正确；B、C、D三项说法明显错误。

【答案】A 出题点二

网络推动社会进步

【例1】对下面漫画认识正确的是（）

①网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ②网络推动了社会进步，提升了经济发展水平③互联网与传统行业融合，推动了传统行业转型升级 ④网络促进民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【剖析】本题考查我们对漫画的理解分析能力。漫画中农业与网络相融合，推动了传统行业转型，提升了经济发展水平。①④选项本身表述正确，但不符合题意要求，排除。故选B。

【答案】B 【例2】如今，互联网已经渗透到社会生活的方方面面。下列对互联网推动社会进步的认识正确的是（）

①互联网拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活 ②互联网与传统行业融合，推动了传统行业转型升级 ③互联网上出现了很多虚假信息，使信息传递更加便捷 ④互联网为文化传播和科技创新搭建了新平台

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

【剖析】互联网技术的发展，对经济、民主政治、文化和科技等方方面面产生了重要影响，①②④说法正确；③说法明显错误。故选B项。

【答案】B 3 出题点三

正确认识网络生活

【例1】文瑞自从接触网络后便常常玩网络游戏到深夜，不仅无心学习，而且渐渐地跟自己的同学也疏远了。对此，下列说法正确的是（）

A.应远离网络，避免被毒害 B.使用网络一定会导致网瘾

C.沉迷于网络会影响我们的学习和生活 D.网络对人有害无益

【剖析】本题考查对警惕网络中的陷阱的认识和理解。文瑞的事例告诉我们，沉迷于网络会影响学习和生活，故C项正确。

【答案】C 【例2】当今社会，很多人习惯拿起手机就拍照，并传到网上共享，这给信息安全和个人隐私安全带来威胁。事实上，个人隐私“被共享”的情形在生活中很常见：有人刚买了车，推销保险的电话就响个不停；有人刚买了房，装修咨询电话就接连不断……下列关于网络对个人隐私的影响的认识不正确的是（）

A.在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯 B.侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害 C.侵犯个人隐私的行为会给社会带来恐慌和不安 D.网络是开放的，不用在意隐私泄露的问题

【剖析】本题考查网络对个人隐私的影响。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为不仅会给被侵权人造成困扰和伤害，还会给社会带来恐慌和不安，A、B、C三项说法正确；D项说法错误。本题为逆向选择题，故选D项。

【答案】D 【例3】下面漫画警示我们（）

A.网络可以方便交流 B.网络有利于开阔视野

C.网络可以聪慧大脑

D.沉迷于网络会给身心带来危害

【剖析】本题考查沉迷网络的危害。漫画中孩子的形象警示我们沉迷于网络会给身心带来伤害，D项正确，A、B、C三项是网络带给我们的便利，不符合题意。

【答案】D

（一）怎样克服网瘾

▲提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。▲努力在现实中创造成功的纪录，培养自尊心与自信心。

▲培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。

▲多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。▲以健康的心态面对网络。

（二）大数据时代保护好自己个人信息的几点建议

（1）处理好自己快递包装上的个人信息。快递是个人信息泄露的“大户”，快递包装上会有自己的姓名、手机号、地址等个人信息，在扔掉包装前不要怕麻烦，把这些信息统统毁掉。

（2）手机里别存自己的身份证照片。一旦手机丢失，而手机中恰好有自己的身份证照片，那么别人很容易就改掉你的支付宝支付密码。

（3）平时不要点击一些来历不明的链接。这些链接绝大多数都携带木马病毒，手机一旦“中毒”，病毒就会窃取你的个人信息。

（4）别随意填写问卷或者参与扫码活动。大家平时肯定在一些街头、店铺门口等地方，遇到有人让你帮忙填写调查问卷，或者是扫二维码注册，然后送你一些小奖品，这种行为也会造成个人信息泄露。

4.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇四

教学目标

情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。

能力目标：认识自暴自弃的危害。

知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。

教学重点和难点：

教学重点：自强的重要意义 教学难点：自暴自弃的危害。

教学手段：

教学手段：多媒体

教学过程：

【导入新课】 活动一：现象剖析

组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考：

同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只„„

东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？

学生以学习小组为单位讨论交流，教师总结归纳：

东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。

第四课 人生当自强【板书】 活动二：同龄人的启示

组织学生阅读课本Ｐ47小涛的故事，以学习小组为单位讨论交流：小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面都锐意进取并取得很大成绩，靠的是什么？小涛的感人事迹给你什么启示？

学生讨论交流，教师总结归纳：对！靠的是自强。小涛的感人事迹告诉我们：人生自强少年始。

【讲授新课】

一、人生自强少年始【板书】 活动三：故事展播室

请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。

讨论交流：这些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教师总结归纳：

１．自强表现在哪些方面？【板书】

自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。【课本Ｐ48．首段首句】

活动四：故事拓展：

组织学生以学习小组为单位讨论交流：上述故事中的人物身上所具有的自强精神，对这些人物的成长、发展和成就事业，乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义？

２．培养自强精神有什么重要意义？【板书】

⑴自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。【课本Ｐ47．首段末句。】

①自强是进取的动力。【课本Ｐ47．框题。】一个自强的人，对未来充满希望，奋发向上，积极进取。【课本Ｐ47．首段首句。】自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。【课本Ｐ48．首段次句。】

②自强是通向成功的阶梯。【课本Ｐ49．框题。】一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。【课本Ｐ50．首段第一、二句。】

⑵自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。【课本Ｐ48．首段第三句。】

活动五：列举现象，反思自身

在我们生活中，是否存在一些与自强精神相违背的现象？请举例。讨论交流：这些不自强的人和事都具有哪些共同之处？

对。自暴自弃。那么什么是自暴自弃呢？自暴自弃有什么危害？

３．什么是自暴自弃？【板书】

所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。【课本Ｐ50．末段次句。】

４．自暴自弃对一个人的成长有什么危害？【板书】

自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。【课本Ｐ50．末段第三句。】

上述正反事例告诉我们：作为青少年，我们应该怎么做？不应该怎么做？对。应该自强，不应该自暴自弃。自强应从少年始。对此，你是怎样理解的？以小组为单位讨论交流。

５．怎样理解自强应从少年始？【板书】 ①人生自强少年始。【课本Ｐ47框题。】初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习奋发进取。【课本Ｐ47．末段首尾两句。】

②少年能自强。【课本Ｐ51．框题。】只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。【课本Ｐ56．末段末句。】

【巩固和总结新课】

第二课时 少年能自强

教学目标

情感、态度与价值观目标：

初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。能力目标：

掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。懂得自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。懂得扬长避短。

教学重点和难点：

教学重点：培养自强精神的方法。教学难点：培养自强精神的方法。

教学手段：

教学手段：多媒体

教学过程：

【新课引入】

活动一：分析“韩寒现象”。

韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

设问1：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？ 生1答：有明确的奋斗目标； 生2答：有理想；

生3答：有自强不息的品质；„„

教师：同学们分析得很好，理想很重要。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。

【讲授新课】

讨论交流：要自强，为什么首先要树立坚定的理想呢？

二、少年当自强【板书】

１．树立坚定的理想对我们的成长有什么重要意义？【板书】

没有理想，就没有目标和前进的动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。【课本Ｐ51．末段第三句。】

活动二：讲述自强者的奋斗故事。

讨论交流：所有自强者的共同特点是什么？

２．所有自强者的共同特点是什么？【板书】

为人生的理想执着追求，不懈努力，是所有自强者的共同特点。【课本Ｐ52．首段首句。】

活动三：案例分析

请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：

⑴小萍为什么转学后成绩下滑？⑵小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？ 生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。

生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想。

生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢？怎样才能除掉这只拦路虎呢？教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。

活动四：明辨是非

有人说：自强的人没有弱点。请你辨析。

３．辨析“自强的人没有弱点”的说法。【板书】 ⑴“自强的人没有弱点”的说法错误。⑵自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。【课本Ｐ53．末段末三句。】自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。【课本Ｐ54．末段。】

⑶我们勇于直面自己的弱点，不放任自我，而是勇于并善于战胜自我。同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗？

如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？

生答：不可能。

教师：为什么？你能从中悟出什么道理吗？

生1答：要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在，要发掘自己的优势，并根据自身的优势来发展自己。

生2答：我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。生3答：要想获得成功就要真正做到扬长避短。

师：同学们抓住了问题的关键，要自强，要成功，需要我们扬长避短。组织学生以学习小组为单位讨论交流：我们怎样做到扬长避短？

４．怎样做到扬长避短？【板书】

①要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。②要发扬自己的长处，避开自己的短处。【课本Ｐ55．首段第二、三句。】 ③善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。【课本Ｐ55．末段末句。】

下面再请同学们看段材料： [背景材料] 教材55页爱迪生的故事

设问：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？

生1答：他喜欢自己的工作。

生2答：他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。

教师：对！兴趣是最好的老师，如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的热情就会得到极大的发挥，我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦，我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样，我们就能在自强的路上较快取得成功。因此，我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。

活动五：方法交流

以学习小组为单位交流培养自强精神的方法。

５．怎样培养自强精神？【板书】

①树立坚定的理想，作为自强的航标和动力。

②为人生理想执着追求，不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。

③战胜自我，是自强的关键。勇于并善于战胜自己的弱点。战胜自我，不放任自己 ④扬长避短，是自强的捷径。发扬长处，避开短处。根据自己的兴趣和爱好确定努力方向

【巩固新课】 活动六：课堂演练

1.遭电击事情双臂的王争凭着毅力苦学16年，成为浙江大学博士生，用嘴、脚书写了灿烂的青春。王争的事迹告诉我们（）

A.真正的强者确定切实可行的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功

B.要冷静分析，学会自我放弃 C.自己的事情自己做 D.要学会自尊，放弃虚荣 2.向警予小时候在家乡参加入学考试时，校长问她：“你为什么来读书？”她坚定地回答：“为了国家自强，为了民族自强。”正因为她有着为国为民学习的理想，所以，学习非常勤奋，后来成为无产阶级革命家。向警予的事迹说明（）

A.有了理想就一定会成为无产阶级革命家

B.有了理想就一定能实现 C.要自强，就要树立坚定的理想

D.实现了个人理想才能实现崇高理想

3.小江同学的数学成绩经常不及格，但他在写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自己，并走上文学创作之路，其作品深受中学生喜爱。他的成功给我们的有益启示有（）

①要根据自己的兴趣爱好确定发展方向 ②学不好的科目要及时放弃 ③要获得成功既要看到自己的缺点不足，也要看到自己的长处 ④扬长避短是培养自信品质的重要途径

A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④

4.从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，提出广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示（）

①人总是有这样或那样的弱点 ②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点 ③有弱点的人才能成为自强的人 ④能够战胜自己的人，必定能自强

A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④

5.“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以求短，智者难为谋。”这给我们的启示有（）

①每个人的能力各有所长，各有所短 ②人应该根据自己的特长选择目标 ③应该挑战自己能力的最短处 ④人生应只有一个奋斗目标

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次，每天中午两小时收近2万个碗盘。”近日，一段福建农林大学学生陈文原在学校餐厅勤工俭学“收拾餐具”的视频在网络上迅速走红，视频中瘦小的陈文原分门别类收拾餐具的速度之快令人惊叹，被网友们戏称为“犀利收碗哥”“无影手”“当代卖油翁”。家庭贫困的他读书之余靠勤工俭学养活自己，他“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也能有精彩”的人生观更是深深感染了身边的每一个人。

（1）陈文原因收碗“快”一夜走红的原因是什么？

5.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇五

[目标导学]

1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；

2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

[教学重点]

“青春——花样年华”（青春时节为什么说是美好的呢？）

[教学难点]

怎样让青春更加美丽

[自学指导]

1、（师：同学们！上一节课我们学习了关于怎样让人生变的更有价值，而要想让人生更加有价值，人生的少年、青年、老年三个阶段，哪个阶段最最重要呢？）（学：青年时期）

（师：做任何事情第一步都很重要，如果第一步迈出的方向、方法都对的话，将会取得事半功倍的效果。今天我们就来学：迈好青春第一步。

请同学说出在这节课中你相知道些什么？）

（学：从是什么、为什么、怎么做的角度提出问题？）

（师：请同学们仔细阅读课本P21——24，大字部分仔细读，小字部分粗略读，然后用铅笔划出重点内容，并且要注意大小字之间的关系。）

2、思考下面问题：

（1）为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）①青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；②青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；③青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；

[师:] 看青春的风采图片,毛泽东的话(幻灯片3、4)

得出结论 让我们为美好的青春喝彩、不辜负美好的青春—————幻灯片5 大家一起诵读短文《为青春喝彩》

[师：] 自读回答

（2）怎样让青春更加美丽？

1）、要树立远大的理想

2）、要珍惜美好的时光

3）要努力充实自己

4）要从小事做起，从现在做起

（3）从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？自己的理想和追求是什么？

[师：]理想对于每个人的人生来说是非常重要的。理想，是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。——幻灯片6

[师：] 自读短文思考：

（4）三个建筑工人的故事对你有什么启发？幻灯片7、8

[师：]树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

[师：]辨别两个同学的观点，你赞成谁的说法？

讨论后：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

（5）今天的学习和创造生命的价值有没有联系？又怎样的联系？

（6）怎样努力培养自身素质不断完善自我？

我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神

和实践能力，以适应社会的需要。幻灯片9

[师：]读思健的故事讨论：

（7）从小事做起，从现在做起，应具体体现在哪些方面？

我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家

中、在学校、在社会努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。

[合作探究]

1、杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？——同自学

指导（1）

2、比一比，与儿童比，与父母比，与老年人比。。我们的优势在哪里？应怎

样发挥这些优势？（认识青春在人生中的特殊地位。）——加深对（1）的认识

3、青春的魅力在哪里？我们应怎样用青春的金线编织美好的未来？——对自

学指导（1）、（2）的理解、运用。

[记忆赛场]

1、为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）

2、怎样让青春更加美丽？

3、怎样努力培养自身素质不断完善自我？

4、怎样从小事做起？

[课堂演练]

一、填空题：

1、青春时节是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。青春——花

样年华。

2、理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。

3、一个人要提升生命的价值，就必须努力提高自身素质，不断完善自我4、今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现。

5、请你写出自己的理想：。

二、选择题：

1、在本课的学习中，作为珍惜青春的模范和榜样的人物有：（D）

①、伟大的科学家爱因斯坦②、我国著名数学家杨乐③、中学生思健④、海伦.凯勒⑤、张海迪

A①②④B①③④C④⑤D①②③④⑤

2、青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为：（C）

①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；②青春时

节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；③拥有了青春，便拥有了激情、幸

福和希望；④青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；⑤青春宝贵而短

暂；

A①②③④B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤

3、《钢铁是怎样练成的》一书中有这样一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命属于每个人

只有一次。人的一生应当这样度过：当她回首往事的时候，她不会因虚度年华而悔恨，也不

会因卑鄙庸俗而羞愧。这样，在她临死的时候，她就能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”同学们正处在人生的青春时节，是一生中最美好的时光。对此我们应该有的正确认识是（C）

①要提升生命的价值，努力提高自身素质，不但完善自我；②我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能；③努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要；④今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现；⑤青春意味着自由、快乐、无忧，所以我们应该趁着年少好好享受生活的快乐，不必太劳累自己。

A①②③④⑤ B②③④⑤ C①②③④ D①②③⑤

4、有一首诗这样写道：理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引导人们走向更远的前途。下列关于理想的说法，你认为正确的是（B）

①理想只是人们对未来的一种美好幻想，不一定能够实现，所以可有可无②崇高理想的实现有时需要一个人付出一生的努力，这样的理想不值得③理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量④树立远大理想，追求积极向上的人生目标，将使我么的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩

Ａ①③④ Ｂ③④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④

５、“盛年不重来”，一日难再晨。及时当面里，岁月不待人”这首诗人们要把握生命，珍惜青春。下列各选项中，能体现这一要求的是（C）

①青春是美好的，同时又是短暂的。不懂的珍惜青春的人，也就是在浪费生命②有了理想就一定能获得事业的成功③珍惜时间就是珍惜声明，对我们中学生来说，浙西时间就是要合理安排时间，勤奋学习，丰富、充实、发展自己④“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”，告诉人们理想越大越好

A①②③④B ①③④C ①③D②④

三、材料题：

1、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17随时就提出：“我们选择职业缩影尊选的重要方针是人类的幸福„„.”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更加美丽呢？（4分）

1）、要树立远大的理想

2）、要珍惜美好的时光

3）要努力充实自己

4）要从小事做起，从现在做起

2、“青春啊，青春，美好的时光。他比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳„„”青春是美好的,人们歌唱她,赞美她,歌唱赞美这如金似玉的花样年华。

（1）、说出歌颂青春美好的2句名言和诗句。

（2）、以“青春的誓言”为题，写一篇短文。

发给学生的讲学案

第二课第二框迈好青春第一步

城北中学吕萍

[目标导学]

1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；

2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

[教学重点]

“青春——花样年华”（青春时节为什么说是美好的呢？）

[教学难点]

怎样让青春更加美丽

[自学指导]

（1）为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）

（2）怎样让青春更加美丽？

（3）从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？自己的理想和追求是什么？

（4）三个建筑工人的故事对你有什么启发？

（5）今天的学习和创造生命的价值有没有联系？又怎样的联系？

（6）怎样努力培养自身素质不断完善自我？

（7）从小事做起，从现在做起，应具体体现在哪些方面？

[合作探究]

1、杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

2、比一比，与儿童比，与父母比，与老年人比。。我们的优势在哪里？应怎样发挥这些优势？（认识青春在人生中的特殊地位。）

3、青春的魅力在哪里？我们应怎样用青春的金线编织美好的未来？

[记忆赛场]

1、为什么说：“青春——花样年华”？（青春时节为什么说是美好的呢？）

2、怎样让青春更加美丽？

3、怎样努力培养自身素质不断完善自我？

4、怎样从小事做起？

[课堂演练]

一、填空题：

1、是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。——花样年华。

2、理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量。

3、一个人要提升生命的价值，就必须

4、今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是的体现。

5、请你写出自己的理想：。

二、选择题：

1、在本课的学习中，作为珍惜青春的模范和榜样的人物有：（）

①、伟大的科学家爱因斯坦②、我国著名数学家杨乐③、中学生思健④、海伦.凯勒⑤、张海迪

A①②④B①③④C④⑤D①②③④⑤

2、青春是美好的，人们都赞美青春、羡慕青春，因为：（）

①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生指挥的关键时期；②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光；③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望；④青春时节，是人生的春天是孕育理想、确立指向的最佳时期；⑤青春宝贵而短暂；

A①②③④B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤

3、《钢铁是怎样练成的》一书中有这样一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当她回首往事的时候，她不会因虚度年华而悔恨，也不会因卑鄙庸俗而羞愧。这样，在她临死的时候，她就能够说：“我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”同学们正处在人生的青春时节，是一生中最美好的时光。对此我们应该有的正确认识是（）

①要提升生命的价值，努力提高自身素质，不但完善自我；②我们要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能；③努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要；④今天我们努力学习，从某种意义上讲，也是一种创造，是我们不懈的人生追求的体现；⑤青春意味着自由、快乐、无忧，所以我们应该趁着年少好好享受生活的快乐，不必太劳累自己。

A①②③④⑤ B②③④⑤ C①②③④ D①②③⑤

4、有一首诗这样写道：理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引导人们走向更远的前途。下列关于理想的说法，你认为正确的是（）

①理想只是人们对未来的一种美好幻想，不一定能够实现，所以可有可无②崇高理想的实现有时需要一个人付出一生的努力，这样的理想不值得③理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是催人奋进的巨大力量④树立远大理想，追求积极向上的人生目标，将使我么的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩

Ａ①③④ Ｂ③④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④

５、“盛年不重来”，一日难再晨。及时当面里，岁月不待人”这首诗人们要把握生命，珍惜青春。下列各选项中，能体现这一要求的是（）

①青春是美好的，同时又是短暂的。不懂的珍惜青春的人，也就是在浪费生命②有了理想就一定能获得事业的成功③珍惜时间就是珍惜声明，对我们中学生来说，浙西时间就是要合理安排时间，勤奋学习，丰富、充实、发展自己④“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”，告诉人们理想越大越好

A①②③④B ①③④C ①③D②④

三、材料题：

1、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17随时就提出：“我们选择职业缩影尊选的重要方针是人类的幸福„„.”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更加美丽呢？（4分）

2、“青春啊，青春，美好的时光。他比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳„„”青春是美好的,人们歌唱她,赞美她,歌唱赞美这如金似玉的花样年华。

（1）、说出歌颂青春美好的2句名言和诗句。

6.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇六

一、情景导入 生成问题

青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！

二、自我研学 生成新知

(一)认识“自强不息”的内涵

1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？

明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。示例：(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子；(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳；(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒。

(二)寻找自强不息的人物

3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。

5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。

示例：(1)勾践卧薪尝胆；(2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》；(3)祖逖闻鸡起舞；(4)岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。

6．采访自强不息的人物。

(1)采访准备；(2)实施采访；(3)撰写采访稿；(4)展示交流。

提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。

(三)演讲：君子当自强不息

以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。7．确定演讲主题。

示例：不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进 凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠 8．组建演讲团队。

根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。

9．开展演讲活动。

每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。

三、合作探究 生成能力

活动一：认识“自强不息”内涵。对应1～2题

活动二：寻找“自强不息”人物。对应3～6题

活动三：演讲“君子当自强不息”。对应7～9题

四、当堂演练 达成目标

完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。

五、课后反思 查漏补缺

7.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇七

【2013内江市】

8、今年4月20日，雅安发生7.0级强烈地震。“微博力量”唤起公众心底的“柔情”；@成龙V:大灾面前，我的心灵再次震撼，了不起的芦山人，加油！我们在你们身边。@海宁义工残疾人爱心网V：把我们海宁人民的爱带给雅安，愿大家平安！等等。这表明

①国际社会采取积极行动关心帮助和支持弱势群体 ②扶弱济困、乐善好施是中华民族的传统美德 ③社会上处于弱势地位的人们需要自强 ④相互尊重，相互关爱，这是我们的幸福所在

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

【2013云南八市】9．世界因生命而精彩，以下看法不正确的是(B)．．．A．各种生命相互依存，息息相关

B．人的生命具有独特性，人是自然界 的主宰 C．每一种生命都有其存在的意义和价值

D．人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐共处

【2013德州】3.“中国式过马路 ”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。这种行为是

①对自己生命不负责任 ②缺乏规则意识、不文明的表现 ③法不责众心理作祟的结果 ④不道德的，但不违法

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【2013福州】9.华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些人 A．轻易地放弃目标

B．不能够正确认识自己 C．因为害怕失败而不敢尝试 D．不善于通过实践挖掘潜能

【2013安徽】 7.2012年11月25日，歼－l5舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发疾病，不幸逝世。工作30年来，他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业，为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们（）

①人生的意义在于对社会的奉献 ②生命是短暂的，需要倍加珍惜 ③承担责任必须付出生命的代价 ④为社会作贡献能延伸生命价值

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【2013山东聊城】5.大学毕业，郭可江进人北京兴亚银行做了一名理财规划师。工作二年后，郭可江突然做出了令人吃惊的选择——回老家种地。同学、同事、乡亲大都不赞成。他的母亲也认为：“我这一辈了就是盼望他能跳出农村，到城市生活„„”。此材料说明（）

A.初次就业没有远大前途 B.社会分工不同，城市农村有高低贵贱之分

C.从事任何职业都是光荣的 D.当前人们的职业观念是多样化的 【2013 湖北娄底】16.近年来，沙尘暴、强暴雨、强对流、高温、干旱、强台风等极端天气频发！据专家称，上述极端天气多是由于人们破坏动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。这说明

A.人类改造环境的能力非常强

B.生命是地球上最珍贵的财富

C.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱

D.如果随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的还是自己

【2013山东聊城】11.郭可江从升学到就业，再到创业的成功之举，发人深思。下面认识存在错误的选项是（）①人生的意义不在于索取，而在于接力奋斗和奉献 ②青年最富创造力，应该把增强创新意识，提高创造能力作为不懈的追求 ③从事任何事情都光荣，青年人要敢于大胆尝试 ④创业是最大的就业，暮气沉沉、精神缺乏是很难胜任的 A.①② B.①④ C.①③ D.②④

【2013山东聊城】17．聊城市初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，随后将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母拿着儿子的照片，含泪说:“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是（）

①生命是可贵的，必须珍惜生命 ②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 ③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献 ④创造和奉献是社会发展的需要也是实现生命价值的要求

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

【2013山东威海】十八大代表、宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用其26 年的钻研修成“工人教授”；十八大代表、上海外高桥谘船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。据此回答第24、25题。

24．尤天军和洪刚两位十八大代表的事迹说明（）

A.学习、创造、奉献才能实现有价值的人生 B.推进创新是当前一切工作的中心

C.现代化建设需要大批创新型人才 D.只有终身学习才能培养创新品质

【2013湖北娄底】17.进入九年级后，学习任务进一步加重，不少同学因升学压力大、父母和老师的期望高，出现了焦虑、易怒、疲乏、记忆力减退等状况。下列同学的做法正确的有

①同学甲：客观分析成功失败，正确对待自身优缺点 ②同学乙：回家后尽情宣泄，以缓解过度的学习压力 ③同学丙：适当休息，劳逸结合，提高学习效率

④同学丁：无限延长学习时间，以增强自身实力 A.①③

B.②④

（2013荆门市）18．漫画《你会吗？》表现了小鸡和小鸭各逞其能，显摆自己。这启示我们

A．要全面认识自己

C．要敢于向困难挑战

答案：A

（2013年湖北省宜昌市）6.总有一种力量让人泪流满面，用生命托举歼-15的罗阳、工作到最后一刻的林俊德„„2012年“感动中国”人物拨动着我们心灵深处的弦。他们为社会所作的贡献、他们的精神力量永远激励着我们。对此认识正确的是

A.为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸

B.个人利益比社会和集体利益更重要 C.普通人无法延伸生命的价值 答案：A

（2013年红河彝族自治州）4．每个时代的青少年都有自己追逐的“星”。心理学家认为“追星”是

A．追求华丽的外表 C．盲目模仿

B．幼稚的表现

D．一种特殊的社会心理现象 哈尼族

C.②③ D.③④

B．要善于向别人学习 D．要认识自我的潜能 【2013十堰】观看右边漫画，面对同学的议论，小丽的做 法错误的是 A．要有坦荡的胸襟

B．以其人之道，还治其人之身

C．检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处 D．主动与议论自己的人多接 触、多沟通

（2013 年福建省泉州市）10.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要（）

①扬长避短 ②夸大自己的长处，忽略自己的不足 ③正确认识自己 ④客观评价自己

A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④

答案：C

（2013年福建省泉州市）15.“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。针对这一现象，下列认识不正确的是（）

A.这是不珍爱自己生命的行为 B.这是不道德的 行为，但并不违法

C.这是盲目从众心理影响的结果 D.这是法律意识淡薄、不文明的表现

答案：A

（2013年福建省泉州市）16.2012年度感动中国人物罗阳，以高度负责任的态度献身航空工业30载，用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹启示我们（）

①应该做一个有责任感的人 ②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值 ③生命的意义不在于内涵，而在于长短 ④生命的价值在于创造和奉献

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④ 答案：A

【2013湘潭市】明辨是非题 正确的选“A”，错误的选“B” 19．每个人都是不一样的，适合别人的不一定适合自己。A B 【2013天津】23．（9分）

“最美孝心少年”、“最美教师”、“最美司机”„„ “最美”的他们用“最美的行动”诠释了对生命的珍爱。

我们应该怎样珍爱生命？ 23．（9分）

永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的价值。（9分）【2013山东济宁】2．2013年4月20日8时2分，四川雅安市芦山县发生7．0级地震。灾难就是动员令，灾情就是集结号。从中央到地方，从政府到民间，无数人迅速投入到抢险救援的战斗之中。

【温暖】地震发生后，中共中央总书记习近平立即作出重要指示：要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众；国务院总理李克强第一时间来到芦山地震重灾区察看灾情，指导抗震救灾。他强调，现在第一位的任务是救人，一刻不能停，要把废墟的边边角角都搜遍。

(1)党和政府把抢救生命作为抗震救灾的首要任务表明了什么?(3分)

【感动】在这场抗震救灾战斗中，涌现了许多“最美人物”：曾在汶川地震中失去双腿的舞蹈老师廖智，怀着感恩的心，奔赴芦山地震灾区当起了志愿者，戴着假肢送粮、送衣、送发电机、搭帐篷；贵州籍志愿者汪策在向芦山地震灾区运送救灾物资的途中被坠石砸中，经抢救无效不幸去世 „„

(2)上述志愿者向我们传递了哪些“正能量”?(3分)

2．(1)①人最宝贵的是生命，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提，生命的价值高于一切。②党和政府坚持以人为本、立党为公、执政为民。③党和政府对人民生命高度重视和负责，关爱和尊重生命，保护了人民的生命健康权。(3分)

(2)热心公益，服务社会，奉献社会；积极承担责任；关爱他人，尊重他人生命；懂得感恩等。(答出其中的3点即可得3分)

（2013荆门市）32．（8分）分析下列材料，并回答问题。

2013年4月 20日8点02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平，中共中央政治局常委、国务院总理李克强分别作出重要指示，要求抓紧了解灾情，把抢救生命作为首要任务。地震发生后，广大热心人士，积极捐款捐物，支援灾区抗震救灾。

（1）党和国家领导人为什么要求在抗震救灾工作中 “把抢救生命作为首要任务”？（2分）

（2）请分别从生命价值、公民义务和社会责任的角度分析广大热心人士通过人力物力支援抗震救灾的行为。（6分）

答案：

32、（8分）

(1)生命健康权是公民最根本的人身权利；国家重视保护公民的生命健康权。（从 国家性质或其他合理答案回答亦可酌情给分，2分）

(2)①（体会、追求）延伸生命的价值；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。②广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。③只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好幸福的生活。④主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。⑤承担起关爱社会的责任，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。⑥在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以升华。（每点2分，分别从生命价值、公民义务和社会责任三个角度作答即可，重复同角度观点不超过2分。6分）

【2013德州】9．何玥——2012年度感动中国人物。家境贫寒的她，平时对自己很节检，但对有需要的人又特别大方。当学校组织大家给患重病同学捐款时，当注川发生地震时，她总是捐出自己的全部零花钱。被查出脑瘤后，学校为她捐款，她却要父亲捐给更需要的人。在忍受病痛折磨、面对死亡恐惧的弥留之际，她仍然想到要帮助别人，决定将自己的器官捐献给需要的人。在何玥走完短短12载的生命历程后，她的一肝两肾成功植入三名患者体内。何明的无私举动，打动了无数中国人。

为什么何玥的无私举动打动了无数中国人?

富有爱心，乐于助人;恩择患者，造福社会;在奉献中实现了自己的生命价值。【2013温州市】24.（8分）

【折翅舞者】2008年汶川地震:当舞蹈教师廖智在废墟里超过26小时获救后。却面临着截肢的残酷现实。经过这场生死劫难，她对生命有了全新的感悟。她说：“双腿截肢了。我依然能跳舞！”

【美丽绽放】2013年芦山地震:廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者。她戴着假肢为灾民送粮、送衣、搭帐篷。她说:“因为我经历过地震，我最了解震后的同胞现在最需要什么。”

从汶川到芦山，曾经的受助者成为了志愿者，廖智的行为感动了无数人。被很多人誉为“最美志愿者”。

根据上述材料，回答问题：

(1）廖智对待生命的态度对你有何启发？（4分）(2）作为“最美志愿者”，她美在哪里？(4分）

(l）要珍爱自己的生命，面对困难和挂折，我们要磨砺生命的意志，提升生命的价值；要善待其他生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们应尽自己所能伸出援助之手．

8.七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版 篇八

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高一政治 政治生活 第一单元第二课

第一框 民主选举：投出理性一票 教案

山东省临朐第二中学高一政治教师

朱林明

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*** 邮箱 zlm980214@163.com 【教材分析】

按照《普通高中政治课程标准》要求，本框内容要求学生明确民主选举的方式，直接选举、间接选举、差额选举和等额选举有其各自的优点，也有局限性；认识民主选举的意义；懂得民主的发展受到社会发展水平的制约，选举方式的选择要符合国情，并与社会进步、经济发展相适应；明确公民依法行使选举权的正确态度，选举权是公民的最重要的民主权利，在珍惜这个权利的基础上，投出理性的一票。

要想明确本框的地位，必须仔细分析整个教材的第一单元的编写。整个第一单元，教材主要在介绍公民的政治生活；第一课从人民民主专政的本质、政治权利与义务、有序参与政治生活三个角度论证了我们“生活在人民当家作主的国家”；与第一课紧密相承接，第二课分别从民主选举、民主决策、民主监督和民主管理等公民四种最为重要的参与政治生活的方式，支撑起来了第一单元“公民的政治生活”的总论点。

为实现课标的要求，锻炼学生的能力，本框教材内容分成了层层递进的三目，第一目中截取了与学生日常生活较为紧密的三个民主选举的镜头，一下子拉近了与学生的距离；学生在直观理解三个镜头的基础上，能较为清晰地了解第二目选举方式的选择的内容；在前两目的基础上，教材最中将民主选举落脚到公民身上，引导学生珍惜自己的选举权利。

【学情分析】

学生通过对第一课的学习，能较为深刻地理解我们生活在人民当家作主的国家，也能知道本框内容民主选举是我国公民政治参与的途径和方式之一，尽管如此，学生对于选举方式的制约因素以及我国选举方式的选择仍旧有距离感，因此，面对学生的实际情况，本框第二目将必须发挥教师的导向作用，教师应该仔细讲解，循循善诱。

就临朐二中高一学生的总体水平来看，二中学生的基础较差，学习时接受能力较弱，理解和运用能力也要逐步加强。面对这个实际情况，教师在授课时一定要放慢语速，随时与学生做好交流和沟通，不能让学生吃了夹生饭，宁可踏踏实实前进一步，不能贪图冒进。教师在选择练习题的时候，也要以中低等难度题目为主，适当加些难度稍大的题目。并且，教师要在教学过程中穿插责任意识的情感态度价值观的教育。【教学目标】

（一）知识目标

识记：1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义、优点、缺点是什么？ 2.选择选举方式的主要制约因素是什么？（如何选择选举方式？）3.我国现阶段的选举方式是什么？

4.为什么要珍惜自己的选举权利？（行使选举权利的重要性？）5.如何珍惜自己的选举权利？（如何行使好自己的选举权？）

（二）能力目标

能评述具体事例，比较不同选举方式的特点，树立依法行使选举权的正确态度。

（三）情感、态度和价值观目标

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；树立责任意识。

【教学重点与难点】

在对比直接、间接、等额、差额选举方式的基础上认识我国采用的选举方式，并理解制约选举方式选择的因素：这是本框的重点，也是难点。

高一政治教师

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【教学方式与手段】

教学方式：教师引导；教学手段：教材和学案为主，多媒体为辅助。【教学过程】 导入新课

大屏幕展示三则新闻，既能引起学生参与的积极性，又能体现政治课程的特色：

韩寒：在全国“海选”回应方舟子“韩寒背后有枪手”，只要证明自己给韩寒做过枪手，获得奖金2000万元；

刁娜：烟台市最美女孩，勇救车轮下受伤女孩，用一条腿的代价救回一条命，在这个道德缺失的年代，她挽救了生命，更扶起了道德。她当选烟台市第十二届最年轻的政协委员。温家宝：2月3、4日，温总理视察广东，有村民反映本村村主任选举不透明，温总理说：“村里的事不是总理说了算，不是村长说了算，而是村民说了算。” 师引导：海选、当选政协委员、选村主任，都提到了什么？ 生回答：选举。

师引导：是的。我们这节课要讲„„ 生回答：民主选举：投出理性一票

师引导：那么，三则新闻中的选举是不是都是我们这里的民主选举呢？（师找生展示看法，师明确：韩寒的海选和刁娜通过协商当选都不是，而选举村主任是。）为什么呢？学完本节课就明白了。（师让生在教材p15记笔记，民主选举：人大代表、村居委会和地方领导的选举）

新课讲解

师引导：那么民主选举到底有哪些选举方式，这些方式有哪些优势和弊端呢？

大屏幕展示材料，既能调动学生参与的积极性，又能利用最新的材料讲授课程：

广东乌坎选举村民代表及村民小组长 投票率超8成

广东省陆丰市东海镇乌坎村2月11日举行推选村民代表和选举村民小组长大会，从全体村民中选出107个村民代表和7个村民小组组长。据统计，乌坎全村登记参选村民共有7923人，本次投票中共收回村小组长选票6449张，村代表选票6491张，投票率超过80％，超过具备资格人数的半数，选举结果有效。乌坎村民用“公平”“透明”“公正”词汇来形容参与此次选举活动的感受。“特别是在秘密投票箱中写票不容易给别人看到，比较保险，可以确保公平民主。”村民张伟尧说，“有选举权是一件非常好的事情，写票、投票的感觉很高兴、很幸福。”

——新华网广州2012年2月11日电

师引导：通过你的预习，广东乌坎选举村民代表及村民小组长利用的选举方式是？ 生回答：直接选举、间接选举。

师引导：你是如何得出结论的？（生分析，材料中说：从全体村民中选出107个村民代表和7个村民小组组长、乌坎全村登记参选村民共有7923人，这些就能看出这两种选举方式）师引导：是的，你能明确说明这两种选举方式的含义以及优缺点吗？（生看教材p16，自己总结出这两种选举方式的含义和优缺点；至少六名学生回答问题，师做出明确和补充）师引导：与这两种选举方式相对应而存在的，还有另外两种选举方式。

（生继续看教材p16，至少六名学生回答问题，师明确间接和等额选举方式的含义、优缺点。）大屏幕展示两个图表，既能形象地展示四种选举方式的对比，又方便学生记笔记：

高一政治教师

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从选民角度：直接选举含义间接选举由选民直接投票的选举方式。优点由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式。每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。在选民较多、分布较广的情况下不适用。在选民较多、分布较广的情况下适用。局限性不能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。

从候选人的角度：选举方式含义优点局限性等额选举正式候选可以充分考虑人名额=当选者结构合应选名额。理性。正式候选成相应的竞争，人名额＞为选民行使选举应选名额。权提供了选择的余地。有助于选民了解候选人。在候选人之间形一定程度上限制了选民的自由选择。差额选举如果不加以有效规范，易导致虚假宣传、贿赂选民等。课堂小结

师引导：在选举中，至少有两个主体，分别叫„„ 生回答：选民、候选人。

师引导：是的，我们两个图表正是从这两个主体进行了划分，这是我们进一步把握四种选举方式的一个角度。

师根据大屏幕展示的两个图标，通过生活中的事例进行详细分析，既能让学生一目了然，又能加深学生的理解（以差额选举的优缺点为例）： 师引导：假如我们冶源镇选镇长，五个候选人，这时候，他们为了取得选民支持，就会形成彼此的竞争，为选民提供了选择的余地；他们很有可能在一定时间内挨家走访，介绍自己，选民因此会更加了解候选人。这都是差额选举展示出的优点。但是，如果不加以规范，他们在走访的时候，很有可能两手拎着东西，这就造成了贿赂选民的弊端。课堂探究

师引导：看教材p16—17，两张图片直观说明了一个问题，我国选举方式从建国初期到现阶段，发生了很大变化。（生在小范围内，比如同桌探究，得出结论。）生回答：初期：乡镇人大代表直接选举——县级人大代表选举；现阶段：直接选举和间接选举相结合。

师引导：那为什么会有这么大的变化，或者说制约选举方式选择的因素有哪些？

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（生在小范围内，比如同桌探究，得出结论。）

生回答：制约因素一：不同时期，不同地区的社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平；第二：国家性质、经济发展和社会进步状况。（为了进一步加强生对这些制约因素的理解，师在巩固提升中设置了部分相因练习题）课堂小结

借助余光中的《乡愁》，既能情感态度价值观教育，又能引发学生兴趣、加深其对知识的认识和印象

师总结：一开始，选举是一枚小小的选票，乡镇人大代表在那头，我们在这头；后来啊，选举还是一枚小小的选票，县级人大代表在那头，我们在这头；盼望着，有一天啊，尽管选举仍旧是一枚小小的选票，但更高级别的大代表在那头，我们在这头。要想扩大直接选举的范围，需要社会经济、政治和文化的进步以及我们每个人政治素养的提升，我们作为高中生，提升自身政治民主素养，努力学习，义不容辞！

师引导：我们对四种选举方式以及制约选举方式选择的因素都有所了解，那么，如果这种民主选举权利落实在到公民身上，我们应该怎么做呢？ 生回答：我们要珍惜自己的选举权。

师引导：那我们为什么会珍惜，要怎么珍惜。

大屏幕展示材料，既能调动学生参与的积极性，又能利用最新的材料讲授课程：

乌坎村民用“公平”“透明”“公正”词汇来形容参与此次选举活动的感受。“特别是在秘密投票箱中写票不容易给别人看到，比较保险，可以确保公平民主。”村民张伟尧说，“有选举权是一件非常好的事情，写票、投票的感觉很高兴、很幸福。”

——新华网广州2012年2月11日电

师引导：为什么该村的村民有高兴、幸福的感觉？

生回答：因为他们珍惜手中的选举权并且用好了手中的选举权。

（师要从公民参与民主选举的意义、态度和方式三个方面，引导学生明确，要知道为什么以及怎样珍惜手中的民主选举的权利。）课堂总结

教师多媒体展示板书设计，并做出总结 第一框 民主选举：投出理性一票

一、选举方式的选择

1.比较四种选举方式：含义、优点、缺点； 2.我国选举方式的变化 ① 初期：乡镇人大代表直接选举——县级人大代表选举； ② 现阶段：直接选举和间接选举相结合； 3.选择选举方式的制约因素

① 不同时期，不同地区的社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平； ② 国家性质、经济发展和社会进步状况；

二、珍惜自己的选举权利 1.为什么珍惜自己的选举权利？ ①从参与民主选举的意义看： ②从参与民主选举的态度看： ③从行使民主选举的方式看： 2.怎么珍惜自己的选举权利？ ①从参与民主选举的意义看： ②从参与民主选举的态度看：

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③从行使民主选举的方式看：

课堂总结

教师多媒体展示板书设计，并做出总结；并进行情感态度价值观的教育

师总结：同学们，选举本质上就是选择，选择本质上就是责任，是责任就要承担。因此，当民主选举作为一种神圣的权利降临到我们身上的时候，我们就要担当起这份责任，我们一定要通过这节课树立一种责任意识，只有这样，我们才能摒弃那些“选不选无所谓”“选谁都无所谓”“怎么选都无所谓”“在选举中作弊”的想法和做法，只有这样，我们的民主程度才能更快进步，我们的政治素养才能更快提升！