小学作文：贝壳和海螺（8篇）
1.小学作文：贝壳和海螺 篇一
海螺和女孩作文850字
昔日的小女孩长大了，曾经的小海螺老了。现在他们承诺了那份约定，一起回家。
――题记
独自踩着柔软的沙子，光着脚丫行走在沙滩上，仿佛行走地平线上，独自去寻找心中的答案。偶然间，不知道踩到了什么，弯下腰，轻轻地用手捧起，原来是一个小小的海螺。精致的花纹，交错着，每一条都仿佛告诉我它的过去，虽不辉煌，却也灿烂。
曾经，它小而柔软的躯体镶嵌其中，这是一个家，随时随地可以依靠，不用害怕。它就是海的孩子，充当着一名尽职的天使。
或许它被埋在沙滩下，身上堆积着无数的沙子，终日不见阳光。它原以为就这样默默走过一生，每一天饱受孤独的煎熬，能做的也只是细数着自己还会有几天，可好像也没有那一天的到来。日子一天一天的过去，无边的等待，换来的却是心越来越孤独。时间仿佛指间流水，可孤独却日益增多，渐渐灌满了整颗心。
终于熬不住孤独的撕咬，于是它开始满满地向上爬，它使劲全力，哪怕只能移动一厘米而已。它爬着，努力向上，不知在多少次的.碰撞后，在多少次的黑暗的笼罩下。终于，一丝光线穿透了一切，照耀着它的双眼，带来了他的希望。
一生稚嫩的童音唤醒了他的双耳，“妈妈，快来看，好美丽的海螺，真大，真漂亮!”“是很漂亮，你看它还活着，宝贝，我们把他放了吧!他的妈妈会找不到他的。”“恩，等以后我们再来看他吧，小海螺，以后我会来带你回家的!”海螺又被小女孩放在了沙滩上，它落寞，仿佛失去了亲人，只可惜小女孩不知道小海螺没有妈妈，但它铭记着他们的约定。
它转过头，身后是一片茫茫的大海。突然，大海将它卷起，仿佛是一个热切的拥抱。“美丽的海螺，你终于出来了。你愿意成为我的使者，为所有迷恋海的人唱歌吗?”大海的低声也只有它听得见，它笑着点点头，也守着心中的那份约定。从此，在这片热情的沙滩上，又多了一位海的使者，日日夜夜的唱着歌，为了完成自己的使命，也在等候心中的一份约定。
不知多久，它成为了我手中的宝贝，捧着它，仿佛填补了心中的缺口。我能感觉到，它是那么幸福，哪怕是短暂一生，也是如此的精彩，不遗憾不后悔。把它放在耳边，我听到了它的歌声，依旧动听，让我沉醉。捧在手心，幸福溢满了心田。光着脚丫，踩着夕阳，我们一起回家。
夕阳下，仿佛回到了从前，那个小女孩与小海螺的沙滩上。
2.小学贝壳话题作文：有趣的贝壳 篇二
我们是大海的孩子，大海是贝壳的故乡，在海边长大的我们最喜欢踏着海浪去捡贝壳。
星期天，我和爸爸妈妈一起去朱家尖南沙捡贝壳。到了南沙，我迫不及待地跑下车，奔向沙滩。瞧，贝壳在向我招手呢!好像在说：“欢迎你走进贝壳的世界!”我弯下腰找呀找，海水冲在我的小脚上，凉凉的，真舒服!突然，我发现了一个很漂亮的贝壳，它是扇形的，金色的壳面上还有白色和蓝色的花纹，我非常喜欢它!
回来的路上，我发现两边小摊都摆满了贝壳做的工艺品，有五彩的贝壳风铃，有漂亮的小包，还有贝壳做成的各种小动物，一个个都栩栩如生。妈妈给我买了一串像宫灯一样的风铃，晚上我把它挂在窗前，听着风吹风铃的声音，我很快就进入了梦乡!
3.贝壳小学作文 篇三
海面湛蓝湛蓝的.，在阳光的照耀下波光粼粼。海滩上的沙子金黄金黄的，远远望去就像铺了一层厚厚的黄金。沙滩上有许多游客，他们有的休闲地坐在沙滩上堆着小沙堡，有的躺在睡椅上陶醉地晒着阳光浴，一派休闲度假的景象。我和调皮的表妹也忍不住脱了鞋子，向沙滩上跑去。我们玩得正起劲，没想到，大海突然涨潮了，一大片干巴巴的沙地在海水的滋润下，一下子变得湿漉漉的。脚踩上去，感觉软软的，呵呵，沙滩上留下了我们一串串可爱的小脚丫。
咦，是什么呀?我的脚底碰到了一个硬硬的家伙。好奇心使我蹲下了身子，扒开沙子，竟是一个漂亮的三角形状的粉色贝壳。没想到，粗糙的沙子里竟然还会有这样意外的惊喜。我高高地举起手中的贝壳，向着表妹她们大声喊道：“快看，沙子里有贝壳!”于是，全家人都加入了踩贝壳的行列。此时的好婆啊，姑妈啊……好像变成了和我同龄的孩子，她们踮起脚尖，在沙滩上这里踩踩，那里掂掂，发现目标后朝准目标，手疾眼快，生怕别人抢了去。
不一会儿，我和表妹手里就满是战利品了，瞧，我手中除了原先的那只粉色的，还新增了白色的圆形贝壳，黄色的扇形贝壳，而表妹手里竟然还有一个大大的海螺。
4.贝壳小学作文 篇四
冰凉的海水拍打在她的小脚丫上，可她却一动不动地看着海水那晶莹的浪花拍打着自己，她笑了，笑得有点悲伤、有些凄凉。
她突然转过身，微笑着对我说：“海浪的感觉是什么样的，舒服吗？”我愣住了，但立马回过神来，说：“嗯……有点凉、有点痒，但是很舒服。”说完，她的眼睛里写满了“羡慕”两字。我心想：这有什么好羡慕的呢？每一个人不都是这样吗？
但是，后来我发现我错了。突然，一个排球砸到了小女孩的腿，一个男孩走过来拿起排球就走了。我很生气，转过身问她：“你疼不疼？”她却回答：“不疼，一点儿也不疼。可是，这里疼了一下。”她指了指自己的心，两行清泪滴到了大海里。我感到很奇怪，不疼为什么还要哭？她看向一脸茫然的我：“没关系，真的不疼。不疼只是因为我的心里太过空旷，好多东西都感受不到。哭，也只是因为感受不到疼。”我的脑袋似乎清晰起来，明白了她为什么问我那种问题，为什么她感受不到疼痛，这一切只是因为－－她是一个残疾人。
我看着她，不语，她却笑了，笑得比阳光还要灿烂，比蜂蜜还甜。我哭了，只不过是心在哭而已。
我不明白，同样年龄的女孩，但是命运却是那样的天壤之别，同样生活在地球上，却一个甜蜜幸福，一个悲惨凄凉。
命运是不公平的，它像一个天秤，总有一边重一边轻。许多东西只是听和看不是够的，需要我们去感受，才能真正认识这个世界。然而这个女孩，她却不能完整地去认识、去感受，她不是可怜，而是太可悲了。
5.小学生捡贝壳作文 篇五
我望着无边无际的大海，听着翻滚的波涛声，发自内心地说：“谢谢你大海，送给我最能体现海的味道的礼物——贝壳。”在海边，在金色的沙滩上，我愉快地度过了这一天，它让我享受到沙滩的美丽和大海的无穷魅力，多么美好难忘的一天啊。
海边捡贝壳200字
这个夏天，我和妈妈同事的孩子一起去浙江石浦海边捡贝壳。
我们到沙滩上一看，哇，海滩上有好多很多贝壳，有一个差点咬到我了呢!不过那贝壳咬人不疼。于是我就继续玩......
美好的时光总是短暂的，又到了回家的时候。再见了，东海!再见了，沙滩!再见了，贝壳和小沙蟹!再见了......
捡贝壳作文300字
冬天，寒风刺骨，睁开朦胧的双眼，我却窝在被子里取暖，真的不想起床，，还得照着走，我只好依依不舍地起床了。眼巴巴地看着小床……
下午了，奶奶带我和弟弟去捡贝壳，我顺手拿了个袋子上路了。到了沙滩，把鞋子一边，赤脚走在沙滩上，回头一看，一串串小脚印流在了沙滩上，袋子再也装不下贝壳了，我就在往裤兜里边塞，直到挤满。哎呀!贝壳怎么那么多!拿，金黄金黄的沙滩上精挑细选，百里挑一。最后“上榜”的贝壳就寥寥无几了，有许许多多的贝壳都“落选”了。也许是不知到次是“比美大赛”吧!它们“落选”的贝壳都向“上榜”的贝壳投去了羡慕的“目光”。而“上榜”的贝壳呢?它们呀!就沾沾自喜，得意忘形。
6.贝壳真有意思小学作文 篇六
“哇!贝壳好漂亮呀!”这是我几天前从沙堆里挖出来的贝壳!
那天，我们体育老师有事情，所以体育课上，我们就在操场上尽情玩耍了。
我甩开大步向校园里的小沙滩跑去，开始找奇异的贝壳。我伸出手，挖出沙子，小心翼翼地放在地上，开始仔细挑选藏在沙子里的贝壳。
我扒开一把沙子，惊讶极了，里头藏着的贝壳可真多呢。有海螺形的，有扇形的，有波浪形的，甚至还有牙齿状的哩!
“哪里的沙滩有这么多各式各样的贝壳?估计只有海边的沙滩上有吧。”我自言自语。我又想了想，脑子里立刻浮现出大海的模样。大海里一定有无穷无尽、琳琅满目的.贝壳，它们在大海里一定是逍遥自在的。当浪花跑来跟它玩时，它们就张开壳，快乐地追逐打闹。
想着想着，我感到自己仿佛就是一个贝壳，穿着五彩缤纷的衣服，沉在海底，一个浪花翻过，我就挥动壳，开始舞蹈，水面平静时，我静静地躺在海底，一束金光洒过，告诉我大地的温暖，水母从我头顶游过，告诉我能用手走路的奇特……
“陈艺嘉!”赵昱铭的喊声把我拉回现实，“送我一个贝壳呗!”
我笑了笑，摇了摇头，说：“你自己挖吧，还有好多呢!”
“叮铃铃……”铃声响起来了，我望了望沙滩，依依不舍地走了。
7.小学作文：贝壳和海螺 篇七
话题分析：
这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个“浩浩荡荡”的故事。心愿不小，目标不小，口气也不小的小海螺在大鲸鱼的帮助下，踏上了远航的路程，看见了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多，无比开阔！旅途中不言放弃的小海螺，注定会有很大的力量，结果，有方向、有热情、有力量、勇于克服困难致使这么小的一只海螺，竟然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力量也给幼儿的视角带来新的冲击，这是图文并茂的一个故事，一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事，它可以引导我们，让一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一个部分。
交流设计：
近期孩子们对于一些有趣味的动物题材的故事很有兴趣，他们对于故事中动物的生活、遇到困难等的情节猜测有自己初步的想法。孩子们观察画面大胆想象方面正在走向熟练与智慧，同时也正在学习仔细观察画面发现更多的信息的能力。虽然孩子们经常被故事的情节吸引，但是较少的思考作品深处的内涵给自己带来的教育意义。加上通过对于孩子们生活的观察发现许多孩子没有专注做完一件事情的习惯，能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学，“困难”这个字还没有在孩子的字典中出现。这是他们第一次接触这个有寓意的故事，所以我将活动的目标定位于让幼儿感受小海螺的心怀目标、执着、勇敢、勇于克服困难、不言放弃的精神，从而联系孩子自我萌发孩子针对一件事情做出一定结果的意识。
本次活动中，我在注重让孩子开展想象的翅膀猜测小海螺的远航经历。
活动的第一环节，让幼儿通过看故事封面，说说故事的主角是谁，从而在猜测小海螺愿望的基础上引入故事情节。
活动的第二环节，通过观察故事画面以及猜测故事的发展，在分析讨论中感受小海螺的心怀梦想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法，让孩子随着音乐感受到小海螺远航的快乐与带来的享受；其次是运用听觉震动法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充分感受小海螺和大鲸鱼所经历的危险；最后运用分组辨析法，设置两难问题，“当危险与困难来临，如果你是小海螺你是继续远航，还是回家？”，通过这个两难问题把幼儿分成两组，扩大矛盾冲突，让孩子们各抒己见，以此激发有效的师幼互动。
活动的第三环节，让幼儿迁移经验，激发幼儿面对生活中的困难的决心。
活动目标：
1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。
2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段；
2、《小海螺和大鲸鱼》图书。
活动过程：
一、导入故事，猜测主角
1、看故事封面，说说故事的主角是谁。
提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。）
2、猜猜小海螺的愿望。
提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。）
二、理解故事，分析讨论
1、讲述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。
提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。）小结：决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。
提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示PPT5。）
小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。
2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。
提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答）
小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多！
3、讨论PPT7-12，理解小海螺的坚持与勇敢。
提问：可能发生了什么事情？（插入急促“在山魔的宫中”的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危险于困难）
（2）过渡语：到底发生了什么事，我们一起来看看。（一起看画面，教师讲述小海螺遇到的危险，以及小海螺的表情、动作。）
提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？
教学反思：
1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹“这个故事太感人” 了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如“你想得很远”、“走过去有一片天”等，幼儿在回应中又引发了新思维。
8.小学描写贝壳的作文 篇八
我被海滩上像贝壳一样多的东西所感动。今天，我将与你分享最耀眼的贝壳。我记得那是三年级。一天放学，下着不合时宜的雨。我匆忙跑回家。因为地面又湿又滑，我不小心摔倒了，伞飞得很远。我刚想从地上爬起来，却发现膝盖疼得站不起来。
这时，一个苍老的声音在我耳边响起:小朋友，你没事吧?我会扶你起来。来吧。我抬头一看，只见一个头发花白的老太太，背对着我，脸上布满了皱纹。她看上去很和蔼。她伸出瘦骨嶙峋的手，慢慢把我拉起来，去拿我的伞。他还语重心长地对我说:“孩子，下雨天别跑。地面又湿又滑。打破了怎么办?如果没有人，那就不好了。”心里很感激，忙说，奶奶，谢谢!我必须记住你的话，但是对于你，我不知道该怎么办!奶奶笑着说:“快回家吧，免得家里人担心。”然后他慢慢走开了。
虽然已经很久了，但她就像一个华丽的贝壳，深深地印在我的心里!