初中教学工作存在的问题及改进建议

初中教学工作存在的问题及改进建议（共12篇）

1.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇一

教学管理工作存在的问题及改进建议

榆林一中

孙立云

问题：

1、部分教师的教案环节均有不足之处，教学过程的设计大多是条款式的，过于简单。

2、作业布置仍有参差不齐的现象，作业批改多是批个号，打个对号，或是很简单的批语。

3、部分教师听课节数不达标，听课笔记无时间、无地点、无班级、无学科、无点评的现象依然存在。

4、教师重“教”轻“研”，不能正确认识和处理“教”与“研”之间的辨证关系。因此造成在学校教学管理中注重年级管理的作用，而忽视教研组作用的畸形教学管理现象。

5、课堂气氛沉闷，课堂教学效率低，学生学习时间过长，造成从起始年级学生就厌学，甚至流失。

6、学校各学科虽然开展了集休备课，但从检查的情况来看，流于形式成份较大，少数学校集体备课落实不到位，存在有简案，无详案现象，存在部分教研活动内容假、空现象。

建议：

1、学校进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清，建立一套内容全且合理的日日清、周周清、月月清常规教学评价细则，包括备课、听课、书写教案、作业批阅、业务学习、考试成绩等方面。

2、建立和完善班主任、学科组、备课组工作的职责与评价方案。

3、加强教学过程中的档案资料的建设，收集、整理、归类，做到规范化、科学化管理，具有真实性。

4、建议教师采用鼓励式、情感式、温馨式的评语，让学生感到亲切，把评语当作和学生交流沟通的平台，尽力做到面批面改、全批全改。

5、进一步完善常规教学管理办法，强化教学研究工作，努力克服只教不研或重教轻研的错误倾向，筑牢常规管理平台，坚定走科研兴校、教研兴教的道路，确保我区初中教学质量在全市的领先地位。

6、第一，进一步落实日清管理向课堂延伸，做到课堂教学堂堂清、单元教学单元清；第二，抓好校本教研，发挥教研组作用；第三，培养自己的名师，发挥名师的引领作用；第四，每学期开展一次让全体教师讲一节公开课或优质课活动，教师之间相互学习、相互交流，解决教学中的疑难；第五，组织教师观看录像课，进行课例分析，充分利用现有网络资源来辅助我们的教学；第六，尽可能加大教学投入，增添必要的理化生实验器材，添置教学挂图、地球仪等；第七，尽可能让教师多出去学习，参加教科研活动，开拓教师的视野，提高课堂教学艺术和教学水平。

7、学校进一步加大集体备课的落实力度，完善过程管理，探索出适合本校实际的集体备课模式，充分发挥每位教师的主观能动性，集思广益，取长补短，在课堂教学中真正发挥出集体备课的效益。

2.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇二

关键词：供电公司,用电检查,管理,建议

0 引言

作为电力行业中一种特殊的专业技能, 用电检查是供电营销管理工作的重要内容, 是联系客户与供电公司的桥梁, 它有助于指导顾客安全用电、维护顾客和供电公司双方的合法权益、树立供电公司的良好形象。随着时代的发展, 违章用电和窃电等现象呈现复杂化的趋势, 加大了供电公司用电检查工作的难度。因此, 本文就新时期如何加强用电检查管理工作浅谈了几点自己的看法, 以期为顾客提供优质的服务。

1 用电检查管理工作的内容和作用

一般说来, 供电公司的用电检查工作主要包含以下几个方面的内容:检查顾客是否按照国家有关电力供应和使用的法规、政策标准和规则制度来使用电能;检查顾客是否履行了供用电合同及有关协议;检查顾客受电装置施工过程中的质量情况;检查顾客的具体用电情况, 判断是否存在违约用电行为, 如故意损坏供电公司用电计量装置、在供电公司供电的设施上擅自接线用电等;检查顾客电源的保安情况;检查顾客节约用电和影响电能质量的设备情况, 如顾客是否使用影响电能质量的设备, 受电装置端的电压值是否合格等;检查电能计量装置的使用情况;检查继电保护和自动装置、电力负荷控制装置、调度通信等的安全运行状况;检查顾客受电装置工程电气设计图纸和有关资料、电气事故的发生原因等。

优质的用电检查管理工作, 具有如下的重要作用: (1) 能够指导顾客安全用电, 从而保证电网和顾客用电的安全。安全用电是电力公司经济效益得以保障的前提, 在供电和用电的各个环节中, 如果检查管理工作不到位, 就会导致安全事故的发生, 从而危及到顾客的生命财产安全和电网的稳定运行。 (2) 能够维护顾客和供电公司双方的合法权益。随着市场化进程的不断深入, 供电公司和顾客之间的关系已经向平等的市场主体关系转变, 优质的用电检查管理工作能够确保正常的用电秩序, 维护供用电双方的合法权益。具体说来, 供电公司要做好计量监督管理、合同管理、业扩流程管理和电能质量的监测管理。 (3) 能够树立供电公司的良好形象。供电公司要始终坚持“四个服务”宗旨, 全面落实国家电网公司供电服务“三个十条”, 通过加强用电检查管理工作来为顾客提供优质服务, 从而树立自身的良好形象, 提升自身的市场竞争力。

2 目前用电检查管理工作存在的主要问题

2.1 用电检查人员的思想意识和综合素质有待提高

用电检查工作涉及的内容多样且复杂, 在实际操作中容易引起顾客的反感而遭到抵制, 并且有些顾客千方百计地逃避检查, 这些极大地增加了检查人员的工作难度。很多用电检查人员对工作有着畏难和松懈的态度, 没有从根本上认识到用电检查工作的重要性和必要性, 平时工作中错漏百出, 并且很多用电检查人员的管理水平较低, 对管理层制定的检查方案不主动地进行推进, 工作缺乏热情和积极性, 对于安全事故没有很强的防范意识, 问题发生后也不会主动地去寻找线索和解决措施, 导致用电检查工作的效率和质量都偏低。更有甚者, 部分用电检查人员受到利益的驱使, 还会做出违法行为, 严重损害了供电公司和顾客的利益。

2.2 窃电行为时有发生, 窃电证据难以获得

目前窃电现象比较严重, 常见的窃电法主要有以下3类: (1) 失压、欠压窃电法。这种方法主要是利用分压的原理, 将电压分担到其他电阻的两端, 从而使得电压线圈负荷的电压降低, 减少电能表的转速。 (2) 断流、欠流窃电法。这种方法是利用导线, 在电能表的外部或者内部将电流线圈短接, 从而降低电能表的转速甚至使电能表停止转动。 (3) 移相、改变接线法。这种方法最常见的是自设地线, 使得零线不经过电能表, 从而达到窃电的目的。

电能是一种特殊的商品, 其生产、运输和销售过程同时完成, 因此窃电行为有着其独特的表现: (1) 作为特殊的商品, 窃取的电能不需要运输、储藏和销赃, 可以立即使用; (2) 窃电现场难以保持, 窃电工具比较容易被迅速销毁; (3) 窃电所需的工具比较小巧且隐蔽, 并且有很多是安装在室内, 导致检查工作比较困难; (4) 即使当场抓住了窃电者, 也不能立即处罚其他违法者, 因为被窃取的电能数量和金额需要一定时间才能得以核实。窃电行为的特殊性使得窃电证据难以获得, 一方面供电公司对窃电者的检查查出存在难度, 另一方面已取得的窃电证据容易受到质疑, 从而使得窃电者没有受到应有的处罚, 并且窃电行为日益严重。

3 新时期加强用电检查管理工作的建议

针对目前用电检查工作存在的问题, 本文提出了如下几点改进建议:

(1) 加大对安全用电的宣传教育工作, 提高顾客的安全用电意识。顾客在电力使用过程中与电网时刻联系在一起, 因此供电公司必须从多方位和多角度对安全用电进行宣传, 让顾客牢固树立“安全用电、文明用电、节约用电”的意识。对于窃电行为比较突出的地区, 可以安排用电检查人员进行现场讲解, 将国家有关电力供应和使用的法规、政策标准和规则制度向顾客进行讲解, 倡导文明用电, 坚决打击窃电行为。

(2) 加大对用电检查人员的培训力度, 提高用电检查人员的综合素质。一方面, 供电公司要加大对用电检查人员的培训力度, 安排他们学习国家有关的电力法规和地方法规, 提高他们对用电检查工作的重视程度, 同时安排经验丰富的老同志讲授经验, 提高用电检查人员的专业技能;另一方面, 用电检查人员要树立提高专业知识技能的决心, 善于在平时的工作中总结经验和教训, 同时积极主动地向身边经验丰富的同事请教, 力求在实际工作中不断提升自身的综合素质。

(3) 用电检查人员在日常工作中, 要严格执行用电检查程序。在开展用电检查工作时, 用电检查人员要严格执行《用电检查管理办法》中的有关规定和批准的检查计划进行, 在现场检查时必须严格执行工作单的内容, 并且注意自身安全, 与带电设备保持足够的安全距离。如果在检查过程中发现问题, 要向顾客下达《用电检查结果通知书》, 由顾客签收, 责令其在限期内整改完毕。针对存在安全隐患的用电设备, 用电检查人员要建立用电检查用户整改台账, 标明用电设备存在的问题、要求整改的期限、整改的具体内容等信息。在用电检查工作完成后, 用电检查人员必须要妥善保管用电检查工作单, 针对用电情况发生的变化与顾客进行沟通, 如果必要则应该重新签订用电合同。

(4) 采取多种手段和方法, 严厉打击窃电行为。针对窃电行为, 供电公司要采取防范和查收相结合的策略, 要大力向人民群众宣传窃电的社会危害, 激发广大群众自觉发窃电的热情, 使得窃电行为处于人民群众的监视之中;要加大对先进技术和设备的研发和投入力度, 提高计量装置的防窃电能力;要正确运用法律武器, 让窃电者受到应有的惩罚。

(5) 积极更新工作方法, 提高用电检查的工作效率。供电公司要加强对商业用户和私人企业的检查力度, 每月重点注意这些用户的用电量, 并且定期和不定期地抽查这些用户的用电情况;供电公司要制定适当的窃电举报奖励办法, 提高广大人民群众和职工举报窃电行为的积极性, 扩大获取违章窃电的信息来源;在居民用电现场巡查中, 加大对重点用户的抽查力度, 提高用电检查工作的效率和准确性。

4 结语

新时期用电检查人员在工作中会遇见各种各样的新问题, 这就要求我们的供电公司和用电检查人员不断更新知识和工作方法, 提高用电检查工作的效率和准确性, 从而指导和帮助顾客进行安全、合理和经济地用电。

参考文献

[1]张立勇.浅析用电检查工作中面临的问题及对策[J].中国新技术新产品, 2011 (4)

[2]黄茜, 廖彬斌.对企业用电检查工作存在问题的分析[J].广东科技, 2011, 2 (24)

[3]李兴华, 马学娣.电力体制改革后用电检查工作的探析[J].网络财富, 2010 (20)

3.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇三

[关键词]识字教学 问题 建议

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-081

识字教学是小学语文教学的起始阶段，是阅读、写作的基础，只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学低年级的识字量是小学各年段中最多的，对学生识字能力的培养尤为重要。《义务教育语文课程标准》规定：小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。而当下低年级识字教学的状况如何呢？笔者在调研观察的过程中发现，低年级识字教学内容枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如果说语文教学像一个瓶子，识字教学就是瓶颈。识字教学的质量，直接影响语文教学的速度和质量，进而影响素质教育的进程。如何解决这个问题呢？鉴于此，笔者随机听了某小学低年级识字教学课34节，访谈了4位低年级语文教师，发现低年级识字教学存在不少问题，并进行了成因分析，以便寻找解决策略，目的是引发学生对识字、认字的学习兴趣，有效提高低年级识字教学的效率。

一、小学低年级识字教学存在的问题

（一）忽视学生的生活实际

随着社会与科技的发展，孩子们接触的东西越来越多，父母们对孩子们的期望越来越高，把早期教育也看得越来越重，刚入学的低年级孩子的识字量不再为零。建构主义学习理论非常强调学生本有的知识。新课改反对“教师只是忠实传递课程内容的传递者，学生只是接受者”，倡导开放生成的教学观。所以，教师在教学中，要从学生的生活实际以及课堂的实际情况来展开。然而在低年级识字教学的实践过程中，老师是不是应该考虑学生的生活实际？

【案例】一位老师在讲授一年级上册“口、耳、目”一课时，把“口、耳、目、鸟、日、月、火、木”等几个生字写在黑板上，耐心详细地向学生讲解，但是学生早就迫不及待地、高高地举起手。大部分学生在生活中已经熟悉了所讲的字，甚至已经会写了，但这位老师依然讲了很多，学生慢慢地没了兴趣，举手的学生也越来越少，有的东张西望，有的小声说笑，效果较差。

可见，如果教师忽视学生的生活实际，忽视他们的已有知识学习情况，学生的学习兴致就会越来越低。对刚进小学的学生来讲，把注意力集中到学习中会更加困难，结果也就可想而知了。

（二）偏离识字教学目标

课堂教学要从三维出发设计教学目标。语文课程标准要求学生形成良好的书写技能和书写习惯，此外还提出“练字是学生养成态度和审美趣味的过程”。但是具体到实践中，由于某些原因，有的教师就偏离了识字教学目标，只注重知识与技能目标，且把知识目标作为唯一的教学目标。

【案例】一位老师在讲《白雪公主》一课时，出示“卖、亡、恶、狠、舍、钱、诚、恳、料、歪”10个生字，并把这些生字分解让学生识记。当讲生字“歪”时，老师这样说：“不正就是歪。”还把身子巧妙地倾斜成快倒的样子，学生识记的效果也非常好。但老师给“歪”字组的词是“歪打正着”，并解释说：“方式原本不得当，却幸运获得了令人满意的结果。”最后以书写生字作为学生的作业。

这位老师的做法看起来并没有什么不妥，但仔细分析，就能发现问题。因为他只重视怎样才能使学生更好地记住生字，并没有对学生进行书写的指导。此外，低年级的学生还不能正确地认识客观世界，甚至还不能分辨清楚真善美与假恶丑。而这位老师对“歪”的解释，却很容易使学生养成坏习惯，比如不努力靠运气也可以取得理想的成绩，做题时靠猜测也能写正确等，这样他们就会形成不正确的学习态度，进而影响以后的发展。如果这位老师对“歪”字解释之后，再对学生进行正面引导，就会得到较好的效果。

（三）教学方法机械、枯燥

为了让学生考出优秀的成绩，有些低年级的教师就把背写作为主要的作业方式，大幅度地增加抄写、背写等单一的练习。这一过程往往又缺乏教师的有效指导，导致学生练习的实际效果较差，进而造成单一识字的情况。单调地读写、机械地识记，不仅降低了学生识字的兴趣，而且使识字学习更加枯燥，效果不尽如人意。另外，在教学中，教师提供的识字方法不多，导致学生的识字方法也比较单一，只局限在几种常见的识字方法，使学生识字的能力受到很大的限制。

【案例】一位二年级教师在讲《吃水不忘挖井人》时，首先将“士、主、领、导、革、命、具、忘”七个生字呈现出来，然后问：“你们怎样记住这些生字？”一个学生说：“我用‘加一加’的方法记住‘忘’字，‘亡’加‘心’就是‘忘’。”另一个学生说：“‘令’加‘页’就是‘领’。”还有一个学生说：“我用‘减一减’的方式记住‘主’，‘注’减去‘氵’就是‘主’！”……

可见，这位老师常常使用“加一加、减一减”等单一方法来教学生识字，使学生形成思维定式。“加一加、减一减”等方式容易使学生形成“和尚念佛”的现象，特别是低年级的学生，对汉字的反映是以直观反应为主，尽管能说出这个字和那个字加在一起组成哪个字，或者这个字是由哪个字减去哪个字所得，但一会儿的工夫就忘了那个字该怎样读，识字教学效果不佳。

（四）教学评价方式单一、刻板

传统的教学评价重视的是鉴别和选拔的功能，操作起来比较简易，而新课程提倡“教学评价要促进学生的发展”。因此，教师要经过多样化的评价对学习效果进行即时的反馈，激发学生的兴致，改变学习方法，并激励教师改良教学方法，进而提高教学质量。但是，很多老师依然没有摆脱传统评价的桎梏，在识字教学的评价过程中，仅仅依靠学生的识字结果来评价，并且只重点考查学生知识掌握的情况。如此评价，形式过于单一，不利于学生的成长。

【案例】一位老师复习前一天学过的生字时，首先把“深、浅、麦、傍”等几个学生会认的字写在黑板上，然后让学生举手回答怎么读。一个学生回答得相当好，老师对其进行了表扬。另一个不经常回答问题的学生面带喜色地回答，声音洪亮但有一个字读错了。老师说：“把字都读错了，声音再大也得不了分！”最后，那个学生红着脸坐下了。

显然，这位老师仅仅从识字的结果对学生进行评价，没有关注学生的进步。他的做法扼杀了学生的积极性，第二个学生很可能就不再举手回答问题了，或者再上这位老师的课时，就会保持沉默甚至捣乱。可见，识字教学的评价过于刻板，不利于识字的效果，甚至会影响学生以后的发展。

二、低年级识字教学的改进建议

针对低年级识字教学中存在的问题，我主要从教师的角度，提出了以下改进建议。

（一）识字教学实际化

语文课程标准要求，必须以学生的发展和语文学习的特点为依据，关注学生及其学习需求的差别。从识字规律来讲，学生的心理发展和识写能力会随着阶段的不同而形成不同的特征，即使是同一学段的学生，学习的基础和智力发育的程度也存在很大的差别。如果不考虑学生的生活实际，就会造成一些学生学起来很吃力甚至学不会。

例如，乡下孩子在学习“羊、马、牛、猪”四个字时会比城市的孩子快，因为前者对这些动物比较熟悉，在头脑中已经有了具体的形象，这样，老师在进行教学时，就会省时、省力，而城市孩子却不是。对于表示城市中特有的事物和现象的字，情况就会相反。所以，识字教学应该充分考虑学生的实际生活，提出不同的识字要求，确定不同的识字重难点。

（二）激发学习情感

新课改把传统教学下的单一目标向三维目标转变，这就要求教师在识字教学过程中把字的音、形、义紧密结合起来，加深学生对含义的理解，从而进一步提高学生对字词的应用本领，形成良好的写字习惯。

例如，在教“诚”字时，教师可以启发引导学生对人要真诚，不撒谎，做一个诚实的孩子，在书写时要提醒学生保持正确的坐姿，书写态度要认真等。另外，教师要引导学生做个有心人，看到一个字，就尝试着认一认。如在学校里，读一读板报、口号、艺术画廊、报纸等，从而激发学生的识字兴趣，提高学生的素养；引导学生将看到的字记录在本子上，使他们养成善于积累的好习惯。只有激发了学生的学习情感，学生才可以得到真正的成长。

（三）教学方法要多样化

识字容易使学生感到单调和乏味。在教学中，灵活运用多样化的教学方法，可以提高识字教学的有效性。我主要总结了以下识字教学方法。

1.直观教学识字

即通过具体的形象进行识字。例如，在“蔬菜”的教学中，教师可以让学生观看画有茄子的根、茎、叶、花的图片，学习“根、茎、叶、花”；教“果实”时，用多媒体演示，让学生明白花谢以后结了茄子，接着呈现切开后的茄子图，里面是种子。在感性认识的基础上，学生知道植物开花以后结的果就是果实。

2.字义识字

即根据字的意思识字。如教“男”时，启发学生说“在田里干活需要很多力气就是‘男’”；教“笔”时，可以先让学生观看毛笔，让他们知道笔杆是由竹制的，笔头是由毛发制的。

3.归类识字

即把相似的一些字放在一起识记。例如，把“青、请、清、情、晴、蜻”放在一起让学生识记，这样不仅可以让学生在短时间内认识大量的生字，而且有利于区分形近字、同音字。

4.会意识字

即把字的各部分的意思结合起来识字。如教“尘”字时，说明“小土为尘”；教“众”时，说明“人多为众”；教“森”时，说明“有很多树木就成了森林”；教“尖”时，说明“上面小下面大”等。

5.在课文中分散识字

即将生字放入课文中，结合课文进行识字。拼音离不开字，字离不开词，词不离开句子，教师要结合阅读，提高识字教学的效率。

（四）教学评价要多元化

第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是学习的主体，他们对知识的理解都有所不同，我们对学生的要求绝不能按统一的标准。教师的评价要具有激励性，使学生更积极地学习，形成独立学习的习惯。我主要总结了以下两种常用的激励性的识字评价方法。

1.语言——情态激励评价

语言激励评价是最简单、最直接的评价方式，但口语又常常伴随着神态。在识字过程中，教师可以提问学生：“这个字怎么读？”“你是怎样记住这个字的？”“这个字怎么写？”……但重要的是学生回答之后，教师的反馈语要有激励性，比如：“你不但读得准确，而且声音洪亮。”“你虽然读错了，但声音很洪亮，要认真听别的同学怎么读。”“你的识字方法真独特，老师都没有想到。”“你写的字真漂亮！”……说话时，眼神里充满希望，微笑中带着鼓励，这样不但能调动学生识字的兴趣，而且有利于学生思维的发展。

2.书面激励评价

形象生动、灵活多样的书面激励评价，不仅能使课堂充满活力，还能激发学生识字的主动性。在小学实习的过程中，我任教的是二年级（1）班的语文，由于二年级生字量较大，每天都有作业需要批改，有的学生书写得非常工整，有的学生却写得龙飞凤舞。起初，我只是把书写较好的学生的作业展示给别的学生看，刚开始，效果还不错，但过一段时间，先前出现的情况再次出现。后来，我尝试着耐心地给每个学生的作业上都写上一句简单的话，比如：“写得真棒！”“进步很大，相信你可以写得更好！”“慢慢写会更好！”……有时我还在作业上画上简笔画，如蘑菇、小鸭子、小熊等。这些对成人来说根本不算什么，但是在学生看来，那些简单的话和画是对自己的关注以及肯定。我记得非常清楚，一次班上一个学生说：“老师，下次我写好点，你能不能给我画个小鸭子？”当时我意识到这种方法是有效的，至少可以调动学生识字的动力。

识字教学不仅为其他学科奠定了基础，还为学生的快乐成长拓宽了空间。虽然识字教学中存在一些问题，但是解决方法还是有的。在低年级识字教学过程中，教师要做到以学生为主体，从学生的实际出发，灵活并创造性地运用教学方法，使学生在识字的过程中，培养各种能力，形成良好的习惯。只要教师辛勤地努力和付出，加上学生积极向上的学习精神，低年级识字教学效率就会有大幅度提升，为今后学生的生活、学习甚至工作提供最有利的条件。

4.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇四

摘要

成本会计从出现到现在已经有了 100 多年的发展历史，经历着巨大的变化。这种变化主要表现为两个方式：一是成本会计技术方式与手段持续更新，会计电算化正在逐渐取代手工记账，并且多数企业已经设立内部局域网，实时报告成为可能。二是成本会计的运用范畴及内涵不断扩展，传统上对成本控制并不重视的行业如医院、快递公司、计算机生产厂商、航空公司等都对成本控制都加大了关注力度。成本会计对企业的生产发展起着关键的作用。传统的会计成本往往是以历史成本作为核算基准，这种模式已经无法适应当前经济发展的需要。本文主要对本企业现阶段存在的问题进行探讨研究。关键词： 格力电器 ；成本会计； 问题建议。

目 录

一、我国成本会计现状..................................................................................2 成本管理方法...............................................................................2 成本核算方法...............................................................................2

（一）（二）

二、格力电器公司成本会计存在问题..............................................................2 企业对成本管理不够重视...............................................................2 成本核算内容不全面.....................................................................2 费用分配不准确............................................................................3 成本管理制度不完善.....................................................................3 缺乏成本预算和成本分析...............................................................3

（一）（二）

（三）（四）

（五）三、格力电器成本会计问题解决策略..............................................................3 强化企业成本管理观念..................................................................3 规范企业成本核算内容..................................................................4 完善费用分配方法.........................................................................4 完善企业成本管理制度..................................................................5 改进产品成本计算方法..................................................................6

（一）（二）

（三）（四）

（五）四、结论......................................................................................................6 参考文献............................................................................................................6

引言

伴随时代进程的快速发展，现代成本会计不断增加新的内容，成本会计的涵盖内容越加广泛，内涵也在逐步深化。无论是企业的管理、生产，还是市场的外在环境，都发生了重大变化，这种核算基础已经不能适应当前企业财务管理的状况。因此，在传统会计的基础上，现代成本会计应运而生。本文从基于经济环境发展进程中成本会计的现状，以及本企业现存的成本会计不足与改进进行探讨。以期满足本公司成本会计的实际状况和公司管理的要求，更好地服务与本公司与社会主义市场经济。

一、我国成本会计现状

（一）成本管理方法

目前我国的成本会计管理方法还不是很完善，相关的成本考核机制不够完善。成本考核的目的在于有效发现员工在工作中出现的问题，相应总结出优良的生产经验。优秀的考核机制能够合理地调动员工的生产积极性，确保成本控制体现的合理运行。而现行的企业成本控制指标要针对全部部门，并不人单一的针对个人，否则无法落实到个人考核，致使企业缺少了解对每个员工的直接考核，无法建立责任到人的成本考核体制。若果考核流于表面，既缺少控制力度也无法覆盖全局。

（二）成本核算方法

在当前，我国的大多数企业成本核算方法仍然沿用传统的制造成本方法，将成本拆解为直接成本和间接成本，直接成本是那些可以直接计入产品生产成本中的项目，而间接成本则为一些制造耗费，这种核算方法严重限制了企业的发展。比如在制造费用中，其包含的内容是很广泛，不仅包含直接费用，同时同时也涵盖了员工的福利和一些水电费等，但在传统的核算方法中通常是将这些内容综合进行统一的分配和计算，致使企业的资源严重分配不合理。

二、格力电器公司成本会计存在问题

（一）企业对成本管理不够重视

本企业由于长期受计划经济的影响，对成本管理并不重视。随着企业经济与市场经济接轨，企业才逐步加强对成本管理的重视程度。但从企业总体来看，从企业成本管理的现状看，往日的传统管理仍然是主流。企业的成本管理与国际现代成本管理的方法和模式存在较大差距。

（二）成本核算内容不全面

现行成本会计成本核算模式单一不全面，导致产品成本并没有涵盖真实的资源消耗，传统成本核算的存在一定的薄弱环节，例如知识、技术、信息等资源的耗费。对成本会计中成本会计基础理论、成本计算模式及成本计算方法缺乏深入细致研究，使成本会计跟不上时代发展的脚步，不能在实践中充分发挥出应有的作用。

（三）费用分配不准确

费用的分配是成本会计在企业成本费用分配中的一个关键环节。作为成本核算的重要因素，费用是否合理分配，直接影响着成本核算的效用。企业在成本费用的分配上如果继续沿用那种传统以机时或者工时作为分配的基础，已经无法真实客观的体现企业产品的消耗情况，业已大大限制企业成本核算的准确性。

（四）成本管理制度不完善

目前很多企业成本管理只是进行局部管理，缺乏综合性的系统管理。从企业的观点来说，成本管理是一个系统性的问题。企业的成本包括内部成本以及外部成本;不仅有直接成本，还有间接成本;不仅有眼下的成本，还有未来的战略成本。因此，企业在进行成本管理时，如果管理制度不完善，成本的控制便会顾此失彼，全部或分段忽略某些成本的存在，虽然能控制某些成本，但同时也会增加另一些成本，或者受控制环节的成本减少了，不受控的环节则成本没有减少。如某企业只注重作业成本，忽视了风险成本，尽管实施作业成本法能减少成本，如果一旦发生一场火灾事故，造成的损失远大于于降低的成本，总成本就会增加。

（五）缺乏成本预算和成本分析

目前，企业对成本的预算和分析还存在相当不足。当今，像目标成本和费用预算这些方法看似可达到提高管理水平的目的，但实际操作起来还存在不小的难度，因为在实际运作阶段中不可预知的因素太多，成本变动的因素进行精准分析相对困难，更不必说完全掌握成本费用的发生规律了。

三、格力电器成本会计问题解决策略

（一）强化企业成本管理观念

现今企业基本大多是由在职会计人员来承担成本会计核算工作，而没有聘请专业的成本核算人员。然而，许多在职会计人员成本会计管理意识不够高，往往混淆财务管理与会计信息。因此，必须增强会计人员的成本管理观念，定期进行教育培训，重点加强对成本会计知识的学习与运用，保证每一位财务人员都能在实际的工作过程当中合理运用成本管理。确立现代成本管理观念，运用成本-效益解析为企业带来更大收益。现代成本管理观念是指企业管理人员对成本管理和控制做到完全的重视，不受“成本控制即为成本降低，成本到一定程度即无法再降低”的传统思维模式的约束，充分意识到企业成本降低的潜力是巨大的。在相关指标不变的基础下，减少成本支出的绝对额，反而会适当地增加企业的效益，而单纯的成本降低确实是有局限性的。然而，在各项经济指标出现变化的环境下，有时增加成本支出的绝对额，反而会相应地增加企业的收益。因此，现代企业成本管理的观念不仅是单独降低成本，而是要从成本与效益的比对中做到成本最低化。要打造具有中国特色的会计理论研究方法体系，理论研究者必须打破传统会计观的约束，放飞思想，积极展开新的研究领域和研究课题；应本着创新态度、务实精神和严谨作风，深入企业调查研究，同实际工作者紧密合作，找出问题，改善问题：广泛开展案例探讨，从理论高度汲取成功经验，同时，理论研究应针对我国成本会计实际状况致力于将理论研究成果转变为相应生产力。在此基础上，注重实效，建立成本会计理论研究成果的考核、评价和激励体制，完全发挥成本理论研究对成本会计工作的指导作用。

（二）规范企业成本核算内容

为了跟上当前社会主义市场经济的发展的脚步，成本会计应在介绍制造成本计算模式的同时，规范企业成本核算内容；在介绍品种法、分批法、分步法的同时，探讨介绍项目成本法、作业成本法，并达到各成本计算方法对基本数据资料的共享，从而能够为企业生产经营全过程的管理提供正确的成本信息资料。要达到这一目的，就需要改革现行的成本会计报告系统。这也是完善和发展成本会计的核心工作。本企业在长期实践中，积累了许多有效合理的成本会计经验，如制定成本计划阶段的项目测算方式，成本指标归口分级管理，包括厂内经济核算体制，根本上都是注重“以人为本”,完全调动广大职工管理和控制成本的创造性与积极性，仍然可以作为现代成本会计的合理方法。因此我们要仔细归纳，将实践经验上升到理论，并加以改善。分析研究成本费用的高低对当期利润的影响，为实施工作奖惩提供客观根据。另一方面，公司行政管理机构还要掌握期间费用的支出状况，特别是管理花费的支取资金与结构，掌握其今后的发展方向，为增强人员管理、节省经费开支提供参考资料。此外，财务费用的利息支出、汇兑损失，销售费用中的广告费、包装费等也是行政管理部门需要关心的关键环节。概述生产管理机构涵盖工厂、车间等单位和监管生产过程的组织处于生产产品的相关组织、控制、指挥和协调的最前线，对生产产品所需花费显目、资金消耗方式掌握最为完整并能有效控制产品的制造成本，这作为责任成本的关键环节应由公司最高层负责。因此公司生产管理机构时刻关注这一部门的直接材料、直接人工及制造费用的耗费。成本会计的重要工作内容也包括提供给公司生产管理机构提供详细的制造成本信息。工段、班组是生产产品的最就出结构单位，是直接原料耗费、直接劳力耗费的产生地，是最基础的成本责任核心。组织的班组核算工作以成本核算为主，班组是成本考核其中的目标之一，成本会计的职责也包括提交相关成本会计信息内容给这些组织结构。通过经济责任制的规范，职工更需要关心生产工作中的耗费情况，因为生产过程中的耗费与职工的本身利益密不可分。成本会计有义务跟责任为员工提供成本会计信息（通常以职工代表大会报告的形式呈现）。成本核算内容也涉及到其他相关会计分系。财务会计虽然向成本会计提交资产总值、负债情况等等资料内容，来进行成本核算，但是在资产核算和效益计量过程中，也要求成本会计为财务会计提供产品与半成品成本、未产成品成本等相关内容资料，以便于制定财务会计报告。

（三）完善费用分配方法 现阶段的费用分配方式有待完善，我们可以本会计中建立“公正分配”假设。费用的分配是成本会计中最基础，最关键的问题之一，其分配的公平公正性直接影响到成本会计资料的可依赖性。所谓公正，是指在间接费用分配标准的择取上，应选用与所分配费用的高低最紧密的标准，要求尽最大努力消除主观因素的作用，使分配方法更加完善有效。但是，分配具体标准与分配相关方式俱是人为确定的，往往公正的观念都是相对来说，是主观的一种假设，也是成本会计报告工作内容的一项最基本的前提要求。在此基础上，才会产出现和发展出一些对于间接费用分配的方法，如原料采购、燃料耗费用分配的消耗数量比例法、定额消耗量比例法等，编订费用分配的生产工人薪金比例法、生产劳力工时比例法、机器工作时间比例法、直接成本比例法等。另外，辅助生产费用的分配、生产费用在完工产品与在产品之间的分配等，都蕴含着公正分配的假设。此外，成本会计中费用成本的确认与计量存在较大的政策性，要求遵守有关法律法规，应确保合法性的原则；在公正分配前提下，成本会计的发展表现出“整合”的内在要求。“整”是整体和整理。“合”是综合与协调。“整合”是将全部资源，根据完整性、系统性与有序协调的原则进行综合处理，使效果最优化。随着全球化进程脚步加快，世界各类文明、文化的多元与差别，使得需要进行的整合内容不断增加。整合不是排斥，而是建立在兼容基础上的壮大和改善，在去糟取精中获得新生，这同时也符合经济学中渐进式体制变革的内在需求。体制变革分别为渐进式和激进式，渐进式改革过程是较慢并自主的，后者则带有革命式的特征。在国外这两种改革的体制之间是相符合的，而我国的体制改革目前还是缺乏经验，加之文化环境与历史背景的差异，导致我国的体制改革在激进与渐进之中通常难以协调。

（四）完善企业成本管理制度

为了适应时代发展进程，推动现代成本会计的科学发展，就必须完善成本会计的体制，建立和健全成本会计管理制度，实行成本会计从全方位、全阶段、全体员工中管理成本，使决策层以及全部单位、组织都注重成本，增强全体员工成本思想和素养。从成本会计人员角度来看，不单需要拥有会计职业道德，熟练掌握会计和财务管理，还要掌握经营管理，同时还要了解并熟悉现代成本会计的基础理念与工作方式，有能力进行预测、决断与控制，学会使用电子计算机进行信息综合处理。企业可以根据自身的真实状况，选用有效合理的措施来对成本会计进行监督与管理。对成本会计进行有效的监督与管理，首先，将成本会计核算过程统一标准化，使成本会计核算贯彻在企业的原料采集、生产与销售全部流程阶段。第二，坚持完善会计成本的理论实践工作，加深对财务会计报表和会计成本的掌握。第三，自发将成本会计的理论成就运用与实践中，将理论转换为实际的生产力，从而搭建合理的成本会计体制。作为成本会计人员除还要了解经营管理，尤其是要掌握生产技能，学会应用价值工程、成本最优化理论和方法。根据成本会计人员职责的要求，我们企业在成本岗位上需要配备职业成本会计工程师，以利于成本会计做到技术与经济有效结合，充分完全发挥成本会计的职能作用。

（五）改进产品成本计算方法

在进行成本会计核算时，基本单元通常是根据企业的制造车间的核算，然后按照每一个车间分别进行成本核算，然后进行统一的综合处理，这种核算方法并不能对费用的核算进行精准的计算，很难对企业成本会计核算中出现的一系列问题进行及时的发现和有效的处理。为了能够更加全面的促进企业的成本会计核算控制，企业需要做到将成本会计核算逐渐作业化，也就是在生产工作阶段对每个生产工序和流程等进行逐一的成本核算，将整个工艺流程实行细化处理，通过这种方法能够对企业生产过程中的各个流程成本进行合理的管控，降低企业的生产成本投入，增强企业的经济效益。

四、结论

综合上述所说，随着我国市场经济的不断发展，企业成本会计核算在企业发展中所占据的作用与影响日益增加，其对企业的经济效益具有关键直接的影响。为了确保比我们企业能够在市场经济的浪潮下稳定良好的发展，需要对企业成本会计核算进行合理的改善，采用先进的成本会计核算理念和管理技术，促进企业的成本会计管理发展，完善和发展本企业的成本会计，我们必须结合现代企业生产的实际要求，善于总结，学习和借鉴先进的成本会计理论与方法，在现代企业生产实践中应用和推广，从而研究并制定一套具有特色的现代成本会计体系。以此帮助企业更好的在市场经济中立足和发展。

参考文献

5.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇五

在农村中学数学教学中，学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，就此提出几点建议和措施.一、使学生树立正确的学习观

农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性。针对阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，变“要我学”为“我要学”。

二、激发学生学习的兴趣

中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。

1、热爱学生，增加情感投入。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友。

2、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。

三、注意培养学生学习数学的方法

1、教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90%以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。

2、教会学生听课。首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。第三，预习打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。

3、指导学生掌握思维的方法，这里主要以下面四种为主：

（1）分析与综合。分析和综合是密不可分的两种思维方法。如解求值题：已知(a+b-5)2+(a-b+7)2=0，求(a2-b2)+(a+b)2的值，我们将这个问题分为两个部分，①(a+b-5)2 +(a-b+7)2=0，②(a2-b2)+(a+b)2，经过分析后可发现由①得：a+b=5;a-b=-7，由②得：(a2-b2)+(a+b)2=(a+b)(a-b)+(a+b)2，综合①、②运用整体代入法即可求解，这就是分析与综合的运用。（2）归纳与演绎。如完全平方公式，是从一些例题中归纳出来的，当把它们运用到解决问题中来时，也就是演绎，只要学生掌握了这两种方法，并有效地结合起来，这样便能从特殊到一般，再由一般解决特殊，使学生的思维得到了发展。

（3）类比与联想。如完全平方公式和平方差公式的类比，可增强对两种公式的理解，并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。如在学习积的乘方时可联想到商的乘方，从而使学生进一步了解积与商之间的变化关系使学生思维从各方面发展。

6.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇六

基层税务执法中存在的问题及改进建议

依法治税是税务工作的灵魂，既是依法治国方略的重要组成部分，也是推进税收工作健康发展的必由之路。随着社会经济的发展和法制建设进一步加强，税务机关作为国家的行政执法部门，其依法行政是否规范也备受社会各界的关注。笔者仅从对纳税人管理的角度，分析了基层税务执法中存在的问题，并就解决问题的途径作了初步探讨。

一、存在问题

依法治税主要包括两个方面：一是税务机关内部的管理行为，即对税务机关及税务人员的征、管、查等行为的规范和管理；二是对行政相对人的管理行为，即对纳税义务人税务登记、纳税申报、缴纳税款等行为的规范和管理。近年来，为强化依法治税，省、市局先后出台了一系列相关规章制度，如《关于全面推行税收执法责任制的意见》、《税收执法过错责任追究办法（试行）》等等，对税收执法工作的统一、规范起到了极其重要的指导作用。但在基层税务机关的具体贯彻落实中，仍存在一些问题：

(一)执法过程简化，缺乏人性化服务

税务机关代表国家行使税收执法权，而基层税务人员是税收政策的主要执行者。但在传统观念中，税务机关和纳税人在权利和义务上是不对等的，纳税人在税务机关面前永远都是“唯命是从”、“俯首称臣”，特别是在一些较偏远的农村，这种认识尤为根深蒂固。于是，有些基层税务人员受这种“偏爱”影响，与纳税人疏远了距离，淡化了税企关系，具体表现在：其一，工作中虽然做到了严格执法，但执法过程中存在冷、硬、横现象，纳税服务缺乏人性化色彩。譬如：各级税务机关虽在办税服务厅设置了纳税服务窗口，设置了便民服务台，统一了文明服务用语，但许多人还存在认识不足、重视不够、定位不准等问题，没有把纳税服务放到与其他工作同等重要的位置，导致服务制度落实不扎实、监督考核不严格、服务效果不突出、纳税人的满意度不高等问题。其二，工作热情虽高，但遇事缺乏理性思考，处理事情过于简单化，重实体轻程序，遇事急于求成。此类问题虽然出现在个另税务人员身上，但与税收执法行为的规范化、法制化的要求格格不入，应引起各级税务机关的高度重视。

(二)执法力度不够，税法刚性不能充分体现

由于受国情和国民素质等因素的影响，在我国，尤其是在广大农村，人们的纳税意识不够强，人们对税收的理解和支持程度也不够理想。面对这样的税收环境，税务执法难免会受到各种负面影响，致使基层税务执法在实践中产生了一些不容忽视的问题。一是协商纳税、弹性征税现象。在某些财务制度不健全的企业纳税人和个体纳税人的纳税额度及纳税时间上，管理人员和纳税人之间存在协商纳税和讨价还价现象；二是任务第一，征管存有疏漏。由于税收任务连年增长，致使一些基层征管单位税收收入形势异常严峻。为完成上级下达的税收任务，这些单位不得不将工作重心高度集中到组织收入这一点上来，大部分人力、时间和精力都用在了税源大户上，而对一些较小的、对税收任务的完成形不成影响的税源则成了征管的弱点或盲区，从而形成征管不到位、税负不公平、税收秩序较乱的不良局面；三是执法不严。在对纳税人税务违法行为的处理上，在一些棘手的、容易得罪人的事情面前，老好人、怕得罪人的思想盛行，存在遇事绕着走的现象。税法的刚性大打折扣，不仅纵容了税务违法行为，而且也损害了合法纳税人的利益，损害了税法尊严。

(三)业务水平参差不齐，税收法律、法规把握不够准确

目前，由于大多数基层税务机关执法力量均有所不足，在日常工作中，人员少、工作量大，因此，对于基层税务人员来说，提高业务水平的途径多是靠集中学习，而集中学习的重点多是与工作联系紧密的税收知识、财务会计知识，从而忽视了法律知识的学习和掌握，个别税务人员对税收法律、法规一知半解，在税收执法中不能准确应用，导致在执法过程中出现引用法律法规不具体、超越法定权限、引用法律依据错误等问题，造成执法行为不规范，甚至出现运用法律规定混乱和滥用法律的现象。有的税务人员在执法过程中，不会应用法律武器，正确行使依法治税的权力，从而造成执法偏差，实践中表现为“以补代罚”、“以罚代刑”，破坏了法律的权威性。

二、解决途径

针对上述问题，笔者建议，采取以下措施：

(一)建立严密的税收执法监督体系。要包括税务机关内部监督和社会外部监督两部分。内部监督主要依靠税务机关内设的监察部门、税收业务部门来完成，同时也应注意发挥税务人员相互间的职业监督作用。内部监督的重点应放在以下几方面：1.税务人员税风税纪、廉洁勤政情况；2.税务登记、纳税申报、税款征收、税务稽查、发票管理、税收减免等执法行为；3.重大税务稽查案件的审理和已查结案件的复审工作等。另外对行政不作为人员必须依据相关程序做出严肃处理。外部监督的范围可以涉及税收执法的全过程，其实施主体为包括纳税人在内的广大公民、法人和其他组织。为更有效的发挥外部监督的作用，税务机关应有针对性地做好税收政策的宣传，让公众了解税收，支持税收，当好税收工作的一面镜子，以确保税收工作措施得力、公平公正。

(二)建立有力的税收执法保障体系。规范健康的税收执法行为固然离不开税务机关等专业化部门的实践和努力，但是，发挥其他相关部门和组织的保障作用也是当务之急。1.当地政府的保障作用。一级政府是一个地区行政权力的枢纽，税务机关应主动取得当地政府对税收工作的理解和支持，以借助其地位和职能开创全社会综合治税的大好局面，创造和谐有序的税收执法环境。2.司法机关的保障作用。应进一步强化司法机关的税收保障作用，一是明确其有税收保障的权力;二是特别要强调其有税收保障的义务，在税收执法的具体实践中确保有力打击违法犯罪活动，维护税法的尊严。3.其他组织和部门的保障作用。行政权力的运转和社会经济的运行是一个相互联系互为支持的有机整体，税收执法应主动融入到该体系当中，达到“借力发力”的目的。比如说，有的地方在征收税款过程中主动与金融机构取得联系，实现了“税银联网”、银行划拨税款的征收方式，保障了税款入库的及时性、准确性，在一定程度上避免了税收执法的随意性。

(三)建立完善的税收执法责任追究制度。继续深入推行税收执法责任制，进一步明确行政执法机关的执法依据、执法权限和税收执法人员的职责，做到奖惩分明、便于追究、措施有力，用规章制度约束和规范税务执法行为。其主要着眼点在于：1.确立人员和岗位的对应关系，做到每个税务人员都有明确的职责和义务、每个税收岗位都有具体的人员来承担，便于考核与追究。2.加强对执法行为的考核力度，坚决杜绝错误运用或变通运用税收政策行为，最大限度地发挥他们的“统领”作用，增强执法人员的责任意识。3.增强部门领导的责任感，使其心理有压力，工作有动力，指导和督促各项制度的落实。

7.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇七

1 存在的问题

1.1 种子管理体系不健全, 管理职能不明确, 管理工作经费没有保障, 管理队伍业务不精

种子管理站为全额股级事业单位, 而行使的是行政管理、行政许可、行政处罚等行政职能。种子管理经费没有列入同级财政预算, 管理经费比较紧缺, 阻碍管理工作的开展。种子管理工作人员业务不精, 种子管理站工作人员大多是从原种子公司过渡的人员, 基本都是“半路出家”, 缺乏专业知识的系统学习和提升, 基本上都是边学边干, 形成管理工作效率不高。

1.2 种子经营人员素质良莠不齐

由于现行的种子经营许可制度在具体审核细节上未细化, 特别是对种子经营者的开办资金、布局、地域限制等条件缺少详细的严格规定, 致使种子经销点越来越多, 种子经营主体鱼目混珠。有些经销人员根本不具备种子的基本常识, 连最基本的种子质量指标和假冒伪劣种子是什么都不清楚, 更无从谈起品种的特征、特性, 栽培措施和病虫害防治技术, 只知道品种的进价和销售价, 卖种子只为赚钱而不计后果, 一旦出现因种子质量引起减产的问题也无力赔偿, 极容易出现恶性竞争及坑农、害农等农民利益受损的问题,

1.3 不规范经营行为扰乱市场

(1) 由于农民盲目求新、求高产。一些中小型种子企业急于推出新品种抢占市场, 导致市场品种出现多乱、杂现象。各种子公司及农科院校加快了育种进度, 国审, 省审品种逐年增多, 不仅老百姓不知道种什么品种好, 就连经销商也说不清楚。有的经营业户, 为求多获利润, 窜销未经审定品种和未备案品种, 极容易给农民造成减产、绝收等危害后果。

(2) 各种子经营户在一定的区域市场范围内为争取更大的市场份额, 不惜一切代价想方设法排挤其他经销商。大路品种拼价格战, 同样的价格以次充好, 张冠李戴;独家经营的品牌品种抬高种子价格, 成倍高出品种本身价格, 没有品牌品种的经营户受利益的驱使, 形成品牌品种窜货严重。

(3) 种子标签不规范现象普遍。该标注的内容没有标注, 标注的与审定公告不符, 隐瞒缺陷, 不标明注意事项和配套技术要求, 给购种农户造成误导。

(4) 由于部分农民缺乏对种子的辨假、识假能力, 对一些夸大其词, 言过其实的宣传偏听偏信, 对一些包装上的标志似懂非懂, 只要有人买我也买, 不考虑自己的田块地理位置、自己的管理水平、种植方式等情况, 常常造成不应有的损失。

(5) 流动商贩无证照经营, 流动赶场摆摊, 走村串户销售假冒伪劣现象突出。这部分种子零售人员没有固定的经营常所, 监管难度较大, 在种子出现问题时农民找不着售种人, 索赔无门。

1.4 市场监管处罚困难, 影响监管成效

种子终端销售多为个体经营户, 而目前《中华人民共和国种子法》对违法行为的处罚额度下限都在1 000元以上, 种子案件几乎不适用简易程序, 导致种子执法人员在日常执法监管过程中不能及时进行处罚。监管手段的可操作性与种子终端市场现状存在一定的差距, 导致查办案件成本高, 时效低, 致使市场调控监管力度不大, 影响监管成效。

2 改进建议

2.1 完善相关法律法规

(1) 突出职能强化, 健全完善种子管理体系, 科学引导、分类改革, 强化种子管理机购的行政管理职能, 积极推行种子管理机构改局升格、参公改革, 从立法上确定种子管理机购的法律地位。

(2) 完善种子违法处罚裁量幅度, 使种子的终端市场管理能够有切实可行的操作性。建立适合现代农业发展需求的种子服务体系, 提供种子终端市场管理工作上的法律支持。

(3) 从立法上完善终端市场种子经营必备的资金、储藏条件、技术要求等相关条件, 从源头上规范经营行为, 建立有序的种子经营市场体系。

2.2 加强基层种子质量检验、检测条件建设

目前, 大部分基层种子管理站不具备种子质量检验、检测能力和条件, 导致种子管理工作效率不高。建议加大对基层种子管理站质量检验检测条件建设, 提高质量监测能力, 加大终端种子市场的质量监管力度, 把种子检验检测经费列入地方财政预算, 开展公益性检验、检测, 扩大对检测种子市场的抽检面, 提高抽检率, 对打击销售假冒伪劣种子行为, 维护种子经营者和消费者的合法权益, 可以起到事半功倍的效果。

2.3 加大新品种试验示范, 引导优质品种区域化种植

基层种子管理站要将进入本地区的新品种, 按不同生态生产特点分别建立试验示范田和主推品种示范田, 加强新品种的试验示范, 筛选适合当地种植的主推品种, 组织种子经营者和农民进行观摩宣传, 同时发布当地主推品种推广意见。及时发布品种退出信息, 引导农民选购种子, 遏制品种多、乱、杂现象, 充分发挥粮食增产工程和粮油高产创建, 以及农技推广体系建设项目的带动作用, 大力推介主推品种, 促进优质品种的区域化种植和规模化种植。

2.4 强化种子备案登记管理, 把好终端种子市场管理工作的头道关

基层种子管理站要加强种子备案登记管理, 在种子销售前, 及时发布备案通知, 督促种子经营者到种子管理站备案, 种子管理站在备案过程中, 要认真按照程序审核备案相关材料。特别是经营者是否有固定的经营场所, 是否办理营业执照, 经营的品种是否审定, 种子包装是否规范, 是否有种子生产许可证。接受委托代销的, 是否与委托方签定委托代销协议, 委托公司是否开具有农作物种子经营委托书。委托公司的种子经营许可证、营业执照是否齐全有效等等。对不符合以上要求经营者或经营的品种, 坚决不予备案登记, 严格市场准入。通过备案登记, 摸清当地的种子销售数量, 推广的品种数量, 甚至每个品种的推广面积, 使种子管理工作做到底数清楚、管理有序。建立种子管理信息平台实行科学管理, 为经营户建立电子信息档案, 实现对各种子经营商户经营资质信息、销售品种信息和违法记录信息的电子化监管, 把监管工作由“事后处理”变为“事前警示”, 由查处为主转向预防为主。通过利用电子平台对种子市场和种子来源渠道进行监控, 使进入市场的种子“来有影, 去留踪”。

2.5 加强信誉体系建设, 引导优质消费

根据种子备案信息为每个种子企业和各种子代销户建立信用档案, 将其违法情况记录在案, 实施信用等级分类管理, 对违法企业和违法经销户建立黑名单制度, 上下联动, 重点监控, 依此作为种子备案登记的重要依据。通过建立规范化经营门店, 评选诚信和优质示范经营户, 向社会公布, 引导农民优质消费, 建立规范、有序的种子经营市场秩序。

2.6 加强联合执法, 强化日常监管

8.初中英语教学存在的问题及建议 篇八

关键词：初中；英语教学；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-369-01

课程改革如一缕春风，让课堂焕发了生机。它强调关注人的发展，关注学生、教师的共同提高，呼唤个性的张扬、创新潜能的开发。特别对英语教师来说是一种解放，避免了程式化、成人化的教学，鼓励学生用自己的眼睛去发现、探索，用自己的大脑去思考、解决。可是一边课改培训轰轰烈烈，一边教学行为却涛声依旧。这是因为在我们的英语教学中存在着一些问题。

一、英语课堂教学存在的主要问题

1、课堂提问教师包办代替

在教授英语课文这一环节中，教师通常要设计几个与课文有关的问题，让学生带着问题进行阅读，之后却忽视了让学生互相讨论不懂的问题，顾此却失彼，没有进一步提高学生发现问题的能力。

2、对学生出现的错误教师急于纠正答案

在学习新知识的过程中，学生难免会出现这样和那样的错误，有的教师怕影响授课进度，为了节省时间，就直接将正确答案告知学生，结果在可能提速了的课堂教学中却扼杀了学生探索问题的能力。

3、课堂中学生的主体地位不明显

英语课堂上总是表现为教师说学生听，教师读学生跟，充斥着不带感情色彩的句型转换，学生学习死记硬背。结果，学生的努力学习收不到应有的成效，久而久之就会对英语产生厌学的心理，学习起来就索然无味，导致学生对英语学习的兴趣日渐下降。

4、新教材部分内容与实际生活脱节

英语新教材中不少章节是直接将美国教材的内容搬过来的。编者的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近学生，从而使学生对所学知识产生兴趣，激发其学习英语的动力。但实际情况如何呢？比如：pizza（比萨饼），在我国只有城市才有pizza店，而且不多，我所任教的班也就一两个学生吃过，我本人也从未舍得专程去市里消费一下。至于广大农村的学生，大部分恐怕连听说也没听说过，因而，对于许多学生而言，比萨饼与一头大象又有什么区别呢？这些学生又怎么可能对毫不熟悉的东西感兴趣呢？

5、新教材的容量过大教师难操作

新目标英语每个单元都围绕着一个具体的话题展开。但毕竟课文里具体的可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课；而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这一切大大增加了教师的备课难度。至于偏远贫困地区，电脑与网络资源更是空中楼阁，无法利用。

6、学生没有形成用自己的语言来表达思想的习惯。

学生善于记住从教科书上学来的东西及教师传授的东西，但还没有形成一种用自己的语言来表达思想的良好习惯。因为一些教师太注重向他们灌输知识，而没有培养他们自主学习的能力和独立思考，大胆运用语言的创新能力。这种教学方法与其说是以学生为中心倒不如说是以教师为中心的填鸭式教学。这经常导致机械的被动的学习，记住了大量的英语词汇和语法功能，却不知如何使用。

二、当前初中英语教学问题的解决对策

1、提高教师自身素质

教育的直接实施者是教师，教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。英语教师要熟练地掌握教材，驾驭教材，超越教材，不仅要掌握所授学科的基本知识、基本理论，而且对这门学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及与邻近学科的关系等等都要有较多的了解研究。事实还证明，学生对英语水平高的教师本身就比较尊重。教师的自身素质提高了，教学的水平自然而然会进一步提高，教学的开展就会更加顺利，教学效果就会更好。

2、彻底转变教师观念

要改变传统的“填鸭式”教学，首先是教师应该深刻认识到这种转变，并在实践中应用，才能真正贯彻素质教育的理念。新一轮基础教育课程改革要求教师要确立新的教学观念，做教学的促进者、引导者，在教学中激发学生的好奇心、求知欲，调动他们积极学习的进取心，发挥学生的主体作用，培养他们敢于创新的精神。

3、改善课堂教学方法

在教学中贯彻交际性原则，要把学习语言就是为了交际作为根本目的，要采用各种操练形式，要使课堂教学生动活泼，激发学生学习兴趣，要使他们由“要我学”变成“我要学”。具体操作应该注意以下几点：

（1）坚持用英语教英语。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。

（2）在课堂教学中充分利用现代化教学手段辅助教学，增加课堂教学的趣味和活力。比如：将事先准备好的中国、加拿大、美国、英国、澳大利亚这五个国旗的图片用多媒体展示出来，并准备一些这些国家国旗小标本，然后组织对话。这样的教学气氛使同学产生极大的学习兴趣，课堂教学效果很好。一堂课下来，同学们都已经把这些把这些句型记住了。

（3）注意改错的艺术。学生初学说英语，培养学习的积极性是很重要的。初学者出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。例如，

9.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇九

冰冰

摘要:随着互联网的迅速普及，互联网加金融的新型模式在我国迅速发展起来，有效地提高了金融服务的深度和广度。当然，互联网金融的发展中尚存在很大的问题，本文首先给出互联网金融的含义，其次对互联网金融的特点进行分析，然后对互联网金融发展过程中目前存在的重要问题进行探讨，最后根据问题给出相应的可行建议并做出总结，以帮助完善我国互联网金融机制，保证该市场的健康蓬勃发展。

关键词：互联网金融 ； 市场机制 ； 监管； 发展模式

一．互联网金融简述

互联网金融是运用互联网技术、移动通信技术提供金融服务的一种新型金融形式。既包括电商等互联网企业利用电子商务、社交网络、移动支付、大数据、云计算、搜素引擎等为代表的互联网技术、移动通信技术开展金融业务，也包括传统金融机构利用互联网技术、移动通信技术开展金融业务。

互联网金融相对传统金融在经营理念、金融基本制度、金融产品渠道和创新产生重要影响，加速“金融脱媒”进程。互联网金融作为一种新型金融形式很好地补充了传统金融模式的不足，对服务实体经济有积极的促进意义。一是满足了实体经济网络化、信息化发展趋势下的新需求。二是提升了金融服务效率，增加基础金融服务覆盖。互联网金融的生长点普遍集中在“小微”层面，往往具有“海量交易笔数、小微单笔金额”的特征，这恰恰是传统金融行业难以覆盖，或者提供的金融产品和服务不够丰富的客户群体。三是增强了金融业务竞争和创新活力，改善了金融服务质量。互联网金融以其强大的金融创新能力，作为新的金融服务提供者，将在很大程度上促进金融机构提高竞争和创新活力，显著改善金融服务质量。

二．我国互联网金融的特点分析

第一，普惠性。部分传统金融机构囿于网点、人员的不足，往往着力于发展“20%”的高价值客户，互联网金融则更注重发展“80%”的草根客户。现在的微借贷、微理财、微保险、微投资等，客户门槛较传统金融产品要低很多；余额宝和百度理财的最低认购额仅为一元。

第二，数字化。互联网金融企业往往具有强大的数据挖掘能力，他们通过社交网络、电子商务、第三方支付和搜索引擎形成庞大的数据仓库，运用云计算和行为分析理论等进行数据挖掘，大幅提高了信息使用效率。

第三，便利化。互联网时代不仅带来了全新的商业渠道革命，也带来了全新的服务理念。余额宝产品把服务送到客户手边，客户只要轻点鼠标，后续服务都由余额宝来完成。

三．当前我国互联网金融存在的问题探讨

（一）没有健全的监管模式

法律法规难以完善地监管多样性较强的互联网金融模式，尤其是信贷行业。由于目前我国对于互联网信贷业务尚未出台明确的法规，而借贷运作模式中让人眼花缭乱的债权运作行为，让法律对其借贷行为的界定极为困难。目前互联网金融涉及的很多业务实质处于法律的灰色地带，而借贷运作模式中让人眼花缭乱的债权运作行为，让法律对其借贷行为的界定极 为困难，监管在实施时存在很大障碍。此外，由于没有监管机构明确对其的监管职责，既无

法对从业公司的资格进行审查，也没法对其资金安全进行监督，而该行业中行业自律规范也远远未成形，不断的互联网金融问题给互联网信贷的声誉带来极坏影响。

（二）互联网金融风险难以规避

最近几年互联网金融各类问题层出不穷，多个第三方支付平台老板挪用用户资金后跑路，还有P2P借贷重信誉管理机制不完善，众筹存在以假代真忽悠广大网民对假性实体投资致使多人受骗等。个人信息在平台能否被保护、操作失误引起资金转移、借助互联网平台洗钱等现象也是数字化时代下互联网金融发展过程中重大的风险。比如，资金链断裂引起的产业金融危机、假公济私挪用移动互联网平台账户资金、资金诈骗和非法集资等。

（三）互联网金融作为新兴事物被过度宣传

互联网公司为抢占市场、吸引用户、提高市场占有率，一方面标榜自身产品的收益高于对手，且风险更低，另一方面用“收益倒贴”的方式进行恶意竞争，即产品的真实收益可能达不到其承诺的投资收益率，但剩余部分由互联网公司倒贴给用户，这种不恰当的竞争方式显然为互联网金融产品带来系统性风险，也扭曲了互联网金融产品在公众眼中的真实形象。且大部分消费者对新兴事物并没有良好的知识去判别真假，所以非常容易被媒体的过度宣传和美化所欺骗。

四、当前我国互联网金融的改进建议

（一）努力完善监管机制

第一，形成一套完整的自上而下的监管组织形式。各级监管机构在对各自监管区域实行实时监控的同时，应与上级监管部门保持密切联系，从而扩大对互联网金融企业具体产品业务的信息来源。

第二，各级监管部门内部分工合理。对互联网金融企业每笔业务完整的交易过程进行分段监管，包括信用评级、资金流向、风险监控、数据处理等。

第三，及时了解投资者的反馈信息。同时还要加强行业自律组织建设，目前我国正在积极推进互联网金融标准，有望形成统一的监管体系。

第四，防范高风险产品。在互联网金融产品业务发展进程中，监管部门应对流动性风险、收益等采取动态比例监管，即评估在一定时期内该互联网金融产品对金融市场的影响程度及暴露的风险大小，灵活地采取具有针对性的监管形式来实行监管。对高风险，有违法倾向的互联网金融平台及产品必须实行高强度的监管措施，而对于风险小，影响低的产品可以采取行业自律的监管方式。

（二）提高防范互联网金融风险的水平

首先，加强平台建设。软硬件是整个互联网金融平台良好有序运行的基础，加强互联网金融平台的软硬件建设，一是提高平台软硬件的技术含量，互联网金融平台的运营基础是计算机网络技术，有些平台技术含量低，漏洞比较多，很容易遭到病毒和黑客的攻击，造成系统瘫痪。二是设计完善的内部控制流程。其次，成立信用管理制度。信用管理制度对于整个经济社会的发展具有重大的促进作用，不论哪个行业，都离不开信用体系的建立，否则行业将无法健康有序发展，互联网金融行业的良好发展同样也需要健全的信用管理体系。社会信用体系建设使个人资信状况日益透明化提高客户资信审核的准确性建立互联网金融平台信用体系，发展信用评级服务市场解决参与各方的信息不对称问题。最后，提高流动性管理水平。随着近年来世界各地频发的金融危机和债务危机，整个金融行业的流动性管理也出现了新的变化趋势，流动性管理的重要性也日益凸显，互联网金融行业同样也应该关注自身平台的流行性风险，将流动性风险管理纳入整个公司的风险管理框架，时刻监测产品交易和资金储备状况，以便出现问题时能够及时应对和化解危机。

（三）加强信息披露，切实维护金融投资者利益

当前，我国监管部门应要求互联网金融企业必须以投资者的利益为中心，建立信息披露制度，完善相关数据分析系统，以增强业务运营管理的透明度，让投资者充分了解相关互联网金融企业具体运营信息，如风险信息、财务信息、管理信息等，以行业自律为依托，加强信息披露可以有效地帮助投资者对互联网金融产品及其风险进行相应的评估，从而增强投资者对互联网金融行业的信任度，两者之间形成一个良性循环，为互联网金融行业的持续发展提供有力保障。

政府应该要求互联网金融吸纳的社会资金要与自有资金相区分开来，实行强制的第三方托管和结算。建立消费者金融投诉机制，相关企业和金融监管部门都要限期受理和处置投诉，给投诉者以客观公正的解决方案。要杜绝互联网金融中的虚假宣传和凭空承诺，增强消费者的自我保护意识和风险处置能力。要加强风险自担责任，通过互联网金融企业自身努力，增强系统抗风险能力。设立风险处置和消费者保护预案，建立客户风险赔偿制度。

五、结语

完善金融市场体系、发展普惠金融、鼓励金融创新是十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的一项重要任务。互联网金融有三种重要的表现形式：一是在支付方式方面，以移动支付为基础。二是在信息处理方面，能缓解信息超载问题，有针对性地满足信息需求，保障海量信息高速处理能力。三是在资源配置方面，资金供需信息直接在网上发布并匹配，供需双方可以直接联系和交易。

“互联网+金融”作为一种新的商业模式，它以其便捷、低门槛、高收益的特征迅速渗入人们的生活。互联网金融在推动金融产业改革和创新、实现金融普惠性上具有积极而重要的影响。我国金融市场的发展带来了新的生机，为消费者提供了许多的投资渠道，也为金融机构带来了巨大的商业机会促使整个金融行业由一对多到多对多转型。

然而，互联网金融在发展中尚存在很多亟待解决的问题，主要包括相关法律缺乏、业务风险较大、监管不到位、过度宣传和美化等。这些问题给使互联网金融机构信誉较低，整个市场发展遭受困境，建议政府尽快制定相关法律法规、完善监管体制、从不同层面加大风险预测和防范力度、加大信息透明化力度，保护消费者的利益，促进互联网金融的良好健康发展，为广大群众带来切实的福利。

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10.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇十

采购是企业的成本核心，又是企业发展伙伴关系的重要途径，当今采购不再是简单的物资购买活动，而应当上升为经营战略关系。企业采购流程管理的目的就是要选择合适的供应商(RightSupplier)，在确保合适的品质下(RightQual)，与合适的时间(RightTime)，以合适的价格(RightPrice)，购入合适数量的商品(RightQuant)，使得企业能够以相对较低的成本生产优质的产品来满足市场需求。走出传统采购流程管理的认识误区，完善企业的采购流程管理体制、优化采购模式，提高采购质量，降低采购成本，是造纸企业在全球化、信息化市场经济竞争中赖以生存，谋求发展壮大的必然趋势。

一、造纸业采购流程管理中存在的问题

1、采购人员的综合素质有待提高

采购人员缺乏对采购业务进行系统的学习和研究，不了解所需产品的型号和规格（如仪器或仪表、配品或配件等）及其技术参数，不熟悉采购计划的审核工作，不掌握采购供应链管理知识，不掌握供应商在市场细分、附加价值、前置时间以及对顾客需求的反应性等，不了解市场资源和市场信息，不熟悉进货批量和进货时间，不知道采购流程管理方法等。有的采购人员机械地执行业务部门的采购需求报告，有些不该购的购了，该购少的购多了，产品规格不合的也购了，严重影响到造纸业的采购成本和采购效率，给企业造成很大的浪费。

2、采购程序及操作欠规范

采购过程不实行项目负责制度、责任追究制度，缺乏严谨的采购进程，对重要物资的采购活动缺乏采购评价过程，对采购人员、供应商等相关人员的激励约束机制不健全，因而导致误签合同，造成损失；有时甚至由于货不到位，影响生产，给企业造成更大损失。

3、缺乏对供应商的采购评估

没有建立对供应商的采购评估体系，不能对供应商做出全面、具体、客观的评价，对供应商的管理只是主观臆测。

采购人员不对供应成本进行科学合理分析，在谈判过程中采取简单粗暴的方法随心所欲压价，或一律直接采取招标手段，当采购价格大大低于市价时，经常造成买方缺货，这种不择手段的作法虽然使企业获得了合同，但一味追求低价格可能使得产品质量下降，导致经常的退货，造成各种管理费用增加。

而经常性的退货，会造成经常性的计划变更，增加生产装置成本影响交货期，成品品质不良率增加，客户投诉及退货增多，降低企业的信誉，产品缺乏竞争力。

有的传统型造纸企业现行的物资采购与供应商的关系是短期的、松散的竞争式的关系，双方重视的是短期的优势，缺乏长期的合作，缺乏彼此的互信关系。造成一些伪劣产品的供应商进入企业的采购市场，增加了采购工作的风险，导致采购方不断地更换供应商，不但增加了采购成本，而且价格成为以牺牲价值为代价的谈判焦点，采购库存增加。当采购方强迫供应商接受不合理的价格时，一些优秀的供应商可能离开，而留下的短期供应商也有自己的打算，要么供应低质商品给采购企业，要么等待市场状况好转时，连本带利来向采购方要回，造成采购成本暴涨。

二、造纸企业采购流程管理改进建议

1、加强业务学习、明确分工和职责

随着造纸企业科技产品的不断更新，其采购的项目和品种越来越多，供应商和采购技术越来越复杂，需要采购人员不断更新知识层次，以适应不断发展的采购工作需要，胜任更多更高的采购任务。因此，采购工作人员要加强日常业务学习和培训，采取专家指导、经验交流、自学等多种形式搞好业务学习，在工作中学习，在学习中工作，在实践中锻炼增长才干，不断更新知识结构，使采购工作人员的实际工作能力得到较快提高，能独当一面搞业务，从而提高采购的实施效能。

根据管理职能中的管理知识和专业知识，按商品分类分设各类商品的采购人员，将任务分配到具体的负责人并设定权限范围，确保任务的顺利进行并有效控制。笔者所在的企业采购的物资涉及生产和技术改造所需的设备、配品、配件、仪器仪表和材料达2000多种物资，不可能每个采购人员对所采购的物资的相关信息都得到全面的了解，为此采购人员应当进行适当的分工，业务员在自己负责采购的商品的权限范围内，在明确其责的基础上不断地学习，不断地了解商品性能作用，这样才能在市场中找到物美价廉的采购品，才能在采购中减少费用的开支。

2、应用供应链管理思想进行流程重组

造纸企业应该推行流程管理，细化采购流程管理流程。供应链管理是当今企业管理的重要改革之一，也是我国改制的造纸企业采购流程管理创新的一个重要的改革方向。

采购是供应物流与社会物流的衔接点。它是依据市场需要、企业生产计划所要求的供应计划制订采购计划，并进行原材料外购的作业层，需要承担市场资源、供货商家市场变化等信息的采集和反馈任务。采购决策内容除市场资源调查、市场变化信息的采集和反馈、供货商家选择等外，重要的是决定进货批量、进货时间，从而使企业在生产不受影响，有效降低生产成本。因此，对采购的质量、价格、收益和时间等因素的评价，必须根据供应商在市场细分、附加价值、前置时间及对顾客需求的反应性等方面制定战略和相互影响来进行。

在供应链管理的模式下，需方和供方是合作伙伴关系，供应商是经过资格认证的，质量和信用是可信的。采购作业通过电子商务，一次把需方的采购定单自动转换为供方的销售定单；质量标准经过双方协议，由供方完全负责保证不需两次检验。由于信息畅通和集成，可采用设在需方的供方管理仓库的（Vendor Managed Inventory，VMI）方式，把供方的产品库和需方的材料库合二为一，仅在需方生产需要时，才把供方的产品直接发货到需方的生产线，并进行支付结算，减少供需方各自分别入库的流程。新的流程与传统流程相比，减少了许多不增值的作业。这里的采购业务流程重组己经不仅局限于一个企业的内部，而且延伸到企业外部的合作伙伴，体现供应链管理合作竞争的特点。

3、的利用管理信息化系统，规范流程

信息技术的发展和应用，使当今企业的经营管理模式发生了根本的变化。信息化提供商结合现代采购流程管理新理论研发了一些采购流程管理信息化系统。现代造纸企业可以通过使用采购流程管理信息化系统从而将采购业务处理流程规范化，而达到降低企业采购成本的目的。

使用采购流程管理信息化系统可以：

（1）周密计划。采购流程管理信息化系统的计划可以延续到未来某个任意期，这样不但可以按需采购，而且可以保证有足够的采购提前期和采购预算，防止因突发性采购而增加额外的采购费用。

（2）设置目标成本。企业通过运行采购流程管理信息化系统的模拟成本，严格控制成本的限额。

（3）控制库存量。采购流程管理信息化系统规定了每一种物料的最大储存量和最长储存期限。超过最大值时，系统会发出提示信号，以便管理人员采取纠正措施。

(4)严格控制付款程序。付款前，系统将自动进行全面对账，如物料规格性能、合格数量，交货日期是否与采购单一致，报价单与发票金额是否一致。

只有全部相符才能执行付款程序，严格控制资金流出。

4、的加强供应商关系管理，建立供应商评估体系

可以说一个优秀的采购员，不但是能买到质量最好、价格最优的商品，找到最好的供应条件，同时还可以给供应商的产品提出改进的建议。采购流程管理信息化系统可以随时运行需要的报表，来反映某一时期采购业务的情况。这样就能从一定程度上对采购市场进行调查和资讯收集，从而使采购部门对市场情况和价格的走势有了充分的了解。同时也能比较出供应商的优劣，以建立供应商准入制度和评价体系，便于优化企业的供需关系。

造纸企业通过使用采购流程管理信息化系统中的产品结构和物料清单，定义了每种物料的期量标准，把企业的产、供、销三项主要业务信息集成起来，同步地将生产计划和采购计划一次生成。如果需求有了变化，半个小时内，就可以将上千种物料的计划重新编排。通过物料分类查询，对每一类物料，按需用的频率规定优选原则、简化物料的品种规格，保持一定批量，争取优惠。从而增加了与供应商合作期限的长度，加深彼此间的信任。使双方的合作从短期的、松散的转变成为长期的、固定的合作模式，进一步有效降低企业生产成本。

通过采购流程管理信息化系统还可以将每次采购的流程详细的记录下来。依靠系统的记录可以纵向了解到供应商的各项信息从而构造供应商库，将供应商的基本信息、采购信息、质量记录、价格记录等信息包含在内，从而对供应商进行评价，挑选出优秀的供应商，并且与其进行长期的固定的合作，有效地协调企业的供需关系。

运用“事前控制、事中监督、事后分析”的管理理念，建立完备的控制体系：

(1)严格审批。虽然在传统模式下，也强调采购流程管理要按照一定的层次进行控制，但是在实际操作中要做到这点非常难。通过采购流程管理信息化系统建立采购单据的审批控制流程，可以控制不同职责的员工可以采购哪种物料，其采购金额上限是多少，超过一定的金额必须经主管领导审批，否则采购流程管理信息化系统将无法继续处理该单据。

(2)严格监督。系统提供了多种查询途径，如根据采购单编码、物料号、供应商号、采购员代码、交货日期等进行查询，及时跟踪采购合同执行情况。如发现业务处理有问题，则可以终止或暂停业务处理，直到问题解决为止。如若发现某订单属于重复订单，可以将其暂停，查明原因，或取消该订单。

11.初中教学工作存在的问题及改进建议 篇十一

1.教师角度。（1）教学情境的设置过于牵强，过度地重视教学中的趣味性，而忽视了数学的味道，甚至有些情境的设置离题目太远，根本就不切实际，显得非常生硬，而又刻意。对于一些知识来说，找不到合适的情境来解释也是很正常的，并不是说每个知识点都必须要设置一定的情境，有些问题可能就是来自数学本身，所以对于情境的设定一定要尊重学生的知识背景和认知结构。（2）没有明确的教学目标，而且没有透彻的理解课标含义。新课标提出了三位目标，分别是学科知识、数学技能以及情感态度价值观。但是很多教师对此的理解存在着误差；或者是理解了，但是执行起来却存在着偏差。只侧重于对基础知识和基本技能的教授，并以此为教学的主体，从而导致了课标的失衡，使数学的教学过于简单和过于程序化。也就是说，在教学中，只重视了训练，而忽视了培养。（3）教学方法过于单调，没有灵活性。很多教师对于数学的教学还停留在以往单一的方法上，所有的教学只是为了应付集体备课，并没有对其进行深层次地挖掘和研究，不能形成自己的教学风格，缺乏与学生的互动环节。另外，对于所有的学生都采取一样的教学方式，根本就没有任何的变动，缺乏必要的灵活性，很难做到对数学教学的因材施教。（4）评价方式存在漏洞。在调查中发现有一些教师在课堂上根本就无法展现一名教师的修养和内功，因为他们不能够对学生做出非常合理的课堂评价。这些教师一般存在的问题就是缺乏评价语言或者是评价比较肤浅、过度、琐碎，不存在一定的启发性和激励性，根本达不到课堂评价应有的效果。还有一些教师在评价的时候语言过激，让学生感觉到其语言上的讽刺性，从而伤害了学生的自尊心。课堂评价如果不能很好地促进学生的情感发展，引发灵感的碰撞；或者是不能够发挥其指导、激励的功能，那只能说明其已经失去了存在的意义。（5）在教学过程中，教师缺乏和学生的互动。在课堂上，一些教师对于数学的教授就是照本宣科，整个教授过程都是在以教师为主导，这样就出现了本末倒置的现象。因为在教学的过程中，学生是主体，教师所要做的就是引导学生进入到学习的氛围中，进行有效的活动，并不断地积累经验，将其归纳总结成数学问题。

2.学生角度。（1）作业完成不到位。对于初中生来说，他们自制力比较差，并没有明确的学习目标，在学习上往往缺乏一定的主动性。在初中阶段，对于数学的学习来说，作业完成的不认真或者是完不成作业一直是比较难解决的问题。由于作业是在家中完成，很多家长对学生学习的监督很少，再加上学生自身较差的自制力，这就导致了很多学生完不成作业，甚至出现了抄作业的现象。很多学生在做作业的时候，书写不认真、审题不认真、检查也不认真，在作业中稍微遇到点困难就会选择放弃。这样做的后果就是教师花费了过多的时间去处理作业，而造成了课堂教学的简单化，同时也妨碍了一些成绩好的同学的进步，从而形成了较差的教学效果。（2）不喜欢学习数学，缺乏学习的兴趣。由于数学学科复杂多变的特点，很多学生对于它的学习提不起任何的兴趣，所以在上课的时候经常会表现的非常冷漠，给人筋疲力尽的感觉，更有甚者直接以睡觉的方式进行默默的抗拒。（3）缺乏正确的学习方法。很多学生对于数学的学习根本就没有正确的方法，所能做的就是对一些公式进行死记硬背，不懂得去推理和计算，在他们的心里只要记住就可以了，殊不知数学是千变万化的，如果只是单纯的靠记忆，注定是学不会数学的。（4）频繁的考试对学生数学学习的负影响。现在很多学校都有着各种形式的考试，例如周考、月考等，这种频繁的考试不仅让学生精力上感觉到疲惫，更重要的是当学生成绩较差的时候，往往会挫伤其自尊心，影响他们学习数学的积极性，更严重的现象可能是学生出现厌学情绪，久而久之就放弃了对数学的学习。

二、改进初中数学教学的对策

1.让学生能够对数学采取乐意学习的态度。数学是一门比较抽象的学科，所以对于这样一门难以理解的学科要想让学生拥有持久的学习积极性，就要采取有效的教学方式，从而让学生能够从“厌学”转变成“乐学”。小学数学的重点是培养学生的运算能力，虽然计算量大，但一般都是比较具体的数字，而初中数学则出现了用字母代替数字，从而提高了数学的抽象性。这表明初中数学又是学习数学的一个新的征程。那么要想让学生做到“乐学”，就需要教师采取新颖的教学方式，根据教学目标，创建符合条件的情境，从而使学生能够看到一些比较直观的案例。同时还需要兼并运用一些具有启发式的教学，增加教学的趣味性，从而使学生能够将注意力完全的放到教学中，展现出最积极的思维能力，诱导他们的学习动机，借此来增加学生学习的乐趣。在教导的过程中，教师要尽可能的符合教学内容的需求，创设出表面比较浅显，但是需要认真思考的一些问题，让每个学生都能够参与到教学活动中，使学生有自己的观察、分析、思考、判断的能力。将这种方式教授于学生让他们能够从中体会到学习数学的乐趣。

2.多对学生进行表扬。每个人都渴望得到别人的赞赏，尤其是学生，更加希望得到教师的表扬，所以要用多表扬、少批评的手段来激励学生。如果教师不注意自己的教学方式，在课堂上对学生进行批评，结果只能是让学生产生逆反心理，从而做出一些放弃学习的行为。所以在课堂上，教师应该努力的创造一种比较和谐的教学氛围，做到对学生的理解和尊重，再加上适当的激励手段，这样就可以使各种程度上的学生都能够体会到成功的喜悦，进而得到精神上的满足。在课堂的提问中，要将各个学生群的水平都兼顾到，让每个水平的学生都有能够答对问题的机会，然后给予回答问题的每一个同学一定的鼓励和肯定，以温和、热情、多赞扬的方法对待自己的学生，一定要少批评、少指责、少否定，让每个学生都能够有所收获，都能获得成功，享受到成功的喜悦。对于考试来说，由于学生的层次不一样，教师可以针对每个层次的学生进行出题，这样可以让他们在考试中看到自己的进步，从而体会到成功的喜悦，促进学生进入一个学习的良性循环中。我相信这样的方式肯定能够增强学生学习的欲望，培养他们学习的兴趣，从而提高学习数学的积极性。

3.教师需要提高自身的业务能力。需要教师能够对教材达到灵活运用的效果，这就要求教师要有较强的开发能力，深刻体会出新教材的意图，全面熟悉新旧教材的变动情况；需要教师具有创造性的指导能力，即能够对学生的各个方面进行综合科学的分析，并对学生的创造性给予一定的指导；需要教师具有体察教学行为的反思能力，即对自己教学活动和教学行为进行有意识地分析和总结，并从中认知到自己教学的不足。

12.当前猪场存在的问题及改进建议 篇十二

1 猪场规划

1.1 存在问题

目前, 山东省养猪场在场址选择上基本符合实际生产需要。但也存在不请专家指导、盲目投资上马, 实际建设中没有根据实际地形进行科学规划设计, 造成很多不必要浪费的现象。例如在生产布局上, 多为一点式生产, 繁殖区、保育区、育肥区都在一个生产场内, 不设隔离带。在生产工艺上不实行全进全出, 将不同批次的产仔母猪、保育猪养在一个单元, 造成疾病的纵向传播, 更有甚者, 将粪污处理区设在生产区中间;再一个问题就是中小型规模猪场没有划分生产区、管理区、生活区, 对外的办公、饲料和生活与生产区混在一起, 没有隔离, 人员随便进出或消毒不严, 很难杜绝外来疫病的传播。

1.2 建议

1.2.1 新建猪场选址规划必须重视的问题

首先在土地使用上, 禁止使用基本农田, 并符合当地城镇建设规划要求, 特别是在城市近郊兴建的, 一定要有城市发展规划部门、国土资源管理部门、环境保护部门的共同把关, 符合条件后再进行猪场的建设, 并为进一步发展留有余地。

其次, 猪场建设的面积要充足, 生产区面积按每公顷土地饲养225头能繁母猪计算。选择地势高燥、背风向阳、排水通风良好、土质坚实、渗水性强、未被病原微生物污染、取水方便的地方, 地势要求有一定缓坡, 但坡度不要超过20度, 这样便于排水、排污。

再就是, 猪场距旅游区、自然保护区、古建筑保护区、水源保护区、畜禽疫病多发区、工矿企业、皮革肉类加工厂、屠宰厂及其他养猪场和污染源3000米以上, 距离交通干线、居民点等其他公共场所1000米以上。有条件的最好在猪场附近按每头母猪租购600平方米以上的土地种植蔬菜、青绿饲料和果林等, 既做隔离带, 又可直接进行粪污的消纳。

最后就是水电通讯, 保证水源充足 (自繁自养按每头母猪日需水量200千克计) 、水质良好, 符合人畜饮用水标准。保证用电、通讯方便、电力充足、常年供应。

1.2.2 猪场布局

猪场要分生活区、生产辅助区、生产区、病猪隔离区和粪污处理区。地势由高到低, 风向自上而下的排列顺序为:生活区-生产辅助区-生产区-病猪隔离区和粪污处理区。

生产区布局:比较科学的是三点式或多点式, 即繁殖区、保育区和生长育肥区, 并相对隔离, 间距要大于40米, 种猪场间距为50米以上。大型猪场可以设2～3个场, 场间距l 000米以上。

1.2.3 猪场对外的隔离消毒

无论是新建猪场还是老猪场改造, 必须注意生产区与外界的隔离消毒。大型猪场, 尤其是种猪场, 进入生产区必须消毒、洗澡, 更换生产区的衣帽和鞋子;中小型猪场的紫外线消毒应改造为巷道式的雾化消毒, 并更换胶靴经消毒池进入。生产区的每栋猪舍前必须有消毒池、盆, 手脚消毒后入内。消毒隔离不是形式, 必须严格到位, 消毒液必须及时更换, 不要有丝毫的放松和侥幸心理。

2 猪舍建筑

2.1 存在问题

新建猪场和老猪场改造投资都比较大, 但仍然存在许多问题。改造的猪舍有的太矮, 舍内空间狭小, 不利于空气流通;有的狭长, 不利于通风;有的猪舍房顶太薄, 上下彩钢板中间加的塑料泡沫板不到10厘米, 保温性能差;有的墙体太薄, 冬天保温效果差, 取暖成本加大;有的猪舍未设通风口, 舍内气味大;有的猪舍地面粗糙, 猪的肢蹄损伤严重;还有的老猪舍没有设置专门的料槽, 饲料浪费严重。

2.2 建议

新建猪场, 墙壁以空心砖砌墙为佳, 为了加大保温性能, 在墙体外全部粘贴珍珠岩作保温层;屋顶利用上下彩钢板, 中间至少要加15厘米塑料泡沫板保温隔热, 若用水泥预制板铀瓦也可以, 但必须加20厘米以上厚度的泥草保温。猪舍地面既不要过滑, 也不要太粗糙, 如果粗糙了, 一定要打磨地面, 防止猪的肢蹄病。猪舍门窗最好装双层玻璃, 玻璃窗设墙内轨道, 可以开启窗户得到最大通风量。若是单层玻璃, 冬季可以外设塑料薄膜或者用挤塑板封住窗户, 增加保温效果。改造后的猪舍, 一定要保证在生产工艺上符合全生全出的原则, 通风、保温设计要科学合理, 尽量降低能源消耗。

3 猪场的设施设备

3.1 存在问题

新建的大型猪场很注重设施、设备的选择, 大家都意识到当今的养猪不同于过去, 劳动力不再廉价, 并且许多人为因素影响生产成绩的提升, 设施化、自动化是新建猪场的首选。但因为受经济条件的制约, 有的选择进口产品, 例如猪床、自动供料系统、供水系统、保温通风系统、粪污处理系统等全部进口, 并且猪舍也是全封闭式, 猪场离开电, 猪就无法生存, 设备、设施投资远高于征地和土建投资, 一个1200头母猪的猪场, 投资高达3000万元以上, 加上引种达到4000多万元。有的选择国产设备, 选择时不依靠技术人员指导, 价格低廉, 质量太差, 恐怕用不了2年就要维修或更新;还有的设施设备的购置或安装不合理, 猪场料、水浪费, 更有甚者, 对猪直接造成伤害;还有的土洋结合, 结合的好, 既省钱又能达到理想的效果, 但是我们看到一家合资种猪场, 地上的设施设备为进口一流产品, 而地面和漏缝地板却是自造, 漏缝地板质量太差, 安装粗糙, 地面处理也差, 猪躺卧运动都是在地板之上, 会给猪的肢蹄和皮肤造成较大的损伤, 若不重新更换, 无法把猪养好, 但是设备均已装完, 更换绝非易事。

3.2 建议

设施设备的选择要科学合理、经济实用。凡是500头以上基础母猪的猪场, 都要采用自动供料系统, 既节约劳动力, 又能根据猪况调整喂量, 也不浪费饲料。在料槽的选择上要因猪而异, 母猪尤其是哺乳母猪选择干湿料槽或料水同槽。猪床选择, 有的国内产品已很过关。铸铁、复合材料、铸铁镀塑等漏缝地板, 已很适合猪的生存。通风降温设备应根据猪场的规模品种、饲养密度、地理位置、场地环境等综合考虑。大规模、高密度饲养的种猪场, 采用高端的进口设备较好;一般猪场还是采用自然光照和通风, 猪舍建造要保温隔热, 尽量降低能源消耗和设备投资, 毕竟养猪是低效益产业, 养猪是要赚钱的。低碳养殖也是我们的国策, 所有的猪场都要考虑环境保护、农牧结合。粪污处理设备投资也比较大, 沼气在北方冬季很难运行, 如何消纳?原则:不要污染地下和地上水源, 应因地制宜, 制作相应的不与雨雪混合的污水存放发酵水泥池, 定期抽走, 与周围的果菜农田结合, 尽量就地消化。例如, 有的猪场就近租了一片林地, 消纳场内粪污, 解决了污染、实现了双赢。

4 猪群的饲养管理

4.1 存在的问题

饲养管理方面, 存在的问题也不少。老猪舍因为设计的原因, 冬季通风不畅, 舍内空气中氨气浓度大;对猪群调教不到位, 栏内猪乱尿、乱拉, 地面坡度不合理, 潮湿、积水, 猪群脏, 易感染疫病;饲料人工湿拌料, 冬季水温太低 (包括饮用水) , 应激偏大。母猪进入产房, 无洗浴, 尤其是冬天不设温水洗浴, 直接上产床, 仔猪出现细菌性拉稀, 单靠疫苗无法预防;产房温度过高, 有的高达26℃, 通风不良, 影响母猪的采食和泌乳;冬季保温, 使用热风炉, 舍内湿度太低, 空气干燥, 使用长流水提高湿度, 水浪费严重;保育猪无料槽, 地面擞料饲喂, 浪费严重;另外, 就是玉米霉变现象, 造成怀孕母猪流产, 产死胎、木乃伊胎等。

4.2 建议

饲养管理的细节一定要做到位。就当前来讲, 规模化猪场对一般性的养猪技术都能掌握, 对于具体的操作要求和技术规范都能理解和执行, 关键是能不能注意细节问题, 措施落实到不到位。上边提到的几个问题, 稍加注意就可以避免和解决。特别补充的一点是, 对于热风炉供暖的猪舍, 解决猪舍内湿度过低, 采用定时喷雾或与喷雾消毒相结合来增加湿度, 可以尝试一下。冬季在供水管道上安装加热和温度控制设备, 投资不大 (约2000元) , 效果很好。

对于霉玉米的控制, 一是严把收储关, 严禁收购使用霉变玉米, 储存库一定要干燥通风;二是增加玉米过筛环节, 减少霉变的破碎玉米和玉米胚的含量;三是对于无眼观霉变的玉米添加脱霉剂, 尤其是种猪, 因为霉菌毒素无处不在, 但选择脱霉剂一定要选择质量好的。按照当前价格来看, 低于50元/千克的产品最好不予考虑。

5 猪场疾病的控制

5.1 存在的问题

猪场疾病控制方面存在的问题主要是, 生物安全和防疫措施不到位, 疾病威胁大。多数猪场把药物保健作为预防疾病的重要组成部分, 过分依赖药物和疫苗, 而没有考虑到是药三分毒, 长期加药会造成健康猪群肠道正常的微生态菌群失衡, 并产生耐药性, 降低猪群的抗病能力, 反而容易发病, 有时候, 猪只的死亡并不是由于疾病的原因, 而是由于频繁加药而造成药物中毒而死。还有就是过多的打疫苗, 对猪只产生较大的应激, 而使疾病不断。再有就是部分猪场到全国各地到处引种、合群, 造成疾病暴发。

5.2 建议

养猪场的工作重点应该是饲养管理, 而不是猪病的治疗。这么多年一直倡导的“养重于防、防重于治、防治结合”的理念, 现在来看仍有相当一部分猪场和人员没有接受。在养猪生产中, 应该全方位、全过程的为猪只营造和提供良好的环境、饮水、平衡的营养;饲料中添加药物, 要讲究科学性和针对性, 当猪群有发病症状, 或周边有疫病威胁时, 才有必要添加敏感性药物, 但同时也要注意药量和疗程;而疫苗也不是救世主, 免疫接种也不等于免疫保护, 因而不可盲目的乱用疫苗, 对于那些必打的疫苗, 如猪瘟、口蹄疫、伪狂犬等, 一定要选择高质量的疫苗, 严格按照说明正确保管和使用, 对于那些可打可不打的疫苗, 尽量不要打, 注射疫苗本身也是一种应激, 并不是越多越好。疫苗免疫一定要根据自身猪场的实际情况, 进行抗体的跟踪检测, 制定适合猪群自身的免疫程序, 而不可照搬照抄其他猪场或者资料上的防疫方案。有条件的猪场, 尤其是种猪场, 一定要进行猪瘟和伪狂犬病的净化, 特别是猪瘟的净化。