外聘教师聘用合同书

外聘教师聘用合同书（精选12篇）

1.外聘教师聘用合同书 篇一

聘 用 合 同

聘用合同

甲方（聘用单位）：

乙方（受聘人）：

甲乙双方根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。

第一条 合同期限

1、合同有效期：自 ____年__ 月_ _日至 ____年_ _月___日止（其中年月日至年月日为见习期，试用期），合同期满聘用关系自然终止。

2、聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一个月书面通知对方。

第二条 工作岗位

1、乙方应具备如下条件：有相关工作经验、身体健康、无不良嗜好。

2、乙方应如实填写《聘任人员基本情况登记表》，供甲方建立电子档案。

第三条 工作条件和劳动保护

1、甲方实行白班夜班轮换工作制（电工、厨师为常白班）。

2、甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方的人身安全及人体不受危害的环境条件下工作。

3、甲方根据乙方工作岗位的实际情况，按国家有关规定向乙方提供必要的劳动保护用品。

4、甲方可根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训。

第四条 工作报酬

1、根据本单位的有关规定，甲方按月支付乙方上月工资，工资标准执行甲方《薪酬管理办法》。

2、甲方可根据国家和单位的有关规定，调整乙方的工资。

3、乙方享受甲方单位规定的福利待遇。

4、乙方在试用期结束领取正常薪酬期间，甲方连续十个月按500元/月或当月月薪为标准计留乙方岗位保证金，留够保证金后，薪酬正常发放。

第五条 工作纪律、奖励和惩处

1、乙方应遵守国家的法律、法规。

2、乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理、教育。

3、甲方按单位有关规定，依照乙方的工作实绩、贡献大小给予奖励。

4、乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律或擅离职守，给甲方造成经济损失的，按甲方单位的有关规定经予处罚。

第六条 聘用合同的变更、终止和解除

1、聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。

2、聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

3、甲方单位被撤消，聘用合同自行终止。

4、经聘用合同双方当事人协商一致，聘用合同可以解除。

5、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。

（1）在合同期内被证明不符合聘用条件的；

（2）严重违反工作纪律或聘用单位规章制度的；

（3）故意不完成工作任务，给公司造成严重损失的；

（4）严重失职，营私舞弊，对甲方单位利益造成重大损害的；

（5）被依法追究刑事责任的。

6、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天以书面形式通知受聘人。

（1）乙方因自身原因患病或非因工负伤医疗，所有费用由本人承担，不能从事原工作，也不愿从事甲方另行安排适当工作的，甲方可以解除聘用合同；

（2）乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的，甲方可以解除聘用合同；

（3）聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的，甲方可以解除聘用合同；

7.乙方要求解除聘用合同，应当提前三十天以书面形式通知甲方。

第七条 违反和解除聘用合同的经济补偿

1、经聘用合同当事人协商一致，可解除聘用合同，工资发至当月；

2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，甲方可解除聘用合同，工资发至当月；

3、聘用合同履行期间，乙方要求解除聘用合同的，应按不满聘用合同规定的期限，支付本人岗位保证金作为违约金给甲方。

4、乙方因“用人单位未按照聘用合同的约定支付工作报酬”而通

知甲方解除聘用合同的，甲方应按合同约定结算并解除聘用合同的同时支付欠发的工作报酬。

第八条 其它事项

1、甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按法律规定，先申请仲裁，对仲裁裁决不服，可向人民法院提起诉讼。

2、本合同一式两份，甲方一份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。

3、本合同条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

甲方：（盖章）乙方：（签字）

签约时间：年月日签约时间：年月日

2.外聘教师聘用合同书 篇二

一、加强外聘师资管理的重要性

1. 可进一步提高外聘教师教学活动的质量和效果

外聘师资大部分来自企业或职业院校,受过高等教育,有丰富的工作经验。他们可以把难懂的理论形象生动、深入浅出地理出头绪,引领学生理解、记忆并运用于实际。他们在教书育人方面是一只不可替代的生力军。但是他们在高职院校的讲台上理论课的授课水平和教学效果有待提高这也是不争的事实。因此,进一步提高外聘教师的教学活动的质量和效果是十分必要的。

2. 可更好地发挥外聘教师的作用

高职院校的外聘教师来自四面八方,根据高职学院需求(招生及专业调整等因素)的不稳定性,又呈现出流动性和不易管理的客观现实。如何针对这部分特殊人群做好人性化的服务与管理工作,更好地发挥外聘教师的作用是教学管理工作值得关注和探讨的重要课题。

3. 可促进“双师型”教师队伍的形成

高等职业院校“双师型”教师比例相对较低,师资队伍从总体上缺少企业工作经历是不争的事实,这种现状在很大程度上将会影响到高等职业院校专业技术应用人才培养水平的提高。企业兼职教师来自生产和专门化技能劳动的一线,实践经验丰富。因此,充分利用社会资源,从企业引进兼职教师是缓解高等职业院校“双师型”师资短缺现状的有效途径。

二、目前外聘教师管理工作中存在的主要问题

1. 双方缺乏深入细致的了解和沟通

近年来教学管理工作中常遇到外聘教师对职业学院的学生欠缺必要的了解,致使教师和学生发生情绪对立的情况。总结反思,一方面是对外聘教师的情况估计不足,了解不够;另一方面是学院对学生的实际情况介绍的不够充分。另外,专业系在对外聘教师所授课程在教学要求上的说明过于简单,造成了外聘教师在教学上的困惑。

2. 重讲课轻管理的苗头不容忽视

很多老师课讲的不错,在学院兼职的时间较长了,人都很熟悉了,有时侯管理上的规定强调的就少了,教学管理上的一些制度执行起来就会打折扣。

3. 参加学院专业系的教研活动不够

在科技成果不断涌现,先进的教学活动理念层出不穷的形势下,需要本院教师和外聘教师一起坐下来共同学习、交流学习经验和体会,取长补短,共同提高。对于本院教师来说,每周都有固定的教研活动时间,大家相互间的专业沟通是有制度做保证的。但外聘教师因受到本职工作性质的限制,坚持参加定期教研活动在时间上就很难保证,出勤率较低。这就直接影响本院教师和外聘教师之间的相互交流。

三、加强外聘教师管理的几点措施

1. 主动沟通,相互了解

外聘教师是学校请来帮助工作的客座教师,院方理应主动介绍相关情况,比如:学院的位置、交通情况、学校的校历、教师的教学任务书、课表(上课地点、时间、教室)等情况;同时对学校教学上的一些具体要求(考查、考试、出卷、考勤、成绩录入)也要一一告之清楚。另外,主动向外聘老师介绍学校课酬计算方法、休息室及食堂的位置,让老师们很快熟悉学院的教学设施并及早融入学院教育的大环境当中,想方设法做好对他们的服务管理工作。

专业系对外聘教师的讲课能力、学识水平等应有较详细的了解,还应当将任课班级的学生情况向外聘教师详细介绍,尤其是大部分学生的学习状况,班级整体水平;再有对该门课程的教学内容、要求向外聘教师交代清楚。对学院在本门课程中能够提供的实习实训场地情况和最终教学目标对外聘教师有详尽的说明。

随时保持与外聘老师的联系是至关重要的,对他们的意见、建议或询问要予以高度重视,注意经常与他们交流教学中遇到的问题,学校因放假调课等情况要主动争求他们的意见,在时间安排上应多从他们个人的角度考虑问题,在教学工作中给他们提供更多的方便,在不影响正常教学秩序的情况下,适当兼顾他们的个人利益。

2. 以人为本,营造人性化管理氛围

正常的教学秩序少不了刚性的制度度管理。比如:记分册的使用(考试、考查课的成绩记录区别)、考试课和考查课不同的出卷、组考方法等等。鉴于外聘教师大部分来自企业,对学院教学管理方面的规定知道的不多,因此这些规定需要教学管理部门及时告诉他们,尽量避免记分册登记不按要求的随意性,减少外聘教师不必要的返工,以保证每一个教学环节严谨无误。

外聘教师上课实为兼职,他们拥有自己的本职工作,因单位工作需要请假出差的事情时有发生。外聘老师和学院没有归属关系,面对这种情况就不能照搬管理本院教师的办法去处理问题。换位思考是合理解决这类情况的出发点。在与外聘老师协商停课、补课的问题时,可提出建议,请其在可能的时间段里提前或推后补齐所误课时,这样做既保证了教学工作进度的顺利实施同时又兼顾了外聘老师的切身利益。

3. 加强对外聘教师信息的长期收集、整理工作

百年大计,教师为本。外聘教师的人数虽然每个学期都会因招生情况、课程多少而发生变化,但是以人为本的人性化管理氛围可以留住人才,良好的服务和管理水平会拉近外聘老师和学院的情感距离,使他们愿意在熟悉的环境里稳定工作。长年的管理工作实践告诉我们,每一个学校在一定的时间段都会有一支相对稳定的外聘师资队伍,认真地填表登记会使学院对每一位外聘教师的工作背景及特长加深了解。登记表的内容设置可以详细些,除了个人信息之外,曾经讲过哪些课程取得过哪些研究成果或著述;是否双师型人才等项都是管理者值得关注的重要内容。这个过程既是了解他们的现在,也为今后学院的需求打下了备案待查的基础。目前学校示范建设评估每年都有这部分内容的报表,资料来源就得益于外聘教师信息的长期收集、整理。

综上所述,不断完善对外聘教师的服务工作是学院教学管理工作的重要组成部分。外聘教师的教学工作虽然具有临时性,但始终与学院的整体教学工作融为一体,密不可分;学院常年得益于他们教书育人工作,才能顺利完成企业深度参与学院整体教学的培养目标,他们的教学实践既培训了学生,又弥补了学院专职师资的不足,同时展示了企业师资在校企合作中是高职院校示范性建设进程中一支不可低估的推动力量,使得学院的教学活动与企业用人单位的需求差距逐渐缩小;使得学院培养的毕业生越来越多的顺利走上就业岗位。因此,在教学管理实践中努力为外聘教师提供人性化服务,提升他们参与教学与管理的积极性,始终是提高教学管理工作科学化水平的重要课题。

参考文献

[1]郭冬生.构建人性化教学管理制度[J].中国大学教育,2005,3

[2]章荣琦.论以人为本的我国高校教育管理[J].现代管理科学,2004,12:91～92

3.外聘教师聘任合同 篇三

甲方： 乙方：

根据甲方工作需要，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，达成以下协议，共同遵照履行。

一、甲方聘请乙方为学校教师，讲授《 》课程，聘期为2014年2月16日至2014年7月5日。

二、甲方的权利和义务：

1、对乙方有管理权、考核权。

2、为乙方提供办公场所、教学场所。

3、制定授课时间、时数，审定教学目标、计划。

4、对乙方的教学管理进行监督、检查和指导。

5、协助乙方做好学生管理。

6、不得无故解聘乙方。

7、按约定支付乙方工作报酬。

9、乙方有下列行为之一的甲方有权解聘乙方：（1）不能遵守学校规章制度，经劝阻不改的；（2）学生或家长反映教学效果差，经调查属实的；（3）出现重大工作失误或事故的。

三、乙方的权利和义务：

1、严格遵守国家有关法律法规和学校各项规章制度，服从管理，听从指挥。

2、严格恪守教师职业道德，关心爱护学生。

3、按照教学计划备课、上课，提前备好教案，按时签到并填写教学日志

4、有目的、有计划地对学生实施本学科教学活动，既要注重学生整体素质的提高，又要实行针对性教学，确保每一名学生的学习效果。

5、教育学生遵守学校纪律，保管好室内物品，搞好教室环境卫生。

6、负责学生上课、课间等时间的安全管理工作，清点好学生人数，并准确做好记载，及时向学校通报。每次上课提前10分钟到岗。

7、按约定领取自己的报酬和奖励。

8、对甲方的工作有建议权。

四、报酬、发放办法：

1、乙方带课的工资额为：学时数×每学时费25元。

2、发放办法：按月结算，本学期的最后一个工作日结清全部报酬。

五、本协议自签定之日起执行，一式两份，甲乙双方各一份。

甲方：（章）

乙方：（签字）年

月

日 年

4.教师聘用合同书 篇四

招聘教师聘用合同书

聘用单位（甲方）：XXX小学

受聘人员（乙方）：___________________

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动法》及有关法律法规，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则，签订本聘用合同书并保证严格履行。

一 聘用岗位

第一条 甲方根据工作需要及乙方的学历、职称、能力，聘乙方的工作岗位为____________________________

第二条 聘用期间若乙方不能胜任本职工作岗位，甲方有权调整乙方的工作岗位，薪酬待遇按调整后岗位工资标准发放。

二 合同期限

第三条 劳动合同期限自 _年 _ 月 _ 日起，至__年月日止。

三 权利和义务

第四条 甲方的权利：

（一）按照章程自主管理；

（二）组织实施教学活动；

（三）获得乙方提供与其聘用岗位相一致的工作服务；

（四）根据有关规定，对乙方在聘用期内的工作实绩进行考核并实施奖惩；

（五）享受乙方为完成甲方工作任务所形成的作品、发明、专利、技术成果等的知识产权所有权；

（六）聘任教师及其他职工；

(七)法律、法规、规章和规范性文件规定的其他权利。

第五条 甲方的义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）按本合同的约定按时支付乙方的工作报酬，保障乙方应享有的工作待遇，并根据工作需要，为乙方提供必要的工作条件；

（五）法律、法规、规章和规范性文件规定的其他义务。

第六条 乙方的权利：

（一）按时获得劳动报酬；

（二）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过工会或者其他形式，参与学校民主管理；

（三）参加进修或者其他方式的培训；

（四）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（五）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见；

（六）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

(七)法律、法规、规章和规范性文件规定的其他权利。

第七条 乙方的义务

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）严格遵守国家计划生育政策；

（三）贯彻国家的教育方针，遵守学校制定的各项规章制度，认真履行岗位

职责，做好本职工作，完成工作任务；

（四）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（五）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展；

（六）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

(七)维护甲方的合法权益，不得散布有损于甲方声誉的言论，保守甲方的工作秘密或工作中涉及的绝密、机密信息；

（八）不得以所聘用身份从事商业性活动，利用工作便利为本人或者其他人直接或间接谋取本合同规定以外的利益；在聘用期内不得从事有偿家教或在学校周边的家教服务点任课或者协助其招生。

（九）认真做好教学工作。面向全体、全面提高学科的教学质量，续签合同时同时考虑末位淘汰制。

（十）依法应履行的其他义务。

四 工资和社会保险

第八条 甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。每月15日前为上月工资的发放日，除遇节假日外。

第九条 甲方应根据自身的实际情况依法确定乙方的工资结构，乙方的奖励、补贴等按甲方依法确定的分配制度、方式和标准执行。乙方的工资构成为：基本工资+考核量化工资+校龄工资及其他，其中基本工资为人民币元∕月

第十条 在合同期间内经甲方根据乙方工作绩效，可以调整乙方的考核量化工资及其他补贴。

第十一条甲方以货币方式支付乙方社会养老保险补助。社会养老保险费中甲方负担的部分按工资比例连同月工资一并发放，由乙方自行缴纳。

第十二条 乙方在聘用合同期内公休假及因公负伤按国家有关规定执行。合同期限届满后甲乙双方不再签订合同书者，经济补偿按《中华人民共和国劳动法》的有关规定办理和执行，合同期届满后甲乙双方续签合同的，双方可以协商该假期的工资支付时间，但不得违反法律法规规定。

五 合同的变更、解除及终止

第十三条 本合同期满即行终止，但下列情况处理办法：

（一）乙方因公负伤、致残而丧失或者部分丧失劳动能力的，合同的终止按照国家有关规定处理。

第十四条 本合同经甲乙双方协商同意，可变更。

第十五条 乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方可随时解除合同：

（一）有违法的行为，被依法追究刑事责任的；

（二）在试用期内被证明不符合聘用条件的；

（三）严重违反学校规章制度和劳动纪律达到解聘条件的；

（四）签订合同时采取欺骗手段故意隐瞒个人重要事项及不真实证件等对学校造成重大损失或伤害的；

（五）故意不履行岗位职责，给学校工作造成重大损害的；

（六）违反本合同第七条第（八）款的；

第十六条 有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。

（一）乙方患病或因个人原因不能继续从事原工作，也不能从事由甲方另行安排工作的；

（二）乙方不能胜任教育教学和教育教学辅助服务工作的；

（三）本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同内容达成协议的。

第十七条 有下列情形之一的，甲方应提前十五天以书面形式通知乙方解除合同：

（一）合同期满因各种原因不再续聘乙方的；

（二）甲方无法按合同约定支付乙方劳动报酬的；

第十八条 有下列情形之一的，乙方可提前十五天以书面形式通知甲方解除合同：

（一）甲方未按合同约定支付劳动报酬的；

（二）合同期满不再与甲方续签合同的。

第十九条乙方在合同期未满，为提前三十天以书面形式通知甲方要求解除聘用合同而离职的，不可享受经济补偿，为此造成甲方的经济损失从乙方劳动报酬中扣除，扣除比例不超过当月工资的50%。离职日期以甲方聘用新人员续接工作为准但不得超过三十天，强行离职者视自愿放弃各项报酬。

六 争议处理

第二十条 甲乙双方因履行本合同发生争议，当事人应平等协商解决；不愿协商或协商不成的，可以按相关法律法规申请仲裁或提起诉讼。

七 附则

第二十一条 本合同与今后国家、省、市、区有关规定相悖的，按国家、省、市、区规定执行；国家、省、市、区没有规定的，由甲乙双方商定。

第二十二条 本聘用合同一式两份，由甲乙双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：乙方（签字）：

5.兼职教师聘用合同书 篇五

兼职教师聘用合同书

为了依法维护双方权益，明确义务，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。

一、劳动合同双方当事人基本情况 第一条

甲方_________________

第二条

乙方_____________ 性别_________ 居民身份证号____________________电话_____________ 目前住址______________________

二、劳动合同期限

第三条

本合同为有固定期限的聘用合同

本合同于______ 年____月____日生效，本合同于_______年____月____日终止。

三、工作内容工作地点

第四条

乙方同意根据甲方工作需要，担任 __________ 岗位工作。

第五条

根据甲方的岗位作业态点，乙方的工作区域或工作地点为_______________ 第六条

乙方工作应达到《教师工作责任书》、《保密协议》、《学校规章制度》等相关岗位制度标准。

四、工作时间

第七条

甲方安排乙方课程时间为 _____

第八条

甲方可视需求与乙方协商并征求乙方同意后，调整乙方所带班级数与工作时间。第九条

乙方须与甲方排定的课程时间前

到校，并提前

进入教室进行备课、学生辅导及回应家长咨询。

第十条

乙方若有特殊情况无法进行授课，须于课程日前一周通知校长及教学主管，以便进行课程安排，如遇紧急情况（例如疾病、天灾、急难…等）须于课程开始时间至少半天前通知，否则若乙方因未通知甲方造成无故旷课，乙方需赔偿甲方双倍课时费作为补偿。

三、劳动报酬

第十一条

乙方每月工资甲方以货币形式于次月30日前支付给乙方 第十二条

甲方计算乙方每月授课课时给予课时费，每月课时为

元。

第十三条

甲方于合同期间，提供乙方续班及招生奖金。具体执行参看学校《工资制度》。

四、甲方的权利和义务：

第十四条

对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;咨询电话：*** *** *** 总校地址：吴江市双板桥路8号

八坼分校：吴江市八坼社区学校路71号 菀坪地址：吴江市菀坪社区开发路万盛佳苑10-03号 启明教育—给我一粒种子，还您一片丰收

第十五条

对乙方的工作进行考核、奖惩;第十六条

制订严格的规章制度规范乙方;第十七条

根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;第十八条

根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;第十九条

合同期满后，甲方拥有续约与否的决定权。

五、乙方的权利和义务：

第二十条

认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;第二十一条

遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;第二十二条

服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;第二十三条

热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;第二十四条

乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除劳动合同。

六、劳动合同的履行、变更、解除、终止和经济补偿

第二十五条

甲乙双方应当按照劳动合同的约定，全面履行各自的义务。

第二十六条

甲方应当按照劳动合同约定和国家规定，向乙方及时足额支付劳动报酬。第二十七条

甲方因办学模式、形式、结构、规模等情况发生变化，或经考核乙方不适合相应的工作岗位时甲乙双方协商一致的，可以变更或解除本合同，甲方应以书面通知提前30天通知乙方。

第二十八条

甲乙双方提前三十日以书面形式通知对方，可以解除劳动合同，否则若甲方未提前三十日以书面形式通知乙方，甲方需赔偿乙方双倍工资作为补偿。若乙方未提前三十日以书面形式通知甲方，乙方须赔偿甲方一个月工资作为违约金。甲乙双方在试用期内提前三日通知对方，可以解除劳动。

第二十九条

合同期满前一个月双方商议是否续签劳动合同，如双方不再续签合同，在合同期满时乙方应办妥相关手续并交接好各项工作，乙方方能离校。

第三 十 条

甲方有下列情形之一的，乙方可以解除劳动合同：

1、甲方未及时足额支付乙方劳动报酬的；

2、甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害乙方权益的；

3、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动，乙方可以立即解除劳动。

第三十一条

乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同:

1、在试用期间被证明不符合录用条件的；

2、严重违反甲方的规章制度的；

3、聘用期间乙方未经甲方允许，不得擅自受聘其他与甲方工作时间有冲突的工作，咨询电话：*** *** *** 总校地址：吴江市双板桥路8号

八坼分校：吴江市八坼社区学校路71号 菀坪地址：吴江市菀坪社区开发路万盛佳苑10-03号 启明教育—给我一粒种子，还您一片丰收

如违犯者视作违约行为，合同解除；

4、乙方不服从甲方工作安排。

5、被依法追究刑事责任的。

七、其它事宜：

第三十二条

因行业特性，教师不得在学期中途提出解除合同，乙方需提出解除合同，应在学期结束前一月提出。否则扣除其所有未发款项，同时因此给甲方造成严重损失者要依法追究相关法律责任。

第三十三条

乙方在本校外（如往返路途中）所发生的一切事故，甲方不付任何责任，由乙方自行承担。

第三十四条

乙方在聘期被甲方解聘或经甲方允许主动辞职，此协议自解聘之日起无效． 第三十五条

甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。甲乙双方在执行过程中，意见不能达成一致时，应首先通过协商解决，如无法协商，可请上级主管部门协调解决，或向市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，直至诉诸法律；如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。

第三十六条

合同如有未尽事宜，由甲、乙双方协商解决。

第三十七条

本合同最终解释权归甲方所有。

第三十八条

本合同一式两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力。

甲 方(盖章)

乙 方

法定代表人：___________（签字盖章）

姓 名：________________(签字盖章)

______年___月___日

______年___月___日

咨询电话：*** *** *** 总校地址：吴江市双板桥路8号

6.外聘教师聘用合同书 篇六

关键词：开放教育,基层电大,外聘教师,档案管理,师资建设

处于电大办学系统基层地位的市、县级电大, 普遍存在自有师资不足的情况, 向外聘请兼职教师完成教学工作是学校的必然选择。当前, 在众多市、县电大中, 外聘教师已经成为学校办学工作的主要依靠力量, 某些基层电大外聘教师的数量超过在编教师的数量。但是, 在外聘教师队伍的建设和管理上, 各基层电大不同程度地存在一些不足, 其中外聘教师档案管理工作薄弱是各所学校普遍存在的通病。外聘教师档案的建立和管理, 是学校办学工作中适才适用的前提, 是避免人才供需错位的保障, 是提高教学质量和学校声誉的基础。为此, 加强基层电大外聘教师档案管理工作, 显得尤其重要和迫切。

一、加强基层电大外聘教师档案管理工作的意义

(一) 加强外聘教师档案管理工作是基层电大师资储备的关键。

基层电大自有师资不足, 需要向外聘请兼职教师弥补和加强师资力量。而外聘的兼职教师因为本职工作、家庭、身体状况等方面的变动, 为基层电大服务时间不能保证, 流动性很大, 中途离职的情况难以避免。同时, 电大系统会随着社会经济发展而开办新的专业, 或开设新的课程, 需要物色和聘用对口教师。要解决这些问题, 保证学校教学工作的顺利推进和办学任务的圆满完成, 基层电大就必须建立一定的师资储备。基层电大的师资储备具有“不为我有, 但为我用”的特点, 关键在于建立一个涵盖所有“能为我用”的人才的信息库, 这实质上是师资队伍特别是外聘教师档案建设和管理的内容。

(二) 加强外聘教师档案管理工作是基层电大适才适用的前提。

社会人才的多样性、差异性, 以及电大课程的特殊性、复杂性, 向基层电大提出教师的适配问题。基层电大要保证教学效果和办学质量, 选用的教师必须专业对口, 水平达标, 能为学生的学习、进步提供优良的教学服务。因此, 基层电大首先要对可供选择的师资有充分的了解, 对每一名教师的专业出身、能力特长、教学水平都有全面的、准确的把握, 然后才能根据学校开设的专业、课程的要求进行安排配备。从这一角度看, 基层电大设置岗位、安排人员收集外聘教师资料, 建立内容全面、真实的档案, 并加强其管理和应用, 是实现适才适用的前提, 是保证办学质量的基础。

(三) 加强外聘教师档案管理工作是基层电大教师培训的需要。

有计划、有组织地安排现职教师进行知识更新和能力提高的培训, 是基层电大适应社会经济发展, 人才标准与内涵变迁, 以及教育教学模式改革的需要。这一项工作的开展, 既要从电大课程教学的要求出发, 又要结合教师自身的实际情况。加强外聘教师档案管理工作, 全面而准确地掌握外聘教师的情况, 了解其优势和不足, 可以为组织他们进行针对性的培训提供依据, 从而保证培训效果, 意义重大。

二、当前基层电大外聘教师档案管理工作的问题

在对一些学校进行调查后, 我们发现基层电大外聘教师档案管理工作普遍较薄弱, 与档案工作规范存在较大的差距, 远远不能满足学校对办学资源进行科学开发和有效管理的需要。

(一) 外聘教师档案管理没有纳入学校常规性工作。

我们在对粤西地区一些市、县电大进行调查后发现, 各学校均按当地政府档案部门的要求, 在学校办公室 (或人事部门) 设置档案员岗位, 并配备专职人员。但其职能和任务偏重于收集、建立、管理单位行政档案和在编员工的人事档案, 而很少涉及外聘教师档案的收集和管理。相当多的学校将外聘教师的联系、聘用工作放在教务 (教学) 部门, 因而外聘教师的相关资料也由教务 (教学) 部门收集存放, 由某一工作人员兼管, 职责模糊, 任务似有还无, 工作欠缺连续性。

(二) 缺少管理章程, 工作随意性大。

基层电大缺少对外聘教师档案管理工作的统筹和规范, 某些学校没有制定关于外聘教师档案管理的规章制度, 没有形成资料收录、档案立卷等的标准和操作规程, 兼管该项工作的人员任务不够清晰, 责任不够明确, 工作随意性大, 缺乏不断完善外聘教师档案的动力。

(三) 外聘教师档案资料不全, 补充、更新不及时。

大多数学校建立的外聘教师档案, 材料很少, 内容十分简单, 仅收录有学历证书、资格证书等数张复印件和基本的联系方式, 而欠缺能力特长、教学 (工作) 经历、教学效果评价等信息, 很难为学校合理聘用和科学培训提供依据。在外聘教师的情况出现变化后, 档案管理人员工作跟进不到位, 没有及时补充或更新资料, 造成外聘教师档案信息不准确、不真实, 给学校工作带来不利影响。

三、基层电大外聘教师档案管理存在问题的成因分析

(一) 学校领导认识不足, 重视不够。

某些基层电大没有设立外聘教师档案管理的专门岗位和配备专职人员, 没有制定外聘教师档案管理的规章制度, 没有提出相关工作的标准和要求, 没有配置专用场所和设施, 从根本上说, 源于学校领导对加强外聘教师档案管理工作的意义认识不足, 重视不够。领导者是单位工作的掌舵者, 是单位资源的分配者, 其观念和态度决定着单位的前进方向、发展模式和工作侧重。从调查情况看, 某些基层电大的领导十分重视学校的招生、教学、建设、财务等工作, 但普遍对学校档案工作缺乏足够的认识和重视, 很少过问学校档案工作, 对不在编的外聘兼职教师的档案建设和管理, 更是极少关注。因此, 某些基层电大极少在外聘教师档案建设和管理上进行投入, 严重制约了该项工作的开展。

(二) 工作人员意识不强, 专业技能欠缺。

在某些基层电大中, 负责外聘教师档案管理的人员本身是兼职的, 同时还有别的工作任务需要完成。在他们看来, 这些工作要比外聘教师档案管理更重要。因此, 他们在外聘教师档案管理上投入的时间和精力十分有限。在学校没有要求和安排的情况下, 希冀他们自觉学习和钻研档案管理业务, 掌握档案管理专业技能就更不可能。档案管理者不熟悉档案管理的准则和规程, 只能根据自己的理解和习惯收集信息建立档案, 当然无法提高外聘教师档案管理的水平。

四、加强基层电大外聘教师档案管理工作的对策思考

(一) 提高学校领导对外聘教师档案管理工作的认识水平与重视程度。

提高基层电大领导对外出教师档案管理工作的认识水平和重视程度, 是做好该项工作的必要条件。只有当学校领导充分认识到加强外聘教师档案管理的意义, 带头重视外聘教师信息的收录、整理和归档, 才会带动和促进相关人员自觉钻研业务, 提高能力, 改进工作。同时, 学校领导高度重视外聘教师档案管理工作, 才会积极投入人力、物力, 解决外聘教师档案收集、整理、立卷、存放等环节存在的问题和困难。为此, 基层电大的领导应当转变观念, 拓展工作思路, 清楚地认识到在外聘教师成为学校办学主要依靠力量的当前, 加强外聘教师档案管理是建设高水平师资队伍的基础, 是保证人才培养质量的前提, 从而在资源上给予有力支持, 推动外聘教师档案建设管理的规范化、完善化和常态化。

(二) 设定外聘教师档案管理岗位, 明确岗位职责和工作目标。

基层电大要将外聘教师档案建设和日常管理提上学校工作日程, 纳入学校常规业务范畴。相关管理岗位应科学设置, 明确工作目标和职责, 建立起由分管领导、部门领导和档案工作人员构成的档案管理网络, 理顺领导与管理的关系, 建立起一级抓一级的监督机制, 保证工作的开展、落实。负责该项工作的人员要优化配置, 选派具有一定档案工作基础和档案责任意识的教职工充任。如果工作人员还要兼顾其他业务工作, 学校就要对其工作进行适当调整, 防止其他业务过多过重, 挤占外聘教师档案管理的精力和时间, 影响档案管理工作的质量和效果。总之, 加强外聘教师档案管理工作, 要做到领导有保证, 工作人员有保证, 工作时间有保证, 经费开支有保证。

(三) 健全外聘教师档案管理工作制度, 规范工作流程。

完善的制度是有效管理的前提, 规范的程序是工作质量的基础。基层电大要根据本校的实际情况, 制定外聘教师档案建设和管理的规章制度, 在明确工作岗位和人员职责、任务基础上, 规范设计外聘教师档案工作流程。通过健全外聘教师档案管理工作制度和规范工作流程, 调动相关人员做好该项工作的主动性和积极性, 使外聘教师的相关信息在办学过程中不断积累、更新, 做到去粗取精、去伪存真, 从根本上保障外聘教师档案的有效性、准确性和完整性, 实现外聘教师档案建设管理的常态化、长效化、持续化、有序化。

(四) 强化在岗人员的档案意识, 提高其业务素质。

加强外聘教师档案管理工作, 需要有符合现代档案工作要求、熟悉档案业务的人才作为保障。为此, 基层电大要重视在岗工作人员素质的培养、提高:第一, 在岗位人员配备上, 要选拔政治意识、大局意识和责任意识较强的教职员工配备到档案工作岗位;第二, 重视在岗人员的继续教育, 尽可能地为其提供档案工作技能训的机会, 不断提高他们的业务水平和工作能力;第三, 完善激励机制, 充分运用激励手段, 充分调动在岗人员的工作积极性, 从而实现外聘教师档案管理工作水平的有效提升。

参考文献

[1]许建新, 罗胜男.电大外聘教师档案管理工作探讨[J].湖南广播电视大学学报, 2006 (04) .

[2]郑加辉.论远程开放教育外聘教师档案管理工作[J].厦门广播电视大学学报, 2011 (02) .

[3]赵洋.外聘教师素质管理过程中存在的问题及监控[J].绥化学院学报, 2006 (04) .

[4]刘冬梅.试论高校教师业务档案管理的改革[J].湖南工业大学学报 (社会科学版) , 2011 (04) .

7.代课教师聘用合同书 篇七

聘用单位：平昌县小天鹅育才学校

法人代表：王发刚 受聘人员：

身份证号码：

聘用单位因工作需要，需聘用

同志为代课教师，担任

村校

年级

学科教学工作。经双方协商，特订立合同如下：

一、合同期限：聘期从

****年**月**日起至

年

月 日止。

二、工资待遇：受聘人员工资为月工资制，聘用期间月工资为1000.00元（其中包括养老保险和医疗保险200.00元），不享有正式教师的绩效工资，职称评定，法定假中的婚假、产假、丧假等待遇，但享有参与学习、民主管理、学校表彰、期末质量考核奖惩、出勤考核等权利。

三、受聘人员在受聘期间因公受伤致残、致死的，由受聘单位根据国家有关法律、法规给予经济补偿。

四、受聘人员应履行如下义务：

1、遵纪守法，遵守聘用单位的各项规章制度。

2、学习业务，钻研技术，努力完成“一岗双责”所规定的所有任务。

3、受聘人员工作期间一律坚持住校，如有违者按旷工处理。

五、有下列情况之一的，聘用单位可以解除合同：

1、聘用单位在受聘人员的聘用期内，发现旷工累计超过两天的（学历进修、招工考试时间除外）；

2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度，特别是出现安全事故给聘用单位造成重大影响的；

3、受聘人员不能胜任本职工作的；

4、因被招录为其他工作人员的；

5、因聘用单位招录了正式教师需被辞退的；

6、受聘人员年满50周岁的；

六、聘用单位和受聘人员都应遵守合同规定，不得擅自违约。如中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给予对方经济赔偿。如有争议，由劳动部门仲裁。

七、合同期满，本合同终止。

八、本合同一式二份，聘用单位、受聘人员各执一份。

聘用单位（签章）：

法人代表（签字）：

受聘人员（签字）：

****年**月**日

8.暑期临时教师聘用合同书 篇八

甲方（聘用人： 身份证号码：

乙方（受聘人）：身份证号码：

兹有乙方决定受聘于甲方从事相关工作，经甲、乙两方协商一致，达成如下协议：

一、聘用期限与工作时间：

1、自２０１２ 年７ 月５ 日至２０１２年 ８月 ２４日止。

2、工作时间：周一到周四６小时／天，上午8：00-11：00；下午14：00-17：00

周五３小时／一天，上午8：00-11：00

共２００小时。

二、乙方应服从甲方工作安排，在聘用期内履行以下义务：

1、工作岗位：小学一到六年级暑期英语老师;美术老师

2、范围及要求：带各年级同学预先学习下学期内容;暑期作业辅导。

3、遵守国家的法律法规、甲方的各种规章制度，接受甲方的劳动安全教育、遵守安全规章制度和操作规程，确保安全。

三、乙方完成本合同规定的岗位工作职责后，甲方应向乙方支付以下待遇：

1、甲方以现金形式按半个工期时间支付乙方工资，工资标准为人民币1800元/工期。甲方于7月27日支付乙方人民币800元，8月20日支付剩下的工资人民币1000元。

2、甲方支付乙方必要的劳保用品和工作工具。

3、因特殊情况解除合同时，甲方按照人民币９元／小时结算给乙方。

四、出现以下情况之一，甲方可以提前解除本合同：

1、乙方在试用期内不符合聘用条件的；

2、乙方违反国家法律法规和甲方规章制度，情节较为严重的；

五、出现以下情况之一，乙方可以提前解除本合同：

1、甲方未履行相关职责，违法国家法律法规的。

2、甲方未按时支付工资的。

六、本合同在履行过程中发生的争议由甲方与乙方调解；调解不成的，任何一方可提请政府劳动仲裁机构进行仲裁。

七、本合同经甲、乙两方签（章）后生效，合同期限届满即行终止，甲、乙方双方自然终止劳动关系。

9.外聘教师聘用合同书 篇九

1 外聘教师在高职院校的作用

(1)缓解师资力量不足,降低教学成本。据不完全统计,在江苏省120多所高等院校中,每年因为生师比达不到要求而被扣财政拨款的高校达到90%。每个院校几乎都存在着师资力量不足的问题,从社会、企业、其他高校聘请兼职或兼课教师就成了短期内解决这个问题的最好方法。从社会、企业、其他高校聘请的兼职或兼课教师是学校的编外人员,通常情况下只要按期支付其课时费,无需支付社会保险及其他一些编内教师享受的福利待遇,因此聘用成本相比编制内教师要低得多,大大降低了学校的教育教学成本。

(2)优化师资结构,提高学生的实践动手能力。高职院校编制内的老师大多是通过正式招聘考试进来的,学历高,教学理论知识扎实,课堂教学的能力很强;但是高职院校的在职教师有一个缺陷,就是大多没有或很少有在企业一线的工作经历,实践教学能力差,经验不足。高职院校聘请的行业一线的能工巧匠或者其他院校退休的老教师却大多实践经验丰富,刚好能弥补校内在职老师在实践教学能力方面的不足,学生在学习了理论知识的同时,能通过外聘老师的实践经验消化、检验所学的理论知识,能增强学生的学习兴趣,提高学生的实践动手能力。

(3)推动教育教学改革与专业建设。高职院校主要是为地方经济服务的,其专业要根据地方经济的产业结构来设置与调整,与地方经济紧密结合。高职院校的各教学单位忙于校内的理论教学,走出去实地调研的机会相对少,对地方经济的产业结构调整、未来的发展方向的敏感度要比作为外聘教师的一线职工低得多。高职院校聘请企业一线的能工巧匠作为校内兼职或兼课老师,就能把外界最新的行业信息传递到校内,为校内各教学单位及时调整教学重点、设置专业提供宝贵意见。

(4)促进校企合作,拓宽就业渠道。高职院校主要是为地方经济服务,产学合作一直都是高职院校教学模式之一。聘请行业企业的一线能工巧匠到学校来上课,能增强学校与企业之间的友好合作关系;行业企业的一些人才需求信息也会通过此渠道传达到校内,为高职院校的毕业生提供更多更新的就业信息,拓宽了就业渠道。

2 外聘教师自身及学校管理存在的问题

(1)外聘教师自身的问题。首先是理论教学经验缺乏,外聘教师虽然是行业企业一线的能工巧匠,实践经验丰富,但由于通常没有经过系统的教育理论培训,头脑中丰富的实践经历很难准确地传达给学生,学生接受的程度也比较低,课堂教学的效果通常不是很好;其次是教育理论知识缺乏,重教轻育,外聘教师虽然具有丰富的实践经验,即使能很好地把实践技能传授给学生,但由于没有经过系统的教育理论培训,在教书与育人的关系处理上也会出现偏差,过度重视教书而忽略了对学生的教育;第三,敬业精神与责任感欠缺,高职院院校的外聘老师主要来源于企业的一线工作人员、高校的退休老师、高校的在读研究生等,这些人员都是出于各自的利益需要才应聘到高职院校兼职或兼课,由于跟学校之间只是简单的聘用关系,学校归属感缺失,通常就是上完课走人,所以外聘教师的敬业精神相对较差,对学生的责任感也不强;最后,外聘教师来源不稳定、流动性大、综合素质差异较大,高职院校的外聘教师的来源主要是企业、高校等,他们兼职或兼课的初衷各不相同,部分兼职教师本来就有固定工作,兼职只是为了额外增加收入,因此兼职工作随时都可能中断,且会经常更换兼职单位,具有短期性、流动性的特点;外聘教师可能来自各行各业,他们抱着各自不同的目的到高职院校兼职或兼课,各个兼职教师的综合素质不同,有的差异还很大。

(2)高职院校方面存在的问题。首先是对外聘教师的重视程度不够,一般的高职院校对外聘教师的管理相比在职在编教师而言要宽松得多,通常由二级院系自行管理,而二级院系往往对外聘教师缺乏必要的重视与关心,往往满足于外聘教师正常上完课就好;其次是聘任机制简陋门槛低,高职院校对外聘教师的选拔与聘任与校内在职在编教师不一样,校内在职在编教师的招聘有规定的程序,经过多重考核后才录取聘用,而外聘教师往往不通过学校人事处,而是由二级院系自行组织选拔与聘任,二级学院对教师的选拔与聘用往往较学院要宽松得多,往往是同事、朋友、亲戚托关系自行介绍,相关的程序可能没走就直接上课;第三是学校对外聘教师缺少必要的约束机制,在职在编教师往往严格执行学校的各项规章制度,而外聘教师往往可以游离于这些制度之外,外聘教师上课、调课随意,甚至有事时找其他人代课,有些高职院校虽然也有外聘教师方面的规章制度,但往往流于形式;第四是对外聘教师缺少必要的激励机制,一般高职院校与外聘教师之间就是简单的委托合同关系,只要外聘教师能正常上完课,校方按事先约定的课时标准按期支付工资就一切相安无事,很少有高校能针对外聘教师制定的必要的激励措施,外聘教师通常也不参与在职在编教师的各项考核;最后是多数校方对外聘教师在上岗前没有进行必要的岗前培训,外聘教师往往几乎没有接受过系统的教学训练,他们虽有扎实的实践动手能力,可对于如何能更好地把自己的实践技能传授给学生却知之甚少,因此校方必须对外聘教师进行有针对性的岗前培训。

3 加强外聘教师管理的对策分析

国家教育“十二五”规划纲要中提到以双师型教师为重点,加强职业院校教师队伍建设;完善相关人事制度,聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例;要健全教师管理制度,完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。高职院校要根据国家教育“十二五”规划的要求,加强对外聘教师的管理,本文认为可以从以下4个方面采取一些改进措施。

首先,建立外聘教师聘任与退出机制。要建立合理的外聘教师的聘任渠道,打破以前托关系不合理聘任行为,校方要多通过招聘会、人才市场等正规的招聘渠道招聘兼职教师,明确招聘条件,宁缺毋滥;对于一些不遵守校方规章制度、上课态度不端正的外聘教师要给予必要的惩戒,问题严重的坚决辞退。要建立外聘教师信息库,建立外聘教师的信用档案,便于后期对外聘教师的考核与重新聘用或续聘。

其次,建立对外聘教师的长效监督机制。高职院校的教学督察部门有针对性地制定外聘教师的监督条例,通过采取听课、突击检查、召开学生座谈会等多种方式不定期对外聘教师的教学效果、教学态度进行监督评价,根据考核结果对外聘教师决定是否继续聘用或是辞退。

第三,建立针对外聘教师的长效考核机制。校方要参照对在职在编教师的要求制定针对外聘教师的各类考核措施,对考核效果较好的外聘教师要公开表扬,同时可以考虑在续聘时适当调高课时标准;对考核效果不好或者很差的外聘教师要提出警告,督促其改进教学态度与方法,对屡教不改的要坚决辞退。

最后,要加强对外聘教师的培训,多关心外聘教师,增强外聘教师的归属感与责任意识。校方对拟聘任的外聘教师要参照在职在编教师进行必要的岗前培训,可以期中考核的情况对教学效果不是很好的外聘教师进行有针对性的小范围的集中培训与指导;生活上要多关心外聘教师,可以邀请外聘教师参加学校各种教研活动,加强与外聘教师的沟通交流,增强外聘教师的学校归属感与责任意识。

摘要：外聘教师一直以来都是高职院校中一个特殊的群体,他们的存在是高等教育大众化所不可或缺的。由于多种原因使人们对这个特殊群体褒贬不一。本文分析高职院校院校外聘教师管理存在的问题,提出高校应如何加强外聘教师队伍管理。

10.幼儿园教师聘用合同书 篇十

甲方（用人单位）：孛畈中心幼儿园 法人（负责人）：张秀梅

乙方（劳动者）： 性别： 出生年月：

居民身份证号码： 户口所在地址：

常住地址：

为了依法维护双方权益，明确义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关政策规定，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。

一、劳动合同期限

本合同为固定期限聘用合同，合同期从 年 月 日起至 年 月 日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则合同终止。

二、工作内容

甲方根据需要安排乙方从事教育工作。乙方应胜任本职工作，并提高职业技能，完成工作任务。

三、劳动条件

甲方应提供符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施和必要的教学用品，保证乙方能正常的完成工作任务。

四、乙方义务

1、认真学习有关幼儿教育的教育理论、保育教育业务知识，努力提高业务水平。

2、必须按照《幼儿园管理规程》和《幼儿园管理条例》开展保育 教育活动。

3、认真履行幼儿教师职责，时时处处为家长着想，为幼儿着想，做到一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切。

4、广泛宣传孛畈中心幼儿园的办园条件（优越性）、办园宗旨、保育教育质量，积极动员幼儿入园，千方百计完成入园率。

5、乙方的劳动时间为一周五天工作制。则每天8：00前到达幼儿园，开展幼儿的晨检接待、打扫环境卫生等。每日下午放学，待幼儿家长接完孩子后，方可离园。

四、工作报酬

1、甲方应遵循按劳分配原则，实行同工同酬，并根据乙方的工作岗位，确定每月工资报酬。基本工资为 元/月，相应补贴根据职位、劳动量、工作性质及相关考核确定，并于每8日前支付给乙方。每学期按5个月计发。

2、甲方每月从乙方工资中扣200元作为保证金，时间为一学期，学期结束后全额返还。

3、乙方在国家规定的工作时间内要保质保量完成甲方安排的工作任务。

五、劳动纪律

甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项规章制度。乙方必须服从甲方制定的各项规章制度，维护甲方的声誉。有下列情形之一为严重违反劳动纪律。

1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者财物的；

2、私下将生源介绍到其他单位的；

3、故意或者过失泄露本单位秘密的；

4、因乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识，给甲方造成损失或者给甲方幼儿造成损害的；

5、乙方因违反工作纪律或财务制度，给甲方造成经济损失的；

6、其他违反甲方单位规章制度，情节严重，使甲方单位利益受损的。

六、劳动合同的变更、续订和终止

甲乙双方经协商同意可以变更劳动合同的相关内容；劳动合同期满或劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。如经双方协商同意，可以续订劳动合同。

七、劳动合同的解除

㈠、经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。任何一方中途解除劳动合同应提前一个月以书面形式通知对方，否则视为违约。

㈡、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，属2、3、4、7、8情况者扣除其保证金及所有未发款项。同时，因此给甲方造成严重损失者要依法追究相关法律责任。

1、严重违反劳动纪律或者甲方规章制度的；

2、乙方在工作中不服从安排、调配，甲方将终止其合同，立即辞退。

3、对幼儿家长不礼貌，与家长发生不该发生的争吵，影响幼儿园声誉的，甲方将终止合同。

4、由于乙方不负责任，所带（教）班级幼儿在园期间出现安全责任事故的，甲方将终止合同，并追究法律、经济责任。

5、如乙方长时间生病或非因工负伤（生病产生的医药费用由乙方自理），不能担任保育教育工作的，甲方将终止合同。

6、在幼儿教师体检中，如果乙方有传染病，甲方立即终止合同。

7、乙方在聘期内随意辞职外流、离岗达一周的；

8、被依法追究刑事责任或被劳动教养的。

9、乙方不能胜任工作，经培训或调整工作岗位仍不能胜任的；

10、甲方符合裁员条件裁减人员的可以解除劳动合同。

女职工在归定孕期、产期、哺乳期内的，甲方不得解除劳动合同，但不享受工作期内的相关待遇。

八、违反劳动合同的责任

1、违约责任：若甲方违约，甲方将以乙方所交保证金金额等量赔偿乙方，若乙方违约，甲方将不返还乙方保证金。

2、乙方的各种技能，合同期间，甲方可能会根据情况出资派乙方参加各种进修、培训学习。培训、学习结束后，未满甲方要求的工作年限而辞职离园的，须全额退还报销的学习培训费及餐旅住宿等费用。

九、其它

1、本合同依法订立，即具有法律约束力，双方必须履行。

2、甲乙双方因履行本合同发生争议，任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。

3、本合同未尽事宜，按国家法律、法规和省、市有关规定执行。

4、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。

甲方：（盖章）

法人：（签字）乙方（签字）：

11.幼儿教师聘用合同书[003] 篇十一

幼儿园教师聘用合同书

聘用单位(甲方):受聘人员(乙方): 身份证号码: 甲方因工作需要，聘用 同志为本园幼儿教师，担任教育教学工作。根据国家有关法律、法规、政策规定，双方经平等自愿、协商一致签订本合同如下:

一、合同期限:聘期从 年 月 日至 年 月 日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。

二、双方的权利和义务:(一)甲方的权利和义务: 1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;2.对乙方的工作进行考核、奖惩;3.制订严格的规章制度规范乙方;4.根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;5.根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;(二)乙方的权利和义务: 1.认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;2.遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;3.服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;4.热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;5.乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。

三、乙方享受待遇: ,(每月()元，假期不付，临近放假不足一个月的按日工资计算。,(奖金:按园教师考评方案兑现（四、聘用合同变更、终止、解除的条件

(一)聘用合同确需变更的，双方应协商一致，按程序变更合同。

(二)聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止。经双方同意，可续签聘用合同。

(三)有下列情况之一的，双方可以解除合同:

1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的;

2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的;

3、受聘人员不能胜任本职工作的;

4、聘用单位不能履行合同规定的义务;

5、由于自然因素或者社会因素而发生了双方当事人无法预料或者虽可预料但无法防止的不可抗拒的情况，致使劳动合同无法履行时，劳动合同可以终止;

五、其它事宜

1、乙方在工作期间首先树立“安全第一”的思想意识，如因失职、失误造成幼儿在园发生不安全事故，甲方承担经济损失的30%，乙方承担70%。,、押金:乙方一个月工资80% ,、乙方在聘期内未经幼儿园允许(或解聘)不得随意辞职外流、学习、离岗等，否则扣除其押金及所有未发款项，同时因此给幼儿园造成严重损失者要依法追究相关法律责任。,、乙方在本园外(如往返路途中)所发生的一切事故，甲方不付任何责任，由乙方自行承担。,、乙方在聘期被本园解聘或经本园允许主动辞职，此协议自解聘之日起无效(,、甲方在工作每月10日前发放上月工资及奖金。,、乙方聘期已满位续聘并交清各种财物，甲方将乙方押金、工资、奖金一律照发，否则酌情处理。

五、甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。

六、本合同一式两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力并受到法律保护。

七、本合同于 年 月 日签订，从签订之日起生效。

八、本合同未尽的其他事项，由双方协商。甲方:(盖章)乙方:(签字)甲方法定代表人:(签字)年 月 日

下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除～ 2014年工作总结及2015年工作计划(精选)XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。

一、主要工作开展情况

(一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。

在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。截止日前，工区先后共开展各类安全检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处理。通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。

(二)顺利完成保电专项工作。

本年度工区共进行专项保电工作10次，累计保电天数达到90余天，通过工区全员的共同努力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。(四)工作票统计及其他工作情况。

截止11月15日，我工区连续实现安全生产1780天;全年共办理工作票50张，其中第一种工作票 24张，含基建单位8张;第二种工作票26张。工作票合格率100%，执行情况较好。全年工区所辖线路跳闸次数共计0次，线路跳闸率为0次/(百公里?年)。

(四)安环体系标准化建设

本年度在公司统一的部署下，工区积极参与安环体系标准化建设工作，先后派员参加安环体系标准化培训2次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，先后审查出问题共计20余处，先后进行了闭环整改。截止日前，工区已初步建立起了标准化安环工作体系，在今后工作中，工区将进一步完善各项工作流程，努力确保体系工作符合外审相关要求。

(五)强化安全生产责任制的落实。工区高度重视安全生产工作，根据年初制定的安全工作目标，按照公司统一要求，工区各级人员均签订安全生产责任书，强化各级人员安全责任意识，一级一级，层层抓落实。建立和完善安全生产责任体系，严格执行安全生产规程、规范和技术标准，加大安全投入，加强基础管理，加大安全培训教育力度。努力实现工区安全工作规范化管理。

(六)加强安全生产教育培训工作，着力增强安全防范意识。为了进一步加强全区安全防范意识，提高安全技能，我们先后制定并顺利实施了《XX年工区安全技能培训计划与方案》、《XX年“安全生产月”活动实施方案》，明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活动组织形式和要求。组织开展安全生产岗位资格，安全技术和安全管理培训，突出抓好一线

青工和安全责任人培训教育，着力提高安全意识，不断增强自身安全技能培训，提高工区安全生产管理水平，实现安全生产。工区组织培训一线员工百余人次，先后组织工区所有生产人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作，并对其进行考核，不合格者要求重新培训学习，考核合格后后方能上岗作业。对新进员工做好三级安全教育，特别是岗位培训，安全教育培训，并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。

(七)加强安全生产应急管理工作，提高预警防范和处置事故灾难的能力。突出预防为主，着力做好事故超前防范的各项工作，这是我工区安全生产工作的重要方针。一年来，我工区不断完善安全生产应急预案，加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、预警、预防工作的同时，进一步强化应急救援队伍的管理，建立应急值班制度，提高突发事故处置能力。工区举行了XX年迎峰度夏应急演练，有效提高了工区应急处置能力。先后圆满完成XX年迎峰度夏，防汛保供电等任务。

二、存在的主要问题

(一)施工线路遗留问题较多，线下遗留树木和违建房屋不断增多，处理复杂。(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。施工周期较长的线下作业项目日益增多，各种超大机械施工较多，给线路运行造成很大的隐患，由于很难与施工方签订安全协议，工区在处理此类事件的时候很被动，各种隐患不在预控之中。

截止目前，工区共存在线下施工点22处，为保证线路安全运行，与施工方签订施工协议书3处，下发施工安全告知书13份，张贴警示标志共计5处。

(三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。随着线路的日益增多，生产任务繁重，我工区青工人数偏少且安全素质有待提高，对工区的安全生产提出了严峻的考验。

三、2015年安全生产工作思路下一年，我工区将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。强化安全生产管理和监督，建立安全生产长效机制，遏制安全事故，推动工区安全生产进一步持续好转。为此，我们将突出“四抓”做好安全生产工作。

一是抓基层基础。按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路，建立完善工作制度、设置基础台帐、健全监管网络，充分发挥安全监管职能，使安全生产关口前移、重心下沉，筑牢安全生产第一防线。二是抓隐患治理。切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题，坚持隐患排查治理活动常态化，针对工区安全生产工作的新情况、新问题，及时完善监管办法，落实监管措施，做到月月普遍排查，每周重点排查，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。三是抓重点防范。重点要放在线下作业大型机械的监管，防范线路外力破坏，积极争取主动，努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中，强化隐患排查，落实整改措施，及时消除安全隐患，确保安全。

四是抓宣传教育。加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。

时间飞逝，转眼xx年年关已到，我到xx公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，xx见证了我从无到有。从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。面对这一年，xx公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

年初，我以应届生身份来xx公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这一年，我在xx的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云:“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。

一、个人成长方面:

1、心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

3、处处留心皆学问。这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。

4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作 的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在xx有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。

5、认识的提高。以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格合适、质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入xx，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。

二、工作方面: 自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入xx公司。从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。

要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。只有了解了市场，才真正了解了所需产品的价格定位，为采购活动做好先期准备。公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。八月份公司xxx项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。刚开始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。没了解清楚我就做出了决定，后果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。这个事情让我明白沟通很重要，只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。xx对产品质量严格把关在业内是出名的。成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。我们对物料的要求高了，就是对供应商的要求高了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。xxxx电子有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两得。这只是一个典型的例子。在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下，钣金结构件到货合格率达到90%，没有对生产正常进行造成延误，也没有增加我们的采购成本。

采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量，在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。避免因为库存造成公司经营成本的积压。同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司xxx项目的双头预置网线，采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。十一月，我寻找到xxxx电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线25%的采购成本，从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。十一月由xx电子供应的xx项目一个批次和xxx项目两个批次的双头预置网线，合格率达到100%。降低了xx项目的采购成本，而且更加完善了产品品质。今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;还有xxx项目金属外壳通过更换供应商等措施，价格下降了20%。如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程师选型要求，及时反馈市场情况。身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。

三、存在不足: 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献，但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;对市场变化的应变能力较低。面对以上不足，今后，我一定认真克服，发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项工作任务，做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。

12.外聘教师聘用合同书 篇十二

关键词：外聘教师,教学工作评价及建议,调查

教学质量是高校的立足之本, 法学院的人才培养目标一直与社会需求紧密结合, 力争培养出社会急需的应用型法学本科人才, 尤其注重培养学生的社会竞争力。我院为了改进教学工作, 采取多种途径, 广纳建议。在教学活动中, 教师是教的主体, 教师对教学工作的评价和建议对改进教学工作至关重要, 我院除利用教研活动听取教师的意见和建议外, 还专门设计了“云南师范大学商学院法学院教学工作评价及建议征询表”, 向在学院担任教学任务的外聘教师征询他们对我院教学工作的评价和建议。

一、开展此项调查的目的

我院聘请的外聘教师都是长期从事法学教学工作的教师, 他们对高校的法学教学教育工作非常熟悉。而商学院作为一所新办学校, 只有学习借鉴他人的有益经验, 才能加快发展步伐。通过向外聘教师征询意见, 得到以下收获: (1) 发现教学安排和教学管理的不足之处, 及时改进, 提高工作水平; (2) 掌握学生的学习表现, 加强对学生的管理和教育工作; (3) 汲取老牌大学的治学经验, 努力提高人才培养质量。

二、调查对象、内容和时间

(一) 调查对象

本调查面向外聘教师开展。我院的外聘教师来自云南大学、云南师范大学、云南财经大学等几所云南省知名高校的法学院系, 多为教授、副教授或博士以及授课经验丰富的讲师, 有部分教师在云南省法学界享有盛名。外聘教师多数人在我院授课多年, 且在多所高校兼任过课程, 熟悉独立学院的发展状况及学生特点, 对本次调查能够得到中肯的、有价值的意见和建议。

附注:参与调查教师中教授占29.00%, 副教授或博士占51.61%。

(二) 调查内容

面向外聘教师, 主要调查“对教学安排、管理、服务的看法”、“对学生学习态度、纪律、素质的看法”、“改进工作建议”等三方面的情况 (“评价及建议征询表”式样附后) 。

(三) 调查时间安排

调查时间安排在每学期第17~18周进行, 于18周课程结束时交回征询表。教师经历一个学期的授课过程, 对我院的教学安排、教学管理工作和学生的学习表现有了全面的了解, 于学期课程结束时向外聘教师开展调查, 他们能够很好地总结在我院教学授课的感受, 给出的建议具有重要的参考价值。

三、调查获取的信息

(一) 关于教学安排、管理、服务的看法

1. 优点:

(1) 法学院专业建设目标明确, 培养目标明确, 教学管理严格、规范, 可操作性强。 (2) 制定健全的管理制度。对课堂教学、考试环节、教师教案、学生成绩评定、学生请假制度等都有全面具体的规范要求和督导制。 (3) 有效掌握任课教师动态。按时进行教研活动, 与外聘教师及时反馈意见并交流, 沟通了教、学、管之间的关系。 (4) 实行教考分离, 提高了教学质量, 注重培养学生的科研和创新意识。值得特别肯定的是坚持实行教考分离, 由法学院组织建立课程试题库, 任课教师不命题, 统一集中流水评阅, 确保期末考试的公平性。规定任课教师不命题, 外聘教师不参加评卷工作, 这就给我们减轻了精神压力, 有利于在教学过程中发挥自己的特长, 突出重点难点, 考试前不需要应付学生的“咨询”, 还省去了评卷等分等一系列劳累, 因此在商学院授课比在其他学校授课更加轻松愉快。 (5) 教务管理人员工作热情高、服务质量高, 商学院法学院的教学管理有特色, 适合商学院学生的实际情况, 值得同类学校借鉴、学习。 (6) 注重对学生法律信念、法律素质的培养。能够针对学生的优势和特长进行分类教学, 对外语基础好、研究能力强的学生引导鼓励他们考研, 并为他们积极创造条件;对实践能力强、社交能力强的学生注重引导他们参与司法实践, 帮助学生通过职业资格考试, 提升就业能力。

2. 不足之处:

(1) 个别课程课时可适当调整, 债法和合同法可合并为一门课程。 (2) 教室设备老化, 电脑开不开机, 大教室扩音器出问题, 影响教学。 (3) 杨林校区午休房略显不足, 且管理人员态度较差。

(二) 关于学生学习态度、纪律、素质的看法

1. 优点:

(1) 学生总体学风较好, 学习态度端正, 为人谦和, 具有不畏困难、勇于探索的精神, 课堂纪律、论文写作、司法考试、考研等方面都有出色的表现。 (2) 学生基本功扎实, 多数学生具有较好的综合素质, 说明教育教学工作成效明显。

2. 不足之处:

学生两极分化严重, 部分学生纪律差, 上课迟到, 混日子, 学习态度不端正。

(三) 改进工作建议

1. 大班上课效果不好, 开展课堂互动, 教学秩序不便维持, 建议尽量小班上课。

2. 建议多组织学生参与法庭庭审的观摩活动, 培养学生自觉学习的习惯。

3. 加强学生的纪律教育, 希望辅导员配合任课教师加强学生上课出勤管理。

4. 改进学生与外聘教师的交流方式, 可考虑通过网络、课外活动等方式建立学生与外聘教师的互动交流平台, 加强师生之间的沟通交流。

5. 建议学校定期检查维修多媒体教学设施, 硬件设施陈旧、老化现象较为严重, 教室话筒经常出问题, 又多为大班教学, 严重影响了教学秩序。

6. 加强图书馆建设, 加强网络资源建设。

7. 建议在新校区每栋教学楼的教师休息室配置一台饮水机, 解决教师的饮水问题。

8. 增加新校区的午休房数量, 加强学校后勤服务, 为教学提供应有的保障。

四、通过调查反思我院的教学工作现状及改进措施

(一) 优势与成效

1.教学常规管理制度健全, 常规管理工作落到实处, 课程设置较合理, 绝大多数课程课时安排合理, 教学环节管理严格有序。

2.期末考试坚持教考分离, 注重学生对专业知识的掌握程度, 锻炼学生的社会竞争能力。专业实习、毕业实习、毕业论严格要求, 力求让学生经过四年的学习能够学有所成。

3.我院办学初见成效, 学生考研率连年名列全校第一名, 司法考试合格率可与不少公办院校媲美, 学生考取公务员、司法干部的人数历年增加, 学生的就业率持续提升, 我院在云南省已经享有一定的知名度。

4.设立了多项社会奖学金, 鼓励学生勤奋学习。

(二) 不足与困难

1. 学生的两极分化现象比较严重, 部分学生学习态度不端正, 学习自觉性欠缺。

2.学校进行的考试改革与我院的专业特色有所冲击, 学校要求提高学生平时成绩的比例, 大多数课程采用考查形式代替正规考试, 与法学专业特点有冲突, 不利于学生考研以及通过国家统一的司法考试。

3. 专职教师进修培训机会匮乏, 我院的专职教师鲜有机会出去交流培训, 关门造车不利于吸收前沿知识为己用。

4.师资严重不足, 大班教学效果不好。本院专职教师仅有9人, 不能满足课程教学的需要, 部分课程只能聘请外聘教师, 且外聘教师受时间等限制所承担课程多为大班教学。

5. 学校的后勤管理服务工作不适应教学要求, 教室设备老化的问题迟迟未能解决。

(三) 改进措施

1.加强学生学习态度和学习自觉性的培养, 指导学生掌握正确的专业学习方法。开展专题讲座, 让学生明确自己的任务, 树立学习目标, 学会用法律人的思维思考问题、解决问题, 拥有社会担当, 成为合格的法律人。

2.教师做好教学准备, 提升自身素质, 课堂上增强师生互动, 教、学、管紧密结合, 调动学生的学习积极性。

3.教学管理人员和辅导员协助上合班课的教师加强学生考勤管理, 加强对学习成绩较差的学生的督促工作, 进一步建设良好的学风。

4.学校的教学改革与我院的教学管理发生的不协调问题, 将打专门报告请示学校领导, 沿用以往的有效方式进行管理, 尽最大努力维护教学的稳定和教学质量的提高。

5.鼓励专职教师采用多种方式提升自己, 挤时间搞科研, 抓住机会与其他高校的教师进行交流, 纳其精华, 充实自己。

6.师资不足、大班授课问题。每学期向学校人力资源部如实填报师资需求, 逐步招聘优秀教师补充专职教师队伍。做好外聘教师的选聘工作, 尽量聘请教学经验丰富的老师授课, 多开展教研活动, 研究学生学习状况, 力争提升课堂教学效果。

总结: