我的小狗的优秀英语作文

我的小狗的优秀英语作文（精选14篇）

1.我的小狗的优秀英语作文 篇一

1. 选———选择写有价值的“生活小事”。选择材料时要慎重, 贵在从小事中折射时代风貌、社会价值。《小狗包弟》一文要反映“文革”时代的现实, 这一恢弘的主题很多人都写过, 作者也可以写1968年8月被监禁, 9月被抄家, 接着劳动改造的生活以及对自己身心造成的伤害。这样写未尝不可, 确实可以打动一些人, 但恐怕缺少新意。作者独具匠心, 写自己的亲身经历, 用一只狗的遭遇来反映“文革”时代任何生命都可能受到侵害的事实。

具体来说, 文章说了两个关于狗的故事, 虽然狗的命运是一样的, 但情节略有不同。艺术家和狗的故事中, 我们可以知道艺术家和狗是普通的“朋友”关系, 艺术家只是对隔壁家的这只小狗表达了自己的喜爱之情, 经常用吃的东西款待它罢了。而当他落难的时候小狗对他不离不弃, 直到专政队用大棒打断了小狗的后腿, 它才离去。看看我们的同类是怎么做的: “认识的人看见半死不活的他, 都掉开头去。”这就形成了鲜明的对比, 更是与后文“我”的做法形成了对比。包弟是我养了七年的宠物, 更像是我的家人, 它是那么地通人性, 几个晚上小孩打门捉狗的时候, 它都不曾出来乱叫。它是那么地理解我, 而我却为了自己的安全考虑, 被迫亲手将包弟送上了解剖台。为什么连一只狗的性命都无法保全? 无非是因为它是一只日本狗, 它的旧主人是个瑞典人, 怕自己被别人安上个“里通外国”的罪名。这是怎样的一个时代啊! 是非颠倒, 人性扭曲, 人人自危, 力求自保。一只狗的命运折射出时代的残忍。

作文写作切口要小, 立意要深, 这不由得让我想起近期的一次作文训练: 以“距离”为题写一篇记叙文。其中有个学生就写了一次运动会, 在长跑的过程中, 被其他的同学远远地落在了后面, 此时她想放弃比赛, 在同学们的鼓励下, 她重燃信心, 一步一步地缩短与其他同学的距离, 最后坚持到了终点, 完成了此次比赛。由这件生活中的小事, 她感悟到人生的道路跟这条跑道也有类似的地方, 我们总会有这样那样的美好理想, 但是在现实的道路上总会碰上挫折, 使我们离终点有一定的距离, 在消沉情绪的作用下, 一蹶不振。所以我们必须打败的敌人是自己, 并且需要不断地坚持。是的, 她说得很对, 所谓“锲而舍之, 朽木不折; 锲而不舍, 金石可镂”阐述的不就是这个朴素的道理? 反观其他同学则没有这样的构思。

2. 挖———挖掘材料深刻内涵, 从具体的人、事、景中概括出人类普遍的感情和抽象的道理。在我看来, 即是要求我们按照散文创作的规律 ( 由实到虚) 来思考文章的写作意义。写小狗是写实, 是次要的, 写自己内心的忏悔是写虚, 是主要的, 写虚必定以写实为基础。在本课中, 小狗就如同一面镜子, 既照出社会现实的丑恶, 又照出了人的灵魂的软弱, 还照出了作者可贵的勇于剖析自己的精神, 可谓一石三鸟, 具有丰富而深刻的思想价值。现在我们已经达成了这样一个共识: 凡有血有肉的善良生命都应当得到生存权, 并免受侵害, 哪怕它是一只狗。但在20世纪的80年代初, 我们不能不说, 巴金的思想境界显然高人一等, 我们被世纪老人的勇气震撼了。我们也要大声疾呼: 一个民族唯有忏悔才会远离偏执, 走向理性和文明。

散文由实到虚的写作思路给我们作文教学一定的启发。现在的学生一般只能就事论事, 而不会在文章的结尾深化一下主旨。我们不妨就合理地利用好手中的语文教材, 告诉学生写作是有章法可循的。

3. 重———重视细节描写, 以小见大。事情写得越细致, 越深入, 给读者留下的印象就越深, 所体现的道理就越深刻。《小狗包弟》也有不少打动人心的细节描写, 如: “它在院子里和草地上的时候多些, 有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天, 它会进来作几个揖, 讨糖果吃, 引起客人发笑。”“我们在广州的时候, 睡房门紧闭, 包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样, 从不厌倦。”作者越是将包弟写得聪明伶俐, 就越不忍心让它离开, 这样可爱的小生灵在文革中都不能幸免, 不就是从侧面表现了文革的残忍吗? 我印象最深刻的还是结尾部分的一处景物描写, 物是人非, 欲语还休的惆怅在读者的细细品读中自然就流露出来了。

高一作文训练的重点是记叙文, 记叙文的写作离不开细节描写, 而这一点也正是学生比较欠缺的一点。为此我们可以给学生写下水作文, 同一个题目, 学生不足的是什么地方, 教师文章的示范作用体现在哪里, 就一目了然了。

2.我的小狗优秀作文400字 篇二

果果非常可爱，它的毛是金黄色的，像刷了一层漆似的。我们出去的时候，妈妈就把它关屋里，它抓门，还“哼哼”叫好像在说：“放我出去吧，放我出去吧!”它眼睛一闪一闪的，像两颗宝石一样。嘴里长着一排锋利的牙齿，就像一把把小刀一样。耳朵很小，我喊它的名字，它立刻就会跑到我身边，爬到我的腿上面，咬着我的裤子，我说别咬了，它立刻就走了。四条腿跑得非常快，甚至跑得比自行车还快。尾巴短短的，像一个小绒球一样。

我家小狗吃东西的时候很有趣，我刚把食物放下去，它不到一分钟就吃完了，而且吃得很干净，吃完了又去喝水，不一会儿就喝掉一大半了，然后它就在蹭我腿，好像在说：“谢谢啦!小主人。”

有一次，我带它下去玩，它没有几步趴在地上竖起尾巴，好像在说：“主人，我不走了。”我只好跑回家去，可是还没到家，后面就响起“汪汪汪”的声音，我回头一看，原来果果追上来了，它抱着我的腿，好像在说：“不要丢下我。”没办法，我只好把它抱起来了。

3.我的小狗优秀作文400字 篇三

淘淘的眼睛明亮明亮的，像两颗宝石，鼻子湿漉漉的，一排排锋利的牙齿，还有一个小尾巴。

陶陶非常淘气。他把外婆的床用水弄湿，被外婆打了一顿。还有一次，他在没人在家的时候把冰箱里的排骨都偷吃光了，然后，他又在外婆的新裤子上大便，被外婆追打，他把身子蜷成一团，还不时的发出呜呜的叫声，好像再说：“小主人，别再让外婆打我了，我知道错了”。我只好求外婆原谅它，外婆这才原谅了它。我家的淘淘睡觉的时候，把身子蜷成一团，一会儿就睡着了。但一听到有陌生人的声音，就立刻醒了，还汪汪地叫，就好像在说：“小主人有陌生人来了。”我家的淘淘喜欢玩圆圆的东西。有一天，淘淘正没事干，它就在客厅溜达，淘淘发现了一个足球，就开始玩了起来，它把球撞了过去，然后，就弹了回来，它又把球撞了过去，然后又弹了回来，它就这样一直在玩，兴致勃勃，不知道累。

4.我的小狗的优秀英语作文 篇四

我有一个朋友叫“乐乐”。你们都以为是位小朋友吧?哈哈!你们都错了!它是一只又呆萌又活泼的DOG.,它常常干出一些搞笑的事情，听我慢慢给你讲：

乐乐有一个椭圆形的脑袋，上面挂着两只灰白的耳朵，只要听到任何声音，耳朵就会一动一动竖起来认真的倾听。它有两只警察般犀利的眼睛，盯着从眼前走过的任何人。看见熟人跟他玩;看见陌生人则汪汪大叫。它有一只小巧又贪吃的嘴巴。不过常常看见它那长长的、淡粉的舌头挂在嘴边，发出“哼哼”的声音。它还有一个小球一样的鼻子，非常灵敏，看见一个人，围着那人边嗅味道边转圈圈。

有一年夏天，太阳炽烤着大地，叶子一动不动地耷拉着脑袋，只有知了在声声叫着“知了、知了”。我和乐乐在田野里玩“捉人”的游戏。玩了一会儿，乐乐满头大汗了。这时，乐乐看见了一群小鸭子一摇一摆地走到河边，“扑通、扑通”鸭子们一起跳入水中。乐乐想：“我何不跳进水里洗个冷水澡呢?”于是乐乐屁股一扭一摆地飞快跑到河边，“扑通“快速地跳进河里开始洗澡。突然，有许多水蹦倒我脸上。我往河里一看，乐乐正在狗刨式游泳。“不好!乐乐掉水里了”，我大叫。姑姑飞快地跑到河边，一把将乐乐托上岸。这时，乐乐的眼里充满了恐俱。不一会儿，它又跳进了水里，这回，姑姑把它带回家了。

5.我的中职英语教学观 篇五

关键词：中职英语,能力,情感教育,自信心

英语是中等职业学校的基础课程之一,是不受欢迎的课程,也是中专职业学校授课难度最大的课程。中职学生普遍存在整体素质不高,文化课尤其是英语基础知识较为薄弱的现象。对这种英语水平参差不齐、基础较差的学生,教师在组织课堂教学时难度较大。中职英语教学如何在有限的时间内最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生的英语应用水平,是每一位中职英语教师应该思考的问题,结合近三十年的中职英语教学体会,从以下几个方面阐述一下我的中职英语教学观。

一、明确教学目的,将职业道德教育渗透于日常课堂教学中

目前,我国中等职业学校的生源主要来自初中生或准初中毕业生,生源质量偏低,大部分学生日常行为习惯及学习习惯较差,在九年义务教育中是被轻视的群体,很少有人去关心、尊重他们,从而导致许多学生行为习惯、学习习惯差,对学习缺乏正确的认识,学习动力不足,教师在组织教学时难度较大。“工于行其事,必先利其器”。正是因为上述原因,要想提高英语教学效果,就要激发学生的学习兴趣,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。故将职业道德教育渗透于英语日常课堂教学中,是不可缺少的手段。“师者,传道、授业、解惑也”,职业学校的任课老师,同时也担负着教书育人的职责。因此,在日常课堂教学中,职业学校的每一位教师,都要同心同德,相互配合,不仅要严于律己、为人师表,用自己的言行举止来影响、感染、感动学生,为学生树立无声的榜样,用自己的人格魅力影响学生;还要利用课堂这个有限的阵地,结合授课内容,对学生进行全方位的管理,继而辐射到日常学习和生活中去。引导学生对自己的日常行为进行自我对照、自我分析、自我诊治,逐步消除一些不良行为习惯,养成良好的行为习惯。例如,我在讲授A Gift from Grandpa———课文和语言点后,结合一些学生在英语课堂迟到、旷课的行为,重点讲解并让学生反复记忆了“No matter what to do,just do it on time.(无论做什么,都要守时间。)”通过本单元的学习既把握了英语的教学目的,在教学过程中实施了素质教育,又使学生在学习西方文化的同时,加深对祖国文化的理解和热爱,提高学生的思想修养,形成爱国主义观念。通过英语教学发展学生的思维能力,培养学生的智慧,也就是发挥学生的聪明才智,培养学生多种潜在的能力。

二、以情寓情,将情感教育融入英语课堂教学,教学生学会做人

职业学校的大部分学生由于学习习惯和行为习惯差,要想提高英语课堂教学效果,首先要解决学生的思想问题,进行情感教育是必不可少的。以情寓情,培养师生情感有利于教学,“亲其师而信其道”。职业中专学校的大部分学生由于多方面的因素,各方面素质都比较差,老师、周围的邻居都不喜欢他们,是被学校、周围社会环境忽视的群体。这些学生长期看到的是老师、家长的冷面孔,听到的是呵斥声和责骂声。在他们眼里,周围的一切事物都是冷的,他们对一切事物都不感兴趣。面对这样的学生,教师只有在生活上给予更多的关爱,在学习上进行更多的肯定,思想上多进行谈心和沟通,尊重、理解他们,善于易位思考,才能让他们感觉到环境的温暖和老师的关心。心与心的交流拉近了彼此间的距离,正可谓“爱屋及乌”。这样,教师才可亲近他们,鼓励他们,增强他们的学习自信心。其次,在课堂教学中,教师端庄、朴素的仪表,甜美的微笑,悦耳的声音,生动形象的课堂讲解,丰富多彩的教学课件,教师渊博的专业文化知识和超强的课堂教学组织能力,都是提高英语课堂教学,引导学生学习做人的重要组成部分。

上好每一堂课是教师的本职,爱学生是教师的天职。当教师为学生付出爱,爱爱相生,学生自然会喜欢老师的课,模仿老师的言行,检查自己的错误,弥补自己的短处。教师要善于倾听学生的心声,真心聆听学生的反馈意见,根据学生存在的问题,不断调整教学方式和内容,让师生相互适应,特别是让学生适应教学,以便真正达到教学相长。教学组织和课堂安排要灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性。教师只要与学生平等相处,做他们的朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,你的真诚学生是能感受到的,只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。我坚信:只要我们耐心细致,在教学中坚持以服务学生为宗旨,以真诚、关怀、尊重学生为出发点,关注每一个学生,时刻提醒自己,以赏识的眼光、宽容的心态对待他们的不足,因人而异,有的放矢,学生有了进步,及时表扬,发现问题,及时给予帮助,学生不断得到鼓励和帮助,自信心也就不断得到增强,个人的综合能力也会随之提高,真正达到“要学知识,先学做人”。

三、因材施教,将学会学习的教学目的贯穿于英语课堂教学中

教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础,未来的社会是一个不断更新的社会,要立足于之,就要不断获取新知识,充实自己。实际上,无论是谁,在学校学的这些知识,是远远不够的,所以我们要在传授英语专业知识的同时教会学生如何学习,这就是自学能力,一种能延续的东西。无论什么时候,无论哪个领域的知识,只要他想学,都不会觉得有无师的困惑。德国一位教育学家说:“教师的作用不在于向学生传授了多少知识,而在于他在授课时,是否教会了学生如何学习。”老师要授之以渔,教给学生一些好的、简单易行的、实用的学习方法,让学生在遇到困难时能自己解决,以增强学习效果,提高学习效率,感受到自己的进步,久而久之,学生自然而然就会体会到成功的快乐,将“要我学”转变为“我要学”,从而确立学习目标,形成主动学习的风气,学会学习。

对于我校学生来说,培养这种能力就显得更为重要了。基于此,在英语授课过程中,我不断给学生灌输这一思想,在讲授内容的同时也向他们传授自己的学习体会和学习方法,把讲与练结合起来教他们学会学习。因此,我在课堂教学时,把本堂课的授课内容和学生的个性特点结合起来,用最简单、明了的语言,最直接、灵活多变的方式启发学生思考,采用由浅入深、由易到难的尝试性练习和激励手段,激发学生的求知欲和学习兴趣,调动学生的学习兴趣,从而使学生在学习中思考,在思考中锻炼,在锻炼中提高,从而达到将良好的学习方法,教材中的科学知识传授给学生的教学目的,并注意把讲与练、理论与实践结合起来,重视引导学生把知识转化为能力,重视启发学生思维习惯的培养,使自己成为“知识、能力、思想的传授者和培养者”,让学生获得英语基础知识,培养学生日常交际的、应用英语的综合能力和自学能力,不断提高学生阅读、口头和书面表达的能力,养成良好的学习习惯,为学生的发展打下坚实基础,使学生通过学习英语,真正学会学习。

四、优化教学设计,创设场景教学,提高课堂教学效益,达到教书育人的目的

中职生英语水平较低后,大部分学生不喜欢学习英语。原因不外乎学得差,久而久之就产生畏难情绪,自然而然就不感兴趣。英语课堂教学需要教师真诚耐心,淡化教学行为,根据教学的需要采用不同的方式,用生动的、充满激情的表情和动作去感染学生,积极参与到课堂教学中来,变被动学习为主动学习。教师要充分利用课文创设栩栩如生的情境,相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心,为学生提供使用英语进行交流的机会。我经常在英语课堂上利用课文内容开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,使每一个学生充分参与课堂实践,充分体现语言的交际性,实现师生和学生之间的互动性。这不仅能引起学生注意,产生学习兴趣,激发学习动机,更可以培养学生互相关心、合作的团队精神。“兴趣是最好的老师”,灵活多样的教学模式是激发学生学习兴趣、引发其学习积极性内在动力的有效手段。只有让学生产生学习兴趣,才会使学生由被动学习转变为主动学习。课堂上的教学活动应和学生所熟悉的生活、环境结合起来,才能起到出色的教学效果。像我校使用的中职英语课本中My Family,Welcome to Our School,编者们语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由熟悉到陌生、由简到繁、逐渐展开,让学生真实体验英语,学习英语。通过大量的实践,使学生具有良好的英语基础,较流利地用英语表情达意,开展简单有效的交流活动。在多年的中职英语实践教学中,我本着“实用为主、够用为度”的教学原则,根据学生的英语水平设立多层次、分阶段的教学目标,针对一些基础差的学生的弱知识缺陷,在学习中制订“小步跳”的方式,挖掘学生的潜在才能,激发学生积极向上的斗志,使学生从中学会学习,逐步建立起学习英语的兴趣和自信心,努力取得较好的学习效果,达到因材施教的目的。学生也在提高英语水平的基础上,在奔向奋斗目标的过程中产生自信,从一次比一次要求更高奋斗目标中得到锻炼,从而一步步走向成功。

教育是一项高难度的工作,要做好它十分不易。英语正在成为21世纪人才必备的基本素质,未来不懂英语也算是文盲。今后工作中英语是非常重要的,经济收入的高低直接或间接与英语有关。将来的英语学习不再是单纯的英语语言的学习,专业英语教学也将成为21世纪英语教学的主流。因此,中专英语教师必须让每个学生适应现代化生活和树立终身学习的信念,了解科学的自然观和科学发展的价值,增强对社会的责任感和创新实践的能力,适应现代化生活和未来发展的需要,把学生培养成为具有科学素养的21世纪公民。

参考文献

[1]王宗炎.语言问题探索[M].上海外语教育出版社,1985.

6.我的假期计划优秀英语作文 篇六

Summer holiday is coming. How excited! I have made a plan for my summer holiday. First of all, I will go to Hong Kong to visit my aunt. And then I will stay with her for a while. As Hong Kong is the shopping paradise, of course, I will ask my aunt to go shopping with me. I will also eat the delicious food there. And then I will go home. I know that study comes first. So I will finish my homework first. After that I will go out play with my friends. And then I will take a good rest to prepare for my coming back to school.

【中文翻译】

我的.假期计划

7.小狗作文我的小狗作文400字 篇七

我的小狗非常可爱，会跳舞、会唱歌，还会做计算

我的小狗还非常听我的话。每当不太熟的人到我家，它总是冲过去汪汪大叫， 似的露出它那又尖又长的大牙，许多小朋友就会吓得屁滚尿流，可只要我说：“小福，别叫了，是朋友。”它就会摇摇尾巴，友好的靠过来，小朋友们就会转怒为喜，很爱它啦。

8.我的英语课堂教学技巧与策略 篇八

一、新颖的课堂导入

中学英语课堂导入环节直接影响课堂教学效率。因此,我在课堂教学中,一直遵循着新的教学理念,采用新颖的导入方法,营造轻松的课堂气氛,激发学生的学习热情。在学习八年级英语上册第九单元“Can you come to my party?”时,我采用了歌曲导入法。播放“Happy birthday to you.”这首英文歌曲,并通过多媒体把歌词在屏幕上滚动显示。向学生提问:What topic is the song about?,自然引出教学主题“Can you come to my party?”。在课堂教学中,我会根据不同的课型和教学素材,精心设计不同的导入方法,让我的课堂教学极具趣味性。

二、有趣的课堂活动

在英语课堂上,开展多样化的课堂活动,把趣味性落实在教学的各个环节。

1. 巧妙记忆单词语法。

在教学英语单词时,我会组织有趣味性的活动激发学生记忆单词的兴趣,帮助学生学习、记忆单词。例如将单词bird(小鸟)解释为:b和d就像小鸟的翅膀(随着在黑板上用粉笔在b和d下面画了曲线),ir就像小鸟的头和嘴巴(又在ir下面画了直线),看,小鸟要飞啦!这样,学生们会发现简笔画记单词很有趣。在总结以-f(e)结尾,词尾变为-ves构成复数的名词的用法时,我设计了这样的顺口溜:小偷(thief)之妻(wife)生活(life)难,自己(self)扫叶(leaf)来做饭,忽见一狼(wolf)架(shelf)后躲,抽刀(knife)把它砍两半(half)。我再让学生用歌曲的形式说唱出来,学生在说唱中轻松记下了枯燥的语法规则。

2. 寓教学于游戏之中。

把游戏渗透到教学中,学生的学习热情会一直高涨,在无意识的状态下就能够记住所学内容。游戏既可以让学生在有兴趣的基础上学,又不会让学生陷入一味的老师说教的模式中去。

3. 充分地利用多媒体。

多媒体应用技术有声有色,图文并茂,集声情为一体。中学英语教材中有许多异域的生活场景是学生没有生活体验的,如果一堂课仅凭老师的声音或板书来刺激学生的听觉和视觉,很难达到理想的课堂效果,远不如使用直观而立体的图像和生动逼真的动画影音设计对学生的影响效果好。因此,为了防止学生听觉和视觉疲劳,在设计教学活动时,我会结合教材内容和学生的实际情况,科学合理地安排一些多媒体教学活动,让学生都能在轻松愉快的气氛中学到一堂课应该掌握的词汇和句型,使课堂更生动。

4. 倡导小组合作学习。

我一直注重学生的语言运用能力的培养,特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。教学中,我常常根据教学内容的需要,以小组合作形式将学生们扮成不同的角色,如记者等来完成教学采访活动,或者让学生根据我给出的话题,以小组合作形式进行积极认真的讨论得出结果,或根据话题展开正反双方的辩论活动来完成教学内容。

三、细微的德育渗透

英语是一门语言,也是用来表达思想感情的工具。在英语教学中,我们要选择英语教学和思想教育的切合点,适当渗透德育,培养学生的优良品德,树立积极向上的人生观和世界观。所以,我们在教授英语知识的同时,也要选好切入点,抓住契机,有意识地对学生进行品德教育。在探讨“学习与家务”这一主题之前,我要求孩子们参与家务劳动,学会处理课业学习与适量家务之间的时间安排,并用英语写出自己的感悟。这种方式不仅可以丰富学生的生活内容,亲自体验家务劳动的艰辛和不容易,从而感受父母的辛苦,还可以促使孩子更具责任心。习惯于承担家务的孩子,在走向成年的过程中,往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活,适量劳动还可使孩子更快乐。

中学英语新课程标准提出六点基本理念,即面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。中学英语新课程标准对课堂教学提出了具体的要求和建议,我们在日常英语教学中应力求达到这些要求。面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础;关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力;加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力;利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道;组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习;不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求。

9.我的梦想英语作文及优秀翻译 篇九

Everyone has a lot of dreams. Some people want to be rich, dreaming of becoming millionaires overnight. Others want to be famous, dreaming of suddenly jumping to great fame. I have a lot of dreams,too. When I was a young girl, I dreamed of becoming a scientist like Hua Luogen in future.

However, I knew very well that I could not succeed without painstaking efforts. So I studied hard in the middle school and college in order to attain my goal.

After graduating from college, I found a job as a teacher.Although I was very busy with teaching, I never gave up my goal. I read a lot of books to get more knowledge. I made experiments to practise and apply what I had learnt from the books. Sometimes, I was so deeply indulged in my research that I forgot my meals and time. Now I have made great progress. Several of my research papers have been published. The methods proposed in my papers have been proven to be valuable for the solution of some problems. I am very happy.The ladder of becoming a scientist is still far ahead, but I have climbed the first rung anyway.

每个人都有很多梦想。有些人想要有钱,一夜之间成为百万富翁的梦想。其他人想要出名,梦想突然跳的名声。我有很多梦想,太。当我还是个小女孩,我梦想成为一名科学家像华Luogen在未来。

然而,我知道得很清楚,我不可能成功没有艰苦的努力我的梦想英语作文及翻译我的梦想英语作文及翻译。所以我努力学习在中学和大学为了实现我的目标。

大学毕业后,我找到了一个当老师的工作。虽然我很忙于教学,但我从不放弃我的目标。。我读了很多书得到更多的知识。我做实验练习和运用我的.所学的书。有时候,我是如此深深沉溺于我的研究,我忘了我的饭和时间

现在我已经取得了很大的进步。我的好几个研究论文发表

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10.中考英语优秀作文预测：我的梦想 篇十

中考英语优秀作文预测：我的梦想

Since I was a little child, I had a dream that I wanted to be a doctor. When I was little, I watched many TV series and movies about doctors. I thought they were so great. Therefore, I made up my mind to be a doctor. In my opinion, doctor is the people who can help patience get out of sickness and pain.I want to be the person who can help others. However, being a doctor needs so much professional knowledge and there is a long way to go. So I have to try my best on my study and go to a good college.

从我还是个小孩开始，我就梦想着成为一名医生。当我还小的.时候，我看很多关于医生的电视剧和电影。我认为医生很伟大。因此，我下定决心要成为一名医生。在我看来，医生是可以帮助病人走出疾病和痛苦的人。我想成为可以帮助他人的人。但是，成为医生需要很多的专业知识，还有很长一段路要走。所以我必须努力学习，考上一个好大学。

11.我的小狗的优秀英语作文 篇十一

人文教学的提出。提到”人文教学”, 不禁让我想到前不久我听过的一个语文老师的公开课, 让我感触颇深:课文的题目是《背影》, 当老师领着学生深刻剖析父亲当时经济的惨淡及对儿子的”爱”后, 似乎每个学生眼睛都湿润了, 也包括在场听课的我。这是一篇散文, 但它有丰富的情感因素, 而老师正是披文入情, 引导学生进行充分的情感体验, 才收到如此良好的效果。

其实英语课堂也应该这样。比尔。盖茨说:"当学习充满乐趣时, 学习才更为有效。"为学生创造乐学英语的条件, 是每一位英语教师应尽的职责。下面是我在英语教学上人文教学的初探:

一、创设真实的语言情境, 激发学生学习英语的兴趣

(一) 实物教学

“实物刺激可以引进教学过程的一切阶段。” (佐藤正夫, 1996) 例如在教“How to use a camera?”我特意把照相机拿到课堂上, 并现场给学生们演示每一步如何操作, 而且每一个环节都叫一个学生上来亲自演示。最后叫一个学生利用所学全部步骤给全班学生合影。至今, 那张照片还贴在班级墙上。我想这一课, 学生是一辈子都忘不了的。

(二) 创设真实的语言情境

在学习如何描述“人“的一课中, 我创设如下情境:叫几个相貌差别较大的学生到教室前面。教授”高矮胖瘦”相关词汇及句式“He has。”;之后让学生模仿老师介绍自己“老对”或朋友, 教室顿时热闹起来, 课堂气氛一度掀起一个小的高潮。之后, 我组织一场游戏。 (一个人描述班级里某位同学或老师, 让其它同学猜。) 此时的学生们异常兴奋, 思维活跃, 争先恐后地竞猜, 最后一个学生恍然大悟地站起来说:是我们英语老师!这时整个课堂似乎已经沸腾了, 这样, 在一种轻松, 愉快的氛围中达到了“教”和“学”的过程。

二、努力创设师生情感交流的气氛

(一) 多微笑, 多用亲切的目光与学生进行交流

人们常说“眼睛是心灵的窗户”, 教师的表情和目光刺激和调节着学生的情感。这不禁又让我想起我读初中时的一段经历。当时是一节公开课, 老师提问我一个问题, 我由于紧张突然脑子里一片空白, 我非常内疚同时又害怕老师生气批评我, 但令我没想到的是老师投给我慈祥、鼓励的目光, 好像在对我说, 别着急, 别紧张, 我相信你一定能行!我的心顿时舒缓了很多, 由于紧张忘掉的知识一下子就想出来了。也因此, 我就爱上了这个老师, 也因此爱上了他的语文课。这就所谓的“亲其师, 信其道”

在课堂上, 轻松、愉快、和谐的学习气氛中能使学生更好地接受知识。反之, 教师上课时板着脸、冷冰冰的, 学生的面部表情也是冷漠的, 双方都把教学当成枯燥、机械的履行义务, 在这种气氛下学生如何产生学习兴趣、何来兴奋和激动?

(二) 赏识教育, 多鼓励, 多表扬

美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人类最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”有时教师一个微笑的点头, 一句鼓励的话语都会对学生带来很大的影响。

记得在刚接手一个班级的时候, 听说A同学其他科都很好, 唯独不爱学英语。我特意从侧面了解到他热爱体育。于是, 在讲授“sports“这一课课前, 我别有用心地与他交谈了一次, 并教给了他一些体育项目的英语单词, 并告诉他好好背, 我明天上课提问他。在第二天上课的时候, 我向全班学生提出一个问题:What kinds of sports do you know?大都数学生只知道汉语不会用英语说, 这时, A同学举起了手, 非常流利地说出了一些体育项目, 让其它同学惊诧不已, 都投以羡慕的目光。而这时我趁机大张旗鼓地表扬了他。他露出了英语课上从未有过的自信。从那以后, 他爱学英语了, 经过一段时间的努力, 英语再也不是他的拖后腿的科目了。美国大作家马克·吐温也曾说:“一句赞扬的话, 可以使我愉快地生活三个月。”这句话并不夸张。赏识是人精神生命的阳光、空气和水。

三、用爱去感化学生

有人说, 爱是最有效的良药, 爱可以融化整个世界。记得去年我教的班级里有这样一个学生。他是单亲家庭, 从小就缺少母爱, 他对一切事情都表现出愤世嫉俗的样子, 在他的心目中, 这个世界是冰冷了, 从他的眼神里能感觉到一种与他年龄不相符的冷漠。经过一段时间的接触, 我发现这个孩子的素质其实并不差, 主要还是心理问题。我于是总有意识地接近他, 整整他的衣领, 摸摸他的头, 听听他说话, 我想用我的行动告诉他, 老师是很在意他的, 让他的心里感到温暖。刚开始, 他还有些不自在, 但慢慢的, 他似乎有些习惯了, 从他的眼神中似乎能流露出一点温暖和感动。我知道在他的心里已经接纳了我。于是, 我每天坚持给他辅导, 包括课间, 中午, 也包括晚放学。一开始, 他也找各种理由逃走。有一次, 他说, 他饿了, 要出去买吃的, 我说, 你不用去, 我有, 我把我准备早饭的饼干拿给了他, 人非草木, 我能感觉到他涌在心中的感动。

总之, 我体会到, 为了让学生接受我们的教育, 教师工作不再是空洞的说教, 而应当更多的聆听和理解, 研究学生的心理。教育不只是公开的、集体的, 而更多的是个别谈心和辅导, 拿出慈母的爱去感化他们的心灵。有道是:“爱到深处情自现, 水到渠成严也服。”

参考文献

[1]Ellis Rod, Understanding, Second Language Acquisition, Oxford:OUP, 1985.

[2]佐藤正夫.教学原理.钟启泉译.北京:人民教育出版社, 1996.

12.我的幸福周末小升初优秀英语作文 篇十二

我的幸福周末小升初优秀英语作文

OK, let me tell you something about my weekend.

I am going to do many things and be very busy on the weekend. So I do my homework on Saturday morning. In the afternoon, I am going to do housework with my mother. Because I am a good girl, I am helpful at home. On Sunday morning, I am going to visit my grandparents with my parents. In the afternoon, we are going to the park together. Because there is a kite show. And my grandparents likes making kites. I think, we can see many beautiful kites there. And we are going to buy some beautiful kites, too. Then, we are going to fly the new kites, that’s fun. In the evening, we are going to have a big dinner. We are going to have fish for dinner. Because my grandparents likes eating fish. And my grandma cooks fish well. After dinner, we are going to watch TV together. We are going to be very happy.

13.我的祖国优秀英语作文 篇十三

China， my motherland， is really a great country。

It stands in Asia and lies on the west coast of the ocean。 China covers 9，600，000square kilometers。 People of about 1。3billion live and work together on the land。56 nations make up the whole population of China。

As is know to anybody， China has a long history of 5000 years， which turns out rich culture and special style。 It’s said that every corner of Chinese ancient history was filled with varieties of prominent art works。

All this influences people here by giving them a lot of feelings， experiences， images and ideas about life。 But China also had a troubled past since 1840。 She saw a lot: Xinghai Revolution against feudal dynasty in 1911，the anti―Japanese war during 1937―1945， the civil war broken out in 1946。Most big events brought pains， poverty to Chinese people， but they never gave in 。 Oppositely， people learnt not to weep when faced the hardship。

They were taught to be strong enough to solve each problem。 It’s the troubled time that create the valuable character for Chinese people。 Finally they were succeed in rebuilding and developing the motherland。

China was founded as an independent country named People’s Republic of China in 1949 。 After that， it began to its door to the world and built bridges of friendship with many other countries。 Since then， China set its steps of fast development on all the sides， especially in the field of science and technology。 We can say that new Chinese history is filled with great achievements。 To exploring space， the CSA has developed the highly successful Long March rocket series。

At present the scientists are preparing for the nation’s first manned space flight flying to the moon。 In the field of genetic research， China also plays an important role。 In ，our scientists have announced that they completed the their part of the international human genome project。

14.我的小狗的优秀英语作文 篇十四

关键词：中国英语教师,口语,口语教师,优缺点分析

一.口语课程及其目标

1.课程设置及其目标

根据中国的教学大纲, 高职高专英语专业的学生在课程学习的头两年需要上口语课。通常每周一次。在第一学年过后, 学生应达到能用简单英语进行日常对话, 基于阅读或听力材料进行问答, 并且能够在经过一到两分钟的准备后对课文内容进行简短的讨论。在第二学年过后, 学生应达到能和以英语为母语人士进行包括日常生活和社会问题的对话, 基于阅读或听力材料重述内容, 并且能在提前准备一到两分钟的基础上进行三到四分钟的讨论。而了解学生的背景情况对于口语课堂教学非常重要。当中国学生进入大学时, 他们已经学习了六年英语。但是由于他们一直忙于备战高考, 所以大多数学生已习惯于记忆新单词和表达方式, 更多的主义语法点和语言的结构, 而对口语的掌握不是很好。而另一方面, 他们发现口语教材中充斥着大量的对话而没有多少新单词和表达方式, 因而觉得没多少用处。

2.对于英语口语教师的要求

那么成为英语口语教师需要什么特质呢?根据张正东的理论 (2007-12) , 在教学评估过程中, 必须将以下要素纳入对将英语作为第二语言教授的教师的评价当中。首先是对目标语言的擅长, 包括老师需掌握听说读写的综合能力, 发音正确, 了解外国文化, 拥有跨文化交际能力、语言学知识, 并且拥有引领、维持、总结交流任务的能力。其次是对教学效率的控制包括对能够实现教学目标的教案的准备, 以及设计相应的教学策略。第三是对外国文化的呈现教师需对外国文化持开明态度, 能与学生分享其与本国文化的异同, 并且在教学过程中将其呈现。另外, 对课堂教学的管理, 包括对座位、黑板和特定活动的设置和安排, 以及拥有转换课堂呈现方式和提问类型的能力。教师应将学生引领到学习过程中去, 给予适时的反馈, 并利用小组和个人活动充分发挥学生的主观能动性。学生心理因素和个性特点也很重要。教师应有耐心, 有自信, 有想象力, 有热情, 有幽默感和创造性, 并且与学生建立良好的关系, 对学生的能力持肯定态度, 并适时的给予学生鼓励。

对于英语口语教师来说, 上述的能力当然是必需的。根据斯蒂文和戴安娜 (外籍教师) 在英语教学中的阐述, 英语口语教师还应具备如下能力:口语包含了说话者和听话者之间一系列复杂的交互活动, 包括声音、语气、风格、语调和肢体语言等等。也就是说口语是无法真正被教授出来的。人们是通过听和说的实践来学会口语的。反之, 当人们的听说经历受制时, 口语能力的发展即会受限。英语口语的学习技巧和对语言的实际运用有密切的关系, 我们认为教师应使课堂教学设置成为口语实际运用的场所。

二.英语口语课程中英语母语教师和中国本族教师的优缺点分析

教师必须能够轻松应对学生的期望。英语母语教师当然可以做到学生要求他实现的任何教学行为, 并且他对英语语言和西方文化了如指掌。他们能够自如的交流, 这使中国学生和中国本族英语教师确信, 英语母语教师是教授英语口语的唯一并且是最佳选择。许多英语母语者成为了优秀的英语口语教师。他们的成功可以归为如下原因: (1) 英语母语教师对于学生来说在各个方面均是陌生而又新鲜的。 (2) 他们是学生习得语言和异国文化的最佳样板。 (3) 他们为学生提供了一个自然的语言环境, 以及一个和母语者沟通的平台, 如果学生能够表达清楚自己的想法, 这将给予他们莫大的成就感。 (4) 英语母语教师可以谈论任何关于自己国家和生活的趣事, 因此这将激发学生对他们所讲述的内容产生兴趣。 (5) 英语母语教师必须擅长在文科和理科双方面的教学。 (6) 英语母语教师应能够摒弃课本中无用、低效的内容, 以有用、日常事务或时事新闻取而代之, 从而使学生获得与英语母语者交流的能力。

当然还有其他因素使得英语母语者成为优秀的英语口语教师, 诸如教师友好幽默的个性等等。也有部分英语母语者由于缺乏教学经验或教学技能而没有成为合格的口语教师。在这种情况下, 学生也许仅仅得到了听力方面的的锻炼, 或者由于教师不标准的英语或较快的语速而无法理解授课内容。和本族语的英语教师相比较, 中国英语教师在口语的精确度以及西方文化的熟悉度方面比较劣势, 但是经过四年的专业训练, 获取了英语语言文学学士或者硕士的中国英语教师对于英语教学将较为专业。对于中国的英语教师来说, 有很多种途径来学习外国文化。一个中国英语教师如何在英语口语方面有所成就, 关键在于教师自身要有能力驾驭课堂。在教学过程中, 中国英语教师也许会遇到以下问题: (1) 、课本知识比较枯燥, 甚至不涉及文化背景知识, 尤其是中小学, 口语展示得不到充分的平台;教师就会得绞尽脑汁去思考如何将口语贯穿于整个课堂。 (2) 、教师在备课的时候, 会查找一些西方文化的资料, 这些材料能很好的补充课本知识, 进一步激发学生学习英语的兴趣。教师实际上是把口语材料转化为听力材料了。教师在课堂上长时间的大量使用口语会促进教师业务的进步和成长。 (3) 、教师要求学生阅读或者背诵对话, 但是在交流中却不能恰当的表达自己的观点。 (4) 、教师也在尽力做一些课堂活动, 例如:分组活动或小组讨论, 结果只发现一些学生在这些活动中要么不说话, 要么就是用汉语说, 或者刻意找一些英汉词典中的新词, 求新求异。

这些问题的出现是因为本族的英语教师已经习惯于教学生一些新词的用法, 表达以及语法知识点, 而且要求学生机械的背诵或记忆, 因此, 本来属于“练会”而不是“教会”的口语学习对于学生来说就显得很难掌握了。

三.中国英语教师如何成功的驾驭英语口语课堂

为了上好一堂英语口语课, 教师应该首先改变“教”口语的理念。口语的重点在于练习而不是教授。也就是说, 语言的使用远比知道语言的用法重要的多。应该引导学生花足够多的时间, 互相之间做一些在真实场景下的对话。教师认识到这点非常重要, 这样的话就能构建以学生为中心的英语口语教学模式, 教师的教学的重点就集中在如何鼓励学生多用英语说, 渐渐的增加英语口语的流利度, 准确度和深度。教师要在课堂中多采用合作学习和小组学习。但是一定要把握好学生所讨论的话题是学生所感兴趣的, 或者有所了解的。这里有可操作性较强的方法和策略。

1. 在学生和教师初次接触的时候, 教师要尽力去了解学生的兴趣所在以便日后进行他们所感兴趣的话题的讨论。

另外, 和学生建立相互信任的关系很重要, 所谓亲其师而信其道。

2. 第一次和学生接触时, 教师应该充分了解学生的兴趣

所在, 以便和学生进行一些感兴趣的讨论话题, 这样, 学生也会感觉到老师对自己很感兴趣, 一个良好的师生关系就很容易建立起来了, 教师要求学生简要自我介绍或者通过调查问卷的形式了解一些学生的信息, 其中包括学生在大学里的喜好, 他们对某些社会问题, 生活和学习的态度等等。调查问卷看起来更为有效, 教师可以保存这些信息并通过查阅来掌握这些信息, 了解自己想了解的内容。

3. 对于教科书的使用, 中国的英语教师应该向母语英语教师学习:

在课前和学生交谈, 以便学生在课堂上能够做一些情景对话或者角色扮演。对于教师来说, 创造一些“信息代沟”练习很有必要。发给每个学生一个角色卡片, 通过描述, 让学生之间猜其他同伴的信息。为了确保学生使用他们可能要用的词汇或者表达, 教师可以在黑板上写一些相关的词组和表达方式, 这样就能帮助学生使用既定的表达方式了。当进行到“自由对话”时, 教师要组织学生尽量用英语交谈, 否则就通过适当的方式“惩罚”一下。这样做的目的是鼓励学生根据各自的兴趣组成小组来谈论一些课外的活动, 比如:运动, 音乐, 国内外大事, 社会问题, 学校生活问题, 学习方法研究, 戏剧, 西方文化研究, 或者流行时装等等。学生兴趣归类为小组之后, 他们就会在每天的英语报纸杂志阅读过程中收集和自己小组有关的信息, 并且在每日的交谈中谈论这些内容。他们呈现的方式会形形色色:比如对话, 讨论或辩论, 或者他们也许知识谈论一些最近的新闻。当学生们对此感兴趣时, 将很大的帮助他们自觉自愿的用英语来进行交谈。那么随着时间的推移, 他们将习惯于互相学习而不是查字典才能完成用英语来交流。为了让学生熟悉西方文化, 教师要设置真实场景, 或者进行角色扮演来表达和懂得西方文化和本族文化的差异。要想做到这一点, 教师自己应该具有较宽的西方文化知识。西方有很多节日, 教师可以用西方人的方式和学生一起庆贺, 以便学生更加真实和透彻的了解并学习这些文化。

4. 对于本族的英语教师来说, 恰当的使用视听资料是很有必要的。

收音机, 电视机, 网络都是很好的途径。对于新生来说, 每天听Special English Programs of VOA, 然后复述那些他认为有趣的。如果教学条件许可, 学生可以观看一些英语节目的视频和原版的电影。这些对于学生的发音和音调有很大的帮助, 而且能扩展知识面。

5. 为了帮助学生口语的准确性, 教师要适当的纠正学生

的错误, 然而, 在学生正在讲的时候教师没必要去打断学生而纠正错误。合理的办法是教师记下学生的错误, 如果错误是共性的, 教师可以作为语言点来讲解给学生并做一些有关的练习。如果错误是个性的, 只需要给这个学生加以纠正就可以了。

6. 为了帮助学生说一口流利的英语, 复述和释义是事实已经证明的很有效的途径。

7. 最后, 随时更换小组活动和小组成员很有必要以免学

生厌倦, 形式多样化会使得小组学习更为高效, 也许只是一首歌, 一个游戏。

四、结束语

中国英语教师和母语英语教师分析课程和目标, 学生的条件, 一些英语母语教师成功的原因, 以及一些教师在口语课上遇到的问题, 这些将在口语教学中使教师能够确定自己的角色。为了将英语口语课上的更好, 中国英语教师需要利用作为母语英语语言教师的优缺点和东西方文化差异。.不管是哪类教师, 都要清醒的认识到他们在课堂中所起的不同作用的重要性, 因此教师不仅仅是一个组织者, 先行者或者参与者。一个称职的, 受学生欢迎的教师必须充分理解学生的兴趣和需要所在。如果一个教师能充分认识自己在口语课中的优缺点, 那么一定能成为一个优秀的口语教师。

参考文献

[1]David Brazil.口语语法[M].上海:上海外语教育出版社, 1999

[2]苗兴伟.会话话语中的意义磋商[J].解放军外国语学报, 1996 (6)

[3]文秋芳, 王立非英语口语研究与测试[M].陕西师范大学出版社, 2004

[4]张正东:张正东英语教育自选集[M].外语教学与研究出版社, 2007

[5]张之南:中国大学生英语口语策略实证研究[M].哈尔滨工业大学出版社, 2008